總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、遇到的困難和解決的問(wèn)題進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是專(zhuān)家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議，請(qǐng)大家參考。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇一

為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧，密切家校銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同育人體系，使每一位學(xué)生都能在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，5月19日下午，港頭學(xué)校積極開(kāi)展“家校共育，助力成長(zhǎng)”大家訪(fǎng)活動(dòng)，搭建起家校溝通的橋梁。

正式家訪(fǎng)之前，朱佳崢校長(zhǎng)組織全體教師召開(kāi)了大家訪(fǎng)活動(dòng)專(zhuān)題會(huì)議，精心部署活動(dòng)內(nèi)容，向老師們提出了明確的規(guī)范與要求。政教處和大隊(duì)部對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)、具體的安排。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，老師們與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面交流，了解所教學(xué)生的家庭情況,成長(zhǎng)環(huán)境,在家表現(xiàn),學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等等方面的內(nèi)容,也將孩子在校的學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)，并著重強(qiáng)化了學(xué)生安全防護(hù)，提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，尤其是把防溺水安全教育作為安全防范的重中之重。

家訪(fǎng)結(jié)束后，老師們撰寫(xiě)了家訪(fǎng)記錄以及家訪(fǎng)心得，針對(duì)家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題與困惑進(jìn)行整理與反思，對(duì)后期教學(xué)工作的開(kāi)展提出了進(jìn)一步的設(shè)想。

大家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，使得教師能夠了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致，拉近了老師、學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，讓孩子們感受到了老師的'關(guān)愛(ài)、學(xué)校的溫暖，彰顯了教育的溫度。在家訪(fǎng)中，我們也能切實(shí)體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的那份信任與尊重，今后，我們將會(huì)繼續(xù)秉承這種努力負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心呵護(hù)孩子們成長(zhǎng)，家校攜手，一起期待“花朵”燦爛綻放的那一刻！

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇二

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，更全面地了解自己的孩子在校的表現(xiàn)情況，真正達(dá)到家校攜手，共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。1月10日下午，我校召開(kāi)了以“家校攜手共育未來(lái)”為主題的期末家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

閆燕校長(zhǎng)主持并召開(kāi)了期末家委會(huì)會(huì)議。會(huì)上閆校長(zhǎng)全面總結(jié)了家長(zhǎng)學(xué)校和家委會(huì)工作，對(duì)家委會(huì)在學(xué)校工作中的表現(xiàn)給予了肯定與好評(píng)。同時(shí)也提出來(lái)下一步工作的展望。

本學(xué)期末，學(xué)校通過(guò)班級(jí)推薦，學(xué)校審核，層層選拔出14位校級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)。本次會(huì)議中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為這14位優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)了“尚德優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。這即是對(duì)家長(zhǎng)工作的肯定，同時(shí)也希望未來(lái)學(xué)?？梢杂楷F(xiàn)出更多優(yōu)秀家長(zhǎng)。

本次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，全校6個(gè)級(jí)部圍繞孩子的年齡特點(diǎn)都確定了培訓(xùn)主題，老師們集體教研，精心備課，呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前的是具有新理念、新思想的教育觀，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，更有效的進(jìn)行教育活動(dòng)，真正達(dá)到學(xué)校促家庭教育提升，家庭助學(xué)校教育發(fā)展的“家校攜手共育未來(lái)”理念。

走進(jìn)每一間教室，座無(wú)虛席，一場(chǎng)參與孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)正在進(jìn)行中。班主任精心制作的ppt,讓家長(zhǎng)們多角度地了解到孩子豐富的校園生活，倍感老師們對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

班主任和任課教師介紹了學(xué)生本學(xué)期在校學(xué)習(xí)和生活的情況，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)梳理，通過(guò)對(duì)比分析優(yōu)等生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)管理案例，為家長(zhǎng)該如何擔(dān)起教育的責(zé)任、積極參與孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)管理進(jìn)行了交流與溝通。

會(huì)后老師與部分家長(zhǎng)們又進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，華燈初上，教室里依然燈火的通明。

通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，讓各位家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校的教育教學(xué)情況，本學(xué)期自己孩子在校表現(xiàn)，期末考試成績(jī)及今后的努力方向。這次家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的溝通，構(gòu)建了家校結(jié)合的平臺(tái)，從而共同促進(jìn)孩子全面、健康發(fā)展，共同探討如何更有效的做好孩子們的教育問(wèn)題，培養(yǎng)他們掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，養(yǎng)成孩子從小立志做人的好習(xí)慣。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇三

xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校為了使教師授課更有針對(duì)性，進(jìn)一步提升家校溝通的有效性，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階，近日組織了家長(zhǎng)學(xué)校的老師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。許永星校長(zhǎng)主持集體備課研討會(huì)，伍明中心校鄭浩副校長(zhǎng)也蒞臨伍明小學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校教師備課工作。

伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師集體備課研討會(huì)上，老師們通過(guò)生動(dòng)的案例交流，分析了學(xué)校部分家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上的成功與失敗原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少誤區(qū)。中心校鄭浩副校長(zhǎng)以自身豐富的從教經(jīng)歷，形象地為伍明小學(xué)老師講述了小學(xué)階段家庭教育的重要性，以老師身邊常見(jiàn)的例子闡述了當(dāng)今社會(huì)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通以及溝通的力量，告訴老師通過(guò)上課要讓家長(zhǎng)們珍惜現(xiàn)在陪伴孩子成長(zhǎng)的幸福時(shí)光。鄭浩副校長(zhǎng)同時(shí)指出作為老師和家長(zhǎng)，還應(yīng)在與孩子的相處中，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，才能有效提高和學(xué)生溝通的力量。

許永星校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，對(duì)伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的老師付出表示的感謝，要求家長(zhǎng)學(xué)校的老師教育家長(zhǎng)們掌握正確與孩子溝通方法，讓家長(zhǎng)對(duì)今后自己將如何培養(yǎng)孩子有了一個(gè)更明確的規(guī)劃。伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的老師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，會(huì)使家庭教育活動(dòng)更有效，會(huì)對(duì)伍明小學(xué)校全體教師與家長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)而有益的影響。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇四

家庭是學(xué)生的一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家校共育是教育人應(yīng)盡的責(zé)任。為深入貫徹關(guān)于家庭教育的重要性，認(rèn)真落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，全面加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作，積極營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。按尖山區(qū)教體局的部署要求，春暉小學(xué)在5月15日“國(guó)際家庭日”來(lái)臨之際，積極開(kāi)展“家庭教育宣傳周”活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，營(yíng)造文明和睦的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一是召開(kāi)了家庭教育主題班會(huì)。低年級(jí)以“我家故事”，高年級(jí)以“我愛(ài)我家”為主題召開(kāi)了一次班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)講家里好故事，說(shuō)自己的家務(wù)，快樂(lè)生活感悟等，使學(xué)生家長(zhǎng)加深理解，主動(dòng)接受父母教誨，懂得感恩父母。

二是召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)。以班級(jí)為單位，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校布置3項(xiàng)內(nèi)容，一是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次培訓(xùn)，內(nèi)容包括家庭教育法律、政策和“雙減”機(jī)關(guān)政策、意義。二是班主任介紹學(xué)生在校情況及存在問(wèn)題。三是教師、家長(zhǎng)廣泛討論，家長(zhǎng)會(huì)在熱烈的氣氛中進(jìn)行。通過(guò)會(huì)議，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出合理化要求建議，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校配合，共同為孩子量體裁衣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)了家校協(xié)同育人。

三是舉辦“三好家風(fēng)”家庭教育展示活動(dòng)。將以往開(kāi)展的親子閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的家庭親子活動(dòng)，通過(guò)圖片展的形式，在全校工作群及各班級(jí)中展示。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，密切了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，加深了父子、母女等關(guān)系的融洽，使家長(zhǎng)們深深意識(shí)到家庭中人人需要理解，溝通不可少，互助合作不可少，小家庭大學(xué)問(wèn)的道理。

四是開(kāi)展一次教師家庭教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》教導(dǎo)教師積極參與家校合作，促進(jìn)家庭教育活動(dòng)的全面開(kāi)展。

五是5月12日上午第一、二節(jié)課讓家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，作為一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。了解學(xué)生的快樂(lè)，教師的不易。家長(zhǎng)開(kāi)放日，敞開(kāi)了學(xué)校、家校溝通的大門(mén)。

春暉小學(xué)高度重視家校共育，秉承一顆“解放兒童創(chuàng)造美好”的初心，融“學(xué)校+家庭+社會(huì)”三種路徑，系列活動(dòng)將“家庭教育宣傳周”活動(dòng)落到實(shí)處。愿學(xué)校與家庭同頻共振，教師與家長(zhǎng)攜手前行，共同扶持促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)！

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇五

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對(duì)廣大中小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是廣大教師面臨的最大問(wèn)題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式，同時(shí)也為教師交流信息，進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展課堂教學(xué)研討與比賽活動(dòng)。希望能通過(guò)活動(dòng)的全過(guò)程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下：

20xx年3月至4月。

教研室,團(tuán)支部。

1、賽課比賽.采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng).

2、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課設(shè)計(jì)比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說(shuō)課設(shè)計(jì)文稿.要求有電子文稿.

3、教學(xué)論文評(píng)比.

1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案。（同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說(shuō)課設(shè)計(jì)）。

2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)集體研究修改教案，并進(jìn)行試教。

3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語(yǔ)、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。（具體另表安排）。

4.進(jìn)行論文評(píng)比.

課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名.教學(xué)設(shè)計(jì)或說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)3名.二等獎(jiǎng)5名.

組長(zhǎng)：教研室:xx。

團(tuán)支部:xx。

副組長(zhǎng)：xx等各科學(xué)科組長(zhǎng)。

課堂教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)名單:。

一等獎(jiǎng):xx。

二等獎(jiǎng):xx。

論文比賽:。

一等獎(jiǎng):xx。

二等獎(jiǎng):xx等。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇六

家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了給每一個(gè)孩子營(yíng)造良好的教育環(huán)境，我校在以前的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，積極辦好家長(zhǎng)學(xué)校，努力提高我校學(xué)生家長(zhǎng)的家教水平，促使家庭教育更好地成為學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和紐帶，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

5月30日，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校舉行了20xx-2022學(xué)年度“優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀家長(zhǎng)”表彰活動(dòng)。本次活動(dòng)中，家長(zhǎng)學(xué)校的于培欽校長(zhǎng)、從德森副校長(zhǎng)和徐清主任分別在東校區(qū)和西校區(qū)為榮獲“優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)教師”的教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

在頒獎(jiǎng)儀式中，徐清主任總結(jié)了家長(zhǎng)學(xué)校所做的工作，其中之一就是每月編輯轉(zhuǎn)發(fā)給家長(zhǎng)的【高職校家長(zhǎng)學(xué)?！考彝ソ逃喿x報(bào)，著重介紹了閱讀報(bào)中包含的內(nèi)容板塊及指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的意義。本次獲得“優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)的老師，都是在指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出的班主任，而獲得“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的家長(zhǎng)學(xué)員，都是在每月的閱讀學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)并樂(lè)于分享學(xué)習(xí)收獲的家長(zhǎng)。

接著，從德森副校長(zhǎng)從我校實(shí)際出發(fā)，重申了學(xué)校開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的意義和要求，即指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解國(guó)家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)，掌握教子成才的方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，使家庭教育充滿(mǎn)愛(ài)意、充滿(mǎn)溫馨。

最后，于培欽校長(zhǎng)總結(jié)講話(huà)。他祝賀獲獎(jiǎng)的老師，并對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的工作和老師們?nèi)〉玫某煽?jī)給予了肯定，感謝大家把閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣帶進(jìn)了每一個(gè)家庭。提出了以后的發(fā)展方向，希望家長(zhǎng)學(xué)校要一如既往地以有關(guān)文件精神為標(biāo)準(zhǔn)，努力發(fā)揮作用，采取多種形式普及家教知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，掌握科學(xué)教育方法，努力提高廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍，實(shí)現(xiàn)“全環(huán)境”教育立德樹(shù)人。

因疫情原因，“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的頒獎(jiǎng)安排到各班，各班組織獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)的孩子回家將獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品（家庭教育書(shū)籍）頒發(fā)給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也非常認(rèn)可這種頒獎(jiǎng)形式，并對(duì)學(xué)校的工作給予了高度贊揚(yáng)。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇七

以五四青年節(jié)為契機(jī)，許多學(xué)校都舉辦了紀(jì)念活動(dòng)。下面小編跟大家分享幾篇五四青年節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，以供參考!

我校團(tuán)委以紀(jì)念建團(tuán)98周年、“五四”運(yùn)動(dòng)98周年為契機(jī)，深化中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，組織開(kāi)展了紀(jì)念“五四”青年節(jié)系列活動(dòng)。

4月17日至4月26日期間，團(tuán)委組織各支部結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題團(tuán)日活動(dòng)，深化“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育，讓團(tuán)員們抒發(fā)對(duì)國(guó)家的敬愛(ài)和對(duì)夢(mèng)想的追求，激發(fā)團(tuán)員的正能量。

5月2日，組織各支部的優(yōu)秀團(tuán)員前往“團(tuán)一大”紀(jì)念廣場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，并以“重走復(fù)興路，共圓中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造新輝煌”為題開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)。在“團(tuán)一大”紀(jì)念廣場(chǎng)，團(tuán)員們面對(duì)團(tuán)旗，重溫了。

入團(tuán)誓詞。

并參觀事跡展覽館深入學(xué)習(xí)團(tuán)的歷史。

5月4日，學(xué)生科和團(tuán)委共同舉行了“五四青年節(jié)”學(xué)生表彰大會(huì)，大會(huì)表彰了2019年度優(yōu)秀團(tuán)支部和先進(jìn)團(tuán)支部共12個(gè)支部，優(yōu)秀團(tuán)員111名，優(yōu)秀團(tuán)干59名，學(xué)習(xí)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)272名，優(yōu)秀學(xué)生干部75名，優(yōu)秀學(xué)生175名，文體積極分子116名，勞動(dòng)積極分子116名，此次大會(huì)受表彰的學(xué)生共超過(guò)1000人次。

我校團(tuán)委通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年努力找尋自己的夢(mèng)想與方向，深切地理解“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、拼搏奮斗。

2019年5月6日，xx社會(huì)科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所所團(tuán)委為慶祝五四青年節(jié)，在所黨委的安排和領(lǐng)導(dǎo)下舉辦了中青年學(xué)者與老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)的座談交流活動(dòng)。xx社會(huì)科學(xué)院機(jī)關(guān)黨委常務(wù)副書(shū)記崔xx、離退休干部工作局局長(zhǎng)劉xx，工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所離退休老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)周xx，所黨委書(shū)記史xx，副所長(zhǎng)黃xx、李維民，所長(zhǎng)助理李xx，黨委委員、經(jīng)濟(jì)管理出版社總編輯沈xx，黨委委員、辦公室主任樊xx，各研究室主任、副主任，以及其他30多位研究人員參加了座談。座談?dòng)牲Sxx副所長(zhǎng)主持，分為集體座談和分別座談兩個(gè)環(huán)節(jié)。集體座談在所大會(huì)議室舉辦，史丹書(shū)記，老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)周xx書(shū)記、劉xx局長(zhǎng)，所團(tuán)委書(shū)記原xx，李xx副所長(zhǎng)依次講話(huà)發(fā)言。分別座談?dòng)筛餮芯渴抑?、青年學(xué)者負(fù)責(zé)，分別邀請(qǐng)各位老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)到各自研究室，進(jìn)行了深入的采訪(fǎng)交流。由于個(gè)別老專(zhuān)家由于身體原因，未能到場(chǎng)參加會(huì)議，會(huì)后所團(tuán)委也安排了人員到他們家中走訪(fǎng)。

史xx書(shū)記首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表示了歡迎和感謝，并介紹了此次活動(dòng)的主要目的和內(nèi)容。她談到，此次座談是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)期的醞釀，希望通過(guò)年輕學(xué)者和老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)接，把工經(jīng)所的光榮傳統(tǒng)很好的傳承下去。要總結(jié)工經(jīng)所36年發(fā)展中，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域所做出的理論貢獻(xiàn);總結(jié)工經(jīng)所中對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生重要作用的人物和事件;總結(jié)工經(jīng)所長(zhǎng)期發(fā)展中形成的一些文化。希望能夠在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)工經(jīng)所更快更好的發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)，也希望能夠形成一些文字材料，作為工經(jīng)所的歷史檔案保存下來(lái)。

目前，工經(jīng)所中青年人的比重超過(guò)一半，而中青年人也是所里各項(xiàng)工作的主要力量。要想使工經(jīng)所在創(chuàng)新工程中取得更好的成績(jī)，在院里的評(píng)比中保持比較先進(jìn)的地位，必須要更好的激勵(lì)中青年人，發(fā)揮他們思想活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、干勁大的特點(diǎn)。所以，我們開(kāi)展了創(chuàng)新工程青年先鋒隊(duì)的系列活動(dòng)，希望更好的推動(dòng)所里工作。青年人的成長(zhǎng)，學(xué)術(shù)的定位和方向，需要老專(zhuān)家給予指點(diǎn)。今天先是請(qǐng)老專(zhuān)家集中的講一講工經(jīng)所在歷史上取得的學(xué)術(shù)成就，以及對(duì)研究所發(fā)展的期望，然后各研究室再有針對(duì)性的進(jìn)行對(duì)接。

學(xué)部委員周xx回顧了工經(jīng)所的建所和發(fā)展歷程，列舉了歷任所長(zhǎng)對(duì)工經(jīng)所發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。他指出，工經(jīng)所是1978年在經(jīng)濟(jì)研究所工業(yè)組基礎(chǔ)上成立的，第一任所長(zhǎng)馬洪。他是一位有高度使命感、責(zé)任感，也非常勤奮的人，為工經(jīng)所的發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。在撥亂反正以后，工經(jīng)所恢復(fù)了工業(yè)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理的正常研究，當(dāng)時(shí)和全國(guó)一些高校組建了工業(yè)經(jīng)濟(jì)教育研究會(huì)，企業(yè)管理教育研究會(huì)，這對(duì)學(xué)科的發(fā)展起到了非常重要作用。馬xx當(dāng)時(shí)發(fā)表的《xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》和主編的《xx經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究》產(chǎn)生了很大的影響，對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提出了系統(tǒng)見(jiàn)解。他提出的一些問(wèn)題，到了今天大家還在繼續(xù)研究。馬xx將mba教育引入了到xx，編寫(xiě)了《xx經(jīng)濟(jì)事典》和《日本經(jīng)濟(jì)事典》。第二任所長(zhǎng)蔣xx既是一個(gè)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，也是一個(gè)創(chuàng)新家、實(shí)業(yè)家。他提出的“企業(yè)本位論”在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于xx企業(yè)改革進(jìn)程起到了巨大推動(dòng)作用。他創(chuàng)辦了《xx工業(yè)經(jīng)濟(jì)》和《經(jīng)濟(jì)管理》期刊和經(jīng)濟(jì)管理出版社，開(kāi)辦了《經(jīng)濟(jì)管理》刊授聯(lián)合大學(xué)。馬xx、蔣xx還有陸斐文等同志對(duì)工經(jīng)所的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我是1985年下半年到1993年期間擔(dān)任工經(jīng)所所長(zhǎng)，這期間工經(jīng)所除了研究企業(yè)管理和企業(yè)改革以外，還研究了工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、xx產(chǎn)業(yè)政策、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系、工業(yè)發(fā)展史、區(qū)域經(jīng)濟(jì)，取得了全國(guó)領(lǐng)先的地位。后來(lái)就是張卓元，他既擔(dān)任《經(jīng)濟(jì)研究》編輯，也是研究員，去年獲得了“吳xx終身成就獎(jiǎng)”。再后來(lái)是陳佳貴，也做出了很多貢獻(xiàn)。他主持編寫(xiě)了《xx工業(yè)發(fā)展報(bào)告》，一直持續(xù)到現(xiàn)在，成為工經(jīng)所的品牌報(bào)告。他理順了《xx經(jīng)營(yíng)報(bào)》和《精品購(gòu)物指南》的管理，很好的促進(jìn)了所里出版業(yè)的發(fā)展。

工經(jīng)所有很多優(yōu)良傳統(tǒng)的。什么是傳統(tǒng)?我認(rèn)為是單位傳承下來(lái)的，大家習(xí)慣、自覺(jué)遵守的行為舉止。一是改革。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持馬克思主義，為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。二是創(chuàng)新。我們始終研究新情況、新問(wèn)題，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。三是勤奮。馬xx、蔣xx等工經(jīng)所歷任所長(zhǎng)都非常勤奮，為全所做出榜樣。四是團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，為大局著想。五是重視管理。很多工作，包括老干部工作，都做得非常好。六是重視培養(yǎng)青年。我們當(dāng)時(shí)培養(yǎng)的很多青年人都成為不同單位的領(lǐng)導(dǎo)和骨干。

目前，工經(jīng)所的形勢(shì)還是很好的，院領(lǐng)導(dǎo)和所領(lǐng)導(dǎo)都高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)，從而為工經(jīng)所發(fā)展提供了很好的環(huán)境。然而，我也深深感覺(jué)到面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在很多高校在不少方面比工經(jīng)所有優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)居安思危，不僅繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，而且發(fā)展創(chuàng)新優(yōu)良傳統(tǒng)。

學(xué)部委員呂xx介紹了從三方面介紹了工經(jīng)所的歷史傳統(tǒng)，并分析了工經(jīng)所與普通高校的區(qū)別，具體主要談了三個(gè)方面。

一是工經(jīng)所從組建到90年代期間，主要是由一些具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人組成，來(lái)自于國(guó)家經(jīng)委、建委、企業(yè)等，因此對(duì)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)能夠很好的把握，能夠找到感覺(jué)。而90年代以后的這一批人員還缺乏這部分，需要通過(guò)大量調(diào)查研究、接觸實(shí)際，把這一塊補(bǔ)上去，提高對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作的感悟。

二是工經(jīng)所的傳統(tǒng)是責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。我78年考研究生，79年研二的時(shí)候國(guó)家正在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)體制改革，當(dāng)時(shí)馬xx和蔣xx組織了兩個(gè)大的課題組，分別是結(jié)構(gòu)調(diào)整課題組和體制改革課題組。定期召開(kāi)大規(guī)模的會(huì)議，邀請(qǐng)各部委、各部門(mén)人員參加，介紹各自發(fā)展中面臨的問(wèn)題，每次都要出一期簡(jiǎn)報(bào)，后來(lái)演變?yōu)殡p周座談會(huì)，直接為黨中央、國(guó)務(wù)院的決策提供理論支持。這種責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)表現(xiàn)為一開(kāi)始就要當(dāng)好黨中央、國(guó)務(wù)院的思想庫(kù)、智囊團(tuán)，而后的30多年來(lái)也一直堅(jiān)持這樣的宗旨。

三是在研究方法上，馬xx提出要“研究任務(wù)帶學(xué)科”和“從問(wèn)題出發(fā)”，而后30多年來(lái)工經(jīng)所也一直堅(jiān)持下來(lái)。所謂“研究任務(wù)帶學(xué)科”，是指工經(jīng)所不是單獨(dú)的進(jìn)行某個(gè)學(xué)科的理論研究和教科書(shū)研究，而是根據(jù)國(guó)家發(fā)展階段和改革開(kāi)放階段面臨的最迫切的、最重大的、最前沿的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題研究來(lái)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。所謂“從問(wèn)題出發(fā)”，是指不照搬西方理論或完全從教科書(shū)出發(fā)，而是將一些重大問(wèn)題作為研究對(duì)象和目標(biāo)，從而使我們理論聯(lián)系實(shí)際，真正有一個(gè)落腳點(diǎn)。從研究隊(duì)伍建設(shè)來(lái)講，研究人員既需要良好的理論功底和理論水平，也需要有對(duì)實(shí)際問(wèn)題的把握能力，這才是工經(jīng)所的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)部委員金xx分析了工經(jīng)所的影響力，并提出了進(jìn)一步提升影響力的途徑。他指出，工經(jīng)所在國(guó)內(nèi)是一個(gè)很有影響的研究機(jī)構(gòu)。影響的標(biāo)志性表現(xiàn)主要有三個(gè)。一是成果。工經(jīng)所歷史上出了很多的重要成果，對(duì)國(guó)家和社會(huì)產(chǎn)生了很大影響。二是人才。研究所究竟有多少在學(xué)術(shù)界的領(lǐng)軍人物。三是組織。既包括自身的組織結(jié)構(gòu)，也包括構(gòu)建的社會(huì)研究網(wǎng)絡(luò)。工經(jīng)所在這三方面都有著比較突出的表現(xiàn)。從人才來(lái)看，由吳太昌等主編的《影響新xx60年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的100位經(jīng)濟(jì)學(xué)家》中，工經(jīng)所的人數(shù)是所有研究機(jī)構(gòu)中最多的，有7人入圍。從組織來(lái)看，不斷的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是工經(jīng)所的一大特點(diǎn)，而且工經(jīng)所創(chuàng)建了一個(gè)很大的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。工經(jīng)所有三個(gè)學(xué)會(huì)，三本雜志，出版工作和研究工作形成了很好的協(xié)作，在一些領(lǐng)域作為全。

國(guó)學(xué)。

術(shù)領(lǐng)頭單位，得到了認(rèn)可。

當(dāng)前，工經(jīng)所進(jìn)入新的歷史時(shí)期，面臨著科研管理體制和管理方式的改革，下一階段還要面臨事業(yè)單位的分類(lèi)改革。這些對(duì)于工經(jīng)所的發(fā)展會(huì)有影響的。工經(jīng)所應(yīng)按照老一輩的傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，在學(xué)術(shù)研究上保持和提升自身的影響力?，F(xiàn)在工經(jīng)所的年輕人受過(guò)很好的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，特別是在現(xiàn)代研究方法上有著很好的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)xx現(xiàn)實(shí)的了解，也就是“接地氣”，需要用年輕人的優(yōu)勢(shì)繼續(xù)秉承傳統(tǒng)。

崔建民書(shū)記對(duì)史xx書(shū)記的邀請(qǐng)表示了感謝，對(duì)工經(jīng)所的黨務(wù)工作給予了充分的肯定，交流了學(xué)習(xí)五四青年節(jié)講話(huà)的體會(huì)，并介紹了院里和機(jī)關(guān)黨委當(dāng)前的主要工作。他表示，前面幾位所領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)講得很好，聽(tīng)了以后深受啟發(fā)，對(duì)工經(jīng)所的歷史、文化、傳承，以及所取得的成就也有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)和了解。5月4日在北京大學(xué)考察，做了一個(gè)重要講話(huà)。在此背景下，工經(jīng)所以創(chuàng)新工程青年先鋒隊(duì)的形式，開(kāi)展這樣的一個(gè)老中青結(jié)合的座談會(huì)，非常必要、非常有意義，也體現(xiàn)了工經(jīng)所黨委在抓各項(xiàng)工作中的政治敏銳性。今年4月份，院黨組聽(tīng)取了工經(jīng)所黨委的匯報(bào)，對(duì)工經(jīng)所黨務(wù)工作做了非常充分的肯定，并準(zhǔn)備在今年暑期工作會(huì)議上由工經(jīng)所作為典型進(jìn)行發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)。從院機(jī)關(guān)黨委日常工作角度，包括開(kāi)展的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)等，也能夠深切體會(huì)到工經(jīng)所黨委工作非常扎實(shí)，在全院都是走在前列。

五四講話(huà)非常有氣勢(shì)，也非常有文采。這個(gè)講話(huà)主要包括四個(gè)大的方面的問(wèn)題。一是肯定了五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，歷代青年所做出的貢獻(xiàn)，并指出當(dāng)代青年紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)的最好形式就是有所擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)起歷史的責(zé)任。二是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了全面闡釋?zhuān)▏?guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的要求。這一表述的來(lái)源既有西方文明的借鑒，也有xx傳統(tǒng)文化的繼承。三是對(duì)廣大青年的要求，包括四個(gè)關(guān)鍵詞，分別是勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。四是創(chuàng)建xx特色的一流大學(xué)，包括教師、各級(jí)黨委政府、學(xué)生應(yīng)該怎么做。講話(huà)對(duì)于我們今天的座談也有很大的指導(dǎo)性，我們以這樣的形式來(lái)學(xué)習(xí)這一講話(huà)非常有意義。崔xx書(shū)記還介紹了院黨委、機(jī)關(guān)黨委最近開(kāi)展的工作情況。

劉xx局長(zhǎng)介紹了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老干部工作的主要思路，并肯定了工經(jīng)所在老干部工作中所取得的成績(jī)。她指出，工經(jīng)所在所的建設(shè)方面有很多好的做法，創(chuàng)新工程青年先鋒隊(duì)借助五四青年節(jié)這一時(shí)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了工經(jīng)所一直以來(lái)的創(chuàng)新精神。工經(jīng)所歷史輝煌，在很多方面做出了很多貢獻(xiàn)，包括正確的政治方向、學(xué)科建設(shè)方向、理論與實(shí)際相結(jié)合，在研究方法上不斷的結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)造，勤奮、出成果、出人才，科學(xué)的組織管理。這些方面也是我們?nèi)〉贸删偷闹c(diǎn)?，F(xiàn)在工經(jīng)所繼續(xù)在過(guò)去的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，在實(shí)施創(chuàng)新工程以來(lái)，不斷的完善自身的各項(xiàng)制度，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，取得了很多成績(jī)。劉紅局長(zhǎng)肯定了工經(jīng)所黨委重視老干部管理工作，離退休老同志積極關(guān)心研究所的建設(shè)和發(fā)展，并介紹了全院老干部工作情況。

原xx作為青年代表表達(dá)了向老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的迫切愿望。他提出，96年以前的“五四運(yùn)動(dòng)”是青年人一次有擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，而當(dāng)前黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)已發(fā)生了根本性變化，對(duì)于青年人來(lái)講，擔(dān)當(dāng)主要意味著應(yīng)樹(shù)立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為“xx夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。通過(guò)向老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，能夠提高青年人的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升青年人對(duì)國(guó)家和民族的使命感和責(zé)任感。今天到會(huì)的很多老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)都曾對(duì)推動(dòng)xx社會(huì)主義建設(shè)、推動(dòng)改革開(kāi)放起到了重要作用，我們青年人也都是在學(xué)習(xí)他們的著作、汲取他們的養(yǎng)分中獲得成長(zhǎng)。我們今天應(yīng)懷著崇敬的心情，繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的高尚品格和治學(xué)態(tài)度。

今天的座談會(huì)是搭建了一個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)青年學(xué)者與老專(zhuān)家進(jìn)行進(jìn)一步合作研究，完成一些理論文章，請(qǐng)所黨委考慮集中推薦到《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。座談會(huì)將分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是集體座談，二是單獨(dú)座談。集體座談結(jié)束以后，將邀請(qǐng)老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)到各研究室，進(jìn)行面對(duì)面的訪(fǎng)談，并各自形成采訪(fǎng)報(bào)告。我們會(huì)將為每一位老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)拍攝采訪(fǎng)照片，和他們給青年人的。

寄語(yǔ)。

一起放到所里的宣傳欄當(dāng)中。

最后，非常感謝今天參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，也非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年人發(fā)展的支持。工經(jīng)所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于青年人的成長(zhǎng)非常重視，并提供了良好環(huán)境。我們非常幸運(yùn)也非常高興，能夠在這樣一個(gè)文化傳統(tǒng)優(yōu)良，現(xiàn)任所領(lǐng)導(dǎo)勤勉有為的研究所中工作。也祝愿我們所能夠越來(lái)越好。

李xx副所長(zhǎng)對(duì)座談會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，并代表了黃xx所長(zhǎng)對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志表示致敬和感謝，具體主要包括三方面內(nèi)容。

一是青年人不能忘記歷史。無(wú)論是老專(zhuān)家、老學(xué)者，還是中青年學(xué)者，都有一個(gè)共同的主題，就是“工經(jīng)人”。中青年人不能忘記工經(jīng)所的歷史，不能忘記我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任，因?yàn)楣そ?jīng)所的未來(lái)是屬于在座的中青年人。

二是感謝老同志為工經(jīng)所做出的貢獻(xiàn)。在座的老同志書(shū)寫(xiě)了工經(jīng)所的歷史，是工經(jīng)所輝煌的締造者，工經(jīng)所的影響力來(lái)源于在座的各位老同志。此次座談會(huì)的目的是通過(guò)老同志口述工經(jīng)所歷史、工經(jīng)所的主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，以及過(guò)去工作生活中值得留戀的事情，從而使青年人能夠更加全面的了解工經(jīng)所。所里老同志與中青年學(xué)者之間進(jìn)行大規(guī)模座談，這還是第一次。我們將把采訪(fǎng)內(nèi)容記錄下來(lái)，每位老同志形成3000左右的采訪(fǎng)報(bào)告，然后發(fā)給大家，并作為工經(jīng)所口述歷史保存下來(lái)，也作為對(duì)工經(jīng)所歷史的一種搶救。所里的老同志對(duì)于此次活動(dòng)給予了很大支持。陳樹(shù)勛老師身體不好，但是抱病參加，非常讓人感動(dòng)。也有幾位老同志因?yàn)榧依镉惺虑榛蛏眢w不舒服沒(méi)有參加，我們也準(zhǔn)備單獨(dú)再去采訪(fǎng)。

三是對(duì)各位參會(huì)老同志和院里領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。此次活動(dòng)得到了院里領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，尤其是崔xx書(shū)記和劉xx局長(zhǎng)親自到會(huì)，并作出重要講話(huà)。另外，黃xx所長(zhǎng)在外參加國(guó)務(wù)院組織的部委會(huì)議無(wú)法到場(chǎng)，也委托我向與會(huì)的老同志表示致敬和感謝。

最后，會(huì)議主持人黃xx副所長(zhǎng)宣布集體座談階段結(jié)束，并進(jìn)入第二階段分別座談。各研究室中青年學(xué)者分別邀請(qǐng)各位老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)到各自研究室，并針對(duì)事前準(zhǔn)備好的訪(fǎng)談提綱進(jìn)行了進(jìn)一步深入采訪(fǎng)交流。本所中青年學(xué)者采訪(fǎng)本所老專(zhuān)家、老領(lǐng)導(dǎo)的稿件正在整理編輯之中，將盡快編印出來(lái)發(fā)給所內(nèi)中青年學(xué)者。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇八

為慶?！拔逅那嗄旯?jié)”，增強(qiáng)教職工堅(jiān)持鍛煉身體的健康意識(shí)，豐富教職工的業(yè)余生活，5月4日，井字鎮(zhèn)中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)30歲以下青年教師在雙峰、湘潭交界的銅梁大山舉行以“相約五四同行，展現(xiàn)青春風(fēng)采”為主題的`登山活動(dòng)。

下午3點(diǎn)，大家在鎮(zhèn)中心學(xué)校曾力軍校長(zhǎng)的率領(lǐng)下準(zhǔn)時(shí)來(lái)到山腳，迎著微風(fēng)，踏著陽(yáng)光，結(jié)隊(duì)攀登，好不熱鬧。平日里他們忙于工作，少有機(jī)會(huì)享受大山的美景，一下子呼吸到大山里純真的新鮮空氣，往日的工作疲倦頓時(shí)拋至九霄云外，大家像離弦的箭一樣向山頂進(jìn)發(fā)。登山過(guò)程中，大家你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先，同時(shí)又不忘記互相鼓勵(lì)，相互協(xié)作，處處體現(xiàn)著青年同事之間良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的艱難跋涉，全體老師一個(gè)不少地登上了銅梁大山頂，在山頂開(kāi)展了“尋寶”“扯尾巴”等娛樂(lè)活動(dòng)，并集體就餐，享受農(nóng)家風(fēng)味。

此次登山活動(dòng)在輕松、愉快、團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的氛圍下進(jìn)行，活動(dòng)不僅鍛練了身體，也考驗(yàn)了毅力，使青年教師身心都得到了鍛煉。在攀登中激揚(yáng)了青春的斗志，更在娛樂(lè)活動(dòng)中獲得了青春的收獲，陶冶了情操，放松了心情，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力與向心力，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、向上、和諧、活躍的好氛圍。大家紛紛表示，要把登山活動(dòng)中不畏困難、勇于爭(zhēng)先的精神和頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)帶到日常工作中，為井字教育的燦爛明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2016年大興2016年五四青年節(jié)正值中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)97周年，為繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，教育引導(dǎo)少年兒童堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，積極......

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇九

為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起家校合作育人之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，7月3日下午，我校舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，與會(huì)的是五十位校級(jí)家委會(huì)成員、全體班主任和學(xué)生系統(tǒng)干部。學(xué)生處副主任楊曉燕主持會(huì)議。

此次家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)主題是家庭教育指導(dǎo)案例交流，我校20xx年班主任讀書(shū)活動(dòng)中獲得家庭教育指導(dǎo)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)的兩位班主任與大家交流育人個(gè)案。

班主任周倩交流的案例是《夕陽(yáng)下擼起袖子的父子》。學(xué)生小杰性格孤僻，情緒反復(fù)，略有口吃，基本不與人交流。他來(lái)自單親家庭，現(xiàn)在與爸爸、爺爺和奶奶一同居住。自父母離婚后，他再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)c父親關(guān)系緊張。為了打開(kāi)小杰的心結(jié)，周老師聯(lián)系心理老師幫助他，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)關(guān)心、接納他，搭建小杰與父親溝通的橋梁、融洽親子關(guān)系。經(jīng)過(guò)三年細(xì)心培養(yǎng)，小杰變得自信了，朋友多了，還擔(dān)任了化學(xué)課代表，順利通過(guò)了普通話(huà)考試，中專(zhuān)畢業(yè)時(shí)順利考入了高等學(xué)府深造。夕陽(yáng)下父子倆擼起袖子并肩告別學(xué)校的場(chǎng)景讓周老師欣慰，更感動(dòng)了在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們。

班主任徐燕汝交流的案例是《來(lái)自星星的孩子》——自閉癥孩子指導(dǎo)個(gè)案。小張是我校特教中心三年級(jí)的一名自閉癥患者，在班級(jí)里表現(xiàn)為社交退縮，缺乏與同學(xué)們的交流或交流技巧，不喜歡與人接觸，孤獨(dú)離群。他行為刻板重復(fù)，面對(duì)周?chē)兓瘯?huì)表現(xiàn)出極大的不安和煩躁，會(huì)大發(fā)脾氣。特教中心的老師們給予小張尊重、理解和關(guān)愛(ài)，建立良好的師生信任關(guān)系，當(dāng)他情緒不穩(wěn)時(shí)老師細(xì)心呵護(hù)，當(dāng)他與人交往方式唐突時(shí)手把手教導(dǎo)，當(dāng)發(fā)生新情況時(shí)多次向他告知解釋。老師們及時(shí)與小張父母溝通，深入了解他的言行以及背后的心理活動(dòng)。慢慢地，老師們都掌握了他的脾氣，逐步達(dá)到和諧相處。小張同學(xué)中專(zhuān)三年級(jí)了，他身上發(fā)生了很多可喜的變化，這是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力的結(jié)果。

兩位老師的交流體現(xiàn)出班主任將教育理論應(yīng)用于家校合作育人實(shí)踐后的深刻思考。班主任老師是學(xué)生在校的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，班主任老師為孩子們做了什么？家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做什么？案例交流實(shí)現(xiàn)了家校之間的深度溝通，讓彼此更加了解，相互支持，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

楊曉燕向大家做了《家庭教育現(xiàn)狀和建議》講座，就我校近期面向?qū)W生和家長(zhǎng)開(kāi)展的家庭教育調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。調(diào)查結(jié)果顯示我校家長(zhǎng)總體學(xué)歷水平低，近50%的家長(zhǎng)是初中學(xué)歷。三分之一家長(zhǎng)不知道孩子心里想什么，認(rèn)為孩子的想法片面但沒(méi)辦法說(shuō)服，與孩子在一起時(shí)經(jīng)常感覺(jué)到無(wú)奈。近三分之一家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?！澳逃优椒ǖ墨@得途徑”調(diào)查中38%的家長(zhǎng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，27%的家長(zhǎng)重復(fù)使用上一輩教育自己的方法。

從調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大一部分中專(zhuān)生家長(zhǎng)在教育子女時(shí)力不從心，更談不上科學(xué)育兒。家長(zhǎng)由于缺乏學(xué)識(shí)導(dǎo)致育人能力有限，無(wú)法用積極的眼光發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有足夠信心。調(diào)查結(jié)果顯示我校學(xué)生家庭教育情況不容樂(lè)觀，一部分家長(zhǎng)不能給學(xué)生提供有力的心理支持。學(xué)校面向全體家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)就顯得尤為迫切，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)將提高家庭教育水平，有效降低學(xué)生各類(lèi)心理疾病發(fā)生率，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理和思想品質(zhì)，為成才打下身心健康基礎(chǔ)。楊曉燕結(jié)合調(diào)查結(jié)果，介紹了薩提亞家庭治療的經(jīng)典建議，指出家長(zhǎng)應(yīng)積極看待孩子的叛逆，無(wú)條件接納孩子，正向鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)也應(yīng)重視自己的心理品質(zhì)建設(shè)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，讓自己充滿(mǎn)能量，正確處理夫妻關(guān)系，建設(shè)和諧型、學(xué)習(xí)型家庭。

交流會(huì)后，與會(huì)家長(zhǎng)們反響熱烈，表示收獲良多。我校正積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)助的育人模式，堅(jiān)持推進(jìn)家庭教育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高家庭教育水平，通過(guò)家校合育，共創(chuàng)和諧育人環(huán)境，助力工業(yè)學(xué)子健康成長(zhǎng)。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十

20xx年9月，顧xx班主任工作室在主持人顧琳老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！保擁?xiàng)目也是工作室的研究項(xiàng)目之一。

前期，顧老師做了大量的調(diào)查和研究，并率先開(kāi)啟“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！钡幕顒?dòng)，廣受好評(píng)。從20xx年10月開(kāi)始，工作室的老師們就開(kāi)始籌備此項(xiàng)工作。由于工作室里的老師來(lái)自5所學(xué)校，為了節(jié)約時(shí)間，大家在騰訊會(huì)議中進(jìn)行集體備課。每位老師結(jié)合班情，先確立主題，接著把自己設(shè)計(jì)好的活動(dòng)內(nèi)容拿出來(lái)進(jìn)行研討，群策群力，給出建議，最后進(jìn)一步完善自己的活動(dòng)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的準(zhǔn)備，工作室的老師們?nèi)缙陂_(kāi)展了“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)。

李艷麗老師是六年級(jí)的班主任，家長(zhǎng)學(xué)校的主題是“逆反有理——正視孩子青春期的叛逆”。李老師首先通過(guò)情景再現(xiàn)引發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)于孩子叛逆問(wèn)題的思考。接著通過(guò)“大家來(lái)說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)分享孩子的叛逆情況，在這一環(huán)節(jié)很多家長(zhǎng)都很有感觸，都有很多話(huà)想說(shuō)。緊接著李老師通過(guò)分析孩子們做的問(wèn)卷，給家長(zhǎng)提出有針對(duì)性的建議。在這一環(huán)節(jié)李老師還邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享自己與孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)了自己內(nèi)心的想法，其他家長(zhǎng)也產(chǎn)生了共鳴，意識(shí)到正視孩子青春期叛逆的重要性。

陳彥老師是一位五年級(jí)的班主任，家長(zhǎng)學(xué)校的主題是“如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣”。陳老師首先通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)分享自己輔導(dǎo)作業(yè)的情況展開(kāi)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)們分享完，話(huà)匣子便打開(kāi)了。接著，陳老師通過(guò)再現(xiàn)情境引發(fā)家長(zhǎng)思考并討論如何做，在這一環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們積極參與思考，妙招共享。最后，陳老師對(duì)引導(dǎo)孩子靜心寫(xiě)作業(yè)的流程進(jìn)行概括，并且引用專(zhuān)家的建議。讓每位家長(zhǎng)對(duì)于如何引導(dǎo)孩子靜心寫(xiě)作業(yè)有法可依，不會(huì)再像以往一樣遇到問(wèn)題不知怎么辦。

高xx老師的主題是“拖延癥，拜拜”。拖延癥是學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，高老師先通過(guò)情景再現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的分享展開(kāi)活動(dòng)。接著通過(guò)好文閱讀一起交流思考，如何幫助孩子告別拖延癥。最后在堅(jiān)持行動(dòng)環(huán)節(jié)，高老師從培養(yǎng)專(zhuān)注力、認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值、讓孩子體驗(yàn)到“快的好處”、學(xué)習(xí)困難基礎(chǔ)弱、追求完美錯(cuò)不得幾個(gè)方面給出有針對(duì)性的建議?；顒?dòng)最后，家長(zhǎng)們紛紛發(fā)表感言，表示通過(guò)這次活動(dòng)收獲很大，知道了以后該如何去做，而不是茫然不知。

xx老師的主題是“以身作則，是給孩子最好的榜樣”。王老師先通過(guò)一則漫畫(huà)展開(kāi)活動(dòng)，接著鼓勵(lì)大家分享自己對(duì)于“以身作則，是給孩子最好的榜樣”的思考。緊接著就讓家長(zhǎng)在信上寫(xiě)下對(duì)孩子想說(shuō)的話(huà)。在“堅(jiān)持行動(dòng)”環(huán)節(jié)，也是通過(guò)家長(zhǎng)們的分享和發(fā)言來(lái)鼓勵(lì)大家努力去做。最后王老師對(duì)如何以身作則提出了幾點(diǎn)建議，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺。

xx粵老師的主題是“優(yōu)秀的孩子是陪出來(lái)的”。王老師也是通過(guò)漫畫(huà)引出活動(dòng)的主題，引發(fā)家長(zhǎng)們的思考，很多家長(zhǎng)都在家長(zhǎng)學(xué)校上真情講述自己的故事和發(fā)表想法。接著王老師分享李玫瑾教授關(guān)于“作為一個(gè)家長(zhǎng)，你要想教育好孩子有這么幾個(gè)條件?！钡挠^點(diǎn)。最后，在“堅(jiān)持行動(dòng)”環(huán)節(jié)，王老師也提出了很多切實(shí)的建議：放下手機(jī)，放下工作；每周陪孩子做幾件他喜歡的事情；每周堅(jiān)持和孩子一起運(yùn)動(dòng)；多問(wèn)一問(wèn)孩子的心理感受。

xx老師的主題是“幫助孩子告別磨蹭”。張老師的活動(dòng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接讓大家來(lái)說(shuō)磨蹭的影響，張老師也對(duì)大家的分享進(jìn)行概括。接著，通過(guò)一個(gè)個(gè)情境，引發(fā)家長(zhǎng)們思考并討論如何正確處理孩子磨蹭的問(wèn)題，每個(gè)情境張老師都給出了十分具體可行的建議。最后張老師為家長(zhǎng)搭建經(jīng)驗(yàn)互享平臺(tái)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和此次家長(zhǎng)學(xué)堂的感受。

xx老師的主題是“青春期的溝通密碼”。翟老師也是通過(guò)再現(xiàn)班上家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題展開(kāi)活動(dòng)的。接著通過(guò)討論熱點(diǎn)話(huà)題，得到親子溝通的方法：首先，父母應(yīng)反思自己使用手機(jī)或者其它電子產(chǎn)品的習(xí)慣；其次，關(guān)注孩子的需求；最后，手機(jī)作為現(xiàn)代人必不可少的工具，如果完全杜絕孩子使用，既不符合他們的天性，也不具有可操作性。翟老師還通過(guò)“孩子有話(huà)說(shuō)”環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)看到孩子的內(nèi)心想法，由此開(kāi)始反思自己。最后翟老師針對(duì)青春期的親子溝通給出了具體的指導(dǎo)方法。

xx老師的主題是“他又任性了——正視孩子的任性問(wèn)題”。陳老師的家長(zhǎng)學(xué)校不同于其他幾位老師，陳老師是通過(guò)線(xiàn)上的形式開(kāi)展的。首先也是通過(guò)在線(xiàn)情景打開(kāi)家長(zhǎng)的話(huà)匣子，讓家長(zhǎng)們對(duì)于孩子任性有話(huà)說(shuō)。接著通過(guò)分析孩子做的問(wèn)卷，組織大家討論，最后總結(jié)出孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的正確做法。雖然是線(xiàn)上，但是家長(zhǎng)們?nèi)匀缓芊e極，在交流經(jīng)驗(yàn)和分享感受環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們的參與度都很高。

活動(dòng)結(jié)束后，工作室于20xx年1月15日晚上，利用騰訊會(huì)議展開(kāi)了一次“家長(zhǎng)學(xué)校階段性小結(jié)”。

本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一部分由九位老師分別就班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校分享了自己的心得體會(huì)。討論最多的是主題的確定。陳燕老師提到，在做家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)最先遇到的困難就是選題，通過(guò)觀察班上的主要問(wèn)題確定選題。xx老師在確定選題時(shí)也是從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，并與其他任課老師溝通后，找到班級(jí)亟需解決的孩子磨蹭問(wèn)題作為活動(dòng)主題。高陳玲老師和陳彥老師也就選題發(fā)表了看法。李艷麗老師是新接手的班級(jí)，為了開(kāi)展班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)能與家長(zhǎng)們拉近距離，李老師設(shè)計(jì)了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，這讓活動(dòng)更加生動(dòng)，也提高了家長(zhǎng)的參與度。王玥粵老師和我們分享了家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容中所有的資料、案例、素材等等是如何獲取的。家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)束后，老師們感受頗多，翟小康老師說(shuō)到雖然此次家長(zhǎng)學(xué)校只是一個(gè)半小時(shí)的短暫分享，但不少家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始做出改變，愿我們做出的努力能給予家長(zhǎng)幫助，哪怕這些幫助只是微小的進(jìn)步。王青老師分享了她們班家長(zhǎng)給予她的肯定和期望。陳巍老師則從一個(gè)非班主任的角度，提到了做班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的另一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，那就是“全員育人”“全學(xué)科育人”的問(wèn)題。

第二部分是由李西老師、蔡誠(chéng)開(kāi)老師和張華娟老師分享田野研究的學(xué)習(xí)心得。其中蔡誠(chéng)開(kāi)老師提到，田野研究的田野指：野外、現(xiàn)場(chǎng)融入、真實(shí)開(kāi)放、行動(dòng)研究。就像班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校一樣，也需要現(xiàn)場(chǎng)融入，也需要真實(shí)，也需要教師有所行動(dòng)，每一次的班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校就是一次田野研究。蔡老師還提到了田野研究的倫理，要尊重事實(shí)，告知后同意，這不僅僅是在保護(hù)孩子隱私，也是在保護(hù)自己避免麻煩。

第三部分是顧琳老師的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)大家的分享，顧老師總結(jié)了五點(diǎn)建議：第一，資料收集要從不同的層面著手，做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備，還要全面，包含學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師、網(wǎng)絡(luò)等。第二，活動(dòng)形式要多樣，如：情景模擬，組織辯論，交流討論，美文鑒賞等。第三，關(guān)于活動(dòng)主題可以學(xué)期前與家長(zhǎng)溝通了解家長(zhǎng)想交流的話(huà)題，由此確定活動(dòng)主題。第四，關(guān)于題目設(shè)計(jì)要靈動(dòng)，比如高陳玲老師的題目是“拖延癥，拜拜?！钡谖?，學(xué)會(huì)使用新媒體和一些小程序幫助自己保存過(guò)程材料。

從活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，到最后順利完成，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期。雖然戰(zhàn)線(xiàn)很長(zhǎng)，也花費(fèi)了大家很多休息時(shí)間，但是工作室的老師們卻樂(lè)在其中，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中老師們感受到自己存在的意義與價(jià)值。家長(zhǎng)們因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái)，就有了一個(gè)分享、交流、討論、互助的機(jī)會(huì)，對(duì)于教育孩子、親子關(guān)系也不再迷茫。目前，以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)學(xué)校取得了良好的收效，廣受家長(zhǎng)好評(píng)。但是我們也清醒地意識(shí)到，“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！比沃囟肋h(yuǎn)，課程的開(kāi)發(fā)還需要進(jìn)一步研究它的科學(xué)性，課程內(nèi)容還需要進(jìn)一步完善，課程評(píng)價(jià)還需要更加多元。我們的班主任以及科任老師也需要進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，提高“學(xué)校要助推家庭教育”的認(rèn)識(shí)。后面，我們也要將課程不斷進(jìn)行規(guī)整，通過(guò)在實(shí)踐探索過(guò)程中的反思、實(shí)踐、交流、再反思，不斷完善，造福更多家長(zhǎng)和學(xué)生。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十一

為了構(gòu)建良好的家校教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)我校家庭教育工作深入開(kāi)展，有效推進(jìn)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的宣傳和實(shí)施，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，5月20日，我校家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)校支教的朱清儀副校長(zhǎng)作了題為“學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》讓愛(ài)更有力量”的專(zhuān)題講座。

首先，朱副校長(zhǎng)從自己的感受出發(fā)，分享了自己到楓朗中小后對(duì)客家人的印象，那就是：崇文重教，親善仁厚，熱情待客。她談到客家人素有家國(guó)情懷，如慈善企業(yè)家田家炳，捐出300多所學(xué)校，田家炳正是大埔高陂鎮(zhèn)銀灘村人。接著，她指出中華民族向來(lái)重視家庭教育，如“一門(mén)三院士，九子皆才俊”梁?jiǎn)⒊⒅丶彝?、家教和家風(fēng)，分享了關(guān)于家庭教育的論述，及他和母親手牽手的溫馨照片。

然后，朱副校長(zhǎng)通過(guò)ppt展示《家庭教育促進(jìn)法》法律條文，解讀了與家長(zhǎng)關(guān)系密切的十二條。學(xué)習(xí)法律條文形式多樣，有讓家長(zhǎng)朗讀的，有對(duì)條文進(jìn)行細(xì)致講解的，也有讓家長(zhǎng)談體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)對(duì)法律條文有了新的認(rèn)識(shí)，其中一個(gè)媽媽說(shuō)：“原來(lái)自己認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，現(xiàn)在意識(shí)到家長(zhǎng)才是第一任老師，應(yīng)該承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任?！?/p>

接著，朱副校長(zhǎng)向家長(zhǎng)朋友提出了家庭教育十六字建議：習(xí)慣良好、強(qiáng)健體魄、人格健全、培養(yǎng)興趣，并運(yùn)用大量的圖片及成功的案例，給家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。

最后，朱副校長(zhǎng)還與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，為家長(zhǎng)解疑，就孩子心理疏導(dǎo)問(wèn)題、手機(jī)管控問(wèn)題、孩子性格培養(yǎng)問(wèn)題等，耐心地作了解答。與會(huì)的家長(zhǎng)紛紛表示，這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》，還學(xué)到了不少家庭教育的成功做法，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

本次講座，深入淺出，事例鮮明，是一堂普法課，也是一堂家庭教育指導(dǎo)課，既精彩紛呈又具有深刻的教育意義。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。”這次活動(dòng)，架起了家校教育合作的橋梁，我校進(jìn)行同步直播。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十二

今年9月10日是我國(guó)第38個(gè)教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是“祖國(guó)的未來(lái)與人民教師的使命”，圍繞這一主題，結(jié)合x(chóng)x市當(dāng)前正在開(kāi)展的“提升素質(zhì)，科學(xué)發(fā)展”主題教育活動(dòng)以及學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

教師節(jié)前夕，學(xué)校組織召開(kāi)了離退休教職工教師節(jié)慰問(wèn)座談會(huì)，會(huì)議詳細(xì)了解離退休老同志的學(xué)習(xí)生活情況，葉傳平校長(zhǎng)介紹了學(xué)校近期的辦學(xué)情況和學(xué)校整體搬遷的工作進(jìn)程，面對(duì)辦學(xué)環(huán)境的變化學(xué)校辦學(xué)的設(shè)想和思路，以及新的教育改革形勢(shì)下學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與會(huì)老同志對(duì)全校師生努力克服由于全市教育布局調(diào)整產(chǎn)生的暫時(shí)不穩(wěn)定因素，持之以恒走穩(wěn)健務(wù)實(shí)科學(xué)發(fā)展的特色辦學(xué)之路并取得豐碩成果感到由衷的高興。

今年教師節(jié)，學(xué)校為營(yíng)造節(jié)日氣氛，早早掛出了節(jié)日橫幅“弘揚(yáng)尊師重教美德，履行教書(shū)育人職責(zé)”，學(xué)校工會(huì)、政教處、團(tuán)委還組織教師、學(xué)生出了教師節(jié)相關(guān)內(nèi)容的板報(bào)和手抄報(bào)。學(xué)校還通過(guò)教職工大會(huì)、校務(wù)會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等形式，學(xué)習(xí)宣傳了一些模范教師的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)廣大教師熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的崇高情感，從而實(shí)現(xiàn)做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育的崇高目標(biāo)。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十三

20xx年9月，顧琳名班主任工作室在主持人顧琳老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！?，該項(xiàng)目也是工作室的研究項(xiàng)目之一。

前期，顧老師做了大量的調(diào)查和研究，并率先開(kāi)啟“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！钡幕顒?dòng)，廣受好評(píng)。從20xx年10月開(kāi)始，工作室的老師們就開(kāi)始籌備此項(xiàng)工作。由于工作室里的老師來(lái)自5所學(xué)校，為了節(jié)約時(shí)間，大家在騰訊會(huì)議中進(jìn)行集體備課。每位老師結(jié)合班情，先確立主題，接著把自己設(shè)計(jì)好的活動(dòng)內(nèi)容拿出來(lái)進(jìn)行研討，群策群力，給出建議，最后進(jìn)一步完善自己的活動(dòng)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的準(zhǔn)備，工作室的老師們?nèi)缙陂_(kāi)展了“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)。

李艷麗老師是六年級(jí)的班主任，家長(zhǎng)學(xué)校的主題是“逆反有理——正視孩子青春期的叛逆”。李老師首先通過(guò)情景再現(xiàn)引發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)于孩子叛逆問(wèn)題的思考。接著通過(guò)“大家來(lái)說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)分享孩子的叛逆情況，在這一環(huán)節(jié)很多家長(zhǎng)都很有感觸，都有很多話(huà)想說(shuō)。緊接著李老師通過(guò)分析孩子們做的問(wèn)卷，給家長(zhǎng)提出有針對(duì)性的建議。在這一環(huán)節(jié)李老師還邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享自己與孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)了自己內(nèi)心的想法，其他家長(zhǎng)也產(chǎn)生了共鳴，意識(shí)到正視孩子青春期叛逆的重要性。

陳彥老師是一位五年級(jí)的班主任，家長(zhǎng)學(xué)校的主題是“如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣”。陳老師首先通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)分享自己輔導(dǎo)作業(yè)的情況展開(kāi)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)們分享完，話(huà)匣子便打開(kāi)了。接著，陳老師通過(guò)再現(xiàn)情境引發(fā)家長(zhǎng)思考并討論如何做，在這一環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們積極參與思考，妙招共享。最后，陳老師對(duì)引導(dǎo)孩子靜心寫(xiě)作業(yè)的流程進(jìn)行概括，并且引用專(zhuān)家的建議。讓每位家長(zhǎng)對(duì)于如何引導(dǎo)孩子靜心寫(xiě)作業(yè)有法可依，不會(huì)再像以往一樣遇到問(wèn)題不知怎么辦。

高陳玲老師的主題是“拖延癥，拜拜”。拖延癥是學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，高老師先通過(guò)情景再現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的分享展開(kāi)活動(dòng)。接著通過(guò)好文閱讀一起交流思考，如何幫助孩子告別拖延癥。最后在堅(jiān)持行動(dòng)環(huán)節(jié)，高老師從培養(yǎng)專(zhuān)注力、認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值、讓孩子體驗(yàn)到“快的好處”、學(xué)習(xí)困難基礎(chǔ)弱、追求完美錯(cuò)不得幾個(gè)方面給出有針對(duì)性的建議?；顒?dòng)最后，家長(zhǎng)們紛紛發(fā)表感言，表示通過(guò)這次活動(dòng)收獲很大，知道了以后該如何去做，而不是茫然不知。

王青老師的主題是“以身作則，是給孩子最好的榜樣”。王老師先通過(guò)一則漫畫(huà)展開(kāi)活動(dòng)，接著鼓勵(lì)大家分享自己對(duì)于“以身作則，是給孩子最好的榜樣”的思考。緊接著就讓家長(zhǎng)在信上寫(xiě)下對(duì)孩子想說(shuō)的話(huà)。在“堅(jiān)持行動(dòng)”環(huán)節(jié)，也是通過(guò)家長(zhǎng)們的分享和發(fā)言來(lái)鼓勵(lì)大家努力去做。最后王老師對(duì)如何以身作則提出了幾點(diǎn)建議，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺。

王玥粵老師的主題是“優(yōu)秀的孩子是陪出來(lái)的”。王老師也是通過(guò)漫畫(huà)引出活動(dòng)的主題，引發(fā)家長(zhǎng)們的思考，很多家長(zhǎng)都在家長(zhǎng)學(xué)校上真情講述自己的故事和發(fā)表想法。接著王老師分享李玫瑾教授關(guān)于“作為一個(gè)家長(zhǎng)，你要想教育好孩子有這么幾個(gè)條件?！钡挠^點(diǎn)。最后，在“堅(jiān)持行動(dòng)”環(huán)節(jié)，王老師也提出了很多切實(shí)的建議：放下手機(jī)，放下工作；每周陪孩子做幾件他喜歡的事情；每周堅(jiān)持和孩子一起運(yùn)動(dòng)；多問(wèn)一問(wèn)孩子的心理感受。

張如老師的主題是“幫助孩子告別磨蹭”。張老師的活動(dòng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接讓大家來(lái)說(shuō)磨蹭的影響，張老師也對(duì)大家的分享進(jìn)行概括。接著，通過(guò)一個(gè)個(gè)情境，引發(fā)家長(zhǎng)們思考并討論如何正確處理孩子磨蹭的問(wèn)題，每個(gè)情境張老師都給出了十分具體可行的建議。最后張老師為家長(zhǎng)搭建經(jīng)驗(yàn)互享平臺(tái)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和此次家長(zhǎng)學(xué)堂的感受。

翟小康老師的主題是“青春期的溝通密碼”。翟老師也是通過(guò)再現(xiàn)班上家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題展開(kāi)活動(dòng)的。接著通過(guò)討論熱點(diǎn)話(huà)題，得到親子溝通的方法：首先，父母應(yīng)反思自己使用手機(jī)或者其它電子產(chǎn)品的習(xí)慣；其次，關(guān)注孩子的需求；最后，手機(jī)作為現(xiàn)代人必不可少的工具，如果完全杜絕孩子使用，既不符合他們的天性，也不具有可操作性。翟老師還通過(guò)“孩子有話(huà)說(shuō)”環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)看到孩子的內(nèi)心想法，由此開(kāi)始反思自己。最后翟老師針對(duì)青春期的親子溝通給出了具體的指導(dǎo)方法。

陳燕老師的主題是“他又任性了——正視孩子的任性問(wèn)題”。陳老師的家長(zhǎng)學(xué)校不同于其他幾位老師，陳老師是通過(guò)線(xiàn)上的形式開(kāi)展的。首先也是通過(guò)在線(xiàn)情景打開(kāi)家長(zhǎng)的話(huà)匣子，讓家長(zhǎng)們對(duì)于孩子任性有話(huà)說(shuō)。接著通過(guò)分析孩子做的問(wèn)卷，組織大家討論，最后總結(jié)出孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的正確做法。雖然是線(xiàn)上，但是家長(zhǎng)們?nèi)匀缓芊e極，在交流經(jīng)驗(yàn)和分享感受環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們的參與度都很高。

活動(dòng)結(jié)束后，工作室于20xx年1月15日晚上，利用騰訊會(huì)議展開(kāi)了一次“家長(zhǎng)學(xué)校階段性小結(jié)”。

本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一部分由九位老師分別就班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校分享了自己的心得體會(huì)。討論最多的是主題的確定。陳燕老師提到，在做家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)最先遇到的困難就是選題，通過(guò)觀察班上的主要問(wèn)題確定選題。張如老師在確定選題時(shí)也是從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，并與其他任課老師溝通后，找到班級(jí)亟需解決的孩子磨蹭問(wèn)題作為活動(dòng)主題。高陳玲老師和陳彥老師也就選題發(fā)表了看法。李艷麗老師是新接手的班級(jí)，為了開(kāi)展班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)能與家長(zhǎng)們拉近距離，李老師設(shè)計(jì)了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，這讓活動(dòng)更加生動(dòng)，也提高了家長(zhǎng)的參與度。王玥粵老師和我們分享了家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容中所有的資料、案例、素材等等是如何獲取的。家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)束后，老師們感受頗多，翟小康老師說(shuō)到雖然此次家長(zhǎng)學(xué)校只是一個(gè)半小時(shí)的短暫分享，但不少家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始做出改變，愿我們做出的努力能給予家長(zhǎng)幫助，哪怕這些幫助只是微小的進(jìn)步。王青老師分享了她們班家長(zhǎng)給予她的肯定和期望。陳巍老師則從一個(gè)非班主任的角度，提到了做班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的另一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，那就是“全員育人”“全學(xué)科育人”的問(wèn)題。

第二部分是由李西老師、蔡誠(chéng)開(kāi)老師和張華娟老師分享田野研究的學(xué)習(xí)心得。其中蔡誠(chéng)開(kāi)老師提到，田野研究的田野指：野外、現(xiàn)場(chǎng)融入、真實(shí)開(kāi)放、行動(dòng)研究。就像班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校一樣，也需要現(xiàn)場(chǎng)融入，也需要真實(shí)，也需要教師有所行動(dòng)，每一次的班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校就是一次田野研究。蔡老師還提到了田野研究的倫理，要尊重事實(shí)，告知后同意，這不僅僅是在保護(hù)孩子隱私，也是在保護(hù)自己避免麻煩。

第三部分是顧琳老師的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)大家的分享，顧老師總結(jié)了五點(diǎn)建議：第一，資料收集要從不同的層面著手，做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備，還要全面，包含學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師、網(wǎng)絡(luò)等。第二，活動(dòng)形式要多樣，如：情景模擬，組織辯論，交流討論，美文鑒賞等。第三，關(guān)于活動(dòng)主題可以學(xué)期前與家長(zhǎng)溝通了解家長(zhǎng)想交流的話(huà)題，由此確定活動(dòng)主題。第四，關(guān)于題目設(shè)計(jì)要靈動(dòng)，比如高陳玲老師的題目是“拖延癥，拜拜。”第五，學(xué)會(huì)使用新媒體和一些小程序幫助自己保存過(guò)程材料。

從活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，到最后順利完成，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期。雖然戰(zhàn)線(xiàn)很長(zhǎng)，也花費(fèi)了大家很多休息時(shí)間，但是工作室的老師們卻樂(lè)在其中，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中老師們感受到自己存在的意義與價(jià)值。家長(zhǎng)們因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái)，就有了一個(gè)分享、交流、討論、互助的機(jī)會(huì)，對(duì)于教育孩子、親子關(guān)系也不再迷茫。目前，以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)學(xué)校取得了良好的收效，廣受家長(zhǎng)好評(píng)。但是我們也清醒地意識(shí)到，“班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！比沃囟肋h(yuǎn)，課程的開(kāi)發(fā)還需要進(jìn)一步研究它的科學(xué)性，課程內(nèi)容還需要進(jìn)一步完善，課程評(píng)價(jià)還需要更加多元。我們的班主任以及科任老師也需要進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，提高“學(xué)校要助推家庭教育”的.認(rèn)識(shí)。后面，我們也要將課程不斷進(jìn)行規(guī)整，通過(guò)在實(shí)踐探索過(guò)程中的反思、實(shí)踐、交流、再反思，不斷完善，造福更多家長(zhǎng)和學(xué)生。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十四

8月28日下午，東城一小分兩批對(duì)新一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行了入學(xué)前培訓(xùn)。

培訓(xùn)分兩部分內(nèi)容：第一部分由吳金華校長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校建校情況，辦學(xué)特色，教學(xué)改革，社團(tuán)活動(dòng)以及幾年來(lái)取得的成績(jī)。

第二部分由王先蘭副校長(zhǎng)介紹新入學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)怎樣與學(xué)校合作，做好子女教育工作。

會(huì)后家長(zhǎng)在各班教室參加由班主任老師主持的班級(jí)會(huì)議。

期間，校級(jí)講解員同學(xué)分批對(duì)各班家長(zhǎng)進(jìn)行了校園文化的講解。同學(xué)們落落大方地引領(lǐng)與講解，博得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過(guò)隊(duì)員的講解，家長(zhǎng)對(duì)一小的校園文化有了深入的了解。

29日上午，一年級(jí)六百余小學(xué)生帶著一雙新奇的眼睛走進(jìn)一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學(xué)前的培訓(xùn)活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形、座位編排，路隊(duì)沿線(xiàn)……為確保入學(xué)初期順利工作，學(xué)生順利適應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。

東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個(gè)新學(xué)年，都會(huì)對(duì)新一年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師進(jìn)行三方培訓(xùn)，本學(xué)期也一如既往，在25日已經(jīng)對(duì)新一年級(jí)20名正副班主任從教學(xué)常規(guī)、德育管理兩方面進(jìn)行了培訓(xùn)。我們相信，勤勤懇懇的努力，會(huì)使一小的孩子順利過(guò)渡幼小銜接期！

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十五

為進(jìn)一步深化校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升專(zhuān)業(yè)教師產(chǎn)學(xué)研合作能力。20xx年1月18日，巢湖學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師張平，應(yīng)巢湖市中心幼兒園幼教集團(tuán)邀請(qǐng)，開(kāi)展了以“玩?！^(guò)最有意義的童年”為主題的家長(zhǎng)學(xué)校線(xiàn)上講座活動(dòng)。

本次線(xiàn)上講座首先從巢湖市家長(zhǎng)的困惑出發(fā)，然后分析了0—14歲孩子大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展圖，得出了0—6歲是幼兒大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而玩?？梢源龠M(jìn)幼兒大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的豐富性，相對(duì)于“死知識(shí)”，玩耍具有“生長(zhǎng)的”能量，對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)的重要保障，希望家長(zhǎng)重視游戲的價(jià)值與意義，讓孩子度過(guò)一個(gè)有意義的童年。最后，倡導(dǎo)了父母正確愛(ài)孩子的方式，期待所有的家長(zhǎng)都能夠成為更好的父母。值得說(shuō)明的是，結(jié)合當(dāng)前疫情防控要求，葉磊老師利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓?！ぜ摇@云相聚。特殊時(shí)期，特殊的教育方式，讓成長(zhǎng)不缺席！

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，今后將繼續(xù)發(fā)揮我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系高校與地方的教育教學(xué)實(shí)際，在師資隊(duì)伍的建設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)等方面深度對(duì)接合作，積極發(fā)揮校企合作實(shí)踐教育基地的示范引領(lǐng)作用，共同攜手、共同成長(zhǎng)！

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十六

長(zhǎng)空鳴雁秋時(shí)至，桃李春風(fēng)又一年，為迎接第37個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，北京市大興區(qū)博興街道家長(zhǎng)學(xué)校在全街道范圍內(nèi)開(kāi)展了“感謝父母銘記師恩”手工制作活動(dòng)，共吸引了超過(guò)160個(gè)家庭參與活動(dòng)。

我們常說(shuō)“父母是孩子最好的老師”，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，帶給孩子對(duì)世界認(rèn)知啟蒙的一定是父母，父母在其成長(zhǎng)和陪伴中擔(dān)任著不可替換的重要角色。在一年一度教師節(jié)來(lái)臨之際開(kāi)展此次活動(dòng)，有助于弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)青少年樹(shù)立尊師愛(ài)師觀念，銘記父母作為第一任人生導(dǎo)師的諄諄教誨，提升親子間協(xié)作能力。

為嚴(yán)格遵守疫情防控各項(xiàng)規(guī)定，本次活動(dòng)分為線(xiàn)下分批領(lǐng)取活動(dòng)材料以及線(xiàn)上手工教學(xué)兩部分。9月9日晚，居民們匯聚在騰訊會(huì)議直播間，跟著手工老師王老師一起學(xué)習(xí)黏土相框畫(huà)的制作。首先，工作人員先向孩子們講解了教師節(jié)的來(lái)歷，以及本次活動(dòng)的意義，也讓各位家長(zhǎng)更加明確地認(rèn)識(shí)到了自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。隨后，大家紛紛拿出此前領(lǐng)取到的手工材料，在王老師的帶領(lǐng)下，拆開(kāi)相框、制作彩色背景、手搓花籃、壓制花瓣…經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的共同努力，在家長(zhǎng)的幫助下，孩子們紛紛完成了自己的作品，開(kāi)心地在直播間互相展示。在學(xué)會(huì)了基本方法后，大家還紛紛發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心表達(dá)對(duì)父母、老師的祝福。各位家長(zhǎng)也很開(kāi)心，雖然第二天還要上班，但依舊耐心陪伴孩子完成作品，來(lái)自通泰文園社區(qū)的居民何佳昕感嘆道：“感謝街道在線(xiàn)組織的手工活動(dòng)，父母是孩子的第一任老師，陪娃一晚上，深感自身責(zé)任之重，能收到孩子親手制作的禮物，還是感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！”

尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是文明街道建設(shè)的重要支撐，通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們更加了解了父母的辛勞，學(xué)會(huì)了用一種愛(ài)的方式去表達(dá)感恩，樹(shù)立了孩子們尊師重道、尊敬父母的觀念，讓感恩與祝福的種子播種在孩子們的心田。同時(shí)，也推動(dòng)了街道未成年人思想道德建設(shè)，為街道精神文明建設(shè)工作營(yíng)造了尊師、尊長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)、和諧的良好氛圍，為有效推進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此次教師節(jié)活動(dòng)是博興街道家長(zhǎng)學(xué)?！盀榧议L(zhǎng)充電為孩子護(hù)航”項(xiàng)目的重要內(nèi)容，博興街道家長(zhǎng)學(xué)校由北京市大興區(qū)博興街道居民事務(wù)科、博興博益社區(qū)工作服務(wù)發(fā)展中心聯(lián)合博興街道所轄各社區(qū)共同建立，旨在增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)重視言傳身教，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，為家長(zhǎng)開(kāi)通各類(lèi)課堂及時(shí)“充電”，提升家長(zhǎng)家庭教育水平，為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十七

20xx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會(huì)聯(lián)合舉辦第十二屆小學(xué)青年教師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年以來(lái)各校初賽和縣區(qū)復(fù)賽，共選出202名選手進(jìn)入市級(jí)決賽。其中，我校共有5位教師成功進(jìn)入市級(jí)決賽。

市級(jí)決賽時(shí)間為9月12日至30日，共有10個(gè)學(xué)科分別開(kāi)展活動(dòng)，包括了：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德和綜合實(shí)踐。其中我校青年教師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德和綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)突出進(jìn)而晉級(jí)市級(jí)決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評(píng)比活動(dòng)和以往青教賽有所不同，分學(xué)科按兩輪晉級(jí)賽制進(jìn)行：第一輪包括單元備課和無(wú)生授課;第二輪包括上課、課后訪(fǎng)談和評(píng)課。經(jīng)過(guò)第一輪的角逐，我校的.陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。

不管結(jié)果如何，各位年輕教師通過(guò)課堂教學(xué)展示自己的教案基本功、課堂教學(xué)基本功以及教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風(fēng)突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學(xué)課堂教育教學(xué)水平。

學(xué)校青年教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十八

在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，xx市工業(yè)學(xué)校圍繞“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一主題，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)慶祝教師節(jié)，在全校范圍內(nèi)積極營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。

開(kāi)展青年教師演講比賽。青年教師們結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐或講述身邊的教育勞模、優(yōu)秀教師的感人故事，用飽含激情的語(yǔ)言謳歌人民教師敬業(yè)愛(ài)崗、甘為人梯、教書(shū)育人、默默奉獻(xiàn)的高尚品格，用心感悟到人民教師的平凡與偉大。

開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)退休老教師活動(dòng)，送上了學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷和祝福。該校領(lǐng)導(dǎo)先后走訪(fǎng)退休教師，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了了他們的身體狀況和生活情況，并送去了慰問(wèn)金。

開(kāi)展評(píng)選表彰活動(dòng)。該校開(kāi)展了“十佳優(yōu)秀教師”、“十佳班主任”等評(píng)選表彰活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)典型，激發(fā)了全校廣大教育工作者教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。該校還首次表彰了從教三十年以上的19位教職員工，感謝他們?nèi)耆缫蝗?，教?shū)育人、為人師表，奉獻(xiàn)教育事業(yè)，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守。

同時(shí)，該校通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、led宣傳大屏、標(biāo)語(yǔ)橫幅營(yíng)造節(jié)日氣氛；以班級(jí)為單位，開(kāi)展形式多樣的感恩教師活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)向老師送上祝福，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。開(kāi)展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的教師代表座談會(huì)，傾聽(tīng)教師心聲，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。通過(guò)一系列活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，進(jìn)一步激發(fā)該校全體教師立德樹(shù)人，率先垂范、靜心教書(shū)、傾心育人的責(zé)任感和使命感。

據(jù)悉，教師節(jié)前夕，xx縣委書(shū)記郭金友來(lái)校慰問(wèn)了該校優(yōu)秀教師徐曉平。該校程艷老師被教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。