教案是教師為了開展教學而編寫的一種書面指導材料，它起著指導和規(guī)范教學活動的作用。教案應當注重情感因素的引導，營造良好的學習氛圍和師生關系。查看這些教案范文，可以發(fā)現不同教師對于教學目標的理解和教學方法的運用是有差異的。

校長思政課教案范文匯總篇一

1、精彩：利用，較為準確的指明了夏商政治制度與西周政治制度的聯系，使學生能了解對分封制與方國制、宗法制與王位世襲制的關聯，并能在分析中國早期政治制度之時能夠在了解宗法制為核心的特點之外還能自己指出血緣關系為核心的另一個特點。還有，就是備課時設計的問題能夠引起學生的學習興趣。

2、遺憾：首先是時間問題，本課所花時間為一課時另10分鐘，也就是未能在一課時內完成本課教學設計。在學習夏商中央到地方的政治制度時未能點明教材上僅以商朝為例，從而使部分學生產生茫然感。此外，授課時還沒有完全擺脫以往的教學模式，自己認為老師講的還是太多，學生思考的時間和內容不夠。雖然自己認為尚處于摸索實驗階段，但還是希望自己能盡快改觀。

3、疑惑：宗法制的概念及運用規(guī)則究竟是什么，本課僅僅點到為止，未能深入，其實自己也不是很清楚這一問題，還需今后彌補。其次，教學中究竟如何處理內容與課時的關系，也需逐步摸索。

校長思政課教案范文匯總篇二

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結交流1課時。

教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

第一課時（學生活動時間約32分鐘）。

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言。

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時。

一、導入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時。

一、導入。

二、以“我們的發(fā)現”為主題匯報交流。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）。

學生自由發(fā)言。

我知道……。

我能找到……。

我覺得……。

我還想……。

畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

三、活動小結。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。

2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

校長思政課教案范文匯總篇三

認知：

1、知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。

2、知道學生應當愛老師，尊敬老師。

情感：

1、對老師的關心、愛護產生感激之情。

2、產生敬愛老師的情感。

行為：

1、尊敬老師，聽老師的話。

2、對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。

教材分析：

本課是根據課程標準一、二年級教學內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內容有一項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見?！?/p>

一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。

1、在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學生的愛，激發(fā)學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。

2、由于一年級小學生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。

3、這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。

教學重點：

使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。

使學生知道怎樣做才是愛老師。

一、認一認。（啟發(fā)學生認識老師。）。

1、師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

（1）想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？

（2）小結：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）。

板書：老師是園丁，我是花。

過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！

2、出示投—。（"認一認"中的4幅圖）。

（1）提問：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？

（2）小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。

二、講一講。（引導學生了解老師。）。

出示圖一。

1、小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

（3）從開學到現在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？

2、出示寫有漢語拼音，數學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學。

3、小結：

老師教你們學語文、數學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們?。?/p>

過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？

出示圖二。

1、小組交流：

（1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？

（3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？

2、小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。

過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

出示圖三。

1、全班交流：

（1）這是什么時候？你怎么知道的？

（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？

（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2、小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。

三、說一說。（激發(fā)學生熱愛老師。）。

1、想一想：

（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？

2、小結："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

引導學生齊說："老師，您好！"。

板書：老師您好。

3、同桌說說：

我們在什么時候問"老師您好"呢？

4、小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。

5、想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？

6、出示投—。（"說一說"中的圖3）。

師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？

老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？

板書：老師愛我，我愛他。

（2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節(jié)的。

（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面。

（4）小結：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"。

過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。

四、做一做。

1、指導學生尊敬老師。

分組交流：

（1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？

（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？

（3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？

（4）放學離校時，你應該和老師說什么？

2、師生共同即興表演。

（1）下課了，老師和同學同出教室……。

（2）在校園里，看到老師拿著很多東西……。

（3）辦公室里，老師和同學說話……。

（4）放學了，老師把同學送到校門口……。

3、現場采訪。

請同學說說為什么這么做。（給表現好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）。

4、小結：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。

五、全課總結激發(fā)情感。

師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

1、師生同唱《老師老師您真好》。

2、現在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？

（1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"。

（2）學生請老師先走。

1、采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。

2、查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。

3、到辦公室，看看老師辦公的情景。

4、訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。

5、分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）。

6、舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）。

7、在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。

校長思政課教案范文匯總篇四

1、樹立社會主義核心價值觀教育。

2、用社會主義核心價值觀來要求自己，激發(fā)對新學期、新知識的學習熱情。

1、如何踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的內驅力，使學生建立起良好的學習態(tài)度和學習習慣。

2、樹立社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀來要求自己。

一、課前談話。

學生暢談自己的學習目標或自己的感想。

學習黨史，樹立熱愛中國共產黨情懷。

學生說自己所了解到的黨史。

教師介紹中國共產黨的黨史。

小結：我們中國共產黨從1921年到2021年走過的100年光輝歷程，有帶領工農紅軍長征的艱辛，有8年抗戰(zhàn)的艱苦，有改革開放的敢為人先，有小康路上的精準扶貧，有抗擊新冠肺炎疫情的眾志成城。100年風雨兼程，100年歲月如歌。如今，中國就像條巨龍屹立于世界東方。2021年是中國共產黨誕辰100周年，在這100周年之際，我們要不忘初心，牢記使命。要做到這一點，我們就要熱愛我們的國家，熱愛中國共產黨。同學們，你們都是少先隊員，我們要知道中國少年先鋒隊是中國共產黨未來的接班人，要牢記中國共產黨為人民謀幸福，為中華謀復興的初心和使命。你們作為當代的小學生，你們的初心和使命就是要努力當下，學好本領，將來接過先輩們手中的旗幟，奮勇向前，把我們的國家建設得更加繁榮富強。

是愛國愛共產黨。我們要時刻牢記沒有共產黨就沒有新中國，這是全國人民的種共識，我們共產黨親手締造了新中國。在中國共產黨建黨100年的歷史中，涌現了一位位偉大的共產主義戰(zhàn)士，為了新中國，他們獻出了自己寶貴的生命，據統計，為革命牲、可以查到姓名的黨員就大約370多萬人。這些革命烈士，無論過了多少年，我們都不能忘記在黨的領導下，中華民共和國成立了，香港澳門回歸了。因為黨，我們的生活オ會幸福，我們オ會奔向小康。中國日益走向世界舞臺的中央，有了越來越多的國際話語權甚至是主導權。我們黨帶領人民實現了偉大的成就，現在國家強盛、民幸福生活富裕。愛黨和愛國是一致的，愛黨就是愛國。希望家珍惜今天來之不易的幸福生活，不斷培養(yǎng)我們的愛國熱情，弘揚愛國主義精神，努力學習，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績，為國增光，為黨添彩，為把我們的祖國建設得更加富強而努力奮斗！

責任責任、擔當、大愛、奉獻，正因為有這樣可愛可敬的英雄，我們的生活才會更幸福。

他們是新時代最美的英雄，最璀璨的星！

弘揚抗疫精神，傳承紅色基因，從小做起，從我做起。、擔當、大愛、奉獻，正因為有這樣可愛可敬的英雄，我們的生活才會更幸福。

他們是新時代最美的英雄，最璀璨的星！

弘揚抗疫精神，傳承紅色基因，從小做起，從我做起。

校長思政課教案范文匯總篇五

知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。

能力目標：能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法，能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當的解決自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。

情感態(tài)度和價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質。

2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。

搜集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

1、我的人際圈（1）了解自己的人際關系。（2）受歡迎的同學具有的品質。

2、與友同行（1）什么是友誼。（2）友誼的作用。（3）怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼。

活動一：創(chuàng)設情境課堂導入。

播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關系嗎?；顒佣禾顚憽叭穗H關系樹輪圖”

請同學們一起填寫“人際關系樹輪圖”，了解有多少人進入你的人際圈，并在組內進行交流。

自我分析：你對自己的人際關系狀況滿意嗎？活動三：采訪同學，傳授交友秘方。

每小組評出一個“朋友最多的同學”，并讓其他同學采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學打交道的？怎樣去交朋友的？”

講述自己與朋友相處的故事，談談自己的友情。在故事會后，讓學生歸納建立和呵護同學友誼的原則。活動六：齊唱歌曲升華友情齊唱歌曲《朋友》。結束上課。

校長思政課教案范文匯總篇六

教學目標：

1、感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。

2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

3、了解春天常見的動植物。

教學過程：

第一課時。

活動內容：

春天到了。

教學重難點：

引導學生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動預備：

歌曲：《春天在哪里》。

活動過程：

1、提問導入：春天來了，你們找到她嗎？

2、集體交流：學生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學生的話總結為“春天在……”的句式。

3、小結要點：春天真的已經來到了我們的身邊。

4、唱歌《春天在哪里》。

（1）跟著廣播或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”

（3）在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。

（4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。

5、自由創(chuàng)作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。

第二課時。

活動內容：

誰聽到了春姑娘的呼喚。

教學重難點：

重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。

難點：培養(yǎng)學生愛護花草樹木和保護小動物的良好習慣，具有初步的環(huán)保意識。

活動準備：

學生課前調查并收集有關春天里的花和動物活動變化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。

活動過程：

1、經驗導入：

你們知道哪些花是春天開放的嗎？

2、自由表現：

請同學們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……。

3、布置展板：

一起將學生作品放在展板上，并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。

4、小結要點：

春暖花開，春天的百花園真美。

5、故事表演：

《春天的動物們》。

（1）看教科書第5頁組圖，講故事。

（4）學生自由組合進行即興故事表演。

6、小結要點：

春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨。

7、延伸活動：

“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應該怎樣迎接春天的到來呢？”

活動拓展：

進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學習逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。

校長思政課教案范文匯總篇七

《窮人》是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。本文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、^對`話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。特別是用多種方式細膩地刻畫人物的心理活動，既有直接心理描寫，又有間接心理描寫；既有錯覺、幻覺的運用，又有景物描寫襯托人物心理，感人至深。教學時，創(chuàng)設情景，讓學生走進文本，理解內容，在此基礎上，從內容中想開去，讓學生在深挖文本的過程中，真切地感受，做到入情入境。

六年級的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文在寫作上特色鮮明：通過環(huán)境和人物心理、^對`話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。作者這種高超的藝術技巧對于六年級學生，理解起來具有一定的難度。

（一）認知目標：

1.學會本課10個生字，正確讀寫“擱板、帳子、抱怨、、掀起、寡婦、揍打、魁梧、倒霉、后腦勺、熬”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。

（二）能力目標：

1.培養(yǎng)學生根據課文內容，展開合理的想象的能力。

2.學習作者通過環(huán)境和人物^對`話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。

（三）情感態(tài)度目標：

在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

（一）理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

（二）學習作者通過環(huán)境和人物^對`話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。

誦讀感悟法、讀寫結合法。

（一）多媒體課件。

（二）學生課前準備：搜集關于列夫托爾斯泰的資料。

二課時。

校長思政課教案范文匯總篇八

認知：

知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

情感：

喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。

教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“勤奮學習”德目中的有關要求編寫的。

隨著年級的增高，學生的閱讀能力也不斷提高。三年級學生已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設置本課，著重教育學生認識讀課外書的益處，激發(fā)學生讀課外書的興趣，引導學生養(yǎng)成讀課外書的好習慣。

1、本課課題為“和好書交朋友”，意在提示學生要愛讀書，還要讀好書。三年級學生主要是在學校老師或家長的指導下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓學生知道讀好書有助于學生的成長即可，至于什么是好書，什么不是好書，三年級學生還不好分辨，不是這節(jié)課要講的內容。

2、養(yǎng)成讀課外書的習慣需要一個過程，不是一節(jié)課能解決的。本課重在激發(fā)學生讀課外書的興趣，使學生了解讀課外書的好處。教學時可以適當介紹一些適合三年級學生閱讀的好書。另外注意課上教學和課下活動配合，可以利用少先隊開展圖書角、讀書會等活動，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導學生多讀好書。

第八課和好書交朋友。

認知：

知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

情感；

喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。

教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。

〔教學過程〕。

一、啟發(fā)談話，引入新課。

教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

二、學習課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的"學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。

小結：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。

板書：

增長知識。

開闊視野。

提高思想。

進步。

成長。

三、補充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名小學生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎章。

提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。

提問：讀書有這么多好處，我們應該怎么做？

小結：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習慣。

板書：

多讀好書。

養(yǎng)成習慣。

四、聯系實際。

2、學生發(fā)言時展示名人名言。

（1）小結：書給了我們許許多多的知識。

出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。

（2）小結：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友。

出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。

（3）小結：讀書給了你樂趣，給了他才干。

出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。

五、辨別分析。

下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么。

１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。

小結：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。

六、總結全課。

１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊。

錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。

2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。

板書設計。