心臟疾病申請書 心臟疾病申請書范文(5篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

如何寫心臟疾病申請書(精)一

1.心臟?。ㄐ募」Ｈ褐敢蚬跔顒用}阻塞而導致部分心肌壞死，其診斷必須同時具備下列三條件：但心絞痛不在本合同的保障范圍之內。

（1）新近顯示心肌梗塞變異的心電圖。

（2）血液內心臟酶素含量異常增加。

（3）典型的胸痛病狀。

2.冠狀動脈旁路手術：指為治療冠狀動脈疾病的血管旁路手術，須經心臟內科心導管檢查，患者有持續(xù)性心肌缺氧造成心絞痛并證實冠狀動脈有狹窄或阻塞情形，必須接受冠狀動脈旁路手術。其他手術不包括在內。

3.腦中風：指因腦血管的突發(fā)病變導致腦血管出血，栓塞，梗塞致永久性神經機能障礙者。所謂永久性神經機能障礙，是指事故發(fā)生六個月后，經腦神經專科醫(yī)生認定仍遺留下列殘障之一者：

（1）植物人狀態(tài)。

（2）一肢以上機能完全喪失。

（3）兩肢以上運動或感覺障礙而無法自理日常生活者。所謂無法自理日常生活，是指食物攝取、大小便始末、穿脫衣服、起居、步行、入浴等，皆不能自己為之，經常需要他人加以扶助之狀態(tài)。

（4）喪失言語或咀嚼機能。言語機能的喪失是指因腦部言語中樞神經的損傷而患失語癥。咀嚼機能的喪失是指由于牙齒以外的原因所引起的機能障礙，以致不能做咀嚼運動，除流質食物以外不能攝取食物之狀態(tài)。

4.慢性腎衰竭（尿毒癥）：指兩個腎臟慢性且不可復原的衰竭而必須接受定期透析治療。

5.癌癥：指組織細胞異常增生且有轉移特性的惡性腫瘤或惡性白血球過多癥，經病理檢驗確定符合國家衛(wèi)生部‘國際疾病傷害及死因分類標準’歸屬于惡性腫瘤的疾病，但下述除外：

（1）第一期何杰金氏病。

（2）慢性淋巴性白血病。

（3）原位癌癥。

（4）惡性黑色素瘤以外的皮膚癌。

6.癱瘓：指肢體機能永久完全喪失，包括兩上肢、或兩下肢、或一上肢；及一下肢，各有三大關節(jié)中的兩關節(jié)以上機能永久完全喪失。所謂機能永久完全喪失，指經六個月以后其機能仍完全喪失。關節(jié)機能的機能喪失指永久完全僵硬或關節(jié)不能隨意識活動超過六個月以上。上肢三大關節(jié)包括肩、肘、腕關節(jié)，下肢三大關節(jié)包括股、膝、踝關節(jié)。

7.重大器官移植手術：指接受心臟、肺臟、肝臟、胰臟、腎臟及骨髓移植。

8.嚴重燒傷：指全身皮膚20％以上受到第三度燒傷。但若燒傷是被保險人自發(fā)性或蓄意行為所致，不論當時清醒與否，皆不在本合同的保障范圍之內。

9.暴發(fā)性肝炎：指肝炎病毒感染而導致大部分的肝臟壞死并失去功能，其診斷必須同時具備下列條件：

（1）肝臟急劇縮??；

（2）肝細胞嚴重損壞；

（3）肝功能急劇退化；

（4）肝門腦病。

10.主動脈手術：指接受胸、腹主動脈手術，矯正狹窄，分割或切除主動脈瘤。但胸或腹主動脈的分支除外。

第二十九、本條款所述“意外傷害”是指外來的、突然的，非本意的使被保險人身體受到劇烈傷害的客觀事件。

第三十、本條款所述“身體高度殘疾”是指下列情事之一：

1.雙目失明；

（1）視力的測定，依據國際視力表兩眼分別依矯正視力測定。

（2）失明指視力永久在國際視力表0.02以下。

2.言語或咀嚼機能完全永久喪失（下列情形之一）；

（1）指構成語言的口唇音、齒舌音、口蓋音、喉頭音等四種語言能力中，有三種以上（含三種）喪失不能發(fā)出。

（2）聲帶全部剔除。

（3）因腦部言語中樞神經的損傷而患失語癥。

（4）咀嚼機能的喪失指由于牙齒以外的原因所引起的機能障礙，以致不能做咀嚼運動，除流質食物外不能攝取食物的狀態(tài)。

3.中樞神經或胸、腹部臟器極度障害，終身不能從事任何工作，為維護生命必要的日常生活活動，全需他人扶助；（為維持生命必要的日常生活活動，全需他人扶助者指食物攝取、大小便始末、穿脫衣服、起居、步行、入浴等，都不能自己完成，經常需要他人扶助的狀態(tài)。）

4.兩手腕關節(jié)喪失或兩足踝關節(jié)喪失；

5.一手腕關節(jié)及一足踝關節(jié)喪失；

6.一目失明及一手腕關節(jié)喪失或一目失明及一足踝關節(jié)喪失；

7.四肢機能完全永久喪失。所謂機能永久完全喪失指經一百八十日后其機能仍完全喪失而言。

如何寫心臟疾病申請書(精)二

社會各界愛心人士：

當您看到課堂上孩子們一張張純真稚嫩的笑臉，操場中孩子們那一個個健康、活潑玩耍的身影;當你聽到公園里孩子們那一聲聲清脆、開心的笑聲時;可曾想到，同一片藍天下，還有那么一群不幸的孩子，他們因為身患先天性心臟病、白血病、再生障礙性貧血、惡性腫瘤、腎衰竭等重大疾病而瀕臨死亡的邊緣，花季的臉龐失卻了純真的笑容，幼小的身軀遭受著病痛的殘酷折磨，巨大的醫(yī)療費用拖跨了他們身后那普通家庭的脆弱經濟，羸弱的病體面臨著治療中斷、病情惡化甚至危及生命的人生絕境!

20xx年9月，家住蚌谷鄉(xiāng)法古村委會年僅13歲的張國芬，被昆明醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院確診為急性淋巴細胞白血病。同年11月，家住西疇縣雞街鄉(xiāng)王家塘村委會瓦窯村小組年僅10歲的陳朝剛在中國解放軍昆明總醫(yī)院被確診為急性淋巴細胞白血病。像張國芬、陳朝剛這樣身患重大疾病需要救助的大病兒童還有很多很多，面對巨額手術費，大病兒童的家人陷入了絕望深淵，這個天文數字對于他們這樣的普通家庭來說，無疑是晴天霹靂，他們僅靠國家財政的支持，僅靠個人之力，只是杯水車薪。

為了讓所有的兒童能在同一片藍天下都綻放出幸福的微笑，為了幫助那些因為有大病兒童而陷入貧困的家庭擺脫困境，西疇縣希望工程辦公室向全社會各界愛心人士發(fā)出關愛大病兒童、為大病兒童救助基金籌款的公開倡議：讓我們將慈善之心化作行動的力量，伸出自己救助的雙手。幫助不在大小，更不在金錢的多少，也許只是一句關懷、一個微笑、一點捐助，就能將溫暖的陽光灑進大病兒童的家庭，就能增強大病兒童戰(zhàn)勝病魔的信心，就能挽救這如花般年輕的生命。

我們相信，在國家經濟和社會繁榮發(fā)展的同時，愛的力量一定會使我們的國家和社會更加和諧，人們更加幸福安康!

愿真愛永存!愿生命同歌!愿您與我們同行!

愛心捐助可直接交到團縣委辦公室，也可存到西疇縣希望工程賬戶(戶名：西疇縣希望工程辦公室，賬號：0000xxxx，開戶行：西疇縣農村信用合作聯(lián)社蘭城信用社)，存款時請注明“xx捐款用于大病兒童治療費”。

聯(lián)系人：李

聯(lián)系電話：

西疇縣希望工程辦公室

20xx年5月14日

如何寫心臟疾病申請書(精)三

1、一生要流多少眼淚，才能不哭泣。

2、有時候，我寧愿沒有心臟，那樣至少不會痛。

3、難過的念頭，我還有什么值得你挽留。

4、不敢嘗試什么叫在傷口撒鹽。只懂得用沉默代替已被擱淺的溫柔。

5、失去你的我，真的連呼吸都會痛。

6、看到你找到了屬于你的幸福，可我卻哭了、是開心、還是難過。

7、我如果能讓時光倒流，便不在如此難過。

8、怎么會突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？

9、是不是她比我能讓你開心，所以你和他在一起。

10、如果早知道你會放手，我寧愿你從來沒有來過。

11、被你傷過之後；現在的莪腦袋一片空白；也許我開始忘記你。

12、我為你不斷更改心情，你為她不斷更改簽名。

13、我那樣愛你，你為什么還要忍痛欺騙。

14、你和他的一幕一幕，都炸碎了我的心。

15、傷了心，忘了情，拼了命，也不能挽回那破碎的曾經。

16、思緒不停紛飛，心很亂，卻找不到歸宿。思念不斷擴散，心很痛，卻找不到理由。

17、你的離開讓我，讓我明白了原來我的眼淚可以這樣滑落。

18、被時間沖淡的那些美麗，痛卻更加清晰。

19、當眼淚劃過嘴角，都用你握過的手抹掉。

20、你的動人變成傷人過程有點不婉轉。

21、你轉身對我說“到底此結束”你的笑容破裂在冰冷的空氣中。

22、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

23、在公交車站為你撐傘，結果只是我一廂情愿。

24、傷心又如何，誰叫心里只有你一個。

25、何必背對背流淚。我們都已傷透了心。

26、人們都說，傷心的時候可以聽情歌，為什么，我越聽越傷心。

27、你的離開必定傷我的筋動我的骨，必定鮮血淋淋，痛徹心扉。

28、是我想了太多？還是有太多我根本沒想到。

29、當我說走的時候你竟然沒有拉住我去，其實你不知道我心都碎了。

30、我不停得敘述。直到所有人反感。只怕安靜下來會心痛的無法掩飾。

31、傷心的時候，只想自己一個人靜靜的走這。

32、我的語言過于蒼白，心卻因為你的每一句話而心疼。

33、假如我愛你只是單純的語言表達，那么我們之間還剩下什么。

34、下雨了，我站在窗前看雨，好傷好傷。

35、我告訴自己不準哭淚卻忍不住。

36、女人你本應該放聲大笑為何泣不成聲。

37、害怕看到明亮的黃色，灼傷我噙淚的雙眼。

38、數數日子我們分開已經100天，而現在的你卻在和別人慶祝戀愛100天。

39、我已經不記得因為你，我流過多少眼淚了。

40、即使再傷心，也要微笑的說一句，你大爺的。

41、你狠狠的捏碎我的幻想，但是你又如此心安理得。

42、閉上眼，抽支煙、因為，抽煙傷肺、不傷心。

43、那個男人，我為他放棄了一切，可他卻狠心得讓我一廂情愿。

44、原來心碎了，夢就醒了，心碎了，也就不疼了。

45、你是不是永遠都不曾懂我的難過。

如何寫心臟疾病申請書(精)四

1、能聯(lián)系上下文或根據具體語境理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。

讓學生通過對關鍵詞語、句子的品析感悟課文內容，豐富對課文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖國愛國情懷。

一、復習導入

1、上節(jié)課，我們學習了課文生字詞，初讀課文，了解課文主要內容，下面這些詞語，相信你能讀正確，讀出詞的情義。

2、出示：悲 憤 悲憤欲絕 憂憤 不得不 徹夜 長眠 四處奔波

3、指名讀。要求：正確 有感情

4、你能用這些詞語大致說說文章的內容嗎？

5、再讀詞語，體會情感。

（意圖：這組詞語，不但是文本內容高度濃縮，而且體現了文章的情感脈絡。此環(huán)節(jié)既復習詞語，又回顧文本，同時促進學生對文章主旨的理解。）

二、走近肖邦，初步感知人物形象。

（一）探究激動原因。

1、默讀第二段，誰能把這段話讀成兩個字？

（離別 送別等）

2、在我們學過的古詩中，有許多送別詩，你能背一背嗎？

3、汪倫借踏歌表達對李白不舍深情，高適以敬酒表達厚重的義。埃斯內爾通過哪些方式來表達心中真情？默讀第二段，思考。

（詠唱送別曲 言語叮囑 贈送銀杯）

4、感情朗讀本段。（扣“特殊”“緊緊”“深情” 指點，評議。）

[設計意圖：通過誦讀送別詩，聯(lián)系舊知，喚醒學生情感體驗，抓住“特殊”“緊緊”“深情”等詞語誦讀，使學生感受到老師的深情和期望?！皽I水溢滿眼眶”的原因水到渠成。一個情真意切的肖邦走進學生的心田。]

（二）扣“疾馳”，悟報國志。

1、上勾下連，悟“疾馳”內涵。

⑴淚水溢滿眼眶的肖邦回首華沙城，不舍、留戀之情在同學們讀中涌動， 既然肖邦如此留戀祖國，為什么不是依依不舍地離開，而是疾馳而去？“疾馳”似乎不合情理呀。

⑵僅僅如此嗎？請大家默讀課文三、四段。想一想，離別的18年是怎樣的18年？

⑶他為什么而奔波、工作？肖邦真的沒有時間概念了嗎？

⑷這看似不合情理的“疾馳”還告訴我們什么？

（肖邦想盡快投入到為國家解放而斗爭的新的戰(zhàn)斗中去，一刻也不能耽擱等）

⑸那在“回首”和“疾馳”之間你現在感受到什么？

（肖邦對祖國和親人的愛，為國而戰(zhàn)的志向、決心。）

⑹好一腔愛國情，好一個報國志。讀這句話！

[意圖：此環(huán)節(jié)先將“疾馳”放到具體的語境中，再聯(lián)系上下文，拓寬學生整體領悟語言文字內涵的背景，從而讓學生的思維觸摸到詞語內涵的質地。最后“回首”“疾馳”之間你感受到什么的追問，從整體上去把脈詞語間內在的微言大義、言中之情，又為下文學生引導學生走進肖邦，感悟其至死不渝的愛國情懷做鋪墊。一個胸懷報國之志的肖邦躍然紙上。

三、走進肖邦，感悟愛國情懷。

1、一個徹夜工作的肖邦。

走進肖邦的一夜。

出示：他常常把自己關在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。

①默讀這句話，哪個詞深深打動了你？為什么？

（徹夜）

②閉上眼睛，想一想你眼前浮現了怎樣的情景？

③出示華沙起義失敗后肖邦回國失敗的一段文字資料。生讀談感受。

出示：現在時晚上八點，肖邦在

時針指向夜里十點，肖邦在

鐺鐺，多么疲憊的鐘聲。已經是凌晨一點了，可肖邦還在

疲倦的時針指向凌晨三點，而我們的肖邦仍在

④創(chuàng)設對話情境：師：肖邦你不困嗎？生（略）

師：肖邦你休息會呀！哪怕是一分一秒。生（略）

⑤感情朗讀讀這句話。

⑥這個夜是殫精竭力的夜，這個夜是廢寢忘食的夜呀。18年呀，肖邦僅僅渡過一個這樣的夜嗎？（常常）讓你真切的感受到什么？

⑦是呀，這也是肖邦內心深處的最強音-----播放《革命進行曲》

⑧感情朗讀3-4自然段。

2、一個四處奔波的肖邦。

①出示：為了生計，為了祖國，他四處奔波。

②讀句子，你的眼前浮現了怎樣的畫面？

出示：

清晨，當人民還沉浸在睡夢中時，此刻的肖邦

中午，當人們吃著特騰騰的飯菜時，這時的肖邦

晚上，當一家人享受燈光的溫馨時，勞累一整天的肖邦卻

③生說（略）

④師生對話：師：肖邦呀肖邦，請你停一下你匆忙的腳步好嗎？生（略）

師：肖邦呀肖邦，能否駐足你行色匆匆的身影？生（略）

⑤18年呀，六千多個日子，肖邦度過了多少這樣廢寢忘食、殫精竭力的夜呀；18年呀，六千多個日子，肖邦度過多少這樣四處奔波的日子，再細細讀這些句子你分明感受到肖邦一顆怎樣的心在跳動呀？

⑥讀第五第1-3句。

[評析:本環(huán)節(jié)抓住關鍵詞句，引導學生在讀中想象，在悟中想像，在想像中表達，并通過對話方式模擬情境，一個為祖國而殫精竭慮工作的肖邦在學生的精神世界里逐漸豐盈起來。

3、一個要“長眠”于祖國的肖邦。

出示：彌留之際，肖邦僅僅握著姐姐路的維卡的手，喃喃的說：“我死后，請把我的心臟帶回祖國，我要長眠在祖國的地下”

⑴讀這句話，那些詞讓你感動，為什么？

（緊緊 喃喃 長眠）

⑵緊緊握表達的是愛國情，喃喃地說表達的是愛國心，長眠更表達了回歸故里的愿望。短短的一句話45個字，但肖邦愛國的心聲響起三次，作者讓你更深刻地感受到什么？

⑶讀第五自然段，讀出肖邦的心聲。

四、回讀前文，抒寫升華。

1、肖邦離去了，帶著亡國之恨，帶著對祖國，對故鄉(xiāng)深深的眷戀。18年呀，18年前分別的情境時時縈繞在他的心頭：

生讀：1830年……《即使你遠在他鄉(xiāng)》；

師：18年呀，恩師的囑托時時縈繞在他的心頭：

生讀：埃斯內爾緊緊地握著肖邦的手說：“孩子……請收下吧。）；

師：肖邦疾馳而去的情境永遠會定格在你我的心中：

生讀：肖邦在也忍不住了……疾馳而去。

2、此刻，你的內心肯定涌動許多感觸，寫下來吧。

3、生寫后交流。（在《革命進行曲中》交流結束本節(jié)課教學）

[意圖:本環(huán)節(jié)既巧妙地完成背誦任務，又使得課堂教學整體性強，同時給人以余音繞梁之感。也為學生的抒寫打開思維大門，做到言意兼得。]

如何寫心臟疾病申請書(精)五

⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

⒉學會4個生字，理解由生字組成地詞語。

3、 通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈地愛國主義精神。

指導有感情朗讀課文，背誦第二自然段。

把我的心臟帶回祖國

對肖邦彌留之際請求的理解。

投影片、掛圖。

二課時

⒈讀通課文。

⒉學習生字新詞。

⒊指導寫字。

⒈直接板書課題：

⒉針對課題質疑。

⒈帶著疑問讀課文，把字音讀準。

⒉指名分節(jié)讀課文。

⒊對課文內容質疑。

⒋再讀課文，自我解決解題時所提出的問題。

⒈讀課文，依據教師提供的事情情節(jié)發(fā)展分段。

⒉交流分段。

3、小結。

熟讀課文

細讀課文，體會肖邦強烈地愛國主義精神。

這節(jié)課，我們接著學習第3課，生齊讀課題。

⒈提問：肖邦為什么不得不離開自己得祖國？

⒉自由讀第一節(jié)，思考，用因為所以的句式回答問題。

⒊指導朗讀。