2023年推薦教師閱讀心得總結范文初中通用(匯總9篇)

總結是對已經發(fā)生的事情進行回顧和總結的一種方式。在寫總結之前，應該對相關的工作、學習內容進行充分梳理和整理?？偨Y是一種重要的書面材料，通過閱讀這些范文，你可以更好地把握總結的要點和結構。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇一

隨著教育的發(fā)展和變革，教師的素養(yǎng)和知識水平在整個教育體系中都逐漸變得更加重要。很多老師們發(fā)現(xiàn)，通過閱讀來豐富自己的知識和增強自己的教學技能是非常必要的。這篇文章將會闡述我在長期閱讀中，對語文教育的一些心得體會和總結。

第一段：閱讀能力對教師的必要性。

教育的目的是培養(yǎng)社會人才，而語文素養(yǎng)是非常重要的一環(huán)。作為語文教師，在閱讀能力上的鍛煉和提高，可以幫助我們更好地掌握各種教學內容和方法，更好地完成我們的教學使命。而目前很多學生的閱讀能力和閱讀興趣都不太理想，這也就讓我們這些教師更進一步地體會到，提高閱讀能力對于培養(yǎng)學生成為信息化時代的合格人才十分必要和重要。

第二段：閱讀不同類別的書籍所帶來的收益。

閱讀并不僅僅限于我們教學中需要掌握的教育專業(yè)書籍、課本和教學資料，同時我們可以通過看各種優(yōu)秀的文學作品、詩歌和小說，更好地鍛煉語感、寫作能力和思維能力。當然，我們還可以參考各類教育經典，從而更好地豐富我們的教育知識，更深入地領會教育思想和方法，從而更好地引領我們的學生走向人生的成功之路。

第三段：閱讀在語文教學中的應用。

教育就是引導學生意識到正確的價值觀，這也是我們教師們需要努力踐行的宗旨。當我們每天面對的學生來自不同的文化背景，觀念層次和興趣愛好時，我們需要總結我們的經驗，利用閱讀的力量來更好地促進學生的發(fā)展。在課堂教學中，我們可以通過引導學生讀優(yōu)美的閱讀材料來培養(yǎng)學生對語文的興趣，并通過搜集各種學習資料來引導學生學好語文，讓學生在學習中體會到語文學習的樂趣，從而對語文打下堅實的基礎。

第四段：如何更好地進行教師閱讀。

閱讀不僅僅是讀書，而是需要我們有一定的學習方法和技巧。在閱讀的過程中，我們需要認真地思考和領會作品的精華所在，同時記下重點，整理思維，更好地強化我們的知識和技能。為此，我們可以參加一些相關的培訓課程，在閱讀的過程中，培養(yǎng)出自己的語文風格，從而更好地引導學生進步。

第五段：結論。

在語文教學中，閱讀的重要性不言而喻。正如杜甫所說，“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有不斷地閱讀，不斷地豐富自己的知識和技能，我們才能更好地把握教學的主動權，讓我們的學生在我們的指引下走向人生的成功，成為了解并且積極面對這個世界的人。最后，我們需要承認，教師閱讀是一門需要不斷學習和提高的藝術，我們應該不斷探索和創(chuàng)新，并且始終秉持一顆謙虛而求實的心。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇二

作為一名高中生，我有幸在學習中遇到了許多優(yōu)秀的教師，他們給我?guī)砹瞬煌谡n本的知識和經驗。在和他們的交往中，我深刻體會到教師對于閱讀的重視和熱愛。

首先，我認為教師要有自己的閱讀體系。教師們的閱讀習慣和方式能夠影響到學生的閱讀興趣和視野。每個教師應該擁有屬于自己的閱讀體系。在這個體系中，教師應當盡力營造一個書香氛圍，需要推薦書目，討論閱讀體驗，倡導閱讀的重要性。通過自己的閱讀經歷，教師能夠提高自己的學科素養(yǎng)和教學水平，從而影響學生的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

其次，教師還需要有耐心和敬業(yè)的態(tài)度。在閱讀過程中，遇到難懂的段落或者閱讀理解上的困惑，教師需要有足夠的耐心和誠懇的態(tài)度幫助學生解決問題。同時，教師應該具備敬業(yè)之心，不斷了解各種新的閱讀材料和閱讀方法，為學生提供更廣泛、深入的知識儲備。這些與閱讀相關的技能不僅涉及到學科知識的傳遞，更涉及到培養(yǎng)學生的批判性思維能力、文化素養(yǎng)和終身學習的習慣。

最后，教師要用心去教育，而非僅僅教授。閱讀教育更需要精神層面的引導和培養(yǎng)，教師要讓學生明白閱讀只是知識獲取方式的一種，而閱讀更應該是人生的一種價值選擇和呈現(xiàn)。閱讀不僅是學科的領域，更是一種智慧、感覺和體驗。對于學生，閱讀背后應該還有更多的體驗和認識，教師應該讓學生掌握更多的閱讀技能，培養(yǎng)閱讀興趣，建立批判性的閱讀思維。

總的來說，教師閱讀心得總結范文里所體現(xiàn)的內涵是深入、廣泛、細膩、全面、系統(tǒng)性和實踐性。只有這樣，教師們在閱讀教育方面才能夠實現(xiàn)知識和教育的本質，為學生未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇三

一.做幸福的教師，要讀經典書籍。

“教師必須關注讀書，實現(xiàn)自己的文化升值。特別是閱讀一些高層次的書，能使我們真正地擁有智慧人生”?！耙坏碛兄腔?，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感受靈魂的律動”。通過高層次的閱讀，當我們擁有了智慧人生，就一定能感受教師職業(yè)她獨有的幸福。

二.做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。

三.做幸福的教師，要善于營造一個富有詩意的課堂。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發(fā)展?！毙抡n程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，我們應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。

四.做幸福的教師，要對學生真誠無私的愛。

世界充滿了愛。愛是多種多樣的，無所不在的。對于一名人民教師來說，愛學生是很重要的，也是師德的核心所在。熱愛學生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術的基礎。教育需要愛心的澆灌，教師則要投入一片摯情，一顆愛心。

五.做幸福的教師，要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。

正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而。

是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火??”

六.做幸福的教師，要學會享受學生。

對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為只有教師幸福，

學生才會感到幸福。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是調皮搗蛋，行為有偏差的學生，一種是怎么教也教不會的學生，面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心，原本我一直對學生很嚴厲，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調皮搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學會耐心和慢教育，所以現(xiàn)在我面對學生時，就會始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)，這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?孩子的心是未經雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當我們肯俯下身來，走進他們的世界，就會發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是技術，更是藝術，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。

七.做幸福的教師，要學會享受課堂。

課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

八.做幸福的教師，要學會學會自我調節(jié)。

教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家。

的、快樂的、幸福的，因為我們的幸福快樂，我們的學生也一定會幸福快樂的。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”讓我們懷著一顆平常之心，寬容之心，感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受課堂、享受學生、享受生活，使我們的人生充滿幸福，做一個幸福的人民教師。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇四

閱讀對于每個人來說都是一種重要的能力。對于教師們來說，閱讀不僅是一種能力，更是一項職業(yè)要求。通過閱讀，教師們能夠深刻理解教材、拓展知識、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在閱讀中，教師們還可以獲得許多靈感和感悟，下面我將分享我的一些閱讀心得體會。

每個教師都應該有熱愛閱讀的習慣。我深深地認識到，閱讀對我的成長幫助極大。我們必須讀一些傳統(tǒng)的好書，因為它們能夠幫助我們更好地理解我們的職業(yè)背景和文化。我覺得，我們要讀一些優(yōu)秀的教育類書籍，這可以幫助我們更好地了解教育的本質和教學方法。還有，我們不能忘記閱讀雜志，這可以幫助我們獲取最新的教育知識和前沿的潮流。只有通過全方位地閱讀，我們才能判斷什么是值得傳授給學生的適宜知識，什么適宜教學法。

很多時候，教師們閱讀的并不是屬于他們內心的興趣范疇，而是為了更好地教學。閱讀的時候，我們需要抓住其他教育家對教學的討論、反思和啟示，并且結合我們的教學實踐，將閱讀的內容轉化為實際的教學行動。同時，我們還需要注重閱讀中的提高自身研究與寫作能力，這將為我們的教學奠定堅實的基礎。

除此之外，在閱讀中，我們也需要學習如何合理地運用讀書筆記。將平時學習中的發(fā)現(xiàn)、感受、理解整理成讀書筆記，有利于我們更好地從大量閱讀中把握精華，從而快速地對相關知識加以掌握。

誠然，閱讀有時候是一件比較枯燥的事情，讀完一本書，沒有什么感覺。但總的來講，閱讀對于我們的學習以及職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。閱讀不僅培養(yǎng)我們對文化的敏感度，讓我們在教育中更好地發(fā)現(xiàn)和欣賞文化的精髓，更能幫我們提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學品質。因此，為了自己更好地成長和發(fā)展，我們應該保持熱愛閱讀的動力，使得心中的文化花園愈加茁壯成長。

最后，我想說的是，教師是國家和社會的靈魂人物。只有我們在閱讀中不斷成長、不斷提高，才能以更好的教學品質服務社會，推動民族教育事業(yè)的發(fā)展。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇五

緊張而忙碌的“國培”培訓即將結束，回顧這段學生生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的.教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。

作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師，我對這點理解尤為深刻。

在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學方法的生動性與合理度。

初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。

在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。

正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇六

這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后就是教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

其次，針對自己的崗位，崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

除此之外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。所以在今后的教學工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好!

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇七

《不能錯過的英語啟蒙》這本書，我一看到目錄就馬上吸引了我，目錄詳細而且每一章所分析、闡述的問題都能在目錄上得到解決的方法，就因為作者所要分析與解決的問題都是我們身邊的問題，對老師或家長都非常的實用。

今天就讀了第一章節(jié)“中文環(huán)境下的英語啟蒙誤區(qū)”來談談自己的感受。

作者提出：造成啞巴英語真正的原因在于輸入環(huán)節(jié)中原汁原味的英語聽力輸入不夠、中英互譯的思維模式以及死記硬背單詞語法所造成的情景對應能力的不足。它主張：兩歲以前的孩子應把大力氣花在聽力輸入上，這樣才能事半功倍。此時所進行的親子閱讀，重點應該是發(fā)展認知，學會把圖形與簡單的英文表達對應起來。

二至四歲的`孩子應繼續(xù)聽力輸入，同時加強情境對應的訓練，通過動畫片、原版書來建立對應模式。四歲之前的閱讀，一般以繪本為主，輔以孩子喜歡的分級讀物。四歲是孩子的閱讀敏感期，如果前期聽力輸入不夠，情境對應訓練不夠，則需要繼續(xù)。四歲以上的孩子，在學習phonics的同時，要加大自主閱讀的閱讀量，尤其要重視加大同一級別的閱讀量。如果四歲以上的孩子英語學習才剛剛起步，則可以幾步同時進行，按照上一節(jié)所說的原版繪本親子閱讀三步曲，用兩三個月的時間，先加大聽力輸入，同時培養(yǎng)英語閱讀興趣，然后開始phonics的學習，進入自主閱讀階段。

不管是聽歌、看動畫片、還是閱讀，最重要的是要點燃孩子的興趣。孩子喜歡的就會主動去重復，重復的過程就是內在能力形成的過程。有了內在的動力，才會有無限的潛力。

按照循序漸進的原則，先從簡單的英文兒歌開始，然后適當加入動畫片，再加入故事的音頻。

的確，作為老師，我們應知道英語啟蒙早晚的關鍵不在于學習多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養(yǎng)。音才是英語啟蒙的重點。所以磨耳朵很重要，但，磨耳朵并不是要學生聽懂每個單詞，而是要熟悉英語的韻律節(jié)奏，我現(xiàn)在上三年級幾乎每節(jié)課，都會有磨耳朵的環(huán)節(jié)，我放一些phonice的音頻，或一些故事的音頻，讓學生專注地去聽，去盡情地感受純英語的世界。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇八

學習固然重要，但也要注意勞逸結合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。

“尖子”生名列前茅的技巧并不難學到手，做好以下，你離第一名就不遠了。

1、以學為先：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先于娛樂。

2、隨處學習：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。

3、講究條理：條理清楚整潔的學習環(huán)境很重要，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

4、學會閱讀：學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5、合理安排：講究高效率，別人8小時完成的`作業(yè)你最好用6小時；再晚也要完成當天作業(yè)。

6、善做筆記：強調記筆記的功夫，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案；如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復習；對背記的知識嘗試一個月時間內偶爾關注它。

7、書寫整潔：一手漂亮的文字會為你爭得印象分。

8、及時提問：不要課堂和老師爭論。課下要積極和老師探討更深一步的內容，甚至可以面紅耳赤，爭論的記憶最深刻。

9、學習互助：不要嫉妒同班學習好的同學，和他們的交流會讓你眼界更開闊；和同學經常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

推薦教師閱讀心得總結范文初中通用篇九

初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

本周聽課教研，著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：

一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。

這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調整到初一課程改革的前沿，“拉動效應”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。

二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學策略。

越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。

三、學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發(fā)展。

初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標；避免學生在英語學習中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調研發(fā)現(xiàn)，大部學校的初一學生學習英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素質更是大大提高了。

當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。

一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。

知識和能力的有效積累是學生英語學習發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會”必須是我們初中英語教學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，“梯度式”地進行展開訓練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學生“熱鬧”不少，收獲不多，關鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。

二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。

新教材以話題為中心，重點知識為主線（交際句型），而大量的單詞應當看成是課程資源；學生身邊的生活用品、教室設施、社會現(xiàn)象、教學工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應是“主宰者”，應該帶領學生有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓練，以實現(xiàn)教學目標。

通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓內容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！

這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠！