學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫(精選13篇)

找到解決問(wèn)題的最佳方案需要深入的研究和分析。在制定方案時(shí)，我們可以組織團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和討論，以獲得更多的創(chuàng)意和想法。方案是指解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)所制定的一系列行動(dòng)步驟，可以提供指導(dǎo)和方向，幫助我們規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在制定方案之前，我們需要充分了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些方案范例，供參考和借鑒。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇一

【活動(dòng)目的】：

1、讓學(xué)生重視中考復(fù)習(xí)。

2、能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案。

3、對(duì)自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1、主持人說(shuō)開場(chǎng)白，明確中考的重要性。

2、班長(zhǎng)發(fā)言：面對(duì)期末考試我們應(yīng)該：直面風(fēng)雨不懈追求。

從今天開始，我們要更加飽滿自己的內(nèi)驅(qū)力，要讓考試的目標(biāo)成為我們戰(zhàn)斗的方向，讓考試中的每一點(diǎn)成績(jī)貯藏于我們收獲知識(shí)的糧倉(cāng)，讓知識(shí)在考前復(fù)習(xí)的滾動(dòng)中成為我們實(shí)現(xiàn)跨越的堅(jiān)實(shí)的橋梁。有了這樣的追求，有了飽滿的內(nèi)驅(qū)力，我們就有了最根本的動(dòng)力，我們才有成功的渴望，我們就會(huì)燃燒拼搏的欲望溫馨提示：給自己一個(gè)拼搏的理由，寫上一句激勵(lì)自己的話貼在桌子上。

3、主持人：生當(dāng)盛世，血性的我們豈能沒(méi)有夢(mèng)想?愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，沒(méi)有理想的生活，那是豬欄的生活。愿我們每一位挺起腰板，遠(yuǎn)離豬欄。如此，數(shù)十年后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們可以無(wú)愧無(wú)悔地說(shuō)：從公元20xx年xx月xx日起，我以一個(gè)直立的人行走至今。也許我們已失去了追求許多夢(mèng)想的良機(jī)，但我們完全可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上奮力前行，追逐夢(mèng)想，笑迎質(zhì)檢和中考。

4、請(qǐng)班級(jí)中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勅绾螌毫D(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

牛梓雄：王一翔：龔燦：王馨瑤：班長(zhǎng)總結(jié)：

首先讓自己心情平靜，不要再想過(guò)去了。一切從現(xiàn)在開始吧。許多同學(xué)的壓力就是來(lái)自于對(duì)過(guò)去念念不忘。每個(gè)人都必須在必要時(shí)給自己機(jī)會(huì)，允許自己從零開始。我總是喜歡充滿希望的開始。比如，不掛你以前犯過(guò)怎樣的過(guò)錯(cuò)，老師總是懷著期待的心情想著你會(huì)做得更好的。所以，成功就是實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，今天你完成了自己制定的目標(biāo)，你就是成功了。自我激勵(lì)的人最容易成功。所以我們要經(jīng)常暗示自己：我一定會(huì)成功的。自我否定，或把自己的不成功的責(zé)任推到別人身上的人注定一生都是一個(gè)失敗者。

其次你必須認(rèn)定目標(biāo)并開始行動(dòng)。閉上眼睛分析一下你的狀況，如果很多門功課都不好，那就不要想那么多了，先把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)弄會(huì)，然后完成老師布置的作業(yè)，最后才說(shuō)得上查漏補(bǔ)缺。如果你的成績(jī)較好，你一定要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)查漏補(bǔ)缺，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)改正措施，力爭(zhēng)全面。

接下來(lái)就是趕緊行動(dòng)。你必須馬上行動(dòng)，并要堅(jiān)持下去。千萬(wàn)不要拖延，因?yàn)橥涎蛹群馁M(fèi)時(shí)間，又讓剛剛聚集的動(dòng)力慢慢減弱。所有的壓力都會(huì)在行動(dòng)中找到發(fā)揮和發(fā)泄的途徑。行動(dòng)并堅(jiān)持下去，努力學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅僅是學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更多的是你將獲得學(xué)習(xí)的信心，你知道自己能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并能夠取得進(jìn)步，這才是長(zhǎng)久消除學(xué)習(xí)壓力的方式，也是你獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的途徑。

5、班主任支招：

期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

總結(jié)歷次考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析自己薄弱學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，計(jì)劃在剩下16天的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和策略。(每天)。

給自己定下新的目標(biāo)(超越：同伴;分?jǐn)?shù);名次，包含人品目標(biāo))?給自己一個(gè)拼搏的理由(一句話)。

6、主持人。

從今天開始，我們要更加堅(jiān)強(qiáng)自己的意志力，我們要增強(qiáng)抗拒學(xué)習(xí)中各種挫折、失敗等因素的影響的能力。我們不能因暫時(shí)的摔倒而灰心喪氣。堅(jiān)強(qiáng)的意志力是在學(xué)習(xí)中收獲成功的保障。

從今天開始，我們要更加集中自己的注意力，更加集中自己的注意我們要增強(qiáng)抗拒學(xué)習(xí)中各種挫折、失敗等因素的影響的能力。我們不能因暫時(shí)的摔倒而灰心喪氣。堅(jiān)強(qiáng)的意志力是在學(xué)習(xí)中收獲成功的保障。

7、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確。

態(tài)度。

前中國(guó)男足教練米盧用他的“態(tài)度決定一切”帶領(lǐng)中國(guó)首次沖進(jìn)世界杯，我想，態(tài)度的力量也可以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末。老師希望看到：同學(xué)們信心十足，干勁沖天，走起路來(lái)抬頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)，吸取歷次考試的慘敗教訓(xùn)，扎實(shí)的復(fù)習(xí)，預(yù)示著我們一定會(huì)取得成功。如果有人說(shuō)：“老師，我受不了了，我想放棄”。我送給你一句話：“放棄就是背叛”。

信心。

積極的人，像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活和學(xué)習(xí)，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。

執(zhí)著。

每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻似乎遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實(shí)，我們不必想以后的事，一年、一月、十天之后的事，只要想著今天我要作些什么，明天我該作些什么，然后努力去完成，就象鐘一樣，每秒“滴答”擺一下成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命。

8、制定數(shù)目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)，你如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。

制定計(jì)劃：每天晚自習(xí)后給自己制定一個(gè)明天的計(jì)劃并請(qǐng)同桌監(jiān)督檢查作好記錄。

采取行動(dòng)：依計(jì)而行，堅(jiān)持到底。

總結(jié)歷次考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析自己薄弱學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，計(jì)劃在剩下16天的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和策略。(每天)。

給自己定下新的目標(biāo)(超越：同伴;分?jǐn)?shù);名次，包含人品目標(biāo))?給自己一個(gè)拼搏的理由(一句話)。

9、班主任小結(jié)。

同學(xué)們，一次的失敗并不是終結(jié)，但是從中收獲的遺憾我們卻可以好好利用，成為自己學(xué)習(xí)上有用的技能。相信這段時(shí)間我們都能根據(jù)制定的目標(biāo)，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，無(wú)愧自己的青春，向?qū)W校、向家長(zhǎng)、向自已交一份令人滿意的答卷。最后：祝同學(xué)們?nèi)巳嗽谥锌贾腥〉脙?yōu)秀成績(jī)!

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇二

一、活動(dòng)背景：

為了進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。結(jié)合本班的實(shí)際情況，將在召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，通過(guò)此次班會(huì)，著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度，以此來(lái)帶動(dòng)良好班風(fēng)建設(shè)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)這次班會(huì)，拉近同學(xué)們之間的距離，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力以及同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通、交流，增進(jìn)感情。

2、意在搞好班級(jí)建設(shè)，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，以“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”的思路創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃、精神風(fēng)貌好的標(biāo)兵班集體。

三、活動(dòng)主題:濃學(xué)風(fēng)正班風(fēng)樹考風(fēng)。

四、活動(dòng)時(shí)間:4月17日上午8：30-9:30。

五、組織策劃:。

六、活動(dòng)地點(diǎn):主教408。

七：活動(dòng)對(duì)象：

八、活動(dòng)流程:。

1.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話。

2.班會(huì)以播放視頻《那一年的我們》開始，并讓同學(xué)們談一談感受，引出本次班會(huì)活動(dòng)主題。

3.請(qǐng)大四考研優(yōu)秀畢業(yè)生講解考研，介紹考研方面有關(guān)的內(nèi)容。

4.以有獎(jiǎng)問(wèn)答形式提問(wèn)班規(guī)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

5.讓本班學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)講解一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法等。

6.小游戲——交換名字。

7.請(qǐng)劉老師講文明誠(chéng)信應(yīng)考的重要性。

8.發(fā)放第三屆《學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》獲獎(jiǎng)的同學(xué)。

9.觀看《那一年的夢(mèng)想》勵(lì)志視頻。

10.”學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”倡議書。

11.主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

九、活動(dòng)要求:。

1.各班委要以高度的責(zé)任感和使命感，從大局出發(fā)，身體力行，充分發(fā)揮表率和模范帶動(dòng)作用。要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，以“樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍”為目標(biāo)，切實(shí)加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作。

2.注重宣傳、總結(jié)工作。學(xué)習(xí)委員要將活動(dòng)開展情況及時(shí)上報(bào)學(xué)習(xí)部。（活動(dòng)期間每周五晚8：30交到學(xué)習(xí)部）。

3.有獎(jiǎng)問(wèn)答獎(jiǎng)品為每人一支黑色簽字筆，小游戲?yàn)橐粋€(gè)筆記本。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:。

黑色簽字筆15支30元。

筆記本1個(gè)10元共40元。

交換名字游戲規(guī)則:。

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。方法：

（1）人數(shù)在12個(gè)人最適合（每宿舍2人）。

（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。

（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

（7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇三

為了讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，迎接即將到來(lái)的期末考試，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)揮出最好的水平。12月19日，__小學(xué)各年級(jí)組利用班會(huì)課開展了以“期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員”為主題的班會(huì)。

各班主任和學(xué)生暢所欲言，共同討論后提出了以下幾點(diǎn)建議：一是有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏洞補(bǔ)不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)作業(yè)、試卷找到自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。二是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上聽(tīng)講注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于質(zhì)疑，敢于提問(wèn)。三是勞逸結(jié)合，有效用腦?！耙粡堃获Y是文武之道”，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注意勞逸結(jié)合，有效用腦。四是保持快樂(lè)平和的心態(tài)，課外活動(dòng)注意安全，避免受到不必要的傷害。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本次“期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員”主題班會(huì)，及時(shí)有效地為同學(xué)們明確了復(fù)習(xí)的思路，這些建議讓同學(xué)們受益匪淺。相信經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，都能交上一份滿意的的答卷。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇四

（廣西壯族自治區(qū)南寧市新民中學(xué)）。

摘要：思想品德的課堂是否高效，教學(xué)目標(biāo)是主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而將其落實(shí)到具體的指標(biāo)，則可以從課堂過(guò)程的參與者（學(xué)生和教師）以及課堂的教學(xué)效果這兩個(gè)維度三個(gè)方面著眼。比如，學(xué)生課堂主體性的發(fā)揮，學(xué)生的聽(tīng)課態(tài)度，學(xué)習(xí)的參與度等；教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮，如精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，情境的創(chuàng)設(shè)，問(wèn)題的設(shè)置，教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)特色等；教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果，如情感態(tài)度價(jià)值觀是否產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是否得到可持續(xù)發(fā)展與提升，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否完整。

關(guān)鍵詞：學(xué)生課堂主體性；教師引導(dǎo)作用；教學(xué)目標(biāo)的效果。

新課程改革強(qiáng)調(diào)：課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，同時(shí)改革教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的傾向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，用較少的學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，便成為教育研究的重大課題，高效課堂理念便應(yīng)運(yùn)而生。了解評(píng)價(jià)一節(jié)課是否高效有哪些具體標(biāo)準(zhǔn)，這是廣大教師打造高效課堂的基礎(chǔ)和前提。筆者經(jīng)過(guò)大量的研究和觀摩，認(rèn)為一節(jié)高效的課，必須具備以下標(biāo)準(zhǔn)：

一、學(xué)生課堂主體性的發(fā)揮。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－）》在發(fā)展任務(wù)中明確提出，要減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的有效性。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中所表達(dá)的“課程目標(biāo)”，著眼于課程改革的整體要求，采用以“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”“能力”“知識(shí)”這樣三個(gè)維度分別陳述的方式展現(xiàn)，并將“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”放在教學(xué)目標(biāo)的首位。情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，必然離不開學(xué)生的主動(dòng)參與，因此學(xué)生課堂主體性的發(fā)揮是一節(jié)高效思想品德課堂的首要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

1.以學(xué)生為主體，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一節(jié)課點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)是血肉，而潛移默化的情感則是靈魂。教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的生活品質(zhì)，完善學(xué)生的生活狀態(tài)，提高學(xué)生的生存能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)美好的生活。思想品德課必須以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的成長(zhǎng)為宗旨，使教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求。關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界，尊重學(xué)生的差異性，旨在完善學(xué)生的生存狀態(tài)和生活質(zhì)量，豐富其情感體驗(yàn)，引導(dǎo)其探尋生活的意義和生命的價(jià)值，使其能關(guān)注和解決社會(huì)生活問(wèn)題，樹立正確的生活態(tài)度，掌握科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.關(guān)注學(xué)生主動(dòng)參與的數(shù)量與質(zhì)量。

學(xué)生是課堂的主人，觀察學(xué)生的參與度，少數(shù)人主動(dòng)參與課堂還是多數(shù)人主動(dòng)參與課堂，學(xué)生的課堂參與是否積極，是否樂(lè)于探究、合作；一節(jié)有效的思想品德課堂應(yīng)該生生都可以參與，參與的同學(xué)不應(yīng)集中在少數(shù)或個(gè)別同學(xué)，全班不同層次的學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。同時(shí)，不應(yīng)停留在形式上的熱鬧，學(xué)生的參與質(zhì)量也應(yīng)予以關(guān)注，如語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，討論是否熱烈有序，是否敢于質(zhì)疑問(wèn)難，是否敢發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。

二、教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮。

雖然課堂的主體是學(xué)生，但學(xué)生的主體性如何發(fā)揮，離不開教師思路清晰、恰到好處的引導(dǎo)。引導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，又離不開教師課前充分的準(zhǔn)備以及課上游刃有余的“導(dǎo)演”。

1.課前，結(jié)合學(xué)生實(shí)際與教材知識(shí)進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

如何引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體作用，課前必須進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。一方面，要立足教材，熟知知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當(dāng)處理教材，精心選取教學(xué)資料，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。另一方面，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)勿離開學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)新穎且貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有所感、有所啟發(fā)。立足學(xué)情，關(guān)注熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中提升自己的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

2.課上，打造氣氛和諧的課堂，做好一個(gè)引導(dǎo)者和管理者。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中作出相應(yīng)的變動(dòng)?！庇捎趯W(xué)生的認(rèn)知水平具有一定的局限性，因此當(dāng)教學(xué)出現(xiàn)“意外情況”，教師不應(yīng)回避或遮蓋問(wèn)題，也不應(yīng)輕描淡寫地一帶而過(guò)，也不應(yīng)只停留在只告訴學(xué)生對(duì)或者不對(duì)的抽象判斷。應(yīng)尊重學(xué)生的真實(shí)想法和思維過(guò)程，借助不同同學(xué)的不同看法，讓學(xué)生充分辯論或討論，應(yīng)努力引導(dǎo)他們?cè)诮涣?、?duì)話、探究、反思中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，內(nèi)化知識(shí)。師生互動(dòng)和諧愉快，讓學(xué)生在愉快的課堂中掌握知識(shí)、體驗(yàn)實(shí)踐、分享感受。

同時(shí)，教師要在整節(jié)課上體現(xiàn)自己的作用，即做好一個(gè)引導(dǎo)者和管理者。雖然已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但教師的引導(dǎo)作用始終不可小覷。比如，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向，及時(shí)對(duì)部分學(xué)生的行為言論進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知問(wèn)題和解決問(wèn)題的`方法適時(shí)予以指導(dǎo)。在管理課堂方面，比如課堂突發(fā)情況的機(jī)智處理，對(duì)于課堂活動(dòng)時(shí)間以及節(jié)奏的有效把握等，這些對(duì)于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮能起到很大的輔助作用，從而提高整堂課的效率。

3.課后，精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)。

高效課堂一個(gè)非常重要的目的就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此，絲毫未經(jīng)過(guò)篩選的籠統(tǒng)化的課后練習(xí)很可能使學(xué)生花很多的時(shí)間機(jī)械化地重復(fù)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，而能力的運(yùn)用和提升卻不能充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的投入與收獲不成正比，這與高效課堂理念背道而馳。因此，必須要求教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)的時(shí)候經(jīng)過(guò)精心篩選和設(shè)計(jì)，要徹底告別傳統(tǒng)教育理念的“題海戰(zhàn)術(shù)”，做到“少而精”，以鞏固知識(shí)，提升能力和升華情感為目的，盡量減少不必要的機(jī)械化重復(fù)，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間里達(dá)到最好的復(fù)習(xí)鞏固效果。

三、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果。

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度是判斷思想品德課堂有效性的直接性標(biāo)準(zhǔn)。

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠使自身的情感得以豐富，社會(huì)責(zé)任感得以提升，道德境界得以升華，法制觀念得以加強(qiáng)，能夠促進(jìn)自身的身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中的一些問(wèn)題能明辨是非，做出正確的價(jià)值判斷，在成長(zhǎng)過(guò)程中增加更多的正能量，對(duì)人對(duì)事應(yīng)該有科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的精神。

2.能力目標(biāo)。

學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言表達(dá)能力，提出問(wèn)題的能力，分析、解決問(wèn)題的能力，與人合作探究的能力、辯證看待事物的能力等方面能夠有所展現(xiàn)和提升。

3.知識(shí)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較為深入的理解，能夠在理解的基礎(chǔ)上自主構(gòu)建知識(shí)框架，并能輕松地記憶，能舉一反三，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，考試成績(jī)更加優(yōu)秀?？傊?，能使學(xué)生用較少的學(xué)習(xí)時(shí)間取得較好的學(xué)習(xí)效果，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。具體效果，通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試等手段進(jìn)行檢測(cè)。

總之，高效課堂是學(xué)生、教師都能積極參與主動(dòng)參與，二者密切合作發(fā)揮最大效能，實(shí)現(xiàn)1+12的理想的課堂模式，而對(duì)其評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究則可以使廣大的教師在打造高效課堂時(shí)明確方向與目標(biāo)，盡管現(xiàn)在對(duì)高效課堂的評(píng)價(jià)指標(biāo)沒(méi)有統(tǒng)一化的、科學(xué)的、具體的、量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是我相信，只要在立足于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上不斷思考，不斷研究，不斷實(shí)踐，我們終將在打造高效課堂的路上越走越明朗。

參考文獻(xiàn)：

顧明遠(yuǎn)，石中英。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-）》解讀［m］。北京：人民出版社，2010.

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇五

摘要：學(xué)科思想是學(xué)科教學(xué)的靈魂，課堂模式是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)?！暗赖抡n堂”是思想品德學(xué)科以人為本思想理想的課堂詮釋形式。

多年來(lái)的理論引領(lǐng)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探究，促使我們每位教師更深入的思索：只有深刻把握學(xué)科思想，才能建立科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，達(dá)成教育教學(xué)的理想目標(biāo)。

學(xué)科思想是對(duì)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)最具影響力的那些思想、觀念和見(jiàn)解，是知識(shí)背后的“知識(shí)”?！读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》對(duì)這一學(xué)科進(jìn)行了界定：思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程的特性主要有以下幾個(gè)方面：思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。我們從中發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)思想人文學(xué)科，學(xué)科本身全面綜合的特性，對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)而言，相對(duì)于自然學(xué)科思想的明確性，思想品德學(xué)科思想反而很難做到具體而微，其學(xué)科思想應(yīng)該包括不同層面：（1）“形而上”而言。正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的方法論。（2）“形而下”而言。社會(huì)層面：學(xué)習(xí)即生活思想。道德層面：主動(dòng)建構(gòu)思想。心理層面：情感體驗(yàn)思想。認(rèn)知與方法層面：實(shí)踐與反思思想?？梢?jiàn)，思想品德學(xué)科思想的最大特點(diǎn)是：以人為本。

思想品德學(xué)科思想的實(shí)現(xiàn)要把握價(jià)值追求、認(rèn)知方法、學(xué)科知識(shí)三者的統(tǒng)一。按照當(dāng)代有機(jī)論、生態(tài)論、復(fù)雜科學(xué)的思維方式來(lái)理解，一切存在物都是關(guān)系性存在物，學(xué)科課程天然的追求教學(xué)中的價(jià)值與知識(shí)、方法的統(tǒng)一性。它們之間不僅存在具體復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)式、非線性的關(guān)系，而且這種價(jià)值關(guān)系在其中具備某種肯定和否定性質(zhì)的作用。人類的社會(huì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)是人主觀能動(dòng)性下的自我驅(qū)動(dòng)，包含自我需要、自我滿足的價(jià)值追求?！敖逃顒?dòng)就是一種以人的需要為動(dòng)力，以掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)為媒介，以培養(yǎng)人為特征而構(gòu)成的價(jià)值認(rèn)識(shí)、價(jià)值選擇、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的特殊活動(dòng)?！狈催^(guò)來(lái)，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須建立在學(xué)科所呈現(xiàn)的多樣性知識(shí)的基礎(chǔ)上。所以，學(xué)科“教”與“學(xué)”的過(guò)程就在在把握學(xué)科思想的前提下，以科學(xué)的認(rèn)知方法為路徑，達(dá)到學(xué)科知識(shí)的掌握理解運(yùn)用，最終培養(yǎng)學(xué)科能力和人格健全的過(guò)程。

學(xué)科思想與學(xué)科價(jià)值追求是不可分的。新課程背景下思想品德學(xué)科價(jià)值追求目標(biāo)被賦予了十分豐富的內(nèi)涵。它一般包括對(duì)己、對(duì)人、對(duì)自然及其相互關(guān)系的價(jià)值判斷，以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。并且隨著時(shí)代的發(fā)展，關(guān)心、熱愛(ài)、尊重、人與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作精神、全球意識(shí)、具有世界眼光等價(jià)值觀念豐富學(xué)生的人格。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教育塑造人、引導(dǎo)人的'根本宗旨，而思想品德學(xué)科的最終價(jià)值目標(biāo)就在于通過(guò)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對(duì)自我、他人、社會(huì)、國(guó)家的正確認(rèn)識(shí)，立足于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的確立與發(fā)展，充分關(guān)注、有效培養(yǎng)，在多元的社會(huì)生活中，弘揚(yáng)主流的世界觀、生活觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家、民族未來(lái)的接班人。

學(xué)科思想與學(xué)科認(rèn)知的方法論是不可分的。學(xué)科方法根據(jù)學(xué)科內(nèi)在的規(guī)律和特點(diǎn)，總結(jié)和歸納出來(lái)的思維方法、研究方法與學(xué)習(xí)方法。思想品德學(xué)科追求通過(guò)過(guò)程性、體驗(yàn)性的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，引導(dǎo)學(xué)生能夠確立法制規(guī)范意識(shí)、培養(yǎng)豁達(dá)開朗的健康心理品質(zhì)、增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感、夯實(shí)社會(huì)科學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)、初步學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義思維方式，最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。

學(xué)科思想與學(xué)科知識(shí)是不可分的。思想品德學(xué)科的學(xué)科知識(shí)范疇十分廣泛，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此表述為：以認(rèn)識(shí)自我、我與他人和集體、我與國(guó)家和社會(huì)為主線，對(duì)道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合；與初中生的社會(huì)生活、學(xué)校生活和家庭生活緊密聯(lián)系，是對(duì)學(xué)生在這些領(lǐng)域中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和遇到的問(wèn)題所進(jìn)行的梳理、加工和提煉。思想品德學(xué)科知識(shí)的廣泛性、生活性體現(xiàn)了學(xué)科思想人本性。

三、“道德課堂”是以人為本的課堂模式。

“道德課堂”的課堂模式是開放的。在課改理念推動(dòng)下，全國(guó)各地很多學(xué)校在高效課堂教學(xué)模式的研究探索中取得成功經(jīng)驗(yàn)，形成了許多有特色、有影響的課堂模式。例如“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，課堂“三三六”環(huán)節(jié)的杜郎口教學(xué)模式等。這些成功的高效課堂模式各具有特點(diǎn)、各具特色，但也從側(cè)面說(shuō)明，科學(xué)高效的課堂模式形式可以是多樣豐富的，而課堂思想、課堂生命才是課堂的靈魂。

“道德課堂”是體現(xiàn)學(xué)科思想的課堂模式，“道德課堂”的理念追求課堂形態(tài)的“道”與“德”、課堂生命的真實(shí)回歸；“道德課堂”的方法要求課堂要“合乎道，至于德”，即課堂既要尊重教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，又要實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)而建構(gòu)的課堂生態(tài)；“道德課堂”形式強(qiáng)調(diào)重生成、有生命?？梢?jiàn)，“道德課堂”的靈魂是：課堂要有思想、課堂要有生命，而有思想、有生命的課堂模式，是思想品德學(xué)科以人為本思想在課堂教學(xué)過(guò)程中最好的詮釋。

“道德課堂”課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，滿足了思想品德學(xué)科思想人本性這一最大特點(diǎn)，是科學(xué)高效的思想品德學(xué)科教學(xué)模式之一。

參考文獻(xiàn)：

［1］田保華。構(gòu)建合乎“道”至于“德”的課堂。中國(guó)教師報(bào)，（7）。

［2］陶元紅。品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向與實(shí)施策略。中小學(xué)教材教學(xué)，（3）。

（作者單位黃河水利委員會(huì)黃河中學(xué)）。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇六

班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。

良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)有助于青少年的學(xué)習(xí)和思想的正確導(dǎo)向。

二、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的表現(xiàn)：

（1）服從老師和班干部的管理，做一個(gè)有禮貌，有素質(zhì)的好學(xué)生。

（2）同學(xué)之間和睦相處，要心胸開闊，經(jīng)常換位思考，不為小事鬧矛盾。

（3）值日生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，不敷衍了事，為大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

（4）不要在規(guī)定自習(xí)的時(shí)間大聲喧嘩，要能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理分配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（5）老師講課的時(shí)候要把頭抬起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)，做好筆記，下課不懂就問(wèn)，按照各科老師的要求來(lái)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把問(wèn)題搞清楚，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（6）下自習(xí)后，迅速回寢室洗漱，不得在校內(nèi)閑逛，8點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)熄燈睡覺(jué)，不得竄寢，不能在寢室追趕打鬧。

三、這方面表現(xiàn)較好的有毛星元，楊豪，王子毅，彭心悅，劉婷，文宣，巴常杰，周紫杰，隗慶玲，毛朝俊等，有待提高的有曠俊杰，程超，黃宇航，彭騰飛等。

四、班級(jí)成員毛星元，莘禮麾發(fā)言。

五、班主任總結(jié)。

要樹立好的班風(fēng)，希望大家記?。?/p>

深思——做事情時(shí)，請(qǐng)深思班級(jí)榮譽(yù)。

樂(lè)學(xué)——善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處。

進(jìn)取——不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新。

同學(xué)們昨日的習(xí)慣造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們，希望你們都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為班級(jí)樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇七

活動(dòng)背景：

期末考試即將來(lái)臨，在如此紛繁的大學(xué)校園中，大學(xué)生給人的感覺(jué)就是具有高素質(zhì)、高文化水平的人。為進(jìn)一步提升大學(xué)生素質(zhì)，塑造良好的大學(xué)生形象，更是為了讓大學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性，更深層次的理解誠(chéng)信，在考試中能夠誠(chéng)信應(yīng)考，考出自己的水平。因此特舉辦此次誠(chéng)信主題班會(huì)。三、活動(dòng)目的：

此次班會(huì)“誠(chéng)信應(yīng)考”意在使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信應(yīng)考的重要性，并將誠(chéng)信印在腦海里落實(shí)在行動(dòng)中，同時(shí)能夠在各種考試中誠(chéng)信應(yīng)考，從真正的意義上提升自身綜合素質(zhì)，真正體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生的高素質(zhì)。

四、參與人員：

11級(jí)本藥劑全體。

五、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月26日。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

二教學(xué)樓2303七、活動(dòng)流程：

1.主持人開場(chǎng)白,簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)背景;。

2.由班長(zhǎng)宣讀誠(chéng)信倡議書，讓同學(xué)們積極參與到誠(chéng)信活動(dòng)中;。

誠(chéng)信考試。

二、活動(dòng)背景：

期末考試即將來(lái)臨，在如此紛繁的大學(xué)校園中，大學(xué)生給人的感覺(jué)就是具有高素質(zhì)、高文化水平的人。為進(jìn)一步提升大學(xué)生素質(zhì)，塑造良好的大學(xué)生形象，更是為了讓大學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性，更深層次的理解誠(chéng)信，在考試中能夠誠(chéng)信應(yīng)考，考出自己的水平。因此特舉辦此次誠(chéng)信主題班會(huì)。

三、活動(dòng)目的：

此次班會(huì)“誠(chéng)信考試”意在使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信應(yīng)考的重要性，并將誠(chéng)信印在腦海里落實(shí)在行動(dòng)中，同時(shí)能夠在各種考試中誠(chéng)信應(yīng)考，從真正的意義上提升自身綜合素質(zhì)，真正體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生的高素質(zhì)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月26日。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇八

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!

我們不妨來(lái)看看奧運(yùn)冠軍的'成功奧秘。中國(guó)女子速滑運(yùn)動(dòng)健將葉喬波，先后共獲得過(guò)100多枚獎(jiǎng)牌，她有句名言是：“用荊棘編織桂冠?！闭且?yàn)樗忍け榱饲G棘，所以她才獲得桂冠。她是如何為美麗的桂冠做編織工作的呢，在作家魯平所著的《志趣·抉擇·奮斗》一書中，有這樣三個(gè)鏡頭：

鏡頭一：

7月流火，熱得人透不過(guò)氣。葉喬波練滑板，地上即刻甩下一灘汗水。別人做這個(gè)課目，血乳酸能達(dá)到6至7個(gè)摩爾就算不錯(cuò)，葉喬波卻常常超過(guò)15個(gè)。累得實(shí)在受不了，她便靠哭來(lái)平衡自己。

鏡頭二：

“距冬奧會(huì)還有222天，明星不是喊出來(lái)的，而是腳踏實(shí)地練出來(lái)的。”

“距冬奧會(huì)還有206天，成功屬于那些不吝惜自己汗水的人?！?/p>

鏡頭三：

速滑隊(duì)一位男隊(duì)員，某天有事起個(gè)大早。路過(guò)冰場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉喬波正在滑冰，心里好生納悶：她今天不是出國(guó)比賽嗎？怎么還上冰？一問(wèn)頓生感慨：8點(diǎn)多的飛機(jī)，6點(diǎn)鐘還要練練，真是練瘋了！

運(yùn)動(dòng)員是在一次一次的大賽中經(jīng)受考驗(yàn)、磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)。而作為學(xué)生何嘗不是如此。再過(guò)半個(gè)月我們就要參加杭州市的期末統(tǒng)考。這次期末考試,對(duì)高一的同學(xué)來(lái)說(shuō)是進(jìn)校后的第一次大范圍的考試，對(duì)高二同學(xué)來(lái)說(shuō)是文理分科以后的第一次大范圍的考試，通過(guò)考試與兄弟學(xué)校比較，發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與薄弱環(huán)節(jié)，為我們制定下一階段的教學(xué)策略提供信息；通過(guò)考試可以檢測(cè)我們同學(xué)前一階段的學(xué)習(xí)效率；通過(guò)考試可以較全面地考查我們的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)、能否靈活運(yùn)用知識(shí)、答題是否嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。所以期末考試對(duì)大家來(lái)說(shuō)都很重要。我們必須做好積極的迎考工作。

有位作家做過(guò)這樣的比喻：機(jī)遇猶如梯子兩邊的側(cè)木，本人的拚搏奮斗猶如梯子中間的橫木，兩者兼有，才能成為攀向成功的梯子。我覺(jué)得這話說(shuō)得真好。如果你希望在期末考試中獲得成功，就快做準(zhǔn)備吧，從現(xiàn)在開始。成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。

可是，到底該為期末考試做些什么樣的準(zhǔn)備工作呢？我給同學(xué)們提四點(diǎn)建議。

第一，摒棄校園不文明行為，形成一學(xué)習(xí)鉆研氣氛濃厚、輿論導(dǎo)向正確、進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)烈的班風(fēng)，以這種優(yōu)良的班風(fēng)促進(jìn)求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)的形成。

第二，要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。前，教授曾要求他的學(xué)生毫無(wú)順序地進(jìn)入了一個(gè)寬敞的大禮堂，并獨(dú)自找個(gè)座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，后，教授對(duì)他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò)：“不是說(shuō)一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的人生中，你們一定要積極坐在前排?！?/p>

第三，學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂(lè)家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。正如他說(shuō)的那樣：“沒(méi)有一天不動(dòng)筆，如果我有時(shí)讓藝術(shù)神瞌睡，也只是為了使它醒了以后更加興奮?！彼灾挥邪严牒妥鼋Y(jié)合起來(lái)腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無(wú)恒心，他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。

第四，上課認(rèn)真聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效益。因?yàn)槲覀兝蠋熓墙?jīng)過(guò)集體研究備課的，大家齊心協(xié)力，資源共享，充分發(fā)揮集體的力量，凝結(jié)著集體的智慧。

第五，不急不躁，一步一個(gè)腳印。因?yàn)榻虒W(xué)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過(guò)的練習(xí)中有何問(wèn)題，以及如何進(jìn)行彌補(bǔ)，對(duì)教師批改后發(fā)回的練習(xí)，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結(jié)果是舍本求末，效率低下。

同學(xué)們，還記得元旦前學(xué)校燃放的節(jié)日煙火嗎？當(dāng)煙火騰空而上，在天空散發(fā)出五彩繽紛的禮花的一瞬間，似乎散發(fā)著一種對(duì)同學(xué)們新年的希望，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)你自己、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)交一份滿意的答卷；也預(yù)示著新的一年我們的老師生活、事業(yè)蒸蒸日上，預(yù)示著富陽(yáng)中學(xué)來(lái)年興旺發(fā)達(dá)。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇九

全體初三老師們,同志們:。

今天,我們召開這次誓師會(huì),既是對(duì)開學(xué)一月以來(lái)教學(xué)工作的總結(jié),更是對(duì)下一階段初三教育教學(xué)工作的整體規(guī)劃和部署.剛才幾位主任和教師分別站在不同角度,對(duì)初三下一步的各項(xiàng)工作進(jìn)行了規(guī)劃和展望,這些措施都非常實(shí)用,貼合我們教師的實(shí)際,符合我們學(xué)生的水平,希望老師們能夠深刻領(lǐng)會(huì)精神,強(qiáng)力落實(shí)各項(xiàng)措施,按部就班、循序漸進(jìn)地做好這些工作.

為力保本屆初三能夠再上臺(tái)階,再創(chuàng)輝煌,學(xué)校和幾位主要分管領(lǐng)導(dǎo)都做了大量工作.一是早在開學(xué)前就已召開了多次辦公會(huì),對(duì)初三任課教師調(diào)整、人員配置、辦公室和教室安排等進(jìn)行了先期部署.二是成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以級(jí)部主任、班主任、備課組長(zhǎng)為成員的畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的監(jiān)控和指導(dǎo).三是組織召開了新老初三教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),對(duì)全體初三師生和家長(zhǎng)進(jìn)行目標(biāo)定位和思想統(tǒng)一.四是在教學(xué)樓五樓設(shè)立了副校長(zhǎng)室,由顧校長(zhǎng)深入一線,坐鎮(zhèn)初三,及時(shí)對(duì)畢業(yè)班各項(xiàng)教學(xué)管理工作進(jìn)行全方位指導(dǎo)和監(jiān)督.

從目前運(yùn)作的情況來(lái)看,在三個(gè)年級(jí)中,我們的初三年級(jí)是最快進(jìn)行調(diào)整,最早進(jìn)入狀態(tài),最先看到效果的年級(jí).我到教學(xué)樓巡視,也感覺(jué)到咱們初三年級(jí)的晨讀秩序最好,效果最好.可以說(shuō),很好的完成了開學(xué)初提出的“凝心聚力,步入正軌”的任務(wù)要求,這與我們?nèi)w初三教師的團(tuán)結(jié)協(xié)助、共同努力是分不開的.

面對(duì)下一步的畢業(yè)班教學(xué)工作,面對(duì)我們制定的初三中考邁進(jìn)的目標(biāo),究竟要怎么做,結(jié)合今天的會(huì)議,我也想和大家交流幾點(diǎn)想法:。

“關(guān)山初度塵未洗,策馬揚(yáng)鞭再奮蹄”.有壓力才會(huì)有動(dòng)力,有追求才會(huì)有夢(mèng)想.建校以來(lái),龍山中學(xué)在艱辛中發(fā)展壯大,培育了一批批優(yōu)秀學(xué)子,培養(yǎng)了一名名中考高考明星.2011年,我和趙書記來(lái)到龍山中學(xué)工作,學(xué)校面臨的是城區(qū)學(xué)校全面整合的教育新格局.2012年,市委市政府提出教育率先發(fā)展,建設(shè)教育強(qiáng)市的新要求.2013年,肥城教育新一輪課堂教學(xué)改革全面推開,步履堅(jiān)定.

機(jī)遇與壓力共存,挑戰(zhàn)與希望同在.面對(duì)這些新要求,新形勢(shì),我們必須搶時(shí)機(jī),抓機(jī)遇,變壓力為動(dòng)力,化困難為潛力.全體教職工特別是歷屆初三教師,充分發(fā)揚(yáng)了“征程萬(wàn)里云鵬舉,敢立潮頭唱大風(fēng)”的拼搏精神,破釜沉舟,背水一戰(zhàn),取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī),用扎實(shí)有效的工作,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù).

2012年中考,全市前五名均出自我校,全市前二十名,我校占十名.千分以上達(dá)60人,占肥城市的25%.九門中考學(xué)科取得了七個(gè)全市第一,兩個(gè)全市第二的好成績(jī).

2013年中考,我校王振飛同學(xué)在全市近11000名考生中脫穎而出,以1041分的好成績(jī)勇奪泰安市第一名,千分以上有15人,占肥城市的37%.

現(xiàn)在,老師們所面對(duì)的這屆新初三,暑假前升級(jí)考試以一定優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先其他學(xué)校.在已經(jīng)完成的地生兩科中考中,平均分均為全市第一.全市唯有的3名“雙百生”,均出自我校.這些成績(jī)的取得贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù).

回想幾年來(lái)我們走過(guò)的歷程,真是如履薄冰,驚心動(dòng)魄,每次我們都要面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每次我們都能勢(shì)如破竹,節(jié)節(jié)勝利.“狹路相逢勇者勝,此時(shí)不搏更待何時(shí)?”.展望2014年,城區(qū)市直初中很有可能將深度整合,全面劃片.面對(duì)新挑戰(zhàn),新機(jī)遇,懇請(qǐng)全體初三教師做好以下幾項(xiàng)工作:。

一是要抓好規(guī)劃.本著“早計(jì)劃,細(xì)安排,講重點(diǎn),防隱患”的工作思路,嚴(yán)把教學(xué)規(guī)劃關(guān).從教學(xué)進(jìn)度的把握、復(fù)習(xí)階段的劃分、復(fù)習(xí)資料的確定到評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法的制定,以及各環(huán)節(jié)易出現(xiàn)的問(wèn)題等都要進(jìn)行詳細(xì)研究和部署,切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和條理性,堅(jiān)決杜絕復(fù)習(xí)盲目性和無(wú)序性,把“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒新”落到實(shí)處.

二是要抓好課堂.我們的這一級(jí)是經(jīng)歷過(guò)課改考驗(yàn)的年級(jí),有著許多務(wù)實(shí)的做法和成功的經(jīng)驗(yàn).要在充分運(yùn)用前期成果的基礎(chǔ)上,積極探索課堂學(xué)習(xí)容量與學(xué)習(xí)效果的最佳結(jié)合點(diǎn),做到講其不會(huì),練其不熟,固其雙基,培養(yǎng)能力.當(dāng)堂訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性,突出針對(duì)性,重視延變性,力爭(zhēng)使我們的每一堂課都有恰當(dāng)?shù)恼n堂容量、完善的教學(xué)藝術(shù)、良好的教學(xué)效果.

三是要抓好研究.隨著肥城課堂教學(xué)改革的不斷深化,以及泰安市學(xué)業(yè)水平考試命題的新動(dòng)向、新思路,我們畢業(yè)班的教學(xué)研究更要立足學(xué)生實(shí)際,把學(xué)科集體研究做實(shí)做細(xì),把各學(xué)科剛剛召開的畢業(yè)班研討會(huì)的精神落實(shí).備課組要充分發(fā)揮作用,切實(shí)做到不落實(shí)教研,就不能上課,不抓實(shí)研究,就不能輔導(dǎo).

四是要抓好狀態(tài).精神狀態(tài)決定熱情和干勁.要大力營(yíng)造比干勁、比貢獻(xiàn)、比效果的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的實(shí)干精神,不甘落后、勇于爭(zhēng)先的拼搏精神,協(xié)作互助、合力共為的合作精神.努力把自己的思想境界提高到“一個(gè)學(xué)生都不能放棄”的責(zé)任意識(shí)上來(lái),努力把教學(xué)管理提高到“一點(diǎn)錯(cuò)誤都不能放過(guò)”的精品意識(shí)上來(lái).

五是抓好資料.在優(yōu)化資料上,要潛心整合,科科同步,資源共享.

面對(duì)城區(qū)學(xué)校新的教育格局,展望學(xué)?？缭桨l(fā)展的重新定位,實(shí)現(xiàn)連年輝煌是學(xué)校全體教職工的殷切希望,也是對(duì)全體畢業(yè)班教師凝重的囑托,在此,向全體初三教師提出四點(diǎn)希望:。

一是瞄準(zhǔn)高標(biāo),大作大為.要面向全體學(xué)生,精心做好各層次學(xué)生思想工作.加大感情投入,靠愛(ài)心提高士氣,靠決心提升質(zhì)量.確保每名學(xué)生都能挖出潛力,考上適合的學(xué)校.

二是分類推進(jìn),因材施教.對(duì)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生、特長(zhǎng)生要做到望聞問(wèn)切,對(duì)癥下藥.特別是對(duì)學(xué)困生和特長(zhǎng)生,要耐心細(xì)致,循循善誘,提振信心,引導(dǎo)他們?cè)诨绢}上大下功夫.要大膽實(shí)施分類作業(yè),減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),提高作業(yè)實(shí)效.

三是堅(jiān)持協(xié)作,強(qiáng)化研究.要求教師心往一處想,勁兒往一處使,擰成一股繩,打好團(tuán)體戰(zhàn)和協(xié)作戰(zhàn).好好研究近三年的中考題,研究社會(huì)熱點(diǎn)和地方特色,研究學(xué)科教材,研究創(chuàng)新作業(yè),研究家校共育.

四是甘于吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn).不斷強(qiáng)化時(shí)間觀念,提高效率意識(shí),扎實(shí)教學(xué)工作.做到靜心砥礪,腳踏實(shí)地,爭(zhēng)分奪秒,全力以赴.當(dāng)好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的教練員,帶好龍山中學(xué)初三代表隊(duì),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展的目標(biāo)而不懈努力.

預(yù)祝明年的初三中考更加輝煌,預(yù)祝龍山中學(xué)的明天更加美好!謝謝大家!

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇十

教學(xué)目的：

通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

教學(xué)方法：

討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。

教學(xué)程序。

一、課前填寫調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，無(wú)需寫名字，但需真實(shí)填寫。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般。

二、根據(jù)課前調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

三、出示一些圖片。

1.不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2.放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3.經(jīng)常“煲電話粥”

除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？

請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被父母懲罰責(zé)罵或打罵后的感受。

四、從父母角度看孩子，朗讀：畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器――這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免――打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？）。

五、從自身找原因。

六、小組活動(dòng)。

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

想一想，父母容不容易？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想？

說(shuō)一說(shuō)，擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母的不是。

說(shuō)說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎？

七、怎么與父母交流。

1.老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況？

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出。

八、走近父母的方法。

1.多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。

九、布置作業(yè)。

1.做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？

2.給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇十一

老師，同學(xué)們：

新年好！

沐浴著冬日溫暖的陽(yáng)光，我們送走了不平凡的，迎來(lái)了令人期待的?；赝?017，我們?nèi)w同學(xué)創(chuàng)造了許多奇跡也給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的驚喜。如今，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，終于到了檢驗(yàn)我們的時(shí)候了。我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里究竟學(xué)到了哪些知識(shí)，有了哪些進(jìn)步？期末考試就是一次最好的檢驗(yàn)，我們應(yīng)該把這個(gè)當(dāng)成向家長(zhǎng)、老師回報(bào)的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真勤奮地進(jìn)行復(fù)習(xí)，努力以最好的成績(jī)來(lái)向家長(zhǎng)、老師匯報(bào)。

今天是1月5日，離期末考試只有一個(gè)星期的時(shí)間了。在這短短的一個(gè)星期里，我們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)來(lái)保證良好的學(xué)習(xí)效果呢？同學(xué)們可以從愛(ài)因斯坦的成功公式中得到啟發(fā)，許多同學(xué)都知道愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：a=x+y+z，a代表成功，x代表艱辛的勞動(dòng)，y代表正確方法，z代表少說(shuō)廢話。要想達(dá)到高效的復(fù)習(xí)效果，我們要做到以下兩點(diǎn)：

一、刻苦努力不松懈。

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝敗很大程度上取決于雙方的毅力、斗志和鍥而不舍的精神。同樣，我們這一學(xué)期的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了關(guān)鍵的`時(shí)刻，只有認(rèn)定目標(biāo)、分秒必爭(zhēng)、刻苦努力才能取得期末考試的全面勝利。p“(9#[j6m期末考試的復(fù)習(xí)任務(wù)是對(duì)全學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)完整的回顧、梳理、總結(jié)和提升，復(fù)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)重、壓力大。這需要我們每個(gè)同學(xué)比平時(shí)更自覺(jué)、更認(rèn)真、更努力?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，從古到今，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)不付出辛勤的汗水而能輕易成功的！

古人云：“行百里者半九十”，最后一周的復(fù)習(xí)時(shí)間，正是“路遙知馬力”的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候的一絲松懈都將影響期末考的成績(jī)，在此特別提醒同學(xué)們要以高昂的學(xué)習(xí)熱情，忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的學(xué)習(xí)精神投入到期末復(fù)習(xí)中去。

二、方法科學(xué)求高效。

首先要保證復(fù)習(xí)課的聽(tīng)課效率。上課保持旺盛的精力，要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，精記筆記，善于歸納、善于把握規(guī)律，理科要掌握解題技巧和方法，學(xué)會(huì)舉一反三，文科要重視積累和運(yùn)用；要重落實(shí)，強(qiáng)化記憶與動(dòng)手訓(xùn)練，當(dāng)堂的任務(wù)要當(dāng)堂解決，不懂的要及時(shí)發(fā)問(wèn)。多讀、多思、多問(wèn)、多練；不要放棄弱門科目，要通過(guò)多花時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。其次，要認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)是正式考試前的排練。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有掌握的地方，從而及時(shí)補(bǔ)救。希望同學(xué)們要把每次測(cè)驗(yàn)當(dāng)成正式考試一樣，考出水平，考出效果。再次要不斷復(fù)習(xí)。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)，“必須時(shí)常及時(shí)復(fù)習(xí)，牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，比貪學(xué)新知識(shí)而又很快忘掉好得多?！笨鬃右舱f(shuō)過(guò)，“溫故而知新，可以為師矣?！蔽覀?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)；要熟練掌握各章節(jié)重點(diǎn)練習(xí)題的題型及解法，做到考必得分、得必滿分；復(fù)習(xí)階段應(yīng)時(shí)時(shí)提問(wèn)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，常常問(wèn)自己：“我掌握了哪些知識(shí)？”、“我還有哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握？”，從而發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，再對(duì)癥下藥，掌握知識(shí)。0”7mrld當(dāng)然在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)良好的“審題”習(xí)慣和規(guī)范答題的習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成將最大限度地避免考試中的失分。同時(shí)訓(xùn)練中要重視技巧、方法的滲透，從而形成良好的思維習(xí)慣、應(yīng)試技巧和應(yīng)變能力。最后，要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)男菹⑹菫榱烁玫膶W(xué)習(xí)。睡好覺(jué)，保持充足的睡眠；注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，還有，不管復(fù)習(xí)怎樣緊張，同學(xué)們都不要忘記文明禮貌，不要忘記安全第一，不要忘記學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

同學(xué)們，備戰(zhàn)期末考試，靠的是平時(shí)的努力與關(guān)鍵階段的沖刺。昨天的你也許躊躇滿志，也許渾渾噩噩，但這都已成為過(guò)去，在新的一年里，讓我們將這次期末考試當(dāng)作新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上，向青春的天空發(fā)出我們的最強(qiáng)音：全力以赴，奮戰(zhàn)到底，頑強(qiáng)拼搏，永不放棄！

最后預(yù)祝全體同學(xué)期末考試取得優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇十二

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

首先，恭喜你們已經(jīng)成為準(zhǔn)初三的學(xué)生了。

我代表初三年級(jí)所有老師向大家表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎。

在這里，我們莊嚴(yán)承諾：我們初三年級(jí)所有老師有信心帶領(lǐng)同學(xué)們一路過(guò)關(guān)斬將，勇往直前，追逐夢(mèng)想，取得來(lái)年中考的好成績(jī)。大家有沒(méi)有信心?(我聽(tīng)不到!大聲點(diǎn)!)。

初三生活寫滿了艱辛，苦澀、汗水還有淚水，面對(duì)挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎?

初三生活緊張、枯燥，令人疲憊，懦夫選擇了退縮、放棄，你們害怕了嗎?

我們別無(wú)選擇，只有拿出勇氣，堅(jiān)決迎戰(zhàn)，這才是我們應(yīng)有的態(tài)度。

請(qǐng)大家跟我一起念“相信自己，我能行!”(一二!)。

下面講一個(gè)故事：

記得小的時(shí)候看過(guò)一個(gè)電視節(jié)目，一位記者到西部偏遠(yuǎn)地方采訪一個(gè)孩子，一個(gè)到了上學(xué)年齡，卻在放羊的孩子。

記者問(wèn)他，“你放羊?yàn)榱耸裁?”

“賺錢!”

“賺錢為了什么?”

“娶老婆!”

“娶老婆干什么?”

“生娃!”

“生娃為了什么?”

“放羊”……。

同學(xué)們聽(tīng)了是覺(jué)得好笑，但笑過(guò)了之后呢?

大山的窮困令人發(fā)指，但大山的愚昧和落后更讓人覺(jué)得悲哀!

放羊娃的悲哀更重要的是他不知道自己的落后和悲哀!

可是，同學(xué)們不妨反思一下自己：

我們必須通過(guò)努力來(lái)改變我們的命運(yùn)，用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福!

現(xiàn)在，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在有三類人：

第一類人：他們非常勤勞，蹬三輪車，出體力活，回收廢品，臟活、累活他們搶著干，還經(jīng)常擔(dān)經(jīng)受怕，風(fēng)里來(lái)、雨里去，穿著陳舊，生活節(jié)儉，但他們收入微薄，僅夠維持家計(jì)，社會(huì)地位也沒(méi)有多少人瞧得起。

第二類人：他們衣著考究，但言談舉止粗俗、生活雖然富裕，處處耀武揚(yáng)威，但有的是靠偷、經(jīng)營(yíng)非法物品、甚至是一些丑惡的方式，有的是靠搶，強(qiáng)買強(qiáng)賣，敲詐勒索、橫行鄉(xiāng)里而取得的。老百姓對(duì)他們畏懼、表面上唯唯諾諾，但內(nèi)心里痛恨、鄙視他們。

第三類人：他們衣著整潔、舉止文明有涵養(yǎng)，有一定的知識(shí)和技能，收入穩(wěn)定豐厚，有足夠的經(jīng)濟(jì)來(lái)源負(fù)擔(dān)家庭開支，讓原本清貧的父母也過(guò)上了優(yōu)越的生活，工作多以辦公室為主、不怕風(fēng)吹雨打，也不擔(dān)心有什么危險(xiǎn)。他們受人尊敬，社會(huì)貢獻(xiàn)大。

同學(xué)們?cè)敢庾瞿且活惾?

我想同學(xué)們的想法和我一樣：愿意做第三類人，做一個(gè)有知識(shí)、有涵養(yǎng)、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大、受人尊敬、生活幸福的人!

怎樣才能成為理想的這類人，唯有勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。因?yàn)檫@是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富、知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值、知識(shí)改變命運(yùn)!!所以現(xiàn)在我們就要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

最后給大家?guī)拙浣ㄗh：

一、尊敬老師，相信老師，請(qǐng)教老師，配合老師。

我一直認(rèn)為：只有親其師，方能信其道。不尊師、信師何來(lái)優(yōu)秀成績(jī)?老師除了教大家知識(shí)，還是大家的知心朋友。希望我們彼此能以誠(chéng)相待。

二、樹立信心、明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，持之以恒。

信心是成功的根本，目標(biāo)是學(xué)習(xí)的方向，計(jì)劃是具體實(shí)施的方案，持之以恒是成功的保障。

三、珍惜時(shí)間，講求方法。

(不做贅述)。

……。

預(yù)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成。

學(xué)生思想動(dòng)員方案范文怎么寫篇十三

為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的中學(xué)學(xué)生思想品德評(píng)定工作方案，希望能夠幫助到大家。

1、學(xué)生個(gè)人評(píng)定分：學(xué)生本人對(duì)照國(guó)家教委頒發(fā)的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求熟記，理解，執(zhí)行，給自己評(píng)定得分。

基礎(chǔ)分：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五章40條，每條2分，記80分。凡作的好的加2分，做的一般的得1分。

2、小組評(píng)定分：由小組長(zhǎng)組織，對(duì)本組全體同學(xué)逐一按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)打分，小組中所有同學(xué)給同一被評(píng)學(xué)生打分的平均分，即為對(duì)該學(xué)生的小組評(píng)定分。

4、學(xué)生行為規(guī)范實(shí)際得分

學(xué)生行為規(guī)范得分=學(xué)生自評(píng)分20%+小組評(píng)定分40%+班主任評(píng)定分40%

學(xué)生思想品德等級(jí)采用四級(jí)等分法依次分為優(yōu)秀，良好，及格，不及格

1優(yōu)秀：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定諸多方面做得好，行為規(guī)范得分85分以上。

2良好：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定諸多方面基本能做到，行為規(guī)范得分在70—84分之間。

3及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定諸多方面基本能做到，有些方面做的不好，有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤已改正，行為規(guī)范得分在60—69分之間。

4不及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定大部分不能做到，或在某些方面有嚴(yán)重錯(cuò)誤，受學(xué)校記大過(guò)或以上處分，且不接受教育，行為規(guī)范得分在60分以下。

1、班主任是操行評(píng)語(yǔ)的評(píng)定主體。寫操行評(píng)定的依據(jù)是：學(xué)生行為規(guī)范等級(jí)得分，小組評(píng)定意見(jiàn)，班級(jí)量化管理記錄和班主任日常觀察記錄，任課教師意見(jiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)。

2、操行評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)和今后努力方向三部分。評(píng)語(yǔ)既要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，盡量用寫實(shí)語(yǔ)言，評(píng)語(yǔ)要符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，避免空泛，一般化。

3、對(duì)犯有錯(cuò)誤受過(guò)學(xué)校處分的，要在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)明錯(cuò)誤的性質(zhì)以及處分意見(jiàn)。如有悔改表現(xiàn)，也應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中加以說(shuō)明。

4、對(duì)受到學(xué)校以及上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生其事跡與表彰情況應(yīng)寫在評(píng)語(yǔ)中

1、每學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范的得分和評(píng)定等級(jí)要填表報(bào)教育處，思想品德不及格的學(xué)生要與教育處商定后確定。

2、學(xué)生行為規(guī)范得分，思想品德評(píng)定等級(jí)，操行評(píng)語(yǔ)要按時(shí)認(rèn)真填入中學(xué)生登記表（學(xué)籍卡）和學(xué)生通知書中。

3、凡思想品德評(píng)定達(dá)不到優(yōu)秀者，不能評(píng)為三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部以及升學(xué)保送。

4、要重視思想品德評(píng)定全過(guò)程，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，發(fā)揮思想品德評(píng)定這一德育重要手段的實(shí)際效能。