人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師行政記過(guò)處分申請(qǐng)書(shū)(精)一

在企事業(yè)單位的辦公室學(xué)習(xí)處理日常的行政事務(wù)，熟悉整個(gè)企事業(yè)單位工作的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論知識(shí)得到驗(yàn)證，培養(yǎng)靈活運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的能力，并且學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

2020xx月xx日---2020年xx月xx日

xx企業(yè)。

實(shí)習(xí)剛開(kāi)始時(shí)，我的指導(dǎo)教師根據(jù)我的專業(yè)特點(diǎn)，給我分配了辦公室日常工作以及初步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)踐。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活。我們應(yīng)該從小事做起，一步一個(gè)腳印，逐步積累起經(jīng)驗(yàn)?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我負(fù)責(zé)的辦公室工作，平時(shí)在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。就連以前學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)也不能很好的應(yīng)用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手。由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車(chē)，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)?？梢运瘧杏X(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，必須具備堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)。一直以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢(qián)。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。而且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力。

踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。影響一個(gè)人的工作態(tài)度。每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開(kāi)心，效率高。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

我是學(xué)管理的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個(gè)公司時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大；我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

教師行政記過(guò)處分申請(qǐng)書(shū)(精)二

學(xué)號(hào)：

姓名：___

班級(jí)：__

實(shí)習(xí)工廠：

實(shí)習(xí)時(shí)間__年7月11日到__年7月28日

指導(dǎo)教師___

實(shí)習(xí)目的一：獲得與專業(yè)有關(guān)知識(shí)技能，接受實(shí)習(xí)單位文化熏陶，了解政府和事業(yè)單位管理模式。進(jìn)一步加深對(duì)行政管理理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步熟悉行政管理理論和技能在實(shí)踐中的應(yīng)用。以讓自己理論知識(shí)更加扎實(shí)，專業(yè)技能

更加過(guò)硬，更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決專業(yè)問(wèn)題的能力。

二：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念和紀(jì)律觀念。鍛煉艱苦奮斗的精神，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，如何待人接物，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在實(shí)踐中了解社會(huì)，為走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三：在實(shí)習(xí)中探索個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和定位。通過(guò)實(shí)習(xí)了解職場(chǎng)各類崗位的職責(zé)、工作內(nèi)容。在此過(guò)程中一邊埋頭苦干，一邊積極思考，考察個(gè)人興趣所在，能力所長(zhǎng)，以及將來(lái)希望達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)為個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

四：在實(shí)習(xí)中考察單位，熟悉職場(chǎng)“生態(tài)環(huán)境”。積極融入單位，多和同事接觸交流，感受單位文化。同時(shí)考察自己是否適應(yīng)和喜歡此工作?是否勝任?然后結(jié)合這種親身經(jīng)歷去確定未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。

實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

西安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)簡(jiǎn)介

該開(kāi)發(fā)區(qū)以提高吸收外資質(zhì)量為主，以發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)為主，以優(yōu)化出口結(jié)構(gòu)為主，致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，致力于發(fā)展高附加值服務(wù)業(yè)，促進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)向多功能綜合性產(chǎn)業(yè)區(qū)發(fā)展，致力與打造西安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一階梯和橋頭堡。開(kāi)發(fā)區(qū)由中心區(qū)、出口加工區(qū)、涇渭工業(yè)園、草灘生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等四大功能園區(qū)組成。開(kāi)發(fā)區(qū)成立以來(lái)經(jīng)過(guò)一系列建設(shè)區(qū)內(nèi)供水、供電、供熱、通訊、天然氣及污水處理等配套基礎(chǔ)設(shè)施條件基本可以滿足各類投資項(xiàng)目的需求。

開(kāi)發(fā)區(qū)目前已有各類企業(yè)1800多家，其中有可口可樂(lè)、西門(mén)子、三菱等17家世界500強(qiáng)企業(yè),以及中國(guó)臺(tái)灣康師傅等多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。開(kāi)發(fā)區(qū)作為西安市的重要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，正面臨著前所未有的歷史機(jī)遇。

開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)簡(jiǎn)介

開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)是市人民政府的派出機(jī)構(gòu)，受市人民政府委托電子商務(wù)資料庫(kù)對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。其主要職責(zé)是：執(zhí)行國(guó)家、省、市的有關(guān)法律、法規(guī)及政策;制定和實(shí)施開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)域總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃;開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理;招商引資及項(xiàng)目審批;土地征用及土地使用權(quán)出讓金、土地有償使用費(fèi)的收取和返還;國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理;區(qū)內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)及服務(wù);區(qū)內(nèi)的社會(huì)事務(wù)管理。

西安經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)秉承“投資商是上帝、納稅人是衣食父母”、“以企業(yè)為本”的服務(wù)理念，培育“親商、安商、富商”的觀念，建設(shè)服務(wù)型政府，全面、徹底地改善并提升區(qū)內(nèi)的投資環(huán)境，營(yíng)造西部最佳投資地。

為拓展發(fā)展空間，整合區(qū)域資源，樹(shù)立品牌形象，做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集群，開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)辦公地址已遷至西安城市北擴(kuò)的“前線地帶”———張家堡廣場(chǎng)附近。這里將成為未來(lái)西安北部產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、人文新城的中央商務(wù)區(qū)。

崗位簡(jiǎn)介

到經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)實(shí)習(xí)時(shí)我有幸被分配到某某部門(mén)，老師們都精明能干，兢兢業(yè)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨。

在那些日子里我積極投入工作，虛心向他們請(qǐng)教各種問(wèn)題，學(xué)到了很多東西，也對(duì)市政市容中心的崗位職能有了充分的了解。

某某部門(mén)主要有以下六項(xiàng)職能：

一：貫徹執(zhí)行國(guó)家、省和市委、市人民政府有關(guān)市政基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生管理、市容環(huán)境綜合整治的方針、政策和法律、法規(guī)、規(guī)章;組織起草相關(guān)的地方性法規(guī)、規(guī)章。

二：研究制定市政、環(huán)衛(wèi)、市容環(huán)境綜合整治發(fā)展戰(zhàn)略、中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度計(jì)劃，并組織實(shí)施。

三：負(fù)責(zé)市政基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)、市容和環(huán)境衛(wèi)生行業(yè)的管理;研究提出建立市政和市容環(huán)境衛(wèi)生行業(yè)管理體系的政策、意見(jiàn);擬定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，并監(jiān)督實(shí)施;負(fù)責(zé)保潔業(yè)、車(chē)輛清洗業(yè)的資質(zhì)審批。

四：負(fù)責(zé)市政、環(huán)衛(wèi)方面政府投資或非經(jīng)營(yíng)性建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究、申報(bào)立項(xiàng)和竣工驗(yàn)收工作;組織市政設(shè)施養(yǎng)護(hù)維修項(xiàng)目的招投標(biāo)工作。

五：組織、指導(dǎo)和監(jiān)督市容環(huán)境綜合整治工作;負(fù)責(zé)城市張掛、張貼宣傳品的審批和戶外廣告的審核;統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和管理城市夜景燈飾照明工作。

六：組織、指導(dǎo)和監(jiān)督環(huán)境衛(wèi)生管理工作;負(fù)責(zé)對(duì)城市廢棄物終端處置的監(jiān)督管理;負(fù)責(zé)垃圾、糞便的無(wú)害化處理和綜合利用的管理工作。

教師行政記過(guò)處分申請(qǐng)書(shū)(精)三

干部

行政介紹信干部行政介紹信存根 年 月 日發(fā)出 （ ） 字第 號(hào)姓 名 原 職 別 調(diào) 入 單 位

現(xiàn) 職 別 備注原 單 位限 年 月 日前報(bào)到 供給時(shí)間：干部行政介紹信 （ ） 字第 號(hào)

________________________________： 茲介紹____________同志等____________名到你單位

分配工作，請(qǐng)予接洽為荷。 蓋章機(jī)關(guān) （附名單）年 月 日姓 名 原 職 別 調(diào) 入 單 位 現(xiàn)

職 別 備注原 單 位限 年 月 日前報(bào)到 供給時(shí)間：畢業(yè)生實(shí)習(xí)介紹信_(tái)___負(fù)責(zé)同志： 您好！

篇二：干部介紹信

等同志x 名到你部報(bào)到，請(qǐng)接洽。

年 x月xx日

干 部 介 紹 信

知》（號(hào)）

干 部 介 紹 信

等同志 名到你部報(bào)到，請(qǐng)接洽。

年 x月xx日

根據(jù)《干部調(diào)動(dòng)通知》（號(hào)）

篇三：干 部 調(diào) 動(dòng) 介 紹 信

部 調(diào) 動(dòng) 介 紹 信

茲介紹同志等 名到你單

附名單:

字第號(hào)

篇四：干部介紹信

介紹信存根 ： ： 茲介紹 此 致 （單位蓋章） 根據(jù)《干部調(diào)動(dòng)通： 茲介紹 此 致 （單位蓋章） 干 位工作，請(qǐng)接洽。 年 月 日

介〔20xx〕 號(hào)

茲介紹 同志，（男/女），系我校正式教師（職工），前往 ，請(qǐng)接洽為盼。

年 月 日

其他需要說(shuō)明的情

況：

介紹信 介〔20xx〕

3號(hào) *學(xué)院： 茲介紹 壹位同志（男/女），系我校正式（退休）教師（職工），前

往 貴處 辦理 手續(xù)，請(qǐng)接洽為盼。

年 3月 4日

篇五：干 部 介 紹 信

部 介 紹 信

工作，請(qǐng)接洽。 此致 敬禮！ 201x： 干 茲介紹等名同志到

教師行政記過(guò)處分申請(qǐng)書(shū)(精)四

:

我校現(xiàn)有教職工70人，其中任課教師60人，在校生1024人，根據(jù)教育局原12.5：1的比例，我校還缺編7人。由于我校近年來(lái)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和全體教職員工的悉心努力下，教學(xué)質(zhì)量連年提高，高考成績(jī)不斷攀升，升入高等院校的學(xué)生數(shù)量和院校層次也得到大幅度提升，從而學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)也不斷增強(qiáng)。由此，每年招收高一新生的數(shù)量也大幅增加，招生計(jì)劃年年被大幅度超過(guò)。

但是，由于任課教師的嚴(yán)重缺乏，嚴(yán)重影響了我校的正常教學(xué)，為正常開(kāi)課，我校不得不自己招聘教師來(lái)維護(hù)正常教學(xué)需要。我?，F(xiàn)有外聘教師5人，其中返聘退休教師一人，該教師年齡已達(dá)71歲;原鶴煤集團(tuán)教育處遺留2人沒(méi)有編制;20xx年，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，自己從安陽(yáng)師范學(xué)院招聘英語(yǔ)、物理各一名應(yīng)屆師范畢業(yè)生，下面就這兩名教師的基本情況說(shuō)明如下：

楊曉偉：女，原籍濮陽(yáng)，戶口所在地為濮陽(yáng)油田，于20xx年7月畢業(yè)于安陽(yáng)師范學(xué)院英語(yǔ)系(本科)，20xx年8月被鶴煤綜合高中招聘為高一年級(jí)英語(yǔ)教師，任高一年級(jí)2、5班英語(yǔ)課，每周12節(jié)課，擔(dān)任英語(yǔ)任課教師以來(lái)，積極鉆研教材，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，教學(xué)得法，對(duì)待學(xué)生精心呵護(hù)，管理到位，教學(xué)成績(jī)突出，得到學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

李會(huì)平：女，原籍新鄉(xiāng)封丘縣，戶口所在地為鶴壁市山城區(qū)，于20xx年7月畢業(yè)于安陽(yáng)師范學(xué)院物理系(?？?，20xx年8月被鶴煤綜合高中招聘為高一年級(jí)物理教師，任高一年級(jí)2、3、5班物理課，每周12節(jié)課，擔(dān)任英語(yǔ)任課教師以來(lái)，積極鉆研教材，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，教學(xué)得法，對(duì)待學(xué)生精心呵護(hù)，管理到位，教學(xué)成績(jī)突出，得到學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

還望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我校實(shí)際情況，對(duì)待20xx年根據(jù)山城區(qū)招收教師條件，因?yàn)閼艨趩?wèn)題不能報(bào)考的楊曉偉、李會(huì)平兩位老師，能夠根據(jù)特事特辦的原則，允許報(bào)考，并在錄取后仍然由我校使用。

當(dāng)否，請(qǐng)批示!

鶴煤綜合高中

20xx年8月2日

教師行政記過(guò)處分申請(qǐng)書(shū)(精)五

答辯人：××市林業(yè)多種經(jīng)營(yíng)管理局，××市××街×號(hào)。

法定代表人：李××，副局長(zhǎng)。

因原告張××指控我局所作《(200×)×林罰字第×處罰決定》對(duì)其處罰不當(dāng)一案，提出答辯如下：

××市郊松山林區(qū)發(fā)生火災(zāi)的情況：

××市北郊松山林區(qū)為一國(guó)營(yíng)林區(qū)?！痢潦幸延卸啻伟l(fā)布禁止游人在松山林區(qū)野炊、玩火等文告。特別在冬春干燥少雨季節(jié)，更是嚴(yán)格禁止游人組織各種活動(dòng)。今年春季，由林業(yè)多種經(jīng)營(yíng)管理局會(huì)同公安局、教育局共同發(fā)布通知，禁止學(xué)生去松山組織春游，以防發(fā)生火災(zāi)?！痢潦小痢林袑W(xué)也在學(xué)校廣播中和教職員大會(huì)上將上述通知予以全文傳達(dá)。但該?！痢涟鄬W(xué)員依然違反規(guī)定，利用假日私自組織學(xué)生去松山春游。作為班主任的張××，不但不加勸阻、制止，反而出資支持幫助，并親自參加，這實(shí)際已成為此次違紀(jì)違法去松山林區(qū)春游的組織者；在春游中又公然與學(xué)生一起搞野炊、烤魚(yú)煮飯，當(dāng)學(xué)生李×肆意玩火時(shí)又不加管束制止，終造成此次火災(zāi)，致過(guò)火面達(dá)o．667公頃之多，燒死幼樹(shù)1000多株；加上緊急動(dòng)員附近工廠農(nóng)村群眾等參加救火人員300多人的半天的奮力撲救工作，使用汽車(chē)8輛，共為國(guó)家和集體造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)3000余元，并給××市造成了極為惡劣的影響。

事后，我局會(huì)同公安局、教育局對(duì)此次事件的責(zé)任人員分別作了處理。除直接肇事者××中學(xué)高二學(xué)生李×已被公安局拘留外，對(duì)××中學(xué)的張××作出了處以罰款500元的處罰決定，并責(zé)令其通過(guò)此次事件作出深刻檢查，并建議學(xué)校給予應(yīng)有的校紀(jì)處理。

但是××中學(xué)張××，不但不服處罰，還向人民法院對(duì)我局提起行政訴訟，要求撤銷處罰決定，并歪曲事實(shí)地謊稱，他并非此次春游活動(dòng)的組織者，并積極地參加了救火活動(dòng)，對(duì)他的處罰屬于處罰不當(dāng)，構(gòu)成侵權(quán)?，F(xiàn)就張××在訴訟中對(duì)我局的指控和狡辯作如下答辯。

一、張××稱，他僅僅是此次活動(dòng)的被邀請(qǐng)者，而非組織者。張××身為××中學(xué)高二×班的班主任，是對(duì)該班學(xué)生負(fù)有行政責(zé)任的教師，特別是對(duì)學(xué)生班集 體的活動(dòng)應(yīng)成為負(fù)有指導(dǎo)責(zé)任的校方代表。學(xué)生組織該班參加政府明令禁止的活動(dòng)，作為班主任本應(yīng)明確表態(tài)制止，而現(xiàn)在張××不但不加以制止，還出錢(qián)資助，親自參加，這實(shí)際已成為此項(xiàng)違紀(jì)違法活動(dòng)的組織者和支持者。因此張××對(duì)于這次發(fā)生火災(zāi)的惡果負(fù)有不容推卸的法律責(zé)任。

二、張××在訴狀中自稱，在火災(zāi)發(fā)生后曾“親自率領(lǐng)學(xué)生積極撲火”。此點(diǎn)也與事實(shí)根本不符?；馂?zāi)發(fā)生后，曾有三名同學(xué)積極參加撲救，但火勢(shì)越燒越旺，難以遏制，張××見(jiàn)勢(shì)不妙，急令學(xué)生收拾野炊現(xiàn)場(chǎng)，并讓學(xué)生趕快脫離火場(chǎng)，逃離下山。只是在附近群眾前來(lái)救火人群的裹挾下，才不得不重新跟著救火群眾上山撲救，并非什么“親自率領(lǐng)學(xué)生積極撲火”。張××之所以制造這種謊言，其目的無(wú)非是想推卸自身的責(zé)任。

三、張××身為中學(xué)教師，對(duì)于政府的禁令明知故犯，知法犯法，理應(yīng)受到法律的制裁。而在其訴狀中竟然把自己降低到一個(gè)不懂法、不明理的普通青少年的水準(zhǔn)之下，為自己的行為狡辯開(kāi)脫，說(shuō)什么只顧“照顧學(xué)生的情緒”，“為了維護(hù)班集體的團(tuán)結(jié)”才同意組織此次春游，這顯然也是一種無(wú)理的辯解，是站不住腳的。

總之，張××的行為已明顯地違犯了××市政府的政令，也觸犯我國(guó)森林法的有關(guān)規(guī)定，構(gòu)成了較嚴(yán)重的違法行為。我局對(duì)他的處罰并無(wú)不當(dāng)。

此致

××市××區(qū)人民法院

答辯人：××市林業(yè)多種經(jīng)營(yíng)管理局

代表人：郭××

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