總結是我們對過去一段時間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括?？偨Y應該突出重點，對關鍵的信息和經(jīng)驗進行概括和提煉。生活中沒有永遠的不變，我們應該學會適應變化，保持積極的心態(tài)。

辯論稿范文合作通用篇一

當今社會充滿了合作與競爭，到底哪個更重要，今天本站小編給大家分享一些辯論合作與競爭合作更重要的資料，希望對大家有所幫助。

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好!

我們語文課本上說“現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功?！备偁幣c合作是構成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多;論集訓時間，我們也在他們之上。為什么在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見，無論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝!

正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧!事實證明，這場特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。

大家更不會忘記20xx年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。

正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。對方辯友把競爭視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點是完全錯誤的。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發(fā)展嗎?請問一下，“事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”;只強調個人競爭，而不關心國家的發(fā)展和前途”。何來的文明發(fā)展呢?因此，你們說競爭有利于文明發(fā)展的觀點是無稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊。

友們的配合協(xié)助?；仡欉^去，放眼未來，我方更加堅信“合作更能使文明進步”!

各位評委，各位朋友!

剛才對方1辯一再強調競爭的重要性，但是我們要請對方辯友清醒地認識到，競爭的過程本身就存在著許多的合作，競爭更是為了促進更好地合作，且競爭還存在著許多問題，如競爭使人變得狹獈、自私，容易引起人際關系的惡化等等。

現(xiàn)實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常，這些怎么能說明競爭更促進文明進步呢?只有合作才更能促進文明進步。

首先，合作是能促進人更好地生存。，社會日趨復雜，大家只有攜起手來，互相合作，才能渡過難關。

其次，合作比競爭培養(yǎng)出更適應現(xiàn)代社會發(fā)展的人才。培養(yǎng)關心他人、團結友愛等良好心理品德。

第四，合作比競爭更能促進社會穩(wěn)定?？箵簟昂闉摹?、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來吧!

抓住合作是競爭的基礎，競爭最終目的也是為了更好的合作。

任何競爭都是在合作的基礎上進行的，沒有合作，競爭力從哪里來?你可以直接問你的對方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內部競爭出來的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問他，他們今天這么強，是不是來自于他們部門同事的合作，他們幾個辯手的合作呢?我就不信他敢說不。你就可以謝謝他支持你方觀點，合作是競爭的基礎了。萬事基礎最重要，萬丈高樓平地起，沒有地基是不行的。所以合作高于競爭。如果你在問他們是不是部門內競爭出來的，他說不是競爭出來的是自己報名的，那你問他們在比賽前是不是一起研究的，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們在辯論。你說在這個過程中，你們沒競爭，但有合作，也充分應證了合作高于競爭啊!!!

第二.合作也是社會進步的必然趨勢。我方認為，從合作定義的角度講，社會形態(tài)進步的一個重要標志就是社會分工的日益細化、社會資源共享程度的日益提高和社會福利的日益改善。合作的存在是社會分工細化的要求和結果，也是推動社會分工進一步合理化的重要依據(jù)，而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當今社會提倡的經(jīng)濟、政治、精神文明的要求，與國際經(jīng)貿的全球化和國際社會的多級化發(fā)展趨勢無疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動的結果會是什么。

第三.競爭必然帶來范圍內一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費。而合作則能在最大限度上避免類似問題的發(fā)生。幾年以前全國各地高數(shù)量、低質量的重復建設的產生不就是因為地區(qū)之間沒有相互協(xié)調的合作機制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競爭導致的嗎?競爭是把雙刃劍，沒有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己啊!難道我們還沒有吃夠內部低級、惡性競爭、消耗和不團結、不合作的虧嗎?我方在剛剛的辯論中一再請教對方辯友，競爭帶來的相互遏制和消耗以及對社會資源的擠占和浪費等問題如何解決如何改進，可對方辯友就是沒有正面回答。

第四.就對方所提競爭帶來的"優(yōu)勝劣汰"，從而優(yōu)化社會資源合理化配置的理論，我方認為，這的確是競爭的優(yōu)勢，但這個優(yōu)勢僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會進步，屬于社會學人類學和歷史學的范疇，自然界對于物種進化、篩選乃至無情淘汰的的法則并不完全適用于人類社會。對于一些已經(jīng)很難在現(xiàn)代社會的自然條件下繁殖延續(xù)的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其"優(yōu)勝劣汰"地"自生自滅"，更何況社會發(fā)展過程中的人?按對方辯友作為人類社會進步"優(yōu)勝劣汰"法則的邏輯，難道我們要把那些因為個人能力有限而無法占有一定社會資源或者說即將被社會無情淘汰的人"革除"人籍嗎?照這樣的社會進步競爭推動論，生活在現(xiàn)實社會最底層、最缺乏競爭力的中國8億農民對社會進步的貢獻不是被一筆抹殺?中國農民問題的解決豈不是遙遙無期?公民權利的尊重和社會民主、法制的建立健全豈不成了一張無法兌現(xiàn)的空頭支票?還有現(xiàn)在面臨著重大生存挑戰(zhàn)甚至危機的社會弱勢群體，他們不也將成為對方所謂"競爭推動論"的犧牲品?以一個群體的犧牲淘汰換取另一個群體的"優(yōu)勝"，難道這就是對方所謂的推動社會進步?難道在這種近似屠殺的悲劇競爭中，社會就真的能進步?這樣進步、發(fā)達的社會，溫情何在?感性何在?生存的權利和生命的平等又何在?如果這樣優(yōu)勝劣汰的"競爭推動論"不幸成立，那我寧可社會不要進步不要發(fā)展了罷!

最后，我想說，競爭在推動社會發(fā)展進步的同時也抹殺著人類生存發(fā)展最本質的一些東西，當我們?yōu)榱烁偁幉幌Чけ静粨袷侄芜€要冠之以推動社會進步之名的時候，我們有沒有想過，當有那么一天，我們在競爭大獲全勝而不再競爭同時也無從合作的時候，我們會是何等的孤單!馬克思告訴我們，共產主義是人類社會形態(tài)進步的最高層次，而共產主義是古代氏族在自由平等博愛的進步社會的一次復活，而且是高層次的復活。正如《禮運·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

辯論稿范文合作通用篇二

今天，我們班舉行了一場火藥味十足、激烈而又精彩絕倫的辯論賽。辯論的主題是“人們通過競爭/合作取得更大的成功?！闭降挠^點是競爭，反方的觀點是合作。我是反方的一辯，我將與我的三名隊友一起反駁正方的觀點。

早上一走進教室就聽見同學們興致勃勃地討論著關于辯論賽的事。我剛坐到座位上，一名隊友就走過來，遞給我了一份資料，說：“你快看一下吧，待會能派上用場。”我點點頭接過資料說：“好的，謝謝?！边^了一會兒，老師走進教室，教室瞬間安靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。老師簡單地講了辯論賽的規(guī)則后，就指揮同學們把桌子拉到兩邊，在教室前面和后面分別擺上四張桌子，桌子上放著“正方一，反方一……”的牌子，雙方辯手做到了對應的位置上。

主持人站在教室中間，說了幾句開場詞后便宣布比賽開始。

對方一辯站了起來，臺下的同學們不約而同地把目光投向他。他從容不迫地表達了他們的觀點“競爭讓人取得更大的成功?！蔽覔u搖頭站起來，臺下的目光轉移到了我身上，我大聲說：“對方辯友，就拿這次辯論賽來說，如果不是你們四位的合作，又怎能與我們競爭呢？由此可見合作是競爭的基礎，所以我方認為合作才能取得更大的成功?！痹捯魟偮?，對方二辯立馬站起來反駁我的觀點，她的語言縝密，讓我一時間找不到任何破綻來幫助我方二辯反駁。但我方二辯鎮(zhèn)定自若地站起來，她那洪亮的聲音再加上那些肢體動作，氣勢拉滿，我不由得心生佩服。

接著，對方三辯又開始反駁。我方三辯氣勢洶洶地站起來，他的聲音像晴天里打了個霹靂，聲音越來越大，還不停地敲桌子增強氣勢。這時，臺下的同學們也紛紛加入到了辯論當中，各自表明自己的立場和觀點，教室里瞬間亂成了一鍋粥，有些人甚至有爭不過就要動手的架勢，過了好一會才漸漸平息。

最后我們辯論了兩節(jié)課也沒有分出勝負，老師只好結束了比賽。臺上雖然吵得不可開交，但臺下依然是好朋友。比賽一結束我們八位選手就到教室中間握手言和，同學們也涌上來，老師給我們全班拍了一張合照。這場辯論賽讓我記憶深刻，這真是難忘的一天呀！

辯論稿范文合作通用篇三

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好!

我們語文課本上說“現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功?！备偁幣c合作是構成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多;論集訓時間，我們也在他們之上。為什么在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見，無論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝!

正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧!事實證明，這場特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。

大家更不會忘記2019年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。

正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。對方辯友把競爭視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點是完全錯誤的。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發(fā)展嗎?請問一下，“事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”;只強調個人競爭，而不關心國家的發(fā)展和前途”。何來的文明發(fā)展呢?因此，你們說競爭有利于文明發(fā)展的觀點是無稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊。

友們的配合協(xié)助。回顧過去，放眼未來，我方更加堅信“合作更能使文明進步”!

略

總結陳詞階段：

正方4辯對大家說:各位評委，各位朋友!

剛才對方1辯一再強調競爭的重要性，但是我們要請對方辯友清醒地認識到，競爭的過程本身就存在著許多的合作，競爭更是為了促進更好地合作，且競爭還存在著許多問題，如競爭使人變得狹獈、自私，容易引起人際關系的惡化等等。

現(xiàn)實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常，這些怎么能說明競爭更促進文明進步呢?只有合作才更能促進文明進步。

首先，合作是能促進人更好地生存。，社會日趨復雜，大家只有攜起手來，互相合作，才能渡過難關。

其次，合作比競爭培養(yǎng)出更適應現(xiàn)代社會發(fā)展的人才。培養(yǎng)關心他人、團結友愛等良好心理品德。

第四，合作比競爭更能促進社會穩(wěn)定?？箵簟昂闉摹薄ⅰ胺堑洹?、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來吧!

任何競爭都是在合作的基礎上進行的，沒有合作，競爭力從哪里來?你可以直接問你的對方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內部競爭出來的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問他，他們今天這么強，是不是來自于他們部門同事的合作，他們幾個辯手的合作呢?我就不信他敢說不。你就可以謝謝他支持你方觀點，合作是競爭的基礎了。萬事基礎最重要，萬丈高樓平地起，沒有地基是不行的。所以合作高于競爭。如果你在問他們是不是部門內競爭出來的，他說不是競爭出來的是自己報名的，那你問他們在比賽前是不是一起研究的，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們在辯論。你說在這個過程中，你們沒競爭，但有合作，也充分應證了合作高于競爭啊!!!

第二.合作也是社會進步的必然趨勢。我方認為，從合作定義的角度講，社會形態(tài)進步的一個重要標志就是社會分工的日益細化、社會資源共享程度的日益提高和社會福利的日益改善。合作的存在是社會分工細化的要求和結果，也是推動社會分工進一步合理化的重要依據(jù)，而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當今社會提倡的經(jīng)濟、政治、精神文明的要求，與國際經(jīng)貿的全球化和國際社會的多級化發(fā)展趨勢無疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動的結果會是什么。

第三.競爭必然帶來范圍內一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費。而合作則能在最大限度上避免類似問題的發(fā)生。幾年以前全國各地高數(shù)量、低質量的重復建設的產生不就是因為地區(qū)之間沒有相互協(xié)調的合作機制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競爭導致的嗎?競爭是把雙刃劍，沒有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己啊!難道我們還沒有吃夠內部低級、惡性競爭、消耗和不團結、不合作的虧嗎?我方在剛剛的辯論中一再請教對方辯友，競爭帶來的相互遏制和消耗以及對社會資源的擠占和浪費等問題如何解決如何改進，可對方辯友就是沒有正面回答。

第四.就對方所提競爭帶來的"優(yōu)勝劣汰"，從而優(yōu)化社會資源合理化配置的理論，我方認為，這的確是競爭的優(yōu)勢，但這個優(yōu)勢僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會進步，屬于社會學人類學和歷史學的范疇，自然界對于物種進化、篩選乃至無情淘汰的的法則并不完全適用于人類社會。對于一些已經(jīng)很難在現(xiàn)代社會的自然條件下繁殖延續(xù)的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其"優(yōu)勝劣汰"地"自生自滅"，更何況社會發(fā)展過程中的人?按對方辯友作為人類社會進步"優(yōu)勝劣汰"法則的邏輯，難道我們要把那些因為個人能力有限而無法占有一定社會資源或者說即將被社會無情淘汰的人"革除"人籍嗎?照這樣的社會進步競爭推動論，生活在現(xiàn)實社會最底層、最缺乏競爭力的中國8億農民對社會進步的貢獻不是被一筆抹殺?中國農民問題的解決豈不是遙遙無期?公民權利的尊重和社會民主、法制的建立健全豈不成了一張無法兌現(xiàn)的空頭支票?還有現(xiàn)在面臨著重大生存挑戰(zhàn)甚至危機的社會弱勢群體，他們不也將成為對方所謂"競爭推動論"的犧牲品?以一個群體的犧牲淘汰換取另一個群體的"優(yōu)勝"，難道這就是對方所謂的推動社會進步?難道在這種近似屠殺的悲劇競爭中，社會就真的能進步?這樣進步、發(fā)達的社會，溫情何在?感性何在?生存的權利和生命的平等又何在?如果這樣優(yōu)勝劣汰的"競爭推動論"不幸成立，那我寧可社會不要進步不要發(fā)展了罷!

最后，我想說，競爭在推動社會發(fā)展進步的同時也抹殺著人類生存發(fā)展最本質的一些東西，當我們?yōu)榱烁偁幉幌Чけ静粨袷侄芜€要冠之以推動社會進步之名的時候，我們有沒有想過，當有那么一天，我們在競爭大獲全勝而不再競爭同時也無從合作的時候，我們會是何等的孤單!馬克思告訴我們，共產主義是人類社會形態(tài)進步的最高層次，而共產主義是古代氏族在自由平等博愛的進步社會的一次復活，而且是高層次的復活。正如《禮運·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

對方辯友認為,通過競爭，人們可以挫敗他人,脫穎而出,獲取自己的利益;但是,要知道,決定一個木桶容量的是最長的那塊木版嗎?不，恰恰是最短的那塊兒.對此,競爭便束手無策;而要想解決這個問題，就只能通過材料的重新組合，物盡其用,人盡其才;顯然，競爭的重要在合作面前就黯然失色了.

對方辯友大談特談競爭可以促進人的積極性,卻沒有理性的審視競爭的根源:競爭是一種享受現(xiàn)存財富的消極哲學;合作則是一種創(chuàng)造更大財富的積極哲學.競爭是因為只有一個蛋糕而擔心沒有自己的;合作則可是使人們聯(lián)手作出更大的蛋糕讓每個人都嘗到甜頭.自然，競爭的狹隘和微笑面對合作的廣博與強大,只能子愧不如了.

國際21世紀教育委員會主席說"高科技時代,合作比競爭更重要,不會合作的人不是現(xiàn)代人"美國斯坦福大學著名學者羅斯福講:"一個企業(yè)常勝不衰在于其融入社會大環(huán)境,注重與各方面的相處之道;戰(zhàn)場上沒有永久的敵人,商場上更不會有永遠的競爭對手.追求"雙贏"或"多贏"才是明智之舉."而馬克思早在資本論中就曾談到"一個騎兵連的進攻力量與單個騎兵分散展開的進攻力量之和有本質的區(qū)別.這不僅是通過協(xié)作提高了生產力,而是創(chuàng)造了一種新的生產力,這中生產力本身必然是集體力."理所當然,單個競爭的力量之和面對集團合作的無窮力量,只能俯首稱臣了.

現(xiàn)代社會正深刻地朝著社會化,信息化,高速化,復雜化的趨勢發(fā)展,任何個體或團體本身都不可能具備應付跨實際新生活的全部條件,合作化與一體化正在成為歷史潮流.請對方辯友不要再執(zhí)迷不悟,逆時代主題而行,不要再為競爭強辯了!今天，我萬分榮幸的與對方辯友在此合作探討問題,比賽辯論,真的,我伸出我友善的手,無論輸贏,都謝謝你們的合作!

辯論稿范文合作通用篇四

同學們：

大家好，今日我要演講的題目是《競爭與合作》。

以史為鑒，古為今用，新世紀的青年人更要明白合作與競爭的關系。在學習生活中，我們競爭的是成績，合作的是方法，這兩者永遠相輔相成。我聽說有人百般藏掩自己的學習資料，甚至不愿和別人討論復雜的數(shù)學論述題，只愿一個人埋頭冥思苦想。也許，有人經(jīng)過此法使自己的成績暫時略高于他人，但我并不羨慕。相反，我倒覺得可笑。學習需要互動，討論才能明理，交流能夠碰撞出智慧的火花，學習中的競爭和合作是雙向的，也是取長補短的過程，大家合作，一起提高，不是雙贏嗎？競爭能夠引導合作，而合作則促進了競爭——猶如電源和通路，僅有兩者都具備了，導線中才會出現(xiàn)成功的電流！

爭先需要真才實學，競爭才能賽出水平；敞開心扉，真誠合作，共同提高。相信吧，我們會成功！

辯論稿范文合作通用篇五

今天，我們班迎來了一場精彩絕倫的辯論賽。整場比賽火藥味十足，雙方辯手的實力不相上下。觀眾們也是全神貫注。

比賽即將開始，雙方辯手都坐到位置上，主持人開口：“同學們，今天我們迎來了辯論賽。這次辯論賽的主題是人們通過競爭還是合作取得更大的成功。正方是競爭，反方是合作，話不多說，六四班辯論賽正式開始?！敝鞒秩藙傉f完，班里就爆發(fā)出排山倒海般的掌聲?！罢堈揭晦q手發(fā)言?！崩蠋煹囊痪湓捰至钊嗝C靜下來，個個屏氣凝神?！按蠹液茫∥曳秸J為競爭才能取得成功，有一句話說得好……”我方小機靈余同學發(fā)言，他自信地站起來大聲地闡述著觀點，干凈流暢大方。話音剛落，反方一辯手“唰”的一聲站起，反駁并講述了自己的觀點。

正方一辯和反方一辯闡述完各自的觀點后，觀眾們也都眉頭緊蹙，思考著雙方辯手的話。我方二辯聽完反方一辯的闡述后不禁冷笑一聲隨之而起，她雙手捏著稿子提出自己的疑惑。在對手毫無反駁之力時，我方二辯手又窮追不舍，提出幾個犀利的問題。論的反方辯手是抓耳撓腮，不知所措。就在這時，對方辯手三拍桌而起，他那強有力的發(fā)言使我方四位辯手心惶惶。這時的場面火藥味十足，幾乎每一個人都屏氣凝神。

這時場面開始騷亂起來，因為正方三辯的話引起了許多觀眾的反駁！為了緩和局面，我方的小機靈立馬開展了精彩的辯論。當小機靈說完我方的觀點后，觀眾席上出現(xiàn)了一位重要人物——“墻頭草”徐，他一會兒贊同正方觀點，一會兒贊同反方觀點。弄得我們是想反駁卻無言以對。但正是墻頭草的一句話提醒了我們，在靈感的驅使下我們向反方發(fā)起了猛烈的攻擊！每一擊都是致命的！反方辯手開始動搖軍心，立不住馬腳。就在反方辯手手足無措之時，一旁聆聽許久的主持人黃同學，忍不住開始向我方一辯手提出疑問：“我上次和你打籃球，你一個人打我們六個人，你輸了，所以合作比競爭更重要?！边@話一出口，余同學小機靈不服氣了，跟黃主持人爭吵起來，此時的墻頭草就拼命插話。

三個人的談話迅速蔓延至全班，于是全班炸開了鍋，變得一發(fā)不可收拾。此時的王老師及時出手制止了這場混亂的辯論賽之后，隨著黃主持人的一句：“六四班辯論賽到此結束?！本实霓q論賽就此拉下了帷幕！最后，王老師總結了這場辯論賽：“合作與競爭是互補的性質，合作中少不了競爭，競爭中也少不了合作……?！笨偨Y完畢，王老師提議讓我們握手言和，全班一起拍了張“全家福”，辯論賽才畫上完美的句號。

這次的辯論賽讓我學到好多知識，同時也明白了“友誼地久天長”。

這真是一場精彩的辯論賽??！

辯論稿范文合作通用篇六

語文課上，開展了一次精彩的辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當正方，1、4組當反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。

隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來了個下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@可把我們難住了，沒想到他有這手。這時，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響。”話飲剛落，高偉又說：“多讀書才能分辯好壞?！鳖D時，我們啞口無言。我可有點坐不住了，要給他點顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個辯手輪番“進攻”但都無濟于事。正當我們束手無策時，李思說了句：“生活中不僅要讀萬卷書，還要行萬里路來增長知識。”正方還想反駁，但被老師叫停了，因為下課了。這次辯論會讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。

辯論稿范文合作通用篇七

“物競天擇，適者生存”這是競爭的慘烈;“萬人操弓，共射一招，招無不中?！边@是合作的優(yōu)勢;沒有合作的競爭如孤雁難鳴，沒有競爭的合作如一潭死水。競爭與合作，你中有我，我中有你，優(yōu)勢互補，取長補短，才能雙贏或多贏?！叭藗兺ㄟ^競爭/合作取得更大的成果”，這是小語六下口語交際課中的一個辯論題。

小語中的口語交際課作為一個板塊，在每冊書中都設計到。我對口語交際課雖談不上很重視，卻也每節(jié)課都上，并盡量爭取學生意見。因為，只有他們喜歡上，才能主動做好充分準備，才能上得精彩而高效。

這次的辯論賽也是小學階段最后一節(jié)口語交際課，爭取學生意見，開不開辯論會，他們異口同聲：“開——”，好吧，那就提出要求。

我稍作斟酌后，從四個話題中選出一個“人們通過競爭/合作取得更大的成果”。感覺這個話題切合他們現(xiàn)在的學習狀態(tài)，按自己的私心，想讓他們在小學最后階段，既有競爭意識，又能合作互助，共同走好最后一段路，給自己的童年畫個完美的句號。

提出自己的建議：1.按教室座位，一半正方，一半反方。2.選出雙方隊長各一人，負責挑選各方辯論人員(學生太多，不可能全部上陣)各十人，其他當觀眾，同時也可以在自由發(fā)言階段闡述自己觀點。3.自己擠時間在兩天內準備好材料。4.小汐為主持人，小樂為計時員。若干名評委。5.時間暫定在周五。

今天一早，他們就躍躍欲試。這群孩子有一點小事就激動不已，按耐不住興奮之情。強壓著等到下第二節(jié)課后，開始拉桌椅。辯論成功與否，我覺得不太重要，最起碼陣勢要有，即使虛張聲勢，也可先聲奪人么。

一切準備就緒，主持人閃亮登場。還別說，他們準備的還真充分，有模有樣。主辯闡述觀點，有板有眼，有理有據(jù)。自由發(fā)言時，場面激烈，毫不相讓。最后雙方代表總結陳詞。整個辯論場，環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈，大大出乎我的意料。

事先安排了五位評委，最后評選勝負時，五位評委都說，辯論太精彩了，只顧得觀看，忘記打分。好吧，我就來個總結加總評：雙贏。

在辯論過程中，給我留下印象最深的是小原。由于她是反方主辯，反方的氣勢比較弱，她就挺身而出，大有“舌戰(zhàn)群儒”之感?？诓拧舛?、氣勢，不亞于諸葛亮。

這場辯論賽，辯出了他們的機智，鍛煉了他們的口才，同時，也暴露了他們的不足：辯論過程中，有的孩子抓不住對方的漏洞;有的學生辯論中有跑題現(xiàn)象;還有的學生在自由辯論中，不能針對對方觀點進行有效反駁，雙方出現(xiàn)面紅耳赤、激烈爭吵的現(xiàn)象，甚至有孩子氣得面色蒼白，淚流滿面。

但，整個辯論過程中，我只是一個攝影師，錄制了他們全部辯論過程，稍微做下提醒，不跑題，注意時間。把整個時空交給他們，讓他們自由馳騁，任性發(fā)揮，真正成為這場辯論賽的主導者。

辯論賽結束，他們不過癮，又讓我隨機出一個話題，在沒有任何準備的情況下，繼續(xù)“奮戰(zhàn)”二十多分鐘。這二十多分鐘，沒有喘氣的機會，照樣激烈、精彩。擺事實，講道理，豐富認識。

下午入班，我又問他們對這次辯論賽的感受，他們說不過癮，還期待下一次辯論賽的開展，同時，他們明白了：學習和工作中，要想成功，既要有競爭，也要有合作。競爭與合作都是人類歷史前進的動力。讓我們在競爭中求生存，在合作中求發(fā)展。

目的達到，期待他們做到知行合一。

我最大的感觸是：這樣的辯論題材，應該從四年級就開始，有個循序漸進的過程，經(jīng)過三年這樣的歷練，孩子們的口語交際能力會更勝一籌。

辯論稿范文合作通用篇八

又是陽光明媚的一天，我們來到幸運星作文培訓班，老師宣布今天學習內容是“小學生上網(wǎng)利與弊”的辯論會。同學們高興得手舞足蹈，迫不及待準備上陣。

老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀點是：上網(wǎng)有利；反方所持的觀點是：上網(wǎng)有弊。接著激烈的辯論賽就開始了。我方李法瑾站起來有理有據(jù)地說：“我認為上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡的吸引力是無窮的而自制力是有限的。據(jù)統(tǒng)計，以學習為主要目的的上網(wǎng)學生，美國占20%，英國為15%，中國僅為2%，這驚人的對比，說明了中國的中小學生的自制力不如外國。”正方的李彤妍站起來慢條斯理地說：“我認為上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找優(yōu)秀作文，可以上網(wǎng)看新聞，可以看書，這都是對我們有利的?！?/p>

我仔細聽著李彤妍的發(fā)言，努力地找到了她發(fā)言的漏洞，不甘示弱地說：“現(xiàn)在網(wǎng)絡上垃圾網(wǎng)站太多，如果你看的是不健康的書呢？那樣會傷害我們中小學生的。據(jù)統(tǒng)計，垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%?！?/p>

正方馬戴聰玲站起來口齒伶俐地說：“中學生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡了解最新的教育動態(tài)，因為這幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會出臺許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關資料，第一時間了解動態(tài)?！?/p>

辯論賽漸漸進入白熱化，我方黃詩妍站起來反駁道：“我認為你的觀點不對。有一個事例：一個小學生因為沉迷于網(wǎng)絡而不去上學，半年時間把爸爸給的學費、補習費都拿去上網(wǎng)，結果心肌梗塞死亡，這就是一個慘痛的教訓??！這種事我國不知道發(fā)生了多少例。”

反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉，就想出了反駁的口子，她說：“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎？”“也可以在報紙上看呀。”我不甘示弱的說道。

同學們還在激烈地爭辯著，張老師站出來說：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡世界中，網(wǎng)絡可以是一位知識淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手?！蓖瑢W們一陣歡呼。

辯論賽結束了，我受益匪淺。這真是一個增長知識，鍛煉口才的好機會，希望老師以后多組織這樣的活動！

辯論稿范文合作通用篇九

開篇立論階段：

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好!

我們語文課本上說“現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。”競爭與合作是構成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多;論集訓時間，我們也在他們之上。為什么在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好?？梢姡瑹o論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝!

二、攻辯階段：

正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢姡献魇嵌嗝吹闹匾?。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記的那場特大洪災吧!事實證明，這場特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。

大家更不會忘記“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。

正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。對方辯友把競爭視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點是完全錯誤的。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發(fā)展嗎?請問一下，“事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”;只強調個人競爭，而不關心國家的發(fā)展和前途”。何來的文明發(fā)展呢?因此，你們說競爭有利于文明發(fā)展的觀點是無稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊。

友們的配合協(xié)助?；仡欉^去，放眼未來，我方更加堅信“合作更能使文明進步”!

自由辯論階段：

略

陳詞階段：

正方4辯對大家說:各位評委，各位朋友!

現(xiàn)實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常，這些怎么能說明競爭更促進文明進步呢?只有合作才更能促進文明進步。

首先，合作是能促進人更好地生存。，社會日趨復雜，大家只有攜起手來，互相合作，才能渡過難關。

其次，合作比競爭培養(yǎng)出更適應現(xiàn)代社會發(fā)展的人才。培養(yǎng)關心他人、團結友愛等良好心理品德。

第四，合作比競爭更能促進社會穩(wěn)定?？箵簟昂闉摹薄ⅰ胺堑洹?、“禽流感”的'成功就是最好的例證。讓我們攜起手來，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來吧!

抓住合作是競爭的基礎，競爭最終目的也是為了更好的合作。

任何競爭都是在合作的基礎上進行的，沒有合作，競爭力從哪里來?你可以直接問你的對方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內部競爭出來的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問他，他們今天這么強，是不是來自于他們部門同事的合作，他們幾個辯手的合作呢?我就不信他敢說不。你就可以謝謝他支持你方觀點，合作是競爭的基礎了。萬事基礎最重要，萬丈高樓平地起，沒有地基是不行的。所以合作高于競爭。如果你在問他們是不是部門內競爭出來的，他說不是競爭出來的是自己報名的，那你問他們在比賽前是不是一起研究的，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們在辯論。你說在這個過程中，你們沒競爭，但有合作，也充分應證了合作高于競爭啊!!!

第二.合作也是社會進步的必然趨勢。我方認為，從合作定義的角度講，社會形態(tài)進步的一個重要標志就是社會分工的日益細化、社會資源共享程度的日益提高和社會福利的日益改善。合作的存在是社會分工細化的要求和結果，也是推動社會分工進一步合理化的重要依據(jù)，而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當今社會提倡的經(jīng)濟、政治、精神文明的要求，與國際經(jīng)貿的全球化和國際社會的多級化發(fā)展趨勢無疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動的結果會是什么。

辯論稿范文合作通用篇十

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，我們班的辯論賽正式開始啦！

本次辯論賽的主題是“人們通過競爭或合作取得更大成功”。正方的觀點是“人們通過競爭取得成功”，而反方的觀點是“人們通過合作取得更大成功”。一開始，教室里的火藥味就特別濃，雙方八位辯友都死死地盯著對方，臉上滿是堅定，似乎雙方都穩(wěn)操勝券，勢在必得。場下的觀眾們都屏氣凝神，打算抓住對方辯友的漏洞，進行反駁。

首先發(fā)言的是正方一辯的余同學，他先表明了觀點，并向對方辯友提出了問題。而反方一辯徐同學馬上站起，反駁了對方的觀點，并向對方拋出了一個一針見血的問題：“如果不是合作？請問你們還能湊齊四位辯友來與我們辯論嗎？”這時正方的主力沈同學站了起來，從容不迫地回答了這個問題。她朗聲說道：“我們合作是為了與你們競爭，由此可見，競爭才是合作的根本！”她話音剛落，反方三辯施同學就拍案站起，語氣強硬地反駁了對方，從氣勢上就高出了對方一截，辯論賽的高潮也從這兒開始。

每當己方辯手無法反駁對方時，場下的觀眾就會站起反駁對方辯友，雙方之間的火藥味也就越發(fā)的濃烈了?？删驮谶@激烈的時刻，一棵“墻頭草”出現(xiàn)了，那就是徐“寶玉”同學。他令人摸不著頭腦，一會兒笑嘻嘻地幫助反方，一會兒又嚴肅地為對方辯解，所以他當之無愧的獲得了“墻頭草”的稱號，但無一例外，他的每一次發(fā)言都為大家?guī)砹藲g笑。

此時，局勢開始向正方倒去，黃主持人看不下去了，與正反一辯的余同學圍繞一問題展開了激烈的辯斗。兩位同學不一會兒就爭得面紅耳赤，卻還沒爭出個誰對誰錯。場下的觀眾早就按捺不住了，個個急得像熱鍋上的螞蟻，都想反駁對方，幫助己方。于是場面更是一發(fā)不可收拾起來，雙方從辯論演變成了爭吵，教室里亂作一團。

就在這時，一個熟悉的聲音打斷了同學們的爭吵，原來是我們一直在一旁沉默傾聽的王老師。她說道：“我來總結一下這次的辯論賽。辯論雖是辯論，并非要辯個孰對孰錯，……圓滿結束！”

辯論賽結束后，我有種意猶未盡的感覺，這次活動讓我大飽眼福，它讓我看到了他人的優(yōu)點。希望以后還能有更多這樣的活動。

辯論稿范文合作通用篇十一

【活動主題】 “歲月長河同洗禮，青春職場盡飛揚”

【活動目的】為紀念“五四運動”九十周年，進一步營造健康向上的校園文化氛圍，弘揚“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，同時幫助、引導大學生樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，指導學生合理規(guī)劃大學生活以及職業(yè)生涯，為展示集體智慧與自我魅力提供平臺。

【活動時間、地點】總決賽：時間：20xx年4月14日共兩場

地點：xx學院學術報告廳

【主辦單位】共青團xx學院委員會教務處

【承辦單位】 xx學院學生委員會

【參賽對象】 xx學院在讀的本、?？粕?/p>

合作意義

xx學院是閩西紅土地上唯一的一所省屬本科大學，由人文與教育學院、外國語學院、經(jīng)濟與管理學院、數(shù)學與計算機學院、物理與機電工程學院等十個院系，在校師生員工近萬人，是一個巨大的潛在市場。

本次活動我們投入了大量的人力、物力、財力進行籌備，并動員全校師生積極參與，著力舉辦一場空前精彩大型的辯論賽，屆時還將邀請xx市主要的媒體為我們作宣傳報道，力求這次活動達到社會影響大、宣傳范圍廣、藝術水平高的目的。

1、此屆辯論賽將吸引全校師生，并得到社會各界的廣泛關注與支持。人流的高度集中有利于贊助單位的宣傳，達到最優(yōu)的市場效果。

2、宣傳范圍廣。本次活動面向全校師生近萬人，以及社會各界，影響深遠，商機無限。

3、宣傳形式多樣。本屆辯論賽將邀請市主要的媒體參加，不但為我們的活動作宣傳，還會為廣大贊助單位作大力宣傳。屆時我校的網(wǎng)站、廣播站、記者團、各類雜志刊物等都會對其進行跟蹤報道，以便擴大影響力。還有其它的宣傳方式如橫幅、海報、展板、pop、宣傳單等，都將會在活動現(xiàn)場進行綜合宣傳。（注：橫幅、海報、宣傳單等需由贊助單位自備，便于商家自主設計，體現(xiàn)商家自身的風格與特色，更能達到宣傳效果）

4、宣傳時間長。根據(jù)贊助單位的需要，本次活動的宣傳時間可以適當延長達半個月之久，以便有充足的時間讓商家對其產品、業(yè)務服務進行推銷與宣傳。

5、團委學生會干部將會對贊助商進行大力宣傳，以及提供必要的幫助，如派發(fā)宣傳單、贈送樣品、辦理業(yè)務等。

6、活動期間所有的節(jié)目單、邀請函均印上贊助單位的名稱。

活動策劃

本屆辯論賽總決賽總決賽共兩場，由在預賽中勝出的四支代表隊參賽，每支代表隊由四名成員組成，共16人。進入決賽的代表隊將評選出冠、亞、季軍，其中還將評選出個人的“最佳辯手獎”、“最佳人氣獎”、“優(yōu)秀獎”等獎項。

【代表隊的冠、亞、季軍評選】

此環(huán)節(jié)由各評委老師進行評選，評選規(guī)則待定。

【個人最佳辯手獎】

1、此環(huán)節(jié)由特邀嘉賓進行評選，評選規(guī)則由嘉賓自定。被評選為“最佳辯手獎”的.個人將獲得由嘉賓所在單位頒發(fā)的榮譽證書、紀念禮品等。

2、本屆辯論賽將評選出兩名“最佳辯手獎”。

【個人最佳人氣獎】

1、校團委、學生會全體干部至少要發(fā)一條短信支持自己喜歡的辯手，為其加油助威。

2、各院系參賽的辯手到所在院系各班級進行拉票，讓同學積極參與“發(fā)短信、中大獎、支持本院系辯手”活動，增加自身的人氣。

3、由校學習部、宣傳部牽頭，讓各院系的學習部、宣傳部出海報、條幅、pop等為本院系的辯手宣傳、助威。

4、“短信評選”活動截止日期為20xx年4月14日上午10：00，屆時將從短信支持率最高的辯手中評選出“最佳人氣獎”。

5、本屆辯論賽將評選出三名“最佳人氣獎”。

【優(yōu)秀獎評選】

1、屆時xx“好工作人才網(wǎng)”將開通網(wǎng)上投票平臺，只要登陸xx“好工作人才網(wǎng)”便可對自己喜歡的辯手進行投票。

2、由學習部、科技部、宣傳部動員全校師生參與網(wǎng)上投票，評選本屆辯論賽的“優(yōu)秀辯手”。

3、“網(wǎng)上投票”活動截止日期為20xx年4月14日上午10：00，屆時將從網(wǎng)上支持率最高的辯手中評選出“優(yōu)秀獎”。

4、本屆辯論賽將評選出五名“優(yōu)秀獎”。

贊助方案

本屆辯論賽由中國移動xx分公司冠名贊助，具體合作方案如下：

1、移動公司獲得本

屆辯論賽的冠名權，活動期間所有的宣傳材料均注明“本屆辯論賽由中國移動xx分公司冠名贊助”，并把此屆活動冠名為“‘移動杯’第四屆大學生辯論賽”。

2、移動公司一次性贊助現(xiàn)金20xx元，外加50件礦泉水，以及其它部分小禮品。

亞軍代表隊30元話費充值卡*4人100m值*4人

季軍代表隊20元話費充值卡*4人50m值*4人

4、移動公司派兩名代表參加此次辯論賽作為特邀嘉賓，并現(xiàn)場評選出兩名“最佳辯手”，獎品由移動公司自定，大致包括榮譽證書、紀念品等。

5、由移動公司統(tǒng)計出短信支持率最高的三名辯手，并對其進行頒獎。

合作項目

本屆辯論賽與中國移動xx分公司合作的項目除了“短信評選”活動外，還包括以下項目：

1、我校師生員工將近萬人，是一個巨大的消費市場。“短信評選”活動保守估計約有5000多人參與，效益十分可觀。

2、校團委、學生會各個部門加入“家庭計劃”，每個部門不但加入一個大的“家庭計劃”，各個部門內部還將建立自己的“家庭計劃”。此項目還將推廣到全校各院系。

3、通過校外聯(lián)部推廣“新聞早晚報”、“手機上網(wǎng)包”、“充話費送話費”等業(yè)務。

其它服務

1、活動期間，將會對中國移動xx分公司進行大力宣傳，并把宣傳材料發(fā)表在我校各類雜志刊物、報紙、網(wǎng)站、墻報等，校廣播站也會定期對其進行跟蹤報道。

2、活動期間將在人流集中段設置展板，中國移動xx分公司可將海報、pop等宣傳材料張貼于展板上，供全校師生觀摩。

3、根據(jù)中國移動xx分公司的需要，屆時可在活動現(xiàn)場或人流集中段設置攤點進行促銷或廣告宣傳、業(yè)務辦理與服務等。

4、活動期間，將會在人流集中段張貼由中國移動xx分公司提供的海報、橫幅等，以便提高贊助商在全校師生中的知名度和影響力。

5、辯論賽現(xiàn)場還將邀請中國移動xx分公司代表致辭，并接受我校記者團的采訪，如有需要，在活動過程中還可適當穿插該公司的節(jié)目或廣告。

6、整場辯論賽的全過程將實錄下來，并刻錄與vcd光碟，實錄過程中將會重點宣傳中國移動xx分公司，該視頻還將上傳至我校網(wǎng)站、優(yōu)酷網(wǎng)視頻等。

7、活動期間，中國移動xx分公司可在現(xiàn)場進行手機卡辦理、派發(fā)宣傳單、贈送禮品等。

團委

xx學院

學生會

橫幅內容：（長十四米、寬約五六十公分）

1、 xx學院第四屆大學生辯論賽由中國移動xx分公司冠名贊助

xxxx學院外聯(lián)部（宣）

2、 中國移動xx分公司預祝xx學院第四屆大學生辯論賽圓滿成功

xxxx學院外聯(lián)部（宣）

3、 中國移動xx分公司祝人文與教育學院代表隊在辯論賽中勇奪桂冠

xx人教院外聯(lián)（宣）

辯論稿范文合作通用篇十二

辯論賽又稱辯論賽和辯論會。從形式上講，這是一種競賽活動，雙方都可以就某個問題進行辯論。事實上，它是圍繞辯論展開的相關知識、思維反應能力、語言表達能力和綜合能力的較量。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

澳大利亞澳洲奇勝(國際)集團澳洲奇勝電器(北京)有限公司是低壓電器、機床電器元件建筑電氣終端系統(tǒng)行業(yè)從事：開發(fā)、研制、生產的忠實供應商。公司具備相應的技術力量是我們在激烈的市場競爭保持關鍵因素，為了保證相同的質量標準，我們在設計和生產過程中結合中國國情與國內外著名同行保持同步及品質保證。

澳洲奇勝電器不斷改進完善自己的產品，以qs3、qs60、qs70、qs80、qs90、qsvu、qsm1、qs30-32qs70-32、qs30l、qs60l、qs70l、qs90l、qsm2l、qsmt、qsq3、qsq5、qsq6、qslr、qsgl，系列斷路器、雙電源轉換開關、隔離開關熔斷器組、負荷隔離開關及漏電保護器為代表的配電控制系統(tǒng)元件，以qsc1、qsc1-f、qsc1-n、qsc1-kb、qsc1-z系列接觸器為代表的工業(yè)控制系統(tǒng)元件，以qsa2、qsda2、qsr1、qsr2系列繼電器為代表的保護控制系統(tǒng)元件、以qs-d/1-4系列配電單元、配電箱為代表的終端配電保護系統(tǒng)等產品，以qse3000、qsh3800、qse2000、qse6000、qsh2800、qsh6800系列開關插座，以qsm系列電源、電話、電腦、音響、地插為代表建筑電工產品等。廣泛使用于中國建筑、機械、冶金、化工、電力、通信、環(huán)保、造紙等領域。

為了滿足用戶現(xiàn)在和未來的工業(yè)及民用領域的更高要求，更好地服務于廣大用戶。澳洲奇勝在現(xiàn)有產品的基礎上引進國外產品進行消化、結合國內國情及用戶要求、進行改進開發(fā)新系列配電、工控電器件、建筑電氣及建筑終端配電設備，以滿足中國市場不斷的需求。

“昭和”與“平出精密”的取長補短。

位于宮崎縣延岡市的“昭和”公司和位于長野縣岡谷市的“平出精密”公司，相隔1，200公里。自1995年合作至今，已成為密不可分的合作伙伴，這種良好的合作關系奠定于最初幾個月所建立的信賴關系。

1995年，“昭和”公司的社長黑木保善望著公司內閑置的機器，憂心的說：“再這樣下去，公司終有一天會倒閉?！彼墓驹谴笃髽I(yè)“旭化成”位于延岡市的外包廠商，專事金屬切削加工。當日本泡沫經(jīng)濟崩潰后，“昭和”的營業(yè)大受影響，黑木社長不得不立即著手開發(fā)新的產品，但是卻毫無頭緒。

就在此時，黑木社長在大阪認識了“平出精密”公司的社長平出正彥。該公司以精密板金技術著稱，即以鐳射加工機切割薄金屬板后，將其彎曲，制成電子機器外殼或半導體生產設備中精密零件的技術。黑木社長便向平出社長請教金屬加工技術。恰巧平出社長也正想在九州設立生產據(jù)點，因此兩人一拍即合。

在雙方想法一致的情況下，“昭和”與“平出精密”開始踏出合作的腳步。黑木社長挑選三位技術人員進駐“平出精密”三個月，學習精密板金技術。黑木社長還斥資一億五千萬日圓以上(100日元約合7元人民幣)，將新的精密板金設備引進位于延岡的工廠，表明誠懇合作的心意。

從1995年開始，“平出精密”將設計圖交給“昭和”生產，“昭和”再將產品賣給大型電子廠位于九州的工廠。此后，“平出精密”持續(xù)為“昭和”的員工進行了三年的技術指導，這三年中，兩家公司的社長及員工有愈來愈好的交流及溝通方式。

“昭和”目前的營業(yè)額雖然和“平出精密”合作前一樣是三億日圓，但是黑木社長說：“如果沒有跟‘平出精密’合作，營業(yè)額將掉到一半以下，而且，對‘旭化成’的依存度已從原來的八成降為現(xiàn)在的兩成?！?/p>

另一方面，“平出精密”的社長平出也表示：“開發(fā)自有品牌一直是我的夢想，藉由‘昭和’的協(xié)助，我實現(xiàn)了這個夢想?！?/p>

“日電舍”、“日立工業(yè)所”及“高橋工業(yè)”共同擺脫對上游的依賴。

上文的案例是雙方藉由互補關系，共同合作成功的案例。不過，像這樣的例子畢竟是屬于較少數(shù)，因為有很多公司在無法達到預期效果之前就提早結束合作了。

當碰到障礙時，如果經(jīng)營者能夠改變只想獲利的心態(tài)，轉而以另一種思維來持續(xù)雙方的合作，那么將會有異想不到的成果。

位在日本茨城縣日立市的“日電舍”、“日立工業(yè)所”及“高橋工業(yè)”三家公司，就是以單純的“合作及實驗”為目標而結合在一起，結果都成功地擺脫了對上游廠商的依存度。

這三家公司為了在一起工作，特別成立了“mrg(mediaresearchgroup”，并且將此group定義為三家公司的“業(yè)務實驗所”，雖然“mrg”在多項商品的銷售上，遭遇不少失敗，但是，“mrg”的存在卻有其特別深遠的意義。

組成“mrg”的“日電舍”、“日立工業(yè)所”及“高橋工業(yè)”都是“日立制作所”重電事業(yè)的下游承包商。1995年，“日電舍”社長弓野博司對其他二家公司的社長說：“如果長此下去，我們會變成永遠只能照‘日立’交付的圖面作加工的工廠，我們應該找機會培養(yǎng)自己開發(fā)商品及行銷的能力。”于是，三家公司便開啟了合作之途。

在經(jīng)歷了一些失敗的經(jīng)驗之后，這三位社長認為，與其追求“mrg”的成果，不如活用“mrg”的經(jīng)驗來加快自已研發(fā)及銷售的能力，以期早日脫離“日立制作所”，成為一家獨立自主的公司。

“mrg”的功用，在經(jīng)歷了多年之后，也展現(xiàn)了它存在的價值，三位社長運用在“mrg”的經(jīng)驗，活用于自己的公司，結果，三家公司對“日立制作所”的依存度都明顯降低。

索尼愛立信(戰(zhàn)略合作的正面教材)。

2001年索愛成立，索尼公司和愛立信公司各持百分之50股份。02年3月推出首款手機，目前市場占有率世界第4。

1，在合并之前，索尼和愛立信都有非常強大的品牌效應，gmi在2005年電子品牌調查中，索尼比諾基亞的認知度還高，是奢華和國際性的代表。而愛立信是通信業(yè)務中的大哥。兩家公司的合并就如同強強合作，產生了更強大的協(xié)同效應。

2，在合并之前，雖然兩家是非常強大的公司，但是在手機領域都不怎么理想。愛立信排名第三，但是運營不善，虧損嚴重。索尼不入五甲。占有率僅1-2%。索尼愛立信以50:50的股份配比合作，雖然初期因為原創(chuàng)新不濃，直至t68i的問世，才打破僵局。

3，作為一個強強聯(lián)手的公司，在手機行業(yè)的定位中，雖不算是最高的地位，但他的公司策略是不斷提升品牌形象，因此極有可能成為明星。直接威脅市場佼佼者。

辯論稿范文合作通用篇十三

今天，是我們東洲小學史上四年級第一屆辯論賽。各個班級都派出了一名精兵強將來代表班級參賽。我們班派出了性格外向，一直勇往直前的姜瀾參賽。下午的時候，我們去了影視中心觀看。

辯論賽開始了，首先是由各方一辨來敘述一下自己的觀點。只見正方的周銘羽滔滔不絕地講述了自己的觀點，句句話都是引經(jīng)據(jù)典、頭頭是道。而反方的選手也是實力相當?shù)?，句句話語也都是咄咄逼人，讓我們臺下的觀眾都不約而同地點頭稱贊?，F(xiàn)在，讓我們把鏡頭快進，切到最精彩的“自由辯論”這個環(huán)節(jié)。只見正方先發(fā)制人，先向反方發(fā)了一炮，素有“小諸葛亮”之稱的盛圓圓大聲說道：“我們這次的辯題是人類是大自然的保護者還是破壞者，那么我覺得，現(xiàn)在人類建設了許多保護環(huán)境的節(jié)日，人類難道不是在保護地球嗎？人類就是在保護地球！”而反方的同學們是伶牙俐齒，對正方的攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽了，一下子就站起來說：“人類不是在保護，是在彌補過去犯下的錯誤。保護是在未傷害之前的才叫保護，現(xiàn)在人類已經(jīng)破壞了地球，這只能叫將功補過！況且，除了植樹節(jié)，別的一些保護環(huán)境的節(jié)日我看大家都不怎么知道吧！”話音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話真是語驚四座呀！突然，正方的盛圓圓氣勢洶洶地站起來反駁：“你們?yōu)槭裁蠢鲜且肪窟^去的錯誤呢？人類也是合理利用大自然呀，如果不砍伐掉一些樹木，那么我們現(xiàn)在還過著席地而坐的生活呢！人類也是為了社會的發(fā)展?。　笔A圓把反方逼的啞口無言。沉默了一會兒后，反方的施勝遷好像突然想到了什么，“呼”地一下站起來，說：“我可以舉一個例子，有三個人造了五把椅子坐，可是最后剩下的兩把椅子誰去做呢？這，就是浪費資源！”聽了他的發(fā)言，大家都拍手叫好。場上到了“白熱化”的程度了，整個大廳的氣氛達到了一個高潮！正方的選手們都面面相覷、沉默不語。但是過了一會兒，場上的局勢有了一些變化。正方的選手們沉思了一會兒后，個個都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。

?。∥也坏貌桓袊@——這真是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭哪！后來，祝校長上臺作了總結，說今天參加比賽的同學們都是妙語連珠、舌燦蓮花，表現(xiàn)的非常好！

可是最后，我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類是大自然的保護者，我們要將它發(fā)揚光大，號召全世界人民去愛護我們的地球，保護我們的地球！

辯論稿范文合作通用篇十四

同學們：

希臘的船業(yè)大亨歐納西斯說過，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更強大的對手！從這句話我們可以看出兩個潛在的重要因素：競爭與合作，只要既競爭有合作，我們才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同學們，我們應當要培養(yǎng)競爭意識，合作意識，提高競爭能力，從而不斷地完善自己，才能開闊自己的美好人生！樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑俊，忙碌在大千世界的蕓蕓眾生，既離不開競爭，也離不開合作。

在當今這個社會里，也許還有不少數(shù)人認為，競爭與合作是對冤家，根本無法相結合從而達到良好效果，我覺得此觀點是錯誤的，應該說競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯(lián)體兄弟，他們代表著兩種不同的互動關系，競爭能使人激發(fā)動力，增強活力，而合作呢？則能使人友好相處，團結協(xié)作，馬克思說過，協(xié)作能提高個人的生產力，并且是”創(chuàng)造一種生產力”，還能產生一加一大于二的神奇效果，只要既競爭有合作，我們才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)雙贏。隨著全球經(jīng)濟的全球化，一體化，各國之間的聯(lián)系越來越密切，特別是我國在__年__月__日正式加入wto，成為世界貿易組織成員。于是，我國的各行各業(yè)紛紛走出國門，參與全球競爭，參與全球合作。

從而，使我國的經(jīng)濟發(fā)展達到令人矚目的地步，綜合國力日益增強，國際地位逐步提高。同學們，不僅國于國之間存在著競爭與合作關系；個人與個人之間也存在著競爭與合作。就拿我們身邊的事例來說，我們每個同學在學習上也存在著競爭與合作，我們每個同學都在學習中競爭，在競爭中合作，但是前提是我們要勇敢要有自信，如果我們連拿出一份與他人競爭的勇氣都不能，那么我們就是學習上的懦夫，又或者，你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識，縱使你取得了好成績，但我相信你的好成績是暫時的，因為缺乏競爭意識和合作意識的人，不合群，把自己孤立起來的人是不會永遠取得成功的。所以我們得把競爭意識和合作意識灌注我們的腦里，把他們運用到學習中來，讓我們在學習中競爭在學習中合作，我們才能在我們的學習領域里達到優(yōu)勢互補，取長補短的效果。