2023年考試語(yǔ)文范文如何寫(優(yōu)質(zhì)20篇)

生活中的點(diǎn)滴積累，匯聚成了我獨(dú)特的人生感悟。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式，增加語(yǔ)言的變化和表達(dá)的層次。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，適用于不同人群的總結(jié)寫作指導(dǎo)。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇一

1.基礎(chǔ)知識(shí)題生字的字形和讀音，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，成語(yǔ)，病句最需要背功。而這些題的分?jǐn)?shù)少的可憐，但是做不對(duì)又會(huì)影響成績(jī)。對(duì)這些題，既不能花太多時(shí)間，又不能完全不理會(huì)，建議跟著老師的進(jìn)度。

其實(shí)做多了詩(shī)歌賞析題就會(huì)發(fā)現(xiàn)：詩(shī)歌題的答案來(lái)來(lái)回回就套用那幾個(gè)詞，比如說(shuō)“化靜為動(dòng)”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因?yàn)樵?shī)歌賞析題無(wú)外乎問(wèn)你詩(shī)歌的意思，詩(shī)句的修辭，特殊詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。所以只要想象一下詩(shī)中的意象想象，身臨其境的去感受那種感覺和狀態(tài)，再把與自己的感受最接近的詞往上一套，答案就出來(lái)了。當(dāng)然串聯(lián)的好自然分?jǐn)?shù)就高了。

4.詩(shī)詞默寫詩(shī)詞默寫的范圍看似很廣，要背的東西很多，但是經(jīng)典名句還是考試的重點(diǎn)。所以在全部背誦的基礎(chǔ)上，把經(jīng)典語(yǔ)句作為背誦的重點(diǎn)才是好的策略。當(dāng)然關(guān)鍵句中的字要記得牢牢的，不然就白辛苦一場(chǎng)了。

5.現(xiàn)代文閱讀。

這一塊包括科技文和文藝文的閱讀。兩種類型的文章都要注意重點(diǎn)句。所謂重點(diǎn)句就是題干（題支）內(nèi)容相關(guān)的句子?？萍嘉氖且谂c題目相關(guān)的重點(diǎn)句子上從微觀角度“扣字眼”；文藝文則是要在對(duì)文章有宏觀把握的基礎(chǔ)上挖掘句子的深層含義。當(dāng)然，還需要通過(guò)訓(xùn)練找語(yǔ)感。訓(xùn)練最好找真題來(lái)訓(xùn)練，做到一套壞題目比不做更加害人。答題時(shí)不要貪多，要做到“廢話不說(shuō)，說(shuō)則不錯(cuò)”。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇二

期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要回歸課本，語(yǔ)文課本知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的核心，期末考試的提綱也是根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)定的，所以復(fù)習(xí)緊扣教材是重中之重。

同學(xué)們要按照課文順序，結(jié)合課本里的筆記對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)。堅(jiān)持每天朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)言語(yǔ)感是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一步。還要熟背課本里要求背誦的文章，背誦、默寫結(jié)合，加強(qiáng)記憶。另外，復(fù)習(xí)期間，還要加強(qiáng)對(duì)課文的理解，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)歸納出課文的大意。

二、熟記生字。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要以生字為主，因此，小學(xué)生在期末復(fù)習(xí)期間，要熟記課本上的生字，包括掌握各個(gè)生字的筆畫、筆順、偏旁、部首，辨清同音字、多音字和音近字的讀音，做到做到書寫規(guī)范、拼讀正確。

三、積累作文素材。

寫作水平的高低靠的是同學(xué)們平時(shí)的積累，復(fù)習(xí)期間要做的就是背誦平時(shí)積累的好詞好句好段，擴(kuò)充素材資源庫(kù)，以便在考試時(shí)能有素材可以運(yùn)用。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇三

期中考試考查面涵蓋很廣，剛剛過(guò)去的半學(xué)期，同學(xué)們究竟學(xué)得怎么樣?二年級(jí)語(yǔ)文期中考試如何復(fù)習(xí)?下面百分網(wǎng)小編帶大家一起來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、 復(fù)習(xí)一至四單元的生字,以及由生字組成的詞語(yǔ),要求學(xué)生會(huì)聽寫、鞏固生字.

2、 能區(qū)別形近字,同音字,并會(huì)組詞.

3、 復(fù)習(xí)成語(yǔ),會(huì)填空,加強(qiáng)記憶.

4、 復(fù)習(xí)部首查字典的方法.

5、 有感情朗讀課文,背誦課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解.

6、 能讀懂一些內(nèi)容淺顯的`短文,會(huì)簡(jiǎn)單分析.

7、 語(yǔ)句的書面表達(dá)能力的訓(xùn)練,按要求寫小片段.

8、全面復(fù)習(xí)期中考試前要求會(huì)認(rèn)的176個(gè)生字,要求會(huì)寫的126個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話.

9、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的,提高學(xué)生的思維品質(zhì).

10、總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力.

11、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí).

復(fù)習(xí)部首查字典的方法,復(fù)習(xí)1~4單元生字詞,要求學(xué)生能聽寫,鞏固識(shí)字.

以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練.精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段.

1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練.

2.以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,對(duì)課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法.

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念.并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓?

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性.

1·字詞(默寫;比一比,再組詞;填上合適的詞;同類詞語(yǔ)歸類;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

2·句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

3·段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

4·篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī))

考試語(yǔ)文范文如何寫篇四

在語(yǔ)文考試中，作文占的分?jǐn)?shù)比較大。如果把握住語(yǔ)文的寫作技巧，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)有很大的提高。下面是小升初作文開頭提高分?jǐn)?shù)的五種寫法，希望對(duì)2012小升初的學(xué)生有幫助。

一、開頭突出文章中心。

例：一直以來(lái)，我有一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個(gè)成功者！然而，殊不知，沒(méi)有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅？沒(méi)有精心培育的大樹怎能長(zhǎng)得葉繁枝茂？只有堅(jiān)持不懈、永不言棄，才可以到達(dá)成功的彼岸！

作文的題目是《成功其實(shí)離我們很近》，小作者在文章開頭就點(diǎn)明了文章的中心，寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”；只有堅(jiān)持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進(jìn)入主題，使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)。

二、開頭抒發(fā)真情實(shí)感。

例：母親，您是一股清澈的甘泉！我是一棵綠油油的禾苗；您是早晨的太陽(yáng)！我是一株剛冒出嫩芽的小草；您是湛藍(lán)的大海！我是一條小小的魚兒……媽媽呀！請(qǐng)接受女兒的這份愛！

作文的題目是《……笑了》，小作者寫自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表達(dá)了對(duì)媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實(shí)感，打動(dòng)讀者并引起了下文。

作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個(gè)字開篇，“聲音”一詞出現(xiàn)三次，每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長(zhǎng)中的小作者在關(guān)鍵的時(shí)候總會(huì)得到來(lái)自媽媽的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、提醒的聲音！顯示了審題和遣詞造句的能力。

例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖的愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇，強(qiáng)調(diào)了一把蘊(yùn)含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點(diǎn)題，引人深思。

四、結(jié)合文章內(nèi)容寫開頭。

作文題目是《這就是幸?！?，小作者的這篇文章是寫父親為了調(diào)整孩子的心情，故意買小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發(fā)現(xiàn)了“秘密”后被父親感動(dòng)，也感悟到自己的幸運(yùn)、福氣與雙黃蛋無(wú)關(guān)，自己的幸福是父親用愛給搭建的。文章的開頭將這件事的內(nèi)容基本概括了一遍，令讀者對(duì)文章的內(nèi)容有所了解。

五、開頭渲染環(huán)境氣氛。

例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個(gè)粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動(dòng)起來(lái)。

作文題目是《財(cái)富》，小作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛自己的一件事，通過(guò)這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財(cái)富。開篇描寫了特殊的自然環(huán)境，渲染了氣氛，為后文對(duì)人物的描寫，事情的記敘做了鋪墊。

例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進(jìn)我的`房間，我躺在床上，想著白天的事情，久久不能入睡。

作文題目是《我做的對(duì)》，小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復(fù)賽中被淘汰了，心情不好，但當(dāng)進(jìn)入決賽的同學(xué)需要幫助練習(xí)時(shí)，自己經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，毫無(wú)保留地去幫助同學(xué)。同學(xué)在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂(lè)的同時(shí)也慨嘆自己做的對(duì)。文章開頭只一句話，描寫了“靜靜的夜”，“悄悄灑進(jìn)房間的月光”，營(yíng)造了一個(gè)恬靜的夜晚，一如小作者“做對(duì)了”后那顆坦然、滿足、平靜的心境。

好的作文！好的開端！好的成績(jī)！預(yù)祝我們九小小升初的學(xué)生考個(gè)好成績(jī)，進(jìn)入自己理想的中學(xué)！

考試語(yǔ)文范文如何寫篇五

語(yǔ)文考試是期末考試第一門，考前兩周內(nèi)三到五套的語(yǔ)文試卷練習(xí)，能幫助我們快速進(jìn)入期末考試的考試狀態(tài)。這時(shí)候?qū)Υ嚲聿荒苁菓?yīng)付了事，而應(yīng)帶著問(wèn)題回答，帶著答案回溯。要看一看，答題套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出題人要求，你自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪兒有欠缺？考前的這種試卷聯(lián)系，會(huì)讓我們?cè)诳紙?chǎng)上回答起問(wèn)題來(lái)得心應(yīng)手，不至于手足無(wú)措。與其他學(xué)科同步的復(fù)習(xí)更是能在緊張之余平衡你的心態(tài)，不至于因?yàn)槔鲜窍胫骋粚W(xué)科的復(fù)習(xí)而心態(tài)失衡，導(dǎo)致考場(chǎng)上有所偏頗，發(fā)揮失常。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢？如果你小時(shí)候曾自豪地對(duì)著爸爸媽媽背誦過(guò)唐詩(shī)宋詞的話，理解起來(lái)應(yīng)該不難，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果是通過(guò)你對(duì)內(nèi)的文學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備和對(duì)外所能表現(xiàn)的演講、辯論能力體現(xiàn)出來(lái)的`。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語(yǔ)文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中，如果同學(xué)們平時(shí)的語(yǔ)文積累不是很到位，則要學(xué)會(huì)包裝自己，讓被修飾過(guò)的語(yǔ)文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中。具體來(lái)說(shuō)，就是你的試卷，要有答題風(fēng)格。最常見的是古文范兒：詩(shī)歌鑒賞四個(gè)字+四個(gè)字+四個(gè)字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現(xiàn)代文閱讀更是抓住機(jī)會(huì)用簡(jiǎn)短精煉的四字答題法并偶爾發(fā)幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數(shù)字邏輯范兒、氣勢(shì)恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時(shí)候，你的試卷如果還沒(méi)有一個(gè)整體的風(fēng)格，恐怕就要擔(dān)心泯然于眾人矣。

還記得我們小學(xué)考試時(shí)候的卷面分嗎？如今的考試不會(huì)再有這種分值，是因?yàn)槔蠋焸兡J(rèn)你們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)搞定了這個(gè)分值。實(shí)際情況卻很不樂(lè)觀……同學(xué)們要明白，你的試卷一定是讓人看的，既然讓人看，那么幾點(diǎn)要求是一定要遵守的：一要整齊有序，如果你不習(xí)慣標(biāo)a、b、c點(diǎn)，我建議你合理用好空格、換行和分號(hào)，要保證自己的卷子有層次感；二忌亂涂亂畫，很多同學(xué)的試卷要不就是"地雷陣"--圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要不就是"藏寶圖"--線線框框，讓老師們閱卷步步驚心，怎么能給你好的分?jǐn)?shù)呢？三要字跡工整，也許有的同學(xué)說(shuō)我的字跡真的是無(wú)可救藥了，那么你更要注重字的排版，第一感覺要讓閱卷老師覺得你是用心經(jīng)營(yíng)這份試卷的，老師也就會(huì)將心比心了。細(xì)節(jié)上的要求還有很多，同學(xué)們要針對(duì)自己的情況把細(xì)節(jié)做到位，細(xì)節(jié)做到極致，那就是大局！

以上教大家的技巧都是偏投機(jī)型的，只適合期末短期沖刺。真正要提高大家的語(yǔ)文成績(jī)，扎實(shí)的語(yǔ)文功底才是關(guān)鍵，需要同學(xué)們有一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，真正做到泰山崩于眼前，我自巋然不動(dòng)！

考試語(yǔ)文范文如何寫篇六

把平時(shí)測(cè)驗(yàn)里收集的'生字詞、經(jīng)常默寫錯(cuò)誤的句子抄到語(yǔ)文(或其他課本)的頁(yè)眉頁(yè)角上吧，即使在聽課的開小差之余也可以順便瞟兩眼，復(fù)習(xí)一下(用這個(gè)背英語(yǔ)單詞也很有效哦!

別看那些青春文學(xué)啦，那種書就像口香糖，嚼過(guò)了就吐，沒(méi)啥意思。找點(diǎn)實(shí)在的書來(lái)看吧，《讀者》《青年文摘》不錯(cuò)，個(gè)人推薦周國(guó)平，畢淑敏和余秋雨的散文。光看還不算，還要邊看邊批，把看這個(gè)句子時(shí)的感想記錄下來(lái)，并且爭(zhēng)取在每看一篇文章后寫一兩百字的讀后感。沒(méi)有讀后感也要絞盡腦汁把讀后感擠出來(lái)，擠出來(lái)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)自己也是一個(gè)這么有思想的人。這個(gè)方法對(duì)應(yīng)付高考話題作文相當(dāng)有幫助。多嘴一句，這個(gè)方法不僅僅我一人覺得好使喲。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇七

1、培養(yǎng)興趣。

評(píng)價(jià)低年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的好壞，不要在乎認(rèn)了幾個(gè)字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語(yǔ)文、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和熱情。學(xué)習(xí)語(yǔ)文更需要“情商”的支撐。不然，孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的疲倦感，造成終身拒絕語(yǔ)文。

因此，讓低年級(jí)孩子“喜歡語(yǔ)文”比“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”更重要。其次，在家庭中營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍。引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離圖像文化，親近文字文化。家長(zhǎng)要與孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，成為孩子的伴讀者和引領(lǐng)者。新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內(nèi)容，不但大多數(shù)的孩子喜歡閱讀，如果家長(zhǎng)也能在孩子面前表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣相互感染，無(wú)疑會(huì)成為孩子“喜歡語(yǔ)文”的“營(yíng)養(yǎng)品”。

2、講究方法。

語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣，呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)語(yǔ)文不能搞封閉式，不能機(jī)械死板地學(xué)。如用游戲的形式認(rèn)記漢字，用比賽的形式練習(xí)朗讀，用平等的態(tài)度與孩子對(duì)話，或者利用書報(bào)、影視、商標(biāo)、廣告、網(wǎng)絡(luò)等，既能輕輕松松過(guò)好識(shí)字關(guān)，又能把識(shí)字的功能最大化，為今后的閱讀、生活打好基礎(chǔ)。

3、注重積累。

“學(xué)理如筑墻，學(xué)文如積沙?！狈e累是學(xué)好語(yǔ)文的一條捷徑，讀背是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功經(jīng)驗(yàn)，而記憶是孩子學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。抓住關(guān)鍵期，讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩(shī)，接受傳統(tǒng)文化熏陶。名家名篇、古代詩(shī)文等材料儲(chǔ)存在大腦，將成為學(xué)生的終身營(yíng)養(yǎng)，也就是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，它們一旦被激活，就會(huì)產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于接受和表達(dá)能力的整體提高。

1、基礎(chǔ)知識(shí)題。

生字的字形和讀音，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，成語(yǔ)，病句最需要背功。而這些題的分?jǐn)?shù)少的可憐，但是做不對(duì)又會(huì)影響成績(jī)。對(duì)這些題，既不能花太多時(shí)間，又不能完全不理會(huì)，建議跟著老師的進(jìn)度。

2、古文閱讀。

很多孩子都很怕古文閱讀題，其實(shí)這并不難，古文閱讀考的就是理解能力，所以備考古文閱讀最好的方法就是多讀，讀的時(shí)候同時(shí)要注意文章的停頓之處，等你能夠順利的讀出一篇沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的古文的時(shí)候，那么沒(méi)有注釋你也能理解個(gè)大概了，應(yīng)對(duì)小升初古文閱讀應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題了。

3、詩(shī)歌賞析。

其實(shí)做了詩(shī)歌賞析題就會(huì)發(fā)現(xiàn)：詩(shī)歌題的答案來(lái)來(lái)回回就套用那幾個(gè)詞，比如說(shuō)“化靜為動(dòng)”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因?yàn)樵?shī)歌賞析題無(wú)外乎問(wèn)你詩(shī)歌的意思，詩(shī)句的修辭，特殊詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。所以只要想象一下詩(shī)中的意向想象，身臨其境的去感受那種感覺和狀態(tài)，再把與自己的感受最接近的詞往上一套，答案就出來(lái)了。當(dāng)然串聯(lián)的好自然分?jǐn)?shù)就高了。

4、詩(shī)詞默寫。

詩(shī)詞默寫的范圍看似很廣，要背的東西很多，但是經(jīng)典名句還是考試的重點(diǎn)。所以在全部背誦的基礎(chǔ)上，把經(jīng)典語(yǔ)句作為背誦的重點(diǎn)才是好的策略。當(dāng)然關(guān)鍵句中的字要記得牢牢的，不然就白辛苦一場(chǎng)了。

5、現(xiàn)代文閱讀。

這一塊包括科技文和文藝文的閱讀。兩種類型的文章都要注意重點(diǎn)句。所謂重點(diǎn)句就是題干(題支)內(nèi)容相關(guān)的句子?？萍嘉氖且谂c題目相關(guān)的重點(diǎn)句子上從微觀角度“扣字眼”：文藝文則是要在對(duì)文章有宏觀把握的基礎(chǔ)上挖掘句子的深層含義。當(dāng)然，還需要通過(guò)訓(xùn)練找語(yǔ)感。訓(xùn)練最好找真題來(lái)訓(xùn)練，做到一套壞題目比不做更加害人。答題時(shí)不要貪多，要做到“廢話不說(shuō)，說(shuō)則不錯(cuò)”。

6、作文。

一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優(yōu)美生動(dòng)的文字以外，還要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結(jié)構(gòu)。可以在平常適當(dāng)?shù)乃鸭夭?，并且加?qiáng)練習(xí)。

四種淡化學(xué)習(xí)法，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再難。

讓孩子學(xué)好語(yǔ)文，是家長(zhǎng)的愿望。由于語(yǔ)文的復(fù)雜性和模糊性，孩子往往對(duì)學(xué)好語(yǔ)文缺乏信心和耐心，家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)好語(yǔ)文缺乏恒心和決心。所以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正有效，最后能達(dá)到學(xué)生和家長(zhǎng)所期望的成績(jī)，就成為大家的深切希望。今天就為您搜集到幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法，只要你用心去做，就一定能成功。

1、淡化分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)興趣。

評(píng)價(jià)低年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)好壞，不要在乎認(rèn)了幾個(gè)字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語(yǔ)文、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的種子，不斷積累語(yǔ)文的情感和熱情。學(xué)習(xí)語(yǔ)文更需要“情商”的支撐。不然，孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的疲憊感，造成終身拒絕語(yǔ)文。因此，讓低年級(jí)孩子“喜歡語(yǔ)文”比“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”更重要。其次，在家庭中營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍。引導(dǎo)孩子原理圖像文化，親近文字文化。家長(zhǎng)要與孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，成為孩子的伴讀者和引領(lǐng)者。新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內(nèi)容，不但大多數(shù)孩子喜歡閱讀，如果家長(zhǎng)也能在孩子面前表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣相互感染，無(wú)疑會(huì)成為孩子“喜歡語(yǔ)文”的“營(yíng)養(yǎng)品”。

2、淡化內(nèi)容、講究方法。

語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣，呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升，因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。

3、淡化知識(shí)，注重積累。

“學(xué)理如筑墻，學(xué)文如積沙。”積累是學(xué)好語(yǔ)文的一條捷徑，讀背是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功經(jīng)驗(yàn)，而記憶是孩子學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。抓住關(guān)鍵期，讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩(shī)，接受傳統(tǒng)文化熏陶。名家名篇、古代詩(shī)文等材料儲(chǔ)存在大腦，將成為學(xué)生的終身營(yíng)養(yǎng)，也就是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，它們一旦被激活，就會(huì)產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于接受和表達(dá)能力的整體提高。

4、淡化數(shù)量追求質(zhì)量。

孩子們不理解、不相信“量變到質(zhì)變”的定律。因此，盡量減少機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，如大量地抄寫生字、詞語(yǔ)，從頭到尾地抄寫課文，搞枯燥乏味的題海戰(zhàn)術(shù)。給低年級(jí)孩子布置的作業(yè)，數(shù)量少一點(diǎn)，質(zhì)量精一點(diǎn)，形式新一點(diǎn)，趣味足一點(diǎn)，要考慮孩子“聽、說(shuō)、讀、寫、悟”的和諧發(fā)展。為低年級(jí)孩子提供的閱讀材料，篇幅短一點(diǎn)，一般不要超過(guò)500個(gè)字，提倡大聲地朗讀而不是默寫，更不是“看書”。我國(guó)宋代教育家朱熹在談到讀書時(shí)說(shuō)：“讀之，須要字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字?！逼^(guò)長(zhǎng)，孩子會(huì)“望而卻步”，不肯“善始善終”。默讀和看書容易走神，造成讀書的假象，養(yǎng)成讀書的壞習(xí)慣。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇八

(1)做選擇題時(shí)，我們必須看清是選擇“正確的一項(xiàng)”還是“錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，避免平時(shí)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的粗心大意的毛病;選擇過(guò)程是個(gè)逐步縮小包圍圈的過(guò)程，應(yīng)先將明顯需要剔除的選項(xiàng)排除，然后再進(jìn)一步慎重考慮答案。選擇題完成后，應(yīng)把答案及時(shí)填入答題卡，以免后面因時(shí)間緊而漏涂、錯(cuò)涂。

(2)做文字簡(jiǎn)答題時(shí)，我們必須看清題意，避免答題時(shí)出現(xiàn)張冠李戴的情況;如果有字?jǐn)?shù)限制的，要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)去表達(dá)，無(wú)把握回答的，要先在草稿紙上草擬答案，然后謄寫入答題卷，尤其要注意答題時(shí)千萬(wàn)不能出現(xiàn)“越出界外”的現(xiàn)象。

(3)根據(jù)大綱規(guī)定，寫的是一篇大作文，我們必須根據(jù)題目要求，做好審題立意、選擇材料、謀篇布局和駕馭語(yǔ)言等方面的工作，力圖把文章寫好。

(4)復(fù)查：一般來(lái)說(shuō)，我們回答問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的最初答案有一定的可靠性，不要輕易改動(dòng)，在復(fù)查時(shí)若要改動(dòng)答案，必須以充分的理論根據(jù)作前導(dǎo);同時(shí)，我們還可利用這段時(shí)間，對(duì)解題過(guò)程中丟下的難題作重點(diǎn)思考，防止出現(xiàn)漏答的情況;有的題目實(shí)在捉摸不透，也只得連估帶猜了。

合理分配時(shí)間，尤其要保證作文的寫作“時(shí)間”

考試語(yǔ)文范文如何寫篇九

題目是閱卷老師最先看到的地方，一個(gè)題目新穎不新穎，在很大程度上會(huì)給人留下深刻的印象，起標(biāo)題，最怕的是空泛或者平淡無(wú)奇，雖然不會(huì)扣分，但是也不會(huì)加分，還有起題目要簡(jiǎn)潔明了，最好還要有點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)涵或者含義在里面。

2、精寫開頭結(jié)尾。

開頭是閱卷老師了解你作文的最開始地方，開頭部分要寫得精美經(jīng)常一些，還有不能過(guò)于長(zhǎng)，要能吸引閱卷老師的目光，多用上一些開門見山、埋下伏筆等寫作技巧。而結(jié)尾也要呼應(yīng)開頭，這樣有頭有尾，作文也能加分。

3、巧用修辭。

作文不僅僅要靠?jī)?nèi)容取勝，還有在寫作的技巧和手法上進(jìn)行修飾，我們?cè)趯懽魑目梢远嘤蒙弦谩⒈扔?、擬人、排比、夸張等等的修辭手法，來(lái)修飾句子，讓你的文章看起來(lái)顯得更生動(dòng)。抓住這些方面，考場(chǎng)作文一定得高分。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十

基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)音、字形、語(yǔ)病、詞語(yǔ)、修辭、文言文閱讀，以復(fù)習(xí)舊題為主，有計(jì)劃地把以前做過(guò)的題、用過(guò)的練習(xí)冊(cè)，好好地翻一遍。尤其是曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的題目，再次重視?？梢钥醋约阂郧暗闹v義，也可以與同學(xué)互換著看！

文言文閱讀：不做更多新練習(xí)，而要不斷復(fù)習(xí)，用熟悉的文章來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感，增加積累，效果要比做陌生文段好得多。

作文：保持一定量練習(xí)，提升審題的效率，按時(shí)完篇！更重要是形成突破，突破口可為選材，特別對(duì)特定領(lǐng)域材料的積累（注意材料的現(xiàn)實(shí)性、新穎性、典型性），應(yīng)有一定的量，適當(dāng)訓(xùn)練對(duì)材料的剪裁處理以適應(yīng)主題；也可以是思想性的提高,寫出亮點(diǎn),寫出閃光；中心句要有思想含量,不可太過(guò)平庸！注意考前幾天不要再寫作文，更不可猜題押寶。

詩(shī)歌鑒賞：復(fù)習(xí)舊題，重點(diǎn)在思考?xì)w納，積累答題規(guī)律，形成答題規(guī)范性。注意突破：千方百計(jì)讀懂詩(shī)歌。

語(yǔ)言運(yùn)用：觀察發(fā)現(xiàn)新題型。常規(guī)能力自然要形成，但還是要注意現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性、綜合性。

現(xiàn)代文閱讀：把握明確目標(biāo)，多花精力訓(xùn)練解題思路、答題規(guī)范；注意積累相關(guān)題型的命題、解題思路，設(shè)計(jì)最佳解題步驟，訓(xùn)練點(diǎn)題扣題技巧。

名師告誡。

1、要舍得花時(shí)間。語(yǔ)文必須每天花一些時(shí)間，一方面形成積累，不松不懈；另一方面，維持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“磁場(chǎng)”，天天有感覺，運(yùn)用發(fā)揮起來(lái)，才能左右逢源！

2、莫把做題當(dāng)復(fù)習(xí)。有些同學(xué)做事沒(méi)計(jì)劃，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，歸納總結(jié)無(wú)處下手，或者資料隨用隨丟，臨時(shí)找不到，為了克服內(nèi)心的焦慮，只好用大量的做題來(lái)充實(shí)自己了。

3.提問(wèn)題，在精不在多，在思路的獲得，不在答案的明確；學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)重組答案，不迷信標(biāo)準(zhǔn)答案。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十一

同學(xué)們要根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃可以是以天為單位，也可以是以周為單位，做到有條不絮地復(fù)習(xí)，這樣能起到事半功倍的效果!另外，同學(xué)們復(fù)習(xí)也要注意勞逸結(jié)合。

二、歸納總結(jié)。

期末考試考查的是大家對(duì)本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，試題不會(huì)過(guò)難，因此，同學(xué)們復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要回歸課本，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理、歸納、總結(jié)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，弄懂課本例題，學(xué)會(huì)融合貫通知識(shí)點(diǎn)。

三、總結(jié)解題方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)最難的是莫過(guò)于應(yīng)用題了，應(yīng)用題形式多種多樣，但萬(wàn)變不離其宗，出題者都是根據(jù)教材里的知識(shí)點(diǎn)來(lái)命題的，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)期間要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，總結(jié)多種解題方法，提高解題的靈活性。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十二

許多同學(xué)對(duì)課本不聞不問(wèn)，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒(méi)有讀懂過(guò)關(guān)，詞法、句法沒(méi)有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費(fèi)心機(jī)，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來(lái)說(shuō)，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。

方法二：學(xué)會(huì)聽課很重要。

聽課除了認(rèn)真聽老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補(bǔ)上，真是得不償失。

方法三：讀書筆記不能少。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問(wèn)一問(wèn)自己，今天讀書有一個(gè)小時(shí)嗎?歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

于此同時(shí)我們還要養(yǎng)成隨時(shí)記筆記，整理筆記的好習(xí)慣。因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)過(guò)于零碎，所以要經(jīng)常的把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下;寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

方法四：工具用書勤翻閱。

讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤、詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問(wèn)題，而且也可以作一般閱讀材料來(lái)讀。

方法五：日記隨筆天天練。

其實(shí)大家完全不必把日記和隨筆看得那么恐怖，日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記和隨筆的鍛煉有兩個(gè)好處，一是練語(yǔ)言文字的熟練程度，二是練自己的思維能力和認(rèn)識(shí)能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十三

單詞作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要熟記課本后面的詞匯，詞匯量不夠則很難看懂文章，可以毫不夸張的說(shuō)，詞匯量是制約外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的最重要因素。復(fù)習(xí)詞匯時(shí)大家一定要掌握方法，簡(jiǎn)單的單詞快速過(guò)，偏難的單詞重點(diǎn)記憶。

二、掌握重難點(diǎn)句型。

重難點(diǎn)句型里面包含了很多重要的詞組、搭配用法，所以掌握重難點(diǎn)句型有利于培養(yǎng)大家的語(yǔ)感，提高做題速度。除此之外，大家還要大聲朗讀課文，原文上面有很多好的短句，可以幫助大家提高英語(yǔ)寫作水平。

三、熟悉常見的語(yǔ)法考點(diǎn)。

初中常見的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不多，總共有八種時(shí)態(tài)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)期間要針對(duì)自己不熟的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)鞏固。

四、看錯(cuò)題。

復(fù)習(xí)時(shí)間有限，不可能再大量刷題，大家可以把之前的錯(cuò)題都快速看一遍，找出做錯(cuò)的原因，學(xué)會(huì)進(jìn)行歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

最后，祝愿大家都能在期末考試中取得好成績(jī)!

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十四

首先得對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的不同有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)上，小學(xué)階段和初中階段有很大的不同，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)習(xí)科目的增多。

2、教師教學(xué)方法的不同。

3、學(xué)生成長(zhǎng)階段的不同。

面對(duì)這些不同，首先要有一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，這樣的不同是學(xué)生成長(zhǎng)中的必然，是只能去適應(yīng)的而無(wú)法改變的，時(shí)間不可能回到小學(xué)時(shí)期，接受初中的現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)并掌握這里的學(xué)習(xí)規(guī)律，才是唯一的正確之路。這就要求做好以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)。

你上課認(rèn)真聽講了嗎?能堅(jiān)持認(rèn)真聽講到下課嗎?

有課堂筆記嗎?課堂筆記堅(jiān)持寫了嗎?自己不太懂的問(wèn)題在上面有反映嗎?

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)練習(xí)認(rèn)真的堅(jiān)持了嗎?是否還是伙伴們的一聲呼喚就丟掉學(xué)習(xí)去玩?zhèn)€痛快呢?

你以什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就會(huì)給你一個(gè)怎樣的分?jǐn)?shù)．結(jié)合自己的實(shí)際制定自己的目標(biāo)，并在目標(biāo)的指引下，堅(jiān)持努力，不斷進(jìn)步．認(rèn)清前進(jìn)的目標(biāo)才能激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

2、培養(yǎng)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的治學(xué)能力。

這種治學(xué)能力首先也是最基本的就是，養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生說(shuō)我也在這樣做了，正如所有人都在教室聽課，但效果卻不一樣，差別的原因在于有沒(méi)有專心認(rèn)真的去做，并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持。除了養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，提高聽課效率也是很重要的。

3、科學(xué)生活與學(xué)習(xí)的幾個(gè)小建議。

(1)養(yǎng)成有規(guī)律作息的生活習(xí)慣。積極鍛煉身體，保持身體健康。

(2)重視每一門學(xué)科，重視每一節(jié)課，保證收獲最大。

(3)學(xué)習(xí)到了某個(gè)階段而覺得疲勞時(shí)，這時(shí)就得馬上休息一下，要是你不顧這些，繼續(xù)用功，學(xué)習(xí)效率必然低落，因此遇到這種情形，干脆改換一下情結(jié)，方法很多，并不一定要休息，你可以散散步，呼吸新鮮空氣，還可以找不同學(xué)科的書看，這是很好的一種方法。

(4)學(xué)習(xí)主要依賴的感覺通道有視覺、聽覺和運(yùn)動(dòng)知覺。學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，參與學(xué)習(xí)的感官越多，學(xué)生越可能好掌握新知識(shí)。

(5)樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)科學(xué)、理性的思維模式。

熟的嶄新的成長(zhǎng)階段。在這里的快樂(lè)將會(huì)更多的來(lái)源于知識(shí)殿堂里的攀登和科學(xué)海洋里的遨游。初中也是人生求學(xué)道路上第一次分化的開始，小學(xué)畢業(yè)后，大家都會(huì)進(jìn)入不同的初中，而初中畢業(yè)后則不然。希望你們都能夠在更高的學(xué)府里再相見。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十五

目前，很多孩子對(duì)作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重。喜歡作文的少，對(duì)成績(jī)不在乎的多。輔導(dǎo)成為我們家長(zhǎng)較為頭疼的問(wèn)題。而家長(zhǎng)作文指導(dǎo)的失誤又會(huì)導(dǎo)致作文越學(xué)越難。由于家長(zhǎng)在很多時(shí)候并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作文輔導(dǎo)的特殊性，側(cè)重于傳授作文知識(shí)，講析作文技巧，而對(duì)寫作體驗(yàn)不多的孩子來(lái)說(shuō)，那些所謂的技巧很難派上用場(chǎng)，反倒使孩子無(wú)所適從。而且，由于家長(zhǎng)不了解孩子的實(shí)際情況，作文指導(dǎo)無(wú)法做到有的放矢，孩子胡編亂造，被動(dòng)應(yīng)付，必然產(chǎn)生厭煩情緒。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家長(zhǎng)有勁使不上的狀況，對(duì)孩子作文水平的正確認(rèn)識(shí)是一個(gè)前提。

孩子說(shuō)作文難，歸納起來(lái)不外乎兩點(diǎn)：一是難在寫作時(shí)不知道該寫些什么;二是難在作文不知道該怎么寫。究其原因主要有三方面：其一是生活積累受其年齡限制，不夠豐富;其二受其知識(shí)基儲(chǔ)閱讀量的限制，文章內(nèi)容干癟，缺乏知識(shí)性和趣味性;其三是受其表情達(dá)意的能力及寫作方法掌握較少的制約，使文章缺乏條理性。因此，我們家長(zhǎng)必須改變，“講”作文、“教”作文的做法，把解決作文題材作為突破口，把克服畏難情緒作為前提，把培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí)作為主線，從而全面提高作文水平。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累更多的語(yǔ)言材料語(yǔ)文學(xué)科不像自然學(xué)科那樣嚴(yán)密，它始終離不開由量變到質(zhì)變的`過(guò)程。現(xiàn)代著名作家巴金對(duì)于背誦記憶的積累作用談得十分直接，他說(shuō)：“現(xiàn)在有多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦海里了。雖然我對(duì)其中任何一篇都沒(méi)有很好地研究過(guò)，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這便是積累的很好體現(xiàn)，孩子的閱讀積累也是同樣的道理：讀得多了，自然就會(huì)從各個(gè)方面得到提高。

閱讀包括兩方面：一是閱讀語(yǔ)文課本上的文章;二是閱讀課本以外好的文章。語(yǔ)文課本的文章是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的例子，要想使孩子學(xué)到更多的知識(shí)，并使其轉(zhuǎn)化為能力，就必須加大閱讀量。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”?？梢婇喿x與寫作的關(guān)系是密切的。閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟，要明白作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)中心的，切忌走馬觀花，囫圇吞棗。讀后應(yīng)能記住文章的內(nèi)容，知道其大概的意思。二是要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書時(shí)，不僅要善于把那些生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩感人的片段摘錄下來(lái)，還要勤于讀書寫心得等。只有引導(dǎo)孩子多讀書，才能幫助孩子積累更多的語(yǔ)言材料。葉圣陶先生說(shuō)“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇。葉老的話形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系。我們要抓好作文訓(xùn)練這個(gè)“流”，就必須同時(shí)抓好生活這個(gè)“源”，家長(zhǎng)應(yīng)該溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校，家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬孩子的學(xué)習(xí)空間，增加孩子語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)孩子多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或引導(dǎo)孩子把目光投向現(xiàn)實(shí)生活，開發(fā)和利用各種課內(nèi)外教學(xué)資源，讓孩子閱讀社會(huì)這本“無(wú)字之書”，并讓孩子養(yǎng)成寫日記寫心得的習(xí)慣，做生活中的有心人，這樣有了充足的“源”，自然就有取之不盡用之不竭的“清水”和“活水”了。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十六

語(yǔ)文的基礎(chǔ)技能主要是“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面，在這里主要談一談“讀”和“寫”兩方面的內(nèi)容。

俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就強(qiáng)調(diào)要多看書，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。尤其是語(yǔ)文課本上的文章，大多數(shù)是精品，上面的文章讀三五遍并不多，下面給同學(xué)們介紹一種好方法——“五遍讀書法”：

第一遍，上課前先對(duì)老師要講的課文預(yù)習(xí)一遍。第二遍，下課后認(rèn)真研讀課文，并把老師課上講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。第三遍，當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍。第四遍，學(xué)習(xí)完一本書之后，結(jié)合老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，配合學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)，把課本上的文章粗略翻看一遍，重點(diǎn)看老師在課堂上講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

“寫”，指寫字和寫文章。寫字，應(yīng)寫規(guī)范字，書寫字體端正、美觀大方。俗話說(shuō)"人是衣裳馬是鞍"，一個(gè)人的字在某種程度上也是人的衣服，寫一手漂亮的好字不僅能使你在考試中取得好成績(jī)，更會(huì)讓你終身受益。

會(huì)寫文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具備的能力。想要寫好各種題材的文章，就要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，對(duì)文章語(yǔ)言的要求也各不相同。俗話說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊"，想寫好文章，你就得有東西。這要求學(xué)生們"讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路"，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬(wàn)象，積累一定的素材，同時(shí)也要掌握一些優(yōu)美詞句、名言警句、修辭手法和寫作技巧。

閱讀的本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等細(xì)節(jié)，同時(shí)要特別注意后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度文章的主旨內(nèi)容。

閱讀大段文章主要用精讀的方法，逐字逐句推敲。平時(shí)閱讀時(shí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及文中哪些段落、哪些語(yǔ)句，然后找到相應(yīng)答題區(qū)域后，仔細(xì)閱讀該區(qū)域每句話的意思，最后理清段落之間的聯(lián)系，弄清行文思路。養(yǎng)成這一習(xí)慣就會(huì)逐漸具備較強(qiáng)的綜合分析能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要從頭至尾精讀，可節(jié)省不少做題時(shí)間。

注意摘取原文。離開了原材料誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最有效的方法是在原文中找到答案，大多數(shù)題目能夠在文章中"摳"出答案。當(dāng)然，找出的句子不一定能直接使用，還應(yīng)該根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，摘取核心詞語(yǔ)或壓縮主干重新組織答案。即便是歸納概括整段文章大意，也必須充分利用原文內(nèi)容。另外，做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。

作文方面，作文開頭和結(jié)尾要寫好，題目擬寫恰當(dāng)，特別是卷面整潔，大膽引用詩(shī)詞等。平時(shí)多讀，多積累素材，多練筆，考試的時(shí)候就會(huì)游刃有余。

總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須不斷積累，善于總結(jié)，持之以恒。希望每個(gè)學(xué)生都能總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好語(yǔ)文!

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十七

初中生記敘文寫作相比小學(xué)要更加形象和具體，所以動(dòng)筆的時(shí)候一定要先思考再下筆。

第一個(gè)技巧：我們寫記敘文要先確定哪個(gè)主題，表達(dá)什么感情?記敘文寫作關(guān)鍵就是主題中心的突出，所以就要求我們審題的時(shí)候一定要先構(gòu)思，想想自己要寫哪個(gè)主題，而這個(gè)主題你最終要表達(dá)什么感情。感情的戳中人心就是一篇成功記敘文的最好體現(xiàn)。

第二個(gè)技巧：我們寫記敘文注重人和事的具體表現(xiàn)，語(yǔ)言技巧很重要。記敘文就是圍繞著人和事而展開，所以寫人記事一定要突出其特點(diǎn)，在語(yǔ)言運(yùn)用要更加精煉，同時(shí)善于使用表達(dá)技巧。舉個(gè)例子，你描寫一個(gè)人外貌，就可以多用修辭;你想要突出一個(gè)人身上的特點(diǎn)，就可以采用對(duì)比。這樣的寫作方式能夠讓你的作文彰顯語(yǔ)言美，令人回味無(wú)窮。

第三個(gè)技巧：標(biāo)題、開頭及結(jié)尾體現(xiàn)特色，緊緊扣題。我們寫作行文結(jié)構(gòu)，標(biāo)題是你這篇作文的門面，也就是一篇作文的第一印象往往在于開頭。所以標(biāo)題要圍繞主題中心，力求新穎。開頭和結(jié)尾要能夠得人心，也就是圍繞著標(biāo)題展開，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)令開頭結(jié)尾更加具有魅力。小編建議開頭結(jié)尾字?jǐn)?shù)控制在200字左右，緊緊扣題，前后呼應(yīng)，簡(jiǎn)明扼要，多用表達(dá)技巧力求語(yǔ)言美，感情真實(shí)。

記敘文寫作關(guān)鍵就在于我們對(duì)人和事的把握程度及感情的抒發(fā)。通過(guò)以上三個(gè)技巧，你可以每天給自己安排固定寫作任務(wù)，具體實(shí)踐。最后送給大家一句話：實(shí)踐才能見真功夫!

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十八

期中語(yǔ)文在備考和考試中我們應(yīng)該重視以下幾個(gè)方面：

1、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，回歸課本?？荚囍袑⒔?5分是有關(guān)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，那么在復(fù)習(xí)及平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)特別關(guān)注重點(diǎn)篇目下的文學(xué)常識(shí)、生字詞的注音與解釋、文言文的重點(diǎn)字的翻譯。本部分考試涉及到的知識(shí)點(diǎn)都出自于教科書中。

2、重視背誦默寫和古代文言文的翻譯。背誦默寫部分務(wù)必不能扣分，這一部分屬于白送分的部分。背好古文、古詩(shī)詞不僅對(duì)現(xiàn)在有很大好處，甚至對(duì)以后的'高中學(xué)習(xí)也有很大的裨益。高考背誦默寫的要求中有將近20%30%都涉及到初中背誦默寫部分。文言文一定要直譯翻譯。絕對(duì)不允許意譯翻譯，這是翻譯當(dāng)中的大忌。

3、現(xiàn)代文閱讀一定要從原文當(dāng)中摘錄答案，不要自己瞎編答案，否則占到整個(gè)試卷35分的現(xiàn)代文閱讀得分率會(huì)非常的低。

4、作文一定會(huì)出記敘文作文，只要審好題，把一件事情敘述完整，清楚，做到詳略得當(dāng)，最后有自己的認(rèn)識(shí)或情感，應(yīng)該不低于34分（滿分40）

5、一定要把字寫工整、干凈。不要讓語(yǔ)文老師還沒(méi)看到你試卷的答案，先看到字就很反感。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇十九

轉(zhuǎn)眼間就到10月中旬了，很快就要期中考了，對(duì)于中考生而言，語(yǔ)文科目如何從4大點(diǎn)入手進(jìn)行備戰(zhàn)期中考試?以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的一些技巧，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

主要題型有：讀音、錯(cuò)別字、古詩(shī)文默寫、文學(xué)常識(shí)(名著閱讀)、材料分析等。

這一部分的復(fù)習(xí)主要放在平時(shí)，若臨時(shí)抱佛腳，可突擊古詩(shī)文中的名句默寫;文學(xué)常識(shí)中(課文內(nèi))的作者和代表作等，名著閱讀把語(yǔ)文課本后的導(dǎo)讀部分仔細(xì)看看。

1.記敘文

主要題型有：標(biāo)題相關(guān)、句子段落作用、語(yǔ)言賞析、言語(yǔ)理解、人物形象、描寫的作用、補(bǔ)寫或續(xù)寫等。

復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.理解記憶和靈活運(yùn)用上，牢固把握回答問(wèn)題的角度(采分點(diǎn))?？荚嚂r(shí)，一旦遇見無(wú)從下手的題目，可以把"問(wèn)題"和"主題"聯(lián)系起來(lái)，千方百計(jì)往"主題"上靠。

2.議論文

主要題型有：論點(diǎn)概括、論據(jù)分析或補(bǔ)充、論證方法及作用、論證思路分析、句子段落作用、語(yǔ)言理解或賞析等。

作為初三新接觸的一種文體，復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合平時(shí)老師講解的知識(shí)點(diǎn)技巧，對(duì)此加以靈活運(yùn)用。

1.古文

主要題型有：詞語(yǔ)(實(shí)詞)解釋、句子翻譯、文意理解或主題概括、對(duì)比閱讀。

復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)放在考綱范圍內(nèi)的文章上。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)能做到逐詞逐句的翻譯，準(zhǔn)確理解文意。突擊時(shí)，重點(diǎn)記憶文章主題、重點(diǎn)句子的翻譯、文章的主要內(nèi)容。第4題的對(duì)比閱讀，它的"對(duì)比點(diǎn)"一般都是文章的主題或內(nèi)容。

2.古詩(shī)詞

主要題型有：主題或內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析。

復(fù)習(xí)時(shí)，同樣要把考綱范圍內(nèi)的篇目作為重點(diǎn)。突擊時(shí)，重點(diǎn)記憶古詩(shī)詞的主題、重點(diǎn)句子的賞析。

作文部分，突擊的可能性不大，不過(guò)作為應(yīng)試題目，學(xué)生在寫作時(shí)重點(diǎn)要注意開頭和結(jié)尾的寫作。最好在開頭把文采亮出來(lái)，建議用環(huán)境描寫引出下文;結(jié)尾時(shí)，一定要把主題點(diǎn)一下。

"結(jié)構(gòu)"是文章的一個(gè)重要組成要素，理清文章結(jié)構(gòu)對(duì)于理解文意有著舉足輕重的作用。作為考題，它的形式主要有兩類：

1.分析文章的論證思路;

2.判斷文章的論證結(jié)構(gòu)。

基本上都是第1種類型的題目，所占分值和難度較大。語(yǔ)文考試失分的主要原因在于不清楚回答問(wèn)題的角度采分點(diǎn)，若能把角度和文章相結(jié)合，靈活運(yùn)用，那么很多問(wèn)題都迎刃而解。

考試語(yǔ)文范文如何寫篇二十

可以從以下4個(gè)方面去做：

(1)認(rèn)真細(xì)致地閱讀試題所包括的所有文字，并在重點(diǎn)之處用點(diǎn)或線標(biāo)明。

(2)對(duì)試題進(jìn)行逐行逐句逐字分析，弄清這樣幾個(gè)問(wèn)題：文體是什么樣的;選材范圍是什么;作文表達(dá)的角度是什么;文章的重點(diǎn)之處在哪里;表達(dá)的方式是什么樣的;字?jǐn)?shù)限制在多少之內(nèi)。這樣才能把握住試題的要點(diǎn)。

(3)分析出要點(diǎn)后，再仔細(xì)看看有沒(méi)有其他方面的要求等。

(4)要把試題的要點(diǎn)及各項(xiàng)要求體現(xiàn)在文章中。

如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語(yǔ)應(yīng)能切合文章的主要內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)文章的文體特點(diǎn)，擬題用語(yǔ)要簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)也不要太多。

如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語(yǔ)之中。審題時(shí)，一定要對(duì)構(gòu)成題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)做一番推敲。

將題目中的詞組或句子以詞為單位進(jìn)行劃分，然后逐詞斟酌，仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，明確范圍，抓注重點(diǎn)。

如《我成長(zhǎng)中的一件事》，“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對(duì)象，“一件”限制了事件的數(shù)量，“成長(zhǎng)”規(guī)定了寫作內(nèi)容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成長(zhǎng)”理解為“長(zhǎng)身體”則差之千里了。

在命題作文中，有的文題就規(guī)定了這篇文章的中心思想應(yīng)該是什么，我們就要依據(jù)文章題目來(lái)確定中心思想。

根據(jù)題目確定中心思想時(shí)，首先要準(zhǔn)確判斷文題中體現(xiàn)文意的詞。一般說(shuō)來(lái)，能體現(xiàn)文意的詞語(yǔ)都是題目中的題眼。

將平時(shí)寫過(guò)的作文題和與之類似的進(jìn)行比較，辨別異同，確定應(yīng)該寫什么，不該寫什么，從而確保不走題，不混題。

如《不該發(fā)生的一件事》與《發(fā)生在我校里的一件事》，相同之處是都是寫一件事。不同之處是后者有空間限制，重點(diǎn)敘述發(fā)生在學(xué)校里的一件事，這件事可以是好事，也可以是壞事，可以是意料之中的事，也可以是意料之外的事，總之在內(nèi)容上可以自由選擇。而前者沒(méi)有空間限制，在內(nèi)容上卻有明確要求，應(yīng)該突出“不該”，即此事不應(yīng)該發(fā)生而發(fā)生了。

又如《我的xx》與《我和xx》，相同之處是都該用第一人稱的寫法;不同之處在于，寫作的對(duì)象和重點(diǎn)內(nèi)容不同，前者重點(diǎn)描述某某，后者既要寫某某，又要寫“我”，兩者可并重，也可以側(cè)重一人。否則，就會(huì)重點(diǎn)不突出，或喧賓奪主。

看題目，辨文體是有規(guī)律可尋的。題目中出現(xiàn)“記’、“憶”字樣的應(yīng)寫記敘文;若沒(méi)有以上字樣，但涉及到記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的，也應(yīng)寫記敘文。

如《在……的日子里》(涉及時(shí)間要素)，《我的母親》(涉及人物要素)，《在閱覽室里》(涉及地點(diǎn)要素)，《可喜的變化》(涉及事件要素)等作文題，都應(yīng)該寫成記敘文。

如果題目是具有象征意義的物體名稱，如《鋪路石》、《燭光》等，或物體名稱前后有“贊”、“頌”、“賦”或“……的精神”、“……的風(fēng)格”等字樣，都應(yīng)寫成散文，而不能寫成說(shuō)明文。

有時(shí)可以某物為線索，將以某物名稱為題的文章寫成記敘文，如《一輛紡車》。有的題目要求對(duì)事物做介紹或以物命名，如《電視機(jī)的使用》、《水的自述》、《熱水瓶》等，則應(yīng)該寫成說(shuō)明文。

首先，選擇最能表現(xiàn)中心思想的內(nèi)容作為重點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，首先要選準(zhǔn)最能表現(xiàn)中心思想的內(nèi)容。其次，把重點(diǎn)內(nèi)容寫細(xì)致、寫深入。重點(diǎn)內(nèi)容確定之后，我們就應(yīng)該緊緊圍繞中心思想，把它一層一層地、深入細(xì)致地寫詳細(xì)。

中心思想確定之后就要考慮怎么寫了。這是一個(gè)理清思路、組織材料、安排結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

應(yīng)該盡量考慮新的思路，擬一個(gè)寫作提綱，寫別人未寫的，說(shuō)別人未說(shuō)的，這樣才能給人新鮮的感覺，避免文章千篇一律。

這里包括一個(gè)寫作順序和寫作方法的問(wèn)題。比如記敘文，在構(gòu)思提綱時(shí)就得考慮是用什么順序來(lái)組織材料，是時(shí)間、空間還是邏輯順序，如何將材料組織起來(lái)，用什么樣的記敘方法去寫等等。提綱列得好，會(huì)對(duì)考生事半功倍。文章妙在構(gòu)思，構(gòu)思不好就很難把一篇文章發(fā)揮得淋漓盡致，給讀者留下深刻的印象。

寫作文脫離主題主要表現(xiàn)在材料與中心不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)，原因是沒(méi)有精心去安排，沒(méi)有將材料與中心對(duì)照一下。

寫作文需要根據(jù)中心要求，從生活中選取最能表達(dá)中心的材料。中心與材料的兩者關(guān)系應(yīng)是：材料要說(shuō)明中心，中心要“統(tǒng)率”材料。

同學(xué)們往往寫一段或幾段后就忘記了這關(guān)鍵的一點(diǎn)。如果能經(jīng)常將材料與中心進(jìn)行對(duì)照一下，看它是否符合中心要求，能否表現(xiàn)已確定的主題，就不能脫離主題了。

立意就是指作者在動(dòng)筆之前將文章或作品內(nèi)容所要表現(xiàn)的主題思想，所要揭示的生活真理確定下來(lái)。立意，也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統(tǒng)率文章的“綱”，要為文章確定一個(gè)正確、深刻、新穎的主題。

所謂正確，就是文章要體現(xiàn)正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，要宣傳健康的、美好的事物，批判消極的錯(cuò)誤的事物。

所謂深刻，就是要在文章的內(nèi)容上去挖掘開拓，由表及里，抓住事物的本質(zhì)。

題就非常深刻。所謂新穎，就是必須選取新穎的材料，要盡量用新近發(fā)生的，別人不常用的，或是自己有新的感受的材料，使文章具有新鮮感和時(shí)代感。

以小見大是構(gòu)思立意的技法之一。

所謂小，是指從小處著眼，即選材小;所謂大，是說(shuō)思想內(nèi)涵容量大。這種方法的特點(diǎn)是以個(gè)別表現(xiàn)一般，以小事反映大主題。即選材雖小，而韻味無(wú)窮;取事雖小，而意義重大。

運(yùn)用這種方法時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，要善于發(fā)現(xiàn)有深刻意義的小事，要站得高，看得遠(yuǎn)，想得深。為此，必須注意積累生活經(jīng)驗(yàn)，又要注意提高思想認(rèn)識(shí)水平。

所謂結(jié)構(gòu)指的是各個(gè)組成部分的搭配和排列。要寫出一篇成功的好文章，就要在文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上下一番大功夫，下面介紹幾種方法：

(1)明確文章的寫作思路。文章是寫給別人看的，要想讓人看明白，一定要條理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的線路，給文章布局，首先要考慮順著一定的思考線路。

(2)安排詳略得當(dāng)，充分表達(dá)主題。詳略得當(dāng)是作文一大重點(diǎn)，應(yīng)該詳寫之處如果不詳，就不能夠突出要表達(dá)的中心主旨;應(yīng)該略寫的地方省略不得當(dāng)?shù)脑?，?huì)讓人感到冗長(zhǎng)枯燥。詳寫就是要把最能表現(xiàn)中心主旨的材料寫詳細(xì)，寫突出，寫具體。而略寫是把跟中心思想有些關(guān)聯(lián)但又不是重點(diǎn)內(nèi)容的材料寫得簡(jiǎn)潔明了。

(3)形式要?jiǎng)?chuàng)新，使文章生機(jī)勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明確文章的主旨，設(shè)立懸念。其次，要把后記精彩地補(bǔ)充完整，這樣就可以使文章的情節(jié)充實(shí)、完整，又可以深化文章的主題。

順敘就是按照事件本身的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程進(jìn)行敘述、借以展開整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，講清事情的前因后果。這種方法能準(zhǔn)確地反映事件的發(fā)展程序和本來(lái)面目，使讀者易于接受和理解。順敘法運(yùn)用得好，讀者看后就會(huì)有脈絡(luò)清晰，有頭有尾的感覺。

但應(yīng)注意在記敘過(guò)程中切忌平均使力，材料應(yīng)有取有舍，敘述有詳有略、有主有次。反之，文章內(nèi)容便如一本流水賬那樣乏味了。

事件可按時(shí)間先后順序?qū)懗觯@種所謂時(shí)間并非幾時(shí)幾分地寫，可借景物的變化，如一天的自然規(guī)律、季節(jié)的轉(zhuǎn)換等形式靈活地表達(dá)出來(lái)。