紅色手工活動總結范文(通用15篇)

在年底將至之際，總結成為一種必不可少的整理思緒的方式，更是進行進一步改善的助力?？偨Y時要避免主觀臆斷，要有事實依據和充分論證。通過這些范文的對比，我們可以了解到優(yōu)秀總結和普通總結的區(qū)別。

紅色手工活動總結篇一

為了提高學生的誦讀效果，我們提倡學生準備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。

1、各班語文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2、將古詩和中華經典按學期的教學時間分段學習，分段背誦。

3、制定切實可行的活動計劃和檢查制度。

4、班主任也必須協助語文老師檢查背誦情況。

5、不求甚解，只求熟讀成誦，承認學生個體間記憶思維等的差異性，允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

(四)措施。

學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

1.活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。

2.以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間。

4.建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。

5.給家長印發(fā)通知(或電話聯系)，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

6.本學期學校計劃舉辦一次全校性中華經典詩文誦讀展示活動。

7.學校對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內形成良好的誦讀氛圍。

8、充分利用紅領巾廣播站的宣傳功能，倡導誦讀熱情?？梢园才鸥靼嗉墐?yōu)秀學生通過廣播輪流誦讀。

9、納入課程計劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。

10、倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

11、每星期一早上，老師只要用一分鐘，親自檢查一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

12、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。

13、學期結束，對每位學生的誦讀情況進行綜合評價，并將評價結果裝入學生成長記錄袋中。

紅色手工活動總結篇二

合：大家下午好!大家下午好!

男：滔滔江河水，訴不盡五千年浩浩中華魂，滔滔江河水，訴不盡五千年浩浩中華魂，

女：巍巍昆侖山，頌不完無數中華英雄風,巍巍昆侖山，頌不完無數中華英雄風。

男：歷史做證，我們的祖國是英雄輩出的民族,。

女：人民做證，無數的英雄創(chuàng)造了我們偉大的民族,。

男：英雄的事跡，歷史不會忘記,英雄的'事跡，歷史不會忘記。

女：英雄的精神，激勵我們前行,。

男：今天，就讓我們追誰英雄的故事，歌頌我們心中的英雄。

合:第一小學“紅色經典伴我成長”故事比賽現在開始!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

紅色手工活動總結篇三

為堅定社會主義核心價值觀，深入貫徹學習，十八屆三中全會和系列重要講話，提升大學生的愛國熱情做一封貢獻。河南科技大學動物科技學院的六名學生一行來到開封市蘭考縣尋訪紅色足跡，追憶革命先烈的光輝歷程，繼承革命先烈的遺志，點亮奮斗青春。

蘭考作為省內一個紅色革命基地，以人民心中的好干部——焦裕祿為代表的革命精神更是當今社會人民學習的好榜樣。作為大學生的我們帶著對焦裕祿同志的敬意、對黨歷史發(fā)展的肯定與信心展開了重溫紅色之路，延續(xù)革命精神，緬懷革命先烈，傳遞愛國之情的紅色之路。

我們首先參觀了焦裕祿紀念館，聽著講解員對焦裕祿前輩生平實際的介紹，讓我們對蘭考如今這翻天覆地的變化有了重新的認識，是焦裕祿同志讓蘭考人民擺脫了當地的鹽堿地，解決的人民最基本的溫飽問題，帶領人民向致富路出發(fā)。直到生命的最后一刻，他始終保持人民公仆的本色，想的仍然是人民群眾的幸福安康，充分體現了共產黨人立黨為公、執(zhí)政為民的崇高風范。走出紀念館，我們帶著對焦裕祿前輩深深的敬意，瞻仰了焦裕祿烈士陵墓，隨后我們又來到焦裕祿當年栽種的焦桐，看著這顆生長旺盛的焦桐，正象征著如今蘭考人民紅紅火火的生活，也是焦裕祿前輩畢生心血的一個見證，在這里問也遇見了一些革命老戰(zhàn)士，他們向我們講述了焦裕祿同志的貢獻、蘭考一步步的發(fā)展，他們的眼神中是滿滿的敬意與懷念。在接下來的幾天之中我們又通過調查問卷表的形式在百姓休閑娛樂的廣場、老革命黨員居住小區(qū)、以及生活小區(qū)等地的不同人群進行了調查，聽聽他們心中的焦裕祿形象，最后我們拜訪了革命老黨員，再次接受了革命精神的洗禮。焦裕祿同志常說，“共產黨員應該在群眾最困難的時候，出現在群眾的面前;在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾、幫助群眾”。他是這樣說的，也是這樣做的。在風雪鋪天蓋地的時候，他帶領干部訪貧問苦，登門為群眾送救濟糧款，一句“我是你們的兒子”，充分體現了黨和人民的魚水深情。他這種為民愛民親民的作風，充分反映了共產黨人和黨的干部對人民群眾的深厚情感和公仆情懷。

當然通過這個實踐活動，我不僅僅對焦裕祿同志有了更為深切地了解，更是對他充滿了敬佩，他是我們每個大學生學習的榜樣，同時也對我今后做事情積累了一定的經驗。

首先是我們再決定做每件事情的時候一定要有計劃，事先要把做每件事情的流程，策劃書寫下來，要考慮到什么事情都不一定能按照自己的心愿走，要考慮到如果這件事情做不了，我有什么補救的辦法，要有個充分的準備，只有這樣才能把事情可能做得很好。記得我們之前有一項計劃是下午在公園等娛樂休閑的地方播放焦裕祿路紀念片，讓更多的人再重溫那一段革命之路，但沒考慮到這個投影儀以及電源等各方面的問題，最終這個計劃就沒有執(zhí)行，真的是一個遺憾。這個問題讓我知道了做任何事情的時候，再把要做的事情盡力完善到最好的時候，要要考慮到要是做不了的話，我該以別的什么方式，同樣達到所要的目的。

其次是，我們遇到挫折，要能盡快的調節(jié)自己的心情，不要一味沉溺在煩惱之中。記得我們在焦裕祿紀念館對來往的游客做問卷調查的時候，面對來來往往的游客，我們上去給人們介紹我們前來的目的的時候，有時候會遇到人的拒絕，有時候沒給人家說清楚，就開始拍照，所以有些人就拒絕，剛開始我們感覺到很挫敗，然后我們團隊的成員就在一塊商量問題所在。我們改變了我們的介紹順序，我們的來意，我們也是學生，是來學習焦裕祿精神，同時也做個社會實踐豐富一下我們的社會實踐能力，有很多人聽了之后都很贊同我們的做法，很樂意的和我們一塊拍照留念。

其次是，我們團隊之間要團結一致，齊心協力。一個人的力量終究是弱小的，只有把大家擰成一股繩，才能把事情做得更好。在活動的整個過程中，我們每個人分工明確，有的同學負責拍照，有的同學記錄等，活動完成之后，每個人也都有自己的工作，有寫通訊的，整資料的，整理照片等等，大家都盡自己的一份力爭取把活動做好。

活動雖然僅僅持續(xù)了兩周，但通過這次的實踐活動，深深意識到焦裕祿同志用自己的實際行動，塑造了一個優(yōu)秀共產黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。焦裕祿同志離開我們50年了，但他的崇高精神卻跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強大思想動力，永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富，永遠不會過時。作為大學生的我們更要深入學習、大力弘揚焦裕祿精神，結合新的實際把焦裕祿精神發(fā)揚光大。同時我們大學生也要多走進社會，在社會中實踐鍛煉自我。

紅色手工活動總結篇四

20xx年是中國共產黨建黨90周年，為謳歌中華民族實現偉大復興的百年奮斗歷程，激發(fā)青年學生的愛國、愛黨熱情，切實增強其責任感和使命感，充分發(fā)揮共青團的思想引領作用，紅旗社社團與20xx年3月20至25日開展了建黨90周年“紅色記憶”攝影大賽。

一、活動自我評價：

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。

2、密切配合。

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們調動起全社團成員參與進來，活動過程成員積極配合并著實參與到各個環(huán)節(jié)中，因此活動的每個環(huán)節(jié)都能扣得緊密，順利地進行。

3、分工具體安排合理。

在活動沒有開始之前，從初期征稿到后期評選，我們都有明確分工，并合理分配，而且負責人在此之前就已經將材料、任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

4、活動影響范圍大。

我們除了在管理學院做好宣傳外，同時將其擴展到全校。

5、節(jié)約舉辦。遵循節(jié)約舉辦活動，積極擴大影響的原則，本次活動所用經費并未超出預算經費。

在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足。

1、征稿的含金量不算太高。由于時間的限制，活動進行的有點倉促，參賽的作品的局限性很強，內容不算太豐富。

2、宣傳力度不夠大。

二、活動結果及意義：

1，此次團日活動雖小卻含義深遠，反響良好。

認識到作為新時期的大學生，應緊跟時代的步伐，順應時代潮流，聽取時代的召喚，加強自身建設，為我院乃至我國做出貢獻，用實際行動給祖國獻禮！3，此次活動也很好的激發(fā)了同學們的愛國熱情和民族自豪感，同時也讓同學們更加珍惜當下的幸福生活，明確大學生的目標以及青春使命，從現在開始努力奮斗，為創(chuàng)建祖國美好的明天做好充分的準備。

三，心得感想。

21世紀的學子應該要是個國事家事天下事事事關心的人，因此組織這樣的活動是十分必要的。本次活動，一方面加強了我社團成員的愛國意識，另一方面也有助于大家意識到自身所處的大環(huán)境，從而能夠結合自身的實際情況，在騰飛的中國下規(guī)劃自己未來的發(fā)展道路，這無疑是為我們思想提升的一次洗禮。

打印相關材料18元。

小禮品33元共計51元。

紅色手工活動總結篇五

女：親愛的同學們。大家上午好！

男：今天，我們歡聚在注溪民族學校，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽詩詞書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：從未成年人思想道德建設實際出發(fā)，為展現注溪民族學校中小學生的精神風貌和良好素質，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的真摯情感。今天，我校迎來了“傳誦經典紅色經典”誦讀大賽。

女：下面請允許我為大家隆重介紹擔任本次大賽的評委：楊明成校長、歐陽章上書記、楊國流校長、舒尤根主任、楊裕群老師、吳倩老師、龍家忠老師、（蘭田）楊曉燕老師、（注溪）楊曉燕老師、江明鎂老師、王小梅老師、龍云老師。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和評委老師表示最衷心的感謝！

男：下面我宣布“傳誦經典紅色經典”誦讀大賽現在開始。有請四年級楊芳芳同學為我們帶來毛澤東詩詞朗誦《沁園春雪》。讓我們一起領略毛澤東詩人的豪情，偉人的風采。大家掌聲歡迎！

結束語

男：今天是一個歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學習。

女：今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

男：我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀。

女：我相信，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

男：老師們，同學們，注溪民族學?！皞髡b經典紅色經典”朗誦大賽到這里就結束了。

女：謝謝同學們的精彩表演。再見！

紅色手工活動總結篇六

手工活動對于幼兒的發(fā)展具有非常重要的'意義。著名的教育家陶行知曾提出，"小孩有創(chuàng)造力"，"要解放兒童的雙手"。幼兒的手工活動，是幼兒將已有的知識、經驗、技能技巧進行綜合運用與創(chuàng)造的過程。是幼兒根據自己的興趣愛好和情感需要動手動腦制作出來的，手工操作不但可以提高幼兒的動手能力，增強幼兒的自信心，作品還會給孩子帶來成功的喜悅，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的情感和興趣。紙條就是幼兒平時特別喜歡擺弄的材料，以紙條為材料的手工編織活動，是一種手工勞動，也是一種游戲，首先用彩色紙條進行編織，進而加深難度用繩子進行編織，把自己完成的作品作為裝飾品懸掛在教室里。整個活動過程中幼兒始終處于積極主動的地位。

教師在美工區(qū)投放了新的材料-各色的紙條用于新的編織活動-編涼席（平面編織）。這很快就迎了一部分人，在介紹時就開始躍躍欲試，選擇美工區(qū)的寶貝們一般是心靈手巧的寶貝，對新鮮的東西也很感興趣。介紹一結束，就迫不及待的拿起紙條嘗試了起來。徐子云抓了幾根紙條就編了起來，幾根馬上編完了，不過編的是沒有規(guī)律的，她自己也感覺到似乎編的不對，拿起剛編好的看了又看，嘴巴中還喃喃地說著："怎么不對呢，怎么編呢"?我走過去輕輕地摸了一下她的頭，鼓勵他說："別著急，動動小腦筋，你可以從老師編的席子中找找秘密呀！"說完，我就走開了。讓她自己找找編織的規(guī)律。

（簡析：對于像云云這樣主動、熱情、求知欲旺盛的孩子，在游戲一開始時，我就沒有過多的參與和指導，而是留給了她更多的空間、時間，自己去探索和發(fā)現，結果驗證了我的猜測，結合她自己的生活經驗，他很快就找到了編織的初步方法。）。

不一會兒，我就聽到了她興奮的叫聲："張老師，我編對了，我編對了"，她大聲地叫著，仿佛要讓全世界都聽到似的。我做了一個"噓"的動作，遠遠的獎給他一個大拇指，并示意她繼續(xù)編下去。剛學會的她馬上又興致勃勃地開始了活動。

等我再次靠近她時，她已經把五、六根的紙條都編上去了，可遺憾的是她的每一根的順序都是一樣的，可她自己正得意地欣賞著，我拿起寶寶編的席子說："讓我來試試云云編的席子牢不牢"，說完我順勢一抖，"嘩"，云云編的席子掉呀掉，只剩下最先編的那一根沒有掉下來。"這是怎么一回事"，云云有些不好意思地笑了，剛才那種得意的表情瞬間變成了一種尷尬，一種失落。我鼓勵她說："看看草席上的第一根和第二根是一樣編的嗎？云云來試試把草席上的草拉拉松，找找席子為什么這么牢、為什么不會掉下來的秘密吧，好嗎？"她似有所悟地點了點頭，拿起了席子樣品，仔細的看了起來。我走開了。

只過了三、四分鐘的時間，云云奔到了我身邊，把那個編了兩根的席子使勁在我眼前晃："張老師，我編出來了，對不對呀！對不對呀"我故作驚訝地說："真的，你編出來啦！到底對不對，走，我們去瞧瞧你編的和席子樣品一樣嗎？"我們一起回到了他原來的地方，云云忙迫不及待的拿起草席，說："一樣的，一樣的。它上面先是上、再下、再上、再下……第二根是先是下、再上、再下、再上……現在不會掉下來了。"我輕輕抖了一下。"對了吧，沒掉下來吧"。云云神氣地說。"喲！云云編的席子真牢呀，云云快快給小兔子編一張席子吧。""好哩"。

我細細地觀察著云云的表情，也許因為有了我的肯定，她顯得安靜而又信心十足；也許有了編兩根的經驗，他似乎很有把握。很快，寶寶把一張席子編完了，我拿了小兔子毛絨玩具走了過去，"小兔子有新席子睡覺了。""啊呀呀，怎么啦？小兔子覺得睡在席子上怪癢癢的，席子上有些小洞洞，小腳都要漏到席子下面去了。""寶寶給小兔子的席子編得讓它睡起來舒服點吧！""好"。

紅色手工活動總結篇七

為重溫黨的光輝歷程、歌頌黨的豐功偉績，謳歌改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就，此次活動從不同的角度展示建黨以來，特別是“十一五”期間河南在經濟、政治、文化、黨的建設等方面取得的巨大成就，構建和諧社會的成果，河南教育事業(yè)取得的輝煌成就，以及反映學校廣大教職員工文明向上的精神風貌，暢想蓬勃發(fā)展的美好明天。

活動過程如下。

1、經各系商討，每系一周時間，對所有板報進行整體設計。抽簽決定其先后順序。

2、每周結束后，由團委宣傳部相關干部對作品進行拍攝，并傳至電腦留底。

3、四周結束后，將作品統(tǒng)一整理后，四個系部長及院宣傳部坐在一起進行民主評選。選出一、二、三等獎?；顒娱_始根據抽簽順序，第一周由水利系承辦，接著是信息系，土木系第三周承辦，第四周水利系。在四個系宣傳部得配合下，我們的活動順利開展。

保證正面板報的完成，保證活動的順利進行。同時，及時為各系的板報進行拍照，并保存至團委電腦，以做評獎依據。

經經過四周時間大家的共同努力，此次活動順利結束。在這次活動中，我們及時通知，督促當次系部按時完成分配的`任務，以便活動的順利。同時在照片的處理過程中，認真比對上周次得作品，對有抄襲現象的作品做出標記，取消其參加評獎的資格。

院宣傳部。

20xx年6月9日。

附：獲獎名單。

紅色手工活動總結篇八

《唐詩誦》積件。

【課時安排】。

一課時。

【教學步驟】。

一、導語設計。

“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！惫磐駚?，許多人就是讀著唐詩走近詩歌，走近文學的。讓我們在唐人留下的音韻中去探尋詩的意蘊，去追求文學的真諦吧。

二、教學過程。

略。

[1]。

《唐詩誦》語文實踐活動教學設計..由本站會員分享，,請注明出處!

紅色手工活動總結篇九

（合）晚上好！

（李）今天，我們歡聚在這美麗的夜晚，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

（侯）今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

（吳）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

（劉）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

（李）詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

（侯）詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

（吳）誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

（劉）對話圣賢，我們感受千年文字的力量

下面我宣布20xx年“紅色經典詩歌朗誦比賽”

（合）正式開始。

紅色手工活動總結篇十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，為了傳承祖國寶貴的文化遺產，提高學校教學質量，提升學生修養(yǎng)品位，從小為孩子儲備良好的文化積淀，我們鋼城小學從大膽實踐，將古詩詞作為語文教學內容之一，并于成立詩詞學社，在倡導一種潤物細無聲的教育方式中，引導孩子多讀書，讀好書，用詩書豐富自己的人生。在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《特色文化建設綱要》。在綱要中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據小學生的實際，作了相應的規(guī)定。同時語文教研組還結合本校實際自編《經典誦讀》校本教材，開展誦讀活動。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標；方式上以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，逐步提高學生的國學經典素養(yǎng)，進而逐步提高學生的群體氣質和個人修養(yǎng)。同時在教學中承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學安排，營造氛圍。

突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁、廁所等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的`班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。12月中旬將進行大型的經典誦讀文藝展演。

4、組織學生根據經典詩文進行做經典卡、編寫手抄報活動，將評比結果納入班級工作年度考核。

5、德育處結合“唱讀講傳”活動，每年精心組織“經典故事會”、“慶元旦歌詠會”、“中華誦?經典誦讀會”。在這些活動中，不僅全校學生參與，而且廣大教職工齊參與，形成了師生互動，師生受益的良好局面。

四、科學評價，促進提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，午間“美文美讀”，陶冶學生心智。

2、早晨到校后進行“清晨經典誦讀10分鐘”，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。

3、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校評出誦讀小明星，誦讀優(yōu)秀班和優(yōu)勝班級，并給予表彰獎勵。

五、目前取得的主要成績。

2、9月10日，我校召開了“唱詩文、頌恩師”教師節(jié)經典誦讀專場演出活動。

3、10月，我校承辦了安陽市“讀傳統(tǒng)經典、育一代新人”經典誦讀現場會，安陽市委組織部長宋鳳仙在安陽市文明委李曉明及安陽市教育局局長路愛國的陪同下全程觀看并高度贊揚，各個中隊的經典誦讀展演活動受到與會200多人的廣泛稱贊。

6、1月，內黃縣田氏鎮(zhèn)鄉(xiāng)教辦帶領各個學校的領導到我校觀摩經典誦讀活動。

7、208月，我校制定了《特色教育建設綱要》，進一步完善了經典誦讀活動實施方案。

8、5月23日，第二屆經典誦讀展演大賽隆重舉行，經過年級初選后的12個中隊的孩子們用詩伴舞、朗誦、情景劇、快板等形式，展現著中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。

9、204月2日下午在我校，由市文明辦主辦、我校承辦了“清明寄相思，火炬代代傳”詩歌朗誦會。

10、經安陽市文明辦篩選，年5月28日，我校代表安陽市赴漯河市參加了河南省經典誦讀、紅色經典匯報展演，獲得優(yōu)秀獎，在安陽市經典誦讀大賽中，獲得特等獎。

總之，通過開展經典誦讀活動，全校師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。

目前，經典誦讀已成為我校師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將繼續(xù)努力，把經典誦讀活動推向深入。

紅色手工活動總結篇十一

誦讀古今經典，弘揚中國精神。為弘揚中華優(yōu)秀語言文化，增強愛黨愛國情懷，根據上級“典籍里的中國”中華經典誦讀大賽通知精神，5月11日，西平縣直第二幼兒園精心組織開展經典誦讀活動。本次誦讀活動分為幼兒日常誦讀和教師誦讀比賽兩個部分。

在班級晨間活動和餐前活動時間開展幼兒經典誦讀，孩子們通過誦讀朗朗上口的詩歌、童謠，表演一個個耳熟能詳的手勢舞，重溫一段段經典美文，傳承中華經典，浸潤人生底色。老師們在《青春中國》等朗誦活動中，融入舞蹈、吟誦、旁白等多種元素，他們用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引人的動作把原作品有感情地向聽眾表達出來，傳達出詩歌的思想內容，引起觀眾的共鳴，深刻詮釋中華優(yōu)秀文化內涵、彰顯中華語言文化魅力，弘揚中國精神。

該幼兒園通過本次中華經典誦讀活動有效提高了教師和幼兒的朗誦誦讀水平、表現能力，大大激發(fā)了全體師幼愛黨、愛國、愛社會主義的熱情，為實現中華民族偉大復興凝神聚力。

紅色手工活動總結篇十二

歲月如歌，可歌可泣。河南信陽革命老區(qū)，緬懷革命先烈，追憶崢嶸歲月，看望慰問紅軍后代。一個政黨之所以偉大，在于對歷史的銘記和認同，在于對革命精神的繼承和發(fā)揚。

從紅色記憶中傳承“信念如鐵”。百年傳承，初心不變。從浙江紅船起航，行過危機四伏的草地，翻過人跡罕至的雪山，留下了許多感人至深、令人敬佩的故事。在那個苦難的年代，革命先烈經歷的困苦程度是當下我們這代人難以想象和承受的，支撐他們前赴后繼、死而后已的力量，就是堅信革命會勝利的信念。革命理想大于天，信念如鐵關鍵是要勤修內外功，不斷加強自身思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨員、干部要多學黨的歷史、新中國史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。

從紅色記憶中傳承“斗爭精神”。無論是烽火連天的抗戰(zhàn)歲月，還是艱苦卓絕的建設時期，再是改革開放高歌猛進書寫中國奇跡，推進新時代中國特色社會主義事業(yè)，都是在斗爭中誕生、在斗爭中發(fā)展、在斗爭中壯大的。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，實現偉大夢想必須進行偉大斗爭。當前，外部環(huán)境云譎波詭，國內社會深刻轉型，需要新時代黨員干部一脈相承斗爭精神，牢牢把握偉大斗爭的方向、立場、原則，直面各種考驗風險方能“不畏浮云遮望眼”，拿出敢于斗爭的勇氣和底氣方能“亂云飛渡仍從容”。

從紅色記憶中傳承“無我之境”。“為了開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”。新中國成立以來，面對積貧積弱的狀況和人民群眾對美好生活的向往，中國共產黨人始終秉承初心和使命，帶領全國各族人民矢志不渝艱苦奮斗，實現了中華民族從“站起來”“富起來”到“強起來”的歷史性飛躍?！拔覍o我，不負人民”。平凡之中見偉大，正是一個又一個像張富清、像雷鋒、像黃秀文這樣的中國共產黨人，以無我之奉獻，行國之大業(yè)。

“在這片溫暖的土地上，到處都有和平的陽光”。

紅色手工活動總結篇十三

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項特色內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。

二、活動方案。

為了讓經典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過國學經典誦讀學生社團和語文課堂進行文化浸潤。學生社團，主要通過例會，周匯報等形式來反饋各班誦讀的進度與形式。對社團成員主管領導來進行培訓和下發(fā)相應的輔助材料，幫助他們做好班級的誦讀工作。在我們的語文課堂上，教師要將相關課文內容與國學有機結合，對學生進行民族文化的熏陶。同時，我們抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓經典誦讀走進家庭，走進社區(qū)。校內外結合，學校、家庭聯動。

本學期，我們將國學經典誦讀引進課堂，引入學生學習生活。一至五年級開設專門的國學經典誦讀課，課時安排為自習課，把課堂交給了學生社團的成員們，他們呢利用自習課的時間給同學們講三字經的故事，弟子規(guī)的故事，一二年級每個學生一份經典誦讀教材《三字經》，三—五年級學生每人一份經典誦讀教材《弟子規(guī)》，保障學生有本可讀，有書可念。同時，結合我們過去編寫的校本經典古詩誦讀讀本開展活動。我們還利用學生社團的形式，開設專門的國學誦讀課程，依據學生自愿的`原則參加，現有國學誦讀學生社團成員38人，團長一人，副團長5人，均由學生擔當。

國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯系。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。

語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關的國學經典內容，進行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦國學的過程中提高素質，發(fā)展能力。既有速度又求效果。開展經典誦讀，我們要求三年級以上的學生每月背誦一各篇目的《弟子規(guī)》，做到厚積薄發(fā)。既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，根據不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典的質量。

為了讓經典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校準備通過豐富多樣的活動來溫潤推進。12月末準備了經典誦讀的匯報活動，把孩子平時的誦讀積累，進行藝術的整合和編排，分別體現各具特色的文化主題和文化內涵。通過經典的誦讀內容、豐富多彩的表現形式，充分體現經典文化的藝術性和趣味性。下學期，根據年段特點，和學生的誦讀內容，開展有趣、有效的國學競賽活動。一、二年級以《三字經》為內容，結合學校的書法特色開展鉛筆書法比賽、誦讀、講故事比賽。三---五年級以《弟子規(guī)》為主要內容，結合軟筆書法特色工作開展經典誦讀軟筆書法競賽，誦讀、演講活動;通過這些活動，有效地激發(fā)學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到促進作用。

我們在歲月中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學經典，傳承中華文化，這是我們每一位教師肩負的歷史重任，也是我們小學教育中一道亮麗的風景線。我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。

紅色手工活動總結篇十四

尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

甲：今天的陽光格外溫暖，照耀著我們燦爛的笑臉。

乙：今天的校園格外絢麗，飛揚著我們心頭的喜悅。

甲：在我們熱愛的校園，始終跳動著最活躍的文藝強音，為我們的學習生活涂抹上濃艷的時代色彩。

乙：為了推動學校藝術教育的改革和發(fā)展，豐富活躍同學們的課余文化生活，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，激發(fā)同學們對藝術的興趣和愛好。今天我們在這里特舉辦文化藝術周·紅色經典詩詞誦讀決賽活動。

甲：今天，我們相約在這舞臺，回望激情燃燒的歲月，用赤誠的心曲緬懷革命先驅不朽的足跡。

乙：今天，我們相約在這舞臺，聆聽國學經典的溫馨，用仰慕的情懷感受歷史蘊含的詩風詞韻。

甲：朋友們，讓我們一起用真情謳歌理想，暢想美好未來吧！

乙：朋友們，請揮舞激情的雙手，共同來奏響我們絢麗的青春樂章吧！

合：20xx年校園文化文化藝術周·紅色經典詩詞誦讀決賽現在開始！

甲：最后，讓我們以熱烈的掌聲歡迎青少年活動中心為我們表演情景劇《歷史的眼淚》

甲：中華經典的千古風韻還在我們的心頭蕩漾

乙：紅色經典鏗鏘音韻還在我們的耳邊回響。

紅色手工活動總結篇十五

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經典誦讀活動?，F將實施方案計劃如下：

二、目的要求。

2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力;。

3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力;。

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操;。

5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力;。

6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅;。

7、經典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、具體措施。

(一)內容。

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》《三字經》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學瓊林》《增廣賢文》《大學》《中庸》《論語》《孟子》《詩經》《易經》《禮記》《孝經》等。

(二)時間。

1、從9月1日起，全校師生要形成吟誦經典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。

2、課前3分鐘時間誦讀。

3、充分利用課余時間誦讀。機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經典同行，與圣賢為友。

4、各班級每星期一、三、五早讀課為固定的誦讀時間。

(三)指導。