歷史總結(jié)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過(guò)它我們可以加深對(duì)過(guò)去的了解，從而更好地面對(duì)未來(lái)。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵。推薦一些優(yōu)秀的總結(jié)模板，供大家參考和借鑒。

科教興國(guó)的范文范本篇一

通過(guò)這兩節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行反思如下：

教學(xué)中民主的課堂氛圍，和諧平等的人際關(guān)系，會(huì)使學(xué)生感到安全和被尊重，可以使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，有利于師生之間、學(xué)生之間的情感和信息的交流。有利于學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。

在這一節(jié)教學(xué)中，學(xué)生的心靈是自由的，思維是活躍的，參與是廣泛的。

思想品德課是一門(mén)時(shí)代性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，離開(kāi)時(shí)代性特征的思想政治課教學(xué)那將是一潭死水和空洞說(shuō)教，無(wú)法喚醒學(xué)生與教師課堂靈感與智慧，更無(wú)法閃現(xiàn)課堂教與學(xué)的生成性東西。而時(shí)政教學(xué)正可以彌補(bǔ)這一缺陷。

在這一節(jié)教學(xué)中，引入了“神舟七號(hào)嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào)”、“20xx年最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)”、“天河一號(hào)”等最新的時(shí)事，激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。

生成性課堂是以學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)思想，以當(dāng)時(shí)課堂特定的協(xié)商性生態(tài)環(huán)境為教學(xué)背景，以師生、生生協(xié)商性互動(dòng)為特點(diǎn)的一種教學(xué)模式。能提高課堂教學(xué)的有效性。

如：教師問(wèn)：把教育擺在什么地位？學(xué)生答：第一位。面對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，教師巧妙的請(qǐng)學(xué)生改錯(cuò)，將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)做了區(qū)分。

容量大的好處是學(xué)生精力集中，思維連貫，教學(xué)一氣呵成。但另一方面，也造成了以下幾方面的問(wèn)題：

1、一些教學(xué)環(huán)節(jié)中留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間就顯得有限，致使學(xué)生思考的不夠深入、透徹。

2、學(xué)生會(huì)感覺(jué)比較緊張，會(huì)有學(xué)生的思路跟不上。

對(duì)策：

1、適當(dāng)?shù)娜∩岵牧稀?/p>

2、調(diào)整課時(shí)的分配。

3、關(guān)注程度相對(duì)落后的學(xué)生。

其實(shí)教學(xué)中，時(shí)事和生活是統(tǒng)一的，應(yīng)該更加關(guān)注生活，才能更貼近學(xué)生。

對(duì)策：教學(xué)中，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，大處著眼，小處著手。

科教興國(guó)的范文范本篇二

近年來(lái)，隨著中國(guó)發(fā)展的步伐不斷加快，學(xué)黨史已經(jīng)成為一種力量。在新時(shí)代，科教興國(guó)已經(jīng)成為了我們國(guó)家的總體方針。因此，學(xué)黨史和科教興國(guó)這兩個(gè)方面已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋貍洳糠?。在?shí)踐中，我學(xué)到了許多有關(guān)這兩個(gè)方面的知識(shí)，并得到了一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)黨史教育讓我感受到我們黨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦走到今天的不易。我們的黨在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻洞察客觀規(guī)律，把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，不斷推進(jìn)自我改造和自我革命，使我們的黨日益成熟，不斷走向偉大。學(xué)習(xí)黨史便是在了解這些輝煌歷史中，更好地學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，接受黨的思想理論，以達(dá)到更好地為人民服務(wù)的目的。

其次，科教興國(guó)理念給我留下了深刻的印象。科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的一種表現(xiàn)，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步又會(huì)加速整個(gè)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，這就是科教興國(guó)的理念。通過(guò)學(xué)習(xí)和深入實(shí)踐，我了解到科教興國(guó)是高度貼合中國(guó)實(shí)際的，也是為推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所必不可少的戰(zhàn)略思想。要實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)，我們必須把創(chuàng)新放在發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)先地位，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，注重科技成果轉(zhuǎn)化，保障人才培養(yǎng)和科技開(kāi)發(fā)，這些都需要廣大人民聯(lián)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)。

另外，學(xué)習(xí)黨史和發(fā)展科教，需要我們發(fā)揚(yáng)民族精神和愛(ài)國(guó)精神。學(xué)習(xí)黨史可以激起我們對(duì)民族英雄的敬仰之情，進(jìn)一步加強(qiáng)我們對(duì)中華民族的自豪感和自信心。同時(shí)發(fā)展科教，從而讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大，也是對(duì)中國(guó)人民和國(guó)際社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，這種愛(ài)國(guó)精神也是我們國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重要力量。

最后，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史和發(fā)展科教，需要我們尋找好的學(xué)習(xí)方法。一方面，我們需要根據(jù)自身的情況和特點(diǎn)選擇好學(xué)習(xí)路徑；另一方面，我們也需要選擇好學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間，這樣才能確保更高效的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)黨史，我更傾向于選擇通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)了解，例如觀看紀(jì)錄片、聽(tīng)演講、參加討論等；而對(duì)于發(fā)展科教，我覺(jué)得還可以通過(guò)親身參與科研工作或者實(shí)踐來(lái)更好地了解這個(gè)領(lǐng)域。

總之，學(xué)黨史和發(fā)展科教已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的必備課程，在我們大家的身上也留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到我們國(guó)家在很多方面都處于領(lǐng)先地位，但也需要我們持續(xù)努力、不斷發(fā)展，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛。同時(shí)，我也希望我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突破難關(guān)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，讓中國(guó)更加強(qiáng)大、更加先進(jìn)。

科教興國(guó)的范文范本篇三

四部委五月份公布了一份63號(hào)文件。關(guān)于妥善解決國(guó)企職幼教退休教師待遇的通知，網(wǎng)上傳開(kāi)，引起國(guó)企退休職工一片嘩言。這是為什嗎，一九九四年我國(guó)制定了教師法并予執(zhí)行。明文規(guī)定教師待遇工資不低于公務(wù)員工資或略高于公務(wù)員工資，首先四川國(guó)企退休教師發(fā)起維權(quán)活動(dòng)。八年奮斗，終于迎來(lái)了國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于妥善解決國(guó)有企業(yè)辦中小學(xué)退休教師待遇問(wèn)題的'通知。國(guó)辦發(fā)9號(hào)文件。國(guó)企教師歡欣鼓舞，為我們落實(shí)了教師法。但是國(guó)資委無(wú)視法律的尊嚴(yán)和政策的權(quán)威，在央企只給普教落實(shí)了9號(hào)文件。而把職教扔了出去，各省仿效國(guó)資委把地方國(guó)企職教老師從9號(hào)文扔了出去。只有四川執(zhí)行了9號(hào)文件。這激起職教老師的義憤，八年浴血維權(quán)二十八次進(jìn)京上訪國(guó)資委，去年八月廣西出臺(tái)了一個(gè)桂辦發(fā).130文件標(biāo)題是關(guān)于妥善解決國(guó)企中小學(xué)退休教師待遇的補(bǔ)充通知。這個(gè)通知按教師法把職教老師納入了9號(hào)文件。他們改正了錯(cuò)誤，全國(guó)職教老師為之叫好。我們期望國(guó)資委也能和廣西一樣改正錯(cuò)誤，下個(gè)補(bǔ)充通知，納入9號(hào)文件按教師法徹底解決。令我們大失所望，四部委53號(hào)文件，無(wú)法律依據(jù)，不提教師法，不提9號(hào)文件，憑什嗎給職幼教老師解決待遇問(wèn)題。教師節(jié)來(lái)臨，63號(hào)文毫無(wú)聲息。一輪上訪高潮又要到來(lái)。不要把教育為本喊在嘴上，做做實(shí)事吧。，

科教興國(guó)的范文范本篇四

《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略》這是粵教版思想品德教材九年級(jí)第一單元第三課《振興國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策》第一目的內(nèi)容。本節(jié)課是在了解基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受科技和教育的力量，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念；又為后面學(xué)習(xí)《全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康》、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等內(nèi)容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化和第三次科技革命迅速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容也是符合時(shí)代發(fā)展要求的。因此，這一內(nèi)容在九年級(jí)思想品德課中具有不可忽視的重要地位。

有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么，因而科學(xué)地確立教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知背景，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)擬定為三個(gè)方面：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素，教育的功能和作用，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全面地了解我國(guó)科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)意義。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)我們熱愛(ài)科學(xué)的精神，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，自覺(jué)把自己培養(yǎng)成為祖國(guó)所需要的創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)……此處隱藏10967個(gè)字……于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。思考：

1、在新課改過(guò)程中你是怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的？效果如何？

2、在今后的學(xué)習(xí)中有何打算？

（設(shè)計(jì)意圖：反思自己在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力方面的表現(xiàn)，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)不足）交流后小結(jié)：青少年應(yīng)樹(shù)立崇高理想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；敢于質(zhì)疑，勤于實(shí)踐；把創(chuàng)新熱情和科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，努力使自己成為富有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，既是國(guó)家的戰(zhàn)略方針，也與我們每個(gè)青少年密切相關(guān)。讓我們從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中有意識(shí)提升自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

閱讀下例材料，請(qǐng)問(wèn)答：

20xx年“神舟”五號(hào)發(fā)射升空，圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)；20xx年成功發(fā)射“8箭10星”，并創(chuàng)四項(xiàng)歷史之最；20xx年“神舟”七號(hào)發(fā)射成功。

1、這些科技成果是我國(guó)實(shí)施戰(zhàn)略的成果。

2、我國(guó)當(dāng)前實(shí)施這一戰(zhàn)略有什么重要意義？

3、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣實(shí)施這一戰(zhàn)略？

4、作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，在實(shí)施這一戰(zhàn)略過(guò)程中，你準(zhǔn)備做些什么？

科教興國(guó)的范文范本篇五

通過(guò)這兩節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行反思如下：

課堂教學(xué)中，可取之處：

一、課堂氛圍民主、和諧，師生情感交流自然、充分。

教學(xué)中民主的課堂氛圍，和諧平等的人際關(guān)系，會(huì)使學(xué)生感到安全和被尊重，可以使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，有利于師生之間、學(xué)生之間的情感和信息的交流。有利于學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。

在這一節(jié)教學(xué)中，學(xué)生的心靈是自由的，思維是活躍的，參與是廣泛的。

二、關(guān)注時(shí)事，滲透時(shí)事教學(xué)。

思想品德課是一門(mén)時(shí)代性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，離開(kāi)時(shí)代性特征的思想政治課教學(xué)那將是一潭死水和空洞說(shuō)教，無(wú)法喚醒學(xué)生與教師課堂靈感與智慧，更無(wú)法閃現(xiàn)課堂教與學(xué)的生成性東西。而時(shí)政教學(xué)正可以彌補(bǔ)這一缺陷。

在這一節(jié)教學(xué)中，引入了“神舟七號(hào)嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào)”、“20xx年最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)”、“天河一號(hào)”等最新的時(shí)事，激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。

三、追求課堂的有效生成。

生成性課堂是以學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)思想，以當(dāng)時(shí)課堂特定的協(xié)商性生態(tài)環(huán)境為教學(xué)背景，以師生、生生協(xié)商性互動(dòng)為特點(diǎn)的一種教學(xué)模式。能提高課堂教學(xué)的有效性。

如：教師問(wèn)：把教育擺在什么地位？學(xué)生答：第一位。面對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，教師巧妙的請(qǐng)學(xué)生改錯(cuò)，將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)做了區(qū)分。

教學(xué)存在的不足和有待改進(jìn)之處：

一、教學(xué)容量偏大。

容量大的好處是學(xué)生精力集中，思維連貫，教學(xué)一氣呵成。但另一方面，也造成了以下幾方面的'問(wèn)題：

1、一些教學(xué)環(huán)節(jié)中留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間就顯得有限，致使學(xué)生思考的不夠深入、透徹。

2、學(xué)生會(huì)感覺(jué)比較緊張，會(huì)有學(xué)生的思路跟不上。

對(duì)策：

1、適當(dāng)?shù)娜∩岵牧稀?/p>

2、調(diào)整課時(shí)的分配。

3、關(guān)注程度相對(duì)落后的學(xué)生。

二、偏重時(shí)事，關(guān)注生活不足。

其實(shí)教學(xué)中，時(shí)事和生活是統(tǒng)一的，應(yīng)該更加關(guān)注生活，才能更貼近學(xué)生。

對(duì)策：教學(xué)中，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，大處著眼，小處著手。

科教興國(guó)的范文范本篇六

科學(xué)技術(shù)和教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要支撐，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，科教興國(guó)戰(zhàn)略必不可少。我在參與科教興國(guó)的實(shí)踐過(guò)程中，深深地感受到了科教興國(guó)所帶來(lái)的巨大變化和影響，也從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，科教興國(guó)必須堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)?？萍嫉倪M(jìn)步是一個(gè)國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要保證，而創(chuàng)新則是科技進(jìn)步的靈魂。只有不斷推動(dòng)科研和技術(shù)的創(chuàng)新，才能引領(lǐng)國(guó)際科技潮流，在全球市場(chǎng)中占據(jù)更高的競(jìng)爭(zhēng)力。我曾親身參與了一項(xiàng)科研項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷嘗試新方法，我們最終成功解決了一個(gè)長(zhǎng)期困擾行業(yè)的難題，這使我深刻體會(huì)到科研創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

其次，科教興國(guó)需要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。一個(gè)國(guó)家的科教興國(guó)需要從根本上提升人民的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而基礎(chǔ)教育正是培養(yǎng)人才的搖籃。只有通過(guò)優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，我們才能培養(yǎng)出更多對(duì)科技有興趣，并擁有創(chuàng)新潛力的人才。例如，近年來(lái)一些國(guó)家大力推行STEAM教育，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科融入到教育中，這種綜合性的教育培養(yǎng)了很多有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的學(xué)子。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是科教興國(guó)的重要途徑。

再次，科教興國(guó)需要重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合?？蒲泻徒逃荒苊撾x產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的需要而孤立存在，而是要深度融合。只有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究成果的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益最大化。通過(guò)推行產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)科技成果向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，可以促進(jìn)科技創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化率提高。我曾參與過(guò)一項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，我們將科研成果快速轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，不僅提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，只有重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將科研成果與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，科技創(chuàng)新才能更好地服務(wù)于國(guó)家的發(fā)展。

此外，科教興國(guó)還需要加強(qiáng)國(guó)際交流與合作?？萍紕?chuàng)新是全球性的挑戰(zhàn)，而不僅限于國(guó)內(nèi)范圍。各國(guó)之間的科技交流與合作能夠促進(jìn)科技的跨國(guó)融合和發(fā)展，推動(dòng)全球科技創(chuàng)新的進(jìn)程。我曾參與過(guò)國(guó)際科研交流項(xiàng)目，在與來(lái)自不同國(guó)家的科學(xué)家共同合作的過(guò)程中，我們獲得了互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種國(guó)際交流與合作不僅提高了我們的科研水平，也拓寬了我們的視野，使我們能夠站在更高的層次上思考和解決問(wèn)題。因此，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，才能更好地推動(dòng)科技的創(chuàng)新與發(fā)展。

綜上所述，科教興國(guó)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同努力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到科教興國(guó)需要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合以及加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。只有通過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新，科教興國(guó)戰(zhàn)略才能向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，為國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)更加可觀的成果。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，為科教興國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

科教興國(guó)的范文范本篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好!

兩個(gè)月前，我還是中國(guó)人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活，讓我體味書(shū)生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著無(wú)限青春。

今天，帶著團(tuán)中央的使命，領(lǐng)著學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學(xué)校門(mén)，從偉大首都北京來(lái)到了美麗的紅都瑞金，揮別夢(mèng)幻之旅，走進(jìn)基層生活。以扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)的身份，走進(jìn)了武陽(yáng)中學(xué)，成為了一名人民教師，開(kāi)始了一年的講臺(tái)生涯。

初為人師，興奮而忐忑，但當(dāng)我平復(fù)心緒、鼓足勇氣走上講臺(tái)時(shí);當(dāng)孩子們伸直脖子，使著全力喊出“老師您好”時(shí);當(dāng)我拿起三寸粉筆寫(xiě)下第一筆板書(shū)時(shí)，我觸摸到一個(gè)新的角色，感知到一項(xiàng)新的任務(wù)，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責(zé)任。

在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我只是一名新兵。但我認(rèn)為只有小角色，沒(méi)有小演員，每一個(gè)教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長(zhǎng)的教學(xué)生活，讓我在真切中細(xì)細(xì)品味著武陽(yáng)中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內(nèi)涵。“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，在晨曦中，領(lǐng)略著窗外朗朗書(shū)生的奮發(fā)向上;在暮色里，感受著教室斑斑燈火的分秒必爭(zhēng)。教案里，尋找著教學(xué)方法改進(jìn)的通道;習(xí)題冊(cè)中，發(fā)現(xiàn)著日新月異不斷進(jìn)步的信號(hào)。面對(duì)一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問(wèn)候;一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來(lái)的職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪!

法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花朵是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

我不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師;我也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師;我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應(yīng)該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;如滾滾江河，蜿蜒綿長(zhǎng);又如芳竹寒梅，驁桀風(fēng)霜。

一個(gè)春秋冬夏，不長(zhǎng)。帶著祖國(guó)的需要和黨的號(hào)召，我來(lái)到這里。在這短暫的一年中，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤(rùn)。做一只河蚌，把學(xué)生當(dāng)作是蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項(xiàng)太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對(duì)值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔!

三尺講臺(tái)塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無(wú)有驚天搖地事，潛心作育后來(lái)人!

科教興國(guó)的范文范本篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養(yǎng)著萬(wàn)物。

陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎(chǔ)。教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活，使他們?cè)谪S富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，感受生命的美好。

“陽(yáng)光”，是一種教育形象的外在表現(xiàn)，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射，陽(yáng)光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋熜闹械年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心，面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)、少訓(xùn)斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè)的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。

有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話語(yǔ)，看似渺小，卻溫暖人心。天下雨了，問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問(wèn)一聲：你疼嗎，學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎，一句小小的問(wèn)候，學(xué)生卻會(huì)常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落，不放棄。

有時(shí)，陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們老師總習(xí)慣凌駕于學(xué)生之上，對(duì)學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或?qū)W生為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”，他們一定會(huì)感覺(jué)好幸福，好快樂(lè)!就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情!

有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感，帶給對(duì)方的是一種喜悅，能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因?yàn)槟愕囊唤z微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受你和你所傳授的知識(shí)。

有時(shí)，陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節(jié)日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì)給我們賀卡、禮物，祝我們節(jié)日快樂(lè)。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠(chéng)的祝福，“節(jié)日快樂(lè)!學(xué)習(xí)進(jìn)步!……”這些話語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂(lè)，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適、幸福。

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要?jiǎng)訐u對(duì)理想的追求，能夠忍受孤獨(dú)，內(nèi)心燃燒著希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光老師”就是文明的化身，就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。

一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)老師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì)有挫折，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì)滅，面對(duì)挫折，彎路與錯(cuò)誤，認(rèn)真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)。爭(zhēng)做陽(yáng)光老師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。

科教興國(guó)的范文范本篇九

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)就是力量這個(gè)古老的命題被賦予了全新的含義,知識(shí)正在逐步超越傳統(tǒng)的資本和權(quán)力,成為支配世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'主要力量.而人才是知識(shí)的載體和創(chuàng)新的主體,現(xiàn)在世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是人才和全民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng).

作者：徐一鳴作者單位：上海市氣象局刊名：北京觀察英文刊名：beijingobservation年，卷(期)：“”(9)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

科教興國(guó)的范文范本篇十

“學(xué)黨史，強(qiáng)信仰；知榮辱，愛(ài)黨恩?！笨平膛d國(guó)，是中華民族偉大復(fù)興的必由之路。學(xué)黨史是一次提高政治素質(zhì)的機(jī)會(huì)，是增強(qiáng)“四個(gè)自信”、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)的有效途徑，更是把握時(shí)代發(fā)展，筑牢思想根基的應(yīng)有之義。在學(xué)習(xí)科技興國(guó)的步伐中，我們更應(yīng)堅(jiān)定理想信念，傳承任重道遠(yuǎn)的精神，凝聚科技創(chuàng)新的力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。本文主要探討學(xué)黨史對(duì)科教興國(guó)的意義和心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)黨史塑造光輝形象。

學(xué)黨史可以了解共產(chǎn)黨的革命歷程和輝煌成就，領(lǐng)悟共產(chǎn)黨對(duì)于中華民族的重要意義，為開(kāi)展科技事業(yè)增強(qiáng)堅(jiān)定信念、高昂斗志。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以全面了解各個(gè)時(shí)期共產(chǎn)黨的目標(biāo)和發(fā)展歷程，而科技事業(yè)同樣需要堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。實(shí)踐已經(jīng)證明，沒(méi)有信念、沒(méi)有理想，科技創(chuàng)新也是不可能的?？萍紕?chuàng)新是需要人員堅(jiān)定信念、為理想而奮斗的。學(xué)習(xí)黨史塑造科技人員崇高形象，鼓舞科技人員勇攀科技高峰。

學(xué)黨史可以從中借鑒黨的發(fā)展模式，探索科技事業(yè)的新思路，促進(jìn)科教興國(guó)。中共在建黨、斗爭(zhēng)等方面的有趣、回味無(wú)窮的故事，體現(xiàn)了一個(gè)政治力量的成長(zhǎng)歷程。這一歷程中黨制定一系列的分析判斷標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間有序發(fā)展的任務(wù)安排以及完成任務(wù)時(shí)出現(xiàn)的困難問(wèn)題的應(yīng)對(duì)，都可以從中得到借鑒?？萍际聵I(yè)與黨的建設(shè)和發(fā)展類似，需要有強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀人員隊(duì)伍作為支撐，借鑒黨的發(fā)展模式能夠更好的促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家的科技興國(guó)戰(zhàn)略。

第四段：增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷為國(guó)科技事業(yè)事業(yè)奉獻(xiàn)。

學(xué)黨史能夠增強(qiáng)教育工作者的愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展。追求科技創(chuàng)新也是追求發(fā)展、追求國(guó)家強(qiáng)大的過(guò)程。科學(xué)家們?cè)谀切╆P(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的探索中，不僅僅是為了科技進(jìn)步，更是為了國(guó)家、為了人民、為了民族的更好發(fā)展，是為了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。因此，學(xué)黨史的重要意義之一就在于增強(qiáng)教育工作者深厚的愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神，為建設(shè)強(qiáng)大的科教事業(yè)而奮斗不止。

第五段：結(jié)論。

學(xué)黨史科教興國(guó)是一個(gè)綜合的體系，需要我們將其融會(huì)貫通，把握其中的精神實(shí)質(zhì)。學(xué)黨史使我們知道了一個(gè)政治集體的輝煌歷程，更重要的是在實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中傳承了光榮的愿景和信念。不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)黨史英烈、黨的發(fā)展史，有利于教育工作者健全的政治素質(zhì)、更好的服務(wù)于國(guó)家工作。做好科技的創(chuàng)新和發(fā)展，依靠的是全體人民的智慧和努力。在學(xué)黨史和科技創(chuàng)新的融合推進(jìn)中，我們堅(jiān)信中國(guó)的未來(lái)必將更加美好！

科教興國(guó)的范文范本篇十一

在平凡的學(xué)習(xí)生活中，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識(shí)點(diǎn)吧，知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？下面是小編幫大家整理的政治科教興國(guó)戰(zhàn)略知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

(1) 技在人類歷史進(jìn)步中的作用：科技發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)變革和社會(huì)進(jìn)步

(2)科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

(3)中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科技進(jìn)步

4、“中國(guó)制造”和“中國(guó)創(chuàng)造”的根本區(qū)別在哪里?(自主創(chuàng)新)

應(yīng)如何提高“中國(guó)創(chuàng)造”的能力?(實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略;鼓勵(lì)科學(xué)研究和科技創(chuàng)新;培養(yǎng)創(chuàng)新人才。)

5、我國(guó)為什么要重視科技進(jìn)步與創(chuàng)新?

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類文明進(jìn)步的階梯;

科技創(chuàng)新能力，已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素：創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基;

在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的.自主能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就難以擺脫技術(shù)落后局面。

6、我們?cè)撊绾巫?

1)認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí);

2)積極宣傳科學(xué)技術(shù)，在生活中和學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新意識(shí)。

3)積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力;

(1)教育的重要地位和作用

a各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)

b教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)

c接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。

(2)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略：我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

科教興國(guó)的范文范本篇十二

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)就是力量這個(gè)古老的命題被賦予了全新的含義,知識(shí)正在逐步超越傳統(tǒng)的資本和權(quán)力,成為支配世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'主要力量.而人才是知識(shí)的載體和創(chuàng)新的主體,現(xiàn)在世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是人才和全民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng).

作者：徐一鳴作者單位：上海市氣象局刊名：北京觀察英文刊名：beijingobservation年，卷(期)：2003“”(9)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：