在職場(chǎng)中，報(bào)告是評(píng)估和監(jiān)督員工工作表現(xiàn)的重要手段之一。邏輯清晰和結(jié)構(gòu)合理是一份好報(bào)告的重要特點(diǎn)，要注意段落間的過(guò)渡和思路的連貫。在這些范文中，你也可以看到報(bào)告中常用的引言、目的、結(jié)果和結(jié)論等部分的寫作技巧。

成果研究報(bào)告篇一

1992年頒布的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》提出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本的口算方法，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練?！薄缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂本)》提出：“重視口算，加強(qiáng)估算，淡化筆算。”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出：“重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化，以及理解運(yùn)算的實(shí)際意義?！睆男W(xué)課程目標(biāo)的歷史沿革可以看到，一直以來(lái)，口算教學(xué)是我們關(guān)注的焦點(diǎn)內(nèi)容。這種被普遍關(guān)注的狀況，一方面反映出它在數(shù)學(xué)教育及教育者心目中的重要地位，另一方面，它又似乎在人們的泛用中成了教學(xué)日常用語(yǔ)中含義不言自明、也無(wú)需考究的“常識(shí)”?？谒闶鞘裁?好像很清楚，又覺(jué)得不太清楚。在這樣清楚與不太清楚之間的徘徊，小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者慢慢對(duì)口算的本真意義在教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了異化，往往忽視了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，這個(gè)看似基本的教學(xué)問(wèn)題有著十分豐富的內(nèi)涵需要探討和研究。

二、相關(guān)研究分析。

1.國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀概述。

口算發(fā)源于“日常數(shù)學(xué)”后，它融合了數(shù)學(xué)的特征與數(shù)學(xué)教育的規(guī)律。它基于個(gè)人對(duì)數(shù)的基本性質(zhì)和算術(shù)運(yùn)算的理解,口算為個(gè)性化、多樣化地解決問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)?？谒憬虒W(xué)過(guò)程，在本質(zhì)上是一種技能形成的過(guò)程，也是一種認(rèn)識(shí)的過(guò)程。這種過(guò)程只有以明確的、具體的目標(biāo)作為向?qū)В拍茼樌?、有效地進(jìn)行。否則，師生雙方就像在黑暗中走路，只能摸索著前進(jìn)。

傳統(tǒng)的口算教學(xué)往往把口算與解決問(wèn)題分割開(kāi)來(lái)，純粹為了口算而教，使口算教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活明顯脫節(jié)。而課改初期，教師們往往設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的情景吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中又沒(méi)有較好地把握情景與教學(xué)之間的合理關(guān)系，導(dǎo)致口算課與解決問(wèn)題的課分不清楚。新教材對(duì)口算教學(xué)的編排體例進(jìn)行了改革。它完全打破了以往的格局，它把口算教學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)相結(jié)合，這樣有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。

另外，傳統(tǒng)教學(xué)的計(jì)算教學(xué)只注重計(jì)算結(jié)果，忽視算理的推導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在算對(duì)、算快的層面上。而如今口算教學(xué)轉(zhuǎn)到了另一個(gè)極端，十分重視你是怎么算的，還可以怎樣算，而缺少計(jì)算方法的提煉，導(dǎo)致算理很突出，算法不扎實(shí)，學(xué)生口算技能不夠熟練。那么尋求算理與算法的平衡點(diǎn)就成了計(jì)算教學(xué)理性回歸的關(guān)鍵。

2.研究的價(jià)值。

(1)口算源于學(xué)生作為未來(lái)的社會(huì)人生活的需要，生活中隨處都會(huì)用到口算，強(qiáng)化口算教學(xué)能為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(2)口算是學(xué)生建立數(shù)感、發(fā)展數(shù)學(xué)心智、解決生活實(shí)際問(wèn)題的重要方式，通過(guò)口算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生注意力、記憶力、理解力，充分激發(fā)兒童思維能力的發(fā)展。

(3)關(guān)注口算教學(xué)有利于加深教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)行為的理解，提高自我反思力，增進(jìn)教師實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、核心概念界定。

“口算”是指不借助任何計(jì)算工具，直接通過(guò)思維活動(dòng)計(jì)算出結(jié)果的計(jì)算方法，又稱心算?！靶W(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)”是指從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行建立在有意義基礎(chǔ)之上，符合小學(xué)生口算心理機(jī)制的口算解題方法的指導(dǎo)的教學(xué)。

“小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中思維能力培養(yǎng)研究”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力、記憶力、理解力，充分激發(fā)兒童思維能力的發(fā)展研究。

四、研究目標(biāo)。

(1)探索口算教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效策略、模式和途徑。

(2)通過(guò)口算教學(xué)切實(shí)提升學(xué)生的思維能力。

(3)課題研究者對(duì)口算教學(xué)有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能改進(jìn)或提升口算教學(xué)。

(4)形成一批有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、教學(xué)論文。

(5)能對(duì)全校的數(shù)學(xué)教育科研和教學(xué)研究起推動(dòng)和輻射作用。

五、研究?jī)?nèi)容。

1.小學(xué)生口算的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與心理機(jī)制的研究。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略研究。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)模式研究。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)途徑研究。

六、研究方法、步驟。

1、研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。在研究準(zhǔn)備階段，查閱國(guó)內(nèi)主要報(bào)刊雜志，了解國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和相關(guān)的理論信息，瀏覽網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)研究?jī)?nèi)容，把握正確的研究方向，借鑒先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn)。

(2)案例研究法。一是進(jìn)行課例研究，二是進(jìn)行學(xué)生思維能力培養(yǎng)的個(gè)案研究。

(3)行動(dòng)研究法。不斷探索小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效策略、模式和途徑，不斷觀察、不斷反思、不斷改進(jìn)。

2、研究步驟。

(1)準(zhǔn)備階段：(2007.2~2007.6)確定課題名稱，進(jìn)行調(diào)查分析，填寫課題申報(bào)表。

(2)初步研究階段：(2007.9~2008.1)開(kāi)題論證，通過(guò)文獻(xiàn)查找和觀察了解，研究小學(xué)生口算的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與心理機(jī)制。

(3)深入研究階段：(2008.3~2008.6)積累個(gè)案，探索口算教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效策略、模式和途徑，對(duì)已有的課題研究成果進(jìn)行整理和提升。

(4)總結(jié)階段：(2008.9~2009.9)整理課題研究過(guò)程資料，撰寫研究報(bào)告，將研究成果匯編成集，申請(qǐng)結(jié)題。

成果研究報(bào)告篇二

課題成果主件（研究報(bào)告）文字格式要求“×××××××××××××××”研究報(bào)告（成果主件題目，標(biāo)宋或黑體小二號(hào)居中）××××××（單位全稱，楷體四號(hào)居中）主持人：張××課題組成員：張××；王×；李×；趙××（課題組成員姓名依序連排，用全角分號(hào)隔開(kāi)，兩個(gè)字姓名姓與名之間不加空格，楷體四號(hào)居中）摘要：

×××（“摘要”兩個(gè)字用小四號(hào)黑體，摘要內(nèi)容用小四號(hào)仿宋，不超過(guò)300字）關(guān)鍵詞：×××（“關(guān)鍵詞”三個(gè)字用小四號(hào)黑體，關(guān)鍵詞內(nèi)容用小四號(hào)仿宋，不超過(guò)5個(gè)，關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)）（正文字體字號(hào)，除一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體外，其余一般用小四宋體，1.5倍行距，頁(yè)碼置于頁(yè)面下方居中。文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字使用、圖表格式等符合有關(guān)規(guī)定和技術(shù)要求。注釋和參考文獻(xiàn)的各項(xiàng)說(shuō)明，如作者、篇名、書刊名、卷次、期次、出版社、出版地、出版年月、版次、起止頁(yè)碼等應(yīng)詳備。不要將非學(xué)術(shù)性照片放入文中，確實(shí)需要的學(xué)術(shù)性照片應(yīng)盡量壓縮分辨率。）。

結(jié)題研究報(bào)告及論文成果具體格式要求。

成果研究報(bào)告篇三

本項(xiàng)目的避障智能車是以迅猛發(fā)展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識(shí)別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等多個(gè)學(xué)科交叉的科技知識(shí)。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構(gòu)思控制方案，包括障礙識(shí)別信號(hào)的采集處理、控制算法以及動(dòng)力電機(jī)驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)向舵機(jī)控制等，由7.2v的電池通過(guò)不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識(shí)別障礙，并且可以通過(guò)控制小車的轉(zhuǎn)向與車速自動(dòng)避開(kāi)障礙物，最終回到原路徑。

我們自動(dòng)化專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的課程為我們提供了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)與知識(shí)基礎(chǔ)。如《自動(dòng)控制原理》《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》《電機(jī)與拖動(dòng)》《電路原理》等。反過(guò)來(lái)，這樣的實(shí)踐也使我們對(duì)專業(yè)課程有了更直觀的理解。

實(shí)驗(yàn)基地，使我們的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)開(kāi)展得很順利。

本項(xiàng)目的成果具有明顯的實(shí)用價(jià)值。在環(huán)境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進(jìn)行搜索和搶救工作，從而保證人的安全；它還可以應(yīng)用于汽車的倒車報(bào)警系統(tǒng)以確保汽車倒車的安全。該項(xiàng)目在學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新在于它實(shí)現(xiàn)了傳感、單片機(jī)、電機(jī)以及機(jī)械控制等知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，鍛煉了我們對(duì)各方面知識(shí)的理解應(yīng)用能力。該項(xiàng)目在技術(shù)上的創(chuàng)新在于對(duì)小車舵機(jī)的改裝。在并非改變舵機(jī)本身結(jié)構(gòu)的條件下，將舵機(jī)豎立起來(lái)，加大了兩端的力臂，并調(diào)整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機(jī)左右轉(zhuǎn)向時(shí)受力比較均勻、轉(zhuǎn)向角增大。通過(guò)改裝提高了舵機(jī)的靈敏度，提高了舵機(jī)的響應(yīng)速度，提高了小車的避障性能。

本項(xiàng)目按照科研立項(xiàng)申請(qǐng)時(shí)所擬定的實(shí)施計(jì)劃，合理地完成了各個(gè)階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點(diǎn)項(xiàng)目，我們提交了中期報(bào)告表、中期進(jìn)展材料、重點(diǎn)項(xiàng)目中期檢查表，并且順利通過(guò)了學(xué)校眾多專家對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目的中期考核，完成了相應(yīng)的答辯工作。

本項(xiàng)目已經(jīng)設(shè)計(jì)完成智能小車模型一套，并能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；本項(xiàng)目小組已完成相應(yīng)科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽創(chuàng)意組的要求進(jìn)行改進(jìn)，智能車改進(jìn)完成后將參加本屆創(chuàng)意組的全國(guó)總決賽。

本項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，我們的體會(huì)很多。

制作小車的過(guò)程中，我們總結(jié)了自己的一些方法。對(duì)于嵌入式產(chǎn)品的一般開(kāi)發(fā)方法：1.基本輸入/輸出分析；2.選擇mcu;3.選擇評(píng)估系統(tǒng)并對(duì)與mcu相關(guān)的硬件進(jìn)行初步評(píng)估；4.設(shè)計(jì)并制作硬件系統(tǒng)；5.進(jìn)行硬件系統(tǒng)的模塊測(cè)試；6.軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)；7.系統(tǒng)測(cè)試；8.進(jìn)一步完善工作。對(duì)于硬件系統(tǒng)，我們的思路也得到了開(kāi)拓，并總結(jié)了一套設(shè)計(jì)流程：1.明確設(shè)計(jì)目的；2.查閱資料，選取合適元件；3.設(shè)計(jì)電路；4.電路仿真；5.焊接電路；6.實(shí)際測(cè)試并調(diào)試。在系統(tǒng)調(diào)試過(guò)程中我們深深體會(huì)到軟件調(diào)試的重要性，它可以發(fā)現(xiàn)硬件中的不足，使問(wèn)題更易發(fā)現(xiàn)并解決。

該項(xiàng)目大大培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、工程能力、團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問(wèn)題意識(shí)，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，更重要的是該項(xiàng)目使我們積累了許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如一些非書本知識(shí)，如何購(gòu)買元器件(淘寶、電子市場(chǎng)、假發(fā)票、報(bào)銷??),如何財(cái)務(wù)報(bào)銷，如何加工電路板，如何加工機(jī)械零件，如何與人協(xié)作等等。

本項(xiàng)目的避障智能車是以迅猛發(fā)展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識(shí)別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等多個(gè)學(xué)科交叉的科技知識(shí)。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構(gòu)思控制方案，包括障礙識(shí)別信號(hào)的采集處理、控制算法以及動(dòng)力電機(jī)驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)向舵機(jī)控制等，由7.2v的電池通過(guò)不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識(shí)別障礙，并且可以通過(guò)控制小車的轉(zhuǎn)向與車速自動(dòng)避開(kāi)障礙物，最終回到原路徑。

我們自動(dòng)化專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的課程為我們提供了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)與知識(shí)基礎(chǔ)。如《自動(dòng)控制原理》《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》《電機(jī)與拖動(dòng)》《電路原理》等。反過(guò)來(lái)，這樣的實(shí)踐也使我們對(duì)專業(yè)課程有了更直觀的理解。

參與本項(xiàng)目研究的同學(xué)都是08級(jí)自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，具有很高的學(xué)習(xí)熱情、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，我們將硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、資料收集整理、整體系統(tǒng)調(diào)試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結(jié)合起來(lái)，使智能系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。兩位指導(dǎo)老師專業(yè)能力很強(qiáng)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并為我們提供了珍貴的指導(dǎo)方向以及良好的實(shí)驗(yàn)基地，使我們的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)開(kāi)展得很順利。

本項(xiàng)目的成果具有明顯的實(shí)用價(jià)值。在環(huán)境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進(jìn)行搜索和搶救工作，從而保證人的安全；它還可以應(yīng)用于汽車的倒車報(bào)警系統(tǒng)以確保汽車倒車的安全。該項(xiàng)目在學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新在于它實(shí)現(xiàn)了傳感、單片機(jī)、電機(jī)以及機(jī)械控制等知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，鍛煉了我們對(duì)各方面知識(shí)的理解應(yīng)用能力。該項(xiàng)目在技術(shù)上的創(chuàng)新在于對(duì)小車舵機(jī)的改裝。在并非改變舵機(jī)本身結(jié)構(gòu)的條件下，將舵機(jī)豎立起來(lái)，加大了兩端的力臂，并調(diào)整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機(jī)左右轉(zhuǎn)向時(shí)受力比較均勻、轉(zhuǎn)向角增大。通過(guò)改裝提高了舵機(jī)的靈敏度，提高了舵機(jī)的響應(yīng)速度，提高了小車的避障性能。

本項(xiàng)目按照科研立項(xiàng)申請(qǐng)時(shí)所擬定的實(shí)施計(jì)劃，合理地完成了各個(gè)階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點(diǎn)項(xiàng)目，我們提交了中期報(bào)告表、中期進(jìn)展材料、重點(diǎn)項(xiàng)目中期檢查表，并且順利通過(guò)了學(xué)校眾多專家對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目的中期考核，完成了相應(yīng)的答辯工作。

本項(xiàng)目已經(jīng)設(shè)計(jì)完成智能小車模型一套，并能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；本項(xiàng)目小組已完成相應(yīng)科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽創(chuàng)意組的要求進(jìn)行改進(jìn)，智能車改進(jìn)完成后將參加本屆創(chuàng)意組的全國(guó)總決賽。

本項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，我們的體會(huì)很多。

制作小車的過(guò)程中，我們總結(jié)了自己的一些方法。對(duì)于嵌入式產(chǎn)品的一般開(kāi)發(fā)方法：1.基本輸入/輸出分析；2.選擇mcu;3.選擇評(píng)估系統(tǒng)并對(duì)與mcu相關(guān)的硬件進(jìn)行初步評(píng)估；4.設(shè)計(jì)并制作硬件系統(tǒng)；5.進(jìn)行硬件系統(tǒng)的模塊測(cè)試；6.軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)；7.系統(tǒng)測(cè)試；8.進(jìn)一步完善工作。對(duì)于硬件系統(tǒng)，我們的思路也得到了開(kāi)拓，并總結(jié)了一套設(shè)計(jì)流程：1.明確設(shè)計(jì)目的；2.查閱資料，選取合適元件；3.設(shè)計(jì)電路；4.電路仿真；5.焊接電路；6.實(shí)際測(cè)試并調(diào)試。在系統(tǒng)調(diào)試過(guò)程中我們深深體會(huì)到軟件調(diào)試的重要性，它可以發(fā)現(xiàn)硬件中的不足，使問(wèn)題更易發(fā)現(xiàn)并解決。

該項(xiàng)目大大培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、工程能力、團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問(wèn)題意識(shí)，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，更重要的是該項(xiàng)目使我們積累了許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如一些非書本知識(shí)，如何購(gòu)買元器件(淘寶、電子市場(chǎng)、假發(fā)票、報(bào)銷??),如何財(cái)務(wù)報(bào)銷，如何加工電路板，如何加工機(jī)械零件，如何與人協(xié)作等等。

我想這些在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都是我寶貴的財(cái)富。

成果研究報(bào)告篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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十九屆五中全會(huì)提出，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。黨中央決定，脫貧攻堅(jiān)結(jié)束后，再設(shè)立*年過(guò)渡期，過(guò)渡期內(nèi)保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定，逐步實(shí)現(xiàn)由集中資源支持脫貧攻堅(jiān)向全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興平穩(wěn)過(guò)渡。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，工作對(duì)象從農(nóng)村貧困人口拓展到所有農(nóng)村居民，工作地域從部分農(nóng)村拓展到所有農(nóng)村，工作內(nèi)容從解決“兩不愁三保障”拓展到推進(jìn)鄉(xiāng)村五大振興，產(chǎn)業(yè)幫扶政策也將由到村到戶為主向到鎮(zhèn)到村帶戶為主轉(zhuǎn)變。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新變化，在鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接階段，我們?cè)诶^續(xù)實(shí)施產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的基礎(chǔ)上，還要充分考慮產(chǎn)業(yè)的拓面升級(jí)，實(shí)施強(qiáng)聯(lián)補(bǔ)鏈延鏈，讓更多農(nóng)戶“嵌入”產(chǎn)業(yè)鏈，多渠道、廣角度、深層次、全方位增加農(nóng)民的收入，放大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的“溢出效益”，讓廣大農(nóng)民分享產(chǎn)業(yè)增值收益。

如果決策失誤，新上的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)不起市場(chǎng)沖擊，不僅產(chǎn)業(yè)發(fā)展不起來(lái)，而且還會(huì)造成資金浪費(fèi)。

而產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的管理和運(yùn)營(yíng)。如果后期沒(méi)有足夠的資金投入運(yùn)營(yíng)、沒(méi)有科學(xué)的管理和技術(shù)支撐、沒(méi)有充分有效對(duì)接市場(chǎng)，產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目是否能夠成功還存在不確定性。二是項(xiàng)目申報(bào)主體的能力和水平問(wèn)題。脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目一般由村申報(bào)、鎮(zhèn)審核、行業(yè)部門論證、領(lǐng)導(dǎo)小組審定，但村一級(jí)由于受各種條件制約，對(duì)生產(chǎn)和市場(chǎng)的研究能力不足，申報(bào)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目相對(duì)較少，而且低端項(xiàng)目居多，產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重。如不少貧困村申報(bào)了小磨房、小加工、小冷庫(kù)、小作坊等一些小項(xiàng)目，這些投入幾十萬(wàn)元的小項(xiàng)目往往局限于眼前，大多沒(méi)有考慮產(chǎn)業(yè)的規(guī)模布局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。三是部分產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目存在盲目發(fā)展問(wèn)題。一些地方為了加快資金支付，盲目發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，在這個(gè)村建幾座大棚，在那個(gè)村建幾座大棚，但每個(gè)村大棚都形不成規(guī)模。有的地方倉(cāng)促上馬扶貧車間，沒(méi)有充分考慮產(chǎn)業(yè)上下游之間的生產(chǎn)關(guān)系，一些扶貧車間建成后運(yùn)行情況不佳，存在閑置和半閑置現(xiàn)象。一些村新上的生產(chǎn)加工項(xiàng)目，對(duì)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)能力和市場(chǎng)調(diào)研不夠，經(jīng)濟(jì)作物長(zhǎng)期形不成產(chǎn)量，新建成的加工和倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施長(zhǎng)期閑置。一些村集體經(jīng)濟(jì)組織和合作社權(quán)責(zé)不分，村集體經(jīng)濟(jì)組織長(zhǎng)期拿不到產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目收益。這些不切實(shí)際的做法，表面上看是增加了村集體經(jīng)濟(jì)組織的固定資產(chǎn)，但實(shí)際上違背了產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，不利于產(chǎn)業(yè)的做大做強(qiáng)。做好鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，對(duì)實(shí)現(xiàn)從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的平穩(wěn)過(guò)渡至關(guān)重要。圍繞資產(chǎn)管理、產(chǎn)業(yè)謀劃、產(chǎn)銷銜接等，提出如下思考與建議：

一、搞好資產(chǎn)管理，確保資產(chǎn)保值增值。

對(duì)不能直接參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的群體，可通過(guò)提供公益性崗位等形式，采取二次分配的方式增加其收入。

二、抓好頂層設(shè)計(jì)，突出龍頭帶動(dòng)作用。

在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接階段，不宜再大規(guī)模實(shí)施“村村點(diǎn)火、處處冒煙”的小產(chǎn)業(yè)、小項(xiàng)目，而是要統(tǒng)籌推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化、規(guī)?；⒓s化發(fā)展。從****年底開(kāi)始，**示范區(qū)每年將**%以上的財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金投入產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，把產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)、帶貧企業(yè)發(fā)展、集體經(jīng)濟(jì)壯大、脫貧戶持續(xù)增收“捆綁”到一起，推進(jìn)“四位一體”協(xié)同發(fā)展，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。****-****年，**示范區(qū)累計(jì)投入產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目總資金超過(guò)*億元（包括部分扶貧基金），每年產(chǎn)生****余萬(wàn)元的集體經(jīng)濟(jì)收益。這些收益已成為**示范區(qū)脫貧村和有脫貧戶的村集體經(jīng)濟(jì)收入的主要來(lái)源。****年，我們主要圍繞蔬菜產(chǎn)業(yè)、核桃產(chǎn)業(yè)、食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展，投入****余萬(wàn)元建設(shè)**智慧農(nóng)業(yè)蔬菜產(chǎn)業(yè)示范園、核桃產(chǎn)業(yè)示范園和食用菌種植項(xiàng)目。因?yàn)槌斑M(jìn)行了謀劃，這幾個(gè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目落地之后就有效益產(chǎn)出，必將對(duì)**示范區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接產(chǎn)生錦上添花的作用。在謀劃產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，要注意解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是要做好產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；季?。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，規(guī)避以村為單位謀劃產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的缺點(diǎn)，最好以市或鎮(zhèn)為單位來(lái)謀劃產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。二是以項(xiàng)目集中帶動(dòng)資金集聚。鑒于非貧困縣沒(méi)有統(tǒng)籌整合資金的政策，可以每年確定幾個(gè)區(qū)域，圍繞建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)統(tǒng)籌整合各個(gè)部門的項(xiàng)目（而不是統(tǒng)籌整合資金），以項(xiàng)目集中帶動(dòng)資金集聚，形成發(fā)展合力。三是明確重點(diǎn)支持的龍頭企業(yè)。在項(xiàng)目建設(shè)之初，就提前引入農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)或合作社，依托企業(yè)現(xiàn)成的管理團(tuán)隊(duì)和成熟的市場(chǎng)營(yíng)銷體系發(fā)展生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，減少村集體經(jīng)濟(jì)組織闖市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，避免走彎路。四是要做好風(fēng)險(xiǎn)防控。選擇項(xiàng)目合作伙伴時(shí)要引入資產(chǎn)抵押機(jī)制，做好項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)防控。對(duì)“嫁接”到企業(yè)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行全流程監(jiān)管，積極協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的具體問(wèn)題，確保產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目安全運(yùn)行。

三、搭建營(yíng)銷平臺(tái)，推進(jìn)產(chǎn)銷有機(jī)銜接。

近年來(lái)，在脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)扶貧政策的驅(qū)動(dòng)下，一些具有濃郁地方特色的扶貧產(chǎn)品得到深入開(kāi)發(fā)。但是，相當(dāng)一部分扶貧產(chǎn)品還是靠包村單位推銷、包村企業(yè)回購(gòu)等方式存在。部分扶貧產(chǎn)品規(guī)格雜亂不一，包裝良莠不齊，好產(chǎn)品賣不出好價(jià)錢。總而言之，扶貧產(chǎn)品還沒(méi)有完全融入市場(chǎng)，在生產(chǎn)和銷售之間缺乏一個(gè)固定的營(yíng)銷平臺(tái)。在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接階段，政府層面要搭建專門的營(yíng)銷平臺(tái)，以市場(chǎng)化的手段把分散在不同企業(yè)和合作社的扶貧產(chǎn)品整合起來(lái)，促進(jìn)小生產(chǎn)與大市場(chǎng)有效對(duì)接，把產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為商品優(yōu)勢(shì)。一是要建立固定的銷售平臺(tái)，進(jìn)入平臺(tái)的扶貧產(chǎn)品要把控好扶貧產(chǎn)品的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一logo標(biāo)識(shí)，注冊(cè)扶貧產(chǎn)品，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。二是要利用好當(dāng)?shù)卮髮Ｔ盒５膸熧Y力量，發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)扶貧產(chǎn)品的包裝進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中促進(jìn)校企結(jié)合、校社結(jié)合。三是要?jiǎng)?chuàng)新?tīng)I(yíng)銷模式，利用電商平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)直銷、直播帶貨等方式，讓駐村第一書記走入直播間，讓黨員干部在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中建功立業(yè)。四是要大力推行扶貧產(chǎn)品集中帶量采購(gòu)，出臺(tái)扶持政策，通過(guò)工會(huì)、企事業(yè)單位的福利采購(gòu)，以消費(fèi)扶貧助推產(chǎn)業(yè)扶貧，促進(jìn)扶貧產(chǎn)品的內(nèi)循環(huán)。

成果研究報(bào)告篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，為培養(yǎng)青少年良好的邏輯思維能力和理性思考問(wèn)題的能力奠定了重要的基礎(chǔ)。在初等數(shù)學(xué)的教育實(shí)踐中，需要著重通過(guò)找尋學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的在不同年齡階段的特點(diǎn)，具有針對(duì)性的集中進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，從而為未來(lái)中高等數(shù)學(xué)的教授打下良好的基礎(chǔ)。正如希臘哲學(xué)家亞里士多德提出的“思維自驚奇和疑問(wèn)開(kāi)始”論斷一樣，學(xué)生的思維活躍于疑問(wèn)的交叉點(diǎn)。因而，教師需要結(jié)合教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，采取動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，充分利用學(xué)生的疑問(wèn)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而創(chuàng)造出一種輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

一、教學(xué)應(yīng)立足于大綱和教材。

在教學(xué)指導(dǎo)中，教師首先應(yīng)該立足于教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，清楚把握教學(xué)的基本方向，深入了解教學(xué)的基本目的和培養(yǎng)思路。

由教育部修訂的教學(xué)大綱，是根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，小學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)目的中，把使學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)、培養(yǎng)的`能力和受到思想品德教育這三方面提到了同樣重要的地位，指明了傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想品德教育的統(tǒng)一性，使教學(xué)目的更為完整、全面，更好地體現(xiàn)了小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。另外，大綱還就教學(xué)目的的每一方面提出了明確、具體的教學(xué)要求，明確提出了學(xué)生應(yīng)獲得的基礎(chǔ)知識(shí)的范圍，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提出具體的要求。

教材是教學(xué)的根本，不僅是課程內(nèi)容的重要參考資料，也是教師完善自身素養(yǎng)的讀本?，F(xiàn)在通用的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，是經(jīng)過(guò)專家學(xué)者的反復(fù)推敲考究的一套權(quán)威教材，因而最大限度的發(fā)揮教材的作用，成為了教學(xué)實(shí)踐成功與否的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要詳細(xì)剖析教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的心里特點(diǎn)，詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤考察，從而使學(xué)生能夠在消化理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠靈活地運(yùn)用。在使用教材上，一定要避免兩個(gè)誤區(qū)，一是過(guò)度依賴教材，教學(xué)內(nèi)容死板，完全照搬照抄課本上的內(nèi)容，教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新性和靈活性，這樣不但降低教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)挫傷學(xué)生們的積極性；二是過(guò)分脫離教材，為了加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，大量搜集各種素材，大規(guī)模的修改教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，這樣會(huì)使得學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，而且還可能使得學(xué)生因?yàn)橹R(shí)太過(guò)雜亂而“吃不消”。

因而作為小學(xué)基礎(chǔ)課程的教師，更應(yīng)該意識(shí)到教材的重要性，認(rèn)真解讀教材，精準(zhǔn)地把握知識(shí)脈絡(luò)，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維。

教師應(yīng)注重教學(xué)中的誘導(dǎo)和引發(fā)，由于小學(xué)教學(xué)對(duì)象一般為7周歲至13周歲的青少年，其心智尚處于發(fā)展階段，因而教師在教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo)，加強(qiáng)課堂氣氛的活躍性，動(dòng)靜結(jié)合，從而從感官上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在低年級(jí),觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之不可少一樣?！蹦X科學(xué)研究表明,視覺(jué)神經(jīng)的發(fā)展,是從簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的和超復(fù)雜的這樣一種層次加工的順序進(jìn)行的,加工不斷提取形狀的精細(xì)特征。這就說(shuō)：只有通過(guò)觀察,學(xué)生才能對(duì)所接觸的新知識(shí)有最初的了解,才能對(duì)新知進(jìn)行學(xué)習(xí)、判斷、掌握。在教學(xué)中，教師可以利用利用觀察訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力有助于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀察，可以使學(xué)生形成一種有目的、有計(jì)劃并且比較持久的知覺(jué)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的思維想象能力，另一方面也能夠提高學(xué)生的邏輯推理能力。如在數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中，就需要教師通過(guò)結(jié)合實(shí)際物件配合講解，再通過(guò)拋開(kāi)實(shí)體單純利用語(yǔ)言描述為學(xué)生呈現(xiàn)想象中的虛擬立體空間，這樣通過(guò)從現(xiàn)實(shí)物品抽象出來(lái)的立體想象，可以更好的提高學(xué)生的空間架構(gòu)能力，從而為幾何學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了良好的思維基礎(chǔ)。

同時(shí)，在國(guó)家心的課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到，教師在安排數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。而只有在觀察基礎(chǔ)之上所形成的形象思維能力，才能促使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和自主探索中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自主地通過(guò)觀察提高知識(shí)補(bǔ)充的能力，從而學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。

三、培養(yǎng)其實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)實(shí)際上是一門應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱所提出的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的是：使學(xué)生理解和掌握數(shù)量關(guān)系和空間形式的最基礎(chǔ)知識(shí)，能夠正確地、迅速地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，初步了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的某些最簡(jiǎn)單的思想，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活和生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。因而只有能夠?yàn)閷?shí)際生活提供解決方法和手段的數(shù)學(xué)教學(xué)，才能稱得上是成功的教學(xué)。

近幾年，已經(jīng)有多位教育專家和學(xué)者將“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”理念提出，認(rèn)為“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)的中心是策略的形成和發(fā)展，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷策略的形成過(guò)程，即提取信息——分析信息——比較信息——做出決策。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用的能力。只有這樣，才可以使學(xué)生對(duì)于知識(shí)融會(huì)貫通，完善學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的思考過(guò)程。

解決問(wèn)題策略的產(chǎn)生，必須以觀察、思考、猜測(cè)、交流、推想等富有思維成分的活動(dòng)過(guò)程為載體。這里從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在直觀圖形的啟發(fā)下通過(guò)一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)獨(dú)立進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在獲得對(duì)具體圖形轉(zhuǎn)化方法清晰認(rèn)識(shí)的同時(shí)，感受轉(zhuǎn)化的價(jià)值。在解題后讓學(xué)生反思解決問(wèn)題的策略和應(yīng)用策略的過(guò)程，并對(duì)采用的策略進(jìn)行分析、提煉、整合，能增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)，幫助學(xué)生獲得對(duì)策略的深刻理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢科英.優(yōu)化解決問(wèn)題策略的教學(xué)[j].小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)，2009，05.

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成果研究報(bào)告篇六

各類可行性研究?jī)?nèi)容側(cè)重點(diǎn)差異較大，但一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

投資必要性。主要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)的結(jié)果，以及有關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策等因素，論證項(xiàng)目投資建設(shè)的必要性。

技術(shù)的可行性。主要從事項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)角度，合理設(shè)計(jì)技術(shù)方案，并進(jìn)行比選和評(píng)價(jià)。

財(cái)務(wù)可行性。主要從項(xiàng)目及投資者的角度，設(shè)計(jì)合理財(cái)務(wù)方案，從企業(yè)理財(cái)?shù)慕嵌冗M(jìn)行資本預(yù)算，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)盈利能力，進(jìn)行投資決策，并從融資主體(企業(yè))的角度評(píng)價(jià)股東投資收益、現(xiàn)金流量計(jì)劃及債務(wù)清償能力。

組織可行性。制定合理的項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃、設(shè)計(jì)合理組織機(jī)構(gòu)、選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員、建立良好的協(xié)作關(guān)系、制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃等，保證項(xiàng)目順利執(zhí)行。

經(jīng)濟(jì)可行性。主要是從資源配置的角度衡量項(xiàng)目的價(jià)值，評(píng)價(jià)項(xiàng)目在實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、有效配置經(jīng)濟(jì)資源、增加供應(yīng)、創(chuàng)造就業(yè)、改善環(huán)境、提高人民生活等方面的效益。

社會(huì)可行性。主要分析項(xiàng)目對(duì)社會(huì)的影響，包括政治體制、方針政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、法律道德、宗教民族、婦女兒童及社會(huì)穩(wěn)定性等。

風(fēng)險(xiǎn)因素及對(duì)策。主要是對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、組織風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，制定規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，為項(xiàng)目全過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)管理提供依據(jù)。

一般可行性研究報(bào)告的主要內(nèi)容和要求如下：

(一)基本情況：中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)名稱、法定地址、宗旨、經(jīng)營(yíng)范圍和規(guī)模;合營(yíng)各方名稱、注冊(cè)國(guó)家、法定地址和法定代表人姓名、職務(wù)、國(guó)籍;企業(yè)總投資、注冊(cè)資本股本額(自有資金額、合營(yíng)各方出資比例、出資方式、股本交納期限);合營(yíng)期限、合營(yíng)方利潤(rùn)分配及虧損分擔(dān)比例;項(xiàng)目建議書的審批文件;可行性研究報(bào)告的負(fù)責(zé)人名單;可行性研究報(bào)告的概況、結(jié)論、問(wèn)題和建議。

(二)產(chǎn)品生產(chǎn)安排及其依據(jù)。要說(shuō)明國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求情況和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的情況，以及國(guó)內(nèi)外目前已有的和在建的生產(chǎn)裝備能力。

(三)物料供應(yīng)安排(包括能源和交通運(yùn)輸)及其依據(jù)。

(四)項(xiàng)目地址選擇及其依據(jù)。

(五)技術(shù)裝備和工藝過(guò)程的選擇及其依據(jù)(包括國(guó)內(nèi)外設(shè)備分批交貨的安排)。

(六)生產(chǎn)組織安排(包括職工總數(shù)、構(gòu)成、來(lái)源和經(jīng)營(yíng)管理)及其依據(jù)。

(七)環(huán)境污染治理和勞動(dòng)安全保護(hù)、衛(wèi)生設(shè)施及其依據(jù)。

(八)建設(shè)方式、建設(shè)進(jìn)度安排及其依據(jù)。

(九)資金籌措及其依據(jù)(包括廠房、設(shè)備入股計(jì)算的依據(jù))。

(十)外匯收支安排及其依據(jù)。

(十一)綜合分析(包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財(cái)務(wù)和法律方面的分析)。要采用動(dòng)態(tài)法和風(fēng)險(xiǎn)法(或敏感度分析法)等方法分析項(xiàng)目效益和外匯收支等情況。

成果研究報(bào)告篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

十九屆五中全會(huì)提出，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。黨中央決定，脫貧攻堅(jiān)結(jié)束后，再設(shè)立*年過(guò)渡期，過(guò)渡期內(nèi)保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定，逐步實(shí)現(xiàn)由集中資源支持脫貧攻堅(jiān)向全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興平穩(wěn)過(guò)渡。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，工作對(duì)象從農(nóng)村貧困人口拓展到所有農(nóng)村居民，工作地域從部分農(nóng)村拓展到所有農(nóng)村，工作內(nèi)容從解決“兩不愁三保障”拓展到推進(jìn)鄉(xiāng)村五大振興，產(chǎn)業(yè)幫扶政策也將由到村到戶為主向到鎮(zhèn)到村帶戶為主轉(zhuǎn)變。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新變化，在鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接階段，我們?cè)诶^續(xù)實(shí)施產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的基礎(chǔ)上，還要充分考慮產(chǎn)業(yè)的拓面升級(jí)，實(shí)施強(qiáng)聯(lián)補(bǔ)鏈延鏈，讓更多農(nóng)戶“嵌入”產(chǎn)業(yè)鏈，多渠道、廣角度、深層次、全方位增加農(nóng)民的收入，放大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的“溢出效益”，讓廣大農(nóng)民分享產(chǎn)業(yè)增值收益。

如果決策失誤，新上的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)不起市場(chǎng)沖擊，不僅產(chǎn)業(yè)發(fā)展不起來(lái)，而且還會(huì)造成資金浪費(fèi)。

而產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的管理和運(yùn)營(yíng)。如果后期沒(méi)有足夠的資金投入運(yùn)營(yíng)、沒(méi)有科學(xué)的管理和技術(shù)支撐、沒(méi)有充分有效對(duì)接市場(chǎng)，產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目是否能夠成功還存在不確定性。二是項(xiàng)目申報(bào)主體的能力和水平問(wèn)題。脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目一般由村申報(bào)、鎮(zhèn)審核、行業(yè)部門論證、領(lǐng)導(dǎo)小組審定，但村一級(jí)由于受各種條件制約，對(duì)生產(chǎn)和市場(chǎng)的研究能力不足，申報(bào)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目相對(duì)較少，而且低端項(xiàng)目居多，產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重。如不少貧困村申報(bào)了小磨房、小加工、小冷庫(kù)、小作坊等一些小項(xiàng)目，這些投入幾十萬(wàn)元的小項(xiàng)目往往局限于眼前，大多沒(méi)有考慮產(chǎn)業(yè)的規(guī)模布局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。三是部分產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目存在盲目發(fā)展問(wèn)題。一些地方為了加快資金支付，盲目發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，在這個(gè)村建幾座大棚，在那個(gè)村建幾座大棚，但每個(gè)村大棚都形不成規(guī)模。有的地方倉(cāng)促上馬扶貧車間，沒(méi)有充分考慮產(chǎn)業(yè)上下游之間的生產(chǎn)關(guān)系，一些扶貧車間建成后運(yùn)行情況不佳，存在閑置和半閑置現(xiàn)象。一些村新上的生產(chǎn)加工項(xiàng)目，對(duì)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)能力和市場(chǎng)調(diào)研不夠，經(jīng)濟(jì)作物長(zhǎng)期形不成產(chǎn)量，新建成的加工和倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施長(zhǎng)期閑置。一些村集體經(jīng)濟(jì)組織和合作社權(quán)責(zé)不分，村集體經(jīng)濟(jì)組織長(zhǎng)期拿不到產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目收益。這些不切實(shí)際的做法，表面上看是增加了村集體經(jīng)濟(jì)組織的固定資產(chǎn)，但實(shí)際上違背了產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，不利于產(chǎn)業(yè)的做大做強(qiáng)。做好鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，對(duì)實(shí)現(xiàn)從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的平穩(wěn)過(guò)渡至關(guān)重要。圍繞資產(chǎn)管理、產(chǎn)業(yè)謀劃、產(chǎn)銷銜接等，提出如下思考與建議：

一、搞好資產(chǎn)管理，確保資產(chǎn)保值增值。

對(duì)不能直接參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的群體，可通過(guò)提供公益性崗位等形式，采取二次分配的方式增加其收入。

二、抓好頂層設(shè)計(jì)，突出龍頭帶動(dòng)作用。

在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接階段，不宜再大規(guī)模實(shí)施“村村點(diǎn)火、處處冒煙”的小產(chǎn)業(yè)、小項(xiàng)目，而是要統(tǒng)籌推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化、規(guī)?；?、集約化發(fā)展。從****年底開(kāi)始，**示范區(qū)每年將**%以上的財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金投入產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，把產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)、帶貧企業(yè)發(fā)展、集體經(jīng)濟(jì)壯大、脫貧戶持續(xù)增收“捆綁”到一起，推進(jìn)“四位一體”協(xié)同發(fā)展，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。****-****年，**示范區(qū)累計(jì)投入產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目總資金超過(guò)*億元（包括部分扶貧基金），每年產(chǎn)生****余萬(wàn)元的集體經(jīng)濟(jì)收益。這些收益已成為**示范區(qū)脫貧村和有脫貧戶的村集體經(jīng)濟(jì)收入的主要來(lái)源。****年，我們主要圍繞蔬菜產(chǎn)業(yè)、核桃產(chǎn)業(yè)、食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展，投入****余萬(wàn)元建設(shè)**智慧農(nóng)業(yè)蔬菜產(chǎn)業(yè)示范園、核桃產(chǎn)業(yè)示范園和食用菌種植項(xiàng)目。因?yàn)槌斑M(jìn)行了謀劃，這幾個(gè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目落地之后就有效益產(chǎn)出，必將對(duì)**示范區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接產(chǎn)生錦上添花的作用。在謀劃產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，要注意解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是要做好產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；季?。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，規(guī)避以村為單位謀劃產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的缺點(diǎn)，最好以市或鎮(zhèn)為單位來(lái)謀劃產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。二是以項(xiàng)目集中帶動(dòng)資金集聚。鑒于非貧困縣沒(méi)有統(tǒng)籌整合資金的政策，可以每年確定幾個(gè)區(qū)域，圍繞建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)統(tǒng)籌整合各個(gè)部門的項(xiàng)目（而不是統(tǒng)籌整合資金），以項(xiàng)目集中帶動(dòng)資金集聚，形成發(fā)展合力。三是明確重點(diǎn)支持的龍頭企業(yè)。在項(xiàng)目建設(shè)之初，就提前引入農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)或合作社，依托企業(yè)現(xiàn)成的管理團(tuán)隊(duì)和成熟的市場(chǎng)營(yíng)銷體系發(fā)展生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，減少村集體經(jīng)濟(jì)組織闖市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，避免走彎路。四是要做好風(fēng)險(xiǎn)防控。選擇項(xiàng)目合作伙伴時(shí)要引入資產(chǎn)抵押機(jī)制，做好項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)防控。對(duì)“嫁接”到企業(yè)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行全流程監(jiān)管，積極協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的具體問(wèn)題，確保產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目安全運(yùn)行。

三、搭建營(yíng)銷平臺(tái)，推進(jìn)產(chǎn)銷有機(jī)銜接。

近年來(lái)，在脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)扶貧政策的驅(qū)動(dòng)下，一些具有濃郁地方特色的扶貧產(chǎn)品得到深入開(kāi)發(fā)。但是，相當(dāng)一部分扶貧產(chǎn)品還是靠包村單位推銷、包村企業(yè)回購(gòu)等方式存在。部分扶貧產(chǎn)品規(guī)格雜亂不一，包裝良莠不齊，好產(chǎn)品賣不出好價(jià)錢?？偠灾?，扶貧產(chǎn)品還沒(méi)有完全融入市場(chǎng)，在生產(chǎn)和銷售之間缺乏一個(gè)固定的營(yíng)銷平臺(tái)。在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接階段，政府層面要搭建專門的營(yíng)銷平臺(tái)，以市場(chǎng)化的手段把分散在不同企業(yè)和合作社的扶貧產(chǎn)品整合起來(lái)，促進(jìn)小生產(chǎn)與大市場(chǎng)有效對(duì)接，把產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為商品優(yōu)勢(shì)。一是要建立固定的銷售平臺(tái)，進(jìn)入平臺(tái)的扶貧產(chǎn)品要把控好扶貧產(chǎn)品的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一logo標(biāo)識(shí)，注冊(cè)扶貧產(chǎn)品，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。二是要利用好當(dāng)?shù)卮髮Ｔ盒５膸熧Y力量，發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)扶貧產(chǎn)品的包裝進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中促進(jìn)校企結(jié)合、校社結(jié)合。三是要?jiǎng)?chuàng)新?tīng)I(yíng)銷模式，利用電商平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)直銷、直播帶貨等方式，讓駐村第一書記走入直播間，讓黨員干部在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中建功立業(yè)。四是要大力推行扶貧產(chǎn)品集中帶量采購(gòu)，出臺(tái)扶持政策，通過(guò)工會(huì)、企事業(yè)單位的福利采購(gòu)，以消費(fèi)扶貧助推產(chǎn)業(yè)扶貧，促進(jìn)扶貧產(chǎn)品的內(nèi)循環(huán)。

成果研究報(bào)告篇八

包括項(xiàng)目已有的核心技術(shù)，本次申請(qǐng)需中試、轉(zhuǎn)化的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)水平，項(xiàng)目在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中確切的主要用途及應(yīng)用范圍(限200字以內(nèi)。如果申報(bào)單位同意“*”信息公開(kāi)，此內(nèi)容應(yīng)屬可以公開(kāi)部分)。

(二)項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)(此欄目各項(xiàng)指標(biāo)是項(xiàng)目立項(xiàng)后，簽訂。

合同。

的主要內(nèi)容，也是項(xiàng)目驗(yàn)收的主要依據(jù)。)。

1.總體目標(biāo)：包括項(xiàng)目執(zhí)行期間(指農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金資助期限內(nèi))計(jì)劃投資額;項(xiàng)目完成時(shí)達(dá)到的成果熟化程度、項(xiàng)目執(zhí)行期結(jié)束時(shí)達(dá)到的主要技術(shù)與性能指標(biāo)(需用定量的數(shù)據(jù)描述)、執(zhí)行的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、通過(guò)的國(guó)家相關(guān)行業(yè)許可認(rèn)證及企業(yè)通過(guò)的質(zhì)量認(rèn)證體系等;轉(zhuǎn)化后可獲得的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益等。

2.階段目標(biāo)：(階段目標(biāo)的完成情況是項(xiàng)目后續(xù)資金劃撥的重要依據(jù))在項(xiàng)目執(zhí)行期內(nèi)和結(jié)束時(shí)，每一階段應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)，包括進(jìn)度指標(biāo)、技術(shù)工程化指標(biāo)、資金落實(shí)額、生產(chǎn)建設(shè)情況、實(shí)現(xiàn)的銷售收入和示范規(guī)模等。每一階段目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行比較詳細(xì)的、可進(jìn)行考核的定性定量描述。階段目標(biāo)完成時(shí)指標(biāo)應(yīng)與“總體目標(biāo)”條款中的“技術(shù)、質(zhì)量指標(biāo)”一致。

3.資金投入及使用計(jì)劃：包括在項(xiàng)目執(zhí)行期內(nèi)計(jì)劃投資額，其中已到位投資額和需新增加的投資額;列表說(shuō)明項(xiàng)目執(zhí)行期內(nèi)由單位負(fù)責(zé)完成的新增投資資金到位時(shí)間和到位金額。

(一)簡(jiǎn)述。

簡(jiǎn)述本項(xiàng)目所涉及的具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題及近期發(fā)展趨勢(shì)，并將本項(xiàng)目技術(shù)成果轉(zhuǎn)化后在克服生產(chǎn)中現(xiàn)存的主要問(wèn)題方面與國(guó)內(nèi)、國(guó)外同類技術(shù)、產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量性能等量化比較，描述項(xiàng)目實(shí)施前后技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)將發(fā)生的主要變化。(可以表格方式說(shuō)明)。

(二)項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)。

論述項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)，包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、生產(chǎn)工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品性能及使用效果的顯著變化等。申報(bào)單位應(yīng)在不泄露商業(yè)秘密的前提下，盡可能詳細(xì)地說(shuō)明本項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)新范圍、創(chuàng)新難度，并附上權(quán)威機(jī)構(gòu)出示的近期查新報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或其它能說(shuō)明項(xiàng)目技術(shù)水平的證明材料，已有樣品的可附照片。

(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況。

詳細(xì)描述項(xiàng)目的技術(shù)來(lái)源、合作單位情況;說(shuō)明項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尤其是核心技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬情況。合作轉(zhuǎn)化和委托轉(zhuǎn)化的科技成果，及購(gòu)買的科技成果，需附上相關(guān)的合作轉(zhuǎn)化。

協(xié)議書。

和成果轉(zhuǎn)讓說(shuō)明;引進(jìn)技術(shù)再轉(zhuǎn)化的成果，需說(shuō)明再轉(zhuǎn)化的主要內(nèi)容并提供相應(yīng)的技術(shù)資料;單位自主轉(zhuǎn)化的成果，需提供相應(yīng)的技術(shù)資料或技術(shù)鑒定報(bào)告。

(一)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化內(nèi)容與技術(shù)路線論述。

詳細(xì)說(shuō)明本項(xiàng)目開(kāi)展中間性試驗(yàn)，或技術(shù)組裝、配套、集成，或生產(chǎn)性試驗(yàn)示范的具體內(nèi)容，以及所采取的技術(shù)路線與技術(shù)方案。

(二)項(xiàng)目組織實(shí)施方案。

說(shuō)明本項(xiàng)目開(kāi)展中間性試驗(yàn)或生產(chǎn)性試驗(yàn)示范的具體地點(diǎn)與規(guī)模;各參加單位承擔(dān)的具體工作任務(wù)和分工(需附相關(guān)合作協(xié)議);論述開(kāi)展本項(xiàng)目各項(xiàng)工作所需設(shè)備、原輔材料的來(lái)源、供應(yīng)渠道，工程建設(shè)已具備的條件和需新增加的基本建設(shè)內(nèi)容;簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)化過(guò)程中的“三廢”情況及處理的措施和方案;如果是需要行業(yè)主管部門審批的技術(shù)成果，說(shuō)明是否已獲得批準(zhǔn)或許可，如果還沒(méi)有獲得，需描述目前申請(qǐng)、審批進(jìn)展情況以及預(yù)計(jì)何時(shí)可以獲得。

(三)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查與競(jìng)爭(zhēng)能力預(yù)測(cè)。

確切說(shuō)明本項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化后技術(shù)或產(chǎn)品在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途，分析本項(xiàng)目產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)占有份額等。

(四)投資預(yù)算與資金籌措。

投資預(yù)算——根據(jù)項(xiàng)目需要轉(zhuǎn)化的內(nèi)容和目標(biāo)，估算本項(xiàng)目在資金資助期內(nèi)計(jì)劃投資額，至項(xiàng)目申報(bào)時(shí)已到位的投資額、需要新增投資額，并對(duì)已到位投資部分分項(xiàng)說(shuō)明資金來(lái)源及主要用途。

新增資金的籌措——對(duì)新增投資部分，需闡述資金籌措渠道、預(yù)計(jì)到位時(shí)間、目前進(jìn)展情況。具體包括：利用銀行貸款并已獲得貸款的，在附件中須提供貸款合同，尚未取得貸款的，需說(shuō)明目前貸款的進(jìn)展情況;自籌資金部分，須詳細(xì)說(shuō)明籌措渠道、籌集額度;地方政府配套部分，應(yīng)說(shuō)明撥款部門、資金使用方式、資金到位時(shí)間，已經(jīng)撥款的，須附相關(guān)證明文件;申請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化資金部分，需明確說(shuō)明申請(qǐng)種類及其金額。

資金使用計(jì)劃——根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度和籌資方式，編制資金使用計(jì)劃。對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金部分，需單獨(dú)列出明細(xì)表說(shuō)明主要使用方向。

(五)項(xiàng)目實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。

對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性及不確定因素進(jìn)行識(shí)別分析，提出降低風(fēng)險(xiǎn)的措施。

(六)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

詳細(xì)描述項(xiàng)目各項(xiàng)工作的進(jìn)展計(jì)劃，以甘特圖(注)的形式列出，并明確標(biāo)出完成各項(xiàng)工作預(yù)計(jì)所需時(shí)間及達(dá)到的階段目標(biāo)。此處列出的各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)與“總論”中“階段目標(biāo)”的描述相吻合。

分析經(jīng)中試、組裝、工程化后，成果可以達(dá)到的熟化目標(biāo)，如經(jīng)轉(zhuǎn)化后技術(shù)可以滿足大面積推廣或產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的程度等。

注：甘特圖(gant)——是查看項(xiàng)目進(jìn)程最常用的工具圖，也叫線條圖或橫道圖，由二維坐標(biāo)構(gòu)成，其橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示任務(wù)。申請(qǐng)單位應(yīng)將轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目執(zhí)行期內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)分解，每項(xiàng)任務(wù)用一條橫線表示，其長(zhǎng)度是完成這項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間，將橫線按任務(wù)的啟止時(shí)間放在圖內(nèi)。

(二)經(jīng)濟(jì)效益分析。

1.產(chǎn)品成本分析。

按財(cái)務(wù)制度的規(guī)定，估算項(xiàng)目產(chǎn)品的年生產(chǎn)成本(包括人工費(fèi)、材料費(fèi)、制造費(fèi)等)和期間費(fèi)用(包括管理費(fèi)及相關(guān)財(cái)務(wù)費(fèi)用)，并提供計(jì)算生產(chǎn)成本的基礎(chǔ);說(shuō)明對(duì)生產(chǎn)成本產(chǎn)生負(fù)面影響的主要因素以及可采取的對(duì)策。

2.產(chǎn)品單位售價(jià)與盈利預(yù)測(cè)。

根據(jù)產(chǎn)品的成本和市場(chǎng)分析，預(yù)測(cè)本項(xiàng)目產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的單位銷售價(jià)格，并編制該項(xiàng)目五年內(nèi)的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)和推廣應(yīng)用預(yù)測(cè)，包括收入預(yù)測(cè)、成本預(yù)測(cè)、利潤(rùn)預(yù)測(cè)，上述預(yù)測(cè)分析要求列表計(jì)算。

3.經(jīng)濟(jì)效益分析。

根據(jù)銷售價(jià)格和市場(chǎng)占有情況的分析，預(yù)測(cè)本項(xiàng)目在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金資助期限內(nèi)累計(jì)可實(shí)現(xiàn)的銷售收入、凈利潤(rùn)、繳稅總額、創(chuàng)匯或替代進(jìn)口情況。

4.項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)。

計(jì)算項(xiàng)目的凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、投資回收期。

(三)社會(huì)效益、生態(tài)效益分析。

分析本項(xiàng)目實(shí)施后對(duì)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的影響，對(duì)于合理利用自然資源的影響，對(duì)改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和生態(tài)效益的影響，對(duì)于提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的影響，對(duì)于提高農(nóng)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的影響，以及對(duì)于增加農(nóng)民收入的影響等。

(一)申報(bào)單位基本情況。

包括單位名稱、通訊地址、注冊(cè)時(shí)間、注冊(cè)資金、登記注冊(cè)類型、主管單位(部門)名稱。

(二)單位轉(zhuǎn)化能力論述。

農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力情況，從事農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的業(yè)績(jī)和投入情況(企業(yè)應(yīng)說(shuō)明科技轉(zhuǎn)化投入占企業(yè)年銷售收入的比例);科研轉(zhuǎn)化隊(duì)伍情況;與本項(xiàng)目相關(guān)的技術(shù)儲(chǔ)備情況等。

項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人的基本情況，包括學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、主要工作經(jīng)歷、技術(shù)專長(zhǎng)和工作業(yè)績(jī);項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人與單位之間的任用關(guān)系。

(三)單位職工隊(duì)伍情況。

單位法定代表人的基本情況，包括學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、主要經(jīng)歷、技術(shù)專長(zhǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓能力及主要工作業(yè)績(jī)。

單位人員基本情況，包括人員總數(shù)、大專以上人員數(shù);主要管理人員數(shù)、文化水平、年齡結(jié)構(gòu);技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售人員比例等。

(四)單位管理情況。

申報(bào)單位管理制度、質(zhì)量保障體系的建設(shè)情況;產(chǎn)權(quán)明晰情況，其中有限責(zé)任公司、股份有限公司、股份合作企業(yè)、聯(lián)營(yíng)企業(yè)和外商投資企業(yè)需說(shuō)明股東(聯(lián)營(yíng)單位)的構(gòu)成及各自所占的股份(合作關(guān)系);企業(yè)信用等級(jí)、企業(yè)商譽(yù)、企業(yè)獲獎(jiǎng)情況等。

(五)單位財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)狀況。

企業(yè)應(yīng)說(shuō)明上年末單位總資產(chǎn)、總負(fù)債、固定資產(chǎn)總額、總收入、產(chǎn)品銷售收入、凈利潤(rùn)、上交稅費(fèi)、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、總資產(chǎn)報(bào)酬率、凈資產(chǎn)收益率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率。事業(yè)單位應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本單位的資產(chǎn)負(fù)債和從事成果轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)開(kāi)發(fā)性收入。

(六)合作單位研發(fā)能力。

簡(jiǎn)述本項(xiàng)目合作單位的科研開(kāi)發(fā)實(shí)力，合作單位與本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)內(nèi)容相關(guān)的技術(shù)儲(chǔ)備和開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)，合作單位在本項(xiàng)目相關(guān)開(kāi)發(fā)內(nèi)容方面已取得的階段成果。

各類可行性研究?jī)?nèi)容側(cè)重點(diǎn)差異較大，但一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

投資必要性。主要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)的結(jié)果，以及有關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策等因素，論證項(xiàng)目投資建設(shè)的必要性。

技術(shù)的可行性。主要從事項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)角度，合理設(shè)計(jì)技術(shù)方案，并進(jìn)行比選和評(píng)價(jià)。

財(cái)務(wù)可行性。主要從項(xiàng)目及投資者的角度，設(shè)計(jì)合理財(cái)務(wù)方案，從企業(yè)理財(cái)?shù)慕嵌冗M(jìn)行資本預(yù)算，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)盈利能力，進(jìn)行投資決策，并從融資主體(企業(yè))的角度評(píng)價(jià)股東投資收益、現(xiàn)金流量計(jì)劃及債務(wù)清償能力。

組織可行性。制定合理的項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃、設(shè)計(jì)合理組織機(jī)構(gòu)、選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員、建立良好的協(xié)作關(guān)系、制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃等，保證項(xiàng)目順利執(zhí)行。

經(jīng)濟(jì)可行性。主要是從資源配置的角度衡量項(xiàng)目的價(jià)值，評(píng)價(jià)項(xiàng)目在實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、有效配置經(jīng)濟(jì)資源、增加供應(yīng)、創(chuàng)造就業(yè)、改善環(huán)境、提高人民生活等方面的效益。

社會(huì)可行性。主要分析項(xiàng)目對(duì)社會(huì)的影響，包括政治體制、方針政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、法律道德、宗教民族、婦女兒童及社會(huì)穩(wěn)定性等。

風(fēng)險(xiǎn)因素及對(duì)策。主要是對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、組織風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，制定規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，為項(xiàng)目全過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)管理提供依據(jù)。

一般可行性研究報(bào)告的主要內(nèi)容和要求如下：

(一)基本情況：中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)名稱、法定地址、宗旨、經(jīng)營(yíng)范圍和規(guī)模;合營(yíng)各方名稱、注冊(cè)國(guó)家、法定地址和法定代表人姓名、職務(wù)、國(guó)籍;企業(yè)總投資、注冊(cè)資本股本額(自有資金額、合營(yíng)各方出資比例、出資方式、股本交納期限);合營(yíng)期限、合營(yíng)方利潤(rùn)分配及虧損分擔(dān)比例;項(xiàng)目建議書的審批文件;可行性研究報(bào)告的負(fù)責(zé)人名單;可行性研究報(bào)告的概況、結(jié)論、問(wèn)題和建議。

(二)產(chǎn)品生產(chǎn)安排及其依據(jù)。要說(shuō)明國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求情況和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的情況，以及國(guó)內(nèi)外目前已有的和在建的生產(chǎn)裝備能力。

(三)物料供應(yīng)安排(包括能源和交通運(yùn)輸)及其依據(jù)。

(四)項(xiàng)目地址選擇及其依據(jù)。

(五)技術(shù)裝備和工藝過(guò)程的選擇及其依據(jù)(包括國(guó)內(nèi)外設(shè)備分批交貨的安排)。

(六)生產(chǎn)組織安排(包括職工總數(shù)、構(gòu)成、來(lái)源和經(jīng)營(yíng)管理)及其依據(jù)。

(七)環(huán)境污染治理和勞動(dòng)安全保護(hù)、衛(wèi)生設(shè)施及其依據(jù)。

(八)建設(shè)方式、建設(shè)進(jìn)度安排及其依據(jù)。

(九)資金籌措及其依據(jù)(包括廠房、設(shè)備入股計(jì)算的依據(jù))。

(十)外匯收支安排及其依據(jù)。

(十一)綜合分析(包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財(cái)務(wù)和法律方面的分析)。要采用動(dòng)態(tài)法和風(fēng)險(xiǎn)法(或敏感度分析法)等方法分析項(xiàng)目效益和外匯收支等情況。