培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)(模板14篇)

古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來(lái)的文學(xué)作品和篇章?？偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際，具有可操作性和指導(dǎo)性?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個(gè)參考的框架，但具體的寫(xiě)作還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇一

有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力。（要有簡(jiǎn)單的'讀寫(xiě)和計(jì)算能力）

二、報(bào)名程序

（一）申請(qǐng)人可就近到街道辦事處或就業(yè)部門(mén)申請(qǐng)參加培訓(xùn)。

（二）填寫(xiě)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)申請(qǐng)表。

三、其他事項(xiàng)

（一）報(bào)名地點(diǎn)：營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)地或申請(qǐng)人戶口所在地街道辦事處。

（二）報(bào)名所需證件：本人身份證、其他相關(guān)證件原件（就業(yè)失業(yè)登記證、畢業(yè)證、營(yíng) 業(yè)執(zhí)照、轉(zhuǎn)復(fù)證明、殘疾人證等）。

（三）參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)完全免費(fèi)。

（四）創(chuàng)業(yè)者完成課程學(xué)習(xí)后將獲得國(guó)際勞工組織認(rèn)證的“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)”。

四、服務(wù)窗口及電話

東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心

個(gè)人如何申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款

一、申請(qǐng)條件

申請(qǐng)人需具備以下條件：

（一）凡在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的所有城鄉(xiāng)勞動(dòng)者。（女性45周歲以內(nèi)，男性50周歲以內(nèi)）

（二）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格，持就業(yè)失業(yè)登記證。

（三）有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所(經(jīng)營(yíng)所在地在東勝區(qū)范圍內(nèi))。

（四）申請(qǐng)人戶籍不限。

（五）所經(jīng)營(yíng)行業(yè)或項(xiàng)目為國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展的行業(yè)或項(xiàng)目。

二、申請(qǐng)程序

（一）到東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心提出申請(qǐng)，需提供資料包括：

1.《鄂爾多斯市個(gè)體經(jīng)營(yíng)者創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)審批表》

2.《反擔(dān)保書(shū)》

3.反擔(dān)保人身份證（二代）原件及復(fù)印件

4.申請(qǐng)人應(yīng)提供證明申請(qǐng)人人員類別證件（包括退伍證、大學(xué)畢業(yè)證、殘疾證、外出務(wù)工證明、被征地證明等）、夫妻雙方身份證、結(jié)婚證（未婚、離異或喪偶的出具相關(guān)證件證明）、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所證明、個(gè)人征信證明等，擔(dān)保機(jī)構(gòu)要求提供的其他材料。

5.《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》復(fù)印件。

6.《就業(yè)失業(yè)登記證》原件及復(fù)印件。

（二）辦理銀行手續(xù)

符合條件的申請(qǐng)人，經(jīng)就業(yè)部門(mén)核準(zhǔn)后須在指定日期、地點(diǎn)辦理銀行貸款手續(xù)。

（三）銀行卡發(fā)放

銀行手續(xù)辦理完畢后等待通知領(lǐng)取銀行卡。

三、其他事項(xiàng)

（一）個(gè)人申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，須向就業(yè)小額貸款擔(dān)保中心提供2名反擔(dān)保人（擔(dān)保人要求東勝區(qū)行政、事業(yè)單位在職、在編的工作人員）。

（二）借款人與反擔(dān)保人填寫(xiě)《申請(qǐng)審批表》和《反擔(dān)保人承諾書(shū)》時(shí)，必須持本人及反擔(dān)保人身份證原件在工作人員的監(jiān)督下當(dāng)面填寫(xiě)。

四、服務(wù)窗口及電話

東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇二

很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)，目前，被培訓(xùn)的員工流失傾向越來(lái)越嚴(yán)重，特別是一些培訓(xùn)后的技術(shù)骨干員工。如今，培訓(xùn)作為一種投資的理念已深入人心，既然是投資就得考慮收益與回報(bào)，因此，如何將骨干員工培訓(xùn)后穩(wěn)定下來(lái)，這便成了人力資源管理實(shí)踐中最為棘手的難題。

培訓(xùn)后的員工緣何流失?

骨干員工培訓(xùn)后緣何流失?究其原因，主要是因?yàn)?，?jīng)過(guò)培訓(xùn)的員工認(rèn)為自己的技能有了進(jìn)一步的提高，而這種提高并沒(méi)相應(yīng)地在待遇上得到體現(xiàn)。當(dāng)他認(rèn)為本人在企業(yè)的薪酬情況低于同行業(yè)、同能力者的平均水平時(shí)，就有可能離開(kāi)。而企業(yè)則認(rèn)為，公司付費(fèi)讓員工參加培訓(xùn)，是對(duì)員工工作業(yè)績(jī)的一種肯定，是一種激勵(lì)措施。作為回報(bào)，員工應(yīng)該更好地為企業(yè)工作才對(duì)。有的人力資源經(jīng)理抱怨道：“為什么一培訓(xùn)就要想到加薪，不加薪就想到離開(kāi)呢?要知道培訓(xùn)費(fèi)用可是公司支付的?！?/p>

而員工認(rèn)為，培訓(xùn)作為公司的一種投資，并非在任何一個(gè)人身上都會(huì)產(chǎn)生效果。公司選擇我進(jìn)行培訓(xùn)，是因?yàn)槲业臉I(yè)績(jī)突出并且有繼續(xù)增長(zhǎng)的潛質(zhì)，而我也如公司所愿提高了工作業(yè)績(jī)，這和我付出的勞動(dòng)辛苦是分不開(kāi)的。如果員工與企業(yè)在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)法達(dá)成一致，那么，員工的流失風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增加。

其實(shí)，通用性培訓(xùn)是企業(yè)與受訓(xùn)員工的共同投資。企業(yè)的投資為：培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)期間員工工資、培訓(xùn)期間由于受訓(xùn)員工不在工作崗位而為公司造成的其他間接損失。受訓(xùn)員工的投資為：本身所具有的能夠有效接受培訓(xùn)的能力和為接受培訓(xùn)而多付出的精力和時(shí)間。

從上述簡(jiǎn)單的分析可以看出，企業(yè)在收回它的投資之前，很難滿足員工加薪的要求;而員工由于也付出了投資，則很容易想到提高薪酬。另外，員工對(duì)受訓(xùn)后可能增加工作量的預(yù)期，也促使員工要求提高薪酬。

“賣身契”留人得不償失

愿意對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的國(guó)內(nèi)企業(yè)講究的是培訓(xùn)回報(bào)率，尤其是對(duì)企業(yè)委培、出國(guó)深造的員工，慣用的做法就是員工在正式接受培訓(xùn)之前，必須與企業(yè)簽訂一份“賣身契”式的文書(shū)：培訓(xùn)結(jié)束后，必須回企業(yè)工作，并在××年內(nèi)不得離開(kāi)企業(yè)，如有違反，加倍賠償企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用等。還有一些企業(yè)為限制人才流失，硬性規(guī)定擁有初、中、高級(jí)技術(shù)職稱人員離職時(shí)的不同處罰金額。其實(shí)，這樣做有時(shí)會(huì)適得其反。

一方面，“拿來(lái)主義”式的人才招聘及使用形式大家都可以用，你招聘來(lái)的人才別人只要給予的待遇超過(guò)你，你的人才便很容易被別人“現(xiàn)成拿去”;另一方面，“賣身契”式的培訓(xùn)方法還會(huì)傷害員工的自尊心，一旦他的才能得到社會(huì)認(rèn)可，便很容易被“賣身契”激走。因此說(shuō)，靠“賣身契”一類的捆-綁手段，是很難成功留住人才、贏得人心、激發(fā)人們的創(chuàng)造熱情的。

企業(yè)與員工在培訓(xùn)上如何雙贏?

既然企業(yè)不能逃避員工培訓(xùn)的義務(wù)與責(zé)任，那么只有通過(guò)有效的人力資源管理使企業(yè)同員工在培訓(xùn)上取得雙贏。目前，許多公司把培訓(xùn)與員工的職業(yè)發(fā)展結(jié)合了起來(lái)，科學(xué)有效的職業(yè)生涯管理是使企業(yè)和員工在培訓(xùn)上獲得“雙贏”的“金鑰匙”。

職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)是企業(yè)人力資源管理中的一個(gè)重要內(nèi)容，指企業(yè)幫助員工確定個(gè)人在本企業(yè)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)(職位的變動(dòng)及工作理想的實(shí)現(xiàn))，并提供員工在工作中增長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而使企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)和協(xié)調(diào)一致，建立企業(yè)與員工間的雙贏關(guān)系，進(jìn)而結(jié)成緊密的.利益共同體。

把培訓(xùn)與個(gè)人的發(fā)展相結(jié)合，就要幫員工計(jì)劃一下他未來(lái)一年、二年內(nèi)可能到達(dá)什么位置，讓他清楚上面的職位需要多少人，現(xiàn)有多少人，有多少職位可供升遷發(fā)展。一句話，員工有多大的才能，企業(yè)就要提供多大的舞臺(tái)。

麥當(dāng)勞的培訓(xùn)便是與員工職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的。在麥當(dāng)勞，培訓(xùn)一般的服務(wù)生是在店堂里、通過(guò)學(xué)習(xí)麥當(dāng)勞手冊(cè)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)的。如果要升為店長(zhǎng)，則必須進(jìn)入當(dāng)?shù)鼗騾^(qū)域的培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，管理培訓(xùn)就成為主要內(nèi)容。積累經(jīng)驗(yàn)后，如果有可能升為地區(qū)經(jīng)理，則要進(jìn)入全國(guó)性的培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。而要成為大區(qū)經(jīng)理，則要到美國(guó)麥當(dāng)勞總部去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在逐級(jí)提升的每一次培訓(xùn)中，員工或管理者素質(zhì)也隨著工作內(nèi)容和要求的變化而變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)要求與學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)過(guò)程。

顯然，越是有發(fā)展前途或?qū)局匾娜瞬牛驮綍?huì)得到不斷提升的培訓(xùn)，培訓(xùn)后，他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和工作能力的提升都是有價(jià)值的。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索如何培訓(xùn)骨干員工。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇三

有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力。（要有簡(jiǎn)單的讀寫(xiě)和計(jì)算能力）

二、報(bào)名程序

（一）申請(qǐng)人可就近到街道辦事處或就業(yè)部門(mén)申請(qǐng)參加培訓(xùn)。

（二）填寫(xiě)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)申請(qǐng)表。

三、其他事項(xiàng)

（一）報(bào)名地點(diǎn)：營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)地或申請(qǐng)人戶口所在地街道辦事處。

（二）報(bào)名所需證件：本人身份證、其他相關(guān)證件原件（就業(yè)失業(yè)登記證、畢業(yè)證、營(yíng) 業(yè)執(zhí)照、轉(zhuǎn)復(fù)證明、殘疾人證等）。

（三）參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)完全免費(fèi)。

（四）創(chuàng)業(yè)者完成課程學(xué)習(xí)后將獲得國(guó)際勞工組織認(rèn)證的“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)”。

四、服務(wù)窗口及電話

東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心

個(gè)人如何申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款

一、申請(qǐng)條件

申請(qǐng)人需具備以下條件：

（一）凡在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的所有城鄉(xiāng)勞動(dòng)者。（女性45周歲以內(nèi)，男性50周歲以內(nèi)）

（二）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格，持就業(yè)失業(yè)登記證。

（三）有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所(經(jīng)營(yíng)所在地在東勝區(qū)范圍內(nèi))。

（四）申請(qǐng)人戶籍不限。

（五）所經(jīng)營(yíng)行業(yè)或項(xiàng)目為國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展的行業(yè)或項(xiàng)目。

二、申請(qǐng)程序

（一）到東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心提出申請(qǐng)，需提供資料包括：

1.《鄂爾多斯市個(gè)體經(jīng)營(yíng)者創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)審批表》

2.《反擔(dān)保書(shū)》

3.反擔(dān)保人身份證（二代）原件及復(fù)印件

4.申請(qǐng)人應(yīng)提供證明申請(qǐng)人人員類別證件（包括退伍證、大學(xué)畢業(yè)證、殘疾證、外出務(wù)工證明、被征地證明等）、夫妻雙方身份證、結(jié)婚證（未婚、離異或喪偶的出具相關(guān)證件證明）、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所證明、個(gè)人征信證明等，擔(dān)保機(jī)構(gòu)要求提供的其他材料。

5.《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》復(fù)印件。

6.《就業(yè)失業(yè)登記證》原件及復(fù)印件。

（二）辦理銀行手續(xù)

符合條件的申請(qǐng)人，經(jīng)就業(yè)部門(mén)核準(zhǔn)后須在指定日期、地點(diǎn)辦理銀行貸款手續(xù)。

（三）銀行卡發(fā)放

銀行手續(xù)辦理完畢后等待通知領(lǐng)取銀行卡。

三、其他事項(xiàng)

（一）個(gè)人申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，須向就業(yè)小額貸款擔(dān)保中心提供2名反擔(dān)保人（擔(dān)保人要求東勝區(qū)行政、事業(yè)單位在職、在編的工作人員）。

（二）借款人與反擔(dān)保人填寫(xiě)《申請(qǐng)審批表》和《反擔(dān)保人承諾書(shū)》時(shí)，必須持本人及反擔(dān)保人身份證原件在工作人員的監(jiān)督下當(dāng)面填寫(xiě)。

四、服務(wù)窗口及電話

東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心

申請(qǐng)條件：從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，辦理工商注冊(cè)登記。

扣減標(biāo)準(zhǔn)：在3年內(nèi)以每戶每年9600元為限額依次扣減當(dāng)年應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育附加和個(gè)人所得稅。

申請(qǐng)程序：對(duì)于在校大學(xué)生，憑學(xué)校證明，經(jīng)省級(jí)教育部門(mén)核實(shí)認(rèn)定，取得《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》，并向創(chuàng)業(yè)地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)申領(lǐng)《就業(yè)失業(yè)登記證》；對(duì)于離校后的高校畢業(yè)生，直接申領(lǐng)《就業(yè)失業(yè)登記證》。由創(chuàng)業(yè)地人社部門(mén)核實(shí)后注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”，稅務(wù)機(jī)關(guān)加蓋戳記，注明減免稅時(shí)間。 相關(guān)政策：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)辦小微企業(yè)月銷售額不超過(guò)2萬(wàn)元的，暫免征收增值稅和營(yíng)業(yè)稅。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)辦年應(yīng)納所得稅額低于10萬(wàn)元（含）的小型微利企業(yè)，其所得減按50%記入應(yīng)納稅所得額，按20%的`稅率繳納企業(yè)所得稅。

自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生如何申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款？

申請(qǐng)對(duì)象：在湖北省自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生

申請(qǐng)條件：辦理工商登記，有固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和一定的自有資本金，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目符合國(guó)家有關(guān)政策、法規(guī)，信用良好，具備還貸能力。

貸款額度：從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的小額擔(dān)保貸款額度最高不超過(guò)10萬(wàn)元；合伙經(jīng)

營(yíng)或創(chuàng)辦小微企業(yè)的，可按每人不超過(guò)10萬(wàn)元、總額不超過(guò)50萬(wàn)元的額度實(shí)行“捆-綁式”貸款，貸款期限一般不超過(guò)2年，在貸款期限內(nèi)給予全額財(cái)政貼息。 申請(qǐng)程序：創(chuàng)業(yè)者可向創(chuàng)業(yè)地所屬社區(qū)申請(qǐng)，經(jīng)社區(qū)初審?fù)扑]、人社部門(mén)審查、相關(guān)單位會(huì)審并承諾擔(dān)保后，由商業(yè)銀行辦理貸款手續(xù)。對(duì)高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得合格證書(shū)或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)信用社區(qū)推薦的，可取消反擔(dān)保。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地創(chuàng)業(yè)如何享受場(chǎng)租、水電費(fèi)補(bǔ)

貼？

補(bǔ)貼對(duì)象：在校大學(xué)生和畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生

申請(qǐng)條件：在“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”創(chuàng)辦小微企業(yè)，依法辦理工商稅務(wù)登記，成立時(shí)間2年內(nèi)，正常經(jīng)營(yíng)半年以上。

補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：按照每個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)補(bǔ)貼面積不超過(guò)50平方，每天每平方米補(bǔ)貼1元的標(biāo)準(zhǔn)給予場(chǎng)租、水電費(fèi)補(bǔ)貼，每年最高可補(bǔ)貼1.8萬(wàn)元，補(bǔ)貼期限不超過(guò)3年。

申請(qǐng)程序：由孵化基地組織向當(dāng)?shù)厝松绮块T(mén)申報(bào)，經(jīng)人社部門(mén)審核公示，財(cái)政部門(mén)復(fù)核后撥付補(bǔ)貼資金。

基地名單：華中科技大學(xué)華工科技企業(yè)孵化器、武漢理工大學(xué)孵化器有限公司、湖北工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、湖北理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心、湖北文理學(xué)院科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等。

如何申請(qǐng)湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目資金？

申請(qǐng)對(duì)象：在湖北省自主創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生和畢業(yè)3年內(nèi)的高校畢業(yè)生。 申請(qǐng)條件：依法登記注冊(cè)，吸納3人（含3人）以上就業(yè)。

扶持標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目吸納就業(yè)能力、科技含量、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益等因素，

可申請(qǐng)2萬(wàn)元至20萬(wàn)元的扶持資金。

申請(qǐng)程序：按照自愿申報(bào)、專家評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯、社會(huì)公示的程序進(jìn)行。在校大學(xué)生可向所在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)主管部門(mén)申請(qǐng)，高校畢業(yè)生可向工商注冊(cè)地縣級(jí)以上團(tuán)委和人社部門(mén)申請(qǐng)。

高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)如何享受一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼？

補(bǔ)貼對(duì)象：自畢業(yè)學(xué)年（畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月）起3年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生（含非本地戶籍）。

申請(qǐng)條件：在湖北省初次創(chuàng)辦小微企業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，領(lǐng)取工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，正常經(jīng)營(yíng)6個(gè)月以上、帶動(dòng)3人及以上就業(yè)。

補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：按照每個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)體5000元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次性補(bǔ)貼

申請(qǐng)程序：自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可向工商注冊(cè)地人社部門(mén)申請(qǐng)。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇四

培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展方式，可以幫助個(gè)人和組織提升能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在經(jīng)歷了多次培訓(xùn)后，我對(duì)如何有效地進(jìn)行培訓(xùn)有了一些體會(huì)。本文將從選擇培訓(xùn)課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與互動(dòng)、反思總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

第一，選擇合適的培訓(xùn)課程是關(guān)鍵。在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，我會(huì)考慮自己的發(fā)展需求和目標(biāo)。培訓(xùn)課程應(yīng)與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和興趣愛(ài)好相結(jié)合，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。此外，我也會(huì)查閱相關(guān)的評(píng)價(jià)和反饋，選擇有口碑和專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師，以確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

第二，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。在開(kāi)始培訓(xùn)之前，我會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體可行，這樣才能提高學(xué)習(xí)效果和自律性。時(shí)間安排是為了充分利用有限的時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法方面，我會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合自己的方式，如閱讀、筆記、思維導(dǎo)圖等。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

第三，積極參與互動(dòng)是提升培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過(guò)程中，積極參與互動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的興趣和參與感。我會(huì)主動(dòng)提問(wèn)、與他人討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的互動(dòng)，可以拓寬自己的思路和見(jiàn)識(shí)，吸收更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)過(guò)程中，我也會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接受批評(píng)和建議，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和行為方式。通過(guò)積極參與互動(dòng)，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。

第四，反思總結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行反思總結(jié)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。我會(huì)思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)反思總結(jié)，可以增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，鞏固學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，反思總結(jié)也幫助我更好地發(fā)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)點(diǎn)和改進(jìn)方向，促使個(gè)人不斷提升和發(fā)展。

第五，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)是培訓(xùn)的最終目標(biāo)。培訓(xùn)的價(jià)值在于應(yīng)用。在培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)盡快將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我可以不斷提升自己的能力和水平，為個(gè)人和組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的有效性和實(shí)用性，并及時(shí)調(diào)整和修正自己的行為方式和思維模式。

通過(guò)選擇合適的培訓(xùn)課程、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與互動(dòng)、反思總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)能力。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這些方法和策略，不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和夢(mèng)想的更大突破。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇五

如何培訓(xùn)優(yōu)秀的作文教師金筆作文全國(guó)作文教師培訓(xùn)已完成77屆，累計(jì)培訓(xùn)合格金筆作文教師3000余人。金筆作文教師培訓(xùn)在合作系統(tǒng)內(nèi)以及在同行業(yè)中享有盛名，得到系統(tǒng)內(nèi)外的一致認(rèn)可。朗程的教師培訓(xùn)是真正負(fù)責(zé)任的、嚴(yán)格的、保質(zhì)保量的培訓(xùn)。為了保證教師培訓(xùn)不流于形式，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持以下幾條原則。

為顧客服務(wù)，讓客戶滿意，這是服務(wù)行業(yè)的一貫服務(wù)宗旨。在教師培訓(xùn)過(guò)程中，我們清晰地認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)校做好市場(chǎng)的前提條件就是有一批素質(zhì)過(guò)硬的教師。高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建立，一方面取決于合作學(xué)校校長(zhǎng)的前期選拔，另一方面取決于朗程教研管理中心的教師培訓(xùn)。所以我們認(rèn)為對(duì)合作商負(fù)責(zé)，首先要做好技術(shù)研發(fā)，保證教師培訓(xùn)質(zhì)量，為合作商培訓(xùn)出合格的教師來(lái)。

如對(duì)分校送過(guò)來(lái)的參訓(xùn)教師情況，總部會(huì)在教師培訓(xùn)期間定期與分校溝通，讓校長(zhǎng)及時(shí)了解老師的情況。

合作學(xué)校校長(zhǎng)為了做好自己所忠愛(ài)的教育才來(lái)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目，選派教師到青島參加培訓(xùn)，為教師提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每一位教師都應(yīng)該由衷地感謝校長(zhǎng)為我們提供的這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝校長(zhǎng)為我們的付出，按合同約定服務(wù)于當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)學(xué)校。為了保證當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍穩(wěn)定，保證當(dāng)?shù)乩食探逃?xiàng)目的順利發(fā)展，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不斷地進(jìn)行職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師做好工作，這也體現(xiàn)了朗程對(duì)合作學(xué)校的'負(fù)責(zé)，對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)員的負(fù)責(zé)。

在教師培訓(xùn)期間除了對(duì)學(xué)員進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中還會(huì)穿插德育教育，真正做到“以德服人”。

在朗程的歷次培訓(xùn)過(guò)程中，很多教師不理解于朗程的培訓(xùn)方式，不理解朗程講師的要求。其實(shí)做好教師培訓(xùn)工作是我們朗程、校長(zhǎng)、教師個(gè)人共同的目標(biāo)。教師為了學(xué)習(xí)到一門(mén)生存的基本技能，為了提高自身的綜合能力，為了突破自己的心理障礙，應(yīng)該為自己在朗程，在青島的十幾天學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，主動(dòng)配合朗程講師，全力以赴地完成培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。每一位教師都應(yīng)該理解朗程，這是朗程在為參加培訓(xùn)教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。如果朗程講師在培訓(xùn)過(guò)程中，不這樣關(guān)注教師個(gè)人成長(zhǎng)，也就不會(huì)這樣要求。不嚴(yán)格，不關(guān)注的結(jié)果是：十幾天下來(lái)，我們教師個(gè)人可能一無(wú)所獲，這是合作學(xué)校、教師個(gè)人都不希望看到的。

市場(chǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)員負(fù)責(zé)，同時(shí)這也是對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

教師培訓(xùn)是服務(wù)于各合作學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。朗程本著對(duì)參訓(xùn)教師個(gè)人成長(zhǎng)、合作學(xué)校發(fā)展、孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)把教師培訓(xùn)關(guān)，保證合作學(xué)校的正常發(fā)展。希望各地合作學(xué)校校長(zhǎng)與教師理解朗程的一片苦心，配合朗程教研管理中心的工作，我們的目標(biāo)是一致的：把我們民辦教育事業(yè)共同做好，把我們的工作做好。

（二）教師培訓(xùn)中解決哪些問(wèn)題：

作文教學(xué)是全國(guó)語(yǔ)文教師都在教授的一門(mén)科目，但是全國(guó)的語(yǔ)文教師有多少人能夠?qū)ψ魑挠幸粋€(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)？國(guó)內(nèi)許多進(jìn)行作文教學(xué)法研究與的機(jī)構(gòu)，很多也缺少對(duì)作文的全面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。河北某金筆作文合作學(xué)校的校長(zhǎng)合作金筆作文之前，曾經(jīng)做過(guò)其他作文項(xiàng)目。當(dāng)讓她談一下對(duì)作文的整體認(rèn)識(shí)時(shí)，她幾乎答不出任何東西來(lái)。一個(gè)對(duì)作文知識(shí)體系沒(méi)有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的教師，怎么能從整體上把握作文教學(xué)？怎么能把作文教學(xué)的基本理念、原則落實(shí)到位？怎么能把知識(shí)點(diǎn)從根本上講透，融會(huì)貫通？如果作文教師不能從整體上對(duì)作文有個(gè)基本認(rèn)識(shí)，在作文教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)一葉障目，不見(jiàn)泰山！

用、作文知識(shí)、語(yǔ)文知識(shí)層面，這樣的培訓(xùn)，無(wú)法從根本上教會(huì)教師。

金筆作文有自己獨(dú)立的理論體系、理念、原則、內(nèi)涵，這對(duì)金筆作文教師的能力提出了特殊的要求，如自身素質(zhì)、課堂狀態(tài)、語(yǔ)言交流、課堂設(shè)計(jì)等。在培訓(xùn)過(guò)程中，無(wú)論有無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，金筆作文教師培訓(xùn)都會(huì)根據(jù)金筆作文的教學(xué)要求，培養(yǎng)參加培訓(xùn)教師的基本教學(xué)能力，培訓(xùn)金筆作文教師特殊要求的能力。一名教師如果不接受金筆作文教師培訓(xùn)，即使有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也很難達(dá)到金筆作文的教學(xué)能力要求。

民辦培訓(xùn)行業(yè)的教師是面向市場(chǎng)的。一個(gè)沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí)與觀念的民辦培訓(xùn)行業(yè)的教師，不是合格的教師。所以金筆作文教師培訓(xùn)中，安排了相當(dāng)多的內(nèi)容，并且從各個(gè)方面將市場(chǎng)意識(shí)滲透給教師，讓參加金筆作文培訓(xùn)的教師建立市場(chǎng)意識(shí)與觀念。做朗程項(xiàng)目的教師，不但授課要最優(yōu)秀的，更是一位市場(chǎng)開(kāi)拓能手，能夠獨(dú)立開(kāi)拓市場(chǎng)，協(xié)助校長(zhǎng)進(jìn)行全方位的招生工作。

教育本身就是個(gè)服務(wù)行業(yè)，尤其是民辦教育行業(yè)。這就要求我們的教師必須具備服務(wù)意識(shí)，有了這種意識(shí)，才能按照服務(wù)工作的要求去開(kāi)展我們各方面的工作。不把學(xué)生與家長(zhǎng)當(dāng)成我們的客戶，不為他們提供實(shí)實(shí)在在的教學(xué)等服務(wù)，就不算是一位合格的民辦培訓(xùn)的教師。所以在朗程教育的各個(gè)科目的教師培訓(xùn)過(guò)程中，都特別注意對(duì)民辦教育服務(wù)工作的培訓(xùn)，幫助教師建立教學(xué)服務(wù)意識(shí)。

由于金筆作文在教師培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)教師要求特別嚴(yán)格，有些教師感覺(jué)到難以承受，不敢挑戰(zhàn)自我，不敢面對(duì)自己存在的問(wèn)題。解決教師存在的這種不正當(dāng)?shù)南麡O膽怯思維，不但對(duì)金筆作文教師培訓(xùn)是必須的，而且對(duì)一位年輕教師，或有志于創(chuàng)業(yè)發(fā)展的老老師的迅速成長(zhǎng)都是有益的，負(fù)責(zé)任的。所以在培訓(xùn)過(guò)程中，我們從具體內(nèi)容的安排上、與教師交流的各個(gè)方面，都加入了勵(lì)志成功教育，教育教師敢于挑戰(zhàn)自我，敢面對(duì)自我存在的問(wèn)題，適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，讓自已成為強(qiáng)者。也正是因?yàn)槿绱?，有的教師感慨地說(shuō)：“十多天的培訓(xùn)，不僅學(xué)會(huì)了金筆作文教學(xué)，最重要的是朗程教會(huì)了我如何面對(duì)社會(huì)，以什么樣的心理面對(duì)生活中的困難！這十幾天學(xué)到的東西，如果沒(méi)有人告訴我們，我們需要在社會(huì)上摸索十幾年”。這樣的感慨看起來(lái)與金筆作文無(wú)關(guān)，但朗程的金筆作文等各科培訓(xùn)，確實(shí)給了教師太多無(wú)形的東西。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇六

如何寫(xiě)好培訓(xùn)？此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，談?wù)勑牡谩Ｏ旅媸潜菊拘【帪榇蠹沂占淼娜绾螌?xiě)好培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過(guò)十一天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從黨校到復(fù)旦，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

心得體會(huì)。

以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì):。

一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平。

作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)xx大精神，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí)，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。

總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、不同地域的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。

復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。

昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。

對(duì)寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。

三、案例的分析，警惕了自我。

培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明，通過(guò)“夾縫中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)”這個(gè)故事，讓我們認(rèn)識(shí)了公章明，并為他惋惜，同時(shí)更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力，有沒(méi)有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。

通過(guò)對(duì)案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難，所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距。

在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多，無(wú)論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的講話，都讓我受益匪淺。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的座談過(guò)程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識(shí)，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

我非常有幸參加了公司組織的寧波生動(dòng)化總動(dòng)員及杭州辦生動(dòng)化總動(dòng)員的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。我首先得感謝公司的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給與我提升自我能力，錘煉自我意志，建立良好銷售心態(tài)的機(jī)會(huì)。在這兩次拓展訓(xùn)練中，我付出了汗水，收獲了碩果，讓我更明白一些東西，也更確信一些東西。我在此將我的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下:。

1、銷售人員要有專業(yè)的知識(shí)。

當(dāng)然，這一點(diǎn)并不是每個(gè)人都具有，所以不具備的朋友應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)。當(dāng)我們有了一定的專業(yè)知識(shí)時(shí)再來(lái)銷售才可得到客戶的認(rèn)識(shí)，才能在銷售領(lǐng)域定位。這是一個(gè)心、腦、手并用的智力型工作，必須要用我們所具備的大腦去嘗試思考。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身水平，不斷更新，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)。

3、對(duì)工作保持積極進(jìn)取的心態(tài)，別人能做到的，我也能做到，還會(huì)做的更好。

這是個(gè)信念問(wèn)題，銷售的壓力很大，主要就是自身給自己的壓力，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)有疲憊的反映，還有，當(dāng)業(yè)績(jī)領(lǐng)先時(shí)，會(huì)放松對(duì)自身的要求，所以在業(yè)務(wù)上了軌道之后，我們始終應(yīng)牢記著“業(yè)精于勤荒于嬉”的至理。

名言。

一定不能輸給自己而戰(zhàn)勝自己最實(shí)際的是行動(dòng)思考、觀察、計(jì)劃、謀略都得用行動(dòng)來(lái)證明它們存在再好的心理素質(zhì)也得在實(shí)踐報(bào)告中檢驗(yàn)、錘煉、提高腦在行動(dòng)中運(yùn)轉(zhuǎn)心在行動(dòng)中體會(huì)經(jīng)驗(yàn)在行動(dòng)中積累。

4、自信、勤奮，善于自我激勵(lì)。

這一點(diǎn)至關(guān)重要，對(duì)于新入行的業(yè)務(wù)員，自信、勤奮是非常重要的，俗話說(shuō)得好，自信、勤奮出天才，銷售亦是如此，我們都知道天下沒(méi)有不費(fèi)苦工夫得來(lái)的碩果，我們也知道付出就一定有回報(bào)。所以我們?cè)阡N售的過(guò)程中要不斷的免疫自己，相信自己，讓自己更加勤奮，用我們的超強(qiáng)的自信心讓客戶知道自己銷售的信譽(yù)和產(chǎn)品是如何如何的好。

我們常常困惑于智慧到底從何處來(lái)，到何處去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本與利潤(rùn)的銜接點(diǎn)上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑，人的力量從何處來(lái)，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌?chǎng)面前驚慌失措，無(wú)從觀察。能夠回答這些問(wèn)題，我認(rèn)為只有——學(xué)習(xí)。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有智慧的頭腦，就象沒(méi)有蠟燭的燈籠?！彼自捳f(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。即使已經(jīng)參加工作了，我們也不應(yīng)該放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開(kāi)闊心智的書(shū)籍，吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，大有好處。聰明的人，總是善于用別人的智慧來(lái)填補(bǔ)自己的大腦。今年，在全集團(tuán)范圍內(nèi)開(kāi)展的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)一書(shū)，讓我們受益匪淺。四季度，我們中郵設(shè)備沈陽(yáng)有限公司就組織了"每天讀書(shū)一小時(shí)，每月一本書(shū)”的讀書(shū)熱潮，我們分公司的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行。下面，就是我在學(xué)習(xí)之后結(jié)合自己的工作有的幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望與朋友們共享，也希望大家能提出寶貴的建議。

一、銷售計(jì)劃。

銷售工作的基本法則是，制定銷售計(jì)劃和按計(jì)劃銷售。銷售計(jì)劃管理既包括如何制定一個(gè)切實(shí)可行的銷售目標(biāo)，也包括實(shí)施這一目標(biāo)的方法。每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，都有各自的方法，關(guān)鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法。

二、客戶關(guān)系管理。

對(duì)客戶管理有方，客戶就會(huì)有銷售熱情，會(huì)積極地配合。如果對(duì)客戶沒(méi)有進(jìn)行有效的管理，或者客戶關(guān)系管理粗糙，結(jié)果，既無(wú)法調(diào)動(dòng)客戶的銷售熱情，也無(wú)法有效地控制銷售風(fēng)險(xiǎn)。所以必須想盡方法維護(hù)好客戶關(guān)系，關(guān)注客戶的各個(gè)細(xì)節(jié)，隨時(shí)讓客戶感覺(jué)到你與他同在。

三、信息反饋。

信息是企業(yè)決策的生命。業(yè)務(wù)員身處市場(chǎng)一線，最了解市場(chǎng)動(dòng)向，消費(fèi)者的需求特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化等等，這些信息及時(shí)地反饋給公司，對(duì)決策有著重要的意義，另一方面，銷售活動(dòng)中存在的問(wèn)題，也要迅速及時(shí)地反饋給公司，以便管理層及時(shí)做出對(duì)策。業(yè)務(wù)員的工作成果包括兩個(gè)方面:一是銷售額，二是市場(chǎng)信息。對(duì)企業(yè)的發(fā)展而言，更重要的是市場(chǎng)信息。因?yàn)殇N售額是昨天的，是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的，已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)的東西是不可改變的;有意義的市場(chǎng)信息，它決定著企業(yè)明天的銷售業(yè)績(jī)、明天的市場(chǎng)。

四、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)很重要。充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì)，她的戰(zhàn)斗力是最強(qiáng)大的，勢(shì)不可擋。所以每一個(gè)人，不管自己是哪個(gè)部門(mén)或哪塊業(yè)務(wù)，都必須時(shí)刻記得自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子，是積極向上的一分子，記得我的行動(dòng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，我的行動(dòng)會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)為了不斷鞏固和增強(qiáng)其戰(zhàn)斗力，也會(huì)義不容辭地支持每一位銷售人員的積極行動(dòng)。共同努力，共同進(jìn)步，共同收獲。

五、“銷售當(dāng)中無(wú)小事”

“管理當(dāng)中無(wú)小事”，一位出色的經(jīng)理同時(shí)也是一位細(xì)心的領(lǐng)導(dǎo)者。同樣，“銷售當(dāng)中無(wú)小事”。銷售更應(yīng)慎重、謹(jǐn)慎，去尋找一個(gè)雙贏的法則。在學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐、摸索、嘗試中提高。

以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助，也希望大家能與我共同進(jìn)步!

我相信我們的明天會(huì)更好!

7月21-23日，我在重慶第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。

本次培訓(xùn)由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是:。

1。課標(biāo)解讀。

2。教材分析。

3。由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開(kāi)擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如，危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識(shí)解譯)等等，這些都是自己在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力，這些都自己所欠缺的。通過(guò)此次培訓(xùn)從很大程度上說(shuō)是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、教師在新課改中的作用。

因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力:。

3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。

而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。

二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變。

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

2、教學(xué)方法的革新。

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。

3、教學(xué)手段的革新。

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。

誠(chéng)然，新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(zhǎng)期以來(lái)，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣，教師要一下子改變這種習(xí)慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念，那么，思想支配行動(dòng)，我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變，逐步達(dá)到新課程的要求。

總之，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇七

每天至少20分鐘閱讀。

勵(lì)志。

書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。除此之外，你還知道哪些培訓(xùn)口才的方法?下面本站小編整理了培訓(xùn)口才的方法，供你閱讀參考。

1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復(fù)操練，盡可能講的風(fēng)趣幽默詼諧。

(笑話要求簡(jiǎn)短易背的，這樣容易產(chǎn)生成功感，這個(gè)我盡可能負(fù)責(zé)每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個(gè)《每日笑話》就是集中笑話由每個(gè)人選擇去練的)。

2，每天務(wù)必在工作或生活中找到一個(gè)東西事物的幽默一下。最好就是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行事后自己也可以自嘲幽默補(bǔ)一下。

該法堅(jiān)持一個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)心境也不同了。真的，不信試一試。

自我暗示:。

我一定要改變自己的口才，我一定會(huì)成功的;至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功;每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒。

一、形態(tài)訓(xùn)練:。

至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài);培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力;訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。

二、話題信息:。

平時(shí)我們會(huì)看電視，看報(bào)紙，看雜志，看書(shū)，交談，觀察。在這些活動(dòng)中，有可以拓展話題的源泉。拿一個(gè)本子，把在這些活動(dòng)中聽(tīng)到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來(lái)或剪貼下來(lái)，然后一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時(shí)，要思考那些觀點(diǎn)，概念。有了一個(gè)深思的過(guò)程。談起來(lái)就得心應(yīng)手了。

四、口才訓(xùn)練：

1、朗讀訓(xùn)練。

2、二十分鐘嘮叨訓(xùn)練。

3、交談?dòng)?xùn)練。

不要只顧自己的口才訓(xùn)練成果，你要去留意他人在談些什么，他人感興趣什么。從他人的交談中，找到與自己知道的有交集的。切進(jìn)去。開(kāi)始你的談?wù)摗＿@里，注意他們的唇，還有他的肩，手。如果他要發(fā)表意見(jiàn)，從他的肢體上，有一些表現(xiàn)，你就要讓出談話權(quán)，引導(dǎo)他談?wù)摗Ｗ⒁猓赫嬲普務(wù)呤巧坡?tīng)者。善聽(tīng)者即使一發(fā)一言，他們也會(huì)認(rèn)為你是最好的談?wù)撜?，然后，你可以到工作?chǎng)所，朋友之中等。

五、輔助訓(xùn)練。

每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫(xiě)。

心得體會(huì)。

每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇八

員工培訓(xùn)計(jì)劃制定是培訓(xùn)實(shí)施的第一個(gè)步驟，其質(zhì)量直接決定了培訓(xùn)績(jī)效。那么員工培訓(xùn)計(jì)劃管理概念和體系的健全并不充分，還需要我們采取配套措施來(lái)提升員工培訓(xùn)計(jì)劃的制定能力。

總體來(lái)說(shuō)，公司年度培訓(xùn)規(guī)劃是一種高度的、策略的、全局的戰(zhàn)略性質(zhì)的計(jì)劃;年度員工培訓(xùn)計(jì)劃是全年的、全公司運(yùn)作計(jì)劃;項(xiàng)目計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃都屬于具體作業(yè)計(jì)劃。

員工培訓(xùn)計(jì)劃管理從縱向、橫向來(lái)講，都是一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作的過(guò)程。在一些小型公司，這個(gè)系統(tǒng)可以非常小，小到?jīng)]有培訓(xùn)部門(mén)。有了培訓(xùn)任務(wù)，人力部門(mén)代勞就可以，甚至總經(jīng)理辦公室出馬也可以，不就是外請(qǐng)些課程、講師，或者內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講講話什么的，談不上什么規(guī)劃、年度計(jì)劃，最多有個(gè)臨時(shí)準(zhǔn)備什么的。在大型公司也一樣。有人說(shuō)過(guò)，1個(gè)人的培訓(xùn)部是一個(gè)做法，10個(gè)人的培訓(xùn)部是另一個(gè)做法。這里的關(guān)鍵是培訓(xùn)部的管理職能和業(yè)務(wù)職能雙重屬性使然。

就員工培訓(xùn)計(jì)劃管理上，我們就也要談一下如何發(fā)揮培訓(xùn)部門(mén)的作用、如何加強(qiáng)培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)員工培訓(xùn)計(jì)劃管理的能力。個(gè)人以為，有幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，健全員工培訓(xùn)計(jì)劃管理體系

對(duì)員工培訓(xùn)計(jì)劃基本概念進(jìn)行統(tǒng)一后，在培訓(xùn)流程制度中進(jìn)行體現(xiàn)。如規(guī)劃管理規(guī)定、培訓(xùn)實(shí)施管理辦法等制度中必須明確計(jì)劃制定的責(zé)任、流程、規(guī)則等。在大型公司的培訓(xùn)實(shí)踐中，由于管理層級(jí)很多，計(jì)劃管理更為重要。

1、下而上制定全公司年度員工培訓(xùn)計(jì)劃

當(dāng)然，總部在制定年度員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)可以先收集各子機(jī)構(gòu)的年度員工培訓(xùn)計(jì)劃草案，綜合考慮子機(jī)構(gòu)的實(shí)際。這里的年度員工培訓(xùn)計(jì)劃草案本質(zhì)上是起到調(diào)研功能。但必須重視培訓(xùn)規(guī)劃，子公司也必須認(rèn)真思考，不要抱著任務(wù)思想。

2、分支機(jī)構(gòu)年度員工培訓(xùn)計(jì)劃必須充分考慮公司年度員工培訓(xùn)計(jì)劃

對(duì)于大規(guī)模、具有全國(guó)子區(qū)域機(jī)構(gòu)公司或集團(tuán)公司，總部培訓(xùn)部門(mén)不能一手遮天替代子經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)制定年度員工培訓(xùn)計(jì)劃。子機(jī)構(gòu)必須根據(jù)總培訓(xùn)部的年度培訓(xùn)規(guī)劃、結(jié)合總部培訓(xùn)部的年度員工培訓(xùn)計(jì)劃(終審稿)來(lái)最終形成自身的年度員工培訓(xùn)計(jì)劃。

3、分支機(jī)構(gòu)必須充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司年度員工培訓(xùn)計(jì)劃

分支機(jī)構(gòu)(或下屬機(jī)構(gòu)、單位)如果特別小，業(yè)務(wù)變化快，實(shí)際運(yùn)作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，尤其是費(fèi)用由總部來(lái)管理，則可考慮不制定年度員工培訓(xùn)計(jì)劃。無(wú)論如何，對(duì)于大規(guī)模、具有全國(guó)子區(qū)域機(jī)構(gòu)公司或集團(tuán)公司，總部培訓(xùn)部門(mén)制定的年度培訓(xùn)規(guī)劃對(duì)于下屬子機(jī)構(gòu)的意義非凡。

4、分支機(jī)構(gòu)的季度(月度)員工培訓(xùn)計(jì)劃的制定

總部培訓(xùn)部要求下屬機(jī)構(gòu)制定月度員工培訓(xùn)計(jì)劃，因?yàn)槔谙聦贆C(jī)構(gòu)規(guī)劃工作、項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)項(xiàng)目管理等工作，子公司主要負(fù)責(zé)人能夠清晰當(dāng)月的培訓(xùn)項(xiàng)目組，子公司所有培訓(xùn)學(xué)員有被明確告知的權(quán)力，以便提前做好準(zhǔn)備、工作安排，所有授課人員也必須被明確通知，以做好課程開(kāi)發(fā)、授課安排等;培訓(xùn)管理人員也必須保持行動(dòng)一致性、質(zhì)量可控性。

5、分支機(jī)構(gòu)必須提交季度(月度)員工培訓(xùn)計(jì)劃http://

總部培訓(xùn)部要求下屬機(jī)構(gòu)提交月度員工培訓(xùn)計(jì)劃，因?yàn)榉奖憧偛颗嘤?xùn)部跟蹤下屬機(jī)構(gòu)培訓(xùn)進(jìn)展，利于總部進(jìn)行資源調(diào)配等宏觀管理，如資金流向等，利于總部進(jìn)行培訓(xùn)檢查，即是否與公司培訓(xùn)規(guī)劃保持一致，利于總部制定對(duì)下屬機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作的資源、技術(shù)支持如課程開(kāi)發(fā)、講師調(diào)度，利于總部進(jìn)行培訓(xùn)基礎(chǔ)工作建設(shè)，如課程開(kāi)發(fā)進(jìn)度推動(dòng)、講師隊(duì)伍培養(yǎng)等，利于總部進(jìn)行培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)等培訓(xùn)基礎(chǔ)工作的定位、定向和調(diào)整等。

6、總部可以進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)抽查

實(shí)踐中，尤其大型集團(tuán)公司，為了加強(qiáng)計(jì)劃管理，通常要加強(qiáng)總部職能管理和下屬機(jī)構(gòu)的作業(yè)管理。主要手段如，要求下屬機(jī)構(gòu)提交季度計(jì)劃、月度計(jì)劃，甚至項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)(但不做教學(xué)計(jì)劃提交要求)。

當(dāng)然，比較實(shí)際的是進(jìn)行抽查，畢竟項(xiàng)目比較多，而且比較雷同。抽查一類就可以洞察一切。例如新員工培訓(xùn)項(xiàng)目書(shū)、儲(chǔ)備人員項(xiàng)目書(shū)等。

二、推行管理培訓(xùn)，提升計(jì)劃制定能力

當(dāng)然，總部培訓(xùn)部門(mén)對(duì)下屬子機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作進(jìn)行督促檢查控制時(shí)，也可能會(huì)要子機(jī)構(gòu)提交季度或月度員工培訓(xùn)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是屬于工作溝通、工作總結(jié)類。僅僅是有制度，還不夠。計(jì)劃制定人的業(yè)務(wù)素質(zhì)相當(dāng)重要。尤其是一些培訓(xùn)管理基礎(chǔ)薄弱的`公司，更應(yīng)該加強(qiáng)自身系統(tǒng)內(nèi)的“關(guān)于培訓(xùn)的培訓(xùn)”。

1、對(duì)于總部部門(mén)

總部分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)主管必須自我檢討，是否清楚子公司月度員工培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)或難點(diǎn)?在計(jì)劃審批時(shí)，是否有清晰的標(biāo)準(zhǔn)?例如計(jì)劃是否遵循公司整體培訓(xùn)策略、季度培訓(xùn)規(guī)劃?如何切實(shí)的滿足子公司內(nèi)部員工的需求而不是僵化執(zhí)行季度規(guī)劃?如何使子公司培訓(xùn)工作,得到高層領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)員工的重視與支持?等。

2、對(duì)于分支機(jī)構(gòu)

計(jì)劃制定負(fù)責(zé)人不能簡(jiǎn)單地胡亂拼湊，然后交給總部審批。制定計(jì)劃時(shí)必須仔細(xì)學(xué)習(xí)并思考：如何保證培訓(xùn)策略的貫徹和和落實(shí)?公司各系統(tǒng)是否明晰今年的培訓(xùn)策略?知道如何主動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn)工作?公司每個(gè)員工是否明晰自身的培訓(xùn)責(zé)任和義務(wù)?有無(wú)必要對(duì)子機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)管理流程、制度、技術(shù)方法等提出改善要求?培訓(xùn)資源的整體調(diào)配是否合理?培訓(xùn)效果是否有可控性?等等。

3、計(jì)劃的制定人自身

計(jì)劃制定人必須了解企業(yè)的發(fā)展歷程和發(fā)展戰(zhàn)略，熟悉自身企業(yè)的文化;對(duì)培訓(xùn)行業(yè)要有相當(dāng)?shù)牧私猓煜ご罅康呐嘤?xùn)公司和培訓(xùn)講師;掌握培訓(xùn)需求調(diào)查的基本方法和手段，能夠深入了解員工狀況;掌握培訓(xùn)預(yù)算管理和培訓(xùn)實(shí)施管理;掌握培訓(xùn)評(píng)估的主要方法和手段;等。

年度培訓(xùn)規(guī)劃的制定一般是由培訓(xùn)部門(mén)主導(dǎo)，主要的責(zé)任人必須了解整個(gè)流程，這點(diǎn)比個(gè)人策略制定能力更重要。因?yàn)槟甓扰嘤?xùn)規(guī)劃是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合人力一級(jí)策略年度，集體討論，對(duì)兩年或三年培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行制定的結(jié)果。

下屬機(jī)構(gòu)制定年度員工培訓(xùn)計(jì)劃、項(xiàng)目計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，也需要責(zé)任人加強(qiáng)培訓(xùn)管理理論學(xué)習(xí)。一般講，如果單位規(guī)模小、變化快，可以不做年度員工培訓(xùn)計(jì)劃而以季度員工培訓(xùn)計(jì)劃替代。例如，銷售公司的分公司一般不獨(dú)立制定年度員工培訓(xùn)計(jì)劃，最多是制定季度員工培訓(xùn)計(jì)劃，最適合的是制定月度計(jì)劃。

三、加強(qiáng)績(jī)效管理，員工培訓(xùn)計(jì)劃質(zhì)量納入考核

計(jì)劃制定人有方法、有能力，此時(shí)態(tài)度就決定一切了。實(shí)踐中，某些公司是將之納入考核指標(biāo)里，就取得了較好的效果。

總之，員工培訓(xùn)計(jì)劃制定的質(zhì)量直接影響到培訓(xùn)工作績(jī)效，所以員工培訓(xùn)計(jì)劃自身的質(zhì)量尤其重要。員工培訓(xùn)計(jì)劃的制定是否成功，關(guān)鍵有管理體系的完善、制定人的個(gè)人能力，還要重視計(jì)劃質(zhì)量考核。

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培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇九

人們都知道開(kāi)場(chǎng)白的重要性,也在有意識(shí)的提高開(kāi)場(chǎng)白的效果,但是由于多種原因,在開(kāi)場(chǎng)白中往往會(huì)犯各種形式的錯(cuò)誤.盡量減少失誤,掉入一些誤區(qū),可以有效的提高開(kāi)場(chǎng)白和整個(gè)培訓(xùn)的效果.所以了解開(kāi)場(chǎng)白的一些禁忌非常重要.

開(kāi)場(chǎng)白的禁忌主要是以下幾點(diǎn):

一、不要直奔主題

很多講師,一上臺(tái)來(lái)就習(xí)慣性的直奔主題,看似重視時(shí)間,實(shí)際上,觀眾的注意力和思維還沒(méi)有轉(zhuǎn)到講師身上和培訓(xùn)中來(lái),這樣的培訓(xùn)效果是會(huì)受很大影響的.因?yàn)槌赡杲逃驮谛＝逃遣灰粯拥?在校的學(xué)生,他們已經(jīng)有思維和習(xí)慣,只要進(jìn)教室就意味著學(xué)習(xí)的開(kāi)始,所以不需要太多的開(kāi)場(chǎng)白,直奔主題是對(duì)的,但是成年人已經(jīng)離開(kāi)校園多年,已經(jīng)沒(méi)有進(jìn)教室就學(xué)習(xí)的習(xí)慣,集中注意力是需要時(shí)間的.

朋友們可能會(huì)認(rèn)為既然主持人已經(jīng)宣布培訓(xùn)正式開(kāi)始,而且可能已經(jīng)有了開(kāi)場(chǎng)白,如果講師再講是否在重復(fù).實(shí)際上不是的,因?yàn)閷W(xué)員來(lái)是聽(tīng)你的培訓(xùn)的,你才是培訓(xùn)的主角,千萬(wàn)不要拱手讓給他人.

所以，請(qǐng)記?。骸爸鞒秩耸切加螒蜷_(kāi)始的裁判,你才是帶領(lǐng)大家一起游戲的隊(duì)長(zhǎng)和教練”。

二、不要沒(méi)完沒(méi)了

與第一點(diǎn)“直奔主題”相反的是,培訓(xùn)師容易犯的另一個(gè)錯(cuò)誤是:開(kāi)場(chǎng)白沒(méi)完沒(méi)了.好象永遠(yuǎn)進(jìn)入不了主題,.這有幾種原因.第一是因?yàn)樾愿裨?活潑型性格的講師天性好侃,尤其是善于講故事和笑話,也深受觀眾喜好,所以就更大的發(fā)揮,有時(shí)會(huì)忘了進(jìn)入主題.另外一種情況是講師準(zhǔn)備不充分,對(duì)于主題內(nèi)容的內(nèi)容不是太豐滿.但是為了滿足課時(shí),所以只有在開(kāi)場(chǎng)白上多下功夫.還有一種情況是:某些講師自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng).尤其是在講自己的成功故事時(shí)侃侃而談,得意忘形.等等.

開(kāi)場(chǎng)白就是開(kāi)場(chǎng)白,就像開(kāi)胃菜一樣,吃了開(kāi)胃菜,不要忘了主菜.

三、不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容

反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容,是講師在開(kāi)場(chǎng)白中易犯錯(cuò)誤之一.講師的本意是為了強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容的重要性,同時(shí)也是暗示培訓(xùn)的重要性,希望引起觀眾的重視和配合.適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)是應(yīng)該的,也是必須的,也是開(kāi)場(chǎng)白的主要作用之一.也引起觀眾的好奇。

但是如果反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容.這會(huì)有喧賓奪主的不好效果.沒(méi)有把開(kāi)場(chǎng)白和主講內(nèi)容區(qū)分.同時(shí)還會(huì)讓觀眾失去興趣,因?yàn)橹v師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)很多次了,觀眾感覺(jué)已經(jīng)完全了解了,所以就不需要再聽(tīng)了.另外細(xì)心多疑的觀眾心里會(huì)想：“這講師怎么只講這些呀.是懷疑我們的智商呢還是講師自己沒(méi)有講的了？”

同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題也是講師不自信的不經(jīng)意的流露.越是不夠自信的東西才需要反復(fù)強(qiáng)調(diào).

在開(kāi)場(chǎng)白中適當(dāng)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容就可以了,培訓(xùn)師不是祥林嫂。

四、不要過(guò)多解釋為何培訓(xùn)

過(guò)多的解釋和強(qiáng)調(diào)為什么要參加這堂培訓(xùn)的的做法和上面的比較相似的錯(cuò)誤.這是講師為了引起觀眾的重視和注意,制造一個(gè)“師出有名”的感覺(jué),實(shí)際上只會(huì)適得其反.太多的強(qiáng)調(diào)只會(huì)說(shuō)明內(nèi)心的心虛,其實(shí)既然組織了這次培訓(xùn),大家都已經(jīng)來(lái)到這里,說(shuō)明大家至少在“這次培訓(xùn)是值得的”這點(diǎn)是達(dá)成了一致的,至少是暫時(shí)一致,要讓學(xué)員繼續(xù)呆下出,是看你實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,和提供給學(xué)員真實(shí)有效的東西.只是靠嘴里大談重要性,那只是講師自己認(rèn)為的,并不是學(xué)員真正感受到的.沒(méi)有實(shí)在的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)員反感的。

讓后面的內(nèi)容來(lái)做最好的解釋吧！

五、不要示弱，乞求掌聲和支持

示弱.甚至于企求掌聲,是講師最不應(yīng)該在臺(tái)上做的.但同時(shí)也是最易犯的錯(cuò)誤。就象上文說(shuō)的.,培訓(xùn)不僅僅是游戲,還是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng).是講師與學(xué)員是心理上的斗智斗勇的對(duì)抗,尤其是在培訓(xùn)的剛開(kāi)始。每堂培訓(xùn)，總有一部分總喜歡挑刺的學(xué)員,一旦講師示弱,那就完了,講師一開(kāi)場(chǎng)就被人家打下去,以后再想回來(lái)就太難的,一旦控制不了場(chǎng)面,再好的內(nèi)容都無(wú)法正常的傳遞和溝通,就是那些想積極配合的學(xué)員也無(wú)法安心順利的進(jìn)行.所以象“我有些緊張,希望大家多些掌聲,”這樣的話絕對(duì)不可以出自于一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)師之口.再好的現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)一下子就下去了。

同時(shí)講師不是娛樂(lè)明星,他們可以說(shuō)：“掌聲在哪里？”但是你不可以,因?yàn)槟闶侵v師!

因?yàn)?講師,你的名字不叫“弱者”

講師永遠(yuǎn)明白自己的身份,在人格上大家是平等,在生活中大家是朋友,互為老師,但是在講臺(tái)上.老師就是講師!在臺(tái)上,就有絕對(duì)的權(quán)威,講師并不是在任何方面都是堪稱老師,但是至少在你正在講的,你就有資格做老師!(當(dāng)然,如果你認(rèn)為自己沒(méi)有資格當(dāng)老師,那就沒(méi)有資格上臺(tái),更沒(méi)有資格誤人子弟!)

“我的地盤(pán)我做主！”講師,這就是你在臺(tái)上的心態(tài)!

六、不要裝腔作調(diào)假抱歉

如果說(shuō)以上的“示弱”是因?yàn)樾率肿孕判暮徒?jīng)驗(yàn)不足大家還可以理解的話，那些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)官員，培訓(xùn)大師們一上臺(tái)就來(lái)：“今天沒(méi)有做什么準(zhǔn)備，講得不好的地方請(qǐng)大家原諒”這些讓人一聽(tīng)就倒味的官腔真的讓人深惡痛絕。臺(tái)下的人會(huì)怎么想：“你沒(méi)有做準(zhǔn)備還講什么講。不是耽誤大家的時(shí)間嗎”？話沒(méi)有說(shuō)完，就掏出厚厚的發(fā)言稿：“今天我為大家主要講以下幾點(diǎn)，十個(gè)大點(diǎn)，每點(diǎn)有八個(gè)小點(diǎn)，每小點(diǎn)有六個(gè)的分點(diǎn)?！边@樣以前在笑話中出現(xiàn)的場(chǎng)景現(xiàn)在少了。但是那種“我講的只是自己的看法和認(rèn)識(shí)，不一定是對(duì)的，大家自己根據(jù)具體情況運(yùn)用“這樣的說(shuō)法是比比皆是。學(xué)員心理會(huì)想：“你如果自己都不敢肯定自己是對(duì)的，還講什么講？另外，那到底你講的是什么地方是對(duì)的，我們?cè)撀?tīng)該學(xué)習(xí)哪方面呢？”可以想象當(dāng)講師在接著講正文的時(shí)候，學(xué)員在干什么？他們不是在學(xué)習(xí)，而是在區(qū)分究竟哪句話是對(duì)的。

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培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇十

好員工有著共同的特點(diǎn)，那就是具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，工作積極主動(dòng)，不墨守成規(guī)，富有創(chuàng)造力，勇于擔(dān)當(dāng)工作重任，并不斷追求完美去獲得自己所期望的成功。

保持工作熱情。熱情，就是要求員工保持高度的自覺(jué)，把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來(lái)，完成內(nèi)心渴望完成的工作。熱情是實(shí)現(xiàn)愿望最有效的工作方式，只有對(duì)自己的愿望有真正熱情的員工，才有可能把自己的愿望變成美好的現(xiàn)實(shí)。

主動(dòng)自發(fā)工作。工作是一個(gè)包涵了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。工作首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，工作需要一種積極和主動(dòng)，自動(dòng)自發(fā)的精神，工作就是付出努力，正是為了成就什么或獲得什么，我們才專注什么，并為之付出精力。從這個(gè)意義上說(shuō)，工作不是我們?yōu)榱酥\生才去做的事，而是要我們用生命去做的事。

敢于承擔(dān)責(zé)任。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不須承擔(dān)責(zé)任的工作。相反，你的職位越高、權(quán)力越大，你肩負(fù)的責(zé)任就越重。正是因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才使你對(duì)自己的行為有所約束。不要害怕承擔(dān)責(zé)任，只要你立下決心，你一定能夠承擔(dān)你正常職業(yè)生涯中的責(zé)任。時(shí)下最流行的詞語(yǔ)就是“責(zé)任”，責(zé)任分工作責(zé)任和自身責(zé)任，工作責(zé)任就是本職工作，對(duì)待本質(zhì)工作，要盡職盡責(zé)，出色的完成本職工作和上級(jí)交給的光榮任務(wù);自身責(zé)任就是責(zé)任心，就是心態(tài)，心態(tài)要端正，要用陽(yáng)光心態(tài)去對(duì)待工作、學(xué)習(xí)和生活，積極更新觀念，才能更好的履行責(zé)任，實(shí)現(xiàn)美好愿景。

細(xì)節(jié)決定成敗。工作中無(wú)小事，往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫，決定著工作質(zhì)量。每個(gè)人所做的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的，而每件小事又都是由許許多多的細(xì)胞所構(gòu)成。所有的成功者，他們都是做著同樣簡(jiǎn)單的小事，惟一的區(qū)別就是，他們從不認(rèn)為他們所做的事情是簡(jiǎn)單的小事，把做過(guò)的一件件小事積累起來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，最終取得成功。

忠誠(chéng)是無(wú)價(jià)之寶。在這個(gè)世界上，并不缺乏有能力的人，那種既有能力又忠誠(chéng)的人才是每個(gè)企業(yè)渴求的最理想人才。人們寧愿信任一個(gè)雖然能力差一些卻足夠忠誠(chéng)敬業(yè)的人，而不愿重用一個(gè)朝三暮四，視忠誠(chéng)無(wú)物的人。忠誠(chéng)于企業(yè)的員工，都是努力工作，不找任何借口，在本職工作之外，還能積極為公司獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡力地做好每一件力所能及的事，而不是邊做事情邊發(fā)牢騷。

應(yīng)如何培養(yǎng)?

在我看來(lái)，一個(gè)人要想成為一名理想的員工的，一般需要經(jīng)歷如下三個(gè)層次的磨練。

第一步 企業(yè)內(nèi)化意識(shí)的塑造

首先得學(xué)會(huì)盡快融入到你所獻(xiàn)身的那個(gè)特定企業(yè)里去，否則你只能是一名游離在企業(yè)內(nèi)部的局外人。

具體的企業(yè)總是個(gè)性化的，無(wú)論是一名新進(jìn)大中專學(xué)生還是來(lái)自其它企業(yè)的轉(zhuǎn)崗人員，都必須面臨及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)和培養(yǎng)(或重新培養(yǎng))新團(tuán)隊(duì)意識(shí)的`問(wèn)題。在這方面，絕大多數(shù)企業(yè)的做法是對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行強(qiáng)化性質(zhì)的崗前培訓(xùn)。

案例一

某公司規(guī)定對(duì)所有新進(jìn)人員都要進(jìn)行集中性的基礎(chǔ)培訓(xùn)，活動(dòng)一般采用課堂講座、新老員工交流座談和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練三種方式相結(jié)合，從企業(yè)文化、心態(tài)轉(zhuǎn)變、規(guī)章制度、時(shí)間管理、有效溝通、行為禮儀等各個(gè)角度對(duì)新員工進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。

課堂講授以理論知識(shí)為主;座談交流會(huì)則是讓老員工以師哥、師姐的身份與新同事們進(jìn)行認(rèn)真交談，告訴他們?cè)鯓幽_踏實(shí)地地做好工作，怎樣盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換等;至于團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)的形式多種多樣，以活動(dòng)、游戲等啟發(fā)性引導(dǎo)為主要內(nèi)容。

例如某次戶外訓(xùn)練安排了兩天的訓(xùn)練課程：第一天以個(gè)人突破為主線，安排的課程環(huán)節(jié)有a點(diǎn)到b點(diǎn)、走出舒適區(qū)、人際關(guān)系拓展、行動(dòng)橡皮泥等。從認(rèn)識(shí)自己、突破自己、延伸自己的思路幫助學(xué)員重新面對(duì)自己的過(guò)去，思考自己的現(xiàn)在與將來(lái)，如何進(jìn)一步開(kāi)啟心智，挑戰(zhàn)自我。第二天以團(tuán)隊(duì)意識(shí)為主線，內(nèi)容包括紅黑游戲、信任倒、萬(wàn)里長(zhǎng)城等訓(xùn)練項(xiàng)目，讓大家在活動(dòng)中體驗(yàn)雙贏意識(shí)、團(tuán)隊(duì)的作用，感受信任的力量以及通過(guò)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而獲得的巨大成就感。

學(xué)員們?cè)谟H歷了這些帶有很強(qiáng)導(dǎo)向性的訓(xùn)練后，一方面認(rèn)識(shí)了自我，另一方面加深了對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和喜愛(ài)，達(dá)到了企業(yè)的訓(xùn)練初衷。

第二步 職業(yè)激-情的培養(yǎng)

孔子曰“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者”。真正的企業(yè)總是一個(gè)時(shí)刻充滿挑戰(zhàn)的場(chǎng)所，如果一個(gè)員工缺少起碼的工作激-情和欲望，那么他的職業(yè)前景必定會(huì)黯淡無(wú)光。

“一年之計(jì)莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)莫如樹(shù)木，終身之計(jì)莫如樹(shù)人。”在培養(yǎng)一名合格員工過(guò)程中，愛(ài)崗敬業(yè)的訓(xùn)練理應(yīng)放在第一位。有能力做一件事情是一回事，切實(shí)做好這件事情又是一回事，懶惰和缺乏激-情的人，即使才華出眾也未必能做好工作，而平凡普通人士依靠自己的勤奮和忠誠(chéng)倒是經(jīng)常取得令人欣慰的佳績(jī)。

企業(yè)是功利的，它只有通過(guò)滿足顧客的需要，贏得顧客的滿意才能實(shí)現(xiàn)其功利目標(biāo)，因此它不會(huì)喜歡那些認(rèn)為現(xiàn)在所做的工作并不是他們真正想要做的工作，手頭這份工作只算是暫時(shí)性的，滿腦子一直想著要尋找機(jī)會(huì)盡快擺脫“無(wú)趣生活”的人?！笆恐少F者，在氣節(jié)不在才智”，在敬業(yè)和能力之間，企業(yè)的天平理應(yīng)傾向前者。

案例二

某企業(yè)營(yíng)銷部經(jīng)理李先生因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績(jī)突出被升為企業(yè)的副總經(jīng)理，在營(yíng)銷部為他舉辦的送行酒會(huì)上，他說(shuō)了如下一番話，讀來(lái)令人感慨。

“我不知道該怎樣跟大家道別，此時(shí)此刻的心情真的像一只打翻在地的五味瓶。記得我以前和各位反復(fù)講過(guò)選擇職業(yè)的三個(gè)境界：第一，你是否有能力做好這份工作;第二，你是否愿意做好這份工作;第三，你是否愿意以此為生。

我也問(wèn)過(guò)我自己，答案也是肯定的：我愿意盡自己最大的努力與顧客打交道，也愿意以此為生。

我熱愛(ài)營(yíng)銷這個(gè)行業(yè)，今后雖然我不能直接和你們朝夕相處了，但我的工作性質(zhì)并沒(méi)有變，我們的事業(yè)依然在一起。

如果有來(lái)生，我希望大家不要更名，我還愿意找到各位，和你們一起再次創(chuàng)業(yè)……”

強(qiáng)烈的興趣加上持續(xù)的努力才是造就一個(gè)人事業(yè)成功的基本要素，李先生毫無(wú)疑問(wèn)就屬于這一類。

第三步 職業(yè)能力的訓(xùn)練

心欲小而志欲大，智欲圓而行欲方。企業(yè)若能使員工的身心都系在各自的崗位上，那是最美好不過(guò)的了，但即便做到這一點(diǎn)，還不足以保證員工一定能做出業(yè)績(jī)來(lái)，企業(yè)還必須通過(guò)績(jī)效管理(pdca)來(lái)時(shí)刻跟蹤員工的成長(zhǎng)過(guò)程，讓員工在管理中不斷提高自己的職業(yè)技能。

完整的績(jī)效管理是個(gè)連續(xù)并且循環(huán)的過(guò)程，由績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)價(jià)、績(jī)效反饋四部分組成，并形成一個(gè)閉循環(huán)過(guò)程。

從組織層面上說(shuō)，pdca表現(xiàn)為一種員工與企業(yè)之間的管理循環(huán)，即通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、輔導(dǎo)、檢查和報(bào)酬來(lái)引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效目標(biāo)和提升組織績(jī)效水平;從個(gè)人層面上講，pdca表現(xiàn)為不斷提升的員工績(jī)效改進(jìn)循環(huán)，通過(guò)員工和企業(yè)管理者的共同參與，通過(guò)績(jī)效輔導(dǎo)、監(jiān)察等幾個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)員工技能的不斷提高和績(jī)效的不斷提升。

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培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇十一

前言：

如何讓顧客選擇你?

“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”有何不妥?

顧客抱怨，投訴不斷，銷售無(wú)業(yè)績(jī)，怎么辦?

如何在顧客爭(zhēng)奪戰(zhàn)中獨(dú)占鰲頭，享有忠誠(chéng)的“粉絲”顧客群?

縱觀世界頂尖企業(yè)的發(fā)展歷程和經(jīng)營(yíng)策略，像沃爾瑪、麥當(dāng)勞、ibm、聯(lián)邦快遞、星巴克、迪士尼、花旗銀行等，這些公司無(wú)一例外，服務(wù)始終是它們參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)秘密武器，甚至成為它們的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。而我們國(guó)內(nèi)的企業(yè)要想迎頭趕上，必須實(shí)施卓越服務(wù)的戰(zhàn)略。

譚老師提出了卓越服務(wù)構(gòu)成的六個(gè)要素：服務(wù)、客人、服務(wù)瞬間、態(tài)度、崗位職責(zé)和崗位本質(zhì)，指出：我們是為“紳士”和“淑女”提供服務(wù)的“紳士”和“淑女”;高質(zhì)量的服務(wù)源于對(duì)專業(yè)人士的追求;而服務(wù)需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備過(guò)程，而真正實(shí)現(xiàn)對(duì)客戶服務(wù)的瞬間完成的，通過(guò)瞬間的服務(wù)來(lái)體現(xiàn)和檢驗(yàn)準(zhǔn)備的效果;崗位本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)服務(wù)并建立和諧的客戶關(guān)系。

另外，譚小芳在其原創(chuàng)培訓(xùn)課程《卓越服務(wù)》中還提出了卓越服務(wù)的實(shí)現(xiàn)手段，如起前性服務(wù)、換位思考、首問(wèn)負(fù)責(zé)、懲罰、五周提升創(chuàng)新力等等，最終通過(guò)持續(xù)不斷的自我超越，使服務(wù)不斷從卓越走向卓越。

客戶服務(wù)又是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它不僅僅是客戶與客戶服務(wù)人員之間的溝通，而且涉及到與企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通;一個(gè)高水平的客戶服務(wù)，不但要有一個(gè)完善的運(yùn)作平臺(tái)去支撐，還要有一個(gè)完整的體系為其高質(zhì)量的運(yùn)轉(zhuǎn)而服務(wù)，這樣才能創(chuàng)建一個(gè)卓越的客戶服務(wù)體系，而一個(gè)卓越的客戶服務(wù)體系不但有利于改進(jìn)和維護(hù)客戶與企業(yè)之間的良好關(guān)系，而且對(duì)于企業(yè)的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。譚小芳老師認(rèn)為，具體作用如下：

一、卓越的客戶服務(wù)是企業(yè)品牌的象征。

二、卓越的客戶服務(wù)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。

三、卓越的客戶服務(wù)是企業(yè)客戶的堡壘。

四、卓越的客戶服務(wù)是企業(yè)內(nèi)部溝通的驅(qū)動(dòng)力。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇十二

2、負(fù)責(zé)公司人力資源的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)：制定、完善公司的培訓(xùn)制度及相關(guān)細(xì)則，制定長(zhǎng)期和短期培訓(xùn)計(jì)劃;負(fù)責(zé)制定員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃;負(fù)責(zé)組織實(shí)施新員工培訓(xùn)、部門(mén)交叉培訓(xùn)、通用類外部培訓(xùn)和專業(yè)類外部培訓(xùn);負(fù)責(zé)對(duì)各部門(mén)的內(nèi)部培訓(xùn)給予指導(dǎo);負(fù)責(zé)辦理員工長(zhǎng)短期教育的.相關(guān)手續(xù);負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)和教育的需求進(jìn)行評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)和教育的效果進(jìn)行評(píng)估;負(fù)責(zé)與外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)師建立并保持良好的關(guān)系;負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教育費(fèi)用的審核與控制;負(fù)責(zé)將全體員工所參加的各項(xiàng)培訓(xùn)的名稱、表現(xiàn)及成績(jī)等內(nèi)容記錄匯兌成員工培訓(xùn)檔案;負(fù)責(zé)員工職稱評(píng)定，工人技能鑒定，特種作業(yè)人員操作證辦理;負(fù)責(zé)收集外部培訓(xùn)、教育的各種信息;配合同事做好勞動(dòng)合同管理的各項(xiàng)工作。

3、完成人力資源部部長(zhǎng)交辦其它各項(xiàng)任務(wù)。

1、負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn)管理工作;。

2、協(xié)助新員工課程方案設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)工作;。

3、負(fù)責(zé)新員工在崗培訓(xùn)工作;。

1、協(xié)助擬訂培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃;。

2、公司內(nèi)部培訓(xùn)需求調(diào)查，會(huì)同直屬上級(jí)共同確認(rèn)需求;。

3、培訓(xùn)活動(dòng)的具體執(zhí)行和后勤協(xié)助，使得培訓(xùn)順利完成;。

4、執(zhí)行培訓(xùn)效果評(píng)估工具，編寫(xiě)評(píng)估報(bào)告;。

5、聯(lián)系各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，辦理員工外部培訓(xùn)事宜;。

6、管理員工培訓(xùn)檔案，編制培訓(xùn)類報(bào)表和分析報(bào)告，

1.負(fù)責(zé)索尼消費(fèi)電子產(chǎn)品的產(chǎn)品知識(shí)和銷售技巧培訓(xùn);。

4.及時(shí)收集市場(chǎng)信息和顧客反饋并總結(jié)，按時(shí)向公司匯報(bào)。

1.配合公司信息化進(jìn)行部門(mén)人員的培訓(xùn)工作;。

2.做好推進(jìn)中信息反饋及整理;。

3.協(xié)助it技術(shù)人員做好系統(tǒng)改進(jìn)工作。

1、制定系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。

2、組織交實(shí)施會(huì)議營(yíng)銷;。

3、總部各種營(yíng)銷方案向分公司的專項(xiàng)培訓(xùn)宣導(dǎo)。

1、根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、培訓(xùn)評(píng)估工作;。

2、根據(jù)招聘需求協(xié)助開(kāi)展員工招聘;。

3、負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)，內(nèi)刊編輯等;。

4、辦理人事管理手續(xù)等。

1、主要負(fù)責(zé)多媒體教材開(kāi)發(fā)工作。

2、整理、匯總、歸檔各類培訓(xùn)資料。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)之管理。

4、入職員工企業(yè)文化和價(jià)值觀的培訓(xùn)及一些基礎(chǔ)課程的講解;。

文檔為doc格式。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇十三

本班學(xué)員在6—11歲之間，根據(jù)不同年齡段的心理和生理上的特點(diǎn)以及不同的接受能力，采取靈活多變的教學(xué)手段來(lái)達(dá)到最終的教學(xué)目的。

二、教材分析。

本期計(jì)劃開(kāi)展北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞大亨級(jí)考試課程?！吨袊?guó)舞等級(jí)考試教材》從易到難共十三個(gè)級(jí)別，是將中國(guó)舞蹈的知識(shí)性、訓(xùn)練性和娛樂(lè)性結(jié)合起來(lái)，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風(fēng)格的民族特色，在促進(jìn)幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)，達(dá)到中國(guó)舞蹈啟蒙和普及教的目的。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、解決基本功腿部、腰部和胯部的軟開(kāi)度，達(dá)到教材要求。

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確的完成中國(guó)舞等級(jí)考試教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、有目的有規(guī)律地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功和中國(guó)舞技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的軟開(kāi)度和身體協(xié)調(diào)能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)舞等級(jí)考試教材，是學(xué)生掌握中國(guó)舞的動(dòng)律和特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情，提高學(xué)生的自信心、模仿能力和表現(xiàn)美的能力。

五、教學(xué)方法教師示范為主，根據(jù)學(xué)員不同程度由單一到局部的分解動(dòng)作授課，使學(xué)員能夠邊唱邊跳，獨(dú)立完成組合。

六、教學(xué)計(jì)劃。

1、芭蕾舞基本功訓(xùn)練：完成芭蕾舞手位，腳位，蹲，擦地練習(xí)。

2、中國(guó)舞基本功訓(xùn)練：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平轉(zhuǎn)，踏步翻身。

（一），小跳。

（二），點(diǎn)步轉(zhuǎn)，結(jié)束動(dòng)作。

4、成品舞蹈教學(xué)。

5、學(xué)期結(jié)束，開(kāi)展教學(xué)成果匯報(bào)：（1）基本功展示，技術(shù)技巧展示，中國(guó)舞考試內(nèi)容展示；（2）2015匯報(bào)成品舞作品一個(gè)。

培訓(xùn)日記范文大全如何寫(xiě)篇十四

很多企業(yè)聘請(qǐng)培訓(xùn)師是沒(méi)有考慮什么依據(jù)的，或者是憑著自己的感覺(jué)來(lái)，這樣只能是增加培訓(xùn)成本，難以達(dá)到培訓(xùn)的效果。因此，我們要對(duì)聘請(qǐng)講師的依據(jù)進(jìn)行分析，具體來(lái)講有以下幾個(gè)方面：

1、的需求。培訓(xùn)的需求決定了要聘請(qǐng)培訓(xùn)師的性質(zhì)，比如培訓(xùn)需求是市場(chǎng)經(jīng)理的財(cái)務(wù)意識(shí)培訓(xùn)，那么要聘請(qǐng)的培訓(xùn)師就是要能講非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理課程的老師。

2、企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)。培訓(xùn)的目標(biāo)決定了要聘請(qǐng)講師的類型，比如培訓(xùn)目標(biāo)是開(kāi)闊企業(yè)管理人員的視野、提高管理人員的知識(shí)水平，就要聘請(qǐng)高校的老師進(jìn)行講課；要是培訓(xùn)目標(biāo)是提升業(yè)務(wù)員的市場(chǎng)操作技能，則需要聘請(qǐng)具有市場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師。

3、企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)決定了要聘請(qǐng)培訓(xùn)師的水平，這點(diǎn)雖然不是十分的絕對(duì)，但成熟的市場(chǎng)終究是一分錢(qián)一分貨，培訓(xùn)師水平高一點(diǎn)的、學(xué)員反饋比較好的，其身價(jià)也不低。

4、企業(yè)的特殊需要。企業(yè)為了發(fā)展的需要，有時(shí)會(huì)借助于培訓(xùn)來(lái)解決其遇到的一些問(wèn)題或者達(dá)到一定的目標(biāo)。比如企業(yè)運(yùn)營(yíng)除了一些問(wèn)題，但為了保持經(jīng)銷商和代理商對(duì)公司發(fā)展的信心，就有可能高價(jià)聘請(qǐng)一個(gè)或多個(gè)知名培訓(xùn)師在經(jīng)銷商大會(huì)上作培訓(xùn)，此時(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容已不重要，重要的是這種形式下的實(shí)際意義。

5、企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師。從外部聘請(qǐng)培訓(xùn)師來(lái)企業(yè)培訓(xùn)畢竟代價(jià)太高，而請(qǐng)來(lái)的培訓(xùn)師可能并不非常了解企業(yè)的情況，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在這一點(diǎn)上優(yōu)于外部聘請(qǐng)的培訓(xùn)師。想要培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師，可以外聘培訓(xùn)師到企業(yè)為準(zhǔn)備做培訓(xùn)師的員工做“”，從無(wú)到有、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體系。

以上幾點(diǎn)基本決定了企業(yè)需要聘請(qǐng)什么性質(zhì)、什么類型、什么水平的培訓(xùn)師，可以說(shuō)通過(guò)這五個(gè)方面的分析，企業(yè)基本可以知道企業(yè)的培訓(xùn)師需求了。

培訓(xùn)師的類型社會(huì)上劃分的比較多，這里為了能充分說(shuō)明培訓(xùn)師聘請(qǐng)的合適性，三種分類：

（1）學(xué)院派：指一直在高校任教的教師、學(xué)者和相關(guān)專家。他們具備豐富的理論知識(shí)和相應(yīng)的教授技能。

（2）實(shí)戰(zhàn)派：指一直在企業(yè)任職，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)但缺乏豐富理論支持的的社會(huì)職業(yè)人士。

（3）綜合派：指在企業(yè)工作一段時(shí)間后去大學(xué)任教、或者大學(xué)任教一段時(shí)間后到企業(yè)工作、或者是具備了豐富理論基礎(chǔ)在企業(yè)任職的職業(yè)人士。

（1）知識(shí)型：此類講師知識(shí)豐富，但不一定能講出水平來(lái)。

（2）魅力型：指講師的個(gè)人魅力很強(qiáng)，對(duì)學(xué)員具有很大的吸引力。

（3）演講型：此類講師號(hào)召力強(qiáng)，口才好，雖不一定具有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，但也算是一個(gè)真正的“培訓(xùn)師”。

（4）綜合型：也就是上面三種類型的綜合體，基本可以說(shuō)是一個(gè)完美的講師了。

（1）新人出道：指剛剛進(jìn)入培訓(xùn)講師行業(yè)的講師新人。

（2）有道無(wú)名：指有較高的培訓(xùn)水平，但名氣不夠，此類講師在我國(guó)目前不在少數(shù)，當(dāng)然，需要我們?nèi)ネ诰颉?/p>

（3）有道有名：此類講師有較高得培訓(xùn)水平，同時(shí)也具有一定的知名度，課酬也是比較高的。

（4）高道盛名：主要是指各個(gè)領(lǐng)域的著名講師、專家和學(xué)者，他們的課酬很高，一天幾萬(wàn)元甚至十萬(wàn)以上。

了解了自己需要的講師要求、分析了各種類型的講師的特點(diǎn)，下面就是需要選擇合適的講師了。說(shuō)到講師的選擇，很多培訓(xùn)管理者都感到頭疼，因?yàn)檫x擇真的很難。下面我們看看集中講師選擇的途徑：

一般來(lái)將，企業(yè)都會(huì)積累一些自己的講師資源，主要包括企業(yè)的內(nèi)部講師、以前給企業(yè)做過(guò)培訓(xùn)的講師、在工作交流中結(jié)識(shí)的講師。

此類講師若有合適的就是企業(yè)培訓(xùn)的首選，因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)其十分的了解，知道此類講師的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，這樣可以保證培訓(xùn)的效果，并且講師的選聘成本較低。

當(dāng)企業(yè)自身沒(méi)有合適的講師資源時(shí)，可以邀請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作提供，但有以下兩個(gè)問(wèn)題需要解決：

（1）費(fèi)用：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的講師課酬比較高，因?yàn)樗酥苯拥恼n酬費(fèi)用外，還有自身的管理費(fèi)和運(yùn)營(yíng)成本等。所以最好是直接和講師本人或助理取得聯(lián)系，這樣可以節(jié)約成本。

（2）效果：由于講師沒(méi)有接觸過(guò)，所以很難預(yù)料培訓(xùn)的效果。所以，盡可能的安排試講或者去試聽(tīng)擬聘請(qǐng)講師的課程。

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