談談南丁格爾心得體會實用 南丁格爾思想的感悟(八篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

關于談談南丁格爾心得體會實用一

?大學生是國家的未來，民族的希望，承載著父母及老師的殷切期望，大學生在大學四年應樹立崇高的理想、堅定的信念，這將指引青年學生走向成功，開創(chuàng)美好未來。

????崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔，它是一種強大的精神力量，能激發(fā)人的主動性、創(chuàng)造性，鼓舞人的斗志，振奮人的精神，具有巨大的能動作用。理想信念的教育直接關系到能否培養(yǎng)出社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人。

????輔導員在大學生思想政治教育工作的第一線，對大學生成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育工作能否進一步改進和加強，大學生能否健康成長。輔導員在大學生的日常工作中應堅持“嚴格要求學生、真心關愛學生、公正對待學生”的原則，做好“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”、“想學生之所想，急學生之所急”。

????輔導員，擁有教師和干部的雙重身份，是大學中與學生接觸最多的老師，輔導員的一言一行都潛移默化的影響著學生，如何通過自己的努力讓學生具有堅定的理想信念，這是輔導員最為關心的問題，下面本人將結合自身的工作經(jīng)驗談一談自己的感受：

????輔導員應樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有理想、有追求，愛崗敬業(yè)，在平時工作中默默奉獻，從而實現(xiàn)自己的人生價值。我們要有堅定的理想信念，不好精神之鈣，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想及科學發(fā)展觀相關內(nèi)容，深刻領會習近平總書記的系列講話精神，用理論來武裝自己的頭腦，便于我們更好的開展思想政治教育工作。

????大學校園里經(jīng)常會開展各類競賽及文體活動，為了引導學生樹立正確的理想信念，我們應多開展一些和理想信念教育相關的講座及活動，如：開展理想信念教育的專題系列講座；舉辦理想信念相關內(nèi)容的演講比賽、辯論賽、知識競賽；以理想信念為主題的大型文體活動等，讓學生真正的參與到這些活動中，逐步了解樹立堅定理想信念的作用，對自己以后人生的價值，這樣學生便會考慮自己的理想、抱負，通過自己四年的努力逐步實現(xiàn)自己的人生理想，進而實現(xiàn)自己的人生價值，做一個對國家、對社會有用的社會主義合格的接班人。

????大學生入學初的第一次班會很重要，我們要抓住這次機會，讓每個學生談談自己的理想，四年怎樣通過自己的努力實現(xiàn)自己遠大的理想，并根據(jù)學生的理想而給每個學生確立實現(xiàn)理想的階段目標并制定階段的學習計劃，讓學生真正明白四年該做些什么，每個學期該完成哪些學習任務。輔導員要經(jīng)常督促學生去按計劃實施，鼓勵學生朝著自己的目標前進，讓學生的大學時代過得充實，樹立堅定的理想信念，圓滿完成自己的大學生活，實現(xiàn)自己的人生價值。

????輔導員應用真心來愛學生，感悟?qū)W生的大學生活，真正成為學生的良師益友，用心拉近彼此距離，走進學生內(nèi)心世界。只有建立這種親密的師生關系，學生才會敞開心扉，愿意與自己的輔導員溝通，才會把輔導員當成無話不談的好朋友。只有這樣，學生才會覺得輔導員能夠設身處地的為學生著想，從而開始信任自己的輔導員。只有這樣，為學生親身指定的計劃和目標才會更好的落實，才能促進學生更快的成長，實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己的崇高的理想。

????輔導員在大學生成長的過程中起著至關重要的作用，希望通過我們自身的努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學生，成為國家的棟梁之材，為偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

關于談談南丁格爾心得體會實用二

首先，對人要和善親切、誠懇熱情。從內(nèi)心去愛、去關心、去幫助別人。朋友之間更要互相理解互相寬容。其次，謙虛隨和:古人說:“滿招損，謙受益?！敝t虛總是受人歡迎的美德，社交場合上任何自傲情緒的流露都會成為你通向成功的障礙。最后，誠信守約:一個人能夠在社會上立足，靠的是信用。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和生活內(nèi)涵的多樣化，人們的時間觀念越來越強。參加各種活動要守時，不論是什么原因遲到都是失禮的。

另外，修養(yǎng)往往與個人的文化水平有關。有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺。當然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。

如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來。

一個有修養(yǎng)的人，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家?，嵤?，都會是人生快事，在這樣的交往中，你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之，如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往，則你會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧!

既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng)，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng)，不是一個好老師。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”，現(xiàn)在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法。“泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深?！彼?，我認為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。

“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。

熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學生，才會愛崗敬業(yè)，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養(yǎng)自信，樂觀的性格，做學生的表率。

關于談談南丁格爾心得體會實用三

談談農(nóng)村小學如何做好家園共育工作

石壩三嘉村小學 鄧玉霞

[文章摘要]：新《綱要》指出：“家庭與小學有密切關系。”小學教育與家庭教育猶如一輛車的兩人輪子，只有同向、同步才能前進，在學前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大教育機構，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成小學、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關系，因此，對小學生的成長教育起到同步、共育的作用—（家園共育）,是建設高質(zhì)量農(nóng)村小學教育的重要任務。然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何做好家園共育尤為重要。

[關鍵詞]：家庭教育 家園共育 家園互動

一、幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,提高科學育兒水平。

良好的家庭教育是所有兒童健康成長的必要條件，是小學實施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應放在首位。而目前，經(jīng)調(diào)查表明，農(nóng)村幼兒家庭教育普遍存在以下問題：

1、不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為上小學才是教育的始點。

2、大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習慣的培養(yǎng)。

3、絕大部分家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護，樣樣事情包辦代替等等，個個都是“小皇帝”、“小公主”。針對這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達成共識，形成合力，共同促進孩子全面發(fā)展。與此同時，還應向家長宣傳科學育兒知識，使家長掌握科學育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學育兒水平。

我園采用以下幾種方法：

（1）利用家長學校：由老師向家長宣傳科學育兒知識；或由校長或?qū)＜医淌诮o家長授課，可以根據(jù)不同層次、不同類型的家長的實際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課，并將講課與討論相結合。

（2）采用“家長教育家長”的方法：由小學召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長擺觀點、談經(jīng)驗、作骨干發(fā)言，進行傳經(jīng)，讓家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。

（3）開展豐富多采的親子活動：如“親子運動會”、“家家樂親子游戲活動”、“水果品嘗會”、“慶六一游園活動”等。

（4）充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家教雜志、廣播等進行宣傳小學教育的重要性，如何教育孩子等等。

通過以上一系列的活動，更新家長教養(yǎng)觀念，提高家長科學育兒的水平。

二、多種形式的交流，促進家園的信任

1.首先，每一位小學生在入校后建立檔案，內(nèi)容不僅包括小學生特點、愛好等，還有小學生的整體介紹。通過這種方式，教師可以準確把握每位小學生的特點并能針對性地開展教育，也讓家長的顧慮消息，同時教師也可以爭對小學生不同的個性采取有效措施，使小學生盡快的適應集體生活。

其次，家長會是學校向家長介紹全?；蛉嘟逃ぷ髑闆r，討論有關小學生的個別問題或教育問題，向家長提出要求的一項教育活動。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關系到班級工作的進程與效果，同時也是與家長的一次面對面、近距離的交流，為此，開家長會對家園來說是很重要的。大家可以通過這種方式一起討論問題、一起學習，家長之間也可以談談自己的育兒經(jīng)驗，使家長會充分的展示它的作用。還有讓家長通過家長開放日，了解學校的工作，觀看孩子在集體中的表現(xiàn)，學習教師的教育方法，學會用正確的眼光看待孩子，評價孩子的發(fā)展情況。例如小學生的口語表達能力的發(fā)展情況，一日生活習慣以及與小朋友的交往、合作能力等等。

2.我們教師都要每天面對家長的叮囑和請求，這是家長對我們教師工作責任心的考驗，更是拉近家園間情感距離的橋梁，所以我們一定要重視。晨間的工作是繁忙的，家長的叮囑也是各有不一。為了讓每一個小學生都更好的得到照顧，我們在門口增添了“教師備忘錄”，請家長把小學生在這一天需要特別關注的事寫下來，這樣教師可以按照家長的囑托照顧每個孩子。如伊人的體質(zhì)不太好，總要吃藥，所以在中午前半小時服藥。還有飛鴻昨晚發(fā)燒，今天有點好轉(zhuǎn)，讓他多喝點水，有事打電話等等。所以這個小小的備忘錄拉近家園的距離，還讓家長更加的信任。

3．家庭訪問是學校進行家長工作經(jīng)常性采用的方式之一。通過家庭訪問，我們教師可以直接了解小學生家庭的思想、經(jīng)濟、文化綜合情況，了解家長對孩子的教育態(tài)度、內(nèi)容和方法等等。找準切口，讓小學生在家園的共同努力下健康成長。

4.每周做好家園聯(lián)系手冊報告，將小學生本周在園的表現(xiàn)向家長作一次簡單匯報，做到發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

三、形式多樣、豐富多彩的親子活動

1.為了進一步的讓家長了解學校，了解教師的工作，我們還在不同年齡階段、不同節(jié)日組織了豐富多彩的親子活動：每年“六。一”節(jié)、元旦，各班都會組織“家園同樂聯(lián)歡會”，要求家長參加活動、演出節(jié)目?；顒邮艿搅藦V大家長的熱烈歡迎。我們還在不同的教育教學中組織了一些主題活動。如

三、彩色世界主題中，通過小學生在一段時間的學習，在即將結束次活動時，我們組織了《學生、家長會》。

2.〈綱要〉總則明顯指出“學校與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！备鶕?jù)家長不同的工作、文化背景等讓家長走進課堂，直接進行交流，讓家長參與學校教育，能為孩子們展現(xiàn)一個五彩繽紛的世界，增強教育力度和提高教育效益。家長客串教師的活動，增強了家長的主人翁意識，活躍了學校的教育活動氣氛，孩子們感到特別親切，更為家園共育架起了一座希望的橋梁。

四、給孩子一個展示自我的舞臺，讓家長看到孩子的閃光點。

自信心是個人對自身力量和自我價值的正確認識、體驗和充分估計。它對學校的思想、情感和行為起著調(diào)節(jié)作用，自信心的培養(yǎng)和發(fā)展需要良好的環(huán)境。為此，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造了一個和睦、融洽溫暖、公正民主、輕松愉快的班級環(huán)境，盡可能的讓班中的孩子自由成長。

如有的孩子在學校膽子很小，和在家里的表現(xiàn)不一樣。如在家終日嘀嘀不休，在學校內(nèi)卻說話很靦腆，甚至不自信，針對這一情況，我對這樣的孩子進行了仔細地觀察，覺得可以從愛護、培養(yǎng)、激發(fā)、增強他們的自信心入手，發(fā)揮他們的個人特點。我們讓大家輪流做組長，協(xié)調(diào)老師做一些整理作業(yè)、幫助他人的事情，并給與及時地鼓勵，激發(fā)他們的自信心。

家園共育是農(nóng)村小學教育的必然趨勢，我們將把家園合作視為我園的重要工作之一，我們的口號“為每個小學生營造一個愛的家園”同時也讓我們的愛成為家園合作的主旋律。在以后的幼教工作中我們也盡量爭取到家長的密切配合，使家長有更強的責任感來積極參與，讓家園攜起手來共創(chuàng)美好的明天吧！

關于談談南丁格爾心得體會實用四

淺談農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育

幼兒教育是基礎教育的基礎 ,它強調(diào)發(fā)展智力、培養(yǎng)道德行為 ,形成和諧的人格、人際關系以及培養(yǎng)良好的生活習慣等 ,為人的一生發(fā)展奠定良好的基礎。但幼兒教育并非幼兒園單方面行為 ,正如著名教育家陳鶴琴先生所述 :幼兒教育是種很復雜的事情 ,不是家庭一方面可以勝任的 ,也不是幼兒園一方面可以勝任的 ,必定是兩方面結合方能取得充分的功效。幼兒園作為 3-6歲幼兒的專門教育機構 ,應重視家庭教育對幼兒健康發(fā)展的重要影響 ,與家長建立相互信任、和諧融洽的伙伴關系 ,保證教育的一致性、協(xié)同性 ,共同促進幼兒身心健康發(fā)展。

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”研究證明，在學前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用，實現(xiàn)家園共育是建設高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務。然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。

一、重視家庭教育，提高家長整體教育水平

年輕的家長面對新世紀的挑戰(zhàn)，工作壓力很大，所處的環(huán)境、文化層次和職業(yè)也不同，他們往往忽略了對孩子的教育，或?qū)逃⒆痈械胶芾Щ蟆Ａ硗?，一部分孩子在爺爺奶奶的呵護下，這些老人對孩子只會“寵”，在教育觀念和方法上也存在著很大的差異。要做到家園配合一致，家長工作就要因人而異。針對這些情況，我園首先進行“3―5歲家長對子女教育現(xiàn)狀”的調(diào)查，了解了父母與幼兒一起活動的情況、父母對子女提供教育的條件、父母對孩子行為的評價和態(tài)度、父母在教育孩子問題上的一致性等，對于獲得的這些信息，我們感到了關注我園家長的家庭教育、提高家長整體教育水平的責任的重大，為此我們在園內(nèi)操場上開展了“家庭教育咨詢會”，讓經(jīng)驗豐富的教師們坐陣，以自身的經(jīng)驗、書上看到的理論來回答家長們提出的各種問題，解決各種困惑。幼兒要進入小學學習了，大班年級組長老師專門為大班家長做“孩子上小學，家長應做好哪些準備工作”的專題講座，并和家長一起探討“如何根據(jù)自己孩子的特點選擇合適的小學”，這一活動很受家長歡迎。家長中不乏有教育孩子的“能手”，我們給這些“能手”提供展示機會，更大的是帶動其他家長。各班召開家長會時，總請上個別家長作個經(jīng)驗介紹，家長相互間進行詢問、交流，他們間交流使許多家長在教育自己孩子的觀念和做法上有了改觀。

如我班的樂樂家長注重孩子的智能發(fā)展，不太注重動手操作能力培養(yǎng)，針對這一情況，我主動與家長溝通，使家長了解到有關大學生高智低能的典型事例，詳細地介紹幼兒動手與智能發(fā)展之間的關系，使家長認識到教育不可偏廢，要樹立智、德、美全面發(fā)展的目標。由于認識提高了，家長在家庭中積極為孩子創(chuàng)設全面發(fā)展的環(huán)境，樂樂不但聰明活潑好問，而且動手能力很強。又如，對于知識水平較高、理解問題透徹、教育方法正確、積極配合教育的家長，在做家長工作時，多聽取他們的意見和建議，互相交流經(jīng)驗和感受，我班有個陽陽小朋友剛入園時尿褲子很嚴重，情緒很不穩(wěn)定，但是，他的媽媽每天不管他哭得多厲害，總是給他講明道理，堅持送他來園，即使有輕微的病癥還是拿藥堅持來園。經(jīng)過教師、家長共同教育下，現(xiàn)在陽陽每天都能高興來園，還成為我班的活躍分子，得到教師和小伙伴的喜愛，他的媽媽深感家園共育的重要性，在留言上寫到“這是一個充滿仁愛的樂園?！?/p>

二、發(fā)揮家長委員會的作用，讓家長參與幼兒園的管理。

首先，全園成立家長委員會，參與園內(nèi)管理工作，溝通老師與家長間的相互了解，確保孩子的健康成長，加強學校與家庭在幼兒教育中的溝通與配合，形成學校、家庭、社會三位一體的幼兒整體教育工作網(wǎng)絡，同時使家庭教育資源與幼兒園教育資源充分整合，家園明確各自職責，充分保障了家長委員會對幼兒園教學管理的參與權。利用家長學校：由老師向家長宣傳科學育兒知識；幼兒園教育指導綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)造和利用有效地促進幼兒的發(fā)展。并指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重，平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！逼涿鞔_要求家庭教育資源應與幼兒園教育資源有機整合，優(yōu)勢互補，互相促進，共同創(chuàng)造兒童身心發(fā)展的良好環(huán)境來開展工作。

三、開展多種家園活動，使老師與家長優(yōu)勢互補、整合教育資源。

1、開辟家教信息，撰寫“家教經(jīng)驗”與老師交流兒童教育的信息，請幾位熱心，平時時間充裕，有良好的育兒觀念的家長，有計劃有針對性地進行家教育兒知識的輔導，有目的的對家長進行育兒知識調(diào)查，然后有針對性的對全園家長進行培訓，并和家長開展面對面的交流，從而形成共識，他們可以把家長共同關心的話題告訴老師，平時有什么好的意見和建議也向老師說明。最重要的是，家長委員會就是老師的智囊團，如果平時老師遇到什么棘手的問題，完全可以請教家長委員會，大家一起出謀劃策，解決問題。

2、引導家長多參與“家長會”、“經(jīng)驗交流會”等。家長會是幼兒園向家長介紹全園或全班教育工作情況，討論有關幼兒的個別問題或教育問題，向家長提出要求的一項教育活動。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關系到班級工作的進程與效果，同時也是與家長的一次面對面、近距離的交流，為此，開家長會對家園來說是很重要的。大家可以通過這種方式一起討論問題、一起學習，家長之間也可以談談自己的育兒經(jīng)驗，使家長會充分的展示它的作用。《幼兒園教育指導綱要》的組織與實施中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ怯變撼砷L的第一搖籃，每個孩子可以選擇不同的幼兒園教育，但無法選擇家庭教育，可見，家庭教育是何等重要。幼兒園和家庭是幼兒發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境，它對幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。

3、我們充分利用家長同步宣傳欄。向年輕的爸爸媽媽們介紹兒童營養(yǎng)、保健、心理、教育等多學科的知識和教育方法，使家長們了解到當代早期兒童發(fā)展的最新科研成果，樹立21世紀人才競爭不在大學，也不在中學，而是在學齡前甚至在嬰幼兒的搖籃之中，教育應從0歲開始的理念，充分合理地開發(fā)嬰幼兒身心潛能，為幼兒早日成材打好基礎。

4、為了促進家園相互溝通，實現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘顺砷L檔案。向家長詳細介紹孩子在園的生活、學習情況，使家長了解孩子完成目標情況和發(fā)展水平。另一方面，要求家長留言，向教師反映孩子在家的表現(xiàn)和變化，雙方圍繞孩子發(fā)展和教育，互相商討教育方法，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，實現(xiàn)家園共育，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。例如：我班辰辰的家長，因為孩子不會雙腳跳繩而感到“憂慮”，我就及時進行家訪，和家長一起分析孩子發(fā)展情況，查找不會雙腳跳的根本原因，制定教育方案，使家長增強了自信心。我和家長利用一切教育手段，在日常游戲生活中鍛煉孩子并及時鼓勵，辰辰很快就學會雙腳跳繩了。通過幫助辰辰學習雙腳跳繩，使家長明確自己在教育活動中的重要地位，主動配合老師工作。

5、晨間的工作是繁忙的，家長的叮囑也是各有不一。為了讓每一個幼兒都更好的得到照顧，我們在門口增添了“教師備忘錄”，請家長把幼兒在這一天需要特別關注的事寫下來，這樣教師可以按照家長的囑托照顧每個孩子。例如：寧寧今天要喝中藥，他不太喜歡喝中藥，在喝藥的時候，要放糖；飛飛今天肚子疼，我把藥放在藥箱里了。所以這個小小的備忘錄拉近家園的距離，還讓家長更加的信任。

6、填寫家園聯(lián)系表：這是幼兒在入園后，通過填寫幼兒家園聯(lián)系表，發(fā)給家庭，這樣方便孩子們之間的情感交流，也方便家長們之間的知識交流和溝通。

7、家庭訪問是幼兒園進行家長工作經(jīng)常性采用的方式之一。通過家庭訪問，我們教師可以直接了解幼兒家庭的思想、經(jīng)濟、文化綜合情況，了解家長對孩子的教育態(tài)度、內(nèi)容和方法等等。找準切口，讓幼兒在家園的共同努力下健康成長。

8、建立班級網(wǎng)站，將班級開展的活動及一日生活情況，清晰地傳到網(wǎng)上，家長可以通過網(wǎng)絡了解幼兒的在園情況和活動安排，也可以在上面留言，提出建議和意見，使得信息交流更為流暢。

9、我們開展家園聯(lián)歡會、親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日、因為家長平時沒有機會看到幼兒在園中的生活，所以每一個家長都很希望能了解幼兒的在園生活，老師要經(jīng)常給家長創(chuàng)造這樣的機會。定期舉辦一些親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日等，家長能看到幼兒的在園情況并且最好能與幼兒一起學習娛樂的活動。這樣一是使家長更清楚的了解到自己孩子在園的情況，方便與老師之間的配合；二使家長了解老師工作的辛苦，能體諒老師；三是增進老師，家長，幼兒之間的親密程度，更方便以后的家園合作。所以我園在每年的“六一節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日，我們都組織家園共慶活動。每個孩子都準備精彩的節(jié)目，并在和家長的共同合作中，讓家長了解孩子的興趣和需要，以轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和行為。而且通過家園同樂活動，促進孩子與孩子、孩子與家長的交流，為每位幼兒都提供了表現(xiàn)的機會，深受家長的歡迎。我們還舉行家長開放日活動，邀請家長一起參加，并設計了“趕小豬”、“踩氣球”等多項親子活動，使家長和孩子在緊張而又愉快的氣氛中完成比賽，既鍛煉了孩子體質(zhì)，又增進了親子間的交流。

四、及時反饋，促進家園共同提高

我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高?？傊?，我們充分利用各種途徑、方法，曉之以理，動之以情，以實際行動使家長從自己孩子身上了解到老師的愛心和工作，增強了對老師的信任和理解，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺階

家園共育是幼兒教育的必然趨勢，我們將把家園合作視為我園的重要工作之一，在以后的幼教工作中我們也盡量爭取到家長的密切配合，充分發(fā)揮幼兒教師和家長的創(chuàng)造性、積極性，使教育資源共享，形成家園教育合力，使家長有更強的責任感來積極參與，讓家園攜起手來共創(chuàng)美好的明天吧！

關于談談南丁格爾心得體會實用五

我是市人民醫(yī)院辦公室的一名干事，參與醫(yī)院黨建工作一年有余。作為一名單位新人，立足于本單位談談基層黨建工作存在的一些問題，嘗試提出一些對策。有的只是個直觀大體的感受，難免看問題片面、失于淺顯，權當分享與交流。

首先要重新認識下黨建工作的重要性。黨建工作不同于單位業(yè)務工作、本職工作，黨建是屬于思想意識形態(tài)、組織紀律的工作，說大很大，說小很小，卻是其他工作的基礎，堅持黨的領導是一切工作有力開展的根本保證。黨建和業(yè)務如兩只手，兩手都要抓、兩手都要硬，任何強調(diào)片面、顧此失彼的想法都是錯誤的。有的同志存在這樣的思想，認為黨建工作就是形式主義，類似于過過場、喊喊口號，完成上面的規(guī)定動作就可以了；又或者認為黨建工作屬于意識形態(tài)范疇，實在難以見成效，想抓不知從何下手，抓了也不一定抓得好，差不多能過去就行了；有些黨員以工作忙為由，常常請假不參加黨組織生活，或是參加黨組織生活不認真、不嚴肅、不守紀。這些都是沒有認真對待黨建的思想認識，需要從根本上扭轉(zhuǎn)過來。一個黨組織工作開展得好不好，有沒有凝聚力、戰(zhàn)斗力，直接依賴于黨建工作做得好不好，黨建工作是推動其他工作的強力抓手。

基層黨組織的組織生活和硬性規(guī)定要做到位。比如三會一課制度、民主生活會、民主評議黨員等環(huán)節(jié)都是黨的組織生活的重要內(nèi)容，讓黨員有一個健全民主的組織生活，既嚴肅認真又心情舒暢，使黨員重視黨的組織生活并樂于參與。不少黨支部硬件條件都不達標，三會一課制度不健全，缺少專門的黨員活動室，宣傳欄不醒目不規(guī)范，黨建工作無專人負責，黨建資金無保證等，都影響了黨建工作的開展，很難調(diào)動黨員參與組織生活的積極性。

不少黨支部沒有因地制宜，黨建工作缺乏創(chuàng)新。往往是照搬照抄上面文件指示，卻沒有很好結合自身實際，呆板無特色，缺乏內(nèi)涵建設，沒有充分發(fā)揮黨建+的作用，使工作流于形式。不少黨支部對黨建工作缺乏清晰的規(guī)劃，缺乏謀篇布局，沒有針對自身特點有計劃、有目的地開展工作，滿足于上面交代什么安排什么，對所開展的工作缺乏總結，導致年年搞黨建，年年一個樣。不少黨支部工作方式方法單一、老舊。黨員接受教育的形式有多種多樣，除了書本學習，還有網(wǎng)上學習、多媒體學習、實地考察、新媒體等等，應有條件地開展形式多樣的學習方式，充分調(diào)動黨員的學習積極性。

基層黨員干部的理論素養(yǎng)亟待提高。少部分黨員對黨的思想認識不高，沒有以一名共產(chǎn)黨員的身份來要求自己，等同于普通群眾，思想不求上進。對黨章黨規(guī)黨紀不熟悉，不知曉黨員的責任和義務，稀里糊涂犯了錯誤都不知道。部分黨員忙于業(yè)務工作而忽視了理論學習，對黨的新時期方針政策不知曉，停留于老思想、老觀念。

下面，針對上述基層黨建存在的一些問題，我嘗試提出一些改進建議。

一是要加強對黨建工作的重視。黨支部書記要切實負起責來，黨支部委員會要分工明確、各司其職，填補制度和硬件上的空白，健全組織生活。

二是要結合行業(yè)、單位特點開展好黨建+工作。黨建+是賦予黨建生機與活力的土壤，也是黨建的落腳點。在平時崗位中深化黨建的內(nèi)涵，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的勁。

三是要利用多種形式創(chuàng)新黨建工作。充分利用現(xiàn)在新媒體的優(yōu)勢，搞活單位網(wǎng)站、微信群、微信公眾號，開展學習交流活動，兼顧思想性和時效性，滿足黨員干部的學習需求。將傳統(tǒng)文化與黨建相結合，多多開辟如道德講堂等喜聞樂見的課堂，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代相結合，激發(fā)黨建生機活力。

關于談談南丁格爾心得體會實用六

社會上常有人忿忿不平:為什么教師除了清高就只能清貧。我要說，這或許就是殘酷的社會競爭中的“游戲規(guī)則”，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了--你不應該選擇從事教育事業(yè)。

既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng)，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng)，不是一個好老師。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”，現(xiàn)在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法。“泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深?！彼裕艺J為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。

“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。

熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學生，才會愛崗敬業(yè)，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養(yǎng)自信，樂觀的性格，做學生的表率。

我們經(jīng)?？梢月犚娺@樣的評價:這個人的修養(yǎng)真好，和他交往是一件快樂的事，或者也有人說:這個人的修養(yǎng)真差勁，太粗俗了。

修養(yǎng)常常與個人的文化水平有關，有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第，事實上，門是絕不可能透露出書香之氣的，即使在屋里堆再多的書。真正能透出書香，能夠讓人一眼，一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。當然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。

如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來，總是有那樣的一種感覺，文化是一種很神奇的東西，它不是有形的，你在看它時決不會有任何的感覺，但它卻能在不知不覺中改變你，也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化，但是別人卻會感覺到，發(fā)現(xiàn)你的變化，發(fā)現(xiàn)你的改變，發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處。

一個有修養(yǎng)的人，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家?，嵤拢紩侨松焓?，在這樣的交往中，你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之，如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往，則你會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧!

關于談談南丁格爾心得體會實用七

入黨動機就是一個人要求入黨的內(nèi)在原和真實目的，只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是唯一正確的，因為它與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。只有端正了入黨動機，才符合黨章規(guī)定的黨員條件;入黨以后，才能發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰(zhàn)斗力。在實際生活中，我們要：

首先，認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。事實也證明，一個人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認識，他的入黨動機才會端正。

其次，通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經(jīng)過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得。在實際生活中，我要通過在社會主義現(xiàn)代化建設中作出積極的貢獻，來體會全心全意為人民服務的宗旨;以吃苦在前、享受在后的實際行動，來體會為共產(chǎn)主義不惜犧牲一切的高尚情操;通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動?？傊?，就是通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。

4.結合自身實際談談如何以自己的實際行動爭取早日加入黨組織

第一，加強理論學習,堅定理想信念，真正認識黨，了解黨，明確努力方向，把入黨目的建立在較為扎實的理論基礎上，樹立正確的入黨動機，思想上行動上與黨保持一致。 第二，積極從實踐行動中體現(xiàn)。首先，培養(yǎng)“吃苦在前，享受在后”無私奉獻的精神，來體會為共產(chǎn)主義犧牲一切的高尚情操;從日常生活和工作中點滴做起，培養(yǎng)自己的奉獻意識。多多參與一些志愿服務活動;其次，通過學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動;再次，愛崗敬業(yè)，加強自身師德修養(yǎng);最后，關心黨和國家大事，宣傳黨的方針政策，發(fā)揮健康向上的思想輿論導向作用，密切聯(lián)系群眾，關心同事的工作、思想和生活困難，發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，把黨的先進性體現(xiàn)在關心、帶動群眾中。 第三，要經(jīng)常反思從修養(yǎng)上保證，加強主觀世界改造，加強黨性修養(yǎng)，克服不正確的入黨動機。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。

5.結合自身實際談談入黨后如何以自己的實際行動為黨旗爭光添彩

入黨后，我將以黨員的標準嚴格要求自己，注意保持黨員的良好形象，立足本職，多干實事，處處以一名黨員教師的要求規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以實際行動為黨旗爭光添彩。

不斷學習，提高自身水平。積極參加調(diào)研，培訓，進修，研究學習專業(yè)書籍，閱讀道德類書籍，不斷向別人學習，在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時不斷提高自身的師德風尚。

熱愛學生，嚴謹執(zhí)教。不慕名甘為人梯，一心為學生成長鋪路搭橋，不圖利，一切為學校的和諧教育風險力量。在教育中堅持對學生友好、平等，把熱愛與嚴格結合起來，教書育人，孜孜不倦。尊重同事，團結友愛。服從領導，勇挑重擔。

關于談談南丁格爾心得體會實用八

社會上常有人忿忿不平:為什么教師除了清高就只能清貧。我要說，這或許就是殘酷的社會競爭中的“游戲規(guī)則”，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了--你不應該選擇從事教育事業(yè)。

既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng)，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng)，不是一個好老師。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”，現(xiàn)在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法?！疤┥讲粨窦毴拦誓芫推涓?，大海不擇細流故能就其深。”所以，我認為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。

“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。

熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學生，才會愛崗敬業(yè)，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養(yǎng)自信，樂觀的性格，做學生的表率。

我們經(jīng)?？梢月犚娺@樣的評價:這個人的修養(yǎng)真好，和他交往是一件快樂的事，或者也有人說:這個人的修養(yǎng)真差勁，太粗俗了。

修養(yǎng)常常與個人的文化水平有關，有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第，事實上，門是絕不可能透露出書香之氣的，即使在屋里堆再多的書。真正能透出書香，能夠讓人一眼，一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。當然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。

如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來，總是有那樣的一種感覺，文化是一種很神奇的東西，它不是有形的，你在看它時決不會有任何的感覺，但它卻能在不知不覺中改變你，也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化，但是別人卻會感覺到，發(fā)現(xiàn)你的變化，發(fā)現(xiàn)你的改變，發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處。

一個有修養(yǎng)的人，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家?，嵤?，都會是人生快事，在這樣的交往中，你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之，如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往，則你會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧!