體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于課文默寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告一

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。積累詞語(yǔ)8個(gè)。

2、正確朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀，知道有霧的時(shí)候，會(huì)是怎樣的情景，并展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。

4、能模仿霧說(shuō)話(huà)，并正確寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。積累詞語(yǔ)8個(gè)。

2、正確朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：能模仿霧說(shuō)話(huà)，并正確寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：一、猜謎，揭示課題。

1、猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）

2、板書(shū)課題：23霧（學(xué)生跟著書(shū)空。）

3、齊讀課題。

4、你見(jiàn)過(guò)霧嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、聽(tīng)錄音，整體感知。

1、提出聽(tīng)的要求：從前有一片霧，特別淘氣，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊去看看，淘氣的霧把什么藏起來(lái)了？

3、根據(jù)提示，交流。

出示：從前有一片霧，是個(gè)淘氣的孩子，它把___________________藏起來(lái)了。

三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、把課文讀正確。

（1）自由朗讀課文，提出要求：借助拼音把課文讀正確，要做到讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

（2）分節(jié)指名朗讀課文，相機(jī)正音，同時(shí)指導(dǎo)朗讀中出現(xiàn)的難讀的句子。

2、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）指名朗讀2——7節(jié)。找找，淘氣的霧說(shuō)了哪些話(huà)？

（2）出示霧的話(huà)：我要把大海藏起來(lái)。

我要把天空連同太陽(yáng)藏起來(lái)。

現(xiàn)在我要把岸邊藏起來(lái)。

現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？

我要把自己藏起來(lái)。

（3）指導(dǎo)讀好這幾句話(huà)，讀出霧的淘氣，第四句要讀出問(wèn)自己、在思考的語(yǔ)氣。

（4）過(guò)渡：淘氣的霧是怎樣把大海、天空、太陽(yáng)、岸邊、和自己藏起來(lái)的？

3、引渡第二節(jié)：有一天，霧飛到海上，說(shuō)道——————。于是，————————。無(wú)論——————，還是——————，都————————。

4、想象讀。

（1）男生讀，女生閉眼想象。

（2）女生讀，男生閉眼想象。

5、指名朗讀第3小節(jié)，其他同學(xué)閉眼想象。

（1）學(xué)習(xí)第3節(jié)中出現(xiàn)的生字：周。

（2）讀生字連成的詞：四周。

（3）全班交流識(shí)記的方法。

（4）同桌互讀，邊讀邊想象。

6、出示句子：房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人，甚至小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么也看不見(jiàn)。

師點(diǎn)撥：房屋、街道、樹(shù)木、橋梁是大的事物，行人小一些，小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個(gè)甚至。

（1）挑戰(zhàn)賽讀這句句子。

（2）學(xué)習(xí)第四小節(jié)中出現(xiàn)的生字：城、橋、梁。

（3）出示詞語(yǔ)：城市，橋梁。

（4）小組合作交流識(shí)字方法：全班交流。老師可以提示城、橋都是形聲字。

7、想象練說(shuō)：出示：淘氣的霧把————-藏了起來(lái)，于是，————————。（師提示：霧還會(huì)把什么藏起來(lái)，出現(xiàn)什么情況呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)。）

8、學(xué)習(xí)5——7小節(jié)。

（1）小組合作讀5——7節(jié)。可以給學(xué)生提供幾種參考的形式：一半讀，一半閉眼想象畫(huà)面，然后交換；份小節(jié)讀；一部分人讀霧說(shuō)的話(huà)，一部分人讀其余內(nèi)容。

（2）小組賽讀。

（3）學(xué)習(xí)生字：躲、及。

出示詞語(yǔ)：以及——讀準(zhǔn)詞語(yǔ)——交流識(shí)字方法——給“躲”找朋友。

四、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、讀一讀詞語(yǔ)。

（1）出示詞語(yǔ)：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失

（2）開(kāi)火車(chē)讀、同桌互讀。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、聽(tīng)寫(xiě)句子。

霧是一個(gè)淘氣的孩子，它把一切都藏了起來(lái)。

回家作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)19課。

2、完成課課練。

對(duì)于課文默寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告二

1、學(xué)習(xí)第1，2，3自然段，明白每段寫(xiě)小艇的哪一方面內(nèi)容。

2、邊讀邊想象，理解重點(diǎn)句子的意思，特別是第二段的幾個(gè)比喻句。

3、感情朗讀，感受威尼斯的風(fēng)土人情。

4、背誦課文。（上限是背誦第二段，下限是背誦第2自然段。）

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）默讀第1段，劃出重點(diǎn)句。討論后板書(shū)：重要交通工具。

（2）想想重點(diǎn)句與前后句子是什么關(guān)系（"水上城市"點(diǎn)明為什么重要，"等于街頭的汽車(chē)"形象寫(xiě)出如何重要。）

（3）小結(jié)：我們可以抓住重點(diǎn)句概括段意，還可以抓住重點(diǎn)句聯(lián)系上下文理解課文。

2、學(xué)習(xí)第2。3自然段。

過(guò)渡：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)呢

（1）出示"小艇"幻燈片（或畫(huà)片），用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)

小艇的特點(diǎn)。（注意引導(dǎo)想象小艇行動(dòng)起來(lái)的情形和坐在艙里的感覺(jué)。）

（2）自由讀第2自然段，圈劃寫(xiě)得準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)句，朗讀體會(huì)。

（3）交流（重點(diǎn)體會(huì)幾個(gè)比喻句），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

長(zhǎng)，窄，深像獨(dú)木船

板書(shū)外形翹像新月

輕巧，靈活仿佛一條蛇

感覺(jué)：軟，有意思。

（4）借助板書(shū)，背誦第2自然段。（能力強(qiáng)的可背誦2，3自然段。）

（5）小結(jié)：作者從小艇的外表寫(xiě)到船艙里，兩個(gè)自然段的觀(guān)察角度不同。概括段意時(shí)，就要把兩段的內(nèi)容歸并起來(lái)。

3、學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）自由讀第4段，思考課后習(xí)題1（2）。

（2）交流后板書(shū)；一般特殊

（3）指導(dǎo)感情朗讀第4段，邊讀邊想象船夫駕駛小艇的情形。

（重點(diǎn)引導(dǎo)想象在三種特殊情況下，船夫是如何操縱小艇的，進(jìn)一步理解"操縱自如"的意思。）

（4）概括說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么這與上文有什么關(guān)系

（5）小結(jié)：船夫高超的駕駛技術(shù)，一方面是船夫在水上城市長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方是由小艇自身的外形特點(diǎn)決定的，我們只有邊讀邊聯(lián)系，才能深入理解課文。

4、作業(yè)選做其中一題。

背誦并默寫(xiě)第之自然段。

（2）用"像……"造幾個(gè)比喻句。

（3）仿照第4自然段的寫(xiě)法，用自己的話(huà)介紹威尼斯小艇的外形。（鼓勵(lì)用上課文中的好詞佳句。）