通過(guò)這次實(shí)踐，我明白了某個(gè)原則的重要性。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要我們?cè)谧珜懬俺浞炙伎疾?duì)所學(xué)所思進(jìn)行整理。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)案例，讓我們一起來(lái)看看吧。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇一

觀摩研修是一種能夠讓人們了解其他行業(yè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的學(xué)習(xí)方式，也是一種開闊眼界、拓展思維的重要途徑。通過(guò)觀摩研修，我有幸參觀了不同行業(yè)的企業(yè)，并與相關(guān)工作人員交流，親身感受到了他們的工作環(huán)境和工作方式。在這次觀摩研修中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的力量以及勇于創(chuàng)新的意義。以下是我對(duì)觀摩研修的心得體會(huì)。

首先，觀摩研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在每家企業(yè)的參觀中，我都能看到員工們充滿熱情地工作和學(xué)習(xí)的樣子。在一家科技公司的參觀中，我注意到他們每周都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不論是公司內(nèi)部培訓(xùn)還是參加外部的研討會(huì)，他們都積極參與。這使我意識(shí)到，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能跟上時(shí)代的腳步，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

其次，觀摩研修讓我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一家汽車制造企業(yè)的參觀中，他們精確而高效地規(guī)劃了整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程。從原材料采購(gòu)到最終產(chǎn)品的交付，每個(gè)環(huán)節(jié)都要求各個(gè)崗位的工作人員密切合作。我看到他們之間的溝通無(wú)處不在，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密銜接，形成了一個(gè)高效的協(xié)作團(tuán)隊(duì)。這使我明白，團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率，更能夠發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

此外，通過(guò)觀摩研修，我意識(shí)到勇于創(chuàng)新的意義。在參觀一家創(chuàng)新型企業(yè)的過(guò)程中，我被他們的創(chuàng)新能力所震撼。這家企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品，不斷尋求創(chuàng)新的方法和思路。他們?cè)O(shè)立了一個(gè)專門的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)員工提出新的想法和建議。從他們身上我看到了勇于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的精神。這讓我反思自己，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪惺欠褚残枰獡碛杏掠趧?chuàng)新的態(tài)度和思維？只有不斷創(chuàng)新，我們才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，不被時(shí)代所淘汰。

最后，觀摩研修讓我明白了自己的定位和職業(yè)規(guī)劃的重要性。通過(guò)參觀不同行業(yè)的企業(yè)，我看到了每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的職位和工作內(nèi)容。我意識(shí)到，在選擇職業(yè)和工作時(shí)，我們需要考慮自己的興趣和潛力，并且要了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和需求。這樣才能找到適合自己的職業(yè)道路，并且在這個(gè)領(lǐng)域中不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，觀摩研修是一種富有收獲的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參觀不同行業(yè)的企業(yè)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的力量、勇于創(chuàng)新的意義以及職業(yè)發(fā)展的重要性。這些體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力成為一個(gè)有思想、有夢(mèng)想，并且能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇二

觀摩研修是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬我們的視野和知識(shí)面。根據(jù)我參加的觀摩研修活動(dòng)，我深有體會(huì)地意識(shí)到，觀摩研修不僅是對(duì)自己的一種鍛煉，更是可以給我們帶來(lái)更多人生的啟發(fā)和思考。

在觀摩研修的過(guò)程中，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精彩講座。例如，我曾參觀一家知名企業(yè)的工廠，親眼見(jiàn)證了他們先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和精益求精的制造標(biāo)準(zhǔn)。此外，我也參加了一個(gè)由著名學(xué)者主講的研討會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了最新的研究成果和理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)和其他聰明才智的人進(jìn)行深入的交流與探討。這些豐富多樣的活動(dòng)不僅拓寬了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)的發(fā)展有了更深入的思考。

第三段：體驗(yàn)的收獲。

觀摩研修活動(dòng)為我提供了很多寶貴的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)使我受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在觀摩研修的過(guò)程中，我參與了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與不同背景的人們共同合作完成任務(wù)，這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的溝通能力和協(xié)作能力，更讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽略的。同時(shí)，觀摩研修活動(dòng)也提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)與專家和學(xué)者的互動(dòng)、實(shí)地考察和觀察，我對(duì)我所學(xué)的理論與實(shí)際的聯(lián)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，讓我明白將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐是非常關(guān)鍵的一環(huán)。

第四段：與他人的交流和啟發(fā)。

觀摩研修活動(dòng)中我還有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行交流，從他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中獲取靈感和啟示。在交流中，大家分享了自己的學(xué)習(xí)心得和感受，通過(guò)與其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)我可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和思考中學(xué)到很多東西。例如，在一個(gè)小組討論中，一位同行分享了他在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱辛和經(jīng)驗(yàn)，這讓我深感應(yīng)對(duì)困難和挫折的重要性，同時(shí)也給了我積極擁抱未來(lái)的信心和動(dòng)力。通過(guò)與他人的交流和啟發(fā)，我不僅拓寬了自己的思維，還對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)觀摩研修活動(dòng)，我收獲了很多，不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自身的能力，還拓寬了自己的視野和修養(yǎng)。觀摩研修活動(dòng)帶給我深思和啟發(fā)，讓我重新審視了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并不斷調(diào)整和完善自己的計(jì)劃。我相信，通過(guò)不斷地觀摩研修，我將能夠走出更精彩的職業(yè)道路，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

在觀摩研修活動(dòng)的過(guò)程中，我無(wú)論是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是與他人的交流中，都受益匪淺。觀摩研修不僅是對(duì)自己求知欲的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自己態(tài)度和職業(yè)規(guī)劃的激勵(lì)。在未來(lái)的日子里，我將保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷參與各種觀摩研修活動(dòng)，不斷提高自己的能力，為自己的人生奮斗。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇三

研修觀摩是一種提升個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力的重要途徑。在這個(gè)信息化時(shí)代，更新知識(shí)成為了我們不可或缺的任務(wù)，通過(guò)研修觀摩，我們可以了解最新的技術(shù)、理論和實(shí)踐，掌握適應(yīng)新環(huán)境的能力。在這段時(shí)間里，我參加了一場(chǎng)名為“職場(chǎng)管理規(guī)則與技巧”的研修觀摩活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。

第二段：研修觀摩活動(dòng)的組織與內(nèi)容。

這次研修觀摩活動(dòng)是由職場(chǎng)管理協(xié)會(huì)組織的。他們邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人和管理專家進(jìn)行講座和實(shí)踐演示。內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)管理和危機(jī)處理等多個(gè)方面。整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分，每個(gè)部分包括理論講解和案例分析。同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)和經(jīng)理人進(jìn)行面對(duì)面的交流與互動(dòng)，加深對(duì)管理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

第三段：對(duì)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的體會(huì)。

職業(yè)規(guī)劃是這次研修觀摩活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。在講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。他們提醒我們，要明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。面對(duì)現(xiàn)如今日益激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，并開始思考自己的職業(yè)發(fā)展方向。

第四段：對(duì)危機(jī)處理的心得。

活動(dòng)中，專家們講述了許多關(guān)于危機(jī)處理的案例，使我們認(rèn)識(shí)到危機(jī)是一種時(shí)刻準(zhǔn)備著的未來(lái)。面對(duì)危機(jī)，我們不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)，而是要勇于面對(duì)、果斷決策。同時(shí)，專家們還教授了一些危機(jī)處理的技巧，如平衡信息、積極應(yīng)對(duì)和盡早行動(dòng)等。通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論，我們掌握了危機(jī)處理的基本原則和方法，并感受到了實(shí)踐鍛煉的重要性。

第五段：對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的思考。

團(tuán)隊(duì)管理是現(xiàn)代管理中的重要環(huán)節(jié)。在這次活動(dòng)中，我們了解到，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要具備明確的目標(biāo)、有效的溝通和積極的團(tuán)隊(duì)氛圍。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的角色非常關(guān)鍵，他們需要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力。通過(guò)實(shí)際案例的分析，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，每個(gè)成員的角色和貢獻(xiàn)都不可忽視。因此，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和互助，培養(yǎng)與他人合作的能力。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)這次研修觀摩活動(dòng)，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃、危機(jī)處理和團(tuán)隊(duì)管理等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。這次學(xué)習(xí)讓我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定了一份切實(shí)可行的計(jì)劃。我也學(xué)到了應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法和技巧，增強(qiáng)了自己的抗壓能力。同時(shí)，我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助的技巧。這次研修觀摩活動(dòng)不僅為我個(gè)人的發(fā)展提供了指導(dǎo)和啟示，也讓我更加深入地了解了職場(chǎng)管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇四

近年來(lái)，校本研修已經(jīng)成為學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展的重要方式之一。作為教師，我有幸參與了一次觀摩校本研修活動(dòng)，深感這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在觀摩中，我深入了解了其他同行的教學(xué)實(shí)踐，更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并從中獲得了諸多收獲和體會(huì)。

首先，在觀摩校本研修活動(dòng)中，我向其他教師學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。在觀摩課堂中，我看到了一位教師巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用圖片、視頻等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；另一位教師則通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力。這些教師的教學(xué)手法都讓我受益匪淺，我可以將其運(yùn)用到我的課堂中，讓我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，觀摩校本研修活動(dòng)也讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀摩其他同行的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都有自己明確的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。而我在教學(xué)中常常缺少這樣的明確目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠緊湊和有針對(duì)性。因此，觀摩校本研修活動(dòng)讓我更加認(rèn)識(shí)到制定明確的教學(xué)目標(biāo)的重要性，我將積極調(diào)整自己的教學(xué)思路和方式，更加注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，在觀摩校本研修活動(dòng)中，我還加深了對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐，我能夠更加全面地了解和把握學(xué)科內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入思考如何更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。觀摩活動(dòng)不僅讓我吸收到了新的知識(shí)，也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我更有信心和動(dòng)力去探索和研究學(xué)科知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。

最后，觀摩校本研修活動(dòng)不僅讓我從他人的教學(xué)實(shí)踐中獲益，也讓我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在觀摩活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了分享和討論，彼此學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)讓我敞開心扉，接受他人的建議和意見(jiàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。

通過(guò)這次觀摩校本研修活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和交流的重要性。作為教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。觀摩校本研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)，我們要堅(jiān)持不懈地參與其中，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地完成自己的教育使命。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇五

近年來(lái)，校本研修正在成為中國(guó)教育改革的重要組成部分。為了加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享，我所在的學(xué)校組織了觀摩校本研修活動(dòng)。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、觀摩研修的內(nèi)容和形式、心得體會(huì)等方面來(lái)展開敘述。

首先，觀摩校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于提供一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校之間的合作和共同進(jìn)步。通過(guò)觀摩其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，我們能夠借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)水平。這次觀摩校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，即通過(guò)學(xué)習(xí)其他學(xué)校典型教學(xué)案例，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，觀摩校本研修的內(nèi)容和形式多樣。本次觀摩活動(dòng)中，我們參觀了幾所優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，并與這些學(xué)校的教師就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。這讓我們深刻體會(huì)到，學(xué)校集體教師和個(gè)體教師的交流與互動(dòng)，對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。

觀摩校本研修還通過(guò)組織集體備課、集體授課等活動(dòng)，加強(qiáng)了教師們對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和利用。通過(guò)觀摩其他學(xué)校的教師上課表現(xiàn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，還能夠從中看到自己存在的問(wèn)題和不足之處，并與他們進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。

在參觀其他學(xué)校的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到教育教學(xué)中的管理與評(píng)估的重要性。在這些學(xué)校中，他們注重每一堂課的反思和總結(jié)，通過(guò)歸納經(jīng)驗(yàn)，使得教師們積累到更多教育資訊和教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支持。

觀摩校本研修給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)了解其他學(xué)校的教育教學(xué)狀況，也讓我對(duì)我所在學(xué)校的情況有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與其他學(xué)校的教育者交流，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只推崇某一種教學(xué)方法或者教育理念是不夠的，我們需要在多樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，并將適用于我們學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)融入到我們的教學(xué)過(guò)程中。

通過(guò)觀摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)后，我們應(yīng)當(dāng)思考，如何將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)行為，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能更好地滿足學(xué)生的需要。

綜上所述，觀摩校本研修活動(dòng)是一個(gè)提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我明白了與其他學(xué)校的教師交流是非常重要的，通過(guò)交流與討論，我們能夠借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平。觀摩校本研修不僅是一次經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次思考、反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信，在未來(lái)的教育改革過(guò)程中，我們會(huì)繼續(xù)開展更多的觀摩校本研修活動(dòng)，為教師們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇六

這次培訓(xùn)給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。

一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性。聽了專題講座，使我明白，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開始，可以通過(guò)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，直接影響著課堂教學(xué)的效果，簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)，一些活動(dòng)表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是我們今后教學(xué)過(guò)程中非常值得注意的問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動(dòng)，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過(guò)程、引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生去體驗(yàn)成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小組活動(dòng)和大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力。

在以后的工作中，我還要將相關(guān)課程安排最優(yōu)化，發(fā)揮最大資源效益，將信息技術(shù)有機(jī)地融合在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融為一體，從而更好地完成課程目標(biāo)，并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，更好地培養(yǎng)其協(xié)作意識(shí)和自主能力。而且要不斷提高自己的知識(shí)水平與教學(xué)能力，不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)實(shí)效。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇七

第一段：介紹研修的背景和目的（200字）。

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求日益提高。為了增強(qiáng)員工的專業(yè)素養(yǎng)和提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，許多組織都會(huì)組織各種研修活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)員工的能力。我最近參加了一次由公司組織的研修觀摩活動(dòng)，旨在向我和其他員工展示行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)實(shí)踐和最新趨勢(shì)。通過(guò)觀摩，我不僅拓展了眼界和見(jiàn)識(shí)，更加深了對(duì)于自己工作的認(rèn)知和理解。

第二段：對(duì)觀摩活動(dòng)的具體內(nèi)容和經(jīng)歷的描述（200字）。

這次研修觀摩活動(dòng)主要包括參觀一家知名企業(yè)和參加一系列專家講座。我們參觀了該企業(yè)的生產(chǎn)線，親眼目睹了他們高效率、高品質(zhì)的生產(chǎn)過(guò)程。每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)格管理，環(huán)環(huán)相扣，確保了產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我們還參加了一些專家講座，他們分享了關(guān)于行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)新思維和市場(chǎng)營(yíng)銷的經(jīng)驗(yàn)和理念。這些講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第三段：從研修觀摩中獲得的收獲和啟示（300字）。

通過(guò)這次研修觀摩活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我意識(shí)到企業(yè)的成功離不開優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和員工的協(xié)同合作。在我們參觀的企業(yè)中，每一個(gè)員工都扮演著重要的角色，他們相互配合，緊密合作，形成了一個(gè)高效有序的工作團(tuán)隊(duì)。其次，我意識(shí)到行業(yè)的發(fā)展和變革是不可避免的，我們必須積極適應(yīng)和引領(lǐng)變革。只有不斷學(xué)習(xí)并主動(dòng)創(chuàng)新，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。此外，我還認(rèn)識(shí)到問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力在工作中的重要性。只有培養(yǎng)好這些能力，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

第四段：對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的思考和規(guī)劃（300字）。

通過(guò)這次研修觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的思考和規(guī)劃。首先，我意識(shí)到自我提升和學(xué)習(xí)是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)。因此，我打算積極參加各類培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我要注重發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一個(gè)優(yōu)秀的員工，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和出色的執(zhí)行力，還要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員緊密配合，協(xié)同合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第五段：總結(jié)觀摩活動(dòng)的意義和對(duì)個(gè)人的影響（200字）。

通過(guò)這次研修觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。這次觀摩活動(dòng)讓我親眼目睹了行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)實(shí)踐和最新趨勢(shì)，也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和責(zé)任感。我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的職場(chǎng)人，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇八

近日我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的觀摩校本研修活動(dòng)，這是一次富有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)觀摩其他學(xué)校的研修成果，我深刻地體會(huì)到校本研修的重要性和實(shí)用性。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多啟發(fā)和思考，讓我更加明確自己的教育理念和目標(biāo)。

首先，觀摩校本研修讓我認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在參觀其他學(xué)校的過(guò)程中，我看到了許多學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景。在課堂上，學(xué)生們能夠互幫互助，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)技能?；氐阶约旱慕淌液螅曳e極嘗試引入合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，觀摩校本研修讓我意識(shí)到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)觀摩其他學(xué)校優(yōu)秀教師的授課，我看到了他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。參與校本研修活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也看到了自己的潛力和發(fā)展方向。在日后的教學(xué)中，我將更加注重自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，給學(xué)生提供更好的教育。

第三，觀摩校本研修讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在觀摩其他學(xué)校的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的教師都會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)和需求，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有的學(xué)校則更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。作為一名教師，我要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。

第四，觀摩校本研修讓我認(rèn)識(shí)到了教育環(huán)境對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響。在觀摩其他學(xué)校時(shí)，我看到了不同學(xué)校的環(huán)境和氛圍，每所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這讓我明白，學(xué)校的氛圍、師生關(guān)系以及教育資源的配置對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。作為一名教師，我要積極營(yíng)造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

最后，觀摩校本研修讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念和目標(biāo)。通過(guò)觀摩其他學(xué)校的優(yōu)秀實(shí)踐，我明白到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)。作為一名教師，我要努力成為學(xué)生的引路人和榜樣，引導(dǎo)他們走向獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的發(fā)展之路。

總之，觀摩校本研修是一次非常實(shí)際和有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)觀摩他人的實(shí)踐，我不僅看到了自身的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和發(fā)展方向。我將積極運(yùn)用所學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。通過(guò)觀摩校本研修，我更加堅(jiān)定了自己的教育宗旨，將成為學(xué)生人生的引路人。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇九

張艷。

名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。我只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而網(wǎng)絡(luò)校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動(dòng)筆?，F(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開始愛(ài)上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

第四，勤于聽課。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

附自由詩(shī)一首：夕陽(yáng)西下網(wǎng)絡(luò)行，校本研修趣無(wú)窮，與時(shí)俱進(jìn)增才智，網(wǎng)絡(luò)路上灑余輝。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇十

棋盤鎮(zhèn)中學(xué)張璐。

隨著我國(guó)改革開放的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使得對(duì)基礎(chǔ)教育有了更高的要求。但作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在教學(xué)中卻深讓人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查顯示：在初中階段，數(shù)學(xué)問(wèn)題生所占的比例縣城為：22%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為29.7%。而在2012年廣州市中考數(shù)學(xué)中，30分以下的考生為9442人，不合格的人數(shù)為22562人占的比例為19.3%。可見(jiàn)如此高比例的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生已經(jīng)嚴(yán)重地影響到我們的教育。那么他們又是怎樣形成？作為教育工作者又如何有效地減少這種情況呢？為此我們就有必要了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中心理障礙的成因。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的形成1、從客觀上來(lái)分析。從小學(xué)進(jìn)入到初中以后，數(shù)學(xué)的抽象思維進(jìn)一步加強(qiáng)，并且更涉及到了嚴(yán)密的邏輯推理。因而有的同學(xué)便不能很好地理解概念的本質(zhì)，從而死記硬背；抓不住概念之間的聯(lián)系，從而對(duì)數(shù)學(xué)推理便一竅不通。從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遭受挫折和失敗是可想而之的。這時(shí)便會(huì)使每個(gè)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生消極的情感體驗(yàn)，并把這種挫折和失敗的原因歸之于外部的，不可變的，無(wú)法自我控制的因素。這種消極的情感體驗(yàn)和歸因便直接影響到他們的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行為的堅(jiān)持，以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)局的期望，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力減弱，當(dāng)減弱的內(nèi)在動(dòng)力累積到一定時(shí)，數(shù)學(xué)的思維能力便遠(yuǎn)跟不上數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目的的要求，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙便不可避免了。所以《綱要》便著重強(qiáng)調(diào)：“改革課程內(nèi)容?難，繁，偏，舊?和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀”。

2、從主觀因素的角度來(lái)考慮。由于數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人的素質(zhì)的培養(yǎng)中的特殊作用，使到世界各國(guó)的教育，無(wú)一不把數(shù)學(xué)擺在重要的核心位置，在我國(guó)也是如此?？上У氖俏覀?cè)陂L(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教育中，卻用了一把扭曲的尺——“應(yīng)試教育”來(lái)衡量我們的數(shù)學(xué)教育水平。使數(shù)學(xué)在教育的逐級(jí)選撥中，其作用只是充當(dāng)“篩子”。雖然在基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)的課多，投入的精力大，負(fù)擔(dān)重，但其指導(dǎo)方向是應(yīng)試，是為了高分。嚴(yán)重忽視了數(shù)學(xué)素質(zhì)方面的要求，使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力被機(jī)械的解題訓(xùn)練所取代。使本來(lái)威力很大，應(yīng)用很廣，興趣很濃的數(shù)學(xué)，變得干巴巴，成了死套公式枯燥訓(xùn)練，不受歡迎并且頗感恐懼的學(xué)科。人為地造出讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難和障礙。因此《綱要》也著重地指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀?！?/p>

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的主要表現(xiàn)。

1、過(guò)分依賴教師。學(xué)生對(duì)老師普遍存有依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)鉆研和創(chuàng)造精神。期望教師把數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行歸納并分門加別類的一一講述，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，最好是教師點(diǎn)明哪些是易考題型。還期望教師提供詳盡的解題示范，習(xí)慣于一步一步的模仿硬套。解題過(guò)程中常忽視嚴(yán)密的推理過(guò)程，導(dǎo)至一種題型要反復(fù)操練幾次。此類現(xiàn)象最終導(dǎo)致離開老師的輔導(dǎo)就茫然不知所措。這也是造成機(jī)械式訓(xùn)練的一個(gè)重要的誘因。經(jīng)常聽到不少同學(xué)考完試后便講：“:這道題做過(guò)的了，但考試時(shí)還是不會(huì)做”。便是這種心態(tài)的集中表現(xiàn)。

2、過(guò)分焦慮。從小學(xué)升到初中，由于數(shù)學(xué)的抽象性和推理能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。導(dǎo)致不少的同學(xué)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。特別是不少的女同學(xué)一遇上幾何題時(shí)便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后時(shí)便焦慮緊張，并沒(méi)有很好地去分析出現(xiàn)挫折和落后的根本原因，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的失敗和落后是暫時(shí)。而是急功近利，急于求成，在沒(méi)有很好認(rèn)識(shí)到自己失敗的原因和不足時(shí)，就急于證明自己。但結(jié)果往往是可想而之的，久而久之，這種焦慮的心理便最終導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了上進(jìn)的動(dòng)力，形成學(xué)習(xí)上的障礙。

3、過(guò)分的自諒。這些同學(xué)通常認(rèn)為“天生我才必有用”，老用馬虎、粗心替自己的錯(cuò)誤解釋。認(rèn)為小小的一個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)什么重要的，一次一次地原諒自己，把努力的期限一天天往后移，導(dǎo)致成績(jī)老在原地踏步，造成障礙。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)水平低下，又與他們沒(méi)有形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，首要問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程改革，非常強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開教學(xué)，其中的一個(gè)功能就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立可以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功。可以這么說(shuō)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生遭遇失敗是常有的事情。如果這時(shí)，教師、家長(zhǎng)能及時(shí)幫助他們排除學(xué)習(xí)障礙，減少挫折和失敗的機(jī)率，使他們獲得學(xué)習(xí)上的成功，同時(shí)對(duì)他們的情感體驗(yàn)予以調(diào)適并進(jìn)行正確歸因的指導(dǎo)，則可以使他們擺脫情緒困擾，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，反之，如果他們的學(xué)習(xí)因難逐步加大，學(xué)業(yè)屢遭失敗，則會(huì)產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒、喪失學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)抱著自暴自棄的態(tài)度，不作任何努力。所以說(shuō)，“幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功”是排除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的重要策略。

3、因材施教，進(jìn)行適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)和訓(xùn)練。作為學(xué)生，由于各種各樣的原因，使到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中肯定是存在著差異。作為教師應(yīng)正視這種情況，采用多樣的，靈活教學(xué)手段。（1）在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。以新的《綱要》的精神而編寫的新課程，便很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，作為教師一定要很好地把握好這一尺度，不能夠一視同仁，否則后果適得其反。不少的教師在新課程實(shí)施后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生沒(méi)有減少，反而增加，便很好地說(shuō)明這一點(diǎn)。（2）在教學(xué)組織形式上，可以采用彈性的分組形式。在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目的，有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生不同的能力和合作性來(lái)分組。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生是否有相同的教學(xué)需要來(lái)分組。切忌固定的分組形式，若這樣的分組，時(shí)間一長(zhǎng)很容易嚴(yán)重地打擊中下層生的積極性，造成更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生。

總的來(lái)看,學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,而且與其它的學(xué)科也有密切的聯(lián)系.我們不僅從數(shù)學(xué)方面,還應(yīng)拓展到其它學(xué)科,而且還要借助先進(jìn)的教學(xué)工具才能很好地將學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)起來(lái)，才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇十一

第一段：介紹研修觀摩的背景及目的（200字）。

研修觀摩作為一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方式，在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于各行各業(yè)。而作為一名教育工作者，我也有幸參與了一次研修觀摩活動(dòng)，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。本文將就此次觀摩活動(dòng)的主題、內(nèi)容以及對(duì)我個(gè)人的影響進(jìn)行總結(jié)和探討。

第二段：描述觀摩活動(dòng)的場(chǎng)所和內(nèi)容（200字）。

此次觀摩活動(dòng)的場(chǎng)所是當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學(xué)，其在教育領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)。觀摩活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分：課堂觀摩和教學(xué)研討。在課堂觀摩環(huán)節(jié)中，我們有幸進(jìn)入了幾位優(yōu)秀教師的課堂，親身感受到了他們豐富而獨(dú)特的教學(xué)法。而在教學(xué)研討環(huán)節(jié)中，我們與這些教師進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第三段：分析觀摩活動(dòng)的收獲與啟發(fā)（300字）。

通過(guò)觀摩活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和專業(yè)素養(yǎng)。他們教學(xué)內(nèi)容豐富，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中不斷提升，課堂氛圍活躍而緊張。此外，他們也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他們所運(yùn)用的教學(xué)方法也極具啟發(fā)性，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)和這些優(yōu)秀教師的交流，我也收獲了許多教學(xué)方法上的靈感和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)工作增添了信心。

第四段：談?wù)撚^摩活動(dòng)的不足與不足的改進(jìn)（300字）。

盡管此次觀摩活動(dòng)收獲頗豐，但也不可否認(rèn)其中存在一些不足之處。首先，在教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)，由于參與人數(shù)較多，個(gè)別教師的課堂探討時(shí)間有限，無(wú)法深入探討所有問(wèn)題。其次，在教學(xué)研討環(huán)節(jié)，由于觀摩教師的真實(shí)教學(xué)環(huán)境和我們的現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境存在差異，一些方法和經(jīng)驗(yàn)無(wú)法直接照搬。因此，在今后的觀摩活動(dòng)中，可以考慮增加參與人數(shù)的限制，確保每個(gè)教師都有足夠的時(shí)間進(jìn)行交流。同時(shí)，組織方也可以通過(guò)實(shí)地參訪和職前培訓(xùn)等方式，提前了解參觀學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況。

第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的展望（200字）。

通過(guò)此次觀摩活動(dòng)，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了信心。我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的榜樣力量和教學(xué)藝術(shù)，他們的教學(xué)方法和理念對(duì)我有很大的啟發(fā)和借鑒意義。同時(shí)，我也意識(shí)到了教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持與時(shí)俱進(jìn)的理念。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并積極將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)參與研修觀摩活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和專業(yè)素養(yǎng)，也收獲了許多教學(xué)方法上的靈感和經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到觀摩活動(dòng)中存在的一些不足之處，并提出了一些改進(jìn)建議。對(duì)于未來(lái)的教學(xué)工作，我將積極學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

研修觀摩心得體會(huì)精選篇十二

近年來(lái)，觀摩研修成為了教師們提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。而我最近參加的觀摩研修活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程和與教師們的交流，我不僅開闊了眼界，也對(duì)于自身的教學(xué)技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面，我將就這次觀摩研修活動(dòng)所帶給我的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，觀摩研修活動(dòng)讓我對(duì)多樣化教學(xué)方式有了更充分的了解。在這次活動(dòng)中，我有幸觀摩了多位教師的授課，他們采用了不同的教學(xué)方法和手段，如小組討論、角色扮演等。這些方法都使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與其中，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)達(dá)成起到了積極作用。我深刻地意識(shí)到，作為一名教師，我們不能固守一種教學(xué)方式，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。只有通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更好地掌握知識(shí)。

其次，觀摩研修活動(dòng)使我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和反思有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教師們的授課過(guò)程中，他們不僅精心設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，還注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反思。通過(guò)觀摩和與教師們的交流，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象，即教師們注重術(shù)“善”而忽視術(shù)“巧”。也就是說(shuō)，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中往往過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)和調(diào)整。這讓我深受啟發(fā)，意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該不僅要善于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要反思自己的教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。只有這樣，我們才能在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。

再次，觀摩研修活動(dòng)讓我深切感受到學(xué)科交叉和跨學(xué)科教學(xué)的重要性。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往通過(guò)相關(guān)的例子和教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索多學(xué)科之間的聯(lián)系。這種學(xué)科交叉和跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我深信在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)科之間的互通，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

另外，觀摩研修活動(dòng)讓我對(duì)合作學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在教師們的授課過(guò)程中，他們將學(xué)生分為小組，通過(guò)小組合作來(lái)完成任務(wù)和項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還促使學(xué)生充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，形成合力。同時(shí)，我也看到了學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程中的熱情和積極性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

最后，觀摩研修活動(dòng)讓我深受教師們的教育和啟發(fā)。通過(guò)與教師們的交流和觀摩他們的教學(xué)方法，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，還感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)，我也看到了他們對(duì)待學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)和耐心細(xì)致。這給了我很大的鼓舞和動(dòng)力，激勵(lì)我更加努力地從事教育事業(yè)。

總之，通過(guò)這次觀摩研修活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)科交叉和跨學(xué)科教學(xué)以及合作學(xué)習(xí)等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信這將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名更加合格和優(yōu)秀的教師。