2023年發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲(優(yōu)質(zhì)18篇)

通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些引語(yǔ)或者典故，增加文章的文化內(nèi)涵和深度。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們提高寫作和總結(jié)的能力。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇一

它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問(wèn)題的正確答案比如，你到一個(gè)陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所這時(shí)有以下幾種方案可供選擇：1.問(wèn)路人；2.問(wèn)民警；3.問(wèn)派出所；4.設(shè)法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問(wèn)售票員；6.打電話給住地，問(wèn)怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來(lái)越多，就可能迅速找到出路如果只有“問(wèn)路人”一種辦法，而一旦當(dāng)時(shí)路人很少或沒(méi)有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了這種從一個(gè)目標(biāo)（或任何一個(gè)事物）出發(fā)，進(jìn)行與之相關(guān)的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維發(fā)散性思維的對(duì)立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個(gè)目標(biāo)為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑在創(chuàng)造性思維過(guò)程中，發(fā)散性思維占據(jù)著主導(dǎo)地位惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進(jìn)行深入的研究，從中確定理想的結(jié)論愛迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例為了解決燈絲壽命短的問(wèn)題，他先后設(shè)計(jì)了1600多種方案沒(méi)有思維的活躍，這些方案的產(chǎn)生顯然無(wú)從談起人們常說(shuō)，點(diǎn)子多，工作好而各種各樣的點(diǎn)子，正來(lái)自于思維的活躍。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，發(fā)散思維正逐漸成為現(xiàn)代人生活中必備的一種能力。作為一種創(chuàng)造性思維方式，發(fā)散思維不僅能夠幫助我們解決問(wèn)題，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)意和創(chuàng)新。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了發(fā)散思維的重要性，下面我將通過(guò)五段式文章，分享我對(duì)發(fā)散思維的心得體會(huì)。

第一段：導(dǎo)入。

自從我了解到發(fā)散思維后，我在日常生活中開始嘗試應(yīng)用這一思維方式。剛開始時(shí)，我會(huì)將自己局限在原有的思維模式中，難以從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，導(dǎo)致思路僵化。然而，隨著時(shí)間的推移，我不斷嘗試著挑戰(zhàn)自己，運(yùn)用各種技巧和方法，逐漸掌握了發(fā)散思維的精髓。

發(fā)散思維的方法有很多種，例如，擴(kuò)展思維，逆向思維，類比思維等等。其中，我個(gè)人認(rèn)為最有用且最常用的方法是類比思維。類比思維是將事物和概念之間的相似之處找出來(lái)，以此來(lái)推斷未知的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)事物的類比，不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新解決途徑，還能夠拓寬我們的思維視野。此外，還有一些其他的方法，如頭腦風(fēng)暴法、辯證思維法等，它們都能夠幫助我們從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，打破思維的固有模式。

發(fā)散思維的重要性在于它能夠幫助我們解決問(wèn)題。當(dāng)我們遇到一個(gè)困難時(shí)，常常會(huì)陷入固定思維中，無(wú)法找到解決問(wèn)題的有效方法。而發(fā)散思維則可以幫助我們從不同的角度出發(fā)，尋找新的解決方案。通過(guò)發(fā)散思維，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的多種解決途徑，從而找到最佳的解決方案。此外，發(fā)散思維還能夠激發(fā)人們的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，促使我們?cè)诓煌I(lǐng)域有所突破。

想要提高發(fā)散思維能力，除了學(xué)習(xí)相關(guān)方法，實(shí)踐也是非常重要的一部分。在我自己的實(shí)踐過(guò)程中，我常常會(huì)找一些刺激思維的活動(dòng)來(lái)幫助自己進(jìn)行發(fā)散思維的鍛煉。比如，我會(huì)主動(dòng)尋找和自己專業(yè)無(wú)關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行探索，閱讀一些非主流的書籍、學(xué)習(xí)一些與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)等等。這樣的實(shí)踐不僅可以幫助我培養(yǎng)發(fā)散思維，還能夠開拓我的視野，在不同的領(lǐng)域中獲得多種思維方式的靈感。

通過(guò)多次的實(shí)踐和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)發(fā)散思維對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，發(fā)散思維使我的思考方式從單一向多元轉(zhuǎn)變，拓寬了我的思維邊界，使我能夠更好地適應(yīng)和理解復(fù)雜的問(wèn)題。其次，發(fā)散思維也提高了我的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力，使我能夠在面對(duì)困境時(shí)更快地找到解決的辦法。最后，發(fā)散思維還幫助我培養(yǎng)了一種探索精神，讓我更加勇于嘗試新事物，敢于沖破常規(guī)，從而在人生的道路上不斷進(jìn)步。

總結(jié)。

通過(guò)發(fā)散思維的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了發(fā)散思維對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。它不僅可以幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)散思維的應(yīng)用，不斷提高自己的思維能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，隨著發(fā)散思維的不斷發(fā)展，我自己一定能夠取得更多的進(jìn)步和突破。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)于思維方式的需求也在不斷增加。傳統(tǒng)的線性思維方式已經(jīng)不能滿足人們對(duì)于創(chuàng)新、解決問(wèn)題的需求了，而發(fā)散思維則成為了當(dāng)下非常受重視的一種思維方式。通過(guò)運(yùn)用發(fā)散思維，我深刻地體會(huì)到了它的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，下面我將從創(chuàng)新能力提升、解決問(wèn)題的多樣性、激發(fā)潛力、尋找機(jī)會(huì)以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面，來(lái)分析和闡述自己對(duì)于發(fā)散思維的一些心得體會(huì)。

首先，發(fā)散思維對(duì)于提升創(chuàng)新能力非常有效。傳統(tǒng)的思維方式往往受限于固定模式和經(jīng)驗(yàn)積累，而發(fā)散思維則能夠打破這種束縛，開拓思維的邊界，不斷尋找新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。運(yùn)用發(fā)散思維，在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，我不再局限于已有的思考模式，而是敢于提出不同的觀點(diǎn)和想法。有時(shí)候，一個(gè)看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的點(diǎn)子，卻能夠激發(fā)出新的靈感和可能性，從而帶來(lái)創(chuàng)新的解決方案。在工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)散思維讓我不斷站在新的角度看待問(wèn)題，提出不同的解決方案，從而不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

其次，發(fā)散思維還能夠幫助我們拓寬解決問(wèn)題的多樣性。傳統(tǒng)的思維方式往往只存在有限的解決思路，而發(fā)散思維則能夠幫助我們找到更多的可能性和解決方案。通過(guò)發(fā)散思維，我在解決問(wèn)題時(shí)，不再局限于常規(guī)的方法，而是能夠運(yùn)用各種思維工具，例如腦暴思維和類比思維等，來(lái)快速找出多種解決方案。這樣的思維方式使得解決問(wèn)題的可能性變得更為多樣，有效提高了問(wèn)題解決的成功率。

第三，發(fā)散思維能夠激發(fā)個(gè)人潛力。在傳統(tǒng)的思維方式下，我們往往只關(guān)注問(wèn)題的解決結(jié)果，而忽略了個(gè)人在解決問(wèn)題過(guò)程中的潛力和成長(zhǎng)。然而，通過(guò)發(fā)散思維，我意識(shí)到問(wèn)題解決的過(guò)程本身就是一個(gè)激發(fā)個(gè)人潛力的過(guò)程。在解決問(wèn)題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了不斷思考、不斷發(fā)問(wèn)、不斷嘗試，這些過(guò)程都幫助我開發(fā)了自己的潛力。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用發(fā)散思維，我還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、靈活性和適應(yīng)性等能力，這些能力不僅在解決問(wèn)題中發(fā)揮作用，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

第四，發(fā)散思維能夠幫助我們尋找機(jī)會(huì)。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，尋找機(jī)會(huì)是每個(gè)人都需要具備的能力。然而，傳統(tǒng)的思維方式往往容易讓我們固步自封，錯(cuò)過(guò)了許多潛在的機(jī)會(huì)。通過(guò)發(fā)散思維，我更加敏銳地觀察世界，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，嘗試去發(fā)現(xiàn)其中的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維意味著擁抱變化和新鮮事物，這樣才能更好地把握機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

最后，發(fā)散思維對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也有著積極的影響。通過(guò)運(yùn)用發(fā)散思維，我不再局限于現(xiàn)狀，而是始終保持積極的思維態(tài)度，尋求突破和進(jìn)步。發(fā)散思維讓我具備了更好的適應(yīng)變化的能力，學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)與技能，這些都使我個(gè)人能夠不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，發(fā)散思維也讓我變得更加自信和勇敢，能夠勇于嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。

總之，通過(guò)運(yùn)用發(fā)散思維，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。發(fā)散思維不僅能夠幫助我們提升創(chuàng)新能力，拓寬解決問(wèn)題的多樣性，激發(fā)個(gè)人潛力，尋找機(jī)會(huì)，還能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在當(dāng)今需要不斷創(chuàng)新和解決問(wèn)題的社會(huì)環(huán)境中，發(fā)散思維已經(jīng)成為了一項(xiàng)非常重要的能力，我相信通過(guò)不斷培養(yǎng)和運(yùn)用發(fā)散思維，我們能夠在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中取得更多的成功。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇四

培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維一直被認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)新力和解決問(wèn)題能力的重要途徑，因此許多家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)都開始重視起來(lái)。在我與孩子的培訓(xùn)過(guò)程中，我深感發(fā)散思維培訓(xùn)的重要性，并從中總結(jié)出一些心得和體會(huì)。

首先，孩子的觀察力和想象力是發(fā)散思維的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我經(jīng)常給孩子們一些有趣的題目，讓他們觀察周圍的事物，然后發(fā)揮自己的想象力，聯(lián)想出與之相關(guān)的其他事物。例如，我給孩子們看一只鳥的圖片，讓他們想象一下鳥的生活、飛翔的感覺(jué)或者與鳥相關(guān)的其他事物。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們的觀察力和想象力得到了很大的提高，從而為他們的發(fā)散思維奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，給孩子提供多元化的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)也是培養(yǎng)發(fā)散思維的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮佑|到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)后，他們的思維就會(huì)變得更加靈活和開放。因此，我會(huì)安排一些實(shí)地考察和參觀活動(dòng)，讓孩子們親身去感受和體驗(yàn)不同的環(huán)境和事物。比如，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了科技博物館、藝術(shù)展覽和自然公園等，讓他們?cè)诓煌膱?chǎng)景下觀察和思考，從中獲得新的思維啟發(fā)。

另外，我還會(huì)給孩子們提供一些開放性的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。例如，我會(huì)給他們題目：“如果你是一位科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明什么新的東西？”或者“如果你是一個(gè)時(shí)間旅行者，你想去哪個(gè)時(shí)代，為什么？”這樣的問(wèn)題可以拓展孩子們的思維邊界，讓他們不再局限于眼前的問(wèn)題和答案，而是敢于思考和表達(dá)自己的獨(dú)特見解。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們的發(fā)散思維逐漸得到了鍛煉和培養(yǎng)。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流。在培訓(xùn)中，我經(jīng)常安排一些小組活動(dòng)和討論會(huì)，讓孩子們一起合作解決問(wèn)題或者交流自己的想法。通過(guò)這樣的合作，孩子們不僅可以互相借鑒和啟發(fā)，還可以學(xué)會(huì)合作和溝通的技巧。在這個(gè)過(guò)程中，他們也能夠培養(yǎng)出更加寬廣的思維，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，找到更多的解決途徑。

最后，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維需要給予他們足夠的自由和探索的空間。在訓(xùn)練過(guò)程中，我盡量不給孩子們固定的答案和思維方式，而是鼓勵(lì)他們大膽嘗試，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)新點(diǎn)，只有給予他們足夠的信心和可能性，他們才能夠真正展現(xiàn)自己的發(fā)散思維能力。

綜上所述，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維需要從孩子的觀察力和想象力出發(fā)，給予他們多元化的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流，并給予他們足夠的自由和探索的空間。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新力和解決問(wèn)題能力的下一代。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇五

段落一：引言（200字）。

發(fā)散性思維是一種非常重要的思考方式，它能夠幫助我們從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬我們的思維邊界。在我學(xué)習(xí)發(fā)散性思維的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和實(shí)用性。通過(guò)發(fā)散性思維，我們能夠找到更多的解決問(wèn)題的方法，并且在工作和生活中更加靈活和創(chuàng)造性地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)發(fā)散性思維的一些心得體會(huì)。

段落二：擴(kuò)展視野（200字）。

發(fā)散性思維對(duì)于擴(kuò)展視野有著重要的作用。過(guò)去，我常常陷入固定的思維模式中，只看到問(wèn)題的一面。但是通過(guò)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。比如，在工作中，當(dāng)我遇到一個(gè)困難時(shí)，我會(huì)嘗試集思廣益，向團(tuán)隊(duì)成員尋求幫助。他們的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助我拓寬視野，看到問(wèn)題的更多可能性。這個(gè)過(guò)程不僅幫助我找到解決問(wèn)題的更好方法，還促使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

段落三：激發(fā)創(chuàng)造力（200字）。

發(fā)散性思維對(duì)于激發(fā)創(chuàng)造力也有著重要的作用。傳統(tǒng)思維往往局限于固有的模式和思路，導(dǎo)致我們無(wú)法創(chuàng)造出真正有創(chuàng)意的解決方案。而發(fā)散性思維則能夠打破這種固有模式，幫助我們找到新的思路和創(chuàng)新的點(diǎn)子。在工作中，我會(huì)嘗試從不同的行業(yè)和領(lǐng)域汲取靈感，將不同的元素結(jié)合在一起，帶來(lái)新的想法和創(chuàng)意。這種跨界思維不僅能夠提升我個(gè)人的創(chuàng)造力，也給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了更多的可能性和機(jī)會(huì)。

段落四：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作（200字）。

發(fā)散性思維在團(tuán)隊(duì)合作中也起到了重要的作用。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有自己的思維方式和思考習(xí)慣，這樣的多樣性是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的寶貴資源。通過(guò)發(fā)散性思維，我們可以尊重和接納不同的意見和觀點(diǎn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們會(huì)定期進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)新工作坊，跳出自己的思維框架，鼓勵(lì)每個(gè)人自由表達(dá)和貢獻(xiàn)想法。這種發(fā)散性思維的氛圍使得團(tuán)隊(duì)更加融洽和有活力，我們能夠更好地合作解決問(wèn)題，達(dá)成共同的目標(biāo)。

段落五：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）。

通過(guò)不斷訓(xùn)練和運(yùn)用發(fā)散性思維，我不僅在工作和團(tuán)隊(duì)合作中收獲了很多，同時(shí)也在個(gè)人成長(zhǎng)中受益匪淺。發(fā)散性思維讓我變得更加開放和包容，我能夠更好地與他人交流和溝通，并且從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。我也變得更加勇于冒險(xiǎn)和嘗試新事物，不再害怕失敗。我相信，發(fā)散性思維將繼續(xù)伴隨著我個(gè)人的成長(zhǎng)，幫助我在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)（200字）。

發(fā)散性思維是一種非常重要的思考方式，它可以幫助我們擴(kuò)展視野，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)不斷訓(xùn)練和應(yīng)用發(fā)散性思維，我們可以打破固有的思維模式，創(chuàng)造出更好的解決方案，并在各個(gè)領(lǐng)域取得更大的成功。因此，我強(qiáng)烈建議每個(gè)人都要學(xué)習(xí)和運(yùn)用發(fā)散性思維，相信它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的好處和收獲。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇六

馬克思是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命導(dǎo)師，是馬克思主義的主要?jiǎng)?chuàng)始人，是馬克思主義政黨的締造者和國(guó)際共產(chǎn)主義的開創(chuàng)者，是近代以來(lái)最偉大的思想家。

兩個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，人類社會(huì)發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學(xué)說(shuō)依然閃爍著耀眼的真理光芒！

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記從“三個(gè)方面”概括了馬克思的偉大一生。

馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生。

“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲；那時(shí)我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去，但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?/p>

這是在1835年，17歲的馬克思立下的宏志。

馬克思的一生，是不畏艱難險(xiǎn)阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生。

馬克思曾經(jīng)寫道：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”

馬克思為創(chuàng)立科學(xué)理論體系，付出了常人難以想象的艱辛，最終達(dá)到了光輝的頂點(diǎn)。

馬克思的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不息戰(zhàn)斗的一生。

“馬克思首先是一個(gè)革命家”，“斗爭(zhēng)是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)”。

這是恩格斯對(duì)他的贊譽(yù)。

（二）馬克思主義。

馬克思有一句名言：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來(lái)摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量?！?/p>

馬克思主義主要由哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義三大組成部分構(gòu)成。

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記從“四個(gè)方面”高度評(píng)價(jià)了馬克思主義。

馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系。

馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動(dòng)。

馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，始終站在時(shí)代前沿。

注意四個(gè)關(guān)鍵詞：科學(xué)的、人民的、實(shí)踐的、不斷發(fā)展的開放的。

馬克思的思想理論源于那個(gè)時(shí)代又超越了那個(gè)時(shí)代，既是那個(gè)時(shí)代精神的精華又是整個(gè)人類精神的精華。

（三）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

恩格斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！?/p>

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也同樣一刻不能沒(méi)有理論思維。馬克思主義始終是我們黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記從“九個(gè)方面”指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)好運(yùn)用好馬克思主義。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于堅(jiān)守人民立場(chǎng)的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于人民民主的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于文化建設(shè)的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于社會(huì)建設(shè)的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于人與自然關(guān)系的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于世界歷史的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于馬克思主義政黨建設(shè)的思想。

馬克思主義是一座思想寶庫(kù)，博大精深、常學(xué)常新。

1938年，毛澤東同志指出：“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量?！?/p>

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇七

發(fā)散性思維是指一種超越傳統(tǒng)思維模式，追求多元化、創(chuàng)新性和自由度的思維方式。在我參與學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了發(fā)散性思維的重要性和價(jià)值。下面我將從激發(fā)想象力、促進(jìn)創(chuàng)新、拓展思維邊界、打破固有思維、解決問(wèn)題的角度，談一談我對(duì)發(fā)散性思維的心得體會(huì)。

激發(fā)想象力是發(fā)散性思維的關(guān)鍵之一。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而很多時(shí)候，我們的解決方法都是朝著傳統(tǒng)的思維模式去尋找答案，這種思維方式往往是局限的。在我多年的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我開始運(yùn)用發(fā)散性思維時(shí)，我能夠激發(fā)出自己的想象力。通過(guò)嘗試各種不同的思維方式和技巧，我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，產(chǎn)生更多的創(chuàng)意和解決方案。

促進(jìn)創(chuàng)新是發(fā)散性思維的核心目標(biāo)之一。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。而發(fā)散性思維正是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段之一。通過(guò)發(fā)散性思維，我們能夠打破傳統(tǒng)思維的束縛，不斷尋找新的方向和觀點(diǎn)。這不僅使我們能夠提出更有創(chuàng)意的解決方案，也能夠帶來(lái)新的商機(jī)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)鍛煉發(fā)散性思維，我在工作中不斷提出新的想法和策略，取得了更好的成果。

拓展思維邊界是發(fā)散性思維的重要作用之一。我們常常面臨著各種復(fù)雜的問(wèn)題，而傳統(tǒng)思維方式往往無(wú)法解決。在這種情況下，我們就需要拓展自己的思維邊界，尋找新的解決方案。通過(guò)發(fā)散性思維，我們可以從不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)中尋找靈感，運(yùn)用到自己的問(wèn)題中。這樣一來(lái)，我們能夠更全面地考慮問(wèn)題，找到更多的解決方案。

打破固有思維是發(fā)散性思維的一個(gè)重要目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的思維習(xí)慣和方式，但這種固定的思維模式往往限制了我們的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)發(fā)散性思維，我們能夠打破這種固有思維的束縛，嘗試不同的思考方式。這種打破固有思維的能力對(duì)于創(chuàng)新和個(gè)人成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

解決問(wèn)題是發(fā)散性思維的一種重要應(yīng)用。在我們的日常生活中，問(wèn)題是無(wú)處不在的。而發(fā)散性思維能夠幫助我們更好地解決問(wèn)題。通過(guò)發(fā)散性思維，我們能夠從不同的角度和思維方式去思考問(wèn)題，找到更多的解決方案。這就像換一個(gè)角度看問(wèn)題，能夠讓我們發(fā)現(xiàn)之前沒(méi)有意識(shí)到的解決方案。

總的來(lái)說(shuō)，發(fā)散性思維在我學(xué)習(xí)和工作中扮演了重要的角色。激發(fā)想象力、促進(jìn)創(chuàng)新、拓展思維邊界、打破固有思維、解決問(wèn)題，這些都是我通過(guò)發(fā)散性思維獲得的心得體會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和運(yùn)用發(fā)散性思維，以不同的思維方式去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，為個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)更多的創(chuàng)新和發(fā)展。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇八

發(fā)散思維與邏輯思維的結(jié)合就像一壟竹子一樣，是種局域范圍內(nèi)的散狀結(jié)構(gòu)。邏輯思維是主線，發(fā)散思維組成副線。在事件開始時(shí)，按事件與其它事物的相通點(diǎn)類比發(fā)散成各種相對(duì)此情況比較單一而具有此情況某一相似面的具體對(duì)象，這些對(duì)象如果比為竹子，每一種對(duì)象據(jù)邏輯思維發(fā)展成其緊后的相對(duì)更小但更集中精練的事物，類比竹子時(shí)如果前面的情況開始時(shí)發(fā)散成的各種對(duì)象為竹子第一節(jié)，那后面就是第一節(jié)后緊跟的竹子的第二節(jié)，也就是說(shuō)第二節(jié)是第一節(jié)縮影；而每一個(gè)節(jié)與節(jié)遞進(jìn)時(shí)的交接點(diǎn)處則可以分別以更小的對(duì)象（即第一節(jié)和第二節(jié)所包容的組成因素影響因素等等）按直接發(fā)散成葉子和在邏輯思維后再發(fā)散成枝椏，從而對(duì)此交接處的兩節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充闡述。在小范圍內(nèi)枝椏也是按邏輯思維建立的關(guān)系然后一節(jié)一節(jié)的推，在每一個(gè)小節(jié)點(diǎn)處再一部分發(fā)散成葉子，一部分再邏輯推斷成枝椏的后面一節(jié)。竹子主體對(duì)應(yīng)的對(duì)象則和前面說(shuō)的一樣逐步縮小精簡(jiǎn)，也在每一節(jié)點(diǎn)處生葉子枝椏，這樣反復(fù)重復(fù)遞進(jìn)擴(kuò)張，由大到小，由主到次，最終此對(duì)象發(fā)展演變成了一個(gè)獨(dú)立完整的竹子，而最終事件最初類比牽連出的多種對(duì)象都這樣發(fā)展便構(gòu)成了整壟的竹林，也就是說(shuō)，針對(duì)某一事件的具體而完整的思維網(wǎng)絡(luò)就建設(shè)完成。這樣就可以把事件所能牽連的各個(gè)領(lǐng)域各種知識(shí)盡可能籠絡(luò)起來(lái)，以便分清楚事件在各種具體情況背后的意義主旨過(guò)程偏重局限區(qū)域等等，從而椐己所需用之。

但這兩種思維對(duì)思維本身的要求一個(gè)偏重于定向一個(gè)偏重于無(wú)定向，加上其作用不同，注定了它們的影響因素很大不同。所以，能同時(shí)靈活應(yīng)用這兩種思維的人，必定是冷靜的心胸開闊的人，也必定是注意細(xì)節(jié)閱歷豐富的人。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇九

創(chuàng)新用很簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是多積累把前人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最主要的是需要增強(qiáng)觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對(duì)于運(yùn)作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作方式是否準(zhǔn)確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過(guò)程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達(dá)到精準(zhǔn)；三是要在整體運(yùn)作過(guò)程中掌握各項(xiàng)環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個(gè)人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段建筑市場(chǎng)就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營(yíng)如家一樣，即將接近瓶頸階段，國(guó)內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級(jí)建筑企業(yè)、私營(yíng)建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場(chǎng)占有比例逐漸失衡。我覺(jué)得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國(guó)內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理模式，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中分一杯羹。

二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來(lái)都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個(gè)人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實(shí)際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵(lì)和提升員工的工作積極性與主人翁意識(shí)，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營(yíng)管理存在的各類問(wèn)題逐一開會(huì)研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會(huì)使問(wèn)題得到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個(gè)人歸屬感，使其樂(lè)于為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點(diǎn)，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點(diǎn)，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項(xiàng)目，了解項(xiàng)目進(jìn)展的同時(shí)與員工個(gè)人進(jìn)行溝通，但通過(guò)今天的講座，我才意識(shí)到我個(gè)人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實(shí)現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)管理的同時(shí)，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個(gè)人問(wèn)題、對(duì)企業(yè)的建議和心聲，而后及時(shí)付諸行動(dòng)，形成長(zhǎng)效。目前，我們正在新項(xiàng)目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點(diǎn)，期望會(huì)取得良好的效果。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十

發(fā)散性思維是指一種能從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，探索出無(wú)數(shù)可能性的思維方式。它與我們傳統(tǒng)的線性思維截然不同，發(fā)散性思維在解決問(wèn)題和尋找創(chuàng)新方案時(shí)起到了重要的作用。在我自己的實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了發(fā)散性思維的力量，它幫助我打破了狹窄的思維限制，開啟了無(wú)限的可能性。

發(fā)散性思維的基本原則是盡可能多地產(chǎn)生想法，不要立刻進(jìn)行評(píng)估和篩選。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，放開思維的束縛，讓想法自由地流動(dòng)。有時(shí)候，最初的設(shè)想可能看起來(lái)毫無(wú)意義，但繼續(xù)推敲下去，往往能夠產(chǎn)生驚人的啟示。而且，對(duì)于發(fā)散性思維來(lái)說(shuō)，沒(méi)有所謂的“錯(cuò)誤想法”，每個(gè)想法都有存在的價(jià)值。

我曾經(jīng)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用發(fā)散性思維來(lái)應(yīng)對(duì)一個(gè)棘手的問(wèn)題。我們面臨的挑戰(zhàn)是如何提高公司的收入。傳統(tǒng)的線性思維告訴我們應(yīng)該開發(fā)更多的產(chǎn)品來(lái)增加銷售額。但是我們放開思維之后，發(fā)現(xiàn)還有許多其他的解決方案。我們團(tuán)隊(duì)集思廣益，想出了一些創(chuàng)新的方法，如提高產(chǎn)品的附加值、拓展新興市場(chǎng)、改進(jìn)營(yíng)銷策略等。最終，我們通過(guò)創(chuàng)新的發(fā)散性思維，成功地提高了公司的收入，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

發(fā)散性思維并非天生具備，它需要我們培養(yǎng)和鍛煉。有幾種方法可以幫助我們發(fā)展這種思維方式。首先，閱讀廣泛是非常重要的，通過(guò)獲取各種不同領(lǐng)域的知識(shí)，我們可以拓寬思維的邊界，激發(fā)更多的想法。其次，我們可以在碰到問(wèn)題時(shí)，集思廣益，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，這樣可以將眾人的智慧和創(chuàng)造力相結(jié)合。同時(shí)，我們還可以通過(guò)自我反思和實(shí)踐來(lái)不斷提高我們的發(fā)散性思維能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

發(fā)散性思維是一個(gè)強(qiáng)大而有用的工具，它能夠幫助我們解決復(fù)雜的難題，開創(chuàng)新的道路。而且，隨著社會(huì)的進(jìn)步和變革，發(fā)散性思維也將變得越來(lái)越重要。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā)展自己的發(fā)散性思維能力。只有擁抱變化，跳出傳統(tǒng)的思維框架，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中不斷創(chuàng)新，取得成功。

這篇文章通過(guò)引言、論述發(fā)散性思維的基本原則、應(yīng)用實(shí)例、培養(yǎng)方法和結(jié)語(yǔ)等五個(gè)部分有機(jī)銜接，清晰地闡述了發(fā)散性思維的重要性和應(yīng)用方法。同時(shí)，文章整體邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)合理，語(yǔ)言流暢，符合連貫性要求。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十一

干部發(fā)散思維培訓(xùn)是為了提升干部的思維能力和創(chuàng)新能力，在解決問(wèn)題、決策和推動(dòng)工作中能夠善于發(fā)散思維、跳出思維定勢(shì)，不拘泥于傳統(tǒng)思維方式，尋找到更多、更好的解決方案。在參與一次干部發(fā)散思維培訓(xùn)后，我深感收獲滿滿，從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是我在培訓(xùn)中的所思所感，分享給大家。

二、思維的重要性。

培訓(xùn)中，首先教導(dǎo)我們思維的重要性。思維決定行為，好的思維能夠啟迪我們的智慧，激發(fā)創(chuàng)造力。而發(fā)散思維則是一種新穎的解決問(wèn)題的方法。它通過(guò)打破傳統(tǒng)固有的思維模式，跳脫出常規(guī)，從不同的角度去思考和看待問(wèn)題。這種發(fā)散式的思維方式，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和深層次原因，從而得到更全面、更貼切的解決方案。

三、培訓(xùn)方法。

在培訓(xùn)中，我們采用了豐富多樣的課程內(nèi)容和培訓(xùn)方法。除了理論學(xué)習(xí)，還有很多實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，我們進(jìn)行了一些前沿案例的分析研討，培養(yǎng)學(xué)員的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們還進(jìn)行了小組合作，共同解決問(wèn)題和設(shè)想發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)掘每個(gè)成員的潛能。這些多樣的培訓(xùn)方法，能更好地激發(fā)學(xué)員的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維能力。

四、助力工作。

參加干部發(fā)散思維培訓(xùn)不僅僅是一次知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一次改變思維方式和提升工作能力的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們不斷進(jìn)行破冰訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)互動(dòng)和鍛煉，有效提升了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些都對(duì)今后的工作起到積極的推動(dòng)作用。

五、未來(lái)發(fā)展。

干部發(fā)散思維培訓(xùn)讓我對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了要發(fā)展自己的創(chuàng)新思維能力，我需要不斷學(xué)習(xí)、積累和鍛煉。作為一名干部，未來(lái)的工作中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)將越來(lái)越復(fù)雜，需要更靈活、更果敢的解決思路。因此，只有時(shí)刻保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬眼界并學(xué)以致用，才能在工作中更好地運(yùn)用發(fā)散思維，為組織的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。

六、總結(jié)。

干部發(fā)散思維培訓(xùn)給予了我很多寶貴的思考和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我深刻理解到發(fā)散思維能力對(duì)于干部工作的重要性，也懂得了如何運(yùn)用發(fā)散思維去解決問(wèn)題、推動(dòng)工作。我將與以往的思維定勢(shì)劃清界限，做到跳出傳統(tǒng)思維的限制，更加靈活、全面地解決問(wèn)題。我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，提升自己的創(chuàng)新能力，不斷推動(dòng)自身和組織的發(fā)展，以更高質(zhì)量的工作成果回饋組織和社會(huì)。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十二

發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時(shí)候還需要用上我們身邊的無(wú)限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的諸葛亮?xí)Ｔ谠O(shè)計(jì)方面，我們通常要采用的頭腦風(fēng)暴，每個(gè)不論可能性的說(shuō)出自己的想法，只要自己能說(shuō)通了，都可以被大家認(rèn)同，而且被采納，最后總結(jié)出結(jié)論。這個(gè)方法就叫做頭腦風(fēng)暴。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十三

1.發(fā)揮想象力德國(guó)著名的哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學(xué)們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學(xué)們盡可能想得多一些，想得遠(yuǎn)一些。馬上有的同學(xué)想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長(zhǎng)城。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學(xué)的回答很有意思，他說(shuō)磚可以用來(lái)打壞人。從發(fā)散性思維的角度來(lái)看，這位同學(xué)的回答應(yīng)該得高分，因?yàn)樗汛u和武器聯(lián)系在一起了。

一位媽媽從市場(chǎng)上買回一條活魚，女兒走過(guò)來(lái)看媽媽殺魚，媽媽看似無(wú)意地問(wèn)女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問(wèn)：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細(xì)想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片?！眿寢屵€要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃。”媽媽首先夸獎(jiǎng)女兒聰明，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c(diǎn)點(diǎn)頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃。”媽媽和女兒的這一番對(duì)話，實(shí)際上就是在對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長(zhǎng)。要善于從教學(xué)和生活中捕捉能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個(gè)能充分發(fā)揮想象力的空間與契機(jī)，讓他們也有機(jī)會(huì)“異想天開”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學(xué)生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學(xué)生，展開豐富合理的想象，對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

2.淡化標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多向思維學(xué)習(xí)知識(shí)要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長(zhǎng)、不輕信他人。應(yīng)倡導(dǎo)讓學(xué)生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和同學(xué)、和老師爭(zhēng)辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質(zhì)量的思維。只有在思維時(shí)盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問(wèn)題，才能強(qiáng)迫自己換另一個(gè)角度去思考，想自己或別人未想過(guò)的問(wèn)題。老師在教學(xué)中要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，讓學(xué)生建立自信，承認(rèn)自我，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生求新。訓(xùn)練學(xué)生沿著新方向、新途徑去思考新問(wèn)題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學(xué)生作文，記述了一個(gè)“奇怪的夢(mèng)”“記不清是哪天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說(shuō)是沈德鴻，無(wú)所適從。烈日當(dāng)空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺(jué)曉，多困?。∮质强蓯旱亩畏匠淌?，監(jiān)考老師嚴(yán)峻的臉。一張53分的數(shù)學(xué)試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個(gè)電子，我只有一個(gè)腦子，怎么塞得下這么多的化學(xué)方程式。憲法為什么是國(guó)家根本大法？一切為了考試?！蔽恼律鷦?dòng)而形象地再現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生的夢(mèng)境。這是一個(gè)中學(xué)生在殫精竭慮的拼掙和無(wú)奈時(shí)的吶喊。作者將強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，大膽的思維方式引進(jìn)作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內(nèi)容騰挪閃錯(cuò)，時(shí)空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生臨考前不勝重負(fù)的心理，讀后發(fā)人深思。

4.大膽質(zhì)疑明代哲學(xué)家陳獻(xiàn)章說(shuō)過(guò)：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辟|(zhì)疑能力的培養(yǎng)對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)具有重要作用。質(zhì)疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。

孟子說(shuō)：“盡信書不如無(wú)書”。書本上的東西，不一定都是全對(duì)的。真理有其絕對(duì)性，又有其相對(duì)性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵(lì)學(xué)生大膽懷疑書本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，這是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質(zhì)疑過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教師創(chuàng)造性地教。質(zhì)疑能將機(jī)械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃?，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對(duì)自己原有的思考和結(jié)論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過(guò)程。這實(shí)際上是一種良好的自我教育，是學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維的重要途徑。

5.學(xué)會(huì)反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認(rèn)識(shí)事物相反的方向去思考問(wèn)題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標(biāo)新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實(shí)際。我國(guó)生產(chǎn)抽油煙機(jī)的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對(duì)不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機(jī)。美國(guó)有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問(wèn)題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機(jī)的內(nèi)壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機(jī)干凈如初。這就是反向思維的典型實(shí)例。

20世紀(jì)50年代，世界各國(guó)都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關(guān)鍵技術(shù)是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、日本的著名的半導(dǎo)體專家江崎和助手在長(zhǎng)期試驗(yàn)中，無(wú)論怎樣仔細(xì)操作，總免不了混入一些雜質(zhì)，嚴(yán)重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過(guò)程，有意地添加少量雜質(zhì)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，當(dāng)鍺的純度降低到原先一半時(shí)，一種性能優(yōu)良的半導(dǎo)體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國(guó)朗訊公司的貝爾實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，產(chǎn)生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進(jìn)入貝爾實(shí)驗(yàn)室工作看做是一種無(wú)尚的光榮。貝爾實(shí)驗(yàn)室作為世界一流的研發(fā)機(jī)構(gòu)，它有什么特點(diǎn)呢？在貝爾實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十四

發(fā)散思維是一種非常重要的思維方式，它可以幫助人們打開思維的局限，拓展思維的邊界，并且能夠激發(fā)創(chuàng)造性的想法。通過(guò)發(fā)散思維，我意識(shí)到思維的力量是無(wú)限的，只要勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，任何問(wèn)題都能夠迎刃而解。以下是我通過(guò)發(fā)散思維的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，發(fā)散思維要有開放心態(tài)。在進(jìn)行發(fā)散思維時(shí)，我會(huì)放松自己，不局限于一種固定的思維模式。我樂(lè)于接受新的觀點(diǎn)和想法，愿意從別人的角度思考問(wèn)題。這種開放心態(tài)幫助我擺脫了狹隘的思維框架，使我能夠看到問(wèn)題的多個(gè)方面，從而更好地解決問(wèn)題。

其次，發(fā)散思維要有多元化的信息來(lái)源。我會(huì)通過(guò)聽課、閱讀書籍、與他人交流等方式不斷獲取新的知識(shí)和信息。這些多元化的信息來(lái)源可以為我提供不同的視角和思考方式，有助于激發(fā)創(chuàng)造性的想法。我也會(huì)保持對(duì)各種領(lǐng)域的興趣，不斷拓展自己的知識(shí)面，以便能夠運(yùn)用到不同的問(wèn)題中。

第三，發(fā)散思維要有靈活的思維方式。發(fā)散思維不是死板的，而是靈活的。在解決問(wèn)題時(shí)，我會(huì)嘗試不同的思維方式，如聯(lián)想思維、比喻思維等。有時(shí)候，我會(huì)想象自己是一個(gè)外星人、一只動(dòng)物或是一個(gè)歷史人物，這樣可以從完全不同的角度思考問(wèn)題，產(chǎn)生出獨(dú)特的見解。靈活的思維方式可以幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，找到更好的解決方法。

第四，發(fā)散思維要有勇于突破常規(guī)的勇氣。在發(fā)散思維過(guò)程中，有時(shí)候需要突破已有的觀念和思維習(xí)慣。我會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，嘗試突破常規(guī)的思維。當(dāng)別人認(rèn)為某個(gè)問(wèn)題無(wú)解時(shí)，我會(huì)嘗試用不同的方式去解決它，尋找不同的答案。正是因?yàn)橛掠谕黄瞥Ｒ?guī)，我才能夠擁有獨(dú)特的見解和創(chuàng)造性的想法。

最后，發(fā)散思維要有堅(jiān)持不懈的毅力。發(fā)散思維并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)。在開始進(jìn)行發(fā)散思維時(shí)，我可能會(huì)遇到各種挫折和困難。但是，我會(huì)堅(jiān)持下去，相信自己的能力，不斷提升自己的思維水平。毅力是我發(fā)散思維的動(dòng)力和支撐，它讓我能夠在思考問(wèn)題時(shí)不輕易放棄，不斷追求更好的解決方案。

通過(guò)發(fā)散思維，我學(xué)會(huì)了開放心態(tài)，拓展了信息來(lái)源，掌握了靈活的思維方式，培養(yǎng)了勇于突破的勇氣，堅(jiān)持了不懈的毅力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)使我能夠更加深入和全面地思考問(wèn)題，找到更好的解決方案。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的發(fā)散思維能力，用創(chuàng)造性的思維解決問(wèn)題，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十五

第一段：引言（100字）。

在當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力變得越來(lái)越重要。發(fā)散思維是指跳出傳統(tǒng)思維模式，拓寬思維的廣度和深度，尋找多種解決問(wèn)題的可能性。培訓(xùn)孩子發(fā)散思維是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，通過(guò)實(shí)踐探索和親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)方法。

第二段：增加多元知識(shí)的廣度（200字）。

為了培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，首先要注重增加孩子的多元知識(shí)。多元知識(shí)是培養(yǎng)發(fā)散思維的基礎(chǔ)，在世界觀、價(jià)值觀、知識(shí)面的拓寬中，孩子可以更好地鏈接不同的知識(shí)點(diǎn)，提高解決問(wèn)題的靈活性。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀、參觀博物館、實(shí)地考察等方式，能夠拓寬孩子的知識(shí)面，使他們了解更多領(lǐng)域的知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

第三段：注重問(wèn)題的提出和分析（300字）。

發(fā)散思維要求孩子能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并進(jìn)行深入的分析。我在培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的過(guò)程中，經(jīng)常引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，從多個(gè)角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考。例如，當(dāng)他們碰到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題的原因、可能的解決方法，甚至從逆向思維的角度考慮解決方案。通過(guò)這種方式，孩子們逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)提問(wèn)并思考復(fù)雜問(wèn)題的習(xí)慣。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維（300字）。

發(fā)散思維還要求培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。在課堂上，我經(jīng)常組織一些游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。例如，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，要求孩子們列舉出盡可能多的解決方案，或者給他們一個(gè)簡(jiǎn)單的材料讓他們自由發(fā)揮。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的提高，他們變得更加敢于冒險(xiǎn)嘗試，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和分享成果（200字）。

發(fā)散思維在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮著重要作用。為了培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，我經(jīng)常組織小組活動(dòng)，讓孩子們共同解決一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們要相互合作、相互交流，在不同的意見中尋找最佳的解決方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，孩子們不僅可以培養(yǎng)發(fā)散思維，還可以學(xué)會(huì)傾聽和分享，提高他們的社交能力。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)培訓(xùn)孩子發(fā)散思維，我深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)方法。增加多元知識(shí)的廣度、注重問(wèn)題的提出和分析、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和分享成果，這些方法都是培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的有效途徑。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和努力，相信孩子們的發(fā)散思維能力會(huì)不斷提高，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打開更廣闊的道路。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十六

第一段：引言（150字）。

發(fā)散思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要方法。在現(xiàn)代社會(huì)中，面對(duì)日益復(fù)雜的問(wèn)題，我們需要培養(yǎng)孩子具備打破思維定勢(shì)、尋找創(chuàng)新解決方案的能力。通過(guò)參加發(fā)散思維培訓(xùn)，孩子能夠獲得更廣闊的思維空間，從而更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。下面我將分享一些關(guān)于培訓(xùn)孩子發(fā)散思維的心得體會(huì)。

第二段：了解發(fā)散思維的重要性（250字）。

發(fā)散思維是指從不同的角度去思考問(wèn)題，并能夠形成多種解決方案的思維方式。培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維意味著讓孩子學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，尋找創(chuàng)新的解決方法。這樣的思維方式將幫助孩子在日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)更加靈活、自信地解決。另外，發(fā)散思維還能夠?qū)⒆拥膫€(gè)性養(yǎng)成有積極的影響，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需求。

要培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，首先需要給予他們多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多接觸不同的學(xué)科和領(lǐng)域，了解不同的文化和背景。其次，培訓(xùn)教師應(yīng)該采取開放而尊重孩子個(gè)體差異的教學(xué)方式，鼓勵(lì)孩子自由思考和表達(dá)。此外，培訓(xùn)過(guò)程中還需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)孩子去提問(wèn)、探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思維能力。

第四段：發(fā)散思維培訓(xùn)的影響（300字）。

參加發(fā)散思維培訓(xùn)能夠帶給孩子許多積極的影響。首先，發(fā)散思維培訓(xùn)使孩子能夠更好地解決問(wèn)題，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們能夠從不同的角度和思維模式中得出更加全面和獨(dú)特的解決方案。此外，培養(yǎng)發(fā)散思維還能夠提高孩子的自信心和合作能力。當(dāng)他們學(xué)會(huì)尊重他人的意見并且樂(lè)意聽取不同的觀點(diǎn)時(shí)，接觸和交流變得更加順暢和自由。

第五段：總結(jié)（200字）。

發(fā)散思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)培訓(xùn)孩子發(fā)散思維，他們能夠獲得更廣闊的思維空間，以更開放和獨(dú)特的方式看待問(wèn)題。然而，發(fā)散思維的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和實(shí)踐，需要教育者、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。未來(lái)，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于發(fā)散思維的重視，為孩子提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們擁有更多解決問(wèn)題的可能和自信。只有這樣，他們才能夠在未來(lái)社會(huì)中做出更大的貢獻(xiàn)。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十七

發(fā)散性思維，又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿解決的思維方法。

發(fā)散性思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過(guò)知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋改革方案時(shí)的思維活動(dòng)。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對(duì)給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的。一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法。它可以通過(guò)縱橫發(fā)散，使知識(shí)串聯(lián)、綜合溝通，達(dá)到舉一反三，其缺點(diǎn)是評(píng)分難以制定出切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案，容易滲入主觀因素。

發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細(xì)性等特點(diǎn)。

例如，風(fēng)箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測(cè)量風(fēng)向，傳遞軍事情報(bào)，作聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，當(dāng)射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應(yīng)用于企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產(chǎn)品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。

發(fā)散思維心得體會(huì)及收獲篇十八

干部發(fā)散思維培訓(xùn)是為了提升干部的創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力和領(lǐng)導(dǎo)決策能力而進(jìn)行的一種培訓(xùn)方式。我有幸參加了一次干部發(fā)散思維培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)發(fā)散思維的方法。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：發(fā)散思維的重要性。

發(fā)散思維是指超越常規(guī)思維模式，拓寬思考范圍，尋找各種可能性的一種思考方式。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的復(fù)雜問(wèn)題，如果僅僅停留在傳統(tǒng)的思維模式中，將無(wú)法找到最佳解決方案。但是如果能夠運(yùn)用發(fā)散思維，我們就能夠突破既有框架，發(fā)現(xiàn)新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。因此，培養(yǎng)發(fā)散思維對(duì)于干部提升自身能力和領(lǐng)導(dǎo)組織更好地解決問(wèn)題至關(guān)重要。

第三段：培養(yǎng)發(fā)散思維的方法。

通過(guò)發(fā)散思維培訓(xùn)，我學(xué)到了一些有效的方法來(lái)培養(yǎng)發(fā)散思維。首先，要多讀多學(xué)。讀書可以開拓思維，使自己的思維模式不斷更新。其次，要多思多問(wèn)。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不要停留在表面，要不斷深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和各種可能性。再次，要多交流多傾聽。通過(guò)與他人的交流和傾聽，可以獲得不同的觀點(diǎn)和思路，拓寬自己的思維范圍。最后，要勇于嘗試。不怕失敗，勇于嘗試新的方法和思維方式，才能真正培養(yǎng)出發(fā)散思維的能力。

在工作中，我開始嘗試運(yùn)用發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)效果顯著。以前我經(jīng)常陷入一種思維定勢(shì)，只能看到問(wèn)題表面，難以找到解決問(wèn)題的最佳方案。但是現(xiàn)在，我能夠多角度思考問(wèn)題，找到問(wèn)題的根本原因，并嘗試各種可能的解決方案。這不僅提高了問(wèn)題解決的效率，也使我在工作中更具有創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我也將發(fā)散思維方法傳授給團(tuán)隊(duì)中的其他成員，幫助他們培養(yǎng)發(fā)散思維，共同解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)干部發(fā)散思維培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到發(fā)散思維在干部工作中的重要性。而要培養(yǎng)發(fā)散思維，我們需要不斷學(xué)習(xí)、思考、交流和嘗試。只有通過(guò)實(shí)踐和積累，我們才能真正將發(fā)散思維應(yīng)用到工作中，提升自身的能力。我將始終堅(jiān)持發(fā)散思維的應(yīng)用，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。