總結(jié)心得體會可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。總結(jié)要注意語言簡練、有條理，將觀點和感悟清晰地表達(dá)出來。小編為大家收集了一些關(guān)于心得體會的范文，供大家一起學(xué)習(xí)和參考。

小班午餐心得體會和感想篇一

第一段：介紹小班保育午餐的重要性及意義（200字）。

小班保育午餐是一種非常重要的教育活動，它不僅僅是提供孩子們的營養(yǎng)需求，更是在培養(yǎng)他們健康飲食習(xí)慣和社交技巧方面起著重要作用。在這個過程中，孩子們能夠?qū)W會與其他小朋友分享、相互協(xié)作、表達(dá)自己的意見等社交技巧。此外，午餐時間也是培養(yǎng)孩子們良好飲食習(xí)慣的好機會，教育他們要吃健康的食物。通過小班保育午餐，孩子們能夠全面發(fā)展并建立良好的生活和飲食習(xí)慣。

第二段：描述小班保育午餐的實際情況及學(xué)生表現(xiàn)（200字）。

在小班保育午餐的實際過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)得十分積極和樂觀。他們會被要求在就餐時應(yīng)用一些餐桌禮儀，如洗手、坐好、把食物放在盤子里等。孩子們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，并且樂于與其他小朋友分享他們自己的午餐食物。在餐桌上，他們會用簡單的多項選擇問答問題方式討論當(dāng)天的午餐內(nèi)容，促進(jìn)他們之間的交流和思考。我還觀察到孩子們在午餐時培養(yǎng)了一種共同助人的精神，他們會主動幫助其他需要幫助的小朋友。

小班保育午餐對學(xué)生的成長產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過與其他小朋友一起就餐，孩子們能夠提高社交技巧和表達(dá)能力。在分享食物和交流問題的過程中，他們學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，同時也能夠更好地表達(dá)自己的意見。此外，通過培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，小班保育午餐教育孩子們要選擇健康食物，從而促進(jìn)他們的身體發(fā)育和健康成長。這些技能和習(xí)慣不僅在現(xiàn)在對孩子們有好處，也將對他們未來的生活和成長產(chǎn)生積極的影響。

家庭在小班保育午餐中扮演著重要的角色。首先，家長需要給予孩子足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們多嘗試各種食物，并教育他們?nèi)绾芜x擇健康的飲食。家長可以與孩子一起制定健康的午餐食譜，并在家中提供多樣化的營養(yǎng)食物，培養(yǎng)孩子們對健康食物的興趣。此外，家長還可以參與到分享和交流的過程中，與孩子一起討論餐桌上的問題，并鼓勵他們尊重和包容他人的意見和選擇。

第五段：總結(jié)小班保育午餐的價值和效果（200字）。

小班保育午餐不僅僅是提供孩子們所需的營養(yǎng)，更是教育他們飲食文化和社交技巧的好機會。通過這個活動，孩子們能夠?qū)W會社交技巧、表達(dá)自己的意見、傾聽和理解他人的觀點，同時也能夠培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。家庭在其中發(fā)揮著重要的作用，通過家長的引導(dǎo)和教育，能夠提高孩子們對健康飲食的認(rèn)識和興趣?？傊“啾Ｓ绮蛯τ诤⒆觽兊陌l(fā)展來說是非常有價值的，它能夠促進(jìn)他們的成長和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

小班午餐心得體會和感想篇二

作為一名小班家長，每天午餐時間都是我最期待的時刻。因為我有機會體驗到孩子們在學(xué)校午餐時的點點滴滴，而這些經(jīng)歷都帶給我了很多感動和啟示。今天我想和大家分享我的小班午餐心得體會。

第一段：食物的多樣性。

小班午餐提供的食物種類多樣，帶給孩子們不同口味和營養(yǎng)組合的選擇。菜品通常包括主菜、副菜、蔬菜、水果和飲料等多種元素，每天都有不同選擇。這不僅讓孩子們品嘗到豐富的美食，同時也增加了他們對于飲食營養(yǎng)的了解和認(rèn)知。

第二段：餐具使用的規(guī)范。

小班午餐的餐具使用也是非常規(guī)范的。孩子們在用餐前需要洗手，取餐時需要排隊有序，用餐時需要注意不浪費食物和遵守餐桌禮儀。這些規(guī)范的執(zhí)行不僅有助于維護學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，同時也會讓孩子們在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三段：飲食健康的關(guān)注。

小班午餐注重飲食的健康和均衡，菜品的選取和烹飪都有一定的原則和規(guī)范。這有助于保證孩子們的營養(yǎng)攝入和健康成長。而且，在小班午餐的過程中，老師也會定期與家長溝通孩子們的飲食情況，以便更好地了解孩子們的身體狀況并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

第四段：伙食費用的合理性。

小班午餐的伙食費用是合理的，對于大部分家庭而言是可以承受的?？紤]到學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的不同，學(xué)校還提供了一定的資助政策。這樣一來，每個孩子都有了充足的午餐保障，而家長也不用為此發(fā)愁。

小班午餐除了給孩子們提供飲食的保障外，還有幾個非常重要的意義。這其中最主要的是提供了孩子們在學(xué)校的交往機會，讓他們有機會與其他小伙伴交流和互動。而且，在小班午餐的過程中，老師還會開展一些趣味性的活動和游戲，讓孩子們在愉快的氛圍中享受午餐的同時也加強了團隊意識和合作精神。

總之，小班午餐給孩子們帶來了很多的益處，也使得家長們放心地把孩子們交給學(xué)校照顧。希望每個小班孩子都能在午餐領(lǐng)域里收獲快樂和健康，同時也能更好地體驗到學(xué)習(xí)和成長的不同面向。

小班午餐心得體會和感想篇三

今天下午放假，吃中午飯時，我像一支炮彈，飛也似地沖進(jìn)了2樓的餐廳，直奔我們那個組的餐桌。氣喘吁吁地坐下來，四周有無數(shù)雙眼睛盯著我，啊？怎么——今天大家都跑得比兔子還快?。拷?jīng)過的同學(xué)冷不防的給了我一個白眼：“我們是兔子，那你是什么？”

呸呸呸，真掃興，不管你們咯，先填飽肚子再說，我蹦蹦跳跳地端了一碗飯。餓死了！一眼就看見碗里裝著的回鍋肉，把頭埋進(jìn)飯碗里就沒有抬起來，不知道大家會不會認(rèn)為我是獨一無二的“饞鬼”哦！“喂喂！”大家不知道在干什么。把頭抬起來一看，怎么五雙筷子都伸向李美玲的飯碗?。『呛?，原來是在搶食“瘦肉”啊！“你也不來點？”

有人夾走了一個大瘦肉說?！安缓湍銈円话阋娮R，呆會人家來了，看你們怎么說。”不吭聲了。過了好久李美玲才來，大家把她的“瘦肉”搶得一干二凈，居然還沒有過足癮?，F(xiàn)在我知道了真正的“饞鬼”是哪位人士了。“還沒有吃夠怎么不去舀啊?！薄芭饬耍　焙呛?，沒有想到回鍋肉這么受大家的歡迎。

“去食堂??！”“誰敢去？”反正我不去，我也不想吃。李美玲來了。剛想埋下頭吃飯，又愣住了。她用勺子撥了撥菜，“啊，怎么我的飯碗里連一點肉腥都沒有?！薄岸靼。蚁肴ハ磦€手?！薄拔业?數(shù)學(xué)作業(yè)還做完，先閃人了?！蔽液推渌奈煌瑢W(xué)留了下來?！霸趺椿厥掳?！”還是我的心軟“她們給你夾了。”“還來，還來！”李美玲夸張的大吼著，大家都只好歸還。“李姐，我吃光了，沒有辦法，只好……”“毛俊蘇，你總沒有吃完嗎？怎么辦？”毛俊蘇也不甘示弱“我只吃你一點，又不怎么樣?！薄翱墒撬挥心且稽c?！蔽倚Φ锰旆馗玻掷锏乃渤圆幌氯チ?，隨聲附和道，順便悄悄地溜走了。午餐，這個看似平常的小事，卻給我?guī)砹四蟮臉啡?，使我的童年生活豐富多采，快樂無邊。

小班午餐心得體會和感想篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：1、了解健康常識，知道吃好午餐的重要性。

2、會用專家的建議正確地分析午餐菜肴中營養(yǎng)成分，能設(shè)計調(diào)。

配科學(xué)、合理午餐食譜。

情感目標(biāo)：懂得科學(xué)、合理營養(yǎng)飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點：能合理地調(diào)配午餐食譜，對學(xué)生平時不正確的飲食習(xí)慣有所改變。

教學(xué)難點：理解“不低于、不超過”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：整合課件，電腦，白板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。

(1)俗話說，民以食為天，每個人都離不開吃。今天，老師準(zhǔn)備了很多精美的菜肴圖片想和大家一起來欣賞。(出示菜肴圖片)。

(2)你平時都喜歡吃什么菜?

(3)你昨天中午吃了什么?你認(rèn)為自己吃得科學(xué)、合理嗎?

今天我們就來做一回小小營養(yǎng)師。

二、小小營養(yǎng)師。

(一)分析菜譜。

1、叮叮餐廳推出10款最新菜款，歡迎您的光臨。(課件出示)。

2、這些菜可以進(jìn)行如何分類?(肉類和菜類或葷菜和素菜)。

3、這些菜中，哪幾種你們最喜歡吃?

(二)初次點菜。

1、讓學(xué)生按照個人喜好，任點三個菜。

我們就來做一回小小點菜員吧。請你們從這份菜譜中點出自己最愛吃的3道菜來，你想吃什么就盡情點什么。好，現(xiàn)在開始，看誰能當(dāng)好小小點菜員。

2、點完三種菜后，請同學(xué)們算一算自己所點的菜熱量和、脂肪和、蛋白質(zhì)和各是多少。(填入表格中)。

請三名學(xué)生匯報不同的菜譜(菜式熱量總和很低、脂肪總和很高和合理的菜譜各一份)。

你對他們所點的菜有沒有意見?同學(xué)們的話說得有道理嗎?

(三)下面我們就來看一看營養(yǎng)專家是怎么說的。

1、出示專家建議。讓學(xué)生閱讀飲食與健康(專家建議)。(課件出示)。

2、讓學(xué)生結(jié)合實際說說“不低于”和“不超過”的具體含義。

師：看了營養(yǎng)專家的話，你們知道了什么?

生：我們知道：10歲左右的兒童從每餐午飯中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦，脂肪不超過50克。(生邊說師邊板書：熱量應(yīng)不低于2926千焦，脂肪不超過50克)。

師：其實人體需要的營養(yǎng)成分有很多，但最基本的是熱量和脂肪。

3、師：按照專家提供的這兩條基本的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，每個同學(xué)都檢驗一下，看看自己剛才點的菜符不符合這兩條營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。跟同桌同學(xué)談?wù)勛约狐c的菜為什么符合或為什么不符合標(biāo)準(zhǔn)。

(四)合理調(diào)配。

師：那么，你們覺得怎樣配菜容易達(dá)到這兩條標(biāo)準(zhǔn)呢?請各小組討論解決這些問題：(課件出示)。

(1)如果三道菜點的全是葷菜，熱量和脂肪都能符合標(biāo)準(zhǔn)嗎?(熱量能符合標(biāo)準(zhǔn)，但脂肪不符合標(biāo)準(zhǔn)。)。

(2)如果三道菜點的全是素菜，熱量和脂肪都能符合標(biāo)準(zhǔn)嗎?(脂肪能符合標(biāo)準(zhǔn)，但熱量不符合標(biāo)準(zhǔn))。

(3)怎樣配菜才容易使熱量和脂肪都符合標(biāo)準(zhǔn)?(葷素搭配容易使熱量和脂肪都符合標(biāo)準(zhǔn)。)。

師板書：搭配。

(五)選五個不同搭配上臺演示。介紹自己的菜式。

哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多?

(六)對于班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，你有什么好的建議?

三、全課總結(jié)。

1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)對你有什么幫助或啟示?

本節(jié)課圍繞午餐營養(yǎng)問題設(shè)計相應(yīng)的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，組織學(xué)生調(diào)配符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐，組織學(xué)生通過自主探索，合作交流等方式。一方面使學(xué)生綜合應(yīng)用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關(guān)知識解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;另一方面，學(xué)生的觀念也從純粹按自己的喜好點菜到考慮菜式的科學(xué)與合理性，有效促使了學(xué)生學(xué)生克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣。

小班午餐心得體會和感想篇五

小班午餐是孩子們在學(xué)校中一天三餐中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。作為家長，我們對于孩子的午餐質(zhì)量和營養(yǎng)健康程度十分重視。通過這段時間的觀察和學(xué)習(xí)，我決定分享我在小班午餐方面的體會和心得。

第二段：學(xué)校午餐的優(yōu)點。

對于家長而言，我們最擔(dān)心的就是孩子午餐的安全問題。但是，學(xué)校的午餐集中大批量生產(chǎn)，品質(zhì)可以得到保證。除此之外，孩子們共同享用午餐的氛圍也是十分重要的。學(xué)校午餐是學(xué)生們相互交流，分享彼此的人生和故事的和諧場所。

第三段：午餐的多樣性。

一份健康的午餐應(yīng)該包含五種食物，但是孩子們很容易對于清淡的飯菜失去興趣。學(xué)校午餐的多樣性能夠滿足孩子們的口味，包括米飯、面食、炒菜、葷菜、素菜、水果等等。無論孩子們喜歡什么樣的菜品，總能在學(xué)校午餐中找到自己的心頭好。

第四段：共同參與。

孩子們在午餐的過程中不光只是享受美食，更是在學(xué)習(xí)分享，團隊合作，和諧相處等方面得到錘煉。學(xué)校午餐不僅僅是廚師們和服務(wù)員們的功勞，更是需要家長們的參與。我們可以給孩子帶一些自制健康的小零食，或者是帶孩子親自去超市選購食材參與食譜的訂制。

第五段：總結(jié)。

總的來說，學(xué)校午餐是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊画h(huán)。學(xué)校午餐不僅僅是為了填飽肚子，更是提高孩子們生活品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們交往的重要場所。學(xué)校的午餐因為其優(yōu)點和多樣性，能夠更好地滿足孩子們各種口味需求和營養(yǎng)需求。我們家長更應(yīng)該走到孩子們的學(xué)校，共同參與他們的成長和學(xué)習(xí)。

小班午餐心得體會和感想篇六

一天，中餐時，我巡視下來，發(fā)現(xiàn)第三組有三個小朋友在鬧情緒，菜一點兒也沒吃，一個還眼淚汩汩留下來，我立馬走過去，關(guān)切的問：“怎么啦？”雅雅小朋友哭著說，想他爺爺了，毅毅呢！只是哭，以我這幾天的觀察下來，他準(zhǔn)是也想他的爸爸了，晨晨看到雅雅哭，也跟著哭，我耐心安慰他們，告訴他們，放學(xué)時，家里人就來接你了，趕快吃飯，誰飯吃的快，他們家里人也來得快。于是他們在我的大力蠱動下，開始吃了。這時，同桌的樂樂突然說：“老師，這個是什么？能吃嗎？”我一看，樂樂手指點著“梅菜燒肉”在問，樂樂是外地小朋友，從沒吃過這道菜。于是我對樂樂說了菜名，并告訴他這菜很好吃，樂樂輕輕嘗了一點，說：“老師，這個好吃，我喜歡?！敝灰娝豢陲?，一口菜，大口大口的吃了起來，我靈機一動，對其他孩子說“你們也趕快嘗嘗，多好吃的菜呀！”這幾個鬧情緒的小朋友紛紛都動起手來，接著，我又請他們幾個比賽，看誰能吃得又干凈又快，同時不忘多多夸獎孩子們的進(jìn)步表現(xiàn)，對于不愿吃的雅雅，我動手給她喂了幾口，引起她的食欲后，我讓她參與他們組進(jìn)行的比賽，并以她肯定能行的話語鼓勵她，慢慢地她忘卻了哭泣，在與同伴們的比賽中高興的就餐著。

午餐過了一半時間，我發(fā)現(xiàn)第五組中有幾個小朋友的飯還是挺多的，怡怡是吃飯速度慢，洋洋和圓圓是懶動手，在家經(jīng)常是大人喂的，我上前，輪流給他倆喂，并告訴他們多吃飯，身體棒，就像奧特曼那樣強壯。園園由于老師來喂，嘴巴張得很大，乖乖的合作著，我笑著說：“喲，你的嘴巴像大老虎的嘴，好厲害啊！”圓圓高興的笑了，輪到洋洋了，他也毫不示弱，把最張得大大的，以示他才是一只真正的大老虎，我連忙表揚他倆大口大口的吃飯樣兒，旁桌的小朋友雅雅聽了，也趕快向我展示她的大嘴巴，我連忙一一表揚，稱贊他們棒，在你爭我趕的狀態(tài)下圓圓和洋洋很快就把飯吃好了。

孩子們的用餐需要營造一個積極氛圍，促進(jìn)他們食欲，積極用餐。

小班午餐心得體會和感想篇七

近年來，隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化和女性就業(yè)的增加，小班保育機構(gòu)逐漸受到家庭的青睞。在小班保育的過程中，午餐是重要的一環(huán)，對于孩子的健康和成長起著至關(guān)重要的作用。在這段時間里，我有幸參與了小班保育午餐的準(zhǔn)備和照顧工作，深刻體會到了午餐對孩子的重要性。下面我將從選材、烹飪、飲食文化、營養(yǎng)需求以及親子體驗這五個方面來分享我的心得體會。

首先，對于小班保育午餐的選材來說，食材的選擇要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。我們要盡量選擇新鮮的有機蔬菜和水果，避免使用化學(xué)農(nóng)藥和添加劑。在選擇肉類和魚類時，應(yīng)優(yōu)先選擇谷飼養(yǎng)殖的禽類和草飼養(yǎng)殖的牛肉，它們更健康而且營養(yǎng)價值更高。此外，我們還要避免使用過多的鹽和油，保證食物的口感和營養(yǎng)成分的均衡。

其次，烹飪方式對于午餐的食材保留營養(yǎng)成分也很重要。我們要盡量采用煮、蒸、燉等低溫烹飪方式，這樣可以保留食材中的維生素和礦物質(zhì)，不會造成營養(yǎng)流失。對于一些焦炸類食物，我們要盡量減少使用，以免產(chǎn)生致癌物質(zhì)和導(dǎo)致營養(yǎng)流失。

第三，小班保育的午餐還要關(guān)注品嘗不同國家的飲食文化。我們在準(zhǔn)備午餐時，不僅要注重中國傳統(tǒng)的飲食文化，還要引入不同國家的健康飲食概念。通過了解、嘗試和學(xué)習(xí)各國飲食文化，可以豐富孩子們的味覺體驗，增加他們對食物的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的飲食文化意識。

第四，孩子們在成長期間的營養(yǎng)需求是不容忽視的。在小班保育午餐中，我們要合理搭配主食、蔬菜、肉類和水果的比例，確保孩子們獲得全面的營養(yǎng)。例如，我們可以將三明治搭配新鮮蔬菜和水果沙拉，增加纖維素和維生素的攝入。此外，飲品的選擇也要注意，果汁和牛奶都是不錯的選擇，但要注意控制分量，避免過多的糖分?jǐn)z入。

最后，小班保育午餐除了提供給孩子們營養(yǎng)的來源外，還有一個重要的作用，那就是親子體驗。在小班保育機構(gòu)中，我們不僅要讓孩子們享受美味的午餐，還要讓他們參與到午餐的準(zhǔn)備和清理中。通過與家長一起洗菜、烹飪和清洗碗筷，可以增加他們對食物的尊重和珍惜，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和團隊合作意識。

總之，小班保育午餐對于孩子的成長和健康起著重要的作用。在這段時間里，我通過選材、烹飪、飲食文化、營養(yǎng)需求以及親子體驗等方面的實踐，深刻認(rèn)識到午餐對孩子的意義。我們應(yīng)該充分發(fā)揮小班保育午餐的優(yōu)勢，為孩子們提供安全、健康和有益的飲食環(huán)境，讓他們在美味的午餐中享受成長的樂趣。

小班午餐心得體會和感想篇八

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第48、49頁。

教學(xué)目標(biāo):。

知識與技能。

使學(xué)生綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等知識解決問題。

過程與方法。

通過了解各份菜中的熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量和營養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，促使學(xué)生克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀。

體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等知識解決問題。

教學(xué)難點：體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)用具：掛圖。

教學(xué)過程：

一、出示教科書第48頁的菜譜。

1、了解每份菜的營養(yǎng)含量。

以四人小組為單位，對照下面一張10歲兒童營養(yǎng)午餐的兩個指標(biāo)，對教材中列出的3份菜譜是否合乎營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判。

二、自己動手搭配出符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐菜肴。

1、活動要求：學(xué)生根據(jù)教材提供的10種菜肴，從中選出三種進(jìn)行搭配，設(shè)計出合格的營養(yǎng)配菜方案。

2、學(xué)生根據(jù)自己的觀點進(jìn)行合理的搭配，然后把方案填寫在表格中。

三、評選“全班同學(xué)喜愛的5種搭配方案?！?/p>

1、把全班學(xué)生所有的配菜方案羅列出來，組織大家一起討論。

2、根據(jù)大家的這些方案選出自己喜愛的5種方案。

3、哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多?

四、建議。

1、了解一下班上偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，看一看偏胖或偏瘦的與飲食習(xí)慣之間的關(guān)系。

2、根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)的建議，如：飲食中獲得的熱量應(yīng)該達(dá)標(biāo)，脂肪的攝入不要超標(biāo)，應(yīng)當(dāng)均衡營養(yǎng)，挑食、偏食的習(xí)慣，等等。

小班午餐心得體會和感想篇九

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，并做了相關(guān)交流。

小班午餐心得體會和感想篇十

午餐前，我都會給孩子們講一講用餐時的一些規(guī)則，如：不做“漏嘴巴”、不交談等。今天也是如此，我巡回觀察著每個孩子，大家都能安靜的享用著自己的一份美餐，也沒有發(fā)現(xiàn)“漏嘴巴”的孩子，桌面很干凈。但我無意間發(fā)現(xiàn)欣霞小朋友的桌子底下有好幾粒飯粒，我又觀察了一會兒，看見她吃一會兒就端起小碗看看桌子，發(fā)現(xiàn)有掉下的飯粒就迅速用手擦一下，飯粒就這樣掉到了地上，我沒有立即發(fā)火，裝作沒看見。等孩子們吃完飯后，我說：“小朋友們吃飯時都表現(xiàn)的很棒，小嘴巴都能專心的吃飯，沒有說話，碗里的.飯吃的也很干凈。”聽了我的話，孩子們顯得很高興。我繼續(xù)說：“可是，有一個朋友卻很傷心，我聽見它在偷偷地哭?！焙⒆觽兡憧次?，我看你，大聲的說：“老師，沒人在哭呀！”我說：“我聽見地板的哭聲了，它說有一個小朋友不愛護它，把飯粒都粘到了它的臉上，讓它變的又臟又臭，等會兒蒼蠅、蚊子都也好飛過來了?！甭犕晡艺f的話，我發(fā)現(xiàn)欣霞不好意思的看看我，又看看她的桌子底下，她趕緊跑過去撿起地上的飯粒，還說了句：“我以后不扔了?！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼?，她的臉上露出了微笑。

面對孩子的錯誤，尤其是反復(fù)強調(diào)過的，我們往往會不冷靜。這樣，不僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，我們應(yīng)利用巧辦法來處理，這樣效果更好。

小班午餐心得體會和感想篇十一

小班午餐是幼兒園中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是孩子們在幼兒園逐漸獨立生活的一個過程。作為小班老師，我一直關(guān)注著孩子們午餐的情況，并不斷嘗試尋找更好的方法來指導(dǎo)他們。在這個過程中，我也獲得了一些心得體會，接下來我將分享給大家。

二、制定規(guī)矩。

在小班午餐時，我們首先要做的是確定規(guī)矩，讓孩子們知道應(yīng)該怎樣做，才能保持良好習(xí)慣。例如，他們需要先洗手，然后坐在自己的位置上，不可以亂跑亂動，不能喊叫，先吃完飯再說話等等。這些規(guī)矩可以通過模仿大人的行為，引導(dǎo)孩子們理解。

三、餐桌禮儀。

小班午餐也是一個鍛煉孩子餐桌禮儀的好機會。在進(jìn)餐時，我們要鼓勵孩子們學(xué)會使用餐具、咀嚼慢慢吃，并不隨意談話，不要吵鬧等。同時，也要注意不能以身示范，幫助他們正確使用餐巾，盡量不發(fā)出聲音等。

四、堅持讓孩子自己動手。

讓孩子自己動手做午餐，可以培養(yǎng)孩子們的自我管理和自我獨立能力。在依據(jù)孩子們的飲食需求，我們可以幫助他們做一些簡單的準(zhǔn)備工作，比如，洗水果、切蔬菜、煮湯等。我們也會根據(jù)孩子吃不同的東西來調(diào)整食譜，并嘗試慢慢引導(dǎo)孩子培養(yǎng)飲食習(xí)慣。

五、與家長合作。

最后，小班午餐過程中也需要與家長密切配合。教育不應(yīng)只局限于學(xué)校，家庭教育也扮演著重要的角色。我們鼓勵家長也在家里和孩子們一起安排健康的飲食，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這也能夠加強家長與孩子之間的情感。當(dāng)孩子在學(xué)校期間習(xí)慣良好后，也更容易在家里按照規(guī)則來做事。

總之，在小班午餐中，我們需要創(chuàng)造一個協(xié)調(diào)的環(huán)境，讓孩子們能夠在舒適、愉快的氛圍中進(jìn)餐。通過循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，幫助孩子們學(xué)會自己管理生活，同時增強對自己身體的保護意識。最終，這也將幫助孩子們的身體健康和全面發(fā)展。

小班午餐心得體會和感想篇十二

第一段：引言（150字）。

在小班保育午餐的日子里，我作為家長深刻地體會到午餐對孩子健康和成長的重要性。午餐不僅僅是填飽肚子的簡單任務(wù)，更是為孩子提供全面營養(yǎng)的必要手段。通過參與小班保育午餐，我深刻認(rèn)識到合理搭配膳食、關(guān)注孩子的食欲變化和飲食禁忌，對于孩子的身心發(fā)展都有著不可忽視的影響。

第二段：關(guān)注孩子的飲食習(xí)慣（250字）。

小班保育午餐的一大特點是提供豐富的食材和營養(yǎng)搭配，但孩子的飲食習(xí)慣也是一個重要的考量因素。我注意到，孩子們對蔬菜和水果的接受程度有所差異。有些孩子對這些健康食材不感興趣，難以接受。因此，我在家中與孩子一起準(zhǔn)備午餐時，通過創(chuàng)意的方式將蔬菜和水果融入其中，比如制作有趣的水果串或者蔬菜色拉。通過這些嘗試，孩子們漸漸地對蔬菜和水果產(chǎn)生了興趣，主動嘗試并享受它們帶來的營養(yǎng)。

第三段：關(guān)注孩子的食欲變化（250字）。

孩子的食欲是隨著年齡和生長發(fā)育而變化的，這是我在小班保育午餐中充分認(rèn)識到的。我觀察到，在一段時間內(nèi)，孩子們對某些食物興趣愛好可能會有所變化。為了使孩子保持營養(yǎng)均衡的飲食，我與保育員密切合作，及時了解孩子的飲食偏好和不喜歡的食物，并提供相應(yīng)的替代選擇。通過不斷調(diào)整和磨合，孩子們的食欲得到了更好的滿足，飲食均衡也更加穩(wěn)定。

第四段：了解孩子的飲食禁忌（250字）。

在小班保育午餐中，了解孩子的飲食禁忌同樣重要。每個孩子都可能有特殊的飲食需求或者對某些食物過敏。為了確保孩子的健康和安全，我與保育員進(jìn)行了充分的溝通，告知孩子的飲食禁忌和特殊需求。保育員們也采取了相應(yīng)的措施，確保午餐的供應(yīng)能夠滿足每個孩子的需要。通過這樣的配合，我相信孩子們在小班保育午餐中不僅盡情享受美食，同時也得到了健康和安全的保障。

第五段：總結(jié)感悟（300字）。

通過參與小班保育午餐，我深刻認(rèn)識到孩子的午餐對于他們的健康和成長起著至關(guān)重要的作用。關(guān)注孩子的飲食習(xí)慣，尊重并了解孩子的食欲變化，對孩子的飲食禁忌與特殊需求給予充分的關(guān)注，這些都是為了孩子能夠獲得全面營養(yǎng)的必要措施。同時，通過這個過程，我也更加了解到合理搭配膳食、創(chuàng)意融入健康食材以及與保育員的積極合作、溝通是保證孩子午餐質(zhì)量和健康的重要因素。我深信，只有通過家長和保育員的共同努力，才能夠為孩子提供全面健康的午餐，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

小班午餐心得體會和感想篇十三

活動目標(biāo)：1．欣賞兩段不同的音樂，感受鋼琴曲的美妙旋律，能選擇正確的音樂進(jìn)餐。2．能夠穩(wěn)定自己用餐時候的情緒，養(yǎng)成音樂午餐的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)課件與視頻、鋼琴活動過程：一、導(dǎo)入活動，對比兩種不同風(fēng)格的音樂。師：寶寶們，我們一起來聽一段好聽的音樂吧。播放動感的音樂，你們聽這個音樂感覺怎么樣？（幼兒回答問題：是快樂小豬，做操的音樂，很歡快）師：我們一起再來聽一聽另外的一段音樂。（鋼琴曲）提問：這段音樂你們聽著有什么感覺呢？（很舒服）二、基本活動，養(yǎng)成音樂午餐的好習(xí)慣。師：第一段音樂和第二段音樂，你們聽完之后有什么感覺呢？如果在吃飯的時候，你們更喜歡聽什么樣的音樂呢？師：我們一起來看一段視頻，看看這些人在吃飯的時候聽得都是什么樣的音樂。讓孩子們感知鋼琴曲的美妙旋律。小結(jié)：寶寶們我們吃飯的時候，要安安靜靜，聽著鋼琴曲，我們要輕輕的，大口地吃飯，做個有禮貌的人。三、結(jié)束活動師：寶寶們，鋼琴曲好聽嗎？那我們以后吃飯的時候，老師給你們放鋼琴曲，你們可要安安靜靜地吃飯，聽著音樂大口吃飯，這樣才會長得又高又大。