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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新交換夫妻心得體會和感想一
我院xx級xx專業(yè)的學(xué)生xx申請到貴校去做交換生,我是他的專業(yè)課老師,愿意作為他的介紹老師推薦他去貴校交換。
xx同學(xué)自入校以來,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真踏實,刻苦嚴(yán)謹(jǐn),善于思考,注重動手能力的鍛煉,并側(cè)重自己團隊精神的培養(yǎng)。
在課堂上的表現(xiàn)良好,并經(jīng)常主動與老師交流問題。
具有很強的責(zé)任心,做事細(xì)心,團隊意識強,敢于創(chuàng)新,在小組作業(yè)中表現(xiàn)出了他的團隊意識及他的獨立思考能力。
總之,xx同學(xué)綜合素質(zhì)高,社會實踐能力強,極具團隊意識。
且學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,基礎(chǔ)扎實,重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累,細(xì)心認(rèn)真,責(zé)任心強。
相信其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,會繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研。
僅此,誠摯希望貴校能同意xx同學(xué)的交換申請,我們不甚感謝。
xx大學(xué) xx學(xué)院
推薦人簽名:
日期: 年 月 日
最新交換夫妻心得體會和感想二
整個教學(xué)過程同學(xué)從已有的知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)動身,通過質(zhì)疑、猜測、例證、觀察、交流、歸納,親歷了探究加法交換律和乘法交換律這個數(shù)學(xué)問題的過程,從中體驗了勝利解決數(shù)學(xué)問題的喜悅或失敗的情感。
根據(jù)時代的發(fā)展和要求,數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目標(biāo)取向不只僅局限于讓同學(xué)獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,了解數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法,經(jīng)歷問題解決的過程。在教學(xué)中要處置好知識性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合,在知識獲得的過程中促進同學(xué)發(fā)展,在發(fā)展過程中落實知識。在“交換律”這節(jié)課中,教師在目標(biāo)領(lǐng)域中設(shè)置了過程性目標(biāo),不只和同學(xué)研究了“交換律”“是什么”,更重要的是讓同學(xué)體驗了數(shù)學(xué)問題的發(fā)生、碰到問題“怎么辦”和“如何解決問題”?;ǜ嗟臅r間關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,有意識地引導(dǎo)同學(xué)親歷“做數(shù)學(xué)”的過程。引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事情并提出疑問:這種交換位置、結(jié)果不變的現(xiàn)象在我們的數(shù)學(xué)知識中有沒有呢?激勵同學(xué)從已有的知識結(jié)構(gòu)中提取有效的信息,加以觀察、分析,主動獲得“加法交換律和乘法交換律”,在問題解決的過程中既獲得了解決問題的方法,又體驗了勝利的情感。
新課標(biāo)里曾指出,教學(xué)時應(yīng)從同學(xué)熟悉的情境和已有的知識動身進行,開展教學(xué)活動。這為我們的教學(xué)改革在操作層面上指出了方向。“交換律”這節(jié)課在以下幾個方面進行了嘗試。
(1)找準(zhǔn)教學(xué)的起點。對同學(xué)學(xué)習(xí)起點的正確估計是設(shè)計適合每個同學(xué)自立學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的基本點,它直接影響新知識的學(xué)習(xí)程度。加法交換律和乘法交換律在浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中分別布置在第七冊和第八冊,而在過去的學(xué)習(xí)中,同學(xué)對加法和乘法交換律已有大量的感性認(rèn)識,并能運用交換加數(shù)(因數(shù))的位置來驗算加法(乘法),所以這節(jié)課教師把重點放在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并用數(shù)學(xué)語言表述數(shù)學(xué)規(guī)律和總結(jié)怎樣獲得規(guī)律的方法上,使同學(xué)的認(rèn)識由感性上升到理性。
(2)找到生活的原型。加法交換律和乘法交換律的實質(zhì)是交換位置,結(jié)果不變,這種數(shù)學(xué)思想在生活中到處存在。本節(jié)課教師首先引導(dǎo)同學(xué)用辨證的眼光觀察身邊的現(xiàn)象,滲透變與不變的辯證唯物主義的觀點;然后采擷生活數(shù)學(xué)的實例:同桌兩位同學(xué)交換位置,結(jié)果不變。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生疑問:這種交換位置結(jié)果不變的現(xiàn)象在我們的數(shù)學(xué)知識中有沒有呢?你能舉出一個或幾個例子來說明嗎?這樣利用捕獲到的“生活現(xiàn)象”引入新知,使同學(xué)對數(shù)學(xué)有一種親近感,感到數(shù)學(xué)與生活同在,并不神秘,同時也激起了同學(xué)大膽探索的興趣。
(3)改進資料的出現(xiàn)方式。教材只是提供了教學(xué)的基本內(nèi)容、基本思路,教師應(yīng)在尊重教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)同學(xué)的實際對教材內(nèi)容進行有目的的選擇、補充和調(diào)整。本節(jié)課在教學(xué)資料的處置時,改變了把課本當(dāng)作“圣經(jīng)”的現(xiàn)象,讓同學(xué)參與教學(xué)資料的提供與組織,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個創(chuàng)新和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和探究欲望,又使同學(xué)的身心得到了一種勝利的體驗。另外在資料出現(xiàn)的順序上,本節(jié)課改變了教材編排的順序:在第七冊教學(xué)加法交換律,在第八冊教學(xué)乘法交換律,而是同時出現(xiàn),同時研究。因為當(dāng)同學(xué)在已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取與新知相關(guān)的有效信息時,不可能像教材編排的有先后順序之分,而是同時反映,充沛做到了尊重同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。
最新交換夫妻心得體會和感想三
尊敬的xx大學(xué)的老師:
很高興xxxxx(學(xué)校)20x級的xx同學(xué)能前往貴校交流,這是兩校之間進行相互學(xué)習(xí)交流的良好契機。
xx同學(xué)是我院xx專業(yè)xx年級學(xué)生,學(xué)習(xí)踏實勤奮,專業(yè)成績優(yōu)秀,在過去的三個學(xué)期中,共獲得x次校一等獎學(xué)金、一次校二等獎學(xué)金。
xx同學(xué)積極參加各項實踐活動,且在活動中表現(xiàn)較為突出,被評為“xxxxx”。
xx同學(xué)任班級學(xué)習(xí)委員,她性格文靜,做事有條理,時間觀念極強,在班中團結(jié)同學(xué),樂于幫助同學(xué)。
我院很重視此次交換生訪問活動,經(jīng)過層層選拔。
我認(rèn)為xx同學(xué)是20xx年與貴校交換生的合適人選,特此予以推薦,望貴校予以接納。我代表學(xué)院表示衷心的感謝。
此致
敬禮!
推薦人:xxx
20xx年xx月xx日
最新交換夫妻心得體會和感想四
尊敬的_____大學(xué)的老師:
很高興__________(學(xué)校)20___級的_____同學(xué)能前往貴校交流,這是兩校之間進行相互學(xué)習(xí)交流的良好契機。
xx同學(xué)是我院_____專業(yè)____年級學(xué)生,學(xué)習(xí)踏實勤奮,專業(yè)成績優(yōu)秀,在過去的三個學(xué)期中,共獲得___次校一等獎學(xué)金、一次校二等獎學(xué)金。
xx同學(xué)積極參加各項實踐活動,且在活動中表現(xiàn)較為突出,被評為“__________”。xx同學(xué)任班級學(xué)習(xí)委員,她性格文靜,做事有條理,時間觀念極強,在班中團結(jié)同學(xué),樂于幫助同學(xué)。
我院很重視此次交換生訪問活動,經(jīng)過層層選拔。我認(rèn)為xx同學(xué)是20___年與貴校交換生的合適人選,特此予以推薦,望貴校予以接納。我代表學(xué)院表示衷心的感謝。
此致
敬禮!
推薦人:xxx
20xx年x月x日
最新交換夫妻心得體會和感想五
尊敬的xx學(xué)校:
我非常榮幸地為xx同學(xué)出具這份推薦信。我是xx學(xué)院的教授,曾先后畢業(yè)于xx學(xué)校、中國人民銀行總行研究生部,現(xiàn)擔(dān)任xx同學(xué)的班主任,對其有較深刻的解。很高興xx同學(xué)能前往貴校交流。我校首次與貴?;ヅ山粨Q生,這是兩校之間進行相互學(xué)習(xí)交流的良好契機。
xx同學(xué)是我校xx專業(yè)本科二年級學(xué)生,學(xué)習(xí)踏實勤奮,專業(yè)成績優(yōu)秀,在過去的兩個學(xué)期中,擔(dān)任班級組織委員、文體委員,組織能力出色。她積極參與社會工作,現(xiàn)任校級學(xué)生干部。xx同學(xué)時間觀念強,創(chuàng)意能力佳,善于處理人際關(guān)系,在班中團結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的得力助手。此外,她積極參與文體活動,是學(xué)院的文體骨干,同院師生都對她課內(nèi)外的優(yōu)異成績贊賞有加。
經(jīng)過遴選,xx同學(xué)是20xx年春季學(xué)期赴貴校交換的合適人選,特此予以推薦,望貴校予以接納。
謹(jǐn)此,致以衷心的感謝!
推薦人:xxx
20xx年xx月xx日
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