實戰(zhàn)調研心得體會和感想 實戰(zhàn)調研心得體會和感想范文(4篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

關于實戰(zhàn)調研心得體會和感想一

會上，政治部組教處從組織領導、制度機制、階段任務、職責分工、基礎保障等五個方面，對為期三年的全警實戰(zhàn)大練兵工作做了專題匯報，市局黨委班子成員進行了深入討論，提出了建設性意見建議。楊建琦指出，開展全警實戰(zhàn)大練兵活動是貫徹落實習近平總書記重要講話精神和全國、全省、全市公安工作會議精神的重要舉措，是提升新時代公安民警專業(yè)化水平和職業(yè)素養(yǎng)的有效載體。作為全市公安機關的年度重點任務，各級、各部門和廣大民警要統(tǒng)一思想、明確認識，牢牢把握基礎訓練年這一關鍵，全力以赴做好全警實戰(zhàn)大練兵階段性工作。他要求：

①必須全員參與

堅決貫徹落實全警參與、全員覆蓋的練兵要求，各級領導干部要以身作則、以上率下，帶頭參加練兵、帶頭參加考評，達到警種全覆蓋、人員全覆蓋的總體目標，抓實民(輔)警基礎訓練，全面提升全警綜合素質和實戰(zhàn)能力。

②警種要擔起培訓主責

各警種要科學確定訓練內容、訓練對象、訓練模式，分門別類開展好專業(yè)化、精準化訓練，落實警種主訓要求，切實提升警種專業(yè)化能力水平。

③強化組織領導

成立領導小組、練兵辦公室和專項練兵組，形成“市局訓骨干，縣局普全警”的基本架構，建立聯(lián)席會議、信息報送、通報督導、抽查互檢和聯(lián)絡員機制，定人定責、定崗定業(yè)分階段、有步驟統(tǒng)籌推動練兵工作落地落實。

④夯實訓練基礎

立足實戰(zhàn)實際，傾聽警種意見，突出教官、基地、教材建設，梳理打造各警種專家團隊，形成完整有效的練兵模式和練兵體系，打造渭南公安實戰(zhàn)大練兵特色亮點。

⑤要營造濃厚氛圍

要開設專欄、開辟專題，依托公安信息網(wǎng)、報刊、微信、美篇、抖音等平臺廣泛宣傳發(fā)動，通過線上線下宣傳、擴大社會影響，展現(xiàn)公安機關昂揚向上的良好形象，激發(fā)全警練兵熱情，大力營造比學趕超的練兵氛圍。

關于實戰(zhàn)調研心得體會和感想二

這次會議的主要目的是，深入貫徹落實全省公安局處長會議及全市公安縣分局長會議精神，對全警實戰(zhàn)大練兵活動進行再動員、再推進。剛才，銀川、黃石、河上、交警、特警作了很好的發(fā)言，分別介紹了實戰(zhàn)大練兵活動開展情況，交流了特色做法。希望各地、各警種部門相互學習借鑒，比學趕超、共同提高。

公安部、省廳部署開展全警實戰(zhàn)大練兵工作后，市局高度重視，迅速成立了全市公安機關實戰(zhàn)大練兵領導小組，制定下發(fā)了《全市公安機關20xx年至20xx年全警實戰(zhàn)大練兵實施意見》。在去年年底及大慶安保期間，市局領導帶頭參加“領導示范訓”，發(fā)揮示范引領作用，局機關開展隊列訓練堅持“每日一訓”、“每次一小時”，發(fā)揮機關民警表率作用，有效激發(fā)帶動了全警實戰(zhàn)練兵熱情；各地結合工作實際常態(tài)開展“四隨五小練兵”活動，每周組織基層所隊民警開展不少于1小時的警務技能訓練、業(yè)務知識培訓及體能訓練；各警種部門圍繞崗位必備的知識和技能，組織開展本系統(tǒng)民警業(yè)務技能培訓和練兵競賽活動，推動全警常態(tài)化實戰(zhàn)練兵持續(xù)深入開展。充分認識公安部部署開展全警實戰(zhàn)大練兵是習近平總書記和黨中央進一步加強新時代公安工作作出的重大決策，是履行新時代公安機關職責使命的必然要求，是推進公安隊伍革命化正規(guī)化專業(yè)化建設的重要舉措，要充分發(fā)揮好職能作用，高起點、高標準精心組織開展好各項練兵工作，不斷提高全警的業(yè)務技能和警務實戰(zhàn)技能。

通過各地、各警種部門和全體民警的共同努力，全警實戰(zhàn)大練兵活動取得了階段性成效，但從全市范圍來看，工作中還存在“上熱下冷”的現(xiàn)象，仍存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：

（一）少數(shù)地方重視程度不高。

少數(shù)縣（分）局對開展全警實戰(zhàn)大練兵活動的重要意義認識不夠，推動力度不大，工作開展滯后，創(chuàng)新舉措少，工作實效不顯著，沒有達到有聲有色的練兵效果。去年天合縣局組織開展全警實戰(zhàn)大練兵輪訓班，銀川、黃石、河上分局分別組織開展冬訓練兵及崗位技能大練兵，其他縣（分）局練兵動作不明顯。

（二）部分警種練兵力度不夠。

少數(shù)警種部門沒有充分發(fā)揮大練兵主導作用，實戰(zhàn)大練兵條線指導不足，練兵工作開展積極性不高，警種之間工作開展不平衡。去年大部分警種部門組織開展了業(yè)務培訓，但僅治安、刑警、特警、交警開展了練兵.增強對練兵考核活動重要意義的認識，在統(tǒng)一思想、堅定信心上下足功夫。自去年全省x機關“全警大練兵”考核競賽后，省廳新一輪組織大規(guī)模練兵考核，全省x個市將再次一決高下，并將考核結果納入市級x機關綜合績效考評，足見廳黨委的重視程度和此次練兵考核結果的分量。

務必請各地各部門一定要站在全局的高度，充分認識此次練兵考核活動的重要性和緊迫性，把練兵考核作為推進“素質提升行動”進程中壓倒一切的重要任務，作為各級各部門“一把手”工程，積極響應、全力投入。

一要通過練兵考核，以考促練、以練促戰(zhàn)。當前，面對嚴峻復雜的國際國內環(huán)境、反恐維穩(wěn)斗爭形勢和各種困難挑戰(zhàn)，x機關擔負的職責任務艱巨繁重，對x隊伍的能力建設提出了新的更高要求。對此，省廳黨委提出，要統(tǒng)籌推進“六大強警戰(zhàn)略行動”，全面提升全警“六個能力”，市局作出了“素質提升行動”的決策部署，并排定了x個重點項目。各地各部門要借助練兵考核這一契機，激勵引導廣大民警立足實戰(zhàn)需求和崗位要求，通過有重點、有針對性的訓練考核，不斷提升隊伍的整體戰(zhàn)斗力、警種的專門工作能力、民警的單兵作戰(zhàn)能力，以卓有成效的練兵考核活動，為實現(xiàn)x新跨越提供強有力的素質保障和人才支撐。

二要通過練兵考核，發(fā)現(xiàn)問題、補齊短板。去年以來，中央領導同志一再強調，政法x機關要牢記職責使命、強化責任擔當，聚焦防控風險、突出能力建設，全面提升維護國家安全和社會穩(wěn)定的能力水平。x廳專門部署開展了“防風險、補短板、抓規(guī)范、提能力”集中攻堅行動，這次練兵考核活動就是集中攻堅行動的一項重要內容。在去年考核競賽中，暴露了我們在工作中爭先進位意識不強、日常練兵抓的不緊、崗位專業(yè)技能不牢、精神要求把握不準、硬件設施配備不足、少數(shù)民警要求不嚴等六個方面的共性問題和各相關警種部門存在的不能為、不想為、不敢為的x個具體問題。各地各部門要根據(jù)排查梳理出的風險隱患和短板弱項，以練兵考核為抓手，結合抓整改、抓規(guī)范、抓提升，堅持缺什么、補什么，干什么、練什么，進一步補齊短板、夯實基礎，切實把“防控風險、服務發(fā)展”、“破解難題、補齊短板”的要求落到實處。

三要通過練兵考核，促進改革、推動工作。今年是落實十三五規(guī)劃的決勝之年，深化x改革、推進“大抓基層大抓基礎”和“一體兩翼”工作布局等都到了關鍵時期，省廳制定出臺了改革和加強x工作的x個專項文件，最近省廳又制發(fā)了《全省x機關開展改革創(chuàng)新x方案》，這些重點工作、專項文件的落實，需要集中全警的智慧和力量，需要各地結合實際積極探索實踐，形成可學習可借鑒可復制的典型經(jīng)驗。各地各部門要通過練兵考核，及時總結基層的創(chuàng)新實踐和成功經(jīng)驗，推廣好的工作模式和工作法，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批先進典型和優(yōu)秀人才，發(fā)揮好以點帶面、以個體帶動整體的示范效應，為各項工作開展樹立標桿和引領，為各項改革措施落實創(chuàng)造經(jīng)驗和樣本。

與去年的“全警大練兵”考核競賽相比，今年的練兵考核活動針對當前的形勢任務，作了一些適當?shù)恼{整和改進?？己藢ο笊?，涵蓋全體民警和警種，由去年的x個警種部門拓展到x個，具體到我市是x個警種部門。按照市局方案要求，各縣x局分管局領導、市、縣x局警種部門x%以上的民警都要參加x局考核；

在考核內容上，重點圍繞“六個能力”進行設定，分為業(yè)務科目和公共基礎科目兩個部分，業(yè)務科目主要是應當熟知掌握的業(yè)務知識和崗位技能，公共基礎科目部分主要包括警務實戰(zhàn)技能和警察體能兩個科目；

在結果運用上，省廳明確：排名前六名的市x局，評為練兵考核“優(yōu)勝單位”，并予以記功表彰；市局規(guī)定：對考核總分在a、b序列中排名前兩名的x局予以記功表彰，對警種部門考核中排名第一的個人、第二至第三名的個人分別予以記功、嘉獎表彰。各地各部門要認真組織學習x廳、x局總體方案，以及x廳警種部門制定的練兵考核活動實施辦法和崗位訓練標準，把握總體原則，吃透精神實質，弄清練兵要求。

一要堅持問題導向，提升工作質效。練兵考核側重于聚焦實戰(zhàn)，考的是民警的實際工作質態(tài)，賽的是大家都應當具備的技能。

各地各部門要緊密結合“防風險、補短板、抓規(guī)范、提能力”集中攻堅行動中排查梳理的風險短板，認真研判本地、本條線在能力建設方面存在的問題，明確主攻方向，把握練兵重點，按照“缺什么、補什么，干什么、練什么”的原則，在認真總結去年“全警大練兵”考核競賽經(jīng)驗教訓的基礎上，主動對接x廳警種練兵考核辦法和訓練標準，具體研究制定符合實際、針對性、操作性強的實施方案。

要認真吸取去年的經(jīng)驗教訓，樹立鮮明的問題導向、實戰(zhàn)導向，把練兵考核搬到實際工作中，更多地采取情景模擬、實地操作、紅藍對抗、實戰(zhàn)演練的辦法，真實再現(xiàn)實戰(zhàn)的情景和過程，促進練戰(zhàn)融合、戰(zhàn)訓合一，切實增強練兵考核的針對性、實效性。特別是在考核項目內容的設定上，一定要貼近實戰(zhàn)、務求實效，重點考核民警的實際操作和實戰(zhàn)運用，創(chuàng)新考核方式方法，不搞書面理論考試，力求真正考出差距、考出動力、考出積極性。

二要堅持全警參與，推動全員練兵。這次練兵考核的一個基本考慮，就是以考促練、以練促戰(zhàn)，x廳將考核安排在第四季度，目的就是要讓更多的民警參與進來。為了使練兵考核更加規(guī)范有序操作，省廳按照x部民警訓練大綱和民警崗位職責，完善出臺了民警崗位實戰(zhàn)訓練標準，明確了練兵考核警種部門各崗位、層級學習訓練的內容和要求，為練兵考核提供了依據(jù)。各單位要根據(jù)訓練標準，組織全體民警廣泛開展形式多樣的集中訓練和崗位練兵活動，努力營造人人參與、比學趕超的濃厚氛圍。在這里需要特別強調兩點，

一是要清楚認識到人人都可能是被考對象。

本次練兵考核雖然在形式上是隨機抽考，不搞競賽，但是x廳在x月份才出臺考核細則，才明確考核的具體科目內容、對象抽取辦法、評判標準等。也就是說，“考”前才能確定考核對象，人人都有被抽考的可能，人人都要練兵備考，決不能心存僥幸。如果等考核對象確定時再練兵，時間就來不及了，更談不上能考出好的成績了。

二是要清楚認識到練兵考核重在“練”。

這次“練”和“考”間隔的時間很長，出發(fā)點是給大家留足時間，抓好練兵提能工作，達到“先練后考，以考促練”的目的。我們要以這次活動為契機，緊扣我們自身能力素質方面的短板弱板，推動全警練兵、補齊短板、提升能力。

關于實戰(zhàn)調研心得體會和感想三

據(jù)人力和社會保障部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，x年全國高校畢業(yè)生為630萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。目前大學生創(chuàng)業(yè)成功人數(shù)占畢業(yè)人數(shù)的比例很低，大學生創(chuàng)業(yè)有很大的潛力和增長空間。學院學生會就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務部倡議舉辦 “淄博職業(yè)學院首屆創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽”。

中國電信杯“贏在校園”大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽

讓更多的同學參與創(chuàng)業(yè)實踐，感受創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。

面向全院在校學生招募參賽隊員。鼓勵參賽者跨院系，跨專業(yè)搭配組建團隊，人數(shù)一般為3—5人，要有隊伍名稱、隊長。本項比賽活動鼓勵學生自由創(chuàng)新，也鼓勵學生邀請學院老師作為本團隊的指導老師。

冠軍隊 創(chuàng)業(yè)獎金1200元和證書

亞軍隊 創(chuàng)業(yè)獎金900元和證書

季軍隊 創(chuàng)業(yè)獎金600元和證書

其他優(yōu)秀團隊 物品獎勵、證書

（每期比賽內容見詳細安排）

關于實戰(zhàn)調研心得體會和感想四

視覺藝術與人的視覺感官密切關聯(lián)，其范疇十分廣泛，凡看得見、摸得著的藝術，如傳統(tǒng)的國畫、油畫、雕塑、版畫，以及現(xiàn)代動漫畫、攝影、影視、環(huán)境等藝術門類，皆為視覺藝術。數(shù)字視覺藝術其實就是這些藝術門類的“數(shù)字化”，雖然這種基于“數(shù)字技術”之上的視覺藝術目前還屬于新興的藝術，但在今天的藝術應用領域卻起著很重要的作用。如在環(huán)境藝術中，數(shù)字技術使得設計師在環(huán)境規(guī)劃方面如魚得水，對他們的工作幫助極大，在某種程度上，也讓環(huán)境與城市規(guī)劃設計更加人性化。隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟轉型戰(zhàn)略目標的提出，數(shù)字視覺藝術人才的培養(yǎng)也越來越來迫切。尤其是20世紀90年代以來，在數(shù)字媒體高速發(fā)展的浪潮中，企業(yè)或市場對信息技術與視覺藝術人才的需求日益增長，數(shù)字視覺藝術教育的培養(yǎng)方法因此更趨多樣化抑或復合化。

20xx年，人社部更是把數(shù)字視覺藝術專業(yè)列為在國家新職業(yè)技能人才培訓六大專業(yè)之一，并加大其建設與發(fā)展力度。無論是早先的圖案設計教育還是今天的數(shù)字媒體藝術教育，其目的都是為市場需求培養(yǎng)人才，即便是國畫、油畫、雕塑等都無法與市場絕緣。在數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)的過程中，不但要注重藝術感悟能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，更注重面向市場的實際應用能力，這些才是今天的藝術市場之所需。雖然這是一個老生常談的問題，但隨著社會需求的變化，它亦是一個常談常新的問題。

因此，結合企業(yè)或市場對視覺藝術人才的需求，我們從中國目前數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)的主體、動力、環(huán)境及創(chuàng)新能力等關鍵環(huán)節(jié)出發(fā)，對北京、上海、廣州、青島、西安、大連六個城市近百家從事數(shù)字視覺藝術的不同性質的企業(yè)進行了問卷調研。本次調研主要集中在民營企業(yè)(占75%，全國范圍)，它們代表著眾多中小型企業(yè)對視覺藝術人才的需求愿望，包括室內外建筑效果與動畫設計、影視動畫與后期特效合成、廣告設計等方面的情況。本報告在具體調研的過程中主要是面向應用性的視覺藝術人才，而非純藝術的視覺藝術人才。

一、數(shù)字視覺藝術概念及特征

隨著科技水平的提高、國外數(shù)字視覺產品的出現(xiàn)，以及個人計算機或個人終端機的普及，近些年來，包括中國在內的視覺藝術行業(yè)的數(shù)字化呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢。特別是中國數(shù)字視覺藝術的十多年發(fā)展，已經(jīng)為現(xiàn)今的數(shù)字化視覺藝術錘煉了能夠應對不同需求的人才隊伍，并積累起相對豐富的技術與藝術資源，成為中國現(xiàn)階段數(shù)字視覺藝術的核心內容。

(一)數(shù)字視覺藝術的概念

什么是數(shù)字視覺藝術?在新媒體情境(new-medium condition)中，視覺藝術已經(jīng)從傳統(tǒng)的物質性構成中被“數(shù)字”(digitized)了，并轉化為當代媒介藝術無所不能的“數(shù)字資源”，在當下更趨多元的時代，這些被“去經(jīng)典化”的視覺藝術作品比“機械復制時代的藝術”更深入人們的生活，因為媒體與科學技術的擴張已成為生活主導的事實，不得不讓人們面對數(shù)字視覺藝術的普遍性拓延。用馬歇爾·麥克盧漢的話說，作為人類情感與思想表達的一種媒介，數(shù)字視覺藝術也屬于“人的延伸”范疇。這樣看來，所謂數(shù)字視覺藝術，是指藝術家利用具備圖形處理能力的電腦為核心技術設備，進行基于數(shù)字編碼技術上的藝術作品的創(chuàng)作活動。與傳統(tǒng)藝術創(chuàng)作的不同處在于，數(shù)字視覺藝術作品還需借助網(wǎng)絡等主流的傳播媒介進行發(fā)布、展示，以便受眾觀看、欣賞或以互動方式完成欣賞，這一藝術審美過程可被視為完整意義上的“數(shù)字視覺藝術”。正因為如此，當代數(shù)字視覺藝術中更偏好于探討虛擬與真實混雜的特性，其最佳寫照就是在數(shù)字媒體技術環(huán)境中呈現(xiàn)的攝影般寫實的動態(tài)影像，以及“真實的”人機交互效果。

(二)數(shù)字視覺藝術的特征

從概念表述中可看出，當下動態(tài)的以及人機交互的影像，實際上已經(jīng)成為數(shù)字視覺藝術的主要表征，這是因為：一方面，數(shù)字技術的介入，使得視覺藝術作品的互動性更傾向于人與虛擬對象的關系，而非與源對象(即傳統(tǒng)視覺藝術中的“模特”)之間的關系;另一方面，數(shù)字技術創(chuàng)造的虛擬空間讓人們“身臨其境”，其中的時空錯置感讓今天的視覺藝術創(chuàng)作有了無限可能性，而不至于被源對象所限制。正如現(xiàn)代設計先驅之一的亨利·凡·德·威爾德說，技術是產生新文化的源泉;文化理論開拓者的丹尼爾·貝爾也認為，“視覺觀念成為了主流?！茖W技術的發(fā)展孕育了這種新文化的傳播形式”。言下之意，數(shù)字視覺藝術也是數(shù)字技術孕育與發(fā)展的產物。不同領域涉及到的技術內容不盡相同，涉及到的技術也非常多，但無論何種技術，它必須在在具體的應用中體現(xiàn)出自己的價值。

由此可見，由于技術的牽引，數(shù)字視覺藝術呈現(xiàn)出三個比較明顯的本體特征——“虛擬性”(virtuality)、“交互性”(interactivity)與“技術性”(technicality)。顯然，在當代新的視覺藝術創(chuàng)作中，技術表現(xiàn)出的極致動能前所未有，無論是在虛擬(如動畫與游戲)或仿真技術(如建筑與環(huán)境藝術設計中的效果圖、體驗式漫游)領域的應用，還是投影機、攝影機與紙媒等媒介領域，技術始終是當代視覺藝術創(chuàng)作的根本，并且無法與藝術真正分離。因此，數(shù)字視覺藝術必然涉及到許多應用領域，如影視、廣告、游戲、攝影等，而傳統(tǒng)的美術也可以作為“源文件”形式被涵括在可視的數(shù)字視覺藝術之內。不難看出，數(shù)字視覺藝術集傳統(tǒng)美術、現(xiàn)代媒體技術及視覺設計于一身，不僅為人的生活帶來高效與便捷，同時也改變了我們對藝術的理解。以20xx年世博會上展出的的《清明上河圖》為例，觀眾可以在長90米、高4.5米的弧形屏幕上，看到圖中1000余個中國古代人物形象在日夜景交替中，舉止各異、栩栩如生。影像播出長達4分鐘，“原汁原味”地再現(xiàn)了清明上河圖的風采。虛擬的場景將《清明上河圖》賦予了全新的生命，曾經(jīng)幾千年前的封建社會的繁榮景象是我們今天無法想像的，通過虛擬方式了解那段歷史，也為我們提供了一條對其文化、歷史的鑒賞最便捷和最直接的途徑。

二、企業(yè)需求的人才及其規(guī)格

人才，是指那些在一定社會條件下為社會的某一領域創(chuàng)造性地做出較大貢獻的人，其核心關鍵詞是“創(chuàng)造”與“貢獻”。按照這樣的理解，在數(shù)字視覺藝術領域，那些有創(chuàng)造性的人，一般情況下應該是技術與藝術“雙棲”及市場的開拓者，他們的普遍特征，是通過創(chuàng)造性的勞動為數(shù)字視覺藝術行業(yè)貢獻了自己的聰明才智。這些人大多集中在電影、游戲或娛樂等領域，比如斯皮爾伯格、詹姆斯·卡梅隆、暴雪執(zhí)行副總裁frank pearce等等。

然而，如果以此來衡量“人才”，那么大多數(shù)人難以成“才”。事實上，人的勞動按其層次來劃分，可分為模仿性勞動、重復性勞動和創(chuàng)造性勞動三個層次，前兩種勞動都是以繼承性為重要特征，即重復前人創(chuàng)造出來的勞動形式和經(jīng)驗，而勞動者自身沒有創(chuàng)造，因而在勞動經(jīng)驗與價值上，并不具有明顯的提升。但不可否認，這兩個層次上的勞動者對推動人類社會的整體進步，以及在夯實人的勞動成果方面，還是起著重要作用的，是另一種意義上的人才。換句話說，模仿與重復是創(chuàng)造的基礎或前提，創(chuàng)造性的人才最開始也必然會經(jīng)歷模仿與重復的勞動過程。在國內目前多數(shù)的教育條件與環(huán)境下，毋庸諱言，創(chuàng)造性的人才“可遇不可求”，因為“人才”不同于一般人，其最本質的一點就在于他能超越前人和常人并有所創(chuàng)新。當然，現(xiàn)實也不至于如此悲觀。在學院教育之外，社會職業(yè)培訓機構起著完善數(shù)字視覺藝術“人才”培養(yǎng)的作用，踏入社會的有志青年還可以在工作中尋找更有力的發(fā)展機會，同時也能有效地提高自身的素養(yǎng)。一旦具備天時、地利、人和，原本處于模仿與重復層次上的人，將最終成為有創(chuàng)造力的人才。這就是我們強調市場或企業(yè)需求之于數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)的重要性的主要緣由，也是人們更深入地揭示“人才”核心的意義所在。

表1：數(shù)字視覺藝術的發(fā)展前景

面對數(shù)字視覺藝術的廣闊前景，不同企業(yè)根據(jù)自身的實際情況，對人才的理解與需求自然會有不同之處?，F(xiàn)如今，國內外各大小型游戲、傳媒、電影等制作公司成百上千，部分有實力的公司配套有相應的培訓部門，已解決了公司內部技術力量不足的問題。社會上還存在以數(shù)字技術為核心板塊的專業(yè)培訓機構，它們?yōu)閲鴥葦?shù)字視覺藝術的發(fā)展提供了前進的勇氣。然而，對多數(shù)培訓機構或部門來說，他們所需的數(shù)字視覺藝術人才標準并不明朗，因此需要通過市場調查來解決這一缺憾，并提供或建立恰當?shù)呐囵B(yǎng)規(guī)格。

(一)市場中的基本情況

從全國范圍的調查結果看，不少企業(yè)在招聘新員工的過程中，都認為數(shù)字視覺藝術方面的人才是“非常緊缺”(24%)和“比較緊缺”(55%)的(見表2)。其中，北京企業(yè)回答“非常緊缺”的比例最低，為11%，而大連的比例最高，達到了50%，也就是說，特大型城市在數(shù)字視覺藝術人才資源上較一般的大城市(二線城市)豐厚。然而，這一結果并不等于說市場上沒有數(shù)字視覺藝術方面的求職者，而是因為符合企業(yè)需求的“人才”太少了，或者說，愿意到二三線城市工作和發(fā)展的數(shù)字視覺藝術人才并不多，以至于對那些身處二線城市且急需用人的中小型企業(yè)來說，卻為招聘不到合適的人才而發(fā)愁。在這種情況下，除上海的相關企業(yè)在“可提供實習基地”的比重較高(68%)之外，青島、西安、大連等二線城市的企業(yè)普遍傾向于面向社會和院校“可提供實習基地”以及“可進行人才委托培養(yǎng)”，兩項比重均高于北京與廣州。具體來說，企業(yè)在人才需求方面的情況是：

表2：數(shù)字視覺藝術人才供需基本情況

1. “最為緊缺”的人才需求

由于被調查的企業(yè)大多集中在較為專業(yè)的藝術/設計/創(chuàng)意(51%，全國范圍)以及建筑/房地產(29%，全國范圍)等領域，因而這些企業(yè)所需的人才多數(shù)是從事建筑效果圖/建筑動畫類、影視動畫/后期/特效類的技術或視覺藝術的人員，而且“最為緊缺”，前一類的比重達到了(42%，全國范圍)，后一類也達到了(30%，全國范圍)，兩類相加，人才需求比重已達72%。在所調查的六個城市中，有四個城市的企業(yè)對“最為緊缺”的建筑效果圖/建筑動畫類的人才都超過了50%(見表3)。由此可以看出，房地產和娛樂行業(yè)的業(yè)務量持續(xù)增長，依然是經(jīng)濟快速發(fā)展中領跑的“火車頭”，對那些已掌握了3ds max、maya、softimage、aftereffects、fusion、combustion、shake等三維與合成、特效技術的人來說，求職成功的機率將會相對占優(yōu)。

表3：6大城市中建筑數(shù)字化和影視類數(shù)字視覺藝術人才需求的比較

2. 需要有“職業(yè)道德與忠誠度”的人才

在回答“進行專業(yè)人才招聘時，主要看重應聘者的哪些能力”時，全國范圍內有52%(見表4)的企業(yè)選擇了“職業(yè)道德與忠誠度”，其中大連有高達90%的相關企業(yè)選擇了這一項。這一調查結果表明，被調查企業(yè)對數(shù)字視覺藝術人才的職業(yè)道德與忠誠度非常重視，大多數(shù)企業(yè)甚至認為比應聘者的專業(yè)技能、團隊協(xié)作和組織協(xié)調能力、責任心和敬業(yè)精神等指標更為重要。從企業(yè)角度來說，員工的職業(yè)道德與忠誠度意味著公司合力的強弱，甚至是公司競爭力強弱與否的重要參考指標，可視為一種市場經(jīng)濟行為對個人的要求與約束。對于從事數(shù)字視覺藝術這一屬于服務行業(yè)的企業(yè)來說，特別強調職業(yè)道德的重要性也就不足為怪了，因為在專業(yè)技能與意識、敬業(yè)精神以及自律等方面，都要求員工能夠承擔起相應的職責，并將其置于個人利益之上。

表4：企業(yè)對人才各項能力需求的比較

3. 對“動手能力強”的人才的需求

能力是人才培養(yǎng)的首要原則。雖然學歷和證書也是個人能力的一種“證明”，但我們不得不承認，能力不等同于學歷和證書，“能力”是個人學習與創(chuàng)新、溝通與交際、分析與策劃等諸多技能的集合。事實上，調查顯示的結果也證明了這一點，在六個城市的調查中，除北京的公司本科畢業(yè)員工(32%)超過?？粕?26%)、且還擁有研究生學歷(僅為3%，全國范圍)的員工外，其他五地的大多數(shù)公司員工為?？茖W歷，綜合比重達到了52%(表5)。此外，在回答“證書可以為應聘者適當加分”這一問題時，六個城市中有73%的企業(yè)寧愿選擇動手能力強的求職者，而不是持有各類認證書的人，大連在這一問題上的態(tài)度最為“堅決”，比重達到90%。上述結果至少反映出企業(yè)不歡迎“眼高手低”者，這也難怪大多數(shù)企業(yè)在招聘信息里都會加上“有相關經(jīng)驗者優(yōu)先”這樣不成文的規(guī)定了。

表5：數(shù)字視覺藝術從業(yè)人員學歷分布情況

4. “視覺藝術設計/制作人員”需求量大

在被調查的所有企業(yè)中，所招聘的崗位類型以“視覺藝術設計/制作人員”為最，比重達到95%(見表6)，其中，北京、西安、大連三個城市的比重為100%。這一比重反映出“視覺藝術設計”在整個行業(yè)中的重要性，同時也說明這一行業(yè)目前還處于較低端的運作層面上，所聘用人員的主要職責就是“制作”，這一點可從“更愿意選擇哪種來源的視覺藝術人才”的答案中得出，總體來看，有53%的企業(yè)選擇了“職業(yè)教育機構的畢業(yè)學員”作為公司的員工，這種狀況在二線城市尤為明顯(表7)。

表6：企業(yè)需求崗位情況比較

表7：企業(yè)對人才來源的認可度

(二)社會培養(yǎng)規(guī)格與定位

上述由調查結果而來的四個方面的需求指標雖然不能完全代表企業(yè)或市場的立場，但是它們構成了社會職業(yè)培訓中數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)規(guī)格與自我定位的主要指導原則。

1. 高端型技術復合人才：社會培訓機構的核心指導原則

高端型技術復合人才是企業(yè)最重要的需求之一，世界知名數(shù)字動畫與特效公司的成功無不以此為基業(yè)。近些年來，中國已有一些社會培訓機構，如水晶石數(shù)字教育學院，就以培養(yǎng)高端型技術復合人才為己任。在具體教學過程中，以“實戰(zhàn)教學、實用教學、實時教學”為理念的專業(yè)教育培訓機構，其目標就是面向個人及機構提供專業(yè)數(shù)字藝術教育服務，并致力于通過領先的技術、高品質的教學案例和變革性的教育方式，培養(yǎng)受業(yè)者終生學習的意識，助力于數(shù)字視覺藝術領域從業(yè)人員素質的提升;十余年來，從“水晶石”等機構走出來的高端制作技術人才，陸續(xù)成為行業(yè)的中流砥柱，這就為中國數(shù)字視覺藝術奠定了很好的基礎。這些機構還借鑒國外成功的職業(yè)培訓經(jīng)驗，將培養(yǎng)重點放在了操控實際項目的能力上，并根據(jù)受業(yè)者不同的職業(yè)取向，制定了不同的教學內容和培訓方案。更重要的是，他們的師資隊伍均是參與過國內外重大項目的數(shù)字技術專家和業(yè)界頂尖高手，這些來自第一線的專家級教師將大量實際項目的制作及操控經(jīng)驗傳授給受業(yè)者，這就保證了受業(yè)者可以獲得技術掌控上的迅速提升，順利實現(xiàn)高質量就業(yè)。

2. 職業(yè)操守與修為：受業(yè)者自我定位的重要原則

社會培訓機構需要立足于行業(yè)內控制，從一開始就讓受業(yè)者以職業(yè)角色的身份介入某項工程，通過職業(yè)認同內化而養(yǎng)成自己的職業(yè)道德意識。數(shù)字時代的虛擬性為數(shù)字視覺藝術增加了想象的無限可能性，特別是在動畫創(chuàng)作領域，創(chuàng)作者的想象比任何時候都海闊天空，因而所創(chuàng)作出來的形象，無論作者是否意識到自己的社會職責，都應該自覺遵循而不是由外在力控制自己的職業(yè)行為，力求避免壞的社會影響(如喜羊羊、光頭強等動畫角色的負面性)。通常情況下, 對于數(shù)字視覺藝術從業(yè)者的職業(yè)操守和工作規(guī)范的控制有三種模式：受眾控制、自我控制、同行控制，核心模式就是從業(yè)人員對其自我的控制。以自律求自由，可以為人們帶來較多的有彈性的活動空間，換言之，為了避免較多的他律, 就需要更多的自律?！暗赖碌幕A是人類精神的自律”就是這個道理，數(shù)字視覺藝術業(yè)界應予以反思。

3. 能力優(yōu)先：職業(yè)培訓中的第一原則

能力包含多個方面。如果從人才培養(yǎng)的角度說，基于問題的自主學習能力尤為重要。所謂自主學習能力，是指自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控的學習能力，其前提是學習的主體必須主動靈活地運用不同方法和手段去發(fā)現(xiàn)問題。在以能力為主導的數(shù)字化藝術學習語境中，借助他人的幫助和必要的學習資料，順利完成既定學習任務是自我學習與管理能力實現(xiàn)的關鍵?；趩栴}的自主學習強調把學習活動置于不確定的、有意義的問題情境中，通過學習來解決問題，并形成解決問題的最佳途徑。因此，基于問題的自主學習不僅能有效地激發(fā)學習興趣，而且由此養(yǎng)成的批判性思維，正是企業(yè)在市場競爭中所需要的一種特別的能力，它有利于復雜問題的解決。

然而，社會職業(yè)培訓機構并不能完全承擔起培養(yǎng)有“職業(yè)道德與忠誠度”及“責任心和敬業(yè)精神”的人才，畢竟這些只是職業(yè)培訓機構，并兼有獲取培訓利潤的商業(yè)目的。在這種情況下，高等院校(特別是本科院校)理應肩負起培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)之職責。

三、數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)中的問題與對策

不得不承認，社會職業(yè)培訓機構魚龍混雜，教學力量與硬件設施良莠不齊，加之主管部門監(jiān)督不嚴，導致培訓機構或多或少都會出現(xiàn)一些困擾自身發(fā)展的問題。國內高校在這方面的又有哪些問題與不足呢?有沒有相應的解決策略或辦法?

(一)存在的問題

先從高校數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)說起。進入新世紀以后，中國高校數(shù)字視覺藝術教育取得了包括規(guī)模、質量、軟硬件建設等在內的建設成就，為當代數(shù)字視覺藝術教育走向國際奠定了一定的基礎。然而，從這次企業(yè)人才需求調研的結果中，我們卻發(fā)現(xiàn)一個十分尷尬的事實，即前文提到的企業(yè)“更愿意選擇哪種來源的視覺藝術人才”時，有過半的企業(yè)不約而同地選擇了“職業(yè)教育機構的畢業(yè)學員”。人們不禁要問，為什么會有這樣的結果?或問，高校視覺藝術教育怎么了?仔細分析，我們認為高校數(shù)字視覺藝術教育主要存在以下問題。

1.多數(shù)高校的數(shù)字視覺藝術教育在產、學結合方面尚未形成氣候。

該學科的教育特點決定了它必須產、學相結合(或校企合作)的道路。然而，通過調研發(fā)現(xiàn)，其實多數(shù)企業(yè)都不太愿意參與高校(含職業(yè)院校)的教學活動和運行管理，也不愿為學校提供兼職教師、教學設備和培訓經(jīng)費，院校和企業(yè)在合作中遇到了很大的阻力。一方面，在市場競爭中，企業(yè)往往無暇或沒有能力對問題做深入思考，可能只會抱怨從業(yè)者素質的低下;另一方面，即便有企業(yè)愿意參與數(shù)字視覺藝術教學的環(huán)節(jié)中來，但由于缺乏有效的合作機制，企業(yè)參與其中后的投入很難得到相應的回報，這與企業(yè)的利益相背離。目前許多高校雖然都開設有數(shù)字視覺藝術專業(yè)，但普遍存在師資缺乏、技術水平一般且嚴重與市場脫節(jié)的現(xiàn)象。高校師資力量的薄弱直接導致高校畢業(yè)生的質量無法滿足國內當前市場的需要。

2.教師隊伍的專業(yè)性和實踐能力不足。

自20世紀末開始，中國高等教育院校開始大規(guī)模擴招，與數(shù)字視覺藝術相關的新專業(yè)建設層出不窮，同時高校師資隊伍也快速擴張，部分本身沒有數(shù)字視覺藝術學習與創(chuàng)作經(jīng)驗的人也加入到隊伍中來，其教學效果可想而知。雖然現(xiàn)在各類高等院校的數(shù)字視覺藝術專業(yè)已經(jīng)意識到忽視市場需求的弊端，但由于參與市場的程度仍然偏低，再加上數(shù)字視覺藝術專業(yè)教育起步較晚，這就使得本屬于實際操作型的數(shù)字視覺藝術專業(yè)同業(yè)界還保持著一段距離。

3.技術成為數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)的短板與瓶頸。

眾所周知，數(shù)字技術是數(shù)字視覺藝術的主要呈現(xiàn)手段，一般情況下，學習者掌握常用的一些工具(軟件)就可以勝任很多工作了。但一些較為高端的效果，如交互與特效，還是需要了解甚至掌握部分腳本語言(flash中的as、3ds max中的max script、ae中的表達式，等等)。然而，在許多高校數(shù)字視覺藝術專業(yè)教學中，以腳本技術為內容的課程實在有限，加之沒有相應的課程支持體系，因此造成學生沒興趣學習，畢業(yè)后又很難適應企業(yè)的生產環(huán)境，自然就難以滿足企業(yè)之需要了。換句話說，課程設置與實際教學內容沒有充分考慮企業(yè)需求和學生的職業(yè)發(fā)展，缺少真正實用的學習內容，無法滿足企業(yè)的需要，這已經(jīng)成為數(shù)字視覺藝術教育質量提升的瓶頸。這樣的結果，讓學生走上工作崗位后，還需要企業(yè)進行較長時間的“二次培訓”，即使是專業(yè)對口也需要重新接受相關的技能訓練。

再看社會培訓機構的問題。如前所述，在國內數(shù)字視覺藝術培養(yǎng)方面，雖然有水晶石、火星時代等的存在，但對整個國內數(shù)字視覺藝術教育而言，這樣優(yōu)良的職業(yè)培訓機構少之又少，遠遠不能滿足目前國內市場對這類人才的需求。不過，問題的關鍵在于，從整個社會職業(yè)培訓行業(yè)來說，包括水晶石在內的機構并不能真正培養(yǎng)出人們所期望的“德才兼?zhèn)洹钡臄?shù)字視覺藝術人才，原因正如前文所提到的，它們的首要任務是職業(yè)技能培訓，其前提是追求市場利潤與收益。這就決定了社會培訓機構不可能承擔起學生德性和人文、藝術修養(yǎng)上的培訓職責。于是乎，高校素養(yǎng)教育和職業(yè)技能培訓就真正成為了“兩張皮”，各干各的營生。

(二)可能的解決對策

在目前高校的教育體制下，有一點可以肯定——我們暫時無法拋開行政化的、按部就班的教學模式，而把“兩張皮”整合為一張皮，或者選擇類似于“水晶石”的一套教學方法。在這種條件限制下，我們設想，是否可從企業(yè)需求的角度，在人才培養(yǎng)的內容、方式等方面予以重點考慮并尋找可能的解決問題的對策。

從調研的情況看，目前企業(yè)最需求的是“德才”兼?zhèn)涞臄?shù)字視覺藝術人才。所謂“德”，除個人的品德修養(yǎng)外，其實還涵蓋了為人處事、團隊協(xié)作、責任心和敬業(yè)精神的能力。應該說，僅僅從學校層面并不足以讓學生真正成為有德性的人，即使努力優(yōu)化數(shù)字視覺藝術專業(yè)的課程設置，強化以企業(yè)或市場需求為導向的課程建設意識，似乎也不能很好地解決這一問題。倘若我們能夠將高校數(shù)字視覺藝術專業(yè)的課程內容定位在“人文藝術”這一立足點上，目的在于培養(yǎng)學生的“藝術精神”，特別是一種敏銳的審美意識，是否可以為高校的數(shù)字視覺藝術教學帶來一定的起色?在我們看來，藝術精神有助于強化學生的職業(yè)道德意識，并由此樹立愛崗敬業(yè)的精神。因此，就未來的數(shù)字視覺藝術教育所面對的對象而言，人文藝術的審美觀念尤為重要，所謂“德藝雙馨”，其實是相輔相成的。藝術的審美意識可以理解為一種情感動力，它是人在生活中對審美經(jīng)驗、情趣、理想等多種美的綜合;人之德育本身的核心指向是人在社會中需遵循的倫理與行為規(guī)范，延伸到企業(yè)、市場，就成為一種行業(yè)規(guī)范和商業(yè)合約等具體內容。進言之，在今天的數(shù)字時代，藝術精神、德育觀與職業(yè)道德緊密聯(lián)系，它涉及人的健康、情緒、生活質量等方方面面，而這些方面，都可以通過高校的人文藝術課程的引導來實現(xiàn)。換句話說，企業(yè)所需要的有德之才需要在具體的專業(yè)情境(如動畫相關課程的教學)中進行，專業(yè)教師的言行也將在其中起主導作用。

至于學生的“才氣”培養(yǎng)，首先要強調從數(shù)字視覺藝術專業(yè)所面向的工作崗位和任務出發(fā)，明確培養(yǎng)規(guī)格和關鍵的能力要求，充分發(fā)揮企業(yè)需求在確定培養(yǎng)目標和課程設置方面的積極作用，并征求其對教學內容、實踐教學以及實訓場所建設等方面的意見。其次，按照數(shù)字視覺藝術的規(guī)律開展有效的課程開發(fā)與建設方法，建立常規(guī)性的新媒體行業(yè)調查和工作分析制度，主動獲取專業(yè)建設的基本信息。最后，按照數(shù)字視覺藝術的具體內容，構建一個系統(tǒng)化的現(xiàn)代專業(yè)教育課程體系。在這一過程中，課程設置者最好是“雙師型”的教師，既能理論教學，又可技術指導。因此，師資隊伍培養(yǎng)與建設工作應在常態(tài)下運行，同時以開發(fā)專業(yè)核心教學項目為突破口，把握專業(yè)教學及其改革的大方向。

此外，學生自學意識的培養(yǎng)也是我們解決問題的一條可行途徑，從市場需求角度看，企業(yè)歡迎有自主學習意識的人加入團隊工作。這就要求構建一套學習型的數(shù)字視覺藝術教育體系，推進“學習能力”建設工作。顯然，在數(shù)字化的視覺藝術教育中，人是最重要的因素。承擔數(shù)字視覺藝術教學課程的教師應當明確自己的發(fā)展目標，并努力做到：樹立終身學習的意識，并有組織地營造良好的學習氛圍(如工作室中的自主學習);提倡學習和工作的良性互動，創(chuàng)造合作與共享的專業(yè)圈，由此建立和諧的人際關系，并借助實際的項目，以便形成具有持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)化教學團隊。與此同時，還需促進并鼓勵專業(yè)教師與相關學科的研究和國際交流，探索建立專業(yè)教師終身學習的機制，鼓勵企事業(yè)單位接受教師實習，為教師量身打造學習型的職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃。當然，也有部分數(shù)字視覺藝術專業(yè)的教師在從事教學的同時也參加實踐，而且不少高校還外聘了一些行業(yè)精英來校授課，因而對于市場需求信息的掌握較之以前更加全面、及時而準確。這應該是數(shù)字視覺藝術專業(yè)教育未來前進的道路之一，也是我們?yōu)槠髽I(yè)或市場培養(yǎng)數(shù)字視覺藝術人才的必經(jīng)之路。

四、結語

綜上，本報告從與數(shù)字視覺藝術相關的概念、特征、技術以及企業(yè)人才需求出發(fā)，我們依據(jù)企業(yè)調查問卷的結果所得，詳細分析了目前市場比較緊缺的視覺藝術人才的培養(yǎng)問題，尤其是德才兼?zhèn)浜陀凶灾鲗W習意識的數(shù)字視覺藝術人才?？傮w而言，市場或企業(yè)所需人才的就業(yè)前景還是很廣闊的，雖然每年高校數(shù)字視覺藝術專業(yè)的畢業(yè)生成千上萬，從職業(yè)培訓機構走出來的學員也不少，但數(shù)字視覺藝術人才尤其是高端的具備綜合素養(yǎng)的人才還是相對緊缺。這種狀況在很大程度上反映出人才“供需”的矛盾。這種矛盾是否可以解決，我們認為，其關鍵在于高校與社會職業(yè)技術培訓機構能否真正“默契配合”，實現(xiàn)產、學互補。

此外，這份調研報告還逐次梳理了數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)的規(guī)格或標準，并分別考察了社會培訓機構、專業(yè)院校在數(shù)字視覺藝術人才培養(yǎng)方面的的優(yōu)勢，目的在于呼吁政府以及社會廣大有志之士重視數(shù)字視覺藝術人才的教育問題，并對職業(yè)培訓教育予以相應的扶持。同時我們也希望這份報告可以被高校數(shù)字視覺藝術專業(yè)所采納，權作一份參考文本。