最新父親朗誦稿件 父親的朗誦詞(實用14篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題練習(xí)舞獅心得體會一

訓(xùn)練口才，涉及的技術(shù)范圍很廣。包括把握基調(diào)，練習(xí)聲音;啟迪思維，優(yōu)化語言;加強(qiáng)記憶，消除心怯;端正態(tài)勢，典雅臺風(fēng)等。

1、 思維訓(xùn)練

(1) 思維與口語表達(dá)的關(guān)系

心理學(xué)家認(rèn)為，口頭表達(dá)是受復(fù)雜的生理和心理活動制約的。嘴巴的講和大腦的想存在著相輔相成的、互為作用的依存關(guān)系。

口才的發(fā)揮，是藏之于內(nèi)心的無聲語言(內(nèi)部語言)向表之于外的有聲語言(外部語言)的轉(zhuǎn)化過程;人們思考的是什么問題，在一般情況下，往往心里怎樣想，嘴巴就怎么說。嘴上說的，就是剛才想的;剛才想的，就是下面要說的。

想與說，思維與表達(dá)，相互之間交相傳遞，循環(huán)往復(fù)，把無聲語言變?yōu)橛新曊Z言，以此在社會活動中交流思想，交換意見，互通情報，傳遞信息?？陬^表達(dá)這種區(qū)別于書面表達(dá)的隨想隨說的特點，就特別要求思維的敏捷和靈活。

在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，遇上應(yīng)對場合，反映靈巧，隨機(jī)應(yīng)變，對答如流，是思維敏捷的表現(xiàn)。要做到這一點，需要平時加強(qiáng)快速表達(dá)的訓(xùn)練。

(2)知識與表達(dá)的關(guān)系

豐富的知識能開發(fā)智力，啟迪思維。最佳口才是用知識的甘露滋潤聽眾的心田，用知識的鑰匙開啟聽眾的心扉。知識，葳量無底，發(fā)展無垠。要獲取它，全靠平時積累，建立知識倉庫。制作知識卡片是積累知識的有效方法，它可以把大千宇宙的奧妙，微觀世界的秘密，古往今來的精華，兼收并蓄，拿來為我所用。只要堅持日積月累，便可達(dá)到“胸藏萬匯，口有千鈞”的境界。

(3)記憶訓(xùn)練

要具備好的口才，除了思維敏捷靈活之外，更重要的是必須有充分的準(zhǔn)備，而充分準(zhǔn)備主要是指對說話內(nèi)容的熟悉，這就不可避免地涉及到記憶。不僅要記憶講話的素材，記憶講話的語言甚至還要記憶你精心設(shè)計的講話結(jié)構(gòu)。只有從內(nèi)容到形式上都記熟了，才能有條不紊、脈絡(luò)分明地表達(dá)出來。

以演講為例，要口才好，效果佳，其上策就是記講稿，脫稿表達(dá)。照本宣科，必然失去講話的魅力。宣讀式的演講，由于注意力集中在稿紙上，常常缺乏表情與動作的配合，不能充分表達(dá)出感情色情和發(fā)言者自己的實際感受，因而使講話失去生動性，成為枯燥、生硬和呆板的敘述;又由于注意力集中在稿紙上，必然缺乏與聽眾的“目光交流”。要脫稿講話，使口語表達(dá)收到最佳效果，第一重要的辦法，就是將主講的內(nèi)容掾得滾瓜爛熟。但是，在日常工作和生活中，有講稿的講話畢竟是不多的，無講稿的講話，倒是常有的。比如說，座談、討論、論辯、出席邀請會議等等，常常“突然襲擊”，要你講幾句話，發(fā)表發(fā)表高見。

面對這種情況，怎么辦?將大腦中儲存的有關(guān)知識，即興拿來，稍加組織，為已所用。只要平時記住了大量的領(lǐng)袖語錄、哲理名言、作家作品、科學(xué)術(shù)語、成語典故、寓言故事、史地常識、奇聞軼事等素材知識，表達(dá)的時候，定會“不盡長江滾滾來”，令人為之興嘆的。

由此看來，無論是有稿講話，還是無稿發(fā)言，無疑都將借助于記憶。因為記憶是人的大腦中的反映和再現(xiàn)。通過記憶，可以儲存信息，把有準(zhǔn)備的講話材料和無準(zhǔn)備的素材知識，銘刻在腦子里。沒有稿子或拋開稿子上講壇，說話都能如云流水，滔滔不絕。記憶的方法很多，關(guān)于介紹記憶的文章、專著也不少。

有人還總結(jié)了這樣的經(jīng)驗：“理解是記憶的基礎(chǔ)，爭論是記憶的益友，背誦是記憶的根本，重復(fù)是記憶的良方，趣味是記憶的媒介，聯(lián)想是記憶的動力，應(yīng)用是記憶的要訣，精簡是記憶的助手，卡片是記憶的倉庫?！?/p>

主題練習(xí)舞獅心得體會二

一、填空題

1、用字母表示梯形面積公式是( )

2、學(xué)校有學(xué)生a人，其中男生b人，女生有( )人.

3、李師傅每小時生產(chǎn)x個零件，10小時生產(chǎn)( )個.

4、食堂買來大米400千克，每一天吃a千克，吃了幾天后還剩b千克，已吃了( )天.

5、姐姐今年a歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年( )歲.

6、甲數(shù)是x，比乙數(shù)少y，甲乙兩數(shù)之和是( )，兩數(shù)之差是( )

7、平行四邊形底長a米，高是底的1.8倍，面積是( )

8、每個足球x元，買4個足球，付出200元，應(yīng)找回( )元.

9、三個連續(xù)自然數(shù)，已知中間一個數(shù)是m，那么前一個數(shù)是( )，后一個數(shù)是( )，三數(shù)之和是( )

10、當(dāng)x=5時，x2=( )，2x+8=( )

11、一種商品降價a元后是80元，原價是( )元.

12、說一說下頭每個式子所表示的意義.

(1)、一天中午的氣溫是32℃，午時比中午的氣溫降低了x℃.

32-x表示：_____________

(2)、五(2)班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價b元.

40b表示：__________

(3)、一個足球單價a元，一個籃球b元.

6a+4b表示：__________

(4)、張師傅每小時加工x個零件，朱師傅每小時加工15個零件

x-15表示：________________

5x表示：_____________

(x-15)×3表示：__________

13、求下列各式的值.

(1)、已知a=1.8 b=2.5求4a+2b的值

(2)、已知x=0.5，y=1.3 求3y-4x的值

(3)、已知m=0.6.n=0.4，求m2+n2的值

二、應(yīng)用題

1、修路隊第一天修了1.078千米，第二天比第一天多修0.456千米，修路隊兩天一共修了多少千米

2、10千克油菜籽能夠榨油3.8千克，照這樣計算，1000千克油菜籽能夠榨油多少千克?

3、玩具商店上午賣出玩具汽車18輛，午時賣出同樣的`玩具汽車32輛，午時比上午多賣128.8元.每輛玩具汽車多少元?

4、化肥廠計劃用30天生產(chǎn)化肥84噸，實際每一天比計劃多生產(chǎn)0.2噸，實際比計劃提前幾天完成任務(wù)?

5、一瓶油連瓶重3.4千克，用去一半后，連瓶還重1.9千克.原先有油多少千克 瓶重多少千克

6、甲乙兩地相距66千米，一艘輪船從甲地到乙地用了1.2小時，回到時用了1小時，這艘輪船往返一次的平均速度是多少

7、某機(jī)床廠計劃全年生產(chǎn)機(jī)床480臺，實際提前三個月完成全年計劃的1.2倍.平均每個月生產(chǎn)多少臺

三、提高題(和倍問題)

1、.甲乙兩桶油共重176千克，如果從甲桶中倒入乙桶中30千克油，這時乙桶油的重量是甲桶重量的3倍，甲乙原先各有多少千克油?

用字母表示數(shù)練習(xí)題（八）：

1.在一次數(shù)學(xué)測驗中，30名男生平均得分為a，20名女生平均得分為b，這個班所有同學(xué)的平均得分是

a.b.c.d.

2.一種小麥磨成面粉后重量減輕15%，要得到m千克面粉，需要小麥千克.

a.(1+15%)mb.(1-15%)mc.d.

3.練習(xí)本每本定價0.6元，鉛筆每支定價0.2元，買a本練習(xí)本，b支鉛筆共需_______元.

4.三個連續(xù)偶數(shù)中間的一個為2n，則這三個數(shù)的和表示為_________.

5.用火柴棒按下頭方式搭圖形

圖形編號(1)(2)(3)(4)(5)…(n)(100)

火柴棒根數(shù)

參考答案

1.b2.d3.(0.6a+0.2b)4.(2n-2)+2n+(2n+2)

5.(1)10(2)17(3)24(4)31(5)38(n)3+7n(100)3+7×100=703

主題練習(xí)舞獅心得體會三

(1)設(shè)想會場聽講的人數(shù)是200人、100人、50人、30人、20人、登上講臺，作有準(zhǔn)備的，響度適中的演講練習(xí)。

(2)如果你演講聲音過低，可到郊外或空曠地，射向前面50米、30米處有“一群人”，然后放開嗓子演講一個片斷給“他們”聽。

2.聲音的清晰度訓(xùn)練

演講是靠有聲語言來表達(dá)思想感情并與聽眾進(jìn)行交流的，如果演講者聲音含混不清，就無法準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。演講時，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。

舌頭在口腔中活動最積極、影響最大，漢語普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動。舌頭彈動力強(qiáng)，聲音就會發(fā)得清晰;如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會模糊?？梢姡曇舻那逦c舌的活動狀態(tài)密切相關(guān)。語言的清晰度訓(xùn)練要首先進(jìn)行舌的訓(xùn)練，可作如下口部操：

3.語言的流暢度練習(xí)

演講是一種口語表達(dá)藝術(shù)，它不僅要求聲音清晰、準(zhǔn)確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬃α亢驼Z言魅力。語言流暢度訓(xùn)練重在加強(qiáng)語言實踐，多讀、多講。

讀，就是多讀演講名篇。包括默讀、朗讀、快讀。練讀要注意以下幾點：

語意要連貫。就是多連少停。在演講過程中，有時若按文字標(biāo)點停頓，有聲語言的語句就容易被掰“碎”，因此，應(yīng)不受其限制，連起來說。

重音的選擇要少而精，重音過多，勢必拖沓，影響語速，使語句難以流暢。

句尾不能下墜。句尾下墜，就阻止了語句的行進(jìn)和流動。所以，在一個意思沒有表達(dá)完，即使是換氣和停頓，句尾也不能“往下掉”，要多用向上的流勢。最好是在讀熟之后，多練快讀。限定時間，逐次加快速度，快而不亂，快而不錯。以這種速度訓(xùn)練，既能鍛煉靈敏的思維，極好的記憶，又能鍛煉演講者把一長串優(yōu)美的語句傾斜直下的本領(lǐng)。

講，就是只要條件允許，就不要放過機(jī)會，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論。以提高話語的流暢度。

設(shè)想你是一位中學(xué)的班主任，請面對全班同學(xué)，作5—10分鐘的即興講演，題為“珍惜時間”。做到出語干凈，咬字清晰，語流順暢，語意銜接自然，沒有口頭禪。

4.語氣的多樣性訓(xùn)練

語氣的多樣性是語言豐富的反應(yīng)，是演講者語言能力強(qiáng)的表現(xiàn)。正是由于語氣的多樣性，語氣的分類方法也比較多。如果從演講者與聽眾的關(guān)系來看，有上下關(guān)系與平行關(guān)系，還有親疏愛憎關(guān)系;如果從語句類型來分，有陳述、祈使、一文、感嘆四種語氣;如果按語法、邏輯關(guān)系分，可分為并列、順承、假設(shè)、因果等多種類型;如果按表達(dá)方式來分，又可以分為敘述、議論、描寫、說明等不同語氣;要從演講的心境和感情的變化來分類，那就更多了，有愛與恨、悲與喜、憂與懼、信與疑等等。各種語氣的表達(dá)一般通過句調(diào)的省升、降、平、曲和聲音氣息的控制變化來實現(xiàn)，如敘述語氣是平直調(diào)，疑問語氣是上揚(yáng)調(diào)，愛的語氣一般是“氣徐聲柔”，懼的語氣則是“氣提聲凝”。

5.語氣的交錯性訓(xùn)練

一篇演講稿，固然有它某種相對穩(wěn)定的基本語氣形態(tài)，也叫基調(diào)。但在演講過程中，語氣要隨著演講內(nèi)容的發(fā)展變化而發(fā)展變化，有時在表示某種感情基調(diào)的同時，又出現(xiàn)其它的感情色彩，于是就有了語氣的交錯和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調(diào)是憤怒、激越的，但其中也滲透著對李公樸先生及其家屬的強(qiáng)烈的愛以及對光明未來的期待和追求。因此，在進(jìn)行語氣訓(xùn)練時，要注意到這種語氣的交錯，分清主次，處理好重疊和過度，使語氣更好地為內(nèi)容服務(wù)。

(二)態(tài)勢語言的訓(xùn)練

演講的態(tài)勢語言，是指演講者的姿態(tài)、眼神、表情、手勢等，它不僅有一定的表情達(dá)意的作用，而且更主要的是可以彌補(bǔ)口語表達(dá)的不足使思想感情表達(dá)得直觀、充分，形象，具體。因此，一位好的演講者，不僅要有較強(qiáng)的口語表達(dá)技能，還要努力掌握態(tài)勢語言技巧，從聽覺和視覺兩方面來調(diào)動、感染聽眾，使演講達(dá)到一種趨于完美的境界。

態(tài)勢語句包括儀表的裝飾、體態(tài)的協(xié)調(diào)、手勢的運(yùn)用、眼神的表露、表情的展示等諸項內(nèi)容，下面只談主要的幾種。

1.身姿訓(xùn)練

身姿主要指軀干的形態(tài)。一個優(yōu)秀的演講者，他演講的每一個時刻，無論動與不動，都應(yīng)當(dāng)像一尊優(yōu)美的雕像，給人健康、有力、豐神秀逸、端莊瀟灑的感覺。

身姿訓(xùn)練主要是練習(xí)“站”。站的時候，肢體要端正，略前傾，目視正前方。站姿主要有兩種：一種是“丁”字步。一只腳在前，一只腳在后，兩腳之間呈九十度垂直的“丁”字形，兩腿前后交叉距離以不超過一只腳板的長度為宜，全身的力量集中在前腳上，后腳足跟略微提起。(這種站姿多用于表達(dá)強(qiáng)烈感情的典型的演講，有利于激發(fā)聽眾的興趣和感情)。另一種是“稍息式”，兩腳之中任何一腳略向前跨步、兩腳之間成七十五度角，腳跟距離在五市寸左右。兩腳均直立，全身力量多集中在后腳。(這種站姿運(yùn)用廣泛，說理、達(dá)意、傳知性的演講一般都用此勢。)

演講要有一個基本的立足點，但也可根據(jù)演講內(nèi)容的需要小幅度移步。一般地說，向前移步表示積極性的意義，如支持、肯定、堅信、進(jìn)取等;向后移步則表示消極性的意義，如疑慮、否定、頹喪、退讓等;向左右移動則表示對某一側(cè)聽眾特別的傳情致意等。

總之，站如松，要挺拔、堅定。肢體要協(xié)調(diào)一致，由一邊轉(zhuǎn)向另一邊時，不能單扭脖子，腰部也要隨著轉(zhuǎn)動。

2.表情訓(xùn)練

表情是指面部的顏色、光澤、肌肉的收縮舒展以及紋路的變化。表情也是一種重要態(tài)勢語言。它如同一面心靈的鏡子，以最靈敏的特點，把人復(fù)雜的內(nèi)心世界，如幸福、痛苦、悲哀、失望、憂慮、憤怒等，都充分地展示出來，使聽眾在“察言觀色”之中了解到演講者豐富而微妙的內(nèi)心世界，并因此而受到感染。

表情的訓(xùn)練，可對著鏡子做如下練習(xí)：

3.眼神訓(xùn)練

眼神是指演講者眼睛的神態(tài)，是通過眼睛來傳遞信息的一種態(tài)勢語。人們常說：“眼睛是心靈的窗戶”，演講者可通過豐富巧妙的眼神“眉目傳情”，以此影響聽眾的情緒，調(diào)整會場的氣氛，進(jìn)而達(dá)到理想的演講效果。眼神訓(xùn)練可按如下步驟做眼部“體操”。

預(yù)備姿勢：自然站立，頭正直、下頜微收。練習(xí)中，頭的位置始終不變。

第一節(jié)：①眼瞼抬起，瞪大眼睛，正視前方某一物體，努力將其看清。②眼瞼漸漸放松眼球回縮，虛視前方。③反復(fù)重復(fù)上述動作。

第二節(jié)：①眼瞼抬起，眼光自左向右緩慢掃視，直至看到最側(cè)面的東西，目光所到之處努力看清視線內(nèi)的物象。②目光由右向左掃視，方法同上。③動作同上，只是速度加快，一拍向左，一拍向右。

第三節(jié)：①眼光由下向上緩慢掃視，眼瞼盡量向上抬，直至看見最上方，眼過之處，努力看清視線之內(nèi)的物象。②由上向下掃視，直至看見自己的前胸，但應(yīng)控制眼瞼的下落，不使其遮住瞳孔。③動作同上，速度加快，一拍向上，一拍向下。

第四節(jié)：①眼光緩慢向左斜上方斜視，左眼瞼比右眼瞼抬得更高。②眼光緩慢向右斜下方斜視，右眼比左眼用力稍大。③動作同上，速度加快。

第五節(jié)：動作與第四節(jié)相同，只是改變方向，成為右斜上方到左斜下方的動作。

第六節(jié)：①雙眼從左側(cè)視起，經(jīng)由上—右—下方向，按順時針轉(zhuǎn)動一周，環(huán)視幅度盡可能大，速度均勻。②重復(fù)一次。③方法同上，向相反方向，按逆時針方向轉(zhuǎn)動一周。

眼神的操練，可提高眼球、眼瞼運(yùn)動的幅度、靈活性和可控能力。

4.手勢訓(xùn)練

手勢指能夠傳情達(dá)意的手各個部分的姿勢動作，它也是態(tài)勢語言的重要組成部分。手勢可以抒發(fā)感情、指示對象、摩擬事物，還能夠體現(xiàn)個人風(fēng)格，在演講中有著不可低估的作用。從手勢在演講中的活動范圍來看，可以分為三個區(qū)域：

上區(qū)(肩部以上)：手在這一區(qū)域活動，多用來表示思想、宏大、張揚(yáng)、向上的內(nèi)容的感情，如表示堅定的信念、殷切的希望、勝利的喜悅、美好的憧憬等。

中區(qū)(肩部至腹部)：手在這一區(qū)域活動多表示敘述事物和說明事理，演講者心情較平靜。

下區(qū)(腹部以下)：手勢在這一區(qū)域活動多表示憎惡、鄙夷、不屑、厭煩等內(nèi)容和感情。

按照這三個區(qū)域的手勢活動范圍，可做以下五種常用手勢的訓(xùn)練：

一是號召手勢：配合口語，“讓我們團(tuán)結(jié)一致，為實現(xiàn)四化這一宏偉的目標(biāo)而奮斗!”右臂向斜上方推出，掌心向外，以表示實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的決心。

二是象征手勢：口中說：“請相信我這一顆忠于祖國的赤子之心吧!”右臂抬起，手撫心區(qū)，表示忠誠。

三是摹狀手勢：口中說：“生命的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)!”雙臂從胸前平伸向外，臂微彎，手心向上，摩擬奉獻(xiàn)狀。

四是情感手勢：“貪污、受賄這些社會上的不正之風(fēng)，必須徹底清除!”右臂先收回胸前，然后迅速向右斜下方劈出，表示痛恨和厭惡。

五是指示手勢，口中說：“抗戰(zhàn)勝利后，在中國人面前擺著兩個前途：一個是光明的中國，一個是黑暗的中國。”右手在胸前成微握狀，然后伸出食指，再伸出中指，以引起聽眾對這兩種前途，兩種命運(yùn)的關(guān)注。

主題練習(xí)舞獅心得體會四

1.指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。

a.主語殘缺b.謂語殘缺c.賓語殘缺d.主謂搭配不當(dāng)e.動賓搭配不當(dāng)

f.語序不當(dāng)g.不合書理

①中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。(

②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。(

③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。(

④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。(

⑤聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。(

⑥我國有世界上沒有的萬里長城。(

⑦我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點。(

⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。(

2.下列句子沒有語病的是(

a.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

b.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

c.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

d.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

3.下列句子中沒有語病的一句是(

a.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

b.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。

c.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。

d.那蟬聲在晨光之中十分分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

4.下列各句中，沒有語病的一句是(

a.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

b.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。

c.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。

d.那蟬聲在晨光之中十分分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

5.下列句子中沒有語病的一項是(

a.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。

b.記者又到學(xué)校采訪到了許多張教師的事跡。

c.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

d.經(jīng)過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要。

6.下頭四個都是病句，其中僅有一句有成分殘缺的毛病，請選出來(

a.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。

b.記者又到學(xué)校采訪到了許多張教師的事跡。

c.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

d.經(jīng)過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要。

7.選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對的一項。(

①我在海上遠(yuǎn)航過，在空中飛行過.但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。

②無數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。

③縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。

④雖然天山這時并不是春天，可是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。(改為“繁花無比的天山”)

a.①用詞準(zhǔn)確;②簡潔，避免語意重復(fù);③詞感情色彩切合句意;④與主語“花園”搭配恰當(dāng)。

b.①與“大自然”一詞搭配恰當(dāng);②簡潔，避免語意重復(fù);③用聞準(zhǔn)確;④語序恰當(dāng)。

c.①感情色彩更鮮明;②避免夸張失實;③詞的感情色彩切合文意;④語序更恰當(dāng)。

d.①用詞準(zhǔn)確;③避免夸張失實;③用詞準(zhǔn)確;④與主語“花園”搭配恰當(dāng)。

8.下列表述正確的一組是(

a.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

b.開展這項活動旨在提高全社會保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

c.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

d.家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。

9.對下列病句的修改，錯誤的是(

a.小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)

b.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時”)

c.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

d.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)

10.修改下頭病句。

①教師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學(xué)的語文成績不僅僅在全校很突出，并且在我班也名列前茅。

11.下頭這個病句能夠有兩種不一樣的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。

近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。

修改①

修改②

12.讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。

①這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》)

②在黨和政府的關(guān)懷下，我國農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個都不能少》)

③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)

④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)

⑤讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

13.下列句子中沒有語病的一句是(

a.難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎

b.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

c.為了搞好工作，我們要虛心理解、廣泛征求群眾意見。

d.小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

14.對下頭加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁検?

我深深體會到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時僅有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時教師講到什么地方都不明白，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學(xué)不好功課。

a.①句刪去“是否”b.②句“就”改為“才”

c.③句“思想開小差”與“小動作”對調(diào)d.④句“可能”改為“必定”

15.修改下列病句。

①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的抗sars藥品喚來了不少觀眾的目光。

②增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

③聽了英雄的事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

⑥為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

16.下頭句子沒有語病的一項是(

a.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

b.高考失敗，小鏡悲痛極了，他多么期望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!

c.自從來到這個世界上，人類就一向面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

d.考生在考場上專心答卷，而場外的教師和家長無時無刻都在焦急地等待。

17.下頭這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①北京奧運(yùn)會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會第一屆歌曲征集活動。②征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱.最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，2008年奧運(yùn)會主題歌。

18.閱讀下頭一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號并寫出修改后的句子)

①寫日記的一個好處是能留下自我成長過程中的點點滴滴。②我堅持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦.有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對平凡生活的感受，⑨對自我的更省和鼓勵。

a.b.c.

19.下頭是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，

有的表達(dá)不當(dāng)，請加以修改。

小明，①你還是為迎接即將立刻到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧!體裁不限，詩歌散文小品都能夠。還請你在班上多發(fā)動同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你能夠直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點撥點撥。④請注意交稿日期截止本月底。

答：①②③④

閱讀下頭一段話，完成20～22題。

湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂;天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫;，。而有的人，應(yīng)對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

20.這段話中有兩個錯別字，請找出來，加以改正。

①錯別字：改正：②錯別字：改正：

21.這段話中，有一個病句，請在文中用“”畫出，并把修改后的句子寫在下頭。

22.根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下頭橫線上寫一個句子，使之與前文組成排比句。

對下頭這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

①老鼠在動物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動物進(jìn)化觀點來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的本事很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類僅有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)?。所以，人們常用抱頭鼠竄、⑤等包含“鼠”字的成語來表達(dá)對它的厭惡之情。

23.文中有四處錯誤，請逐一修改。

①②③④

對下頭這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

①老鼠在動物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動物進(jìn)化觀點來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的本事很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類僅有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｋ?，人們常用抱頭鼠竄、⑤等包含“鼠”字的成語來表達(dá)對它的厭惡之情。

23.文中有四處錯誤，請逐一修改。

①②③④

24.在文中⑤處可補(bǔ)充的一個成語是。

25.選出沒有語病的一個句子。(

a.很多地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅僅能增長人的知識，并且能豐富人的感情。

b.目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。

c.實驗中學(xué)進(jìn)取推進(jìn)課程改革，開展多項綜合實踐活動，學(xué)生十分受歡迎。

d.江南藥業(yè)集團(tuán)采取進(jìn)取有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為此刻的十噸，下降了三倍。

病句修改練習(xí)參考答案：

1.①b②e③g④c⑤a⑥g⑦f⑧d2.c3.c4.a5.a6.a7.a

8.d(a項“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，b項“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項中“滔滔不絕”用詞欠妥)9.d(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)

10.①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語②不僅僅在我班名列前茅，并且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”調(diào)換位置)。

11.①去掉“一切”②的“野生動物”后面加上“的行為”。

12.①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改善…‘改善”之類的詞語，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13.d(a項多用了否定詞，b項介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項“虛心理解”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14.c15.①“喚來”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長時間”“久久”保留一個④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個”位置互換⑥“防止”改為“做到”

16.c(a項“防止”和“不”構(gòu)成矛盾，b項“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，d項“無時無刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)

17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”

18.a.②我堅持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我堅持寫日記的習(xí)慣近八年

b.④偶爾翻看舊時的日記c.⑧可是更多的是對平凡生活的感受

19.①“即將”和“立刻”刪去一個

②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前

③不得體，應(yīng)為“請教師點拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌”

④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”

20.①富—賦②偕—諧

21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

22.示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

23.①改“稱為”為“屬于”

②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”

③調(diào)換語序，將“人類僅有……，……歷史了?！闭{(diào)換到“它們……，……的蹤跡?！敝?。

④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。

24.鼠目寸光(賊眉鼠眼等)

25.a1.b

主題練習(xí)舞獅心得體會五

轉(zhuǎn)述句專項練習(xí)

1.媽媽對小明說：“放學(xué)后，我來接你。”

2.教師對我說：“我教你怎樣寫?！?/p>

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?/p>

4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?/p>

6.教師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。”

7.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

8.教師說：“你今日放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！?/p>

9.有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！?/p>

10.他驚訝地說：“原先是你！”

答案：

1.媽媽對小明說，放學(xué)后，她來接小明。

2.教師對我說，他教我怎樣寫。

3.雨來搖搖頭說，他在屋里什么也沒看見。

4.李楠小聲告訴我，他家在少年宮附近。

5.小姑娘說，她要去北京，她要去看看北京的名勝古跡。

6.教師對王芳說，學(xué)校讓王芳明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。

7.雷鋒對大嫂說，他送她一程吧！

8.教師說，我今日放學(xué)之前必須完成作業(yè)。

9.有句俗話說，磨刀不誤砍柴工。

10.他驚訝地說，原先是他！

[相關(guān)知識]

小學(xué)語文轉(zhuǎn)述句方法

直接敘述是說話人與聽話人之間的應(yīng)對面的對話。說話人站在自我的角度，用第一人稱跟聽話人表述自我的意思。說話人所說出的說話資料，用引號引起來，表示直接引用說話人的說話資料。比如：媽媽笑著說：“我今日很高興?！?/p>

間接敘述是說話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽話人聽。說話人站在第三者的角度，將轉(zhuǎn)述的資料以第三人稱的口氣說給聽話人聽。因為是轉(zhuǎn)述別人的話，不是說話人本人的說話資料，所以不能用引號引起來。比如：媽媽笑著說，她今日很高興。

如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉(zhuǎn)換呢我們應(yīng)當(dāng)掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點、改人稱，查句子表述是否合理。

一、將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述

1.改標(biāo)點改冒號為逗號，刪掉前后引號。

2.改人稱如果說話資料中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”或“他(她)們”;如果說話資料中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他(們)。

一種特殊情景：說話資料中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：“老虎就在那里。我去把它叫醒?！?/p>

那里如果改成“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當(dāng)是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3.檢查改標(biāo)點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。經(jīng)過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。“那里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“此刻”要換成“那時”，等等。

比如：教師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體?！边@個句子如果改成：教師再三囑咐我們說，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：教師再三囑咐我們說，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。

再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。”應(yīng)改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。

二、將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述

將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述，跟將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述的思路差不多。

(1)改標(biāo)點改逗號為冒號，添加引號。

(2)改人稱如果轉(zhuǎn)述資料中是第三人稱“他(她)”或“他(她)們”，應(yīng)改為“我(們)”;如果在轉(zhuǎn)換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應(yīng)改后面的一個“我”為第二人稱“你”。

比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物”顯然就不對，應(yīng)改為：姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物。”

(3)檢查句子表述是否合理。

比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎他是不能輕易離開北京的。母親要明白那時是什么時候，那里的工作多么重要。他哪能離開呢

改換后的句子為：父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎我是不能輕易離開北京的。你要明白此刻是什么時候，那里的工作多么重要。我哪能離開呢”

人物對話資料(直接引用)改為第三者轉(zhuǎn)述(間接引用)的形式，歸納起來，人稱變換主要有以下幾種形式：

1、xxx說：“我……?！?/p>

如：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我能夠同意?！?/p>

這種類型的句子，在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。

改成：魯迅說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的`地方，他能夠同意。

2、xxx對xxx說：“我……，你……?！?/p>

如：張明對王強(qiáng)說：“我今日中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽?！?/p>

這種類型的句子中出現(xiàn)了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語(冒號前面的語句)的第二個人，即王強(qiáng)。

在轉(zhuǎn)述中，把“我”改成“他”、“你”指王強(qiáng)，可去掉，改成：

張明對王強(qiáng)說，他今日中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

3、xxx對xxx說：“我……，你……，他……?！?/p>

如：張教師對小明說：“我今日中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！?/p>

這樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉(zhuǎn)述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產(chǎn)生誤會，因而，原句中的“他”要改成張春(引號中的那個人名)。

改為：張教師對小明說，他今日中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春午時不要等他了。

亦可把語句稍作改動，改為：

張教師對小明說，他今日中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，午時不要等他了。

注意：句中的“他”必須是指說話的那個人。

4、xxx對xxx說：“你的……，我……。”

如：小明對小芳說：“你的書包十分漂亮，我十分喜歡?！?/p>

由于句中“你”不是側(cè)重描述的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側(cè)重描述的對象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應(yīng)改成提示語中的第二個人明即小芳。

改為：小明對小芳說，小芳的書包十分漂亮，他十分喜歡。

5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調(diào)整到句首可按以上方法進(jìn)行陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q;二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號;三、看句子前面是誰對誰說話。

主題練習(xí)舞獅心得體會六

練聲法：

第一步,練氣。首先要學(xué)會用氣。 吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個胸部要撐開,盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時不要提肩。 呼氣:呼氣時要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。 學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長日久定會見效。

第二步,練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動它,讓聲帶有點準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬不要張口就大喊大叫,那只能對聲帶起破壞作用。 聲帶活動開了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯(lián)系,所以不要小看了口腔的作用。

口腔活動可以按以下方法進(jìn)行:

第一,進(jìn)行張閉口的練習(xí),活動嚼肌,也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運(yùn)動起來就輕松自如了。

第二,挺軟腭。這個方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來體會。

人體還有一個重要的共鳴器,就是鼻腔。有人在發(fā)音時,只會在喉嚨上使勁,根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄,音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是,學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意,在平日說話時,如果只用鼻腔共鳴,那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。

我們還要注意,練聲時,千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習(xí),那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時,更不要張口就喊,那樣,冷空氣進(jìn)入口腔后,會刺激聲帶。

第三,練習(xí)吐字。

吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重,聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發(fā)音時,一定要緊緊咬住字頭,這時嘴唇一定要有力,把發(fā)音的力量放在字頭上,利用字頭帶響字腹與字尾。

字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實,口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,應(yīng)該是圓的,而不是扁的。但是,如果處理的不好,就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤。

字尾,主要是歸音。歸音一定要到家,要完整。也就是不要念“半截子”字,要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住,不能把音拖得過長。

如果我們能按照以上的練習(xí)要求去做,那么你的吐字一定圓潤、響亮,你的聲音也就會變得悅耳動聽了。

這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí):

①深吸一口氣。數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。

②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量避免喘氣聲。

主題練習(xí)舞獅心得體會七

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))

2、會認(rèn)"鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波"，學(xué)會"向、白、毛。(技能目標(biāo))

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))

教具：課件、實物投影。

學(xué)具：寫字本、彩筆及填空圖。

教學(xué)過程

一、古詩導(dǎo)入

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥??？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫——?請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

二、初讀古詩

(1)有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了——?(出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去)是啊!他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫"詠鵝"(出示詠鵝)詠是

夸的意思，詠鵝就是——

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽，首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅"綠水、紅掌"清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、"再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀——小老師教大家——師點詞生認(rèn)讀。

(5)單獨出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀——小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀——指名讀——齊讀)

三、理解詩意

1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背——指名背——齊背)

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解"曲項"的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)

(2)"向天歌"它可能會唱些什么呢?

3、孩子，你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。)

4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面啊!難怪駱賓王要詠鵝——————

四、寫字指導(dǎo)

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。

(1)出示田字格中三個生字(向、白、毛)。你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫"向、毛"。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友。

五、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，_介紹一本好書給大家——唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。