2023年數(shù)字炸彈心得體會(huì)(精選9篇)

總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。完美的總結(jié)可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例，進(jìn)行借鑒和參考。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，你可能會(huì)找到一些新的寫(xiě)作技巧和思路。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，由于部隊(duì)炸彈事故頻發(fā)，導(dǎo)致了無(wú)數(shù)的生命財(cái)產(chǎn)損失，這給軍隊(duì)建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力。作為軍人，我們應(yīng)該從這些事故中吸取教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻反思自身問(wèn)題，不斷完善和加強(qiáng)安全管理工作，確保軍隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的安全可靠。

第二段：事故背景。

2019年某部隊(duì)的一次炸彈訓(xùn)練中，由于操作人員錯(cuò)急了命令，導(dǎo)致炸彈引信未處理干凈，炸彈爆炸，造成了十幾名士兵的傷亡和大量車(chē)輛、設(shè)施的損毀，事后，隨著調(diào)查的深入，部隊(duì)的安全管理工作問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

事故的發(fā)生是由多方面原因造成的。首先，是操作人員的疏忽大意和操作不當(dāng)，由于訓(xùn)練壓力大、動(dòng)作過(guò)快、指揮不及時(shí)等原因，導(dǎo)致誤操作發(fā)生。其次，是部隊(duì)的安全管理工作存在一些問(wèn)題，如培訓(xùn)不到位、制度不夠嚴(yán)格、責(zé)任不夠明確等，沒(méi)有形成防患于未然的有效機(jī)制。最后，還有一些其他原因，如設(shè)備老舊、環(huán)境復(fù)雜、訓(xùn)練場(chǎng)地不足等，都在一定程度上加劇了事故的發(fā)生。

第四段：事故啟示。

部隊(duì)炸彈事故給我們敲響了警鐘，提醒我們必須防患于未然，加強(qiáng)安全管理，特別是在訓(xùn)練中一定要注重安全，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全制度，注意特殊情況和意外危險(xiǎn)的預(yù)防和處理。其次，我們也要關(guān)注部隊(duì)建設(shè)中的其他管理問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備和環(huán)境的維護(hù)和改善，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要充分認(rèn)識(shí)和尊重安全的重要性，加強(qiáng)人員培訓(xùn)和責(zé)任落實(shí)，形成全員安全意識(shí)和安全文化，確保部隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的“安全有保障”。

第五段：總結(jié)。

作為一名軍人，我們應(yīng)該始終保持高度的警惕和敬畏之心。我們要深入了解炸彈及其操作規(guī)程，保持清醒的頭腦，在訓(xùn)練中嚴(yán)格遵守規(guī)程和制度，并時(shí)刻關(guān)注特殊情況和意外危險(xiǎn)。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)安全管理和全員安全意識(shí)建設(shè)，從而確保部隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的安全可靠。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇二

在生活中，數(shù)字無(wú)處不在。我們每天與數(shù)字打交道，用數(shù)字記錄時(shí)間、衡量距離、計(jì)算金錢(qián)，數(shù)字已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。而作為一個(gè)有文化良好國(guó)民，掌握和使用數(shù)字也是必不可少的。報(bào)數(shù)字是提高數(shù)字意識(shí)和口頭表達(dá)能力的重要方法之一。在我學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)字的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。

首先，準(zhǔn)確性是報(bào)數(shù)字的核心。在報(bào)數(shù)字時(shí)，我們必須確保這數(shù)字是準(zhǔn)確的。一個(gè)數(shù)字的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致誤解和混淆，甚至有時(shí)會(huì)造成嚴(yán)重的后果。為了確保報(bào)數(shù)字的準(zhǔn)確性，我們必須提高自己的數(shù)字理解能力，學(xué)會(huì)辨別和使用數(shù)字。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以通過(guò)多做練習(xí)，提高自己對(duì)數(shù)字的敏感度。只有當(dāng)我們真正理解了一個(gè)數(shù)字，我們才能正確地報(bào)出它。

其次，流暢度是報(bào)數(shù)字的關(guān)鍵。報(bào)數(shù)字不僅要準(zhǔn)確，還要流暢。清晰而流暢地報(bào)數(shù)字不僅會(huì)給對(duì)方留下好的印象，也能夠減少誤解。為了提高流暢度，我們可以充分利用音標(biāo)符號(hào)，努力學(xué)習(xí)正確發(fā)音，并通過(guò)大量朗讀來(lái)提高語(yǔ)感。此外，我們還可以多聽(tīng)一些報(bào)數(shù)字的范例，學(xué)習(xí)他人報(bào)數(shù)字的技巧和經(jīng)驗(yàn)。只有我們能夠輕松地流利地報(bào)出數(shù)字，我們才能真正做到數(shù)字報(bào)告的目的。

再次，語(yǔ)速要適中。語(yǔ)速對(duì)于數(shù)字的報(bào)告至關(guān)重要。報(bào)數(shù)字過(guò)快會(huì)讓人難以捕捉到每一個(gè)數(shù)字，容易引起混淆和失誤；而過(guò)慢則會(huì)讓人不耐煩，浪費(fèi)時(shí)間。因此，我們?cè)趫?bào)數(shù)字時(shí)應(yīng)該注意語(yǔ)速的平衡，根據(jù)具體情況調(diào)整語(yǔ)速。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于簡(jiǎn)單的數(shù)字，我們可以適當(dāng)加快語(yǔ)速，以提高效率；而對(duì)于較復(fù)雜的數(shù)字，我們可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，以確保準(zhǔn)確性。

最后，態(tài)度決定一切。在報(bào)數(shù)字時(shí)，態(tài)度是決定一切的關(guān)鍵因素。我們要以積極的態(tài)度投入到報(bào)數(shù)字的學(xué)習(xí)中去，持之以恒，有恒心，不斷努力提高自己的水平。當(dāng)然，我們也要保持謙虛和開(kāi)放的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。只有我們真心熱愛(ài)和認(rèn)真對(duì)待數(shù)字的報(bào)告，我們才能做到做到它的要求。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)字，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字在我們生活中的重要性。準(zhǔn)確性、流暢度、語(yǔ)速和態(tài)度是我報(bào)數(shù)字過(guò)程中的關(guān)鍵。

我相信，在我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的報(bào)數(shù)字能力。因?yàn)橹挥挟?dāng)我掌握好報(bào)數(shù)字的技巧和要領(lǐng)，我才能更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，更好地服務(wù)社會(huì)。

報(bào)數(shù)字絕非簡(jiǎn)單的數(shù)字的大聲朗讀，它是基于有效的數(shù)字溝通的基石。一個(gè)好的數(shù)字報(bào)告不僅需要我們的數(shù)字正確無(wú)誤，更需要我們用適當(dāng)?shù)姆绞健⒘鲿车恼Z(yǔ)速、積極的態(tài)度去向別人介紹它們。通過(guò)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們可以提高我們的報(bào)數(shù)字能力，成為一個(gè)出色的數(shù)字溝通者。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇三

作為一名現(xiàn)役軍人，最近身邊的炸彈事故讓我深受觸動(dòng)。2019年陜西渭南部隊(duì)炸彈事故，多名官兵犧牲，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。這一事件不僅讓我們痛失同袍，更讓我們意識(shí)到安全意識(shí)的重要性，深刻體會(huì)到任何一點(diǎn)馬虎都可能導(dǎo)致災(zāi)難的發(fā)生。因此，為了警惕自己和身邊的戰(zhàn)友，我寫(xiě)下了這篇文章，希望能引起更多人的關(guān)注和重視。

第二段：事件回顧。

事故發(fā)生前的狀況是：一個(gè)托盤(pán)里面有6枚過(guò)期的足夠威力強(qiáng)度在150米以上的榴彈，工作人員將其準(zhǔn)備運(yùn)用卡車(chē)轉(zhuǎn)移到出庫(kù)處避免安全隱患。這時(shí)一輛含貨汽車(chē)重心不穩(wěn)，輪胎多處磨損，卡住榴彈托盤(pán)，車(chē)輛出現(xiàn)傾覆，榴彈受到明顯震動(dòng)。經(jīng)過(guò)一系列的顛簸，榴彈的安全裝置被誤開(kāi)，榴彈不慎引爆，造成多人重傷和死亡。如此看來(lái)，事件的發(fā)生癥結(jié)部分在于操作人員處理事故時(shí)的不慎，而同時(shí)也也說(shuō)明了導(dǎo)致炸彈事故的諸多因素。

第三段：反思原因。

造成這起炸彈事故首先是因?yàn)橐恍┤巳狈Π踩庾R(shí)，沒(méi)有意識(shí)到炸彈是安全隱患，因此沒(méi)有按照正常程序進(jìn)行操作；其次是操作人員的操作失誤，沒(méi)有考慮不同車(chē)輛所加載的貨物不同可能引起的危險(xiǎn)；此外還有供應(yīng)商人員未按時(shí)對(duì)貨物的質(zhì)量和保質(zhì)期進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)等多種問(wèn)題。往深了看，炸彈事故的發(fā)生，也與上級(jí)指揮官的關(guān)懷和工作不到位、現(xiàn)場(chǎng)處理的不夠及時(shí)等因素有關(guān)。不過(guò)，誰(shuí)的責(zé)任大、責(zé)任小無(wú)從準(zhǔn)確判定，只能不斷領(lǐng)悟炸彈事故背后的道理，盡量規(guī)避安全隱患。

第四段：加強(qiáng)安全防范。

每一個(gè)軍人都知道，軍事工作中安全始終是第一位的。為避免此類(lèi)事件在部隊(duì)里重演，我們應(yīng)該從以下方面著手：首先加強(qiáng)安全宣傳教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，對(duì)于部隊(duì)中不會(huì)組織炸彈檢查的，要強(qiáng)制要求每個(gè)單位不定期檢查并提出改善措施；其次是加強(qiáng)日常管理，建立健全的安全管理體系，避免類(lèi)似事故的重演；最后，是加強(qiáng)人員培訓(xùn)，熟練掌握操作方法，并加強(qiáng)對(duì)駕駛員的安全意識(shí)培訓(xùn)，如車(chē)速不得超過(guò)規(guī)定值，不得超載等。

第五段：總結(jié)。

當(dāng)今世界日益變得復(fù)雜，處處危機(jī)意識(shí)，安全不容忽視。一切行為不僅關(guān)乎自身安全，更是涉及到他人生命財(cái)產(chǎn)的安全，必須高度重視。不要等到痛定思痛之后，再想去把已經(jīng)發(fā)生的事情遺忘，更不能因此而對(duì)安全警惕心降低。要時(shí)刻警醒自己，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作程序，遵守有關(guān)的安全規(guī)定和制度，切實(shí)做到對(duì)安全負(fù)責(zé)，這樣才能確保自身和他人的安全。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇四

仔細(xì)翻閱了幾遍平時(shí)上課做的筆記，梳理了下各種圖像處理方法在各中圖像處理中起到的作用。結(jié)合對(duì)實(shí)際車(chē)牌識(shí)別過(guò)程的了解，談?wù)勛约簩?duì)圖像處理的各種方法在識(shí)別過(guò)程中起到的作用。

老師總說(shuō)圖像處理就是不講道理，我覺(jué)得這就是最大的道理。為什么有人能夠把不講道理的東西做出來(lái)?這其中實(shí)際上蘊(yùn)藏著深刻的道理。就像愛(ài)因斯坦證明布朗運(yùn)動(dòng)是毫無(wú)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)一樣，你發(fā)現(xiàn)他是毫無(wú)規(guī)律的，這其實(shí)就是他最大的規(guī)律。我想，只有對(duì)圖像有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能完成這種你也說(shuō)不出道理的事。

好了，現(xiàn)在我想結(jié)合這門(mén)課和車(chē)牌識(shí)別展開(kāi)說(shuō)說(shuō)。

有時(shí)候，計(jì)算機(jī)跟人相比真的很傻，扔一張車(chē)牌尾號(hào)過(guò)來(lái)，不管它多么破舊、不清晰，人們能夠輕而易舉的讀出上面的數(shù)字。而計(jì)算機(jī)呢?他要不停的運(yùn)算、識(shí)別，而你算法上的一個(gè)小小漏洞，更會(huì)導(dǎo)致識(shí)別的大大不同。通過(guò)數(shù)字圖像處理這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得可能通過(guò)下面的一些列步驟能較好的識(shí)別出車(chē)牌上的號(hào)碼數(shù)字。

首先，我覺(jué)得我們需要將彩色的圖片轉(zhuǎn)換為灰色圖像，這樣便于計(jì)算機(jī)分析，計(jì)算機(jī)跟人剛好相反，好看的不一定好處理，而灰色的圖像雖然不美觀，但是正好適合計(jì)算機(jī)來(lái)處理。另一方面，將彩色圖像轉(zhuǎn)化為灰色圖像也能減少圖像所占的存儲(chǔ)空間，簡(jiǎn)化和加快后續(xù)處理的工作。

其次，我覺(jué)得我們需要根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)圖像就行簡(jiǎn)單的預(yù)處理。我們應(yīng)當(dāng)讓我們所關(guān)心的圖像內(nèi)容，顯現(xiàn)的更加突出。而弱化那些我們所不關(guān)心的背景類(lèi)似的東西。這里我覺(jué)得，我們就可以利用我們上課所學(xué)到的圖像增強(qiáng)的知識(shí)了。需要注意的是，圖像增強(qiáng)并不能增加原始圖像的信息，只是通過(guò)某些技術(shù)有選擇的突出對(duì)某一具體應(yīng)用有價(jià)值的信息，即圖像增強(qiáng)只通過(guò)突出某些信息，以增強(qiáng)對(duì)這些信息的辨識(shí)能力，而其他信息信息則被削弱，這就是我對(duì)圖像增強(qiáng)的理解，我認(rèn)為他是我們后期識(shí)別車(chē)牌的重要準(zhǔn)備，增強(qiáng)的好壞直接影響了后期識(shí)別的準(zhǔn)確度和速度。

然后，圖像增強(qiáng)后，我覺(jué)得我們就應(yīng)該對(duì)處理后的圖像就行邊緣檢測(cè)，這里就直接會(huì)用到我們上課所學(xué)到的邊緣檢測(cè)的各種方法，邊緣是圖像的最基本特征，邊緣部分集中了圖像的大部分信息。邊緣確定和提取對(duì)于整個(gè)圖像場(chǎng)景的識(shí)別是非常重要的。而上一部的圖像強(qiáng)也增強(qiáng)了邊緣信息。

下一步，我認(rèn)為就應(yīng)該進(jìn)行圖像分割了，把各個(gè)字母數(shù)字單獨(dú)分割出來(lái)，便于后續(xù)的進(jìn)一步識(shí)別。

最后，就應(yīng)該開(kāi)始識(shí)別這些分割出來(lái)的圖像，這一部分，我們課上內(nèi)容并沒(méi)有涉及，查閱了些資料，找到了比較可行的辦法。即模式識(shí)別。我理解的過(guò)程是，首先我們應(yīng)該建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模版庫(kù)，然后通過(guò)將提取出來(lái)的樣品與標(biāo)準(zhǔn)模版進(jìn)行比較，來(lái)識(shí)別他們。

這就是上完數(shù)字圖像處理課，我所能想到的車(chē)牌識(shí)別的整個(gè)過(guò)程，基本上需要用到我們所學(xué)的所有內(nèi)容，而且都是比較基礎(chǔ)的知識(shí)，我覺(jué)得，往往一個(gè)圖像處理的問(wèn)題，就是應(yīng)該分成很多小問(wèn)題來(lái)解決，一步步簡(jiǎn)化問(wèn)題。一步步將圖像中我們所最關(guān)心的內(nèi)容提取出來(lái)。

畢竟沒(méi)有深入學(xué)習(xí)過(guò)這方面的知識(shí)，本文純屬心得體會(huì)，過(guò)程中難免存在很多不足或者錯(cuò)誤。懇請(qǐng)老師指出。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇五

數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，讓我們的生活變得更加便利和高效。數(shù)字技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，改變了我們的生活方式和工作方式。我也深刻體會(huì)到了數(shù)字化帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。在這個(gè)主題的文章中，我將分享我對(duì)數(shù)字時(shí)代的心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)數(shù)字發(fā)展的展望。

首先，數(shù)字技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了巨大的便利。隨著智能手機(jī)的普及和移動(dòng)支付的發(fā)展，我們幾乎可以在任何地方進(jìn)行支付和購(gòu)物，不再需要攜帶大量的現(xiàn)金或銀行卡。同時(shí)，我們也可以通過(guò)手機(jī)應(yīng)用訂購(gòu)?fù)赓u(mài)、購(gòu)買(mǎi)電影票和機(jī)票等等，極大地節(jié)省了時(shí)間和精力。數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展還給我們帶來(lái)了更多的娛樂(lè)方式，例如在線音樂(lè)、視頻和游戲等，豐富了我們的休閑生活。

然而，數(shù)字化也給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先是信息的過(guò)載。在數(shù)字時(shí)代，我們每天都會(huì)接收到大量的信息，電子郵件、社交媒體消息和新聞等都在不斷涌入。我們需要學(xué)會(huì)過(guò)濾和管理這些信息，避免被信息淹沒(méi)。其次是數(shù)字時(shí)代給隱私帶來(lái)的挑戰(zhàn)。我們的個(gè)人信息在互聯(lián)網(wǎng)上被廣泛收集和使用，我們需要加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)，避免泄露和濫用。

未來(lái)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展是充滿(mǎn)希望的。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們將迎來(lái)更高級(jí)的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用。例如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等將給我們提供更多可能性和機(jī)會(huì)。人工智能的發(fā)展能夠使機(jī)器具備更強(qiáng)大的智能，為我們解決更復(fù)雜的問(wèn)題和提供更好的服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)的普及將實(shí)現(xiàn)物與物的連接，實(shí)現(xiàn)智能家居、智能交通等等，進(jìn)一步提升我們的生活品質(zhì)。大數(shù)據(jù)分析能夠幫助企業(yè)和政府更好地了解市場(chǎng)和社會(huì)需求，制定更科學(xué)的決策。

然而，數(shù)字時(shí)代的未來(lái)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們也在不斷濫用技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊、虛假信息傳播和個(gè)人信息泄露等。我們需要不斷加強(qiáng)技術(shù)安全意識(shí)，利用科技手段來(lái)預(yù)防和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。其次是數(shù)字鴻溝的問(wèn)題。在發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)字技術(shù)得到廣泛應(yīng)用的同時(shí)，發(fā)展中國(guó)家和一些弱勢(shì)群體面臨著數(shù)字鴻溝的問(wèn)題。我們需要努力促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的普及，讓更多的人都能享受到數(shù)字化帶來(lái)的便利和機(jī)會(huì)。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)字化已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。數(shù)字技術(shù)的便利和挑戰(zhàn)并存，我們需要善于利用數(shù)字技術(shù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，合理管理我們的信息和時(shí)間。同時(shí)，我們也需要關(guān)注數(shù)字時(shí)代帶來(lái)的公平性和可持續(xù)性問(wèn)題，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的普及和公平發(fā)展。相信通過(guò)我們的共同努力，數(shù)字時(shí)代將為我們帶來(lái)更美好的未來(lái)。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇六

20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數(shù)字化管理人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)的第一期培訓(xùn)。

很有幸自己作為本智一員，與六家機(jī)構(gòu)和旗下的優(yōu)秀導(dǎo)師一起共同見(jiàn)證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。

從前期對(duì)于此次七天集訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及七天的相關(guān)日程設(shè)置，無(wú)論是本智還是合作方，認(rèn)證方，都可看出對(duì)這次的課程抱有嚴(yán)肅的態(tài)度和期待的心情。

宋老師和張老師是我們此次七天集訓(xùn)最主要的講師和考核人，同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測(cè)評(píng)生成，再?gòu)南到y(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會(huì)到四年多的不易，也正因?yàn)槿绱?，她們比我們更具有激?dòng)而又欣喜的心情。

第一天的上午，自然是將這個(gè)辛苦生出來(lái)的孩子好好地向我們?cè)谧乃谢锇榻榻B。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程，價(jià)值，應(yīng)用以及目標(biāo)等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下，更能通過(guò)產(chǎn)品的信息，找到自己對(duì)于產(chǎn)品最好的銜接點(diǎn)和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導(dǎo)師以外的各種迸發(fā)的靈感。

第一天的下午，就開(kāi)始實(shí)打?qū)嵉膶?zhuān)業(yè)基礎(chǔ)積累了。好比你要會(huì)英文對(duì)話(huà)，會(huì)作曲，你得知道26個(gè)字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。于是大伙如學(xué)生般靜心地開(kāi)始從做事能力是a管理能力是b關(guān)系能力是c，分別又包含著哪些要素，價(jià)值觀又是什么，壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項(xiàng)一項(xiàng)從空白開(kāi)始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時(shí)候，已經(jīng)有人覺(jué)得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說(shuō)，第一天是最輕松的一天。

的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對(duì)產(chǎn)品及其未來(lái)要能用技術(shù)幫人服務(wù)必須打好的基礎(chǔ)有個(gè)立體的展示。第二天開(kāi)始才是基礎(chǔ)打好后的第一個(gè)應(yīng)用，人崗匹配。

人崗匹配讓你從一開(kāi)始就是從價(jià)值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化，人數(shù)字化，彼此之間的對(duì)比和分析，讓匹配來(lái)得如此直接和簡(jiǎn)單。

課程中主要的內(nèi)容就是圍繞崗位數(shù)字建模，因?yàn)槿说臄?shù)字化已經(jīng)通過(guò)測(cè)評(píng)軟件直接實(shí)現(xiàn)。本智的崗位建模，也不如以往測(cè)評(píng)咨詢(xún)般孤立地看崗位標(biāo)準(zhǔn)，而是結(jié)合公司發(fā)展階段和公司性質(zhì)，在這個(gè)大背景前提下，再對(duì)于崗位的貢獻(xiàn)和能力進(jìn)行選型，最后與角色進(jìn)行匹配。

讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結(jié)合個(gè)性因素分析的幾大要素，判斷是否有補(bǔ)差缺失的可能性。甚至可以通過(guò)能力直接導(dǎo)出為了達(dá)到這個(gè)公司背景下的這個(gè)崗位的貢獻(xiàn)要求，你要做點(diǎn)什么，職責(zé)也就出來(lái)了。一環(huán)套一環(huán)。

因?yàn)槭堑谝惶脩?yīng)用課，當(dāng)然不是教授知識(shí)如此簡(jiǎn)單。本智的宗旨一直是知識(shí)點(diǎn)最簡(jiǎn)易，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用才是關(guān)鍵。

于是大量的案例練習(xí)，讓我們不停補(bǔ)充著知識(shí)中所學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這里我真的很想感嘆一句，由于實(shí)戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強(qiáng)將，但每組的個(gè)性都是不同的，團(tuán)隊(duì)的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團(tuán)隊(duì)盤(pán)點(diǎn)拉了個(gè)精彩的序幕。

團(tuán)隊(duì)盤(pán)點(diǎn)。比起人崗匹配的技術(shù)難度，團(tuán)隊(duì)盤(pán)點(diǎn)的確是高了一大節(jié)。

對(duì)于部門(mén)的建模思路可以參考崗位的建模，對(duì)于原崗位輸注的貢獻(xiàn)價(jià)值，此刻也變?yōu)椴块T(mén)的貢獻(xiàn)價(jià)值曲線。但這是堂針對(duì)管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當(dāng)高層和hr對(duì)部門(mén)的價(jià)值得到確認(rèn)后，當(dāng)你勾勒出部門(mén)的數(shù)字曲線后，你要做的才剛剛開(kāi)始。

若部門(mén)的業(yè)務(wù)能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據(jù)團(tuán)隊(duì)的整體情況，你清晰了團(tuán)隊(duì)的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對(duì)能力和管理成本，對(duì)應(yīng)性地進(jìn)行處理。效率如時(shí)間管理、溝通、認(rèn)可度等，亦或者效能如分工和標(biāo)準(zhǔn)上的問(wèn)題，還是需要能力對(duì)應(yīng)的提升，又或是你的管理風(fēng)格的自省。都對(duì)團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的提升有著關(guān)鍵而又明朗地指引。

同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時(shí)間不夠用地實(shí)戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)間的默契越來(lái)越強(qiáng)，成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來(lái)越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因?yàn)檫@種實(shí)戰(zhàn)的方式，讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深一層的理解意義。

第三個(gè)，也是最難的應(yīng)用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時(shí)候其實(shí)宋老師說(shuō)，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開(kāi)始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無(wú)非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計(jì)和核算，依然是拿到人工成本的預(yù)算進(jìn)行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標(biāo)是否相關(guān)，是個(gè)成本部門(mén)，還是個(gè)增值部門(mén)，就目前多數(shù)企業(yè)而言應(yīng)該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會(huì)把人當(dāng)成戰(zhàn)略資源來(lái)看呢。

宋老師告訴我們，無(wú)論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，又或者是運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個(gè)指標(biāo)中。人員配置就是為了這些目標(biāo)而服務(wù)。當(dāng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)確定，你的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)確定。目標(biāo)若是源頭的話(huà)，配置數(shù)量，人才標(biāo)準(zhǔn)，人力成本都會(huì)開(kāi)始分別運(yùn)轉(zhuǎn)。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對(duì)應(yīng)的配置重點(diǎn)也不同。

宋老師先拿個(gè)一個(gè)最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏，就得先進(jìn)行行業(yè)的對(duì)標(biāo)，如是個(gè)高標(biāo)，人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標(biāo)準(zhǔn)就是精英戰(zhàn)略，而且根據(jù)配置的原則，先要根據(jù)業(yè)務(wù)情況，將核心部門(mén)的核心崗都定下來(lái)，然后人力成本就會(huì)出來(lái)，看結(jié)余情況考慮輔助崗以及綜合崗。

避免一切人力資源的浪費(fèi)，用盡每一個(gè)人力資源。同時(shí)對(duì)應(yīng)的薪酬和績(jī)效、招聘標(biāo)準(zhǔn)，若有團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有成員的能力提升培訓(xùn)等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標(biāo)是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績(jī)效更是各做各，基本解體。

我覺(jué)得這是個(gè)最考驗(yàn)功夫的應(yīng)用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強(qiáng)烈。有咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)或很豐富管理經(jīng)驗(yàn)的伙伴們似乎吸收起來(lái)特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒(méi)有做過(guò)管理的有了可以參考的步驟和核心要素。

六天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開(kāi)始面臨最緊張的考試。其實(shí)考試在六天的課程中已經(jīng)進(jìn)行掉了40%，最后一天則是集中考驗(yàn)大伙的基礎(chǔ)基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學(xué)生，在上午的基礎(chǔ)考時(shí)檢查一遍又一遍。的確如此，誰(shuí)都不愿意因?yàn)橐稽c(diǎn)錯(cuò)誤錯(cuò)失分?jǐn)?shù)，除清晰研究員的證書(shū)意義重大，更不想因?yàn)榇中亩鴨适Ш贸煽?jī)。

下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結(jié)果讓我很期待，因?yàn)椴煌慕M合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時(shí)宋老師分配了組長(zhǎng)，我們的組長(zhǎng)是一個(gè)用我們專(zhuān)業(yè)話(huà)來(lái)說(shuō)a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開(kāi)始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負(fù)責(zé)配置策略后的落地，對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒(méi)有一個(gè)人是空余在那邊，根據(jù)自己所長(zhǎng)貢獻(xiàn)著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿(mǎn)意。其他組的伙伴也是亮點(diǎn)無(wú)數(shù)。

最后一天，告別緊張的考試，我們進(jìn)行了晚宴。有些學(xué)員在感受到管理技術(shù)的顛覆震撼同時(shí)，帶著不舍和傷感，更多的是滿(mǎn)懷對(duì)于我們產(chǎn)品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結(jié)束。不同于以上企業(yè)培訓(xùn)，這是種如同在學(xué)校同屆同班里，共同持夢(mèng)的師生情義。

管理語(yǔ)言蒼白，中國(guó)人的表述習(xí)慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時(shí)管理也能如體檢般將人體指標(biāo)化，數(shù)字化，科學(xué)化。不僅是解析崗位，部門(mén)，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績(jī)效變成能力數(shù)值，用數(shù)字對(duì)應(yīng)數(shù)字，清晰明了，沒(méi)有他意。我很自豪地說(shuō)，我們做到了。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，數(shù)字化已滲透到我們生活的方方面面，無(wú)論是科技產(chǎn)品的普及，還是信息的快速產(chǎn)生與傳播，都讓我們的生活變得更便捷、高效。然而，數(shù)字化也給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和思考。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代中，如何正確看待和利用數(shù)字，成為了我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。本文將從數(shù)字對(duì)生活方式、社會(huì)關(guān)系、人類(lèi)思維、教育方式、職業(yè)選擇等方面進(jìn)行探討。

首先，數(shù)字化給我們的生活方式帶來(lái)了巨大的改變。比如，在過(guò)去，人們購(gòu)物只能去商店實(shí)體店，而現(xiàn)在只需通過(guò)手機(jī)輕輕一點(diǎn)，即刻完成購(gòu)物，無(wú)論是衣物、食品還是家電，都能提供全球化的選擇。此外，數(shù)字化還改變了我們的娛樂(lè)方式，以前的書(shū)籍、電影需要在實(shí)體店或影院購(gòu)買(mǎi)，而現(xiàn)在只需一部手機(jī)，隨時(shí)隨地都能享受到各種各樣的娛樂(lè)。數(shù)字化的便利性使我們的生活更加豐富多彩。

然而，數(shù)字化也對(duì)社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生了深刻的影響。數(shù)字化為人們提供了廣泛的社交渠道，比如社交媒體網(wǎng)站、聊天軟件等，讓人們可以迅速建立聯(lián)系，分享自己的生活，感受他人的關(guān)愛(ài)。然而，同樣也因?yàn)閿?shù)字化，親密關(guān)系的建立變得更加困難。大家更多地依賴(lài)于手機(jī)和電腦交流，面對(duì)面的溝通變得稀少。很多人沉迷于數(shù)字世界，導(dǎo)致真實(shí)的社交關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。數(shù)字化給我們帶來(lái)了更開(kāi)放的社交方式，但也帶來(lái)了一些社交問(wèn)題，我們需要合理運(yùn)用數(shù)字化，保持適度的社交，維護(hù)真實(shí)的人際關(guān)系。

數(shù)字化也對(duì)人類(lèi)的思維模式產(chǎn)生了重要影響。在數(shù)字化時(shí)代，信息爆炸式的增長(zhǎng)使我們不斷被各種信息所包圍。我們通過(guò)搜索引擎獲取信息變得輕而易舉，不再需要通過(guò)繁瑣的書(shū)籍查閱。這大大提高了我們的知識(shí)獲取效率，但同時(shí)也拉低了我們的思考深度。信息的碎片化使我們更依賴(lài)于直觀、快速的判斷。對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題，我們往往只關(guān)注表面，很少去深入探究背后的本質(zhì)。數(shù)字化給我們提供了寶貴的信息資源，但我們也要培養(yǎng)自己的思辨能力，以不同的角度思考問(wèn)題。

數(shù)字化還對(duì)我們的教育方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。數(shù)字技術(shù)的普及使得在線教育成為可能，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程獲取到全球各地的名校教育資源。這種靈活的學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也帶來(lái)了全新的教學(xué)方式。然而，數(shù)字教育也面臨一些問(wèn)題，如如何確保學(xué)生的自律性，如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等。數(shù)字化教育需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，注重教師與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

最后，數(shù)字化對(duì)職業(yè)選擇產(chǎn)生了重要影響。在數(shù)字化時(shí)代，新興行業(yè)如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等嶄露頭角，成為了熱門(mén)的職業(yè)選擇。同時(shí)，傳統(tǒng)行業(yè)也在數(shù)字化的推動(dòng)下發(fā)生了巨大變化，工作崗位也隨之需求新的數(shù)字技能。數(shù)字化不僅需要我們具備技術(shù)能力，還需要我們具備創(chuàng)新意識(shí)、解決問(wèn)題的能力等綜合素質(zhì)。在職業(yè)選擇上，我們要根據(jù)自身的興趣和能力，結(jié)合數(shù)字行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，做出明智的決策。

總而言之，數(shù)字化已經(jīng)深刻地改變了我們的生活和思維方式。我們需要正確看待和利用數(shù)字化帶來(lái)的便利，同時(shí)也要警惕數(shù)字化對(duì)我們的負(fù)面影響，積極探索適合數(shù)字化時(shí)代的生活方式和思維方式。只有這樣，我們才能真正適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展潮流，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇八

炸彈傳遞是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)游戲，要求隊(duì)員們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)迅速傳遞一個(gè)虛擬的炸彈，以消除緊張的氣氛。在參與這個(gè)游戲的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及準(zhǔn)確溝通和迅速?zèng)Q策的必要性。下面我將從游戲的前期準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人反思等方面分享我的心得體會(huì)。

首先，一個(gè)成功的炸彈傳遞游戲需要充分的前期準(zhǔn)備。準(zhǔn)備階段需要明確每個(gè)隊(duì)員的角色和任務(wù)，以及每個(gè)人所需要的信息和工具。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該清楚自己的任務(wù)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)材料和道具。此外，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，確保每個(gè)人都理解整個(gè)游戲的規(guī)則和目標(biāo)。只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，團(tuán)隊(duì)才能在實(shí)施階段更好地配合和合作。

其次，在游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。每個(gè)隊(duì)員都扮演著不同的角色，需要相互依賴(lài)和合作。游戲中的時(shí)間限制，對(duì)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行效率提出了更高的要求，需要隊(duì)員們?cè)诰o張的氣氛中迅速?zèng)Q策和行動(dòng)。有效的團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們更好地分工協(xié)作，提高工作效率。在游戲中，我意識(shí)到每個(gè)人的角色和任務(wù)，以及相互之間的配合非常重要。只有通過(guò)有效的溝通和合作，我們才能實(shí)現(xiàn)任務(wù)的順利完成。

同時(shí)，在游戲中，準(zhǔn)確的溝通和信息傳遞也是至關(guān)重要的。炸彈傳遞游戲中，一個(gè)人的錯(cuò)誤決策或信息傳遞不準(zhǔn)確都會(huì)導(dǎo)致任務(wù)失敗。因此，我們要盡量減少誤解和錯(cuò)誤的信息傳遞，確保每個(gè)人都能清晰地理解任務(wù)要求和目標(biāo)。在游戲中，我深刻領(lǐng)悟到準(zhǔn)確的溝通對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過(guò)良好的溝通，我們才能更好地把握每個(gè)人的進(jìn)度和任務(wù)，并及時(shí)調(diào)整策略，保證任務(wù)的成功完成。

最后，個(gè)人反思也是整個(gè)游戲過(guò)程中不可忽視的一部分。每個(gè)人都要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的地方。通過(guò)游戲，我發(fā)現(xiàn)自己在扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色時(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)力不夠，導(dǎo)致決策和溝通出現(xiàn)問(wèn)題。此次游戲讓我認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)合作中需要進(jìn)一步提升自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果。

綜上所述，炸彈傳遞心得體會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作是這個(gè)游戲的核心要素，只有通過(guò)緊密合作和良好溝通，團(tuán)隊(duì)才能更好地完成任務(wù)。每個(gè)隊(duì)員都需要明確自己的角色和任務(wù)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料和工具。在游戲過(guò)程中，準(zhǔn)確的溝通和迅速?zèng)Q策也是至關(guān)重要的。游戲結(jié)束后，每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便不斷改進(jìn)。通過(guò)這次游戲，我深切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明確了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，有了更清晰的提升方向。

數(shù)字炸彈心得體會(huì)篇九

數(shù)字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡(jiǎn)單套用，而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。

根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)要點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密的結(jié)合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，也有利于教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準(zhǔn)備中，充分使用視頻，動(dòng)畫(huà)，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件等。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺(tái)，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較，最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設(shè)計(jì)過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數(shù)字資源平臺(tái)，為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該繼承下來(lái)，與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。比如，在我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻的時(shí)候，適當(dāng)?shù)闹v解輔助適量的板書(shū)，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是需要充分結(jié)合起來(lái)的。