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撰寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己和他人。- 寫心得體會時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和寫作技巧。通過閱讀他人的心得體會,我們能夠更好地理解和感受到不同人的思考和觀點。
美育教學心得體會篇一
素質(zhì)教育的全面實施,給我們學校的美育教育帶來了新的契機。20xx年我校在上級部門的關(guān)心指導下,經(jīng)過學校全體師生的共同努力,我校美育教育工作有了長足的進步。從教師到學生,從社會到家長,對美育教育有了新的認識,學生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。我們在藝術(shù)教育方面主要做了以下幾方面工作:
為了更新教師觀念,提高教師的認識,學校利用教師集中學習的機會,向教師宣傳美育教育對小學生成長的作用及長遠影響,提高全體教師對藝術(shù)教育的思想認識,轉(zhuǎn)變教師“唯分是從”的片面認識,為順利開展美育教育活動打下扎實的思想基礎,全面推進學生的素質(zhì)教育。
為了得到社會、家長的支持,我們利用家長會的機會,向家長介紹學校的美育教育項目及學校的開展情況,宣傳早期藝術(shù)教育對孩子成長的`重要性,對家長提出在家庭里要著力培養(yǎng)孩子學習藝術(shù)的興趣,給家長在如何培養(yǎng)孩子的美育興趣方面予指導,鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。
要搞美育教育,必須要有一支素質(zhì)比較高、熱愛藝術(shù)的教師隊伍。音、體、美組教師熱愛本職工作,工作熱情高漲,任勞任怨。除做好本職工作外,還積極幫助完成一些學校的藝術(shù)活動。本學期,全組教師通力合作,很好地完成了一系列活動。
我校將美育教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合,普及提高相結(jié)合。一方面要求老師上好藝術(shù)課,敦促教師精心備課、認真上課,牢牢把握美育教育的主陣地——課堂,嚴防擠占挪用現(xiàn)象的發(fā)生,提高課堂教學質(zhì)量。在慶六一文藝匯演比賽活動中,都能拿出一定數(shù)量和質(zhì)量的作品。我校剪紙在老師教----學生學的過程中,學生已經(jīng)慢慢愛上剪紙。
隨著學校規(guī)范化驗收的通過,我校的環(huán)境充滿藝術(shù)氣息,在校園建設上優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。每月的學生作品展覽繼續(xù)進行,得到了校領導和老師學生的一致認可!
我校面向全體學生,通過多種途徑,采取各種措施,積極開展藝術(shù)教育工作,不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念,努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學水平,把美育教育滲透于學校教育的各個領域,使學校藝教工作真正落到了實處,培養(yǎng)了學生在藝術(shù)方面的欣賞能力,表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力,提高學生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。
美育教學心得體會篇二
本學期,我校在開學初就擬訂了美育工作計劃,并在一學期來的工作中嚴格執(zhí)行,我校的美育工作也在一定程度上取得了成績,現(xiàn)總結(jié)如下,以勉今后工作。
一、思想重視,計劃明確。
思想是指導工作的根本源頭。我校領導非常重視學校的美育工作,開學初就安排我們術(shù)科組策劃好本學期的美育工作,制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣,面比較大,是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、有機結(jié)合,把美育工作滲入各科、各項教學工作。
為了確實能提高學生的美育,利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如:在課堂教學中,強調(diào)教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學,學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識,樹立美的思想。特別是音、體、美的課程,又特別是美術(shù)課。我們學校領導規(guī)定術(shù)科的教學一定到各功能室上課,并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課,絕對不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學。
三、開展多形式的比賽,給學生提供表現(xiàn)美的舞臺。
要讓學生把自己對美的理解表現(xiàn)出來,就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此,我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如:組織“校園朗誦會”、參加“鄉(xiāng)小學生文藝演出”“?六一?節(jié)的各種活動”,還組織學生參加了“師生藝術(shù)作品展、”“親近大自然,描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、鄉(xiāng)舉辦的中小學生現(xiàn)場臨書大賽等系列的美術(shù)活動,這一系列的活動,使學生在美育方面發(fā)展得到了進一步的推進。
美育對學生來說是非常重要的,它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解,影響著學生的人生觀。同時,美育教育是一項長期的工作,我們將不懈努力,通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想,把美育工作做得更好。
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美育教學心得體會篇三
在沒有上美學這門課時就感覺到這門課程不是那么的容易去懂,雖然說現(xiàn)實生活中到處都是和美有關(guān)的事物,但是當自己真正來體會是卻很難。就像有一句話是:“愛美之心,人皆有之?!睅缀跛械娜硕颊f過,我也常說,但也就是一說,從來沒有深究過為什么人皆有愛美之心。生活中也很少有人來想這些,而美學這門課就帶我們深入的了解為什么是美。
上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于美學這方面的內(nèi)容,做了初步的入門。老師的講解中給我們介紹了幾本關(guān)于美學這方面的書籍,就拿《美學原理》來講,雖然不是太深入的去讀這本書。但通過閱讀自己也學習到了不少東西。這本書主要介紹的是:
一,美的本質(zhì)及特征。人們在自由創(chuàng)造活動中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時就會產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以,美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們在認識客觀必然性、規(guī)律性的基礎上,能動地去改造世界,以實現(xiàn)人類的目的和要求的活動。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源,是因為人能在他所創(chuàng)造的對象和產(chǎn)品中直觀自身,看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實現(xiàn),可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅,產(chǎn)生美感。所以我們可以說,美是主體與客體的統(tǒng)一,是在人類的勞動實踐中產(chǎn)生的。
二,美的產(chǎn)生。美具有實用價值與審美價值實用價值是指事物能滿足人們物質(zhì)生活需要的價值。審美價值是指事物能夠通過使人產(chǎn)生美感而帶來精神喜悅的價值。人們對實用價值的認識先于對審美價值的認識,審美價值是在實用價值的基礎上產(chǎn)生的。人們早期的審美價值觀和產(chǎn)品的實用價值是密切聯(lián)系在一起的。隨著人類物質(zhì)文明和精神文明水平的不斷提高,審美價值與實用價值直接聯(lián)系才逐漸發(fā)展和完善起來。美是怎樣產(chǎn)生的呢?1、美產(chǎn)生于勞動2、在美的產(chǎn)生過程中實用價值先于審美價值3、從實用價值到審美價值的過渡中,人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用4、在創(chuàng)造美的實踐過程中,主體與客體是一種辯證關(guān)系。
三,社會美,自然美和藝術(shù)美。社會美是指社會生活中的美,它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種,也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會美的形態(tài)包括:(1)人的美。(2)勞動產(chǎn)品的美。(3)勞動環(huán)境和生活環(huán)境的美。社會美與自然美的最大區(qū)別在于:自然美以形式取勝,在社會美中,起決定作用的是內(nèi)容,而不是形式。社會美的具體特點表現(xiàn)為:(1)具有直接的實踐性。(2)具有鮮明的社會功利性。
自然美是自然事物的美,它是自然性與社會性的統(tǒng)一。它的社會性指自然美的根源在于實踐,它的自然性指自然事物的某些屬性和特征(如色彩、線條、形狀、聲音等),是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點是側(cè)重于形式,自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會功利性的聯(lián)系較為曲折。因此,自然的某些屬性,如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義,它是自然美形成的必要條件。
美育教學心得體會篇四
音樂是一門融入思想性和藝術(shù)性為一體的學科,音樂教學的根本目標是“培養(yǎng)全面開展的人〞,向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務。因此,教師在向?qū)W生傳授樂理知識,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時,必須有機地融進思想品德教育和審美教育。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,在音樂課的美育教學上,我有以下幾點體會:
唱歌是小學音樂教育活動中最主體的.內(nèi)容,唱一首歌,不能僅滿足于按樂譜教會,學生能唱下來,還應講究唱得好,讓歌聲更美。因為唱歌是表演的藝術(shù),表演者進行的再創(chuàng)造起著非常重要的作用。它或者給原曲增加光榮;或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果,當然要靠平時的根本訓練,使學生的聽力、音準、節(jié)奏、發(fā)聲方法等都能把握好,教師還應進行必要的處理。掌握好力度、速度的變化,增強歌曲的表現(xiàn)力。同是一首七段歌詞的『歌唱二小放牛郎』常聽到低年級學生在下午上課前自發(fā)的齊唱中,曲未終而聲先停,甚至唱的有人入睡。而在電視節(jié)目中看郁軍劍的演唱卻是那樣扣人心弦,曲終而為提高我們?nèi)竦乃刭|(zhì)作出奉獻。
美育教學心得體會篇五
鄉(xiāng)村美育教學是教育的一項重要任務,在鄉(xiāng)村地區(qū)開展美育教學不僅有助于提高學生的審美素養(yǎng),還能促進鄉(xiāng)村文化的傳承與發(fā)展。我作為一名鄉(xiāng)村美育教師,深感責任重大,通過長期的實踐和總結(jié),我對鄉(xiāng)村美育教學有了許多心得體會。
第二段:關(guān)注學生個體差異。
鄉(xiāng)村美育教學要注重關(guān)注學生的個體差異,因為每一個學生都具有獨特的審美情趣和創(chuàng)造力。我會采用多樣化的教學方法,讓學生在自由的氛圍下展示他們自己的藝術(shù)才華。同時,我也會深入了解學生的家庭背景和鄉(xiāng)村文化,將鄉(xiāng)村元素融入到美育教學中,讓學生們感到親切和認同。
第三段:注重實踐和體驗。
在鄉(xiāng)村美育教學中,我始終注重讓學生通過實踐和體驗來感受美。我組織學生到鄉(xiāng)村的自然風景區(qū)、歷史文化遺址等地進行實地考察,讓他們親眼目睹美的存在。此外,我還會組織藝術(shù)創(chuàng)作比賽、文化節(jié)等活動,讓學生們親自動手,創(chuàng)造自己的美。通過實踐和體驗,學生們可以更深入地理解美的本質(zhì)和意義。
第四段:培養(yǎng)學生審美情趣和審美能力。
鄉(xiāng)村美育教學不僅要注重學生的審美情趣,還要培養(yǎng)他們的審美能力。在課堂上,我會通過教學案例和藝術(shù)作品的鑒賞,啟發(fā)學生的藝術(shù)思維和審美理解能力。我會教授學生一些基本的美學知識,讓他們明白什么是美,如何去欣賞美。同時,我還會引導學生進行創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達能力和創(chuàng)造力。
第五段:發(fā)展鄉(xiāng)村美育的思考與展望。
鄉(xiāng)村美育教學是一個逐步發(fā)展的過程,需要我們的不斷努力與思考。我認為在推動鄉(xiāng)村美育教學的過程中,首先要注重師生交流與合作,激發(fā)師生之間的情感共鳴,形成共同的價值觀。其次,要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的藝術(shù)潛力,為有特長的學生提供更多的展示平臺和機會。最后,還要加強對鄉(xiāng)村教育條件的改善,提供良好的教學環(huán)境和資源支持。
總結(jié):
鄉(xiāng)村美育教學是一項具有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作。在鄉(xiāng)村美育教學中,我始終關(guān)注學生的個體差異,注重培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力,并不斷思考和探索如何推動鄉(xiāng)村美育的發(fā)展。通過這一系列的努力,我們相信鄉(xiāng)村美育教學一定能夠為鄉(xiāng)村地區(qū)的學生帶來更加美好的未來。
美育教學心得體會篇六
早晨,風和日麗陽光明麗,空氣新奇幽麗。陽光給大地鍍上了一層耀眼的金黃色。一顆顆精英的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿;霧氣懶洋洋地爬上枝丫。一切事物都顯得那樣美好。
小晨和佳佳這對友好的同桌背著書包,肩并著肩走在上學的路上。
半路上,小晨和佳佳猛然停住腳步,他們聞到了一股難以忍受的臭味,他倆連忙捂住鼻子。小晨伸長了脖子東張西望,環(huán)顧四面,只見在不遠處的前方有一大團黑糊糊的東西。她連忙跑過去,佳佳也隨之跟在后面。
原來,那是一只垃圾桶旁邊堆滿了垃圾。上面還有一群蒼蠅在飛來飛去“嗡嗡”地叫著。他倆走進垃圾桶旁,更是感到臭氣熏天,倆人都眉頭緊鎖。這時,小晨說道:“是誰這么缺德,這么不文明,亂扔垃圾,損壞市容?!彼f著說著,臉就氣得通紅,眉頭呈一個倒八字,怒發(fā)沖冠。佳佳聽了,只是歪了歪嘴,做出一副無奈的表情。
小晨有接著說道:“佳佳,我們把這些垃圾清理干凈吧!”
“算了吧,我們還是上學去吧,清潔工人過一會兒會來清理的。”佳佳若無其事地說。
小晨嘟起了嘴:“我們總不能什么事都讓清潔工人做吧,我們也要為保護環(huán)境出一份力呀。再說了,這條路上不斷地會有其他路人,他們一定也受不了這臭味,我們也要為他人著想嘛!”
“哼,你不干就算了,這么點兒小事我自己來?!?/p>
說罷,小晨便動手撿起垃圾來。佳佳抿著嘴退到了一旁。
沒過多久,小晨的手就變得臟兮兮的,一旁的垃圾漸漸減少。佳佳看著,不禁為自己剛才的言行而感到羞愧和懊悔。
美育教學心得體會篇七
“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!?/p>
這是法國雕塑家羅丹最的一句名言,他認為生活中到處都充滿了美,只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛。
通過學習一學期的《美學概論》使我對“美”這種現(xiàn)象有了更深入的理解與認識。在以前我只是通過感性來理解什么是美、什么是丑。這種認識也是非常膚淺的。以前我對美的認識僅僅“停留”在好看,美麗、漂亮,以為這就是“所謂的美”與美相對應的就是丑。
學習了《美學概論》我知道了美學是一門研究自然界、社會和藝術(shù)領域中美的一般規(guī)律與原則的科學。美學主要探討美的本質(zhì),藝術(shù)、現(xiàn)實關(guān)系以及藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律等。在《美學概論》里我們可以學習和探討審美活動的起源、美感心理、審美活動的構(gòu)造與形態(tài)等。
學習美學不僅可以學會審美、認識美,更能夠幫助我們更深的理解或認識生活中的一些事物。并在生活中用美學的思維來引領我們的生活方式。
自己作為一名教師更應該學會怎樣正確的去認識美,發(fā)現(xiàn)美和審美。有了正確的審美方式我們才能夠更好的引導學生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。
當今社會都在大力提倡“素質(zhì)教育”。目的是希望我們的學生能夠全面的發(fā)展和成長。在學習美學后我把美學與自己的工作相結(jié)合起來,通過總結(jié)我領悟到了素質(zhì)教育應該包含:“德、智、體、美”。早在2350多年前古希臘的哲學家柏拉圖在《理想國》中就強調(diào)了教育的作用。柏拉圖尤其指出了美育的重要影響。他主張美育與德育應該統(tǒng)一。即:德、智、體、美全面發(fā)展人的思想的萌芽。
學習美學不但可以提高我們的審美修養(yǎng)和對藝術(shù)的鑒賞能力,更能夠提高我們的品味。羅丹一直堅信:“藝術(shù)即感情”。他的全部作品都證明了這一觀念,都深刻揭示了人類的豐富情感。他認為只要人們自己對某件事情傾注了自己的感情與心血,就一定能夠發(fā)現(xiàn)美,即使是別人都認為司空見慣的事情也能夠發(fā)現(xiàn)美的所在。
在這個世界上任何事物都沒有絕對的對與錯,同樣在世界上也沒有絕對的美和絕對的丑。美與丑就像矛與盾一樣共同存在于事物之中,每一種事物在包含美的同時也包含著丑,美與丑都是相對的。在生活中的“美”,并非“美”而是“美感”。這種“美感”是源于人們自己內(nèi)心的真實感情。所以在人們的眼中美是永恒的。
我們來到這個世界是為了快樂和幸福的生活。在我們的生活中有很多美好的事物,它們一直都伴隨在我身邊。比如:明媚的陽光、綠色的草坪、清澈的流水等。同樣也有很多美好的情感圍繞在我們身旁:真摯的友情、濃濃的親情、甜蜜的愛情。也許是我們大部分時間都在繁忙和奔波中度過。以至于對自己身邊美好的事物都無暇顧及。在休息的時候我們應當解放自己的眼鏡,放飛自己的心靈。也許我們會突然發(fā)現(xiàn)在我們身邊原來有這么多美好的事物。其實“它們”時時刻刻都在我們身邊,只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。
美育的多樣性,是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一,美育較少受時間和空間的限制,可以靈活地進行。美育的范圍廣闊,花草樹木、山川湖海,一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲劇bdbd大千世界處處有美,也就處處有美育的發(fā)生;而在時間上,美育可能在日常生活和勞作中隨時發(fā)生和停頓,而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。第二,美育隨著受教育者的個體差異而表現(xiàn)多樣風貌。一部愛情小說,有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞,有人或許對其中追求自由的意志更加有體會,它也許激發(fā)你對青春的眷戀,也許沖擊你對人生的信念bdbd美育不能像數(shù)學或物理等一般知識教育那樣,有一種一加一等于二的唯一標準,它常常因人而異。每個人的'審美感受也總是在共同性、相似性的基礎上表現(xiàn)出個體差異。
理基礎方面看,它要調(diào)動人的感情活動,就有感染性;從美育的運作方式來看,它靈活自由、因人而異,就有多樣性。三個方面的特征,共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。
美育的功能是指美育在大學教育中所能發(fā)揮的作用或功效,這是大學美育必須首先明確的問題。為此,學者們進行了較為深入的研究。有學者指出,大學美育重在通過感性關(guān)注成全人的生命、通過情感激發(fā)完善心理結(jié)構(gòu)、通過引導體驗走向自我超越、通過人文關(guān)懷發(fā)展個性。有學者從個體價值的角度進行研究,認為大學美育能提高大學生的審美素養(yǎng),優(yōu)化審美趣味;能培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神,形成創(chuàng)新品格;能賦予大學生人文關(guān)懷,建構(gòu)精神家園;能塑造大學生審美人格,促進和諧發(fā)展。還有學者基于大學美育本質(zhì)的認識,指出大學美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育,與其他教育相比,它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓練;作為一種個性教育和發(fā)展教育,它的宗旨不在于傳授謀生的本領,而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路,使人在精神的自我建構(gòu)上發(fā)展個性和完善人格。
美育教學心得體會篇八
第一段:引出主題,概括美育教學的重要性(200字)。
美育教學是一門獨特的教育領域,它將視覺藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇和文學結(jié)合起來,為學生提供一種創(chuàng)造性和審美的教育環(huán)境。美育教學在學生的身心健康、社交技能、心靈成長、自我表達能力和創(chuàng)造性思維等方面都有深遠的影響。作為一名美術(shù)教師,我深深體會到美育教學對學生的啟迪和幫助,下面我將分享一些心得體會。
第二段:談談美育教學的目標與方法(200字)。
美育教學的目標是培養(yǎng)學生的美的感知及創(chuàng)造力和審美素養(yǎng),提高學生的審美能力和美育素養(yǎng)。美育教學方法雖多樣,但需要教師盡可能地帶領學生去接近藝術(shù),感受藝術(shù),理解藝術(shù)。我通常在教學時,會搭配圖示、藝術(shù)品鑒賞、課堂討論等多種方式,幫助學生理解藝術(shù)的內(nèi)涵和價值,提高觀察感知能力和審美能力。
第三段:探討美育教學在學生身心健康方面的影響(200字)。
美育教學對學生的身心健康有深遠的影響。學生通過畫畫、欣賞藝術(shù)等方式,能夠得到釋放心情、陶冶情操和調(diào)整生理機能的作用。同時,美育教學也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和認知發(fā)展,讓學生在美好的環(huán)境下充分發(fā)揮潛能,提升自我認識和自我價值。
第四段:分析美育教學對人際交往方面的幫助(200字)。
美育教學能夠增強學生的人際交往能力,讓同學之間更加和睦、友愛,幫助學生在社交領域獲得更多的機會。在教學活動中,我會設計合作作品、小組討論等形式,讓學生建立合作意識和團隊精神,培養(yǎng)他們的領導力和協(xié)調(diào)能力,提升學生人際交往能力。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
美育教學對于學生的成長和發(fā)展有著重要的作用。教師需要通過多種方式,不斷地提升自己的專業(yè)能力,在教學中發(fā)掘每個學生的個性和特長,讓美育教育真正發(fā)揮出它的價值。同時,我們也需要堅信,通過我們的努力,學生一定會在美育教育中得到更多的啟發(fā)和幫助,同時也會感受到美育教育的獨特魅力。
美育教學心得體會篇九
美育與德育、智育、體育在教育中形成互補的關(guān)系,誰也不能代替誰。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認識能力,體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì),德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度,通過人們對現(xiàn)實的審美視察,在審美實踐中陶冶人的`情操,美化人的心靈,豐富其精神生活,啟發(fā)其自覺性,提高人們對于美的感受、鑒賞能力,從而使人們自覺地遵循美的原則,發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此,美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,遵循教育規(guī)律,著眼于全體學生的全面、持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強的實踐和動手能力、很強的審美能力以及健康個性,使之成為能適應新世紀需要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。
總之,美育能擴大學生的視野,加深學生對客觀世界的認識,促進其智力的發(fā)展。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu),揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情,使之受到美的熏陶、美的啟迪,培養(yǎng)學生對科學與真理的美好追求,從而開發(fā)學生智力。
在今后的教學中,我將以此次學習為契機,積極探索高效的教學方式,讓學生在學習科學文化知識的同時,不斷提高欣賞美,創(chuàng)造美的能力,陶冶情操、美化心靈,促進學生的全面發(fā)展。
美育教學心得體會篇十
美育的多樣性,是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一,美育較少受時間和空間的限制,可以靈活地進行。美育的范圍廣闊,花草樹木、山川湖海,一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲劇&bd&bd大千世界處處有美,也就處處有美育的發(fā)生;而在時間上,美育可能在日常生活和勞作中隨時發(fā)生和停頓,而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。第二,美育隨著受教育者的個體差異而表現(xiàn)多樣風貌。一部愛情小說,有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞,有人或許對其中追求自由的意志更加有體會,它也許激發(fā)你對青春的眷戀,也許沖擊你對人生的`信念&bd&bd美育不能像數(shù)學或物理等一般知識教育那樣,有一種一加一等于二的唯一標準,它常常因人而異。每個人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎上表現(xiàn)出個體差異。
理基礎方面看,它要調(diào)動人的感情活動,就有感染性;從美育的運作方式來看,它靈活自由、因人而異,就有多樣性。三個方面的特征,共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。
美育的功能是指美育在大學教育中所能發(fā)揮的作用或功效,這是大學美育必須首先明確的問題。為此,學者們進行了較為深入的研究。有學者指出,大學美育重在通過感性關(guān)注成全人的生命、通過情感激發(fā)健全心理結(jié)構(gòu)、通過引導體驗走向自我超越、通過人文關(guān)懷發(fā)展個性。有學者從個體價值的角度進行研究,認為大學美育能提升大學生的審美素養(yǎng),優(yōu)化審美趣味;能培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神,形成創(chuàng)新品格;能賦予大學生人文關(guān)懷,建構(gòu)精神家園;能塑造大學生審美人格,推動和諧發(fā)展。還有學者基于大學美育本質(zhì)的認識,指出大學美育本質(zhì)上是以提升人的審美素質(zhì)為目的的文化教育,與其他教育相比,它更加重視人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓練;作為一種個性教育和發(fā)展教育,它的宗旨不在于傳授謀生的本領,而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路,使人在精神的自我建構(gòu)上發(fā)展個性和健全人格。
美育教學心得體會篇十一
此次中央音樂學院·延安5.23藝術(shù)節(jié),攜手近三百余家藝術(shù)院校,十幾家著名央地藝術(shù)院團,近萬名海內(nèi)外藝術(shù)家,八大藝術(shù)門類,在六天里通過網(wǎng)絡云傳播推出四十余場、上百小時的精彩節(jié)目,彰顯藝術(shù)為人民,用藝術(shù)致敬延安精神,用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。
“美育云端課堂”開幕式主要通過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞,拉開5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的帷幕。
《我們》。
首先俞峰院長介紹了合唱藝術(shù)的特點,請出了《我們》的.詞曲作者、中央音樂學院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情況,隨后播放了這部當前抗疫音樂力作——云合唱、云合奏《我們》,俞峰院長執(zhí)棒,集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團演唱,朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家,中央音樂學院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音響,極具感染力,收獲滿屏點贊。
美育教學心得體會篇十二
美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美。鑒賞美。創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人,寓情于理,以情動人,陶冶人的高尚情操,能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育,我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù),這也更加肯定了世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛這個觀點。
興趣是最好的老師,是求知的前提。學生的興趣。好奇心和探索精神是欣賞。感知美育的必要前提,智育為美育提供了必要的審美知識,知識面越廣,越能辨別真?zhèn)魏兔莱?,越有利于美育的實施和?chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知,她要求我們要通過自己的眼睛看。腦子想。用手畫來感知藝術(shù)美,當我們對藝術(shù)美有了一定的認知之后,便開始要學會去評價一些優(yōu)秀的作品,這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯的審美能力。
美育是訴諸于人的情感活動的,以感情的激發(fā)和陶冶的方式進行,這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到:〝哲學之理想,概念也,理想也,皆毗于抽象者也。
美育教學心得體會篇十三
早晨,風和日麗陽光明麗,空氣新奇幽麗。陽光給大地鍍上了一層耀眼的金黃色。一顆顆精英的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿;霧氣懶洋洋地爬上枝丫。一切事物都顯得那樣美好。
小晨和佳佳這對友好的同桌背著書包,肩并著肩走在上學的路上。
半路上,小晨和佳佳猛然停住腳步,他們聞到了一股難以忍受的臭味,他倆連忙捂住鼻子。小晨伸長了脖子東張西望,環(huán)顧四面,只見在不遠處的前方有一大團黑糊糊的東西。她連忙跑過去,佳佳也隨之跟在后面。
原來,那是一只垃圾桶旁邊堆滿了垃圾。上面還有一群蒼蠅在飛來飛去“嗡嗡”地叫著。他倆走進垃圾桶旁,更是感到臭氣熏天,倆人都眉頭緊鎖。這時,小晨說道:“是誰這么缺德,這么不文明,亂扔垃圾,損壞市容?!彼f著說著,臉就氣得通紅,眉頭呈一個倒八字,怒發(fā)沖冠。佳佳聽了,只是歪了歪嘴,做出一副無奈的表情。
小晨有接著說道:“佳佳,我們把這些垃圾清理干凈吧!”“算了吧,我們還是上學去吧,清潔工人過一會兒會來清理的.。”佳佳若無其事地說。
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