通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己的思緒和觀點(diǎn)。一篇較為完美的心得體會(huì)需要結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述和分析。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）。

消費(fèi)行為學(xué)是一門涉及心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)營銷學(xué)的綜合學(xué)科，研究人們?cè)谫徺I商品和服務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出的行為和心態(tài)。通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，我對(duì)消費(fèi)行為學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在閱讀過程中的心得體會(huì)。

第二段：消費(fèi)心理影響因素（200字）。

消費(fèi)行為學(xué)研究了消費(fèi)者的心理影響因素，這些因素在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。書中提到的一個(gè)關(guān)鍵概念是“認(rèn)知失調(diào)理論”，即當(dāng)我們購買商品或服務(wù)后，如果產(chǎn)生了與我們的期望不一致的體驗(yàn)，就會(huì)引發(fā)一種心理上的不安。這種認(rèn)知失調(diào)可以通過減少購買決策的感知風(fēng)險(xiǎn)以及提高購買信心來緩解。此外，書中還強(qiáng)調(diào)了個(gè)人和社會(huì)因素對(duì)消費(fèi)決策的影響，例如個(gè)人的需求和偏好、家庭和朋友的影響等。

第三段：市場(chǎng)營銷策略（300字）。

消費(fèi)行為學(xué)研究了市場(chǎng)營銷策略對(duì)消費(fèi)者決策的影響。通過了解消費(fèi)者的心理和行為，企業(yè)可以制定更加有效的市場(chǎng)營銷策略。書中介紹了一種廣泛使用的市場(chǎng)營銷工具——市場(chǎng)細(xì)分，通過將消費(fèi)者劃分為具有相似需求和偏好的群體，企業(yè)可以更好地滿足消費(fèi)者的需求。此外，書中還提到了品牌和廣告對(duì)消費(fèi)者認(rèn)知的影響，以及促銷策略的有效性。這些策略的研究為企業(yè)決策提供了重要的參考。

第四段：可持續(xù)消費(fèi)（300字）。

消費(fèi)行為學(xué)對(duì)可持續(xù)消費(fèi)的研究也是當(dāng)前熱門的話題之一。在書中，我了解到消費(fèi)者對(duì)可持續(xù)產(chǎn)品和服務(wù)的需求正逐漸增加。消費(fèi)者更加關(guān)注產(chǎn)品的環(huán)保性、社會(huì)責(zé)任以及個(gè)人健康等因素。企業(yè)需要認(rèn)識(shí)到這種變化，并通過提供符合消費(fèi)者價(jià)值觀的產(chǎn)品和服務(wù)來滿足需求。這對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)變革都至關(guān)重要。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過閱讀消費(fèi)行為學(xué)相關(guān)書籍，我對(duì)消費(fèi)者決策的心理和行為有了更加深入的了解。消費(fèi)行為學(xué)不僅幫助企業(yè)制定更有效的市場(chǎng)營銷策略，還促進(jìn)了可持續(xù)消費(fèi)的發(fā)展。作為一名消費(fèi)者，我開始更加關(guān)注商品和服務(wù)背后的價(jià)值觀，并更加理性地做出購買決策。我相信通過學(xué)習(xí)和理解消費(fèi)行為學(xué)的原理，我能夠在日常生活中成為一個(gè)更加理智并且負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者。

總結(jié)（100字）。

消費(fèi)行為學(xué)的讀書心得體會(huì)是關(guān)于消費(fèi)心理影響因素、市場(chǎng)營銷策略和可持續(xù)消費(fèi)的綜合文章。通過閱讀消費(fèi)行為學(xué)相關(guān)書籍，我對(duì)消費(fèi)者決策的心理和行為有了更加深入的了解，也開始更加理性地做出購買決策。這使得我成為一個(gè)更加理智和負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)藥學(xué)是我對(duì)醫(yī)藥領(lǐng)域的熱愛和追求的結(jié)果。在高中時(shí)，我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)藥物的研發(fā)和臨床應(yīng)用方面很感興趣。因此，我選擇了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)藥學(xué)專業(yè)。在這個(gè)專業(yè)中，我可以深入了解藥物的原理和作用機(jī)制，從而為人類的健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)藥學(xué)并不是一件容易的事情。在學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常遇到各種困惑和挑戰(zhàn)。首先，藥學(xué)是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，涉及到生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，需要我去學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)。其次，藥學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究和創(chuàng)新是不斷變化和發(fā)展的，我需要跟上最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展以及了解最新的臨床實(shí)踐。這不僅需要我自己的努力學(xué)習(xí)，還需要和專業(yè)老師和同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

在學(xué)習(xí)藥學(xué)的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還取得了一些成就。首先，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)藥物的各種作用和副作用有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確地評(píng)估和判斷藥物的效果和安全性，為臨床應(yīng)用提供了科學(xué)的依據(jù)。其次，我參與了一些科研項(xiàng)目，并取得了一些研究成果。這些成果不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的肯定，也為我將來進(jìn)一步深入研究和探索提供了機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)藥學(xué)是一項(xiàng)艱苦而充實(shí)的過程。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和前沿性。嚴(yán)謹(jǐn)性是因?yàn)樗帉W(xué)需要精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和復(fù)雜的儀器設(shè)備來支持和驗(yàn)證理論，在實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理的過程中需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕盐諏?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。前沿性是因?yàn)樗帉W(xué)領(lǐng)域一直在持續(xù)發(fā)展和突破，學(xué)習(xí)者需要緊跟時(shí)代的腳步，不斷關(guān)注最新的科技進(jìn)展和臨床實(shí)踐，才能不被淘汰。

第五段：未來的發(fā)展和期望。

在未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究和發(fā)展藥學(xué)領(lǐng)域。我希望能夠在新藥研發(fā)、藥物安全性評(píng)價(jià)、藥物治療效果評(píng)估等方面做出一些具有創(chuàng)新和影響力的工作。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，將藥學(xué)的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，為人類的健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)藥學(xué)是一項(xiàng)艱苦但充滿樂趣的過程。通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅取得了專業(yè)知識(shí)和研究成果，也感受到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和前沿性。未來，我將繼續(xù)深入研究和發(fā)展藥學(xué)領(lǐng)域，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇三

消費(fèi)行為是人類社會(huì)中重要的一部分，它反映了人們的需求和欲望，并影響了市場(chǎng)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮。為了更好地了解消費(fèi)行為背后的原因，我選擇了學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)。

首先，消費(fèi)行為學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我更好地理解了人們?yōu)槭裁磿?huì)購買某種商品或服務(wù)。在過去，我常常覺得人們的購買決策很隨意，難以理解。然而，通過學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，我了解到人們的購買行為是由多種因素影響的，包括個(gè)人的需求和欲望、文化背景、社交影響等。例如，一個(gè)人購買一款名牌包包可能是因?yàn)樗蛩龑?duì)時(shí)尚的追求，或者出于想讓他人對(duì)自己的認(rèn)可。通過了解這些因素，我能夠更好地理解和預(yù)測(cè)人們的購買行為，從而為市場(chǎng)營銷提供更有針對(duì)性的建議。

其次，學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)還使我認(rèn)識(shí)到人們的購買行為是有心理動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的。人們?cè)谫徺I決策中往往受到誘因的影響，例如促銷活動(dòng)、廣告宣傳等。然而，這些誘因只是觸發(fā)了人們購買欲望的開關(guān)，真正推動(dòng)人們購買的是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和理解人們的心理動(dòng)機(jī)，從而更好地了解人們的購買意愿和行為。

第三，消費(fèi)行為學(xué)的學(xué)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的需求和欲望是不斷變化的，因此市場(chǎng)需求也需要不斷變化和調(diào)整。在過去，有些企業(yè)可能在一種商品或服務(wù)上取得了巨大的成功，但由于消費(fèi)者需求的變化，他們也可能會(huì)面臨市場(chǎng)的萎縮和產(chǎn)品的過時(shí)。例如，當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)環(huán)保和健康的關(guān)注日益增加，因此各種環(huán)保產(chǎn)品和健康食品的需求也在不斷增長。通過學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了市場(chǎng)需求是在不斷變化的，只有不斷創(chuàng)新和調(diào)整，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第四，學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)還幫助我了解了消費(fèi)者行為對(duì)于市場(chǎng)營銷的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，了解消費(fèi)者行為能夠幫助企業(yè)預(yù)測(cè)市場(chǎng)的需求并制定相應(yīng)的營銷策略。通過了解消費(fèi)者的心理需求和購買動(dòng)機(jī)，企業(yè)可以更好地滿足消費(fèi)者的需求，提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。此外，了解消費(fèi)者行為還可以幫助企業(yè)更好地識(shí)別潛在的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，從而更有針對(duì)性地發(fā)展和推廣產(chǎn)品。

最后，學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到自身也是一個(gè)消費(fèi)者，因此在購買決策中也可以用消費(fèi)行為學(xué)的理念來指導(dǎo)自己的選擇。通過了解自己的需求和欲望，以及自己受到的誘因和心理動(dòng)機(jī)，我可以做出更明智的購買決策，避免盲目跟風(fēng)和沖動(dòng)消費(fèi)。當(dāng)然，作為一個(gè)消費(fèi)者也要有良好的消費(fèi)觀念和道德，遵守購買合理、環(huán)保、健康等方面的原則，以更好地推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)讓我對(duì)消費(fèi)行為有了更深入的了解，不僅幫助我更好地理解人們的購買行為，還提升了我對(duì)消費(fèi)行為背后原因的認(rèn)識(shí)。通過了解和應(yīng)用消費(fèi)行為學(xué)的知識(shí)，我可以更好地為市場(chǎng)營銷和個(gè)人的購買決策提供有效的指導(dǎo)和建議。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇四

你面對(duì)一條劉強(qiáng)東和奶茶妹妹領(lǐng)證的新聞，能夠像大禹過家門而不入那樣泰然自若，做到不點(diǎn)擊而直接跳入“另一件事”時(shí)，那么恭喜你終于找到人生的目標(biāo)了。何其容易，太多時(shí)候我們被形而下的五光十色迷住，陷入焦慮，無法靜下心來做一件事，浮躁坐在我們中間太久了，我們需要的是撥開烏云的勇氣。

2、幸福最值得追求

3、我們都是大師的學(xué)生

周國平在暨南大學(xué)演講提到幸福是一種能力，包括智力的能力與情感的能力。不管哪一項(xiàng)，獲取的途徑都是讀好書與寫日記。而讀書，不可以胡亂閱讀，周國平的建議是閱讀經(jīng)典。他謙虛的說：“我讀許多經(jīng)典，別人叫我大師我感覺很不好意思，我知道自己不是大師，當(dāng)代無大師，我起的作用不過是構(gòu)建起普通人與大師間的橋梁。你們不要做我的粉絲，我也不做任何人的粉絲，我們最好是同學(xué)，我們都是大師的學(xué)生?！?/p>

讀好書，寫日記，用哲學(xué)的心境去生活，以戀愛的心情來讀書，追求幸福，追求優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率?？梢赃@樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

下面是幾條我搜集的提高學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗(yàn)：

連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的'學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。課前要有一定的預(yù)習(xí)，這樣課本上講的內(nèi)容、聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的。

最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇六

消費(fèi)行為是人們?yōu)榱藵M足自身需求而購買和使用商品或服務(wù)的行為，它不僅僅是一個(gè)簡單的行為，背后隱藏著人們的心理、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)這門課程的過程中獲得了許多啟發(fā)和收獲。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的一些心得體會(huì)。

首先，消費(fèi)行為受到多種因素的影響。在學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的過程中，我了解到消費(fèi)行為并不完全是理性的，它受到許多非理性的因素影響。比如，情感、社會(huì)因素、文化背景等都會(huì)對(duì)人們的消費(fèi)決策產(chǎn)生重要影響。在購買決策中，消費(fèi)者往往會(huì)受到廣告、促銷和口碑等因素的影響，以致于對(duì)商品或服務(wù)的需求產(chǎn)生改變。因此，作為從業(yè)者或者研究者，我們要深入理解這些因素，才能更好地洞察消費(fèi)者的需求和行為，從而提供更精準(zhǔn)的商品和服務(wù)。

其次，個(gè)體差異是消費(fèi)行為的重要考慮因素。每個(gè)人的消費(fèi)行為都有其獨(dú)特性，因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體在生活經(jīng)歷、教育背景、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和價(jià)值觀等方面都存在差異。在學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的過程中，我了解到個(gè)體差異對(duì)消費(fèi)行為的影響是多樣的。比如，有些人可能對(duì)品牌更加敏感，而有些人則更注重價(jià)格和性能。因此，我們不能簡單地把所有消費(fèi)者都?xì)w為一類，而應(yīng)該基于消費(fèi)者的個(gè)體特征和需求進(jìn)行細(xì)分和分析。只有深入了解消費(fèi)者，才能更好地與他們產(chǎn)生連接，提供滿足他們需求的商品和服務(wù)。

再次，消費(fèi)者對(duì)商品或服務(wù)的知覺會(huì)影響他們的購買決策。人們的知覺決定了他們對(duì)商品或服務(wù)的態(tài)度和行為。在學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的過程中，我了解到知覺會(huì)受到消費(fèi)者的個(gè)體特征、商品屬性和市場(chǎng)環(huán)境等因素的影響。消費(fèi)者對(duì)商品或服務(wù)的知覺通常是主觀的，所以我們不能簡單地假設(shè)消費(fèi)者對(duì)我們的商品或服務(wù)有同樣的認(rèn)知。因此，我們需要通過市場(chǎng)調(diào)研和定位，了解消費(fèi)者的需求和偏好，以便更好地營銷我們的商品或服務(wù)。

最后，消費(fèi)者的決策過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要經(jīng)過信息搜集、評(píng)估和選擇等環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的過程中，我了解到消費(fèi)者的決策并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過個(gè)體的思考和對(duì)比。在決策過程中，消費(fèi)者會(huì)收集和評(píng)估大量的信息，以便做出最佳的選擇。因此，提供準(zhǔn)確和可靠的信息是至關(guān)重要的，它可以增加消費(fèi)者對(duì)商品或服務(wù)的認(rèn)知和信任，從而促進(jìn)他們的購買行為。

總之，學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)不僅僅是對(duì)消費(fèi)行為的研究和應(yīng)用，更是一種探索和理解人類需求和行為的過程。通過學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，我意識(shí)到影響人們消費(fèi)行為的因素是復(fù)雜多樣的，而我們作為從業(yè)者或者研究者，需要在理解這些因素的基礎(chǔ)上，提供更好的商品和服務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到消費(fèi)者作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的需求和行為是多樣的，因此，我們不能簡單地對(duì)待消費(fèi)者，而應(yīng)該通過細(xì)分和分析，了解他們的需求和偏好。只有通過深入了解消費(fèi)者，我們才能更好地滿足他們的需求，并提升我們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇七

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境，給孩子給孩子一個(gè)自由的天空和殿堂，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座就能實(shí)現(xiàn)的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識(shí)和觀念;需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理健康教育素的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育可以從以下幾方面著手：

(一)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

一個(gè)學(xué)生要在以后的生活中適應(yīng)社會(huì)，就必須學(xué)會(huì)與人交往，溝通。因此，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在學(xué)生性格發(fā)展、與人溝通以及學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)上。營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，這才是我們作為教師積極追求的。

(二)教師要為人師表。

教師心理不健康就導(dǎo)致學(xué)生的性格不完整，就不能正確的處理學(xué)生之間、教師之間、家庭之間的問題，這些問題一旦爆發(fā)，就可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。其次教師要做到語言規(guī)范。小學(xué)生認(rèn)知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展。

另外，作為教師就要“學(xué)高為師”。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義?？傊虒W(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

學(xué)習(xí)已結(jié)束，我對(duì)心理教育有了更進(jìn)一步的了解，受益匪淺。我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生。為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇八

蜜蜂雖小，其靈氣可謂大矣。人類應(yīng)該從蜜蜂身上學(xué)到好的東西，需要我們的生物學(xué)家去認(rèn)真研究蜜蜂的自然屬性，更需要社會(huì)學(xué)家去搞清蜜蜂憑的是什么東西建立起那樣文明、有序、高效的蜜蜂社會(huì)，蜜蜂社會(huì)實(shí)踐對(duì)人類肯定有借鑒作用和啟示作用。

我們很佩服蜜蜂勤勞、自覺地勞動(dòng)，不知疲倦地工作。每當(dāng)清晨，蜜蜂便一個(gè)個(gè)早早地醒來，一個(gè)個(gè)有秩序地飛離蜂巢，飛向四面八方，尋找蜜源。一只蜜蜂每天要登上成百上千朵花，往返幾十次甚至上百次。蜜蜂出外采蜜完全靠自覺，因?yàn)榈搅送饷?，那簡直是自由世界，你想干什么就干什么，想干多少就干多少，沒有任何監(jiān)督?？少F的是，蜜蜂是不用監(jiān)督而勤奮工作的動(dòng)物。它來到大自然中，便全身心地投入到采蜜工作中，不肯休息，更談不上偷懶，它的勞動(dòng)自覺性是人類望塵莫及的。人類為了調(diào)動(dòng)人們的工作積極性，建立了五花八門的勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)規(guī)范，實(shí)行了千奇百怪的獎(jiǎng)懲辦法，采取了名目繁多的利益掛鉤機(jī)制。而對(duì)蜜蜂而言，這一切都沒有必要，它們憑的是道德、憑的是自律、憑的是蜜蜂精神，蜜蜂采到蜜后，從不貪占，據(jù)為己有，而是全部帶回，入到公家的倉庫內(nèi)，供大家共同享用。蜜蜂世界實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，各盡所能，按需分配，從這一意義上講，蜜蜂思想和行為的進(jìn)化已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人類。

蜜蜂個(gè)個(gè)是勇士，面對(duì)入侵之?dāng)常徽撈溆卸嗝磧春?、?qiáng)大，它們都毫不畏懼，勇敢地沖上前去拚殺。我曾有幸看過一場(chǎng)蜜蜂與大黃蜂的一場(chǎng)惡戰(zhàn)。那只大黃蜂身材相當(dāng)于蜜蜂幾倍，它想進(jìn)入蜂箱內(nèi)，大概是想偷點(diǎn)蜜吃，結(jié)果受到蜜蜂的強(qiáng)烈抵抗，一群蜜蜂圍繞大黃蜂拼命廝殺，大黃蜂憑借身強(qiáng)力壯的優(yōu)勢(shì)，一只一只地將迎戰(zhàn)的蜜蜂咬死。不一會(huì)兒，蜂箱門口堆積了幾十只戰(zhàn)死的蜜蜂，但蜜蜂一直不肯退卻，它們前仆后繼，屢敗屢戰(zhàn)，奮勇拚殺，最后，那只大黃蜂漸漸體力不支，終于被眾蜜蜂咬得頭斷肢殘，一命嗚呼。我一直被蜜蜂的不怕死的勇敢精神所感動(dòng)。那些死去的蜜蜂堪稱烈士，正是它們的頑強(qiáng)拚殺，才使大黃蜂拼盡了力氣，逐漸喪失了戰(zhàn)斗力，為后來的蜜蜂取得勝利鋪平了道路。

蜜蜂的勇敢使它的種群很少遭到其它動(dòng)物的破壞，勇敢使小蜜蜂變得強(qiáng)大，一般動(dòng)物決不敢輕視它，蔑視它，不敢輕易侵犯它。在蜜蜂世界里，蜂與蜂是平等的。大家都是平等互助的勞動(dòng)者，沒有任何例外，工蜂負(fù)責(zé)采蜜、守衛(wèi)和撫養(yǎng)幼蜂的任務(wù)，不管從事何種勞動(dòng)，都沒有高低貴賤之分。就連蜂王和雄蜂也不例外，它們負(fù)責(zé)生育后代的任務(wù)。蜂王一生都在生育，直到死亡。而雄蜂在完成繁殖任務(wù)后，就安然死去，沒有機(jī)會(huì)的雄蜂，則往往飛出蜂巢，自謀出路。在蜜蜂世界，沒有不勞而獲的特權(quán)階層，勞動(dòng)是獲得生存權(quán)的唯一途徑。

蜜蜂內(nèi)部機(jī)構(gòu)精簡，效率極高。在擁有數(shù)以萬計(jì)的蜂群中，只有一蜂王，而且是兼職，蜂王主要職責(zé)是生育后代，同時(shí)兼任管理者。由于管理者極少，白吃飯、混日子的弊端從未發(fā)生過，什么機(jī)構(gòu)人員臃腫啦、扯皮啦、攀比啦、掣肘啦、矛盾啦、拆臺(tái)啦等問題一概不存在，一切都在緊張有序、高效、文明中進(jìn)行?？梢哉f，蜜蜂創(chuàng)造了管理上的奇跡。

蜜蜂內(nèi)部非常團(tuán)結(jié)，數(shù)以萬計(jì)的蜜蜂擠在一個(gè)蜂巢中，相互之間的磨擦、磕碰肯定是在所難免，但蜜蜂個(gè)個(gè)都有一顆寬容之心，它們之間從不發(fā)生爭(zhēng)斗，相互之間的配合極為默契，蜜蜂們講禮貌、講秩序，蜂口眾多卻井井有條，令人稱奇。蜜蜂建立養(yǎng)育幼蜂的房屋是六邊形，所有的蜜蜂都能認(rèn)真遵循這一建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃，沒有任何蜜蜂不守統(tǒng)一規(guī)則而建成三邊形、四邊形、五邊形或七邊形、八邊形、九邊形的蜂房，這里反映的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神，它們?nèi)绱诵凝R、如此遵守規(guī)則真是令人感嘆不已。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇九

一、課前預(yù)習(xí)。

每天抽幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對(duì)難以理解的地方做個(gè)標(biāo)記，上課時(shí)認(rèn)真聽講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽課的效率。

二、充分利用課堂。

強(qiáng)調(diào)積極與主動(dòng)，腦筋要時(shí)刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進(jìn)行記憶，這對(duì)知識(shí)的初步掌握十分重要。同時(shí)做些必要的筆記，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時(shí)卻十分重要，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請(qǐng)教，我平時(shí)遇到不懂的問題都會(huì)向老師提問，老師也會(huì)耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時(shí)老甚至師隔了一兩天也會(huì)找上我告訴我解答，在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下，我的化學(xué)才有了顯著的提高。

聽課時(shí)要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內(nèi)容。有時(shí)上課的內(nèi)容隨隨便便一聽，以為自己聽懂了，可是實(shí)際上還是不會(huì)用，一定要在課下做題、復(fù)習(xí)的時(shí)候反芻消化，有時(shí)你不會(huì)的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要。

記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識(shí)點(diǎn)，日后忘記時(shí)翻翻筆記就能喚回記憶。

我的化學(xué)老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識(shí)再默念一遍，雖然不一定實(shí)行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住，因?yàn)檎n上講的一定是最最重要的知識(shí)點(diǎn)、做題的基礎(chǔ)，所以一定要理解、記住、會(huì)用。

三、課后多做習(xí)題。

要想化學(xué)好必須多做題?；瘜W(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題，各種類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規(guī)律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應(yīng)手。同時(shí)化學(xué)考試靠的是平時(shí)積累的過程，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量。做出答案后與參考答案一對(duì)照，然后就扔一邊了，這里很浪費(fèi)資源的。

題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結(jié)：1固定類型的題要注意總結(jié)做這類題的技巧，有時(shí)一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了;2遇上簡答題、實(shí)驗(yàn)題類的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識(shí)點(diǎn)，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記，強(qiáng)化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會(huì)的題目千萬不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚(yáng)的斗志征服它，不會(huì)的題目恰恰就是你的知識(shí)漏洞，克服之后下次就不會(huì)再錯(cuò)了。

四、審題。

曾經(jīng)的我也會(huì)經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟?；瘜W(xué)是一門非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在解題前認(rèn)真審題尤為重要，在一些推斷題、實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、事倍功半，因此，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。

審題時(shí)要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來說，題目是不會(huì)給無用的條件的。

五、解題技巧。

化學(xué)解題，尤其是推斷題，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機(jī)推斷題時(shí)應(yīng)注意思路的連貫，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo)。還要大膽的猜想，不要拘泥?？傊瑹o論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài)，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當(dāng)你做出一條題目時(shí)，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個(gè)角度入手的?題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯(cuò)了，自己解題思路錯(cuò)在哪一步?解這類型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問幾個(gè)為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。我在做題時(shí)就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來就會(huì)更加得心應(yīng)手，做題的感覺就更好，經(jīng)常翻翻看也會(huì)加強(qiáng)對(duì)題目的理解。

?？嫉闹R(shí)點(diǎn)要做到用起來得心應(yīng)手，很多時(shí)候題目考的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，有時(shí)候看起來很難的題目其實(shí)就是變著法子考?？贾R(shí)點(diǎn)。

比如說，我的推斷題很弱，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來，但是后來我總結(jié)了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3、al2o3alcl3al(oh)3naalo2、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等，只要把這些關(guān)系都弄清楚，做題的時(shí)候多往這里面套一套，答案自然而然就出來了。

六、檢查。

先前不會(huì)、不確定的題目最好再審視一遍，仔細(xì)審一審題，或許就會(huì)豁然開朗。

七、總結(jié)。

題目不只是做完就行的，要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足，對(duì)待考試更應(yīng)該如此，試卷發(fā)回來后，除了聽老師評(píng)講以外，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié)。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的，哪些是真正不會(huì)做的，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會(huì)粗心，這類題目的迷惑性在哪里，以便爭(zhēng)取以后不再栽在這類陷阱上。對(duì)于不會(huì)做的，就要像平時(shí)積累題目一樣去對(duì)待。第二，分析自己的弱項(xiàng)。對(duì)于這次考試所失的分?jǐn)?shù)，哪些是選擇題的，實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個(gè)統(tǒng)計(jì)。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的章節(jié)內(nèi)容和類型題，通過多次考試的統(tǒng)計(jì)，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好，有利于進(jìn)行針對(duì)性的、專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試，爭(zhēng)取下次少失些分，才會(huì)有進(jìn)步的空間。

八、整理錯(cuò)題集。

小結(jié)。

現(xiàn)在很多同學(xué)害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，于是就到處補(bǔ)課，我覺得這樣是不理智的，都說興趣是最好的老師，如果對(duì)化學(xué)不感興趣，再好的老師也無能為力。因此，我認(rèn)為要想學(xué)好化學(xué)，就必須培養(yǎng)興趣，克服對(duì)化學(xué)的恐懼心理，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都還是喜歡化學(xué)的，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一些害怕化學(xué)的學(xué)生也是樂在其中，不是嗎?化學(xué)也是一門和生活密切相關(guān)的學(xué)科，經(jīng)常在生活中運(yùn)用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，就不會(huì)對(duì)化學(xué)那么害怕了?；瘜W(xué)有很多地方是需要學(xué)生記憶的，這時(shí)盡量不要死記硬背，而要學(xué)會(huì)理解性的記憶。最后，最重要的還是要相信自己有能力學(xué)好化學(xué)，人之所以能，是相信能!

剛上高三的時(shí)候，大家都考90多分但是我只有70多分，我非常傷心，但是似乎找不到化學(xué)不好的原因。于是我開始認(rèn)真學(xué)化學(xué)：說起來也很簡單，其實(shí)就是上課認(rèn)真聽講，下課完整仔細(xì)地完成作業(yè)，記憶知識(shí)點(diǎn)、思考方法原理、總結(jié)做題技巧思維模式特別重要(具體措施見上)，成果并沒有馬上顯現(xiàn)出來，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無期，我當(dāng)然有失望沮喪，但是不放棄努力。終于，我的成績慢慢向前移，在下學(xué)期的時(shí)候成為化學(xué)最好的同學(xué)之一。我相信每個(gè)同學(xué)只要用心，都具有把化學(xué)學(xué)好的實(shí)力，《大學(xué)》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚，而其所厚者薄，未之有也?！币馑际恰拜p視的事情取得成果了，重視的事情反而沒有成果，這是沒有的事。”這句話實(shí)在是人界的真理。只要潛下心來用心學(xué)化學(xué)，一點(diǎn)一滴地努力，絕對(duì)會(huì)取得進(jìn)步!

我還有許多同學(xué)一開始化學(xué)很差，后來她們經(jīng)常去找老師問問題，成績也有很大提高。成績?cè)讲钤讲荒芏阒蠋煟讲钤揭鲃?dòng)去找老師，老師不僅能給你知識(shí)上的指導(dǎo)，更能給你信心上的激勵(lì)。

化學(xué)有時(shí)候看起來很嚇人，但其實(shí)并不難，只要你用心去鉆研學(xué)習(xí)它，一旦找到規(guī)律，提起分來比其他科都要快，所以千萬不要放棄，一定要相信，在量變的下一秒就是質(zhì)變!

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十

回顧這一學(xué)期，通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我基本上掌握了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并在期末取得了良好的成績，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和做人的好習(xí)慣。

在思想修養(yǎng)上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。本人熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng)。做事認(rèn)真踏實(shí)，從實(shí)際出發(fā)。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。一致受到大家的好評(píng)。

在這一學(xué)期我努力刻苦的學(xué)習(xí)，對(duì)各門功課都產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，充實(shí)了自己的大腦，得到了豐富的鍛煉，使自己能更快的適應(yīng)社會(huì)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。我除了上課認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，課余時(shí)間我還積極參加各社團(tuán)活動(dòng)，提高自身素質(zhì)；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

作為積極樂觀二十一世紀(jì)新時(shí)代的青年，對(duì)于急需人才的這個(gè)社會(huì)，我們時(shí)刻不能放松自己，反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我。且我相信用心一定能贏得精彩。沒有什么事情是做不到的，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會(huì)，盡自己一份力量。

篇發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救：在火勢(shì)越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。

一、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。

二、住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。

三、如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。

四、可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺(tái)上，耐心等待消防人員。

生命最重要，安全第一。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十一

12月23～27日，我參加了復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)，感觸很多，既學(xué)到了新的理論知識(shí)，又開闊了眼界，增長了見識(shí)，感受到了壓力。下面我談?wù)勥@一周來學(xué)習(xí)的體會(huì)：是國際化大都市，是世界博覽會(huì)的舉辦城市，是中國最核心的科技、信息、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的匯聚地；是世界了解中國的明星片。美麗的復(fù)旦，正如校訓(xùn)上所說：“博學(xué)而篤志，切問而近思”，隨處飄散著人文與科教氣息，讓人流連忘返。我一次又一次與專家的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞：他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步；有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣；更多的是為我找到了開啟工作的鑰匙……在這里我們得到了復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)中心老師的熱情接待和周到安排。為期一周的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短、任務(wù)重，但我感受深、收益多、催人奮進(jìn)，現(xiàn)將感受和收獲匯報(bào)如下：

這次授課陣容強(qiáng)大，授課老師知識(shí)淵博。授課方式巧妙靈活，授課內(nèi)容豐富多彩，針對(duì)性強(qiáng)，語言通俗易懂、問題由淺入深、啟人深遠(yuǎn)，教授們精彩絕倫的演講，觀點(diǎn)新穎，引人深思，意義深遠(yuǎn)，令課堂氣氛活躍。學(xué)員們聽得津津有味，啟發(fā)很深，收獲很多。

首先要感謝學(xué)校和復(fù)旦大學(xué)老師的精心安排，可以說這次學(xué)習(xí)內(nèi)容非常充實(shí)。內(nèi)容有：朱國定的《課堂教學(xué)方法》、趙渭榮的《情緒調(diào)適與壓力管理》、徐培華的《易經(jīng)與中國傳統(tǒng)文化》、吳堅(jiān)的《教育改革與發(fā)展的新模式》、郭永康的《教師教學(xué)演講技巧》、谷宇的《創(chuàng)新思維與高品質(zhì)溝通》等，并且許多知識(shí)是貫穿在一起的。

因?yàn)樽x了十幾年的書，有點(diǎn)倦，也有點(diǎn)不知道方向?，F(xiàn)在的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)是一輩子的事情，我想說的是自己的一點(diǎn)看法。人生得有點(diǎn)追求，追求什么，物質(zhì)、知識(shí)、金錢、權(quán)力等等，這些東西的`得到，說到底都是需要自己去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，事情總在變化，學(xué)習(xí)也無止境。世界快速發(fā)展的今天，新知識(shí)、新問題、新管理、新理念不斷更新，層出不窮，發(fā)展大環(huán)境要求我們必須樹立不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念。

培訓(xùn)班設(shè)在復(fù)旦大學(xué)美國研究中心，環(huán)境別致優(yōu)雅，住宿和就餐安排在校區(qū)附近的賓館，學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿條件都很好。學(xué)員們的學(xué)習(xí)氣氛都很濃，記得這么多天的學(xué)習(xí)，沒有一名學(xué)員曠課，沒有一名學(xué)員因上課遲到，上課開始前大家都早早來等候教授。我們都知道這次學(xué)習(xí)來之不易，大家沒有絲毫懈怠。

“日月光華，旦復(fù)旦兮”，讓我真正體會(huì)到了“復(fù)旦”的深刻寓意，激勵(lì)著我不斷奮發(fā)向上，永無止境追求知識(shí)。這次學(xué)習(xí)任務(wù)雖重，但在緊張的學(xué)習(xí)中時(shí)間過得很快。身處學(xué)習(xí)氛圍濃厚的復(fù)旦校園，也使我們感受到了知識(shí)的匱乏，激起了我們追求知識(shí)的熱情。

總的來說，這次學(xué)習(xí)，既開闊了眼界，又增長了知識(shí)，還學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，感到前所未有的震撼感和責(zé)任感，雖然不能說對(duì)我有一個(gè)質(zhì)的全面提升，但是切實(shí)提高了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和事物的分析能力，增加了對(duì)處理問題、工作方法的邏輯性和科學(xué)性。通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加熱愛，對(duì)工作增添從容，對(duì)生活充滿信心。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十二

又是一個(gè)驕陽似火的日子，太陽毫不保留的散發(fā)所有光線。我們佇立在烈日下，當(dāng)我站著軍姿，幾絲熱流飄過臉龐，留下的是一顆顆閃亮的汗珠。我向上瞟了一眼，那可惡的太陽似乎擔(dān)心我們看不到它的強(qiáng)大，忽然感覺刺的眼睛好痛。而軍姿一站就是半個(gè)小時(shí)，整個(gè)身體早已麻木，膝蓋處發(fā)酸，腳底下如一團(tuán)火在不停的燃燒，背、腰、肩如針扎一般疼痛。就連盼了1個(gè)小時(shí)的喝水時(shí)間還要用全勁跑步，才能不是最后一名，避免所謂“跑圈圈”的噩運(yùn)。

軍訓(xùn)不光是磨煉了我們個(gè)人的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。讓我們從生疏逐漸走向熟悉，慢慢變的默契。因?yàn)樵谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活甚至工作時(shí)，都不是獨(dú)立的，我們的成長離不開集體，我們需要在入學(xué)之前通過軍訓(xùn)來培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀，培養(yǎng)同學(xué)與同學(xué)之間的默契，這也許能在以后的學(xué)習(xí)中讓我們互相幫助、共同進(jìn)步，這是軍訓(xùn)的意義之一吧。

來之不易的贊揚(yáng)。

自從來到第一中學(xué)開始軍訓(xùn)，所做的每一件事，都讓我們知道我們不是被疼愛的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可再有任何的依靠。

絕對(duì)不會(huì)輸給任何人。我是最棒的，我對(duì)自己布滿信心，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都會(huì)。

鴉雀無聲的球場(chǎng)上同學(xué)們整潔的站著，組成了十幾個(gè)方陣，這是校園里一道靚麗的風(fēng)景，球場(chǎng)上太陽照得茂密的大樹沒精打采，太陽光無情的將矛頭直指我們，那洶洶的來勢(shì)又豈是薄薄的云盾可以阻擋的'？同學(xué)們已是汗流浹背，看著同學(xué)們那濕透的衣服，都可以擰出水來。

中國武學(xué)博大精深，講究一個(gè)循序漸進(jìn)。軍訓(xùn)也是同一個(gè)道理，動(dòng)作由易到難，就連教官的態(tài)度也越來越嚴(yán)厲。真不敢想象未來的日子里還有多少風(fēng)風(fēng)雨雨。

揮揮衣袖，用微笑離別今天，用嶄新的面貌面對(duì)明天，向自己發(fā)出挑戰(zhàn)，向十天后的自己預(yù)約一個(gè)獎(jiǎng)賞，相信自己是最棒的！

篇我上老年大學(xué)有二十多年了，將老年大學(xué)當(dāng)成了我的家。在老年大學(xué)，我結(jié)交了很多朋友，見了面就像親人一樣。多年來我學(xué)了不少知識(shí)。拿保健方面來說，我學(xué)過太極拳、中老年迪斯科、按摩等等，受益不淺。比如爬樓梯時(shí)喘氣，只要用大拇指按住中指尖，爬多高的樓也不喘氣。預(yù)防感冒只要將三個(gè)穴位——風(fēng)府、大椎、人中擦得發(fā)熱就不感冒，什么咽喉炎、肺炎自然不會(huì)發(fā)生。還有“三二一經(jīng)絡(luò)鍛煉法”，效果也不錯(cuò)。“三”就是按摩三個(gè)穴位——合谷、內(nèi)關(guān)、足三里，“二”就是兩條腿運(yùn)動(dòng)(散步、扭秧歌、打太極拳均可)，“一”就是一個(gè)體呼吸(吸氣時(shí)小腹鼓起來，呼氣時(shí)小腹縮回來)。這樣做既簡單又能強(qiáng)身健體。

老年大學(xué)還辦過烹調(diào)班，請(qǐng)一級(jí)廚師講課，每人出點(diǎn)錢買材料，廚師教我們?cè)鯓忧胁耍鯓诱{(diào)味，怎樣掌握火候，炒完后，每人用湯匙試試味道。我按廚師的方法回家做菜，孩子們吃了都高興，說“下次再辦烹調(diào)班您可又要去參加哦!”

我參加詩詞班，由不懂平仄到學(xué)會(huì)寫格律詩，雖然不想成名成家，但寫出來的詩，也在各種刊物上登載過，也得過獎(jiǎng)。其次，我也喜歡畫畫，山水、花草、蟲魚都畫，雖然比不上別人，但自己和自己比還是有進(jìn)步的。書法也經(jīng)常練習(xí)，在家里邊寫字邊煲飯，有時(shí)飯焦了也不知道，達(dá)到忘我的境界。

上老年大學(xué)學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識(shí)，又增進(jìn)了健康，令我晚年生活多姿多彩，今后我將繼續(xù)上老年大學(xué)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。下面是本站小編為大家整理的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

供你參考!

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

有幸參加20xx年省培計(jì)劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。

1·通過學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。

2·觀念先進(jìn)了。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢(shì)、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。

3·業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。

4·通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn)了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。

5·在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵(lì)下，我寫出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會(huì)，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝!

有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些知識(shí)與思考;獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)?？陀^地說，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對(duì)師生產(chǎn)生終生的影響;有的課堂只給學(xué)生留下一些機(jī)械的記憶，日積月累的差異就導(dǎo)致人的素質(zhì)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。

任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師都想提高課堂教學(xué)的有效性，有關(guān)這方面的文章也有很多，從我的經(jīng)歷和體會(huì)來說，我認(rèn)為最重要的有以下三點(diǎn)。

一、教師要有吸引學(xué)生的本事。

首先要放正心態(tài)。當(dāng)我們拿著。

教案。

走進(jìn)課堂時(shí)，如果心里想著：我講課來了，學(xué)生必須坐好認(rèn)真聽我講課!那么這節(jié)課一定不會(huì)太精彩!如果你微笑著走進(jìn)課堂時(shí)心里想：我和大家一起學(xué)習(xí)來了，我一定讓我們每個(gè)人學(xué)得愉快。這節(jié)課就成功了一半。人坐在飛機(jī)上和坐在自行車上想問題角度是不一樣的，老師站在講臺(tái)上和走進(jìn)學(xué)生中間想問題也是不一樣的。因此走進(jìn)課堂時(shí)，就要把自己的角色擺正，當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，忘記師道尊嚴(yán)，全身心投入，營造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，老師要學(xué)會(huì)美化目標(biāo)。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個(gè)老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。

第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗(yàn)。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在這個(gè)過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是評(píng)價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時(shí)，一定會(huì)大打折扣。對(duì)于師生，學(xué)習(xí)過程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)過程充滿快樂是提高我們生存質(zhì)量的重要問題，不可忽視。

第四、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進(jìn)課堂時(shí)，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來準(zhǔn)備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準(zhǔn)備!課堂的魅力也來自于精心的準(zhǔn)備!能夠吸引學(xué)生是提高課堂效率的保證。

二、努力拓展課堂的寬度。

一節(jié)課的時(shí)間是有限的，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的，如果在達(dá)到目標(biāo)的過程中，多了解一些相關(guān)的知識(shí)，增加課堂的寬度，課堂教學(xué)的有效性就會(huì)提高。

達(dá)到這樣的境界，需要教師有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設(shè)計(jì)。課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。

三、挖掘課堂的深度。

決定一個(gè)容器大小的是它的容積，容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性，也與知識(shí)的深度成正比。我們的課本知識(shí)都是很淺顯的，一般智力的學(xué)生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣，只傳授課本知識(shí)，很難滿足學(xué)生的求知欲望。適當(dāng)?shù)耐诰蛑R(shí)的深度，是提高教學(xué)效率有效途徑。

其實(shí)，每節(jié)課都應(yīng)該在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上有所加深，增加課堂的容量，以提高課堂教學(xué)效率。

四、延伸課堂的長度。

學(xué)生走出課堂時(shí)，如果覺得課堂上的東西都學(xué)會(huì)了，那這節(jié)課決不是完美的課;如果學(xué)生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題，這樣的課堂絕對(duì)是精彩的。課堂上高懸的永遠(yuǎn)應(yīng)該是問號(hào)，而不是句號(hào)。所以，下課的時(shí)候，一定要讓學(xué)生帶著思考走出教室，延伸課堂的長度，提高課堂教學(xué)的有效性。

跟課堂教學(xué)有效性相關(guān)的因素太多了，只要我們勤思考，肯探索，把自己當(dāng)作學(xué)生探求知識(shí)的同行者，一定會(huì)找到更好的辦法。美國教育家帕爾墨說：“教學(xué)就是要開創(chuàng)一個(gè)實(shí)踐真理的共同體空間，在這個(gè)共同體中，我們與志同道合的朋友一起追求真理?！弊屛覀児餐?，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑吧。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十四

12月8日，我有幸聽了縣教研室韓主任關(guān)于“師德師風(fēng)”的專題講座，期間韓主任對(duì)我們提出了四條寶貴的建議：規(guī)則立德、學(xué)習(xí)育德、實(shí)踐養(yǎng)德、活動(dòng)顯德。其中“實(shí)踐養(yǎng)德”讓我感受頗多，下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。

20xx年下學(xué)期，我有幸成為一名農(nóng)村小學(xué)教師，由于學(xué)校的安排，我兼任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師及班主任。與城里相比，農(nóng)村學(xué)校的留守兒童居多，父母常年在外，也造就了一些孩子缺乏安全感，膽小的性格，小怡就是這樣的孩子之一。有一次在教學(xué)圓柱的表面積時(shí)，同學(xué)們先通過動(dòng)手操作圓柱展開圖，然后再交流匯報(bào)如何求圓柱的側(cè)面積和底面積之后，我提出問題：“同學(xué)們，怎樣計(jì)算圓柱的表面積呢？”同學(xué)們思考了一會(huì)之后，我便讓小怡試著說一下自己的想法，她站起來很小聲的說了一句話，其他同學(xué)便有些著急了：“聽不見！聽不見！”頓時(shí)她的臉就紅了起來，這時(shí)我想到了劉老師的話，現(xiàn)在不正是很好的機(jī)會(huì)嗎？于是我就和同學(xué)們說：“同學(xué)們別著急，我們要學(xué)會(huì)傾聽，因?yàn)檎J(rèn)真傾聽就是對(duì)他人最好的尊重，接下來讓我們一起聽花開的聲音！”“花開的聲音？”同學(xué)們驚呼了出來，班里也瞬間安靜了，很快小怡又小心翼翼的說：“用側(cè)面積加兩個(gè)底面積?！蔽衣牶髮?duì)同學(xué)們說：“花開的聲音多么美妙啊，如果聲音再大一些，說的再完整一些就更好聽了?！庇谑?，小怡就大著膽子說：“求圓柱的表面積可以用側(cè)面積加兩個(gè)底面積！”說完，同學(xué)們發(fā)出了熱烈的掌聲。此后，小怡上課回答問題的聲音越來越大了，人也越來越自信了。

之后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生：“先聽他把話說完好嗎？也許他有他的道理呢？”反復(fù)幾次之后，同學(xué)們慢慢就學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了相互尊重。我也會(huì)用心的評(píng)價(jià)他們的觀點(diǎn)和行為，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)楹⒆觽冏钇谕木褪堑玫嚼蠋熁蛘咂渌说目隙ā?/p>

課后我還會(huì)時(shí)不時(shí)的找同學(xué)們溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)，但有的學(xué)生比較羞澀，不善于溝通表達(dá)，于是我就讓他們每天在作業(yè)本上寫上一句話，美其名曰“每日一言”，可以寫想對(duì)老師說的心里話，或者自己每天學(xué)習(xí)的收獲及困惑，再或者是自己與家人、同學(xué)相處的煩惱等等。

小琴是一位比較多愁善感的女生，總覺得爺爺奶奶“重男輕女”，對(duì)弟弟比對(duì)自己好，“每日一言”中也多有抱怨，我就建議她多想一想爺爺奶奶對(duì)自己的好，比如爺爺每天不辭辛苦的送她上學(xué)、接她放學(xué)，周末還要帶她去鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)古箏等等，而且作為姐姐也應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)弟弟，這樣父母即使在外地打工也會(huì)為你的做法感到欣慰，覺得你是一個(gè)既聽話又懂事的孩子，也是一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)弟弟的好姐姐。之后，她嘗試按照我的建議去做，便覺得爺爺奶奶其實(shí)挺辛苦的，對(duì)自己也挺好?，F(xiàn)在的“每日一言”中經(jīng)常寫姐弟之間的趣事或者爺爺奶奶對(duì)她的關(guān)愛等等，臉上的笑容也更加的燦爛了。

除了作業(yè)本上的“每日一言”，我還組織創(chuàng)建了班級(jí)微信群、qq群，群名叫做“祖國的花朵”，便于師生，生生間的互動(dòng)交流，也為同學(xué)們的課后、周末生活添上一抹綠色，讓他們感受到老師時(shí)時(shí)在他們的身邊。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。近六年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦，也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十五

消費(fèi)行為學(xué)是一門關(guān)于人們?cè)谫徺I、使用和處置商品和服務(wù)過程中的心理和行為的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)這門課程，我深入了解到了人們消費(fèi)的動(dòng)機(jī)和心理機(jī)制。在讀完相關(guān)書籍之后，我收獲頗豐，以下將以五段式來分享我的讀書心得體會(huì)。

第二段：消費(fèi)決策的心理因素。

在消費(fèi)行為學(xué)中，人們的個(gè)人價(jià)值觀，需求、感知、記憶、解釋、錯(cuò)誤記憶、個(gè)性、情境和時(shí)間等因素都會(huì)影響他們的消費(fèi)決策。人們的個(gè)人價(jià)值觀是指對(duì)價(jià)值的看法和選擇。需求是指消費(fèi)者對(duì)商品或服務(wù)的需求程度。我們的感知能力會(huì)影響消費(fèi)決策。人們的記憶和解釋也會(huì)影響消費(fèi)行為。在消費(fèi)行為中，錯(cuò)誤的記憶會(huì)影響我們的消費(fèi)。消費(fèi)者的個(gè)性特點(diǎn)也會(huì)影響消費(fèi)行為。此外，消費(fèi)者的情境和時(shí)間也對(duì)消費(fèi)行為有著重要的影響。

消費(fèi)行為的決策過程通?？梢苑譃槲鍌€(gè)階段：需求認(rèn)知、信息搜索、信息評(píng)估、購買決策和后購行為。在需求認(rèn)知階段，消費(fèi)者會(huì)意識(shí)到自己有一個(gè)需求，例如需要購買一臺(tái)新手機(jī)或者一件新衣服。在信息搜索階段，消費(fèi)者會(huì)主動(dòng)搜索相關(guān)的信息以滿足他們的需求。在信息評(píng)估階段，消費(fèi)者會(huì)對(duì)不同品牌、不同商品進(jìn)行評(píng)估和比較。在購買決策階段，消費(fèi)者會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果做出最終的購買決策。在后購行為階段，消費(fèi)者會(huì)評(píng)估和反思自己所做的購買決策，并根據(jù)體驗(yàn)來調(diào)整下次的購買決策。

第四段：品牌與消費(fèi)者行為。

在消費(fèi)行為學(xué)中，品牌是一個(gè)非常重要的概念，它不僅僅是一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)名稱或一個(gè)服務(wù)，更是一種心理狀態(tài)和體驗(yàn)。品牌可以影響消費(fèi)者的購買決策和行為。人們喜歡購買大品牌的產(chǎn)品，是因?yàn)檫@些品牌給人一種信任感和品質(zhì)保證。品牌對(duì)消費(fèi)者行為具有重要的影響力，很多時(shí)候消費(fèi)者會(huì)忠于某個(gè)品牌，并且不愿意改變購買行為。

第五段：數(shù)字化時(shí)代的消費(fèi)行為。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，消費(fèi)行為也發(fā)生了巨大的變化。在數(shù)字化時(shí)代，消費(fèi)者可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松地搜索和比較商品，獲取大量的消費(fèi)信息。數(shù)字化時(shí)代也進(jìn)一步強(qiáng)化了品牌的影響力，消費(fèi)者更容易受到品牌的營銷策略和推廣手段的影響。此外，社交媒體也成為了消費(fèi)者之間交流和分享購物體驗(yàn)的重要平臺(tái)，消費(fèi)者越來越傾向于受到朋友和他人推薦的產(chǎn)品。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，我深入了解了消費(fèi)者的心理機(jī)制和消費(fèi)決策的過程，以及品牌對(duì)消費(fèi)者行為的影響。在數(shù)字化時(shí)代，消費(fèi)行為也發(fā)生了巨大的變化。作為一個(gè)消費(fèi)者，我們應(yīng)當(dāng)具備一定的消費(fèi)技能和消費(fèi)意識(shí)，在購買決策時(shí)理性思考和判斷，不被過度營銷和炒作所影響。只有這樣，我們才能做出理智的消費(fèi)決策，使我們的消費(fèi)行為更加明智和高效。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十六

在現(xiàn)代社會(huì)，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而消費(fèi)行為學(xué)作為研究消費(fèi)者行為的一門學(xué)科，對(duì)于了解消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)、購買決策過程以及消費(fèi)行為的影響因素等方面有著重要的意義。近期我讀了一本與消費(fèi)行為學(xué)相關(guān)的書，通過學(xué)習(xí)和思考，我收獲了很多關(guān)于消費(fèi)行為的知識(shí)和心得，以下是我的體會(huì)和總結(jié)。

首先，我認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者行為的復(fù)雜性。以前，我對(duì)于自己在購買決策中所做的選擇很少去思考，總認(rèn)為是出于個(gè)人的喜好和需求。但是通過讀書，我才發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者的購買決策是一個(gè)多個(gè)變量綜合作用的結(jié)果，包括個(gè)體心理、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)條件等因素。同時(shí)，消費(fèi)者的行為還受到諸如廣告、促銷、品牌形象等外部環(huán)境的影響。了解了這些變量之間的相互作用，我在購物時(shí)更加理性和客觀，不再盲目跟風(fēng)，更加注重產(chǎn)品的實(shí)際效益。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者和營銷者之間的互動(dòng)關(guān)系。在消費(fèi)行為學(xué)的理論中，經(jīng)常提到消費(fèi)者與營銷者之間的互動(dòng)過程。消費(fèi)者在購買時(shí)會(huì)受到營銷者的影響，而營銷者也需要深入了解消費(fèi)者的需求，為其提供符合胃口的產(chǎn)品。通過閱讀，我了解到大多數(shù)營銷活動(dòng)都是圍繞著消費(fèi)者為中心展開的，消費(fèi)者的需求和滿意度是衡量營銷活動(dòng)成功與否的重要指標(biāo)。因此，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該在購買時(shí)保持理性思考，不受過多的廣告宣傳所影響，同時(shí)也要善于向營銷者提供反饋，幫助他們更好地調(diào)整和改進(jìn)產(chǎn)品。

此外，我還學(xué)到了消費(fèi)心理學(xué)的一些原理和方法。消費(fèi)心理學(xué)是消費(fèi)行為學(xué)的重要組成部分，研究消費(fèi)者購買決策的心理過程及其影響因素。通過學(xué)習(xí)消費(fèi)心理學(xué)的知識(shí)，我了解到了一些常見的心理效應(yīng)，比如購買決策中的吸引效應(yīng)和啟發(fā)式策略等。這些心理效應(yīng)往往可以被營銷者巧妙運(yùn)用，引導(dǎo)消費(fèi)者做出理想的購買決策。通過掌握這些心理學(xué)方法，我能夠更好地洞察自己的購買決策背后的心理動(dòng)機(jī)，從而避免一些不必要的消費(fèi)誤區(qū)。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到消費(fèi)行為的倫理和社會(huì)責(zé)任。在現(xiàn)代消費(fèi)社會(huì)中，人們往往容易追求奢侈品和名牌，忽視了消費(fèi)行為背后的倫理和社會(huì)責(zé)任。通過閱讀與消費(fèi)行為倫理相關(guān)的內(nèi)容，我對(duì)此有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。消費(fèi)者不僅要追求個(gè)人的滿足和利益，還要考慮到產(chǎn)品的環(huán)境影響、社會(huì)公平和企業(yè)道德等方面。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者，我會(huì)更加關(guān)注產(chǎn)品的環(huán)保性和社會(huì)責(zé)任，選擇支持有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)和品牌。

通過讀書和學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，我對(duì)消費(fèi)者行為有了更深入的了解，也對(duì)自身的購買決策有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。消費(fèi)行為學(xué)的知識(shí)使我更加注重理性思考、客觀判斷，避免盲目跟風(fēng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者和營銷者之間的互動(dòng)關(guān)系，努力成為一個(gè)理性的消費(fèi)者，提供有益的反饋，幫助營銷者改進(jìn)產(chǎn)品。此外，學(xué)習(xí)消費(fèi)心理學(xué)的知識(shí)，我能更好地理解自己購買決策背后的心理動(dòng)機(jī)，避免受到某些心理效應(yīng)的影響。最后，我對(duì)于消費(fèi)行為的倫理和社會(huì)責(zé)任也有了更深入的認(rèn)識(shí)，更加注重選擇有社會(huì)責(zé)任感的產(chǎn)品和企業(yè)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能成為一個(gè)更加理性和負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十七

第一段：引言（200字）。

消費(fèi)行為學(xué)是對(duì)人們?cè)讷@取、使用和評(píng)估產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)的心理和行為過程進(jìn)行研究的學(xué)科。在我對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了消費(fèi)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。通過了解人們的消費(fèi)動(dòng)機(jī)、決策過程和行為模式，我認(rèn)識(shí)到了消費(fèi)行為不僅僅是為了滿足物質(zhì)需求，還是一種心理和社會(huì)活動(dòng)。在此，我將分享我在學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)過程中所得到的心得與體會(huì)。

第二段：激發(fā)購買欲望的心理策略（200字）。

在學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的過程中，我了解了許多激發(fā)購買欲望的心理策略。例如，廣告經(jīng)常使用情感誘惑，通過刺激消費(fèi)者的情感和欲望來促使他們購買產(chǎn)品。消費(fèi)者也常常會(huì)受到社會(huì)影響的引導(dǎo)，在購買決策過程中受到他人的推薦和評(píng)價(jià)的影響。此外，品牌形象和產(chǎn)品質(zhì)量也是消費(fèi)者選擇購買的重要因素。通過了解這些心理策略，我對(duì)于自己的購買行為更加理性和冷靜，不被誘導(dǎo)和欺騙。

第三段：決策過程的理性與非理性（200字）。

消費(fèi)決策過程往往是理性和非理性的結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到消費(fèi)者在購買決策過程中往往會(huì)被心理因素所影響。例如，消費(fèi)者的購買決策會(huì)受到他們的個(gè)人偏好和情感態(tài)度的影響，不完全是基于產(chǎn)品和服務(wù)的實(shí)際價(jià)值。消費(fèi)者也會(huì)受到社會(huì)因素的引導(dǎo)，如他人的推薦和社會(huì)價(jià)值觀的影響。同時(shí)，消費(fèi)者也會(huì)受到個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和價(jià)格信息的考慮。通過了解這些決策過程中的非理性因素，我更加謹(jǐn)慎地評(píng)估購買決策，避免盲目消費(fèi)和被虛假廣告誤導(dǎo)。

城市化進(jìn)程的加快對(duì)消費(fèi)行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著城市人口的增加和城市消費(fèi)場(chǎng)所的擴(kuò)大，消費(fèi)者有更多的選擇和更豐富的消費(fèi)體驗(yàn)。城市化也改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念，促使他們更加關(guān)注品質(zhì)和體驗(yàn)，而不僅僅是價(jià)格。另外，城市化還影響了消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣和購買決策。例如，城市化增加了人們的社交和娛樂需求，促使消費(fèi)者選擇更多的社交和娛樂活動(dòng)，如餐飲、旅游等。通過學(xué)習(xí)城市化對(duì)消費(fèi)行為的影響，我更加了解了當(dāng)代消費(fèi)者的需求和行為模式。

第五段：消費(fèi)行為學(xué)對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)繁榮的意義（200字）。

消費(fèi)行為學(xué)的研究不僅對(duì)個(gè)人有著重要意義，也對(duì)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步起到積極作用。個(gè)人可以通過對(duì)消費(fèi)行為學(xué)的學(xué)習(xí)，了解自己的消費(fèi)需求和偏好，提高消費(fèi)決策的效果。個(gè)人的消費(fèi)決策不僅對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)和生活質(zhì)量有著直接影響，還對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)環(huán)境有著間接影響。社會(huì)可以通過對(duì)消費(fèi)行為的研究，了解人們對(duì)商品和服務(wù)的需求和期望，為生產(chǎn)商和服務(wù)提供商提供有價(jià)值的信息，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)繁榮。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用消費(fèi)行為學(xué)的知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到消費(fèi)行為的重要性，并愿意通過自己的努力為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）。

通過學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)，我深刻體會(huì)到消費(fèi)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。消費(fèi)行為不僅僅是為了滿足物質(zhì)需求，還是一種心理和社會(huì)活動(dòng)。通過了解激發(fā)購買欲望的心理策略、決策過程的理性與非理性、城市化對(duì)消費(fèi)行為的影響以及消費(fèi)行為學(xué)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，我更加了解了消費(fèi)行為的內(nèi)在機(jī)制和外部影響。通過將這些知識(shí)應(yīng)用于自己的生活和工作中，我相信我可以做出更加理性和明智的消費(fèi)決策，并積極參與社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十八

經(jīng)過學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《課程綱要》，我從中學(xué)習(xí)到了很多，感觸頗深。

首先，我明確了學(xué)科《課程綱要》的內(nèi)涵和意義?！墩n程綱要》是學(xué)科教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)材、校情、學(xué)情編制的、體現(xiàn)學(xué)科各種課程元素的計(jì)劃大綱，是一種規(guī)定時(shí)間內(nèi)的課程計(jì)劃。編制《課程綱要》，就是對(duì)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)模塊、一個(gè)單元所要實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，也就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，研究和分析教與學(xué)中所涉及到的各方面因素。編制和使用學(xué)科《課程綱要》，有利于教師整體把握課程實(shí)施的目標(biāo)與內(nèi)容，有利于教師審視、滿足課程實(shí)施的所需條件，有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容框架，有利于學(xué)校開展課程審議、管理與評(píng)價(jià)。

其次，我把握住了學(xué)科《課程綱要》的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容?！墩n程綱要》不同于教學(xué)進(jìn)度表，課程綱要完整的體現(xiàn)了課程元素，而教學(xué)進(jìn)度表只是教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容的簡單安排。《課程綱要》的構(gòu)成要素包括：

（一）一般項(xiàng)目：學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計(jì)教師、日期、適用年級(jí)、課時(shí)。

（二）課程元素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。

（三）所需條件：為順利實(shí)施該課程所需要的條件。

課程目標(biāo)：是課程的靈魂。制定目標(biāo)的依據(jù)是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解和對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)學(xué)材及其他教學(xué)資源的分析。具體要求是：全面、適當(dāng)、清晰；目標(biāo)要涉及三個(gè)維度，特別是認(rèn)知要求。

課程內(nèi)容：是指依據(jù)課程目標(biāo)對(duì)學(xué)材的內(nèi)容及相關(guān)的資源進(jìn)行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)材及現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)置。

課程實(shí)施：是指如何更好的實(shí)施課程內(nèi)容，以便于學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。涉及學(xué)習(xí)主題，課時(shí)安排，教與學(xué)的方法等。

課程評(píng)價(jià)：是指選擇與課程目標(biāo)匹配的評(píng)價(jià)方式，以獲得學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的證據(jù)，包括過程作業(yè)與模塊、單元測(cè)試。

我會(huì)繼續(xù)對(duì)課程綱要細(xì)致琢磨，深入學(xué)習(xí)的，把學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中！

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇十九

數(shù)學(xué)是一門非常有趣味的學(xué)科，也是最有邏輯性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不存在似是而非，也不存在模棱兩可，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。

以我目前的理解，我認(rèn)為中學(xué)階段數(shù)學(xué)有以下特點(diǎn)：一是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常重要；這里的基礎(chǔ)知識(shí)并不是低年級(jí)和簡單知識(shí)，應(yīng)該是所有前邊掌握的知識(shí)都?xì)w到基礎(chǔ)知識(shí)里邊，因?yàn)?，?duì)于后來的知識(shí)來說，前邊的都是基礎(chǔ)。二是數(shù)學(xué)的趣味性非常強(qiáng)；我們生活中唯獨(dú)離不開的就是數(shù)學(xué)，有些是在我們不經(jīng)意間運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)?？梢赃@么舉例，凡是帶數(shù)字的東西，都是在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上派生或應(yīng)用的事物。三是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在理解和應(yīng)用；人類所有的知識(shí)都?xì)w結(jié)為一點(diǎn)，就是為我所用。很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)難、不容易學(xué)，其實(shí)是在最初接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候把它困難化了。數(shù)學(xué)中最直接的目的就是解決問題，解決困難，只要我們對(duì)這些問題、這些困難認(rèn)識(shí)到位、理解透徹、方法得當(dāng)、措施正確再加上我們認(rèn)真和細(xì)致的推導(dǎo)，問題和困難都會(huì)迎刃而解。

我非常喜歡數(shù)學(xué)，特別喜歡立體幾何和線性代數(shù)部分。我記得在高中開始的時(shí)候，我數(shù)學(xué)成績并不是很理想，我對(duì)數(shù)學(xué)也是按部就班的學(xué)。在高二下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)橐淮慰荚囎屛覍?duì)數(shù)學(xué)的興趣陡然提升，數(shù)學(xué)成績也快速提高。那次成績雖然不是特別高，主要是因?yàn)槲沂侨＠镞呂ㄒ话?0分選擇題全部做對(duì)的一個(gè)，當(dāng)時(shí)我們數(shù)學(xué)老師都認(rèn)為不可思議，但是我做到了。也就從那一刻起，我自信心大漲，數(shù)學(xué)課聽講特別認(rèn)真，老師講課時(shí)注意力特別集中，數(shù)學(xué)題竟然不再乏味和無趣，在我眼里竟然都熱鬧和活靈活現(xiàn)起來。

如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？還是談一下個(gè)人體會(huì)。

首先，我們對(duì)待數(shù)學(xué)要端正態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試時(shí)面對(duì)的每一道題都是一個(gè)困難，都需要我們抱著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，不能草率對(duì)待。我們要堅(jiān)信，每一個(gè)數(shù)學(xué)題必定有正確的答案，必定有合理的解決方法，我們當(dāng)時(shí)不會(huì)，肯定是還沒有找到而已。

其次，要認(rèn)真對(duì)待每一道題目。鑒于數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我們面對(duì)學(xué)習(xí)和考試中的每一道題目，都要確保：只要本人能理解明白這道題，只要認(rèn)為個(gè)人完全可以把這道題做對(duì)，那么無論如何不能丟掉這道題目的分。

再次，要試著培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣點(diǎn)。生活中用到最多的就是數(shù)字，數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在生活中的時(shí)時(shí)刻刻和方方面面。人們從幼兒出生前就開始推算預(yù)產(chǎn)期；幼兒出生后要稱體重、量身高，要化驗(yàn)血型參數(shù)；隨后要定期防疫；要按照規(guī)定的年齡去幼兒園、上小學(xué)；期間身高、體重、衣服尺寸、鞋碼等等都與數(shù)字有關(guān)；生活中更是離不開數(shù)學(xué)。賣油條的，要稱斤兩，按價(jià)格收款；超市里所有商品都有價(jià)格；我們的住址門牌號(hào)、樓座是為了確定方位；等等等等一切都離不開數(shù)學(xué)的因素。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，要善于總結(jié)和不斷自我提升。這一點(diǎn)不僅僅是對(duì)待數(shù)學(xué)，不僅僅是對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活和工作中的事物都一樣。科學(xué)知識(shí)是在前人總結(jié)和歸納的基礎(chǔ)上，融入新的東西，不斷拓展延伸。作為我們個(gè)人來說，雖然我們不可能把一切東西全部學(xué)懂弄通，不可能面面俱到。但是我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期和特定的情況下，盡量多的提升自我能力，迎接更多困難和挑戰(zhàn)。

另外，有一點(diǎn)多加體會(huì)：個(gè)體的唯一性和事物的變化鐵律。天下沒有兩片完全一樣的樹葉，當(dāng)然天下也沒有完全一樣的兩個(gè)人。每個(gè)人的身高、體重、年齡、血型、智商、生活環(huán)境、碰到的一切等等都是獨(dú)一無二、無法復(fù)制的。這里重點(diǎn)說一下智商。人的智商只也是數(shù)學(xué)的一種體現(xiàn)，是人們?yōu)榱搜芯咳祟愒谥橇λ椒矫娴恼J(rèn)識(shí)，也可叫做工具，通過測(cè)量對(duì)不同題目的解答和最后的得分，反映一個(gè)人智力水平的高低。多年總結(jié)研究，人們發(fā)現(xiàn)智商極高（iq在130分以上）和智商極低的人（iq在70分以下）均為少數(shù)，智力中等或接近中等（iq在80－120分）之間者約占全部人口的80％。也就是說，一個(gè)班級(jí)中50名學(xué)生的話，有40名學(xué)生是平均智商水平，有4-5名學(xué)生，智商略低，有4-5名學(xué)生智商略高。因此，大部分的學(xué)生智力水平并未明顯差別，更多是后天的努力和學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度及學(xué)習(xí)方法。既然每一個(gè)人都有唯一性，那么我們不要和別人比較，分?jǐn)?shù)和名次只是參考，關(guān)鍵是自己是否發(fā)揮了應(yīng)有的能力和水平。本來我具備110分的能力，結(jié)果考了90分，20分的差距可能是粗心、誤解、筆誤等；本來110分的能力，考了115分，有5分是對(duì)你取得成績的額外獎(jiǎng)勵(lì)，只是你不自知而已！分?jǐn)?shù)多少還在其次，關(guān)鍵在我們是否能通過這一次考試真的總結(jié)并找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是不斷前進(jìn)的動(dòng)力源。

世界中，唯一不變的東西就是萬事萬物始終在變。當(dāng)我們真的習(xí)慣于一種狀態(tài)的時(shí)候，其實(shí)是最需要變化的時(shí)候，甚至是最危險(xiǎn)的時(shí)候。羚羊只有不斷的提高跑步的速度，才能確保性命無憂；而獅子、豹子只有不斷提高速度和捕獵技巧才能捕獲獵物。在變化中尋找平衡，在動(dòng)態(tài)中保持穩(wěn)定，挖掘潛力，提升自我，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的精彩時(shí)空！

學(xué)習(xí)消費(fèi)行為學(xué)的心得體會(huì)篇二十

我認(rèn)為提高有效教學(xué)：第一，要牢固確立三維目標(biāo)的意識(shí)，為每一節(jié)課制訂切合實(shí)際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確提高課效應(yīng)著力做到：地加以描述，使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學(xué)方向。這是提升教學(xué)有效性的前提。第二，要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。第三，要真正確立學(xué)生的主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。既要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和有深度的交流討論。第四，要在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要特別注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而不僅提升知識(shí)教學(xué)的效率也提升能力培養(yǎng)的效果。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效課堂教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

羅國群老師與我們談了，實(shí)施小學(xué)有效教學(xué)必須讀懂三大點(diǎn)，一要讀懂教材二要讀懂教法學(xué)法三要讀懂學(xué)生和課堂。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂，有效的備課至關(guān)重要。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等。

教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課不能死抱著教學(xué)設(shè)計(jì)，亦步亦趨，牽著學(xué)生鼻子走；不能課前操練，課中表演，少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的天地，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。這時(shí)的他追求“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”，追求真實(shí)自然下的動(dòng)態(tài)生成。有效的課堂追求簡單和實(shí)用。應(yīng)該讓學(xué)生用簡單的方法解決數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的問題簡單化；讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)鮮活的數(shù)學(xué)，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有效的課堂講求對(duì)話和共享。課堂教學(xué)中不僅通過語言進(jìn)行討論和交流，更主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通。教師不僅是組織者和引導(dǎo)者，而且是學(xué)生年長的伙伴和真誠的朋友。在對(duì)話的過程中，教師用豐富的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)閱歷感染著學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生的獨(dú)特見解和來自學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)直接或間接的作為個(gè)人獨(dú)特的精神展示在教師面前。這樣狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程，對(duì)師生雙方來說，都是一種共享。生成的課堂需要耐心和智慧。對(duì)于教師來說，每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)的。生成的課堂需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索，需要教師展示學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，特別是善待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足，運(yùn)用老師的智慧耐心引導(dǎo)學(xué)生，使之在獲取知識(shí)、形成技能的同時(shí)獲得健康的人格。

還有聽了幾名校長的報(bào)告，我真是大開眼界，打心眼的佩服他們。像馮家茂校長所講的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及思考，其實(shí)許多教師都知道這些現(xiàn)狀，就是不說出來，而我們的馮校長批評(píng)指出了，也認(rèn)真的思考了課堂要做到“三實(shí)”“三聲”“六個(gè)度”，確實(shí)說得好。陳傳榮校長不僅與我們說了課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長水平與內(nèi)在學(xué)習(xí)要求，要關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性還與我們談了他的教學(xué)理念值得借鑒。我真想到陳校長的學(xué)校去走進(jìn)他的課堂傾聽。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。我會(huì)學(xué)好專家的教學(xué)理論，繼續(xù)努力在教學(xué)中不斷摸索的。