人物一組聽課心得體會總結(jié) 人物一組聽課心得體會總結(jié)與反思(5篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

對于人物一組聽課心得體會總結(jié)一

一、提示學生在閱讀學習的基礎上，自主總結(jié)傳記的特點，并能夠根據(jù)自己要記述的對象設計適宜的寫作方式。

二、指導學生學會選擇典型的事例來表現(xiàn)人物的個性特點，通過記言述行，展現(xiàn)人物風貌。

三、引導學生學習在真實的基礎上合理發(fā)揮想象，適當描寫，增強傳記的生動性。

四、通過學寫傳記，引導學生認識自我，認識他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。

教學重點:

選擇典型事例表現(xiàn)人物個性

教學難點：

通過記言述行，展現(xiàn)人物風貌

教學過程：

一、認識傳記

傳記是對人物的生平進行系統(tǒng)記述的一種文章體裁。

小傳因其記事比較簡略、篇幅比較短小，事件典型，特點鮮明，初中生入手練習比較適宜。

例文賞析，感知小傳的特點：

舒舍予，子老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財;每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息!——老舍《著者略歷》

學寫傳記，要根據(jù)所寫的對象確定寫作方式。從傳記記述的對象來看，一是為別人作傳，二是自傳。如果是為別人作傳，也可以分為兩類，一是記述普通人，二是記述名人。為身邊的普通人寫傳記，首先要仔細觀察人物的言行，還要通過各種方式全面了解所寫對象的生活經(jīng)歷，做到知人而更知心，這樣才能把人物寫得真實形象。為有成就的名人做傳記，一般需要全面了解所寫人物的信息，因此，不僅需要閱讀相關書籍，還可以借助網(wǎng)絡搜集資料。如果是寫自傳，相比較而言寫作準備的過程比較容易，但是要將自己的經(jīng)歷寫得有特色，能夠表達自己的思想情感以及人生見解，還是需要在材料的選擇與提煉方面下一番功夫。

二、傳記寫作的基本要求

(一)傳記撰寫要體現(xiàn)真實性

要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的。傳記要忠實于生活，不能虛構(gòu)或者粉飾。

傳記可以引用一些資料，保證敘述的真實可信。這些資料可以是書面材料，如《美麗的顏色》中引用的居里夫人的日記、自傳等。也可以是人物的鮮活的語言。只要這些資料準確真實，就能讓讀者信服，也更容易感動讀者。

作者有時要發(fā)表議論，應注意評論的準確公允，不可以夸大其詞，也不可矮化人物?！睹利惖念伾分性u價居里夫人時這樣說：“她獨自一人就是一家工廠?！边@樣的評價生動形象，內(nèi)涵又極其豐富。

(二)傳記撰寫要體現(xiàn)生動形象性

傳記要有生動形象性，這樣傳記才有感染力。不能寫成一份人物簡歷，僅有一些基本信息，激發(fā)不起讀者閱讀的興趣。那么，如何使傳記體現(xiàn)生動形象性呢?

首先，選擇的事例要典型，能夠突出人物的個性特點，表現(xiàn)人物的思想感情與精神品質(zhì)。

其次，記述人物的言行要精當，要有能凸顯個性的細節(jié)描寫。

最后，寫好傳記還需要作者發(fā)揮合理的想象，再現(xiàn)所寫人物的生活場景，給讀者以現(xiàn)場感。如《美麗的顏色》結(jié)尾處，作者發(fā)揮想象，細膩地描寫了居里夫人在靜夜的黑暗中欣賞鐳的熒光的場景，讓讀者身臨其境，感受也更加深刻。

(三)傳記撰寫要有讀者意識

要想一想寫的傳記給誰看，不一樣的讀者群，在相當程度上決定了傳記的寫作內(nèi)容的確定與表達方式的選擇。

例如：為班上的一位同學作傳，由于讀者基本是熟悉的同學、老師，如果只寫一些大家都熟悉的事，文章便會平淡無味，這就需要選擇一些少有人知且有表現(xiàn)力的事來寫。同時，如果能表現(xiàn)出傳主“眾所周知”個性之外的“另一面”，文章就容易出彩了。

(四)傳記撰寫要有創(chuàng)新意識

人物傳記的創(chuàng)新，可以體現(xiàn)在敘述角度的創(chuàng)新、表達方式的創(chuàng)新，也包括文本傳播交流方式的創(chuàng)新。我們可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡，采用圖文并茂的方式分享交流，互動參與。這樣可以讓作者、讀者與傳主進行多向性對話，文本也可以在對話中不斷修改潤色。

三、傳記和寫人記敘文的區(qū)別

傳記多用敘述，常用概述，具體描寫要適度;寫人記敘文多用具體描寫，輔以概述。

傳記常要詳細說明時、地、事，力求準確;寫人記敘文則大致交代即可。

四、學生寫作實踐一

你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎?請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于600字。

提示：

(一)與你要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活經(jīng)歷。

(二)既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。

(三)寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。

五、學生寫作實踐二

用欣賞的眼光觀察身邊的同學，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于600字。

提示：

(一)要了解自己想寫的同學的個性特點，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。

(二)不要面面俱到，而應根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點，選取最有代表性的事件和言行。

(三)寫完后，可以全班合作舉辦一次主題為“我們”的小傳展覽，進行共同修改。

六、板書

傳記寫作的基本要求：

(一)傳記撰寫要體現(xiàn)真實性

(二)傳記撰寫要體現(xiàn)生動形象性

(三)傳記撰寫要有讀者意識

(四)傳記撰寫要有創(chuàng)新意識

對于人物一組聽課心得體會總結(jié)二

古今以來，天下出現(xiàn)了數(shù)之不勝，但在我認為，最突出的還要非曹操莫屬了，他是《三國演義》中爭議比較多的一個人物，曹操在性格上的繁復、潛質(zhì)的全面、正邪的雜揉等諸方面，顯出其最難被人蓋棺論定的豐富和龐雜。使人難以捉摸，歷史上對他的看法也較有爭議，可是，在我看來曹操是一位卓越的軍事家，政治家，在文學上也有很高的成就，是著名的詩人。

曹操是家喻戶曉的人物，他雖然沒當皇帝，但自196年迎獻帝都許，直到220年去世，牢牢把持了東漢朝政大權(quán)，“挾天子以令諸侯”，成為沒有名號的皇帝。

曹操是卓越的軍事家，他精通兵法，在漢末征戰(zhàn)群雄的戰(zhàn)爭中，他用兵用計，勝人一籌，多次取得勝利，尤其在官渡之戰(zhàn)中，以少勝多，打敗了不可一世的袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎。曹操善于用人，招攬賢能之士，凡能治國用兵者，都盡力網(wǎng)羅，他手下“猛將如云，謀臣如雨”，人才濟濟。

曹操喜文學，其詩作慷慨悲涼，頗具感染力，不少名篇傳留至今。他與其子曹丕、曹植以及“建安七子”對文學的發(fā)展做出了突出貢獻。

曹操之所以成為歷史上杰出的人物，還由于他在政治上的遠見卓識。在漢末天下大亂之時，他始終以漢相自居，堅持不稱帝。曹操晚年，已經(jīng)占據(jù)了東漢十三州的九州，稱帝的時機已經(jīng)成熟，但仍然執(zhí)行“奉天子以令不臣”的策略。孫權(quán)寫信勸他稱帝，曹操說：“是兒欲著吾爐火上邪！”意思是，這小子要把我放在爐火上烤！曹操始終不稱帝，并非他不愿意當皇帝，只是他冷靜地分析了形勢，以天下為己任，以理智克服了個人的欲望。曹操始終奉行漢朝正朔，避免了天下再度陷入混亂，他曾說：“設使天下無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王。”曹操不稱帝，雖然是一種政治謀略，但更主要的是出于自我的夢想主義。他在《讓縣自明本志令》中說，春秋時齊桓、晉文“以其兵勢廣大，猶能奉事周室”，證明“以大事小”，可謂至德。曹操心目中有一系列夢想人物，如周公、管仲等。他稱贊周文王說：“周西伯昌，懷此圣德。三分天下，而有其二。修奉貢獻，臣節(jié)不墜。”曹操對周文王情有獨鐘，在很大可是，金無足赤，人無完人。曹操，自然也有缺點，尤其是他的野心程度上是他的功業(yè)與周文王有較多的可比性。然而，周文王被后世儒家美化為“圣德之君”，曹操卻被視為“漢賊”，周瑜就說曹操：“雖名托漢相，其實漢賊也。”周瑜是曹操的

政敵，當然不會說曹操好話。用這天的眼光看，曹操身上雖然有不少污點，但他的一生，為平定天下而南征北伐；為吸引人才不遺余力；為發(fā)展文化，精心創(chuàng)作。他為實現(xiàn)自我的夢想，矢志不渝，充分體現(xiàn)了政治家的情懷。曹操始終是的夢想主義者，又具有堅定的實踐精神。

我們就應剝?nèi)Σ懿俚姆N種歪曲之詞，還原真實的曹操。能夠說，他是一位對中國歷史有重要貢獻的政治家，胸懷博大的夢想主義者。用《三國志》作者陳壽的話說：“可謂十分之人，超世之杰矣。”

可是，金無足赤，人無完人。曹操，自然也有缺點，尤其是他的野心：從“寧教我負天下人，不教天下人負我“這就是曹操最能突出自我野心的一面，他能夠錯，可是他的部下不能錯，有句歇后語就就曹操殺呂伯奢——將錯就錯。為得天下，挾天子以令諸侯，此為孟得之雄才大略之體現(xiàn)，他不急于求成，明白韜光養(yǎng)晦，不掙一時之得，深謀遠慮，可是智者千濾必有一失，他的多疑之心無意是他吃敗仗之原因?？墒牵懿龠€是我最喜愛的歷史人物，并且也是我最佩服的歷史人物。

對于人物一組聽課心得體會總結(jié)三

看了《林則徐的故事》這本書之后，我的心潮便好像是大海裏的波濤起伏著，久久難以平靜下來。

《林則徐的故事》這本書主要是敍述中國近代史上一位著名的政治家――林則徐的生平事跡。

出生於一七八五年八月三十日的林則徐，小時候家境十分貧苦，常常吃不飽、穿不暖。但是林則徐并沒有被逆境所打倒。他從小便勤奮好學，往往因?qū)W習而廢寢忘餐。長大后，他不負眾望，考中了進士，同時，亦開始了他的為官生涯。他在任期間，認真地打擊奸商、救濟災荒、清理積案，做了許多有利於人民的事情，令百姓對他贊不絕口。

在道光年間，大量鴉片開始輸入我國，許多人都沾染了吸食鴉片這種惡習。鴉片已嚴重地威脅著清政府的統(tǒng)治地位。於是，道光皇帝不得不任命林則徐為欽差大臣，派他前往廣東禁煙。

林則徐憑著一顆愛國之心，一到廣東便頂風逆浪掀起了轟轟烈烈的禁煙運動，從外國鴉片販子手中收取了二百多萬斤的鴉片，并在虎門灘上進行了歷史上著名的「虎門銷煙」，為中國人民立下了不可磨滅的功勛。

但是，英國的資產(chǎn)階級為了保護可恥的鴉片貿(mào)易，擴大對中國的侵略，便公然對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。林則徐眼見英國發(fā)動武裝入侵，非但沒有退縮，反而堅持抵抗，并多次擊退敵人的武裝挑釁。但是，由於北方的防備不足夠，讓敵人有機可乘，很快北京便受到英軍的威脅，而一些反對禁煙的投降派官僚亦乘時而起，紛紛捏造事實，陷害林則徐。當時的道光皇帝聽信了奸臣的讒言，把有功之臣林則徐撤職查辦，并流放到遙遠的邊疆。我為林則徐這種悲慘的結(jié)局感到無限的同情和悲哀，也為這班奸臣的所作所為感到萬分可恥，更為這樣一位皇帝感到無比的氣憤和可悲。

以往，我對林則徐這位愛國英雄的事跡僅是一知半解，大都是從課本上以及老師的教授中得知，所知的只是表面的認識，并沒有深入地了解這位歷史上著名的人物。但是，自從看了《林則徐的故事》這本書之后，我對林則徐的了解有了深一層的認識。

從這本書中，我了解到林則徐在讀書時代的勤奮好學，我了解到他身為父母官時，如何的清廉、剛正不阿，時刻想著為老百姓服務;我了解到歷史上著名的「虎門銷煙」以及「鴉片戰(zhàn)爭」這其中許多的詳細情形;我了解到為人民立下不可磨滅的功績的林則徐的悲慘結(jié)局……，這一切一切，都比課本上以及課堂上老師所提及的更深入。

看了《林則徐的故事》之后，我對林則徐的認識已不再只停留在他是一位負責禁煙的欽差大臣上。他的勇氣和智慧令我佩服不已，他勇於與惡勢力斗爭和誓死效忠祖國的精神，更令我對他產(chǎn)生了萬分的崇拜。

林則徐千里迢迢由北京來到廣東，身體力行大搞禁煙工作，這其中遇到過不少困難，但是林則徐并沒有被困難嚇跑，反而積極地面對困難，想辦法解決困難，這種精神值得我們?nèi)W習。平時，我在學習上、日常生活上也遇到過不少的困難，而對於處理困難的方法，我和林則徐簡直有天壤之別。面對困難，我往往采取逃避的態(tài)度，我不敢向困難挑戰(zhàn)，只是一味退縮，結(jié)果根本解決不了問題?？磥?，我應該好好地向林則徐學習。

林則徐面對英國的入侵，堅持抵抗，與敵人進行強烈的抗戰(zhàn)，不愧是一個愛國愛民的民族英雄。但時至今日，仍擁有這種高尚的精神的人又有多少個呢?我深信答案絕對是寥寥無幾。

一個國家要繁榮富強起來，不僅要有一個為國民認真辦事的政府，而且要有一群像林則徐這樣忠心報國的官員。有好的政府，有好的官員，有好的人民，一個國家還愁強不起來嗎?

對于人物一組聽課心得體會總結(jié)四

我們家庭成員，各有各的特點，就如同動物一樣，各有各的本領，給家庭生活帶來了無限的樂趣，也讓我的成長幸福、豐富、快樂。

麻雀——媽媽

我媽是個“嘮叨王”，嘮叨起來不得了啦!那架勢真如同“和尚念經(jīng)”。

“起床啦!起床啦!今天也要按照計劃表上的做，數(shù)學題、看書、暑假作業(yè)，還要背單詞，別浪費這黃金時間了!快起來……”毫無疑問，又是“麻雀媽媽”在“嘰嘰喳喳”了，連暑假也不放過。媽媽見我不起來，便皺緊眉頭，開始放大招，一邊搖著我，一邊說:“一年之計在于春，一日之計在于晨，快點!去做暑假作業(yè)……”迫于“麻雀嘴”的威力，我只能束手就擒!但也多虧了這麻雀媽媽，才讓我的學習成績名列前茅。

蜜蜂——爺爺

爺爺可是我們家最勤勞的人了，我們的家務活幾乎全被他承包了。

大約早上五點，爺爺便起床為一家人做早飯，早飯后，爺爺又主動把家里打掃得干干凈凈，一塵不染，地板如同鏡子般明亮。等我們上班、上學后，他又去買菜，買完菜又去洗衣服……看他這一刻也停不下來的模樣，可不就是一只勤勞的小蜜蜂嗎?也多虧了蜜蜂爺爺才讓家里溫暖明亮，飯菜飄香……

綿羊——爸爸

我們家的爸爸性格溫柔隨和，平易近人，每天笑瞇瞇的，深受小孩子們的喜愛。

有一次，我忐忑不安地走在回家的路上，想到那份考砸的試卷，我十分失落、難受，也有些害怕?！拔一貋砹恕！蔽掖诡^喪氣地走進屋里，爸爸仿佛有“讀心術”一樣，便對我說:“考砸了?”我點了點頭，爸爸溫柔地說:“沒事，下次努力考好呀!相信你自己，下次考試加油哦!”聽著爸爸溫柔的.話語，我感到十分開心，多虧了爸爸這如綿羊般柔軟的安慰，讓我更快樂的成長。

這就是我的動物之家，有愛嘮叨的媽媽，勤勞的爺爺，溫柔的爸爸和可愛的我，才讓我們這個“動物之家”更溫馨、快樂。

高雨軒和李梓鴻是一對兄弟。別看他倆姓不同，他們關系可好著呢!這友誼都能叫“刎頸之交”了。

平時，這兩個“淘氣包”總是無拘無束地玩玩玩，一不小心就闖了大禍，你如果以為他們會乖乖地承認錯誤，那就大錯特錯了。他們看到自己闖禍了，早就逃之夭夭了，并且打死也不會承認錯誤。所以他們還叫“災星兄弟”。

高雨軒和李梓鴻又在房間里玩，但是廚房里飄來濃濃的香味吸引了他們，他們悄悄過去看。

“哇!是烤雞翅!我的最愛!”高雨軒高興地大聲說。

高雨軒的老媽過來嚴肅地對他們說：“這是留著中午吃的，現(xiàn)在可不能吃!”

“好吧?！彼麄兇诡^喪氣的出去了。

過了一會，她有事兒走了，高雨軒興高采烈地說：“我們?nèi)ネ党砸稽c吧!”李梓鴻興奮地說“好啊!”他們走到放雞翅的盤子前，立刻吃了起來，一眨眼，盤子里空空如也了。真是兩個“饞貓”。

還有最有趣的一件事，讓我來給你講講吧。

一個星期二的晚上，他們一家圍在一起，高雨軒的老媽提議，讓大家來表演，大家都雙手贊成。

大家演了很多節(jié)目，最后是高雨軒的老爸當武松，高雨軒和李梓鴻兩人扮演老虎，接下來表演節(jié)目《武松打虎》。

突然，不知從哪冒出“武松”，走路搖搖晃晃的，真像個醉漢?？伞袄匣ⅰ边€沒出來，大家轉(zhuǎn)頭一看，兩只“兇猛”的“老虎”蹦蹦跳跳地出來了，嘴里還唱著歌：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得……”把“武松”都笑得直不起腰了，大家笑得前仰后合，有人笑得都喘不過氣來了。大家都沉浸在歡樂的海洋之中。

這就是搞笑兄弟倆，發(fā)生在他們身上的有趣事兒真是裝了一箱又一箱，以后我再講給你們聽吧，你一定會樂得合不攏嘴!

我有一個很要好的朋友。他個子比我矮一些，大眼睛，瘦瘦的，性格溫和，心地善良，是一個很適合做朋友的人。

他喜歡打游戲，我也喜歡，這是我們共同的愛好。某個星期天，我剛上線，他就邀我打排位，我當然是立即接受，我和他分角色一起進入了游戲程序。他打上路，我也打上路，因為我們的英雄角色都最適合打上路，不過并不是同一種英雄。在游戲里，我放了大招，對方也放了，他來了個神補刀，把對方殺了，我們可以說配合得天衣無縫，這或許就是好朋友的默契吧!

他平時不聲不響，如果不是有人把“助人為樂”的錦旗送到學校，我們還不知道他在外面做的好事呢。原來，前天中午放學，他看到一個小男孩獨自在道路上玩耍，趕緊把小朋友抱到了安全的地方，就那么一轉(zhuǎn)身，一輛小轎車擦身而過，小男孩的父母感激萬分，后來才打聽到他的學校，并送上了感謝的錦旗。

后來我們才慢慢知道，這樣助人為樂的事情，對他來說是家常便飯，習以為常了。他坐車經(jīng)常會給老奶奶讓座，同學忘記帶橡皮或文具了，他也會及時伸出援助之手，我記得很清楚的一件事，就是幫我付車錢的事，他就是這樣一個樂于助人的人。

他很喜歡打籃球，我們經(jīng)常一起打球。某一次，我們又去打籃球，我傳球給他，他來了個三步上籃，直接進球。我卻在不經(jīng)意間擦傷了，他把我扶到休息區(qū)的座位上休息，本來該他上場了，但因為擔心我，他放棄了上場的機會，后來還把我背到了學校醫(yī)療室。

這就是我的好朋友，不善言談的外表下藏著一顆金子般的心。

要說起兄弟來，這對兄弟可是獨一無二的。

這倆娃，哥哥11歲，弟弟3歲，年齡相差挺大，你可不要對他倆有希望，只要這對兄弟玩兒起來能把一個房子給“拆”了。

弟弟長得不算太高，額頭上有一個美人尖(哥哥傳給弟弟的)，一雙大眼睛炯炯有神(還是哥哥傳給弟弟的)。

哥哥不高不矮，頭發(fā)很濃。

“嗚嗚——哈哈——”你聽著幽靈般的哭聲和這驚天動地的笑聲，來自于這對兄弟，如果想知道為什么，那你就去問他倆的性格吧!

哥哥呢?一個詞，開朗。

哦，忘了說事情，如想知，聽我說。

中午，哥哥正在看一部電影叫《圓夢巨人》，而弟弟想看《瑞奇寶寶》，正當他們爭斗的時候，正到了電影高潮，弟弟剛好看到了，哈哈大笑起來。你看這“風暴”就這樣結(jié)束了，這對兄弟離得快，合得也快。

弟弟屬猴兒，哥哥屬牛。俗話說“家中無老牛，猴子稱大王”，只要哥哥不在家，弟弟就開始“橫行霸道”了。

這不哥哥到院子里玩，媽媽在房間里睡覺，而弟弟已經(jīng)“不見蹤影”。原來他已經(jīng)“攻破了哥哥的“城門”到里邊“殺人放火”起來，不一會兒，哥哥的“城都””成了“老母雞窩”，弟弟“血洗城都”后，大搖大擺地走了出來，不用想，弟弟肯定要挨打了。

他倆玩起來“天搖地動”，整個“世界不得安寧”。

“哈哈哈哈……”你聽著魔鬼般的笑聲，這兩兄弟又開始大戰(zhàn)了。哥哥把枕頭放在床上圍成一個圈，當成自己的領地，弟弟也一樣，他們有時用玩具槍來攻擊，有時用手榴彈“炸”掉對方的領地……玩得甭提有多開心了。

這對兄弟就是王鵬龍和王鵬冉，一對獨一無二的兄弟。

對于人物一組聽課心得體會總結(jié)五

中華五千年的歷史源遠流長，五千年的禮貌，有過繁榮，有過晦暗，也有過戰(zhàn)亂，每一個時代都有必須的背景，在一些特定的時刻里，各種人物，時代的偉人，橫空出世，應運而生。俗話說：亂世出英雄。在復雜的背景下，像秦王嬴政，成吉思汗，毛澤東這些人都是當時所謂的“救世主”，并且都是家喻戶曉的名人。而我最感興趣的歷史人物莫屬朱棣了。

《明史》曾這樣記載：“文皇少長習兵，據(jù)幽燕形勝之地，乘建文孱弱，長驅(qū)內(nèi)向，奄有四海。即位以后，躬行節(jié)儉，水旱朝告夕振，無有壅蔽。知人善任，表里洞達，雄武之略，同符高祖。六師屢出，漠北塵清。至其季年，威德遐被，四方賓服，明命而入貢者殆三十國。幅隕之廣，遠邁漢、唐。成功駿烈，卓乎盛矣。然而革除之際，倒行逆施，慚德亦曷可掩哉”。他就是明成祖——朱棣。

明成祖朱棣（1360－1424）是明朝第三代皇帝，1402－1424年在位。明太祖朱元璋第四子，生于應天，時事征伐，并受封為燕王，后發(fā)動“靖難之役”，起事攻打侄兒建文帝，奪位登基。死后原廟號為“太宗”，百多年后由明世宗朱厚？改為“成祖”，明成祖的統(tǒng)治時期被稱為“永樂盛世”。明成祖在位期間完善政治制度，發(fā)展經(jīng)濟，開拓疆域，遷都北京，編修《永樂大典》，派遣鄭和下西洋，使明朝發(fā)展到頂峰，明成祖的統(tǒng)治時期被稱為“永樂盛世”，明成祖也被后世稱為永樂皇帝或永樂大帝。

當然，不一樣的人有不一樣的看法，仁者見仁智者見智，某網(wǎng)友對朱棣的評價是這樣的：

第一，他繼承了明太祖的事業(yè)，對明太祖的政策有所調(diào)整，完善了明朝的文官制度，使明朝的事業(yè)建立在更鞏固的基礎上，把明朝的事業(yè)推向新的高度。第二，在中華民族發(fā)展歷史上，明成祖是一個關鍵人物，他推動了中華民族多民族統(tǒng)一國家的發(fā)展，推動了中華民族多元一體民族文化的進程。第三，明成祖既有雄才大略的一面，也有殘暴的一面。他的殘暴不僅僅僅體此刻他奪取政權(quán)以后對于政治反對派的殘酷鎮(zhèn)壓和殺戮，也表此刻他奪權(quán)以后建立的東廠對于全國政治、官僚隊伍加強控制，同時造成以后宦官擅權(quán)的弊病。第四，我們說永樂盛世是一個遠邁漢唐的盛世，可是這個盛世又是一個艱難的盛世，這個盛世是讓老百姓付出了很大的代價得到的。

縱觀朱棣的一生，還是可圈可點的。明成祖即位后五次北征蒙古，追擊蒙古殘部，緩解其對明朝的威脅；發(fā)動了歷史上著名的“靖難之役”；疏通大運河；遷都并營建北京，作為歷史上第一個定都北京的漢人皇帝，奠定了北京此后500余年的首都地位；組織學者編撰長達3.7億字的百科全書《永樂大典》；設立奴兒干都司，以招撫為主要手段管轄東北少數(shù)民族。更令他聞名世界的是鄭和下西洋，前后七次航行，最遠到達非洲東海岸，溝通了中國同東南亞和印度河沿岸國家。明成祖可謂功績累累的一代雄主。

而我個人對朱棣的評價是這樣的：

朱棣原本能夠歡樂地享受他的幸福生活，但他野心勃勃，一心想稱霸天下。而朱棣稱霸天下的第一步是想篡奪當時建文帝的皇位，可是，以自我王府勢單力薄的力量，怎能對付南京朝廷數(shù)以百萬計的圍剿軍隊呢？再加上篡奪皇位本來就是大逆不道，但為了稱霸，朱棣不得不為自我造反朝廷“找借口”。他以“朝中有奸臣，皇帝有難，要去解救皇帝”為由，發(fā)生了“靖難之役”。經(jīng)過三年的奮戰(zhàn)，最終在公元1402年在南京稱王。

是朱棣創(chuàng)造了永樂盛世；是朱棣派鄭和完成了史無前例的七下西洋；是朱棣命令他的謀士撰寫了中國歷史上第一部百科全書——《永樂大典》。而這豐功偉業(yè)背后蘊含著許多故事，也顯示出朱棣的性格。在發(fā)動“靖難之役”時，朱棣曾以朱元璋的《祖訓》來證明自我的合理?？墒撬苈斆鳎哑渲械囊痪湓挕坝柋苯o去掉了。從這能夠看出朱棣的足智多謀。《永樂大典》的撰寫也說明了朱棣選用人才的獨特之處，一些沒有透過科舉考試的人，甚至來科舉考試也沒參加的人最終也得到了朱棣的重用，成為謀士。當然，朱棣也有殘忍的一面。他在請方孝孺寫詔書時，方孝孺拒不肯寫，朱棣被逼得是無可奈何，最終方孝孺被朱棣處以“誅滅十族”的懲罰。而這在中國歷史上是第一次，也是唯一的一次。據(jù)記載這次是大屠殺殺了873人之多，悲慘、血腥的場面可想而知。不管怎樣樣，朱棣的功績是無可非議的，可是，也正是朱棣派鄭和七下西洋，使中國蒙受巨大的虧損，陷入了閉關自守的狀態(tài)。

走進歷史人物，不僅僅加深了自我對古代的禮貌和事跡的了解，也豐富了自我的生活，何樂而不為呢？