寫心得體會可以加深對所學的理解和認識，提升學習成果。寫心得體會時，我們應該注意結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些來自實踐經(jīng)驗的心得體會，希望對大家的學習和工作有所幫助。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學生開始接觸到網(wǎng)絡(luò)課程。其中，小學體育網(wǎng)課作為一種新型的學習方式，為小學生提供了隨時隨地學習體育知識的機會。在我對小學體育網(wǎng)課學習的過程中，我收獲了許多經(jīng)驗與體會，下面將從興趣培養(yǎng)、學習方式、互動性、自我約束和發(fā)展?jié)摿ξ鍌€方面進行介紹和梳理。

首先，小學體育網(wǎng)課能夠幫助培養(yǎng)學生的體育興趣。在傳統(tǒng)的小學體育課程中，由于時間和場地的限制，學生對于體育會有一定的局限感。而通過網(wǎng)課，學生可以在家中、戶外等各種場所學習體育知識，這樣既增加了學習體育的樂趣，也能夠激發(fā)學生的體育興趣。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己對體育知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對于長期堅持學習體育課程非常有幫助。

其次，小學體育網(wǎng)課讓學習變得更加靈活。通過網(wǎng)課，學生可以自主選擇學習的時間和地點，不再受制于傳統(tǒng)課堂的規(guī)定。這使得學生更能夠根據(jù)自身的情況來安排學習，提高學習的效率。在我的學習中，我通常會在放學后安排一定的時間來學習體育網(wǎng)課，這樣不僅能夠充分利用時間，還能夠保持自己的學習動力。

第三，小學體育網(wǎng)課增加了學生與老師的互動性。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生往往只是被動的接受知識，而通過網(wǎng)課，學生可以與老師進行更直接、更互動的交流。通過網(wǎng)課平臺，學生可以隨時與老師進行在線討論，解答疑惑。這樣，學生不僅能夠更好地理解知識點，也能夠培養(yǎng)自主學習和思考的能力。在我的學習中，我經(jīng)常會與老師進行交流，詢問問題，得到了及時的指導和支持。

第四，小學體育網(wǎng)課要求學生具備一定的自我約束能力。因為網(wǎng)課沒有嚴格的考勤制度，學生需要自己約束自己，按時完成作業(yè)和學習任務(wù)。這對學生的自律能力提出了更高的要求。在我的學習中，我經(jīng)常會利用閑暇的時間學習體育知識，而不是浪費時間。這樣不僅能夠提高學習效果，也能夠鍛煉自己的自我管理能力。

最后，小學體育網(wǎng)課還有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會越來越普及，小學體育網(wǎng)課也將隨之發(fā)展壯大。通過網(wǎng)課，學生可以接觸到更多的體育資源，學習更全面的體育知識。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生還可以與其他學生進行運動交流和比拼，激發(fā)學生的學習興趣。我相信，未來的小學體育網(wǎng)課將會越來越豐富多樣，為學生提供更好的學習體驗。

綜上所述，小學體育網(wǎng)課作為一種新的學習方式，對于小學生的學習和發(fā)展有著積極的影響。通過興趣培養(yǎng)、學習方式、互動性、自我約束和發(fā)展?jié)摿ξ鍌€方面的介紹和梳理，可以看出小學體育網(wǎng)課在改變學生學習方式、提升學習效果和培養(yǎng)學生的自主學習能力方面具有非常大的潛力。我相信，通過小學體育網(wǎng)課的學習，能夠幫助更多的小學生輕松地掌握體育知識，培養(yǎng)出更多的體育人才。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇二

近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已逐漸成為一種重要的學習方式。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了小學生們學習的主要途徑。作為小學生，我也通過網(wǎng)課學習了很多知識，其中包括體育課。在參加小學體育網(wǎng)課學習的過程中，我深深體會到了網(wǎng)課的優(yōu)點和不足，同時也從中學到了一些寶貴的心得與體會。

首先，小學體育網(wǎng)課給我提供了一種自主學習的機會。在傳統(tǒng)的體育課上，老師會在課堂上講解各種體育動作和技巧，然后我們再跟著老師練習。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的興趣和時間安排自主學習。我可以選擇在任何時間和地點學習，大大提高了學習的靈活性和便利性。此外，網(wǎng)課還給我提供了反復觀看的機會，如果我對某個體育動作理解不夠深入，可以隨時回放視頻進行反復觀看和練習，直到我的動作和技巧完美無誤。這樣可以幫助我更好地掌握體育知識。

其次，小學體育網(wǎng)課讓我更加關(guān)注自己的身體健康。通過觀看網(wǎng)課視頻，我了解到了許多與健康相關(guān)的知識。比如，網(wǎng)課教我如何正確進行熱身運動，以及如何避免運動中的意外傷害。這些知識讓我明白了體育課不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了保持身體的健康和強壯。在參加網(wǎng)課的過程中，我開始主動關(guān)注自己的身體狀況，更加積極地參與體育活動，不僅讓我體質(zhì)變得更好，還讓我對健康有了更深入的了解。

然而，小學體育網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)課無法像傳統(tǒng)體育課那樣進行交流和互動。在傳統(tǒng)的體育課上，我可以和同學們一起組隊進行各種體育活動，和他們互相交流和輔助。而在網(wǎng)課中，由于時間和空間的限制，我只能一個人獨自進行學習和練習，缺乏與同學們的互動。其次，網(wǎng)課中的體育器材和場地有限。體育課需要大量的器材和場地，而這些很難在家中或是網(wǎng)課上提供。因此，在網(wǎng)課中我無法進行一些復雜的體育動作和技巧訓練，只能進行一些簡單的練習。

最后，通過參與小學體育網(wǎng)課學習，我意識到了合理規(guī)劃時間的重要性。網(wǎng)課學習需要自主管理和安排時間，因此我必須合理規(guī)劃學習和運動的時間。在學習和運動之間達到平衡，既要保證學習的效果，又要保持身體的健康。我開始制定學習計劃，安排好每天的學習和運動時間，以保證自己的學習成績和身體健康。

總之，在小學體育網(wǎng)課學習中，我深深體會到了網(wǎng)課的優(yōu)點和不足，同時也學到了很多寶貴的心得與體會。網(wǎng)課的自主學習讓我更加靈活和自由地安排學習時間；網(wǎng)課的健康知識讓我更加關(guān)注自己的身體健康；網(wǎng)課的不足讓我意識到了與同學們的交流和互動的重要性；網(wǎng)課的時間管理讓我學會了更好地安排時間。相信在未來的學習中，我能更好地運用網(wǎng)課學習的經(jīng)驗，取得更好的成績。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇三

隨著科技的快速發(fā)展，線上學習成為了一種新的學習方式，小學體育也走進了線上學習的大門。這是我第一次在家里上體育課，雖然有一些不習慣，但通過這段時間的線上學習，我深刻體會到了其帶給我的好處和挑戰(zhàn)。

從開始的不適應到逐漸適應，我發(fā)現(xiàn)線上學習給了我更多的自由和靈活性。在家里上體育課，我可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制。我不再需要早早起床趕到學校，也不用擔心天氣對課程的影響。只要我有一個電腦和網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時與老師進行互動，這讓我覺得非常方便和自由。

然而，線上學習也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，缺少面對面的互動讓我感到有些孤單。在學校上課時，我可以和同學們一起參與體育活動，互相激勵和幫助。而線上學習則削弱了這種互動，讓我感到有些失落。同時，家里的環(huán)境和設(shè)施也限制了一些體育活動的展開。有時候，我想做一些運動項目，但因為空間有限或缺少器械，而無法實現(xiàn)。

然而，通過線上學習，我也學到了一些新的技能和知識。老師會給我們演示各種體育動作和技巧，還會讓我們觀看一些相關(guān)的視頻。通過這些學習資源，我不僅了解到了更多的體育項目，還學到了一些技術(shù)要領(lǐng)。雖然沒有實際操作的機會，但我相信這些知識會在將來的實踐中得到應用。

除了技能和知識，線上學習還培養(yǎng)了我的自主學習能力和解決問題的能力。因為不能親自進行體育活動，我需要靠自己去思考和學習。有時候，我會遇到一些困惑和難題，比如某個體育動作的正確方式，或者如何在家中進行鍛煉。通過積極主動地查找資料和請教老師，我逐漸學會了自己解決問題的方法。這對我來說是一種很好的培養(yǎng)，它不僅提高了我的學習能力，還培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。

總的來說，小學體育線上學習給我?guī)砹艘恍┬碌捏w驗和學習方式。盡管有一些不適應和挑戰(zhàn)，但在我逐漸適應的過程中，我從中學到了很多東西。線上學習讓我擁有了更多的自由和靈活性，培養(yǎng)了我的自主學習能力和解決問題的能力。我相信，通過線上學習，我會變得更加強大和自信，成為一個更好的體育學習者。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇四

20xx年1月xx日—1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃（20xx）小學體育骨干教師培訓”。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院，嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學習，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力?；仡欉@十幾天的學習生活，收獲頗豐，體會頗多。

用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個月里，我們“體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經(jīng)驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。

回味這次的培訓，我的體會有以下幾點：

首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：“師德說——教師素質(zhì)談”和“實踐篇——師德體現(xiàn)于細節(jié)和習慣之中”兩個部分。她認為教師缺德是最可悲的，實行民主教育是最迫切的，學會寬容是最需要的，造就教師的獨立人格是最重要的，實施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的，教育學生關(guān)愛生命，以一種認真的積極地態(tài)度去對待人生。她強調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有“一碗水”為滿足，不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的“弄潮兒”。教師要在細節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！

一要理解學生，二要寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)?？鬃诱f：“古樹莫存身，殺人莫動刀”，如果放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。

教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的`修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進程。

借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進程中，教師倫理道德應該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標志?！背砷L為一名成熟教師的標志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。

第三，我本人覺得在此次培訓學習中，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實地操作學習，這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學習的熱情和積極性。

加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。

總之，在這次培訓中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學體育教育的真諦——教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。

自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實踐性很強的課，。

在整個培訓過程中，專家老師旁征博引，正確引導我們對中小學體育教育的認識，其博學、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實自我，已經(jīng)勢在必行。

俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇五

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇六

隨著科技的發(fā)展，線上學習已經(jīng)漸漸成為學生們獲取知識的一種重要方式。在過去的一年多時間里，由于新冠疫情的影響，很多學生被迫在家上課，體育課也不例外。我作為一個小學生，在線上學習體育的過程中，有了一些自己的心得和體會。

首先，線上學習體育的方式雖然與傳統(tǒng)課堂有所不同，但也有其獨特的優(yōu)勢。在線上學習體育課時，我們可以自由選擇時間和地點，不再受到課堂上的時間限制和地域限制。這一點非常方便，可以讓我們更好地安排自己的學習時間，提高學習效率。另外，線上學習還能夠讓我們與全國各地的同齡學生進行交流，通過互動討論，增加了我們的思維開闊度和團隊合作能力。

然而，線上學習體育也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于體育課是一門實踐性很強的課程，線上教學往往難以滿足學生們的實踐需求。例如，在傳統(tǒng)的體育課上，我們可以通過實際操作來感受運動的樂趣和技巧的掌握，但在線上學習中，這些實踐性的體驗很難得到。此外，線上學習體育課程對學生的自主學習和自律能力要求也更高，需要學生們更好地管理自己的學習時間和健身計劃。

為了克服線上學習體育的不足，我采取了一些行之有效的方法。首先，我在課堂上認真聽講，拿筆記，盡量將老師講授的內(nèi)容記下來。這樣可以幫助我在課后回顧鞏固知識，彌補線上教學的不足。其次，我會主動參加線上討論和互動活動，與同學們共同探討和解決學習中遇到的問題。這不僅有助于我對知識的理解和運用，也能增進我與同學們之間的交流和友誼。此外，我還會積極參與線上的體育鍛煉和訓練，盡量保持身體健康和活力。

通過線上學習體育課程，我領(lǐng)悟到了健康的重要性和鍛煉對身心健康的積極影響。在課堂上，老師向我們傳授了很多關(guān)于運動技能和健康知識的內(nèi)容。我了解到，運動不僅能夠增強肌肉的力量和耐力，提高身體的協(xié)調(diào)性，還能增強心血管功能，提高抵抗力和免疫力。此外，運動還能夠促進大腦的發(fā)育和思維的靈活性，有助于學習和記憶。通過線上學習體育，我更加意識到自己應該保持每天適度的鍛煉，讓健康成為我的一種生活方式。

綜上所述，線上學習體育課程雖然存在一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過靈活適應和積極參與來克服困難，獲得更好的學習效果。無論是在線上還是線下，體育教育都是我們小學生必不可少的一部分，它對我們的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我相信，通過不斷學習和實踐，我們一定能夠在線上體育學習中收獲更多的知識和成長。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇七

《義務(wù)教育體育與健康課程標準（20xx年版）》理念主要集中于堅持健康第一、落實“教會”“勤練”“常賽”，加強課程內(nèi)容整體設(shè)計、注重教學方式變革、重視綜合性學習評價、關(guān)注學生個體差異六個方面。

總的來說新版課標更加強調(diào)學生核心素養(yǎng)的培育與運動技能的習得兩個部分。作為一名體育教師我們要積極推動體育課堂改革突出單元教學著力解決當下學生運動技能掌握不牢、各學段教學內(nèi)容不街接問題。最后我們還應該積極探索體育與其他學科有效融合路徑提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力促進學生”德、智、體、美勞”全面發(fā)展。

作為一線體育教師，認真研讀本版課標是當下我們迫切要做的事?！墩n程標準（20xx版）》較之以往的課程標準變化明顯，強化了課程的育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標，明確了以發(fā)展學生運動能力、健康行為、體育品德為出發(fā)點。

我們還發(fā)現(xiàn)，健康教育五個領(lǐng)域的內(nèi)容也寫進了本版課程標準，在我看來，這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍。此外，還增設(shè)了跨學科主題學習模塊，解決了各科各自為戰(zhàn)、分離割裂、學而無用的問題，有助于實現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動教育以及國防教育有機融合，多措并舉，促進學生全面發(fā)展。特別是在落實“教會、勤練、常賽”這一理念里，指導師生以賽促練、以賽促學，學、練、賽融會貫通。

新舊版本對比來看，新課程標準強調(diào)核心素養(yǎng)導向。立足運動能力、健康行為、體育品德三要素，通過課程設(shè)計、課程實施、課程評價全面全方位讓核心素養(yǎng)落地。

這一改變?nèi)尕瀼攸h的教育方針政策，更加突出了體育與健康課程的`育人功能，落實立德樹人根本任務(wù)。突出教會勤練常賽。新課程標準明確在基本理念中提出：落實“教會、勤練、參賽”要求，注重“學、練、賽”一體化教學。學是前提、練是保障、賽是強化、評是促進。學、練、賽、評一體化整體規(guī)劃、系統(tǒng)實施，有利于保障課堂教學質(zhì)量，讓學習可見。注重有機融合。

體育課程不是孤立的存在，關(guān)注體育與健康教育內(nèi)容，體能與技能、學練與比賽、體育與其他學科等方面的有機融合。學生的運動能力的提升需要置身在系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，在真實的情境中不斷地體驗、鞏固、提高，提升解決真實問題的能力。強化課程的結(jié)構(gòu)化建構(gòu)。依據(jù)學生的特點和起點，更加尊重認知提升和技能、體能提高的進階性和連貫性，把握體育與健康課程的深度和廣度，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性。

傳統(tǒng)的教學在構(gòu)建單元的時候以技術(shù)+的基礎(chǔ)上進行縱向的串聯(lián)，但是體育項目往往是非常綜合性的，例如，足球，它涵蓋了體能與技能、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等方面，所以在內(nèi)容建構(gòu)上還應該更加多元化，還是要從核心的目標，即學生會運用的視角考慮問題，讓學生在趣味學的基礎(chǔ)上，發(fā)展足球的理解力，增強足球比賽意識、判斷力、決策能力和實戰(zhàn)能力。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇八

通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導作用。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇九

教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標準（20xx年版）》，根據(jù)新課改的要求，通過十年多的教學實踐，逐步適應新課程改革的要求，新課標的頒布，意味著未來十年對學生的培養(yǎng)方向要發(fā)生變化。

1、牢固樹立健康第一的指導思想。在體育教學中，以增強學生體質(zhì)，增進學生健康為出發(fā)點，表達身體、心理、社會三維健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領(lǐng)域目標。

2、新的課程標準，表達以人為本的思想。即體育教學要從學生的開展、學生的實際、學生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導思想，體育教學不再是以教師為主，而是以學生為主，學生是學習的主體。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動的接受知識，而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個性得到開展。

3、教學方法要創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，采用啟發(fā)式教學、探究教學、情景教學等、最大限度的調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，加強教師對學生學法指導。

4、改革評價體系，改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采用學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進學生開展、教師提高和改良教學實踐的功能。

5、積極開發(fā)校本課程，探索學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學校的集體行為，即在學校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在學校教務(wù)處的指導下，根據(jù)學校校本課程開發(fā)方案進行。

今年學校進行了一系列課堂改革，教師的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

1、了解學生。新生入學或者接手一個新班級后，從介紹教師希望到達的目標入手，與學生共同學習課堂常規(guī)，然后進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育根底，最后制定學習目標。

2、制定教學方案。根據(jù)對學生的調(diào)查了解，對照體育與健康新課程標準，確定學年、學期教學方案。

3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如：階段性考核，在學生學習完一個新體育技能后，組織學生進行考核，教師進行評分。

1、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學中，教師牢牢的主宰著課堂，學生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的'教師是以引導者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學生的面前。學生是課堂的主體，一切教學活動都圍繞學生進行。學生在教師的引導下，通過自主、合作、探究等學習方式進行學習。在體育教學中，學生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學習的舞臺。

2、課堂不再是對學生進行訓練的地方，而是引導學生開展的地方。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學生的主觀能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。以往的體育教學是教師要學生學，新課改后變成了學生要學。

3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的方法，養(yǎng)成不斷求知的習慣，養(yǎng)成終身學習的意識，是時代開展對學生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇十

以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習慣了學習的方式-----教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。

下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。

一、以“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長。

新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領(lǐng)域，真正關(guān)注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。

二、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。

我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。

三、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。

體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。

體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

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通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的'享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導作用。

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剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

再次，他講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。

通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇十一

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為學生們重要的學習方式。而對于小學生來說，體育課是他們健康成長的重要組成部分。我在網(wǎng)課學習體育課的過程中，體會到了許多好處，接下來我將基于我個人的體驗，從學習的便利性、實踐環(huán)節(jié)的不足、老師的指導質(zhì)量、與同學互動的程度以及對學習效果的評價幾個方面談?wù)勎覍πW體育網(wǎng)課的體會。

首先，小學體育網(wǎng)課讓學習變得更加便利。相比于傳統(tǒng)的面對面教學，網(wǎng)課學習可以節(jié)省很多時間。因為課件和學習資料已經(jīng)提前上傳到平臺，學生可以在自己選擇的時間和地點進行學習，不用為了趕上早上的體育課而早早起床。同時，網(wǎng)課還提供了重復學習的機會。如果在學習過程中有任何不懂的地方，可以隨時暫停或重復播放講解視頻，直到完全理解為止。這樣一來，學生能夠根據(jù)自己的理解能力和學習進度，自主掌握知識，提高學習效率。

然而，小學體育網(wǎng)課也存在實踐環(huán)節(jié)不足的問題。傳統(tǒng)的體育課強調(diào)的是實踐操作，通過身體運動來提高學生的體能水平。而網(wǎng)課學習缺少了這一環(huán)節(jié)，對于需要親身體驗和實踐的項目無法真正掌握。我在學習舉重這個項目時，由于沒有實際的器械可以使用，只能看著視頻模仿動作。雖然理解了舉重的技術(shù)要領(lǐng)，但是沒有實際練習的機會，很難真正掌握其中的技巧和要點。因此，我認為在網(wǎng)課學習體育課程時，應該增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過親身實踐來掌握技能。

另外，小學體育網(wǎng)課的教學質(zhì)量主要取決于老師的指導。在我上過的網(wǎng)課中，有些老師善于用生動的語言和具體的示范來講解，讓我能夠更好地理解和掌握知識。而有些老師則只是簡單地解說課本上的內(nèi)容，沒有更多的拓展和實例。這樣一來，學生很容易產(chǎn)生學習的疲倦感和無趣感，從而影響學習效果。因此，我認為老師在網(wǎng)課上應該注重教學方式的多樣性，并且要有耐心與學生進行互動，讓學生積極參與、主動思考，提高學習興趣和效果。

此外，小學體育網(wǎng)課還存在與同學互動的程度較低的問題。因為網(wǎng)課的學習是在個體環(huán)境下進行的，與傳統(tǒng)的面對面教學相比，缺少了同學之間的互動和交流。在我參加的一個網(wǎng)課上，老師要求我們進行一次視頻展示，展示我們運動的技能。雖然我們可以通過視頻交流和互動，但是無法取得實實在在的體驗和感受。尤其是在學習需要互相配合的項目時，如接力賽和籃球比賽等，無法真正感受到團隊合作的重要性和樂趣。因此，我認為可以通過增加線上團隊合作的項目來促進同學之間的交流和互動，提高學習效果。

最后，我對小學體育網(wǎng)課的學習效果進行了評價。通過網(wǎng)課學習體育課，我發(fā)現(xiàn)自己的體能水平有了明顯的提高。由于每節(jié)課都有課后作業(yè)和測試，我能夠更好地鞏固和檢驗自己的學習成績。同時，我也通過學習了解到了更多的體育項目和運動技巧，拓寬了自己的體育知識面。雖然網(wǎng)課學習存在一些不足之處，但是總的來說，小學體育網(wǎng)課為我們提供了更多探索和學習的機會。

總之，小學體育網(wǎng)課的確為我們帶來了很多便利和方便，使我們能夠自主學習和提高。然而，網(wǎng)課也需要完善和改進，特別是在實踐環(huán)節(jié)、教學質(zhì)量、與同學互動程度等方面。只有不斷優(yōu)化網(wǎng)課學習模式和教學方法，才能更好地滿足學生的學習需求，促進學生全面發(fā)展。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇十二

我有幸參加了20__年保定市小學體育骨干教師培訓班，并于20__年7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討?；厥走@幾天的培訓過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念得到更新。

通過培訓，我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者，也是學生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調(diào)體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功(三基、知識、技術(shù)、技能)專業(yè)理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識;還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學生的學法指導更應該具有科學性和實用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。

作為教師，只有與時俱進，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個優(yōu)秀教師。

二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。

每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，加上課堂實例的分析，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關(guān)于體育的聽、評、說課，為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。

三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向。

同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識很多，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育之中。

四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷進取。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇十三

教而不研則淺，研而不教則空。為了更好的領(lǐng)會《2022版體育與健康新課程標準》的精神，在坊主湯懿老師的引領(lǐng)下，我利用暑假時間開始認真閱讀新課標?？v觀整體內(nèi)容，從課程性質(zhì)到課程目標、內(nèi)容以及教學方式、教學評價均發(fā)生了很大變化。今天，我重點談?wù)勱P(guān)于對“核心素養(yǎng)”的理解。

從新課標頒布以來，我們聽到最多的詞，應該就是“核心素養(yǎng)”。它是2022版新課標中提出的重要概念，也是義務(wù)教育體育與健康課程的出發(fā)點和落腳點，我不禁自問為什么要強調(diào)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？讀完此書，相信你不再迷茫，會像我一樣找到答案。

1、核心素養(yǎng)是落實“立德樹人”的關(guān)鍵指標。

曾在一次培訓上聽到過這樣一句話：“身體不好出殘次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！鳖愃七€看到過這樣的話：“智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化劑?！边@兩句話將教育的“立德樹人”根本任務(wù)闡述的淋漓盡致。是的'，我們的體育教育不能只停留在教學生知識與技能的層面，從學生認為體育只是副課開始；從學生上課遇挫折就放棄學練開始；從因為輸?shù)舯荣惢ハ嗦裨归_始，體育的教育意義就該值得我們每一位體育人深思。因此，核心素養(yǎng)的提出是對我們今后體育與健康課程將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的正面回應。

2、核心素養(yǎng)是堅持“健康第一”的方向指標。

要樹立健康第一的教育理念，開足開齊體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。正所謂身體是革命的本錢，從近些年學生體質(zhì)測試中學生身體素質(zhì)的下降開始；從上體育課體育學生不想跑、跑不動的現(xiàn)象開始；從學生課堂出現(xiàn)流鼻血、擦傷等現(xiàn)象學生手足無措只能急著找校醫(yī)開始。體育的健身育人功能就應該得到強化。體育，體與育相結(jié)合，以“體”來育人，通過“育”來強化體育鍛煉意識，提高體育鍛煉方法與手段，養(yǎng)成終身體鍛煉的習慣。因此，新課標強調(diào)：以學生核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，重視育體與育心，體育與健康教育相融合，達到提高學生身心健康水平、增強學生健康理念、培養(yǎng)學生健康生活方式和良好體育品德的目的，從而幫助學生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識和習慣。

3、核心素養(yǎng)是“學校體育教學”的課程指標。

在體育教學中常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生喜歡體育，但不喜歡體育課。學生給予的答案是“體育課上老師講來講去，都是那些內(nèi)容，沒有意思?！睆恼n堂內(nèi)容來看，走、跑、跳、投、攀、爬、三大球、三小球、體操、武術(shù)等等，這么多的項目為什么會出現(xiàn)教師教學內(nèi)容單一、重復的現(xiàn)象了？深究其原因就可知道，教師教學觀念跟不上；教學方式守舊、不懂創(chuàng)新；課堂氛圍沉悶，教師灌輸式教學等等都直接影響了學生的學習動力。因此，新課標基于學生核心素養(yǎng)的三個方面來制定的完整的課程體系，能夠有效的指引一線教師體育課教什么、怎么教、教后學生應該有的樣子以及教師如何展開評價，只要你愿意靜下心，與新課標為友，從文字中去聆聽專家們的經(jīng)驗，去感受新時代體育與健康課程應該有的樣子。當好一名體育人，從跟上時代步伐，跟新禁錮的觀念，挑起教育的重擔開始。一輩子做老師，一輩子學做老師，不忘教育人的初心，在教書育人的大道上，我定當砥礪前行。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇十四

《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》，將于2022年秋季學期開始正式施行。體育課課時占總課時比例10%—11%。體現(xiàn)出國家對青少年體育工作的高度重視，明確了體育人的新方向。作為一名體育學科教師，我為之振奮，在暑假期間認真研學之后也有了點滴思考。

《課程標準（2022）》顯示，我國義務(wù)教育體育課程內(nèi)容領(lǐng)域正在不斷拓寬。除基本運動技能、體能等奠定學生一生身體素質(zhì)的大項，新課標中增加了“專項運動技能”版塊。新課標明確要求教師關(guān)注學生個體差異體育與健康課程在高度關(guān)注對所有學生進行激勵與指導的基礎(chǔ)上，針對不同身體條件、運動基礎(chǔ)和興趣愛好的學生因材施教；提出不同的學習目標，選擇適宜的教學內(nèi)容，采用多樣的教學方法與學習評價方式，為學生創(chuàng)造公平的學習機會，促進每一位學生產(chǎn)生良好的學練體驗。

在新的課程標準的理解下，對體育與健康教師提出了更加新的'、更高層次的要求。進一步優(yōu)化了體育這門學科在學校的育人藍圖。在雙減的政策下，落實“教會、勤練、常賽”的要求，更加注重“學、練、賽”的一體化。課程的內(nèi)容要更全面，教學方式要更加多樣化，教學的評價要更加綜合，特別要更加關(guān)注學生的個體差異。

新課標強調(diào)面向未來、改革創(chuàng)新，秉持“健康第一”的教育理念。努力實現(xiàn)從“知識導向”向“素養(yǎng)導向”轉(zhuǎn)變、從“單一技術(shù)導向”向“結(jié)構(gòu)化知識和技能導向”轉(zhuǎn)變，從單純的“體育教育”向“體育與健康教育及多學科融合”轉(zhuǎn)變。

作為新時代的體育教師更需要深研綱要和深研課標。在我學習新課標之后，有以下兩個方面的思考。

1、讓課堂活起來，從“教”向“育”轉(zhuǎn)變。

小學生正處于身心發(fā)展的重要階段，在體育課堂中，體育教師通過各種體育活動對學生不僅要實施“教”，還需要密切關(guān)注學生在活動過程中所表現(xiàn)出來的具體行為，如焦慮、嫉妒等行為，應進行及時、有效的“育”。

2、讓孩子充分動起來，促進學生學練體驗。

為了讓孩子充分體驗到學練的樂趣，就需要我們體育教師真正關(guān)注學生發(fā)展，關(guān)注學生個性化差異，關(guān)注分層教學。讓不同的學生都能通過練習達到自己的標準。人人都能有適合自己的方式去學習。從課程到課堂做到因材施教，才能真正讓學生享受樂趣。

義務(wù)教育課程標準規(guī)定了教育目標，教育內(nèi)容和教學基本要求。在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。新的課程方案和課程標準呼喚教師樹立新的課程理念，深化教學改革。作為一名年輕教師，我會和同事們一起不斷學習，提升課程實施能力。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇十五

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育在我們生活中變得越來越重要。尤其是在疫情期間，線上學習成為了我們繼續(xù)學習的重要途徑之一。作為一名小學生，我也在疫情期間通過線上學習了解了很多關(guān)于體育方面的知識。在這篇文章中，我想分享一下我對小學體育線上學習的一些心得體會。

第一段：線上學習拓寬了學習渠道。

小學體育線上學習給我提供了了解更多體育知識的機會。在以往，體育課只是我們在學校聽老師講解的，通過線上學習，我可以通過視頻、文章等多種形式了解體育知識。比如，我可以通過觀看體育比賽視頻，了解不同體育項目的規(guī)則和技巧；我也可以通過閱讀文章，了解體育運動對身體健康的好處。線上學習不僅拓寬了學習的渠道，還讓我能夠更全面地了解和掌握體育知識。

第二段：線上學習提高了學習效率。

通過線上學習，我可以在家里利用零碎的時間學習體育知識。以前，體育課只有在學校才能進行，而且每節(jié)課時間有限，很難多次重復學習。而現(xiàn)在，在線上學習中，我可以在閑暇時間里反復觀看視頻、閱讀相關(guān)知識，從而加深我的理解和記憶。這樣的學習方式提高了我的學習效率，讓我能夠更加深入地學習體育知識。

第三段：線上學習培養(yǎng)了自主學習能力。

線上學習讓我變得更加獨立和自主，培養(yǎng)了我自主學習的能力。在線上學習中，我需要自己選擇學習的內(nèi)容、制定學習計劃，并且獨立完成學習任務(wù)。這樣的學習方式提醒我要有良好的時間管理能力和學習目標，培養(yǎng)了我自主學習的能力。同時，線上學習也需要我主動思考，通過自主探索和學習解決問題。這種自主學習的方式讓我更加積極主動，提高了我的學習效果。

通過線上學習，我對體育知識的學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。以前，體育課僅僅是在學校進行，而且時間有限，很難深入了解體育知識。而現(xiàn)在，我可以在家里通過不同的線上學習資源更加全面地了解體育知識，從而激發(fā)了我對體育的興趣。我開始主動關(guān)注體育比賽，關(guān)注運動員的動態(tài)，并且在線上學習平臺上與其他同學進行討論，一起探討體育知識。這樣的學習方式讓我更加享受學習體育知識的過程，提高了我的學習積極性。

第五段：線上學習增強了學習的靈活性。

線上學習讓我不再受時間和地點的限制，增強了學習的靈活性。無論是晴天還是雨天，無論是在家還是外出，我都可以通過手機、電腦等設(shè)備進行線上學習。這種學習方式讓我能夠靈活安排學習時間，根據(jù)自己的情況選擇學習的地點，提高了學習的效果。同時，線上學習也不再受到學校的教學進度限制，我可以按照自己的學習進度自主學習，提高了學習的個性化。

總結(jié)：通過小學體育線上學習，我深刻體會到了線上學習的好處。它不僅拓寬了我的學習渠道，提高了學習效率，還培養(yǎng)了我自主學習的能力，激發(fā)了學習興趣，增強了學習的靈活性。我相信，在未來的學習中，線上學習將會越來越普及，也會讓我們的學習變得更加全面、高效。

小學體育網(wǎng)上學習心得體會范本篇十六

課程標準是一門課程綱領(lǐng)性的文件，它確立了在這門課程中，老師該教什么，該怎么教，學生要達到何種水平。所有教師都應該認真學習課標，只有深入的研究課標，才能有效的完成教學任務(wù)。

暑假期間，通過對《義務(wù)教育階段體育與健康課程標準（2022）》的學習，更新我對體育與健康課程的認識，總體來說有以下幾點體會：

1、注重知識掌握，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

2022年4月，國家頒布了新的義務(wù)教育體育與健康課程標準，新體育課程標準總目標為掌握與運用體能和運動技能，提高運動能力、學會運用健康與安全的知識技能，形成健康的生活方式和積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的體育品德。這三點分別對應新課標所提出的核心素養(yǎng)，總目標圍繞體育與健康核心素養(yǎng)拓展，也就意味體育課程要把培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)放到第一位。

新課程標準指出，體育與健康課程的核心素養(yǎng)是指學生通過體育與健康課程的學習而逐步形成的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德。其中，運動能力是指學生在參與體育運動過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力，包括體能狀況、運動認知與技戰(zhàn)術(shù)運用、體育展示或比賽三個維度。健康行為是指學生增進身心健康和積極適應外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)，包括體育鍛煉意識與習慣、健康知識與技能掌握和運用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應四個維度，主要體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、用眼、作息和衛(wèi)生習慣，樹立安全意識，控制體重，遠離不良嗜好。核心素養(yǎng)充分體現(xiàn)出了體育課程的育人功能，將過去體育課程傳授體育技能、健康知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求我們教師要采用多樣化的教學手段和方法，在學生掌握體育運動知識的.同時，能夠?qū)w育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自主的參與體育運動，自愿自主的學習體育運動知識，養(yǎng)成自主參與體育鍛煉的習慣和健康的生活方式。這要求我們體育老師要動腦思考的自己的課程，使自己的課程充分的激發(fā)出學生的興趣，既讓學生學習了知識技能，又鍛煉了身體，還激發(fā)了學生對運動的欲望和渴望。

2、突出德育重點，加強品德教育。

在體育課堂中融入德育，才是我們體育與健康課程最好實現(xiàn)這一原則的途徑，在體育與健康課堂教學中將愛國主義、中國傳統(tǒng)游戲文化道德、紅色文化等設(shè)計進課堂環(huán)節(jié)，使學生在學習、游戲時，潛移默化的培養(yǎng)正確愛國主義觀，繼承優(yōu)秀文化，傳承紅色基因，這也我們新課標要求下應該完成的。

3、加強知識掌握，注重體育實踐。

在新課程標準六個理念中，給我印象最深的是落實“教會、勤練、常賽”，并且要求“學、練、賽”一體化教學。在運動技能的學習中，學會是一個層次，練習是一個層次，能夠在比賽中運用所學技能才是學生掌握運動技能的最高層次，這與課標中的核心素養(yǎng)的要求是一致的。而在學生體育課程中，學習是獲得體育運動技能的途徑，練習是提高運動技能的途徑，比賽則是檢驗學習成果的途徑，這就要求我們體育老師在課中要注意學生學習方法和實踐精神的培養(yǎng)，在課堂使學生充分的掌握運動技能知識，這里的“掌握”不單單是學會，更重要的是學會了，還會運用。在課后，我們還要給學生提供機會去實踐所學的體育運動知識和技能。作為體育教師，我們也應該思考課后通過何種方式去給學生提供好的機會，從而更好從課里和課外落實這一理念。讓學在校外也能自愿完成一小時或者多小時的運動，使參與體育運動成為一種習慣、愛好。

2022版課程標準針對學生特點，水平一目標專門設(shè)置基本運動技能的課程內(nèi)容，為體能和專項運動技能學練打下了基礎(chǔ)，針對水平二、三、四目標，分別設(shè)置體能和專項技能的課程內(nèi)容，使學生形成比較豐富的運動體驗，滿足學生多樣化的運動需求，在此基礎(chǔ)上掌握1—2項專項運動技能。其次，針對小學水平目標，側(cè)重于衛(wèi)生習慣、膳食營養(yǎng)、合作作息、視力保護、安全意識的學習，幫助學生從小養(yǎng)成體育習慣，和正確健康觀。

4、深入研究教材，倡導新型課堂。

在教學上，新課標倡導新型教學方式，教師要根據(jù)學習內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象力，合理設(shè)置運動情景和生活情景，將體育運動知識、健康知識、安全知識用創(chuàng)新的方式讓學生學習，同時將教師指導與學生自主、合作、探究學習相結(jié)合，總之，作為教師，我們不能按部就班的教學，要將體育課堂教活。要將體育課教活，就要求體育教師對課堂內(nèi)容的熟悉達到很高的程度，我們體育教師在深入研究教材的同時，必須努力學習新知識、新技能，將新知識、新技能和課程有機的結(jié)合。倡導新型教學也是對教師的提出的要求，只有不斷更新知識的教師才能不完成這一要求。

總的來看，新課標的頒布，為新時代學校體育教學指明了方向，充分的凸顯了體育與健康課程的地位，也規(guī)范學校體育課程的形式和方法。對于體育教師來說，也是一種挑戰(zhàn)，在以后的體育課堂中，要積極的思考，充分考慮學生的各種需要，圍繞學生體育核心素養(yǎng)提升，發(fā)揮教師創(chuàng)造性，以“學、練、賽”為抓手，努力培養(yǎng)運動能力強、熱愛運動鍛煉、品德高尚的體育新人。