我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦故事一個也沒剩下心得體會范本一

一、抓住關(guān)鍵詞句

我抓住“夕發(fā)朝至”一詞，讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快，并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來的好處，激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書?！苯虒W(xué)，讓學(xué)生明白不懂就要問，就要查的道理，同時，又結(jié)合班里愛讀書、愛提問題的學(xué)生，對學(xué)生進行思想教育，收到良好效果。課后，很多學(xué)生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報呢。

二、以讀為本，學(xué)生合作探究

在《火車的故事》的教學(xué)過程中，我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動，通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問：“你從種了解到了什么?”根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問：“你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?！弊詈竽芟裥〗榻B員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比，看看誰讀得有感情。

三、啟發(fā)求異思維

《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片，以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進，有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因為孩子們有興趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動力。課堂上，我利用剩余的時間讓孩子們動筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。

四、不足之處

當我們的老師，當我們的大人在認為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時候，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。當我們用我們的思維去考慮他們的時候，用我們的認識水平去衡量他們的時候，也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。一個孩子從呱呱落地，經(jīng)過娃娃學(xué)語，再到如今少兒時代。其實，他們都在用他們獨特的眼光看待我們的世界;用他們獨有的思維思考著我們的世界。當我們自認為很偉大的時候，其實在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標的理論指引我，轉(zhuǎn)變自己的角色，確認自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個觀念，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。教師是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者，而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源。

推薦故事一個也沒剩下心得體會范本二

勵志小故事

金人曾經(jīng)有個小國的人到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。

可是這小國的人不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值?皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。

怎么辦?使者還等著回去匯報呢。

泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧?最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。

第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。

老臣說：第三個金人最有價值!使者默默無語，答案正確。

這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。

善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

推薦故事一個也沒剩下心得體會范本三

這次周記的主題我想寫寫我的爺爺。

爺爺是在我整個童年中最喜歡我，也最疼愛我的人。這周六，老家要蓋新房，看著即將推倒的老房子，許多我和爺爺之間的回憶涌上心頭，但愿它們永遠不要隨著房子的變遷一起消失。

爺爺退休前是一個工人，一直生活在農(nóng)村（在我長大后把爺爺接到過城市來，可爺爺不適應(yīng)城市，不久就離開了）。雖然爺爺是一個鐵路工人，但不知道為什么有著極好的木工手藝。

在我小時候，其實就已經(jīng)讀上三國，愛上三國了，那時候我一度還十分喜歡呂布，在讀到各位英雄、將軍上陣拼殺的時候，我就不禁在腦海中幻想自己提著呂布的方天畫戟，張飛的丈八蛇矛，關(guān)羽的青龍偃刀等上陣和敵人廝殺的樣子。

在一次和爺爺聊天中，我跟爺爺說起了這事兒，爺爺當時笑的特別開心，對我說：“兆琨，等你下周回來，爺爺給你來個大驚喜。”我原來以為爺爺在跟我開玩笑，可當我再次回到爺爺家時，看到爺爺手中的方天畫戟，我高興的差點蹦起來。那種感覺我至今都沒忘，據(jù)說從此爺爺每周都變得十分充實，做完十八般兵器后，又為我做了很多其他的兵器。

沒想到的是，突然有一天一件不幸的事情發(fā)生了，爺爺家的木頭堆突然起火了。深夜里，爺爺?shù)谝粋€發(fā)現(xiàn)了情況，第一個把奶奶送到了安全地點，他本也可以停留在安全的地方，但他又快速返回家中，想把可能造成更大危險的煤氣瓶搬出來，為了不傷及其他鄰居?；鸷髞肀粨錅缌耍珷敔斪罱K還是倒在了火海中。

這些事，父親瞞了我整整一周，直到我再三要求下才又回到了爺爺家，當我看到了那一片廢墟之后，我整個人從頭涼到腳下，急的連連追問：我爺爺在哪兒？不過，好在爺爺這時候已經(jīng)醒了過來，在空軍總院養(yǎng)傷。父親告訴我，當消防員救火時，爺爺?shù)乖趶N房的地上緊緊的抱著煤氣瓶，最終爺爺?shù)姆问軗p87%，燒傷13%，腳被嚴重燒傷，好在命保下來了。

當我再一次見到爺爺是他出院之后，雖然爺爺裝作什么都沒有發(fā)生過，但我卻很明顯的感受到爺爺?shù)脑捵兩倭耍袷亲兞艘粋€人。從那以后至今，爺爺再也沒有為我做過任何兵器，為我做了個簡單的兵器架之后，便再也沒有碰過他的制作臺。每天不過是看看電視，遛遛彎。

這場大火之后，父親為了防止意外再次發(fā)生，把家中老屋改成了大樓房，一樓出租超市，二樓給爺爺奶奶住。

這次要再次翻新的就是這座老房子。在這場大火之后，我長大了，爺爺老了，可唯一沒變的是，爺爺?shù)暮吞@和樸素，爺爺還如以前一樣疼我愛我。但以前那段屬于我的十年回憶，屬于爺爺?shù)牧昊貞?，馬上就要隨老房子的重修而去了。我希望這會是一個嶄新的開始！

雖然爺爺沒有太多文化，但爺爺愛我，我也一樣愛爺爺，我對爺爺?shù)膼蹌龠^任何人，甚至勝過我對父母。而我和爺爺?shù)墓适乱策h遠不止這些，我也會永遠的把這些故事銘記于心！那是我童年中最美好的回憶！

推薦故事一個也沒剩下心得體會范本四

一只火雞和一頭公牛在聊天。

“我非常想到那棵樹頂上去，”火雞嘆口氣道，“但是我沒有那份力氣。

”“這樣啊，那你為什么不吃點我的糞便呢?”公牛答道，“那里面充滿了營養(yǎng)。

”火雞吃了一團牛糞，發(fā)現(xiàn)它真的使自己有力氣到達樹的第一個分叉處。

第二天，在吃了更多的牛糞以后，火雞到達了樹的第二個分叉處。

最終，兩星期后，火雞非常驕傲地站在了樹的頂端。

但不幸的是，沒多久，它就被一個農(nóng)夫盯上了，并且農(nóng)夫非常利索地就將火雞射了下來。

這個故事的寓意是……牛糞(狗屎運)也許能使你抵達頂峰，但它不能使你永遠呆在那兒。

推薦故事一個也沒剩下心得體會范本五

一家大公司需要招聘辦公室副主任，在省城的好幾家大報上登出了“高薪誠聘”內(nèi)容的廣告。月薪4000元的確具有不小的誘惑力，一時間應(yīng)者如云，有近百人報名參加初試，其中不乏碩士生和許多有工作經(jīng)驗者。

初試之后，又經(jīng)過了三輪面試，最后確定由三人參加最后一輪面試。他們是：一個碩士畢業(yè)生，一個應(yīng)屆本科畢業(yè)生和另外一個有著五年相關(guān)經(jīng)驗的年輕人。最后的面試由總經(jīng)理親自把關(guān)：跟三位應(yīng)聘者逐個進行交談。

面試的房子是臨時騰出來的，設(shè)在人事部的一間小辦公室里。等談話要開始了，才發(fā)現(xiàn)室內(nèi)恰好少了一把供應(yīng)聘者坐下來跟總經(jīng)理交談的椅子。辦公事人員正要到隔壁辦公室去借一把椅子，總經(jīng)理揮手制止了他：“別去了，就這樣吧!”

第一位進來的是那位碩士生?？偨?jīng)理對他說的第一句話“你好，請坐。”他看著自己周圍，發(fā)現(xiàn)并沒有椅子，充滿笑意的臉上立即出現(xiàn)了些許茫然和尷尬。

“請坐下來談?！笨偨?jīng)理又微笑的著對他說。他臉上的尷尬顯得更濃了，有些不知所措，略作思索，他謙卑的笑著說：“沒關(guān)系，我就站著吧!”

接下來就輪到年輕人，他環(huán)顧左右，發(fā)現(xiàn)并沒有可供自己坐的椅子，也是一臉謙卑的笑：“不用了不用了,我就站著吧!”總經(jīng)理笑著說：“還是坐下來談吧”。年輕人很茫然，回頭看了看身后，“可是... ...”

總經(jīng)理似乎恍然大悟，說：“啊，請原諒我們工作上的疏忽值得深思的求職禮儀的小故事值得深思的求職禮儀的小故事。那好，您就委屈一下，我們站著談吧!不過，很快就完的?！?/p>

幾分鐘后，那個學(xué)優(yōu)進來了?？偨?jīng)理的第一句話仍然是：“你好，請坐?！贝髮W(xué)生看看周圍沒有椅子，愣了一下，立即微笑著請示總經(jīng)理：“您好，我可以把外面的椅子搬一把進來嘛?”總經(jīng)理臉上的笑容舒展開來，溫和的說：“為什么不可以?”

大學(xué)生就到外面搬來了一把椅子坐下，和總經(jīng)理有禮有節(jié)的完成了后面的談話。最后一輪面試結(jié)束后，總經(jīng)理留用了這位應(yīng)屆的大學(xué)畢業(yè)生。

總經(jīng)理的理由很簡單：我們需要的是有思想，有主見的人，沒有自己的思想和主見，一切的學(xué)識和經(jīng)驗都毫無價值。

事實也證明總經(jīng)理的判斷準確無誤。僅僅半年之后，學(xué)優(yōu)就做到了總經(jīng)理助理得位置上，成為公司中最年輕的高層管理人員。

人生路上，思想和主見就如同導(dǎo)航燈，指引著前進的道路。學(xué)生沒有思想，就會變成死啃書的書呆子，即使?jié)M腦子是知識，也毫無用處。工作上沒有思想，就會成為人云亦云的鸚鵡，何談什么創(chuàng)造性地突破和成就，如果你想取得成功，記住把外面的椅子搬進來，那把成功之椅。

推薦故事一個也沒剩下心得體會范本六

每個人心中，都有一顆小小的種子。

我不知從何時起，愛上了文學(xué)，愛上了古色古香的書，愛上了美麗的文字，打開書的封面，一行行娟秀的字體映入眼簾，時光溜走，書的紙張，也在我的手中，翻閱，翻閱，再翻閱……

文字，故事，點燃了我的文學(xué)夢，一顆小小的種子在我心中發(fā)芽，生長，到最后破土而出，汲取養(yǎng)分，努力向天空生長。

當腦海中，有著一幅幅的美麗畫面時，閱讀已滿足不了我的渴望，終于，我鼓起勇氣，拿起比筆，寫下了故事的開端，同時，也在文學(xué)路上邁出了第一步。

我在網(wǎng)上當了一個業(yè)余的寫手，這件事我沒有告訴父母，他們總認為，現(xiàn)在的我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，那些書籍不應(yīng)該碰，處處管制，我也清楚自己還只是一名學(xué)生，所以，也只是在空閑時間敲一敲字。

看著自己的作品，點擊率一點點升高，我小有成就，可是我回首，閱讀其他著作時，才認清事實，自己的能力遠遠不夠，一股失落感將我的滿腔熱血澆滅，心中聲音在吶喊，我要學(xué)習(xí)，我要變強。

任何學(xué)習(xí)的途徑，我全都利用起來，當我信心滿滿再次動筆，可依就是那生硬筆觸，我灰心。絕望，甚至想要放棄。

可偶然的一次，我看了一本書，感動得快要哭了，雖然沒有太多情節(jié)起伏，但那淡淡的語言，卻比很多書的浮夸，真實的多，看到作者后面的一封信，有一句話，我記得十分清楚，沒有靈魂的作品何能成為作品。

我懂了，之所以它好，是因為他有靈魂。當我再碰到困難時，它就警醒著我，讓我繼續(xù)走下去。

果然，每個成功地背后都有一個苦澀的故事。

推薦故事一個也沒剩下心得體會范本七

《維生素c的故事》是蘇教版小學(xué)語文四上的一篇課文，文章記敘了維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。文中寫哥倫布帶領(lǐng)船隊在大西洋探險中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活了下來，由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體不可缺少的維生素c。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細心觀察、反復(fù)研究才獲得的。

讀罷全文，我覺得課文的語言平實、淺顯、流暢，全文敘述有條有理，層次清晰。在教學(xué)過程中我著重抓住了兩條線，較好的把握了文章的重點，同時也巧妙地化解了文章的難點：

一、抓“海上兇神”關(guān)鍵詞，體會航海之苦，探究船員病因。

通過讀文，學(xué)生很快能從文章的最后一個自然段讀懂，所謂的“海上兇神”實際上就是“壞血病”，它是由于人體長期缺乏維生素c引起的?？墒?，在當時，哥倫布及他的船員知道這是一種什么病嗎?(不知道)得了這病有怎樣的癥狀?(病人先是感到渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去。)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，讀出“海上兇神“的可怕。

“那時，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險?！边@是課文第二自然段的中心句。這句話不僅點明了航海的艱險，更暗含了船員們得病的原因：因為在漫長的航海生活中，船員們所能吃到的只有黑面包和咸魚。

二、抓哥倫布情感線索，感受人物心理，探究發(fā)現(xiàn)過程。

哥倫布的情感變化是串聯(lián)整個故事的一條比較明顯的線索，教學(xué)中緊扣這條線索，不僅能突出重點，而且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生的探究意識使學(xué)生更好地把握課文主旨。

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生著重體會，哥倫布在航海不到一半路程看到已經(jīng)有十幾個船員相繼病倒時“心情十分沉重”。那些病重的船員為了不拖累大家，主動要求留在荒島，哥倫布“噙著眼淚點了點頭……”的矛盾心情。當哥倫布的船隊勝利返航接近荒島時哥倫布心情“越來越沉重”。到最后看到他的那些船員劫后余生時的“又驚又喜”。進而引導(dǎo)學(xué)生以“重逢”為題，想象說話。把那些在荒島上的船員是如何活下來的，說出來。通過他們前后所吃食物的不同探究治愈“海上兇神”這種怪病的良方，從而揭開它神秘的面紗。

哥倫布得知那些留在荒島上的船員活下來的原因后，并沒有停止探究，而是急切地把他的疑問告訴了醫(yī)生，最后才發(fā)現(xiàn)了維生素c。這樣文章主旨的揭示就水到渠成了：“許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細心觀察、反復(fù)研究才獲得的。”