最新備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)(匯總12篇)

8.總結(jié)和體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是我們?cè)谌松缆飞喜粩喾e累的經(jīng)驗(yàn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)鍛煉思維和表達(dá)能力的過(guò)程，希望大家能夠積極參與。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇一

作為一名語(yǔ)文教師，我一直堅(jiān)信“語(yǔ)文教育是為締造良好人生而來(lái)的”。而在初中語(yǔ)文備考中，我也有著很多的心得和體會(huì)。通過(guò)這些年的教學(xué)工作，我認(rèn)為初中語(yǔ)文備考可以分為語(yǔ)文知識(shí)和備考技巧兩方面，而在備考的過(guò)程中，還需要注意幾個(gè)核心的方面。下文將從這幾個(gè)方面一一展開(kāi)講解。

一、語(yǔ)文知識(shí)方面。

1.作文。

作文是語(yǔ)文的重要組成部分，在初中語(yǔ)文備考中需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。首先，我們需要熟知常用的文體和文體特點(diǎn)，包括議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文等。其次，我們需要構(gòu)建自己的寫(xiě)作思路和框架，將自己的想法組織清晰，使文章邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)文流暢。最后，還需要多做作文練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。

2.古詩(shī)文。

古詩(shī)文的學(xué)習(xí)是初中語(yǔ)文備考中必不可少的一部分。我們需要閱讀大量的古詩(shī)文，了解古代文學(xué)的特點(diǎn)、風(fēng)貌和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也需要掌握一定的古詩(shī)文閱讀技巧，如注意文中的修辭和象征手法，了解文中的內(nèi)涵和哲理。此外，我們也需要重視歷代名家的作品和風(fēng)格，以便為自己的作品汲取靈感和積累素材。

3.現(xiàn)代文閱讀。

現(xiàn)代文閱讀主要指的是課外閱讀中的現(xiàn)代小說(shuō)、散文和報(bào)刊雜志等。在初中語(yǔ)文備考中，我們需要認(rèn)真分析這些文本中的語(yǔ)言、形象和思想內(nèi)涵，加深我們對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的了解和理解。同時(shí)，我們也需要進(jìn)一步拓展自己的閱讀范圍，積累更多的文學(xué)資料和知識(shí)，以便更好地掌握語(yǔ)文。

二、備考技巧方面。

1.提高閱讀速度。

提高閱讀速度是初中語(yǔ)文備考中很重要的一點(diǎn)。我們需要增強(qiáng)自己的閱讀能力，提高文字的理解和把握能力。在提速的過(guò)程中，可以采用以下幾種方法：一是增加閱讀量，多機(jī)讀書(shū)，日積月累，便能大大提高閱讀速度；二是加強(qiáng)詞匯量的積累，掌握更多的詞匯，更好地理解文本。三是在閱讀過(guò)程中，不重復(fù)讀，表馬上理解，提高閱讀效率。

2.重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)法、詞匯、修辭等都是初中備考中重點(diǎn)要掌握的內(nèi)容。我們需要在備考中強(qiáng)化這些基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是語(yǔ)法和修辭這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題往往是分?jǐn)?shù)的決定因素。我們應(yīng)多了解語(yǔ)文的常識(shí)，提高分析、判斷、解題等能力。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練和復(fù)習(xí)是提高英語(yǔ)能力的重要途徑，也是初中語(yǔ)文備考中必不可少的一環(huán)。我們應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。既可降低考試的焦慮感，也可使自己更加熟悉和了解題目的類(lèi)型和變化。我們還應(yīng)該注意讓自己適度休息和放松，保養(yǎng)身體和精神。

三、注意的核心要素。

1.教師的引導(dǎo)和策略指導(dǎo)。

教師的引導(dǎo)和策略指導(dǎo)在初中語(yǔ)文備考中起著重要的作用。教師可以通過(guò)傳授學(xué)習(xí)方法、解讀難題、分析考試要求等方面，幫助學(xué)生快速進(jìn)入備考狀態(tài)，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和備考技巧。

2.學(xué)習(xí)方法自我客觀評(píng)估。

初中語(yǔ)文備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都有著自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法。他們應(yīng)該能夠進(jìn)行自我客觀評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在此基礎(chǔ)上，制定出適合自己的學(xué)習(xí)和備考計(jì)劃，針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

3.保持良好的心態(tài)和信心。

初中語(yǔ)文備考中，保持良好的心態(tài)和信心是非常重要的。我們需要接受自己的不足和缺點(diǎn)，但也不能過(guò)于沉迷其中。只有保持平常心態(tài)，才能保證備考的效率和質(zhì)量。而且，我們還要給自己充分的信心，堅(jiān)信自己的付出和努力終將會(huì)收獲成果。

總之，在初中語(yǔ)文備考中，我們需要多加思考和總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。因?yàn)椴煌娜擞胁煌膹?qiáng)項(xiàng)和不足，因此我們也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的備考策略，并逐漸提高自己的語(yǔ)文能力、學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇二

初中語(yǔ)文備考，是每個(gè)初三學(xué)生所面臨的重要任務(wù)。在備考過(guò)程中，我認(rèn)為以下五點(diǎn)需要注意：

一、積累詞匯。

漢語(yǔ)中的詞匯極其豐富多彩，因此在備考中要加強(qiáng)對(duì)詞匯的積累。平時(shí)可以利用詞語(yǔ)搭配、例句、字形、造句等方法，幫助自己更好地理解和記憶詞匯。同時(shí)，在閱讀時(shí)也要重視詞匯的積累，尤其是一些比較生僻的詞匯，如此才能應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試中的各種題型。

二、注重閱讀。

閱讀是語(yǔ)文考試中占比最大的題型，也是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文技能。因此，在備考過(guò)程中需要注重閱讀，尤其是大量經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等。同時(shí)，還可以利用平時(shí)的課外閱讀、報(bào)刊雜志閱讀等途徑，提升自己的閱讀水平。

三、多做題。

語(yǔ)文考試中的題型較多，因此在備考過(guò)程中需要有系統(tǒng)地、全面地復(fù)習(xí)和練習(xí)。可以從歷年的語(yǔ)文試卷中選取題型，進(jìn)行分類(lèi)、整理，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并配合做題練習(xí)，提高解題能力和應(yīng)對(duì)考試的能力。

四、重視作文。

作文是語(yǔ)文考試的重要題型，也是考察語(yǔ)文知識(shí)和思維能力的重要途徑。因此，在備考過(guò)程中要多讀范文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和方法。同時(shí)，也要注重自己的寫(xiě)作實(shí)踐，將所學(xué)的技巧和方法運(yùn)用到自己的作文中，提高寫(xiě)作水平。

五、注重整體提高。

語(yǔ)文考試并不只是單純的應(yīng)試，而是對(duì)語(yǔ)言能力的整體展示。因此，在備考過(guò)程中，還需要注重提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合能力。除了加強(qiáng)詞匯積累、閱讀、做題和作文等方面的練習(xí)，也可以利用口語(yǔ)交流、寫(xiě)日記等方式，全面提高語(yǔ)言能力。

總之，初中語(yǔ)文備考需要摒棄單一的應(yīng)試思路，注重全面提高語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。在備考過(guò)程中，要積極地學(xué)習(xí)、練習(xí)，注重鞏固，通過(guò)多種方法提升自己的語(yǔ)文水平和綜合能力，才能在考試中獲得好成績(jī)。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇三

面對(duì)這次的初中英語(yǔ)課改，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽(tīng)錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。下面是本站小編為大家收集整理的初中英語(yǔ)課改。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

很榮幸能和各校的老師一起參加這次的初中英語(yǔ)新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)，對(duì)新課改有了一定的了解與認(rèn)識(shí)。新課改對(duì)我們每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我相信在這次課改中能有新的發(fā)展和突破。以下是我通過(guò)幾方面考慮得來(lái)的心得。

一、明確目標(biāo)。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過(guò)值日?qǐng)?bào)告來(lái)導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽(tīng)力。這種方法有一定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語(yǔ)的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材的一個(gè)爭(zhēng)論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生?部分教師認(rèn)為這套教材具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，知識(shí)內(nèi)容切合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要---口語(yǔ)交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當(dāng)前英語(yǔ)習(xí)慣的純正英語(yǔ)。而部分教師則認(rèn)為這套英語(yǔ)教材不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)檫@套英語(yǔ)教材要有六年的小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)生才能開(kāi)始學(xué)習(xí)。而我們的小學(xué)生大部分在小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。教師又沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。再者，這套教材詞匯量多，對(duì)于沒(méi)一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度太大。教師在教學(xué)進(jìn)度上根本達(dá)不到新課標(biāo)的要求。在爭(zhēng)論的最后，各位英語(yǔ)教師達(dá)成一致的看法：新課程更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師更要加強(qiáng)教學(xué)反思，要把教學(xué)反思落到細(xì)處、實(shí)處，注意課堂知識(shí)的構(gòu)建，注重學(xué)生的實(shí)際能力的考察。下面就新課改談?wù)剛€(gè)人體會(huì)：

一、新課改，新變化。

隨著新課改的逐步深入，將會(huì)給整個(gè)基礎(chǔ)教育帶來(lái)新的變化。

1、新的課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。此次課改的重點(diǎn)是一改過(guò)去過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的趨向，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。新課標(biāo)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。

2、新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該形成一種民主、開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

3、新的評(píng)價(jià)機(jī)制新的評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒(méi)有忽視結(jié)果性評(píng)價(jià)，而且著重形成性評(píng)價(jià)。新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心?？荚嚈z測(cè)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)包括對(duì)課程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，對(duì)教師教學(xué)的檢測(cè)等。

二、課改教學(xué)中存在的問(wèn)題。

課改形勢(shì)是好的,但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻存在這樣那樣的問(wèn)題.只要表現(xiàn)為:。

1、課堂教學(xué)方面的具體問(wèn)題在課堂教學(xué)活動(dòng)中，也反映出不少的問(wèn)題。有的緣于教學(xué)觀念，有的緣于教學(xué)能力，有的緣于教學(xué)條件。余文森教授在《新課程教學(xué)改革的成績(jī)與問(wèn)題反思》(《課程.教材.教法》20xx年第5期)一文中談到的四大問(wèn)題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的虛化、教學(xué)內(nèi)容的泛化、教學(xué)過(guò)程的形式化、教學(xué)手段的不合理。

1.1教學(xué)目標(biāo)虛化新課程確立了知識(shí)、技能，過(guò)程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵，也是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求三維目標(biāo)的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)。但是，由于對(duì)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和操作缺乏理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識(shí)、技能目標(biāo)，該實(shí)的不實(shí)。知識(shí)、技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)，然而，由于認(rèn)識(shí)上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應(yīng)該明確的知識(shí)、技能目標(biāo)，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過(guò)程、方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過(guò)程、方法”這一維度的目標(biāo)，是以往課堂教學(xué)所忽略的新要求，一般教師設(shè)計(jì)這類(lèi)目標(biāo)的意識(shí)不強(qiáng)，有些教師是有明確的意識(shí)，卻在設(shè)計(jì)和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識(shí)、技能目標(biāo)之外，游離于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)之外，游離于學(xué)生發(fā)展之外，從而使過(guò)程、方法的價(jià)值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，出現(xiàn)了“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象?？傊?，目標(biāo)的多維化以及對(duì)目標(biāo)的不當(dāng)定位，致使教師教學(xué)中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

1.2教學(xué)內(nèi)容泛化由于對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學(xué)中卻忽視了學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解，過(guò)早或過(guò)多地補(bǔ)充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補(bǔ)充學(xué)生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學(xué)活動(dòng)失去了認(rèn)知的支撐。第二，為了情境化而設(shè)置情境。情境設(shè)置應(yīng)該自然的，而不能“為了情境化而設(shè)置情境”。第三，聯(lián)系實(shí)際變成了一種裝飾。教學(xué)內(nèi)容所聯(lián)系的實(shí)際，必須是真正的實(shí)際，而不是給知識(shí)教1.3教學(xué)過(guò)程形式化新課程課堂教學(xué)方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認(rèn)的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒(méi)有真正被激活。

第一，“對(duì)話”變成“問(wèn)答”?？梢哉f(shuō)，新課程所提倡的對(duì)話教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)獨(dú)自式教學(xué)的超越。但實(shí)踐上，卻有不少教師把對(duì)話等同于師生問(wèn)答。實(shí)際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問(wèn)答，其實(shí)并非真正的教學(xué)對(duì)話。第二，合作有形式卻無(wú)實(shí)質(zhì)。當(dāng)前大多數(shù)課堂里小組合作學(xué)習(xí)處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這一組織形式時(shí)偏重于形式，缺乏對(duì)其內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)和反思。第三，有探究之形，卻無(wú)探究之實(shí)。應(yīng)該承認(rèn)，這也是當(dāng)前探究學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題。1.4教學(xué)手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或?yàn)E用。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)手段的運(yùn)用方面進(jìn)步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機(jī)的使用也越來(lái)越少。信息技術(shù)的運(yùn)用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運(yùn)用而帶來(lái)的。

課件。

泛濫，在多媒體課堂，有的課成了一張張幻燈片的播放，一放到底，把過(guò)去的“人灌”變成了現(xiàn)在的“電灌”;有的課儼然成了“網(wǎng)吧”，學(xué)生各自為陣。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上明明是可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，親自實(shí)驗(yàn)完成的，結(jié)果卻被課件的模擬演示所代替;明明是需要學(xué)生通過(guò)文本描述來(lái)實(shí)現(xiàn)自我想像、聯(lián)想、體驗(yàn)與感悟的，卻被教師精心制作的多媒體畫(huà)面同化到一種認(rèn)知與體驗(yàn)上去。這些認(rèn)識(shí)上的偏差，亟待澄清;信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法亟待研究。

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)中反映的問(wèn)題。

2.1初中學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重在某些學(xué)校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無(wú)反應(yīng)的學(xué)生有近20%，似聽(tīng)非學(xué)的也有近20%，只聽(tīng)不寫(xiě)的有約40%，只有10%-20%的學(xué)生臉上有積極參與的神色。從這樣的情況粗略地估計(jì)，40%的學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是態(tài)度原因，另有40%學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是方法原因，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人憂慮是不言而喻的。

2.2學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示：有近70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。其實(shí)，學(xué)生不僅因?yàn)閿?shù)量而負(fù)擔(dān)重，也是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不大感興趣，而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重。其原因主要有：教師的教學(xué)不能較好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生體會(huì)不到知識(shí)的來(lái)源與價(jià)值;課堂教學(xué)、作業(yè)從內(nèi)容到形式都顯得單調(diào)枯燥;家長(zhǎng)和教師過(guò)于看重考試成績(jī)導(dǎo)致學(xué)生心理壓力大和逆反心理。

2.3初中學(xué)生心理健康問(wèn)題嚴(yán)重初中階段是學(xué)生身心發(fā)展變化最快的時(shí)期。目前教師對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和心理健康了解不夠，也缺少該方面的教育能力，往往采用簡(jiǎn)單的教化去面對(duì)有著紛繁原因的心理問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的心理抵觸，早戀、出走現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。加上家庭教育輔導(dǎo)等方面的欠缺，使得“育人”沒(méi)有很好地與“授知”形成配合。

三、建議與對(duì)策。

從調(diào)研中，我們深深感到我市初中課程改革的艱巨與困難，思考并尋求對(duì)策是責(zé)無(wú)旁貸的，本人建議：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我們今天的教育是為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課程的另一目標(biāo)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式。

2、改變教師角色新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為他們構(gòu)建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。那么學(xué)習(xí)方式的改變關(guān)鍵是教學(xué)模式的改變，教學(xué)模式的改變又在于教師角色的改變，新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式。要讓學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自主、合作、探究性地參與教學(xué)活動(dòng)。在這種模式下，就要轉(zhuǎn)變教師的角色，才能建立起一種民主的、師生平等的、情感交融的新的學(xué)生觀和師生關(guān)系。因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的角色要由：管理者變?yōu)榻M織者;傳授者變?yōu)閰⑴c者;控制者變?yōu)閹椭?主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者;仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者。對(duì)于課程與教師的自身發(fā)展來(lái)看，教師的角色要由：教書(shū)匠變?yōu)檠芯空?，教師要學(xué)會(huì)反思和創(chuàng)新;實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者，既是課程的實(shí)施者又是課程的開(kāi)發(fā)者;執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。

3、正確看待“差生”

不少老師會(huì)抱怨班上的“差生”太多，自覺(jué)不自覺(jué)地表現(xiàn)對(duì)“差生”的厭惡。這是一種可怕的誤區(qū)。要正確對(duì)待差生，教師對(duì)待差生重要的是要有兩個(gè)心。一是愛(ài)心，每一個(gè)差生都有其閃光之點(diǎn)，可愛(ài)之處，只有你用心去愛(ài)，具備了愛(ài)心，才會(huì)真正地關(guān)心差生，努力地轉(zhuǎn)化差生;二是耐心，差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)十分復(fù)雜艱難的過(guò)程。在教育過(guò)程中，還常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，因此一定要持之以恒地抓，堅(jiān)持不懈地抓，才能收到實(shí)效。新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的4、重視教學(xué)反思，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新反思即研究，教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的核心途徑，這已成為大家的共識(shí)。教師教學(xué)反思的自覺(jué)性也及到了明顯地加深，但不可否認(rèn)，在課改不斷深入的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些“假反思”的現(xiàn)象，要把教學(xué)反思做真、做實(shí)。首先，教學(xué)反思應(yīng)符合新課程要求，尤其是以課標(biāo)為依據(jù)。以課標(biāo)為依據(jù)，組織教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思，也要對(duì)新課程理念下新的教學(xué)方法的反思，處理好教學(xué)方法繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。其次，教學(xué)反思重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)上。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)了沒(méi)有?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了沒(méi)有?學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練沒(méi)有?學(xué)生的情感意志得到了培養(yǎng)沒(méi)有?第三，教學(xué)反思的形式應(yīng)靈活多樣，“說(shuō)”和“寫(xiě)”是兩種有效方式?！罢f(shuō)”：說(shuō)成功經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不足之處，說(shuō)問(wèn)題與困惑。引起大家的共鳴，思維碰撞，產(chǎn)生火花，問(wèn)題會(huì)漸漸明朗，思路會(huì)漸趨清晰?！皩?xiě)”：寫(xiě)教學(xué)案例，寫(xiě)教學(xué)日志，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)故事，寫(xiě)研究報(bào)告，提升個(gè)人理性經(jīng)驗(yàn)，也讓同伴共享反思成果。

總之，新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。通過(guò)實(shí)踐和反思，充分證實(shí)適時(shí)的師生、生生之間的相互欣賞與激勵(lì)評(píng)價(jià)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情與應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的創(chuàng)新激情，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，從而為起終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為作為初中英語(yǔ)教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語(yǔ)音訓(xùn)練，打好語(yǔ)音基礎(chǔ);重視單元檢測(cè)，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn)，也是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語(yǔ)老師面前的一大課題。對(duì)如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、明確學(xué)習(xí)目的，在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的往往不十分清楚。他們把英語(yǔ)只看作升學(xué)考試中要通過(guò)的一個(gè)考試科目，對(duì)于難記的單詞、語(yǔ)法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語(yǔ)，讓他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂(lè)趣。如開(kāi)展一些情景對(duì)話，值日生每天用英語(yǔ)匯報(bào)情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語(yǔ)游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)朗誦會(huì)，各種英語(yǔ)競(jìng)賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡(jiǎn)易英文書(shū)報(bào)。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語(yǔ)說(shuō)明等。

2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。

3、不斷變換教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽(tīng)，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī)，而教師講的內(nèi)容多，都是語(yǔ)法，很少讓學(xué)生自己動(dòng)口(除了提問(wèn))，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡(jiǎn)單重復(fù)太多，學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽(tīng)錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重視語(yǔ)音，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，也就拿到了英語(yǔ)入門(mén)的鑰匙，也是練好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功的基礎(chǔ)。

教科書(shū)一開(kāi)始就十分重視語(yǔ)音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語(yǔ)音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿于始終。把語(yǔ)音教學(xué)作為初一英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長(zhǎng)期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語(yǔ)音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語(yǔ)音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽(tīng)音是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽(tīng)音后開(kāi)口，做到聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語(yǔ)音的過(guò)程中盡可能地受到正確的語(yǔ)言熏陶。

(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過(guò)交際活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動(dòng)不起來(lái)，或動(dòng)而無(wú)效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。

(2)交流信息，介紹自己的好朋友，ihaveagoodfriend.heisinclasstwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過(guò)去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個(gè)人的一個(gè)打算，i'mgoingtovisituncleli。

(3)討論共識(shí)。

(4)解決問(wèn)題。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

教師可以對(duì)新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個(gè)記號(hào)，上課各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣久而久之學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，就懂得了新舊知識(shí)的聯(lián)系。在教師來(lái)教新課之前，學(xué)生對(duì)教材就有了不同程度的理解和掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語(yǔ)言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對(duì)話，或是對(duì)于課文提出問(wèn)題來(lái)討論。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，試做還沒(méi)教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯(cuò)，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會(huì)做的，就是課文新的語(yǔ)法點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，就更專(zhuān)心、認(rèn)真，更得心應(yīng)手。

(五)要重視單元檢測(cè)，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)這種手段測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。

知識(shí)方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。

要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面體現(xiàn)出來(lái)。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面，要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來(lái)，為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)。

要做好單元檢測(cè)，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識(shí)、語(yǔ)言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測(cè)試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。要做好檢測(cè)后的講評(píng)工作。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇四

本次初中英語(yǔ)研訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解。通過(guò)與各地的教師交流，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也拓寬了思路，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的自信心。在這次研訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了教育的力量和英語(yǔ)教學(xué)的重要性。

第二段：技巧和方法的學(xué)習(xí)。

在研訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。比如，通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。在聽(tīng)力教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體資源和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。同時(shí)，我也學(xué)到了在課堂教學(xué)中如何巧妙地運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)。

第三段：經(jīng)驗(yàn)與交流。

在研訓(xùn)中，我還有幸與來(lái)自各地的教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)同行們的分享，我了解到不同地區(qū)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)。在交流中，我深感到教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有不斷地進(jìn)修和交流，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。

第四段：自身的成長(zhǎng)。

通過(guò)這次研訓(xùn)，我個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)水平得到了明顯的提高。我學(xué)會(huì)了更加靈活地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)出更有趣、更富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。我也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略，讓他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。我也意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)這次研訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解。我明白了教育的力量和英語(yǔ)教學(xué)的重要性。我相信，只要我不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，就能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所得運(yùn)用到自己的教學(xué)中，為培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

以上就是我對(duì)初中英語(yǔ)研訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。通過(guò)這次研訓(xùn)，我收獲了很多，不僅提高了自身的教學(xué)水平，也拓寬了視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的自信心。我會(huì)將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，更好地為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇五

隨著初中學(xué)業(yè)的緊張，許多學(xué)生選擇參加英語(yǔ)備考培訓(xùn)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在這段時(shí)間里，我也參加了一期為期一個(gè)月的英語(yǔ)備考培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到備考培訓(xùn)所帶給我的益處和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。

首先，在備考培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)方法的重要性不可忽視。英語(yǔ)備考培訓(xùn)中，老師們向我們?cè)敿?xì)介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，大量閱讀和記憶單詞等。我們通過(guò)大量練習(xí)和模擬考試將這些方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。這些學(xué)習(xí)方法不僅幫助提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這次備考培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的重要性。

其次，在備考培訓(xùn)中，合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃也非常重要。備考的過(guò)程中，老師們鼓勵(lì)我們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，他們還提供了許多時(shí)間管理技巧和學(xué)習(xí)調(diào)整的方法。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效利用時(shí)間，如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，也提高了學(xué)習(xí)的效果和成果。

再次，在備考培訓(xùn)中，堅(jiān)持不懈和持之以恒是必不可少的品質(zhì)。備考期間，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，但這并不是理由放棄或松懈。我們的老師提醒我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么困難都要始終積極地面對(duì)。他們還告訴我們只有持之以恒，才能獲得最終的成功。在備考培訓(xùn)的這一個(gè)月里，我們每天都要花大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，但我們從未放棄，始終堅(jiān)持到底。正是這樣的堅(jiān)持不懈，才最終幫助我提高了我的英語(yǔ)水平和備考成績(jī)。

此外，備考培訓(xùn)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是小組合作學(xué)習(xí)。在備考培訓(xùn)中，老師對(duì)我們進(jìn)行了許多小組活動(dòng)和討論。在這些小組活動(dòng)中，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助。這樣的小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。我們共同面對(duì)問(wèn)題，一起探討并解決問(wèn)題，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。這種小組合作學(xué)習(xí)也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)相互合作和幫助，我們才能更好地取得成功。

最后，在備考培訓(xùn)中，老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)起到了至關(guān)重要的作用。在備考培訓(xùn)中，老師們給予了我們很多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還是心理上的挫折，老師們總會(huì)在我們最需要的時(shí)候伸出援手。他們的鼓勵(lì)讓我們更加有信心去面對(duì)備考的困難，他們的指導(dǎo)讓我們更加明確學(xué)習(xí)的方向。在備考培訓(xùn)的過(guò)程中，老師們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助我取得了良好的備考成績(jī)。我深深體會(huì)到了老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)于備考成功的重要性。

總之，通過(guò)這次的英語(yǔ)備考培訓(xùn)，我不僅提高了我的英語(yǔ)水平和備考成績(jī)，并且學(xué)到了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)方法的重要性、合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃的必要性、堅(jiān)持不懈和持之以恒的品質(zhì)、小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值以及老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用等，都是我通過(guò)備考培訓(xùn)所得到的體會(huì)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和備考產(chǎn)生積極的影響，并使我更加有信心面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇六

初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)作為一個(gè)全面評(píng)估學(xué)生英語(yǔ)水平的重要考試，經(jīng)歷了三年的中學(xué)生們所學(xué)知識(shí)的集大成，對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次重要的經(jīng)歷。在這次國(guó)測(cè)中，我不僅在知識(shí)與技能上有所提高，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。

第二段：知識(shí)與技能的提高。

國(guó)測(cè)英語(yǔ)試卷內(nèi)容豐富，考察了語(yǔ)言的各個(gè)方面，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作。通過(guò)復(fù)習(xí)備考，我漸漸掌握了各個(gè)方面的技巧和策略。我通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了聽(tīng)力理解能力，并能迅速捕捉關(guān)鍵信息。口語(yǔ)方面，我通過(guò)模仿、跟讀和自己編對(duì)話等方式，提高了口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。在閱讀方面，我通過(guò)大量閱讀英文文章和書(shū)籍，積累了大量的詞匯和閱讀技巧。寫(xiě)作方面，我通過(guò)模仿范文和不斷的練習(xí)，提高了寫(xiě)作能力。國(guó)測(cè)的考試內(nèi)容覆蓋面廣，我在備考期間不僅復(fù)習(xí)了老師所教的知識(shí)，還通過(guò)查閱各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。

第三段：方法與技巧的掌握。

備考國(guó)測(cè)英語(yǔ)的過(guò)程，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)更注重方法與技巧。對(duì)于聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了先預(yù)測(cè)選項(xiàng)信息，然后有目的性地去聽(tīng)選項(xiàng)中的相關(guān)信息，這樣能更快地找到正確答案。對(duì)于口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，通過(guò)模仿英語(yǔ)母語(yǔ)者的語(yǔ)音特點(diǎn)，提高了自己的語(yǔ)音準(zhǔn)確性。對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了先快速瀏覽文章，抓住主題句和關(guān)鍵詞，然后再細(xì)讀，這樣可以提高閱讀速度和理解能力。對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了使用各種寫(xiě)作模板，這樣能使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，層次更加分明。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我在國(guó)測(cè)中能更好地掌控時(shí)間和應(yīng)對(duì)各種考題。

第四段：積極心態(tài)的培養(yǎng)。

備考國(guó)測(cè)英語(yǔ)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。我明白只有積極樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)。在備考中，遇到困難和挫折是不可避免的，但只要積極調(diào)整心態(tài)，相信自己的能力，我就能克服各種困難。同時(shí)，我還加強(qiáng)了對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取措施加以改進(jìn)。通過(guò)這樣的思考和調(diào)整，我在備考中不斷進(jìn)步，取得了滿意的成績(jī)。

初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)是一個(gè)全面評(píng)估學(xué)生英語(yǔ)水平的重要考試，它不僅要求學(xué)生掌握各個(gè)方面的知識(shí)和技能，更要求學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。在備考國(guó)測(cè)的過(guò)程中，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，更培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過(guò)這次國(guó)測(cè)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種持久的努力，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)。我相信，只要保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和提高，我一定能更好地掌握英語(yǔ)，取得更大的進(jìn)步。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇七

在初中這三年的學(xué)習(xí)生活中，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)于提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)我們的語(yǔ)言能力起著至關(guān)重要的作用。而每年的英語(yǔ)國(guó)測(cè)，則是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的一把尺子。回顧這幾年的國(guó)測(cè)考試，我收獲頗多，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在此與大家分享。

首先，備考是關(guān)鍵。國(guó)測(cè)考試涵蓋了各個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，而我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中難免會(huì)遺漏一些內(nèi)容。因此，要提高國(guó)測(cè)的成績(jī)，做好充分的備考是必不可少的。首先，要掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。通過(guò)課本的梳理和歸納，可以幫助我們系統(tǒng)地掌握每個(gè)單元的知識(shí)。其次，要注重練習(xí)。國(guó)測(cè)中的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作都需要一定的技巧，只有通過(guò)大量的練習(xí)，我們才能熟悉題型，提高答題速度和準(zhǔn)確率。

其次，提高聽(tīng)力水平非常重要。在國(guó)測(cè)中，聽(tīng)力占據(jù)了很大的比重。對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是一塊比較薄弱的地方。為了提高聽(tīng)力水平，我們可以多聽(tīng)一些英語(yǔ)短文、英文歌曲等，培養(yǎng)對(duì)聽(tīng)力的興趣。同時(shí)，還可以通過(guò)真題的模擬練習(xí)，熟悉考試中常見(jiàn)的聽(tīng)力題型，鍛煉我們的聽(tīng)力技能。另外，多參加聽(tīng)力訓(xùn)練班或者組織一些英語(yǔ)角的活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流和討論，也能有效地提高我們的聽(tīng)力水平。

再次，閱讀技巧也是至關(guān)重要的。國(guó)測(cè)中的閱讀理解題要求我們快速閱讀文章，并根據(jù)問(wèn)題選擇正確答案。閱讀理解涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括文學(xué)、科普、社會(huì)生活等。因此，我們需要通過(guò)大量的閱讀來(lái)積累詞匯和句型，提高我們的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還需要注意做題時(shí)的技巧。比如，先看題目再閱讀文章，可以幫助我們更快地找到答案。另外，根據(jù)題型的要求，選擇正確的解題方法也是非常重要的。

最后，寫(xiě)作能力是提高國(guó)測(cè)成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。國(guó)測(cè)中的寫(xiě)作題主要是要求我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的能力。為了提高寫(xiě)作水平，我們可以多寫(xiě)一些日記、作文，不斷地鍛煉和提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，也可以多閱讀一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，學(xué)習(xí)其中的句式和表達(dá)方式，以豐富自己的寫(xiě)作素材。另外，愛(ài)思考的習(xí)慣也非常重要。在寫(xiě)作題目中，我們需要把問(wèn)題深入思考，并給出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，這樣才能在寫(xiě)作中展現(xiàn)自己的個(gè)性和思考能力。

綜上所述，英語(yǔ)國(guó)測(cè)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要里程碑，通過(guò)國(guó)測(cè)的備考和實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并通過(guò)有針對(duì)性的方法來(lái)提高。希望同學(xué)們能夠重視國(guó)測(cè)，將其作為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為以后更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇八

備考初中英語(yǔ)教資考試是我教師生涯中的一大挑戰(zhàn)。為了讓自己更好地應(yīng)對(duì)考試，我進(jìn)行了有針對(duì)性的備考和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能與大家分享。

第二段：理解考試內(nèi)容。

備考初中英語(yǔ)教資考試首先要對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行深入理解。這包括了教育教學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)兩部分。對(duì)于教育教學(xué)知識(shí)，我主要通過(guò)復(fù)習(xí)教育學(xué)相關(guān)教材和教師資格證書(shū)考試真題，將自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，我通過(guò)閱讀相關(guān)教材和參加各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)班，提高自己對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。

第三段：有效備考方法。

備考初中英語(yǔ)教資考試，我發(fā)現(xiàn)掌握一些有效的備考方法是至關(guān)重要的。首先，我建議多做一些模擬試題，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，并且在做題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。其次，背誦和整理一些經(jīng)典的教育教學(xué)案例和典型的英語(yǔ)學(xué)科示范課，可以加深對(duì)教育教學(xué)知識(shí)的理解，并提高解決問(wèn)題的能力。最后，在備考過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)歸納，將自己遇到的問(wèn)題和解決方法進(jìn)行整理，以便于后期的復(fù)習(xí)和回顧。

第四段：多維提升自己。

備考考試不僅要掌握所需的知識(shí)和技能，還需要綜合素質(zhì)的提升。在備考初中英語(yǔ)教資考試的過(guò)程中，我注重了自己的自我提升。我積極參加一些教育教學(xué)的培訓(xùn)班和講座，增加自己的教育教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我還注重提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，通過(guò)參加英語(yǔ)角和模擬教學(xué)等活動(dòng)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。

第五段：堅(jiān)持和信心。

備考初中英語(yǔ)教資考試是一個(gè)持久戰(zhàn)，需要堅(jiān)持和信心。在備考過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但我始終堅(jiān)信只要持之以恒，付出努力，就一定能夠取得成功。因此，我不斷調(diào)整自己的備考計(jì)劃，提醒自己保持良好的心態(tài)，堅(jiān)持每天的復(fù)習(xí)和練習(xí)，直到考試結(jié)束。最終，我成功通過(guò)了初中英語(yǔ)教資考試，這極大地增強(qiáng)了我的自信和教學(xué)能力。

總結(jié)：

備考初中英語(yǔ)教資考試是一項(xiàng)需要經(jīng)過(guò)深入準(zhǔn)備和積極努力的任務(wù)。理解考試內(nèi)容，掌握有效備考方法，提升自己的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持和保持信心，是備考成功的關(guān)鍵。通過(guò)我的實(shí)踐和總結(jié)，我堅(jiān)信只要我們用心去備考，就一定能夠成功。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇九

本人有幸參加了我校組織的“20__學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（２）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。

（３）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

（４）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為初中英語(yǔ)教師，備考教師資格證是每位教師必經(jīng)的一道關(guān)卡。而在備考初中英語(yǔ)教資的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，了解考試大綱是備考的基礎(chǔ)。其次，合理規(guī)劃備考時(shí)間，每天均需留出專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間。然后，注重實(shí)際操作，在備考過(guò)程中積極參加真題模擬和練習(xí)題訓(xùn)練。最后，要保持積極的心態(tài)，相信自己一定能夠克服困難，取得優(yōu)異的成績(jī)。

首先，了解考試大綱對(duì)于備考工作是至關(guān)重要的。初中英語(yǔ)教資考試針對(duì)教師的英語(yǔ)知識(shí)、教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行考察。因此，備考的第一步就是要明確考試的內(nèi)容范圍和考查重點(diǎn)，如語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等。了解考試大綱是確定備考重點(diǎn)和方向的關(guān)鍵，對(duì)于備考過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)非常有幫助。

其次，在備考過(guò)程中，合理規(guī)劃備考時(shí)間是十分必要的。每天留出專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，可以高效地進(jìn)行備考工作。可以將整個(gè)備考過(guò)程劃分為不同的階段，每個(gè)階段有確定的目標(biāo)和任務(wù)，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，制定一個(gè)詳細(xì)的備考計(jì)劃，將復(fù)習(xí)和練習(xí)安排得井井有條，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和訓(xùn)練。

然后，注重實(shí)際操作也是備考的重點(diǎn)之一。在備考過(guò)程中，積極參加真題模擬和練習(xí)題訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高英語(yǔ)應(yīng)試能力?？梢越柚黝?lèi)輔導(dǎo)教材和網(wǎng)上資源，進(jìn)行模擬考試和練習(xí)題的訓(xùn)練。通過(guò)多次的實(shí)戰(zhàn)演練和練習(xí)，可以熟悉考試的樣式和題型，提高答題能力和時(shí)間管理能力。

最后，要保持積極的心態(tài)，相信自己一定能夠克服困難，取得優(yōu)異的成績(jī)。備考教師資格證是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，順利通過(guò)考試。在備考過(guò)程中，要堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，不斷積累知識(shí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，也要保持身心健康，保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，以保持良好的狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的潛力。

總之，備考初中英語(yǔ)教資需要科學(xué)合理的規(guī)劃，也需要堅(jiān)持和努力。通過(guò)了解考試大綱，合理規(guī)劃備考時(shí)間，注重實(shí)際操作，以及保持積極的心態(tài)，相信每位教師都能夠成功備考，并取得優(yōu)異的成績(jī)。備考不僅是一種對(duì)自己專(zhuān)業(yè)能力的提升和鞏固，更是一種對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)和熱愛(ài)。所以，讓我們一起努力吧！

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇十一

在過(guò)去的幾年里，作為一名初中英語(yǔ)教師，我參加過(guò)各種各樣的研修活動(dòng)，旨在提升我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。最近，我參加了一場(chǎng)為期兩天的初中英語(yǔ)研修活動(dòng)，非常受益。在這篇文章中，我將總結(jié)我的心得體會(huì)，希望能夠與更多的英語(yǔ)教師分享。

第二段：課堂教學(xué)。

這次研修活動(dòng)的主題之一是課堂教學(xué)，主講人分享了許多關(guān)于如何設(shè)計(jì)富有活力和互動(dòng)性的英語(yǔ)課程的技巧。其中，我印象最深刻的是關(guān)于給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去說(shuō)英語(yǔ)的方法。有時(shí)候，學(xué)生害怕犯錯(cuò)，因此即使有機(jī)會(huì)發(fā)言，也會(huì)害羞或不自信。我們可以通過(guò)使用角色扮演、比賽和小組活動(dòng)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這將使他們更加自信和積極進(jìn)取。

第三段：教材教輔。

在這次研修活動(dòng)中，我們也得到了一些建議，包括如何有效地使用教材和教輔。主講人強(qiáng)調(diào)了教材和教輔的重要性，但他們同時(shí)提醒我們必須知道如何充分利用他們。這主要通過(guò)靈活調(diào)整我們的教學(xué)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該知道如何根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性化需求和興趣來(lái)選擇教材中的內(nèi)容以及如何更好地與教輔相配合，以便更好地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

第四段：評(píng)估與反饋。

另一方面，評(píng)估與反饋這個(gè)話題也引起了我的興趣。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生在我們課上的表現(xiàn)不能很好地反應(yīng)他們的實(shí)際水平和潛力。我們需要設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的評(píng)估方式，旨在全面展示他們的進(jìn)步以及幫助他們制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們也必須學(xué)會(huì)如何給予有效的反饋，這將使學(xué)生更加自信，激發(fā)其進(jìn)一步努力和學(xué)習(xí)的熱情。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次研修，我意識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師需要我們不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)、教材教輔和評(píng)估與反饋技能。我們還需要不斷更新自己的知識(shí)水平，通過(guò)參加研修和其他教學(xué)活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野和技能。我希望這篇文章能夠?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教師們帶來(lái)啟示，并幫助更多的教師提升自己的教學(xué)效果。

備考初中英語(yǔ)教資心得體會(huì)總結(jié)篇十二

第一段：引言（100字）。

備考初中英語(yǔ)教資考試是一個(gè)全方位、系統(tǒng)化的過(guò)程，需要掌握一定的備考方法和技巧。在備考過(guò)程中，我深感到要從多個(gè)維度全面提高自己的英語(yǔ)水平，包括詞匯積累、語(yǔ)法訓(xùn)練、閱讀理解和寫(xiě)作等方面。通過(guò)不斷的努力和總結(jié)，我積累了一些備考初中英語(yǔ)教資的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：詞匯積累與語(yǔ)法訓(xùn)練（300字）。

備考初中英語(yǔ)教資的第一步是詞匯積累。在備考過(guò)程中，我將詞匯分為不同的類(lèi)別，例如動(dòng)詞、名詞、形容詞等，然后通過(guò)反復(fù)記憶和練習(xí)加深對(duì)詞匯的理解和記憶。此外，語(yǔ)法訓(xùn)練也是備考中的重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的題目中，提高了對(duì)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用能力。在語(yǔ)法練習(xí)中，我注重理解語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，也要注意掌握各種語(yǔ)法形式的靈活變化。

第三段：閱讀理解（300字）。

備考初中英語(yǔ)教資的閱讀理解部分要求考生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文章內(nèi)容，包括詞匯理解、句子理解和段落理解等。在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多讀英語(yǔ)文章、報(bào)紙和雜志對(duì)于提高閱讀理解能力非常有效。我在每天閑暇時(shí)間都會(huì)閱讀一些英語(yǔ)文章，逐漸提高了對(duì)于英語(yǔ)文章的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還通過(guò)做一些閱讀理解的練習(xí)題，加深對(duì)文章中的細(xì)節(jié)和主旨的理解。

第四段：寫(xiě)作（300字）。

備考初中英語(yǔ)教資的寫(xiě)作部分要求考生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。在備考過(guò)程中，我通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，提高了自己的寫(xiě)作能力。我首先通過(guò)模仿一些經(jīng)典的英語(yǔ)作文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。然后，我開(kāi)始嘗試自己寫(xiě)作，多做一些短文和作文的練習(xí)。在寫(xiě)作練習(xí)中，我注重培養(yǎng)自己的邏輯思維和組織能力，使自己的文章結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容連貫。通過(guò)不斷的練習(xí)，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作水平。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

備考初中英語(yǔ)教資是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，但通過(guò)持之以恒的努力，我逐漸提高了自己的英語(yǔ)水平。詞匯積累和語(yǔ)法訓(xùn)練是備考的重點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我在這兩個(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步。閱讀理解和寫(xiě)作是備考中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力。在備考的過(guò)程中，我深感到堅(jiān)持和恒心的重要性，要持之以恒地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷總結(jié)和提高。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平，為成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師做好充分準(zhǔn)備。

總結(jié)：備考初中英語(yǔ)教資是一個(gè)全方位、系統(tǒng)化的過(guò)程，需要從多個(gè)維度全面提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)詞匯積累和語(yǔ)法訓(xùn)練，我提高了自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)。閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)幫助我提升了自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力。在備考過(guò)程中，堅(jiān)持和恒心是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的努力和總結(jié)，我相信我可以順利通過(guò)初中英語(yǔ)教資考試，并成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師。