科學(xué)家小故事和心得體會及感悟 科學(xué)家的故事有感(7篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

主題科學(xué)家小故事和心得體會及感悟一

本學(xué)期新接手的這5個班級，由于上學(xué)期測評成績很不理想，所以在經(jīng)過了兩堂課的課前交流后，決定從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及觀察習(xí)慣入手安排教學(xué)，例如在本課的教學(xué)中，首先，因為杠桿的發(fā)明者是阿基米德，有必要在課堂上簡單提一提阿基米德這個人物和他的故事，利用他要撬動地球的“大話”引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這一課教學(xué)的重點在于杠桿上的三個位置的教學(xué)，分析這三個點的位置關(guān)系，結(jié)合平時學(xué)生自己的感受和體驗，讓孩子先自我分析一下，分別將用力點放在杠桿前后不同的幾個位置，那我們的用力情況會費力一點還是省力一點。如此讓學(xué)生有一個初步的力的體驗過程，在這同時也分析一下用力點離支點的距離關(guān)系是近了還是遠了。這樣的分析有助于學(xué)生理解省力杠桿和費力杠桿的那些距離關(guān)系。

等弄清楚這些關(guān)系之后再讓學(xué)生在杠桿尺上掛一個省力杠桿和一個費力杠桿。把全班同學(xué)的省力杠桿拿出來分析一下是不是這樣的情況，再把全班同學(xué)掛的費力杠桿拿出來分析一下是不是費力杠桿。最后總結(jié)科學(xué)概念。這一環(huán)節(jié)讓全班同學(xué)共同完成表格，相當(dāng)于把每位同學(xué)自己掛的鉤碼平衡狀態(tài)的情況讓大家一起來記錄，并分析，然后讓學(xué)生自己再體驗掛不同省力情況的鉤碼。這樣的操作時間上會比較節(jié)約，匯報的時候大家都能看到同類型的情況，有助學(xué)生仔細分辨。

嘗試的發(fā)現(xiàn)：第一個班是讓學(xué)生隨意掛一個平衡杠桿，然后分析自己的杠桿是屬于費力的還是省力的，這樣的教學(xué)有阻礙教學(xué)概念的混淆，難以達成教學(xué)目標，所以，從第二個班起我改為讓學(xué)生先分析省力杠桿的情況和費力杠桿的情況，然后再來掛杠桿尺上的鉤碼。

本節(jié)課的主要知識目標是讓學(xué)生認識杠桿，了解杠桿的作用及其在生產(chǎn)生活中的確應(yīng)用。

在杠桿應(yīng)用的探索這部分，教學(xué)參考中有兩種方案：一是通過實驗，不改變重點到支點距離和物重，只改變力點到支點的距離，判斷拉力的大小，從而判斷是否省力，學(xué)生也能很容易看出兩個距離的大小關(guān)系，但是這樣學(xué)生參與的很少；二是像課本那樣不給任何數(shù)據(jù)，學(xué)生自己填，又感覺太難，學(xué)生會無從下手。所以我選擇了第二種情況，出示多種數(shù)據(jù)，讓學(xué)生歸納總結(jié)，通過課堂實踐，發(fā)現(xiàn)還是沒有找準學(xué)生的位置，致使這個環(huán)節(jié)實驗速度緩慢，時間被耽誤了，草草結(jié)束，學(xué)生還不是很理解。通過本節(jié)課的教學(xué)給我的最大的感觸是上課時教師一定要有時間觀念，要隨時根據(jù)課堂的實際情況改變教學(xué)方案，使課堂變的靈活，本節(jié)課最大的缺陷就在于我沒有根據(jù)實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在應(yīng)用的探索部分可以通過一個小游戲讓學(xué)生用直尺撬本子先感受一下何為省力何為費力，再進行實驗探索，效果會更好，考慮的也不夠全面。還有就是在教學(xué)過程中還忽略了學(xué)具的使用，這就是我對本節(jié)課的自我評價與反思。

本課教學(xué)的難點在于不規(guī)則的杠桿工具研究，關(guān)鍵要讓學(xué)生體驗典型幾種杠桿的情況。經(jīng)過我的課堂教學(xué)感受除了讓學(xué)生動手體驗，更要用視頻播放來分析

杠桿的三個點會更好，原因：第一，學(xué)生自己在操作的時候，自己雖有體驗，但有時自己不太容易找到在做這些動作的時候直觀的一種感受。第二，其余同學(xué)在做這個動作的時候，學(xué)生一般不去注意。所以，我覺得不僅要讓學(xué)生感受，還要讓學(xué)生看視頻，這個視頻當(dāng)然是重復(fù)做開瓶或者撬開奶粉罐的動作。

杠桿類的工具的尋找在書本上有10個例子，這些例子有些比較簡單，有些比較難，對于像切紙刀、筷子、核桃夾、訂書機這些要做具體的分析。

本課的拓展知識點就是費力杠桿作用，生活中有省力杠桿，為什么還要造一些費力杠桿呢？這一點的分析對于學(xué)生深入杠桿概念很有好處，有效提高學(xué)生的知識范疇。

本課教學(xué)“輪軸”的秘密，對學(xué)生而言，輪軸雖是一個新的簡單機械知識，但生活中的應(yīng)用卻相當(dāng)廣泛，在教學(xué)中，要努力喚起學(xué)生的潛意識，當(dāng)他學(xué)完這課后，他會恍然大悟：“哦，原來是這個道理啊!”，并會去關(guān)注生活中更多蘊含著科學(xué)道理的事物和現(xiàn)象。

為了讓學(xué)生能有切身體會，我為每個小組準備了一個水龍頭和一把螺絲刀。水龍頭是去五金店里借的，學(xué)?？蓻]有，最好找那種“輪”可以卸下的水龍頭，這樣可以讓學(xué)生體會一下，在軸上用力扭水龍頭那費力的感覺，就對“輪上用力可以省力”有更深的印象了。

最后，讓學(xué)生例舉生活中應(yīng)用了輪軸的現(xiàn)象，學(xué)生能說出很多很多，除了書中五種，還提到了：自行車的龍頭、鑰匙、電扇開關(guān)等等，開紅酒的開瓶器等等。充分體會到了生活中的機械應(yīng)用無處不在，機械的應(yīng)用給人們的生活帶來了極大的便利。

本課教學(xué)，也更使我感覺到科學(xué)課的材料準備很重要，課前教師自己的操作體會很重要。如果沒有這些準備，上課時就要事倍功半，就要出洋相。

這一課的教學(xué)目標相對比較簡單，課堂中著重讓學(xué)生理解了定滑輪和動滑輪的概念，這是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，否則學(xué)生會把定滑輪和動滑輪相互混淆。

通過實驗學(xué)生很容易得出相關(guān)的結(jié)論，定滑輪和動滑輪的省力情況學(xué)生能從實驗數(shù)據(jù)中很快就發(fā)現(xiàn)，只是這里教師要提醒孩子去分析用力的方向與物體移動的方向之間的關(guān)系，從而更明了改變力的方向問題。學(xué)生在寫結(jié)論的過程中有一小部分學(xué)生喜歡把“改變用力的方向”簡寫成“改變方向”雖然只相差幾個字，但這幾個字在這句話里的含量還是很高的，教師在上課的過程中最后要強調(diào)這點。

從課的深度來看，本課挖深一層就可以從杠桿的原理來分析定滑輪和動滑輪的省力情況，這讓學(xué)生在理解滑輪的概念的時候又增加印象了。

滑輪組一課的教學(xué)我在課堂上還是有所欠缺，唯一的遺憾是實驗材料不夠，沒能做多組滑輪組提升重物的實驗。

如果放棄了多組滑輪組的實驗操作，那勢必有更多的時間來進行一組滑輪組提升重物的實驗操作。根據(jù)實驗盒內(nèi)的材料要裝一個滑輪組是能完成，但是跟書本上的裝置略有一點不一樣，為了看看檢測學(xué)生的能力，我讓學(xué)生自己看著書本

上的裝置，然后從實驗盒內(nèi)選取相應(yīng)的材料來進行操作，通過課堂實踐有一半的學(xué)生能完成這個裝置，這一過程花費的時間稍長一些，近10分鐘，但我覺得培養(yǎng)孩子的動手能力還是有所提高的。

斜面的作用一課的實驗不難，根據(jù)六年級孩子的水平應(yīng)該可以很輕松通過自己設(shè)計實驗計劃并完成實驗。

我在選擇材料上得到集體備課時大家的建議，最后選擇用塑料盒加鉤碼當(dāng)做重物來進行實驗，斜面則采用《光學(xué)實驗盒》的盒蓋當(dāng)做斜面。選擇材料的意圖：第一，選擇斜面與重物之間的摩擦力要盡量縮小。第二，重物方便直接提升和加鉤碼。第三，大小要適宜。材料的選擇跟實驗的成功以及上課時的效率有很大的關(guān)系，通過實踐，這樣的材料有助于課堂效率的提高。

對于這一課的教學(xué)目標的制定，我有自己的想法：除了研究斜面的作用和坡度大小與拉力之間的關(guān)系外，我還重點設(shè)定讓學(xué)生理解到達同一高度，選擇不同斜面坡度的方法，分析選擇不同坡度的理由是什么，從而進一步學(xué)習(xí)坡度大與坡度小的利弊關(guān)系，這跟生活實際是緊密相關(guān)的。

通過課堂教學(xué)25分鐘時間完成斜面的作用和斜面坡度與拉力大小之間的關(guān)系，剩下的15分鐘探討斜面的作用，生活中利用斜面的例子，以及分析斜面坡度大小的利弊關(guān)系。這樣的課堂結(jié)構(gòu)安排時間緊密，效率提高，內(nèi)容落實到位。

械》

對于這一課的教學(xué)自然要把自行車搬到教室里了。

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)這一課的教學(xué)目標有些難度。難度一：學(xué)生尋找自行車上的簡單機械的部件只能找到幾處地方；難度二：這些部件利用的簡單機械比較難把握。這樣的兩個難點讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)，有些勉為其難了，經(jīng)過調(diào)整，我將自行車上的部件告訴學(xué)生，讓學(xué)生來分析這些部件利用了什么簡單機械來工作，這樣就降低了難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加有信心。

以后的教學(xué)建議：1、這一課中有幾個部件比較難判斷它屬于什么簡單機械的類型，我們可以采用視頻播放的形式，讓學(xué)生再次分析他們的類型，有：手剎、制動架、后座夾，視頻的效果應(yīng)該會很不錯。2、踏腳用力帶動后輪轉(zhuǎn)動的整個過程是由鏈條和齒輪來完成的。建議拆卸擋板，把齒輪和鏈條全部露出來，這樣會更加清楚觀察到里面的結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課，我主要分三個部分：第一部分，認識柱子和橫梁；第二部分也是本節(jié)課的重點即探究橫梁的寬度與厚度和抗彎曲能力的關(guān)系；第三部分則是綜合運用研究橫梁平放與豎放。課后，經(jīng)過自己的思考，我發(fā)現(xiàn)了很多的問題，進行了認真的反思。

上好這節(jié)課，我認為在實驗中要使學(xué)生很好地把握控制變量法。因此，在實驗之前，我讓學(xué)生討論為使實驗公平的開展，我們應(yīng)該怎么做呢？經(jīng)過學(xué)生的討論，有的學(xué)生說“墊紙橋的高度都要統(tǒng)一即橋的高度相同”，有的也提出“橋架空的長度要保持一致”，有的學(xué)生補充“墊圈要放在中間，并且要輕放”。在我的引導(dǎo)之下，又得到了統(tǒng)一的彎曲標準——紙梁中間接觸桌面。這些回答，很好地

解決了如何控制變量法。為了使學(xué)生更清楚明白這幾點，我綜合概括后以課件的形式放映。但是，由于我的倉促，學(xué)生看的時間過于短。經(jīng)過這次實驗，我發(fā)現(xiàn)在今后實驗素材的準備上，我要更加地仔細，清楚講明要求。

本課是在上一課研究了“寬度、厚度與抗彎曲能力”的關(guān)系基礎(chǔ)上，進一步研究改變形狀對增強抗彎曲能力的作用。本課的實驗操作仍比較簡單，教學(xué)重點還是應(yīng)該放在對實驗數(shù)據(jù)的分析上。在教學(xué)安排上，從生活現(xiàn)象入手，通過實驗，應(yīng)用結(jié)論再分析解決生活中的事物。

上課初，讓學(xué)生看看生活中將各種鋼材、鋁材加工成各種形狀的圖片，最好是生活場景圖，如屋頂雨篷、鐵路鐵軌等，這樣學(xué)生更能明白這些形狀的材料應(yīng)用在哪里，而書本中的插圖是堆放著的材料比較抽象。如果能找些這樣的材料給學(xué)生看看，就更好了。我找了些塑鋼窗的邊角料、角鐵等，豐富學(xué)生的認識。由此引入思考：為何要加工成各種形狀？解決這個問題，開展驗證性實驗。實驗的操作很簡單，實驗過程中，要發(fā)揮學(xué)生的想象，讓他們設(shè)計出各種形狀，不要僅局限于書本中的幾種形狀。這個實驗，只能改變紙的形狀，其他各項條件均不能變化，所以給學(xué)生提供數(shù)張大小、材質(zhì)一樣的紙，同時，考慮到某些形狀上面無法擺放墊圈測試承重力，我給學(xué)生提供回形針，可以將回形針折好掛在紙橋上掛墊圈測試。對于實驗數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生意識到，同樣的紙，改變形狀就能大大增加它的抗彎曲能力就可以了，不要引導(dǎo)學(xué)生去思考分析哪種形狀的抗彎曲能力會更大，這并不是本課所追求的，如果有學(xué)生提出，可以讓他們課后再開展這方面的探究，不應(yīng)再課堂上深究。為何改變形狀就能大大提高紙的抗彎曲能力？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上一課的研究結(jié)論進行分析，還是比較容易能夠解決的，改變形狀后，雖然因為減少了寬度而損失了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，所以大大提高了紙的抗彎曲能力。

拱形這一形狀，學(xué)生還是認識和熟悉的，但拱形有多大的力量，學(xué)生卻沒有太多太深入的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但要認識到拱形承重的力量，還需要知道拱形為何能承受較大壓力的原因，這也是本課教學(xué)的難點，這個難點的突破，必須借助于實驗，通過實驗現(xiàn)象，通過實驗數(shù)據(jù)，使學(xué)生有一個清楚的認識和了解。

本課實驗在操作上并沒有什么難度，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，進行思考分析，從而推理得出結(jié)論，解決問題。搭一個西瓜拱的活動，有必要稍作改動。第一，這個季節(jié)，西瓜是挺貴的，教學(xué)成本太高；第二，西瓜拱的效果也不見的最好；第三，課堂上操作存在一定難度。我的處理是：1、教師用冬瓜演示搭一個冬瓜拱，然后壓重物，如鉤碼盒，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其也去嘗試一下。之所以選用冬瓜，是因為其即便宜易得，而且操作也方便。教師演示指導(dǎo)時，要特別說明冬瓜塊的切法：刀口指向圓心。2、課外要求學(xué)生回家用冬瓜也搭個冬瓜拱試試，做完后冬瓜仍可燒菜吃不會浪費。

主題科學(xué)家小故事和心得體會及感悟二

本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標，以“做中學(xué)”研究為契機, 以教師隊伍建設(shè)抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據(jù)本學(xué)科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

主要工作

一、加強理論學(xué)習(xí)，提升課程實施水平

1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標準》，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學(xué)期將重點圍繞“如何使科學(xué)課簡約有效”進行研討，同時把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐反思、經(jīng)驗總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成效，以此促進教師理論素養(yǎng)的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。

2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)研究的主題，本學(xué)期繼續(xù)深化研究 “立足思維發(fā)展，提高探究實效”，推廣“動腦動手做科學(xué)”的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對我?？茖W(xué)教學(xué)實際，探尋使科學(xué)課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學(xué)效果。

二、加強課程研討，提高教研質(zhì)量。

1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學(xué)期，將有計劃、有選擇地對部分重點章節(jié)開展教材分析和研究。

2、參加專題研討活動。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動。

3、加強校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，積極開展校本研修，并努力做到務(wù)實有效。本學(xué)期安排4次的校本研修活動。通過開展扎扎實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學(xué)水平和能力的同步發(fā)展。

4、做好“做中學(xué)”實驗項目的研究，深化科學(xué)課程的改革。本校是“做中學(xué)”研究項目，要積極開展實驗，定時向科學(xué)教師進行教學(xué)活動的開放，引導(dǎo)教師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。

三、加強常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推進學(xué)科發(fā)展。

1、加強學(xué)科教學(xué)的日常管理。認真落實和執(zhí)行國家的課程計劃，開足課時，不擠占、不挪用，并要求教師認真上好每一節(jié)課。

2、深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究。繼續(xù)從評價內(nèi)容、評價形式等方面進行探索，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。

五、課題研究

根據(jù)課程改革的發(fā)展和我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實際，本學(xué)期將重點對以下課題進行探討與研究，

1、“立足思維發(fā)展，提高探究實效”的研究。

2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評價的研究。

3、“做中學(xué)”相關(guān)研究。

4、“簡約有效的科學(xué)課”的研究。

5、小學(xué)科學(xué)教育中情感態(tài)度價值觀目標的落實。

各教師也可根據(jù)教學(xué)科研實際情況，選擇課題。

主題科學(xué)家小故事和心得體會及感悟三

1、藝術(shù)和科學(xué)的價值在于沒有私欲的服務(wù)，在于為萬人的利益服務(wù)?！_斯金

2、四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，就不可能建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防?！囆∑?/p>

3、不搞科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)力無法提高。——毛澤東

4、問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙?！透β宸?/p>

5、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標?！獝垡蛩固?/p>

6、短淺的眼光限制了我們，使我們不相信重力、化學(xué)及植物等科學(xué)的法則?！獝郢I生

7、科學(xué)的敵人不比朋友少。——土耳其

8、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。——愛因斯坦

9、水若停滯即失其純潔，心不活動精氣立消?！_·芬奇

10、“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。——華羅庚

11、科學(xué)種田，越種越甜。

12、只有順從自然，才能駕馭自然?！喔?/p>

13、沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD

14、早眠早起，使人健康、富有、明智?！惶m克林

15、科學(xué)是將領(lǐng)，實踐是士兵?！_·芬奇

16、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！獝垡蛩固?/p>

17、運動是一切生命的源泉?！_·芬奇

18、真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D

19、一切推理都必須從觀察與實驗得來?！だ?/p>

20、藝術(shù)屬于古老的世界，科學(xué)屬于現(xiàn)代的世界。——迪斯累利

21、要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望?！囆∑?/p>

22、思想永遠是宇宙的統(tǒng)治者?！乩瓐D

23、科學(xué)是腦力勞動，是腦力勞動的產(chǎn)物；而詩歌只能看成是它的消遣。——培根

24、在我們現(xiàn)代世界中，再沒有第二種力量可以與科學(xué)思想力量相匹敵?！鞲裉亍たㄎ鳡?/p>

25、真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。——牛頓

26、人類的整個發(fā)展取決于科學(xué)的發(fā)展，誰除非科學(xué)的發(fā)展，誰就阻礙了人類的發(fā)展。——弗希特

27、科學(xué)絕不是一種自私的享受，有幸能夠致力于科學(xué)的研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)。——馬克思

28、一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。——法拉第

29、魔術(shù)，以及人們傳說的它的一切神奇之點，其實就是對于科學(xué)的能力的一種深沉的預(yù)感?！獝郢I森

30、科學(xué)是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦

31、驚奇就是科學(xué)的種子。——愛迪生

32、探索真理比占有真理更為可貴?！獝垡蛩固?/p>

33、飲食節(jié)制常常使人頭腦清醒，思想敏捷?！惶m克林

34、我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機器，以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤！Z貝爾

35、如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確。——卡爾·波普爾

36、歷史上生產(chǎn)資料，都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識的勞動力?！囆∑?/p>

37、科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體?！永锓蛉?/p>

38、幻想是詩人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)的天梯。——歌德

39、追求科學(xué)需要特殊的勇敢?！だ?/p>

40、人的天職在勇于探索真理?！绨啄?/p>

41、科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識?！铡に官e塞

42、藝術(shù)是活的科學(xué)?！瓶送?/p>

43、科學(xué)是人類的共同財富，而真正的科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫?！茽柲炅_夫

44、對于科學(xué)，敵人比朋友還多。——日本

45、科學(xué)技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好?！珴蓶|

46、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母?！┮陨?/p>

47、只有藝術(shù)和科學(xué)能提高人，直到神圣的高度?！?/p>

48、科學(xué)是使人精神變得勇敢的最好途徑?！剪斨Z

49、發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。——愛迪生

50、科學(xué)與藝術(shù)屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了?！璧?/p>

51、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯

52、謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨?！业铝_

53、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好的途徑?！剪斨Z

54、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！囆∑?/p>

55、沒有一個人能全面把握真理。——亞里士多德

56、最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里?！獊喞锸慷嗟?/p>

57、科學(xué)不會舍棄真誠愛它的人們。——季米里亞席夫

主題科學(xué)家小故事和心得體會及感悟四

1、 快樂生活每一天，開心享受每一餐。

2、 愛護公共設(shè)施，盡你我應(yīng)有的責(zé)任。

3、 一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。

4、 保護環(huán)境清潔，請不要亂丟亂吐。

5、 滴水湊成河，米湊成籮！

6、 科學(xué)膳食合理營養(yǎng)健康生活和諧共享

7、 勤查狠抓嚴把關(guān)，食品安全重于山。

8、 食品安全聯(lián)萬家健康幸福你我他

9、 實施陽光食品工程創(chuàng)建食品安全校園

10、 家家關(guān)注食品問題，人人阻截問題食品。

11、 學(xué)好食品衛(wèi)生法，保證健康你我他。

12、 手牽手把好食品質(zhì)量關(guān)，心連心守好食品安全門。

13、 普及食品科學(xué)知識，提高安全防范能力。

14、 對食品安全多一點關(guān)注，為有限生命多一份負責(zé)。

15、 安全食品聯(lián)萬家，食品安全靠大家。

16、 節(jié)約好比燕銜泥，浪費猶如河缺口。

17、 相互謙讓，親如一家。

18、 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

19、 浪費猶如河決口，節(jié)約好比燕街泥！

20、 用膳后應(yīng)當(dāng)，自覺清理剩菜殘羹。

21、 節(jié)約是美德，請珍惜盤中食物！

22、 知青的年代已過去，我們不用再“插隊”

23、 天地“糧”心，珍食莫蝕。

24、 一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。

25、 尊重勞動，反對浪費，珍惜糧食。

26、 注重禮儀，文名用餐，愛護環(huán)境，人人有責(zé)！

27、 美好的食堂衛(wèi)生環(huán)境，來自我們每個人的自覺維護！

28、 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！

29、 病從口入，請注意飲食衛(wèi)生！

30、 請勿將洗碗水倒在地上，違者重罰！

31、 食品生產(chǎn)經(jīng)營者，是食品安全的第一。

32、 粒粒皆汗水，滴滴是金錢！

33、 一粒糧食一粒汗

34、 節(jié)約是美，浪費是丑

35、 微笑是我們的語言，文明是我們的信念

36、 良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的保障

37、 一粥一粒，當(dāng)思來之不易。半絲半縷，恒念物力維難

38、 消防須知：用火。電。氣守規(guī)程，定期檢查排險情，易燃物品離火源，物品擺放要合理，消防設(shè)施要齊全。

39、 節(jié)約就是美德

40、 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德

41、 病從口入，請講衛(wèi)生

42、 有序用餐，文明用餐

43、 少壯輕年月，遲暮惜光輝。

44、 做人誠為本，做事實為基。

45、 種下一種個性，收獲一種命運。

46、 敬業(yè) 修德 強能 健體。

47、 樹金方圓形象 全心全意為您服務(wù)

48、 合作跨越南北 共譜餐廳文明

49、 一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱

50、 高校食堂也是育人重要的陣地

51、 從小事做起 從我做起

52、 珍惜糧食就是熱愛生命。

53、 精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

54、 為者常成，行者常至。

55、 自信成功，自強成才，自律成長。

56、 事在人為，路在腳下。

57、 知行一致，行勝于言。

58、 求實創(chuàng)新，與時俱進。

59、 全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

60、 自強不息，厚德載物。

61、 樹百年報國志，做世紀棟梁才。

62、 敬人容人，助人愛人。

主題科學(xué)家小故事和心得體會及感悟五

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在我們班有擔(dān)任各學(xué)科的老師，有嚴肅的數(shù)學(xué)老師，有冷靜的英語老師，有溫柔的語文老師，但是讓我印象最深的還是科學(xué)老師，他經(jīng)常能讓我們班笑個不停，就讓我來說說這些“笑史”吧！

有一次，科學(xué)老師要給我們上“蠶的一生”，科學(xué)老師總在屏幕放出“惡心”的圖片，使我惡心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關(guān)蠶的一生的十分鐘的微電影，看完后我們個個覺得惡心得受不了，這時老師還笑著說要跟我們玩?zhèn)€游戲，我的內(nèi)心在想，他又要玩什么把戲？他帶著壞笑問我們說：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接著老師又說：“滿分作文網(wǎng)https:///我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什么難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地說：你怎么能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。

還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發(fā)現(xiàn)，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講臺把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們?yōu)檎l加油??？”我們一致都說：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。

這就是我們幽默的科學(xué)老師，是不是特別的幽默?。?/p>

主題科學(xué)家小故事和心得體會及感悟六

這學(xué)期教科學(xué)課，是我第一次接觸科學(xué)課。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

3、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

4、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

5、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

我們班有一個同學(xué)叫xxx，特別地好動，一次能夠堅持坐一分鐘就很不錯了，不僅他自己沒學(xué)什么東西還影響了別人，有時候真讓人頭痛。有一次我進教室上課，剛巧碰到音樂老師也在，她有些生氣地說：“邵旭陽，你真的是經(jīng)不起表揚！”我不知道是怎么回事，也沒多問就開始上課了。上課沒多久，邵旭陽“老毛病”又犯了，我也氣憤地說：“，邵旭陽難怪剛才音樂老師也說你經(jīng)不起表揚！”誰知，他卻大聲地說：“你又沒有表揚我！”我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時不知說什么好。

課后，邵旭陽的話一直在我耳邊縈繞。想起來，平時我總覺得他調(diào)皮，的確很少表揚他。從今天這件小事看來他還是挺在乎老師的表揚和肯定的。是xxx啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚吧——因為調(diào)皮，平時挨的批評肯定不少。我以前忽視了這一點，于是我決定在今后的教學(xué)中要調(diào)整方式。

從那以后，在課堂上，只要看到他認真聽講或回答了一個問題我就馬上進行表揚。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點小小的進步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實的。所以遇到他上課又很不認真，小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因為我知道這種學(xué)生是需要時間磨的，也需要很大的耐心。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學(xué)活動中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說過，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識。”訓(xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這個孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持。

《自己的事情自己做》的教學(xué)重點是教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點是自己的事情自己做的重要性。

我用圖片導(dǎo)入，出示一張鳥媽媽喂小鳥的圖片，提出一個小問題“小鳥能不能一直依靠媽媽”，小鳥要學(xué)飛，自己去找食物，從而揭示課題。課件再出示一張圖片，小朋友穿衣穿襪穿鞋，使他們對哪些自己的事情有一些明確，通過介紹一個小朋友，一天中做了很多事，進一步明確在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，有很多事情都是我們自己的事情，都是我們力所能及的，所以自己的事情應(yīng)該自己做。緊接著讓小朋友討論為什么不會的事情要學(xué)著做。為了說明自己的事情自己做的重要性，我準備了一個童話故事《懶惰的毛迪》，使學(xué)生知道如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。再請兩個同學(xué)上來表演小品《明明的早晨》，對懶惰的明明說出自己的想法。然后理論聯(lián)系實際進行實踐活動，一項是整理書包，全班參與，一項是穿衣服比賽，每組選一個，其他學(xué)生做裁判。比賽結(jié)束后我給每個小朋友發(fā)了一張勞動卡，讓學(xué)生對自己平時的行為進行評估。最后在《勞動最光榮》的歌聲中結(jié)束本課。

整節(jié)課圍繞教學(xué)重點難點展開活動，多種教學(xué)方式實現(xiàn)課堂互動，尊重學(xué)生的主體性，使學(xué)生在互動過程中的自主發(fā)展。教學(xué)設(shè)計中通過觀察、討論、談話、聽故事、比賽等多角度地讓學(xué)生在情景中體驗、感悟。學(xué)生在參與各種教學(xué)活動中實際體會了良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來的愉悅。

主題科學(xué)家小故事和心得體會及感悟七

尊敬的各位家長你們好!很高興與大家相聚在快樂寶島幼兒園，相聚在實驗中二班，為了孩子的成長我們一起來探討。

一、介紹自己和搭班老師

首先做個自我介紹，我姓吳擔(dān)任本班的班主任，與我共同接管的還有一位是肖老師。另外我們班還配備一位生活老師----林老師，她在倆個中班走動。

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是月底了，今天我們主要來談?wù)労⒆咏粋€月來的生活、學(xué)習(xí)情況，以及家長配合的一些工作。

二、 新生入園基本情況

我們中二班是本學(xué)期新增設(shè)的一個班，總?cè)藬?shù)為23人。在這二十幾個孩子當(dāng)中多半孩子沒有上過幼兒園，只要個別的孩子上過小班，他們年齡相對較小，離開父母進入新環(huán)境，走進群體生活，難免會有生疏感甚至是排斥的心理和行為。好比我們成年人進入一個新的工作、生活環(huán)境需要一個心理適應(yīng)期，只不過成年人的適應(yīng)期較為短暫罷了。孩子剛進入幼兒園有哭鬧的現(xiàn)象是很正常的，很多父母因為孩子哭鬧而不舍離開，我們理解父母的這種心情，也請家長給予孩子適應(yīng)環(huán)境的時間，讓孩子更快更早的適應(yīng)群體生活。

( 一)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育主要是禮貌養(yǎng)成和習(xí)慣養(yǎng)成。言傳不如身教，養(yǎng)成是做出來的，不是教出來的。

1、禮貌養(yǎng)成

主動與孩子問好，無論是早上或下午每天來園的孩子老師都主動熱情的與孩子打招呼，離園禮貌與孩子道別。剛開始孩子不是很習(xí)慣，或者不愿意開口與老師問好，在家長和老師的共同引導(dǎo)下，孩子慢慢養(yǎng)成了禮貌問候的習(xí)慣。(表揚：藝馨、培為、攀疇、茲琳等小朋友能夠禮貌向老師問好)

2、習(xí)慣養(yǎng)成

習(xí)慣養(yǎng)成很重要，尤其是在幼兒園與家庭這兩個大小環(huán)境里，我們要注重培養(yǎng)孩子良好的生活、行為習(xí)慣。這不是一兩天就能做好的，從你做起，從我做起，從大家做起，從身邊的每一點滴做起。每個人都是孩子的老師，每個人都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。習(xí)慣養(yǎng)成我們每天都在做，每天都在抓。如：訓(xùn)練孩子有秩序的排隊去做操、拉尿等。引導(dǎo)幼兒愛護環(huán)境，不亂扔垃圾等。這些行為習(xí)慣孩子在有意無意中吸收和進步中。

三、幼兒的用餐情況

我們中班的幼兒用餐情況是這樣的：早餐：12人，中餐：11人，午點18 人。用餐時間為早上7：40分。下午是2:50分。請在園內(nèi)用餐的孩子按時入園，為了保障幼兒的身體健康及園內(nèi)食品衛(wèi)生安全，我們幼兒園有規(guī)定幼兒不得帶食品入園。(如：糖果、餅干、等)牛奶除外，在園外用餐的幼兒請家長組織好孩子用完餐后再入園。

日托的孩子在園內(nèi)用餐時間：(10:50分左右)孩子已養(yǎng)成飯前洗手和背吃飯歌的習(xí)慣。大多數(shù)的孩子都能獨立用餐，做到好好吃飯愛惜糧食，有個別孩子吃完飯還主動幫助老師收拾桌椅。周托我們班就一個小朋友---符儷馨，她也很快適應(yīng)群體生活與孩子友好相處。

四、教材介紹、使用說明及課程安排

我們的教材有識字教材、省編教材。省編教材有五本《我真棒》、《感官總動員》、《健康娃娃》、《我愛家鄉(xiāng)》、《有趣的植物》這五本書包含五大領(lǐng)域的內(nèi)容(社會、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù))《我真棒》由學(xué)前班韓老師授課，《感官總動員》由大一班符妙平老師教學(xué)，《健康娃娃》由本班的肖老師授課，《有趣的植物》有我任教。除了這五門課程外，還開設(shè)英語、數(shù)字游戲、體育活動、音樂律動、動動小手、游戲活動、聽讀活動，這些課程是沒有教材的，由授課老師根據(jù)本班孩子的年齡特點進行教學(xué)。這里的“動動小手”是畫畫，“聽讀活動”是聽故事，講故事，訓(xùn)練孩子聽說的能力。“數(shù)字游戲”學(xué)習(xí)1-10的認識和表示的物體數(shù)量。“快樂識字”由我和肖老師共同授課。

課堂教學(xué)：

我們的教學(xué)宗旨是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，借助各種教具吸引孩子的注意力和積極性。課堂是運用各種小口令和小游戲貫穿。這里著重說說我們的識字課，每周四節(jié)，我和肖老師每人兩節(jié)每周。我們中班不要求識字量，只要求孩子會讀、會背，會認一些字，不作為定量要求。當(dāng)然，我們班不能與中一班相比，畢竟中一班是已經(jīng)有過一年的識字經(jīng)驗，教學(xué)模式、教學(xué)流程孩子都比較熟悉，所以掌握得很快。我們班新生剛接觸這個課題，需要一個過程。希望家長能堅持陪孩子讀書，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

每天的親子作業(yè)安排(也就是要輔導(dǎo)的內(nèi)容)我們都貼在門外的開心半小時一欄里，希望家長關(guān)心您的孩子，關(guān)注我們的教學(xué)工作。這里補充一點就是請家長根據(jù)課程表安排，適當(dāng)?shù)慕o孩子準備需要的課本，以免孩子把書本丟失。

還需要說明的是請假的問題，如果孩子有特殊情況或是身體不適不能來園，請家長及時打電話向老師請假?；虿辉趫@內(nèi)用餐的請?zhí)崆跋蚶蠋熣f明。最后還補充兩個內(nèi)容：希望家長督促您的孩子上學(xué)時穿上涼鞋，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。還有走讀的幼兒督促孩子午休。保健手冊、接種手冊和幼兒基本情況資料表填寫。保健手冊是新生入園必需的，保健院有規(guī)定，每個幼兒園一樣，而且要定期來檢查。接種手冊的收取是為了更好的了解孩子的身體狀況，及時排查幼兒有無漏針現(xiàn)象，如有及時去補。資料表達填寫，開學(xué)第一周我已經(jīng)發(fā)放給家長，目的也是更了解孩子的更情況。希望沒有填寫的家長盡快填寫。

會議結(jié)束前，家長有什么意見或者建議，請您提出來。在教學(xué)工作和管理上有欠缺或管理不到位的請?zhí)岢瞿鷮氋F的建議。我們一定采納您好的建議。

再次感謝各位家長在百忙之中抽空來參加實驗中二班本學(xué)期的第一次家長會。謝謝大家!

中二班家長會發(fā)言材料【篇三】尊敬的各位家長：

你們好!

非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!

一、班級情況:

通過上學(xué)期的努力，我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，衛(wèi)生習(xí)慣比較好，喜歡上幼兒園，樂于參加各種活動，動手能力比較強。這學(xué)期我們的目標就是讓小朋友的不足進一步調(diào)整和完善，讓小朋友的優(yōu)勢得到更大的發(fā)展，讓每個小朋友都能在自己原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

二、介紹本學(xué)期工作計劃

1 、介紹中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。那么，在中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢?

1 )培養(yǎng)幼兒具有時間觀念和勞動觀念。

要求孩子做事快速、不拖拉。用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服;慢慢學(xué)會自己刷牙、洗臉;自己管理玩具、用具、圖書;幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動等。

2 )整理物品的習(xí)慣。教孩子整理的方法，家長不要代替孩子整理東西。比如，孩子柜子、抽屜，家長可以和孩子一起收拾整理。在幼兒園，我們也會通過讓孩子收拾活動區(qū)里的玩具加強孩子整理物品習(xí)慣的培養(yǎng)。

3 )是注意力的培養(yǎng)。

孩子注意力不集中，活動時喜歡開小差。這是孩子的年齡特點，這種情況會隨著孩子年齡的增長逐漸好轉(zhuǎn)。因此，我們可以讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成繪畫，讓孩子能集中精力做好一件事, 幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

三、本學(xué)期主要課程安排

本學(xué)期我們繼續(xù)以主題探究課程內(nèi)容從孩子們的健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會五大領(lǐng)域開展教學(xué)活動，主要主題內(nèi)容有：《幼兒園是我家》《小飯桌》《五顏六色》《水的世界》《夏天到了》因為接教育局的通知，本學(xué)期不統(tǒng)一購買教材，因此在教學(xué)活動中需要的資料和孩子們操作需要的材料還要有勞您協(xié)助收集和準備。需要注意的是，我們會不定期在校訊通和qq 上詳細寫明不同教學(xué)活動需要的材料以及上交的時間，請家長一定要按所規(guī)定的時間交來，有么不懂的我們可在網(wǎng)上交流，也希望家長多進qq 和本班博客參加互動，多給評價和留言。

四、家園活動安排介紹：

接下來，我再介紹一下本學(xué)期大致的活動安排，本學(xué)期仍然有兩次家長開放活動。一個是家長助教活動，本學(xué)期將要開展親子運動會，請家長積極支持與配合就行了!此外，在教室外的‘家長園地’中我們會告之家長我們的教學(xué)進度，同時我們非常希望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方式。

五、家長配合工作

當(dāng)然我們的工作要做好，是離不開各位的支持，因此希望各位能繼續(xù)配合我們做好一些工作

1 、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8 ：00 前到園，離園時間為4 ：40 。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。(希望每天堅持按時送孩子入園和離園，如有事?lián)Q人接送請帶上接送卡, 這樣可確保孩子的安全。)

2 、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。(有喂藥的請用紙包起來寫上姓名和喂的時間，這樣我們就不會弄錯。)

3 、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

4 、如果孩子有事不能來園，請事先短信告訴老師，不然老師會擔(dān)心的。

5 、日常生活中督促、幫助孩子勤剪指甲等，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6 、請家長不要給孩子穿系鞋帶的鞋子和過于小和緊身的衣服褲子。

7 、家長協(xié)助晨間入園志愿者兩名，具體時間為每周一早上入園時間。

8 、被子半個月?lián)Q一次，縫好后再拿來。

9 、小人書以后就不用帶了，因為你們上學(xué)期交了的。

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也希望能及時與我們溝通，今天的家長會就到這里, 再一次感謝各位的參加!