從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
推薦在一個公司上班心得體會和方法一
在世上的多種唉中,至深至純的愛是母愛和父愛,同在一個屋檐下,我們要愛父母、心里想著父母、理解、關(guān)心父母,為父母分憂;
父母不僅僅賦予我們生命,并且含辛茹苦第哺育我們成長,教我們做人,這種恩情要永遠銘記在我們心中。
我們還要學會寬容父母,俗話說得好‘寬容是大海,能容下江河;寬容是高山,能容下花朵;寬容是絲絲春雨;能融化堅固的冰層;學會寬容,理解父母;你就擁有了一份溫馨,同時凈化了自我?!?/p>
如果把愛看成是一杯濃茶,當然被喝盡的時候,被子里仍留著醉人的清香。此時,你也就懂得了什么叫愛??Х群蜐獠璞缓缺M的時候,但甘醇與清香卻能讓人永遠回味。
世上有千百種愛,但什么愛也不如母愛。母愛是一片蔥蘢的綠洲,擁有愛,心靈將會充滿燦爛和芬芳。僅有愛才能敲開心靈送我門窗;僅有愛才能催開真愛的蓓蕾。僅有愛才能描繪出完美的人生!
我們和父母同在一個屋檐下盛會,我們的成長、歡樂、煩惱,他們無所不知。當我們歡樂的時候,對它們不聞不問,只顧自我高興;當有煩惱的時候,對它們發(fā)脾氣,他們還努力討好我們,讓我們露出可愛的笑臉;但我們卻不懂他們的心,還把他們趕出房門去,嫌他們嘮叨,不讓自我清靜。
這種愛,是父母對我們的愛,我們還不領(lǐng)情地頂撞他們。
我們要學會寬容、理解父母,做一個稱職的好孩子,不讓他們?yōu)槲覀儽矗筷犓麄儼l(fā)脾氣,不頂撞他們。
母愛大于天,父愛大于地!
推薦在一個公司上班心得體會和方法二
《公儀休拒收禮物》是一個獨幕劇,講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來鯉魚的故事。
《公儀休拒收禮物》教學實錄1
劇情簡單,人物性格鮮明。為了讓學生通過文本的語言文字感受領(lǐng)悟公儀休的清正廉潔的品格,因此在教學本課時,我著重引導學生“自主閱讀,質(zhì)疑探究”,效果還不錯。
以下是質(zhì)疑環(huán)節(jié)教學過程的片斷實錄:
教學伊始,學生自主閱讀課文,在他們讀通讀順課文,了解了獨幕劇這種體裁的特點后,我讓學生再次默讀課文,想想圍繞課文內(nèi)容你能提出哪些有價值的問題。
師:愛迪生說過:“提出一個問題比解決十個問題還重要。”看看我們班的孩子誰善于提問。
(學生默讀思考,作記號)生1:我讀了課文,想知道公儀為什么不直接拒絕某大夫的管家送的鯉魚而要騙他說:“我現(xiàn)在一聞到魚的腥味就要嘔吐”呢?
師:你真會思考,是呀,公儀休為什么不直接拒絕禮物而要委婉謝絕呢?這問題提得相當有水平。(我邊說邊板書)
(我的鼓勵立刻引來了更多同學小手高舉)
生2:我想知道為什么宰相收人家的兩條鯉魚就是違犯國家的法紀?
(吳龍同學顯然沒細讀文章,也沒有關(guān)這方面社會經(jīng)驗,沒有弄清人家送禮的用意。)
師:敢問,勇氣可佳,要是能自行解答更了不起了。老師把你問題記住,一會兒再讀書,老師再問你,要是你能自己解決那更有進步了。還有誰有問題?
生4:公儀休拒絕收管家的兩條鯉魚,還為什么要讓他“務(wù)必”轉(zhuǎn)告大夫呢?
師:(我板書:務(wù)必)你抓住了“務(wù)必”一詞提問,讀書很細心啊。
生5:我的問題是公儀休是怎樣拒絕禮物的?
生6:我的問題是公儀休明明喜歡吃魚為什么還要拒絕人家送上門來的大鯉魚呢?
師:能聯(lián)系上下文來提問題,真不簡單。 我一一把問題板書黑板上。
生7:管家為什么“無可奈何”地搖搖頭,才提著鯉魚下場。
師:你不理解“無可奈何”是嗎?(生點點頭)師板書上。
生8:能不能把公儀休說的兩句話“如果我犯了法,成了罪人,還能吃得上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己買,不是一直有魚吃嗎?”改為陳述句?
師:你提問的角度與別人不同,從句式上提問,老師喜歡。還有嗎?
生9:我想知道子明是怎樣的人?公儀休又是怎樣的人?
師:這可是概括全文的問題,相當了不起。師板書。
師:瞧,剛才同學們總共提了幾個問題?(9個)有的聯(lián)系上下文提,有的針對某個詞語提,有的針對句式提,這可不是普通的9個問號,它們反映出了是9種思想,9種閃爍著智慧的思想,真了不起。那這些問題我們看看哪些問題可以歸結(jié)一起?
師生共同梳理后,黑板上出現(xiàn)如下問題:(1)公儀休是怎樣拒絕禮物?
(2)他為什么不直接拒絕,而要委婉謝絕?
(3)他明明喜歡吃魚,為什么還拒絕人家送上門來的兩條大鯉魚?
(4)子明是怎樣的人,公儀休又是怎樣的人?
下課鈴聲響起,讓學生在書上做記號,并讓他們把問題帶回家思考。
第二課時 (下午上課開始:
師:(我讓學生討論用什么方法解決這些問題?)
生1:可以把書“讀厚”,再把它“讀薄”。(看來我平時的評價語他們也聽進去了)
生2:讀課文,聯(lián)系上下文解決。
生3:多讀書,有些問題可以自己想想解答。
師:瞧,無論怎樣的方法,都離不開一個字“讀”,是的,讀書使人明智,那就開始帶著第一個問題讀書吧。
學生自主讀書思考和同學交流討論后,我再指名學生在班上交流了“公儀休是怎樣拒絕別人送的魚的?”,“難道他不喜歡吃魚嗎?既然喜歡為什么又要拒絕,而且還不直接拒絕,還如些婉轉(zhuǎn)地謝絕呢?”其間,學生在探討為什么公儀休要拒絕別人送上門來的魚時,學生的看法讓我深為贊嘆:
(以下是探討“為什么公儀休要拒絕別人送上門來的魚”的教學實錄:
師:公儀休既然喜歡吃魚,為什么要拒絕別人送上門來的魚呢?
生1:俗話說:“無功不受祿”啊,這禮當然不能收。
生2:俗話還說:“無事不登三寶殿”,他給宰相送禮,一定會有事相求。要是有些事是犯國家法紀的,這樣宰相也去幫忙了,不是就犯罪了。
生3:老師,俗話還說“王子犯法與庶民同罪”,所以宰相一旦收了人家的鯉魚,就有可能犯罪。
生4:那樣宰相就是成了“宰”老百姓的“相”,這“相”是大象的“象”。(竟成同學有時總會有獨特的的創(chuàng)造。)
師:那公儀休又怎么說呢?(出示公儀休的話,讓學生讀,引導學生說出公儀體話里所含的意思。并引導后面兩句反問語氣的朗讀,從而把先前學生的疑惑,如何把反問句改為陳述句,并體會兩句所表達的不同感情色彩。
學生分朗讀后,我又拋出了學生提的最后一個問題:從這你覺得公儀休是個怎樣的人?
生1:公儀休是個正真廉潔的人,雖然只是兩條大鯉魚他也不接收。
生2:他是個宰相,能以身作則,他的清正廉潔值得贊頌。
生3:老師,我想起昨天背的兩句話,居官有二語,曰:惟公則生明,惟廉則生威。正因為他的清正廉潔,人才贊嘆他,連劇本也寫他。
師:說的好,看到他,我們不由地想現(xiàn)今社會,有多少為官的人或普通百姓,他們在名利面前、金錢面前卻迷失了方向,而最終走向了不歸路,由此,你又想到什么?
生1:人不能有貪念,否則會承受不起誘惑。
生2:人要是有了貪念,他就有可能失去永久的自由。
(該生說完,掌聲響起,這里是我班上第一次自發(fā)的掌聲,我很激動)
生3:當官的人應(yīng)該為人民辦事,百姓做事。像公儀休那樣清正廉明,不要受誘惑。
師:是啊,多少人在名利、金錢面前能像公儀休那樣忍受住誘惑,從而挽回尊嚴、名譽?有多少人因忍受不了誘惑甚至失去了永久的自由。今天
我們有幸聆聽了這場發(fā)人深省的獨幕劇,我們真該把它們排演出來。
指導學生排演劇本。
反思:以前在課堂上也經(jīng)常讓學生自主質(zhì)疑,讓學生提出問題后,再讓學生圍繞問題讀文探究,但有時課堂氣氛卻不像今天
這般活躍,我想原因可能如下:
一、近段時間課堂教學我較少使用這種讓學生“自主質(zhì)疑,探究”的方法,今天忽然使用,學生一下子感到新鮮,這正如人們每天吃同樣口味的飯菜也覺得膩了,所以偶爾換換口味會倍感鮮美。由此我想多探究出一些有益于學生發(fā)展的教學方式,根據(jù)教材特點、學生實際等輪番使用豈不能激發(fā)起學生的學習興趣,有了興趣的課堂會呈現(xiàn)更多的精彩。
二、教師課堂上的幽默和才情是點燃學生獨特思維、表達欲望的火種,在本課的教學中,我“鸚鵡學舌”,學著孫雙金老師在《天游峰的掃路人》的教學方式,激發(fā)學生質(zhì)疑問難的積極性,甚至評價語也“邯鄲學步”,沒想到倒也激起學生思考表達的欲望。當然,我想,今后教學要是有屬于自己的評價語會更自豪。
三、引導學生探究文中的重點難點,學生了解得很深刻。學生能調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗與積累暢所欲言,感覺他們不僅是思維在開放,而且他們長大了,開始有了一些自己的思想,這真讓人驚喜。當然要是在引導學生理解最后公儀休的話時,能找些資料補充說明“一些人受名利、金錢誘惑而失去自由”的例子,這樣學生感觸或許會更深。
《公儀休拒收禮物》教學實錄2
一、復習舊知,導入新課
今天我們將繼續(xù)學習獨幕劇請大家齊讀課題《公儀休拒收禮物》
同學們,通過上節(jié)課初讀課文,說說你有哪些收獲
生:我認識了字詞
生:我理解了詞語的意思
生:我知道本文是一篇獨幕劇及獨幕劇有哪些特點。
生:我知道公儀休特別的愛吃鯉魚,當別人送魚給他時,他卻拒絕不收。
師:看來同學們的收獲可真不少。
我們知道公儀休是位一人之下萬人之上的大官,別人為什么不送他貴重的珍奇異寶,偏偏送他兩條活鯉魚呢?
生:他特別的愛吃魚
二、學習新課
〈一〉學習第一部分;愛吃魚
請同學們快速瀏覽課文,找出有關(guān)公儀休愛吃魚的語句,并用筆把它畫下來
指名讀有關(guān)的語句
出示:(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經(jīng)好久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了。
1.指名讀
2.師:從你的朗讀中,我感受到他很愛吃魚。誰能試一試把他愛吃魚的感覺讀的再強烈些?
3.再次指名讀
4.學生評價誰讀的好,并說出好在哪里?
生;__同學讀的很流利,也很有感情。
生:__同學把“實在是鮮美呀!、一頓就吃光了”讀的很到位,我感受到公儀休太喜歡吃魚了。
師:你能否讀的比他還要到位,還要棒?誰來試試?
5.再次指名有感情的朗讀。
師:你還能從哪里感受到他特別的愛吃魚?
生:回味似的
師:你真是個細心的孩子,連他的神也注意到了。那你能否用動作演示一下?
指名表演師及時給予評定
師:你還能從文中的哪些語句可以看出公儀休愛吃魚,還沒吃夠?
生:只要天天有魚吃,我也就心滿意足了。
過渡:聽說公儀休大人特別的愛吃魚,他可是個大官,我呀得投其所好給他送兩條活鯉魚去。
只要他收下,那以后找他辦事可就——嘿嘿,我這就找管家去。
〈二〉學習第二部分:拒收魚
如果你是那位管家,你如何辦好這件差事?見到公儀休你會怎么說?請同學們有感情的練讀管家的話。哪位管家來試試?
指仝管家、位管家、有感情的朗讀
生評議哪位管家最出色。并說出理由(位管家讀得好,他把管家的那種拍馬、討好、阿諛奉承的嘴臉表現(xiàn)的淋漓盡致。)
生:他的表情很到位,說話的時候始終滿臉堆笑
師:“滿臉堆笑”與“笑容滿面”的不同。(滿臉堆笑的笑容是假的,笑容滿面的笑是真心的。)
討論:如果你是公儀休,面對那么會說話的管家,你是否會收下禮物?
生:我會收下,因為魚的味道實在是鮮美。況且兩條鯉魚又不是什么貴重的禮物?
生:我不會收下,要是他另有所圖,到時我豈不麻煩。
師:那么,公儀休大人是如何說的,又是如何做的,你能讀出相關(guān)的語句嗎?
指名讀。
師:從他的朗讀中你感受到了什么?
生:我感受到公儀休拒收禮物的態(tài)度特別堅決
生:從他說他“現(xiàn)在一聞到魚腥味就要嘔吐”中我感受到他很機智聰明。
討論:管家會就此罷休嗎?還會怎樣糾纏他?
生:大人,您看這魚多新鮮!剛剛捕捉的,它的味道好極了??焓障掳?/p>
生:大人,這只是一點小意思,你就收下它吧。
生:大人,您就可憐可憐我吧,我家主人說了,如果這件差事我辦不好的話,回去
就要打我五十大板。
生:我一家老小都_我養(yǎng)活,如果你不收下的話,主人會解雇我的,那他們就得餓死
生:大人,我給你跪下了,你看在我一家老小的份上,你就收下吧。
師:真是的,管家可真可憐。公儀休大人你又會怎樣回答?
生:我實在是不能收,我一聞到魚腥
〈三〉學習第三部分:
公儀休的學生子明見老師剛才說十分喜歡吃魚,一會兒又說聞到魚的腥味就嘔吐?到底是怎么回事呢,他非常的疑惑不解?你能在文中找出公儀休回答的話嗎?
出示:
正是因為我喜歡吃魚,所以才不能收人家的魚。你想如果我收了人家的魚,就要照人家的意思去辦事,這樣就難免會違犯國家的法紀。如果我犯了法成了罪人,還能吃的上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己去買,不是一直有魚吃嗎?
1.指名讀。
2.你認為,哪兩句最能回答子明的話?
個別讀:如果……就……如果……就……
3.指名讀這兩句話。
4.你能用自己的話說說你是如何理解它的?
(生說出自己的理解)
5.指名有感情的朗讀
討論:假如,公儀休收下了那兩條魚的話,卻不幫人辦事的話那將是什么的結(jié)果?
生:他若收下了魚,卻不幫人辦事的話,人家會記恨他,會找機會報復他。
生:那位管家可能會揭發(fā)他,那樣他照樣會成為罪人照樣吃不上魚。
生:俗話說的好:吃人的嘴軟,拿人的手短。他收了人家的東西卻不幫人家辦事的話以后見面會不好說話。
生:我覺得那樣會影響他的威信,因為他畢竟地位顯赫。
師:噢?由此看來大家說這“魚”,公儀休能不能收?
生;齊聲說這魚不能收!
評價:通過本文的學習你覺得個公儀休是個怎樣的人?
生:從他巧妙的拒絕管家這件事上,我覺得他是個非常機智聰明的人。
生:他連普通的魚都不收,真是一個清官,我很敬佩他。
生:他一心為國著想我覺得他是一個大公無私的好官。
生:我覺得他是一個清正廉潔的宰相。
生:我覺得他不僅是位清正廉潔的好宰相,還是一位,為人師表,以身作則的好老師。他以他的行動給他的學生子明又上了一課。也給我們做了榜樣。
生:我以后要向他學習。
〈四〉、表演這篇獨幕劇
請同學們選擇自己最喜歡的角色,認真研讀他的臺詞;仔細揣摩他的心的心理活動和神情,前后位同學自由結(jié)合把這個故事表演出來好嗎?
生:好(高興的大喊)
生自由結(jié)合在座位上表演,師適時指導。
指兩組學生到臺前表演,其余學生做一回評委,看完后要給演員們的演技做點評。
《公儀休拒收禮物》教學實錄3
聽了陳老師所上的這節(jié)研討課,我認為她的教學目的明確、合理,這篇課文要使學生掌握三點:一是學會課文是的生字詞,能分角色朗讀課文;二是了解獨幕劇的特點,學會閱讀劇本(或演劇本);三是學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。下面我就簡單談?wù)勎业穆犝n感想。
一是體現(xiàn)了以讀為本的理念。引導學生把本課先當作普通課文來讀,然后多種形式的閱讀,讓他們讀懂內(nèi)容,重點地方靠讀來理解,難點地方靠讀來突破,復雜的地方靠讀來體現(xiàn)個性化的感受。本課分為2課時。這一節(jié)課重點在于理解公儀休最后一段話的含義,為了體會人物的性格特征,陳老師先讓學生齊讀,然后分角色有感情地朗讀。
二是這節(jié)課注重學生的理解能力的提高。如在理解管家這個人物時,陳老師不單單停留于表面的神態(tài)“滿臉堆笑”上,不急于讀管家說的話,因為這樣是肯定讀不到位。她先讓學生感知“滿臉堆笑”背后的虛偽和世故,在有所感悟的基礎(chǔ)上讀出個人的理解。在理解子明這個人物時要抓住“不解”與“恍然大悟”來理解課文理解人物品格。為何“不解”學生就會聯(lián)系上下文去說。“恍然大悟”悟到什么,學生就會在理解的基礎(chǔ)上拓展子明以后會怎么做。而公儀休這個人物性格與他說的最后一段話是非常關(guān)鍵的。對這段話的理解陳老師不僅單抓住關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”“如果……就……要……就……”“如果……還能……”來理解,更要讓學生說一說自己的理解,說了自己的理解后再做相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞練習。因此本課時的表演不是浮于表面,而是在充分理解人物性格的基礎(chǔ)上的表演,是學生把自己的理解物化的形式。
對于這一節(jié)課,我還想提一些不成熟的個人建議:
第一點就是要注意培養(yǎng)學生的概括能力的提高,也就是要把書讀薄。讀完整篇課文,表演完后應(yīng)該讓學生說一說你從這篇課文中學到什么或明白了什么道理?雖然學生說得不是那么完整,那么簡練,但一定要試著去說,才能逐步提高,為五年級的閱讀能力打下基礎(chǔ)。
其二要注意讀寫結(jié)合。聽了公儀休的一番話,子明明白了什么?他會怎樣去做?先練習說話,說完后再寫一寫。
其三劇本雖然短小,只有幾句人物的對話和幾個簡單的場景,但字里行間都能看出公儀休清正廉潔的品格,應(yīng)該引導學生多讀多想,才能體會到。比如:劇本的第一部分,講公儀休喜歡吃魚的這部分,從公儀休的神態(tài)(回味似的)和語言(鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經(jīng)好久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了。只要天天有魚吃,我也就心滿意足了。)等處可以看出公儀休堂堂一個魯國的宰相,竟然吃條鯉魚對他來說也是一種奢侈,這難道不能反映出他的清正廉潔嗎?因此,要深挖此處教材,讓學生細細地去品讀。
《公儀休拒收禮物》教學實錄4
今天我主要說的是九年義務(wù)教育蘇教版語文教材的《公儀休拒收禮物》(第27課)的教學設(shè)計及其分析
一、說教材:
《公儀休拒收禮物》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學語文第七冊第七單元的一篇課文。這篇課文是個獨幕劇,講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒絕某大夫送來的鯉魚的故事。在教學此文時,同學們對公儀休的這一人物形象圍繞一個“清”字層層深入而獨到的分析感悟給人以耳目一新之感!
課文是以圍繞公儀休拒收禮物為線索展開故事情節(jié)的。劇情雖然簡單,但結(jié)構(gòu)緊湊,人物性格鮮明,充分體現(xiàn)了獨幕劇的特點。
根據(jù)大綱要求,結(jié)合教材特點和學生的認知水平和年齡特征,確定本課時的教學目標為:
1、學會閱讀劇本,學習獨幕劇表演。
2、理解公儀休最后一段的含義,學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
其中學會閱讀劇本、表演劇本是本課重點,把握人物的性格,理解公儀休最后一段話的含義是本課難點。
二、說教法、學法
為了達成上述的教學目標,根據(jù)大綱要求和課文特點,遵循閱讀規(guī)律和兒童的認知規(guī)律,我們備課組選擇的基本教法是“以讀代講、以演代講、情境教學”的導學式教學法,確定了“讀中感悟、以讀悟情、質(zhì)疑解疑、合作實踐”為基本的學法指導,在操作過程中采用“讀、劃、練、思、演、品”等教學手段突出重點,突破難點。其教學程序分如下幾個環(huán)節(jié):
一、復習導入
首先出示出示張藝謀畫像,讓學生說說自己對導演有哪些了解,課始設(shè)置“最佳導演獎,最佳演員獎?!蹦康脑谟诩て饘W生做導演和演員的興趣,以便學生積極投入到劇本中去。
二、精讀感悟。
以讀為本,以演代講、以讀生情,以情促讀。
我國語文教學有“熟讀、精思、博覽”的優(yōu)良傳統(tǒng),葉圣陶先生也認為語文教學最基本的最好的方法就是讀,他認為“語文教學要引導學生認真讀書,使之見于書,入于目,出于口,明于心,真正達到口誦心惟,使知、能和諧發(fā)展?!?/p>
本課主要通過人物的對話刻畫人物,雖然文字淺顯,但細細品味,回味無窮,
在指導朗讀時,師說:“請各位導演仔細地讀讀劇本?!本褪亲屆恳晃煌瑢W都能將自身置于劇本之中,找到做導演的感覺。指導學生找出體現(xiàn)主人公特點的有關(guān)詞句,鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經(jīng)很久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了。
只要天天有魚吃,我也就心滿意足了。
通過對這些詞句的朗讀品味,體會公儀休對鯉魚的喜愛之情。并能通過自己表演(回味似的)這一表情讓人覺得公儀休真的非常愛吃魚。表演的同學是演員,坐著的同學都是導演,對演員和劇本進行指導、再創(chuàng)造,其實就是將評價換一種形式展示在課堂教學中。
注意語思統(tǒng)一,力求做到發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合。
大綱指出:語言文字是思維的表現(xiàn)形式,發(fā)展語言必須與發(fā)展思維相結(jié)合。所謂語思統(tǒng)一原則就是把語言訓練與思維訓練統(tǒng)一起來,在發(fā)展學生語言的同時,發(fā)展學生的認知能力、思維品質(zhì)。本課中我們力求語思統(tǒng)一,從公儀休怎樣拒收和為什么拒收鯉魚入手,探究公儀休思維過程,從而體會公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格讓學生展開想象的翅膀,練習說話、表演,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
三、內(nèi)化、表演
學生在閱讀了劇本,進一步熟悉了人物的性格后??梢院妥约旱暮没锇檎乙粔K空地來排演。師問:“最佳導演獎、最佳演員獎將花落誰家呢?”(串聯(lián)前文的獎項)更加激起學生表演欲望,最后評出設(shè)置獎項。
四、小結(jié)
學完劇本后,讓學生說體會,與他人交流自己的閱讀感受。
我的說課內(nèi)容結(jié)束,謝謝大家。
《公儀休拒收禮物》教學實錄5
【教學過程】
一、導入新課。
今天,我們來學習《公儀休拒收禮物》,這篇課文與以前學過的課文有什么不同?
二、初讀理解。
初讀劇本,了解獨幕劇的特點以及朗讀注意點。
1、學生交流板書,舉例說明。
2、出示劇本有關(guān)知識,歸納說明。
小結(jié):劇本開頭先點明故事發(fā)生的時間、地點和人物,方括號主要交代布景和人物活動等,圓括號主要交代說話時的表情、語氣、動作等,以上是舞臺說明。劇本的主要內(nèi)容是人物的對話,朗讀只讀對話,提示要通過朗讀表現(xiàn)出來。
三、學習生字,理解詞語。
1、小組領(lǐng)學生字,理解生詞“回味、違犯、無可奈何、恍然大悟、心滿意足”,注意多音字“吐、盛、大”,尤其是兩個“大夫”的不同讀音和意思。
2、想想這個獨幕劇講了一件什么事?概括主要內(nèi)容并板書主要情節(jié)。(愛吃魚——拒收魚——談吃魚)
四、細讀劇本,深入理解。
1、提出你認為最有價值或最值得研究的一個問題:公儀休喜歡吃魚卻為什么拒收鯉魚呢?圍繞以上問題,引導學生閱讀相關(guān)內(nèi)容,圈畫重點詞語,通過朗讀、品味,體會公儀休對魚的喜愛之情以及公儀休的見解和清正廉潔的品格。
2、出示公儀休談吃魚的一段話,聯(lián)系實際談理解。
(1)公儀休喜歡吃魚從什么地方可以看出來?找出有關(guān)句子,練習有感情朗讀。
“(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經(jīng)很久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了?!?正面描寫)
“只要天天有魚吃,我也就心滿意足了?!?側(cè)面描寫)
(2)公儀休是怎樣拒收鯉魚的呢?找出有關(guān)句子讀一讀,體會公儀休的聰明機智。
(3)這段話在寫法上有什么特點?體會關(guān)聯(lián)詞和反問句的作用,感悟公儀休的清正廉潔。
a、可設(shè)計以下句式幫助理解。
a我喜歡吃魚,()不能收人家的魚。
b()我收了人家的魚,()要照人家的意思辦事。
c()照人家的意思辦事,()難免要違犯國家的法紀。
d()我犯了法,()吃不上魚。
b、設(shè)問:公儀休不收鯉魚就是為了“一直有魚吃”嗎?
出示:e我之所以不收人家的魚,是因為()。
(4)課外資料補充:公儀休任魯國宰相時規(guī)定魯國當官的不得經(jīng)營產(chǎn)業(yè),與民爭利,曾拔掉自家園子里好吃的冬葵菜,燒織布機、休妻。
五、分角色朗讀課文。
1、把握人物形象。
公儀休:聰明機智、清正廉潔
子明:謙遜有禮、勤學好問
管家:阿諛逢迎、別有用心
2、要求:把自己當成文中的角色,深入領(lǐng)會人物的神態(tài)、語言,揣摩人物的心理,通過朗讀表現(xiàn)出人物的神態(tài)、語氣,刻畫出人物的形象。
3、小組練習,上臺展示評議。
《公儀休拒收禮物》教學實錄
推薦在一個公司上班心得體會和方法三
20-年,-鎮(zhèn)非公有制企業(yè)黨建工作在縣委組織部的正確領(lǐng)導下,在鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導的高度重視下,通過全體我鎮(zhèn)黨建工作者的勤奮工作,取得了較好的成績,全面提升了非公有制企業(yè)黨建工作水平,推動我鎮(zhèn)非公有制經(jīng)濟又快又好發(fā)展?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
(一)提高認識,加強領(lǐng)導。非公有制企業(yè)黨組織是黨在非公有制企業(yè)全部工作的基礎(chǔ),是團結(jié)帶領(lǐng)職工群眾實現(xiàn)黨的奮斗目標的戰(zhàn)斗堡壘,是推動非公有制企業(yè)快速健康發(fā)展的重要促進力量。我鎮(zhèn)黨委堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策、法律法規(guī),堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針,全心全意依靠職工群眾,緊緊圍繞黨的中心任務(wù)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營開展工作,積極加強對非公企業(yè)黨組織的組織和領(lǐng)導。嚴格按照“領(lǐng)導班子好,黨員隊伍好,工作機制好,發(fā)展業(yè)績好,群眾反映好”“五個好”的標準,把非公有制企業(yè)黨組織建設(shè)成為貫徹落實“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。
(二)總結(jié)經(jīng)驗、培植典型。鎮(zhèn)黨委班子經(jīng)常深入非公有制企業(yè)進行實地察訪、專題調(diào)研,廣泛聽取基層黨組織和黨員干部、職工群眾的意見,幫助解決非公有制企業(yè)黨建工作中存在的突出問題。把“培植典型,典型引路”作為抓好非公有制企業(yè)黨建工作的重要方法。通過大膽實踐,大膽探索,及時地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣非公企業(yè)黨建工作中好的做法和經(jīng)驗,不斷增強了非公企業(yè)黨建工作的實效。一年來,鎮(zhèn)黨委班子共聽取企業(yè)黨組織和黨員干部、職工群眾的意見近20條,解決非公有制企業(yè)黨建工作中存在的突出問題6件。1
(三)健全機制、表彰先進。為了有效促進非公企業(yè)黨建工作,鎮(zhèn)黨委落實了各種制度。一是協(xié)調(diào)會議制度。鎮(zhèn)黨委每季度召開一次非公企業(yè)黨建工作協(xié)調(diào)會議,互相討論交流,及時解決工作中提出的有關(guān)問題,研究部署工作,達到整合資源、形成合力、服務(wù)大局的目的。二是上門服務(wù)制度。鎮(zhèn)黨委班子成員每月至少一次主動上門到企業(yè),和黨組織、黨員聯(lián)系,幫助企業(yè)解決發(fā)展中出現(xiàn)的問題,為企業(yè)排憂解難。三是評議反饋制度。鎮(zhèn)黨委每年對各非公企業(yè)黨組織建設(shè)的情況進行評議,并向其反饋結(jié)果。四是評選表彰制度。每年開展一次非公企業(yè)黨建創(chuàng)先爭優(yōu)活動,在非公企業(yè)黨組織中,評選表彰積極支持非公黨建,為企業(yè)建設(shè)做出貢獻的“先進黨組織”和“先進個人”。
一年來,在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導下,落實科學發(fā)展觀,與時俱進,開拓創(chuàng)新,圍繞企業(yè)生產(chǎn)抓黨建,抓好黨建促發(fā)展,積極開展非公有制企業(yè)的黨建活動,有效地促進了非公企業(yè)的發(fā)展。
(一)“三力”得到不斷加強。企業(yè)黨支部在支部書記的帶領(lǐng)下,認真學習黨的路線、方針、政策,自覺加強支部領(lǐng)導班子的建設(shè),不斷提高支部領(lǐng)導班子成員的綜合素質(zhì),增強班子的“三力”。在平時的工作中,支部主動與企業(yè)加強溝通,密切配合,關(guān)心企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營等重大問題,積極向企業(yè)提出企業(yè)管理意見、建議,引導和監(jiān)督企業(yè)遵守國家的法律法規(guī),加強對企業(yè)領(lǐng)導以及員工的思想教育,真正做到圍繞企業(yè)生產(chǎn)抓黨建,抓好黨建促發(fā)展。
(二)黨員隊伍得到不斷壯大。由于各個企業(yè)的員工大都是來自農(nóng)村,黨員隊伍流動性大、文化素質(zhì)參差不齊等普遍存在。針對這些問題,黨支部從思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)等方面著手,建立健全各項規(guī)章制度,堅持“三會一課”制度,加強對黨員的教育管理,
經(jīng)常性地組織黨員學習,教育黨員樹立正確的人生觀和價值觀,還積極探索非公企業(yè)黨支部的活動內(nèi)容、活動方式和工作方法,在黨員中積極開展“愛崗敬業(yè)”、“勞動競賽”、“技術(shù)比武”等各項活動,充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,全面提高黨員的文化素質(zhì)和勞動技能,建設(shè)了一支高素質(zhì)的黨員隊伍,促進了企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展。每逢節(jié)假日,企業(yè)黨支部還根據(jù)員工的愛好,開展豐富多彩的文體活動,如籃球、象棋、拔河等比賽,活躍了企業(yè)員工的文化生活。企業(yè)黨支部還認真做好入黨積極分子的培養(yǎng)工作,做到成熟一個發(fā)展一個,為黨組織增添新鮮的血液。今年新發(fā)展了黨員3名,培養(yǎng)入黨積極分子5名。
(三)積極為民辦好事實事。非公企業(yè)黨支部堅持三個文明一齊抓,積極倡導奮發(fā)向上的企業(yè)文化,發(fā)揮黨支部在精神文明和企業(yè)形象建設(shè)中的導向作用,注意傾聽黨員、員工的意見,急他們之所急,想他們之所想,想方設(shè)法解決企業(yè)員工和企業(yè)周邊群眾的熱點、難點問題,為民辦好事實事。不論是各村村路鋪設(shè)和街道鋪設(shè),還是學?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)等社會公益事業(yè),企業(yè)都積極響應(yīng),慷慨解囊,共捐出各種活動經(jīng)費近10萬元。
我鎮(zhèn)的非公有制企業(yè)黨建工作也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:
(一)黨組織組建率偏低。從黨組織總的組建情況來看,與非公企業(yè)的發(fā)展規(guī)模相比顯得還不是很相稱。
(二)黨組織缺少應(yīng)有的政治地位。非公黨組織內(nèi)部,一切由業(yè)主說了算,黨組織大多處于服從地位。人事、經(jīng)濟及工作崗位均依附于企業(yè),獨立工作的條件、創(chuàng)新的動力都不足,制約了黨組織政治核心作用的發(fā)揮。
(三)黨組織開展活動的物質(zhì)條件無保障。黨組織缺少固定的活動陣地,電教設(shè)備和活動器材不足。黨組織活動時間得不到保證,大多數(shù)利用工余時間開展活動,或減少活動次數(shù),或縮短活動時間,甚至不活動。
(一)加強對非公制企業(yè)的領(lǐng)導。我們以先進性教育、黨的十七大等學習機會為契機,以重點企業(yè)為龍頭,先后舉辦了企業(yè)上網(wǎng)知識、營銷知識等一系列講座,激發(fā)廣大黨員群眾加快發(fā)展的激情和魄力,提高企業(yè)主和員工的政治熱情,使廣大員工堅信,自己在非公有制企業(yè)從業(yè)同樣是在創(chuàng)造稅收、創(chuàng)造社會財富。目前,已有5位非公企業(yè)員工向黨組織遞交了入黨申請書,非公有制企業(yè)員工入黨積極分子隊伍不斷壯大。
(二)加強對非公企業(yè)員工的教育。抓好對現(xiàn)有黨員的教育管理,抓緊跟蹤培養(yǎng),對條件成熟的及時吸收入黨組織。通過認真調(diào)查摸底,掌握現(xiàn)有黨員的思想狀況,加強與他們的溝通聯(lián)系,對他們進行耐心的思想教育,使他們增強對黨組織的信任。加強陣地建設(shè),積極籌措資金,在非公有制企業(yè)里建立了黨員電教室、活動室,添置各類硬件設(shè)施,使他們有良好的學習和活動陣地。
(三)營造良好的黨建工作氛圍。繼續(xù)開展企業(yè)和居民都喜聞樂見的黨建活動。提高企業(yè)業(yè)主和員工的思想政治素質(zhì)的同時,服務(wù)企業(yè)員工和附近居民,切實發(fā)揮黨組織的先鋒作用和思想政治保障作用,逐步引導企業(yè)提高社會服務(wù)意識和黨建工作認識,為非公有制企業(yè)黨建工作的開展營造良好氛圍。
推薦在一個公司上班心得體會和方法四
市房產(chǎn)局:
我向貴局提出公租房保障申請,現(xiàn)將基本家庭情況說一下:父親早年去逝,由身患殘疾的母親將我撫養(yǎng)長大。因無力購買商品房,現(xiàn)在是無房戶,孤兒寡母一直居無定所,便暫借住在姥爺家,一家三代人居住在一起非常擁擠,又因心臟病一直沒有上班無經(jīng)濟來源、無收入。
為此我特向貴局申請公租房以求得保障,希望得到政府的幫助,享受到黨和政府的溫暖,敬請貴局批準為盼!
此致
敬禮
申請人:xx
xx年xx月xx日
推薦在一個公司上班心得體會和方法五
申請靜安區(qū)區(qū)籌公共租賃住房準入資格的單身申請人或申請家庭主申請人應(yīng)當符合以下條件之一:
(一)具有本市常住戶口,且與本區(qū)單位簽訂一年以上(含一年)勞動合同;
(二)具有本區(qū)常住戶口,且與本市單位簽訂一年以上(含一年)勞動合同;
(三)持有有效期內(nèi)《上海市居住證》,在滬連續(xù)繳納社會保險金達到一年以上,且與本區(qū)單位簽訂一年以上(含一年)勞動合同;
(四)持有有效期內(nèi)《上海市居住證》,在滬繳納社會保險金,與本區(qū)單位簽訂二年以上(含二年)勞動合同,且單位同意由單位承租公共租賃住房的。
申請本區(qū)區(qū)籌公共租賃住房準入資格的單身申請人或申請家庭全體成員應(yīng)當同時符合以下條件:
(一)在本市人均住房建筑面積低于15平方米;
(二)未享受本市廉租住房、共有產(chǎn)權(quán)保障住房政策。
注意:已婚申請人只可與配偶及未成年人子女共同申請。
注:信息來自上海靜安公共租賃住房運營有限公司官網(wǎng)。
2022上海靜安區(qū)公租房申請材料 非本市戶籍(個人申請) 1 、公共租賃住房準入資格申請表(交本人簽名的原件) 2 、單身申請人(申請家庭成員)的居民身份證(未婚子女無身份證的,提交出生證明)(核驗原件,交復印件)(其中本市核發(fā)的身份證免交復印件) 3 、申請家庭其余人員戶籍證明復印件(核驗原件,交復印件)(其中本市常住戶口可電子證照調(diào)閱免于提交原件) 單身申請人(申請家庭主申請人)居住證及有效期證明(核驗原件,交復印件) (電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 4、 主申請人結(jié)婚的,提供夫妻雙方的婚姻狀況證明(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 單身申請人(申請家庭主申請人)離異的,需提供離婚證(附離婚協(xié)議書)或法院判決書(調(diào)解書)(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 5 、共同申請人不是本市戶籍地住房的產(chǎn)權(quán)人(或公有住房承租人)的,需提交該戶籍地住房的不動產(chǎn)權(quán)證(或租用公房憑證)(核驗原件,交復印件) 共同申請人的戶籍地住房是本市公有住房的,需提交管理該公有住房的物業(yè)公司出具的《住房面積情況核查單》(交原件) 共同申請人擁有本市宅基地的,需提交宅基地使用證等相關(guān)證明(核驗原件,交復印件) 6 、單身申請人(申請家庭主申請人)的社保繳費證明(交原件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 7、 單身申請人(單身家庭主申請人)的勞動合同(核驗原件,交復印件)(國家機關(guān)工作人員提供在職證明原件) 本市戶籍(個人申請) 1、公共租賃住房準入資格申請表(交本人簽名的原件) 2、單身申請人(申請家庭成員)的居民身份證(未婚子女無身份證的,提交出生證明)(核驗原件,交復印件)(其中本市核發(fā)的身份證免交復印件) 3、全體申請人戶籍證明復印件(核驗原件,交復印件)(其中本市常住戶口可電子證照調(diào)閱免于提交原件) 4、主申請人結(jié)婚的,提供夫妻雙方的婚姻狀況證明(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件)。單身申請人(申請家庭主申請人)離異的,需提供離婚證(附離婚協(xié)議書)或法院判決書(調(diào)解書)(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件)。 5、單身申請人(申請家庭成員)不是戶籍地住房的產(chǎn)權(quán)人(或公有住房承租人)的,需提交該戶籍地住房的不動產(chǎn)權(quán)證(或租用公房憑證)(核驗原件,交復印件)。單身申請人(申請家庭成員)的戶籍地住房是本市公有住房的,需提交管理該公有住房的物業(yè)公司出具的《住房面積情況核查單》(交原件)。單身申請人(申請家庭成員)擁有本市宅基地的,需提交宅基地使用證等相關(guān)證明(核驗原件,交復印件)。 6、單身申請人(單身家庭主申請人)的勞動合同(核驗原件,交復印件)(國家機關(guān)工作人員提供在職證明原件) 7、單位營業(yè)執(zhí)照復印件(國家機關(guān)提供法人證復印件)(加蓋公章)。 8、單位經(jīng)辦人代辦證明(介紹信)及身份證復印件。 非本市戶籍(單位申請) 1、 公共租賃住房準入資格申請表(單位蓋章) 2 、單身申請人(申請家庭成員)的居民身份證(未婚子女無身份證的,提交出生證明)(核驗原件,交復印件)(其中本市核發(fā)的身份證免交復印件) 3、 申請家庭其余人員戶籍證明復印件(核驗原件,交復印件)(其中本市常住戶口可電子證照調(diào)閱免于提交原件) 單身申請人(申請家庭主申請人)居住證及有效期證明(核驗原件,交復印件) (電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 4 、主申請人結(jié)婚的,提供夫妻雙方的婚姻狀況證明(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 單身申請人(申請家庭主申請人)離異的,需提供離婚證(附離婚協(xié)議書)或法院判決書(調(diào)解書)(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 5 、共同申請人不是本市戶籍地住房的產(chǎn)權(quán)人(或公有住房承租人)的,需提交該戶籍地住房的不動產(chǎn)權(quán)證(或租用公房憑證)(核驗原件,交復印件) 共同申請人的戶籍地住房是本市公有住房的,需提交管理該公有住房的物業(yè)公司出具的《住房面積情況核查單》(交原件) 共同申請人擁有本市宅基地的,需提交宅基地使用證等相關(guān)證明(核驗原件,交復印件) 6 、單身申請人(申請家庭主申請人)的社保繳費證明(交原件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 7 、單身申請人(單身家庭主申請人)的勞動合同(核驗原件,交復印件)(國家機關(guān)工作人員提供在職證明原件) 8 、單位營業(yè)執(zhí)照復印件(國家機關(guān)提供法人證復印件)(復印件加蓋公章) 9 、單位經(jīng)辦人代辦證明(介紹信)及身份證復印件(加蓋公章) 本市戶籍(單位申請) 1 、公共租賃住房準入資格申請表(單位蓋章) 2 、單身申請人(申請家庭成員)的居民身份證(未婚子女無身份證的,提交出生證明)(核驗原件,交復印件)(其中本市核發(fā)的身份證免交復印件) 3 、全體申請人戶籍證明復印件(核驗原件,交復印件)(其中本市常住戶口可電子證照調(diào)閱免于提交原件) 4、 主申請人結(jié)婚的,提供夫妻雙方的婚姻狀況證明復印件(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 單身申請人(申請家庭主申請人)離異的,需提供離婚證(附離婚協(xié)議書)或法院判決書(調(diào)解書)復印件(核驗原件,交復印件)(電子證照庫可調(diào)閱的免于提交原件) 5、單身申請人(申請家庭成員)不是戶籍地住房的產(chǎn)權(quán)人(或公有住房承租人)的,需提交該戶籍地住房的不動產(chǎn)權(quán)證(或租用公房憑證)(核驗原件,交復印件) 單身申請人(申請家庭成員)的戶籍地住房是本市公有住房的,需提交管理該公有住房的物業(yè)公司出具的《住房面積情況核查單》(交原件) 單身申請人(申請家庭成員)擁有本市宅基地的,需提交宅基地使用證等相關(guān)證明(核驗原件,交復印件) 6 、單身申請人(單身家庭主申請人)的勞動合同(核驗原件,交復印件)(國家機關(guān)工作人員提供在職證明原件) 7 、單位營業(yè)執(zhí)照復印件(國家機關(guān)提供法人證復印件)(復印件加蓋公章) 8、 單位經(jīng)辦人代辦證明(介紹信)及身份證復印件(加蓋公章) 注:信息來自上海靜安公共租賃住房運營有限公司官網(wǎng)。 2022上海靜安區(qū)公租房申請流程 區(qū)運營機構(gòu)接受區(qū)住房保障機構(gòu)的委托在本區(qū)設(shè)立受理窗口,根據(jù)規(guī)定的申請受理期限,各自受理本運營機構(gòu)建設(shè)籌措公共租賃住房項目準入資格申請。 申請人應(yīng)當在規(guī)定的申請受理期內(nèi),向區(qū)運營機構(gòu)受理窗口或者按照“一網(wǎng)通辦”、“全程網(wǎng)辦”規(guī)定流程網(wǎng)上提交申請材料,其中區(qū)運營機構(gòu)能夠通過信息化手段調(diào)取的材料,或者能夠通過數(shù)據(jù)互認共享手段獲取的其他單位的證明材料,申請人無需重復提供。單位對本單位職工及其家庭申請本區(qū)公共租賃住房的申請材料負有審查義務(wù)并承擔相應(yīng)責任。單位申請時,應(yīng)同時提交單位申請材料和本單位所屬單身申請人或家庭申請人的申請材料,區(qū)重點單位可優(yōu)先申請房源。 區(qū)運營機構(gòu)應(yīng)核對申請材料是否完整齊全,申請材料提交齊備的,收件日為受理日并出具有收件編號的收件單;申請材料提交尚未齊備的,區(qū)運營機構(gòu)應(yīng)退還申請材料,并一次性告知補正要求。收件單編號按申請人申請的時間先后順序?qū)嵤┡判蚬芾怼?/p> 公租房申請書 市房產(chǎn)局: 我向貴局提出公租房保障申請,現(xiàn)將基本家庭情況說一下:父親早年去逝,由身患殘疾的母親將我撫養(yǎng)長大。 因無力購買商品房,現(xiàn)在是無房戶,孤兒寡母一直居無定所,便暫借住在姥爺家,一家三代人居住在一起非常擁擠,又因心臟病一直沒有上班無經(jīng)濟來源、無收入。為此我特向貴局申請公租房以求得保障,希望得到政府的幫助,享受到黨和政府的溫暖,敬請貴局批準為盼! 申請人:__ 20__年__年__日 2020年在x區(qū)委組織部的正確領(lǐng)導下,在x辦事處黨工委與x社區(qū)黨委的幫助、指導下,我認真履行黨建工作“第一責任人”職責,認真抓了非公企業(yè)的黨建基礎(chǔ)工作,促進了黨支部的健康發(fā)展,現(xiàn)將工作情況匯報如下。 (一)抓責任、有擔當,防控疫情、助力復工。疫情發(fā)生后,主動提高政治站位,強化使命擔當,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,壓實疫情防控責任;積極利用網(wǎng)站、報刊和“兩微一端”等媒介宣傳貫徹習近平總書記重要指示精神和市、區(qū)重大決策部署,引導督促廣大會員在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致;及時發(fā)出倡議和號召,結(jié)合行業(yè)特點,幫助會員科學防疫;積極宣傳本行業(yè)和會員企業(yè)在疫情防控、捐款捐助、復工復產(chǎn)等方面的先進典型和感人事跡,切實增強打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的信心和決心。 (二)抓學習、促提高,不忘初心、踐行使命。黨支部始終把“兩學一做”常態(tài)化制度化、“不忘初心、牢記使命”作為黨建的重點工作。經(jīng)常組織支部班子和黨員學習黨章黨規(guī)、領(lǐng)悟習近平總書記重要講話精神。先后3次召開理論學習座談會,結(jié)合商會實際,把重大教育與筑牢理想信念有機結(jié)合起來。對照政治合格、紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的要求,引導黨員、會員強化政治意識、看齊意識,保持政治本色,把理想信念體現(xiàn)在行動上,自覺地在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。 (三)抓基礎(chǔ)、搞建設(shè),落實制度、規(guī)范統(tǒng)一。黨支部從抓基礎(chǔ)工作入手,開展各項黨務(wù)工作,堅持三會一課制度,堅持每月召開1次支委會,上1次黨課,每半年召開1次民主生活會;堅持每季度召開1次黨員大會,黨小組活動經(jīng)常;建立完善了黨建制度。黨支部把中央八條規(guī)定、“六條禁令”以及黨支部工作職責、民主生活會制度、入黨誓詞、黨員義務(wù)和權(quán)利等印成牌匾,掛在黨員活動室墻上,大家一目了然。黨支部還把已制定的42項規(guī)章規(guī)定裝訂成本,發(fā)給黨員、會員人手一本,方便學習和落實;規(guī)范黨務(wù)建設(shè)的資料,各類會議記錄本、學習材料,黨員花名冊齊全整齊。 (四)抓典型、樹導向,評選創(chuàng)優(yōu)、激勵士氣。為調(diào)動廣大會員的積極性,商會黨支部把x家企業(yè),按行業(yè)性質(zhì)劃分7個小組,每個小組可以單獨開展工作,組與組之間開展競賽,年終進行評先。黨支部專門下發(fā)了《關(guān)于開展評選優(yōu)秀活動小組的決定》和《開展評先創(chuàng)優(yōu)活動的決定》兩個文件。對每年評選出的優(yōu)秀企業(yè)、公益活動、守法誠信、“五好會員”的單位和個人和優(yōu)秀活動小組,都在年終大會上進行表彰,極大地調(diào)動了廣大會員的工作熱情和積極性。 (五)抓隊伍、嚴管理,穩(wěn)控思想、化解矛盾。在商會內(nèi)部會員之間,也有很多需要協(xié)調(diào)解決的問題和矛盾,如處理不好,很容易影響商會的團結(jié),黨支部把這項工作作為一項主要工作來抓。采取抓管理、抓現(xiàn)象、抓苗頭、抓談心、抓思想等措施,使很多問題得到了解決。據(jù)了解,會員之間、黨員之間相互談心,交流x人次,開展批評和自我批評x次,主動道歉x次,化解矛盾x起,起訴到法院后主動撤訴x起。很多同志達到了新的團結(jié)。 (六)抓公益、送溫暖,拓展活動、服務(wù)人民。商會先后與x小學、x中學、x家敬老院建立了共建扶助關(guān)系。商會領(lǐng)導和會員在企業(yè)、商貿(mào)不景氣的情況下繼續(xù)為共建單位和扶貧資助。2020年x月x日,會長x在市工商聯(lián)召開的攻堅扶貧大會上,當場捐資x萬元,x月x日,副會長x在x市舉辦的《x》大型公益捐贈晚會上,以個人名義現(xiàn)場捐贈x萬元。2020年x月x日,商會組織到x縣扶貧,黨員去的最多,購買愛心西瓜最多,充分顯示了黨員的先鋒模范作用,x報、x網(wǎng)、x晚報等多家媒體報道了x購買愛心西瓜的先進事跡。多次受到上級的表揚。受到市領(lǐng)導和與會人員高度贊揚。x月x日,常務(wù)會長x向x區(qū)x小學x名貧困生捐款人民幣x元和部分學習用品。副會長x向x市慈善協(xié)會捐款x萬元。商會把這些先進事跡和積極因素通過網(wǎng)絡(luò)平臺、報刊進行廣泛宣傳,以調(diào)動廣大會員做好公益活動的積極性。 這幾年商會黨支部黨建工作取得了一些成績,總結(jié)了一些經(jīng)驗,應(yīng)歸公于黨支部,歸公于社區(qū)黨總支領(lǐng)導指導的結(jié)果。經(jīng)過反復思考,就黨支部和本人來講,還存在一些不足之處:一是黨支部班子成員重點存在學習不夠、不深入,進取意識不強,創(chuàng)新意識不夠;履行職責不到位,帶頭引領(lǐng)作用不力。沒有很好的發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。二是宗旨意識不牢,服務(wù)會員欠主動、加強商會思想政治工作不夠等問題。黨員隊伍重點存在黨員意識淡薄,缺乏榮譽感、責任感,履行黨員義務(wù)不積極。沒有一個黨員一面旗,一個黨員帶一片的作用。只顧自己做事,不管他人經(jīng)營,把一個黨員混同于普通老百姓。三是組織紀律觀念淡化,參加黨支部活動不積極,有的黨員總認為商會黨支部是一個臨時單位,參加不參加無所謂,敬業(yè)精神不強,經(jīng)商質(zhì)量不高,先鋒模范作用發(fā)揮不好等問題。四是思想工作不夠深入,對黨員和會員的思想情況、經(jīng)營情況、家庭情況雖然有所了解,有針對性的做思想工作不多。五是支部“一班人”開展相互批評不夠主動,往往是開展批評少,說對方缺點少,自我批評多,自我檢討多,民主生活不夠活躍。六是組織黨員隊伍單獨活動少,學習、參觀、做公益活動都與會員一起搞,顯示不出黨員隊伍的先鋒模范帶頭作用。七是個人干勁不足??傉J為自己是老黨員,黨齡長,上進心不強;以前總認為商會是松散的社會團體,有著干一天算一天的思想,對商會黨支部和廣大會員要求不嚴,總感到能過的去就行。 (一)學習為先,努力提升黨性素養(yǎng)。要帶著問題自主學。黨支部班子成員要帶頭讀原著、悟原理,帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學。黨員按照黨支部規(guī)定學習內(nèi)容和要求,要圍繞專題抓討論。特別是要組織黨員認真學習《習近平談治國理政》第三卷,深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想。黨支部召開全體黨員會議,組織黨員開展專題學習討論。學習討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實,聯(lián)系個人思想、生活實際,看自己在新任務(wù)新考驗面前,能否堅守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨,能否正確處理公與私、個人與組織、個人與群眾的關(guān)系,能否保持追求高尚道德情操、帶頭踐行社會主義核心價值觀,能否自覺做到黨規(guī)黨紀面前知敬畏守規(guī)矩,能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔當作為。結(jié)合專題學習討論,對黨課內(nèi)容、時間和方式等作出安排。黨支部書記、普通黨員要聯(lián)系實際講黨課。注重運用身邊事例、現(xiàn)身說法,強化互動交流、答疑釋惑,增強黨課的吸引力和感染力。 (二)彰顯特色,規(guī)范有序管理黨員。認真落實一名黨員一本學習、評議、整改手冊,一月一次主題集中學習,雙月一次"四講四有"交流研討,一季度上一堂黨課,“七一”前后開展一次評先表彰,年底一次專題民主生活會和黨員組織生活會,集中開展一次黨員民主評議,重點完善一批務(wù)實管用制度等“10個一”要求,確保學習教育規(guī)定動作落實到位,力求自選動作凸顯商會特色。 (三)嚴肅認真,落實組織生活制度。對照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求和崗位職責,黨支部要面向黨員和會員廣泛征求意見,黨員個人要認真找出存在的問題和不足。在此基礎(chǔ)上,召開組織生活會,進行黨性分析,嚴肅認真開展批評和自我批評,找準思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。同時組織黨員開展民主評議。黨支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現(xiàn),確定評議等次,對優(yōu)秀黨員予以表揚。 (四)立足崗位,開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。黨支部把當好會員、做好經(jīng)營為基本要求,優(yōu)秀企業(yè)、誠信企業(yè)、守法企業(yè)、五好會員,評創(chuàng)活動,引導黨員牢記身份,明確標準,經(jīng)營建功當先鋒,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。黨支部要管好班子、帶好黨員、履行盡責、踐行宗旨。普通黨員要立足崗位、堅定信念、愛崗敬業(yè)、克難攻堅、發(fā)揮作用。 2020年在x區(qū)委組織部的正確領(lǐng)導下,在x辦事處黨工委與x社區(qū)黨委的幫助、指導下,我認真履行黨建工作“第一責任人”職責,認真抓了非公企業(yè)的黨建基礎(chǔ)工作,促進了黨支部的健康發(fā)展,現(xiàn)將工作情況匯報如下。 (一)抓責任、有擔當,防控疫情、助力復工。 (二)抓學習、促提高,不忘初心、踐行使命。 (三)抓基礎(chǔ)、搞建設(shè),落實制度、規(guī)范統(tǒng)一。 (四)抓典型、樹導向,評選創(chuàng)優(yōu)、激勵士氣。 (五)抓隊伍、嚴管理,穩(wěn)控思想、化解矛盾。 (六)抓公益、送溫暖,拓展活動、服務(wù)人民。。 這幾年商會黨支部黨建工作取得了一些成績,總結(jié)了一些經(jīng)驗,應(yīng)歸公于黨支部,歸公于社區(qū)黨總支領(lǐng)導指導的結(jié)果。經(jīng)過反復思考,就黨支部和本人來講,還存在一些不足之處:一是黨支部班子成員重點存在學習不夠、不深入,進取意識不強,創(chuàng)新意識不夠;履行職責不到位,帶頭引領(lǐng)作用不力。沒有很好的發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。二是宗***********。 (一)學習為先,努力提升黨性素養(yǎng)。要帶著問題自主學。黨支部班子成員要帶頭讀原著、悟原理,帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學。黨員按照黨支部規(guī)定學習內(nèi)容和要求,要圍繞專題抓討論。特別是要組織黨員認真學習《***談治國理政》第三卷,深入學習領(lǐng)會******。黨支部召開全體黨員會議,組織黨員開展專題學習討論。學習討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實,聯(lián)系個人思想、生活實際,看自己在新任務(wù)新考驗面前,能否堅守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨,能否正確處理公與私、個人與組織、個人與群眾的關(guān)系,能否保持追求高尚道德情操、帶頭踐行社會主義核心價值觀,能否自覺做到黨規(guī)黨紀面前知敬畏守規(guī)矩,能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔當作為。結(jié)合專題學習討論,對黨課內(nèi)容、時間和方式等作出安排。黨支部書記、普通黨員要聯(lián)系實際講黨課。注重運用身邊事例、現(xiàn)身說法,強化互動交流、答疑釋惑,增強黨課的吸引力和感染力。 (二)彰顯特色,規(guī)范有序管理黨員。認真落實一名黨員一本學習、評議、整改手冊,一月一次主題集中學習,雙月一次”四講四有”交流研討,一季度上一堂黨課,“七一”前后開展一次評先表彰,年底一次專題民主生活會和黨員組織生活會,集中開展一次黨員民主評議,重點完善一批務(wù)實管用制度等“10個一”要求,確保學習教育規(guī)定動作落實到位,力求自選動作凸顯商會特色。 (三)嚴肅認真,落實組織生活制度。對照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求和崗位職責,黨支部要面向黨員和會員廣泛征求意見,黨員個人要認真找出存在的問題和不足。在此基礎(chǔ)上,召開組織生活會,進行黨性分析,嚴肅認真開展批評和自我批評,找準思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。同時組織黨員開展民主評議。黨支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現(xiàn),確定評議等次,對優(yōu)秀黨員予以表揚。 (四)立足崗位,開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。黨支部把當好會員、做好經(jīng)營為基本要求,優(yōu)秀企業(yè)、誠信企業(yè)、守法企業(yè)、五好會員,評創(chuàng)活動,引導黨員牢記身份,明確標準,經(jīng)營建功當先鋒,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。黨支部要管好班子、帶好黨員、履行盡責、踐行宗旨。普通黨員要立足崗位、堅定信念、愛崗敬業(yè)、克難攻堅、發(fā)揮作用。推薦在一個公司上班心得體會和方法六
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