我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關于無聲試講學習心得體會及感悟一

2、在這離別的一刻，所有的恩恩怨怨、你死我活，好像一瞬間都淡去了，只剩下一種不經(jīng)意間潛移默化熟稔，悄然無聲地影響了彼此的每一個判斷。

3、趙臣予放慢了步伐，悄然無聲的朝著這邊接近。

4、而這時，半徑十五米內(nèi)的火焰巨龍也悄然無聲的消散了，只留下一地的灰燼。

5、貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。

6、窗外，一彎冷月高懸空中，寂靜的夜里，除了桌上的鬧鐘在滴答，四周悄然無聲。

7、思念，悄然無聲卻甘醇香甜；情誼，埋在心底卻未曾改變；距離，千山萬水卻阻隔不斷；時間，劃過指尖卻留下懷念；問候，斷斷續(xù)續(xù)卻永恒不變；愿你幸福每一天開心展笑顏。

8、再次回到冰霜密林，狂刀家族放出的照明彈已經(jīng)完全熄滅了，密林中人影綽綽，但是站位井然有序，悄然無聲。

9、已經(jīng)是傍晚了陽光悄然無聲地從這片土地上撤走，黑夜即將來臨。

10、歲月如歌，年華起落，曾經(jīng)往事，青春殘缺，悵然空懷，悄然無聲愁自生，且?guī)б簧砺淠?，且畫一地凄涼，這樣如何為那般，只把自己弄的狼藉、零落，雪淚節(jié)，淚水飄蕩，且將一切都拋落，。

11、夜晚悄然無聲的降臨，林軒此刻正盤膝而坐，一道白光從身體里飛了出來，圍繞著林軒打轉，照亮了屋里的一切。

12、她們負責給客人倒酒和分菜，來去都是悄然無聲，也不說話，有時幾乎讓人忘記了她們的存在。

13、上午九點到十一點之間，如果沒有一輛車是根本無法悄然無聲地將被害人帶離第一作案現(xiàn)場。

14、叢林深處中刮起一股陰森的冷風，一道折射著銀光的寒芒悄然無聲地穿透了洛克腰部最薄弱的鎧甲。

15、夜幕，用一種悄然無聲的方式緩緩降臨。

16、秋雨，悄然無聲的飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲，密密地斜織著，凄涼幽怨早已顯露出來，她的雨簾是那樣的密，為天地間掛上了一道珠簾。

17、看，那小小的雪花漫天飛舞著，像許多只白色的蝴蝶。它們鋪天蓋地，像柳絮、像鵝毛，悄然無聲地從天空落下來，好像無數(shù)的傘兵乘著降落傘從天而降，那雪花小巧玲瓏，晶瑩剔透，不停地飄呀，飄呀……

18、悄然無聲的出了部落，在部落門前向著四處打量一下，濃綠如海的森林和連綿起伏的山峰。

19、__一出來，原本喧華的場面霎時就變得安靜了下來，悄然無聲。

20、破空悄然無聲，疾如霍閃穿空悠忽即到，吉禎就地翻滾躲避。

關于無聲試講學習心得體會及感悟二

拿到書的那一刻，小說的內(nèi)容深深的吸引了我。讀畢掩卷沉思，作者在藝術上的特色非常鮮明。

作者構思巧妙，兩條線索交叉推進。一條是主線，按時間順序，沿著莉迪亞死亡這條線索展開。另一條副線，用插敘的方式，通過對往事的追憶，抽絲剝繭，讓我們一步一步走進詹姆斯一家，認識詹姆斯一家，痛惜詹姆斯一家，直至發(fā)現(xiàn)了莉迪亞的死因：自殺!

小說中，主線推動了故事情節(jié)的展開，副線則是對主線內(nèi)容的補充。正是因為這條表面看起來的副線，我們對于小說中的每個人物、他們的家庭乃至美國社會的現(xiàn)實，才有了一個更加清楚的認識。

如果說主線是小說的骨架，那么，副線是小說的血肉，是小說主線的補充，也是小說不可缺少的重要部分。

小說懸念迭起，迷霧重重。第一章中，在家人為莉迪亞的失蹤焦急如焚時，內(nèi)斯為什么隱瞞莉迪亞與杰克關系的事實?莉迪亞明明獨來獨往，沒有交際，為什么常常卻要在父親面前，假裝跟同學打電話聊天?

第三章中，母親瑪麗琳，想通過女兒的日記找到孩子死亡的蛛絲馬跡?？烧l知她送給女兒所有的日記本，都是一片空白。

莉迪亞的死因再度激起了人們閱讀的興趣：是什么導致了莉迪亞的死亡?是他殺嗎?為誰所殺?是自殺嗎?因為什么?

第五章中，在母親瑪麗琳的眼里，“莉迪亞非?？鞓罚龕蹖W校，她很有前途，她絕對不會自己跑到那條船上去的?！?/p>

可警察調(diào)查的結果卻是：莉迪亞安靜孤僻，缺少朋友，她最近的成績直線下降。她的家庭也很奇怪，沒有朋友，與環(huán)境格格不入。

特別是瑪麗琳在莉迪亞書包里找到香煙和安全套時，她無法相信這兩件東西是女兒莉迪亞的。莉迪亞書包里為何會有這這兩件東西?它們跟莉迪亞的死有關系嗎?

莉迪亞的死因依舊是個懸念，是個謎團!

第七章中，跟杰克交往，莉迪亞幾乎放棄了學業(yè)，并且學會了抽煙!本章內(nèi)容就此戛然而止，懸念也再次而起：莉迪亞的死亡，真的跟杰克有關嗎?是杰克殺死了她?還是占有而后拋棄了她?

直至第八章(小說總共十二章內(nèi)容)莉迪亞的死因才初見端倪。

小說中，作者為我們塑造了個性鮮明的人物形象。

出自單身家庭的白人瑪麗琳，是當時美國不甘平庸、不愿囿于家庭的女性代表。她性感美麗，好學上進，一生追求與眾不同。她生活的時代，仍然把婦女限制在妻子、母親和家庭主婦的傳統(tǒng)角色之中。她企圖擺脫這樣的生活，渴望成為自食其力的醫(yī)生。當室友酣然入夢時，她在奮力拼搏;她忍受著男生對她的侮辱(掀裙子～往她燒杯里撒尿)，終于在十六人的班級內(nèi)，作為唯一一名女性，取得了第一名的好成績。

好成績換來了老師的另眼相待，但仍然改變不了她的命運。

大三時，她認識了美籍華人詹姆斯，與之相戀結婚，后因懷孕而放棄學業(yè)，成為一名家庭主婦。雖然后來為了理想離家出走，但再次因為懷孕而回歸家庭。

當自己的夢想破滅后，她將希望寄托在了女兒莉迪亞的身上。為了幫助莉迪亞實現(xiàn)夢想，她不顧及兒子內(nèi)斯的感受，即便是兒子收到哈佛的錄取通知書，也無法將瑪麗琳的注意力從莉迪亞身上轉移走。為了莉迪亞，她無視小女兒漢娜的存在。

當莉迪亞死后，她一度無法相信女兒的死亡，無法理解女兒為何會自殺。她整天把自己關在莉迪亞的房間里，整天沉迷在女兒過去的生活里。當她意識到是她和丈夫把莉迪亞拉進了湖底時，她清楚地認識到了自己的錯誤：她給予莉迪亞的，是她認為莉迪亞所需要的，其實，對于她給予的一切，莉迪亞并不喜歡。

幸運的是，她最終明白了一切，她希望莉迪亞能夠回來，她想重新開始?？上耪咭咽?，她無盡的悔恨，也只有在小女兒漢娜身上去補償了!

詹姆斯，出生于美國。他是當時唐人街眾多華人的代表。二十世紀二十年代左右，美國雖被稱為“大熔爐，但國會卻害怕熔爐里的東西變得太黃，所以禁止中國人移民，只允許那些已經(jīng)來美國的華人的子女入境。詹姆斯的父親是頂替鄰居已死的兒子來美國的。詹姆斯本人則出生在美國。在唐人街，這些冒名者的身份很容易被揭穿，大家用的都是假名，都希望不被發(fā)現(xiàn)、不被遣返，所以，他們拼命融入人群，極力避免與眾不同。

瑪麗琳追求與眾不同，這使她傾心于美籍華人詹姆斯。而詹姆斯追求的合群，使他接受了瑪麗琳，他們的結合是兩人性格使然?？伤麄冊诨ハ辔?，互相接受彼此時，卻沒有想到：他們的婚姻，會面臨更多的困難!法律不許可、被周圍人視為”外國人“等，并因此遠離社交，遠離交友。

夫妻二人從莉迪亞的虛假自我中，找到了渴望已久的認可。于是，他們將更多的關愛與關注，放在了莉迪亞的身上。

莉迪亞是美國眾多華人未成年子女的代表。她是父母眼中的驕傲!她一方面肩負著實現(xiàn)母親夢想的重任，一方面父親鼓勵讓她多交朋友，要合群，適應環(huán)境。

特別是母親瑪麗琳失蹤后重返家庭。莉迪亞害怕母親再次離家出走，對母親的所有要求唯命是從。為了滿足父母，她整天帶著面具生活，她壓抑著自己的喜好，迎合著喜愛自己的父母，過著不屬于自己的生活，過著孤獨沒有樂趣的生活，過著父母所不了解的生活。

長期內(nèi)心孤獨，長期遠離人群，莉迪亞沒有什么朋友。隨著年齡的增長，莉迪亞學習越來越吃力——考試不及格?？筛改敢琅f對她抱有極大的希望，這希望像座大山壓得她喘不過氣來。此時，家中唯一理解她的內(nèi)斯要離家求學，加之駕考沒有通過，在杰克處找不到宣泄的出口。

生日的整個晚上，莉迪亞都在問自己一個問題：到底錯在哪里了?終于，她明白了：她一直生活在恐懼之中，她不知道除了恐懼還能做什么——她害怕再次失去母親，父親會因此崩潰，全家再次瓦解。

從那年夏天開始，她就非?？謶帧ε率ニ哪赣H還她的父親。不久，她最大的恐懼出現(xiàn)了：失去內(nèi)斯，他是唯一理解他們家那種奇怪而脆弱的平衡的人，他總是托著她，不讓她沉下去。只要她伸出手說，別讓我沉下去，他就握住她的手。就是那一刻，莉迪亞想，從那里開始，一切就錯了。她許下新的諾言：對她自己許的。她將重新開始。

從這一刻，莉迪亞就已經(jīng)決定：為了擺脫這個讓她壓抑的家庭，為了擺脫父母的要求，為了擺脫這個孤獨的世界，為了做回真正的自己，她坦然地走向了湖邊，走進了湖里。

小說還塑造了內(nèi)向膽小的漢娜、極力想走出家庭的內(nèi)斯、特立獨行的野孩子杰克等人物。

小說最引人深思的，是作者所揭露的二十世紀初美國嚴重的社會問題。

”我們終其一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己?！笆切≌f反映的一個主題。作者將這句話標識在書的封面，也足見這一主題在作者心中的地位。

莉迪亞就是因為活在父母的期待中，才成為了一個”雙面人“。她為了留住母親，對母親的話言聽計從，即使是自己不喜歡的事情，當著母親的面，也裝作十分喜歡的樣子，以博得母親的歡喜。自從母親離家后再度返家，她就以滿足母親的愿望為己任。

在父親面前，為了滿足華裔父親融入社會的期望，她給同學打電話，裝作親熱的樣子，其實，電話的另一端，是沒有人接聽的。她在家人面前，好學上進、熱衷社交、成績出眾;但是在外界人的眼里，她是個安靜孤僻，缺少朋友，與環(huán)境格格不入的女孩。

莉迪亞一方面肩負著實現(xiàn)母親夢想的重任，因而拒絕同學的邀請。一方面父親鼓勵讓她多交朋友，要合群，適應環(huán)境。為了滿足父親母親，她過著父母所期待的生活，過著父母所不了解的生活。說到底，父母將自己沒有實現(xiàn)的愿望，都寄托在了莉迪亞的身上!

父母對莉迪亞的期待，隨著莉迪亞年齡的增長，莉迪亞越來越覺得力不從心，越來越難以滿足父母。這讓莉迪亞越來越無所適從，越來越不堪重負。而作為父母，他們根本不了解莉迪亞內(nèi)心的所思所感。

特別是當家中唯一一個理解她，懂她的內(nèi)斯離家求學后，她失去精神上的支持者，同時也失去了生活下去的勇氣。

當時的美國，千千萬萬女性被囿于家庭。一個女性，如果想去工作，就得沒有丈夫，沒有兒子，就像詹姆斯的鄰居伍爾夫醫(yī)生：沒有丈夫，對兒子放任不管，結果杰克成了野孩子。

瑪麗琳也曾為實現(xiàn)自己的夢想而離家出走，獨自一人去繼續(xù)自己的學業(yè)。無奈期間忍不住對孩子的思念，后來又因此再次懷孕而永遠與醫(yī)生無緣。這才把希望寄托在莉迪亞的身上。

當時的美國，種族歧視異常嚴重。白種人和其他種族的人結婚，法律是不允許的。也正因為這個原因，詹姆斯一家才從不出去旅游。詹姆si夫婦從不出門交際，也不在家請客，沒辦過晚餐派對，沒有橋牌牌友、獵友或者午餐會上認識的哥們：他們一家沒有真正的朋友!

詹姆斯、內(nèi)斯等具有其他種族特征的人，他們走到哪里都會被當做”外國人“看待，就像觀看動物園里的動物一樣;許多自己的愛好，也因此被拒絕;甚至連詹姆斯就業(yè)也受到了影響……

種族歧視，使得詹姆斯一家把希望寄托在長相頗像母親瑪麗琳的莉迪亞身上，他們希望莉迪亞能夠出人頭地，希望莉迪亞能夠融入同學當中?？墒抢虻蟻喌牧α刻⑷趿?，莉迪亞被父母的愛、父母的期待壓垮了!

莉迪亞用自己的死，控訴父母加在自己身上不可能實現(xiàn)的愿望!控訴美國嚴重的種族歧視!控訴虛偽自體是如何壓垮甚至剝奪了她如花般的生命!

這無聲的控訴，是以莉迪亞的生命為代價的!

這無聲的控訴，實在令人扼腕!令人痛心!

關于無聲試講學習心得體會及感悟三

x x整堂課，我設計了導入新課、整體感知、品讀領悟、合作探究、拓展延伸這樣五個教學環(huán)節(jié)。其中第2－4自然段是課文的主要內(nèi)容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態(tài)、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然后創(chuàng)設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設計對話情境（走到一位同學邊，摸摸她的頭）：英子，英子，你為什么低頭呀？你能說說你的心里話嗎？學生這時走入文本，把自己當作英子，說：“我害怕，別人會歧視我?！薄拔业降咨先?，還是不上去?！薄安簧先ィ艁淼男吕蠋熞u，上去，大家一定要笑我，怎么辦？”此時學生通過與文本的對話感受到英子害怕、猶豫的憂郁的心理。當英子鼓起勇氣一搖一擺地走上去時，（我讓一位女同學上臺）我鼓勵學生說：“難道我們不該為小英這樣的勇敢鼓掌嗎？”頓時教室里響起了熱烈而持久的掌聲。我又創(chuàng)設情境：“小朋友，此時，你就是英子的同學，你想用掌聲告訴她什么？”學生熱情的話語打動了我們：“別怕！我們不會嘲笑你！”“勇敢點！”等等，很感人。

x x當同學們給了英子兩次熱烈的掌聲時，老師引導：快把這夸獎的掌聲響起來吧！英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動，英子你想說：……“謝謝你們，你們的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑地面對生活?！薄澳銈兊膼凼刮医K身難忘。我要自信地面對一切?！本瓦@樣，學生在與文本對話中感受到英子從憂郁到開朗的變化過程，從而感受到大家的愛。這部分情境的創(chuàng)設我覺得是比較成功的。我努力讓孩子在這次互動的愛的學習活動中去理解課文內(nèi)容。

1、讓學生在朗讀中感受。

x x如本節(jié)課重點指導第一次掌聲時，學生在充分理解的基礎上，通過抓住英子動作神態(tài)來多角度的讀，感受到情緒的變化和同學們對英子的鼓勵。

2、在閱讀中感悟。

x x整節(jié)課，以兩次掌聲為線索。通過抓住英子掌聲前后的變化和人物動作神態(tài)，學生在閱讀中感悟到兩次掌聲的不同含義。懂得要尊重、關愛別人。

3、在體味中升華。

關于無聲試講學習心得體會及感悟四

馬克·吐溫說：歷史從來不會簡單的重復，但總會押韻。一個人的一生似乎也是如此

當小溪來到這個世界的時候，也許有很多的父母會像我們一樣，希望孩子能成長成為他們本來的樣子，tobeherself.不用去滿足我們的期待，再去經(jīng)歷我們在成長和受教育過程中，經(jīng)歷的各種折磨。但是，隨著孩子的慢慢的長大，更多的我們會越來越希望孩子成長成為我們想要的樣子。驚鄂一想，出了一身的冷汗。

在高鐵上馬馬虎虎的掃了一本小說《無聲的告白》，我?guī)缀鯊牟豢催@類小說，但是書的開頭這本書的主線lydia就死了——自從有了小溪，我便特別抵觸死亡這個話題，哪怕看到路邊的墳墓都不舒服——我便跟隨書本的主線一直讀到末尾。

故事中，lydia的母親，在美國的60年代女性地位還很低下的時候，一心想考上醫(yī)學院，做一名醫(yī)生，而不是像她自己的母親，只希望給自己的男人和孩子做美食，最后男人和孩子都離開了她，最后凄慘的獨自去世在自己空擋的公寓里。

然而，她愛上了一名人生不得意的華裔歷史教授，這位李教授也有一個不幸福的童年，就如同我們很多人的童年一樣——被人看不起，自卑，努力想出人頭地。lydia十歲的時候，她母親突然厭煩了現(xiàn)在家庭主婦的生活，毅然而然離家出走，報考了大學課程，希望間斷8年之后，重現(xiàn)開始自己當醫(yī)生的夢想，而現(xiàn)實是殘酷了，她又懷孕了。不得不再次并最終放棄了自己的夢想。

lydia由于害怕母親再次離去，希望自己能滿足母親的任何要求。然而不幸的是，她母親也同時把她的夢想全部都寄托到了lydia身上。此后，每年的圣誕禮物或生日禮物，或是聽診器這樣的醫(yī)學器件，或是元素周期表或人類解剖圖譜。而在同時，她的哥哥，她的妹妹，也在遭受不同程度的來自家庭的“傷害”，而且是愛的傷害。而父母，卻完全忽視了，習以為常的忽視的一個孩子世界，和作為孩子天生的敏感性。

我們的童年，少年或多或少是不是都有些相像。我們的父母，將他們過去，也許是文革，也許是饑荒、或是在工作中帶給他們的創(chuàng)傷，又以新的方式附加給了我們。而我們似乎又將我們的后天習得或先天遺傳的性格缺陷，又附加給我們的孩子。

在昨天準備離開家出差的時候，小溪不停的焦躁的拉著我要玩彩虹彎板，而我心里卻一直想著公司的事情。最后她突然放下一切撲到我身上，緊緊的抱著我的脖子，我這才意識到，即便在家的這難得的幾天，我居然也忽視了孩子的感受和存在。心里才懊惱不已。

lydia最終承載了太多的事情，她選擇了在16歲生日的夜晚，投湖自殺。

關于無聲試講學習心得體會及感悟五

無聲告白，讀了很長時間。一開始讀的時候，總是覺得英語寫出來的沒有漢語寫出來那么優(yōu)美，句子表達比較直接，修飾語較少，直接描寫的話語較多，讀的時候不能像漢語有那么大的魅力。但的，隨著閱讀的進行，我的想法改變了。任何一種文字，一種語言，它都是獨一無二的。

閱讀是一種態(tài)度!

這本書營造了一個壓抑、悲傷的氛圍。無論是周圍的環(huán)境，還是身邊的家人都對自身有著很大的影響，再加上交流的不暢、不夠，導致人物內(nèi)心有太多不可言說的秘密，而這些秘密就是人物身上的枷鎖、負擔，越來越重、越來越沉。

文章一開始就說lydia死了，這句話像顆炸彈，轟的一聲，炸的所有人全都懵了。lydia是誰?她怎么就死了?發(fā)生了什么事?一連串的問題出現(xiàn)我在腦海中。慢慢的，原因、真相被一點一點的揭開。這本書讀起來就像在看偵探破案一樣。從案件的發(fā)生開始，一步一步，抽絲剝繭，最終找到事實的真相。

文中james是一個自卑、不夠成熟的人，作為一個中國人，在美國這里，他感覺不能用光明正大的身份來生存，他極力的縮小自己的存在感，從不出頭，他想像一棵樹一樣活在森林中，無人注意，安安靜靜。他熱切的想融入這種環(huán)境中，像別人一樣，自由的呼吸，自由的享受陽光。但是，事與愿違，他沒能夠。不管是當時的環(huán)境，還是自身的性格，他沒能成功。所以他將目光轉到lydia身上，她乖巧聽話，她那么漂亮，她學習那么好，總之james相信，自己沒有做到的事，她也許可以，她一定行的。所以james送lydia各種關于人際交往的書，關注他與同學及朋友的關系，希望lydia可以和同學打成一片。

文中marilyn是一個驕傲、聰明、有毅力、有追求的人。她可以為了她喜歡的學業(yè)忍受別人的嘲諷和輕視，她也會盡最大努力，將實驗做的完美，考試成績?nèi)胊,她為當個醫(yī)生在努力著。但是，當她一言不發(fā)，一言未留，扔下家人前往學校讀書，甚至直到她住院，家人才從醫(yī)院知道她的消息，我又不得不說她很自私。特別是lydia因為她的離家而在性格或行為上做出的改變，可以說為lydia今后壓抑的生活學習狀態(tài)埋下了伏筆。marilyn在回歸家庭之后，依然對成為醫(yī)生而心心念念，但她心里明白，她沒機會了。此時的lydia就是她黑暗中的一點光，lydia是有機會成為一位醫(yī)生的，而且她可以培養(yǎng)lydia。但她給lydia買的各種書都不是lydia現(xiàn)在所能看明白的，所能接受的，她買那些書回來只是她自己想看，只是為了她心中的一點執(zhí)念。

文中的nath是一個有夢想的人，他想成為宇航員，他想飛出地球。他一直在為此而努力，包括他將各種相關書籍全部看了個遍。同時，我認為他的這個夢想有一部分是基于他想逃離這個家，他想飛出這個家，離這個家遠遠的。也許他當時離家的想法還不成熟，但是這個想法已經(jīng)出現(xiàn)在他的潛意識中，這個想法已經(jīng)播種在他的頭腦中。當他收到通知書，收到邀請信，收拾行李準備離家，以及他在電話里所說的話，這些都說明他對這個家不喜歡，甚至很厭煩。在他小時候，他羨慕父母對lydia的寵愛，他討厭父母對他的忽視。但等他明白了lydia的無奈時，他對lydia也是非常同情，他也經(jīng)常安慰lydia，雖然是吐槽自己的不被重視?？墒牵参康拇螖?shù)多了、過于頻繁了，他也會感到厭煩，但這種安慰，更像是一種習慣，更甚于是一種例行公事，雖然他在安慰lydia的過程中，也能向lydia傾訴自己不被重視的煩惱。總之他在這個家里完全沒有感覺到一點溫暖。

文中l(wèi)ydia由于小時候媽媽離家給她心里留下了一定的陰影，她怕母親會再一次的不告而別。她聽媽媽的話，媽媽讓她往東她絕不往西，她盡自己所能，滿足媽媽對她的一切要求。雖然她是家里的焦點，發(fā)光體，但與之伴隨這的是父母所給予的沉沉的希望。對，她所遭受的就是父母望女成鳳的心愿。而這會把她壓垮。nath對她來說就是一縷微光，是她想抓住的一點溫暖。nath雖然將她推進水中，但當nath將她從水中救起來的時候，nath手掌的溫度是她那時所感覺的的唯一溫暖，并且他們有了共同的秘密，nath就是她的救命稻草，她將他緊緊的抓住。在lydia去博物館看動物骨骼、化石時，她看到一顆琥珀。當時文中對這顆琥珀的描寫，就是lydia一生的寫照。

文中的hannah是一個一直奢望著家人的關心的小女孩，她偷拿家人的各種小東西就是為了引起家人對她的注意，對她的關心。特別是文中有描寫她想靠近母親，安慰母親時所表現(xiàn)出的那種小心翼翼。她總是顯得特別的膽小，她不想收到各種批評的話語，所以她努力的縮小自己的存在感。但也許正因為如此，她才會以一個相對來說有點像局外人的身份來看這個家里所發(fā)生的一切。

總得來說這本書描述的就是外界環(huán)境對人物的影響是深遠的，而溝通的缺乏是導致問題進一步積累的又一層次的原因。文章在最后有給讀者以希望，讓讀者看到james一家人會和樂的生活。但我覺得現(xiàn)實是骨感的。

關于無聲試講學習心得體會及感悟六

曾經(jīng)看到過這樣的場景，一人將石擲于淺水灘中，石與底相擊，水花四濺，喧囂四溢;再將石扔入深水之中，這時仿佛被深水包容，從容沉穩(wěn)起來，悄無聲息的穩(wěn)重。

正如美國詩人雪萊所說，“淺水是喧嘩的，深水是沉默的”。

何為淺水?尼采說過一句話，在大街上走來走去的，只有兩人，一個叫名，一個叫利。我認為以名利為友，追名逐利的人就好像身處淺水之中。他們風風火火的斗爭在各種應酬中，奉承上司，討好同事，久而久之，難免疲倦。于是開始抱怨世道不平，猶如淺水的紛擾喧嘩，因為他們以名與利的目標，因為他們忙于物質而缺少精神的熏陶，他們不會明白——如果你自己隨波逐流，就不應怨怪這是個沒有信仰的時代;如果你自己見利忘義，就不應怨怪這是個道德淪喪的時代;如果你志大才疏，就不應怨怪這是個精神平庸的時代。但在淺水的一片喧鬧之中，除了此起彼伏的埋怨與日趨嚴重的追名逐利之風，他們什么也聽不見，什么也看不到。因此，莎士比亞對這些生命無情地嘲諷道：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”

于是，周國平說：“對于沉溺于眼前鎖屑享受的人，不足與言真正的歡樂。對于沉溺于眼前瑣屑煩惱的人，不足與言真正的痛苦。”由此，前者是生活在淺水喧嘩之中的庸人，無可與之言。那么，什么樣的人是與之言真正的歡樂與痛苦呢?我認為，即是沉默如深水般的人。

病痛中的史鐵生接受著隔三差五的腎透析治療，這無疑是對本身就殘缺的軀體又一次沉重的打擊。比起透析前后的痛苦與煎熬，中間這幾天是何其寶貴，而史鐵生省下了呻 吟哀嚎的時間，還生命一絲短暫的寧靜。利用間隙的時光與靈魂對話，思考人生哲理。而《病隙碎筆》就是這份深遂與沉著的詮釋。試想，他若單單沉溺于眼前的痛楚，顧影自憐，難免有抱怨，有憤懣。于是，就會產(chǎn)生許多無用的噪音。而此時生命一旦喧囂鬧騰起來，亦就無法感悟生死的意義，體悟人生的真諦，也就無法從容而平靜的面對生死，便進入了下一段喧嘩的循環(huán)。如此，只會讓身體更加疲倦，心靈更為彷徨。

聯(lián)想到苦行中的佛陀是隱忍，是包容，是智慧，仿佛一團幽邃而祥和的深水，平靜無聲;想到用一點小利或小義議論不休的小市民們，是喧鬧，是紛爭，是庸俗，好似一攤露出水底亂石的淺水，喧嘩紛擾。

由此可見，大智者必謙和，大善者比寬容，如深水般沉默;唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤計較，如淺水般喧嘩。