從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)德育教育心得體會(huì)如何寫(xiě)一

漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國(guó)家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。

我們國(guó)家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。

漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō)，一個(gè)漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說(shuō)漢字是一種意表文字（也有人稱(chēng)意音文字）。

從字形上說(shuō)，漢字是一種方塊文字，是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是獨(dú)體字，一類(lèi)是合體字。

中國(guó)文字的發(fā)展，經(jīng)過(guò)秦統(tǒng)一中國(guó)后，連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等四個(gè)階段的演變過(guò)程。其中，篆書(shū)又有大篆、小篆之分；隸書(shū)則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變逐漸形成的。總體來(lái)說(shuō)，楷書(shū)形成後，中國(guó)文字已基本定型。

文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯(cuò)別字，這種輕易的“改寫(xiě)”，使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí)，有很多人為了一時(shí)的方便，而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě)；或是不會(huì)寫(xiě)的，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。

對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)德育教育心得體會(huì)如何寫(xiě)二

漢字特別有趣，它有著幾千年的悠久歷史?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我來(lái)遨游漢字王國(guó)。為了更了解漢字，我們還特意組了一個(gè)調(diào)查漢字的研究小組。

我是組長(zhǎng)，我還有7個(gè)組員，分別是名陽(yáng)、東樺、業(yè)汶、志恒、健展、瀚軒、光瑞。我負(fù)責(zé)尋找錯(cuò)別字，其他隊(duì)員負(fù)責(zé)尋找字謎、歇后語(yǔ)、漢字的演變過(guò)程和漢字的類(lèi)型。

傳說(shuō)漢字是倉(cāng)頡發(fā)明的，他在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，那么均勻，那么優(yōu)美。于是他又根據(jù)魚(yú)紋、蟲(chóng)蛇、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。

經(jīng)過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我了解到漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在這七種漢字中，我最喜歡行書(shū)，因?yàn)樾袝?shū)的字非常工整，筆跡很流暢；正楷儀態(tài)端莊、草書(shū)雖然讓人看起來(lái)很奔放，但是很潦草，所以，我不怎么喜歡草書(shū)。

漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲、假借和轉(zhuǎn)注，其中形聲字在字典里比較多，在《說(shuō)文解字》里，形聲字占了82%呢！

我還了解了不少歇后語(yǔ)，如老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢（趕），和尚打傘——無(wú)法無(wú)天，狐貍吵架——一派狐（胡）言，狐貍尋食——見(jiàn)雞（機(jī)）行事。

同時(shí)，我們也要注意一下錯(cuò)別字，有一些店鋪想讓別人去那購(gòu)物，就修改一些四字詞，如默默無(wú)聞、步步能贏等等。

怎么樣？漢字王國(guó)有趣吧！我們這里還有不少知識(shí)呢！有空我們一起來(lái)探討吧。

對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)德育教育心得體會(huì)如何寫(xiě)三

吳致遠(yuǎn)

很久很久以前，有一個(gè)地方，名叫漢字國(guó)。

在漢字國(guó)漢字省漢字市的一條小路上有一個(gè)漢字小區(qū)。有一天，“環(huán)”字出門(mén)玩時(shí)，遇到了“土”字，“土”字說(shuō)：“天太熱了，“環(huán)”兄弟的帽子借我一下了?！薄碍h(huán)”字說(shuō)：“不行，如果我把帽子給你，我就變成壞了，”“拿來(lái)吧！”土字不客氣地說(shuō)，“土”搶走了“環(huán)”上面的一橫，變成了“王”。“環(huán)”則變成了“壞”。

“壞”追著“王”到漢字花園，漢字們看見(jiàn)了“壞”，大家說(shuō)：“壞人來(lái)了，大家快把它趕出去?！贝蠹遗e起了“壞”，把它扔了出去。大家看見(jiàn)了“王”，便禮貌地問(wèn)：“大王，剛才，“壞”到我們小區(qū)，我們把它干了出去，”“王”紅著臉，沒(méi)有啃聲。

此時(shí)“環(huán)”的爸爸媽媽“懷”和“還”回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)“壞”坐在自己家門(mén)口哭，就問(wèn)：“你是誰(shuí)？為何哭？你把我的兒子還怎么了？”“壞”把事情說(shuō)了一遍。“還”說(shuō)莫慌，便用一把旗桿挑著一張紙上寫(xiě)著大字“還”。

這時(shí)，花園里的漢字發(fā)現(xiàn)了這位“王”有點(diǎn)土里土氣，“還”挑著旗子來(lái)到花園，漢子們瞬間懂了，“王”字扔下一橫，想逃，但被“抓”和“捉”給逮住了，漢字們把它扔出去。

這時(shí)“壞”趕緊撿來(lái)一橫，給自己戴上，“懷”笑著說(shuō)：“孩子，你把帽子戴在腳上”眾漢字一看“壞”變成“坯了？大家都笑了！

漢字王國(guó)真有趣，這就是漢字的博大精深。