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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
關(guān)于高效運(yùn)用工作時(shí)間心得體會(huì)一
摘要:新世紀(jì)以來(lái),大學(xué)紛紛擴(kuò)招,再加上民辦高校、獨(dú)立學(xué)院等紛紛創(chuàng)立,使得大學(xué)生源變得良莠不齊。這也使得以往被稱(chēng)之為天之驕子的大學(xué)生變?yōu)楝F(xiàn)在的一畢業(yè)即失業(yè)的啃老族。為何大學(xué)生就業(yè)如此之難?這其中就牽涉到口才這個(gè)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:演講與口才;大學(xué)生;社會(huì);競(jìng)爭(zhēng)
一、綜述
隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)人才的需求和要求也逐漸的提高,口才的表達(dá)能力越來(lái)越受到招聘企業(yè)的重視。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),在求職的時(shí)候口頭表達(dá)能力的好壞將直接影響到你是否能進(jìn)入你心儀的企業(yè)。而口才能力又不是一朝一夕可以練成的,因此,當(dāng)你還在大學(xué)的時(shí)候,就應(yīng)該主動(dòng)的學(xué)習(xí)這門(mén)有用的知識(shí)。
演講學(xué)家對(duì)口才的定義是指人們?cè)诮浑H中因時(shí)因地、因人因事憑借自己的知識(shí)和閱歷,力求準(zhǔn)確表達(dá)自己思想的口頭表達(dá)才能??诓诺耐庋舆€包括表達(dá)時(shí)的表情和手勢(shì)??诓诺膫鞑傩允侨酥苯幼饔糜谌耍彩亲钪苯?、最快捷和最原始的溝通方式。并隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。而演講則是借助口頭表達(dá)形式,面對(duì)群眾進(jìn)行講述的一種活動(dòng);是演講家宣傳某些真理,宣
揚(yáng)某種主張,也是為了推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。
二、演講與口才是社會(huì)的需要
《毛遂自薦》中說(shuō)道:一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師。這句話(huà)就說(shuō)到了口才的重要性:毛遂就因?yàn)楦矣谧约和扑]自己,才得以使他被平原君賞識(shí),繼而聞名于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這在當(dāng)代也有很多這樣的例子:我國(guó)的中央政治局委員吳儀,在她任國(guó)務(wù)委員的時(shí)候跟美國(guó)的數(shù)次談判后,使美國(guó)人由衷的稱(chēng)贊這位“鐵娘子”既是國(guó)家利益鑒定的維護(hù)者,又是堅(jiān)韌的談判者。她的卓越的口才能力,使我國(guó)至少贏回了上百億的損失。具有卓越的口才能力的人擁有更強(qiáng)的說(shuō)服力,能夠更直接、更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,所以能夠使主體更適應(yīng)于社會(huì)的需要。從社會(huì)層面上講,當(dāng)代高度信息化的社會(huì)需要其主體之間有充分的交流,而口才則是信息化社會(huì)交流的重要組成部分,優(yōu)秀的口才能使交流更加有效率,促進(jìn)社會(huì)分工合作的進(jìn)一步完善,從而為社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用。
無(wú)論是在大學(xué)內(nèi)還是在社會(huì)中,口才都是極其重要的:
(一)、現(xiàn)在滿(mǎn)大街都是擁有學(xué)士、碩士學(xué)位的大學(xué)生,你要想比別人強(qiáng),首先給人的第一感覺(jué)就要好,而口才是最容易表現(xiàn)出自身的魅力所在。如果你口才好,你在同等條件下就比其他人更強(qiáng)。
(二)、隨著時(shí)代的發(fā)展,“禍從口出”已變得相對(duì)不重要了,反倒你沉默寡言的話(huà),縱使你有著愛(ài)因斯坦般的智慧,也沒(méi)有人會(huì)認(rèn)識(shí)你的。我們需要的是一種敢說(shuō)、敢做的新方式。
(三)、在大學(xué)期內(nèi),有很多很活躍的大學(xué)生,在學(xué)生會(huì)、在社聯(lián)或者是在班級(jí)中,口才好的人都會(huì)處于中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?,團(tuán)體活動(dòng)之類(lèi)才會(huì)變得如此精彩。這也就是說(shuō)我們要變得口才好,如果還是笨嘴拙舌的話(huà),那我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)是很難有自己的成就的。
三、鍛煉口才的方式
作為大學(xué)生,我們?cè)谛5臅r(shí)候是有很多機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己口才的。例如參加演講與口才協(xié)會(huì)、參加學(xué)生會(huì)活動(dòng)、參加校際辯論賽等,都是能夠在比較短的時(shí)期內(nèi)全面提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。 還有就是影視熒屏上越來(lái)越多的以發(fā)現(xiàn)與選拔人才為目的的節(jié)目主持人大賽、廣告之星比賽、時(shí)裝模特比賽等等,這些相當(dāng)于選秀節(jié)目不但要看漂亮、看身材,也還要看口才。在最后一輪決賽中專(zhuān)門(mén)有一個(gè)展示演講與口才的比賽項(xiàng)目。這時(shí)候,參賽選手必須使勁全身解術(shù)、一展口才,才有可能取得最后的勝利。所以參加這些比賽同樣能使得我們的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)步。
四、演講與口才對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生的必要性
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型的人,通常都具有比常人強(qiáng)的管理能力和口才能力。管理能力不是說(shuō)一定是管理人員或領(lǐng)導(dǎo)人物才具有的,一般人也具有這種才能,我們需要這種能力才能更好的做好工作。一個(gè)人的講話(huà)水平在某種程度上就可以決定著他的生活層次。我們生活的社會(huì)中,大到治國(guó)、平天下,小到修身、齊家,這些都需要口才??诓拍芰σ部梢苑Q(chēng)之為表達(dá)能力,但表達(dá)能力的意義已超過(guò)口才能力的覆蓋范圍。在大三出去實(shí)習(xí)的時(shí)候,我們除了第一輪要交簡(jiǎn)歷,這考驗(yàn)的是你的書(shū)面表達(dá)能力;在第二輪要面試,這考驗(yàn)的是你的口頭表達(dá)能力。而我們要同時(shí)擁有書(shū)面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,才能常處于不敗之地。
在現(xiàn)在的社會(huì),彼此之間的聯(lián)系越來(lái)越多并且越來(lái)越緊密。如果要保持信息的及時(shí)性就必須保持和人的聯(lián)系,在這個(gè)時(shí)候你的口才能力就變得非常重要。所以在實(shí)際生活中良好的口才能力是可以讓我們?cè)谧屓斯文肯嗫吹?,是可以讓我們?cè)谕鹊钠鹋芫€上占據(jù)好的開(kāi)端,是可以讓我們更好的和一些高素質(zhì)的人交流的必要條件,為我們自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)
當(dāng)代社會(huì)選拔人才標(biāo)準(zhǔn)正在逐步改變,除了看重學(xué)歷之外,還看中你的口才能力。隨著中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展,人們的視野也越來(lái)越開(kāi)闊,不再像以前因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)話(huà)而不發(fā)表自己的意見(jiàn);反而已更積極、更樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)眾人、面對(duì)世界。
口才,不但可以代表一個(gè)人的力量,還可以顯示出一個(gè)人的價(jià)值。而如果將其運(yùn)用到實(shí)際中去,將會(huì)變成一個(gè)非常重要的生產(chǎn)力,為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。
口才,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是能夠增加成功的砝碼,在當(dāng)今激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)中扎穩(wěn)腳跟,并且立于不敗之地。篇三:論大學(xué)生演講與口才的重要性.
論大學(xué)生演講與口才的重要性
文傳學(xué)院文化傳播學(xué)系12f編輯出版班陳美如 121035f01030 摘要:現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越缺少演講型人才了。即便我們不是從事以演講為主的職業(yè),我們?cè)诒磉_(dá)自己的想法的時(shí)候要怎么讓別人更容易地認(rèn)同,也是我們值得討論的一大課題。作業(yè)新時(shí)代的大學(xué)生,我們離不開(kāi)演講與口才,我們關(guān)注演講與口才。
關(guān)鍵詞:演講;口才;
一、引言
一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)、會(huì)說(shuō)話(huà),還不等于有口才,正如一個(gè)人會(huì)騎自行車(chē)還不是藝術(shù)一樣,只有雜技演員嫻熟的騎車(chē)表演才稱(chēng)得上藝術(shù)。演講上是一種綜合藝術(shù),要真正掌握這種藝術(shù),并非易事,它包括很多方面的技巧,諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音,形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié),控場(chǎng)、應(yīng)變的方法,即興說(shuō)話(huà)的訣竅,論辯的藝術(shù),對(duì)話(huà)的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐,對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
二、演講與口才的重要性
卡耐基說(shuō):一個(gè)人的成功85%是靠他的人際溝通和演說(shuō)能力,只有15%跟他的專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)。 在現(xiàn)代社會(huì)中,良好的口才、語(yǔ)言表達(dá)能力,是別人正確認(rèn)識(shí)自己、了解自己必不可少的一部分。獲得稱(chēng)心如意的職位,不僅和專(zhuān)業(yè)技能有關(guān)。很多求職者就是憑借其良好的口才,來(lái)獲得稱(chēng)心如意的職位;也有很多求職者因自己的口才不佳而被淘汰,甚至處處碰壁。
偉大的革命導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò):語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。歷史和顯示早已證明:有時(shí)說(shuō)比寫(xiě)更容易成才,更容易展示自己的才能。比如,你榮幸調(diào)到一個(gè)新單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),或當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)后,分到一個(gè)新的工作單位,不可能在較短的時(shí)間里和那里的每個(gè)人相識(shí)或很快的使別人了解你。但從你到新的工作單位的第一次見(jiàn)面、登臺(tái)或講話(huà)起,大家就認(rèn)識(shí)了你。并從你的第一次講話(huà)中,產(chǎn)生了第一印象。如果你能說(shuō)會(huì)道,有很好的口語(yǔ)表達(dá)能力,那么人們就會(huì)說(shuō),新來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)或大學(xué)生是有水平的,講起話(huà)來(lái)頭頭是道,有魄力。那么,聽(tīng)眾和同事個(gè)個(gè)都會(huì)對(duì)你充滿(mǎn)一種新的希望,正是這種新的希望,很容易使你打開(kāi)工作的新局面。 越來(lái)越多的地區(qū)、部門(mén)、單位在招聘人才、選拔人才時(shí),早已不滿(mǎn)足于看檔案與筆試,而是一定要再加面試、口試、答辯,甚至還要舉行競(jìng)選演講大會(huì)。越來(lái)越多的以發(fā)現(xiàn)與選拔人才為目的的節(jié)目主持人大賽、青春風(fēng)采賽、廣告之星比賽、時(shí)裝模特比賽、公關(guān)小姐比賽等等,不但要看漂亮、看身材,也要看口才。在最后一輪決賽中專(zhuān)門(mén)有一個(gè)展示演講與口才的比賽項(xiàng)目。這時(shí)候,參賽選手必須使勁全身解術(shù)、一展口才,才有可能取得最后的勝利。
從上面可以看出演講與口才的重要性,但在演講、說(shuō)話(huà)的過(guò)程中,也是有很多的技巧可言的。聽(tīng)一個(gè)好的演講者演講,可以輕易發(fā)現(xiàn),其說(shuō)話(huà)是非常具有藝術(shù)性和技巧的,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)到聽(tīng)他們演講如同聆聽(tīng)一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。一個(gè)好的演講者能夠緊緊抓住聽(tīng)者的心,讓其跟隨自己的思維思索,進(jìn)而影響其一生!正如古人說(shuō):聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。很多著名的銷(xiāo)售者,正是利用說(shuō)話(huà)的技巧來(lái)獲得良好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī),從而獲得成功的。
因此作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該具備良好的演講與口才的能力,掌握說(shuō)話(huà)的藝術(shù)和技巧,進(jìn)而提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力!
三、演講與口才是大學(xué)生的社會(huì)需求
《毛遂自薦》中說(shuō)道:一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師。這句話(huà)就說(shuō)到了口才的重要性:毛遂就因?yàn)楦矣谧约和扑]自己,才得以使他被平原君賞識(shí),繼而聞名于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這在當(dāng)代也有很多這樣的例子:我國(guó)的中央政治局委員吳儀,在她任國(guó)務(wù)委員的時(shí)
候跟美國(guó)的數(shù)次談判后,使美國(guó)人由衷的稱(chēng)贊這位“鐵娘子”既是國(guó)家利益鑒定的維護(hù)者,又是堅(jiān)韌的談判者。她的卓越的口才能力,使我國(guó)至少贏回了上百億的損失。
具有卓越的口才能力的人擁有更強(qiáng)的說(shuō)服力,能夠更直接、更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,所以能夠使主體更適應(yīng)于社會(huì)的需要。從社會(huì)層面上講,當(dāng)代高度信息化的社會(huì)需要其主體之間有充分的交流,而口才則是信息化社會(huì)交流的重要組成部分,優(yōu)秀的口才能使交流更加有效率,促進(jìn)社會(huì)分工合作的進(jìn)一步完善,從而為社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用。
無(wú)論是在大學(xué)內(nèi)還是在社會(huì)中,口才都是極其重要的:
(一)、現(xiàn)在滿(mǎn)大街都是擁有學(xué)士、碩士學(xué)位的大學(xué)生,你要想比別人強(qiáng),首先給人的第一感覺(jué)就要好,而口才是最容易表現(xiàn)出自身的魅力所在。如果你口才好,你在同等條件下就比其他人更強(qiáng)。
(二)、隨著時(shí)代的發(fā)展,“禍從口出”已變得相對(duì)不重要了,反倒你沉默寡言的話(huà),縱使你有著愛(ài)因斯坦般的智慧,也沒(méi)有人會(huì)認(rèn)識(shí)你的。我們需要的是一種敢說(shuō)、敢做的新方式。
(三)、在大學(xué)期內(nèi),有很多很活躍的大學(xué)生,在學(xué)生會(huì)、在社聯(lián)或者是在班級(jí)中,口才好的人都會(huì)處于中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?,團(tuán)體活動(dòng)之類(lèi)才會(huì)變得如此精彩。這也就是說(shuō)我們要變得口才好,如果還是笨嘴拙舌的話(huà),那我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)是很難有自己的成就的。
四、大學(xué)生口才訓(xùn)練的重要性
(1)良好的口才最好的與人溝通的工具
溝通是多方面的,可以通過(guò)很多的途徑與方法,但是面對(duì)面的交流,語(yǔ)言上的溝通則是最有效的一種。因此,口才的巨大作用也就凸顯出來(lái)了。
人是社會(huì)的動(dòng)物,我們每個(gè)人生活在社會(huì)上都會(huì)遇到不如意的事,需要和朋友傾訴,以求得他人的關(guān)心與幫助;在日常生活中和父母處理好關(guān)系,促進(jìn)家庭的和睦;和親人處理好關(guān)系,以加強(qiáng)和他們的交往?這些就要求我們要學(xué)會(huì)與人溝通,在溝通中得到幫助,在交流中更好的發(fā)展,在這一方面,口才發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
先秦子學(xué)時(shí)代,百家爭(zhēng)鳴,各家開(kāi)宗立派,授徒傳業(yè),靠的是什么?辯論,口才!是老子、孔子、莊子、墨子?的良好的口才成就了中國(guó)歷史上第一次知識(shí)的大萌發(fā),智慧的大飛躍,在那個(gè)著述甚少的年代,他們通過(guò)語(yǔ)言把自己的想法,學(xué)說(shuō)傳授,從而開(kāi)一時(shí)之風(fēng)。
魏晉哲學(xué)所謂的言意之辯,一方主張言可以盡意,另一方面則主張言不能盡意,我覺(jué)和口才就有關(guān)系了。主張言可以盡意,從一方面說(shuō),是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言表達(dá),即口才的重要作用,因?yàn)檎Z(yǔ)言可以用來(lái)表達(dá)自己的想法,把深?yuàn)W的意表達(dá)出來(lái),讓別人了解你的思想;而主張言不能盡意的人,可能因?yàn)橛X(jué)得自己的語(yǔ)言能力實(shí)在是有限,不能夠表達(dá)出自己的見(jiàn)解,自己口才需要鍛煉吧!我是這樣理解的,最起碼他們坐在那里清談,辯論,以理服人,這本身就說(shuō)明了口才在人際交往方面的巨大作用。
(2)良好的口才現(xiàn)代人才必備的基本的素質(zhì)之一
現(xiàn)在社會(huì)隨著社會(huì)生活的發(fā)展,社會(huì)開(kāi)放程度不斷提高,那種兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)的人終究會(huì)被社會(huì)所淘汰,現(xiàn)在的社會(huì)要求每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與他人建立起良好的關(guān)系,能夠合作以求得更好的發(fā)展。我們需要朋友,需要同事,需要戰(zhàn)友,甚至需要對(duì)手。
早在上世紀(jì)40年代,美國(guó)人就把“口才、美元和原子彈”看作是在世界上賴(lài)以生存和競(jìng)爭(zhēng)的三大法寶。60年代以后,又改為了“口才、美元和電腦”。值得注意的是,雖然隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,“電腦”代替了”原子彈”,而“口才”竟連續(xù)獨(dú)冠“三要”之首,足見(jiàn)其作用和價(jià)值非同小可?!耙蝗酥q,重于九鼎之寶,三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師”, 新世紀(jì)的人才不應(yīng)再是“啞巴”人才。在公開(kāi)場(chǎng)合下說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的人,與人交流就緊張臉紅的人是無(wú)法適應(yīng)如此高效、競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)節(jié)奏的。新型人才是復(fù)合型人才,是會(huì)讓別人聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)清楚自己聲音的人才,是會(huì)表達(dá)自己的主見(jiàn)、思想、學(xué)術(shù)見(jiàn)解的人才。有口才,不一定是人才,但,是人才,一定要有口才;我們可以說(shuō),口才是當(dāng)今人才一個(gè)不可缺少的構(gòu)成要素。
所以只有善于表達(dá)自己的看法,善于說(shuō)服別人,讓別人明白你的意見(jiàn)、接受你的意見(jiàn)你才能真正的屬于一個(gè)現(xiàn)代人。
可以毫不夸張地說(shuō),口才是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù),是用口語(yǔ)表示思想感情的一種巧妙形式。從個(gè)人角度看,懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人,往往善于準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想感情,辦事往往圓滿(mǎn),進(jìn)而一步步引導(dǎo)自己走向人生的輝煌。反之,不懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人,不但自己會(huì)陷入困境,甚至可能會(huì)給所在的單位、部門(mén)造成難以估量的損失。因此,交際能力和表達(dá)能力成為現(xiàn)代人才的基本素質(zhì)構(gòu)成。
(3)良好的口才是工作的敲門(mén)磚
現(xiàn)在許多企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等部門(mén)向全社會(huì)公開(kāi)招聘各類(lèi)人才,很重視口才,把口試作為一項(xiàng)重要程序,把口語(yǔ)表達(dá)能力的好壞視為能否進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的一個(gè)重要前提。
隨著社會(huì)生活的發(fā)展,社會(huì)開(kāi)放程度不斷提高,人際交往越來(lái)越頻繁。人際間的橫向聯(lián)系大大加強(qiáng),在社會(huì)工作與社會(huì)交往中,許多時(shí)候需要談判、辯論、宣傳、演講。我們的學(xué)生不論他們將來(lái)從事什么工作,都需要有一定的社會(huì)交際能力和口頭表達(dá)能力,外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)哪項(xiàng)不用口才?教師、記者、節(jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷(xiāo)員誰(shuí)個(gè)不需口才?就是汽車(chē)售票員,商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力才能把工作做得更出色。對(duì)在校大學(xué)生來(lái)講,如果想在社會(huì)上有用武之地,找到一個(gè)好工作,除要掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外,會(huì)“說(shuō)話(huà)”,即練就一口好口才,能準(zhǔn)確地表情達(dá)意,將會(huì)大大提高其在社會(huì)上的生存能力;反之,拘謹(jǐn)木訥,不善言辭會(huì)給學(xué)生將來(lái)的工作和生活帶來(lái)不便。
(4)良好的口才可以使一個(gè)人走向成功
據(jù)國(guó)外科學(xué)資料報(bào)道,當(dāng)今科技人員的專(zhuān)業(yè)信息50%以上來(lái)自于與人交談等文字以外的渠道。20世紀(jì)世界著名數(shù)學(xué)家維納辦了一個(gè)有各種學(xué)科朋友參加的“月聚餐會(huì)”,通過(guò)廣泛的信息收集,互補(bǔ),他創(chuàng)立了“控制論”,而他的朋友后來(lái)也都成了電子計(jì)算機(jī)、人工智能、博弈論等的開(kāi)拓者。20世紀(jì)50年代初美籍華裔著名科學(xué)家楊振寧與李政道的宇稱(chēng)不守衡物理學(xué)定律的發(fā)現(xiàn),是兩個(gè)人在一次談話(huà)中突然間萌發(fā)的。這之后他們兩人開(kāi)始合作,首先對(duì)愛(ài)因斯坦的物理學(xué)的經(jīng)典理論——宇稱(chēng)守衡定律提出了質(zhì)疑,并在理論上推導(dǎo)出推翻這一定律的相反定律——宇稱(chēng)不守衡,認(rèn)為至少在基本粒子弱相互作用的領(lǐng)域內(nèi)是不守衡的。他們開(kāi)創(chuàng)了近代粒子物理學(xué)的新紀(jì)元,獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)學(xué)金。
由此可見(jiàn)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力、優(yōu)秀的與人際溝通能力亦成為通往成功的道路中不可或缺的關(guān)鍵因素?,F(xiàn)在社會(huì),你即使心里有多少東西多少抱負(fù),你如果不能表達(dá)出來(lái),被賞識(shí),那些都是零,能做會(huì)說(shuō),你才能成功。
要想在社會(huì)上有所成就,有所貢獻(xiàn),除了具有才能以外,一個(gè)人必須要加強(qiáng)自己的口才訓(xùn)練,把自己的想法說(shuō)出來(lái),建議與意見(jiàn)讓別人知道,這樣,他才能取得成功。
五、結(jié)束語(yǔ)
演講與口才是一種綜合藝術(shù),要真正掌握這種藝術(shù),并非易事,它包括很多方面的技巧,諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音,形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié),控場(chǎng)、應(yīng)變的方法,即興說(shuō)話(huà)的訣竅,論辯的藝術(shù),對(duì)話(huà)的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐,對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)演講與口才有了基本的認(rèn)識(shí)。在掌握這些知識(shí)的同時(shí),我們學(xué)到的是一門(mén)技能,拿到的是一把打開(kāi)世界的鑰匙。在現(xiàn)在即將畢業(yè)之際,我們將緊握學(xué)到的知識(shí),投身于就業(yè)大流之中,將演講與口才的理論化為實(shí)踐
致謝
非常感謝雷艷老師在百忙之中指導(dǎo)我的論文,以及感謝所有帶課的老師,在短暫的大學(xué)時(shí)光中,是你們真誠(chéng)的教悔,讓我在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng),隨著畢業(yè)的臨近,我倍覺(jué)這份感情的珍貴,你們?cè)谖页砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻給了我前進(jìn)的方向和動(dòng)力。
在這里我真心祝愿我的老師身體健康,工作順利!
參考文獻(xiàn)
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關(guān)于高效運(yùn)用工作時(shí)間心得體會(huì)二
什么是高效課堂?我認(rèn)為:就是讓每一個(gè)學(xué)生課堂上有事做,讓每一個(gè)學(xué)生最大限度地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展、有所收獲,即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo),在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的整合,以求得課堂教學(xué)的最大效益。那么如何打造初中語(yǔ)文高效課堂呢?下面談?wù)勎业捏w會(huì):這學(xué)期我主要進(jìn)行了三點(diǎn)嘗試:一是樹(shù)立學(xué)生主體觀,是高效課堂的基礎(chǔ);二是營(yíng)造和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,豐富教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒;三是放開(kāi)手腳,讓學(xué)生做主角。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。新課程教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生的“開(kāi)放式學(xué)習(xí)”,同時(shí)教師的觀念也要改變,要“以學(xué)生發(fā)展為本”,建立起和諧民主、自由平等的師生關(guān)系。教學(xué)既要“面向全體學(xué)生”,奠定共同基礎(chǔ),又要承認(rèn)差異,兼顧個(gè)性,通過(guò)多種途徑和方法發(fā)展學(xué)生的才能,要盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí),成立合作學(xué)習(xí)小組,深入學(xué)生的情感世界,促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與、師生平等交流;最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,能深入挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心,使1
每個(gè)學(xué)生都有成就感;能創(chuàng)造師生互動(dòng),學(xué)生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì),拉近師生間的距離;消除心理障礙,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主的環(huán)境;同時(shí)也能使學(xué)生提高與別人協(xié)作交往的能力。把課堂還給學(xué)生,確保學(xué)生主體作用的發(fā)揮。讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。讓每位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中,體會(huì)到探究的樂(lè)趣,使多數(shù)學(xué)生都得到鍛煉,這對(duì)教師的能力又提出了新的要求。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一位特級(jí)教師的講座,他認(rèn)為:快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種享受,學(xué)到新知識(shí)是一件快樂(lè)的事,讀書(shū)、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向老師提問(wèn)等,都是很有趣的學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在的很多學(xué)生,由于各種原因,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,每天坐在教室里被動(dòng)地學(xué)習(xí),少有快樂(lè)可言,在這種心理支配下,我們又怎敢奢望他們能夠高效學(xué)習(xí)?所以打造高效課堂的首要前提是讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在這方面我做了一些嘗試、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是高效課堂的前提。興趣是最好的老師,興趣是一種動(dòng)力,是成才的起點(diǎn)。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō):“知之者不知好之者,好之者不如樂(lè)之者。”由此可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要。在日常教學(xué)中,我通過(guò)各種手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《大雁歸來(lái)》時(shí),先播放一段與課文內(nèi)容有關(guān)的錄像,調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究自然世界的興趣和欲望。
教學(xué)過(guò)程中的自然知識(shí)都激發(fā)起學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。于是讓學(xué)生自己結(jié)合學(xué)過(guò)的地理知識(shí)思考,同學(xué)之間相互交流,接著讓學(xué)生在班上講述自己和理解。同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié),幫助學(xué)生正確理解課文。在學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生始終處在積極的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在學(xué)中動(dòng),較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。更重要的是學(xué)生激起了學(xué)習(xí)的興趣,有了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)生主動(dòng)地去求知、去探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而開(kāi)始逐漸地積累知識(shí),久而久之,當(dāng)量變發(fā)展到質(zhì)變,就有了成績(jī)的飛躍、提高。心理學(xué)家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動(dòng)的,它是滿(mǎn)足的源泉”。游戲是學(xué)生最樂(lè)于接受的形式,也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。因此,我把課堂教學(xué)游戲作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在復(fù)習(xí)古詩(shī)歌時(shí),在課堂上以“開(kāi)火車(chē)”的方式讓學(xué)生背詩(shī),學(xué)生們都感到緊張有趣,在熱鬧的游戲中,學(xué)生的詩(shī)也背熟。此外,教師還可以在課堂上開(kāi)展小辯論、分角色朗讀等方法來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生的眼、口、耳、腦等動(dòng)起來(lái),讓思維也運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái),讓個(gè)性得到自由的張揚(yáng)。
畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生做主角,學(xué)生可以通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,能夠同時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮感和完成任務(wù)的自信心,從而使他們相信:我能思考,我能自己解決問(wèn)題。這樣既可激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,又增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。因此,教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí),使課堂“活”起來(lái)。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí),才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此,教學(xué)過(guò)程中,要徹底改變“注入式,滿(mǎn)堂灌,教師講,學(xué)生聽(tīng)”,把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在學(xué)“語(yǔ)文”,用“語(yǔ)文”的情景,促其自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問(wèn)題。
總而言之,初中語(yǔ)文教師在高效課堂實(shí)施過(guò)程中要不斷地改進(jìn)教法,思考高效教學(xué)的策略,掌握高效教學(xué)的方法,精心施教,勤于反思,努力張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,這對(duì)于提升學(xué)生的素養(yǎng)、能力是十分重要的。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。在教學(xué)實(shí)踐中,我要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法,努力讓每一位學(xué)生都能得到來(lái)自老師與同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美,讓師生共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽(yáng)光下,讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花朵。
關(guān)于高效運(yùn)用工作時(shí)間心得體會(huì)三
隨著新課改的逐漸深入,我校由點(diǎn)到面開(kāi)始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對(duì)我而言,高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間。剛開(kāi)始,我也十分茫然,編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手,教材資料不知如何取舍,每上完一節(jié)課,總覺(jué)得心里不是很踏實(shí)。但一年下來(lái),我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地,要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,務(wù)必重視課堂教學(xué),聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,務(wù)必實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙?lái)自己實(shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受:
一、群眾備課氣氛濃厚,課堂教學(xué)資源共享
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時(shí)它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán),與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來(lái),我們備課組成員群眾備課的氣氛相當(dāng)濃厚,根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則每個(gè)教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案,包括詞匯,閱讀,語(yǔ)言點(diǎn),語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,有時(shí)還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案,主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì),然后群眾討論,經(jīng)學(xué)校兩級(jí)審核,最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案,同一個(gè)課件,實(shí)現(xiàn)了資源共享,但是各位老師在自己的課堂上會(huì)將共享的資源適當(dāng)調(diào)整,以到達(dá)自己課堂上的教學(xué)效果。此刻翻閱一學(xué)年來(lái)的導(dǎo)學(xué)案和課件,我感覺(jué)編制越來(lái)越規(guī)范,重,難點(diǎn)的把握越來(lái)越準(zhǔn)確,課件編制越來(lái)越精美。我堅(jiān)信:在備課上多花一份精力,在教學(xué)上就有多一份的效果。
二、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提倡合作學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的,高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種用心,主動(dòng)的學(xué)習(xí),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅僅能在學(xué)習(xí)資料上獨(dú)立思考,而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能使學(xué)生獲得用心的,深層次的情感體驗(yàn),變要我學(xué)為我要學(xué),給學(xué)生帶給足夠的自主活動(dòng)空間。同時(shí),小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有利于因材施教,從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的,實(shí)施小組活動(dòng)就成為一種有效的互動(dòng)策略。我所帶的班被分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組六名同學(xué),組內(nèi)同學(xué)之間用心互動(dòng),組外各組之間激烈競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來(lái),效果確實(shí)不錯(cuò)。
三、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋,會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個(gè)環(huán)節(jié),反饋的資料包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問(wèn)題。同時(shí),又設(shè)有優(yōu)秀個(gè)人,書(shū)寫(xiě)進(jìn)步個(gè)人,待優(yōu)生,善于思考的個(gè)人,優(yōu)秀小組,給力小組等,不管哪一項(xiàng),都是對(duì)學(xué)生一種無(wú)形的鼓勵(lì),學(xué)生對(duì)此十分關(guān)注。有時(shí)剛反饋完,有學(xué)生就問(wèn):“老師,優(yōu)秀個(gè)人為什么沒(méi)有我”這簡(jiǎn)單的一句話(huà),證明學(xué)案反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動(dòng)也是很大的。對(duì)平時(shí)學(xué)案做的比較差的學(xué)生,我不直接批評(píng),因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生自尊心很強(qiáng),我會(huì)把這些學(xué)生定為進(jìn)步個(gè)人,利用課間或課外和這些學(xué)生談心,再次閱學(xué)案的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更加的規(guī)范,上課注意力更加的集中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也十分濃厚,看到這些變化,我感到十分的欣慰。
四、學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評(píng),將整節(jié)課推向熱潮
小組討論時(shí),我們不再像以前一向站在講臺(tái)上,而是深入學(xué)生之中,在各小組之間來(lái)回穿插,了解各個(gè)小組存在的問(wèn)題,隨時(shí)答疑解惑,從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,正所謂“親其師信其道”。討論之后,就進(jìn)入展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),一年來(lái),僅就口頭展示而言,我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生無(wú)論是哪個(gè)小組的哪個(gè)層級(jí)上課都能踴躍地用英語(yǔ)發(fā)言。上臺(tái)點(diǎn)評(píng)的同學(xué),站姿正確,聲音宏亮,態(tài)度大方,富有激情,思路清晰,注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,別看這些學(xué)生,站那就像一位位小老師,精彩的點(diǎn)評(píng)總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓,姬星宇,劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的十分突出。
五、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高效課堂我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是的老師,愛(ài)好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依靠于興趣?!倍鞓?lè)的課堂,和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。個(gè)性是英語(yǔ)教學(xué),上課時(shí),基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂,聽(tīng)不懂,無(wú)心學(xué)習(xí),如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上的一切活動(dòng)都無(wú)效。因此,我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)用心探討聽(tīng)取他人的意見(jiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣,我們才能構(gòu)建快樂(lè)和諧的課堂,真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。另外,和諧快樂(lè)的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高,學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多,訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn),逐步改變了學(xué)生懶于開(kāi)口,懶于思考,過(guò)分依靠老師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。
總之,如果高效課堂教學(xué)應(yīng)用恰當(dāng),不僅僅能夠發(fā)揮教學(xué)民主,活躍課堂氣氛,為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會(huì),同時(shí)還能夠增加課堂教學(xué)的容量和密度,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中,要充分利用這種教學(xué)模式,使教師教得簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)得愉快,從而到達(dá)教與學(xué)的組合,在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂(lè)趣。
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