一個游戲玩家的心得體會報告 一個游戲玩家的心得體會報告作文(九篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

推薦一個游戲玩家的心得體會報告一

大班結構游戲反思一：大班建構游戲后的反思

幼兒的結構游戲的表現(xiàn)大多來源于周圍生活。孩子的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗越多，游戲的內(nèi)容就越豐富，充實與新穎。結構活動需要有一定的知識和技能技巧。如雪花片就具有方向性，多變化性的特點。如何使幼兒用不同材料拼搭出千姿百態(tài)美麗的造型，老師們就有計劃地從單個物體著手，并有意識的搭些物體放在室內(nèi)供孩子們觀察，玩，激發(fā)他們想學的愿望，然后從易到難，從分解到組合，從單一主題到復雜主題，引導孩子們進行有目的，有計劃的結構活動。

在本次游戲中教師能夠觀察幼兒，了解幼兒的興趣、需要、能力、情感等，抓住教育鍥機，教師及時地介入，指導幼兒探索。把游戲活動的權力還給孩子，走進幼兒的游戲，改善調控幼兒的行為、關注幼兒的活動需要，給幼兒提供更大的生成空間，讓幼兒充分的表現(xiàn)表達。如在游戲初，幼兒只會隨意用紙箱壘高。游戲反復重復，沒有新意。教師以角色的身份介入游戲，并提出問題：“高樓沒等建好就倒塌了，太可惜了。”在接下來的實踐中孩子們盡量把紙箱壘齊或用手扶住快要倒塌的高樓。孩子們觀察到紙箱的大小和秩序問題，并在實踐中證實他們的想法。在教師的參與下使游戲有了新的進展。

在游戲中，老師隨時觀察孩子并根據(jù)孩子的不同差異，提出不同要求，使孩子們在游戲中都能人人參與獲得成功，從而調動孩子積極性，培養(yǎng)孩子自信心。如在搭建過程中，匈牙利館有兩次倒塌，出現(xiàn)了重復搭建，孩子們自己找到了原因后，大家合作自己動手重新搭建成功，孩子們體會到了成功的喜悅，非常有成就感！幼兒在游戲中會遇到各種各樣的問題，教師營造開放式游戲環(huán)境，促進幼兒養(yǎng)成積極的思維方式，遇到問題要自己尋求幫助的辦法，提高幼兒解決問題的能力。如在搭建高樓游戲時，幼兒遇到了建筑物倒塌、搭高夠不著等問題。教師就引發(fā)幼兒討論和再實踐的探索興趣。孩子們想出站在椅子上可以搭得高，自己能力達不到時可以請老師幫忙等多種解決問題的方法。

為了使游戲更進一步深入下去，我們組織了不同形式的系統(tǒng)活動。如平時班中相互參觀學習，全園性的展示交流活動，老師們的結構技能技巧交流活動等。在實際活動中我們的結構游戲活動得到了深化，發(fā)展，曾多次為縣，為家長開放過結構觀摩活動，得到了好評。

總之，通過結構游戲，孩子們學到了許多，既培養(yǎng)了孩子善于交往，愛好合作的良好品德，又發(fā)展了孩子們各方面的能力。結構游戲使孩子們更快樂，聰明。

大班結構游戲反思二：大班結構游戲案例分析（704字）

觀察內(nèi)容：

結構區(qū)里大部分都是男孩子，他們設定的主題是開元寺，除了建構已學過的東西塔、大雄寶殿外，幼兒還聯(lián)想到在開元寺里看過古船，于是一伙人都興致勃勃的參與古船建構中，家鑫與學釗都選擇了小星星積塑，相互配合拼起了船底，而較晚入?yún)^(qū)的許斌看到小星星玩具已經(jīng)有很多小朋友在玩，就和家鑫商量：“能不能和我一起玩？”學釗忙說：“我們?nèi)藬?shù)已經(jīng)夠了，快買玩具了，你到其他地方去吧！”“但我已經(jīng)在最后一格的入?yún)^(qū)表填上號數(shù)了?！痹S斌不愿意去其他區(qū)。江海在一旁拿出小花片約許斌：“那我們拼一些小船好了?！钡S斌還是不愿意，我介入啟發(fā)幼兒想想：“船上可以有些什么樣的擺設裝飾一下？”他們回答了好多種：“亭子、椅子、船漿、大炮、旗子等。”“那這些小裝飾就可以用花片模擬建構，再與大船組合起來。這時，許斌像是獲得某種靈感，興奮的拉著江海一起用花片裝飾古船。最后，這群小伙伴還一起用各種圍墻裝飾性劃分開元寺的古船展、東西塔、假山等不同景物。

分析與反思：

通過本次觀察，對在結構游戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。

大班結構游戲反思三：大班結構游戲活動反思（683字）

我的敘事：

自從我班開始實施了“在結構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。

教學活動目標：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。

4、能按標記收拾整理材料。

活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒建構興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。??

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

三、幼兒合作建構熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當?shù)貛椭?/p>

四、活動結束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。

幼兒反應：

幼兒能較全面的說出所要建構的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你?！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

大班結構游戲反思四：大班結構游戲教學案例實錄與反思（769字）

設計意圖：

這幾日我們都在開展“我愛祖國”的主題活動，有個孩子提出：“我們的萬安是不是祖國的一部分？”這使我想到培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開始。于是在確定結構游戲主題時，搭建“萬安的街道”的主題就產(chǎn)生了！

活動實錄：

片斷：子佑與幾個小朋友用長條建構材料在拼接，由于拼接的長條過長，桌子上明顯放不下了，拼接出來的長條幾次斷掉到地上。我判斷他們在搭建一個大的東西！

師：你們在搭什么？

一幼兒：我們想搭水電廠的大壩。

我發(fā)現(xiàn)幼兒搭這么大的大壩，桌子顯然太小了，它已經(jīng)影響了幼兒游戲的順利進行。于是，我提出：“桌子夠大嗎？不夠的話，哪里更大一點？要不要挪個地方？”在我的啟發(fā)下，幼兒從桌上換到了地上，又從活動室里一頭移到了另外一頭。他們將建構材料連接起來圍成一個大大的圓圈，足以容下七八個人。孩子們從圈外跳到圈內(nèi)，又從圈內(nèi)跳到圈外，嬉鬧著：“大壩搭好啦！”

分析：

＜綱要＞中指出：“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學習分析幼兒的需要、經(jīng)驗以及動作、語言、認知和社會性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設計教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動收集信息?！弊詮膶W習這新＜綱要＞以來，我擺正了教師在自主游戲中應所處的位置。在游戲的過程中老師應時刻關注觀察幼兒在玩什么，用什么東西玩，怎樣玩，從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗、需要、能力等，以便在幼兒需要時及時介入游戲，支持幼兒實現(xiàn)愿望。如以上的案例，我在游戲中時刻關注、觀察著幼兒，并對他們的游戲行為進行分析，使我能了解幼兒的真實愿望，然后決策我的指導行為，保證了幼兒自主活動能順利進行！

反思：

自主游戲活動模式的結構突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意愿活動這一本質特點，明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設營造者、游戲過程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵者的角色地位。教師作為幼兒游戲的支持者，應如何在游戲進展中扮演這一角色呢？

大班結構游戲反思五：大班結構游戲教案設計及教學反思：農(nóng)場里（948字）

設計意圖：通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學習歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結構游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。

活動目標：

1、學會借助輔助物建構沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

3、鼓勵大膽的建構、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構。

活動準備：

管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、出示建構圖紙，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。）

老師發(fā)現(xiàn)你們在建構農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。

（1）我們在建構沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習，這次一定能把沙柱建得更好。

（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

二、幼兒分組搭建，教師巡回指導

1．提出建夠要求

（1）搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

（2）材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。

（3）建構時不能大聲講話，要學會輕輕講。

2．師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒

三、欣賞作品，評價總結

師：呀，農(nóng)場真美啊！

1．小朋友你對今天自己建構的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）

薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。

許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

2、你們喜歡哪些地方?為什么？

3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

活動評析：本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。

推薦一個游戲玩家的心得體會報告二

⒈過玩長凳，發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

⒉兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

⒊養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，音樂

一、熱身運動師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧！二、自由探索

1、師：你們看，老師帶來了什么？（長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩？

2、帶領幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎么玩？（倆倆結伴，商量討論）

3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學習各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道）老師剛才看到小朋友的本領都很大，所以還想教大家學一個過橋的本領。

三、過橋游戲（師生共同搭起三座橋：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋）

1、老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進行示范。

2、請一名幼兒示范。

3、師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？

4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋，給其他幼兒做個榜樣。

5、請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

四、放松運動跟著音樂做放松動作。

推薦一個游戲玩家的心得體會報告三

主角游戲《超市、銀行、幼兒園》

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的本事，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學會協(xié)商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、資料。

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說

“今日我們來玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲？”

2、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次

游戲中改善。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協(xié)商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個主角，在教師的提議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情景。

推薦一個游戲玩家的心得體會報告四

游戲目的：激勵團隊凝聚力

道具：繩子或其他可以綁的東西

游戲步驟：

1. 分組，不限幾組，但每組最好二人上。

2. 每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。

3. 綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐;包禮物;完成個美術作品;幫每個組員倒水等。

相關討論：團隊協(xié)作，藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務

推薦一個游戲玩家的心得體會報告五

甲方：

法人代表：

地址：

乙方：

身份證號：

住址：

甲乙雙方在平等自愿的基礎上經(jīng)充分協(xié)商，就合作推廣______________游戲項目、明確合作各方的權利與責任事宜，特訂立以下協(xié)議條款共同執(zhí)行。

一、合作方式

乙方作為游戲推廣員，推廣甲方______________游戲，甲方為乙方發(fā)布推廣收益。

二、合作項目

游戲項目名稱：

項目經(jīng)營范圍：

三、合作時間

合作期限為_______年，自本協(xié)議簽字生效之日算起。期滿后雙方如有繼續(xù)合作的愿望，以本協(xié)議為基礎重新簽訂協(xié)議。

四、合作分工

(一)甲方的權利義務

1、甲方應按照本協(xié)議的約定向不同等級的推廣員發(fā)放推廣收益。

2、甲方有權審核推廣員提交的注冊信息和資料，有權了解推廣員的推廣情況，獲得與推廣員信息和推廣業(yè)績相關的必要的資料、數(shù)據(jù)和有關證據(jù)。甲方有權與推廣員分享推廣經(jīng)驗，并對推廣員的推廣方式等提出合理的意見和建議。

3、甲方有權根據(jù)實際需要修改本協(xié)議，并通過但不限于公告、系統(tǒng)消息或郵件等形式公布。甲方公司提請推廣員定期查閱或留意了解有關信息。

4、甲方有權單方隨時變更、中斷或終止本系統(tǒng)及相關服務的權利，且甲方不需對用戶或任何第三方負責。除本協(xié)議另有約定外，甲方將以電話、短信、系統(tǒng)消息頁面或者電子郵件方式通知推廣員。終止合作通知自發(fā)出之時即視為送達。如因推廣員資料中登記的聯(lián)絡方式不正確、不完整或者不真實而導致聯(lián)絡失敗的，甲方不能也不會對此引起的任何損失或損害承擔責任。除本協(xié)議另有約定或者其他特殊情形(如：推廣員賬號被永久封停、刪除)以外，在協(xié)議終止后____個月內(nèi)，推廣員仍可通過本系統(tǒng)申領推廣收益;逾期不予申領的，則視為推廣員放棄獲得推廣收益。

5、甲方有權根據(jù)公司業(yè)務發(fā)展需要，終止本協(xié)議涉及的合作。在此情況下，甲方公司應通過發(fā)布公告等形式通知推廣員。

6、尊重個人隱私是甲方的重要政策。在未經(jīng)授權的情況下，甲方不會公開或向第三方透露推廣員在申請時提交的個人真實資料。但如根據(jù)法律規(guī)定或政府部門的命令或在以下四種情況下，甲方可不經(jīng)授權而向相關部門或第三方公開或透露推廣員的個人信息：

(1)在緊急情況下竭力維護推廣員個人、第三人或社會大眾的財產(chǎn)或人身安全;

(2)保持維護甲方的知識產(chǎn)權或其它合法權益;

(3)根據(jù)甲方游戲服務的相關服務程序;

(4)根據(jù)甲方公布的規(guī)則、制度、條款的要求。

(二)乙方的權利義務

1、在推廣員所申請推廣的線下場所中，涉及推廣的計算機上都必須安裝可推廣的甲方游戲，并且保持游戲為最新版本;網(wǎng)吧內(nèi)且必須張貼甲方游戲宣傳海報，擺放宣傳單頁(宣傳海報和宣傳單頁內(nèi)容不能虛假、誘騙、違反甲方或系統(tǒng)以及國家法規(guī)所規(guī)定的內(nèi)容)。線上渠道中，通過圖片、文字等介紹新用戶認識并了解游戲的特色和優(yōu)點，吸引新用戶進入游戲。

2、推廣員須保證在進行甲方游戲推廣之前已經(jīng)獲得線上或者線下場所的許可，否則由此產(chǎn)生的糾紛和可能導致的一切責任由推廣員自己承擔;推廣員同意甲方對此免責。

3、幫助新人創(chuàng)建人物，介紹新手入門知識，指導玩家在游戲中如何升級，讓玩家盡快的融入游戲世界，同時不斷帶動新人，完成本協(xié)議所要求的業(yè)績考核。

4、耐心解答玩家的各種問題，包括如何購買點卡，如何登陸甲方游戲官方網(wǎng)站下載客戶端，等。

5、在玩家提成期內(nèi)，推廣員對其推廣的玩家有義務和責任進行正確的游戲指導和關注，若任何時候甲方排查出推廣員所推廣的玩家在游戲中出現(xiàn)違反游戲服務條款、玩家守則等情況，如使用未經(jīng)甲方許可的第三方軟件(包括作弊性質的外掛以及相關輔助性質的外掛等)等，甲方有權單方面終止合作并取消推廣員的業(yè)績。

6、服從甲方管理人員的安排，積極認真地參加推廣培訓，學習推廣技巧及游戲相關資料，積極配合游戲管理人員的工作。推廣員理解，推廣員在注冊和使用本系統(tǒng)過程中所提供的個人資料及相關信息是甲方判斷其身份的重要依據(jù)。不同等級的推廣員應根據(jù)對應等級要求盡可能提供詳盡的信息，并確保信息的完整性、合法性和真實性。如推廣員的個人資料有任何變動，必須在本系統(tǒng)中及時更新,必要時電話或郵件形式告之甲方管理人員，以保證其資料準確性。如果推廣員不能提供準確完整的個人信息、未及時更新相關信息或者提供相關的資料，將導致甲方無法判斷推廣員的身份，從而影響到業(yè)績審核和推廣收益發(fā)放等操作，而甲方公司對因此給推廣員造成的損失不承擔任何責任。如因推廣員提交的信息資料不真實、不準確、不完整、不合法從而導致甲方作出錯誤判斷的，甲方有權立即取消該推廣員的資格并追究其法律責任。

7、如甲方發(fā)現(xiàn)推廣員故意制造虛假工作業(yè)績或出現(xiàn)其他不當行為，甲方除有權取消該推廣員的資格、停止發(fā)放推廣收益以外，還有權向推廣員追討其通過虛假行為或者不當行為獲得的利益。

8、推廣員可以根據(jù)工作環(huán)境和個人實際情況靈活采用各種推廣方式。推廣員可以申請一個或者多個推廣員帳號，但是同一個推廣員最多只能憑一個符合條件的推廣員帳號兌換金錢或點卡。如甲方發(fā)現(xiàn)推廣員申請多個賬號用于不正當牟利，有權封停推廣員的全部作弊賬號。同一個推廣員名下的多個推廣員帳號互不聯(lián)通，系統(tǒng)內(nèi)各帳號下的推廣業(yè)績、推廣收益等不能轉移、轉讓或者合并。

如推廣員無特殊原因，而擁有多于一個用于兌換金錢或點卡的推廣員帳號，則甲方除為該推廣員保留第一個用于兌換金錢或點卡的推廣員帳號以外，有權刪除該推廣員名下的其他多余的推廣員號、相關資料。甲方在此鄭重提醒：推廣員帳號被刪除后，該帳號下的資料、推廣業(yè)績、推廣收益等信息將一并刪除，因此請推廣員慎重申請、使用和保管其帳號。

9、推廣員有義務妥善保管自己的帳號，如因被盜、轉借導致推廣員賬號非法使用或違規(guī)操作，所造成的損失及相關法律責任均由推廣員本人承擔。

10、推廣員需遵守甲方游戲推廣員系統(tǒng)公布的公告及甲方的其他有關政策、制度等。推廣員應定期查閱了解上述信息。如推廣員不能接受系統(tǒng)發(fā)布的公告或者政策、制度等，應立即終止與甲方的合作;如推廣員在公告、政策、制度頒布后(如附有生效時間的，則為生效后)仍繼續(xù)使用本系統(tǒng)或者提供服務的，則甲方認為推廣員已了解并接受上述公告、政策和制度的全部內(nèi)容。

11、推廣員擁有自主的權利，單方面隨時決定終止與甲方的合作并停止使用本系統(tǒng)相關服務。

如甲方對本協(xié)議內(nèi)容或相關服務等作出任何變更，而推廣員不同意有關變更內(nèi)容的，推廣員應立即終止與甲方的合作并停止使用本系統(tǒng)相關服務。

五、技術、市場保密

合作期內(nèi)未經(jīng)項目合作各方同意，任何人不得將技術及客戶資料轉讓，不得與項目合作雙方以外的合作方進行合作或為他人謀取利益，不得將技術泄密。違反約定的，項目合作方有權沒收違約方相關收益，并追究違約方的經(jīng)濟法律責任。

六、收益分配

推廣員申領推廣收益，推廣收益的發(fā)放形式目前包括：_____________________，目前均可通過推廣業(yè)績直接兌換。需要特別注意的是，推廣員一旦將推廣業(yè)績兌換成對應類型收益后，即不可回兌;

且推廣員系統(tǒng)會對帳號下每月可兌換的收益進行根據(jù)系統(tǒng)規(guī)則，如等級或功能進行限制。

七、合作保障措施

1、在合作期內(nèi)，項目合作雙方中任一方未經(jīng)其對方協(xié)商認可擅自退出該合作項目，違約方同時賠償被侵害方的投入損失及其他合作期內(nèi)應得收益(具體為：按合作之日起至產(chǎn)生變故時為止的被侵害方應得的收益平均值計算，違約方賠付被侵害方剩余協(xié)議期的總收益)。并且必須遵守技術、市場保密條款，_____年內(nèi)不得在當?shù)厥褂没蚪?jīng)營本項目的同類技術內(nèi)容及客戶資源。否則項目合作各方有權追究違約方的一切經(jīng)濟法律責任。

2、在合作期內(nèi)因戰(zhàn)爭、災害、疾病等不可抗力因素導致項目合作解散或合作期滿各合作方不再合作，該項目技術內(nèi)容歸雙方所有。

3、合作方如有一方違反本協(xié)議，則其他方有權取消與違約方的合作并追究違約方的一切經(jīng)濟法律責任。

八、其他未盡事宜經(jīng)雙方共同協(xié)商后作補充，補充條款同具本民法典律效力。

九、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)：

法人代表(簽字)：

簽約日期：

乙方(蓋章)：

簽約代表(簽字)：

簽約日期：

推薦一個游戲玩家的心得體會報告六

1、老狼老狼幾點鐘

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自我的家，然后請一位幼兒做大灰狼，告訴大家?guī)c鐘起床，如六點鐘，然后幼兒圍著它，邊走邊說：“老狼老狼幾點鐘”，老狼數(shù)從一點鐘到六點鐘，數(shù)到六點鐘時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。

2、跟著圓圈走

玩法：一齊唱歌一邊做：“跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。

3、小兔真愛玩

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自我的家，幼兒一邊說一邊做：“小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。

4、網(wǎng)小魚

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自我的家，幼兒一邊說一邊做：“魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上游，向下游，（大聲喊---）網(wǎng)魚啦---”魚兒們趕緊回到自我的家里。

5、媽媽包餃子

玩法：這個游戲適合兩個人玩，一個幼兒把一只手攤開，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下頭，然后一邊說，一邊做“媽媽包餃子---”，直到抓到那個手指頭為止。

6、吃葡萄

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎樣辦？一口把它吐出來——”點到最終一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點邊說。

7、豬八戒吃西瓜

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----”找到西瓜之后，能夠假裝說西瓜爛的，也能夠說西瓜沒熟，最終找到的那個熟的“西瓜”就能夠起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點邊說。

8、賣小豬

玩法：請幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內(nèi)一名幼兒作“賣豬”人，另一名幼兒扮“小豬”，“小豬”兩手搭在“賣豬”人后肩。游戲開始，大家邊念兒歌邊按順時針方向走，“賣豬”人和“小豬”在圈內(nèi)按逆時針方向協(xié)調地走。當念到“五”字時，大家停下，“賣豬”人站在誰前面就把“小豬”賣給誰。此時，雙方調換主角：“賣豬”人作圈上幼兒，“小豬”作“賣豬”人，圈上出來的幼兒作“小豬”。游戲重新開始。

附兒歌：賣小豬——賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎。大耳朵，細尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一頭賣你一百五。

9、摸摸樂

玩法：請一名幼兒上臺進行摸寶，進行猜想是何物品將，其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說“對”或“錯”）。

10、看誰逃的快

玩法：幼兒四五人一組，選出一人當小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，團體說“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始游戲。

11、老狼老狼123

玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當老狼在前面背對著大家，一邊說“老狼老狼123”，說到最終一個字，立刻回頭，羊們就要堅持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然后說明規(guī)則。）

12、鎖小手

玩法：兩人一組進行游戲，一人作“鎖”，張開一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“鎖”的手心，聽“鎖”念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖，當念到兒歌最終一個“字”時，“鎖”把手收攏，抓住小手指即為勝利。

附兒歌：金鎖銀鎖——金鎖銀鎖，金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖。

13、你問我答

玩法1：兩名幼兒應對面。a幼兒用一只小手蚊子叮b幼兒的一只小手問：“什么紅？”b幼兒用另一只小手往上叮b幼兒的小手說：“蘋果紅?！盿幼兒繼續(xù)以蚊子叮的形式提問，如：“什么黃？”b幼兒答：“香蕉黃?！庇螒蛞来芜M行，如：“什么長？”“什么短？”“什么小”“什么大”等，答不出來輸?shù)舻暮⒆泳蛯W一聲小狗叫。

玩法2：可改變游戲提問，如：“小狗怎樣叫？”“小狗汪汪叫”“小貓怎樣叫？”“小貓咪咪叫”等。

14、歡樂跳跳毯

玩法：幼兒站在跳舞毯上，根據(jù)錄音中的語言指令做出各種相應的動作。例如：綠色圓形踩一踩，右手舉起來；紅色小花上跳一跳，左手舉起來。

提示：

（1）跳舞毯上的圖形能夠更換成數(shù)字、字母、水果、幾何圖形等等。

（2）錄音資料能夠根據(jù)幼兒的具體情景增加或減低難度。

15、種葫蘆

玩法：全體幼兒閉上眼睛，教師手持一小物品（如雪花片）做葫蘆種子，邊種（每個幼兒身上點一下，并將手中物品藏在其中一名幼兒的身上）邊說兒歌：種、種、種葫蘆，結了一個大葫蘆，葫蘆在哪里？請你猜一猜。全體幼兒睜開眼睛，猜一猜葫蘆在誰的身上，猜到的幼兒下次做種葫蘆人，繼續(xù)游戲。

16、開火車

玩法：(1)請若干幼兒手搭手做山洞、大樹等。(2)教師邊拍手邊念兒歌：“小朋友快快來，我的火車就要開，小朋友上火車了。”幼兒和教師一同把兩臂互相搭在一齊，教師問：“火車開到哪里去？”幼兒回答：“開到xx去”教師發(fā)出口令：“嗚--火車出發(fā)了?！?3)幼兒和教師一齊發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令如“火車拐彎了”（繞過大樹）、“火車鉆山洞了”（彎腰鉆過山洞）做相應的動作。(4_當教師說：“xx站到了”時幼兒做剎車狀，同時嘴里發(fā)出“哧—”的聲音，游戲結束。

提示：

（1）提醒幼兒團體搭乘火車后，中途不能斷掉

（2）可根據(jù)幼兒的游戲成熟度，適當增加游戲難度，如：“火車過大橋”“火車上坡了”等

17、好玩保的齡球

玩法：離幼兒2-3米處放置6個塑料瓶，排成三角形。幼兒分若干隊縱向排好，看準目標，用力將皮球滾向塑料瓶，擊倒瓶子最多者獲勝。

提示：可根據(jù)幼兒的本事差異在瓶中裝入不一樣份量的水。

18、點點游戲

玩法：兩名幼兒應對面坐著。幼兒甲伸出右手，手心向上；幼兒乙用右手食指在甲幼兒手心中一邊點一邊念兒歌（也可念一個字對應點一下），念至最終一個字時，迅速收回手指，幼兒甲則收拳抓其手指。若抓不到，再來一次游戲；若抓住了，互換主角，游戲繼續(xù)進行。

附兒歌：點點點，種西瓜，種出西瓜大又大，寶寶吃了笑哈哈。

19、蚊子叮人

玩法：(1)幼兒a和幼兒b先各伸出一只手，幼兒a伸出大拇指和食指輕捏幼兒b的手背，開始念兒歌：

幼兒a：哎喲哇，干嗎啦？

幼兒b：蚊子咬我呀。

幼兒a：快點兒上來呀！

幼兒b：沒樓梯呀。

幼兒a：乘飛機呀。

一齊：呼！

(2)這時候，幼兒b把這只手疊到幼兒a的手背上來，并像幼兒a一樣，伸出大拇指和食指，輕捏幼兒a的手背，再念兒歌。

20、小彈簧蹦蹦跳

玩法：(1)引導幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳，變成一個小彈簧。(2)請幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小彈簧。（能夠按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳，按得輕，跳得低；按得重，跳得高）

21、袋鼠媽媽

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

22、來猜拳

玩法：場地上定好始發(fā)點和終點，幼兒兩人為一組游戲。幼兒進行猜拳活動，獲勝一方以一大步前進為單位，輸者原地不動。再次進行猜拳活動，先到達終點者為冠軍。

附兒歌：猜猜拳——叮咚叮咚來猜拳，石頭、剪刀、嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦、布。

23、小椅子

玩法：全體幼兒圍成圈坐好，椅子數(shù)量比幼兒少1。a幼兒站在圈中間發(fā)出信號：“大風吹，大風吹！”幼兒齊問：“吹什么？”a幼兒說：“吹起有辮子的小朋友！”有辮子幼兒聽到信號后語速交換座位，a幼兒也參與其中搶坐一張椅子，其余小朋友不動，沒坐到椅子的孩子在當中間成為發(fā)信號者。

提示：可鼓勵發(fā)信號的幼兒想出不一樣的信號，如：吹穿紅衣服的女孩子；吹腳上有黃顏色的男孩子等。

推薦一個游戲玩家的心得體會報告七

游戲銷售招聘啟事

招聘崗位：游戲銷售

職位描述

薪——想要高薪，只要你愿意。

滿——滿載的不僅是你的錢包，還有你的理想

益——收益金錢、學識和技能

足——足夠的發(fā)展空間。

崗位職責：簡而言之就按照公司所提供的方法渠道推廣用戶，在游戲內(nèi)和玩家聊天娛樂，利用qq微信等聊天工具維護好玩家，并引導玩家消費。

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底薪2300-3500+高額業(yè)績提成(充值獎金)+全勤獎+包住+綜合評定獎+超長帶薪年假+月季年獎金+生日禮金+帶薪病假

該工作屬于銷售類，薪酬主要靠業(yè)績。

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推薦一個游戲玩家的心得體會報告八

角色游戲：娃娃家、超市

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.

3、能在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系。

1、知識準備：已有過去超市的經(jīng)驗

2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具

1、提問導入

師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？

顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，并引導他們：

①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?/p>

4、幼兒游戲，教師巡回指導，發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的游戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。

……

②指導幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：

①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

推薦一個游戲玩家的心得體會報告九

親愛的女朋友：

你好！

對不起，由于我貪圖享樂玩游戲，辜負了你陪伴我的濃濃情意，現(xiàn)在我在面壁思過以后滿懷慚愧與悔恨的心情向你遞交這份檢討書。

首先，我要認錯。我的錯誤是明顯的，是嚴重的，更是危害很大的。20xx年x月x日，這是莊嚴而鄭重的日子，那一天本人鼓起勇氣正是向你表白，并且承諾給予你幸福，并且承諾這份愛是永恒的期限。當時你也為我的深情所感動，答應了我的交往請求?？墒菚r間僅僅過去這一點時間，我就因為沉迷游戲而疏遠于你。關于我的錯誤，往小了說，這是一種不細心、不體貼、不稱職的做法，往嚴重了說，我的行為就說明我是一個混蛋，一個撒謊者，一個忘恩負義，見異思遷的陳世美，更是一個不講誠信、公認撕毀契約的無道德人，雖然我不是找了其他女人，但是性質是一樣的。

其次，我也要分析一下客觀原因，了解一下是為什么造成了我的錯誤?？陀^上，我是生活在這樣一個繁華大都市，平常工作壓力較大，生活作息也不規(guī)律，加上平時又沒有抽煙喝酒等不良嗜好，于是我就在閑暇時間迷上了網(wǎng)絡游戲。再加上這樣一款網(wǎng)絡游戲又是這么受歡迎，德瑪西亞之力、寒冰射手、皮城女警等英雄又是這么得好玩，在朋友們的慫恿下，在閑暇的煩悶下，我沒有能夠抵擋住網(wǎng)游的吸引，從而跟你漸行漸遠。

客觀原因是無法避免，然而我主觀意志薄弱確實一個可以彌補的工作。下階段，我準備好好補腦，深刻認識網(wǎng)絡游戲的危害性，認真研究戒除辦法。并且也要深刻重視男女朋友關系，平時注意做好陪女友逛街、購物、ktv，還有時常注意貼心問候，女朋友傷心時候也要及時安慰，同時還不能耽誤工作，一定要有事業(yè)心、責任感、使命感。要搞好事業(yè)，也要養(yǎng)好感情，更要抓好關系，爭取在財陪貌品行等各個方面都取得突破與提高，最終的目的就是要讓你開心。

經(jīng)過上面對深刻的分析，自己檢討后，我決定在以后的日子里，好好疼你，任何時候都不能讓自己放縱自己的情趣，不能只顧及到自己的感受，而忽視了女朋友的感情，甚至說更應該去去顧及女朋友的感受，對自己說的話，做的事負責，學會不去傷害對方，學會寬容。

請相信我！現(xiàn)在的我可能是不完美的，可是架不住我是一只潛力股。因此，請不要放棄對美好明天的期待，作為你的男友，我感到很幸福，現(xiàn)在雖然經(jīng)歷一些波折，雙方鬧了一些矛盾，可是這不能摧毀我們長期建立的美好感情，不經(jīng)風雨如何見彩虹，相信我們一定可以攜手共創(chuàng)美好未來。

請女朋友大人，在今后的生活中監(jiān)督我（別考驗我，怕怕）如有雷同，純屬巧合·本次檢討書最終解釋權歸女朋友大人所有。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日