心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的熱情和動(dòng)力。掌握一些撰寫心得體會(huì)的基本技巧非常重要。此節(jié)為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，歡迎閱讀和品味其中的智慧和哲理。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇一

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩是指到外地或國外的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校等參觀學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生的視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)。這種形式的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗粌H能讓學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)生活中的各種情況，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解，以及鍛煉自身的綜合能力，是國際化視野下提高學(xué)生教育質(zhì)量和教育成果的主要途徑之一。

作為一名參加過學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的人，我深深地體會(huì)到了這種教育的好處。在觀摩學(xué)習(xí)中，我不僅看到了現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)的精英人才的職業(yè)道路和奮斗歷程，而且在與他們的交流中也學(xué)到了很多實(shí)用的技能。在參觀企業(yè)時(shí)，我深刻地感受到了這些企業(yè)的管理、營銷、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和成功理念，在觀摩學(xué)習(xí)中我不僅了解到了企業(yè)經(jīng)營的復(fù)雜性和市場(chǎng)變化的快速性，還實(shí)現(xiàn)了通過實(shí)踐來獲取知識(shí)的目的，提高了自己的實(shí)踐能力和思考能力，這對(duì)于我的綜合素質(zhì)提升非常有益。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)面，還拓寬了我的視野。我深深意識(shí)到：知識(shí)是無形的財(cái)富，這種財(cái)富只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷增加，真正成為我們的寶藏。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩還能夠幫助我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力，使我們的社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)，也更容易適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩讓我們能夠接觸不同的文化和生活方式，提高我們的跨文化意識(shí)和交際技巧，讓我們更加懂得和尊重不同的文化和價(jià)值觀。

雖然學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩有很多好處，但是也存在一些不足之處。第一，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間限制，制約了學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的質(zhì)量和環(huán)節(jié)。第二，在學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩中，學(xué)生很難深入了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕?，可能存在一定的“淺嘗輒止”和“游覽式”學(xué)習(xí)的情況。這時(shí)，如果學(xué)校和教師能夠進(jìn)一步維護(hù)學(xué)生的野外學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的反思和思考能力，將有助于學(xué)生取得更多收獲和成果。

對(duì)于學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩，我認(rèn)為我們應(yīng)該抱有更高的期望和建議。首先，學(xué)校和教師要在組織學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩時(shí)，多考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和需求，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和專業(yè)，參加更多不同類型、形式、范圍的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)校和教師可以采用多種方式，例如通過生動(dòng)有趣的講解、場(chǎng)景式學(xué)習(xí)、實(shí)地實(shí)踐等來激發(fā)學(xué)生的思維和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到知識(shí)的樂趣和成就感。最后，學(xué)校和教師還應(yīng)該在學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩結(jié)束后，加強(qiáng)學(xué)生的反思與總結(jié)，幫助學(xué)生真正從學(xué)習(xí)中得到啟示和幫助，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

總之，學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩是提高學(xué)生素質(zhì)和增長(zhǎng)見識(shí)的一種重要形式，通過這種形式的學(xué)習(xí)，我們可以在接觸真實(shí)社會(huì)的同時(shí)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。希望在未來的學(xué)習(xí)中，學(xué)校和教師能夠給予學(xué)生更多支持和幫助，使學(xué)生在不斷拓寬自己知識(shí)版圖的同時(shí)，能夠感受到生活的美好和無限的可能性。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇二

“學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩”是指學(xué)生在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)之外，前往其他地方進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩不僅可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)和理念。在我校的學(xué)生生活中，也有多次的學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我深受益，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了許多新的東西，也對(duì)自己在學(xué)校中的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了許多新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@就是拓寬了我的視野。在學(xué)校中，我們只能通過書本和教師的講解學(xué)習(xí)知識(shí)，但是在實(shí)地觀摩中，我們可以親身感受到不同的歷史文化、自然景觀、商業(yè)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象等。這樣的自學(xué)可以讓我們深入地了解這些事物，加深對(duì)它們的理解與認(rèn)知。

此外，學(xué)校外出學(xué)習(xí)探討也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。學(xué)生的廣泛接觸疫情后如何復(fù)學(xué)、社會(huì)困難群體怎么幫助等課題探討，引起了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。我也接觸到了在學(xué)校課堂上沒有接觸到的文藝作品、優(yōu)秀科學(xué)作品等，這些作品讓我對(duì)我所學(xué)的關(guān)注更深、對(duì)未來也更有信心。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩不僅帶來了收獲，也讓我反思自己的不足。在實(shí)踐中，在處理困難狀況時(shí)的不夠穩(wěn)健，還需要更加實(shí)際。同時(shí)，在外出學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了不少自己的個(gè)人短板和思維漏洞，需要更加注意轉(zhuǎn)變自己的思維方式和科學(xué)方法。

第四段：下一步的成長(zhǎng)計(jì)劃。

對(duì)于學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的收獲和反思，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并思考了應(yīng)該如何規(guī)劃我的成長(zhǎng)。我決定認(rèn)真學(xué)習(xí)提高技能，積極參加物理課偏站、英語角等活動(dòng)，擴(kuò)大與同學(xué)的交往與合作、提升自己的溝通能力。

同時(shí)，我還將廣泛閱讀，了解更多社會(huì)現(xiàn)象，了解更多歷史文化，了解更多有關(guān)未來和現(xiàn)實(shí)的方面，提升自己的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)對(duì)我?guī)砹瞬煌瑢こ５牡氖斋@。學(xué)習(xí)、觀摩、反思，是這次活動(dòng)的三個(gè)連貫環(huán)節(jié)。通過多次的實(shí)踐和認(rèn)真的反思，我明白了學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的重要性，并規(guī)劃了我的未來發(fā)展方向。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力和自我實(shí)踐，努力提升自己的素質(zhì)和水平，以更加好的狀態(tài)前進(jìn)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇三

20xx年11月2日，我們?cè)绯课妩c(diǎn)出發(fā)，一路風(fēng)塵仆仆來到x鎮(zhèn)中學(xué)，全天觀摩了全校校容校貌，并聽取了兩位老師的示范課，城鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)講學(xué)稿的開發(fā)、試行、推廣做了深入細(xì)致的介紹。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1。講學(xué)稿的設(shè)計(jì)。

“講學(xué)稿”設(shè)計(jì)要過好兩關(guān)：一是學(xué)生關(guān)，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難，從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對(duì)策。二是教材關(guān)，教師要吃透教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及對(duì)不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。就在很多學(xué)校感嘆群眾備課流于形式時(shí)，東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”恰恰是群眾備課的有構(gòu)成果。為確保群眾備課的質(zhì)量，東廬中學(xué)要求每個(gè)備課組做到“三定三有”：定時(shí)光、定地點(diǎn)、定主備人;有計(jì)劃、有主題、有記錄。學(xué)校還將此項(xiàng)規(guī)定納入備課組長(zhǎng)與教師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實(shí)處。東廬中學(xué)的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備、群眾研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。具體說來，教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選取教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(zhǎng)審核;備課組長(zhǎng)初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改意見;主備教師按群眾審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長(zhǎng)將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本，發(fā)給每個(gè)教師一份。教師上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生，任課教師對(duì)“講學(xué)稿”再進(jìn)行理解和補(bǔ)充，第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，在上課前，教師務(wù)必抽批部分“講學(xué)稿”，以了解學(xué)情，并進(jìn)行最后的課前備課。

2。講學(xué)稿的用處。

除了教師的教案、學(xué)生的學(xué)案外，講學(xué)稿還是學(xué)生的練習(xí)冊(cè)。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業(yè)。對(duì)每份“講學(xué)稿”教師要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。此外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)考評(píng)也緊緊圍繞“講學(xué)稿”。東廬中學(xué)測(cè)試或考試時(shí)，教師通常從“講學(xué)稿”上選取題目，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”進(jìn)行復(fù)習(xí)，到達(dá)“學(xué)什么，教什么;學(xué)什么，考什么”。學(xué)生每隔必須時(shí)光后將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類整理和裝訂，就成為很好的復(fù)習(xí)資料。

3。講學(xué)稿優(yōu)點(diǎn)。

“講學(xué)稿”關(guān)注學(xué)生的學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生提出自我的觀點(diǎn)。運(yùn)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法，實(shí)現(xiàn)了課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生自主、探究、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！爸v學(xué)稿”改變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把自主時(shí)光還給學(xué)生。“講學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，決不輕易放下。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣，中等生、學(xué)困生也逐步樹立了自信。

總之，講學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測(cè)試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體。它的可操作性強(qiáng)、實(shí)效性高，推廣面廣。值得一用。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇四

作為一名普通的學(xué)生，我很幸運(yùn)地參加了學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，拓寬了自己的視野，也收獲了許多感悟。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：準(zhǔn)備工作。

在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。我們需要提前了解目的地的景點(diǎn)、歷史和文化，確保行程的安排合理，活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，還需要做好行前的物品準(zhǔn)備，以免到達(dá)目的地后出現(xiàn)各種不便。這些準(zhǔn)備工作的重要性在活動(dòng)中得到了體現(xiàn)：準(zhǔn)備充分的同學(xué)在學(xué)習(xí)和游覽中都更加輕松自如，而沒有做好準(zhǔn)備的同學(xué)則常常出現(xiàn)迷路、忘記物品等問題。

在這次活動(dòng)中，我深刻感受到了學(xué)校外出學(xué)習(xí)與課堂教育相結(jié)合對(duì)于知識(shí)獲取的促進(jìn)作用。在實(shí)地考察中，我親身體驗(yàn)到了書本上所學(xué)到的各種知識(shí)：歷史人物的事跡、科學(xué)原理的應(yīng)用、藝術(shù)作品的欣賞等等。這一切讓我更深刻地理解了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第三段：交流溝通與團(tuán)隊(duì)合作。

這次外出學(xué)習(xí)中，我還體驗(yàn)到了與同學(xué)們的交流溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游覽和學(xué)習(xí)中，我們彼此之間的交流和溝通不斷。在交流中，我們不僅能夠相互了解彼此的思想和觀點(diǎn)，還能夠在彼此的幫助和支持中提高自己的學(xué)習(xí)水平。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同解決問題、共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了集體意識(shí)和協(xié)作能力。

第四段：文化體驗(yàn)與時(shí)代感悟。

在外出學(xué)習(xí)中，我們還能夠深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)貌，感悟到時(shí)代的巨變和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了歷史悠久的博物館，參觀了當(dāng)?shù)刂慕ㄖ臀幕瘓?chǎng)所，了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和日常生活。通過這些體驗(yàn)，我們深刻感受到了時(shí)代的變遷和人類社會(huì)的發(fā)展，也認(rèn)識(shí)到了我們自己所處的歷史和社會(huì)環(huán)境。

第五段：總結(jié)與感悟。

通過這次外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也收獲了許多感悟。這次活動(dòng)不僅豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我深信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)、工作和生活都將產(chǎn)生巨大而積極的影響。因此，我要感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，為國家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇五

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的主場(chǎng)，但是學(xué)校外的學(xué)習(xí)也同樣重要。在學(xué)校外出學(xué)習(xí)不僅可以拓展我們的知識(shí)面，還可以增強(qiáng)我們的社交能力和實(shí)踐能力。在我經(jīng)歷的多次學(xué)校外出學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了它給我?guī)淼木薮笠嫣?。下面我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍主要以老師講授為主，而學(xué)校外的學(xué)習(xí)則更加注重自主學(xué)習(xí)。在我去參加社會(huì)實(shí)踐和拓展課程時(shí)，老師通常會(huì)給出一些學(xué)習(xí)任務(wù)，然后我們就要自己獨(dú)立完成。這種自主學(xué)習(xí)對(duì)于提高我們的自我管理和學(xué)習(xí)能力非常有益處，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中我們不經(jīng)意地鍛煉了創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。

第三段：實(shí)踐鍛煉。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)的另一個(gè)好處在于，它給了我們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如在夏令營中，我們可以親自動(dòng)手制作農(nóng)家飯菜，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，并體驗(yàn)親近自然的感覺。這種不同于日常學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以地更深地理解知識(shí)的本質(zhì)，從而使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加專注，更加努力。

第四段：交流合作。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中，我們也可以更多地與不同人交流合作。這對(duì)于我們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都是很好的鍛煉。例如在社會(huì)實(shí)踐中，我們可以和志愿者、當(dāng)?shù)乩先恕⒐聝旱冗M(jìn)行更多互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我們不僅可以從他們身上學(xué)到很多知識(shí)和技能，還可以積累多種溝通技巧，從而變得更加自信和主動(dòng)。

第五段：總結(jié)與展望。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和交流合作等方面的收獲是不可小覷的。通過這種方式，我們不僅拓寬了知識(shí)面，還增強(qiáng)了自己的探索精神和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)始終保持這種學(xué)習(xí)的熱情和心態(tài)，不停地追求自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇六

首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去xx參加了由xx師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國特級(jí)教師——小學(xué)語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。

xxxx省xxxx縣xxxx小學(xué)教導(dǎo)主任，xxxx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，xxxx省小學(xué)語文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動(dòng)作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。

童漫作文教育專家，特級(jí)教師宋運(yùn)來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》，當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。

上課開始，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。

張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。

我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實(shí)；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個(gè)聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇七

在大學(xué)生活中，不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還要在校外進(jìn)行實(shí)踐和探索。學(xué)校外出學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式，可以給學(xué)生提供全新的視角和思路，讓學(xué)生了解更多的社會(huì)知識(shí)和實(shí)踐技能。

我的學(xué)校舉辦了一次校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶我們?nèi)⒂^當(dāng)?shù)氐墓I(yè)園區(qū)，了解企業(yè)生產(chǎn)的流程和產(chǎn)品品質(zhì)。我們?cè)谏a(chǎn)車間內(nèi)親手體驗(yàn)了生產(chǎn)流程，掌握了相關(guān)技能。此外，我們還參觀了企業(yè)的研發(fā)中心，學(xué)習(xí)了研發(fā)的基本方法和思路。這次活動(dòng)讓我感受到了企業(yè)實(shí)戰(zhàn)與學(xué)校理論學(xué)習(xí)的巨大差距，也讓我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐對(duì)于一個(gè)專業(yè)的重要性。

第三段：校外學(xué)習(xí)的啟迪與啟示。

校外學(xué)習(xí)讓我了解到更廣闊的視野和新的思路。作為一名管理專業(yè)學(xué)生，我將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，像參觀過程中領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上講的，企業(yè)就是一個(gè)有人有機(jī)器的有血有肉的集合體，管理者不能只看到數(shù)據(jù)，更要看到人。這啟示我需要以人為本，注重員工的情感體驗(yàn)和發(fā)展等，而不是只看數(shù)據(jù)。

第四段：校外學(xué)習(xí)的益處與未來職業(yè)計(jì)劃。

通過校外學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡實(shí)踐課程，喜歡企業(yè)管理的一切。學(xué)校外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們實(shí)踐操作能力、觀察社會(huì)現(xiàn)象的頓悟能力、以及廣博的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用思路。我計(jì)劃在畢業(yè)后去實(shí)習(xí)，充分發(fā)掘自己的潛力，并學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際崗位中。

第五段：總結(jié)校外學(xué)習(xí)的意義。

校外學(xué)習(xí)是擴(kuò)大知識(shí)面、開拓視野的有效方式。校外學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識(shí)到企業(yè)經(jīng)營的復(fù)雜性和對(duì)員工的管理，也讓我看到了職業(yè)的廣闊前景。在學(xué)習(xí)過程中，我更深刻地意識(shí)到“知行合一”的重要性。我相信通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠在未來的實(shí)踐中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇八

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)是廣大學(xué)生們積極參加的一項(xiàng)活動(dòng)，無論是戶外拓展、社會(huì)實(shí)踐還是科考活動(dòng)，都讓學(xué)生們?cè)诓煌沫h(huán)境中拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，體驗(yàn)了生活的樂趣。今天，我想分享一下我在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中得到的心得和體會(huì)。

第二段：拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

參加學(xué)校外出學(xué)習(xí)，我走出了教室，踏進(jìn)了真實(shí)的社會(huì)，接觸了不同的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣和歷史，了解了不同的職業(yè)、工作方式和產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步拓寬了自己的視野，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。比如，在社會(huì)實(shí)踐中，我了解到了很多居民區(qū)和村莊的不同面貌，領(lǐng)略了不同地區(qū)的人文風(fēng)景和自然景觀，增長(zhǎng)了自己的社會(huì)認(rèn)知和文化素養(yǎng)；在科考活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)技能，加深了自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第三段：鍛煉意志品質(zhì)，提高自我能力。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)中的環(huán)境和活動(dòng)往往較為復(fù)雜和艱苦，需要學(xué)生們有較高的意志品質(zhì)和自我能力來應(yīng)對(duì)。在戶外拓展中，我們需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)，比如高空走鋼絲、攀登陡峭的山壁和翻過障礙架等，這些活動(dòng)都需要我們勇氣和毅力來克服，同時(shí)也能提高我們的體能和協(xié)作能力；在社會(huì)實(shí)踐和科考活動(dòng)中，我們需要獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通和協(xié)作，并加強(qiáng)了自我控制和自我管理的能力。通過這些活動(dòng)，我學(xué)到了更多的自我管理、自我激勵(lì)和自我提高的方法，增強(qiáng)了自己成長(zhǎng)的信心和動(dòng)力。

第四段：感悟各種文化，加強(qiáng)人文交流。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)中，我們會(huì)接觸到不同的文化和地域，有機(jī)會(huì)與不同地方的人們交流，增進(jìn)了解和了解文化多樣性。如在學(xué)生交流活動(dòng)中，我與來自不同國家的學(xué)生交流，了解到了不同文化的獨(dú)特魅力，也感悟到了文化之間的差異；此外，在社會(huì)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)了不同地區(qū)的人們，他們的生活、習(xí)慣和風(fēng)俗，讓我感受到生活的豐富和多態(tài)性。這些經(jīng)歷讓我明白了人文交流的重要性，加強(qiáng)了我對(duì)不同文化的尊重和學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中，我們得到了很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了我們的自信心和獨(dú)立思考能力，提高了我們的綜合素質(zhì)，而且讓我們擁有了更多廣闊的視野和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)珍惜這些寶貴的機(jī)會(huì)，保持好奇心和探索精神，不斷拓展自己的認(rèn)知邊界，為自己的人生增添更多精彩和價(jià)值。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇九

近期，我非常榮幸來到廣州學(xué)習(xí)生本教育，回想這次廣州之行，覺得收獲挺大的。

我覺得我們?cè)谶^去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上，對(duì)學(xué)生如何高質(zhì)的學(xué)考慮得不夠，可以說十分欠缺。學(xué)習(xí)了郭思樂教授的生本教育，使我對(duì)教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識(shí)與理解。

生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，教育要回到學(xué)生，以學(xué)生為主。教學(xué)要找到“根”,根是什么？就是教什么，怎樣教。

郭教授還說了“帶根不帶冠，新葉才好看”,強(qiáng)調(diào)“根”的作用。聽了胡首雙校長(zhǎng)的“讓我的學(xué)生當(dāng)老師，成就了一大批優(yōu)秀的學(xué)生”“沒有錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)是不完整的學(xué)習(xí)。”感觸也很深?？傊?，生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。

學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多。

我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”.老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。感覺老師是站到一邊，但其實(shí)對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求。

我有幸走進(jìn)駿景小學(xué)，聽了鐘柳珊老師的“解決比多比少的問題”,陳燕薇老師的“長(zhǎng)方體和正方體的表面積”和他們的集體備課，深刻的感受到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們快樂的學(xué)習(xí)，積極向上，合作友愛，思維活躍，他們是高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)。

他們的“回顧與反思”和“出題互考”也很棒。鐘老師還提到對(duì)于慢熱型學(xué)生，理性思維弱的班級(jí)要給他們做小老師自己研究研究，在一個(gè)和諧放松的氛圍，放手給他們講，關(guān)于學(xué)生，要好差搭配，讓好的學(xué)生帶動(dòng)差的學(xué)生。

接下來我們深入到龍口西小學(xué)，聽了李靈老師的“表內(nèi)除法一”,張麗娟老師的“認(rèn)識(shí)面積”和報(bào)告，得到了要“先學(xué)后教，以學(xué)定教，教少學(xué)多”.

學(xué)習(xí)按照“初步認(rèn)識(shí)、逐步了解、步步摸索、認(rèn)真學(xué)習(xí)、感悟內(nèi)化”的步驟成長(zhǎng)在生本的路上他們強(qiáng)調(diào)：一要看老師：1.小研究合不合適。2.小研究是否推動(dòng)學(xué)生的思維。3.根本、簡(jiǎn)單、開放。二要看學(xué)生：1.學(xué)生生長(zhǎng)得起來嗎？2.學(xué)生的綜合能力。

非常榮幸聽了陳孝順的報(bào)告，他說：1.“.把小研究做好”,力求一道題，從保守-開放。2.把小組學(xué)做實(shí)：眼要到，站位要對(duì)，小組學(xué)的定位在幫助。3.把大交流做活，由一個(gè)同學(xué)匯報(bào)想法后，所有的'同學(xué)圍繞他的觀點(diǎn)展開交流。展示的目的是為了交流，交流是為了思維的碰撞。他說“讀懂學(xué)生，從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，接近數(shù)學(xué)的本質(zhì)?！?/p>

課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”,而是可點(diǎn)燃的“火把”.

我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。