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心得體會(huì)
2023年在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟(大全18篇)
  • 時(shí)間:2023-11-09 20:11:48
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺?/div>
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體
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演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流,極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,
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2023年在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟(大全18篇)
2023-11-09 20:11:48    小編:ZTFB

每一次心得體會(huì)都是一個(gè)寶貴的收獲,它可以讓我們更加深刻地理解自己。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事件的價(jià)值和意義,是寫(xiě)一篇完美心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。讓我們一起來(lái)欣賞這些寫(xiě)心得體會(huì)的佳作,從中汲取寫(xiě)作的靈感。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇一

20xx上半年,我校黨員工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的、xx屆四中、五中全會(huì)精神,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照上級(jí)黨委的總體部署,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè),增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力;不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì);不斷深化“三基”工作,把黨員工作提高到一個(gè)新水平。

一、開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng),提高黨員思想道德素質(zhì)。

按照中央的統(tǒng)一部署和縣教育工委的有關(guān)文件精神,我校認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)形式不拘一格,有參加報(bào)告會(huì)、開(kāi)辟專題宣傳欄、印發(fā)問(wèn)答題、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。同時(shí),把學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合,使學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。在時(shí)間安排上,定為每周二晚上為學(xué)習(xí)時(shí)間,并圍繞黨的中心工作及學(xué)校中心工作,適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)更有時(shí)效性。結(jié)合創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng),今年主要開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作:

1、全面學(xué)習(xí)貫徹黨的以及xx屆四中、五中全會(huì)精神。

組織黨員深入學(xué)習(xí)貫徹黨的以及xx屆四中、五中全會(huì)精神。黨的xx屆四中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)作出戰(zhàn)略部署,通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)做好黨的建設(shè)各項(xiàng)工作,為我校各項(xiàng)工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。五中全會(huì)勾勒出我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民主民生方面的發(fā)展路徑和圖景,為全面建成小康社會(huì)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),使廣大教工對(duì)我國(guó)美好前景充滿信心。

2、學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》。

4月13日晚,舉行學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》報(bào)告會(huì)。黨支部書(shū)記哈文斌在會(huì)上作了學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》輔導(dǎo)報(bào)告,并部署開(kāi)展學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》活動(dòng)。

3、開(kāi)展“黨性教育”活動(dòng)。組織黨員重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)黨的方針政策。“七一”期間,組織全體黨員參觀海晏縣原子城,對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育。

4、繼續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

4月20日,我校舉行開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上黨支部書(shū)記根據(jù)區(qū)教育局的要求對(duì)本校開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行部署。結(jié)合師德建設(shè)活動(dòng),繼續(xù)組織廣大教師學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等;積極開(kāi)展教師“四德”(社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德)教育活動(dòng),規(guī)范廣大教師的教育教學(xué)行為,實(shí)行師德考核管理,引領(lǐng)廣大教師依法執(zhí)教。充分發(fā)揮我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范教師的榜樣和示范作用,采取在校園led、學(xué)校大會(huì)宣傳先進(jìn)事跡、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員進(jìn)行報(bào)告等形式,對(duì)教職工普遍進(jìn)行師德師風(fēng)教育,使一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員成為“三育人”師德標(biāo)兵(教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”),進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師提高職業(yè)道德水平。

5、加強(qiáng)法制教育。

通過(guò)舉行學(xué)習(xí)法律主題班會(huì),開(kāi)辟宣傳???、組織法律知識(shí)競(jìng)賽等形式推動(dòng)學(xué)法進(jìn)程。同時(shí)邀請(qǐng)政法干部到校作報(bào)告,4月12日,邀請(qǐng)了平安區(qū)公安局交警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、鄉(xiāng)派出所干警,分別在會(huì)上作了《珍愛(ài)生命文明出行》、《拒絕犯罪,青春之路暢通無(wú)阻》專題報(bào)告。

二、繼續(xù)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)。3、4月份,我黨支部組織黨員學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,開(kāi)展了一次《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的測(cè)試,測(cè)試成績(jī)呈現(xiàn)出黨員學(xué)習(xí)的良好效果。

5月份,我校黨總支召開(kāi)了“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式,黨總支書(shū)記哈文斌同志做了“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”的動(dòng)員講話,我黨支部全體黨員參加了會(huì)議。通過(guò)本次學(xué)習(xí),黨員同志們明確了“兩學(xué)一做”的教育目的、總體要求及教育內(nèi)容。在隨后召開(kāi)的黨員大會(huì)上,全體黨員共同參與討論,制定了黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)安排表,使黨員同志們對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,明確了任務(wù)。黨員們一致認(rèn)為,開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。黨支部決定,將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為今后一段時(shí)間各項(xiàng)工作重中之重的黨員工作任務(wù)。

6月份,我黨支部在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中,黨員教師開(kāi)展了個(gè)人工作作風(fēng)自查自糾活動(dòng),并填好了自查自糾表,以達(dá)到黨員學(xué)習(xí)教育的最佳效果。召開(kāi)全體黨員教師,引讀習(xí)經(jīng)典語(yǔ)錄,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,黨支部以各學(xué)校為單位,以黨員大會(huì)為基本形式,將“兩學(xué)一做”的內(nèi)容,融入日常工作,推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的有效開(kāi)展。

1.黨員自學(xué)。黨員老師們利用課余時(shí)間原原本本學(xué)習(xí)了黨章、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī),以及《系列重要講話讀本(20xx年版)》等文件精神,并做了學(xué)習(xí)筆記。黨員老師們學(xué)原文、悟原理,帶著信念學(xué)、帶著使命學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué),從而進(jìn)一步提高了黨性覺(jué)悟,進(jìn)一步堅(jiān)定了正確的政治方向。

2.黨員互學(xué)。黨員老師們自由組合,形成學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間,討論交流學(xué)習(xí)心得并書(shū)寫(xiě)了一份學(xué)習(xí)心得。

3.集中學(xué)習(xí)討論。我黨支部以“如何做一名合格黨員”為主要內(nèi)容,全體黨員要圍繞如何解決理想信念模糊動(dòng)搖,淡忘黨員身份、把自己混同于一般群眾,不履行黨員義務(wù)、不發(fā)揮作用,不學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和創(chuàng)新理論的問(wèn)題進(jìn)行了一次專題學(xué)習(xí)討論。通過(guò)專題討論學(xué)習(xí)會(huì),黨員互動(dòng)交流、答疑釋惑,對(duì)黨章黨規(guī)和系列重要講話精神有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)黨員管理、健全黨內(nèi)生活制度,嚴(yán)格黨的組織生活。

認(rèn)真開(kāi)展“三會(huì)一課”,做好會(huì)議記錄;深化黨員公開(kāi)工作,每位黨員簽訂了公開(kāi)承諾書(shū),并付之實(shí)施。認(rèn)真完成黨員目標(biāo)管理任務(wù),堅(jiān)持民主評(píng)議黨員制度,每年都組織黨內(nèi)外同志對(duì)黨員進(jìn)行評(píng)議,并通報(bào)評(píng)議結(jié)果,根據(jù)評(píng)議情況結(jié)合平時(shí)表現(xiàn),評(píng)出每年度優(yōu)秀黨員。按規(guī)定過(guò)好領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)。嚴(yán)格按工資標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)交納黨費(fèi)。校長(zhǎng)向黨員大會(huì)通報(bào)主要工作,領(lǐng)導(dǎo)干部按規(guī)定參加所在黨組織生活會(huì),暢通黨員干部參與黨內(nèi)事務(wù)的渠道。

3、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

圍繞學(xué)校中心工作,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,樹(shù)立黨員干部形象。廣大黨員立足本職,愛(ài)崗敬業(yè),不斷進(jìn)取,扎實(shí)工作,在履職和完成急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)中發(fā)揮先鋒模范作用。教師黨員爭(zhēng)做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,黨員和入黨積極分子積極承擔(dān)高質(zhì)量的公開(kāi)課(示范課),帶頭進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,并成為學(xué)習(xí)組、教研組交流發(fā)言的帶頭人。全體黨員在各自的崗位上發(fā)揮先鋒作用,在本職崗位上創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

4、認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。

根據(jù)黨章規(guī)定和發(fā)展黨員工作細(xì)則,努力做好骨干教師入黨工作,引導(dǎo)團(tuán)員青年靠攏黨組織,為黨組織補(bǔ)充新鮮血液奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以在教學(xué)第一線青年骨干教師為發(fā)展黨員的重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的經(jīng)常性教育和入黨前的強(qiáng)化教育。堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則,嚴(yán)格預(yù)審制度及發(fā)展程序,保證發(fā)展重點(diǎn)和質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育和考察,對(duì)考察合格的預(yù)備黨員按時(shí)辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。今年以來(lái),對(duì)1名預(yù)備黨員進(jìn)行跟蹤考察,把2名入黨積極分子培養(yǎng)為發(fā)展黨員對(duì)象,并召開(kāi)了接收預(yù)備會(huì)議,已上報(bào)到區(qū)教育局黨委審批。

5、建立和完善黨員工作責(zé)任制,落實(shí)“一崗雙責(zé)”。學(xué)校黨支部工作做到支部書(shū)記親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,支委成員齊抓共管;每年都召開(kāi)黨員工作會(huì)議,總結(jié)部署黨員工作,黨員工作納入學(xué)??傮w工作安排。

6、貫徹落實(shí)中央《條例》,發(fā)揮黨組織的保證和監(jiān)督作用。

支部書(shū)記出席學(xué)校行政會(huì)議,配備兼職黨務(wù)干部;發(fā)揮黨組織在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中協(xié)助和監(jiān)督作用;黨員經(jīng)費(fèi)列入行政經(jīng)費(fèi)預(yù)算并實(shí)報(bào)實(shí)銷。

三、加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育,深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè),開(kāi)展了一系列廉政教育活動(dòng),完成了上級(jí)黨委部暑的各項(xiàng)工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)中紀(jì)委全會(huì)精神,貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)的工作重點(diǎn);落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度。同時(shí),按照區(qū)紀(jì)委和區(qū)教育局的工作部署,開(kāi)展一系列廉政教育活動(dòng),推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件、專題研討會(huì)、民主生活會(huì)、對(duì)照檢查、公開(kāi)承諾、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)等,使黨員教師進(jìn)一步受到了深刻教育。

5月至10月在全體黨員干部中開(kāi)展以“強(qiáng)化制度教育、規(guī)范從政行為"為主題的廉政教育活動(dòng),通過(guò)這一活動(dòng),有效提高了黨員干部的制度意識(shí)和規(guī)范辦事的能力。

2、堅(jiān)持和完善民主集中制,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。堅(jiān)持貫徹落實(shí)民主集中制,嚴(yán)格執(zhí)行局務(wù)會(huì)議等制度,完善領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策機(jī)制,凡有重大事項(xiàng)均通過(guò)黨支部委員會(huì)或校務(wù)會(huì)研究。堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則,班子團(tuán)結(jié),班子分工明確,有效落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重民主生活會(huì)制度,切實(shí)帶領(lǐng)廣大教職工為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)。

3、做好黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)工作,自覺(jué)接受廣大黨員群眾的監(jiān)管。

認(rèn)真貫徹、執(zhí)行上級(jí)黨委及主管部門(mén)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的實(shí)施意見(jiàn),做好黨務(wù)公開(kāi)工作;制定并落實(shí)政務(wù)公開(kāi)制度。

四、黨員工作創(chuàng)新,打造品牌特色以黨員帶少隊(duì),結(jié)合實(shí)際開(kāi)展各項(xiàng)工作,打造八一少年軍校特色品牌,大力開(kāi)展校園文化建設(shè),提高全體師生的素質(zhì),締造和諧校園,能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績(jī),創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮,充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中,我校決心以打造少年軍校為目標(biāo),激勵(lì)師生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服困難,創(chuàng)建文明和諧的校園,使這面鮮艷的少年軍旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇二

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩是指到外地或國(guó)外的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校等參觀學(xué)習(xí),以拓寬學(xué)生的視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)。這種形式的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),因?yàn)樗粌H能讓學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)生活中的各種情況,還能讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解,以及鍛煉自身的綜合能力,是國(guó)際化視野下提高學(xué)生教育質(zhì)量和教育成果的主要途徑之一。

作為一名參加過(guò)學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的人,我深深地體會(huì)到了這種教育的好處。在觀摩學(xué)習(xí)中,我不僅看到了現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)的精英人才的職業(yè)道路和奮斗歷程,而且在與他們的交流中也學(xué)到了很多實(shí)用的技能。在參觀企業(yè)時(shí),我深刻地感受到了這些企業(yè)的管理、營(yíng)銷、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和成功理念,在觀摩學(xué)習(xí)中我不僅了解到了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的復(fù)雜性和市場(chǎng)變化的快速性,還實(shí)現(xiàn)了通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)的目的,提高了自己的實(shí)踐能力和思考能力,這對(duì)于我的綜合素質(zhì)提升非常有益。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)面,還拓寬了我的視野。我深深意識(shí)到:知識(shí)是無(wú)形的財(cái)富,這種財(cái)富只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),才能不斷增加,真正成為我們的寶藏。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩還能夠幫助我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力,使我們的社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng),也更容易適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩讓我們能夠接觸不同的文化和生活方式,提高我們的跨文化意識(shí)和交際技巧,讓我們更加懂得和尊重不同的文化和價(jià)值觀。

雖然學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩有很多好處,但是也存在一些不足之處。第一,學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間限制,制約了學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的質(zhì)量和環(huán)節(jié)。第二,在學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩中,學(xué)生很難深入了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕赡艽嬖谝欢ǖ摹皽\嘗輒止”和“游覽式”學(xué)習(xí)的情況。這時(shí),如果學(xué)校和教師能夠進(jìn)一步維護(hù)學(xué)生的野外學(xué)習(xí),提高學(xué)生的反思和思考能力,將有助于學(xué)生取得更多收獲和成果。

對(duì)于學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩,我認(rèn)為我們應(yīng)該抱有更高的期望和建議。首先,學(xué)校和教師要在組織學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩時(shí),多考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和需求,使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和專業(yè),參加更多不同類型、形式、范圍的學(xué)習(xí)。其次,學(xué)校和教師可以采用多種方式,例如通過(guò)生動(dòng)有趣的講解、場(chǎng)景式學(xué)習(xí)、實(shí)地實(shí)踐等來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和好奇心,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到知識(shí)的樂(lè)趣和成就感。最后,學(xué)校和教師還應(yīng)該在學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩結(jié)束后,加強(qiáng)學(xué)生的反思與總結(jié),幫助學(xué)生真正從學(xué)習(xí)中得到啟示和幫助,提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

總之,學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩是提高學(xué)生素質(zhì)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一種重要形式,通過(guò)這種形式的學(xué)習(xí),我們可以在接觸真實(shí)社會(huì)的同時(shí),鍛煉自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,學(xué)校和教師能夠給予學(xué)生更多支持和幫助,使學(xué)生在不斷拓寬自己知識(shí)版圖的同時(shí),能夠感受到生活的美好和無(wú)限的可能性。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇三

學(xué)校英文:school是指教育者有計(jì)劃、有組織地為受教育者開(kāi)展系統(tǒng)教育活動(dòng)的組織。這個(gè)名字起源于中華民國(guó)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

按照學(xué)院黨委的部署,機(jī)電工程學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨建工作。5月10日下午機(jī)電工程學(xué)院黨總支專門(mén)召開(kāi)全體黨員會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《條例》精神,并總結(jié)在工作中的經(jīng)驗(yàn)做法?,F(xiàn)在就?中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例?的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)如下。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》、《普通高等學(xué)校黨建工作基本標(biāo)準(zhǔn)》等,嚴(yán)格黨的組織生活,健全和完善“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、民主集中制等黨內(nèi)基本生活制度;嚴(yán)格黨員發(fā)展工作,不斷提高黨員發(fā)展質(zhì)量,嚴(yán)格程序,把好入口,做好入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察。

2、在全面貫徹落實(shí)《條例》的同時(shí),進(jìn)一步堅(jiān)持民主生活會(huì)制度,認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),改進(jìn)工作作風(fēng),搞好團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)。密切聯(lián)系群眾,關(guān)心群眾,逐步形成一種有問(wèn)題及時(shí)向組織匯報(bào),有困難找組織解決的氛圍,以進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。定期召開(kāi)各類教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì),分析了黨員隊(duì)伍的思想情況,開(kāi)展談心活動(dòng),了解和關(guān)心黨員干部的思想情緒和實(shí)際問(wèn)題,能及時(shí)幫助指出、化解矛盾、改正缺點(diǎn)、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。通過(guò)深入細(xì)致的思想政治工作,使黨員干部在學(xué)習(xí)、工作、團(tuán)結(jié)等方面起了表率作用。

在繼續(xù)抓好廉政教育、示范教育、警示教育和黨的優(yōu)良統(tǒng)教育的同時(shí),加大黨風(fēng)黨紀(jì)教育的力度,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,按照要求,加強(qiáng)管理,有效落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

新的形勢(shì)為高?;鶎狱h組織建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們要勇于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,深入自查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、提出措施,達(dá)到以查促改、以查促建的目的,把各項(xiàng)工作推向一個(gè)新水平。

近日,中共中央印發(fā)了修訂后的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》),并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行?!稐l例》是2009年11月5日中共中央政治局常委會(huì)會(huì)議審議批準(zhǔn),2010年8月13日中共中央發(fā)布,2021年2月26日中共中央政治局會(huì)議修訂,2021年4月16日中共中央發(fā)布。

《條例》從總則、組織設(shè)置、主要職責(zé)、黨的紀(jì)律檢查工作、黨員隊(duì)伍建設(shè)、干部和人才工作、思想政治工作、對(duì)群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)和保障、附則,十個(gè)模塊全面規(guī)范普通高等學(xué)校基層組織工作。

各高校應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《條例》并深刻理解條例的重要意義。各高校在努力完成各學(xué)校黨組安排的重點(diǎn)工作任務(wù)的同時(shí),還要切實(shí)推進(jìn)高?;鶎狱h建工作取得新成效,既要要深刻領(lǐng)會(huì)《條例》的指導(dǎo)精神,全面、準(zhǔn)確把握新時(shí)代對(duì)高校教育工作以及高?;鶎狱h建工作的新要求,高等學(xué)校不僅要緊緊抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,而且要切實(shí)增強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的使命感、責(zé)任感和緊迫感。要不斷創(chuàng)新教育活動(dòng)方式和不斷豐富教育內(nèi)容,選樹(shù)好典型,努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)廣大師生、加強(qiáng)普通高?;鶎咏M織的目標(biāo)。

各高校應(yīng)該認(rèn)真宣傳,積極渲染學(xué)習(xí)《條例》的良好氛圍,只有將《條例》精神學(xué)透徹,才能更快更好的開(kāi)展高?;鶎狱h建工作,才能確保工作不出錯(cuò)。同時(shí)也借此次學(xué)習(xí)契機(jī),大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)工作,推進(jìn)高校黨建工作更上新臺(tái)階,切實(shí)做好各高?;鶎狱h建工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

《條例》指出高校黨組織應(yīng)當(dāng)把理想信念教育放在首位。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程,幫助廣大師生樹(shù)立正確的三觀,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。習(xí)總書(shū)記指出:“高校立身之本在于立德樹(shù)人?!备髌胀ǜ咝=處煵粌H要傳播知識(shí)、思想、真理,還應(yīng)承載著塑造靈魂、生命、新人的重要任務(wù)。要深化高校思想政治理論課改革,統(tǒng)籌教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方式方法,既要把傳授理論知識(shí)與思想教育相結(jié)合,又要把理論武裝與實(shí)踐育人相結(jié)合。只有理論與思想互通,理論與實(shí)踐共存,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的立德樹(shù)人。

為了進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》,需掌握新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線,明白高?;鶎狱h組織工作作出的全面規(guī)范及新時(shí)代高校黨的建設(shè)基本要求,了解黨的教育方針,立德樹(shù)人的根本任務(wù),在建設(shè)高質(zhì)量教育體系和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)上,做到與時(shí)俱進(jìn),從而跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

我們要加強(qiáng)普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作的創(chuàng)新性。在新《條例》中體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的巨大動(dòng)力,面對(duì)普通高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入,師生員工的工作和生活發(fā)生了一系列的變化,我們必須要正視這些變化,主動(dòng)適應(yīng)變化,大膽嘗試探索新的教育管理模式,建設(shè)創(chuàng)新型黨組織是基層黨的建設(shè)力量之源,要緊跟時(shí)代的步伐,加強(qiáng)黨員教育管理培訓(xùn),大力推進(jìn)黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè),積極探索黨組織信息化建設(shè),用創(chuàng)新的精神推進(jìn)基層黨的組織建設(shè),這樣才能提高度、加維度,讓創(chuàng)新成為新時(shí)代黨員干部的品牌和機(jī)制。

我們要落實(shí)普通高等學(xué)校基層組織工作的服務(wù),在《條例》明確了主要職責(zé)和工作要求,目的都離不開(kāi)為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨,為人民服務(wù)把黨和人民緊緊連接在一起,建設(shè)服務(wù)型黨組織才是組織建設(shè)的核心所在,加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù),是保證黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的意識(shí)和能力。在做好服務(wù)群眾的事,還要做好服務(wù)黨員干部的事,鍛造服務(wù)之劍,在服務(wù)上加溫度,在保障上加硬度,在監(jiān)督上加強(qiáng)度,建設(shè)黨的全部工作和戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)。

我們要遵循普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作的指示,新《條例》吸收了各地各普通高等學(xué)校基層組織的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),是我們必須遵循的基本規(guī)章?;卮鹆似胀ǜ叩葘W(xué)校基層組織出現(xiàn)的新問(wèn)題、新疑問(wèn),為保障實(shí)施基本管理體制,還提出了新的要求、新的舉措。我們應(yīng)該建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè),對(duì)黨的路線方針政策貫徹執(zhí)行,進(jìn)一步推進(jìn)普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作,接受新形勢(shì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),為高等學(xué)校的校生帶來(lái)光明和希望。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇四

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的主場(chǎng),但是學(xué)校外的學(xué)習(xí)也同樣重要。在學(xué)校外出學(xué)習(xí)不僅可以拓展我們的知識(shí)面,還可以增強(qiáng)我們的社交能力和實(shí)踐能力。在我經(jīng)歷的多次學(xué)校外出學(xué)習(xí)中,我深深地感受到了它給我?guī)?lái)的巨大益處。下面我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段:自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍主要以老師講授為主,而學(xué)校外的學(xué)習(xí)則更加注重自主學(xué)習(xí)。在我去參加社會(huì)實(shí)踐和拓展課程時(shí),老師通常會(huì)給出一些學(xué)習(xí)任務(wù),然后我們就要自己獨(dú)立完成。這種自主學(xué)習(xí)對(duì)于提高我們的自我管理和學(xué)習(xí)能力非常有益處,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中我們不經(jīng)意地鍛煉了創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。

第三段:實(shí)踐鍛煉。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)的另一個(gè)好處在于,它給了我們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如在夏令營(yíng)中,我們可以親自動(dòng)手制作農(nóng)家飯菜,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí),并體驗(yàn)親近自然的感覺(jué)。這種不同于日常學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以地更深地理解知識(shí)的本質(zhì),從而使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加專注,更加努力。

第四段:交流合作。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中,我們也可以更多地與不同人交流合作。這對(duì)于我們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都是很好的鍛煉。例如在社會(huì)實(shí)踐中,我們可以和志愿者、當(dāng)?shù)乩先?、孤兒等進(jìn)行更多互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅可以從他們身上學(xué)到很多知識(shí)和技能,還可以積累多種溝通技巧,從而變得更加自信和主動(dòng)。

第五段:總結(jié)與展望。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中,自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和交流合作等方面的收獲是不可小覷的。通過(guò)這種方式,我們不僅拓寬了知識(shí)面,還增強(qiáng)了自己的探索精神和創(chuàng)新能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)始終保持這種學(xué)習(xí)的熱情和心態(tài),不停地追求自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇五

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)是廣大學(xué)生們積極參加的一項(xiàng)活動(dòng),無(wú)論是戶外拓展、社會(huì)實(shí)踐還是科考活動(dòng),都讓學(xué)生們?cè)诓煌沫h(huán)境中拓寬了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了自己的意志品質(zhì),體驗(yàn)了生活的樂(lè)趣。今天,我想分享一下我在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中得到的心得和體會(huì)。

第二段:拓展視野,增長(zhǎng)知識(shí)。

參加學(xué)校外出學(xué)習(xí),我走出了教室,踏進(jìn)了真實(shí)的社會(huì),接觸了不同的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣和歷史,了解了不同的職業(yè)、工作方式和產(chǎn)業(yè),進(jìn)一步拓寬了自己的視野,增長(zhǎng)了很多知識(shí)。比如,在社會(huì)實(shí)踐中,我了解到了很多居民區(qū)和村莊的不同面貌,領(lǐng)略了不同地區(qū)的人文風(fēng)景和自然景觀,增長(zhǎng)了自己的社會(huì)認(rèn)知和文化素養(yǎng);在科考活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)技能,加深了自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第三段:鍛煉意志品質(zhì),提高自我能力。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)中的環(huán)境和活動(dòng)往往較為復(fù)雜和艱苦,需要學(xué)生們有較高的意志品質(zhì)和自我能力來(lái)應(yīng)對(duì)。在戶外拓展中,我們需要面對(duì)很多挑戰(zhàn),比如高空走鋼絲、攀登陡峭的山壁和翻過(guò)障礙架等,這些活動(dòng)都需要我們勇氣和毅力來(lái)克服,同時(shí)也能提高我們的體能和協(xié)作能力;在社會(huì)實(shí)踐和科考活動(dòng)中,我們需要獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通和協(xié)作,并加強(qiáng)了自我控制和自我管理的能力。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)到了更多的自我管理、自我激勵(lì)和自我提高的方法,增強(qiáng)了自己成長(zhǎng)的信心和動(dòng)力。

第四段:感悟各種文化,加強(qiáng)人文交流。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)中,我們會(huì)接觸到不同的文化和地域,有機(jī)會(huì)與不同地方的人們交流,增進(jìn)了解和了解文化多樣性。如在學(xué)生交流活動(dòng)中,我與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生交流,了解到了不同文化的獨(dú)特魅力,也感悟到了文化之間的差異;此外,在社會(huì)實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)了不同地區(qū)的人們,他們的生活、習(xí)慣和風(fēng)俗,讓我感受到生活的豐富和多態(tài)性。這些經(jīng)歷讓我明白了人文交流的重要性,加強(qiáng)了我對(duì)不同文化的尊重和學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)中,我們得到了很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),不僅增強(qiáng)了我們的自信心和獨(dú)立思考能力,提高了我們的綜合素質(zhì),而且讓我們擁有了更多廣闊的視野和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)珍惜這些寶貴的機(jī)會(huì),保持好奇心和探索精神,不斷拓展自己的認(rèn)知邊界,為自己的人生增添更多精彩和價(jià)值。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇六

作為一名普通的學(xué)生,我很幸運(yùn)地參加了學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),拓寬了自己的視野,也收獲了許多感悟。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段:準(zhǔn)備工作。

在這次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。我們需要提前了解目的地的景點(diǎn)、歷史和文化,確保行程的安排合理,活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí),還需要做好行前的物品準(zhǔn)備,以免到達(dá)目的地后出現(xiàn)各種不便。這些準(zhǔn)備工作的重要性在活動(dòng)中得到了體現(xiàn):準(zhǔn)備充分的同學(xué)在學(xué)習(xí)和游覽中都更加輕松自如,而沒(méi)有做好準(zhǔn)備的同學(xué)則常常出現(xiàn)迷路、忘記物品等問(wèn)題。

在這次活動(dòng)中,我深刻感受到了學(xué)校外出學(xué)習(xí)與課堂教育相結(jié)合對(duì)于知識(shí)獲取的促進(jìn)作用。在實(shí)地考察中,我親身體驗(yàn)到了書(shū)本上所學(xué)到的各種知識(shí):歷史人物的事跡、科學(xué)原理的應(yīng)用、藝術(shù)作品的欣賞等等。這一切讓我更深刻地理解了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,并激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第三段:交流溝通與團(tuán)隊(duì)合作。

這次外出學(xué)習(xí)中,我還體驗(yàn)到了與同學(xué)們的交流溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游覽和學(xué)習(xí)中,我們彼此之間的交流和溝通不斷。在交流中,我們不僅能夠相互了解彼此的思想和觀點(diǎn),還能夠在彼此的幫助和支持中提高自己的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠共同解決問(wèn)題、共同完成任務(wù),增強(qiáng)了集體意識(shí)和協(xié)作能力。

第四段:文化體驗(yàn)與時(shí)代感悟。

在外出學(xué)習(xí)中,我們還能夠深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)貌,感悟到時(shí)代的巨變和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。在這次活動(dòng)中,我們走進(jìn)了歷史悠久的博物館,參觀了當(dāng)?shù)刂慕ㄖ臀幕瘓?chǎng)所,了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和日常生活。通過(guò)這些體驗(yàn),我們深刻感受到了時(shí)代的變遷和人類社會(huì)的發(fā)展,也認(rèn)識(shí)到了我們自己所處的歷史和社會(huì)環(huán)境。

第五段:總結(jié)與感悟。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),也收獲了許多感悟。這次活動(dòng)不僅豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和文化素養(yǎng),還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我深信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活都將產(chǎn)生巨大而積極的影響。因此,我要感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并且要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和發(fā)展自己,為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇七

__年的校史為明德中學(xué)“文化立?!狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn),校門(mén)正中面對(duì)的廣場(chǎng)中央是創(chuàng)校者的塑像,兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對(duì)明德中學(xué)的題字和評(píng)價(jià),沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國(guó)科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座,加上以賀龍?jiān)獛浀让捏w育館、圖書(shū)樓,用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立?!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立?!?,我們沒(méi)有這么長(zhǎng)久的文化積累,但努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),堅(jiān)定“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的信念,我想,盡管任重而道遠(yuǎn),但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場(chǎng)所,都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。

作為湖南省的兩所名校,明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī),但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖,原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出,“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游,并沒(méi)有特別的突出,但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的,我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班,有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班,有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班,還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切,都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看,這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流,因此,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”,“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。

廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校,但是,它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個(gè)人,而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義,更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校,廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì),也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算,以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效,用廣益校長(zhǎng)的話說(shuō),就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上,但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們,所以,把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的問(wèn)題。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇八

近日,中共中央印發(fā)新修訂后的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》),對(duì)高?;鶎狱h組織工作作出全面規(guī)范,體現(xiàn)了近年來(lái)高校黨建工作的理論、實(shí)踐和制度創(chuàng)新成果,是新時(shí)代高校黨的建設(shè)的基本遵循。

高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大職責(zé)使命,高?;鶎狱h組織作為教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)師生黨員的基本單元,要將貫徹落實(shí)《條例》作為加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)全部工作的立足點(diǎn)、聚焦點(diǎn)、著力點(diǎn),以黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展,著力打造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)、崇尚真理的學(xué)術(shù)生態(tài)、和諧美麗的宜學(xué)生態(tài),全力構(gòu)筑德智體美勞全面培養(yǎng)相互滲透、相互融合的立德樹(shù)人“大平臺(tái)",推動(dòng)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)加速邁向快車道。

突出立德樹(shù)人,打牢理想信念“地基""。"國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立”,高校基層黨組織要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題,把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),完善全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!皡⑻熘荆赜衅涓?懷山之水,必有其源",要強(qiáng)化思想政治教育,融入教學(xué)第一課堂、激活課外第二課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂、用好社會(huì)大課堂,變“大水漫灌"為“精準(zhǔn)滴灌",通過(guò)有內(nèi)涵、能“解渴"、顯個(gè)性的思政“金課",引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德,扣好人生第一粒扣子,把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”,確保在紛繁復(fù)雜、光怪陸離、眾說(shuō)紛紜中不迷失方向,做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

展突出政治功能,架穩(wěn)事業(yè)發(fā)展“梁柱""。要健全組織體系,適應(yīng)高校管理模式、辦學(xué)形式、教學(xué)科研實(shí)際的新變化,積極探索在新型教學(xué)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、重大項(xiàng)目組、課題組和學(xué)生公寓、社團(tuán)組織建立黨組織,履行好組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務(wù)師生的職責(zé),推動(dòng)廣大師生思想上認(rèn)同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織,不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。要把準(zhǔn)高校黨建“定盤(pán)星”,樹(shù)立“圍繞發(fā)展抓黨建,抓好黨建促發(fā)展"的思想,堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人"培育工程,健全“把學(xué)生骨干培養(yǎng)成黨員,把黨員培養(yǎng)成學(xué)生骨干"運(yùn)行機(jī)制,將黨建工作貫穿于學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等各項(xiàng)工作始終,為提升高校綜合辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

突出黨管人才,砌好智力驅(qū)動(dòng)“磚瓦""。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是高校黨管人才面臨的現(xiàn)實(shí)課題,要將黨的政治優(yōu)勢(shì)與人才工作的特殊性緊密聯(lián)系與有機(jī)結(jié)合起來(lái),結(jié)合高校的發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)科基礎(chǔ)和人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀,研究制定適應(yīng)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的高校人才隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃,保障高校編制管理、職稱評(píng)聘、薪酬分配等方面的自主權(quán),全面優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、容才的雅量、聚才的良方,不唯地域引進(jìn)人才,不求所有開(kāi)發(fā)人才,不拘一格用好人才,為提升自主創(chuàng)新能力匯集大量?jī)?yōu)秀人才。高校是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的主體,要推動(dòng)科研資源向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化,培植“追求真理、崇尚科學(xué)、精研學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新"的優(yōu)秀大學(xué)文化,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、學(xué)術(shù)規(guī)范、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,打造高素質(zhì)青年追求夢(mèng)想、成長(zhǎng)成才的園地,為他們未來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的職責(zé)和使命打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

突出從嚴(yán)治黨,固緊紀(jì)律規(guī)矩“房頂""。鐵的紀(jì)律規(guī)矩是從嚴(yán)治黨的重要武器,要始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,抓好高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”,引領(lǐng)教師學(xué)生黨員群體這個(gè)“絕大多數(shù)”,貫徹落實(shí)好新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則,發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化,力戒形式主義、官僚主義,堅(jiān)決剔除“偽忠誠(chéng)”和“兩面人",對(duì)苗頭性傾向性問(wèn)題及時(shí)干預(yù)、防患于未然。要樹(shù)牢“抓好黨建是最大政績(jī)”的理念,“量化到崗、細(xì)化到人"制定高校黨組織抓黨建責(zé)任清單,建立強(qiáng)有力的督查督辦制度,把考責(zé)、問(wèn)責(zé)和追責(zé)貫穿于高校黨建責(zé)任落實(shí)的各方面,做到有責(zé)必問(wèn)、有責(zé)必查、有責(zé)必究,使基層黨組織負(fù)責(zé)人腦中有紅線、心中有底線、行動(dòng)有界限。要深化高校黨員干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的黨風(fēng)廉政建設(shè),推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi),對(duì)招生就業(yè)、科研項(xiàng)目、干部晉級(jí)、基建施工等重點(diǎn)領(lǐng)域強(qiáng)化紀(jì)律監(jiān)察、廉政審計(jì),增強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督,解決鏟除腐敗滋生土壤,營(yíng)造風(fēng)清氣正校園政治生態(tài)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇九

高等院校肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施中具有舉足輕重的地位,在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮著不可或缺的支撐作用。要辦好人民滿意的高等教育,必須加強(qiáng)黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)。當(dāng)前形勢(shì)下,高校黨的基層組織建設(shè)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn),要把握機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),必須有新的建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)要求。

一、加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)必須明確的幾個(gè)問(wèn)題

高?;鶎狱h組織是高校貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)合格人才的直接組織者,是學(xué)校黨委各項(xiàng)工作部署落到實(shí)處的直接責(zé)任者,是學(xué)校教學(xué)、行政、后勤工作的直接推動(dòng)者,是廣大師生員工的直接服務(wù)者。高校基層黨組織要體現(xiàn)好“四個(gè)直接”地位,充分發(fā)揮好政治核心和戰(zhàn)斗堡壘“兩個(gè)方面”作用,必須明確以下幾個(gè)問(wèn)題:

(一)樹(shù)立圍繞中心、服務(wù)大局的工作理念

高校基層黨組織必須緊緊圍繞學(xué)校中心工作來(lái)開(kāi)展組織建設(shè),以本單位的工作實(shí)際效果來(lái)檢驗(yàn)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和工作力。要做到圍繞中心抓黨建,抓好黨建促發(fā)展。

所謂“圍繞中心”,就是要圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研工作中心;所謂“服務(wù)大局”,就是要服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展大局。只有這樣,才能克服黨的組織建設(shè)和思想政治工作與學(xué)校教學(xué)行政后勤業(yè)務(wù)工作相脫節(jié)、兩張皮的傾向,把黨組織的“政治核心”和“戰(zhàn)斗堡壘”作用落到實(shí)處。

“圍繞中心”、“服務(wù)大局”來(lái)開(kāi)展黨的基層組織建設(shè),核心要在“圍繞”和“服務(wù)”上下功夫。“圍繞”就是黨建工作要聯(lián)系和滲透于中心工作,不能脫離中心工作;“服務(wù)”就是黨建工作要能幫忙、幫好忙,而不是不幫忙、幫倒忙。這里需要克服兩種傾向:一是克服學(xué)習(xí)教育與實(shí)際工作相脫節(jié)的傾向,二是克服借口實(shí)際工作“繁忙”而把組織建設(shè)放置不顧的傾向。也就是說(shuō),必須堅(jiān)持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,解決好“低頭拉車”與“抬頭看路”的內(nèi)在統(tǒng)一問(wèn)題,把基層組織建設(shè)和中心工作開(kāi)展有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到胸中有大局,工作有重點(diǎn),使黨建工作服從服務(wù)于學(xué)校中心工作和發(fā)展大局。

(二)建立黨政協(xié)作、共同負(fù)責(zé)的工作體制

要建設(shè)一流的大學(xué),就要建設(shè)一流的課程、專業(yè)和學(xué)科,培養(yǎng)一流的師資和人才,形成一流的管理和服務(wù),而這首先取決于有一流的領(lǐng)導(dǎo)班子和一流的基層組織?!吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定:“高等學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”;對(duì)高校基層黨組織的職責(zé),《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高?;鶎咏M織工作條例》明確規(guī)定:基層黨組織必須發(fā)揮“政治核心”和“保證監(jiān)督”作用。由此可見(jiàn),高等院校的領(lǐng)導(dǎo)班子和基層組織,應(yīng)該建立黨政協(xié)作、共同負(fù)責(zé)的工作體制。

第一,明確黨組織負(fù)責(zé)人和行政領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)范圍,正確處理黨政關(guān)系。

首先,黨政要分工明確。必須各有其責(zé)、各負(fù)其責(zé),否則,就會(huì)互相扯皮干擾,相互糾纏不清;其次,黨政要互相支持。一方面,黨政負(fù)責(zé)人必須在各自職權(quán)范圍內(nèi),敢于負(fù)責(zé)、勇于負(fù)責(zé),果斷決策、大膽管理;另一方面,黨政負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)溝通和理解,相互配合與支持。總之,既要善于“守界”——恪守職責(zé),不辱使命,負(fù)責(zé)任地完成份內(nèi)工作;又要勇于“越界”——相互配合,互相支持,創(chuàng)造性地做好部門(mén)工作。

黨組織要保證監(jiān)督黨和國(guó)家的方針、政策及學(xué)校黨委的各項(xiàng)工作部署在本單位、本部門(mén)的貫徹落實(shí),在參與討論決定本單位、本部門(mén)教學(xué)科研、行政管理的重要事項(xiàng)中,主動(dòng)支持配合行政領(lǐng)導(dǎo)在其職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作,善于把黨的工作滲透到行政工作之中。這樣做,體現(xiàn)了黨的基層組織的重要地位,同時(shí)也增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了黨政的積極性,提高了工作效率,發(fā)揮了政治核心和監(jiān)督保證作用。實(shí)踐證明,在院系工作中,黨政聯(lián)席會(huì)議是黨政溝通,達(dá)成共識(shí),形成科學(xué)決策的有效前提和基礎(chǔ)。

第二,黨政一把手要同心同德,默契配合。

黨政班子要做好本單位的工作,關(guān)鍵是黨政一把手要團(tuán)結(jié)一心,相互信任,配合默契,形成核心。黨政一把手都要有較高的政治素養(yǎng),寬闊的胸懷,要有大局意識(shí)和出色的協(xié)調(diào)才能。工作中雖各有側(cè)重,但分工不分家,要做到互相支持,換位思考,利用黨政聯(lián)席會(huì)議互通情況,堅(jiān)持民主集中制原則,重大決定事項(xiàng)在開(kāi)會(huì)前先溝通,不搞“一言堂”。黨政一把手不但要善于團(tuán)結(jié)與自己意見(jiàn)相同的人一道工作,也要善于團(tuán)結(jié)與自己意見(jiàn)不同的人一道工作。黨政一把手既是工作上的搭檔,更是心心相印的摯友。高度的責(zé)任感和真誠(chéng)的友誼凝結(jié)為強(qiáng)大的動(dòng)力,才能克服各種困難,保證本單位工作順利開(kāi)展。

(三)規(guī)范制度建設(shè),完善保障機(jī)制

規(guī)章制度是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高和升華,也是開(kāi)展工作的依據(jù)和規(guī)矩。充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用,必須注重不斷建立健全黨總支的工作制度,做到基層組織建設(shè)有章可循,有法可依,減少工作中的盲目性、主觀性和隨意性?;鶎狱h組織要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和學(xué)校黨委關(guān)于加強(qiáng)基層組織建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度,要貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨基層黨組織工作條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》,落實(shí)基層黨組織工作職責(zé)要求、黨政領(lǐng)導(dǎo)工作制度和議事規(guī)則,不斷完善工作機(jī)制,增強(qiáng)民主決策意識(shí);要落實(shí)基層黨組織工作責(zé)任制,堅(jiān)持考核評(píng)估制度等,使工作有督促有檢查;要堅(jiān)持民主評(píng)議黨員制度,黨員聯(lián)系群眾制度,黨員教育管理和評(píng)比表彰等制度,強(qiáng)化黨員的責(zé)任意識(shí)和黨性原則,更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。除此以外,基層黨組織還可以根據(jù)實(shí)際情況制定工作細(xì)則。只有不斷地健全和完善各種規(guī)章制度,才能保證黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性,把黨組織的政治核心作用落到實(shí)處。

二、高?;鶎狱h組織工作的實(shí)踐創(chuàng)新

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的巨大動(dòng)力。隨著高校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入,師生員工的工作和生活發(fā)生了一系列的變化,高?;鶎狱h組織必須正視這些變化,主動(dòng)適應(yīng)變化,大膽探索新的黨員教育管理模式,用創(chuàng)新的精神推進(jìn)基層黨的組織建設(shè)。

(一)科學(xué)合理設(shè)置黨支部

隨著院系兩級(jí)管理體制的建立和高校“三定”工作的展開(kāi),按照“強(qiáng)化崗位,淡化身份”的要求,高校要對(duì)教職工逐步實(shí)行崗位聘任制。特別是在院系專業(yè)建設(shè)中,要根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和研究方向來(lái)組建教師梯隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)。隨著專業(yè)調(diào)整和院系管理體制改革,必然會(huì)產(chǎn)生業(yè)務(wù)組織形式多樣化的趨勢(shì),教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等組織必將相繼出現(xiàn)。傳統(tǒng)模式上的系或教研室設(shè)置將有可能被撤消,然后按照新的模式組織教學(xué)科研社會(huì)服務(wù)工作,這種組織形式將會(huì)打破原來(lái)的行政結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)多方人員整合。

面對(duì)上述可能的變化,應(yīng)從實(shí)際出發(fā)大膽探索黨支部設(shè)置新的有效形式,以利于開(kāi)展黨的活動(dòng),發(fā)揮黨支部作用。教工黨支部基本按工作任務(wù)相近組成,黨員人數(shù)適中,規(guī)模不要太大,組織健全,活動(dòng)靈活。也可以把相對(duì)集中較長(zhǎng)一段時(shí)間共同完成課題、工作項(xiàng)目或培訓(xùn)任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)的黨員組織在一起,來(lái)組建黨支部,根據(jù)需要,按黨章要求調(diào)整支部領(lǐng)導(dǎo)成員。

要認(rèn)真考慮學(xué)生黨支部的設(shè)置問(wèn)題。高校發(fā)展黨員工作重心在學(xué)生黨員,如何根據(jù)具體情況設(shè)置學(xué)生黨支部,避免學(xué)生黨支部工作與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相脫節(jié)現(xiàn)象,值得關(guān)注??梢钥紤]把學(xué)生黨支部建到班級(jí)、宿舍。參與指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐、科研活動(dòng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的教師黨員在組建臨時(shí)黨支部的時(shí)候,可以考慮把參與上述活動(dòng)的學(xué)生黨員納入到臨時(shí)黨支部中,黨員教師堅(jiān)持過(guò)“雙重”組織生活。這樣有利于使黨的活動(dòng)結(jié)合業(yè)務(wù)工作開(kāi)展,提高黨支部活動(dòng)實(shí)效。

(二)黨員教育管理應(yīng)拓寬領(lǐng)域強(qiáng)化功能

針對(duì)高校黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)變化大、黨支部設(shè)置形式多的情況,基層黨組織對(duì)黨員的教育管理工作更要抓緊抓實(shí),要拓寬領(lǐng)域強(qiáng)化功能,使黨組織工作沒(méi)有空白點(diǎn)。要認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)行之有效的教育管理方法,還要研究不同體制中的黨員教育管理的特點(diǎn),特別是研究非事業(yè)單位性質(zhì)黨的組織工作規(guī)律,有針對(duì)性地做好教育工作。黨組織的教育管理功能要拓寬領(lǐng)域,不僅要求黨員在校內(nèi)發(fā)揮作用,還要求在所有工作領(lǐng)域,包括在校外,都要發(fā)揮作用。目前,學(xué)生中黨員獨(dú)生子女居多,黨組織的教育管理工作,還要延伸到學(xué)生家庭,形成學(xué)校社會(huì)互動(dòng)效應(yīng)。對(duì)黨組織關(guān)系保留在校內(nèi)的黨員畢業(yè)生,也要加強(qiáng)管理,不能放任自流,堅(jiān)持聯(lián)系匯報(bào)制度,做到黨性教育不斷線,組織生活有著落。

(三)黨員組織生活要講求實(shí)效

黨支部是高校黨的最基層組織,面臨任務(wù)繁多、時(shí)間緊張的情況,黨支部必須要在改進(jìn)組織活動(dòng)內(nèi)容形式,講求實(shí)際效果上多下功夫,這是增強(qiáng)黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前,高校一些基層組織生活方式單一,缺乏吸引力。黨員獲取各種信息渠道廣泛,教師學(xué)生黨員文化素質(zhì)高,獨(dú)立見(jiàn)解多,教育的效果不如社會(huì)的影響及時(shí)。另外還存在以行政工作為主和以教學(xué)科研工作為主而使黨員活動(dòng)難以統(tǒng)一安排的實(shí)際問(wèn)題。這就要求組織生活必須適應(yīng)變化了的情況,基層黨組織可按照學(xué)校黨委統(tǒng)一要求合理安排組織生活,堅(jiān)持組織生活制度不能少,黨員教育的內(nèi)容不能減,但在基層組織活動(dòng)時(shí)間和形式上保持一定的靈活性,鼓勵(lì)黨支部活動(dòng)在內(nèi)容、方法、組織形式上創(chuàng)新,提高組織生活的生命力。要嘗試采取參觀訪問(wèn)、考察、講座、報(bào)告、競(jìng)賽等各種形式,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),擴(kuò)大黨組織生活的時(shí)間和空間。利用現(xiàn)代化的手段開(kāi)展網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上考試答題等,適應(yīng)構(gòu)建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)教育要求。另外,組織生活也不要只限于理論學(xué)習(xí)和討論,還可以把提高黨員適應(yīng)工作能力的業(yè)務(wù)活動(dòng)納入組織生活內(nèi)容之中,以提高業(yè)務(wù)能力,爭(zhēng)當(dāng)工作標(biāo)兵為主題,安排豐富多彩的業(yè)務(wù)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)看得見(jiàn),摸得著,講究實(shí)效,易于為年輕黨員接受。

(四)基層黨組織書(shū)記要黨性強(qiáng)、有學(xué)問(wèn)、會(huì)管理

基層黨組織發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,關(guān)鍵是選好配強(qiáng)書(shū)記,要嚴(yán)格基層黨組織書(shū)記任職條件,把那些黨性強(qiáng)、有學(xué)問(wèn)、會(huì)管理的優(yōu)秀黨員選拔到書(shū)記崗位上來(lái),而且要不斷提高這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

目前,高校一些干部愿做業(yè)務(wù)工作不愿做黨務(wù)工作,存在黨總支書(shū)記、黨支部書(shū)記人員不好選,輪換周期快,基層黨組織工作經(jīng)驗(yàn)不足和工作精力投入不夠等問(wèn)題。針對(duì)新時(shí)期高?;鶎狱h組織工作面臨的特點(diǎn),必須精心選好配強(qiáng)黨總支和黨支部書(shū)記,要把政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與同級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)大體相當(dāng)?shù)狞h員,特別是一批年紀(jì)輕、學(xué)歷高、職稱高的黨員選拔到書(shū)記崗位。

三、建立高?;鶎狱h組織工作評(píng)估體系

建立和完善高?;鶎狱h組織評(píng)估制度,實(shí)行目標(biāo)管理,進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),是促進(jìn)學(xué)院基層黨組織建設(shè)的有效措施。對(duì)黨總支、黨支部工作的評(píng)估要注意做到通過(guò)總結(jié)評(píng)估,規(guī)范管理,調(diào)動(dòng)積極性,增強(qiáng)整體實(shí)力,為順利完成教學(xué)科研任務(wù)提供強(qiáng)有力的組織保證和思想保證。

(一)堅(jiān)持以評(píng)促建

基層黨組織工作任務(wù)十分繁重。俗話說(shuō):上邊千條線,下邊一根針。學(xué)校黨委的各項(xiàng)工作都需要通過(guò)基層黨組織來(lái)落實(shí)完成。通過(guò)評(píng)估檢驗(yàn),目的是更加科學(xué)地規(guī)范黨總支、黨支部的工作,細(xì)化任務(wù),明確職責(zé),建立健全和很好地落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,更好地發(fā)揮黨組織政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。通過(guò)評(píng)估總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,明確努力方向,從而做到以評(píng)促建,以評(píng)促改,評(píng)建結(jié)合,重在提高。評(píng)估工作絕不能走過(guò)場(chǎng),應(yīng)付上級(jí),弄虛作假,自我欺騙,要扎扎實(shí)實(shí)地認(rèn)真對(duì)待。不能擺花架子,做表面文章,看上去熱鬧一片,細(xì)分析實(shí)效未見(jiàn)。這種華而不實(shí)的作風(fēng)是應(yīng)該克服的。

(二)堅(jiān)持“虛”功“實(shí)”做、以“實(shí)”帶“虛”

基層黨組織工作是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng),評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)要本著加強(qiáng)基礎(chǔ),規(guī)范工作,突出重點(diǎn),便于操作,鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則,把抽象要求具體化,“虛”功“實(shí)”做、以“實(shí)”帶“虛”。

在制定評(píng)估檢驗(yàn)體系標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)行檢查評(píng)估的過(guò)程中,要注意堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合,堅(jiān)持形式與內(nèi)容相統(tǒng)一,堅(jiān)持制度建設(shè)與落實(shí)并重,努力做到評(píng)估科學(xué)、結(jié)果客觀、問(wèn)題準(zhǔn)確,有助于基層黨組織整改提高。

(三)評(píng)估檢查的方法要科學(xué)全面

評(píng)估檢查工作要堅(jiān)持科學(xué)有效的方法,切合實(shí)際,不搞形式主義,不能為基層增加負(fù)擔(dān)。要通過(guò)組織評(píng)估,達(dá)到基層自我總結(jié),自我促進(jìn),不斷提高的目的。

一是要堅(jiān)持自我評(píng)估與上級(jí)評(píng)估相結(jié)合?;鶎狱h組織要吃透評(píng)估條例,在認(rèn)真分析全面總結(jié)工作的基礎(chǔ)上做出切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià),堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。高校黨委由分管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)組成評(píng)估檢查機(jī)構(gòu),對(duì)基層黨組織的自我評(píng)估進(jìn)行檢驗(yàn),要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)準(zhǔn)確,定性分析,量化打分,做到依據(jù)扎實(shí),透明度高。

二是要堅(jiān)持黨員評(píng)估和群眾評(píng)估相結(jié)合?;鶎狱h組織建設(shè)情況黨員群眾最了解,黨員群眾對(duì)黨組織工作的評(píng)價(jià)也最有實(shí)效。黨員和群眾評(píng)估都要結(jié)合本單位整體工作的開(kāi)展情況。黨員側(cè)重于評(píng)價(jià)黨總支各種工作制度的落實(shí)情況,黨員教育的情況,黨員民主權(quán)利的保障機(jī)制如何,體現(xiàn)黨內(nèi)自我監(jiān)督;群眾側(cè)重于評(píng)價(jià)對(duì)黨組織作用和黨員作用發(fā)揮的滿意程度,重點(diǎn)體現(xiàn)出群眾的監(jiān)督。

三是要堅(jiān)持查閱材料和座談問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合。在聽(tīng)取基層黨組織負(fù)責(zé)人匯報(bào)的基礎(chǔ)上,要詳細(xì)地查閱有關(guān)材料,這是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。與此同時(shí),還要召開(kāi)不同類型人員的座談會(huì),如教師、學(xué)生、黨員、群眾、民主黨派代表、教代會(huì)代表等,了解鮮活的情況以對(duì)匯報(bào)材料補(bǔ)充及驗(yàn)證。發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查的方法簡(jiǎn)便,可以擴(kuò)大調(diào)查面,又不過(guò)多地占用被訪者時(shí)間,通過(guò)分析得出有關(guān)數(shù)據(jù),更好地做到定性定量相結(jié)合,這種方法也是可取的。總之,采用科學(xué)的方法,才能得出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。上級(jí)黨組織要將評(píng)估結(jié)果及時(shí)向基層反饋,指導(dǎo)基層組織提出整改措施,對(duì)先進(jìn)的黨總支進(jìn)行表彰。要通過(guò)評(píng)估落實(shí)高校基層黨組織責(zé)任制,進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。

新的形勢(shì)為高?;鶎狱h組織建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),需要我們認(rèn)真研究和解決新矛盾新問(wèn)題,不斷加強(qiáng)和改善黨的基層組織工作,充分發(fā)揮黨組織的作用,探索新的工作思路和工作機(jī)制,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,使基層黨組織真正成為戰(zhàn)斗堡壘,成為高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十

20xx年11月2日,我們?cè)绯课妩c(diǎn)出發(fā),一路風(fēng)塵仆仆來(lái)到x鎮(zhèn)中學(xué),全天觀摩了全校校容校貌,并聽(tīng)取了兩位老師的示范課,城鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)講學(xué)稿的開(kāi)發(fā)、試行、推廣做了深入細(xì)致的介紹。這一天匆匆忙忙,卻收獲頗豐。下方就此談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1。講學(xué)稿的設(shè)計(jì)。

“講學(xué)稿”設(shè)計(jì)要過(guò)好兩關(guān):一是學(xué)生關(guān),教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難,從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對(duì)策。二是教材關(guān),教師要吃透教材的編寫(xiě)意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),以及對(duì)不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題等。就在很多學(xué)校感嘆群眾備課流于形式時(shí),東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”恰恰是群眾備課的有構(gòu)成果。為確保群眾備課的質(zhì)量,東廬中學(xué)要求每個(gè)備課組做到“三定三有”:定時(shí)光、定地點(diǎn)、定主備人;有計(jì)劃、有主題、有記錄。學(xué)校還將此項(xiàng)規(guī)定納入備課組長(zhǎng)與教師的考核,一月一考核,使群眾備課落到實(shí)處。東廬中學(xué)的備課模式能夠概括為:“提前備課、輪流主備、群眾研討,優(yōu)化學(xué)案,師生共用”。具體說(shuō)來(lái),教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)確定主備教師和審核人,主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo),選取教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(zhǎng)審核;備課組長(zhǎng)初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員,然后召集組員群眾審稿,提出修改意見(jiàn);主備教師按群眾審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查,再由備課組長(zhǎng)將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定,制成正式文本,發(fā)給每個(gè)教師一份。教師上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生,任課教師對(duì)“講學(xué)稿”再進(jìn)行理解和補(bǔ)充,第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué),在上課前,教師務(wù)必抽批部分“講學(xué)稿”,以了解學(xué)情,并進(jìn)行最后的課前備課。

2。講學(xué)稿的用處。

除了教師的教案、學(xué)生的學(xué)案外,講學(xué)稿還是學(xué)生的練習(xí)冊(cè)。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外,原則上不允許再布置課外作業(yè)。對(duì)每份“講學(xué)稿”教師要做到有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng)。此外,學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)考評(píng)也緊緊圍繞“講學(xué)稿”。東廬中學(xué)測(cè)試或考試時(shí),教師通常從“講學(xué)稿”上選取題目,引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”進(jìn)行復(fù)習(xí),到達(dá)“學(xué)什么,教什么;學(xué)什么,考什么”。學(xué)生每隔必須時(shí)光后將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類整理和裝訂,就成為很好的復(fù)習(xí)資料。

3。講學(xué)稿優(yōu)點(diǎn)。

“講學(xué)稿”關(guān)注學(xué)生的學(xué),優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,教給學(xué)生自學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生提出自我的觀點(diǎn)。運(yùn)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法,實(shí)現(xiàn)了課下與課上相結(jié)合,學(xué)案與教案相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生自主、探究、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。“講學(xué)稿”改變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué),把思維空間留給學(xué)生,把自學(xué)方法教給學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把自主時(shí)光還給學(xué)生?!爸v學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo),要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上,決不輕易放下。經(jīng)過(guò)努力,絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣,中等生、學(xué)困生也逐步樹(shù)立了自信。

總之,講學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測(cè)試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本,是教學(xué)研究合一的載體。它的可操作性強(qiáng)、實(shí)效性高,推廣面廣。值得一用。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十一

首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。20__年5月25日至26日,我有幸去貴陽(yáng)參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),在這2天的時(shí)間里,聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報(bào)告與羅娟的展示課。感覺(jué)受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時(shí)間里,觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,在我看來(lái),不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng),在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),提倡解決問(wèn)題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課,我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無(wú)痕”,精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生:服務(wù)的對(duì)象:現(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識(shí),沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間呀!有人比喻說(shuō):教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程,它應(yīng)該像一條河,有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里,有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō),老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象教師:即服務(wù)者:“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育,不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠,不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊,而應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?!皳P(yáng)長(zhǎng)”的過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),才華得以顯露,優(yōu)勢(shì)得以保持,而且學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大,他們說(shuō):提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動(dòng)上”準(zhǔn)備”,這樣才有備無(wú)患.吃透教材:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個(gè)教觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之,通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對(duì)教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),成長(zhǎng)需要沉淀,成長(zhǎng)需要活材,成長(zhǎng)需要蛻變,成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十二

首先,我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去xx參加了由xx師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國(guó)特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來(lái),我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。

xxxx省xxxx縣xxxx小學(xué)教導(dǎo)主任,xxxx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,xxxx省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章,整堂課由淺入深,以詩(shī)人思想感情變化為主線,通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫(xiě)和神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。這節(jié)課,徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想,不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)許老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息:我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗,透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞,我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些,讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。

童漫作文教育專家,特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣,充滿活力和激情的人。不愧是一位高手,宋老師的課被安排在下午,而且是一節(jié)90分鐘的課,他卻能以激情點(diǎn)燃激情,使整堂課笑聲此起彼伏,而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此,聽(tīng)課的老師如此。與此同時(shí),我恍然大悟,剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫(xiě)的《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》,當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽,把“閱讀”寫(xiě)成了“悅讀”,可是,聽(tīng)完宋老師的示范課后,我知道是我錯(cuò)了,毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作”。

上課開(kāi)始,宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié),隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書(shū)“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來(lái)是一活動(dòng),播放歌曲〈一分錢(qián)〉,這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節(jié)課的主題:出示圖片灰太郎和100元大鈔,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?宋老師循循善誘,在老師的引導(dǎo)下,一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo),可交流時(shí),孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范,是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。

張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí),采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì),符合孩子們的年齡特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。

我們聽(tīng)了名師們的課,他們的課堂沒(méi)有華麗,只有樸實(shí);沒(méi)有太多精美的課件,只有書(shū)本與粉筆,而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中,隨著教者在課堂上的引導(dǎo),或喜或悲或樂(lè)或怒,仿佛置身的不是課堂,而是走進(jìn)了文本,自己就是文本中的角色。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十三

“學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩”是指學(xué)生在正常的學(xué)校學(xué)習(xí)之外,前往其他地方進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩不僅可以拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),還能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)和理念。在我校的學(xué)生生活中,也有多次的學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我深受益,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了許多新的東西,也對(duì)自己在學(xué)校中的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了許多新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)?lái)的最大的收獲就是拓寬了我的視野。在學(xué)校中,我們只能通過(guò)書(shū)本和教師的講解學(xué)習(xí)知識(shí),但是在實(shí)地觀摩中,我們可以親身感受到不同的歷史文化、自然景觀、商業(yè)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象等。這樣的自學(xué)可以讓我們深入地了解這些事物,加深對(duì)它們的理解與認(rèn)知。

此外,學(xué)校外出學(xué)習(xí)探討也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。學(xué)生的廣泛接觸疫情后如何復(fù)學(xué)、社會(huì)困難群體怎么幫助等課題探討,引起了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。我也接觸到了在學(xué)校課堂上沒(méi)有接觸到的文藝作品、優(yōu)秀科學(xué)作品等,這些作品讓我對(duì)我所學(xué)的關(guān)注更深、對(duì)未來(lái)也更有信心。

學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩不僅帶來(lái)了收獲,也讓我反思自己的不足。在實(shí)踐中,在處理困難狀況時(shí)的不夠穩(wěn)健,還需要更加實(shí)際。同時(shí),在外出學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了不少自己的個(gè)人短板和思維漏洞,需要更加注意轉(zhuǎn)變自己的思維方式和科學(xué)方法。

第四段:下一步的成長(zhǎng)計(jì)劃。

對(duì)于學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的收獲和反思,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并思考了應(yīng)該如何規(guī)劃我的成長(zhǎng)。我決定認(rèn)真學(xué)習(xí)提高技能,積極參加物理課偏站、英語(yǔ)角等活動(dòng),擴(kuò)大與同學(xué)的交往與合作、提升自己的溝通能力。

同時(shí),我還將廣泛閱讀,了解更多社會(huì)現(xiàn)象,了解更多歷史文化,了解更多有關(guān)未來(lái)和現(xiàn)實(shí)的方面,提升自己的綜合素質(zhì)。

第五段:結(jié)論。

綜上所述,學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)對(duì)我?guī)?lái)了不同尋常的的收獲。學(xué)習(xí)、觀摩、反思,是這次活動(dòng)的三個(gè)連貫環(huán)節(jié)。通過(guò)多次的實(shí)踐和認(rèn)真的反思,我明白了學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的重要性,并規(guī)劃了我的未來(lái)發(fā)展方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加努力和自我實(shí)踐,努力提升自己的素質(zhì)和水平,以更加好的狀態(tài)前進(jìn)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十四

我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí),期間我們參觀了校園風(fēng)貌,聆聽(tīng)了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹,學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn),我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì):

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。

20__年11月24日,我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí),聽(tīng)取了陳廣東校長(zhǎng)的報(bào)告,我深感受益匪淺,體會(huì)良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班,學(xué)生很多,但能通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”,成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié),創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育等學(xué)校品牌,這所學(xué)校無(wú)疑是成功的學(xué)校,形成了自己的特色,打響了自己的品牌。由此我想到,學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地,像我們一提“尊重教育”,馬上就想到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué);一說(shuō)“寓言教學(xué)”就會(huì)想起紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣,它們就是有了特色,而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒(méi)有什么特色的,如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。

二、校園文化感受高品位。

考察溫州育英學(xué)校的時(shí)候,我們都感受到一種高品位的文化享受,小校園,“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中,重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè),更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能,時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì),該學(xué)校利用一切可以利用的空間,學(xué)生書(shū)吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。李校長(zhǎng)的《育英賦》,正副校長(zhǎng)一個(gè)寫(xiě)詞一個(gè)譜曲寫(xiě)校歌,校長(zhǎng)如此有才,也讓我印象深刻。我想,校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,要有超前的教育理念,做一個(gè)讀書(shū)人,文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃,出名師,育名生,辦名校。反觀自己的學(xué)校,感覺(jué)校園文化建設(shè)方面的缺乏,這也是下階段我要努力的目標(biāo)。

雖然考察時(shí)間很短暫,然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì),也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

這次考察學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然較短,但收獲甚大,既加深了我對(duì)學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識(shí),也使我在以后學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)時(shí)有更加明確的思考和指引。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十五

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多?,F(xiàn)將從教17年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

在政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),專業(yè)思想牢固,為人師表。

在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì),為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

本人還存在的問(wèn)題:

工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。

對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向:

要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十六

在大學(xué)生活中,不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),還要在校外進(jìn)行實(shí)踐和探索。學(xué)校外出學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式,可以給學(xué)生提供全新的視角和思路,讓學(xué)生了解更多的社會(huì)知識(shí)和實(shí)踐技能。

我的學(xué)校舉辦了一次校外學(xué)習(xí)活動(dòng),帶我們?nèi)⒂^當(dāng)?shù)氐墓I(yè)園區(qū),了解企業(yè)生產(chǎn)的流程和產(chǎn)品品質(zhì)。我們?cè)谏a(chǎn)車間內(nèi)親手體驗(yàn)了生產(chǎn)流程,掌握了相關(guān)技能。此外,我們還參觀了企業(yè)的研發(fā)中心,學(xué)習(xí)了研發(fā)的基本方法和思路。這次活動(dòng)讓我感受到了企業(yè)實(shí)戰(zhàn)與學(xué)校理論學(xué)習(xí)的巨大差距,也讓我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐對(duì)于一個(gè)專業(yè)的重要性。

第三段:校外學(xué)習(xí)的啟迪與啟示。

校外學(xué)習(xí)讓我了解到更廣闊的視野和新的思路。作為一名管理專業(yè)學(xué)生,我將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,像參觀過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上講的,企業(yè)就是一個(gè)有人有機(jī)器的有血有肉的集合體,管理者不能只看到數(shù)據(jù),更要看到人。這啟示我需要以人為本,注重員工的情感體驗(yàn)和發(fā)展等,而不是只看數(shù)據(jù)。

第四段:校外學(xué)習(xí)的益處與未來(lái)職業(yè)計(jì)劃。

通過(guò)校外學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己喜歡實(shí)踐課程,喜歡企業(yè)管理的一切。學(xué)校外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們實(shí)踐操作能力、觀察社會(huì)現(xiàn)象的頓悟能力、以及廣博的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用思路。我計(jì)劃在畢業(yè)后去實(shí)習(xí),充分發(fā)掘自己的潛力,并學(xué)以致用,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際崗位中。

第五段:總結(jié)校外學(xué)習(xí)的意義。

校外學(xué)習(xí)是擴(kuò)大知識(shí)面、開(kāi)拓視野的有效方式。校外學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識(shí)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的復(fù)雜性和對(duì)員工的管理,也讓我看到了職業(yè)的廣闊前景。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我更深刻地意識(shí)到“知行合一”的重要性。我相信通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí),我能夠在未來(lái)的實(shí)踐中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十七

近年來(lái),我校黨員工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的精神,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,圍繞我校黨員工作要點(diǎn)及學(xué)校工作思路,突出思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)三個(gè)重點(diǎn),全面完成教育工委部署的各項(xiàng)工作任務(wù),推進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理,進(jìn)一步提升教育水平,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)思想建設(shè),提高整體素質(zhì)。

我校黨支部緊緊圍繞“三個(gè)代表”重要思想,加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織黨員、教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨在現(xiàn)階段的新理論、新理念,學(xué)習(xí)貫徹新黨章和黨的和xx屆三中、四中全會(huì)以及全國(guó)“兩會(huì)”精神,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、時(shí)事政策,學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了黨員教師的思想認(rèn)識(shí)。組織開(kāi)展了全體教職工參加的教育普法知識(shí)考試。為提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),邀請(qǐng)了有關(guān)專家、名師到校講座。黨支部還積極做好20xx年黨刊黨報(bào)征訂工作,讓廣大黨員教師及時(shí)學(xué)到黨的新理論,了解黨的新動(dòng)態(tài)。

二、強(qiáng)化組織建設(shè),增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

1、進(jìn)一步健全黨內(nèi)制度,提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度、黨費(fèi)收繳制度、黨員學(xué)習(xí)制度、黨員發(fā)展制度等,以規(guī)范的制度管理,促進(jìn)提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。

2、進(jìn)一步建立健全黨員工作目標(biāo)責(zé)任考核制度。每個(gè)黨員根據(jù)年初制定的目標(biāo)工作任務(wù),做好相關(guān)工作,促進(jìn)各項(xiàng)黨員工作的開(kāi)展,把黨員工作落到實(shí)處。年終做好民主評(píng)議黨員工作,通過(guò)黨內(nèi)外評(píng)議及支委會(huì)研究,評(píng)出各年度的優(yōu)秀黨員。

3、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的管理與教育。根據(jù)上級(jí)黨委的年度工作計(jì)劃要求,認(rèn)真制定并落實(shí)好本支部的年度工作計(jì)劃。在保證黨的常規(guī)工作正?;幕A(chǔ)上,不斷加強(qiáng)黨員的黨性意識(shí)、宗旨意識(shí)、組織意識(shí)教育,加強(qiáng)對(duì)黨員經(jīng)常性的教育工作,提高黨員素質(zhì);圍繞學(xué)校中心工作,做好教師的思想政治工作,切實(shí)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用。

4、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。組織黨員開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,樹(shù)立黨員干部形象,全體黨員在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用,學(xué)校的處室以上干部,年段長(zhǎng)絕大多數(shù)是黨員。教師黨員爭(zhēng)做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,黨員和入黨積極分子積極承擔(dān)高質(zhì)量的公開(kāi)課(示范課),并成為學(xué)習(xí)組、教研組交流發(fā)言的帶頭人。如:我校青年教師積級(jí)分子申麗萍在全國(guó)課堂教學(xué)技能大賽中榮獲特等獎(jiǎng),黨員教師蘇曉雄在20xx年全省中小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽中榮獲省優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)等,反映良好,發(fā)揮示范作用,展示了二小黨員教師的風(fēng)采。進(jìn)一步建立健全黨員活動(dòng)及考核記錄,為黨內(nèi)評(píng)優(yōu)工作提供可靠依據(jù)。

5、認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。制訂本年度發(fā)展黨員計(jì)劃,努力做好骨干教師入黨工作,引導(dǎo)團(tuán)員青年及入黨積極分子靠攏黨組織,為黨組織補(bǔ)充新鮮血液奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以在教學(xué)第一線青年骨干教師為發(fā)展黨員的重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的經(jīng)常性教育和入黨前的強(qiáng)化教育。堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則,嚴(yán)格預(yù)審制度及發(fā)展程序,保證發(fā)展重點(diǎn)和質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育和考察,對(duì)考察合格的預(yù)備黨員按時(shí)辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。本年度確定入黨積極分子3人,及時(shí)做好黨員組織關(guān)系接轉(zhuǎn)工作。

6、做好黨費(fèi)的收繳和管理工作。我校認(rèn)真做好黨費(fèi)的收繳和管理工作,及時(shí)向上級(jí)報(bào)送有關(guān)報(bào)表和黨員信息。

三、抓好作風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)拒腐防變能力。

1、堅(jiān)持貫徹民主集中制原則。完善領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策機(jī)制,凡有重大事項(xiàng)均通過(guò)黨支部委員會(huì)研究。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神等。廣泛開(kāi)展向全國(guó)和本地、本校先進(jìn)教師學(xué)習(xí)活動(dòng),將本校優(yōu)秀教師事跡刊登在校園網(wǎng)上,予以宣傳。大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神,引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行提出的“四點(diǎn)希望”,努力成為受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。嚴(yán)禁教師私自辦班收費(fèi)和組織有償家教,進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。

3、深化黨風(fēng)廉政建設(shè)。組織全體干部黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》,嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”工作,加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政教育,教職員工的廉潔從教教育。開(kāi)展反腐倡廉專項(xiàng)教育活動(dòng),組織觀看廉政紀(jì)錄片,撰寫(xiě)心得體會(huì),自查報(bào)告,整改措施,個(gè)人總結(jié),不斷提高廣大黨員教師廉潔從教的思想認(rèn)識(shí)。

4、推進(jìn)學(xué)校民主化管理進(jìn)程。發(fā)動(dòng)廣大教師參與學(xué)校管理,利用暑假及學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展活動(dòng)、教代會(huì),廣泛征集師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議,并整理歸納,為學(xué)校制定五年發(fā)展規(guī)劃提供參考依據(jù)。

5、依法辦學(xué),規(guī)范招生。規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)資金運(yùn)行程序,規(guī)范教學(xué)用書(shū)管理和征訂工作,進(jìn)一步加強(qiáng)源頭教育,端正行風(fēng)。

6、做好校務(wù)公開(kāi)工作。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、民主”的原則,積極落實(shí)校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)、“陽(yáng)光工程”工作,學(xué)校的各項(xiàng)工作如發(fā)展黨員、師資培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、年度考核、福利、財(cái)務(wù)開(kāi)支等情況,均在校務(wù)公開(kāi)欄中公示,同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)取教工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,大大增強(qiáng)教職工的工作主動(dòng)性和積極性。

7、加大效能建設(shè)力度。行政干部繼續(xù)實(shí)行坐班制以及行政值周制度,并切實(shí)負(fù)起責(zé)任,提高工作效率。黨員教師每周要做好“黨員先鋒崗值周”工作,負(fù)責(zé)學(xué)生的進(jìn)校的交通安全。

四、加強(qiáng)黨對(duì)群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo),努力構(gòu)建文明和諧校園。

1、發(fā)揮工會(huì)作為黨聯(lián)系教職員工的橋梁和紐帶作用。進(jìn)一步健全學(xué)校教職工代表大會(huì)制度。保障教職工參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利和對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)、參與權(quán)。通過(guò)教職工代表暨工會(huì)代表大會(huì),選出工會(huì)新班子,為加強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督提供組織保障。

實(shí)施送溫暖工程。工會(huì)組織全體教師參加健康體檢;平時(shí)做好對(duì)生病、受傷的教職工的關(guān)心慰問(wèn)工作;每逢重大節(jié)日,組織教師開(kāi)展一系列活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展“黨員帶隊(duì)建”工作。

領(lǐng)導(dǎo)做好少隊(duì)部日常工作及發(fā)展隊(duì)員工作。舉行慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年活動(dòng),少隊(duì)部開(kāi)展一系列有利于提高素質(zhì)、富有特色的少先隊(duì)活動(dòng)。此外,發(fā)揮以少先隊(duì)員為主體的學(xué)生文明勸導(dǎo)員應(yīng)有作用,推進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化陣地和隊(duì)伍建設(shè)。

廣泛組織學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng),組織教職工開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng),不斷提升學(xué)校內(nèi)部活力。

多年來(lái),我們通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)抓黨員常規(guī)工作、抓支部自身建設(shè),認(rèn)真完成區(qū)教育工委及上級(jí)有關(guān)部門(mén)交辦的工作任務(wù),取得一定成績(jī)。但也存在薄弱環(huán)節(jié),如學(xué)習(xí)理論時(shí)間不夠充足,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作還不夠,開(kāi)展黨日活動(dòng)還不夠活躍等。今后,我們將繼續(xù)按照先進(jìn)黨支部的標(biāo)準(zhǔn)及科學(xué)發(fā)展觀要求,努力工作,全面加強(qiáng)黨的建設(shè),推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。

在學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十八

20__年3月11日,我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng),感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下:

牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師,浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證,牛老師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,有探索的艱辛,有錯(cuò)誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂(lè)。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗(yàn)證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué),形少數(shù)時(shí)難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會(huì):

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。

在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

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