寫心得體會可以讓我們更加客觀地觀察和分析自己的行為和思維方式，找到改進的方向。怎樣寫出富有感染力和開展性的心得體會？以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。每個人的心得體會都是獨一無二的，因此在寫作過程中要個性化、真實化，不拘泥于模板。相信通過不斷地積累和總結，我們每個人都可以寫出一篇優(yōu)秀的心得體會，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。

學黨史教書育人心得體會簡短篇一

蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度。”

“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本?！碑斍?，我國教育事業(yè)發(fā)展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的職責?！蔽覀冇新氊熇^承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。

作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，用心探索教育教學規(guī)律，改善教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。

首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。

其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

透過這次師德學習，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務潛力;愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。

學黨史教書育人心得體會簡短篇二

黨史教育是中國共產黨一項重要的內部教育活動，旨在通過學習黨的歷史，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，激勵全黨同志堅定信仰、增強斗爭意志，進一步推動黨的事業(yè)發(fā)展。通過參與黨史教育，我深刻體會到黨的初心和使命對我個人和黨員同志來說都是多么重要和珍貴。

二、堅定信仰，跟黨走。

在黨史教育中，我從黨的初心和使命中深刻感受到堅定信仰的重要性。中國共產黨作為執(zhí)政黨，始終堅持馬克思主義、共產主義信仰，這是我們黨的立黨之本。通過學習黨史，我深刻理解到只有堅定信仰，才能始終不渝地走在正確的道路上。黨的初心和使命是我們前進的方向指南，只有抱定信仰，我們才能夠不忘初心、牢記使命。

三、勇于擔當，為人民造福。

黨史教育讓我明白，中國共產黨歷經艱苦奮斗，披荊斬棘，擔當起為人民謀幸福的歷史重任。作為一名黨員，我們要在大時代背景下，秉持黨的初心和使命，勇于擔當，為人民的利益和福祉負責。只有不怕困難和艱辛，才能為黨和人民造福，完成歷史賦予我們的歷史使命。

四、傳承紅色基因，傳播正能量。

黨史教育讓我深深領悟到，黨的優(yōu)良作風和光榮傳統(tǒng)是我們黨很寶貴的紅色基因。通過學習黨史，我感受到了一代又一代共產黨人為黨和人民做出的偉大貢獻，他們的奉獻精神、革命精神和為民服務的精神都是我們充滿正能量的力量源泉。在今天，我們要繼承和發(fā)揚這些紅色基因，傳播正能量，為黨的事業(yè)獻身，為社會和諧穩(wěn)定貢獻力量。

五、踐行初心使命，永不忘記。

黨史教育讓我明白，只有堅守初心和使命，我們才能夠在新時代展現(xiàn)中國共產黨的真正力量。通過學習黨史，我深深領悟到作為黨員，我們要永不忘記初心，牢記使命。我們要時刻嚴以律己，自覺約束自己的行為，為人民、為黨、為社會盡職盡責。在實踐中踐行初心使命，我們才能成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

綜上所述，參與黨史教育讓我深刻認識到黨的初心和使命對個人和黨員同志來說意義非凡。堅定信仰、勇于擔當、傳承紅色基因、踐行初心使命，這些都是我們在黨史教育中學到的重要思想和價值觀。只有不忘初心、牢記使命，我們才能夠永葆黨的先進性和純潔性，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

學黨史教書育人心得體會簡短篇三

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道當指育人，授業(yè)當指教書。(從授業(yè)這個詞語來看，古人比我們更注重教育教學的實用性，更貼近生活)解惑當兼而有之。

教育教學的夢想境界，本應是所有的學生對知識都如饑似渴，教師除了教他們怎樣學好知識，還要引導他們學習什么樣的知識，幫忙他們規(guī)劃未來的藍圖，設計人生的輝煌方案。教者就是解他們在學習和人生道路上所遇到的惑。教的同時也是育?？墒?，現(xiàn)實和夢想總是有距離的，并且這距離還很讓人為難，甚至悲哀。這源于由社會糾結多個方面而構成的復雜原因，最終作用于學者(相對于教者而言，即學習的人)和教者兩個方面。

先說學者，就目前我們所應對和以前應對的學生來說，大部分學生不能算是夢想中的如饑似渴者，這就給教增加了難度，使育的任務更加艱巨。并且，這育也是外因，是后天的，是蒼白無力的。只要是應對現(xiàn)實敢于說真話，真心關注教育教師學生而不是一味強調教師沒有教好學生的人，都會承認這一點。如果只是一味歸咎于教者，學生知識潛力有問題，是教師沒有教好;學生厭學不學，是教師沒有育好。那教師無話可說，因為當今教育理念已經十分夢想，教師處于絕對弱勢地位。教師無話可說，緘口不語，就會把教書育人做好了嗎不見得，他滿腹怨言，滿腹委屈，能把潛力發(fā)揮到極致，把工作做到嗎所以，真心關心教育、愛護學生的專家和領導就應把教育意識層面的理念、社會輿論、法規(guī)政策等，制定得不要太夢想化，稍稍降低接近現(xiàn)實一點。就在這樣的大環(huán)境下，物質生活優(yōu)裕得讓學生只明白享受卻不明白創(chuàng)造，只明白歡樂和順利不明白困難和挫折，退化到十分脆弱的地步，稍微不慎就會身體骨折甚至心理骨折，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻僅有電腦和手機，不明白雷鋒、焦裕祿、毛澤東是什么東東。應對如此孺子，教師努力育之教之、教之育之。因為沒有教不好的學生，僅有不會教的教師。

教師想盡千方百計，從物質和精神兩方面著手，一會在前召喚引導，一會在后鼓勵鞭策。你的召喚引導久而久之會讓他遲鈍麻木，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長領導的責問，重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重，況且這輕重的標準不好把握，因為標準完全在于學生那敏感而又脆弱的承受潛力，在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術。

再說教者。一個教師首先就應是一個學者，是一個博學者?；ㄙM自我所能花費的時間、精力，投入自我所能投入的情感、智慧，努力學好文化精髓，并且有自我個性的心得和感受，準備傳授給學生。并且還要終身學習，以汲取不斷更新的知識。人類的文化就是這樣傳承下來、光大起來的。教師就是這繼承、光大、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者，在這個過程中，不斷修正學生的靈魂，為世界為人類打造一縷縷陽光。然后，教師還就應是個博愛者。教師具有真摯并且廣泛的愛心，不僅僅僅是出于對學生身心的呵護，也是教育教學的需要，因為教育家已經說過，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說，學生無論在行為、心理、學識等哪個方面出點問題，都就應是教師的愛心不夠甚至是沒有認真負責所導致的。所以，教師要有發(fā)自內心的深厚的廣博的愛心，并且這愛心要有教室將要倒塌時最終救自我兒子的無私，還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者，教師還就應是一個藝術家，因為，一個優(yōu)秀的教師不是把教書當作工作，而是當作自我所鐘愛的藝術(首先，你要愛藝術)。最終教師是一個圣人，因為教師的人格就是教育工作者的一切，僅有健康的心靈才能塑造健康的心靈，有了健康的心靈才有健康的行為，才能為國家為民族做出貢獻。

這本應是教師的神圣使命，說神圣是因為教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而用心的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。可是由于眾所周知的應試教育的原因，修正靈魂、打造陽光的神圣使命枯萎，甚至退化萎縮。變得現(xiàn)實、淺近、低俗了，變成為考上高一級學府而教，這本是教育的副產品，卻成為的主產品。

更令人痛心的是，我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告：關于祖國的豪言壯語和崇高夢想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的夢想，讓這些夢想存在于幼留意靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。

這位高明的教育家，他關于教育惡化的預言如此真切而又細膩!我最終把學生教育到他老人家擔心的地步?？墒?，社會(尤其是上級教育行政機關)評價教師是這個標準嗎是看我的學生血液里有沒有關于祖國的豪言壯語和崇高夢想嗎這當然是軟件，無法量化，無法把握。最終淡化、退化成一些堂而皇之、人人具備、可有可無的政治條件。

學黨史教書育人心得體會簡短篇四

黨史是我們黨的歷史，也是我們的歷史。無論是在學習工作中還是在生活中，我們都需要學習黨史來了解我們黨的歷史和精神，提高我們的思想意識和文化素質。而作為一名教師，更需要注重和強化這方面的教學，在教書育人中體現(xiàn)出正面的指引和引領。下面我談談我在學習黨史和教學中的一些心得體會。

第二段：學習黨史的重要性。

學習黨史是我們每個人都需要做的事情。因為我們身處的社會和時代都是在黨的領導下建設起來的。通過學習黨史，我們可以認識到黨的歷史和精神，更加深入的了解我們黨的奮斗歷程和光榮傳統(tǒng)。同時，黨史還是我們積累正面思想和文化素質的一個重要渠道，可以為我們的工作和事業(yè)注入無窮的動力和智慧。

第三段：黨史教育的意義。

作為一名教師，我們需要注重對學生進行黨史教育。首先，通過黨史教育，可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，還可以提高學生的愛國精神和歷史責任感，讓他們做好承擔時代使命的準備。最后，黨史教育還可以培養(yǎng)學生秉持正確的政治方向和馬克思主義思想，為今后的成長和發(fā)展打下堅實基礎。

第四段：教學實踐中的思考。

在教學實踐中，我們需要注意創(chuàng)新和多元化的教學手段，讓黨史教育更具有實際意義和親和力。例如，組織學生到紅色旅游景點實地參觀、聽取黨史講座、組織模擬黨的會議小組等等，都可讓學生更加深入的了解黨史和黨的精神，更有利于學生實踐和思考。

第五段：總結。

學習黨史，成就未來。黨史教育，育人為先。作為一名教師，我們需要不斷從黨史中汲取精神營養(yǎng)，有機融入我們的教學中，讓學生更好的了解我們黨的歷史、精神和重要思想。同時，在教學實踐中，我們需要注重創(chuàng)新和多元化的教學方式，讓黨史教育更具有實際意義和親和力。只有這樣才能在教書育人中更好地實現(xiàn)我們的教育使命。

學黨史教書育人心得體會簡短篇五

黨史是黨的靈魂，是黨的發(fā)展的寶貴財富。黨史既是一本教科書，又是一項重要的歷史遺產。通過研讀黨史，我深刻感受到了黨的理論、實踐和精神傳承的重要性，也明白了立黨之初的艱辛與偉大。在今天這個世界飛速變化的時代，研讀黨史，回顧黨的奮斗歷程，對于加深我們的黨性修養(yǎng)、提高我們的政治素養(yǎng)、堅定我們的理想信念具有重要意義。

首先，通過研讀黨史，我感受到了黨的理論的重要性。歷史告訴我們，在中國的政治斗爭中，黨的理論是推動黨的事業(yè)前進的最強大的力量。中國共產黨人的理論與實踐相結合，實現(xiàn)了中國社會從封建主義向社會主義的轉型。黨的理論的核心是科學的馬克思主義，是在中國革命實踐中不斷發(fā)展和完善的理論。與此同時，黨的理論也不斷吸納國際先進理論，注重結合中國的實際，為我們指明前進的方向。通過研讀黨史，我明白了黨的理論不是一成不變的，而是需要與時俱進的。只有不斷深化對黨的理論的認識，把握住時代的脈搏，才能保持黨的理論的生命力和創(chuàng)造力。

其次，黨史還使我認識到了黨的實踐的重要性。中國共產黨的光榮歷史證明了黨的實踐是戰(zhàn)勝各種困難和風險的重要保證。無論是土地革命時期艱苦創(chuàng)業(yè)的實踐，還是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的實踐，都不是靠空談和口號能夠實現(xiàn)的。只有通過艱苦的實踐，才能夠真正鍛煉出一個優(yōu)秀的共產黨員，培養(yǎng)出革命的軍隊。流血流汗，經受了生離死別的洗禮，才能真正使我們黨在各種困難面前不屈服，堅定地站穩(wěn)腳跟。黨的實踐也是踐行黨的初心和使命的過程，是為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的事業(yè)而奮斗的過程。

再次，通過研讀黨史，我深刻認識到了黨的精神的重要性。黨的精神是由黨員對于黨的事業(yè)的熱愛、忠誠和奉獻精神所形成的。黨的精神是不怕困難、不怕犧牲、勇往直前的，是一種對理想的無限追求和對信仰的堅定執(zhí)著。黨的精神不僅僅是個人的品質，更是黨員共同的精神力量，是黨的力量的源泉。正因為有了黨的精神，才能夠在困境中崛起，才能夠在紛繁復雜的世界中保持自己的根基。通過研讀黨史，我更加明白了黨的精神對于一個共產黨員來說是多么重要，只有在實踐中踐行黨的精神，才能夠真正成為一個合格的共產黨員。

最后，通過研讀黨史，我強烈感受到了立黨之初的艱辛與偉大。中國共產黨是在革命的火炬中誕生的，她的前身是中國共產主義小組，成立于1921年。我們的黨是在國家遭受列強侵略、國民經濟遭受嚴重破壞的背景下成立的，成立之初就面臨著嚴重的困難和挑戰(zhàn)。在那個時候，中國共產黨人要面對的是國共合作及其背后陰謀的復雜形勢，要將一顆種子種進中國的土地上，需要耐心和智慧。正是因為有了革命先輩們的英勇奮斗，中國共產黨才能在困難與壓力中崛起，最終成為黨領導中國的中流砥柱。

總而言之，研讀黨史使我深刻認識到黨的理論、實踐和精神傳承的重要性，使我更加堅定了自己的理想信念。只有通過不斷深化對黨史的學習和研究，我們才能夠更好地站在歷史的高度上，更好地應對前進道路上的各種困難和挑戰(zhàn)。讓我們在黨史的指引下，不忘初心，牢記使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

學黨史教書育人心得體會簡短篇六

xxxx年，有幸，我成為了一名教師!在教書育人的漫漫長途中，得出一點體會，如下:。

書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。社會經濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學資料，靜下心來吸收各種和自我有關的學科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。

一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。教師就是教師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當教師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。如果把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。

潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。僅有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。僅有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣的境地。教師應像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人";僅有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也僅有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對學生最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。僅有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學問、總結規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。

其次，應創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關心教師，讓教師成為社會上尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個學生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學生，愛每一個學生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結著師者尚的情感，是教師靈魂的凝聚。教師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情。

“愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內心深處，激勵著自我默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學生有尊嚴、有愛心、有職責地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。

學黨史教書育人心得體會簡短篇七

“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這是我非常喜歡的名句，而回顧十年來我的教學成長，博學我遠遠不能達到，但是“雖不能至，心向往之”，以勤思，篤行的一種狀態(tài)行走在我的專業(yè)成長道路上。我這幾天細細想了想，把我自己的教學劃分為兩個階段。

xx年參加工作，在這個階段是形成我教學狀態(tài)的基礎幾年，如果說這幾年教學工作里我比較孤單的話，那么調入中心小學則給了我另一個更大的天空，在中心小學的十一年里我深深體會到：學會溝通、學會傾聽，彼此理解，彼此支持，共同分享是多么有意義。印第安人有一句話是這么說的：“如果你想走得最快，那么你一定得忍受孤獨和寂寞，因為你是孤軍奮戰(zhàn)；如果你想走得最遠，那么一定得結伴而行，因為彼此能夠互相幫助?！比绻f，我在教育教學的道路上取得了一點點進步，那首先周圍眾多老師的幫助、指點是密不可分的。教研活動和備課的過程是令人難忘、獲益匪淺的。其間也有教研組眾多老師的指點迷津，她們的教學智慧讓我有了更大進步。而教研組那種互幫互助、真誠合作的氛圍更是讓我充滿了前行的勇氣與信心。

眾所周知，備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果說備課無效，教學就必然無效。如何備好一節(jié)課，對每一位教師而言，永遠都是一個古老而年輕的話題。作為一名教師，不能不知道如何備課，不能不研究備課的藝術。在教學中十年來我感觸最深的是備課，對我而言，沒有備好課，感覺走入課堂時底氣不足，備課過程除了從系統(tǒng)地讀教材入手，理清教材思路以外，讀透教材中所蘊含的所有知識、情感、價值觀等層面上的內涵是關鍵，再結合本班學生的實際，啟發(fā)、引導學生進行深入的體驗和感悟。第一步，閱讀教材，反復的閱讀，然后靜心的思考教材中幾個重要的環(huán)節(jié)和知識點該如何處理，第二步，查找資料，文字的，圖片的、視頻的，或者他人的教案，課件，然后對比分析，尋找其中和自己處理不同的地方，哪里我想到了，哪里我忽視了，為什么忽視了？別人的設計好，好在哪里？不足和問題出在哪里？第三步，整理和尋找自己的特色設計，認真的寫教案，這堂課中我想要突出什么？教案里重點突出的是設計思路和意圖，以及處理的過程，有時把調整的環(huán)節(jié)記下來，反思幾個班不同的處理，每節(jié)課都在對比和反思中博采眾長，再對自己的教學重新設計，那一定能備出一節(jié)比較理想的課。

反思這幾年的備課歷程，我感覺這備課，就像修煉內功一樣，不可能立竿見影，但是綿遠深長。它可以不斷地去除你的糟粕，不斷地注入新鮮血液；它可以在你不經意間使自己從量的積累變?yōu)橘|的飛躍；它可以使你在面對文本的時候變得更加深刻、更加從容，從而立體自己的感情。當你驀然回首的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己已經突飛猛進了。

我一直在努力的聽課，聽課是提高教學的有效途徑，研究別人的教學長處，融會百家，自成一家，這樣才能提高得更快。聽課的過程就是一個學習的機會。因此外出參加教研活動的機會我一般不會錯過，聽課僅僅記下教學流程是遠遠不夠的，更要記錄學生的回答，教師的過渡語、評價語甚至某一極其細小但新穎獨到的做法，那才是最真實、最受用的。聽的課多了，有時一些好的做法可以借鑒使用在自己的課堂上，但有時看似好的做法也不適用。所以，作為青年教師要學會聽課、善于聽課。

學會聽課，要分清公開課與平常課的區(qū)別。因為公開課有它的特殊性。如果把平時的課比做是家常小吃，那么，公開課就是盛宴。我們從盛宴上借鑒一兩道菜的做法以創(chuàng)新家常小吃是完全可以的，但有些公開課過于重視噱頭，而忽略了學生就不可取了。課堂教學應當有亮點，應該有看頭，但也可以而且應該有平常而實在的教學環(huán)節(jié)，有枯燥而真實的過程。課堂教學是為了知識的傳授和能力的培養(yǎng)，看重的是：學生學到了什么？他們是怎么學的？學會聽課，還要對照自己與優(yōu)秀教師的差距，對照自己班與特級教師所教班級的差別。這個差距，主要是文化底蘊的積淀和教學經驗的積淀。特級教師之所以成為“特級”，主要在于有深厚的文化積淀和高超的教學藝術，面對各種意外，他們往往能夠從容應對，能夠游刃有余。

總之，學會聽課，主要是看：體現(xiàn)出什么新的理念，這些理念又是怎么巧妙地得以落實的，從高級教師的身上看到了自己的哪些不足。

積累不僅僅是資料的積累，也包含教學文化的功底的積累和教學經驗的積累，學習過程不是一個簡單的復制和刪除的過程，而是需要創(chuàng)造的過程，來自印第安人的古語“如果你想走得最快，那么你一定得忍受孤獨和寂寞，因為你是孤軍奮戰(zhàn)；如果你想走得最遠，那么一定得結伴而行，因為彼此能夠互相幫助。”十年的教書生涯讓我領會了學會溝通、學會傾聽，彼此理解，彼此支持，共同分享的意義。在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己寧靜的心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長！

學黨史教書育人心得體會簡短篇八

近日，我有幸在參觀黨史館的過程中，聆聽了一位老師傅對黨史的講解。這次參觀給了我很多啟示和感悟，讓我對黨史有了更深刻的理解和體會。下面，我將結合參觀的經歷，分為五個部分來談談我在黨史館中的心得體會。

第一段：古往今來，黨史見證了中國共產黨的發(fā)展歷程，展示了黨的艱辛奮斗和光輝歷程。黨史館中的各個展覽區(qū)，生動地再現(xiàn)了黨的艱苦創(chuàng)業(yè)、革命斗爭、建設發(fā)展的歷史場景。在這里，我們可以親自參觀和了解延安時期的艱難歲月，親眼目睹太行山上的抗日根據(jù)地，感受黨的領導和軍民魚水情深的情景。歷史的洪流中，中國共產黨一路奮斗，為了國家獨立、人民幸福而不懈努力。在這里參觀，我不禁對黨的先輩們的犧牲精神和無私奉獻表示由衷的敬佩。

第二段：在參觀黨史館的過程中，我深刻感受到中國共產黨一貫的革命口號——為人民服務。在黨的發(fā)展歷程中，無論是在革命戰(zhàn)爭時期，還是在社會主義建設發(fā)展階段，黨始終把人民放在心中最高的位置，為了人民的利益和幸福而奮斗。黨史館中展示的對人民群眾的關心和愛護，深深打動了我。這讓我深入思考：作為一名共產黨員，我應該怎樣學習先輩們的奉獻精神，怎樣更好地為人民服務。

第三段：參觀黨史館，讓我更加深入地了解黨的先輩們的治國理政的智慧和勇氣。在中國共產黨的領導下，中國取得了革命勝利、社會主義建設取得了巨大成就。在黨史館中，我了解到偉大領袖毛澤東主席的理論思想，學習到鄧小平同志的改革開放思想，深受啟發(fā)。黨的先輩們在馬克思主義基本原理的指引下，科學制定了一系列具有中國特色的理論和政策，推動了中國的發(fā)展進步。在我今后的學習和工作中，我會更加努力地學習黨的理論和政策，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

第四段：參觀黨史館，我深切感受到中國共產黨團結協(xié)作的精神和力量。在黨的發(fā)展歷程中，黨內團結一直是黨的事業(yè)發(fā)展的重要保障。黨史館中展示的黨內團結的重要性給我留下了深刻印象。我們要時刻保持團結協(xié)作的精神，共同為黨和人民事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

第五段：參觀黨史館，我接受到了一次愛國教育。黨的發(fā)展壯大離不開全國各族人民的支持和配合。黨史館中展示的抗日戰(zhàn)爭和剿匪斗爭中的愛國精神讓我深受觸動。作為一名中國人，我更加深刻地感受到了國家獨立和人民幸福的來之不易。

通過參觀黨史館，我深刻體會到了中國共產黨的光輝歷程和艱辛奮斗。這次參觀不僅讓我對黨史有了更深刻的理解，更加堅定了我為黨和人民奉獻的決心。作為一名共產黨員，我會倍加珍惜黨員身份，不斷學習黨的理論，不斷提高自己，為中國的發(fā)展進步和人民的幸福做出自己的貢獻。

學黨史教書育人心得體會簡短篇九

作為一個黨員，我曾經參加過多次黨史學習教育，在這個過程中，我深深地感受到黨史的重要性和深遠影響。通過學習黨史，我更加深刻地理解了黨的奮斗歷程、理論信仰和價值觀念，并從中汲取了許多寶貴的啟示和教益。在此之中，我對黨史學習的心得體會有如下總結：

第一段：黨史展示了中國共產黨的光輝歷程。

中國共產黨的黨史是一個莊嚴而偉大的歷史綱領，通過學習黨史可以看到中國共產黨從建黨初期的艱苦奮斗到如今的輝煌成就，展示了一個個令人感動的故事和偉大的歷程。黨史也是中國共產黨的驕傲，是我們黨員的學習寶庫。黨史中充滿了先輩們的艱辛和犧牲，他們將黨的利益置于個人之上，舍小家為大家，堅定信念、保持革命精神，并為中國革命做出卓越的貢獻。通過學習黨史，我明白了我們作為一名黨員的責任和使命，更加珍視黨的寶貴歷史。

第二段：黨史體現(xiàn)了中國共產黨的理論信仰。

中國共產黨的黨史是一個思想寶庫，里面包含了豐富的理論知識和豐富的思想觀點。通過學習黨史，我發(fā)現(xiàn)中國共產黨一直堅守初心，不斷發(fā)展和改革黨的思想理論，為實現(xiàn)共產主義事業(yè)提供了強大的思想武器。學習黨史使我深刻認識到，中國共產黨是一個理論實踐相結合的政黨，發(fā)展中國特色社會主義的馬克思主義理論是我們黨的核心理論，它不僅解讀了中國革命和建設的實踐，而且引領了中國社會主義發(fā)展的方向。在黨史學習中，我學到了許多理論知識和思想觀點，深化了對中國共產黨的理論信仰。

第三段：黨史塑造了中國共產黨的價值觀念。

中國共產黨的黨史是一個價值觀念的匯集和傳承，通過學習黨史，我真切地感受到中國共產黨的價值觀念是多么的偉大和崇高。中國共產黨一直堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調黨員干部要始終做到為民服務、為民著想。這種價值觀念不僅體現(xiàn)在中國共產黨的黨史中，也體現(xiàn)在具體的實踐中。通過學習黨史，我明白了作為一名黨員，應該時刻牢記為人民服務的宗旨，并以此為指引，不斷提高自己，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。

第四段：黨史激發(fā)了我對中國共產黨的熱愛和自覺性。

通過學習黨史，我對中國共產黨產生了更深的情感和熱愛。中國共產黨的奮斗歷程、理論信仰和價值觀念深深地感動了我，讓我對中國共產黨有了更加全面的認識和了解，也使我有了更加堅定的信念和追求。學習黨史激發(fā)了我對中國共產黨的自覺性，使我更加明白作為一名黨員應該怎樣履行自己的責任和使命，從而更好地為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。

第五段：黨史學習對我個人的影響和啟示。

通過學習黨史，我不僅對中國共產黨有了更加全面的認識，也明確了自己作為一名黨員的責任和使命。黨史學習讓我深刻體會到中國共產黨的偉大和堅定，更加重視黨的寶貴歷史，不斷提高自己的理論水平和實踐能力。同時，黨史學習也提醒我，黨員干部應常懷感恩之心，始終保持良好的精神狀態(tài)，時刻以黨的事業(yè)和人民的利益為最高目標，為實現(xiàn)共產主義事業(yè)而努力奮斗。

在學習黨史的過程中，我進行了深度思考，并從中獲得了許多有益的啟示和教益。黨史不僅是一部莊嚴而偉大的歷史，更是中國共產黨的寶貴財富和黨員的學習寶庫。通過學習黨史，我更加深刻地理解了黨的奮斗歷程、理論信仰和價值觀念，并從中汲取了許多寶貴的啟示和教益。我將繼續(xù)學習黨史，不斷提高自己，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量，為實現(xiàn)共產主義事業(yè)而努力奮斗。

學黨史教書育人心得體會簡短篇十

黨史是我們黨前輩們的革命經驗和代價，也是我們今天不斷前進、不斷奮斗、不斷發(fā)展的重要財富。在學習黨史的過程中，我深刻地領悟到了黨的偉大性、黨的道路正確性和人民群眾力量的巨大性。在這里，我想分享我的一些心得體會。

第二段：深入了解黨的歷史。

通過學習黨史，我了解到黨的道路是在不斷摸索中開創(chuàng)的。從最初的萌芽到逐步形成和鞏固，中間經歷了多少困難和風雨，多少的鮮血和犧牲。但正是在這些磨礪中，黨才變得越來越堅強和成熟。我們黨的前輩們經過長期的斗爭，總結出了一套科學的思想理論，這套理論對于指導我們去實現(xiàn)中華民族的復興，具有重大的意義。

第三段：發(fā)揚民主與涵養(yǎng)黨性。

學習黨史也讓我更加深刻的認識到了維護民主和發(fā)揚黨性的重要性。作為一個共產黨員，一定要擁有純潔的黨性和優(yōu)秀的黨風，保持清醒的頭腦，正確的看待和處理問題，同時也要堅決貫徹民主原則，促進黨內事務的公開、透明和公正。

第四段：體會到人民的力量。

學習黨史讓我深刻認識到，人民群眾是歷史的主人。在各個時期，人民的支持是我們黨的發(fā)展要素；人民的切實貢獻是我們黨勝利的原因。只有真正為人民服務，我們才能夠不斷發(fā)展壯大，推動中國向著更加繁榮和富強的方向前進。

第五段：結語。

總的來說，在黨的歷史中，黨這個組織始終堅持人民至上的原則，切實發(fā)揮了共產黨員先鋒模范作用，為中國革命進程做出了巨大的貢獻。在今天和未來，我們需要傳承和發(fā)揚前輩們的革命精神，保持黨的純潔性，扎實推進黨的建設。讓我們共同努力，在今后的工作中不斷得到踏實進步，不辜負我們的性命和責任。

學黨史教書育人心得體會簡短篇十一

在中國共產黨建黨九十周年來臨之際，重新學習黨史我覺得十分必要，通過學習黨的光輝歷程，讓我更清楚地認識到，只有堅持中國共產黨的領導，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

從建設社會主義新中國的沖天熱情和無私奉獻，到今天我國各項事業(yè)都取得豐碩成果，令全世界為之贊嘆。

我為自己加入中國共產黨而感到無比的光榮。

如今重溫黨的光輝歷史，我更多的是感到中國共產黨為中華民族的解放和振興所付出的奮斗歷程，尤其是面對險境和挫折時的果敢和堅毅，保證了思想路線的正確和方針政策的英明，才有了從小到大，從弱到強的非凡歷程。

中國共產黨的發(fā)展道路是曲折的，通過一次次糾正思想，一次次的修正和改善自己，勇敢的面對挑戰(zhàn)，堅決的進行改革開放，才有了今天發(fā)展成果。

現(xiàn)在雖然我們的發(fā)展又將面臨著種種不確定因素，但我們的黨完全有能力，把握世界激流。

科學發(fā)展的概念指明了今后的前進思路，也完整的將中國共產黨的執(zhí)政理念呈現(xiàn)在世人面前等等，這一切就是黨史給我的啟發(fā)。

總之，作為一名中國共產黨員，堅定不移的執(zhí)行黨的方針路線，才是唯一正確的選擇，在日常工作中，時時發(fā)揮先鋒和模范作用，在業(yè)務上勝任自己的本職工作。

學黨史教書育人心得體會簡短篇十二

我們團體學習了一些優(yōu)秀教師的事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自我與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今日，應對全面建設小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的“尊重”時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也僅有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。

第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的確定很難。但僅有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自我的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，僅有在真實的經歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

史煙飄過，回看今日。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。