心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會和方法一
陜西歷史位于小寨東路大雁塔西北1公里處,是一組雄偉壯觀的仿唐建筑群,占地約7萬平方米,建筑面積為5萬多平方米。它匯集了陜西文化精華,展現(xiàn)了中華文明的發(fā)展過程,鑒于陜西在中國歷史上的地位,國家共投資1.44億元人民幣,興建了陜西歷史博物館,于1991年6月建成開放。 博物館建筑古樸典雅,別具特色。珍藏出土文物精品11.3萬件,展室面積達(dá)1100平方米。
陜西歷史博物館主要展示陜西出土的歷史文物,分史前、周、秦、漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清7大部分,形象地展現(xiàn)出115萬年以前至公元1840年陜西歷史。在中國歷史上,曾經(jīng)有11個朝代在陜西建都,歷時(shí)1000多年,是我國建都王朝最多,建都時(shí)間最長的地區(qū),因此,從某種角度來說,陜西古代史是中國歷史的濃縮。
特點(diǎn):陜西省博物館融中國古代宮殿與庭院建筑風(fēng)格于一體,典雅凝重,古樸大方,布局協(xié)調(diào),氣勢宏偉,體現(xiàn)了民族風(fēng)格和地方特色,館內(nèi)設(shè)有中央空調(diào)、多功能照明系統(tǒng),采用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)和中央控制系統(tǒng)。設(shè)有現(xiàn)代化文物庫房和具備多種語言同聲傳譯功能的報(bào)告廳。
鑲金玉鐲
陜西歷史博物館建筑造型繼承唐代博大雄渾、典雅凝重的風(fēng) 格,借鑒我國傳統(tǒng)宮殿“軸線對稱,主從有序,中央殿堂, 四隅 崇樓”的布局形式,同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù),把我國盛唐時(shí)期古 典建筑風(fēng)格與現(xiàn)代博物館功能要求有機(jī)地結(jié)合為一體,既保持了 古老風(fēng)貌,又有現(xiàn)代化的特點(diǎn)。屋頂采用唐代盛行的灰綠色琉璃 瓦,顯得華貴莊重,古樸大方,墻面材料為仿石棉磚,門窗則采 用大塊茶色玻璃和鋁合金框架,館內(nèi)配備可控制溫濕度的全封閉 中央空調(diào)系統(tǒng),多功能的照明系統(tǒng),自動防火防盜系統(tǒng),計(jì)算機(jī) 控制管理系統(tǒng);設(shè)有文物保護(hù)科技中心,具有先進(jìn)的化驗(yàn)、測試 技術(shù)和文物保護(hù)修復(fù)手段。為加強(qiáng)中外文化交流,建有電腦控制 并擁有30萬冊藏書的圖書館和6國語言同聲傳譯的國際學(xué)術(shù)報(bào) 告廳。此外,還有設(shè)施完善的文物庫、資料室、購物中心等。
珍藏:館內(nèi)珍藏了陜西出土文物精品37萬件,游客可欣賞到史前、周、秦、漢、魏、晉、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清自115萬年前到公元1840年間的陜西歷史文物。
結(jié)構(gòu):展室總面積達(dá)11000平方米,分基本陳列、專題陳列和臨時(shí)陳列三大部分,其中陜西古代史陳列、陜西青銅器珍品展、陜西歷代陶傭精華展和唐墓壁畫真品展最具吸引力。
進(jìn)入博物館大廳,迎面巨幅照片向人們展現(xiàn)出奔騰咆哮的黃 河和綿亙無垠的黃土高原。這是孕育誕生陜西歷史文化的地理環(huán) 境。陜西的歷史是黃土地文明的歷史。昂首屹立在大廳中央的巨 獅是這種文明的標(biāo)志。它造型雄偉,氣勢澎湃,石刻之精美,氣 魄之弘大,堪稱“東方第一獅”。這頭石獅來自中國歷史上唯一的 女皇帝武則天母親楊氏的順陵。中國古代的獅子及獅子雕刻藝術(shù) 由阿富汗傳入,中亞的浪漫奇特與東亞的深沉渾厚在這里如此完 美地融合為一體,集中體現(xiàn)了陜西歷史文化的基調(diào)。 近1500米的展線由基本陳列、專題陳列和臨時(shí)陳列三部分組成。 首先,我們先來看下陜西古代史的第一部分是史前史,從距今約115萬年至公元前21世紀(jì)。1964年在陜西省藍(lán)田縣發(fā)現(xiàn)頭骨化石是目前亞洲北部最早的直立人。新石器時(shí)代區(qū)別于舊石器時(shí)代的標(biāo)志有3個:一是出現(xiàn)磨制石器;二是發(fā)明陶器;三是開始定居并出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。仰韶文化距今7000至5020xx年,處于仰韶文化社會的半坡人生產(chǎn)力已大大提高。從半坡出土的陶塤,是我過迄今發(fā)現(xiàn)最早的吹奏樂器,引起了國際音樂界極大興趣。
這里是周朝,公元前771年—公元前220xx年,包括從公元前21世紀(jì)在陜西形成的周族到周方國、西周王朝3個歷史發(fā)展階段。這件是牛的肩胛骨,是用來占卜,事后在卜骨記錄下結(jié)果。這些占卜記錄便是最早形成—甲骨文。西周是我國青銅時(shí)代繁榮興盛的頂峰。青銅器也是是奴婢社會的禮制,即權(quán)力與等級的象征。這些是鼎,逝代的一種炊具,用來煮肉類。銅鼎是由原始社會的陶鼎演變而來的。在夏、商、周三代,銅鼎作為禮器,在奴婢主貴族舉行祭祀、飲宴等活動時(shí)使用。傳說夏禹曾制九鼎,代表天下九州作為政權(quán)的象征。所以,以后把取得天下叫“定鼎”。青銅器紋飾是研究青銅器藝術(shù)的重要內(nèi)容。青銅器紋飾有兩大類:動物紋和幾何紋。二者均神秘怪誕,很難看懂。這是因?yàn)橹谱鞯谋疽馐怯眠@些青銅器祭祀天、地、鬼神和祖宗,一般人看不懂正說明構(gòu)思的巧妙和成功。
大家看這些出土的大量的鐵農(nóng)具,是在秦朝農(nóng)業(yè)為主出土的物品,秦朝以農(nóng)業(yè)為主,這說明鐵器當(dāng)時(shí)已經(jīng)取代了青銅器被廣泛使用。公元前350年,秦國遷都咸陽。秦始皇繼位后,在20xx年先后吞并6國,建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的、多民族、中央集權(quán)制的封建國家—秦。秦始皇統(tǒng)一六國后,采取了統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字、等一系列改革措施,對促進(jìn)我國封建社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。秦始皇兵馬俑發(fā)現(xiàn)的兵器、馬俑銅車馬,集中展示出秦王朝在軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面所達(dá)到前所未有的水平。
漢朝是中國歷史上一個十分重要的朝代,構(gòu)成中華民族主體的漢族也在這時(shí)正式形成。漢長安城是中國歷史上第一座國際性大都市。它比當(dāng)時(shí)西方的古羅馬城還大兩倍。漢代非常重視農(nóng)業(yè),發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)也是漢代強(qiáng)盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。漢代在冶鐵、紡織、造紙等手工業(yè)的規(guī)模和技巧上都超過了前代。這是1957年在西安霸橋一座漢墓中出土的西漢紙。霸橋紙的發(fā)現(xiàn)將我國造紙的時(shí)間向前推進(jìn)了近220xx年。漢代絲織品種繁多,這些是從絲綢之路沿線發(fā)現(xiàn)的絲綢殘片,而求良馬正是汗王朝開通絲綢之路的重要目標(biāo)之一。
公元220xx年到公元581年的魏晉南北朝是中國歷史上社會大動蕩、民族大融合的時(shí)期。這是匈奴大夏政權(quán)在今陜北靖邊縣建立的都城統(tǒng)萬城的照片。統(tǒng)萬城堅(jiān)固無比,雄偉壯觀,是我國保存最完整的古城堡之一。
隋、唐兩代是中國封建社會的鼎盛時(shí)期。唐長安城面積達(dá)84.1平方公里,是東古羅馬拜占庭的7倍,阿拉伯首都巴格達(dá)6倍,明代長安城的9.3倍。我國瓷器起源很早,這些是唐三彩,是唐盛時(shí)的一種以黃、褐、綠3種顏色為主色釉的陶瓷工藝品。三彩器流行的時(shí)間較短,燒制的區(qū)別較少,因此遺物不多,非常珍貴。
這些是在陜西發(fā)現(xiàn)的元代文物。蒙古族統(tǒng)一中國建立元朝。1369年,明王朝攻占西安,改奉元路為西安府,西安就是從此得名的。宋代到清代是中國瓷器的繁榮時(shí)期。這里陳列的壺、罐、茶座、等器物工藝高超,造型古樸,使人留連往返。
漢?四神瓦當(dāng)(朱雀)直徑15.8厘米,邊輪寬2厘米,陜西漢長安城遺址出土。朱雀口卸寶珠,昂首翹尾,更顯得威嚴(yán)勢猛,神圣異?!,F(xiàn)藏于陜西歷史博物館。
給大家一小時(shí)的活動時(shí)間在此參觀,一個小時(shí)后我會在門口等大家集合。
關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會和方法二
各位嘉賓,尊敬的朋友,早上好!歡迎大家到重慶觀光旅游.我是你們的重慶導(dǎo)游 ,大家叫我小錢就可以了。為大家提供駕駛服務(wù)的是x師傅。非常榮幸能有機(jī)會陪同大家一同游覽山城風(fēng)光,在我們相處的這段時(shí)間里,我將盡我所能為大家服務(wù)好,也希望各位能喜歡欣賞我的導(dǎo)游服務(wù),在這里預(yù)祝各位在重慶玩得開心愉快,留下一段美好的記憶!
在正式開始我們“山城”前小錢有禮送給大家,小錢沒啥好送的,就送大家六千萬,一千萬要在瀏覽過程當(dāng)中注意安全,二千萬要保管好自己的隨身物品,三千萬要記住我們的集合時(shí)間和集合地點(diǎn),四千萬要記得我們的車牌,因?yàn)樵诰包c(diǎn)停車場同種類型的車類型都差不多,以免上錯車大家記好了,我們的車牌是渝a,五千萬要保持好車內(nèi)設(shè)施和清潔,現(xiàn)在我們坐的車就是我們移動的家,所以請大家像愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)我們的車,六千萬要記號以上的五千萬。
首先簡單介紹重慶的歷史,重慶是全國最早評定的56個歷史文化名城之一,因?yàn)樗兄?000多年歷史,首先問一下大家,你們知道重慶為什么簡稱渝?重慶名字又是怎么得名的嗎?
重慶在古代曾被叫做江州,巴郡,巴州,楚州,渝州,恭州。嘉陵江古稱渝水,581年隋文帝以渝水繞城,將楚州改為渝州,重慶由此簡稱“渝”。1189年南宋光宗趙惇因在恭州被封為恭王,后又稱帝,就自詡為雙重喜慶改恭州為重慶府,重慶便由此而得名。重慶曾經(jīng)3次建都,三次建都分別為:遠(yuǎn)古的巴國建都,元末明玉珍的大夏國建都連同抗戰(zhàn)時(shí)期的陪都。
重慶是中國西部最大的城市,也是中國4個直轄市之一。位于青藏高原與長江中下游平原的過渡地帶。重慶為嘉陵江和長江所環(huán)繞,面積8.23萬平方公里,乃至北京.天津.上海面積總和的2.39倍。轄4個縣級市,13個區(qū),23個縣,總?cè)丝?320萬,其中主城區(qū)人口達(dá)到8000萬之多。為中國最年輕的人口最多的,面積最大的直轄市。而三峽工程的興建,雖然對重慶的生態(tài)環(huán)境影響較大,但也給了重慶新的機(jī)遇,重整山河再建新重慶嘛。
重慶氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候,夏熱冬暖,年平均氣溫在18攝氏度左右,冬季最低年平均氣溫是6—8攝氏度,夏季最高年平均氣溫是27—29攝氏度。重慶的雨量充沛,春末夏初夜雨特別多,所以在重慶素有“巴山夜雨”之說。
說道這里小錢又有問題問大家了,每個城市都有別稱那重慶有多少個別稱呢,大家可以一起說說。 說到重慶的地形,很多同志都會一口道出“山城”,真的名符其實(shí),它地處四川盆地東部,丘陵地帶,群山環(huán)抱,城市就建在山上,所謂山是一座城,城是一座山,起伏盤旋的道路,半島上密密的、層次分明各種不同風(fēng)格建筑,給重慶展現(xiàn)出絕佳的立體美,而環(huán)繞主城區(qū)的長江,嘉陵江如兩條銀色的腰帶,登臨“山城花冠”南山一棵樹觀景臺,俯瞰整個渝中半島,真是江山如畫,美不勝收。蔡鄂將軍避難重慶時(shí)就曾題詩“兩條銀線自天來,山勢隨江合復(fù)開,自古巴渝稱重鎮(zhèn)、半空峨嶺出高臺”。有機(jī)會大家可以去嘗試一下。
當(dāng)然立體的城市也就有立體的交通。橋梁、隧洞、電梯、纜車、索道。重慶有中國橋都之稱,加上人行天橋有4500座,僅在市區(qū)就有7座大橋,全市更難以計(jì)數(shù)。當(dāng)然這里面最著名的有二座,重慶長江大橋建于文革剛結(jié)束的1978年,全重慶市民積極參加,以大會戰(zhàn)形式建成。橋頭是葉帥的題詞,另一個是長官工程及腐敗的象征,綦江彩虹橋,它的審案震驚全國。當(dāng)然新建的彩虹橋美侖美奐,如藝術(shù)精品一般,沿途上大家就能領(lǐng)悟到重慶的五多一少,剛才說了橋多,還有洞多,隧道多,纜車多、臺階多和自行車少,大家看到這山壁邊一個個的洞口,現(xiàn)在只是小店,小作坊,它的來歷就大了,抗日戰(zhàn)爭時(shí)正宗的防空洞,當(dāng)然也有三線建設(shè)所建,作為戰(zhàn)略大后方,備戰(zhàn)備荒的要求,重慶很多廠、商場就建在洞內(nèi),在全重慶城區(qū)內(nèi)廣羅密布,交織成網(wǎng),一度重慶想在此基礎(chǔ)上建地鐵,后來覺得工程太大,改建了輕軌。由于里面冬暖夏涼,成為許多火鍋老板的必爭之地。你想,冬天不用開暖氣,夏天不用開冷氣,多省錢啊。重慶臺階多是讓外地人挺頭痛的事,爬坡上坎太累,可想想重慶女孩子為什么身材這么好嗎?那就是因?yàn)榕_階多,女孩子可以隨處免費(fèi)健身。而且重慶人心臟病患者也極少,好處不少啊。俗話說得好:“好個重慶城,山高路不平,樓在巖上建,車在山上奔,門多隧道多,橋美壯山城”
出門前,我想大家一定會看電視了解這幾天重慶的氣溫。說到重慶的氣候特征。它曾經(jīng)有兩個名字名聞全國。就是“霧都”與“火爐”之稱。重慶是與倫敦齊名的世界著名霧都,春秋之季,最是多霧,白霧自江中升起,如輕紗籠罩,非常好看了,但濃霧茫茫,遮天被日,江岸不分,甚至一大早起來伸手不見五指,對面不見來人,說到這里可能很多朋友就疑惑了重慶哪來的這么大的霧?說起來這是重慶地理環(huán)境決定,重慶是個典型的丘陵地帶又有兩江環(huán)抱,夏天的時(shí)候由于高溫原因兩江之上形成了強(qiáng)烈的水蒸氣,這時(shí)候誰曾其散發(fā)不出去,只能盤旋在重慶城上空。對交通安全危害就極大了,但霧也有它的妙處,抗戰(zhàn)時(shí)
日機(jī)長期瘋狂轟炸重慶城,給重慶帶來極大的損失及傷害,但重慶人民的意志就象市內(nèi)解放碑的前身--精神堡壘一樣,炸塌了又重建,木質(zhì)的垮了建磚石的,永不屈服。在艱苦的抗戰(zhàn)歲月,人們采用了特別的辦法,全城的建筑都涂成灰褐色,空中望去與霧色融成了一片。所以現(xiàn)在幸存的幾棟抗戰(zhàn)建筑都還是這種保護(hù)色。當(dāng)然大霧天,日機(jī)不出動,就是大家高興的上街購物娛樂的時(shí)候了。在中共南方局的領(lǐng)導(dǎo)下,以郭沫若、陽翰笙、田漢、老舍、曹禺等進(jìn)步作家推出了大量宣傳抗戰(zhàn)、鼓舞人民士氣的劇作,如“屈原”“孔雀膽”“蔡文姬”“法西斯細(xì)菌”等等,轟動一時(shí),所以重慶至今保留了霧季藝術(shù)節(jié)的傳統(tǒng)。重慶也有“三看三不看”一說---看晚上不看白天,看霧天不看晴天,看女孩子不看男孩子。由于我們重慶是工業(yè)區(qū),基本看不到晴空萬里的景象,霧天朦朦朧朧的反而使重慶城蒙上了一層薄紗,有點(diǎn)虛幻的美,山城的夜景更是天下聞名,比起香港,紐約的流光溢彩,重慶夜景立體感強(qiáng)、層次分明,江景、山色、夜景渾然一體,交相輝映,萬家燈火宛如銀河璀燦繁星 更有如夢如幻的感覺,讓人贊不絕口了,至于重慶女孩子與男孩子的比較,純屬笑談了,可能是因?yàn)橹貞c的女孩子兼有玲瓏嬌、潑辣刁、白又靚 個性鮮明,招人 喜歡。
重慶另一名稱"火爐",是說重慶是長江上三大火爐之一,另二處是武漢及南京。不過30℃以上天氣,重慶持續(xù)時(shí)間最長,溫度最高,絕對溫度42.3℃,日平均氣溫耶。而且重慶空氣濕熱,如蒸籠一般,讓人弊得慌。半夜一二點(diǎn)還不降溫。就像個天然的大桑拿房一樣的,在座的女士如果有不滿意自己的身材的,可以在最熱的時(shí)候來個天然減肥,重慶歡迎你。呵呵~
重慶有“山山有熱泉,峽峽有溫泉”這樣的說法。20xx年1月 重慶獲得國內(nèi)首個“中國溫泉之都”稱號。在8.24萬平方公里城市面積內(nèi),溫泉點(diǎn)達(dá)100余處之多。水溫在20℃-40℃之間,最高熱水水溫在60℃以上。均為大氣降水補(bǔ)給,地?zé)嵩鰷厮屡c巖漿活動無關(guān)。重慶提出的“五方十泉.一圈百泉”中.東邊有“亞洲一絕”的東溫泉,南邊有國內(nèi)最優(yōu)秀的南溫泉,西邊有天賜溫泉和貝迪溫泉,北邊有“武陵仙境”的統(tǒng)景溫泉。其中最早開發(fā)的是北溫泉距今有已有1620xx年歷史。
說到這里大家回憶下小錢說了幾個別稱了?有山城,火爐,霧都,橋都,溫泉之都。
李白詩云“夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州”各位游畢重慶,是否也會思戀重慶的夜景、火鍋,山城美女呢,以上這三點(diǎn)也是我們的重慶的三大名片。
美女到了北京嫌官太小,到了上海嫌賺錢太少,到了重慶嫌結(jié)婚太早。一天不打望,心頭憋到慌。兩天不打望,視力要下降。三天不打望,要得白內(nèi)障。四天不打望,睡覺都搞忘。五天不打望,走路沒方向。六天不打望,血壓要上漲。七天不打望,智力也下降。八天不打望,生活都絕望。九天不打望,不是好兒郎!十天不打望,青龍山安詳。重慶女人母老虎重慶男人耙耳朵。
美食重慶潮濕的氣候也造就了重慶別具一格的飲食。有道是食在四川,味在重慶。其中最典型的飲食,就數(shù)山城火鍋啦,風(fēng)靡全國,而重慶一半的飲食店都是火鍋店?;疱佊蓙?.......驅(qū)濕通汗最見功效,而搖著蒲扇、流著熱汗、光著膀子、大呼小叫那更是街邊一景。重慶人就把火鍋稱為熱盆景。菜品豐富,味道濃洌爽口。吃得熱鬧,食得衛(wèi)生?,F(xiàn)己成為重慶人過年辦席首選。在重慶游了最著名的景區(qū),最好也品嘗一下最精彩的飲食,那才算不虛此行了
美景有這樣一句古詩,“巴蜀美景何處尋,山城燈海奪天工?!边€有一句話是這樣說的,“就是上有天堂,下有蘇杭,比不上重慶的燈火輝煌?!蔽覀兪澜缬腥笠咕俺鞘?,有香港,新加坡,還有一個就是我們重慶,重慶的夜景為什么這么漂亮呢,首先就是因?yàn)橹貞c是個山城,房子都是依山而建,高低錯落有致,晚上這個燈光呢,也是層次感特別強(qiáng),還有呢就是國家建設(shè)部耗巨資修建的燈飾工程,就是把基礎(chǔ)最好,潛質(zhì)最佳的重慶夜景建設(shè)的更佳國際化,現(xiàn)代化,成為具有更大吸引力的中國名片。那么重慶的夜景既然這么漂亮,我們?nèi)ツ目床拍馨颜麄€重慶的夜景凈收眼底呢,這里有兩個最佳觀賞點(diǎn),一個是南山一棵樹觀景臺,重慶市區(qū)最高的觀景平臺,可以俯瞰整個重慶靜態(tài)的夜景,還有一個就是在朝天門碼頭乘坐兩江游的游船,可以更貼近的欣賞兩江四岸動態(tài)的夜景。
關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會和方法三
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被發(fā)揮得淋漓盡致.盡管如此,面對基礎(chǔ)差的學(xué)生,我們還是無能為力,效果不明顯。因此,我們就要探究問題究竟在哪里?為什么學(xué)生的英語總是提不高呢?應(yīng)該怎樣教呢?下面就是總結(jié)出來的教師的困惑:
1.音標(biāo):學(xué)生不會讀,沒有能力自己拼讀新單詞。2、單詞:教師在困惑:該分散教還是集中教?3、語法:學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的把握很薄弱4、聽力:高考聽力越來越難,甚至有個別大學(xué)四、六級的題目,而學(xué)生的聽力時(shí)間越來越少,所以聽力的提高非常緩慢。5、閱讀:學(xué)生的最大問題是閱讀速度太慢,理解能力薄弱。6、口語:由于高考不怎么考口語,口語被很多人忽略了。7、寫作:用中文的思維寫英語。
那么高中的英語應(yīng)該怎么教?高一的英語應(yīng)該教什么?高一一入學(xué)的新生,我們就應(yīng)該告訴他們:中英文之間存在著兩種語言文化背景;兩種語言民族習(xí)慣;兩種語言表達(dá)規(guī)律。所以,由于中文的思維和英文的思維不一樣,高一的學(xué)生首先要知道知道兩種文化的不同,然后從一開始就用英文的正常的思維來學(xué)英文,不要總是以中文的思維來學(xué)習(xí)英文。
反思:本學(xué)期開學(xué)我們沒有做到的東西就是:沒有去介紹中英文化的不同,尤其是強(qiáng)調(diào)中英文化的不同思維方式和語言特點(diǎn)。所以,在下學(xué)期,這一課我認(rèn)為需要補(bǔ)上。畢竟,“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”。 有了這個基本認(rèn)知后,高一的學(xué)生就要從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起,所以即使到了高中,他們實(shí)際上還要補(bǔ)很多學(xué)英語一定要掌握的東西:音標(biāo),詞類,基本的句子結(jié)構(gòu)。再次從基礎(chǔ)學(xué)起。
1.音標(biāo):很多學(xué)生,尤其是差生的最大的困難是記不住單詞,記不住單詞是因?yàn)椴粫x單詞,不會讀單詞是因?yàn)椴粫魳?biāo)。雖然是高一的學(xué)生,但實(shí)際上在我們這樣中等的學(xué)校,中等的學(xué)生里面,沒有幾個人完全掌握了音標(biāo),大部分高一學(xué)生的音標(biāo)水平基本上等于零。所以,我認(rèn)為,高一的學(xué)生入學(xué)的第一件大事就是學(xué)音標(biāo),我們確實(shí)有花時(shí)間去學(xué)習(xí)音標(biāo),但是只是用了兩三節(jié)課的時(shí)間。目標(biāo)是基本上每人都可以自己獨(dú)立地把書本上大部分的新單詞拼讀出來。但同時(shí)我們也要知道,音標(biāo)不是一兩節(jié)課就可以教會學(xué)會的東西,學(xué)習(xí)音標(biāo)需要在會讀的基礎(chǔ)上大量地練習(xí),達(dá)到熟練的程度,達(dá)到一看到音標(biāo)就可以不費(fèi)力地拼讀單詞的程度。
2、單詞:學(xué)會音標(biāo)后下一步就是大量地記單詞。記單詞是一件很需要下工夫的事,也是一件很辛苦的事,一定要付出努力。但是,怎樣才能夠讓付出的努力有收獲呢?我們可以試著用五個步驟” :
1). 音節(jié)拼讀,準(zhǔn)確讀詞。
2).拼讀準(zhǔn)確清晰;
3).自然集中注意;
4).注意力快速擺動轉(zhuǎn)移;
5).限制聯(lián)想”。
3、詞類:我認(rèn)為高一就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)十大詞類,不能等到高三才學(xué)習(xí),那時(shí)已經(jīng)太晚了。本人很贊同這個觀點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候就要搞清楚單詞的詞性,然后知道什么詞可以放在句子的什么位置,例如,定語的用法和位置,介詞的位置,狀語的位置等。只有把這些詞類的基本用法搞清楚才有可能寫出的句子。反思:本學(xué)期我們沒有時(shí)間去講詞類,但也從來沒想過在高一就講詞類。所以,我的這個建議還是很有參考價(jià)值的。高一下學(xué)期可以看看有沒有時(shí)間去講詞類。
4、句子:有了單詞后,學(xué)生要學(xué)的就是句子結(jié)構(gòu),也是我們教學(xué)中最重要的地方。沒有句子,就沒有文章,就談不上學(xué)習(xí)英語。所以,在高一階段,學(xué)生必須學(xué)習(xí)五種基本句型,而且必須要過關(guān)。在這方面,我給了我們一點(diǎn)建議。我認(rèn)為,英語的句型簡化后實(shí)際上只有兩種:be句型和do句型。然后就是把句子擴(kuò)展,把各種句子成分添加到基本句型里面,把各種詞類用在句子里面,從而組合成高級的句子。反思:我個人很贊同我的觀點(diǎn),所以我堅(jiān)持在高一上學(xué)期必須要教五種基本句型,也建議備課組長統(tǒng)一要求全級教授五種基本句型,因?yàn)闆]有正確的基本句子,到后面的從句等高級句型學(xué)生就很難學(xué)下去。所以,這個基礎(chǔ)一定要打好。而在本學(xué)期中,雖然我們也教了五種基本句型,但我相信還不是很到位,有的學(xué)生還是沒有掌握好,所以,句子結(jié)構(gòu)這個方面也需要在后面的學(xué)習(xí)中不斷地鞏固。
5、語法:我認(rèn)為,給高中生講語法,不要把他們當(dāng)高中生,要用最簡單的詞匯,不要出現(xiàn)生詞。他主張的語法教學(xué)法是“道可道,非常道:正反向語法拓展訓(xùn)練——由易到難,由難到易”并且根據(jù)學(xué)生常犯的錯誤,我建議“時(shí)態(tài)分離教學(xué)”,“時(shí)”為“過去、現(xiàn)在、將來、過去將來”;“態(tài)”為“一般、進(jìn)行、完成、完成進(jìn)行”。分開教學(xué)有利于學(xué)生清楚地掌握時(shí)態(tài)。反思:我的說法里面,令我們恍然大悟的是要用最簡單的詞匯教學(xué)生語法。如果單詞的意思又不懂,語法又是新學(xué)的,那么學(xué)生肯定很費(fèi)勁。另外一個讓我們恍然大悟的是,我提到:我們小時(shí)候?qū)W語文的時(shí)候,都是老師給我們字,我們自己寫詞語,詞組,然后讓我們自己造句;但是反思一下我們現(xiàn)在的英語教學(xué),我們從來沒有給學(xué)生機(jī)會自己造句。通常我們都是直接給學(xué)生句子,或者是給中文讓學(xué)生翻譯成英文,從來都沒有給學(xué)生機(jī)會造自己的句子。這就有可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性,因?yàn)槔蠋熃o的句子不一定都和他們的生活相關(guān),會令學(xué)生覺得這些英語他們都用不上。當(dāng)然,讓學(xué)生自己造句會是一個很費(fèi)時(shí)的過程,而且老師無法檢查學(xué)生的句子對錯與否,所以,讓學(xué)生自己造句是一個很有建設(shè)性的做法,但是需要經(jīng)過一定時(shí)間對學(xué)生加以訓(xùn)練。6.閱讀:閱讀能力是學(xué)生的弱項(xiàng),主要原因在于詞匯量低,閱讀速度慢,還有就是自身的背景知識缺乏等原因?qū)е碌拈喿x理解能力低下。針對初級階段的學(xué)生,我在講座上給我們介紹了“如何以爬的姿勢飛行?通過非機(jī)械性重復(fù)迅速提高閱讀速度”的胡敏的十遍讀書法,具體做法是:第一遍;通篇快速瀏覽,捕捉全文大意。第二遍:總結(jié)形容詞和名詞的搭配。第三遍:總結(jié)動詞和名詞的搭配。第四遍:總結(jié)大副詞與動詞、形容詞的搭配。第五遍:查找?guī)Ы樵~的短語。第六遍:體會英文語序,注意英漢對比。第七遍:研究句子開端,追求表達(dá)變化。第八遍:透析句子之間聯(lián)系,銜接手段。第九遍:把握過渡手段,領(lǐng)會文章布局。第十遍:汲取語言精華,摘錄文章亮點(diǎn)。我個人認(rèn)為,這種方法只能是在初始階段可以嘗試,因?yàn)樗苜M(fèi)時(shí)??偟膩碚f,要提高學(xué)生的閱讀能力,還是要靠學(xué)生多看多讀多練。正如中文里的一句話,“讀書百遍,其義自見”。我覺得英文也是這樣,所謂見多識廣,讀多了,不僅在閱讀速度上有幫助,在文章的理解上也會有幫助。
以上是我對英語教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和反思。我們的教學(xué)對象——學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因此首先要將學(xué)生進(jìn)行分層。我尊重學(xué)生的意愿,安排學(xué)生開展自我評價(jià),并選擇相應(yīng)的層次。同時(shí)我在教學(xué)過程中,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合各種測試手段,將學(xué)生大致分成三個層次。
a、基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,成績欠佳;
b、基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)比較自覺,有一定的上進(jìn)心,成績中等;
c、基礎(chǔ)扎實(shí),接受能力強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺,方法正確,成績優(yōu)秀。
當(dāng)然,學(xué)生的分層是動態(tài)的,學(xué)生可以依據(jù)學(xué)業(yè)的變化及時(shí)“升層”和“降層”,使自己始終處于最適合發(fā)展的層次。
2,備課的分層
我在每次備課時(shí)都會認(rèn)真研究教材,研究教學(xué)大綱,查閱相關(guān)資料,收集有用信息。根據(jù)學(xué)生的分層情況,確定不同教學(xué)內(nèi)容的具體目標(biāo)。在知識點(diǎn)的挖掘上,既要注重培養(yǎng)中
等以上學(xué)生的運(yùn)用能力、應(yīng)變能力,也要照顧到英語薄弱學(xué)生的接受能力??傊O(shè)定的課堂內(nèi)容、練習(xí)層次、問題難度都要體現(xiàn)分層教學(xué)的特點(diǎn)。切忌盲目追高或求全。 3,授課的分層根據(jù)備課要求,我的授課主要著眼于b層中等學(xué)生,實(shí)施中速推進(jìn),課后輔導(dǎo)兼顧a、c優(yōu)差兩頭,努力為基礎(chǔ)較差的學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)造條件。具體做法是:對c層學(xué)生少講多練,讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識的能力,提高其解題的技能技巧;對b層學(xué)生,則實(shí)行精講精練,重視雙基教學(xué),注重課本上的例題和習(xí)題的處理,著重在掌握基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練基本技能上下功夫;對a層學(xué)生則要求低,坡度小,放低起點(diǎn),淺講多練,查漏補(bǔ)缺,弄懂基本概念,掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。課時(shí)進(jìn)度以a、b兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn),上課以a、b兩層的要求為公共內(nèi)容。課堂提問注重層次性,提問簡單的問題或直接從課本上可以直接找到答案的問題我就優(yōu)先考慮a層學(xué)生,并輔以及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。偶爾也給點(diǎn)難題,培養(yǎng)他們勇于嘗試的精神。遇到難度較大或語言運(yùn)用能力較強(qiáng)的問題時(shí),可以讓c層學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。這樣不同層次的學(xué)生都有參與的機(jī)會,人人都能體會到成功的喜悅。在課堂活動安排上,機(jī)械性的訓(xùn)練,我優(yōu)先考慮a層同學(xué),并允許其犯一些錯誤,而對于b、c兩層同學(xué)則提出較高的要求,在其他同學(xué)“知其然”的同時(shí),他們就應(yīng)該知其“所以然”。一些難度大的練習(xí)活動可以把不同層次的學(xué)生交叉安排。比如對活表演,可以讓不同層次的學(xué)生同臺表演,可以讓a層學(xué)生選擇臺詞較少的角色。又如課文的當(dāng)堂復(fù)述,a層學(xué)生可以在一定的提示下或在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行,有的甚至可以看書模仿。在知識點(diǎn)的介紹上,可以通過板書或口頭提示,讓學(xué)生們清楚哪些是必須當(dāng)堂理解的基礎(chǔ)知識,哪些是拓寬和延伸,使得聽課的學(xué)生都能做到心中有數(shù),有的放矢。閱讀的訓(xùn)練,a層學(xué)生應(yīng)先要讀懂,達(dá)到一定的速度,細(xì)節(jié)題要有一定的準(zhǔn)確率。c層學(xué)生應(yīng)重視思維的培養(yǎng),培養(yǎng)更全面、深刻、邏輯地考慮問題的能力。
4,練習(xí)和作業(yè)的分層
練習(xí)和作業(yè)是課堂教學(xué)反饋的形式之一。課堂教學(xué)效率要提高,教師就要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況,及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。因此,我在授課過程中經(jīng)常運(yùn)用練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)矯正。在完成課堂練習(xí)時(shí),有些同學(xué)在四五分鐘時(shí)間內(nèi)就完成了,而有的同學(xué)則需要十多分鐘才能完成。鑒于這種情況,在開展課堂練習(xí)時(shí),我將練習(xí)分為兩部分:一部分是基礎(chǔ)性的,要求所有同學(xué)都要完成;另一部分練習(xí)題是拓展性的,讓學(xué)有余力的同學(xué)完成。因此,我在設(shè)計(jì)練習(xí)或布置作業(yè)時(shí)把練習(xí)或作業(yè)分為必做題和選做題兩部分;并且確定了三個層次:第一層次為基礎(chǔ)練習(xí),是全體學(xué)生的必做題;第二層次為變形題或簡單綜合題,以b層學(xué)生能達(dá)到的水平為限;第三層次為綜合題或探索性問題,這類問題綜合性很強(qiáng)或是非常靈活。第二、三兩層次的題目為選做題,這樣可使c層學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會,a、b兩層學(xué)生也有充分發(fā)展的余地,都能享受到成功的喜悅,因而提高了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。比如在講解“定語從句”這個語法項(xiàng)目的時(shí)候,a層的學(xué)生只要求掌握其基本概念,兩大分類,關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的常見用法;b層學(xué)生還應(yīng)了解何時(shí)只用that,不用which\who和何時(shí)只用which\who,不用that;而c層學(xué)生除此之外,還應(yīng)掌握as在such, so, the same后面引導(dǎo)定語從句的用法。這些不同層次有不同難度,對各層次的學(xué)生都有針對性和挑戰(zhàn)性,既有統(tǒng)一要求又有區(qū)別對待,不同層次的學(xué)生都能做到“吃飽、吃好”,達(dá)到“提優(yōu)補(bǔ)差”的目的。
5,輔導(dǎo)的分層
學(xué)生訓(xùn)練時(shí),要做好課堂巡視,及時(shí)反饋信息,加強(qiáng)對a、b層次學(xué)生的輔導(dǎo)。對a層次的學(xué)生課后盡可能進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),積極組織c層次的學(xué)生開展第二課堂活動,通過開展競賽知識講座,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。平時(shí)的課堂訓(xùn)練,難度稍低的練習(xí)可由c層次的學(xué)生幫助a層次的同學(xué),通過生生之間的互動,促進(jìn)不同層次的學(xué)生的共同進(jìn)步。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,這種補(bǔ)充不應(yīng)該是課堂的延時(shí),更不能變相增加題量負(fù)擔(dān),而是根掘不問層次的學(xué)生給予針對性指導(dǎo)。a層學(xué)生,要幫助他們找出學(xué)習(xí)困難的癥結(jié),檢查他們在知識上的缺陷和漏洞。特別是在新知識的學(xué)習(xí)上,一定要對他們加強(qiáng)“監(jiān)控”,確保他們不掉隊(duì)。要針對不同特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī),以使他們樹立自信心,鍛煉克服困難的意志。對于c層學(xué)生,則主要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在書本知識掌握較好的前提下,指導(dǎo)他們閱讀課外書籍,拓展文化背景知識,擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀和語言的綜合運(yùn)用能力。
6,評價(jià)的分層
分層評價(jià)也是分層施教過程中的一個重要環(huán)節(jié),基本做法類似于分層練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力的差異,實(shí)施分層考核,測驗(yàn)時(shí)試卷設(shè)計(jì)為必做題和選做題兩卷。必做題屬檢測達(dá)標(biāo)的基本要求,選做題則屬較高要求。這種設(shè)計(jì)方法可使a層學(xué)生有更多的成功機(jī)會,進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心,同時(shí)也可使b、c兩層學(xué)生不易滿足,激發(fā)其求知欲。
在單元檢測及階段性檢測中,教師應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生所掌握內(nèi)容和英語達(dá)標(biāo)的不同要求擬定等級性試卷。a卷:基礎(chǔ)題,難度較小,只考查本單元重點(diǎn),不考難點(diǎn),以記憶和模仿性試題為主;b卷:考查本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),注重知識的系統(tǒng)性和全面性,側(cè)重知識的實(shí)際運(yùn)用能力;c卷:以本單元內(nèi)容為中心,進(jìn)行知識拓展,增加有一定難度的理解及綜合性測試題,檢測學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。進(jìn)行等級性測試,旨在使不同能力的學(xué)生均有展示自己知識和才能的機(jī)會。等級制的分組應(yīng)是流動的,進(jìn)步明顯者應(yīng)調(diào)至上一等級,成績明顯下降者應(yīng)調(diào)低等級,以便教學(xué)具有針對性,也使學(xué)生有壓力感。
關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會和方法四
我懷著崇敬的心情學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨歷史》,這次的黨史學(xué)習(xí)讓我感受頗多、受益匪淺。對中國共產(chǎn)黨歷史和馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié) 合的理論即馬克思主義中國化進(jìn)行了思考,再次感受了“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國,只有共產(chǎn)黨才能建設(shè)好新中國”這一歷史必然和潮流!下面,我就把我學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨歷史》后,對中國共產(chǎn)黨歷史及從兩個“牢記”和四個“求”來說說我對黨史的認(rèn)識:
黨的歷史,概括起來,可以說,是領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放、國家富強(qiáng)和人民幸福而不懈奮斗的歷史,是把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際相結(jié)合,不斷推進(jìn)馬克思主義中國化,實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和飛躍的歷史,是不斷探索適合中國國情的革命建設(shè)和改革道路,創(chuàng)立和建設(shè)中國特色社會主頁,推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的歷史,是不斷推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程。經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)努力,保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的歷史。
黨的歷史既是中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富,也是中國文化軟實(shí)力的重要組成部分。黨自誕生90年來,千千萬萬的共產(chǎn)黨人用自己的英勇奮斗和奉獻(xiàn)精神,書寫中國共產(chǎn)黨的奮斗史,探索史,自身建設(shè)史。這部歷史,無論從什么樣的高度解讀,對于黨和國家,對于人民大眾、對中華民族、對于人類文明、都具有極其重要的價(jià)值,它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史,它既是以往歷程的豐碑,又是開辟未來的起點(diǎn)。它是推動中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)的重要資源,是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的動力。是建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨組織,推動社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的生動教材。
1935年1月15日——17日,中共召開的遵義會議是中國共產(chǎn)黨站起來的日子,1949年10月1日則是中國人民站起來的日子??谷諔?zhàn)爭的勝利是中華民族在近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭,為日后新中國的誕生奠定了重要的基礎(chǔ);抗美援朝戰(zhàn)爭則是新中國誕生后的第一聲吶喊,就是新中國成立后確立大國地位和中華民族挺立于世界民族之林的奠基之戰(zhàn),是中華民族重新崛起走向繁榮富強(qiáng)的里程碑。如果說中共六屆六中全會提出的“馬克思主義中國化”成就了中國共產(chǎn)黨建立新中國和建設(shè)新中國的話,那么,今天的“中國特色社會主義理論體系”則是成就了中國共產(chǎn)黨干一番發(fā)展新中國和繁榮新中國的偉業(yè),為中華民族永遠(yuǎn)雄踞于世界的東方奠定了堅(jiān)實(shí)而牢固的基礎(chǔ)!
歷史是一面鏡子,它不僅照亮了現(xiàn)實(shí),也照亮了未來。通過對黨史的學(xué)習(xí),我們才能更好的了解過去,才能看清前進(jìn)的方向,一是牢記黨的理想信念,始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產(chǎn)黨人,為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗,為將來最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗,這就是我們的理想信念。失去了,就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn),正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念,不畏流血、不畏犧牲,朝著它堅(jiān)定不移的走下去。
二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書,我們的黨史,正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡,這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。
讓我從思想到靈魂再一次地接受中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我感受到的是再一次的心靈震憾:沒有共產(chǎn)黨就沒有我的一切。
一要“求真”。毛澤東同志曾說過這樣一句名言,“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字,共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真。”實(shí)踐表明,如果缺乏了認(rèn)真精神,黨的執(zhí)政能力就會削弱,什么事情也辦不成。90年黨的歷史,本身就是一本求真務(wù)實(shí)的教科書。“不懂歷史的人沒有根,淡忘歷史的民族沒有魂”。學(xué)習(xí)黨史,一定要做到真學(xué)、真懂、真信、真用。切忌蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止,滿足于一知半解、斷章取義,缺乏系統(tǒng)的、辯證的學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力,要認(rèn)真、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),全面、正確地把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)。
二要“求深”。歷史穿越時(shí)光的隧道,能常駐人心的常常是一個個并不恢宏的小細(xì)節(jié),而那恰是歷史的魂魄。它傳遞出的情感價(jià)值,溫潤著一代又一代;它傳達(dá)出的信仰力量,激勵著一輩又一輩。學(xué)黨史,知黨史,需要深入學(xué)習(xí)、深入思考、深入應(yīng)用。要由許多“小細(xì)節(jié)”里品出“大關(guān)節(jié)”來。要潛心讀書、用心體會,全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史,防止“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,杜絕想起來讀一點(diǎn),忙起來丟一邊,必須持之以恒,鍥而不舍,做到學(xué)不精通不罷休、學(xué)不深入不放手。各級黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué)、深學(xué)、學(xué)深、學(xué)透,要立足于研究性地學(xué),而不是應(yīng)差式地看,而且要善于思考、勤于思考、反復(fù)思考、深入思考,全面系統(tǒng)的理解掌握黨執(zhí)政興國的規(guī)律性,全面系統(tǒng)的繼承黨發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)會辯證的認(rèn)識黨的歷史、借鑒運(yùn)用黨史。
三要“求實(shí)”。實(shí)事求是,是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財(cái)富。學(xué)習(xí)黨史,也必須秉承這種傳統(tǒng)和精神。無論成功的經(jīng)驗(yàn),還是失敗的教訓(xùn),都是黨的寶貴經(jīng)驗(yàn),只有以實(shí)事求是的態(tài)度加以總結(jié),才能使黨史有效發(fā)揮鑒今、資政、育人的作用。一要聯(lián)系實(shí)際學(xué),不能像讀天書一樣,不入心、不進(jìn)腦;二要注重實(shí)效用,要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)黨史對理論創(chuàng)新、資政育人乃至社會進(jìn)步的積極推動作用。學(xué)習(xí)的最高境界是消化運(yùn)用,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)黨史的目的是為了從黨史中吸取營養(yǎng),提高素質(zhì),增強(qiáng)能力。黨員干部要把學(xué)習(xí)黨史與提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平結(jié)合起來,從浩若煙海的黨史故事、黨史理論中淘金尋寶,增智長才,把學(xué)習(xí)黨史的熱情轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。充分借鑒黨史經(jīng)驗(yàn),解決好黨的建設(shè)中出現(xiàn)的新矛盾、新問題,打好黨的組織的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四要“求新”。黨的歷史,是一部不斷改革創(chuàng)新的歷史,不是教條,切忌照搬照抄。我們今天學(xué)習(xí)黨史不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),重點(diǎn)在與時(shí)俱進(jìn),在改革創(chuàng)新黨的建設(shè)。歷史之樹常青。黨的歷史是黨不懈奮斗的光輝歷程,是中華民族極其寶貴的精神財(cái)富,是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要力量源泉。今天,我們學(xué)習(xí)黨的歷史特別是改革開放以來黨的建設(shè)歷史,就是要從中吸取成功的寶貴經(jīng)驗(yàn),防止失敗的教訓(xùn)在當(dāng)前重演。要通過黨史的學(xué)習(xí)、借鑒和運(yùn)用,使黨員干部在思想認(rèn)識上有新提高、在理想信念上有新增強(qiáng)、在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上有新貢獻(xiàn)、在服務(wù)群眾上新作為,不斷譜寫黨的建設(shè)事業(yè)新篇章。
學(xué)習(xí)黨史,必須深刻領(lǐng)會,用心思考;學(xué)習(xí)黨史,必須理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用、以學(xué)促用。
關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會和方法五
本人于1997年6月畢業(yè)于零陵師專史政教育專業(yè), 20xx年8月晉升為中學(xué)一級教師,至今已6年,現(xiàn)將本人任職以來的表現(xiàn)概述如下:
一、 政治思想上,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
任現(xiàn)職以來,以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指引,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神,積極踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,努力貫徹黨的教育方針和教育政策,積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵紀(jì)守法,克已奉公,時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,積極向黨組織靠攏,20xx年7月被黨組織接納為中共黨員。在思想進(jìn)步和努力工作的同時(shí),也在不斷的完善和提高自己,如20xx年12月通過高等教育自學(xué)考試獲得大學(xué)本科學(xué)歷,20xx年7月取得高中教師資格,是我校唯一具有初中教師資格和高中教師資格的教師。
二、教書育人孜孜不倦,為人師表
任現(xiàn)職以來,一直從事初中歷史教學(xué),處于教學(xué)工作的第一線。教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和實(shí)踐新課改精神和新課程理念,根據(jù)初中歷史教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過鉆研教材、了解學(xué)生、探究合作、課堂講練、批改輔導(dǎo),向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的歷史知識,探索歷史發(fā)展的基本線索和一般規(guī)律,提高學(xué)生歷史文化素質(zhì)。以此為中介,對學(xué)生滲透德育,進(jìn)行諸如辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)教育,社會發(fā)展規(guī)律的教育,國情和社會主義初級階段基本路線教育,愛國主義、國際主義和振興中華的教育,以及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生道德情操等思想政治教育,培育正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,使歷史課堂成為學(xué)校德育的一塊重要陣地。注重過程與方法,培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的智能,既注重知識的進(jìn)化又注重求知的方法,張揚(yáng)學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生愛好、特長,為學(xué)生個性發(fā)展奠定基礎(chǔ),使歷史課堂成為素質(zhì)教育的重要組成部分。
教學(xué)中,積極嘗試和探索不同的教學(xué)方法和技能,如借助各種直觀教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生思維想象,運(yùn)用生動的語言,講述歷史事實(shí),使學(xué)生獲得鮮明的表象,形成歷史概念,揭示歷史發(fā)展的一般規(guī)律;注重歷史教學(xué)的鞏固性原則,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的手段;實(shí)施情境教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)形象思維,積極創(chuàng)新等等,從而形成自已特有的教學(xué)特點(diǎn),即“面向全體,教學(xué)扎實(shí);培情育能,關(guān)注發(fā)展”,并以文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教學(xué)風(fēng)格深受好評。
“天道酬勤”,正是自已努力認(rèn)真的工作,因而在教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績,從而贏得學(xué)生的尊重、家長的認(rèn)同及學(xué)校的肯定和同事的好評。任現(xiàn)職以來,作為學(xué)校骨干教師,每期至少展示一堂教學(xué)示范課,并作為學(xué)校歷史學(xué)科把關(guān)教師,在20xx、20xx、20xx年全縣初中畢業(yè)會考復(fù)習(xí)研討會上作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言和執(zhí)教復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)示范課(如20xx年5月全縣初三畢業(yè)會考復(fù)習(xí)研討會上執(zhí)教的《中國歷代重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施和農(nóng)業(yè)發(fā)展史》);學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,合格率均達(dá)到并超過學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),如20xx年上期合格率達(dá)94%,比同科同年級最高多出20多個百分點(diǎn),多次居第一,尤其在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中,任教成績居全縣第三名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,這是本校在歷次初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中歷史科最好成績,而且打破了本校10多年來從未進(jìn)過全縣前五名的局面,而后任教合格率一直保持在前五名( 20xx年為縣第五名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名;20xx年為縣第三名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名;20xx年為縣第四名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名;20xx年縣第四名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名);此外平常的期末考試成績亦名列前茅,如20xx年上期為全縣第三,尤其是20xx年下期和20xx年下期均居全縣第二。我也因而獲得20xx年度縣優(yōu)秀教師的榮譽(yù),并在20xx年度考核中被考核為優(yōu)秀。
三、 教研教改緊跟時(shí)代,不斷開拓創(chuàng)新
作為一名教師,我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任,又把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來,積極參與學(xué)校教研教改活動,緊跟時(shí)代步伐,不斷開拓創(chuàng)新。先后獨(dú)立完成《農(nóng)村中學(xué)初中歷史課堂如何實(shí)施新課程理念的教學(xué)》(20xx年下期至20xx年上期),《新課改下初中歷史課堂如何提高課堂教學(xué)效率》(20xx年下期——20xx年上期)《探究合作學(xué)習(xí)方式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用》(20xx年下期——20xx年下期)三個項(xiàng)目的教學(xué)專題研究,并取得了成功。通過交流與學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)能力,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,形成自已的見解。六年來共寫成論文多篇,其中論文《春風(fēng)怎渡玉門關(guān)——談新課程理念下的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;論文《試論初中歷史探究性學(xué)習(xí)中問題意識的培養(yǎng)》在20xx年市論文評比中獲市二等獎;論文《破、放、動、衡——談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年省論文評比中獲省二等獎;撰寫的《秦王掃六合教學(xué)反思》在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競賽·教學(xué)反思評比中獲得市一等獎。同時(shí)在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競賽中,我執(zhí)教的《英國資產(chǎn)階級革命》亦獲得了初中組市一等獎;在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競賽中,我執(zhí)教的《秦王掃六合》(片斷)亦獲得了初中組市二等獎。
“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,正是由于我在教研教改中取得的優(yōu)異成績,學(xué)校于20xx年下期任命我為政史地教研組組長,主持日常教研教改工作,配合學(xué)校抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè);抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí);深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,積極推動新課程的實(shí)施;積極參加省、市教研活動,取得了較好成績,擴(kuò)大了教研組的影響;進(jìn)行合格教研組的建設(shè)等。期間主持開展《農(nóng)村中學(xué)如
何實(shí)施新課程理念的教學(xué)》(20xx年下期至20xx年上期)、《新課改下如何提高課堂教學(xué)效率》(20xx年下期——20xx年上期)、《探究合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的運(yùn)用》(20xx年下期——20xx年下期)、《在校本研修中提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性》(20xx年上期——今)的專題項(xiàng)目研究,指導(dǎo)和幫助本組教師學(xué)習(xí)、提高教學(xué)教研水平,應(yīng)用多媒體教學(xué),如指導(dǎo)青年教師周亞麗、高俊蓮、楊文及非專業(yè)教師周榮見、周冬梅、王昱等,教給她們歷史、政治、地理教學(xué)的基本理論、基本方法和技能,指導(dǎo)她們?nèi)绾芜M(jìn)行班主任工作,使她們在教學(xué)中也取得了優(yōu)異成績。在全組教師的努力下,本組教研教改工作取得了優(yōu)異的成績,如論文有楊文老師的《淺談如何優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)》(20xx年3月獲省三等獎)、李海英老師的《淺析激活思想政治課堂教學(xué)》(20xx年1月獲市二等獎);盧偉華老師的《地理課堂討論教學(xué)的誤區(qū)》(20xx年4月獲市三等獎)。指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)示范課有周亞麗老師的《中美關(guān)系和美國史》、盧偉華老師的《西亞》(20xx年5月均獲縣一等獎)。
四、 班主任工作井井有條,爭創(chuàng)佳績
任現(xiàn)職以來,先后擔(dān)任初146班(20xx·9——20xx·8)、167班(20xx·9——20xx·8)、192班(20xx·9——今)三個班的班主任工作。作為教師,我深深意識到,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又極富挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結(jié)合”的獨(dú)特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉:即熟悉學(xué)生、熟悉規(guī)律、熟悉方法;三結(jié)合:即學(xué)校、社會和家庭相結(jié)合。我堅(jiān)持每期對每一個學(xué)生家訪一次以上,為了控流保學(xué),我經(jīng)常節(jié)假日不休息,有時(shí)深更半夜,都在走村串戶,幾年來班級學(xué)生的鞏固率均為100%。擔(dān)任班主任期間,我堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準(zhǔn)則,就是在鼓勵學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛希望生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。因此,在轉(zhuǎn)化希望生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績,德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
五、主要工作業(yè)績及獲獎情況
20xx年下期,論文《春風(fēng)怎度玉門關(guān)——談新課程理念下的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;
20xx年上期, 執(zhí)教的《中國歷代重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施和農(nóng)業(yè)發(fā)展史》
在20xx年縣初三畢業(yè)會考復(fù)習(xí)研討會上獲優(yōu)質(zhì)示范課;
在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中,居全縣第三名、獲二等獎;
在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中,居全縣第三名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名;
20xx年上期,在20xx年全縣初中畢業(yè)會考復(fù)習(xí)研討會上作的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言獲二等獎;
論文《破、放、動、衡——談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;
論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年省論文評比中獲省二等獎;
20xx年上期,在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中,居全縣第四名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名;
20xx年下期,撰寫的《秦王掃六合教學(xué)反思》在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競賽·教學(xué)反思評比市一等獎
執(zhí)教的《秦王掃六合》在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競賽·教學(xué)片斷評比中獲得了初中組市二等獎;
20xx——20xx年度校優(yōu)秀班主任。
六年的任職是短暫的,同時(shí)又是充實(shí)的,我所做的及所取的成績也是工作中應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。教育工作常做常新、永無止境。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以精益求精、再創(chuàng)輝煌。據(jù)此,特向市、縣人事職改部門申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù),敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和評委根據(jù)我的情況,予以評審。
述職人:
x年xx月xx日
關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會和方法六
各位游客:
你們好,歡迎你們來到渝中旅游,我是你們的導(dǎo)游。
解放碑商圈經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,承擔(dān)起商務(wù)、商貿(mào)雙重功能,是整個重慶cbd的極核區(qū),早在20xx年12月19日,解放 碑商貿(mào)中心即cbd"硬核"部分,實(shí)現(xiàn)商貿(mào)銷售總額207.37億元,社會消費(fèi)品零售總額100.31億元,成為"雙百億"商圈,被譽(yù)為十字金街,"中國十大新地標(biāo)商務(wù)區(qū)"、"中國著名商業(yè)街"、"最具投資價(jià)值cbd"、"全國特色文化廣場"、"西部第一街"等稱號,并被中國總部經(jīng)濟(jì)研究中心確定為"中國總部經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展實(shí)踐基地"。
抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后,國民政府遷都重慶。為了動員民眾抗日救國,于1941年12月31日在重慶市中區(qū)都郵街廣場建成了一座碑形建筑,名為"精神保壘"(意指堅(jiān)決抗戰(zhàn)的精神)。保壘為四方形炮樓式木結(jié)構(gòu)建筑,共5層,通高7丈7尺(象征"七·七"抗戰(zhàn)),為防日機(jī)轟炸,外表涂成黑色。
抗日戰(zhàn)爭勝利后,重慶市決定在原"精神保壘"的舊址上,建立"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑",以紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利。
"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑"1946年10月31日奠基,12月動工,1947年8月竣工。全部采用鋼筋水泥建造,十分堅(jiān)固。碑高27.5米,為八角形柱體盔頂鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。
1949年11月30日,重慶解放,西南軍政委員會決定對"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑"進(jìn)行改建,由西南軍政委員會主席劉伯承題字,將"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑"改名為"人民解放紀(jì)念碑"(簡稱解放碑)。
解放碑地區(qū)在重慶歷史上有著非常重要的位置。許多重大的歷史事件、有趣的掌故以及一些神話傳說都發(fā)生在那里。如解放碑夫子池(現(xiàn)址上修建的是重慶世界貿(mào)易中心),原為重慶府文廟,是重慶最具代表性的文廟建筑,是有籍可考的重慶規(guī)模最大的文廟,建于宋紹興年間。直至抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,此地都是重慶文化活動的中心,后來形成了重慶夫子池美術(shù)展覽館。20世紀(jì)80年代名為重慶美術(shù)館,由美術(shù)家朱宣咸任館長,這是重慶市最早的、唯一代表重慶的美術(shù)館。當(dāng)時(shí)在這里藝術(shù)活動頻繁,幾乎所有重要的藝術(shù)類展覽都在此舉辦,成為了重慶文化美術(shù)活動的中心場所和對外文化交流的中心,影響和帶動了大量美術(shù)工作者和人民群眾。以至于在重慶民間生活中家喻戶曉、深入人心的形成了:"到夫子池,看展覽",成為了那個時(shí)代重慶人與外地來重慶的人士生活中不可或缺的重要文化活動。
在解放碑傳說有一座橋一位打漁郎在橋上會見了八個乞丐,就是漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、曹國舅、藍(lán)采和、何仙姑八大神仙。于是,就有了解放碑會仙橋。上世紀(jì)初期,人們填了池塘,拆了橋,后來還修起重慶地標(biāo)性建筑會仙樓。
1937年,國泰大戲院建成,同緊鄰的夫子池展覽館被稱為抗戰(zhàn)大后方的文化圣地,1937年2月8日,國泰大戲院揭幕。白天放電影,晚上演話劇。國泰的霓虹燈,曾吸引成百上千市民來看熱鬧。國泰電影院的老經(jīng)理萬健成介紹,當(dāng)時(shí)戲院有1500個鐵背靠椅,天花板上有6個磨砂大吊燈。兩邊高墻各安了4個排風(fēng)扇,耗資14萬銀元??箲?zhàn)期間,中國話劇四大名旦舒繡文、白楊、張瑞芳、秦怡都成名于此。郭沫若、夏衍、曹禺、白楊等都為戲院簽過名。真是摩登一時(shí)!同年,從上海來的明星白楊、吳茵等人,在國泰大戲院上演《盧溝橋之戰(zhàn)》和《沈陽之夜》,購票的觀眾擠滿半條街。據(jù)老人們回憶,重慶大轟炸期間,警報(bào)一響,國泰大戲院演出立即閉幕??找u一過,演員和觀眾又回到劇場,戰(zhàn)時(shí)演出從未長時(shí)間中斷。1954年,在國泰大戲院原址上重建了和平電影院;期間曾更名為東方紅電影院。1993年又更名為國泰電影院,直至20xx年拆除。
1950年5月1日,在寶元通百貨公司重慶分支機(jī)構(gòu)解放碑"寶元渝"的基礎(chǔ)上,成立了西南區(qū)百貨公司門市部,標(biāo)志著重慶百貨大樓建店,重百成為我市第一家國營百貨商店,寶元通也因此成為我國第一家由私營轉(zhuǎn)向國營的民族資本商業(yè)企業(yè)。曾名三八商店,重慶百貨公司是重慶最大的百貨商店,那個年代外地來重慶的游客到重慶必到解放碑,到解放碑必到重慶百貨商店。解放碑的重慶友誼商店是只服務(wù)外國人、外交官和政府官員的重慶最大的對外商店,那里只接受外匯兌換券為貨幣。貨品包括生活用品甚至還有未被審查的西方報(bào)刊讀物,所以曾經(jīng)守衛(wèi)會阻止中國人進(jìn)入商店。
解放軍劇院,曾經(jīng)常獨(dú)家上映一些系統(tǒng)跑片交流的影片,許多還沒有正式上映的影片,它常常搶先上映,所以,該劇院在重慶票友眼中有不可替代的江湖地位。現(xiàn)早已被拆除。
那里還有有國民黨"青年館"舊址。建國后,青年館更名為實(shí)驗(yàn)劇場。在解放碑"心心咖啡廳"有宋美齡的干女孔二小姐怒打警察局長徐中齊的掌故。有被稱為一條依仁巷 ,半部重慶近代史的解放碑依仁巷街。有重慶最大的糖酒類零售商店:紅旗帖商店。有西南地區(qū)第一個可以完成彩色攝影沖印的彩色攝影沖印中心。有重慶最大的農(nóng)貿(mào)市場:大陽溝菜市場。有重慶最大的書城:重慶新華書店。有讓人流連忘返的被稱為"好吃街"的八一路小吃街等等。解放碑重慶文化、商業(yè)活動的最中心。
關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會和方法七
在從事初中歷史教學(xué)這幾年來,有成功,也 有失敗,有付出,也有收獲。 伴隨著教育改革及聯(lián)合校成立的春風(fēng),我不由地對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行深深地反思:那些個大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種.種看法和做法,以新課程的理念加以審視,恍然而有所悟。反思使我們“與時(shí)俱進(jìn)”,在深層次上促進(jìn)了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變;反思使我們對教學(xué)更充滿著希望。 作為 歷史課堂教學(xué) 的實(shí)施者,通過對比本學(xué)科特色和我校的實(shí)際情況,我主要 談一下自己的 課堂教學(xué) 的做法與體會。
在課程改革和打造高效課堂的背景下,究竟什么樣的課才算是“滿意課”呢?對這個問題,可以說,從不同的角度去看,可能會有很多不同的說法。今年我在河師大社會發(fā)展學(xué)院聽了 華東師大 葉瀾教授的專題講座,葉教授認(rèn)為,一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),但有一些基本的要求,就基礎(chǔ)教育而言,大致表現(xiàn)在五個方面:有意義、有效率、生成性、常態(tài)性、有待完善。我覺得這對我們的教學(xué)和教研非常有借鑒意義?,F(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際,談?wù)剬?初中歷史課堂教學(xué)的反思 。新課程發(fā)展的核心理念是:為了每一位學(xué)生的發(fā)展?;谶@一理念,我想新課程背景下的一節(jié)好的歷史課它應(yīng)該是著眼于學(xué)生的發(fā)展;面向每一位學(xué)生和關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。要想達(dá)到這一目標(biāo),一堂滿意的課應(yīng)該具有以下幾個特點(diǎn):
1、在課堂教學(xué)中教師確定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有創(chuàng)新性。
教學(xué)目標(biāo)對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著決定性的作用,它使教學(xué)活動中師生活動有明確的共同指向,它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量一堂課好壞的尺度。所以在創(chuàng)新素質(zhì)教育的今天,教師必須確定創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo),如果沒有創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)作統(tǒng)帥,那課堂教學(xué)是不可能創(chuàng)新的、高效的。
例如在講《 鄭和下西洋 》一課時(shí),我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按照創(chuàng)新教育理論要求思考后,確定了“ 通過學(xué)習(xí)本課, 認(rèn)識到 中華民族的智慧和國家的綜合國力成就了鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉,增強(qiáng)民族自豪感;體會和平外交有利于促進(jìn)國家之間的友好往來?!边@是一個含有創(chuàng)新要求的教學(xué)目標(biāo),打破了過去常常用的“鄭和下西洋的原因、意義”、“如何評價(jià)鄭和下西洋”等教學(xué)目標(biāo)的制定。所以在 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課時(shí),不是對這一事件本身進(jìn)行再一次濃墨重彩地描述,不是直接告訴學(xué)生鄭和是如何如何的偉大;而是挖掘隱藏在這一事件深層的思想教育因素,把教學(xué)重點(diǎn)放在解析這是航海史上的一次偉大的壯舉上。而 學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)、探究活動, 對鄭和下西洋所展現(xiàn)出的我國領(lǐng)先世界的造船技術(shù)、航海技術(shù)、航海水平及航海智慧有了充分的了解與認(rèn)識,激發(fā)了他們勇于創(chuàng)新、勇于開拓的膽識和胸懷。 當(dāng)老師讓他們談對這一事件的感受時(shí),很多學(xué)生都由衷地說出了“震撼”這個詞!可見這一目標(biāo)的確定很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既學(xué)到了新知識,又在思想情感上受到了很好的教育。
2、要想達(dá)到這一目標(biāo),在課堂教學(xué)中還必須嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法。
“教學(xué)有法,教無定法, 貴在得法 ?!苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的發(fā)展水平,選擇合適他們的教學(xué)方法,并 注意多種方法的有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持“一法為主,多法配合”。在課堂教學(xué)中,我們 提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次的收獲。就這一點(diǎn)來說,其實(shí)也就是我們 認(rèn)為的一節(jié)有意義的課。
學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體,所以在教學(xué)活動和教學(xué)方法的選擇上,我們提倡拉近歷史與學(xué)生生活的距離,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生積極主動地感受、認(rèn)識和探究歷史的氛圍,而不是讓學(xué)生消極被動地去記誦歷史。講授八年級下冊第9 課《改革開放》的內(nèi)容時(shí),就運(yùn)用了多種教學(xué)方法, 促進(jìn)學(xué)生“主動地、富有個性地學(xué)習(xí)”, 收到了很好的效果。
那一課的內(nèi)容承接“中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會做出實(shí)行改革開放的偉大決策”,具體介紹經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村是如何取得突破的,在城市是如何展開的。教材介紹的這部分內(nèi)容對成年人而言非常熟悉,覺得就是發(fā)生在我們身邊的事。但它對于初中學(xué)生來說理解起來難度比較大。為了解決這一問題,在實(shí)際教學(xué)中,教師采用談話法、借助老照片、材料了解、分析問題的方法,以及合作學(xué)習(xí)法等方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)、積極思考的空間。比如,教師為使學(xué)生認(rèn)識到自己身邊的生活與改革開放有著密切的聯(lián)系,積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查,向身邊熟悉的人(父母、鄰居、學(xué)校的老師等)調(diào)查,了解改革開放前后人們感受的到的變化,學(xué)生把搜集到的材料進(jìn)行整理后,在課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生對這種活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從課堂上學(xué)生展示的調(diào)研成果我們可以看到,學(xué)生的成果內(nèi)容非常充實(shí),反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這么一個合作學(xué)習(xí)的平臺,學(xué)生通過這種探究活動,生成了自己對改革開放政策的認(rèn)識,親身體會了歷史學(xué)習(xí)的方法。而且這種體驗(yàn)活動是學(xué)生能做到的、也愿意做的,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓學(xué)生坐在教師里憑空設(shè)想“如果你生活在哪個年代你會有什么感受?”要實(shí)際的多。同時(shí),由于全班同學(xué)都參加到了調(diào)查活動中,且分工合作,因而使得每一層次的學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的收獲。
又如:在講授八年級下第五課《三大改造》時(shí),我在提前挑選6 位同學(xué)合作自編自導(dǎo)一個歷史短劇《雞毛飛上天》,學(xué)生課下查資料、問長輩、寫劇本、備道具,在課堂上給大家表演了這部反映年農(nóng)業(yè)社會主義改造時(shí)期貧農(nóng)、富農(nóng)加入農(nóng)業(yè)合作社時(shí)的心態(tài)以及改造成果的歷史短劇。學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識到三大改造的必要性和實(shí)質(zhì),目標(biāo)教學(xué)在愉快的教學(xué)氛圍中達(dá)到了一個小小的高潮,師生互動的課堂教學(xué)給每位學(xué)生和老師留下了深刻的印象。
當(dāng)然,不管你用的是什么樣的教學(xué)方法,都要盡可能地為學(xué)生提供更多地自主學(xué)習(xí)的時(shí)空;盡可能地為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會,只用這樣才能讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。這樣做了,當(dāng)然也就是一節(jié)好課了。
3、一節(jié)好課,它還應(yīng)該是 教師為學(xué)生構(gòu)建的和諧、民主、自由的生態(tài)課堂,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。
好的課堂應(yīng)當(dāng)是,能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。而寬松和諧的環(huán)境并不完全依靠講故事、做游戲或生動的情景來創(chuàng)設(shè)。教師形象生動、富于智慧的語言,一個含蓄的微笑,一句鼓勵的話語,一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,一個激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的探究活動等等,都可以創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)會知識,形成技能,同時(shí)也獲得情感上的豐富體驗(yàn)。
《新文化運(yùn)動》這節(jié)課上雖 以講授為主,但我把課講得主線突出、條理清晰,情緒飽滿、語言親切,繼承了傳統(tǒng)歷史教學(xué)中的精華。它不僅有利于學(xué)生迅速、準(zhǔn)確、簡約地把握歷史發(fā)展的主要過程,落實(shí)歷史課要求掌握的基礎(chǔ)知識;而且有利于學(xué)生形成良好的情感、正確的價(jià)值觀。例如在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)上,我 沒有按照教材的編寫順序和傳統(tǒng)的教學(xué)方法,從按背景說起,而是從初中語文課魯迅小說《故鄉(xiāng)》片段切入,引導(dǎo)學(xué)生重溫小說的核心內(nèi)容,并站在歷史發(fā)展的角度,分析這篇小說的地位,使學(xué)生認(rèn)識到,它反映了當(dāng)時(shí)文學(xué)革命蓬勃開展的社會現(xiàn)實(shí),它是新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容之一。這種設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個渴望學(xué)習(xí)的環(huán)境,引起了學(xué)生對新文化運(yùn)動探究的欲望。同時(shí),娓娓道來的細(xì)膩講授,也使學(xué)生受到了感染。 從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)可以看到,他們被老師的情緒所感染,甚至下課了,還有許多學(xué)生圍著我,要記錄下本課結(jié)束時(shí)引用的陳獨(dú)秀的詩《青春》的片段。個別學(xué)生感受到了教師語言的魅力,和諧課堂的魅力!
當(dāng)然,課堂教學(xué)也不會只是上述幾個特點(diǎn),平時(shí)的課堂教學(xué)也不可能是每一節(jié)都是精品課。但只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo),不斷學(xué)習(xí),經(jīng)常反思,將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到最佳,使課堂教學(xué)具有自己 的特色,又深受學(xué)生的歡迎, 那這就是一節(jié) “ 滿意課 ” 了。
以上就是我在教學(xué)中的一下思索和做法,今天拿過來和大家一起分享,更多的希望大家能多提高貴意見,我相信你們的意見一定是我成長的最寶貴的財(cái)富。反思自己的教學(xué)方法,更多地是多種教學(xué)思想和教學(xué)理論的結(jié)合體,要形成自己的教學(xué)特色,還有很長的路要走。 但我很喜歡一段話,也把它作為我的結(jié)束語吧:既然已經(jīng)選擇了做歷史教師,那就做一名讀書人,奮斗著,鉆研著,不斷厚實(shí)文化底蘊(yùn),培植教育智慧,追求自己的教育理想吧!
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