通過(guò)總結(jié)，我們可以找到自己的短板，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。編寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些經(jīng)典范文或者相關(guān)書籍，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以激發(fā)大家對(duì)于寫作的熱情和創(chuàng)造力。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇一

隨著改革，新的教材中每個(gè)窗口都蘊(yùn)含著許多信息。特別是低年級(jí)數(shù)學(xué)教材大量富有濃郁的生活氣息的信息情境正在悄然闖進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，影響著小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了豐富的材料?？梢?jiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更要重視學(xué)生信息素養(yǎng)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們收集信息和處理信息的能力，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。旨在讓學(xué)生能夠通過(guò)收集和處理信息體會(huì)數(shù)學(xué)跟人類現(xiàn)實(shí)生活密切的聯(lián)系；通過(guò)收集和處理信息改變自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)具體的問(wèn)題情景，尋找解決問(wèn)題的策略；并在獨(dú)立地思考問(wèn)題的基礎(chǔ)上嘗試與人合作，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。所以從小培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理信息能力尤為重要。

生活是最好的教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教材所學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地從生活中尋找并獲取數(shù)學(xué)信息。如，學(xué)習(xí)“方向與位置”后，不但要求學(xué)生知道自己在班上的所在位置，還要求學(xué)生了解班上在全校的位置，學(xué)校在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)所在的位置，學(xué)生家庭居住位置。又如在“除法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從身邊獲取有關(guān)“平均分”的數(shù)學(xué)信息：我們班有32人，上課時(shí)，每4個(gè)人一組，可以平均分成分成8組；體育課上，老師讓站4行，平均每行站8人。通過(guò)以上的活動(dòng)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從生活中尋找并且獲取數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)應(yīng)用無(wú)處不在。以后一看到某種生活現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)很自然的想到是否可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答遇到的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，思考能否用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。這樣有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)信息的欲望和興趣。

教材所提供的信息情境實(shí)際上是把現(xiàn)實(shí)生活中的情境，經(jīng)過(guò)提煉后搬到課本中來(lái)的信息組合，與我們要解決的問(wèn)題都有著直接或間接的關(guān)系，教師要理解教材的本意，科學(xué)的使用教材。新教材給出的是一幅幅富有濃郁的生活氣息的信息情境圖，要求學(xué)生通過(guò)看圖自己去獲取信息，然后依據(jù)所獲得的信息提出問(wèn)題并解答問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀圖（如教材的情境圖中、對(duì)話圖中、統(tǒng)計(jì)圖表中、票據(jù)圖等）多渠道獲取信息，理解題意，進(jìn)而提出并解決問(wèn)題。這就要把數(shù)學(xué)課堂深入到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生從混雜在一起的信息中，篩選提煉出有效的信息。當(dāng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取信息之后，還需要把各種信息有效及時(shí)的進(jìn)行加工處理、整合，化為自己提出問(wèn)題和解決問(wèn)題重要依據(jù)。

例如：我教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾倍的是多少”時(shí)。由于學(xué)生沒(méi)有這樣的生活體驗(yàn)，我事先讓學(xué)生去采集各種樹(shù)葉來(lái)體驗(yàn)制作標(biāo)本的過(guò)程，積累“求一個(gè)數(shù)的幾倍的是多少”的生活經(jīng)驗(yàn)。然后在讓學(xué)生觀察題目情境，閱讀獲取了全部的信息之后，讓學(xué)生在理解信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己的話對(duì)信息進(jìn)行表述就會(huì)很順利的根據(jù)整理后的信息提出相關(guān)問(wèn)題，并能用自己喜歡的方法去解決問(wèn)題。經(jīng)常訓(xùn)練，避免了學(xué)生不去理解題意，隨意拼搭數(shù)字的弊端。使學(xué)生克服盲目運(yùn)用信息的毛病，養(yǎng)成有目的獲取處理運(yùn)用信息的習(xí)慣。

面對(duì)新教材每個(gè)窗口的信息，教師要指導(dǎo)學(xué)生能從所有的材料或題目中，最大限度地抽取出對(duì)解決問(wèn)題有用的信息。學(xué)生要從雜亂無(wú)章 的信息選擇并整理出有價(jià)值的信息是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生選擇運(yùn)用信息的過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合能力的過(guò)程。面對(duì)相同的數(shù)學(xué)材料，能力不同的學(xué)生獲取信息的多少與質(zhì)量有明顯的差別：有的學(xué)生獲取的信息少而零碎；有的學(xué)生獲取的信息多而零散；而有的學(xué)生獲取的信息多而又擅于抓住彼此間的聯(lián)系。教師應(yīng)特別重視學(xué)生處理信息能力的培養(yǎng)，信息選擇正確與否、獲取的多少、有效或無(wú)效都會(huì)直接影響學(xué)生的思維，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)正確處理信息后的愉悅。

如二年級(jí)數(shù)學(xué)第87頁(yè)“小小宇航員——回顧整理”， 一組信息中有兩組信息分別是由兩名宇航員說(shuō)出的，學(xué)生在處理這兩組信息時(shí)，學(xué)生這樣整理信息。

經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并對(duì)信息進(jìn)行加工處理。學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)信息的選擇、分析和創(chuàng)造性地組合，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在信息的搜索、處理、運(yùn)用中，走出了校園、走上社會(huì)、走進(jìn)自然，走入了信息海洋，有了學(xué)校生活中從未有的生活體驗(yàn)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到了發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作、探索中完成的，學(xué)生在實(shí)踐中遇到的各種困難，遭受到了種種挫折和失敗，通過(guò)自己的努力去克服 完成了任務(wù)。在這一能力培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇二

我有幸參加了本次安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)網(wǎng)上理論和視頻等方式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的'需要；還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇三

我是一名新進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，非常幸運(yùn)能夠參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我得到了許多前輩教師的專業(yè)指點(diǎn)和技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)也有了和同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從事教師工作時(shí)間較短、經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然只有短短五天的時(shí)間，但過(guò)得十分充實(shí)，讓我受益非淺。同時(shí)，這次培訓(xùn)讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現(xiàn)代化課堂的魅力。

這次培訓(xùn)依據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)科進(jìn)行了分班，這樣具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。在這次培訓(xùn)中，我們一共觀賞了五節(jié)語(yǔ)文案例課，舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟了，無(wú)論是老師還是學(xué)生都能很好的融入這種新型課堂模式。

老師們精心制作的精品課件對(duì)課堂氣氛起到了推動(dòng)作用，學(xué)生始終對(duì)知識(shí)保持著極高的興趣，而且能在老師的指導(dǎo)下去閱讀、去思考，然后迅速的投入到小組合作學(xué)習(xí)中。整堂課下來(lái)，我從心底感受到自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，從課改理念到實(shí)際運(yùn)用，從專業(yè)知識(shí)到課堂駕馭能力，自己還不能被稱為一位“合格”的老師。因此，我是以一個(gè)學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，對(duì)比自己的說(shuō)教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我在思考是否可以將這樣的課堂情景慢慢、逐步的滲透進(jìn)自己的教學(xué)課堂中。

另外，對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，以前我只是停留在最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的應(yīng)用上，通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補(bǔ)充、增強(qiáng)的地方。比如，觀念需要更新：信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用不只是出示ppt，視頻、動(dòng)畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué)，而且多樣化的展示會(huì)讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。

還有自己以前制作的ppt過(guò)于簡(jiǎn)單、單調(diào)，這樣的ppt并不能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲就是對(duì)ppt制作有了全新的認(rèn)識(shí)，而且也產(chǎn)生了很多以前沒(méi)有過(guò)的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力，還需要長(zhǎng)期的練習(xí)和研究，將自己的創(chuàng)意想法毫無(wú)保留的展現(xiàn)在課件上，與學(xué)生一起分享。我想，這也是絕大多數(shù)參加培訓(xùn)的老師共同的心聲。

所謂“活到老，學(xué)到老?！弊鳛槔蠋?，必須要不斷的修煉自己、提升自己。因此，我很珍惜每一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)產(chǎn)生的效益將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)提供了莫大的幫助。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇四

首段：

信息應(yīng)用能力是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的必備能力之一，信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用讓我們能夠更快速地獲取和處理信息，因此在信息時(shí)代，擁有一定的信息應(yīng)用能力已經(jīng)變得越來(lái)越重要。在本次信息應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人領(lǐng)悟到了很多東西，對(duì)此進(jìn)行總結(jié)，希望分享給大家。

二段：

在學(xué)習(xí)信息應(yīng)用能力中，個(gè)人深切地體會(huì)到了信息技術(shù)的發(fā)展帶給我們的便捷和高效。在過(guò)去的時(shí)代，人們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去查閱和整理相關(guān)的資料，但是在信息化的時(shí)代，人們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的查詢和搜索來(lái)獲取所需的內(nèi)容。在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，我們也必須深入了解其原理，以此來(lái)優(yōu)化我們的信息獲取和信息推送方式。

三段：

在學(xué)習(xí)信息應(yīng)用能力的過(guò)程中，個(gè)人也掌握了許多實(shí)際的技巧和方法，這些技巧和方法使得我們能夠更加方便地獲取和整理信息，同時(shí)也能夠讓我們更加準(zhǔn)確地分析和應(yīng)用信息。比如，在使用Excel表格時(shí)，個(gè)人掌握了許多實(shí)用的公式和技巧，這讓個(gè)人的工作變得更加高效和準(zhǔn)確。

四段：

信息應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)也促使我們思考信息時(shí)代下的信息價(jià)值問(wèn)題，尤其是在當(dāng)今信息量激增的情況下，如何準(zhǔn)確地收集和應(yīng)用信息變得尤為重要。我們需要在信息價(jià)值和信息獲取的平衡上進(jìn)行權(quán)衡，這讓我們樹(shù)立起了持續(xù)學(xué)習(xí)和思考的意識(shí)。

五段：

在本次信息應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人受益匪淺。在信息時(shí)代，信息應(yīng)用能力已經(jīng)成為必備的能力之一，而通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，個(gè)人已經(jīng)初步掌握了一定的信息應(yīng)用技巧和方法，這對(duì)于個(gè)人的工作和生活都帶來(lái)了莫大的便利和幫助。因此，在今后的工作和生活中，我也將不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息應(yīng)用技巧和方法，以此來(lái)適應(yīng)這個(gè)信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇五

通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識(shí)，更讓我看到我自己的缺乏，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)開(kāi)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的'教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識(shí)，更讓我看到我自己的缺乏，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)開(kāi)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。

通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)展綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息效勞的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成與開(kāi)展起到積極的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。

信息技術(shù)教育是中職學(xué)校的必修課，通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)，感覺(jué)非常有意義。

信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是：實(shí)踐性很強(qiáng)，一定不能用教師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手，要大膽讓學(xué)生去探索、去操作，要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練根本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高應(yīng)用能力，只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)中,我深深的體會(huì)到：

1、教師應(yīng)終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身。

2、教師應(yīng)是高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

3、教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。

文檔為doc格式。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇六

信息應(yīng)用能力是當(dāng)今社會(huì)最為重要的能力之一。它可以幫助我們快速、高效地發(fā)現(xiàn)需要的信息，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。在我進(jìn)行了一段時(shí)間的信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)后，我對(duì)于這個(gè)能力有了更加深刻的了解和感悟。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享一些對(duì)于信息應(yīng)用能力的理解和心得體會(huì)。

一、正確的信息搜索方式。

信息應(yīng)用能力的第一步是準(zhǔn)確的信息搜索。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常隨意搜索，并從搜索結(jié)果中挑選一些看起來(lái)靠譜的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。但隨著不斷地學(xué)習(xí)和探索，我意識(shí)到正確的信息搜索方式需要具備兩點(diǎn)：一是對(duì)于搜索的關(guān)鍵詞和搜索引擎的熟練度，需要通過(guò)多次實(shí)踐和總結(jié)，找到最優(yōu)的搜索方式；二是需要有一定的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠更好地判斷和篩選出所需要的正確信息。

正確的信息搜索只是信息應(yīng)用能力的第一步，更為重要的是對(duì)于搜索結(jié)果進(jìn)行篩選和判斷。在信息量爆炸的今天，我們往往需要在浩瀚的信息中尋找到有效且準(zhǔn)確的信息。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，信息篩選的能力同樣重要。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，了解如何發(fā)現(xiàn)和避免虛假信息，如何準(zhǔn)確判斷信息的來(lái)源和可信度，這些都是成功信息篩選的關(guān)鍵。

正確的信息搜索和信息篩選只是信息應(yīng)用能力的前兩步。更重要的是將所搜尋得的信息進(jìn)行有條理、有效的整合。信息整合包含著對(duì)信息進(jìn)行理解和分類、分析和歸納等，熟練掌握這些技能可以使我們更好地應(yīng)用所搜尋的信息。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)我們自身的理解和思考，將信息進(jìn)行整合，才能夠最終轉(zhuǎn)化為我們所需要的知識(shí)儲(chǔ)備。

信息應(yīng)用能力最終要體現(xiàn)在對(duì)于信息的應(yīng)用上，也就是將所學(xué)到的知識(shí)積累、轉(zhuǎn)化為自己實(shí)際行動(dòng)的能力。要達(dá)到這一步，首要的是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的理解，通過(guò)思考和聯(lián)系，將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人所需要的具體行動(dòng)及對(duì)生活、工作的實(shí)際應(yīng)用。

五、反思與總結(jié)的重要性。

完成信息應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)后，不要忘記反思自己，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)總結(jié)自身的學(xué)習(xí)之路和所需要的提升，我們才能深度掌握和完善信息應(yīng)用能力?？傊?，信息應(yīng)用能力是必備的技能，需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和不斷的反思來(lái)不斷地完善和提升，逐步將其轉(zhuǎn)化為自己的工作、日常生活中的一種“習(xí)慣”和“自然”的能力。

在信息互聯(lián)的時(shí)代，信息應(yīng)用能力顯得尤為重要。通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。只有通過(guò)自己不斷的努力和提升才能成為一個(gè)擁有卓越信息應(yīng)用能力的人。期望未來(lái)，我的繼續(xù)努力可以在應(yīng)用所搜尋得的信息上更加透徹！

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇七

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。不錯(cuò)，知識(shí)就像汪洋的大海無(wú)窮無(wú)盡。今年5月25日至5月30日，我有幸在縣進(jìn)修學(xué)校參加了全國(guó)中小學(xué)教師數(shù)學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程培訓(xùn)，這5天的培訓(xùn)，獲益匪淺。第一天報(bào)到就開(kāi)始上課，我們的班主任周老師是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，由于參加這次培訓(xùn)的老師是來(lái)自全縣各個(gè)不同的學(xué)校，一共有30多人，且年齡偏大的老教師占一半，所以我們的第一個(gè)活動(dòng)就是“破冰行動(dòng)”，班主任按我們年齡分好組，要求每個(gè)組的組長(zhǎng)和組員們共同取組名組歌逐組上臺(tái)介紹，氣氛瞬間融洽了。

接下了是4天半的緊張學(xué)習(xí)，大家先后聆聽(tīng)了4位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座。通過(guò)幾位專家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)“創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展”、“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案”、“教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略”、“區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)”、“信息技術(shù)下的校本研修”、“遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理”、“培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用”、“項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容”；初步了解了有關(guān)頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的.教學(xué)及教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

總體上，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。

4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，經(jīng)過(guò)這次“國(guó)培”，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華，也深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差的距離和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋，感覺(jué)到自己知識(shí)功底、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞?！皣?guó)培”是增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，我們的教育事業(yè)定會(huì)錦上添花。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇八

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息應(yīng)用能力也越來(lái)越受到重視。作為一名在校學(xué)生，我深深感受到，在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握信息應(yīng)用能力的重要性。以下是我對(duì)于信息應(yīng)用能力的一些心得體會(huì)。

信息搜索能力是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要善于利用各種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)收集信息。學(xué)習(xí)如何篩選有效信息和評(píng)價(jià)信息的可靠性是很重要的。對(duì)于信息應(yīng)用能力而言，我們需要了解搜索技巧和技術(shù)來(lái)提高搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性，并學(xué)會(huì)能否將搜索到的信息成果化為個(gè)人價(jià)值。

對(duì)于收集到的信息，我們還需要進(jìn)行分析。信息分析能力是重要的判斷和表達(dá)能力之一。我們需要學(xué)會(huì)抽取有效信息，進(jìn)行比較分析和邏輯推理，以發(fā)現(xiàn)信息背后的含義和價(jià)值，并最終把它們表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)信息分析，我們能夠更好地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和人際交往。

在信息分析后，我們需要準(zhǔn)確地將結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。信息呈現(xiàn)能力包括文字的表述，數(shù)據(jù)的圖表和可視化形式的信息展示。通過(guò)良好的信息呈現(xiàn)能力，能夠使得我們的信息更加直觀，清晰，有力地將信息傳遞給他人。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練自己的寫作能力以及數(shù)據(jù)展示能力，以便有效地展示我們的知識(shí)和價(jià)值。

四、創(chuàng)新能力。

信息應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力息息相關(guān)。沒(méi)有思想的創(chuàng)新，沒(méi)有新式的思想運(yùn)用，我們很難推動(dòng)應(yīng)用的進(jìn)展。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是信息應(yīng)用學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素，通過(guò)創(chuàng)造性思考，我們可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行新的切入，獲得更高效的信息應(yīng)用。

五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

信息應(yīng)用往往需要多人合作，因此在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行互惠互利的分工協(xié)作，如何有效地管控團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，以及如何進(jìn)行合理地時(shí)間管理。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體驗(yàn)與是否形成正向循環(huán)和負(fù)能量的蔓延交織在一起，不僅僅與我們?cè)趯W(xué)校的生活有關(guān)，也與我們?nèi)蘸蟮暮献鞴ぷ骱蛨F(tuán)隊(duì)管理有著深刻的聯(lián)系。

信息應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)需要不斷努力的過(guò)程。我們需要自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化自己的應(yīng)用能力。相信，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中踏實(shí)用心地去掌握這些技能，不斷提高自身的各種能力，就能夠在未來(lái)更專業(yè)的領(lǐng)域中做出更好的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和提高。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇九

通過(guò)八天的初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解，掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

教師作為傳道者，應(yīng)有超前意識(shí)，率先想到適應(yīng)新形勢(shì)、進(jìn)入新角色，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)需要什么人，教育需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位探討，著眼于現(xiàn)代化，把這種思想和精神領(lǐng)會(huì)透，把這個(gè)“道”傳輸?shù)綄W(xué)生和社會(huì)中，去引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)新形勢(shì)，發(fā)展新教育，創(chuàng)造新人才。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，需要教師是多面手，是復(fù)合型人才，它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。教師的一切活動(dòng)要圍繞學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用能力，超前接受新的教育思想和方法，學(xué)會(huì)用拿慣了粉筆的手點(diǎn)鼠標(biāo)，用寫慣了教案的手制課件，把多年習(xí)慣的“一支粉筆寫古今，一塊黑板種春秋”的傳統(tǒng)做法，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替，使用現(xiàn)代化的智能工具，用超前的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)感受時(shí)代的腳步。

聽(tīng)了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。在專家的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十

“網(wǎng)絡(luò)研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著國(guó)培的春風(fēng)走近了我們的身邊，經(jīng)過(guò)在學(xué)習(xí)的.平臺(tái)上的自我測(cè)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自已在信息技術(shù)應(yīng)用能力上還存在很多需要學(xué)習(xí)的地方，下面就結(jié)合診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果制定出我個(gè)人的研修學(xué)習(xí)計(jì)劃：

按照“國(guó)培計(jì)劃20xx――吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”總體要求。結(jié)合個(gè)人在平臺(tái)診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果顯示，以自身發(fā)展為目的，以將信息應(yīng)用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念。

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化自已的備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者。全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養(yǎng)。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式，使信息教學(xué)有效利用到教學(xué)當(dāng)中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，不斷提升ppt、flas等教學(xué)軟件的使用能力。積極拓展新的教學(xué)手段，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

3、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時(shí)代脈搏。注重在工作實(shí)際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達(dá)到資源共享，為打造高效課堂貢獻(xiàn)力量。同時(shí)發(fā)揮個(gè)人作用，引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校，不斷提升我校教學(xué)的整體水平。

認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導(dǎo)教師工作，爭(zhēng)取出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。同時(shí)積極發(fā)揮在本校學(xué)科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學(xué)習(xí)。

文檔為doc格式。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十一

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

4、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

5、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

信息應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)如何寫篇十二

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專業(yè)教師耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授，使我特別的感動(dòng)。

這次培訓(xùn)給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，就能聆聽(tīng)專家的講授，與同行交流討論。同時(shí)也深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等。在培訓(xùn)微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，認(rèn)識(shí)了新的課程——微課“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的.知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。只要培訓(xùn)者有時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自始至終都是充滿了樂(lè)趣，充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭(zhēng)取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。