最新九年級道法教學心得體會和感想(通用16篇)

寫心得體會可以激發(fā)我們更多的學習和創(chuàng)新的動力，使我們不斷進步和成長。心得體會的寫作要緊扣主題，不要偏離主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

九年級道法教學心得體會和感想篇一

隨著社會的進步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級的道法教學中，我深深地體會到了道德的力量以及培養(yǎng)學生良好品德的重要性。通過這一段時間的教學實踐，我逐漸意識到道德教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結合個人實踐經(jīng)驗，總結出四個方面的心得體會。

首先，道德教育需要與學生日常生活緊密結合，讓其在實踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生參與到道德事件的解決中。我會提供一些真實的案例或者設定一些生活場景，引導學生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動，學生不僅能夠感受到道德的具體應用，也能夠培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。

其次，道德教育要注重與家庭和社會的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生與父母、親屬進行討論，了解他們在家庭中的道德教育情況。同時，我還會組織學生參觀社會組織、參加公益活動等，讓他們親身體驗到社會中的道德行為和社會責任。通過與家庭和社會的結合，學生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準則。

再次，道德教育要注重培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力。在教學中，我常常引導學生思考道德問題，并鼓勵他們提出自己的見解和解決辦法。我會給學生一定的引導和啟發(fā)，但不會直接給出答案，而是讓學生通過自己的思考和比較得出結論。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨立思考能力，從而更好地應對各種道德困境。

最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會引導學生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學生體驗到美、善的力量。我經(jīng)常組織學生進行感恩教育，讓他們學會感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學生能夠更加全面地認識到道德的內涵，培養(yǎng)積極向上的價值觀和情感體驗。

綜上所述，在九年級的道法教學中，我深刻體會到了道德教育的重要性以及對學生素質培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學生日常生活的結合、與家庭和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實現(xiàn)道德教育的目標。相信在學校的共同努力下，以及家庭和社會的配合，我們能夠為下一代培養(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。

九年級道法教學心得體會和感想篇二

為了更好的根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作。數(shù)學網(wǎng)高中頻道整理了人教版九年級數(shù)學下學期教學計劃，希望能幫助教師授課!

一、基本情況分析。

1.學生情況。

本期我繼續(xù)授九(3)班的數(shù)學課。通過一個學期的努力，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數(shù)學基礎太差，尤其是女生，面對難一些的數(shù)學題，都做得不太好，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是教學的首要地位。

2.教學內容分析。

二、教學目標。

師生共同努力，使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協(xié)調發(fā)展。

三、提高教學質量的主要措施。

2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人。“新課標”提出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學習，工作將是網(wǎng)絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網(wǎng)絡技術，把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。

5.做好教師間的團結協(xié)作，積極向其他教師學習。近年來，“教學之聲相聞，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應現(xiàn)代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的`群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。

6.加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質量?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。

8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

九年級道法教學心得體會和感想篇三

一、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：

（一）整個過程分兩部分進行，第一輪復習要在五月初結束，主要以課本為主，進行基礎知識系統(tǒng)的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

1、第一輪復習。

在第一輪復習中，主要依據(jù)英語報和仁愛版同步復習專用試卷，七年級擬需一至兩周時間，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥于本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內完成，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。

2、第二輪復習。

第一輪結束以后，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。

三、加強合作，互利共贏。

初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

以上是九年級下學期的教學工作計劃，有不妥之處，敬請各位同行們批評指正。

九年級道法教學心得體會和感想篇四

隨著九年級教學研討的結束，我深感這一次的研討對于我個人的教學水平和專業(yè)發(fā)展意義重大。這是一個寶貴的機會，讓我能與其他教師進行交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過這次研討，我對于九年級教學有了更進一步的認識和了解，并且在實踐過程中提升了自己的教學能力。在這篇文章中，我將簡要回顧一下研討的內容，并分享一些我個人的心得體會。

首先，在這次研討中，我們討論了九年級學生在學習上的特點。每個年級的學生都有自己的特點和需求，而對于九年級學生來說，他們正處于高中入學的關鍵時期。在這個階段，正是他們發(fā)展自我意識、樹立自我目標和培養(yǎng)學習習慣的時候。因此，作為九年級教師，我們需要給他們提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭麄凁B(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。

其次，我們也討論了如何引導九年級學生更好地提高學習能力。九年級是一個緊張而忙碌的階段，有多門學科需要學習，有多個考試需要準備。因此，我們必須教會學生如何高效地學習，提高認知能力和分析思維能力。我們可以通過給予學生更多的自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自學能力和批判性思維。同時，我們還要根據(jù)學生的實際情況，設計合適的學習活動和評價方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

此外，我們還討論了如何提高教學質量，并給學生提供更多的學習資源。教師是教學的主體，提高教學質量是我們的責任和使命。在研討過程中，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，互相取長補短，提高自己的教學水平。同時，我們也提出了利用現(xiàn)代技術手段，創(chuàng)造多樣化的教學資源，滿足學生的多樣化需求。比如，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育APP，為學生提供更多的學習資料和學習工具，讓他們在學習上有更多的選擇和便利。

最后，在這次研討中，我還學習到了很多與同事合作的重要性。教學不是一個孤立的過程，而是需要教師之間的密切合作和協(xié)同。在合作中，我們可以互相借鑒和學習，共同解決教學中的問題和難題。同時，我們也可以互相支持和鼓勵，共同成長和進步。

總之，這次九年級教學研討給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過與其他教師的交流和分享，我認識到教學是一個持續(xù)學習的過程。只有不斷地學習和提高自己，才能更好地教育學生。因此，我會繼續(xù)參與各種形式的教學研討和交流活動，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力。相信在不久的將來，我將成為一名更優(yōu)秀的九年級教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

九年級道法教學心得體會和感想篇五

1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。

我第一節(jié)課進教室我就告訴他們，他們的平均分是分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分數(shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然，這群學生的基礎比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。

2、注重單詞，短語過關，加強基礎訓練。

有了學習熱情沒有扎實的基礎知識可不行，我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開始我和慢班的`石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一致，對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時成績可能還會前進幾名。結果聽說中考英語試卷很難，很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是，估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過，事實證明，他們平時努力掌握的基礎知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。

因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎知識，對九年級中下成績的學生是最重要的。

九年級道法教學心得體會和感想篇六

作為九年級的道法教師，我有幸在過去的一年里與學生們一起探索、學習、實踐道德的重要性。在這段時間里，我對教學進行了不斷的反思和總結，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我對九年級道法教學的心得體會，并希望能夠給其他道法教師提供一些啟示和借鑒。

首先，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結合的教學方法是非常有效的。在教授道德知識的同時，我鼓勵學生們將道德準則運用到日常生活中去。例如，在討論誠信問題時，我會引導學生們講述他們親身經(jīng)歷過的誠信故事，并就這些故事進行分析和討論。通過這種方式，學生們能夠更深入地了解道德的含義，并且明白如何身體力行。

第二，我認為情感教育在道德教育中起到了至關重要的作用。作為道法教師，我注重培養(yǎng)學生們的情感交流能力，使他們能夠學會感恩、友愛和關心他人。為了達到這個目標，我經(jīng)常組織一些團隊活動，讓學生們共同努力解決問題，培養(yǎng)學生們的合作意識和團隊精神。我還鼓勵學生們通過志愿活動來關心社會弱勢群體，讓他們從實踐中感受到善行的力量，體驗到為他人付出的快樂與滿足。

第三，我發(fā)現(xiàn)道德教育與家庭教育的結合是非常重要的。教師和家長應該形成良好的合作關系，共同關心、引導和教育孩子。為此，我經(jīng)常邀請家長們到學校參觀交流，并與他們分享道德教育的相關理念和方法。在日常教學中，我也鼓勵學生們與家人進行交流和探討，讓道德教育融入到家庭生活中去。通過與家長的密切合作，我們能夠共同培養(yǎng)出更加良好的學生。

第四，我相信評價與激勵是推動學生發(fā)展的重要手段。在教學中，我始終鼓勵學生們展示自己的優(yōu)點和特長，幫助他們建立自信心。同時，我也會審慎地給予批評和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予指導和支持。通過及時、客觀、公正的評價，我希望能夠激發(fā)學生們的學習興趣和動力，激勵他們努力學習、進步成長。

最后，我堅信作為道法教師，我需要不斷學習和提升自己。只有不斷更新自己的知識和教學方法，才能更好地滿足學生的需求。因此，我積極參加各種專業(yè)學習和培訓，與其他道法教師進行交流和分享。同時，我也定期反思和總結自己的教學經(jīng)驗，尋找不足之處并加以改進。

通過這一年的教學實踐，我深刻體會到了道法教育的重要性和影響力。一方面，道法教育可以幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀，引導他們成為有擔當有責任感的公民；另一方面，道法教育也能夠培養(yǎng)學生的情感交流能力和社會責任感，使他們成為有愛心、關心他人的人。作為一名道法教師，我將繼續(xù)努力學習和實踐，為學生的道德成長貢獻出自己的力量。

九年級道法教學心得體會和感想篇七

本學期是我第一次擔任九年級數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。

九年級道法教學心得體會和感想篇八

作文教學一直是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，九年級作文教學更是至關重要。作為一名九年級語文教師，我在教學中不斷摸索，總結出一些經(jīng)驗和心得。今天我將分享我的九年級作文教學心得體會，希望對其他教師和學生有所啟發(fā)和幫助。

首先，我認為九年級作文教學應注重培養(yǎng)學生的寫作興趣。九年級生面臨著沉重的學業(yè)壓力和升學壓力，很容易喪失對寫作的興趣。因此，我通過引入有趣的寫作話題，開展寫作比賽等活動，激發(fā)學生的寫作欲望。同時，我還鼓勵學生多讀好的作文，接觸不同類型的寫作，培養(yǎng)他們的寫作眼光和寫作能力。

其次，我認為九年級作文教學應著重培養(yǎng)學生的文采和思維能力。文采是作文的靈魂，而思維能力則是作文的基礎。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的想象力和思維邏輯能力。我通過給學生展示好的寫作范例，分析范例中的修辭手法和思路，引導學生學會運用這些技巧和方法來豐富自己的寫作。此外，我還鼓勵學生多進行邏輯思考和分析，訓練他們的思維能力，確保他們能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

第三，我認為九年級作文教學應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語言是作文的表達工具，良好的語言表達能力能夠讓作文更加生動有趣。在教學中，我通過給學生提供大量的寫作素材和寫作例句，幫助他們豐富自己的語言庫。同時，我還鼓勵學生多進行語言練習，例如模仿經(jīng)典的句型和寫作風格，提高他們的語言表達能力。此外，我還注重教授學生一些修辭手法和表達技巧，讓他們能夠巧妙地運用這些技巧，使作文更有表現(xiàn)力。

第四，我認為九年級作文教學應鼓勵學生多進行寫作實踐。只有不斷地實踐，學生才能夠加深對于寫作規(guī)律和技巧的理解，并不斷提高自己的寫作水平。因此，在教學中，我經(jīng)常布置寫作作業(yè)，要求學生按時完成，然后進行互評和修改。我注重對學生寫作過程中的問題進行指導和糾正，幫助他們逐步提高自己的寫作能力。同時，我還鼓勵學生參加各類寫作比賽和活動，提供展示和交流的機會，激發(fā)他們學習寫作的興趣和動力。

最后，我認為九年級作文教學應積極倡導并注重寫作價值觀的培養(yǎng)。寫作不僅僅是技術，更是對于生活和社會的思考和表達。因此，我通常以一些有深度的寫作話題，如友情、責任和真實等為引子，引導學生思考并表達自己的觀點。同時，我還注重培養(yǎng)學生的審美能力和判斷力，讓他們在寫作中能夠站在自己的角度，對于社會和生活進行獨立的思考和判斷。

總之，九年級作文教學是一項關鍵且重要的教學任務。通過培養(yǎng)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的文采和思維能力，提高學生的語言表達能力，鼓勵學生進行寫作實踐，以及注重寫作價值觀的培養(yǎng)，我們可以幫助學生打下堅實的寫作基礎，提高他們的作文水平。我堅信隨著不斷的實踐和摸索，我們的九年級作文教學將越來越好，學生的寫作能力也將不斷提高。

九年級道法教學心得體會和感想篇九

道法課程是九年級的必修課，也是一門非常重要的課程。在這一年里，我們將在自己原有的基礎上，再次接受更為深入的掌握，更為嚴格的要求。在上道法的課程中，我深刻地體會到了五個方面的知識，下面就讓我來具體談談我的心得體會吧。

第一，君子之道是什么。在學習道法課程的過程中，我深刻體會到君子之道是最基本、最重要的，也是學生們成長過程中需要學習掌握的內容。君子之道歸根結底還是倫理道德，對于每個人而言，在道義上的表現(xiàn)是至關重要的。在上道法課程的過程中，我們將能夠深入了解道義真正的含義，以及它在我們日常生活中的實際應用。

第二，如何守紀律。在學習道法課程的過程中，我們將了解到如何守紀律。一個人如果缺乏紀律，將會給團隊和自己自身帶來很多的麻煩與難題。這是在我平時生活中也是存在的問題。這門課程能夠幫助我更好地領悟到紀律的重要性，以及紀律對我們整個團隊、整個社會的影響。在現(xiàn)代社會中，沒有紀律的團隊是很難得到成功的。

第三，如何隊伍合作。在學習道法課程的過程中，我們還將掌握到團隊合作的技巧。一個堅強的團隊，需要領導者的協(xié)調與帶領，需要各個成員之間緊密的配合，以及需要習慣性的相互幫助。這個過程對于個人來說，是一個非常有意義的過程。能夠在團隊中真正體驗到合作的樂趣，在這個過程中自己也會逐漸地得到完善。

第四，如何了解當下的社會。在學習道法課程的過程中，我們還能夠了解到這個社會的現(xiàn)狀，以及一些當下的現(xiàn)象和事件。這些信息能夠使我們更快地進入社會，更好地適應這個社會。同時，在了解這些方面的知識時，我們也能夠鍛煉自己的認知能力和分析能力。學習道法的過程，不僅并不僅是學習純粹的道德和紀律，而是學習如何應對社會中復雜的問題和情形。

第五，對自己的要求與改進。在本門科目的學習中，不僅學習知識要求高，更重要的是學會對自己的要求，為自己的發(fā)展設立清晰的目標和計劃。我在課程學習中深刻體會到，僅僅是學習知識并不充分，必須要對知識有一定的體悟和理解，才能真正提高自己。

總之，道法課程是很重要的一門課程。通過這門課程的學習，我們能夠了解到非常重要的知識，同時也能夠培養(yǎng)我們的優(yōu)良品質，以及政治素養(yǎng)和公民意識。希望大家能夠要認真學習本門科目，同時也能夠將其融入到自己的成長中。

九年級道法教學心得體會和感想篇十

進入九年級，英語又更加上一層樓，所以九年級的英語是要根據(jù)學生們的具體學習情況去教的，因此我在教他們的英語的時候也經(jīng)歷很多問題，現(xiàn)在就我英語教學談一下心得。

學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫忙學生過關。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，必須在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用任務型的教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。教學一開始就寓于情景，設置任務的教學目標是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。第一個課時，我先把完成任務所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設置任務，要求同學們討論他們能做的和不該做的。

這學期我們搬遷到了宏村學校，大家置身于美麗而又潔凈的新的學習環(huán)境中，是不是都想為她做些什么呢？我引導學生結合實際，從我做起，從身邊做起，很自然地，同學們就理解了。學生在情景中超多實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學資料。英語和其它功課一樣，需要多練多做。這幾個月以來，我給同學們補充了許多練習，既鞏固了所學知識，又拓寬了他們的知識視野。同時良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫忙，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。新課程改革不是紙上談兵，務必要與實踐相結合，今后我要努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。

透過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的潛力。在平時的復習工作中，除了抓基礎知識外，我更注重提高學生的試題分析潛力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關信息，研究復習的對策，突出重點，提高復習效果。

好的學習方法能夠起到事半功倍的效果。我把早讀課交由學生自己支配，但不是漫無目的的瞎讀，而是有重點的讀書，讀自己認為掌握不夠的部分。單詞過不了關的，就記單詞；課文不熟悉的，就讀課文；句型記不住的，就背句型和例子。同時，我還引導學生注意總結解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好的解題習慣。并且，我要求學生建立改錯本，將錯題整理收集起來，反復加強記憶。對于那些沒有建立錯題本的同學，我要求他們將做過的試卷很好的保存起來，以便自己復習時能用得著。

課堂只有45分鐘，學生也不可能在課后花很多時間在一門功課上。因此，教師務必提高英語課堂教學的效率。我在課前做好充分準備，加大課堂信息量，理論聯(lián)系實際，精講精練，講練結合。講，注意講重點和難點；練，以限時訓練為主，提高學生的解題速度和解題潛力；評，及時評講，重在指導。但有時我發(fā)現(xiàn)，因為怕學生漏掉了某些知識點，我還是講得多了一些，給他們自己思考的時間少了一些。

學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不用心參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。

部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。

基于以上狀況，我們認為作為學生中考的把關者，九年級英語教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完資料或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。

教學效益首先體此刻課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但能夠活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益；其次，課堂效益意識還體此刻教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高潛力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上用心參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學資料。

英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學效益，教師還能夠制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。

要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。同時，我們要用心進行教學反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當拓寬。

透過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同狀況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫忙，從而切實提高學生成績。

信心是動力，目標是方向。我們明白初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語》教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的》教學方法。

英語學習切不可盲目，必須要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在》教學過程中，應注意思想教育與知識》教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

九年級道法教學心得體會和感想篇十一

作為一名九年級語文教師，我一直致力于提高學生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實踐，我意識到作文教學需要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學過程中，我積累了一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)興趣。

首先，培養(yǎng)學生的寫作興趣是作文教學的關鍵。九年級學生正處于青春期，他們對于文學作品和人生經(jīng)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應該善于引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩歌，幫助學生欣賞優(yōu)美的語言表達，培養(yǎng)他們對文字的感悟與熱愛。

第三段：提高技巧。

其次，提高寫作技巧是作文教學的重點。九年級學生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應該注重培養(yǎng)學生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結構、語言和修辭等特點，引導學生學習和模仿。同時，我也注重給予學生詳細的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學生能夠寫出有邏輯、有條理、有感情的作文。

第四段：拓展思維。

拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級學生創(chuàng)造力和表達能力的重要方法。在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，引導他們通過權衡不同觀點、分析問題本質來提升自己的表達能力。我經(jīng)常組織學生進行辯論賽、思想碰撞等活動，讓學生自由發(fā)表自己的觀點，逐漸養(yǎng)成獨立思考和理性思維的習慣。這種訓練不僅可以提高學生的寫作水平，也有助于他們在學習和生活中具備更強的自我思考和解決問題的能力。

第五段：總結回顧。

通過一年的探索與實踐，我深刻體會到作文教學的重要性。培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個相互聯(lián)系、相互促進的方面，需要教師和學生共同努力。在以后的教學中，我將進一步完善作文教學的方法和手段，為學生提供更多的實踐機會和指導，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，全面提高他們的文學素養(yǎng)。

九年級道法教學心得體會和感想篇十二

以考綱為依據(jù)，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化，通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

二、教學內容。

1、課內文言文、古詩詞、重點字詞、作文、名著閱讀。

2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀。

3、哈市歷年中考題及其他省市中考真題，模擬中考。

第一階段：

以“標”為標，以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網(wǎng)式復習。全面復習與系統(tǒng)歸納各冊所要考到的知識點，力爭每一冊的知識點都要做一次過關考查。（七、八年級的復習可以簡略一點，九年級稍微詳細）這一環(huán)節(jié)是xxxx中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，分四大版塊：

1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標點符號關。

2、綜合性學習，過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

3、閱讀，課內：六本書，三十六個單元，按照四大文學樣式分類逐項進行復習。人教版7—9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說明文、議論文），數(shù)量約103篇，背誦25篇（段），外國散文約15篇，是復習的重頭戲，背誦任務，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮；詩歌的復習任務僅次于散文，但默寫卻位居四大文學樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首；二類，只背誦約21首；三類，課內學習，不要求背誦的約22首；四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首；五類，課文后附錄，綜合性學習里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復習任務。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學習考查里都會輻射附錄里的相關內容做為復習的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應進行拉網(wǎng)式復習。

4、寫作，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，應注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。

第二階段：

進行各個考點的專題檢測與點撥，歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學習復習效率，讓學生得到進一步的鞏固和提高。

第三階段：

進行綜合測試與知識點的查漏補缺，以中考模擬題的形式進行檢測。模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備。本階段主要是在“專題復習”和“過教材復習”兩個環(huán)節(jié)之后進行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內容進行“仿真”訓練。

四、主要措施及方法。

1、狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的.范圍，始終以考綱作為復習指南。

2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

5、復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

6、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

7、在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

9、在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

10、做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

九年級道法教學心得體會和感想篇十三

九年級是初中階段的最后一年，相對于其他年級而言，這是一個尤為重要的年級。在這一年里，學生不僅需要應對備考壓力，還需要面對即將到來的高中生活。因此，為了幫助他們健康成長，我參與了九年級的道德與法治教育工作。這一經(jīng)歷不僅讓我深入了解了學生的內心世界，同時也讓我意識到了道法教育的重要性。以下是我在九年級道法教學中的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生的法治意識。

教育培養(yǎng)學生的法治意識是道法教學的首要任務。法治意識對于九年級的學生來說，并不是一個容易理解的概念。因此，在教學中，我主要通過案例分析的方式，讓學生了解法治的實際應用。例如，我講解了一些帶有現(xiàn)實案例的法律問題，讓學生了解到在生活中，遵守法律的重要性。同時，我還引導學生思考，借助課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，這對他們進一步了解法律意識以及維護自身權益非常重要。

第三段：引導學生建立正確的價值觀。

九年級是青春期的開端，學生們的思想容易受到外界的影響和引導。因此，教師在道法教學中應該特別注重引導學生建立正確的價值觀。在我的教學實踐中，我通過講述人物經(jīng)歷和典型事例，引導學生明辨是非、善惡，培養(yǎng)他們的責任感和正義感。例如，我教授過《雷鋒的故事》，讓學生通過討論和反思，深入了解雷鋒精神的核心價值，激發(fā)他們向雷鋒學習的熱情。在教學過程中，我還鼓勵學生與同學們交流并分享自己的觀點，以此培養(yǎng)他們互助合作的精神。

第四段：提高學生的自我管理能力。

道法教學不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自我管理能力。在九年級，學生面臨著課業(yè)的壓力和成長過程中的挫折，因此他們需要學會自我管理，調控情緒，解決問題。在我的教學實踐中，我結合自身經(jīng)驗，向學生們介紹了一些時間管理和情緒管理的方法，幫助他們提高時間利用效率以及積極應對壓力。另外，我還鼓勵學生制定個人計劃，提醒他們堅持鍛煉、規(guī)律作息等良好生活習慣的重要性。通過這些教育措施，我發(fā)現(xiàn)學生們逐漸掌握了一些自我管理方法，對于他們的成長起到了積極的促進作用。

第五段：激發(fā)學生的社會責任感。

道法教育的一項重要任務是激發(fā)學生的社會責任感。在九年級，學生正逐漸步入社會，他們不再只是關注自己的成績和幸福，而是開始思考如何為社會做出貢獻。在課堂教學中，我通過展示一些社會公益活動的案例和短片，引導學生關注社會問題，參與社會實踐，并解讀其中的法律意義。此外，我還鼓勵學生參加一些義工活動，讓他們親身感受到社會責任感的重要性，并結合具體案例進行討論和反思。通過這些教育方法，學生們逐漸認識到自己的社會責任，為社會發(fā)展做出積極的貢獻。

結語。

回顧九年級道法教學的整個過程，我深刻體會到了道法教育的重要性和實踐意義。在這一年級中，學生們面臨的困惑和成長問題都需要我們教師的關注和引導。通過提高學生的法治意識、引導他們建立正確的價值觀、鍛煉自我管理能力以及激發(fā)他們的社會責任感，我們能夠幫助他們更好地成長，并為他們的未來奠定良好的基礎。同時，作為教育者，我們也需要不斷反思和探索，不斷提升自己的教育水平和方法，為學生成長成才貢獻力量。

九年級道法教學心得體會和感想篇十四

一、指導思想：

根據(jù)學校、教務處和級部的要求認真完成本學期九年級級部教學管理的各項任務，針對九年級上學期的教情學情做好級部的教學管理和服務工作（把本學期的各項教學工作放在整個一學年的整體全盤考慮），努力做到緊緊圍繞教學這一中心環(huán)節(jié)開展工作，發(fā)揚級部求真務實，敢于創(chuàng)新，苦干實干，不斷超越的特色，想盡辦法、通過各種途徑提高教學質量，把目標、方法、行動放在中考取得驕人成績的角度上衡量。

二、現(xiàn)狀分析：

九年級有20個教學班，班級整體發(fā)展趨于平衡，各班師資力量均衡。但是學生學習勁頭還有待提高。大部分學生目前還沒有中考的概念。因此，本學期的工作力度需要加大。

三、工作目標：

管理目標：強化教學管理工作，團結協(xié)作，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。

學生的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)自主學習與鉆研精神，樹立中考意識，確立學習目標。

教學目標：整體穩(wěn)步推進，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整體得到提高。

四、工作措施：

（1）以教學檢查為抓手，及時了解級部教學的基本情況。

本學期要完成開學、期中和期末三次常規(guī)教學檢查，及時了解級部教學的基本情況，明確各教研組的教學計劃和教學進度，及時提醒各教師按時完成教學計劃配合九年級的各項月考和質量抽測；擬召開級部前200名學生座談會，注重培優(yōu)，將通過適當?shù)姆绞竭M行量化并納入級部“學習管理星”的評比之中。

（2）合理制定晚自習安排表，保證寄宿班晚自習的正常進行。

本學期晚自習看堂的安排根據(jù)學科特點和變化，考慮本學期側重政治和歷史，下學期側重物理和化學。本學期級部值班繼續(xù)按學校的安排執(zhí)行，值班人員負責當天全天的級部值班任務，做好級部制定的考課考勤登記表的及時填寫并在內網(wǎng)中規(guī)定的位置及時跟帖，做好教學安全的臺賬。

各教研組要安排教師制定好切實可行的學科教學計劃，并按時上傳至內網(wǎng)中相應的板塊，級部將在規(guī)定的時間內做好超鏈接，完善級部模塊建設，以備上級教育部門的開學檢查。同時要做好相關工作的跟進，及時提醒，確保所有級部教學管理工作按時完成。

2、深入開展聽課評課活動。

按照教務處的要求完成級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作，特別是級部兩次公開課的資料匯總和超鏈接工作，提請教師完善聽課跟帖，及時公布各學科教師的聽課節(jié)次，以備教務處的相關統(tǒng)計工作。同時提倡教研組之間互聽互評，特別是年青教師要多聽課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以提高自身的教學水平，本學期將按照上學期教務處的成功做法，及時上傳教師集體聽課的圖片，完成級部最優(yōu)評課教師的推薦工作。

3、協(xié)同教務處做好正常的課程變動預案，及時幫助教師調課，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，并在內網(wǎng)中及時公布課程調換和增課情況統(tǒng)計。

4、做好級部教研活動規(guī)范管理工作。

（1）各學科組要認真開展教學研究活動，要把分層教學落到實處，發(fā)現(xiàn)、探討、解決教學中存在的問題。把提高課堂效率和教師教學水平當作中心工作來抓，將教研組活動的開展同校本培訓的內容密切聯(lián)系起來。同時要積極組織本組教師參加每年的教育教學論文的撰寫工作和各類教學教研活動。

（2）配合教研組做好青年教師的培養(yǎng)工作。

“青藍工程”是我校對青年教師培養(yǎng)的平臺，也是我校教學水平提高的一項重要工作，級部將按照教務處的相關規(guī)定，要求師徒結對的教師要完成學校規(guī)定的聽課任務并在內網(wǎng)中及時跟帖。

（3）各教研組在學期初制訂好切實可行的教研工作計劃，認真落實第二課堂活動，各教研組一學期至少要開展一次有主題的教研活動，活動要體現(xiàn)重過程，有專題，有落實、有資料記載（上傳至內網(wǎng)的相應位置）。同時要做到規(guī)范發(fā)帖（位置規(guī)范，標題規(guī)范，內容規(guī)范），一個活動一個主題帖，一個完整第二課堂應該包括通知（方案）、過程（圖片）、結果（獲獎情況）三部分。

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九年級道法教學心得體會和感想篇十五

反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況，九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名學生滿分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成績，成績出來后，學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。

英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性。

這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了自己能力去關心學生，尤其差生，我不歧視他們，通過交談更多的了解、鼓勵他們，和他們交朋友，這樣提高了他們的學習自信心和學習熱情，讓他們在自信中學習，在快樂中進步。對于尖子生，我與學生及家長共同研究，詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到：在教學過程中，注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的易錯點，并在課堂上講評時抓住這些易錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學生自己對重、難點、易錯點等基礎知識進行整理和總結。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中，除了抓基礎知識外，我更注重提高學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，限度地掌握中考命題的有關信息，研究復習的對策，突出重點，提高復習效果。

高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進行總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。

對那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。

在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’，保持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段，我認真的分析幫助學生找到提高的空間，對于使用的模擬題，進行整合，的訓練，然后進行認真的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點，避免再次出錯，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對解決難題的信心也增強了。在抓應試階段，有正確的應試能力是很重要的，所以我利用好每張試卷培養(yǎng)學生的應試能力，保證學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到，讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理，限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。

師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。

1、在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強；我也有對學生考試成績不佳的抱怨：＂這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢？＂其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步?；仡櫨拍昙壍挠⒄Z課，真的很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，初中的語法沒學好的話，在高中是有困難的。語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。平時學生經(jīng)常在各個方面暴露出語法上的錯誤，我有時因為著急責怪學生，現(xiàn)在想來是不對的，我應該多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，所以，我要在語境中多滲透語法知識。

2、經(jīng)歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如：對個別的中等生關心的不夠，有的學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想；糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面；個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯；我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當；教學內容處理不妥；有時候是教學方法處理不當；習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。

3、在今后的課堂上我應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益，還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。我要積極進行教學反思，及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優(yōu)化教學過程。要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。作業(yè)批改要及時，避免學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。

九年級道法教學心得體會和感想篇十六

當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。

作為一名數(shù)學教師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流，了解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。

第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模仿階段的學生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練學生的邏輯思維，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開始學會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。

第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。

因此，我深刻體會到，高中數(shù)學教師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。

通過教學實踐，我個人認為：

第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好基礎。

第二、拓展課堂教學內容，增加課外知識加強相關的知識模塊教學。