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總結(jié)是我們對自己經(jīng)歷的一種梳理和歸納。在寫心得體會時,可以對自己的不足進(jìn)行反思,并提出改進(jìn)的建議。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟示。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇一
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。x月17日,我有幸到省教育學(xué)院參加了《20xx年xx省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,為期三天,聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,對我觸動很大,感受頗多:
一、思索之一:深入挖掘新教材內(nèi)涵,成功的課堂教學(xué),要有學(xué)生的主動參與。
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,有機(jī)的把活動和學(xué)生的實(shí)際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)??梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
二、思索之二:注重科學(xué)教育中的師生真誠面對。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長,與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三:改變評價體系,促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能,并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如xx市的xx老師介紹的評價方法:1.個人評價。要用符合本學(xué)科的評價語言,如:你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2.小組評價:(心得體會)采取互評的方式,充分提高學(xué)生的參與性。3.班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn),也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
四、思索之四:加強(qiáng)課后反思,要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn)。
思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價值。
第一,要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷?!?/p>
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細(xì)琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改進(jìn)策略。
第二,要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”
以上是我在聽課過程中的一些心得,當(dāng)然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇二
20xx年4月8、9、10日,我參加了在xx三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會,作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師,能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
4月8日下午,來自xx省xx市x城中心小學(xué)的xxx專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣,每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實(shí)效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信心,鼓勵他們,學(xué)生答不出來問題,也要體面地讓他們坐下去,這個觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子,心有大愛,是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度:be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,你愛他,他愛你。無論面對什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應(yīng)該關(guān)愛他們,讓他們成才。
接著第二天來自xx省xx市xx城中心小學(xué)的xxx老師的給我們上了一堂四年級下冊unit6 part a的研討課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力,x老師設(shè)計了各種趣味活動,在活動中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計,以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。
扎實(shí)的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如,xxx老師的張馳有度,xx老師的循序漸進(jìn),xxx老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有xxx老師的獨(dú)具一心,都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
其次,要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。xxx老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時會感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次,教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒?,合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,xx老師的方式就很好,在聽文章找重點(diǎn)時,xxx老師的方式也值得借鑒,在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語交際的特性,xxx老師通過let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,xx老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。
此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過程中,我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇三
外出培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過親身參與和實(shí)踐,我們可以加深對知識的理解,并將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。我最近參加了一次外出培訓(xùn),前往某個區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí),這次經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和體會。下面我將從前期準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)過程、收獲成果、心理變化以及對未來學(xué)習(xí)的展望等五個方面來分享我的學(xué)習(xí)心得。
首先,在出發(fā)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真查閱了相關(guān)資料,了解了目的地的地理位置、氣候特點(diǎn)、文化背景等。我還與老師和同學(xué)進(jìn)行了交流和討論,了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這些準(zhǔn)備工作使我對行程有了更加直觀的了解,并激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的好奇心和熱情。
接下來是學(xué)習(xí)過程。我們參觀了當(dāng)?shù)氐臍v史名勝、科研機(jī)構(gòu)以及企事業(yè)單位。在參觀過程中,我仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講,并主動提問。通過親身參觀和交流,我深刻地感受到了當(dāng)?shù)氐奈幕諊桶l(fā)展?fàn)顩r。與此同時,我還結(jié)識了一些志同道合的朋友,我們一起討論、分享學(xué)習(xí)心得,相互促進(jìn),共同成長。通過與當(dāng)?shù)厝说慕涣鳎伊私獾搅瞬簧傩轮R和新觀點(diǎn),拓寬了自己的視野。
學(xué)習(xí)過程中,我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如,某次實(shí)地考察,由于天氣突然變化,我們的行程被迫改變。這時,我意識到在實(shí)際操作中,我們需要隨機(jī)應(yīng)變、靈活調(diào)整。作為一個學(xué)生,我也需要樹立起積極的心態(tài),在遇到困難時不氣餒,而是以樂觀的態(tài)度面對問題,積極尋找解決方法。
通過這次外出培訓(xùn),我收獲了很多。首先,我學(xué)到了很多理論知識的實(shí)際運(yùn)用方法。在課堂上,我們更多是以學(xué)習(xí)為目的,而在實(shí)踐中,我們需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中去,這就要求我們加強(qiáng)動手能力、團(tuán)隊合作能力以及解決問題的能力。其次,我收獲了與人溝通和合作的經(jīng)驗(yàn)。與同學(xué)和當(dāng)?shù)厝说慕涣髦?,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識,還學(xué)到了如何與人相處、如何與人合作的技巧。最后,我還收獲了對未來的展望。通過這次外出培訓(xùn),我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識,也更加明確了自己的目標(biāo)和方向。
這次外出培訓(xùn)還對我的心理產(chǎn)生了積極的影響。通過親身參與和實(shí)踐,我更加深刻地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。我變得更加自信和勇敢,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。我也對自己的能力產(chǎn)生了更大的信心,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加努力,不斷提升自己,為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
回顧這次外出培訓(xùn),我深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。我將永遠(yuǎn)保持對新知識和新事物的好奇心,并保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來,我將以這次外出培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己,為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)而努力奮斗。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇四
20xx年5月29-6月1號,我有幸能去香港參加3說學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象,現(xiàn)談?wù)勎业奈妩c(diǎn)體會。
1、校園及課室環(huán)境輕松、活潑,給人一種很放松的學(xué)習(xí)狀態(tài),校園內(nèi)隨處可見勵志以及成長箴言、生活常識和基本的素養(yǎng)要求,給人一種很強(qiáng)的視覺沖擊力及心靈的震撼力。
2、課堂上,師生關(guān)系和諧似朋友,孩子課堂參與度高,學(xué)習(xí)主動性很強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣也很濃,不是老師要我學(xué)而是都體現(xiàn)出我要學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、教師都很敬業(yè)愛業(yè)和專業(yè),在我們經(jīng)常認(rèn)為工作累、忙、辛苦的同時更佩服香港的老師,他們每周三十幾節(jié)課,每天工作到晚上七八點(diǎn)。但工作量大并沒影響他們對工作的態(tài)度和熱情。從數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)題的設(shè)計可以看出老師是花了很多時間和心思設(shè)計出適合孩子的少而精的習(xí)題。難度大,時間長,質(zhì)量高,效率快,這是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
4、 數(shù)學(xué)課堂上,教師講的知識點(diǎn)少,但講的很透徹,且不管低高年級都善于用數(shù)形結(jié)合,使本來抽象的問題更加形象具體,便于理解。
5、 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)?,F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用并非停留在簡單的課件運(yùn)用上,而是3d影像、平板電腦等。 重視教學(xué)評價。通過測試調(diào)查,有效地掌握了同學(xué)們知識和掌握的程度。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)并能檢測學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇五
7月12日——7月15日,我參加了“為中華而教”的頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn),短短的幾天,學(xué)了很多東西。總覺得不同思維的人——文科生,理科生,學(xué)數(shù)學(xué)的,學(xué)文學(xué)的,學(xué)科學(xué)的,學(xué)人文的同學(xué)聚集在一起,是一件非常幸運(yùn)的事情。期間領(lǐng)略到他們的專業(yè)風(fēng)采,受課堂上老師妙語連珠,循循善誘的熏陶,老師舉的例子生動豐富,貼切,思維的火花撞擊著我的腦袋,偶爾有醍醐灌頂和酣暢淋漓的感覺,讓我受益匪淺。
20__年7月12日。
今天是第一天培訓(xùn),每個隊員都穿著桃紅色的志愿服,借用王紅老師的話:“今天我們的開班典禮很隆重,是一種樸實(shí)的隆重,樸實(shí)是參與人員都是這個項目的工作人員和志愿者,是一家人,隆重是我們的心情,我們充滿熱情和激情澎湃的心情!”一開始,王老師就給人一種親近感,培訓(xùn)的氣氛被調(diào)動起來了!
在破冰之旅團(tuán)隊及心理建設(shè)中老師給我們看了一段關(guān)于老師和學(xué)生之間愛的故事,要求每組總結(jié)出給我們組員印象最深的關(guān)鍵字和詞語,并記錄在紙上,我們每個隊員都積極的發(fā)表了自己的意見,每個人都講得如此之精彩;而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語是發(fā)現(xiàn)和尊重。
都說老師要像伯樂一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),如果對于每個孩子的認(rèn)識僅僅停留在表面,不走近學(xué)生,親近學(xué)生,就無法深入了解他們,就不可能幫助他們完善自己,取得進(jìn)步,教師育人功能就不能實(shí)現(xiàn);尊重,對待每個學(xué)生都要平等,尊重,每個孩子是獨(dú)立的個體,發(fā)展中的人,有自己的想法,自己的的特點(diǎn),要從孩子的角度看問題,解決問題;不要扼殺孩子的個性,更不能因?yàn)楹⒆邮遣钌蛯λ麄冇衅?,?yīng)該利用各合理的渠道深入了解,尋找問題的源頭,再找出解決問題的`方案,蹲下來和孩子說話,讓孩子與你沒距離感,沒有防備,愿意和你交流,那么問題就解決一大半了。
我們隊一致認(rèn)為“愛、差”也是一個老師很需要的一種心態(tài),差生本來就容易被忽略,這時候他們會有脫離集體的失落感,或是很調(diào)皮,或是孤僻甚至被孤立,被忽略太久,以至于沒有健康,陽光快樂的心態(tài),這對他們的發(fā)展往往構(gòu)成阻礙,所以老師更需要去尊重他們,睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個群體的閃光點(diǎn),在生活和學(xué)習(xí)上給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,用愛感化他們,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,從而找回自信,找回集體,慢慢進(jìn)步。
下午學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)理念指引》,一開場老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲——《溫暖的力量》帶動全場氣氛,很喜歡“為了共同的信仰,為了共同的希望,走近你成長時光,我愿化作你隱形翅膀,為了托起你飛翔,為了青春更閃亮”這段歌詞,既說出了我們志愿者走在一起的緣由,也道出了我們的職責(zé),我們所要做的;那時心情感動,情動,每句歌詞都好美,很貼切。
整本冊子給我印象深刻的是這么幾句:睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn);蹲下來和孩子說話;給孩子犯錯的權(quán)利;這么幾個詞:感恩心,敬畏心,淡泊心和堅守心,前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏?,后者是作為一個老師所需要的心態(tài),擁有這些,教師就是離幸福最近的人。教師就是在成就學(xué)生的過程中成就自己,不求回報間獲得更大的回報,幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展,沒有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個人的一生,不經(jīng)意間一句鼓勵的話,可以讓孩子變得堅強(qiáng)無比,充滿力量,給他們溫暖持續(xù)的感動。
今天我對教師這個職業(yè)又有了更深的認(rèn)識,透過老師的眼睛,我看到更寬闊的風(fēng)景,心中更加坦蕩,更堅定了我當(dāng)一名人民教師的信念。
20__年7月13日。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇六
我這次參加了包頭師范學(xué)院為七天的國培計劃(20xx)”——內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)。
8月23日報到、8月24日上午,舉行了開班儀式。出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)和老師有:包頭市政協(xié)副主席、包頭師范學(xué)院副院長、本次少數(shù)民族普通話國培計劃項目負(fù)責(zé)人侯曉菊教授,文學(xué)院黨總支書記付外仁、文學(xué)院院長張學(xué)凱、繼續(xù)教育學(xué)院院長李砂砂,繼續(xù)教育學(xué)院副院長許軍、培訓(xùn)班班主任楊長勝老師、單新宇老師,以及參加培訓(xùn)的包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市和興安盟的`近100位少數(shù)民族教師。開班儀式由包頭師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長李砂砂主持。侯曉菊教授作為項目負(fù)責(zé)人,同時也代表學(xué)校發(fā)表了熱情洋溢的講話,首先,她對學(xué)員來校學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎。她說:我校承擔(dān)此次“國培計劃”就是要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使少數(shù)民族雙語教師能夠充分了解和理解國家語言文字方針政策,提高少數(shù)民族雙語教師的普通話理論水平和運(yùn)用能力,使普通話水平和教學(xué)能力在短期內(nèi)得到顯著提升,從而建設(shè)一支教育教學(xué)能力過硬、適應(yīng)民族地區(qū)教育發(fā)展的雙語教師隊伍,對少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校雙語教學(xué)起到示范和帶動作用。
本次培訓(xùn)安排的內(nèi)容包括國家語言文字方針政策,普通話基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識,普通話應(yīng)用能力訓(xùn)練等。
培訓(xùn)的方式采用大、小班教學(xué)相結(jié)合,集中授課和分散訓(xùn)練相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合。特別是在普通話基礎(chǔ)理論知識指導(dǎo)下進(jìn)行普通話口語訓(xùn)練,強(qiáng)化聽、讀、說三方面能力,進(jìn)行單字、詞語、句子的聽辨和發(fā)音訓(xùn)練,短文及課文朗誦、經(jīng)典詩文的誦讀訓(xùn)練和一些豐富多彩的比賽活動。培訓(xùn)最后一天考了普通話等級考試,還舉行了結(jié)業(yè)典禮并頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書,還給部分優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)證書。
通過這次普通話培訓(xùn),讓我全方位地了解普通話的知識,我不僅學(xué)到了語文知識,提高了普通話的能力,而且讓我深刻體會到“冰凍三尺,非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事,要學(xué)好并不難,但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功夫。所以,今后,在任何時候都要堅持說普通話、積極練,日復(fù)一日,我相信我的普通話水平一定會有很大幅度的提高。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇七
首先,非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次教學(xué)的機(jī)會,這是我第三次出來教學(xué),很榮幸參加了這次教學(xué),這說明公司對我們員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;也非常珍惜這次機(jī)會,積極緊張的教學(xué),既開闊了眼界和思維.感受頗多,收獲很大。
這次教學(xué)是由資深一線講師xxx,著名企業(yè)管理專家,中國精細(xì)化管理的倡導(dǎo)者,xx大學(xué)精細(xì)化管理研究中心主任,這次教學(xué)主講是細(xì)節(jié)決定成敗,對“什么是細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)、細(xì)節(jié)的功用、我們?yōu)槭裁醋霾缓眉?xì)節(jié)以及如何做好細(xì)節(jié)”等理論和實(shí)踐作了進(jìn)一步的探討,提供了一些培養(yǎng)員工細(xì)節(jié)意識的訓(xùn)練方法,以及實(shí)用的細(xì)節(jié)管理工具和方法。
這次的教學(xué)真可謂受益匪淺,汪中求說如何把細(xì)節(jié)做好,最重要的,第一是認(rèn)識,第二就是訓(xùn)練。團(tuán)隊就是格式化,就是將細(xì)節(jié)訓(xùn)練成習(xí)慣。所謂的團(tuán)隊就是經(jīng)過格式化的模式,能夠達(dá)到一定默契的隊伍,否則只能叫烏合之眾,而烏合之眾是不可能有戰(zhàn)斗力的。所以進(jìn)入團(tuán)隊以后需要進(jìn)行格式化,需要進(jìn)行很多操作規(guī)范的培訓(xùn),必須非常嚴(yán)格的要求格式化的操作,使大家久而久之形成我們的工作習(xí)慣。一個個行之有效的細(xì)節(jié)和關(guān)注離不開我們公司全體員工對自己工作的反饋和分析,只有我們認(rèn)真地剖析,增加我們工作細(xì)節(jié)關(guān)注的程度,進(jìn)行行之有效的優(yōu)化改進(jìn),才能為我們下次的工作積累經(jīng)驗(yàn)。在工作中,在生活中,無論做人,做事,都要注意細(xì)節(jié),從小事做起。古語有云:天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易。有些人奉行做大事,認(rèn)為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒有提升自己,反而更加失敗因?yàn)樗麄儾幻?。白,浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,驕人的戰(zhàn)績更是無數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成。注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會,從而使自己走上成功之路。
使我感受最深的就是老師講到三株,曾幾何時,多么輝煌,銷售額直闖百億元大關(guān),銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全國,而且觸角直達(dá)各地村鎮(zhèn),以至于總裁吳炳新自豪地說:中國第一大網(wǎng)絡(luò)是xx網(wǎng),第二大網(wǎng)絡(luò)就是xx網(wǎng)。但是,一個“常德事件”,一篇《八瓶xx口服液喝死一條老漢》的報道,一次打擊,便使三株這個龐然大物轟然倒下,使多少人為之感嘆,個種原因,追溯起來,是多方面的;一個大企業(yè)的失?。?/p>
二:是企業(yè)在順境借助媒體非常順手,但對媒體的負(fù)面作用沒有正確的認(rèn)識,更沒有對待突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。比爾·蓋茨常常說,微軟距離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個月。比爾·蓋茨不是中國人但也深有居安思危的思想。在三株的事件上我們該如何反思,認(rèn)清細(xì)致化管理的總要性。對于細(xì)節(jié)的追求,并非一朝一夕,而需要日復(fù)一日的磨練。要端正了態(tài)度,明確了自己的工作性質(zhì),然后再在日常工作中狠下功夫。
教學(xué)結(jié)束后更多的則是需要我們根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,有所收獲,使這次教學(xué)達(dá)到他真正目的。再次感謝蒲總、鐘總經(jīng)理、李經(jīng)理給了我這次難得的教學(xué)機(jī)會!希望以后還能有這樣的機(jī)會去教學(xué)!
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇八
一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個普通老師的心愿。非常有幸,在xx月十七號、十八號兩日,赴xx進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。
通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼?,教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!
在各位名家的點(diǎn)評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。
回首聽課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲?!?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作,承擔(dān)責(zé)任。
莊子說過:“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。
有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。
總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。通過“走出去、學(xué)得來”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會更好。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇九
來自北京的'全國特級教師——牛獻(xiàn)禮老師的報告讓我記憶深刻,它提出的每一個觀點(diǎn)都直擊我的內(nèi)心,他說:“學(xué)生在學(xué)校的大多數(shù)時間都在課堂中學(xué)習(xí),但在課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?”他的這一問,讓我不禁審視自己的教學(xué),熱熱鬧鬧的課堂表象背后卻是教學(xué)效率的低下,學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有真正發(fā)生。
所以,一個真正優(yōu)秀的教師必須留一份純真,學(xué)會從孩子的角度去思考問題,從孩子成長的高度去思考教學(xué)。真正把課堂還給學(xué)生,讓教學(xué)從封閉走向開放,從預(yù)設(shè)走向生成,從關(guān)注教案的落實(shí)走向關(guān)注學(xué)生的思維,從關(guān)注問題的答案走向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。唯如此,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生。
通過這兩天的學(xué)習(xí),讓我更加深刻地認(rèn)識到自己角色的重要性,我們自己的一個失誤就可能影響一個孩子,甚至是一個家庭,更遠(yuǎn)至于祖國的未來。兩天的學(xué)習(xí)是短暫的,帶給我的思考卻是長久的,雖然不能改變我全部的教學(xué)方式,但至少在我的心中播下了一顆種子,我也必將把這顆種子播撒到孩子的心中,溫暖如初,靜待花開!
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇十
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)是當(dāng)今教育中普遍采用的一種形式,旨在通過實(shí)地考察和學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。最近,我有幸參與了一次外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)活動,并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這次學(xué)習(xí)中,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和價值,同時也加深了對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)不同于課堂上的理論學(xué)習(xí),它將知識與實(shí)踐緊密結(jié)合,幫助我們建立起對知識的直觀感知。通過實(shí)地考察,我們能夠更深入地了解所學(xué)知識在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用,加深對知識的理解和記憶。此外,外出培訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和解決問題的能力,讓我們在活動中積極思考和合作解決問題。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式也使我們能夠拓寬視野,更好地了解社會和世界。
在這次外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)中,我深受啟發(fā)和感動。首先,在實(shí)地考察中,我親身體驗(yàn)到課本知識與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,感受到了知識的實(shí)用價值。在參觀一家工廠時,我看到了機(jī)器人的生產(chǎn)線,這讓我對機(jī)器人技術(shù)有了更直觀的認(rèn)識,也激發(fā)了我的興趣和好奇心。其次,在團(tuán)隊合作的過程中,我培養(yǎng)了與他人合作的能力,學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,在思想碰撞和合作中共同成長。最重要的是,我收獲了一份對學(xué)習(xí)的熱情和動力,在實(shí)踐中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,讓我更加積極主動地學(xué)習(xí)。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,它拓寬了我的視野,讓我看到了課本之外的世界。通過參觀和考察,我不僅了解了不同行業(yè)和企業(yè)的運(yùn)作方式,還認(rèn)識到了自己的興趣和潛力。其次,它培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和解決問題的能力。通過實(shí)際操作和合作,我學(xué)會了如何應(yīng)對實(shí)際問題、分析解決問題,并在實(shí)踐中提高自己。最重要的是,它激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和好奇心,讓我對知識充滿了渴望。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)歷將成為我前進(jìn)的動力和支持。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)為我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這次學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)到了知識,更收獲了成長和進(jìn)步。通過實(shí)踐和合作,我培養(yǎng)了許多重要的能力和素質(zhì),也增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的熱情和動力。同時,我也認(rèn)識到,學(xué)習(xí)是一個不斷探索和發(fā)展的過程,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能不斷成長和進(jìn)步。因此,我期待未來還有更多的外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)的機(jī)會,能夠繼續(xù)豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn),為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇十一
我有幸去上海參加了xx的“幼兒園有效教學(xué)觀摩研討”活動,見到了很多的專家,分享了她們的很多的教學(xué)觀摩和名師專家的講座。
通過這次學(xué)習(xí),我們更進(jìn)一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向、目標(biāo)和一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
兒童的生活是一個不可分割的整體,兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。如:主題背景教學(xué)中班的綜合活動《鮮花彩虹》,教師根據(jù)中班孩子的是非辨認(rèn)的時期,采用了連詞成句的語言發(fā)展階段,用情感渲染、交流互動的形式促進(jìn)中班孩子在課堂上的表達(dá)表現(xiàn)能力。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力,讓孩子在活動過程中淋漓盡致的自由發(fā)言,使孩子們在情景中情感內(nèi)化。
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃,這就是自然的教育。如:中班x老師的科學(xué)活動《放大鏡》,教師用簡潔的語言引出放大鏡,讓孩子們自由想象,并采用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具―放大鏡,從而推動了科學(xué)活動觀察的主要性,值得我學(xué)習(xí)的是教師的回應(yīng)策略非常的好,當(dāng)孩子發(fā)生爭議時,教師只是在一旁聆聽這些觀點(diǎn),并尊重孩子們的意見。關(guān)注孩子背后的思想,“你是怎么想的?”――讓孩子們在說出解決問題的方法的同時,說明自己是怎么想到要這樣解決。這樣,老師就能夠真實(shí)地了解孩子的想法,為后面的指導(dǎo)提供保證。其實(shí)是教師提供孩子的一個梳理思路,完善假設(shè)的機(jī)會,將后面的探究活動引向一個明確的方向。
繪本閱讀過程中的語言學(xué)習(xí)有多種方式:可以聽老師讀、討論、看圖講述,故事續(xù)編等。教師在為孩子講述故事的過程中,將自己對繪本內(nèi)涵的感悟,對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感,通過聲音、神情傳達(dá)給孩子,給孩子以強(qiáng)烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受。我覺得x老師的《熊叔叔的生日派對》很有感染力,教師在教學(xué)過程中讓孩子猜想、講述也是訓(xùn)練語言的有效方式。從而嘗試讓孩子們理解相反詞并能根據(jù)相反拓展成比賽的形式在游戲中學(xué)習(xí)。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中,也是一種非常好的訓(xùn)練語言方式。
繪本教學(xué)給我的啟示是:首先應(yīng)該“認(rèn)真品讀、梳理價值點(diǎn)、精準(zhǔn)定位、選擇教學(xué)點(diǎn)?!苯處熞獙φ崭髂挲g段的發(fā)展目標(biāo),尋找到與繪本中相對應(yīng)的契合點(diǎn),然后確定活動目標(biāo)。
本次外出培訓(xùn)使我提高自我動機(jī),我們要對已有經(jīng)驗(yàn)與新知識的思維碰撞,讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn),讓我們對新理念認(rèn)識更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對話,讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向應(yīng)彩云老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她一步一步走,讓我在教學(xué)方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。
在日常教學(xué)中,我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。
以上就是我參加這次活動所收獲到了,希望以后可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇十二
我這次參加了包頭師范學(xué)院為七天的國培計劃(20xx)”——內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)。
8月23日報到、8月24日上午,舉行了開班儀式。出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)和老師有:包頭市政協(xié)副主席、包頭師范學(xué)院副院長、本次少數(shù)民族普通話國培計劃項目負(fù)責(zé)人侯曉菊教授,文學(xué)院黨總支書記付外仁、文學(xué)院院長張學(xué)凱、繼續(xù)教育學(xué)院院長李砂砂,繼續(xù)教育學(xué)院副院長許軍、培訓(xùn)班班主任楊長勝老師、單新宇老師,以及參加培訓(xùn)的包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市和興安盟的近100位少數(shù)民族教師。開班儀式由包頭師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長李砂砂主持。
侯曉菊教授作為項目負(fù)責(zé)人,同時也代表學(xué)校發(fā)表了熱情洋溢的講話,首先,她對學(xué)員來校學(xué)習(xí)表示熱烈的`歡迎。她說:我校承擔(dān)此次“國培計劃”就是要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使少數(shù)民族雙語教師能夠充分了解和理解國家語言文字方針政策,提高少數(shù)民族雙語教師的普通話理論水平和運(yùn)用能力,使普通話水平和教學(xué)能力在短期內(nèi)得到顯著提升,從而建設(shè)一支教育教學(xué)能力過硬、適應(yīng)民族地區(qū)教育發(fā)展的雙語教師隊伍,對少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校雙語教學(xué)起到示范和帶動作用。
本次培訓(xùn)安排的內(nèi)容包括國家語言文字方針政策,普通話基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識,普通話應(yīng)用能力訓(xùn)練等。
培訓(xùn)的方式采用大、小班教學(xué)相結(jié)合,集中授課和分散訓(xùn)練相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合。特別是在普通話基礎(chǔ)理論知識指導(dǎo)下進(jìn)行普通話口語訓(xùn)練,強(qiáng)化聽、讀、說三方面能力,進(jìn)行單字、詞語、句子的聽辨和發(fā)音訓(xùn)練,短文及課文朗誦、經(jīng)典詩文的誦讀訓(xùn)練和一些豐富多彩的比賽活動。培訓(xùn)最后一天考了普通話等級考試,還舉行了結(jié)業(yè)典禮并頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書,還給部分優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)證書。
通過這次普通話培訓(xùn),讓我全方位地了解普通話的知識,我不僅學(xué)到了語文知識,提高了普通話的能力,而且讓我深刻體會到“冰凍三尺,非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事,要學(xué)好并不難,但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功夫。所以,今后,在任何時候都要堅持說普通話、積極練,日復(fù)一日,我相信我的普通話水平一定會有很大幅度的提高。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇十三
“精細(xì)管理”的核心在于嚴(yán)格的制度規(guī)范行為,注重細(xì)節(jié)、過程,增強(qiáng)意識,狠抓具體落實(shí),通過形成強(qiáng)有力的執(zhí)行能力,達(dá)到精益求精的效果。我的感受,這幾所學(xué)校無一例外的都抓住了這個核心關(guān)鍵點(diǎn)。這種精細(xì)化管理既是剛性制度下的無縫隙管理,又是情感背景下的父母式管理。下面,我們一起分享一個精細(xì)化管理的小例子。這幾張表格是衡水十三中的違紀(jì)通報表,我覺得很有代表性,從班級、班主任、學(xué)生姓名、性別、違紀(jì)時間、違紀(jì)內(nèi)容到扣分一目了然,特別是違紀(jì)內(nèi)容,我們看到違紀(jì)項目有:窺一斑而見全豹,其精細(xì)程度不能不叫人折服。如果從這張表格上看到的是管理的精細(xì),那么這張表格背后的就是強(qiáng)有力的執(zhí)行能力了。因?yàn)橹贫仍俸?,不?zhí)行,沒有一流的執(zhí)行力,那也僅僅是一些條條框框。我想,這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合。這個表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實(shí)到“制度”層面,物化為“行動”層面,真正把精細(xì)化的理念滲透到了學(xué)校的一切管理之中。相比之下,我們都有管理制度,但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的。我想,他們的這些正是我們需要去好好學(xué)習(xí)的。
五所學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面都卓有成效,但卻各不相同。比如,在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校探索出的是“生態(tài)5d高效課堂下的大單元教學(xué)改革”,經(jīng)過逐步完善,概括為一模(以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),探索并構(gòu)建的三檢九步單元整體分層學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)新模型)兩進(jìn)(學(xué)科獨(dú)進(jìn)、整體推進(jìn))三性(整體性、激勵性、層次性)六化(學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化、學(xué)習(xí)時間個性化、學(xué)習(xí)反饋精細(xì)化、學(xué)習(xí)流程自動化、學(xué)習(xí)管理自主化、學(xué)習(xí)形式多樣化)。這種模式打破了教材、打破了時間、打破了空間、打破了編制,是大展示、大單元、大讀寫、大數(shù)據(jù)、大平臺的5d課堂。這樣的教學(xué)模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學(xué)校取得了:在20xx——20xx三屆畢業(yè)生中考成績?nèi)珔^(qū)兩個第三、一個第一的成績,并且20xx、20xx兩屆文化類考生普通中學(xué)上線率和普通中學(xué)建檔率均名列全區(qū)第一名,并大幅度領(lǐng)先。顯而易見這樣的教學(xué)模式,并不是照搬照抄的“拿來主義”,而是石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,大膽改革,勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果。他們的'改革精神是值得我們學(xué)習(xí)的,他們的改革思路是值得我們借鑒的。
相信,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一個人對幾所學(xué)校的跑操和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)都會有深刻的影響。初次接觸,我就在思考:為什么這幾所名校都無一例外的對學(xué)生跑操和內(nèi)務(wù)要求這么嚴(yán)格呢?跑操、疊被子、搞內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎?帶著質(zhì)疑,我仔細(xì)看、仔細(xì)聽、仔細(xì)問、仔細(xì)思考,我明白了其“功夫在詩外”的目的。用衡水二中的話說就是“養(yǎng)成教育:讓成績成為習(xí)慣的副產(chǎn)品”。比如跑操亦有“蝴蝶效應(yīng)”。成長效應(yīng)一:強(qiáng)身健體,健康每一天。成長效應(yīng)二:吃苦耐勞,堅強(qiáng)每一天。成長效應(yīng)三:點(diǎn)燃激情,奮進(jìn)每一天。成長效應(yīng)四:步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)每一天。成長效應(yīng)五:動作到位,規(guī)范每一天。成長效應(yīng)六:調(diào)整狀態(tài),高效每一天。成長效應(yīng)七:心無旁騖,專注每一天。成長效應(yīng)八:營造氛圍,充實(shí)每一天。跑操是小事,但能跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果,能跑出大精神、大氣魄,跑出了“天下第一操”。這樣的養(yǎng)成教育的目標(biāo)把有形的教育活動內(nèi)化為了學(xué)生無形的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生們的自理能力得到顯著提高,惜時、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度日漸形成。作為我們,也可以從早操、課間操、寢室內(nèi)務(wù)、日常行為規(guī)范等方面加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練,以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
總之,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),極大地觸動了我學(xué)習(xí)的意念,激起了我無限的向往。讓我深深感到需要我們學(xué)習(xí)的東西很多,需要我們靜下心來思考的問題很多,需要我們做的事情很多。學(xué)無止境,反思更重要,在學(xué)習(xí)中提升,在反思中實(shí)踐,我將不斷努力,不斷進(jìn)步。
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同仁們:
大家好!我很慶幸參加了這次去石家莊衡水的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在整個的學(xué)習(xí)過程中,我感受到了團(tuán)隊的和諧,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)照,借此機(jī)會在這里表示感謝。這次培訓(xùn)可以說是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會,自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中接受到了實(shí)實(shí)在在的教育。他們前瞻性的教育哲學(xué)、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我從精細(xì)化管理、課堂教學(xué)改革、養(yǎng)成教育三個方面來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)匯報。
“精細(xì)管理”的核心在于嚴(yán)格的制度規(guī)范行為,注重細(xì)節(jié)、過程,增強(qiáng)意識,狠抓具體落實(shí),通過形成強(qiáng)有力的執(zhí)行能力,達(dá)到精益求精的效果。我的感受,這幾所學(xué)校無一例外的都抓住了這個核心關(guān)鍵點(diǎn)。這種精細(xì)化管理既是剛性制度下的無縫隙管理,又是情感背景下的父母式管理。下面,我們一起分享一個精細(xì)化管理的小例子。這幾張表格是衡水十三中的違紀(jì)通報表,我覺得很有代表性,從班級、班主任、學(xué)生姓名、性別、違紀(jì)時間、違紀(jì)內(nèi)容到扣分一目了然,特別是違紀(jì)內(nèi)容,我們看到違紀(jì)項目有:()窺一斑而見全豹,其精細(xì)程度不能不叫人折服。如果從這張表格上看到的是管理的精細(xì),那么這張表格背后的就是強(qiáng)有力的執(zhí)行能力了。因?yàn)橹贫仍俸?,不?zhí)行,沒有一流的執(zhí)行力,那也僅僅是一些條條框框。我想,這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合。這個表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實(shí)到“制度”層面,物化為“行動”層面,真正把精細(xì)化的理念滲透到了學(xué)校的一切管理之中。相比之下,我們都有管理制度,但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的。我想,他們的這些正是我們需要去好好學(xué)習(xí)的。
五所學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面都卓有成效,但卻各不相同。比如,在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校探索出的是“生態(tài)5d高效課堂下的大單元教學(xué)改革”,經(jīng)過逐步完善,概括為一模(以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),探索并構(gòu)建的三檢九步單元整體分層學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)新模型)兩進(jìn)(學(xué)科獨(dú)進(jìn)、整體推進(jìn))三性(整體性、激勵性、層次性)六化(學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化、學(xué)習(xí)時間個性化、學(xué)習(xí)反饋精細(xì)化、學(xué)習(xí)流程自動化、學(xué)習(xí)管理自主化、學(xué)習(xí)形式多樣化)。這種模式打破了教材、打破了時間、打破了空間、打破了編制,是大展示、大單元、大讀寫、大數(shù)據(jù)、大平臺的5d課堂。這樣的教學(xué)模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學(xué)校取得了:在20xx——20xx三屆畢業(yè)生中考成績?nèi)珔^(qū)兩個第三、一個第一的成績,并且20xx、20xx兩屆文化類考生普通中學(xué)上線率和普通中學(xué)建檔率均名列全區(qū)第一名,并大幅度領(lǐng)先。顯而易見這樣的教學(xué)模式,并不是照搬照抄的“拿來主義”,而是石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,大膽改革,勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果。他們的改革精神是值得我們學(xué)習(xí)的,他們的改革思路是值得我們借鑒的。
相信,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一個人對幾所學(xué)校的跑操和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)都會有深刻的影響。初次接觸,我就在思考:為什么這幾所名校都無一例外的對學(xué)生跑操和內(nèi)務(wù)要求這么嚴(yán)格呢?跑操、疊被子、搞內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎?帶著質(zhì)疑,我仔細(xì)看、仔細(xì)聽、仔細(xì)問、仔細(xì)思考,我明白了其“功夫在詩外”的目的。用衡水二中的話說就是“養(yǎng)成教育:讓成績成為習(xí)慣的副產(chǎn)品”。比如跑操亦有“蝴蝶效應(yīng)”。成長效應(yīng)一:強(qiáng)身健體,健康每一天。成長效應(yīng)二:吃苦耐勞,堅強(qiáng)每一天。成長效應(yīng)三:點(diǎn)燃激情,奮進(jìn)每一天。成長效應(yīng)四:步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)每一天。成長效應(yīng)五:動作到位,規(guī)范每一天。成長效應(yīng)六:調(diào)整狀態(tài),高效每一天。成長效應(yīng)七:心無旁騖,專注每一天。成長效應(yīng)八:營造氛圍,充實(shí)每一天。跑操是小事,但能跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果,能跑出大精神、大氣魄,跑出了“天下第一操”。這樣的養(yǎng)成教育的目標(biāo)把有形的教育活動內(nèi)化為了學(xué)生無形的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生們的自理能力得到顯著提高,惜時、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度日漸形成。作為我們,也可以從早操、課間操、寢室內(nèi)務(wù)、日常行為規(guī)范等方面加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練,以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
總之,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),極大地觸動了我學(xué)習(xí)的意念,激起了我無限的向往。讓我深深感到需要我們學(xué)習(xí)的東西很多,需要我們靜下心來思考的問題很多,需要我們做的事情很多。學(xué)無止境,反思更重要,在學(xué)習(xí)中提升,在反思中實(shí)踐,我將不斷努力,不斷進(jìn)步。
交流完畢!謝謝大家!
外出培訓(xùn)區(qū)域?qū)W習(xí)心得體會和感想篇十五
秋日的周末,我們這些工作在教學(xué)一線的小學(xué)語文教師,到太原市參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)歷時僅有兩整天,但與會教師從中獲得許多感受、體驗(yàn)與心得??芍^“短暫的學(xué)習(xí),豐碩的收獲?!?/p>
相同的形式,類似的學(xué)習(xí),但卻是不同的級別與風(fēng)格。本次聽課,與以往有所不同的是,講師團(tuán)是一支高素質(zhì)、高水平的隊伍,成員由全國著名教育專家、著名特級教師、全國骨干教師、學(xué)科帶頭人等重量級的人員組成。講師團(tuán)到全國各地巡回講座與講課,在向各省市的教育同行展示優(yōu)質(zhì)課與分享教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)的同時,也為各地的教師提供了新課程下更多更好的教學(xué)思想、方法、策略與具體操作步驟等等,堪稱得上是一次效果頗佳的教學(xué)大會。
學(xué)習(xí)的第一天,我們聽了三堂課和一個講座。王彧釗老師《扁鵲治病》一課簡約、高效,體現(xiàn)著新的教學(xué)理念,引領(lǐng)著新的教學(xué)方向。這一課有以下四個值得我學(xué)習(xí)的地方:
教學(xué)設(shè)計時應(yīng)關(guān)注文體特點(diǎn),寓言的教學(xué)就是要讓學(xué)生讀懂故事,明白寓意。在填寫表格、梳理文脈后,讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn),自然地體會寓意后,就請學(xué)生借助表格講故事。對問題特點(diǎn)的重視程度,從王老師的板書“生動的故事、深刻的道理”就顯而易見了。
表格在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,就像王老師在自己的講座中說的那樣,他近幾年的公開課次次有表格,而這次是發(fā)揮著最淋漓盡致的一次。這個表格最起碼有六個作用:用表格串起了整堂課,用表格梳理了課文的文脈,用表格培養(yǎng)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的能力,建立生生合作體,建立師生合作;使學(xué)生具有閱讀非連續(xù)性文本的能力;利用表格講故事。
從故事中獲得什么道理,得到什么啟發(fā)?在請學(xué)生討論教師評價后,讓學(xué)生摘錄自己最想學(xué)的一句道理或啟示。這一點(diǎn)體現(xiàn)了語文教學(xué)的特點(diǎn),尊重學(xué)生對文本的多元理解,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通常我們向?qū)W生推薦課外讀物時,就把書名告訴他們,就請他們在課外去閱讀。王老師在課上直接把中國古代寓言故事中的故事搬上屏幕,用最有趣的寓言故事去吸引學(xué)生的注意力。經(jīng)老師在課堂上的導(dǎo)讀,很多小朋友已經(jīng)喜歡上了這本書。
于永正老先生說過:語文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,這個學(xué)習(xí)活動是人人可參與的、大面積的有效的學(xué)習(xí)活動。教師不可太強(qiáng)勢,教學(xué)過程要簡約而不簡單。我想本堂課就充分體現(xiàn)了這樣的理念。
第二天上午,我們聆聽了名師王老師執(zhí)教的四年級的一篇課文《魚游到了紙上》。這堂課雖無驚艷之感,但很多細(xì)節(jié)亦呈現(xiàn)出了別樣的精彩。
其一,學(xué)詞不離句。第一個教學(xué)片段教學(xué)四組詞語。第一組詞語要求學(xué)生用詞說話;第
二、三組詞語聯(lián)系課文語句,在具體的語句中理解詞義,在朗讀中體會詞語的特定情意;第三組詞語用來練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。字詞學(xué)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)之一,無論是哪一個年級,都應(yīng)該打起十二分的精神來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。然而在中高年級的語文課堂里,字詞教學(xué)常常一帶而過,教學(xué)時蜻蜓點(diǎn)水似的讀一讀,總以為學(xué)生可以自己解決字詞問題了。殊不知,學(xué)生自學(xué)的字詞常常停留在正確認(rèn)讀與字面意思的理解上,而尚未具備在特定語境中的含義理解和自覺運(yùn)用。學(xué)生對于字詞,往往自以為讀懂了,其實(shí)似懂非懂,甚至誤解錯解了。因此,字詞的教學(xué)須臾不可忽視在具體語境中的理解與運(yùn)用。斯霞老師說“字不離詞,詞不離句”,說的就是字詞教學(xué)的語境性。脫離語境的字與詞,就失去了豐富的意蘊(yùn)和鮮活的表現(xiàn)力。王文麗老師深諳此道,即便如“賞心悅目”這樣可以意會的詞語,仍然追問“悅”的含義,并出示語句,在朗讀中感受“賞心悅目”的意味,可謂教得細(xì)致而透徹。
其二,用詞不離境。第二個教學(xué)片段用詞、說句、造段,可謂是詞句訓(xùn)練的匠心設(shè)計。王文麗老師先讓學(xué)生用一個詞語來夸贊青年人的畫,激活學(xué)生已有的詞匯積累,“活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、栩栩如生、躍然紙上、出神入化”這些詞語就從學(xué)生的腦海里蹦跳了出來,變消極詞匯為積極詞匯。然后,用“有誰會這樣贊嘆這位青年?”設(shè)置了一個運(yùn)用詞語說話的語境,學(xué)生從老爺爺、小姑娘、學(xué)生、商人等不同的角色來夸贊青年。由于有了特定的角色和夸贊的對象,學(xué)生的言語就具有了對象感、情境感,因而閃現(xiàn)了學(xué)生言語的個性色彩。最為精彩的是讓學(xué)生將零碎的語句串成一個語段,鼓勵學(xué)生說一段話。這是學(xué)生在言語表達(dá)上一個小小的飛躍。而教師機(jī)智的點(diǎn)撥,又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生言語表達(dá)的準(zhǔn)確與妥帖。用詞不離境,實(shí)在是一個語文教學(xué)的法則。
其三,言意不離情。對課文含義的理解,對文中青年精神與品質(zhì)的認(rèn)識,一般都以“你從中看到了一個怎樣的青年?”或者“魚游到了紙上讓你懂得了什么?”這樣的提問來達(dá)到教學(xué)的理解。提問是必須的,但王文麗老師的聰明之處就在于,她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生活化的情景:在家里,媽媽和孩子的對話。這樣一個生活化的場景創(chuàng)設(shè),引來的是學(xué)生自如的言語表達(dá)和對文本的獨(dú)特理解,發(fā)表的是源自孩子內(nèi)心的真情實(shí)感,而不是為對付教師課堂提問的應(yīng)答??梢?,一個小小的場景,就可以擺脫機(jī)械的呆板的回答式教學(xué),從而讓語文教學(xué)從生活層面回歸它的本來面目。言和意,自然而然地留在了孩子的心里,而不僅僅留在孩子的作業(yè)紙上。我們要記得,唯有在具體的生活化的場景中,才會喚起孩子內(nèi)心的言語欲望,才會讓孩子有一種表達(dá)的需要,情動而辭發(fā)。
本次外出學(xué)習(xí),聆聽了全國著名教育專家和名師的講座和公開課,從中學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)思想和教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的同時,也更多的感受到一種全新的教學(xué)理念,就是在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這也是現(xiàn)在課堂推崇和大力倡導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)積極性,才會主動投入到學(xué)習(xí)之中,更快更好地掌握新知識、同時鞏固舊知識,進(jìn)而取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果和成績。
外出學(xué)習(xí)聽課是一種形式,而蘊(yùn)含在形式之中的是一種感悟和體會,每次這樣的學(xué)習(xí),都會激起我許許不同的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,而本次,更增添了一些愉快教學(xué)的思想和風(fēng)格,這是我今后課堂中所追尋的一種教學(xué)理念。美中感到一點(diǎn)點(diǎn)不足的是,本次學(xué)習(xí)在時間安排上太短暫,但每個人的收獲卻頗多,正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),豐碩的收獲?!笔堑?,這樣的學(xué)習(xí),這樣的收獲,盡管占用了周末休息時間,但也倍感身心愉悅。
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