在總結(jié)過程中，我認(rèn)識到了實踐和理論的結(jié)合對于提高工作效率的重要性。如何寫一篇好的心得體會呢？首先，我們要簡潔明了地表達(dá)自己的觀點和感受，不太啰嗦，突出重點。其次，要言之有物，結(jié)合實際情況，給出具體的例子和事實，讓讀者更易于理解。還要注重邏輯性，在文章中安排合理的順序，使得觀點之間有著明確的承接和連貫性。此外，要注意語言的得體，避免使用過于形容詞的修飾和廢話。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。小編整理了一些有關(guān)心得體會的常見問題和解答，供大家參考。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇一

“不積跬步無以至千里，不匯小流無以成江海，”外語的學(xué)習(xí)也同樣，都是先從最為枯燥的單詞積累開始。單詞如同貝殼，語法則是粘合劑，加之你的聯(lián)想和創(chuàng)意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語學(xué)習(xí)者談到，記單詞是最令他們頭痛的。其實單詞記憶并不難，主要還是記憶方法的問題，方法得當(dāng)，便可事半功倍。下面結(jié)合自身體會淺談幾點日語單詞的記憶方法，希望能對廣大日語學(xué)習(xí)者有所幫助。

一、感官刺激綜合記憶法。

學(xué)習(xí)資料。

二、克服遺忘周期記憶法。

每個人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。摸清自己的遺忘周期，及時鞏固已得成果，也是單詞記憶掌握的一個關(guān)鍵。有句話說“不失去本身就是得到”。好多外語學(xué)習(xí)者有以下體會，辛辛苦苦地背過了好多個單詞，可到用時全忘光了。關(guān)鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲記憶和永久性記憶。一般來說，大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個重復(fù)記憶周期，才能完成將暫且存儲記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。如同用一根針在石頭上劃線，只劃一次也許僅留下一條白線，用手指一抹，甚至不見了?？墒欠磸?fù)地劃，就會形成深深的痕跡，風(fēng)吹雨淋都久久難以抹平。測試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個陌生單詞，徹底背過，一個星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個星期的;可再度延長時期重新測試。若記住80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個星期的，可再度縮短時期重新測試。相對準(zhǔn)確地測試出自己的第一遺忘周期后，便可有效地利用自己的記憶第一次重復(fù)記憶。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時間段內(nèi)，完成第二、三次重復(fù)記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。當(dāng)對自己的記憶周期和記憶力相對了解后，便可科學(xué)有效地使用自己的大腦，及時鞏固自己的既得成果，胸有成竹地面對新的挑戰(zhàn)。

三、大腦自信、習(xí)慣記憶法。

歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有，但為數(shù)不多，多為以巧取勝或破釜沉舟打法，大腦記憶單詞如同行軍打仗，日行千里不可能，一夫敵萬夫更不可能。當(dāng)我們的大腦面臨眾多個需要記憶的單詞時，也會產(chǎn)生恐慌感，從而導(dǎo)致記憶力下降?？茖W(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細(xì)胞的排列組合模式也不同。也就告訴我們，當(dāng)要記憶眾多個單詞時應(yīng)該首先讓大腦充滿自信，然后采取“各個擊破”戰(zhàn)術(shù)，可以把眾多單詞劃分成幾組，5到10個為一組最為恰當(dāng)，讓大腦不跟大部隊作戰(zhàn)而同各個小組較量，這樣大腦便會在一種自信輕松中工作，記憶效果會明顯提高。在第一次的記憶較量中，每組里面總會有那么幾個難記的單詞，這時不要心慌，不是我們腦子笨，而是大腦中記憶細(xì)胞的排列組合暫不適應(yīng)于記憶這些單詞，請把這些單詞挑出，如果多的話，應(yīng)重新分組記憶，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在記起來比第一次容易多了，第二次的每組當(dāng)中又會出現(xiàn)幾個難記的，則再度挑出，這些單詞需要大腦的記憶細(xì)胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單詞，用大腦記憶細(xì)胞的不同排列組合方式對待記憶，就會容易的多，記憶時間的分配也就會合理的多。

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〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。

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英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇二

英語學(xué)習(xí)中，單詞記憶一直被認(rèn)為是一項重要的基礎(chǔ)工作。在記憶過程中，每個人都會遇到困難和挑戰(zhàn)。然而，通過不斷的實踐和總結(jié)，每個人都可以找到適合自己的記憶訣竅。在這篇文章中，將分享我對于記憶英語單詞的體會和心得，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

首先，要建立一個良好的記憶體系。這意味著我們需要將單詞分類并歸類，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶這些單詞。例如，我們可以將名詞、動詞、形容詞等分為不同的類別，并創(chuàng)建一個層級結(jié)構(gòu)。在記憶過程中，我們可以將新學(xué)習(xí)的單詞放入適當(dāng)?shù)念悇e中，這樣可以使我們的單詞庫更加有條理，方便我們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。

其次，要注重多種學(xué)習(xí)方法的結(jié)合運用。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，有些人喜歡通過閱讀書籍和文章來記憶單詞，而有些人則喜歡通過寫下單詞來幫助記憶。事實上，多種學(xué)習(xí)方法的結(jié)合使用可以更加有效地提高記憶效果。比如，我們可以將單詞寫在紙上，并進(jìn)行朗讀，這樣可以同時利用視覺和聽覺的記憶方式。此外，我們還可以通過與他人進(jìn)行互動，如進(jìn)行單詞游戲或講解，這樣可以加深記憶并鞏固理解。

第三，要充分利用技術(shù)手段輔助記憶。如今，智能手機(jī)和電腦等設(shè)備為我們的學(xué)習(xí)提供了很多便利。有很多應(yīng)用程序和在線詞典可以幫助我們快速查找單詞的釋義和拼寫，同時還可以提供背單詞的功能和記憶測試。此外，我們還可以使用記憶軟件，如Anki等，它們可以根據(jù)我們的學(xué)習(xí)計劃自動提醒和進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過充分利用技術(shù)手段，我們可以更加高效地進(jìn)行單詞記憶。

第四，要堅持每天進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。單詞記憶需要長期的堅持和練習(xí)。在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我們很容易忘記之前學(xué)過的單詞。因此，我們應(yīng)該將單詞記憶和復(fù)習(xí)列為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要任務(wù)，并制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。每天花幾分鐘或者抽出一個固定的時間段進(jìn)行單詞記憶和復(fù)習(xí)，這樣可以幫助我們鞏固記憶并增加記憶的持久性。

最后，要尋找樂趣和實際運用。單詞記憶不僅僅是一項任務(wù)，也可以成為一種樂趣和愛好。我們可以通過制作單詞卡片、參加單詞比賽等方式增加記憶的趣味性。此外，我們還可以將學(xué)習(xí)到的單詞應(yīng)用到實際生活中。比如，我們可以嘗試與外國人進(jìn)行交流，以此來提高自己的口語能力和應(yīng)用單詞的能力。通過尋找樂趣和實際運用單詞，我們可以使記憶更加深入和持久。

總之，記憶英語單詞是英語學(xué)習(xí)中的一項重要任務(wù)，也是一個不斷探索和實踐的過程。通過建立良好的記憶體系，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法，利用技術(shù)手段輔助記憶，堅持每天進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)，尋找樂趣和實際運用，我們可以提高單詞記憶的效果，并且使其持久。希望這些心得和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高自己的英語單詞記憶能力。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇三

語根記憶方法：單詞中決定原始含義的密碼，一般由3個字母組成。詞根、詞綴解構(gòu)小部分英語單詞;語根，解構(gòu)全部英語單詞。語根被發(fā)現(xiàn)者命名為“吉爾語根”，是單詞自身存在的規(guī)律，而不是方法。遙遙領(lǐng)先于其他類別的單詞拼讀規(guī)律。語根概念徹底擺脫了無序，走向了系統(tǒng)化。幾乎所有的單詞，都與語根“綁縛”有關(guān)，而不是每個單詞有一個聯(lián)想。而像“綁縛”這樣的語根，高中英語詞匯家族圖譜中共有200個，這200個語根就可以涵蓋高中階段大多數(shù)的單詞，使單詞相互關(guān)聯(lián)。更重要的是，語根會讓你終生受益!

拼合聯(lián)想記憶法：當(dāng)我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合!

漢語拼音聯(lián)想記憶法：漢語拼音聯(lián)想記憶法將英文詞義與拼音對應(yīng)的漢字組合，建立聯(lián)想來記憶單詞的方法。

綴合法：單詞或詞根通過增加前綴或后綴構(gòu)成新詞的方法就叫綴合法。在學(xué)習(xí)綴合法之前，我們先需了解什么是詞素。

循環(huán)記憶法：問任何一個真正的專家該如何背單詞的時候，他都會告訴我們，“單詞就是反復(fù)背”。

比較聯(lián)想記憶法：顧名思義，比較聯(lián)想記憶法就是借助一個與新單詞相似的舊單詞，通過對比的方式進(jìn)行記憶的方法。

邏輯記憶：邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

詞中詞記憶法：就是在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞的方法，目的是用舊詞記住新詞，強化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

對比記憶法：所謂對比記憶法，就是利用英語單詞之間在詞首、詞中或詞尾僅有一兩個字母之差的現(xiàn)象進(jìn)行對比記住新詞。

用數(shù)學(xué)知識強化記憶：我們了解fourscore邏輯思維模式是four(4)×score(20)80，其他與此相類似的幾個詞就能記住終生不忘。

運用物理學(xué)知識強化記憶：只要我們了解了陽極的英語含義是“在上面的極”，陰極顯然“在下面的極”，而“電極”自然也就記住了。

邏輯記憶方法的綜合運用：上述講授中，介紹了多種邏輯記憶方法。我們介紹如何將各種記憶方法予以綜合運用，大面積地擴(kuò)展詞匯量。

運用地理學(xué)知識強化記憶：1794年在瑞典小鎮(zhèn)伊特比的黑石中發(fā)現(xiàn)了化學(xué)元素“釔”，決定用ytterby命名該元素：yttrium。

運用心理學(xué)知識強化記憶：古代生理學(xué)把人體體液分為四種：膽汁質(zhì)，抑郁質(zhì)，粘液質(zhì)和多血質(zhì)。古代心理學(xué)認(rèn)為，具有膽汁質(zhì)認(rèn)。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇四

第一段：引言（介紹單詞記憶的重要性及挑戰(zhàn)）。

英語學(xué)習(xí)中，掌握大量的單詞是非常重要的。但是，許多學(xué)習(xí)者常常覺得記憶大量的單詞是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，只要掌握了一些記憶訣竅，記憶單詞變得相對容易得多。在本文中，我將分享我對記憶英語單詞的體會和一些有效的方法。

第二段：生成聯(lián)想。

生成聯(lián)想是記憶單詞的一個重要技巧。我們可以將一個生詞與已知的單詞或者形象聯(lián)想起來，以幫助記憶。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)單詞"apple"時，我們可以將它與“apictureofanapple"這樣的形象連接起來，并在腦海中形成一個場景。通過這樣的聯(lián)想，我們很容易記住這個單詞，因為它已經(jīng)被聯(lián)系到了我們熟悉的東西上。

第三段：創(chuàng)造使用場景。

與生成聯(lián)想類似，創(chuàng)造使用場景也是一種有效的記憶單詞方法。當(dāng)你學(xué)習(xí)一個新單詞時，嘗試將它放入一個真實的場景中。比如，當(dāng)你學(xué)習(xí)單詞“market”時，你可以想象自己在一個忙碌的市場上，聽到人們喊價和交流。通過這種方法，你可以將單詞與一種情境聯(lián)系起來，從而更容易記住。

第四段：使用閃卡法。

閃卡法是記憶單詞的經(jīng)典方法。你可以寫下一個生詞，在另一面寫下它的意思或者例句。在學(xué)習(xí)過程中，你可以翻轉(zhuǎn)卡片，檢查你是否記住了單詞的意思。如果你記錯了，只需要將卡片放入另一堆，直到你熟練掌握為止。這種閃卡法可以幫助你通過不斷重復(fù)來鞏固記憶，并提高對單詞意思的理解。

第五段：多接觸和實踐。

最后，接觸和實踐對于記憶英語單詞也非常重要。通過閱讀和聽力，你可以接觸到大量的單詞，并在真實的語境中使用它們。此外，多進(jìn)行口語練習(xí)和寫作練習(xí)，以記住單詞的正確拼寫和用法。由于語言是一種實踐性的技能，通過實際運用單詞，我們能夠更好地記住它們。

結(jié)論。

總之，記憶英語單詞并不是一項難以完成的任務(wù)。通過生成聯(lián)想，創(chuàng)造使用場景，使用閃卡法以及多接觸和實踐，我們可以更輕松地記住大量的單詞。當(dāng)我們掌握了這些記憶訣竅，學(xué)習(xí)英語單詞將成為一項愉快且高效的任務(wù)。記住，堅持練習(xí)和復(fù)習(xí)是取得成功的關(guān)鍵。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇五

1、對照。

查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測試題的后面。

這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時間和力氣。

2、劃線。

以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。

將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認(rèn)識而已。

(二)學(xué)習(xí)必須要理解。

4、細(xì)讀。

將每個章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

5、粗讀。

將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認(rèn)識的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認(rèn)識了。

先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。

6、摘記。

要學(xué)會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

7、精讀。

認(rèn)真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

(三)練習(xí)聽讀也很重要。

8、光聽。

把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。

一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。

不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。

拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。

拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

(四)好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試。

13、背誦。

考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

14、回顧。

在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認(rèn)真過濾一遍，最終達(dá)到全面理解，融會貫通。

15、做題。

考試前四、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的`思考、練習(xí)和測試題挨個做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。

二、快速學(xué)好英語的良好習(xí)慣。

時光如白駒過隙，恍惚中學(xué)習(xí)英語已有十二載。

雖然自小開始學(xué)習(xí)英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。

由于口不能言，聽英語也容易產(chǎn)生障礙。

這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。

一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。

不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經(jīng)很明顯。

如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰(zhàn)的時候，肯定吃大虧。

所以喜歡英語，這已經(jīng)成為了一個良性的循環(huán)，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養(yǎng)的，當(dāng)你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅持半年，你就會真的喜歡英語了。

既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關(guān)的東西，比如看英語電影電視劇，最佳的狀態(tài)英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。

和同學(xué)談過之后，我嚴(yán)格按照他的經(jīng)驗堅持了半年，發(fā)現(xiàn)英語真的十分地可愛，有時候你會發(fā)現(xiàn)漢語不能表達(dá)的意思，英語卻能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。

如，有人問：“你確定嗎?”以前我會說：“確定”;而現(xiàn)在我會說：“iamsure”或者是“absolutely”。

其實，我覺得對英語而言，習(xí)慣成自然主要就是舌頭的問題。

說話時，如果舌頭的反應(yīng)比大腦更快，就說明已經(jīng)形成習(xí)慣了。

比如你在聽英語歌曲時，能完全聽懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說明你學(xué)英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。

當(dāng)英語成為一種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)你真的喜歡英語，故而學(xué)英語很輕松。

三、快速學(xué)好高中英語的技巧總結(jié)。

1.堅持不懈，從不間斷。

2.方法要靈活多樣。

一種方式學(xué)厭了，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭。

3.上下相連，從不孤立。

記憶英語要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。

4.熟記常用語，確保準(zhǔn)確無誤。

把常用的交際用語背熟，熟能生巧。

5.盡量用第一人稱來記憶習(xí)慣用語和句型，以便記憶牢固。

6.多方位多角度來學(xué)英語。

經(jīng)常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習(xí)英語。

7.敢于開口說英語，不要怕說錯。

只要敢說，就一定能學(xué)好。

8.要創(chuàng)設(shè)情景，加強交際訓(xùn)練。

語言的運用離不開場景的強化訓(xùn)練，只有交際，才能學(xué)好。

9.勤奮和持續(xù)堅持。

多背，課文范例，背得越多越好，越熟越好;大多數(shù)人學(xué)不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。

10.把英語當(dāng)成一門聲音而不是文字來學(xué)。

英語首先是一門聲音，敢說，加入英語學(xué)習(xí)，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正。

11.建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。

祝學(xué)習(xí)成功!

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇六

根據(jù)測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了“小和尚念經(jīng)”，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。

聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來記憶。

掌握一個詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環(huán)。只有這樣，才能初步做到用英語進(jìn)行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標(biāo)志。

同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動物同類、植物同類、事情同類、物品同類等，如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。

“聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準(zhǔn)確地鉤住你所識記的'事物?！甭?lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、類別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。

無意識記憶并不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對你就會產(chǎn)生感情，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，并能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。

利用英語詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種：轉(zhuǎn)化、合成和派生。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇七

學(xué)生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經(jīng)驗技巧可言，當(dāng)然也不會有太大的積極主動，他們就是依靠單純的機(jī)械記憶，為記憶而記憶。可是這個過程也是一定要有的，在這種情況下，教師應(yīng)該注重的不是學(xué)生應(yīng)該記憶多少單詞，或者是準(zhǔn)確度怎樣，也決不能按課本的實際語言輸入量，不顧難易程度就把任務(wù)一股腦兒地布置下去，而是應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理反應(yīng)與承受能力，從最簡短的實詞開始，數(shù)量適中，這樣學(xué)生就不會有畏難情緒了。教師要為學(xué)生營造一種輕松地心理氛圍，在這個長期、循序漸進(jìn)的記憶單詞的過程中，開發(fā)他們的記憶潛能，尋找記背單詞的方法與技巧。

二、利用專業(yè)，幫助記憶。

在教授學(xué)生記憶單詞時，很多教師大多還是選用拼讀的方式，作為引導(dǎo)學(xué)生入門的方法。在這個過程中，往往是從學(xué)生熟悉字母開始，在拼讀的過程中逐漸加深對單詞的記憶，也就是說了解了字母，等于掌握了單詞，記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度就都有了明顯的提高，最后學(xué)生順其自然的就解決了音標(biāo)問題。久而久之，學(xué)生記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度都達(dá)到了可以自學(xué)完成從單詞初識到記背的工作。

三、集思廣益，尋找方法。

除了老師帶給學(xué)生運用英語語言體系中的一些方法來記憶單詞外，其實學(xué)生也會自己找到一些方法來記憶單詞。他們總是運用熟悉的東西增增減減來幫助他們記憶。有一次，我的女兒在記憶“大樓”這個單詞，我認(rèn)為對她而言這是一個有點難度的單詞，結(jié)果我女兒說這個單詞最好記憶。因為她把“-ding”這一部分當(dāng)做拼音當(dāng)中的整體認(rèn)讀來識記的，再加之讀音又差不多。于是在以后的教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生想想有沒有什么辦法來記憶單詞，在這種情況下，他們總是樂于開動腦筋的。他們會聯(lián)想到熟悉的東西，講出來和其他同學(xué)一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂趣。

四、遵循科學(xué)，鞏固記憶。

記憶過程往往是建立在重復(fù)過程基礎(chǔ)上的，由“記憶—遺忘—再記憶”組成。根據(jù)這個規(guī)律，教師就要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)要趕在遺忘之前進(jìn)行，才能有更好的效果。更何況，學(xué)生的記憶特征更歸屬于短暫記憶，所以無論是老師和家長對于他們的“快速遺忘”這個問題千萬要報以最寬容的心來科學(xué)地對待。當(dāng)面對學(xué)生的遺忘，教師要耐心地對待他們，體諒他們，幫助他們，鼓勵他們，教會他們怎樣才能形成記憶的科學(xué)方法。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇八

進(jìn)入高中，我們會發(fā)現(xiàn)高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)有很大的不同。

初中的學(xué)習(xí)也許還有老師的引導(dǎo)與依托，而高中的學(xué)習(xí)大部分就要靠自己的自覺。

其實高中這種學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)，有利于對大學(xué)學(xué)習(xí)的自主性的形成。

一、有關(guān)學(xué)好高中英語的三條不錯的方法。

(一)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備必不可少。

1、對照。

根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對照，從中領(lǐng)會每個單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測試題的后面。

這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時間和力氣。

2、劃線。

每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。

將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認(rèn)識而已。

(二)學(xué)習(xí)必須要理解。

4、細(xì)讀。

將每個章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

5、粗讀。

將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認(rèn)識的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認(rèn)識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。

6、摘記。

要學(xué)會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

7、精讀。

認(rèn)真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

(三)練習(xí)聽讀也很重要。

8、光聽。

把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。

一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。

不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。

拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。

拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

(四)好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試。

13、背誦。

考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

14、回顧。

在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認(rèn)真過濾一遍，最終達(dá)到全面理解，融會貫通。

15、做題。

考試前四、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考、練習(xí)和測試題挨個做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。

二、學(xué)英語靠習(xí)慣。

時光如白駒過隙，恍惚中學(xué)習(xí)英語已有十二載。

雖然自小開始學(xué)習(xí)英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。

由于口不能言，聽英語也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。

一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。

不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰(zhàn)的時候，肯定吃大虧。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇九

預(yù)習(xí)的過程是個人獨立閱讀和思考的過程，它能促使同學(xué)們自己查閱有關(guān)資料、查閱字典，從而減少盲目性，提高聽課質(zhì)量。

二、爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語。

1、學(xué)會聽別人說。

2、大膽和別人交談。學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把聽到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師“賣弄”一下;當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感到枯燥的句型、課文，就會一下子變得親切而有意義了。

“聽說”要注意以下兩點：

(1)磁帶要選對，要選難度適合自己的。聽的時間要有保證：每天聽半小時。應(yīng)該說，聽純正、地道的語音、語調(diào)，就是一種享受。

(2)聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不要求快。要反復(fù)聽，反復(fù)說，直到聽懂每一個詞，說好每一句才行。練習(xí)可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識，提高了聽力水平，又實現(xiàn)了口語運用。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇十

詞匯量是否豐富在如今的英語四級、六級考試中顯現(xiàn)得格外明顯，無論是聽力，閱讀還是作文，詞匯量豐富無疑可以讓你考試更游刃有余，那么這篇文章無疑為考生提供了詞匯記憶的秘籍竅門。

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讓單詞不斷地從腦子里過，看書看10遍，還不如腦子過一遍。要做到單詞在腦子里過的次 數(shù)比在書本上過的次數(shù)多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來。

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當(dāng)然，剛開始時可能能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。

比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的'，背單詞一段時間之后，就 應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，特別注意。比如，背單詞一段時間后，應(yīng)該問自己：我一共學(xué)了多少關(guān)于衣服的詞？如果你只記得中文意思，想不起英文，下次就要特別注意了?；蛘吣憧吹絟olograph的時候是否能想起homograph? 雖然有些書給你整理了一些聯(lián)系，可我覺得自己總結(jié)的才會印象最深。

這樣，單詞之間建立聯(lián)系后，不拿書本的時候你也能利用這些聯(lián)系不斷地想單詞，當(dāng)某一個單詞記不起來時，就要注意了。不妨看后面的單詞時，就不斷地想前面學(xué)過的單詞中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯(lián)系的單詞的頁數(shù)寫在單詞旁，每當(dāng)看到這個單詞時，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時再根據(jù)頁數(shù)翻看。如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，下次補上。

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只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書本上重復(fù)的次數(shù)多得多。其他方法還有聽錄音帶，背單詞軟件等等。不時翻一翻別的單詞書也挺有用，因為有新鮮感。

總之，只要大家按照上面的“竅門”勤加背誦記憶，那么媽媽再也不用擔(dān)心你們的詞匯量了。

英語單詞記憶訣竅心得體會怎么寫篇十一

英語是國際通用語言，掌握好英語單詞對我們來說非常重要。然而，記憶單詞卻是讓很多學(xué)生頭痛的問題。在我多年的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些記憶單詞的訣竅和心得體會。在接下來的文章中，我將詳細(xì)介紹這些方法，并對其有效性和實用性進(jìn)行分析和討論。

第二段：拼讀和語法規(guī)則的應(yīng)用。

英語單詞的拼讀和語法規(guī)則是記憶的重要工具。對于一些規(guī)則的單詞，我們可以通過靠前部分的拼讀和后部分的詞性來記憶，例如："-ion"結(jié)尾的單詞通常都是名詞，"-ly"結(jié)尾的單詞通常都是副詞。通過整理和歸納這些規(guī)則，我們可以系統(tǒng)地記憶和擴(kuò)充我們的詞匯量。

第三段：詞根和詞綴的靈活應(yīng)用。

許多英語單詞都是由詞根和詞綴組成的。詞根是單詞的核心，詞綴則是對單詞進(jìn)行修飾和擴(kuò)展的部分。通過學(xué)習(xí)和掌握常見的詞根和詞綴，我們可以推測出許多單詞的意思和用法。比如，當(dāng)我們知道"bio-"表示"生命"時，我們就可以推測"biology"表示"生物學(xué)"。通過靈活運用詞根和詞綴，我們可以事半功倍地記憶單詞。

第四段：聯(lián)系和應(yīng)用的重要性。

單純地記憶單詞是沒有意義的，我們還要學(xué)會在實際應(yīng)用中運用它們。通過與具體場景和故事的聯(lián)系，我們可以提高記憶效果。例如，將單詞與我們親身經(jīng)歷的場景聯(lián)系起來，或者通過編寫有趣的故事來記憶單詞。此外，我們還可以通過聽、說、讀、寫和用的多種方式來加深單詞記憶。實踐證明，聯(lián)系和應(yīng)用是記憶單詞的關(guān)鍵。

第五段：持之以恒的堅持。

記憶單詞是一個漫長而持久的過程，需要我們持之以恒地堅持下去。除了以上提到的一些方法外，我們還可以制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，每天抽出一定的時間進(jìn)行單詞記憶。此外，我們也可以尋求他人的幫助和參與，比如找一個學(xué)習(xí)伙伴一起記憶單詞。只要堅持不懈地學(xué)習(xí)和運用這些方法，我們一定能夠取得良好的效果。

結(jié)論。

在英語學(xué)習(xí)的道路上，記憶單詞是一個長期且不可避免的任務(wù)。通過運用拼讀和語法規(guī)則、詞根和詞綴以及聯(lián)系和應(yīng)用的方法，我們可以有效地提高單詞記憶能力。同時，我們也需要保持持之以恒的堅持，不斷積累和運用已掌握的詞匯。相信只要我們用心去記憶，并不斷總結(jié)和改進(jìn)記憶技巧，我們一定能夠突破單詞記憶的難關(guān)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。