通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。寫心得體會時，可以通過對他人的建議和反饋進行反思和改進。接下來是一些深入淺出的心得體會寫作范文，希望可以給大家提供一些思考和啟示。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇一

4月10日―13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件，從各個教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇二

疫情不退，責任和擔當不退，為落實停課不停學，保障學生學習，我校開展線上教學已有一段時間，說到網(wǎng)課，那就不得不說一說我的“主播”經(jīng)歷。

說實話網(wǎng)課一開始我心里是特別抵觸的，極度不情愿?！把詡魃斫獭钡纳险n模式已經(jīng)在我心里根深蒂固。尤其聽到年級主任給我打電話說：“恩，咱們體育課可不能停啊?！蹦且豢?，我感覺自己都懵了。我心里不住的想：“體育課上網(wǎng)課應該怎么上?沒有場地?沒有器材?訓練強度該是多少?動作幅度大了會不會擾民?這些問題該怎么解決?”結(jié)果年級主任說：“沒事，恩，哥相信你，你一定能干好?！本瓦@么一句話，心里瞬間就燃起斗志，體育人什么時候被困難打敗過?有困難，那就克服困難。沒有器材咱們就徒手訓練，沒有場地咱們就做室內(nèi)訓練。從這一刻開始，心態(tài)上完成了轉(zhuǎn)變，由一開始的抵觸變成積極準備并期待著體驗一把當“主播”的感覺。

心態(tài)上的轉(zhuǎn)變讓我行動付出實踐，我心里想：“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴峻，長時間宅在家里，大人無聊透頂，更別提孩子了。有沒有可以讓家長跟著一起做的運動?有沒有能夠提高家長與親子之間感情的游戲?帶著這個想法我制定了這次網(wǎng)課的教學理念——家長學生一起動起來。

為了當好“主播”，讓家長和學生運動起來，我精心準備了四種課：太極拳、散打、身體各部位的體能訓練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢?考慮到家長朋友身體因素，可能不適合劇烈運動，所以選擇修身養(yǎng)心的太極拳。初始想法是特殊時期學生學會太極拳，教授給家長，既鍛煉了身體，又促進了家庭關系，這對于青春期叛逆的孩子來說意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢?我想最近新聞很多報道校園暴力，能不能讓學生學一點自衛(wèi)防身術，增強自己保護自己的能力，避免遭受校外欺凌。身體素質(zhì)鍛煉不用多說，中考體育項目肯定用的著。

精心準備了幾種課后，我也不知道學生喜歡上什么課。因為中學體育多數(shù)是以籃球、足球、跳繩為主。所以我采用讓學生自主選擇的方式上課，讓他們從中選擇，然后我在開始上，這樣他們也有興趣，我也能更準確的把控課堂，課上效果比我預期的還要好，家長們動起來了，學生們動起來了，學生告訴我她的家長特別喜歡我，我感覺準備的是值得的。再后來上課，在我愛人的鼓勵下，我穿上了道服，學生們更加火爆，紛紛開始跟著訓練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。

同學們熱情的鍛煉，讓我覺得上課效果肯定特別好，然后我滿懷希望的開始對學生進行連麥抽查，結(jié)果大失所望，學生學不會，這讓我感到很失望，我無法糾正錯誤動作，看不到動作，也就沒有辦法再繼續(xù)下去，我演練了一遍又一遍，學生還是不會，看我看來小學生都可以看明白的東西，他們學不會，我想這可能就是網(wǎng)課的弊端吧。體育不同于其他學科，你可能腦子會了，身體還學不會。所以后面上課我就換了上課方式。

這場疫情，打亂了我們的生活，對于老師、對于學生都是一個巨大的挑戰(zhàn)。讓我們一起攜手共度難關，讓我們彼此相信、彼此守望。沒有哪個寒冬不可逾越，沒有哪個春天不會來臨，期待陰霾消散、繁花似錦的時候，我在校園等你們回來。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇三

2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡教學，這種新的授課方式為教師和學生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。

二、優(yōu)點與挑戰(zhàn)。

通過網(wǎng)絡教學，老師們可以有效地實現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點和時間。同時，網(wǎng)絡教學平臺也使得學生的學習更加靈活，他們可以隨時隨地在線上完成和提交學習任務。然而，網(wǎng)絡教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對一的互動、學生們可能會感到孤獨和失落等。

在進行網(wǎng)絡教學時，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用更加互動的策略，鼓勵學生參與，增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學的技術和工具，確保課程順利進行，而心理健康也很重要。

四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。

面對疫情和網(wǎng)上教學的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先，他們需要創(chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡環(huán)境的教學模式。例如，在視頻課程中通過演示或動畫來增加學生的主動性和興趣，同時增加互動環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學習的趣味性。教師對每個學生的關注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡上實現(xiàn)多種方式互動的良好關系，以此建立更加親密的師生關系。

五、總結(jié)與未來展望。

總結(jié)來說，疫情和網(wǎng)絡教學的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時也為教育行業(yè)帶來了機遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡教學將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會逐漸成為傳統(tǒng)教學的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實踐中發(fā)展自己的教學模式和技能，為學生成就做出更大的貢獻。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇四

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育正在逐漸成為主流，網(wǎng)上教學也逐漸走進了許多初中教師的工作中。對于這一新型的教學模式，初中教師們經(jīng)歷了不少嘗試和探索，同時也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在此，我將分享一些我自己在網(wǎng)上教學中的心得體會。

首先，展示個人魅力是網(wǎng)上教學的基礎。無論是在線課堂還是虛擬教室，學生們往往無法看到教師的真實形象，只能通過文字、聲音來感受教師的存在。因此，教師要學會利用技術手段來展示個人魅力。比如，通過多媒體資源的運用，可以豐富課堂內(nèi)容，增強學生的興趣；通過聲音的抑揚頓挫，可以讓課堂更加生動有趣。在網(wǎng)上教學中，教師的個人魅力將成為教學的關鍵。

其次，合理安排教學時間是網(wǎng)上教學的重要環(huán)節(jié)。在網(wǎng)上教學中，學生們可以在任何時間、任何地點學習，這為他們提供了很大的便利。然而，這也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，如何合理安排教學時間，確保學生能夠有效地掌握知識，是每一位網(wǎng)上教師需要面對的問題。為此，教師需要詳細制定教學計劃，明確每個階段的目標和任務，并根據(jù)學生的情況適當調(diào)整。同時，教師還要密切與學生的溝通，及時解答他們的問題，確保教學進程的順利進行。

再次，激發(fā)學生學習的主動性是網(wǎng)上教學中的關鍵。由于網(wǎng)上教學相對于傳統(tǒng)教學而言，學生們更容易產(chǎn)生懈怠和松懈的狀態(tài)。因此，教師在網(wǎng)上教學中需要通過各種手段來激發(fā)學生的學習主動性。比如，可以設置學習小組或小組活動，讓學生們互相合作、相互學習，增強學生們的參與意識；可以設置激勵機制，如獎勵、競賽等，來鼓勵學生們積極參與學習。通過這些方式，可以激發(fā)學生的學習積極性，達到良好的教學效果。

最后，在網(wǎng)上教學中，師生情感交流尤為重要。由于互聯(lián)網(wǎng)的特殊性，教師和學生之間很難建立起面對面的情感交流。因此，教師在網(wǎng)上教學中要注重與學生的互動，盡量讓學生感受到師生之間的情感聯(lián)系。這可以通過教師在課堂中的鼓勵和稱贊來實現(xiàn)，也可以通過互動平臺的建設來實現(xiàn)。無論是哪種方式，都可以讓學生感受到教師的關懷和鼓勵，從而更加積極地參與到學習中去。

綜上所述，初中教師在網(wǎng)上教學中所面臨的挑戰(zhàn)和問題是非常多的，但同時也有許多可行的解決辦法。通過展示個人魅力、合理安排教學時間、激發(fā)學生學習主動性和重視師生情感交流，可以讓網(wǎng)上教學更加有效，為學生的學習提供更多的可能性。希望今后越來越多的初中教師能夠積累更多的網(wǎng)上教學心得，不斷改進和提升教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇五

教科書中，學生最喜歡看什么書？你看發(fā)下來新書時，學生首先翻開什么書讀得津津有味就知道了。那肯定是咱們語文老師引以自豪的語文書。一節(jié)節(jié)一年年的課堂學習中，學生最輕視的是什么課？看看不少學生讀到初中甚至高中依然分不清修辭方法、說明方法、表達方式等就明曉了。那肯定也是咱們語文老師汗顏心痛的語文課。文章是渾然一體的精美藝術品，學生自然喜歡。那學生為何輕視語文課呢？原因肯定是多方面的，但是面對正處于青春叛逆期的初中學生而言，按部就班、支離破碎的課文解讀應該是其中一個原因。再看看名師的課堂，再回想自己某些師生群情激昂的課堂，就會發(fā)現(xiàn)學生也是喜歡語文課的，不過他們喜歡的是渾然一體、一氣呵成的課堂。那就要求我們語文老師注重課堂的綰合，用渾然精彩的課堂把學生們緊緊綰合在你的課堂里。那么，初中語文課堂教學能否綰合、怎樣綰合呢？本文將根據(jù)筆者學習聽課以及上課的經(jīng)驗嘗試著梳理一二。

初中生年齡大約在12—15周歲，心理上認知、情感及個性雖然發(fā)展到了一定程度，自我意識較強，但學習動機還不夠穩(wěn)定，意志品質(zhì)也不夠成熟。你問小學生你將來干什么，他們會告訴你他們的遠大志向；你問高中生的人生目標，他們可能會告訴你明確的目標。惟有初中生，當你問他們的目標時，他們往往是沉默的，因為他們覺得說得太大可笑了；說得具體也不可能，因為他們幾乎還沒有考慮過。一個人意志力的強弱與其世界觀和人生觀有很大的關系，當他的世界觀和人生觀還沒有確立起來時，責任心、堅韌性、自制力等意志品質(zhì)就不可能在他們的學習過程中起到?jīng)Q定性作用。他們大多還是喜歡誰就學誰的課，喜歡這節(jié)課就全身心投入，不喜歡他們會游離在課堂之外。

特別對于看似誰都能聽得懂的語文課堂，如果你僅是按部就班學習課文或者一塊一塊地肢解課文，破壞了他們對這篇文章的美感或者你沒能上出超越他們理解的新穎內(nèi)容，都不足以吸引住這個年齡段的孩子，所以重視語文課堂的綰合是初中學生對語文老師的基本要求，老師設計的內(nèi)容及課堂的呈現(xiàn)要能緊緊地抓住他們的心。

重綰合也是語文學科對語文老師的需求?！墩Z文新課程標準》中明確規(guī)定了語文課程的總目標，它多達十項。在總的教學建議中，它也列舉了六大建議。在課程理念中它也強調(diào)了要“努力建設開放而有活力的語文課程”。語文作為母語課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因此語文與其它學科最大的不同就是教學內(nèi)容的不確定性。面對同一篇文本，不同的語文教師就可以根據(jù)學生的實際情況和自己的語文素養(yǎng)確定出不同的教學內(nèi)容。而這也正是語文教學的魅力，語文本身就是博大精深的，語文課程的豐富性以及其多重功能、多樣策略為每位語文老師發(fā)展教學個性奠定了基礎。這樣就可以產(chǎn)生語文教學的豐富內(nèi)涵、多樣形式，可以使得每一節(jié)語文課都充滿了無限的可能與無限的張力，因此自覺自主地綰合好每一節(jié)語文課就成了語文學科本身對我們語文老師的必然需求。

教母語的語文老師擁有可以自由綰合教學內(nèi)容的得天獨厚的條件，但也最容易上得支離破碎、不知所云，因此，設計教學預案對于語文老師而言特別重要。教學預案的設計一般有兩種構(gòu)思方式，一種是板塊結(jié)構(gòu)，一種是線性結(jié)構(gòu)。兩種方式很難說孰優(yōu)孰劣，一般優(yōu)秀的設計倒多是兩者的緊密糅合。比如你在教案設計上看到的可能是“導入”“整體感知”“具體品味”“拓展延伸”“作業(yè)布置”等幾個板塊，但是，好的設計一定是有一條線貫穿了所有板塊的，而決不會讓每個板塊是斷裂開來的。當今語文課堂教學的領軍人物余映潮也經(jīng)常采用板塊結(jié)構(gòu)來上課，但是他設計的板塊看似相對獨立而又緊密聯(lián)系，幾個板塊之間還是形成了層層遞進式的教學思路的。比如他的《濟南的冬天》一課，就用“三讀”（一讀，了解文章大意；二讀細細品味了精彩段落；三讀就是課后作業(yè)的背誦）串起了從導入到感知再到品味和鞏固的幾大板塊。

比如，《那樹》是臺灣當代散文家王鼎鈞的作品，文章通過描寫一棵大樹的命運，含蓄地表達了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，是一篇難度頗大的散文。我校夏老師在設計教學預案時以“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠?！边@一句子為文本鑒賞的主干，探究老樹的命運，引發(fā)都市文明與自然界共同發(fā)展等問題的深層思考。“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠?！边@一句子在文中的重要性可謂是“牽一發(fā)而動全身”的，只要找到了這一句，全文的脈絡就非常清晰了。夏老師為學生尋找了一片利于放飛的天空，把課堂還給了學生。整節(jié)課由于有這條線的串聯(lián)，聽、說、讀、寫相結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，讓學生的感悟和發(fā)現(xiàn)變?yōu)橐粋€漸進的過程，從進入課文到深入課文最后到探尋主題并自我發(fā)現(xiàn)，最終順利完成整個預設。師生共同投入感情的一節(jié)課，學生是系著線的風箏，高飛于藍天，學生自己去發(fā)現(xiàn)，而不是系著牛繩的耕牛，聽所謂的答案，默默記筆記。再說，新課程的實施，試卷上很少是書上直接學過的答案，讓學生被動地記筆記對提高學生聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)絲毫沒有幫助。

酈道元的《三峽》是一篇優(yōu)美的文言寫景散文，在設計時我想把文意疏通放在語言品析的環(huán)節(jié)里，于是我從“峽”字形入手設計：“‘峽’是一個什么樣的地方呢？”“所以要寫三峽風光，當然要從三峽的哪兩個方面入手來描寫？”“在作者描寫的山山水水中，你喜歡什么呢？”“你喜歡山的什么呢？”“那么你喜歡三峽水的什么呢？”在字形的引領下，層層追問，在學生找說的同時融進字詞的疏通和美文的誦讀，一氣呵成，學生也感覺酣暢淋漓?！堵淙盏幕糜X》是一篇說明文，但第一段又比較生動形象，因為描繪了落日的幻覺，后幾段文字是揭示幻覺的原因。抓住這個特點，我設計時構(gòu)思了“藝術讓我們沉醉，科學讓我們清醒”的教學思路，引領學生品味了說明文中描寫的精妙及這類事理說明文寫作的順序。整節(jié)課，由于遵循了由現(xiàn)象到本質(zhì)的行文順序，達到了步步深入而又井然有序的效果。

其實，就是因為每一篇文章都是渾然一體的藝術品，所以幾乎每篇文章也都能找到巧妙設計的那個點，從而牽一發(fā)而動全身，比如《湖心亭看雪》中的“癡”字，《孔乙己》中外貌描寫的那句話或者引人深思的結(jié)尾，《我的叔叔于勒》中的'“出大亂子了”的關鍵句，《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷”和“納”字等等。還有看名師的課堂實錄時就發(fā)現(xiàn)，被名師演繹過的經(jīng)典文章莫不是渾然天成的藝術品。名師特別注重教學預案的精妙渾然設計的原因就是因為教學內(nèi)容的組織是實現(xiàn)課堂教學科學管理的根本。語文教學活動必須是教師有意識的控制活動，是有目的、有方向的運動。課前符合學生思維層次、思維規(guī)律的精心預設才可以實現(xiàn)課堂上的定勢控制。老師的設計像攀登階梯一樣，步步升高，逐漸推進，才可以引導學生的思維也隨之攀登，并向縱深處發(fā)展，這樣學生才能時刻獲得一種動力準備狀態(tài)，以便于迅速轉(zhuǎn)化為高效的學習功能。

老師要能像鹽一樣融入孩子的身體里，學生才能和你在課堂里產(chǎn)生緊密的連接，形成有效的互動，達成學習的最大效果。課前精妙的設計是很重要的基礎，但也只是基礎。在真正的課堂教學現(xiàn)場，最渾然一體的綰合還特別依賴于教師的教學智慧。而課堂調(diào)控的課堂智慧更多地體現(xiàn)在教師巧妙的提問語言和銜接過渡的語言。

提問語言很忌諱說“接下來請同學們回答老師的這個問題”等很直白的話，似乎把一節(jié)課變成了練習講評課。除掉課文的主問題是自己課前精心預設好的之外，課文的追問問題在課前預設的基礎上會隨著課堂的進展有一定的變化。這時候巧妙巧妙的銜接語十分重要，它可以不著痕跡地把問題引向縱深。比如被大家津津樂道的余映潮的《濟南的冬天》中當余老師感覺到學生的表述還沒有到位時，不是說“其他同學還有沒有補充？”“還有嗎？”“只有這一點理解嗎？”等不少人常有的引導方式，他總是悠悠地說：“對，下面還應該有話說?！庇眠@種方式來重新啟迪學生思維、挖掘?qū)W生潛能、規(guī)范學生的學習方法。嚴強在上《林黛玉進賈府》一文時當發(fā)現(xiàn)學生結(jié)合王熙鳳的外貌描寫分析性格陷入瓶頸時，嚴老師用“大家知道清朝婦女服飾美的標準嗎”引導學生輕松地解讀到了王熙鳳華貴美麗外表包裹下的多重性格。

在提倡語文教學重視人文性的今天，銜接點評的語言被越來越多的老師重視，但是在改變只用“好”或“不對”之類過于簡單的評語一評了之的情況的同時，有些評價又走入了虛假的誤區(qū)。比如，“真好，你回答的真不錯?！薄澳阏姘簦　薄按蠹艺坡暪膭钜幌?！”因為當你說這些時語調(diào)很平淡，沒有驚喜的眼神和語氣時，初中學生決不會因為這些所謂的表揚而激動，從而提高課堂的投入度的。其實只要你老師是真誠，全情投入的，不用直接對學生的回答進行額外的點評，而只要在逐漸推進的教學流程中對學生的回答進行客觀點評并引領深入就可以了。嘉興名師姚培紅老師在上《生物入侵者》一文時，姚老師針對學生的回答都作了點評，但絲毫都沒有嘩眾取寵的生硬之嫌，就是因為姚老師都在解讀質(zhì)量的本身上進行點評，說出了學生優(yōu)秀的地方以及不足的地方。比如在進行說明文片斷練習時，有一個學生開頭那句話是用記敘文的表述方式介紹了自己喜愛的花瓶。姚老師及時抓住這一細節(jié)，在肯定她說明方法用得好的同時，校正了開頭的表達方式，讓學生在沒有練習過說明文寫作的前提下對說明文的語言表述問題有了最及時地對比感知，效果很好。再如錢夢龍老師在教學《論雷峰塔的倒掉》時，當一個學生提出疑問說本文寫得有些雜亂時，錢老師把問題拋給了學生來討論。由于學生都知道魯迅的文章肯定不會亂寫的，當站起來說時“我……我想魯迅寫文章是不會亂來的”的無效。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇六

今天，我參加了由xx中學組織的“改變課堂提問、營造學生全面參與氛圍”活動。通過這次活動，我觀摩了波航中學地理教師杜靜老師精心準備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來了精心準備的課程設計和新穎的教學理念，讓我受益非淺?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇七

11月15―22日，學校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學，大邑縣的安仁中學學習、取經(jīng)。大灣中學是國家級示范高中，升學率高，上重點人數(shù)多，每年不乏多人進入全國名牌大學。安仁中學雖屬于一個鎮(zhèn)中學，生源質(zhì)量與米易中學差不多。但在升學率上遠遠高于米易中學，每年都有幾十名同學進入全國重點大學。有幸去這兩所學校學習，收益頗多。聽取了思維教師的上課，且深入的了解了兩校學生的學習情況，感受如下：

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇八

備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，我經(jīng)常讓學生做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現(xiàn)了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學生只會厭煩你。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇九

新課程強調(diào)發(fā)揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學生，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而b班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當?shù)卦O置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機;比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的職責，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十

隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機構(gòu)被迫關閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學習的主要途徑。教學是教師最重要的工作之一，卻會受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學。在這個過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和教訓，以下是一些感悟和心得，供大家參考。

第一段：從課程的設計入手，提高遠程教學的效果。

在網(wǎng)上教學中，課程設計非常重要，它是遠程教育的基礎。教師應該在課程設計的時候要根據(jù)學生的實際情況，靈活地調(diào)整教學內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“chunking”分塊教學、教學過程中加入互動性活動等方法，提高遠程教學的效果。同時，考慮到學生上網(wǎng)的時長，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學生在家自主學習。

第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動形象的教學態(tài)度。

在遠程教學中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動、形象的教學態(tài)度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準的口吻等語言技巧來喚起學生的興趣。同時，在制作教學視頻時，可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式，來打造一個兼具內(nèi)容和趣味的教學效果。

第三段：因材施教，個性化教學更加實現(xiàn)。

在遠程教學過程中，教師應當根據(jù)學生的程度、能力、興趣等因素，為不同學生提供不同的知識、技能和方法。這可以實現(xiàn)個性化教學，更好地幫助學生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學時，教師可以深入了解學生的學習特點，通過網(wǎng)絡等途徑，為他們提供不同的學習資源。

第四段：建立良好的在線學習氛圍，提高學生的學習效率。

在遠程教學過程中，教師不僅應該學會如何在短時間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識點的拓展，還要建立一個良好的在線學習氛圍。教師應當鼓勵學生參與在線討論、表達個人觀點、分享所學知識、參加練習，建立在線社交網(wǎng)絡等，這樣可以更好地促進學生學習效率的提高。

第五段：靈活應對，不斷提高教學水平。

教學永遠不會是一成不變的，教師們也應該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代，遠程教學已經(jīng)成為教學的一項重要方式。因此，當發(fā)生應對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學、提高教學質(zhì)量、降低教學成本等情況時，教師應該靈活應對，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學水平和效果。

總之，遠程教學給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機會和發(fā)展。教師們應該靈活適應新的教學形式，通過不斷學習和實踐、總結(jié)先前經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。同時，也需要通過現(xiàn)代技術的支持，建立更加良好的教育體制和教學資源，以推動我們的教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十一

隨著素質(zhì)教育地推進，各地紛紛實行課改。四川也勢在必行，將在不遠的將來實行新課改，強調(diào)培養(yǎng)學生素質(zhì)，提高學生實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求，在課堂教學中逐漸滲透這一教學思想，以適應新時期的教學要求。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十二

今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的聽課學習活動，我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節(jié)進行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學習的結(jié)果，輕探究的過程；重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節(jié)課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數(shù)學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結(jié)合133班的人數(shù)問題使學生以下就有了興趣。

領略到了這兩位老師的教學藝術，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數(shù)學，讓學生們觸及到了數(shù)學的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數(shù)學，數(shù)學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數(shù)學課上的一次次爭論和老師精心設計的游戲。

現(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向?qū)W生的生活世界。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁學生保護壞境。

這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗，應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十三

教學不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。

總之，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時，調(diào)控有力，教學機智等等不在贅述。

通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力，培養(yǎng)學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的興趣，在愉快的氛圍下學習。

“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃藴剩粩鄬W習，切實提高自身的業(yè)務和綜合素質(zhì)。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十四

根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級語文組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

一、線上教學活動。

網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級語文組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改。

2、線上學習。

（1）先出示文中詞語讓學生讀，讀的不準確的借住拼音多讀幾遍。

（2）看名師直播課進行再次學習。

3、快樂習字。

昨天中午已經(jīng)抄寫過了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽寫下來。并且把聽寫的詞語提交至家校本，老師進行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時可以給其他孩子樹立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進措施。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！

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初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十五

隨著信息技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡教學已經(jīng)逐漸成為教育教學中的一種重要的教學模式。作為一名初中教師，我也在過去的一段時間里開始嘗試利用網(wǎng)絡進行教學。通過這段時間的實踐，我深有體會到了網(wǎng)上教學的優(yōu)勢與特點，同時也感受到了一些問題和挑戰(zhàn)。在這其中，我積累了一些經(jīng)驗和心得，今天我想分享一下我在初中網(wǎng)上教學中所得到的一些體會。

首先，網(wǎng)上教學的便利性給我的教學帶來了很大的改變。過去，我要花費大量的時間和精力準備教案和課件，然后親自在課堂上進行教學。但現(xiàn)在，我只需準備好相關的學習資料和課件，然后通過網(wǎng)絡將它們分享給學生。學生只需在家里或者電腦前就可以自由地學習。這樣的方式不僅省去了很多教學準備的時間，同時也給了學生更多的自主學習的空間。學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏進行學習，不再受限于課堂上的時間和空間。這樣的便利性不僅提高了學生的學習效率，也使我更能充分發(fā)揮自己的教學特長。

其次，網(wǎng)上教學的交互性增加了學生的參與度。通過網(wǎng)絡，學生可以隨時隨地與我進行交流和互動。無論是在學習過程中遇到的問題，還是對學習內(nèi)容的疑問，學生都可以通過網(wǎng)絡平臺及時地提問和回答。這種教學模式使學生充分利用了網(wǎng)絡資源，不僅培養(yǎng)了學生的學習主動性，也增加了學生與我之間的互動。與此同時，我也通過網(wǎng)絡對學生的學習情況進行了實時監(jiān)控和反饋。通過查看學生的學習記錄和提交的作業(yè)，我可以及時了解學生的學習情況，并為他們提供精準有效的指導。這樣的交互性不僅加深了教師與學生之間的聯(lián)系，也提高了學生的學習積極性和效果。

然而，網(wǎng)上教學也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學生的自律性和時間管理能力。網(wǎng)上教學要求學生具備一定的自覺性和時間管理能力，因為學生需要根據(jù)給定的時間表自主學習。然而，不同學生的自律性和時間管理能力存在差異，有些學生容易因為各種誘惑而分散注意力，沒能按時完成學習任務。對于這一問題，我在網(wǎng)上教學中加強了學生的跟蹤和管理。通過設置學習任務和目標、及時提醒和督促學生完成任務，我?guī)椭鷮W生建立了良好的學習習慣和時間管理能力。

另外，網(wǎng)絡基礎設施是網(wǎng)上教學的另一個挑戰(zhàn)。在一些地區(qū)和學校，網(wǎng)絡的連接速度和穩(wěn)定性并不理想，這對于網(wǎng)上教學的順利進行帶來了困擾。為了解決這個問題，學校需要加大對網(wǎng)絡基礎設施的投入和改善，確保學校和學生都可以順利地訪問網(wǎng)絡。同時，學生和家長也需要對網(wǎng)絡教學有一定的基礎和技能，才能更好地適應和利用網(wǎng)上教學。

綜上所述，初中教師網(wǎng)上教學是一種新的教學模式，它具有便利性、交互性的特點，可以提高學生的學習效率和自主學習能力。然而，網(wǎng)上教學也需要教師和學生共同努力克服一些問題和挑戰(zhàn)。只有合理利用網(wǎng)絡資源、加強交流互動、提高學生的自律性和管理能力，以及改善網(wǎng)絡基礎設施，我們才能更好地開展初中網(wǎng)上教學，促進學生的全面發(fā)展。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十六

初中是學生人生中重要的階段，也是教師們事業(yè)的關鍵階段。作為初中教師，我有幸經(jīng)歷了多年的教學，積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中教育中所獲得的心得體會。

第二段：打破刻板印象，關注個性。

在初中教育中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是獨一無二的個體，擁有自己的特點和天賦。因此，我認為打破刻板印象、關注學生個性是非常重要的。通過了解每個學生的興趣、優(yōu)點和劣勢，我可以更好地制定個性化教學計劃，滿足學生的需求，并激發(fā)他們的學習興趣和潛力。正是由于這種關注個性的方法，我發(fā)現(xiàn)學生成績的提高和學習動力的增強。

第三段：引導學生自主學習，培養(yǎng)能力。

初中是學生從小學到高中的過渡期，在這個階段，培養(yǎng)學生的自主學習能力尤為重要。作為教師，我不僅要傳授知識，更要教會學生學習的方法和技巧。我將學生培養(yǎng)為自主學習者，通過激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，讓他們積極主動地探索和學習。除了課堂上的知識，我還鼓勵學生參加課外活動，豐富他們的閱歷和視野。通過這種培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學生的學習能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提高。

第四段：注重情感教育，塑造正確價值觀。

初中時期是學生成長發(fā)展的關鍵時期，他們往往易受外界環(huán)境的影響。因此，注重情感教育和塑造正確的價值觀是不可或缺的。作為教師，我努力與學生建立起良好的師生關系，傾心傾聽他們的訴求，并且給予他們足夠的關愛和指導。我通過幫助學生解決困惑和挫折，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我也注重家校合作，與家長共同努力，為學生提供良好的成長環(huán)境和多元化的發(fā)展機會。

第五段：高效評價，提升教學效果。

作為一名初中教師，高效評價是提升教學效果的重要環(huán)節(jié)。通過多種形式的評價，我能更全面地了解學生的學習狀況，從而有針對性地調(diào)整教學計劃，幫助學生取得更好的學習效果。除了傳統(tǒng)的考試評價，我還鼓勵學生參與小組活動、演講比賽等，通過觀察和評價他們在團隊合作、表達能力等方面的表現(xiàn)。通過這種綜合評價的方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力和教學效果都得到了有效提升。

結(jié)尾：

通過多年的教學實踐，我逐漸認識到初中教育的重要性，也體會到教師在此階段的責任和使命。在以后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，針對每個學生的特點，提供更好的教學和個性化的輔導，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時，我也會繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重情感教育，提高評價效能，為學生的全面發(fā)展助力。讓我們共同努力，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

當我們心中積累了不少感想和見解時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,下面是小編為大家整理的2022年網(wǎng)上教學教師心得體會，希望能幫助到大家。

依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談談我的體會：

一、課前準備：一切從磨礪出發(fā)。

磨教學平臺，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用qq群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。

磨教學內(nèi)容，選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環(huán)節(jié)，確定教學內(nèi)容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個關鍵”的原則，根據(jù)教學設計，做到教學內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。

二、課中教學：此時無生似有生我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創(chuàng)新思維強，例如：《創(chuàng)意設計》課程，上課前會在qq群公告欄中下達今日學習單，使同學們了解本節(jié)課的學習內(nèi)容、學習目標、線上資源等。指導學生在智慧樹平臺中學習關于本次課的理論知識點并做好相關筆記，然后使用qq視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業(yè)，安排任務，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發(fā)言，共同討論交流設計心得。從學習效果可以看出，同學們對網(wǎng)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學作品創(chuàng)意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。

三、課后反思：絕知此事要躬行。

首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài)，對線上教學技術的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

當下，面對疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任!

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。

5、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性!

1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)。

2、老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)。

3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)。

但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

學校開展線上教學已經(jīng)一個月了，我也慢慢習慣了這種教學方式，而我秉承的教學理念是——換位思考：假如我是學生，會喜歡什么樣的線上教學呢?怎么樣教，我才能更好地接受知識?帶著雙重角色，我開始了《管理心理學》線上教學。

一、課前充分準備。

先以學生角色提前進入網(wǎng)課學習，做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點和難點;再根據(jù)教學大綱、結(jié)合社會實際，補充相關專業(yè)知識，并制作成ppt，以qq群課堂直播方式進行教學，圖文并茂，還原線下課堂教學情景。

二、實訓報告標準化。

《管理心理學》是理實一體化課程，實訓如何做?以什么方式呈現(xiàn)，學生才能更好地完成實訓任務?結(jié)合課程，精心選取了實訓項目，并制作電子版實訓報告模板，將實訓目的、實訓功能、實訓設備、實訓步驟等內(nèi)容固定化，學生要寫的內(nèi)容以紅色字體標出，按照標準完成實訓任務。

三、分層教學。

對于基礎較好的學生，額外布置其它任務：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關知識的應用報告等;而對于基礎較弱的同學，則要求認真看視頻做筆記，一步步教實訓任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

四、關愛是最好的互動。

對未能及時簽到和上課的同學，發(fā)個信息詢問一下具體情況。有個學生網(wǎng)課考勤遲到，無法正?？记凇Ｔ儐柡蟮弥蚣依锿ｋ?，沒辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時間遲到了。還有個學生因手機欠費停機了，無法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。原來他平時話費最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素，及時詢問情況，并作出處理，對學生來說也是一種關愛。

自從3月13日返校開完教學會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學。這種學習模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學習模式。學校領導根據(jù)實際情況，結(jié)合師生特點，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學，下午是借助電視等平臺進行省云教課堂內(nèi)容的學習。這種教學方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學模式的一些心得體會。

一、有效備課，教學要有的放矢。

因為新冠肺炎疫情的影響，學生在家學習，相對于以往每天到校的課堂學習，學生接觸網(wǎng)絡的機會比之前多了起來。加之復工復產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務平臺、國家中小學網(wǎng)絡云平臺以及微信小程序等等方式，進行備課。

二、與時俱進，以直播的方式上課。

借助釘釘軟件進行線上教學，以直播的方式和學生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件，引導學生對作者的認識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小學網(wǎng)絡云平臺和學生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學視頻，觀看期間，借助麥克風的特性，及時提醒學生做好筆記。還可以點名學生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學視頻看完后，我引導學生對古詩內(nèi)容和主題進行回憶總結(jié)，再次加深學生對知識點的印象。教學到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。

三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)。

直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學生在相應的時間完成并提交。后續(xù)教學工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學生以鼓勵和表揚。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進行評講，學生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。

通過兩周多的新課線上教學，從學生反饋的情況來看。這種教學方式許多學生都是適應的，也在學習中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學，還給我提建議，例如：多給一些時間點名學生連麥，讓學生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學習。但是從學生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學習效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學習的興趣，學習成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。

在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。

第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰;直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序的微課，這是學生們第一次接觸，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學生?也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十八

精選練習，精心組織學生課堂訓練，課前充分了解了學生的學習情況，課堂上洞察學生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對學生出現(xiàn)的疑問，疑難知識重講細講。及時反饋學生信息，及時解決學生存在的問題，加強針對性訓練，加大訓練量，有效地提高了課堂效率。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇十九

近年來，因為新冠疫情的爆發(fā)，網(wǎng)上教學成為了教育領域的熱門話題。作為一名初中教師，在經(jīng)歷了一段時間的線上教學后，我不得不承認，這種教學方式確實有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面是我個人的一些網(wǎng)上教學的心得體會。

首段（引出話題）。

隨著現(xiàn)代技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了人們的生活中的方方面面。教育領域也不例外，網(wǎng)上教育作為一種新興的教學方式，以其靈活、便捷的特點得到了廣泛的應用。尤其在疫情期間，網(wǎng)上教學更是成為了一種必要的教學方式。作為一名初中教師，我也在這個過程中不斷探索和實踐，積累了一些有關網(wǎng)上教學的心得體會。

二段（整理教學資源）。

網(wǎng)上教學的第一關鍵步驟就是整理教學資源。在開始線上教學之前，我會先對教材進行分析，確定重點和難點，然后有針對性地搜索相關的教學資源，包括課件、視頻、練習題等。同時，我會將這些資源進行分類整理，方便學生和家長查閱和使用。這樣，不僅能節(jié)省寶貴的教學時間，還能提高學生的學習效果。

三段（靈活運用教學工具）。

在線上教學過程中，適當?shù)剡\用一些教學工具也是非常重要的。例如，我會使用視頻會議軟件進行直播教學，通過語音和圖像的傳輸，實現(xiàn)與學生的實時互動。同時，學生可以通過網(wǎng)上提交作業(yè)、在線答題等方式與我進行互動。此外，還有一些在線學習平臺和教育軟件，可以提供各種形式的學習資源和交流平臺，進一步拓寬了學生的學習渠道。

四段（加強家校合作）。

在網(wǎng)上教學中，加強家校合作是至關重要的一環(huán)。我會與學生的家長保持密切的聯(lián)系，及時了解他們的學習和生活情況，并與他們共同制定學習計劃和目標。同時，我還會通過微信群、郵件和電話等渠道與家長進行溝通，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，從而更好地引導學生。家長的積極參與和支持是學生能夠有效完成網(wǎng)上學習的重要保證。

五段（總結(jié)體會與展望）。

通過一段時間的網(wǎng)上教學實踐，我深刻感受到了網(wǎng)上教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。網(wǎng)上教學可以讓學生在不受時空限制的情況下學習知識，節(jié)省了很多往返和等待的時間。同時，適量的視聽材料和互動環(huán)節(jié)也可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。然而，網(wǎng)上教學也存在一些問題，如技術條件不完善、學生自律性較差等，這些都需要我們教師和家長共同努力去解決。未來，我相信網(wǎng)上教學會越來越普及，我們也會更加熟練地掌握這種教學方式，創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和學習效果。

綜上所述，初中教師在網(wǎng)上教學過程中需要整理教學資源、靈活運用教學工具、加強家校合作等。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，把握教學節(jié)奏，才能更好地進行網(wǎng)上教學。隨著教育技術的不斷發(fā)展和教學方式的創(chuàng)新，我們有信心通過網(wǎng)上教學為學生提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的教育服務。

初中教師網(wǎng)上教學心得體會范本篇二十

當前全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學塾不能親熱的進行。就在這個艱難的時期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡，為學生們提供遠程教學。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡教學的角度探討如何在這個特殊時期給學生提供高質(zhì)量的教育。

雖然遠程教育可以為學生提供相對安全的學習環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學也意味著在融入學科知識的同時，需要借助電腦技術，對學生的學習行為進行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學計劃，并認真安排好每個老師的教學時間，以確保教學質(zhì)量和學生的學習效率。

第三段：如何保持教學的連貫性和調(diào)動學生的積極性。

從傳統(tǒng)的教學模式，到今天的遠程在線教育，良好的教學連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學內(nèi)容的分類整理，建立一個適合在線教學的教學課程表格，讓學生在家中能夠有一個清晰明確的學習計劃。同時，教師還需了解學生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學習狀況及健康狀況；在線教學內(nèi)容和方式還需要配合學生的學習進度和特點；發(fā)揮學生主觀能動性，積極調(diào)動學生的自我學習能力和學習興趣，從而提高學生的學習效率。

第四段：建立教師和學生的良好互動。

教學中，教師和學生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠程教學中無法完成，如何巧妙地在遠程教學中建立良好的互動關系成為了一個新的問題。在網(wǎng)絡教學中，教師需要使用多種方式與學生互動，包括在網(wǎng)絡平臺討論、網(wǎng)絡測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學生的心理狀態(tài)，包括關注學生的學習情況和學習狀態(tài)，幫助學生面對困難和問題，以及進行及時的課程反饋。

第五段：總結(jié)。

本文從教師疫情網(wǎng)絡教學的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡教學中面臨的挑戰(zhàn)，教學連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡教學中與學生建立良好的互動關系。網(wǎng)絡教學的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學化，并能為學生提供一個更為安全、高效的學習環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學生的積極參與和輔導機構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發(fā)展和建設事業(yè)貢獻自己的力量。