我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題流行音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法一

音樂，這個永不落伍的話題，更是成為了今天的主題。新的音樂走進了人們的視眼，融入了人們的心靈。但是卻還有許多人排斥著這種新時代的“聲音”?；蛟S時間是這一切的制造者。許多人認為：如今的流行音樂很雜亂，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征，失去了藝術(shù)所擁有的高雅。其實，并不是這樣。這只是人們帶上了有色的眼鏡，去看待年輕人所看待的流行樂。

如：現(xiàn)在掀起的這鼓“嘻哈”音樂風尚。許多人認為這sunnyvale是在說歌，毫無藝術(shù)價值。但是事實真的是這樣嗎?這，我對于藝術(shù)的詮釋看來是大錯特錯。

不同的人，不同的事，不同的時代，不同的環(huán)境，不同的心境造就了人們對于音樂的不同理解。

音樂的風潮在不斷的更新，的確，老歌好聽可聽耐聽，但是，新潮流的音樂也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步?那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?

流行樂融合了當今青年人對于藝術(shù)的一種嶄新獨特的詮釋：青春，向上，充滿真情，活力，真實~~~~這些便是流行樂所擁有的獨特的魅力!

新一代的音樂創(chuàng)作者，他們用各自對于音樂的執(zhí)著與熱愛，將自己的想法，以及對生活，對世界，對人性~~~~~的理解，將生活之中平凡的點點滴滴融于音樂，去創(chuàng)作出獨具一格的作品，這便是流行樂所體現(xiàn)的創(chuàng)造性。

新歌手，他們用各對于音樂的理解唱出對于音樂的詮釋。我想，這些五花八門的音樂詮釋是不應(yīng)該受到排斥的。是的，真正的藝術(shù)沒有國界，更不應(yīng)該受到時間的束縛。

古典與流行并沒有矛盾，他們是音樂的不同表現(xiàn)類型。古典樂讓中國幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂更讓當今的青年人陶醉癡迷。這便是音樂所不可抵制的魅力。追星成為了時尚的潮流，便是流行音樂得到一種大范圍普及的體現(xiàn)。這表現(xiàn)音樂的到了大多數(shù)人的喜愛。音樂從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病?。這使得藝術(shù)成為了大眾化的享受，這便是音樂走近人們的短短幾年內(nèi)取得的碩果。

這足以證明流行樂擁有的魅力與感染力是多么大!它達到了藝術(shù)所要達到的大眾化，促使越來越多的人投身于藝術(shù)，投身于音樂，去用自身對于音樂的理解來陶冶情操。

音樂，走進大眾化的時代，流行樂功不可沒!

主題流行音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法二

時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自我在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情景，下頭我就從幾個方應(yīng)對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我進取向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我進取響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標和學(xué)生實際情景備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中經(jīng)過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學(xué)我開設(shè)了“小舞臺”活動，讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養(yǎng)和進取性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

另外對九年級學(xué)生的樂理知識做了系統(tǒng)的復(fù)習。異常在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一齊評分，最終取平均分作為學(xué)生的最終評定成績?；疽螅?/p>

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲能夠)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學(xué)過的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我經(jīng)常經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三午時訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習的進取性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準、節(jié)奏、表演了等在我的嚴格幫忙和指導(dǎo)下，基本上到達我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在3月我區(qū)共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務(wù)，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，資料不一樣，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以到達數(shù)遍再進行剪接以便到達最好的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)期進取響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)?；顒訝幑馓聿?。

五、努力目標

由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自我的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自我的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自我。

七、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，異常是對初三學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的資料產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

2、對自我的教學(xué)還不夠嚴謹。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自我的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自我教研組的教研活動，能進取配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

主題流行音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法三

學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。堅持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定經(jīng)過并試用。

1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美本事，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣、本事與需要為出發(fā)點，為學(xué)生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習積累音樂文化的廣闊天地。

3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂于學(xué)習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵學(xué)生更有興趣地學(xué)習音樂。

1、總目標:堅持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與各項音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標:

(1)感受與鑒賞

明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(2)音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復(fù)記號。

(3)音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。

(4)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。

1、豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力

2、發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂本事培養(yǎng)

3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂視野

第一課青春放歌三課時

第二課亞洲弦歌六課時

第三課doremi二課時

第四課黃河之濱五課時

第五課火車印象四課時

第六課美妙的音樂四課時

第七課回憶四課時

1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養(yǎng)

2、對原有教學(xué)資料進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的資料重視音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維本事

3、教學(xué)中將音樂學(xué)科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學(xué)生學(xué)習的畏懼心理，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

4、根據(jù)教學(xué)的實際情景，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料。

5、認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并注意備學(xué)生。因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

主題流行音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法四

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一。音樂教學(xué)使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美夢想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧音樂是人類最古老，最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類經(jīng)過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)交流的必不可少的重要形式。識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我教小學(xué)音樂這短短的半年時間，便有著這樣的深刻的體會:音樂重視識譜教育，但學(xué)生最沒有興趣，最弱的也是識唱簡譜.對于音樂識譜教學(xué)，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點反思:

音樂學(xué)習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受本事（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等）是審美本事的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)當首先放在聽覺本事的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握音準的概念.比如，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。做為音樂教師不能剝奪學(xué)生聆聽音樂的權(quán)力，一首樂曲要讓學(xué)生經(jīng)過自我的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感。重“聽”的教學(xué)，強化“聽”的功能。當學(xué)生進教室時我用的音樂就是今日要學(xué)的歌曲，讓學(xué)生有個無意識印象，但這種欣賞教師是有意指導(dǎo)，為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊，這時學(xué)生卻在無意中學(xué)會傾聽。在真正要學(xué)習這首歌曲前，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導(dǎo)性的欣賞，啟發(fā)學(xué)生：“剛才你們在進音樂教學(xué)時聽到歌曲是什么情緒的？你聽了有什么感受？”……誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的資料等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有必須印象，起到了熟悉旋律等作用。這也是許多教師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法.但一遍一遍的唱學(xué)生很容易分心，也提不起興趣.所以在聽的時候要變化多種形式，在給學(xué)生美的感受的同時強化他們聽的感覺.

為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀，又不讓學(xué)生厭倦音樂課。首先就是投學(xué)生所好，從他們的興趣出發(fā)。所以音樂教學(xué)不能再是傳統(tǒng)的學(xué)習觀，提倡學(xué)科綜合，音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不一樣領(lǐng)域之間的綜合：音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合入手。上音樂課時，我就從學(xué)生喜愛的一部動畫片的主題曲或影視著手，讓學(xué)生自主的去感受參與鑒賞。學(xué)生主動的參與進來從而教師學(xué)能從中，引導(dǎo)學(xué)生興趣的去學(xué)習了解音樂的不一樣領(lǐng)域。如自我很喜歡這首歌曲就，把你對這首歌的喜歡之情，容入歌曲中讓聆聽者明白你喜歡這首歌曲。以這種教學(xué)手段

引領(lǐng)學(xué)生明白音樂不單單只是開口就唱，還要表達人內(nèi)心的情感。音樂教學(xué)要多元化，所以不再是教師教，學(xué)生唱。讓學(xué)生更加喜歡音樂課就要讓音樂課堂豐富、多元。充分利用藝術(shù)之間的這種相融通關(guān)系，充分發(fā)揮與運用各種藝術(shù)門類的不一樣表現(xiàn)手段，整合成綜合合性的音樂教學(xué)方式，如用形體動作配合音樂節(jié)奏，用表演及情節(jié)表現(xiàn)音樂情緒，情感，用色彩或線條表現(xiàn)音樂明暗、相同與不一樣等等。所以培養(yǎng)學(xué)生有正確的審美觀與審情趣，先讓學(xué)生喜歡你的音樂課堂。

學(xué)生隨著年齡特點及鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境的等因素，造就當?shù)卮蠖嗟膶W(xué)生行為都十分被動，連提問都是極少數(shù)學(xué)生舉手這樣的情景，越到高年級就越嚴重。教師上課就像是一個人在自演獨角戲，別說是音樂課里律動和創(chuàng)編這些環(huán)節(jié)能讓學(xué)生主動參與?？吹竭@樣的情景我首先從學(xué)生喜歡的流行音樂著手，讓學(xué)生興趣主動的參與進教學(xué)當中來。從這些音樂教學(xué)上讓學(xué)生明白音樂文化價值的所在。一齊探討流行音樂的發(fā)展路程，讓學(xué)生也以正確的心態(tài)去對待世界多元文化。從而把學(xué)生的審美觀、價值觀延伸到音樂教學(xué)資料當中來。再讓學(xué)生用自我所理解的情感來演唱自我最喜歡的歌曲，從而也進一步培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。

音樂教學(xué)一向在不斷改革都是為了學(xué)生、學(xué)校、社會等充分肯定音樂的美育功能、社會功能和文化功能，作為音樂教師應(yīng)不斷反思，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

主題流行音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法五

1、少限制束縛，多激發(fā)好感

我們的作文教學(xué)，不自覺中往往給學(xué)生設(shè)置了許多障礙，在一種處處受限制的氛圍中寫作，勢必感到無從下手。所以我們在作文教學(xué)中要更少地限制束縛，多一些拓展擴散，營造一個自由寬松、愉悅和諧的寫作氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下無拘無束地去馳騁思維，多寫“放膽文”、“真情文”。近幾年來做了大量改革，高考作文要求中常見的“文體不限”，即是減少束縛的體現(xiàn)，這樣學(xué)生可不受文體框架的約束，能有一個自由發(fā)揮的空間。同時我們可以將優(yōu)秀篇目推薦給學(xué)生，并不時將自己偶爾發(fā)表的好的作品與學(xué)生共賞，不斷熏陶。另一方面，老師也可以與學(xué)生同題材，同要求，同時間多寫“下水”作文，與學(xué)生共同體味習作的甘苦，做學(xué)生習作路途上的貼心人、同行人來激發(fā)學(xué)生的好感。

2、少刻意強迫，多激發(fā)興趣

當前很多中學(xué)生不知道為什么而寫作，對寫作沒有興趣，認為這只是完成教師的作業(yè)、任務(wù)，教師盡管苦口婆心，學(xué)生卻是唉聲嘆氣！逼得急了，高壓之下完成的作文也只是敷衍之作。而新課標提出，“樂于書面表達，增強習作的自信心”，從這表述中不難看出，它強調(diào)了表達的興趣和欲望。英國教育家洛克說得好：“學(xué)習任何事情的最合適的時機是當他們興致高，心里想做的時候?！敝灰覀冴P(guān)注他們興趣的焦點，把握住他們流行的話題，創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生有話可寫，有話要寫，把話寫好，鼓勵學(xué)生寫自己的話，寫與別人不同的話，自然能提起他們表達的興趣來，而不是刻意要求、強迫寫作。這就要求教師能有更多的激趣方法，能充分體現(xiàn)新課程“主動”的精神，讓學(xué)生成為寫作的主人。

3、少敷衍抄作，多閱讀積累

古人講究“厚積薄發(fā)”，作文教學(xué)也要重視對學(xué)生文化底蘊的積淀。好作文都有一股濃濃的醉人心脾的底蘊味兒。沒有積累，臨寫作時自是“腹中空”，抄作有時也就難以避免了，只有積累，才能信手拈來，才能“腹有詩書文自華”。新課標明確提出“在閱讀中積累詞語”、“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”。從這些表述中，我們可以說作文教學(xué)的整個過程，無論是寫作的出發(fā)點、寫作的實際活動還是寫作的結(jié)果，都應(yīng)該深化對感性的語言模塊的認識，大量積累各種生活經(jīng)驗材料，切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

《語文教學(xué)大綱》也同樣指出：“提高學(xué)生的讀寫能力，只靠課內(nèi)是遠遠不夠的，還要指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀和寫作。”呂叔湘先生說：“閱讀的本領(lǐng)學(xué)會了，自己寫文章就不難了?！睂脮r，只要激活儲存于學(xué)生大腦中的材料，就可產(chǎn)生綜合效應(yīng)，使寫作能力得到整體提高。材料越廣泛，可以展開的思維空間就越開闊，文章就越大氣、越靈氣，越與眾不同、別具一格，越富有創(chuàng)新精神，在作文的舞臺上就可以上演自己“創(chuàng)新”的性靈文章。

在新課程寫作教學(xué)實踐中，只要我們長期堅持“少限制束縛，多激發(fā)好感”、“少刻意強迫，多激發(fā)興趣”、“少敷衍抄作，多閱讀積累”，調(diào)動學(xué)生的積極性，努力增強學(xué)生的文化底蘊，及時把握和鞏固學(xué)生主動作文的狀態(tài)，認真引導(dǎo)學(xué)生入情入境，我們就不怕他們無話可寫，不怕他們寫不出獨特的感受和細膩的體驗，到那時，孕育許久的思想火花才會在人和事或景與物的撞擊中迸發(fā)起來，真正實現(xiàn)突破寫作教學(xué)瓶頸，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

主題流行音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法六

流行唯美畢業(yè)祝詞（通用40句）

讀萬卷書行萬里路，學(xué)習不僅僅是書本上的學(xué)習，實踐與實習也是一種學(xué)習，并且很重要。以下這篇文章是小編特地為大家收集的唯美畢業(yè)祝詞,歡迎大家閱讀。

1、乳酪是靠自己的努力創(chuàng)造出來的！

2、我們曾是兩個很好的朋友，你給我的禮物——快樂的友誼，我會永久的記在心里，永不忘記。

3、星光下，不僅僅是風花雪月，更有詩意的妙語與生命的本質(zhì)閃爍其中。

4、讓我們用童心、童真去體會去感悟孩子的這一百種語言，讓每一種語言帶出孩童世界里最珍貴，最精彩的畫面。

5、乳酪是靠自己的努力創(chuàng)造出來的！相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。

6、參與有益的活動，豐富經(jīng)歷，這對一個人的成長是十分重要的，多作一些科學(xué)探究活動吧！

7、我們曾是并肩生長的小苗，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。今天，我們將要分別，請你留下最開心的笑、最美好的祝福。童年的腳印留在校園的每一條小路上，母校的每一個的角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的理想。

8、校園里，一張張笑臉綻放出追逐打鬧嬉戲的喜悅；一堂堂課上，迸發(fā)出的思維的火花；一張張試卷上，譜寫出智慧的結(jié)晶。

9、這學(xué)期你每天能按時來園上學(xué)，學(xué)習的興趣很高，在剪紙活動中你的小手靈巧能干，動手操作能力發(fā)展較好。在課堂上你能動腦筋進行想象、創(chuàng)編，討論時思維較活躍，在體育活動中你的積極性很高，是個勇敢的孩子。希望你在一年級好好學(xué)習，爭做三好學(xué)生。

10、豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳啟航吧，青春的船！

11、你走了，誰為老師做課程表？你走了，再聽不到你朗讀時動聽的嗓音……盼你常回學(xué)?？纯?。愿快樂永遠伴隨你！

12、回首歷史，山東科大風雨兼程造就桃李滿天下；駐足近日，四海校友匯聚一堂共慶五十五華誕；綠樹紅花，芳草青青，科大今朝正美好；藍天碧水，白云悠悠，科大明日更輝煌。

13、你是一個令我們班級所有小朋友崇拜和敬佩的偶像，大家以你為跳繩的榜樣，大家驚嘆你剪紙的細膩，大家羨慕你什么問題都能回答，大家還一致公認你為最受歡迎的人……這一切都是你自己努力的結(jié)果，你證明了你的能力，那就要相信自己、肯定自己，然后繼續(xù)努力，好嗎？阿范和彩紅希望你在小學(xué)的生活中能更加大方自信地去接受各種挑戰(zhàn)，我們相信你一定可以做到“笑傲江湖”的，別忘了戴上綠領(lǐng)巾要回來看我們哦！

14、老師，我要一朵白云，您卻給了我整片天空；我要一滴水，您卻給了我整個大海、感謝您，我親愛的師。

15、衷心地慶祝你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的地盤。

16、咬定目標不放松，一步一步向前進！

17、成功是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的積累。人生最大的`成就，是從失敗中站起來。人生最大的失敗，是扼殺自信心。給自己足夠的自信，成功就在你腳下。

18、所謂好朋友就像我們一樣，能夠暢談心中的感覺，彼此關(guān)心，彼此照顧，時而哈哈大笑，時而爭得面紅赤，卻不會放在心上。

19、畢業(yè)了，這次真的走了，年輕的導(dǎo)演們，《我的大學(xué)》真的殺青了，不是不想回頭，是回頭有太多的不舍，四年里的親情愛情友情基情都沒有少，四年里愛過笑過哭過丟臉過，醉過痛過恨過嫉妒過。惟愿不管天涯海角，我們友誼長青，祈愿不論時光流逝，我們彼此惦念，只求無時不刻，你都幸?？鞓罚?/p>

20、感恩在青春最美好的季節(jié)里留下了最美好的回憶，既然無法將時間定格在這兒，帶著自信的微笑奔向未來何嘗不是一種幸福，再見，我的母校，我的老師，我的同學(xué)。

21、一杯濁酒，滿含同窗情誼；一張相片，留存校園美好；一個擁抱，滿懷心中不舍；一句離別，道出無限留戀；一聲珍重，流出滾滾淚花；一份祝福，送出無限美好。6月畢業(yè)季，祝各位同窗展翅高飛，鵬程萬里！

22、我跟你只有一般過去時，沒有現(xiàn)在進行時，更沒有一般將來時。

23、將快樂刻在書桌上，將思念留在校園里，青春歲月銘刻著同窗的你，歡樂時光總有你的記憶。畢業(yè)了，美麗的校園最留戀，可愛的你最珍惜，讓我們未來后會有期。愿畢業(yè)后你我依舊聯(lián)系，幸福生活甜蜜蜜！

24、再過六十年，我們來相會，都進火葬場，全部化成灰，你一堆，我一堆，蒼蠅、蚊子繞著骨灰飛，飛呀飛……

25、母校就是你每天抱怨卻不允許別人批評的地方。

26、你快人快語，直抒胸襟；你辦事利索、果斷，不拖泥帶水。你能嚴格遵守班級和學(xué)校紀律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。你的學(xué)習成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。愿你打下扎實的文化基礎(chǔ)，使你能在學(xué)海中奮發(fā)，我愿做你最忠實的觀眾！

27、在學(xué)生組織的經(jīng)歷是多數(shù)企業(yè)挺看重的，不過學(xué)生組織的實力要強，做的活動要精影響力要大，干部級別要高。

28、畢業(yè)里，愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位。祝畢業(yè)后一帆風順，事事隨心！

29、淡淡的記憶里，落滿你淡淡的微笑，在你的微笑里，有一種思緒，如櫻花的花瓣，一片一片的，慢慢的飄下，別離的傷感在，剎那間，掬滿了盈眶的壓抑。踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭。

30、這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

31、是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈，啊，朋友，這就是你給我的友情！

32、或長或短或深或淺我們曾經(jīng)在這里留下的一條腳印，或大或小或多或少我們曾經(jīng)在這里留下的一絲情愫。或夢或幻或真或假我們在這里留下的一切記憶。真難舍！

33、每天早晨睜開眼睛，深吸一口氣，給自己一個微笑，然后說：“在這美妙的一天，我又要獲得多少知識??！

34、同窗幾載，歡樂染紅青春；同伴幾年，快樂填滿記憶；共度時光，讓寂寞遠航；促膝談心，讓無聊無處可藏；畢業(yè)季節(jié)，讓我們收起眼淚，勾勾手，彼此不忘；畢業(yè)時節(jié)，讓我們握握拳，加油鼓掌；畢業(yè)時候，讓我們彼此約定，每年今日，一定共聚敘衷腸！

35、你是一個幽默隨性的男孩。羨慕你的無憂無慮，喜歡你的心態(tài)平和——你是會享受生活的人。你有靈氣，但不夠穩(wěn)重，做事總是慌慌張張的，這怎能做到最好？原諒老師的斥責和懲戒，遇事要多多換位思考，才能真正做到”己所不欲，勿施于人“?！甭斆骶褪羌毿募诱J真"記住老師這句話吧！

36、逝者如斯夫，時光匆匆，當那如煙往事隨風而散，才知珍惜曾經(jīng)的青春記憶，才知珍惜曾經(jīng)的菁菁校園。不曾忘卻初入母校的懵懂青澀，不曾忘卻數(shù)載求學(xué)的執(zhí)著信念?；仨切┻^往的風景，感恩、回憶、起航，就此別離，辭去一段美麗的青春，回眸間，屬于我們的點點滴滴的過往依舊浮現(xiàn)在腦海，清晰真切。不管你們走到那里，母校，法律系，永遠是你們的家！

37、無法報盡親人恩，愛意寬大是無限。

38、不僅僅只是給了我們一本畢業(yè)證書和一張畢業(yè)照、它給了我們純真的四年時光、最后、每當想起老師說你們是祖國未來紀的花朵要好好學(xué)習天天向上！

39、四年前，我們風華正貌，踏進校園。四年間，我們有過歡笑，有過淚水，有過摩擦，有過和好。四年后，我們滿腔熱血，離開學(xué)校。只是那美好而又難忘的記憶使我們不能放下，總在心里燃燒，記住我們的約定：十年后還在這里見面……

40、炎熱的夏季，到了離別的時刻，回首過去四年的時光，青春，揮灑在美麗的高中校園里。四年前，我們是人們眼中的幸運兒，四年后的今天，我們更加自豪。

主題流行音樂教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法七

我們的學(xué)校似乎沒有“風”平“浪”靜的時候，這股流行“風”剛過，那股流行風又來了。

一、學(xué)小沈陽

開學(xué)第一天，第一股流行風便“呼呼”刮起——

像被一陣風吹來似的，一群“小沈陽”出現(xiàn)在校園中（學(xué)小沈陽）：“你管誰叫姑娘呢？咱可是純爺們兒?！薄把垡婚],一睜，一天過去了，哈！”“哎呦我的媽，大爺您咋這么摳呢？你說你一個沒點，完了我還得搭上一個是不？”……..這聲音此起彼伏。更有甚者，干脆就認準這個腔調(diào)了：“哎，xxx”!”“干啥好”難道他成為小沈陽二世不成？

二、江米甜酒

不知不覺中，第二股風已經(jīng)來到——

那節(jié)自習課上，我正津津有味地看著書。突然，教室里充滿了江米甜酒味。定睛一看，原來是泡泡膠。只見林欣雨拿出一根塑料管，在管子的一頭抹上膠，在另一頭用力吹氣。一個泡泡在膠中露出笑臉。但這一“非法”行動被“警方”發(fā)現(xiàn)。林欣雨因犯“上課開小差”罪被判處“有期徒刑”一分鐘。

瞧，我們這個“七彩校園”是不是到處都能聽到繽紛旋律??！