教師差距怎么看心得體會精選(大全14篇)

心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧與思考，對未來發(fā)展的指導(dǎo)與規(guī)劃。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性，使文章的結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。精選了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能給大家提供一些思路和寫作的靈感。

教師差距怎么看心得體會精選篇一

近年來，黨史教育成為教育領(lǐng)域熱門話題。教師學(xué)黨史不僅可以幫助教師更好地認識我們黨的歷史，了解我們黨的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的思想水平和政治素質(zhì)，更可以為教育事業(yè)的發(fā)展提供新思路和新方法，促進學(xué)生的健康成長。

在學(xué)習(xí)黨史過程中，教師們不僅僅是被灌輸知識，更是在實踐中去尋找差距，反思自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)黨史，我意識到自己在思維上的局限性，并積極尋求解決方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)方面的不足之處，如平時的課堂管理，教學(xué)設(shè)計，甚至是教師的身體力行等都存在一些不足。通過自我反思和自我糾正，我感受到了成長和進步的喜悅。

教師作為學(xué)生的引路人和靈魂導(dǎo)師，學(xué)習(xí)黨史不僅僅是為了增強自己的個人修養(yǎng)，更是為了將黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神落實在教育教學(xué)的實踐中，傳遞給學(xué)生。作為一名教師，我認為應(yīng)當(dāng)注重自身的學(xué)習(xí)和成長，把黨史教育融入到自己的教育教學(xué)實踐中，讓學(xué)生通過課堂更好地了解黨史和革命精神，感受到教師的高尚情操和大愛精神，讓他們在青春的歲月中受到的教育受益終身。

“為師之道，悟性也?！苯處熢趯W(xué)黨史中不僅僅要掉讀書，更要融入自己的悟性，通過認真學(xué)習(xí)和反思，激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)造力，以此不斷推動教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。同時，教師還需要帶著愛去教育，要做學(xué)生思想的引路人，樹立自己的榜樣，以此影響和指引學(xué)生的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，開啟人生的航程。

第五段：總結(jié)。

教師學(xué)黨史是教育領(lǐng)域的一次深刻反思和思想啟示。通過學(xué)習(xí)黨史，教師們找到自己工作中存在的差距，定位自己的不足之處，在實踐中尋找解決方法，并通過自我反思和自我糾正，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，為青少年健康成長提供更好的教育和指導(dǎo)。

教師差距怎么看心得體會精選篇二

無論處在順境還是逆境，黨員要不斷自我加壓、自我完善、自我提高，對自己的實際工作及思想進行認真檢視，看理想信念強不強、黨員意識強不強、執(zhí)政意識強不強，事業(yè)心和責(zé)任心強不強。學(xué)會自己查、查自己，找出自身在大局意識、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面存在的問題。通過反思，進一步武裝頭腦，提高認識，找到差距，讓思想得到洗禮。

“找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，有的放矢進行整改。”在找差距的過程中，對標(biāo)參照，把問題找準(zhǔn)、找實，把問題根源深挖，全面分析自身和先進的優(yōu)勢和短缺，取長補短，缺什么就補什么，弱在哪里就夯實哪里，讓差距具體而準(zhǔn)確。

差距無處不在，解決和縮小差距是全體黨員努力的方向。堅持自律，堅持反思，多“照鏡子”，堅持“改”字貫穿始終,立查立改、即知即改。要有知識不足、本領(lǐng)不足、能力不足的緊迫感，自覺加強學(xué)習(xí)、加強實踐，永不自滿，永不懈怠。

初心和使命是共產(chǎn)黨人前進的動力和方向，一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗，就是因為心中有夢想、肩上有使命，腳下才有力量?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復(fù)興”。作為共產(chǎn)黨人，應(yīng)該始終牢牢記住這16個字。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，歸根結(jié)底就是要落實到“以人民為中心”的發(fā)展思想上。總書記強調(diào)要抓落實，就是要以不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感為目標(biāo)，埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根。

我校開展“學(xué)先進、找差距”主題教育活動以來，全校上下學(xué)習(xí)討論的熱情高漲。作為市一中的一名普通教師，我深深地被這股學(xué)習(xí)討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中，在這次教育活動中，我觀看了“學(xué)先進、找差距”專題片，集中學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，進一步了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到解放思想是教育發(fā)展的動力源泉，認識到解放思想是統(tǒng)一思想，凝聚教育合力的必然要求。

活動中我認真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會搞好理論學(xué)習(xí)，強化自我教育。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，加強理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成促進科學(xué)發(fā)展的自覺行動和實際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應(yīng)為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻?！迸c“學(xué)先進、找差距”結(jié)合起來，這次“學(xué)先進、找差距”的學(xué)習(xí)熱潮，通過學(xué)習(xí)，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗，進一步增強了做好本職工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。

在學(xué)習(xí)焦裕祿事跡材料后，我結(jié)合自身實際和本職崗位談以下幾點體會。

從學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：

一是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。

二是學(xué)習(xí)焦裕祿同志克己奉公、視黨和人民的事業(yè)高于一切的高尚情操。

三是學(xué)習(xí)他不畏艱險、克服困難，踏實認真干好本職工作的勁頭。

在學(xué)習(xí)了焦裕祿同志的先進事跡后，我更堅定了自己全心全意為人民服務(wù)的信念。在以后的工作中，我將恪盡職守、踏踏實實的在自己的崗位上做好工作，勤勤懇懇、任勞任怨，主動學(xué)習(xí)充實自己，努力加班加點完成好上級領(lǐng)導(dǎo)賦予的任務(wù)。對于工作中遇到的難題要能吃苦、肯鉆研、克服困難攻克難題。在不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時，要積極主動幫助身邊同事，為他們也出一份力。

通過觀看學(xué)習(xí)“學(xué)先進、找差距”專題片，使我在感性上有了新認識，在理性上有了新提高。“他山之石、可以攻玉”。通過學(xué)習(xí)先進，查找差距，愈發(fā)加重我做好本職工作、為搞好學(xué)校教學(xué)的政治責(zé)任感、歷史使命感和時代緊迫感，結(jié)合學(xué)習(xí)先進，在解放思想中統(tǒng)一思想，在破解難題中統(tǒng)一思想，進一步調(diào)動教師的積極性。今后主要做好以下幾點工作：

工作離不開學(xué)習(xí)，一旦對學(xué)習(xí)不夠重視，工作就會不扎實，因此必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學(xué)習(xí)的位置，對待學(xué)習(xí)內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學(xué)習(xí)精髓。另外一定要保持一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實推動本職工作，促進趕超。

做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。面對當(dāng)前依然嚴峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個督查基層人員必須真抓實干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責(zé)任意識和爭先意識落實體現(xiàn)在崗位上，嚴格按照時間節(jié)點安排督查工作，切實保證切實工作的務(wù)實性，有效性。

優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個人的主觀能動性，提高行動的科學(xué)高效性，學(xué)會創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實實現(xiàn)趕超。

總而言之，通過本次集中學(xué)習(xí)活動，面對眾多先進目標(biāo)，要做到認真學(xué)習(xí)先進，深刻認識自身差距，努力提高自身綜合素質(zhì)，做好本職工作，同時為促進趕超實現(xiàn)趕超而努力奮斗。通過“學(xué)先進、找差距”主題教育活動和學(xué)習(xí)焦裕祿精神，深入學(xué)習(xí)踐行忠誠、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實干、奉獻的焦裕祿精神。我們是教育工作者，肩負著祖國的重任，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，樹立科學(xué)的態(tài)度，提高科學(xué)發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻，為開創(chuàng)科學(xué)發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。

為了進一步響應(yīng)公司的對標(biāo)管理工作，明確目標(biāo)和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復(fù)組織大家學(xué)習(xí)關(guān)于對標(biāo)管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標(biāo)管理工作的認識，切實感覺到對標(biāo)管理工作的重要性。通過這斷時間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點心得：

體會：

1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。

2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。

1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿?？鬃釉唬骸叭诵?，則必有我?guī)煛保饔兴L，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題。“一蟻之穴，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。

教師差距怎么看心得體會精選篇三

“找差距提升”的教育理念近年來備受關(guān)注，成為教育界研究和實踐的熱點話題。針對學(xué)生個體差異，通過分析和評估學(xué)生現(xiàn)有水平，找到存在的差距，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。作為一名教師，我也深深體會到了這一理念的實施。

第二段：認識與反思。

在我的教學(xué)實踐中，我曾發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，但并未引起足夠的重視。結(jié)果是這些學(xué)生一直處于水平低迷狀態(tài)，成績不理想。因此，對于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況必須進行個體差異的評估，準(zhǔn)確地定位學(xué)習(xí)需求，對學(xué)生展開差異化教學(xué)，并且及時跟蹤和調(diào)整教學(xué)方案，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三段：找差距的實現(xiàn)方法。

對于如何找差距，我的實踐中采取了三種主要的方法。首先是考試分析法，這種方法適用于評估學(xué)生的基礎(chǔ)水平。其次是學(xué)情調(diào)查法，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點等方面的信息，為制定差異教學(xué)方案提供依據(jù)。最后是自主學(xué)習(xí)觀察法，通過觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四段：差異化教學(xué)的實踐。

在實施差異化教學(xué)時，我采取了一系列措施。首先，對于水平差異大的學(xué)生，我采用分層教學(xué)的方式，按照學(xué)生成績和能力的不同，進行分班教學(xué)。其次，對于需要重點加強的學(xué)生，我采用小組教學(xué)和一對一指導(dǎo)的方式，通過和學(xué)生的交流探討，有針對性地進行教學(xué)。最后，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我采用自主學(xué)習(xí)觀察法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價和總結(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

第五段：結(jié)論與展望。

找差距提升的教育理念，在教育現(xiàn)代化的過程中被廣泛采用，它不僅有助于喚醒教育的生命力，也能夠促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師作為教育實踐的主要承辦人，要引領(lǐng)教育變革的步伐，進一步增強思想覺悟和教育素養(yǎng)，切實把差異化教育落到實處，努力構(gòu)建具有人文情懷和科技支撐的教育新生態(tài)。

教師差距怎么看心得體會精選篇四

教育是國家的未來，而教師則是教育的中堅力量。然而，在教師隊伍中，不同教師的水平存在差距，這是不可避免的現(xiàn)象。本文將探討教師差距的存在、原因和對策，以期達到提升教育質(zhì)量的目標(biāo)。

教師差距的存在主要有兩個原因：個體差異和教育環(huán)境差異。首先，個體差異是指每位教師在素質(zhì)、能力、經(jīng)驗和教育意識等方面存在不同。有些教師本身就具備優(yōu)秀的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，而有些則可能面臨著一些短板。其次，教育環(huán)境差異指的是教師所在的學(xué)校、地區(qū)等不同背景所帶來的差異。不同學(xué)校的硬件設(shè)施、學(xué)生的家庭背景和學(xué)校的教育資源等都會對教師的教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。

第三段：教師差距帶來的問題。

教師差距所帶來的問題主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展上。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。而教育水平較低的教師則可能無法做到這一點，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，對知識失去興趣。此外，教師差距還會影響學(xué)生的個人發(fā)展。優(yōu)秀的教師能夠給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法和思維模式，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。而教育水平較低的教師則可能無法給學(xué)生提供這樣的指導(dǎo)，使得學(xué)生在發(fā)展過程中遇到困惑。

第四段：解決教師差距的辦法。

解決教師差距問題的關(guān)鍵在于提升整體教師隊伍的素質(zhì)。首先，政府應(yīng)該加大對教育的投入，提高教師的待遇和福利。只有教師得到相應(yīng)的物質(zhì)和精神激勵，他們才會更加積極投入到教育工作中。其次，學(xué)校應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和支持。通過提供針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)能力。同時，學(xué)校還應(yīng)該加強教師之間的交流和合作，通過共同研究，推動教師之間的互相學(xué)習(xí)和成長。

第五段：個人對教師差距的看法。

個人認為，教師差距是不可避免的，而且也并不完全是壞事。因為教師差距從側(cè)面反映了教育的復(fù)雜性和多樣性，也為學(xué)生提供了更多選擇和發(fā)展的機會。每個學(xué)生都有不同的需求和能力，不同類型的教師能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求。因此，我們應(yīng)該從多角度去看待教師差距，并通過加強教師培訓(xùn)和提高整體教育質(zhì)量來縮小這一差距，為每個學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總結(jié)：教師差距是一個復(fù)雜的問題，既涉及到個體差異，又受到教育環(huán)境的影響。解決教師差距的關(guān)鍵在于提升整體教師隊伍的素質(zhì)，并為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境和發(fā)展平臺。同時，我們也應(yīng)該從多樣性和個性化的角度看待教師差距，并通過提高整體教育質(zhì)量來滿足學(xué)生的多樣化需求。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平與發(fā)展。

教師差距怎么看心得體會精選篇五

找差距提升是教學(xué)改革的核心，是推動學(xué)生全面發(fā)展的有效措施。作為教師，我們常常會面臨著各種各樣的教學(xué)挑戰(zhàn)，如何找到差距，并且有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，是我們需要不斷探索、實踐的課題。

第二段：找差距的過程。

找差距的過程，首先要有目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該對學(xué)科知識有清晰的認識，確定教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，從而找到學(xué)生的差距。其次，要注重診斷。教師通過教學(xué)反饋，分析評測數(shù)據(jù)、聽取學(xué)生建議等方式，進行師生互動式診斷，幫助學(xué)生指出問題所在，并分析原因。最后，要采取有效措施。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況和個體差異，對癥下藥，采取多種有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

第三段：找差距的難點。

找差距是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要教師具備多方面的素質(zhì)和技能。其中，教學(xué)反饋和評價能力是重點，也是難點。教師需要有較強的數(shù)據(jù)分析能力和診斷能力，通過各種信息和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這對教師的細心和責(zé)任心有著極高的要求。此外，對于如何改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效果也是教師們面臨的難題。

在實踐中，我認為提升教學(xué)反饋意識和能力是很重要的。教師可以通過課前調(diào)查、課堂互動、作業(yè)檢查等多種方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時記錄和反饋。另外，我也很注重關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造良好的教育氛圍，提高學(xué)生對學(xué)科的興趣和積極性，從而進一步提高學(xué)習(xí)成績。

第五段：總結(jié)。

找差距提升是一項長期而且困難的任務(wù)，需要教師具備多種素質(zhì)和技能，并在實踐中不斷探索和實踐。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，以更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展和成長。學(xué)生的每一個進步都是師生共同努力的結(jié)果，也是教師最為期待和喜悅的收獲。

教師差距怎么看心得體會精選篇六

教師是培養(yǎng)未來的種子的園丁，他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系著社會的發(fā)展和進步。然而，在教師群體中存在著不同水平的差距，這是不可避免的現(xiàn)象。針對這個問題，我認為我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去看待和面對教師差距，并采取相應(yīng)的措施來不斷提高教師的整體素質(zhì)。

首先，我們要認識到教師差距是不可避免的。教師是人群體的一部分，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，這也同樣適用于教師。教師的素質(zhì)和能力受到其個人的天賦、學(xué)歷、經(jīng)驗等多方面的影響，因此差距是不可避免的。我們不能對所有教師都有相同的要求和期望，只要每個教師都能在自身的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，就已經(jīng)達到了我們的目標(biāo)。

其次，我們要正確看待教師差距的價值。正如清華大學(xué)的莊嚴教授所說：“教育是一種資源的分配，不可能平均分配?！苯逃Y源本身是不均衡的，不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育條件和師資力量往往存在差距。而這種差距也正是教師差距形成的根源之一。對于學(xué)生來說，接受到一位優(yōu)秀教師的教育是一種幸運，他們將會在學(xué)習(xí)上獲得更多的幫助和指導(dǎo)。而不同水平的教師也可以提供不同的視角和教育方式，促使學(xué)生全面發(fā)展。

再次，我們要發(fā)揮教育的正向激勵作用，提高教師的整體素質(zhì)。教師差距并不意味著我們應(yīng)該對教師的能力和水平低下者視而不見。相反，我們應(yīng)該通過正向激勵，為他們提供進一步的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，促使他們不斷提高自身的素質(zhì)。教育本身就是一種自我超越的過程，只有敢于面對教師差距并積極思考解決方案，才能推動教師隊伍的整體提升。

最后，我們要建立公平公正的教育評價體系。教育評價是引導(dǎo)教師成長的重要手段，而如何進行公正準(zhǔn)確的評價也是一個需要解決的問題。在當(dāng)前的教師評價體系中，應(yīng)該更加注重教師的教學(xué)成果和能力的綜合評估，而不是只關(guān)注學(xué)生的成績。這樣，教師們將會更加注重自身的發(fā)展，追求教學(xué)質(zhì)量的提高，以創(chuàng)造更好的教育效果。

總之，教師差距的存在是不可避免的，但我們不能因此而放棄對教師素質(zhì)的追求。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對教師差距，并通過正向激勵和公平公正的教育評價來提高教師的整體素質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。

教師差距怎么看心得體會精選篇七

教師差距是一個非常敏感和復(fù)雜的話題，每個人都有自己的看法和體會。在我看來，教師差距與許多因素有關(guān)，包括教育背景、經(jīng)驗、教育理念和教學(xué)方法等。然而，無論教師之間的差距有多大，教師的使命和責(zé)任始終是為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負責(zé)。

首先，教師差距與教育背景有關(guān)。教育背景不僅指教師的學(xué)歷水平，還包括他們接受過的教育和培訓(xùn)經(jīng)歷。一個具有豐富教育背景的教師可能會更具有教育眼光和教學(xué)方法。例如，教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可能更了解兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，教師差距與教育經(jīng)驗有關(guān)。教育經(jīng)驗可以幫助教師更好地理解學(xué)生的需求，并且有助于改進教學(xué)方法和策略。教育經(jīng)驗不僅僅是指教師從事教育工作的時間長短，還包括他們在工作中積累的教學(xué)經(jīng)驗和教育實踐。擁有豐富經(jīng)驗的教師通?？梢愿玫靥幚韺W(xué)生問題和挑戰(zhàn)，并且能夠更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，我們不能簡單地認為經(jīng)驗越豐富的教師就一定是優(yōu)秀的教師，因為教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展進步，新的教學(xué)方法和教學(xué)理念也在不斷涌現(xiàn)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。

第三，教師差距與教育理念有關(guān)。教師的教育理念是指對教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的認識和理解。每個教師都有自己的教育理念，這也決定了他們的教學(xué)方式和教學(xué)效果。有些教師更注重學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力；而有些教師可能更注重學(xué)科知識的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng)。不同的教育理念會導(dǎo)致不同的教學(xué)方法和效果，因此教師之間的差距也會隨之產(chǎn)生。

再者，教師差距與教學(xué)方法有關(guān)。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中應(yīng)用的具體手段和策略。教學(xué)方法的選擇和使用直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。一位善于運用多種教學(xué)方法的教師能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，教學(xué)方法不是一成不變的，隨著時代的發(fā)展和教育的變革，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會發(fā)展的要求。

總結(jié)起來，教師差距是一個復(fù)雜的問題，與教育背景、教育經(jīng)驗、教育理念和教學(xué)方法等多個因素有關(guān)。然而，盡管教師之間的差距有多大，教師的使命和責(zé)任始終是為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負責(zé)。因此，我們應(yīng)該尊重每個教師的努力和付出，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時，我們也應(yīng)該為教育系統(tǒng)提供更多的支持和資源，以促進教師的發(fā)展和提高整體教育質(zhì)量。

教師差距怎么看心得體會精選篇八

通過這兩天在街小學(xué)的的學(xué)習(xí)，收益匪淺。通過幾位老師習(xí)作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張xx老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。

從習(xí)作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學(xué)生自己上臺展示，同學(xué)互評，提建議來完善學(xué)生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)多指導(dǎo)孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習(xí)。

課外閱讀課的上課流程通過老師的指導(dǎo)已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準(zhǔn)備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導(dǎo)學(xué)生自己主動去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)。

口語交際是我們的"一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應(yīng)該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。

這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導(dǎo)孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復(fù)讀，讀中悟。也要注重對學(xué)生的肯定，及時表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。

以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。

教師差距怎么看心得體會精選篇九

作為一名教師，在日常教學(xué)工作中，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力是十分必要的。找差距、尋找問題并加以改進，是提升自己的途徑之一。在這方面，我有一些心得體會，希望與大家分享。

第二段：找差距的重要性。

教書育人，是教師的使命所在，而高質(zhì)量的教學(xué)成果則是學(xué)生和教師共同的期待。然而，要取得優(yōu)異的教學(xué)成果，教師們必須能夠迅速找到自己和其他先進教師的差距，并積極地加以改進。因此，找差距是提升自己的必要手段。

第三段：如何找差距。

要想找到自己和其他教師的差距，首先要有目標(biāo)，明確自己的教育理念和目標(biāo)，再進行課堂觀察、聽取同事和領(lǐng)導(dǎo)的建議以及參加培訓(xùn)等方式來不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而加以改進。另外，也可以通過查閱資料、借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗等方式來尋找對比點，引領(lǐng)自己向更高層次發(fā)展。

第四段：找差距的收獲。

在實際工作中，找到自己和其他教師的差距，進行反思和改進，將大有所獲。首先，能夠使自己的教學(xué)理念日益清晰，更加有針對性和有效性。其次，也能夠擴展自己的知識面和教學(xué)能力，增強課堂管理能力和教學(xué)組織能力，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，讓學(xué)生更能夠投入到學(xué)習(xí)中去，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：結(jié)語。

在教學(xué)這條路上，找差距和不斷提升才是取得成功的重要因素。在提升自己的過程中，不僅僅需要耐心、勤奮和細心，還需要明確自己的方向和目標(biāo)，積極思考和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，將自己不斷推向更高層次。因此，我們要不斷地去找差距，找到差距就要改進，獲得新的進步！

教師差距怎么看心得體會精選篇十

上周五我有幸參加小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動”，聽張xx老師講授《搭船的鳥》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進一步的理解。

張xx老師上課之前先跟同學(xué)們進行了親切的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。

首先，張老師先讓同學(xué)們自由讀課文，讀完了以后找同學(xué)來讀，對于學(xué)生讀的不太標(biāo)準(zhǔn)的地方進行正音和停頓指導(dǎo)。就一直這樣反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以后，張老師問同學(xué)們學(xué)到了什么，有的同學(xué)說不出來，張老師進行了點撥和指導(dǎo)，讓同學(xué)們學(xué)會了把自己學(xué)到的知識講出來，鍛煉了學(xué)生的表達能力。

然后，張老師給同學(xué)們提了一個問題，搭船的鳥中的“搭”是什么意思，剛開始同學(xué)們都不太理解，于是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上：1、搭建，2、說，3、乘坐。讓學(xué)生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項，這樣一來，學(xué)生們有了可選項，再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項。然后張老師又問蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同學(xué)也說不出來，然后張老師提示同學(xué)們當(dāng)時是一個下雨天，下雨天穿什么衣服呢?同學(xué)們一下子就想到了雨衣。下一個字是“櫓”，同學(xué)們大概可以說出是使船前進的工具，但是具體意思說不出來，這時候張老師讓學(xué)生拿出字典明確字義。學(xué)生在查了字典以后對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內(nèi)容的理解能力進一步加強。

最后，張老師讓同學(xué)們標(biāo)出文章的自然段。先讓同學(xué)試著看看能不能說出第一段的段落大意，很多學(xué)生說的不準(zhǔn)確，于是張老師出示了兩個關(guān)鍵詞：坐船、下雨。這樣一來，學(xué)生很快就根據(jù)關(guān)鍵詞說出了段落大意。第二段的時候張老師沒有主動給學(xué)生出示關(guān)鍵詞，而且引導(dǎo)學(xué)生自己找出關(guān)鍵詞：雨停、小鳥。根據(jù)這兩個關(guān)鍵詞，學(xué)生也很快說出了段落大意。第三段有點難度，張老師主動給學(xué)生出示了關(guān)鍵詞：為什么。第四段和第五段都是學(xué)生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，張老師又找同學(xué)試著把整篇文章概括了一下。剛開始學(xué)生說的不太好，但在張老師的指引和鼓勵下，學(xué)生們都順利概括出了文章主要內(nèi)容。

在這節(jié)課的最后，張老師問了一個問題：大家這節(jié)課學(xué)到了什么?同學(xué)們踴躍發(fā)言：1、讀長句子時注意停頓；2、聯(lián)系上下文解釋詞語；3、概括文章主要內(nèi)容。

通過觀摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學(xué)中的不足，也明確了自己今后教學(xué)中的方向。

1、努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，要善于引導(dǎo)學(xué)生。

3、一課一得，讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。

4、讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)中掌握知識。

通過此次對標(biāo)學(xué)習(xí)，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以后的課堂教學(xué)中，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得，真正成為課堂的主人。

教師差距怎么看心得體會精選篇十一

差距是指事物之間的差別程度；特指距離某種標(biāo)準(zhǔn)的差別程度。如：有差距；找差距?；蛑竿N商品等級、品位和不同交貨地點間的價格差異。也可指書籍。以下是小編收集整理的2022年教師對標(biāo)先進找差距范文(通用11篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

按照機關(guān)安排，去年我在市委辦跟班學(xué)習(xí)九個多月的時間。我把這次跟班學(xué)習(xí)作為研習(xí)業(yè)務(wù)、增長才干的機遇，始終抱著在干中學(xué)、在學(xué)中干的心態(tài)，及時轉(zhuǎn)換工作角色，積極融入新環(huán)境，認真學(xué)習(xí)新知識，努力掌握新本領(lǐng)。雖然時間不長，但對我在工作作風(fēng)、工作方法上都帶來了很深的觸動。

一是工作要求高。市委辦擔(dān)負著上傳下達、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重任，辦文作為其中的核心環(huán)節(jié)有著舉足輕重的地位。以市委名義制發(fā)的各式文件，政策性強、傳播范圍廣，因此在內(nèi)容上需要在吃透上情、把握下情的基礎(chǔ)上嚴格把關(guān)。在我參與的幾次文稿寫作中，每次起草牽頭秘書長首先會把參與人員集中起來進行討論，對文稿的結(jié)構(gòu)、每部分涉及的要點、各部分的長度進行規(guī)劃，聽取大家的意見，明確各自的任務(wù)。在任務(wù)確定后，又對每個人任務(wù)內(nèi)需要體現(xiàn)的內(nèi)容進一步明晰，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，讓大家充分了解中央、省委和市委的相關(guān)要求，在此基礎(chǔ)上進行集中攻關(guān)。通過實踐，我覺得這樣做對工作很有幫助，一方面有助于提高政治站位，通過對資料的學(xué)習(xí)思考，使文稿既符合中央和省上的相關(guān)精神，又切合隴南的實際;另一方面有助于提高文稿質(zhì)量，由于把精力集中于一個方面的工作，這樣在完成文稿時能做到思路更加清晰，指向更加明確，提出的舉措更能有的放矢。

“好記性不如爛筆頭”，文字修養(yǎng)是機關(guān)工作同志的立身之本。在與市委辦同志的工作接觸中，給我印象很深的是他們?nèi)粘：茏⒅匚淖植牧系姆e累，我經(jīng)?？吹剿麄冊谖募?、網(wǎng)絡(luò)或雜志上摘抄資料，以便于在文稿寫作中利用。我覺得像這樣隨看隨記的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為了他們的一種習(xí)慣，當(dāng)我一邊在羨慕他門完成文件速度快、質(zhì)量高的時候，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種一刻都不放松的學(xué)習(xí)精神。

二、工作標(biāo)準(zhǔn)嚴。市委辦的工作環(huán)節(jié)多、程序嚴、要求高，必須一絲不茍、認真細致地完成，稍有不慎，就有可能造成失誤。在市委辦學(xué)習(xí)期間，我覺得從細節(jié)入手，從小處抓起，把細節(jié)作為一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種工作態(tài)度，真正把工作做細、做深、做透已成為每位同志的行事準(zhǔn)則和工作規(guī)范。每份文件印發(fā)前，除了必要的領(lǐng)導(dǎo)核發(fā)外，工作人員都會進行認真的核稿，篇幅短的兩個人核稿，篇幅長的常常分組分段核稿，每組兩人一位同志邊讀邊核，另一位同志邊聽邊核，從文稿的格式是否合理、標(biāo)點是否準(zhǔn)確、文字上是否通順、有沒有錯別字等等，絲毫不敢馬虎，以求準(zhǔn)確無誤的最佳效果。在文檔科學(xué)習(xí)期間，我對嚴標(biāo)準(zhǔn)有了更深的體會，對有些重要的文件在開辦之前先要仔細的過一遍，發(fā)現(xiàn)有問題的及時退回送文單位要求重新上報，力求在文件辦理過程中不出差漏。特別是對領(lǐng)導(dǎo)批示的辦理，基本上是當(dāng)天批示當(dāng)天辦，事不過夜，批示發(fā)給相關(guān)單位和縣區(qū)后，還要打電話進行核對，確保領(lǐng)導(dǎo)批示能及時準(zhǔn)確反饋。

三、工作作風(fēng)實。在市委辦學(xué)習(xí)期間，感受到的是和諧之風(fēng)，大家在一起同頻共振、步調(diào)一致、互相幫助、其樂融融;感受到的是務(wù)實之風(fēng)，沒有不實之詞、漂浮之語，人人腳踏實地、勤勤懇懇;感受到的是進取之風(fēng)，每一個同志身上都有一股活力、一股朝氣、一股韌性，齊心協(xié)力做好本職工作。每天上下班，大家都是提前到崗、延遲下班，確保每項工作都能及時得到處理，遇到緊急任務(wù)，不論白天還是晚上，都要及時趕到單位辦理。接到工作任務(wù)都是認真負責(zé)處理，及時查閱文件資料，埋頭崗位加班加點完成。

可以說，在學(xué)習(xí)期間市委辦的每位同志都是我的良師益友，在工作上對我用心指導(dǎo)，在生活上對我關(guān)懷備至，真正使我獲益良多，為我明確了努力的方向。

一是學(xué)習(xí)沒有止境。學(xué)習(xí)的重要性，以前也經(jīng)常掛在嘴邊，但在市委辦學(xué)習(xí)期間，我深切的體會到巨大的差距背后是學(xué)習(xí)的差距。“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，面對不斷發(fā)展變化的工作需要，需要有不斷更新的知識庫，而這并不是一日之功，需要日積月累的積累。今后我要進一步提升學(xué)習(xí)的緊迫感，不但要有勤于學(xué)習(xí)的態(tài)度，還要有樂于學(xué)習(xí)的熱情，更要有善于學(xué)習(xí)的方法，完成從學(xué)習(xí)的自覺，到學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最后到學(xué)習(xí)的熱愛的進化，通過學(xué)習(xí)效率的提高，帶動工作水平的提升。

二是態(tài)度決定一切。跟班學(xué)習(xí)中，市委辦同志嚴謹細致的工作作風(fēng)給我留下了深刻的印象，個人的一時大意造成的錯誤，既影響工作效率，也會給單位造成不良影響。其實仔細想想，沒有什么事情是做不到、做不好的，關(guān)鍵是有沒有認真去做，有沒有用心去做，對事情有什么樣的態(tài)度，付出了多少就有什么樣的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)我認識到，對待工作要勤思考、有計劃、定目標(biāo)，從一點一滴、每一個細節(jié)做起，以更強的責(zé)任意識，從嚴從細做好每一項工作。

三是腳踏實地為根?！安环e跬步無以至千里”，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，個人的才干都是一步一步奮斗來的。市委辦同志工作量很大，他們大多時間都在辦公室度過，加班加點更是家常便飯，我自己也有著深刻的體會，常常是馬不停蹄的把手里的工作處理完，一看已經(jīng)是到了下班時間或者過了下班時間。但面對大量細致的工作，他們不比待遇、不計得失，把心思放在工作上，把精力用在干事上，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)他們的吃苦意識和奉獻精神，把每一項工作都當(dāng)成鍛煉自己的機會，一步一個腳印，扎扎實實做好本職工作。

總之，這次跟班學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，在這里我要再次感謝領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造機會，給了我一次學(xué)習(xí)鍛煉、提升能力的平臺，讓我有機會取長補短，更好地做好本職工作。我也要把學(xué)到的踏實的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度、實用的工作方法帶到今后的工作中，更好的完成各項工作任務(wù)，讓自己的工作能力有新的提升。

為了進一步響應(yīng)公司的對標(biāo)管理工作，明確目標(biāo)和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復(fù)組織大家學(xué)習(xí)關(guān)于對標(biāo)管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標(biāo)管理工作的認識，切實感覺到對標(biāo)管理工作的重要性。通過這斷時間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點心得體會：

1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。

2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。

3、不能開展創(chuàng)造性的工作。

1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。

對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛?。各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。

企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題?！耙幌佒?，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。

我校開展“學(xué)先進、找差距”主題教育活動以來，全校上下學(xué)習(xí)討論的熱情高漲。作為市一中的一名普通教師，我深深地被這股學(xué)習(xí)討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中，在這次教育活動中，我觀看了“學(xué)先進、找差距”專題片，集中學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，進一步了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到解放思想是教育發(fā)展的動力源泉，認識到解放思想是統(tǒng)一思想，凝聚教育合力的必然要求。

活動中我認真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會搞好理論學(xué)習(xí)，強化自我教育。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，加強理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成促進科學(xué)發(fā)展的自覺行動和實際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應(yīng)為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻?！迸c“學(xué)先進、找差距”結(jié)合起來，這次“學(xué)先進、找差距”的學(xué)習(xí)熱潮，通過學(xué)習(xí)，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗，進一步增強了做好本職工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。

在學(xué)習(xí)焦裕祿事跡材料后，我結(jié)合自身實際和本職崗位談以下幾點體會。

從學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：

一是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。

二是學(xué)習(xí)焦裕祿同志克己奉公、視黨和人民的事業(yè)高于一切的高尚情操。

三是學(xué)習(xí)他不畏艱險、克服困難，踏實認真干好本職工作的勁頭。

在學(xué)習(xí)了焦裕祿同志的先進事跡后，我更堅定了自己全心全意為人民服務(wù)的信念。在以后的工作中，我將恪盡職守、踏踏實實的在自己的崗位上做好工作，勤勤懇懇、任勞任怨，主動學(xué)習(xí)充實自己，努力加班加點完成好上級領(lǐng)導(dǎo)賦予的任務(wù)。對于工作中遇到的難題要能吃苦、肯鉆研、克服困難攻克難題。在不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時，要積極主動幫助身邊同事，為他們也出一份力。

通過觀看學(xué)習(xí)“學(xué)先進、找差距”專題片，使我在感性上有了新認識，在理性上有了新提高?！八街⒖梢怨ビ瘛?。通過學(xué)習(xí)先進，查找差距，愈發(fā)加重我做好本職工作、為搞好學(xué)校教學(xué)的政治責(zé)任感、歷史使命感和時代緊迫感，結(jié)合學(xué)習(xí)先進，在解放思想中統(tǒng)一思想，在破解難題中統(tǒng)一思想，進一步調(diào)動教師的積極性。今后主要做好以下幾點工作：

工作離不開學(xué)習(xí)，一旦對學(xué)習(xí)不夠重視，工作就會不扎實，因此必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學(xué)習(xí)的位置，對待學(xué)習(xí)內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學(xué)習(xí)精髓。另外一定要保持一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實推動本職工作，促進趕超。

做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。面對當(dāng)前依然嚴峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個督查基層人員必須真抓實干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責(zé)任意識和爭先意識落實體現(xiàn)在崗位上，嚴格按照時間節(jié)點安排督查工作，切實保證切實工作的務(wù)實性，有效性。

優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個人的主觀能動性，提高行動的科學(xué)高效性，學(xué)會創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實實現(xiàn)趕超。

總而言之，通過本次集中學(xué)習(xí)活動，面對眾多先進目標(biāo)，要做到認真學(xué)習(xí)先進，深刻認識自身差距，努力提高自身綜合素質(zhì)，做好本職工作，同時為促進趕超實現(xiàn)趕超而努力奮斗。通過“學(xué)先進、找差距”主題教育活動和學(xué)習(xí)焦裕祿精神，深入學(xué)習(xí)踐行忠誠、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實干、奉獻的焦裕祿精神。我們是教育工作者，肩負著祖國的重任，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，樹立科學(xué)的態(tài)度，提高科學(xué)發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻，為開創(chuàng)科學(xué)發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。

為了進一步響應(yīng)公司的對標(biāo)管理工作，明確目標(biāo)和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復(fù)組織大家學(xué)習(xí)關(guān)于對標(biāo)管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標(biāo)管理工作的認識，切實感覺到對標(biāo)管理工作的重要性。通過這斷時間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點心得：

體會：

1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。

2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。

1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)煛?，各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題?！耙幌佒?，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。

通過這兩天在街小學(xué)的的學(xué)習(xí)，收益匪淺。通過幾位老師習(xí)作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。

從習(xí)作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學(xué)生自己上臺展示，同學(xué)互評，提建議來完善學(xué)生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)多指導(dǎo)孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習(xí)。

課外閱讀課的上課流程通過老師的指導(dǎo)已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準(zhǔn)備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導(dǎo)學(xué)生自己主動去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)。

口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應(yīng)該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。

這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練？讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導(dǎo)孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復(fù)讀，讀中悟。也要注重對學(xué)生的肯定，及時表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。

以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。

通過這兩天在xx街小學(xué)的的學(xué)習(xí)，收益匪淺。通過幾位老師習(xí)作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。

從習(xí)作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學(xué)生自己上臺展示，同學(xué)互評，提建議來完善學(xué)生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)多指導(dǎo)孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習(xí)。

課外閱讀課的上課流程通過老師的指導(dǎo)已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準(zhǔn)備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導(dǎo)學(xué)生自己主動去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)。

口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應(yīng)該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。

這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導(dǎo)孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復(fù)讀，讀中悟。也要注重對學(xué)生的肯定，及時表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極*。

以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。

上周五我有幸參加街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動”，聽張建中老師講授《搭船的鳥》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進一步的理解。

張建中老師上課之前先跟同學(xué)們進行了親切的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。

首先，張老師先讓同學(xué)們自由讀課文，讀完了以后找同學(xué)來讀，對于學(xué)生讀的不太標(biāo)準(zhǔn)的地方進行正音和停頓指導(dǎo)。就一直這樣反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以后，張老師問同學(xué)們學(xué)到了什么，有的同學(xué)說不出來，張老師進行了點撥和指導(dǎo)，讓同學(xué)們學(xué)會了把自己學(xué)到的知識講出來，鍛煉了學(xué)生的表達能力。

然后，張老師給同學(xué)們提了一個問題，搭船的鳥中的“搭”是什么意思，剛開始同學(xué)們都不太理解，于是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上：1、搭建，2、說，3、乘坐。讓學(xué)生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項，這樣一來，學(xué)生們有了可選項，再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項。然后張老師又問蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同學(xué)也說不出來，然后張老師提示同學(xué)們當(dāng)時是一個下雨天，下雨天穿什么衣服呢？同學(xué)們一下子就想到了雨衣。下一個字是“櫓”，同學(xué)們大概可以說出是使船前進的工具，但是具體意思說不出來，這時候張老師讓學(xué)生拿出字典明確字義。學(xué)生在查了字典以后對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內(nèi)容的理解能力進一步加強。

最后，張老師讓同學(xué)們標(biāo)出文章的自然段。先讓同學(xué)試著看看能不能說出第一段的段落大意，很多學(xué)生說的不準(zhǔn)確，于是張老師出示了兩個關(guān)鍵詞：坐船、下雨。這樣一來，學(xué)生很快就根據(jù)關(guān)鍵詞說出了段落大意。第二段的時候張老師沒有主動給學(xué)生出示關(guān)鍵詞，而且引導(dǎo)學(xué)生自己找出關(guān)鍵詞：雨停、小鳥。根據(jù)這兩個關(guān)鍵詞，學(xué)生也很快說出了段落大意。第三段有點難度，張老師主動給學(xué)生出示了關(guān)鍵詞：為什么。第四段和第五段都是學(xué)生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，張老師又找同學(xué)試著把整篇文章概括了一下。剛開始學(xué)生說的不太好，但在張老師的指引和鼓勵下，學(xué)生們都順利概括出了文章主要內(nèi)容。

在這節(jié)課的最后，張老師問了一個問題：大家這節(jié)課學(xué)到了什么？同學(xué)們踴躍發(fā)言：1、讀長句子時注意停頓；2、聯(lián)系上下文解釋詞語；3、概括文章主要內(nèi)容。

通過觀摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學(xué)中的不足，也明確了自己今后教學(xué)中的方向。

1、努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，要善于引導(dǎo)學(xué)生。

3、一課一得，讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。

4、讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)中掌握知識。

通過此次對標(biāo)學(xué)習(xí)，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以后的課堂教學(xué)中，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得，真正成為課堂的主人。

我校一行40余人在丁校長和賈主任的帶領(lǐng)下到省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)實地考察，觀摩學(xué)習(xí)。通過參觀校園、觀摩晚自習(xí)，升旗儀式，課間操，聆聽報告、與杜郎口師生交流，以及深入課堂聽課等方式，我對杜郎口中學(xué)有了整體的認識，我了解了杜郎口中學(xué)的校園文化建設(shè)，班級文化建設(shè)，課堂教學(xué)構(gòu)建……心中對該校領(lǐng)導(dǎo)和老師們辛勤的付出和學(xué)生們精彩的展示產(chǎn)生了許多的感悟。要發(fā)展就要有特色，要發(fā)展就要有創(chuàng)新，要發(fā)展就要有改革，要發(fā)展就要不怕吃苦……我們要學(xué)先進，找差距，抓落實，促發(fā)展。

首先學(xué)習(xí)一種信念：千方百計地把教學(xué)質(zhì)量搞上去。杜郎口中學(xué)的師生不爭論什么素質(zhì)教育、應(yīng)試教育，但他們堅信：教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，辦學(xué)特色是學(xué)校的風(fēng)景線。一切以教學(xué)質(zhì)量為中心，一切為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。正是這種信念促使他們狠抓教學(xué)質(zhì)量，才有了今天的成功。我們學(xué)校有和杜郎口中學(xué)相似的局勢，那就是只有通過教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量才有出路，才能生存，否則只有死路一條。因此當(dāng)務(wù)之急就是在我校師生中形成這樣的生存意識—一切為教學(xué)質(zhì)量而奮斗。

其次學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)和民主開放的課堂。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的舞臺，讓學(xué)生真正成為自立，自主學(xué)習(xí)，自主管理的人。特點：一是自主合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生極強的成功欲。二是學(xué)生管理中的"嚴、細、實、恒"落實的很到位，整齊劃一的課間操隊形，響亮的口號，給我們留下了深刻的印象，尤其是課間操班會，充分展現(xiàn)了德育的"小、快、靈"的特色。三是注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。四是注重對學(xué)生展示能力的培養(yǎng)。

1、學(xué)生真正動起來，真正參加到教師的課堂教學(xué)中去。我認為，做到這一點很不容易，第一、教師必須要分工明確，目標(biāo)明確，指導(dǎo)到位。第二、學(xué)生要有深厚扎實地基礎(chǔ)知識。因為學(xué)生要進行充分合作交流，需要充實的內(nèi)容，扎實的知識，沒有這一點是做不到的。第三、良好的合作交流習(xí)慣的養(yǎng)成。他們兵教兵;兵練兵;兵強兵。正是說明這一點?？梢?，老師深研教學(xué)相關(guān)資料的重要性;預(yù)習(xí)的重要性;習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。杜朗口中學(xué)的教師和學(xué)生實際上都做到這一點。而我們課堂呢?有時正是缺少以上這些問題，所以，課堂活不起來，效率低下。

無論處在順境還是逆境，黨員要不斷自我加壓、自我完善、自我提高，對自己的實際工作及思想進行認真檢視，看理想信念強不強、黨員意識強不強、執(zhí)政意識強不強，事業(yè)心和責(zé)任心強不強。學(xué)會自己查、查自己，找出自身在大局意識、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面存在的問題。通過反思，進一步武裝頭腦，提高認識，找到差距，讓思想得到洗禮。

“找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，有的放矢進行整改。”在找差距的過程中，對標(biāo)參照，把問題找準(zhǔn)、找實，把問題根源深挖，全面分析自身和先進的優(yōu)勢和短缺，取長補短，缺什么就補什么，弱在哪里就夯實哪里，讓差距具體而準(zhǔn)確。

差距無處不在，解決和縮小差距是全體黨員努力的方向。堅持自律，堅持反思，多“照鏡子”，堅持“改”字貫穿始終,立查立改、即知即改。要有知識不足、本領(lǐng)不足、能力不足的緊迫感，自覺加強學(xué)習(xí)、加強實踐，永不自滿，永不懈怠。

初心和使命是共產(chǎn)黨人前進的動力和方向，一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗，就是因為心中有夢想、肩上有使命，腳下才有力量?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復(fù)興”。作為共產(chǎn)黨人，應(yīng)該始終牢牢記住這16個字。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，歸根結(jié)底就是要落實到“以人民為中心”的發(fā)展思想上?？倳洀娬{(diào)要抓落實，就是要以不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感為目標(biāo)，埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根。

自集團開展學(xué)找補促”教育活動以來，認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和理論知識，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查找自己在工作上、在政治思想、組織紀(jì)律、為學(xué)生服務(wù)、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，查找工作中存在不足的原因，明確今后的整改方向，以便今后更好更扎實地開展工作。

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”,停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上理解，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為專業(yè)知識綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作作風(fēng)不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責(zé)，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，我一定要看到自己的責(zé)任，要時刻關(guān)注人民群眾的期待和信賴，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐。

2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事和黨員同志請教。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范，切實做好本職工作.

通過不斷開。

闊視野、不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，敢于直面現(xiàn)實、敢于同先進比高低，找出不足、找準(zhǔn)差距，學(xué)習(xí)經(jīng)驗、推動趕超。這是干事者在心胸和追求上不斷地超越自我，不斷地自我否定?；仡櫞舜螌W(xué)習(xí)，讓我震撼更大、標(biāo)桿更高，每一次我們都是在自我否定，但每一次又都實現(xiàn)了加快發(fā)展，這就是否定之否定的辯證法，是螺旋式上升的趕超之法是自己更加的優(yōu)秀。

有幸參加了xx街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動”，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺，對未來的教學(xué)方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：

我明白了課堂的高效性，不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，而更應(yīng)該重視學(xué)生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學(xué)生在考試時遇到了這樣的題就應(yīng)該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學(xué)任務(wù)，只有必須滿足的`學(xué)生發(fā)展的需要”。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。

張建中老師反復(fù)強調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學(xué)生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學(xué)生，并進行正確的引導(dǎo)。

老師要做到：心中有教材，眼中有學(xué)生。認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導(dǎo)。要做到：除了學(xué)生以外“目中無人”，面對學(xué)生的生成要多鼓勵。

我在將來的教育教學(xué)中，努力讓自己做到：

一、把話語權(quán)給學(xué)生，認真聆聽學(xué)生的話，并及時給予正確、積極的反饋。

二、讓學(xué)生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學(xué)生。讓學(xué)生去練習(xí)，展示，再練習(xí)，再展示。

三、做到眼中有學(xué)生，心中有教材。對教材的把握要準(zhǔn)確，要下功夫，對學(xué)生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導(dǎo)。

四、給學(xué)生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學(xué)生掌握得更牢。

在語文教學(xué)的道路上，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

教師差距怎么看心得體會精選篇十二

我明白了課堂的高效性，不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，而更應(yīng)該重視學(xué)生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學(xué)生在考試時遇到了這樣的題就應(yīng)該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學(xué)任務(wù)，只有必須滿足的`學(xué)生發(fā)展的需要”。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。

老師反復(fù)強調(diào)語文是練出來的！練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學(xué)生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學(xué)生，并進行正確的引導(dǎo)。

老師要做到：心中有教材，眼中有學(xué)生。認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導(dǎo)。心得體會要做到：除了學(xué)生以外“目中無人”，面對學(xué)生的生成要多鼓勵。

我在將來的教育教學(xué)中，努力讓自己做到：

一、把話語權(quán)給學(xué)生，認真聆聽學(xué)生的話，并及時給予正確、積極的反饋。

二、讓學(xué)生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學(xué)生。讓學(xué)生去練習(xí)，展示，再練習(xí)，再展示。

三、做到眼中有學(xué)生，心中有教材。對教材的把握要準(zhǔn)確，要下功夫，對學(xué)生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導(dǎo)。

四、給學(xué)生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學(xué)生掌握得更牢。

教師差距怎么看心得體會精選篇十三

作為在校教師，我們時刻肩負著傳承紅色基因的使命和責(zé)任。近期，學(xué)校組織了一場以“教師學(xué)黨史找差距”為主題的教育活動。在參加活動的過程中，我深刻地認識到了自己與偉大黨的巨大差距，也看到了自身不足之處。在這篇文章中，我將闡述我對于“教師學(xué)黨史找差距”的心得體會。

第二段：主體。

黨的光輝歷史鼓舞人心，砥礪前行。通過學(xué)習(xí)黨的歷史，我更加深入地了解到了共產(chǎn)黨的奮斗歷程，領(lǐng)導(dǎo)革命的謀略與方法，及其延續(xù)的理論創(chuàng)新和發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，我感到自嘆不如，自己的政治理論修養(yǎng)應(yīng)該進一步提高。另外，學(xué)習(xí)黨史也讓我認識到，我們在工作中經(jīng)常會遇到的利益沖突和矛盾，只有以“為了人民服務(wù)”的理念來思考和解決，才能真正為人民服務(wù)，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

第三段：找差距。

教師是祖國未來之花的培養(yǎng)者，是學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)的樹立者。學(xué)校的教育中心是學(xué)術(shù)，是文化，更是德育。但是，我認為自己在下面幾個方面還存在差距：

1.學(xué)科深入不夠，政治理論修養(yǎng)不夠。

2.學(xué)生思想政治教育不夠用心，情感教育不夠豐富。

3.教育內(nèi)容跟不上時代發(fā)展，學(xué)科課程設(shè)置需要更加實際。

第四段：解決方案。

為了解決上述問題，我打算采取以下措施：

1.多閱讀、學(xué)習(xí)專業(yè)書籍，提高學(xué)術(shù)研究水平，加強政治理論修養(yǎng)。

2.制定針對學(xué)生的情感教育計劃，將革命傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代生活緊密結(jié)合。

3.教育教學(xué)過程中根據(jù)孩子的興趣、特性和能力進行，使教育內(nèi)容更加貼近孩子生活，使學(xué)科更加實用化。

第五段：總結(jié)。

通過本次學(xué)習(xí)的過程，我可以更加深入地了解到我們這個時代的特點、發(fā)展趨勢和任務(wù)。更加珍視自己作為一名教師，對學(xué)科和學(xué)生的責(zé)任與使命，以實踐和行動回應(yīng)共黨的信任和人民熱愛。在今后的工作中，我會努力提高自己的教育教學(xué)水準(zhǔn)，發(fā)揚教師的社會責(zé)任感和專業(yè)精神，為培養(yǎng)中華民族的未來棟梁和國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力和貢獻。

教師差距怎么看心得體會精選篇十四

通過這兩天在xx街小學(xué)的的學(xué)習(xí)，收益匪淺。通過幾位老師習(xí)作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。

從習(xí)作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學(xué)生自己上臺展示，同學(xué)互評，提建議來完善學(xué)生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合。”在今后的教學(xué)中，我應(yīng)多指導(dǎo)孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習(xí)。

課外閱讀課的上課流程通過老師的指導(dǎo)已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準(zhǔn)備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導(dǎo)學(xué)生自己主動去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)。

口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應(yīng)該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。

這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導(dǎo)孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復(fù)讀，讀中悟。也要注重對學(xué)生的肯定，及時表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極*。

以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。