資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)(通用12篇)

心得體會(huì)的寫作可以讓我們更加客觀地觀察和分析問(wèn)題，形成更有深度和廣度的思考?？偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際，展示自己的思考和領(lǐng)悟。這些心得體會(huì)案例或許能夠給我們帶來(lái)一些新的思維和啟示，讓我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇一

法國(guó)大革命將共和國(guó)的理想灑遍寰宇。法國(guó)大革命是法國(guó)人民直接向舊世界君王宣戰(zhàn)，把共和國(guó)的理想灑遍寰宇。正如列寧所說(shuō)：法國(guó)大革命被稱作“大革命”不是沒有道理的。這次革命給本階級(jí)、給它服務(wù)的那個(gè)階級(jí)，給資產(chǎn)階級(jí)做了很多事情，以至整個(gè)19世紀(jì)，即給予全人類以文明和文化的世紀(jì)，都是在法國(guó)革命的標(biāo)志下渡過(guò)的。

1革命背景及原因：封建專制制度阻礙資本主義發(fā)展。

2革命導(dǎo)火索：召開三級(jí)會(huì)議。

3革命過(guò)程：從攻占巴士底獄到熱月革命。

4革命結(jié)果：掃清資本主義發(fā)展障礙，傳播自由平等、主權(quán)在民的進(jìn)步思想。

資本主義發(fā)展與封建專制制度之間的矛盾。

18世紀(jì)，法國(guó)資本主義迅速發(fā)展，而當(dāng)時(shí)統(tǒng)治法國(guó)的波旁王朝是一個(gè)典型的封建專制王朝，國(guó)王、舊貴族、高級(jí)教士利用各種封建特權(quán)，對(duì)第三等級(jí)人民巧取豪奪，抑制了法國(guó)資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)同封建統(tǒng)治者之間的矛盾不斷激化，資產(chǎn)階級(jí)在壓迫下渴望革命，貴族階級(jí)也出現(xiàn)分化。隨著城鄉(xiāng)群眾革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，法國(guó)的革命形勢(shì)日益成熟，進(jìn)而爆發(fā)了轟轟烈烈的法國(guó)大革命。

1.1資本主義的迅速發(fā)展。

法國(guó)資本主義工商業(yè)有了顯著發(fā)展。

18世紀(jì)中后期，法國(guó)開始陸續(xù)出現(xiàn)大規(guī)模資本主義工場(chǎng)，資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展。國(guó)內(nèi)紡織業(yè)、化工業(yè)和采礦業(yè)都相當(dāng)發(fā)達(dá)。如里昂的絲織工業(yè)擁有超過(guò)6500名工人;奧爾良的紡紗工場(chǎng)裝備了法國(guó)制的英國(guó)式紡紗機(jī);昂贊的煤礦也擁有4000多名工人，部分工廠還使用上最新式的技術(shù)設(shè)備。

而法國(guó)的沿海城市，如馬賽、波爾多、南特和盧昂等，不僅擁有資本主義手工工場(chǎng)，而且還是法國(guó)對(duì)外貿(mào)易的重要商業(yè)港口。法國(guó)對(duì)外主要出口酒類和各種奢侈品;對(duì)內(nèi)進(jìn)口貨物主要有棉花、香料、皮革、咖啡等。到了18世紀(jì)后期，法國(guó)資本主義手工工場(chǎng)已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的工業(yè)企業(yè)。由于工商業(yè)發(fā)達(dá)，法國(guó)集中了歐洲一半以上的貨幣。

1.2波旁王朝末期的專制統(tǒng)治。

波旁王朝統(tǒng)治末期，在政治上實(shí)行封建專制統(tǒng)治，在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行封建土地所有制，法國(guó)資本主義發(fā)展受到重重阻礙。

路易十六即位后，為了緩和其財(cái)政危機(jī)，用各種手段從金融資本家手中獲取金錢，使路易十一以來(lái)王權(quán)與資產(chǎn)階級(jí)的合作關(guān)系遭到破壞。以法國(guó)王室為首的各級(jí)貴族，視法國(guó)工商業(yè)為斂財(cái)?shù)闹匾獊?lái)源，征收極重的工商業(yè)稅，使工場(chǎng)主和商人所獲利潤(rùn)大部分流入他們的手中，從而極大地限制了資本的積累。

在工業(yè)部門中，由于存在受到封建制度保護(hù)的行會(huì)制度，工匠和學(xué)徒的數(shù)目、生產(chǎn)規(guī)模以及技術(shù)等都有嚴(yán)格的限制，致使大批手工業(yè)作坊無(wú)法過(guò)渡到手工工場(chǎng)。路易十四時(shí)代制訂的一系列工業(yè)法規(guī)，到18世紀(jì)不僅不能推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，反而成為生產(chǎn)發(fā)展的桎梏。使法國(guó)工業(yè)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步舉步維艱。

此外，在封建專制制度的殘酷剝削和壓迫下，占全國(guó)人口88%的農(nóng)民處于赤貧狀態(tài)，當(dāng)時(shí)全國(guó)90%的耕地屬于國(guó)王、貴族和天主教會(huì)，但他們并不從事土地經(jīng)營(yíng)，而是把土地分成小塊租給農(nóng)民，榨取農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。農(nóng)民不僅要向封建領(lǐng)主繳納地租，還要向教會(huì)繳納十一稅，向國(guó)王繳納各種國(guó)稅。壓迫下的農(nóng)民自身購(gòu)買力水平極為低下，進(jìn)而使國(guó)內(nèi)市場(chǎng)日益縮小。

“七年戰(zhàn)爭(zhēng)”以及“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”導(dǎo)致國(guó)庫(kù)空虛，國(guó)王與王后的奢侈生活進(jìn)一步加重了人民負(fù)擔(dān)。

18世紀(jì)以來(lái)，法國(guó)在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中迭遭敗績(jī)，不僅使國(guó)庫(kù)空虛，民不聊生，而且丟失了許多海外市場(chǎng)。特別是在七年戰(zhàn)爭(zhēng)中，法國(guó)戰(zhàn)敗，丟失了北美包括加拿大在內(nèi)的大片殖民地以及在印度的殖民地。

此外，參加美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)亦增加了財(cái)政壓力，當(dāng)時(shí)法國(guó)政府債臺(tái)高筑，國(guó)債總數(shù)高達(dá)20億里拉。但與此同時(shí)，國(guó)王路易十六卻沉迷研究鎖具，懈怠朝政。他在凡爾賽宮里專門建造了一間全法國(guó)最高級(jí)的五金作坊來(lái)研究鎖具，揚(yáng)言歐洲沒有他打不開的鎖，是歷史上有名的“鎖匠國(guó)王”。

此外，他與王后瑪麗·安托瓦內(nèi)特還過(guò)著極其奢侈的生活。兩人熱衷于化妝、舞會(huì)、綢緞、寶石。對(duì)衣服、鞋子、珠寶等奢侈品索要無(wú)度。這種“熱衷”進(jìn)一步加速了國(guó)庫(kù)的虧空，瑪麗·安托瓦內(nèi)特甚至被法國(guó)人民稱為“赤字王后”。在這樣的情況下，老舊而效率低下的財(cái)政系統(tǒng)由于無(wú)法處理政府債務(wù)而顯得無(wú)力，不合理的稅務(wù)制度更讓這一切雪上加霜，法國(guó)人民背負(fù)著承重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這一切，使法國(guó)新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系與舊的封建生產(chǎn)關(guān)系之間處于尖銳的矛盾之中。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇二

各位尊敬的考官，大家好。

我說(shuō)課的題目是《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

過(guò)渡語(yǔ)：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對(duì)教材的理解。

《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》是岳麓版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第9課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“革命爆發(fā)”“《權(quán)利法案》”和“歷史意義”三個(gè)子目構(gòu)成，主要講述了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和歷史意義。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為其資本主義發(fā)展提供了保證，同時(shí)這場(chǎng)革命也是一場(chǎng)具有世界影響的革命，它標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對(duì)學(xué)情有深入的把握。

九年級(jí)的學(xué)生思維活躍、樂(lè)于表現(xiàn)，對(duì)新鮮的事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，歷史思維能力還有待提高，存在看問(wèn)題重表象、輕實(shí)質(zhì)的特點(diǎn)。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要從學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需要出發(fā)，因人因材施教，采用多元化的教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

過(guò)渡語(yǔ)：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與能力】。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前后議會(huì)與國(guó)王反復(fù)斗爭(zhēng)過(guò)程的歸納整理，養(yǎng)成用發(fā)展的觀點(diǎn)與實(shí)事求是的原則看待歷史問(wèn)題的思維。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

認(rèn)識(shí)到資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然，是人類歷史的重大進(jìn)步。

過(guò)渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

【難點(diǎn)】。

過(guò)渡語(yǔ)：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

過(guò)渡語(yǔ)：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。

我會(huì)展示《查理一世在狩獵》的油畫并播放《查理一世命喪斷頭臺(tái)》的視頻，提出問(wèn)題，那時(shí)的英國(guó)發(fā)生了什么重大歷史事件?帶著問(wèn)題導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻，能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的視聽刺激，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生迅速融入課堂。同時(shí)，我設(shè)置的思考問(wèn)題又增加了課程的懸念，有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。

1.革命爆發(fā)。

(1)背景。

我會(huì)展示新航路開辟和斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期的相關(guān)史料，并提出問(wèn)題：新航路的開辟對(duì)歐洲有哪些重大影響呢?斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期采取的措施，在客觀上對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展起著怎樣的作用?從而解決這一問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有效信息進(jìn)行思考和歸納的能力。

(2)經(jīng)過(guò)。

這一問(wèn)題線索較為清晰，在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境，通過(guò)拋出層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步了解革命的導(dǎo)火線、開始的標(biāo)志、內(nèi)戰(zhàn)、克倫威爾的統(tǒng)治、斯圖亞特王朝復(fù)辟的相關(guān)史實(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅能夠獲取相關(guān)歷史知識(shí)，還可以鍛煉邏輯思維能力。

(3)結(jié)束。

展示《威廉在英國(guó)登陸》和《威廉三世和瑪麗二世的加冕典禮》圖片，并讓學(xué)生結(jié)合課本思考：為何稱1688年革命為“光榮革命”?有何意義?在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，我總結(jié)得出這是一次宮廷政變，基本上沒有流血，是資產(chǎn)階級(jí)和地主貴族之間的一場(chǎng)妥協(xié)，標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)可以讓課堂教學(xué)與書本知識(shí)緊密結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)教材的分析解讀能力。

2.《權(quán)利法案》。

對(duì)于這一部分的內(nèi)容，我主要采取了史料分析法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體法律條文的解讀，總結(jié)提煉出《權(quán)利法案》的內(nèi)容和影響有哪些。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，一方面能鍛煉學(xué)生史料解讀能力，另一方面易于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3.歷史意義。

這一知識(shí)點(diǎn)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)生不易理解。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才所學(xué)的革命過(guò)程和《權(quán)利法案》的史實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)英國(guó)的影響和對(duì)世界的影響兩方面進(jìn)行分析。在學(xué)生小組討論、代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，我會(huì)得出以下結(jié)論：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制度，為英國(guó)資本主義發(fā)展掃清了道路;開辟了世界資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的回顧及分析，使學(xué)生對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響有更深入的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。

1.小結(jié)。

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，鞏固新知。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)的方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。

2.作業(yè)。

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下搜集當(dāng)今世界上除英國(guó)以外，還有哪些國(guó)家也實(shí)行君主立憲制。

【設(shè)計(jì)意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課雖下、趣仍濃的特點(diǎn)。

我的板書設(shè)計(jì)以直觀、簡(jiǎn)潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計(jì)：

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇三

教案。

教材分析。

本節(jié)教材主要講述了以下問(wèn)題：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)果和影響。

新航路開辟后，英國(guó)的海外貿(mào)易活動(dòng)加強(qiáng)，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)手工業(yè)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，資本主義興起和發(fā)展起來(lái)了。在農(nóng)村中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的變化，導(dǎo)致了階級(jí)關(guān)系的變化，新興的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族出現(xiàn)了，他們?yōu)榱斯餐睦媛?lián)合在一起，在未來(lái)的斗爭(zhēng)中起了領(lǐng)導(dǎo)作用。在16世紀(jì)時(shí)，英國(guó)處在都鐸王朝的統(tǒng)治下，為了加強(qiáng)王權(quán)，都鐸王朝采取了一系列的措施，在客觀上有利于資本主義的發(fā)展。但是，到了斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期，國(guó)王實(shí)行的是專制政策，在政治上、經(jīng)濟(jì)上、宗教上都觸犯了新興資產(chǎn)階級(jí)的利益，使得社會(huì)矛盾日益尖銳，最終導(dǎo)致了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)。以上是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命以蘇格蘭人民起義為導(dǎo)火線，以1640年新議會(huì)的召開為標(biāo)志，建立了共和國(guó)階段、護(hù)國(guó)主統(tǒng)治時(shí)期、復(fù)辟的斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期，再經(jīng)“光榮革命”結(jié)束，最終確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。是為革命的結(jié)果。英國(guó)議會(huì)在1689年時(shí)通過(guò)了《權(quán)利法案》，以明確的條文，限制國(guó)王的權(quán)力，約束國(guó)王的作為。君主立憲制在英國(guó)逐漸發(fā)展起來(lái)，成為資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行專制統(tǒng)治的一種重要形式。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標(biāo)志著一個(gè)新的歷史時(shí)期的到來(lái)。是為革命的影響。

教學(xué)目標(biāo)。

基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕的經(jīng)濟(jì)狀況；都鐸王朝的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；議會(huì)中反對(duì)派的形成；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)；克倫威爾的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的復(fù)辟；“光榮革命”；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義和影響。

能力培養(yǎng)目標(biāo)。

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辨證觀點(diǎn)，對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的必然性作出分析，提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力。

2.通過(guò)的克倫威爾等人物在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前后表現(xiàn)的分析，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

思想教育目標(biāo)。

1.通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和過(guò)程的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。以此使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)生活發(fā)展規(guī)律的教育。

2.通過(guò)了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：一種新社會(huì)制度的確立過(guò)程，具有曲折性和復(fù)雜性，進(jìn)步與反動(dòng)的斗爭(zhēng)始終影響著革命的進(jìn)程，但進(jìn)步事業(yè)最終會(huì)取得勝利，從而使學(xué)生逐步樹立社會(huì)主義失業(yè)必定勝利的信念。

教學(xué)重點(diǎn)分析。

資產(chǎn)階級(jí)革命的完成及其對(duì)發(fā)展資本主義的影響。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程歷時(shí)約半個(gè)世紀(jì)，交織著議會(huì)斗爭(zhēng)和革命戰(zhàn)爭(zhēng)，共和與獨(dú)裁，復(fù)辟與反復(fù)辟的曲曲折折。最終通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)與地主貴族的妥協(xié)（“光榮革命”）而宣告結(jié)束。這當(dāng)中反映了當(dāng)時(shí)資本主義還處在工場(chǎng)手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級(jí)的力量還不足以最后戰(zhàn)勝封建主義，于是采取了妥協(xié)的方式。但是，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族卻利用了自己在議會(huì)中占多數(shù)的有利條件，使議會(huì)通過(guò)了限制國(guó)王權(quán)力的《權(quán)利法案》，在英國(guó)確立君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政方式，不僅為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標(biāo)志著一個(gè)新的歷史時(shí)期的到來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)分析。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中宗教問(wèn)題。16世紀(jì)時(shí)，英國(guó)都鐸王朝為了加強(qiáng)王權(quán)，進(jìn)行了宗教改革，建立了英國(guó)國(guó)教，但是，英國(guó)國(guó)教還保留了大量的天主教的殘余，它成為國(guó)王統(tǒng)治的精神支柱。隨著資產(chǎn)階級(jí)力量的增長(zhǎng)，清教徒運(yùn)動(dòng)興起，他們要求用加爾文教來(lái)改造英國(guó)國(guó)教，清除天主教的殘余，反對(duì)專制王權(quán)，要求廢除主教、簡(jiǎn)化教會(huì)儀式，建立適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)的教會(huì)。清教徒遭到了斯圖亞特王朝的殘酷壓迫，他們中大部分人逃到了國(guó)外，一些人后來(lái)成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)袖人物。

學(xué)法指導(dǎo)。

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕社會(huì)狀況的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文所引材料進(jìn)行分析，使他們學(xué)會(huì)最大限度地從材料中提取有效信息的方法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

1.組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生回憶新航路開辟的影響。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師著重指出：新航路開辟后，英國(guó)正處在大西洋航運(yùn)的中心線上，他們的海外活動(dòng)更加便利了。海外貿(mào)易的發(fā)展為英國(guó)資本主義的發(fā)展提供了某些條件。由此導(dǎo)入?新課。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕的社會(huì)狀況的變化情況，并就此指出它們與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的關(guān)系。

經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：資本主義發(fā)展，表現(xiàn)為手工工場(chǎng)建立并發(fā)展，農(nóng)村出現(xiàn)了資本主義的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)。

階級(jí)關(guān)系：出現(xiàn)了新興的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，他們是后來(lái)革命的領(lǐng)導(dǎo)者。（但當(dāng)時(shí)他們的力量還很下，需要封建王朝保護(hù)自己的利益，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。）。

政治統(tǒng)治：都鐸王朝為了加強(qiáng)王權(quán)，加強(qiáng)專制統(tǒng)治，采取了一系列措施，在客觀上有利于資本主義的發(fā)展；斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期，厲行專制，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。

思想領(lǐng)域：宗教改革后建立了英國(guó)國(guó)教，但保留了大量的天主教的殘余，它成為國(guó)王統(tǒng)治的精神支柱。隨著資產(chǎn)階級(jí)力量的增長(zhǎng)，清教徒運(yùn)動(dòng)興起。他們?cè)獾搅似群?，其中一些人后?lái)成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)者。（此處要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的宗教問(wèn)題）。

16-17世紀(jì)早期，英國(guó)國(guó)內(nèi)的變化與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有必然的聯(lián)系：城鄉(xiāng)資本主義的發(fā)展是資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因；新興資產(chǎn)階級(jí)和新貴族形成、壯大，成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治激化了社會(huì)矛盾、清教徒運(yùn)動(dòng)為革命進(jìn)行了輿論準(zhǔn)備等是革命的具體原因。

基本線索：

新議會(huì)召開?????內(nèi)?戰(zhàn)????????????共和國(guó)成立????。

（1649年）?????（1660年）????????（1688年）。

克倫威爾獨(dú)裁???斯圖亞特王朝復(fù)辟??光榮革命。

曲折原因：被打倒的封建勢(shì)力不甘心自己的失敗，進(jìn)行拼死的抵抗；資產(chǎn)階級(jí)和新貴族結(jié)成聯(lián)盟取得了對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（新貴族是從沒落貴族中分化出來(lái)的，是資產(chǎn)階級(jí)化的貴族，對(duì)封建勢(shì)力有妥協(xié)性，決定了革命的曲折復(fù)雜性）；議會(huì)和軍隊(duì)的斗爭(zhēng)等削弱了革命力量；資本主義的確立是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。究其根本，是由于當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)還處在童年階段，還不能完全戰(zhàn)勝封建主義。

過(guò)程：略。

評(píng)價(jià)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命確立的君主立憲制大大削弱了國(guó)王的權(quán)利，議會(huì)及政府逐步掌握了治理國(guó)家的權(quán)力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結(jié)束了英國(guó)的封建專制制度，使英國(guó)走上資產(chǎn)階級(jí)政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)在。它代表了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，是歷史的一大進(jìn)步。

5.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文從國(guó)內(nèi)、國(guó)際方面來(lái)理解。著重分析其“廣泛的影響”。

廣泛的影響：政治方面，英國(guó)革命期間和以后建立起來(lái)的一系列國(guó)家政治制度，如共和制、君主立憲制、議會(huì)制、兩黨制、內(nèi)閣制等不僅打擊了歐洲各國(guó)的封建專制制度，還成為后來(lái)許多國(guó)家效法的對(duì)象；經(jīng)濟(jì)方面，通過(guò)革命推動(dòng)了工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，而英國(guó)工業(yè)革命又促進(jìn)了歐美資本主義工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，并使亞洲各國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)在其廉價(jià)的商品和炮艦的攻擊下趨于解體；思想方面，革命期間產(chǎn)生的一些先進(jìn)的思想主張，如洛克第一次提出了三權(quán)分立學(xué)說(shuō)，不僅成為歐洲啟蒙思想的先導(dǎo)，而且成為后來(lái)其他國(guó)家進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命賭東道的思想武器。

6.課后作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)袖人物克倫威爾進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇四

第一段：引言（200字左右）。

資產(chǎn)階級(jí)革命是一場(chǎng)歷史性的變革，為了奪取政權(quán)和推翻封建專制，資產(chǎn)階級(jí)付出了巨大的努力。在這個(gè)革命過(guò)程中，我深刻地理解到資產(chǎn)階級(jí)革命的意義和價(jià)值，并體會(huì)到其帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。本文將通過(guò)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的心得體會(huì)，探討資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)社會(huì)改革的作用和啟示。

第二段：奪取政權(quán)與社會(huì)改革（200字左右）。

資產(chǎn)階級(jí)革命的主要目標(biāo)是奪取政權(quán)，從而徹底改變落后的封建專制制度。資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)政治手段和武裝斗爭(zhēng)不斷推進(jìn)革命進(jìn)程，最終取得勝利。資產(chǎn)階級(jí)革命不僅僅只是政權(quán)的更替，更是對(duì)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻改革。資產(chǎn)階級(jí)革命使私有制成為社會(huì)的基礎(chǔ)，為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第三段：思想啟示與社會(huì)進(jìn)步（200字左右）。

資產(chǎn)階級(jí)革命在政治、經(jīng)濟(jì)和思想領(lǐng)域都帶來(lái)了重大的啟示和進(jìn)步。在政治方面，通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，人們認(rèn)識(shí)到人民應(yīng)該擁有政治權(quán)利和自由，限制專制統(tǒng)治的力量。在經(jīng)濟(jì)方面，資產(chǎn)階級(jí)革命開創(chuàng)了新的生產(chǎn)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)制度，私有制的確立為個(gè)人和社會(huì)的創(chuàng)造力提供了更大的空間。在思想方面，資產(chǎn)階級(jí)思想的興起推動(dòng)了科學(xué)、人文和藝術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)自由、平等和民主的追求也變得更加激烈。

第四段：階級(jí)矛盾與社會(huì)不平等（200字左右）。

然而，資產(chǎn)階級(jí)革命也帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。資產(chǎn)階級(jí)的崛起與封建地主階級(jí)的衰落創(chuàng)造了新的階級(jí)矛盾和社會(huì)不平等。資產(chǎn)階級(jí)革命雖然為社會(huì)帶來(lái)一定程度的解放，但也加劇了貧富差距和社會(huì)分化，剝削與被剝削的矛盾并存。此外，資產(chǎn)階級(jí)追求利益最大化的本性也帶來(lái)了社會(huì)道德和倫理的退化，導(dǎo)致一些文化與道德價(jià)值的淪喪。

第五段：展望與收官（200字左右）。

回顧資產(chǎn)階級(jí)革命，我們應(yīng)該看到它的歷史地位和巨大的進(jìn)步意義，也要看到它所帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。資產(chǎn)階級(jí)革命為我們提供了重要的歷史經(jīng)驗(yàn)和啟示，教育我們認(rèn)識(shí)到革命不僅僅是政權(quán)更迭，更是一場(chǎng)全面改革的偉大事業(yè)。在追求社會(huì)公正和進(jìn)步的道路上，我們應(yīng)該汲取歷史的智慧，探索適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的改革路徑，克服階級(jí)矛盾和社會(huì)不平等，創(chuàng)造一個(gè)更加公正、平等、和諧的社會(huì)。

總結(jié)（100字左右）。

資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不僅限于特定的歷史階段，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展規(guī)律和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步仍然具有積極的指導(dǎo)意義。通過(guò)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的深入思考和體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性，為當(dāng)前社會(huì)的變革和進(jìn)步提供寶貴的借鑒。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇五

資產(chǎn)階級(jí)專政是資本主義社會(huì)的特點(diǎn)之一，而馬克思主義則批判資本主義并提倡無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政。然而，有人聲稱資產(chǎn)階級(jí)專政是一種必要的政治制度，本文將圍繞這一觀點(diǎn)展開討論和駁斥。

資產(chǎn)階級(jí)專政存在諸多副作用與不足。首先，資產(chǎn)階級(jí)專政容易導(dǎo)致權(quán)力濫用。在這種制度下，少數(shù)人即資產(chǎn)階級(jí)掌握著政治經(jīng)濟(jì)等重要資源，可以濫用自己的權(quán)力謀取私利。其次，資產(chǎn)階級(jí)專政不利于人民群眾的根本利益。資產(chǎn)階級(jí)追求自身利益最大化，但往往忽略了弱勢(shì)群體和社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需求。最后，資產(chǎn)階級(jí)專政容易滋生腐敗。由于經(jīng)濟(jì)利益過(guò)于集中在少數(shù)人手中，腐敗現(xiàn)象難以避免。這些問(wèn)題使得資產(chǎn)階級(jí)專政的合理性備受質(zhì)疑。

資產(chǎn)階級(jí)專政的本質(zhì)是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益，而無(wú)視勞動(dòng)人民的權(quán)益。然而，和諧社會(huì)的核心是保障勞動(dòng)者的權(quán)益和促進(jìn)社會(huì)公平正義。資產(chǎn)階級(jí)專政與和諧社會(huì)的價(jià)值觀和目標(biāo)無(wú)法共存，因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)專政的實(shí)踐本質(zhì)上會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的不公平和利益分配的不合理。資產(chǎn)階級(jí)專政無(wú)法滿足勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的需求，因此，在推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的過(guò)程中，必須超越資產(chǎn)階級(jí)專政的思維框架。

無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政是馬克思主義的核心理論之一，旨在實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)人民的根本利益。無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政可以通過(guò)國(guó)有化和社會(huì)主義改革等方式，使勞動(dòng)人民掌握經(jīng)濟(jì)命脈和政治權(quán)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義道路的發(fā)展。無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政致力于打破社會(huì)階級(jí)的剝削和壓迫關(guān)系，追求社會(huì)的平等和公正。同時(shí)，通過(guò)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的實(shí)踐，可以進(jìn)一步推動(dòng)和諧社會(huì)的構(gòu)建，確保每個(gè)人都能享有尊嚴(yán)和幸福。因此，無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政是社會(huì)發(fā)展的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的重要保障。

第五段：結(jié)尾。

總之，資產(chǎn)階級(jí)專政存在一系列問(wèn)題和不足，與和諧社會(huì)的核心價(jià)值觀不相符。相反，無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政更加符合實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的目標(biāo)和價(jià)值觀。在社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展過(guò)程中，我們需要不斷批判與反思資產(chǎn)階級(jí)專政的問(wèn)題，并致力于推進(jìn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義的目標(biāo)。只有通過(guò)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的實(shí)踐，才能走向一個(gè)更加和諧和進(jìn)步的社會(huì)。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇六

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與能力。

了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命曲折、復(fù)雜的過(guò)程，知道它對(duì)歐洲歷史產(chǎn)生的巨大影響。能說(shuō)出《權(quán)力法案》的內(nèi)容及作用。知道什么是君主立憲制。

過(guò)程與方法。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考，提高閱讀、分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

資本主義制度的確立，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)英國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，是社會(huì)的一種進(jìn)步。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)歐洲和世界都產(chǎn)生了重大影響。

課的類型。

新授。

教學(xué)方法。

制作時(shí)間軸。

教具。

粉筆。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)程序。

師生活動(dòng)及主要語(yǔ)言。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

批注。

一、復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)入。

三、新授。

歐洲人為什么要去開辟新航路？

最偉大的航海家是哪位？他的主要貢獻(xiàn)是？

新航路開辟的主要影響有哪些？

第三課???剝奪王權(quán)保留王位的革命。

1.?1640年------革命爆發(fā)。

內(nèi)戰(zhàn)雙方：國(guó)王。

2.?1649年-----處死查理一世，斯圖亞特王朝結(jié)束。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)思考：國(guó)家性質(zhì)取決于？

這種制度叫君主立憲制。

板書。

指出：英國(guó)有優(yōu)良的民主意識(shí)傳統(tǒng)，有國(guó)會(huì)等民主機(jī)構(gòu)。

引導(dǎo)分析：新貴族是指？為什么據(jù)革命的主導(dǎo)地位？

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：英國(guó)革命的堅(jiān)決性。

引導(dǎo)看圖。

回顧舊知。

一組學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，依次回答。

舉例，分析、

閱讀歸納前言。

閱讀資料，了解革命爆發(fā)的原因。

學(xué)習(xí)英國(guó)民眾的民主精神。

了解新貴族的含義。

認(rèn)識(shí)到：革命的目的是推翻封建統(tǒng)治。

識(shí)記、理解：英國(guó)進(jìn)入共和時(shí)代。

小結(jié)：

3.1688年-----光榮革命，革命結(jié)束，確立資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治。

二、限制王權(quán)的法案---《權(quán)利法案》。

1.?內(nèi)容：限定國(guó)王權(quán)力。

國(guó)會(huì)擁有最高權(quán)力。

規(guī)定公民權(quán)利。

2.?標(biāo)志：君主立憲制的資本主義制度確立。

1.?對(duì)內(nèi)：確立新貴族和資產(chǎn)階級(jí)的利益、資本主義制度、開始了工業(yè)革命。

因?yàn)榉饨ㄖ贫茸璧K了英國(guó)資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，革命勝利后，掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使英國(guó)迅速成為一號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)。

簡(jiǎn)介曲折過(guò)程、引導(dǎo)聯(lián)系中國(guó)歷史。

引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)容、注意區(qū)分不同的“利”“力”

講解。

引導(dǎo)分析。

引導(dǎo)閱讀：第9頁(yè)地圖和小字資料。

體會(huì)：政治斗爭(zhēng)的殘酷性、人性的泯滅。

政權(quán)的更替結(jié)果是？

識(shí)記時(shí)間。

理解內(nèi)容含義。

和法案頒布的意義。

理解。

理解識(shí)記。

閱讀了解每課一得。

小組討論課后習(xí)題。

練習(xí)或作業(yè)。

練習(xí)冊(cè)。

板書設(shè)計(jì)。

1640年：新議會(huì)的召開（開始）。

1688年：光榮革命（結(jié)束）三、??????君主立憲制的基石。

課后小記。

引導(dǎo)學(xué)生描畫時(shí)間軸，形成清晰的歷史線索。

檢查情況。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇七

近代以來(lái)，尤其是十九世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)革命在世界各地掀起了一波又一波的浪潮，推翻了封建王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。這些歷史事件不僅改變了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治格局，也深刻影響了人們的思想觀念和社會(huì)制度。在資產(chǎn)階級(jí)革命中，我們可以從各種方面獲得許多心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的腐敗。

資產(chǎn)階級(jí)革命的根本動(dòng)力來(lái)自于封建社會(huì)的腐敗和落后。封建制度的主要特征是封建士族的特權(quán)與人民的貧困，這種無(wú)限壓迫和剝削導(dǎo)致了社會(huì)的嚴(yán)重不穩(wěn)定和人民的生活困苦。通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，人們認(rèn)識(shí)到了封建制度腐敗的本質(zhì)，加強(qiáng)了對(duì)自由、光明和公正社會(huì)的追求。

第二段：思想觀念的改變和進(jìn)步。

資產(chǎn)階級(jí)革命不僅改變了社會(huì)制度，也深刻影響了人們的思想觀念。在封建社會(huì)中，人們被束縛于傳統(tǒng)禮教和等級(jí)觀念中，缺乏自由和創(chuàng)新的思維。而資產(chǎn)階級(jí)革命通過(guò)宣揚(yáng)普遍的人權(quán)和民主理念，使人們認(rèn)識(shí)到自己在政治和經(jīng)濟(jì)上的價(jià)值，激發(fā)了人們對(duì)權(quán)利的渴望和對(duì)自由思想的追求。

第三段：民主制度的探索與建立。

資產(chǎn)階級(jí)革命在世界各地推動(dòng)了民主制度的探索和建立。在革命的進(jìn)程中，資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人通過(guò)各種方式推翻了封建專制統(tǒng)治，建立了起初的民主政體。通過(guò)反對(duì)專制和獨(dú)裁，人們開始了對(duì)于分權(quán)、選舉和平等的嘗試，為后來(lái)的民主制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第四段：工業(yè)進(jìn)步與社會(huì)變革。

資產(chǎn)階級(jí)革命也是工業(yè)進(jìn)步和社會(huì)變革的產(chǎn)物。隨著工業(yè)革命的興起，機(jī)器和工廠的出現(xiàn)極大地改變了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，資本主義經(jīng)濟(jì)的形成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的巨大變革提供了條件。同時(shí)，新的社會(huì)階級(jí)也崛起了，勞動(dòng)者與資本家的沖突加劇，階級(jí)矛盾進(jìn)一步加深。

然而，資產(chǎn)階級(jí)革命也有其局限和不足之處。首先，它并沒有徹底解決社會(huì)不平等和貧富差距的問(wèn)題，資本主義制度導(dǎo)致了新的經(jīng)濟(jì)剝削與不平等。其次，資產(chǎn)階級(jí)革命只是一場(chǎng)政治革命，對(duì)于社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化觀念的改變并不徹底。最后，資產(chǎn)階級(jí)革命往往需要使用暴力手段，造成了社會(huì)的劇烈動(dòng)蕩和人民的傷亡。

綜上所述，資產(chǎn)階級(jí)革命是近代歷史上一場(chǎng)重要的社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)，它推翻了封建制度，帶來(lái)了民主和自由的思潮，同時(shí)也帶來(lái)了工業(yè)的進(jìn)步和社會(huì)的變革。然而，我們也要反思資產(chǎn)階級(jí)革命的局限和不足，尋找更好的解決方案，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇八

《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》是我上的一節(jié)常規(guī)課，它主要講述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的基本事實(shí)。設(shè)計(jì)了閱讀、討論、探究、歸納、練習(xí)、拓展等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)時(shí)間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命了解。通過(guò)識(shí)圖充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終，學(xué)生自學(xué)成為課堂主線。

應(yīng)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的歷史學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在圖像欣賞、識(shí)圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過(guò)程中獲得知識(shí)、提高能力，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點(diǎn)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，就充分運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。利用圖片提高學(xué)生的視覺效果;利用教材中的介紹、學(xué)生收集的文字資料等增加信息量;提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了交流機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增加了自信心;認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特殊歷程及艱難曲折。

在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，明確”一切為了學(xué)生發(fā)展“思想。目標(biāo)定位明確，注重學(xué)生作為一個(gè)完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的歷史，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的歷史，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的歷史。在學(xué)習(xí)中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀、人生觀。運(yùn)用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高交際能力。

我覺得這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，尤其是里面的一些具體環(huán)節(jié)我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

但我還是感覺到自己在某些方面的不足。比如在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面還是做的不夠好，在講課過(guò)程中總感覺自己對(duì)學(xué)生的感染力不夠，覺得非常遺憾，學(xué)生的情感體驗(yàn)也打了折扣。通過(guò)這一點(diǎn)我也深深感到一個(gè)文科教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn)和出色的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能感染他們，這也使我今后在教學(xué)中努力的方向。

總之，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探索，繼續(xù)挖掘課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，讓課堂這一教學(xué)主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。

文檔為doc格式。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇九

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單談?wù)勅珖?guó)維新變法運(yùn)動(dòng)開展的情況。

生：在教師指導(dǎo)下學(xué)生總結(jié)一下內(nèi)容：

《時(shí)務(wù)報(bào)》上海梁?jiǎn)⒊?/p>

《國(guó)聞報(bào)》天津嚴(yán)復(fù)。

時(shí)務(wù)學(xué)堂長(zhǎng)沙譚嗣同。

師：維新派在各地辦學(xué)會(huì)、學(xué)堂、報(bào)刊，積極宣傳變法思想，他們要求民權(quán)、發(fā)展資本主義，推動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)高潮的到來(lái)。這部分內(nèi)容我們將在下節(jié)課中學(xué)習(xí)。

小結(jié)：利用多媒體課件中的第三張幻燈片。

板書設(shè)計(jì)。

一、民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展。

二、公車上書--揭開維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

三、維新變法運(yùn)動(dòng)的展開。

北京：強(qiáng)學(xué)會(huì)成立。

《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》《中外紀(jì)聞》。

全國(guó)：《時(shí)務(wù)報(bào)》上海梁?jiǎn)⒊?/p>

《國(guó)聞報(bào)》天津嚴(yán)復(fù)。

時(shí)務(wù)學(xué)堂長(zhǎng)沙譚嗣同。

文檔為doc格式。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇十

革命前夕英國(guó)資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)的成長(zhǎng)和新貴族的出現(xiàn)。斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國(guó)。詹姆士一世和查理一世的專制統(tǒng)治。蘇格蘭人民起義。1640年議會(huì)斗爭(zhēng)。納西比戰(zhàn)役。查理一世被處死和英國(guó)宣布為共和國(guó)?？藗愅柕莫?dú)裁統(tǒng)治。1660年斯圖亞特王朝的復(fù)辟。1688年政變?！稒?quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)生的原因，從而初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。通過(guò)分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學(xué)生辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義制度的確立，是一個(gè)反復(fù)、曲折的過(guò)程。的成功。是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，是人類歷史上的又一重大進(jìn)步。

教學(xué)建議。

重點(diǎn)分析：

爆發(fā)的原因。是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的中的典型事件，對(duì)整個(gè)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。爆發(fā)的原因之所以是本節(jié)的重點(diǎn)，因?yàn)?7世紀(jì)初，英國(guó)資本主義已有較大的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族經(jīng)濟(jì)力量日益壯大，他們要當(dāng)權(quán)，要發(fā)展資本主義。這就和專制的封建王權(quán)產(chǎn)生了根本的矛盾。也由于這個(gè)矛盾而使革命爆發(fā)。了解它爆發(fā)的原因，可以使學(xué)生明確資本主義發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)革命二者的關(guān)系，對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命形成一定的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)分析：

的曲折性。過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)斯圖亞特王朝的復(fù)辟，證明資產(chǎn)階級(jí)革命并非一帆風(fēng)順，中間也會(huì)出現(xiàn)波折。初三學(xué)生由于年齡和認(rèn)知水平的因素，對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的狀況缺乏總體把握，對(duì)英國(guó)階級(jí)力量的對(duì)比認(rèn)識(shí)不清，因此在這個(gè)問(wèn)題的理解上有一定的難度。

本節(jié)教材地位分析：

17和18世紀(jì)世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國(guó)家和制度的建立是這一時(shí)代的主旋律，而是這個(gè)旋律中的重要樂(lè)章，對(duì)整個(gè)世界產(chǎn)生了重要影響。

重點(diǎn)突破方案：

認(rèn)識(shí)爆發(fā)的原因要從革命發(fā)生的社會(huì)條件去找尋。針對(duì)初中學(xué)生的實(shí)際情況，教師聯(lián)系舊知識(shí)，并結(jié)合教材的新內(nèi)容連續(xù)設(shè)問(wèn)：

a新航路的開辟對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了哪些積極影響？

b英國(guó)的階級(jí)關(guān)系有哪些變化？

c英國(guó)資本主義發(fā)展遇到的最大的阻礙是什么？

問(wèn)題的設(shè)置要有體現(xiàn)一定的層次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地閱讀教材。通過(guò)對(duì)教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而教師通過(guò)對(duì)問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生，起到了主導(dǎo)作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會(huì)喧賓奪主。

難點(diǎn)突破方案：

通過(guò)教學(xué)課件的演示（參照媒體資料的教學(xué)課件部分）使學(xué)生明確所經(jīng)歷的議會(huì)斗爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)，共和國(guó)建立，克倫威爾獨(dú)裁，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產(chǎn)階級(jí)專政的曲折過(guò)程。加深學(xué)生對(duì)的曲折性的理解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學(xué)生分組討論，在學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。指出：當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義的發(fā)展處在工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期。從階級(jí)力量的對(duì)比看，封建勢(shì)力還大于資產(chǎn)階級(jí)的力量，這就決定了的曲折特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

重點(diǎn)：爆發(fā)的原因和歷史意義。

難點(diǎn)：的曲折性。

教法設(shè)計(jì)：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。

教學(xué)過(guò)程?：

【導(dǎo)人新課】通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)。

（教師營(yíng)先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求）從這一課起，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容屬于世界近代史。我們先了解一下，爆發(fā)的原因。

一、爆發(fā)的原因（板書）。

1.英國(guó)資本主義的發(fā)展（板書）。

17世紀(jì)中期，英國(guó)已經(jīng)變成擁有廣大殖民地的海上強(qiáng)國(guó)了。市場(chǎng)擴(kuò)大了，財(cái)富來(lái)說(shuō)增加了，同時(shí)國(guó)內(nèi)工場(chǎng)手工業(yè)也已經(jīng)有了很大的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的勢(shì)力。當(dāng)時(shí)英國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)瓦解了，但是保護(hù)它的上層建筑卻不愿自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，成為資本主義進(jìn)一步發(fā)展的嚴(yán)重阻礙。這是英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因之一。

2.詹姆士一世鼓吹"君權(quán)神授"（板書）。

1603年，蘇格蘭國(guó)王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國(guó)王位，開始了斯圖亞特上朝的統(tǒng)治。

（這個(gè)王朝的國(guó)王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺(tái)便鼓吹"君權(quán)神授.說(shuō)。

國(guó)王是上帝派到人間的最高權(quán)威，有無(wú)限的權(quán)力。他根本不把議會(huì)放在眼里。曾三次解散議會(huì)。他不關(guān)心英國(guó)的海上貿(mào)易忽視建設(shè)海軍。這些政策大大阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展；引起了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的強(qiáng)烈不滿。

3.查理一世的專制統(tǒng)治（板書）。

查理一世繼位后，仍然獨(dú)斷專行。由于議會(huì)不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會(huì)，結(jié)果形成多年無(wú)議會(huì)統(tǒng)治的局面。王室生活腐化，揮霍無(wú)度。國(guó)王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動(dòng)人民。大量工人失業(yè)。農(nóng)民反對(duì)封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。城市平民和失業(yè)的手工業(yè)者為生活所迫時(shí)常暴動(dòng)。查理一世的專制統(tǒng)治使英國(guó)社會(huì)的各種矛盾迅速激化。在人民革命運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了自己的利益結(jié)成聯(lián)盟，反對(duì)封建統(tǒng)治，并取得對(duì)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

二、革命戰(zhàn)爭(zhēng)（板書）。

1.1640年議會(huì)斗爭(zhēng)和革命開始（板書）。

首先起來(lái)反抗查理一世統(tǒng)治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統(tǒng)治，但蘇格蘭內(nèi)政仍保持一定的獨(dú)立性，與英格蘭是兩個(gè)國(guó)家。查理一世把專制統(tǒng)治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了反英戰(zhàn)爭(zhēng)，并于1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費(fèi)；鎮(zhèn)壓起義，被迫在1640年恢復(fù)長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)。

提問(wèn)：請(qǐng)大家設(shè)想一下資產(chǎn)階級(jí)與國(guó)王參加議會(huì)的目的是否相同？他們的主要分歧是什么？

組織學(xué)生排演歷史斷劇《1640年議會(huì)斗爭(zhēng)》:模擬中議會(huì)斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。

國(guó)王和議會(huì)最后決裂1642年，查理一世挑起了內(nèi)戰(zhàn)。新議會(huì)的召開，標(biāo)志著開始。

克倫威爾出身于新貴族，是的領(lǐng)袖，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰(zhàn)功。1645年，英國(guó)歷上第一支常備軍組成。即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰(zhàn)役中一舉摧垮了國(guó)王的主力軍。

2.處死查理一世和共和國(guó)的成立。

3.克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治（板書）。

共和國(guó)成立后，克倫威爾獨(dú)攬人權(quán)。竭力維持資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過(guò)頭來(lái)，同人民為敵?？藗愅枌?duì)內(nèi)下令鎮(zhèn)壓掘地派，對(duì)外鎮(zhèn)壓了愛爾蘭人民起義。1653克倫威爾驅(qū)散議會(huì)，實(shí)行軍事獨(dú)裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護(hù)國(guó)主"。成了英國(guó)的無(wú)冕之王，共和國(guó)名存實(shí)亡了。

4.斯圖亞特王朝復(fù)辟（板書）。

克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級(jí)軍官爭(zhēng)權(quán)奪利，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了維護(hù)自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達(dá)成妥協(xié)命運(yùn)動(dòng)，1660年5月，流亡法國(guó)的查理二世被迎為英國(guó)國(guó)王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。

5.1688年政變（板書）。

英國(guó)宣布為共和國(guó)。并不意味著資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治已經(jīng)最后確立。被推翻的反動(dòng)階級(jí)仍在積極進(jìn)行復(fù)辟活動(dòng)。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個(gè)既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會(huì)的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作唯一的出路。但是舊王朝復(fù)辟后，實(shí)行反攻倒算，推行對(duì)外依靠法國(guó)，對(duì)內(nèi)復(fù)辟封建統(tǒng)治的反動(dòng)政策，既損害了人民利益，也損害了資階級(jí)和新貴族的利益。面對(duì)著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，也無(wú)法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。

于1688年發(fā)動(dòng)了政變，推翻了詹姆士二世的復(fù)辟王朝。荷蘭執(zhí)政威廉當(dāng)了英國(guó)國(guó)王。

6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）。

為了限制君主的權(quán)利，英國(guó)議會(huì)在1689年通過(guò)了《權(quán)利法案》。（請(qǐng)學(xué)生朗讀教材中《權(quán)利法案》的內(nèi)容）（提問(wèn)）。

三、的意義（板書）。

【作業(yè)?】。

試評(píng)價(jià)克倫威爾。

第15課。

一、爆發(fā)的原因。

2.詹姆士一世鼓吹"君權(quán)神授"。

3.查理一世的專制統(tǒng)治。

二、革命戰(zhàn)爭(zhēng)。

1.1640年議會(huì)斗爭(zhēng)和革命開始。

2.處死查理一世和共和國(guó)的成立。

3.克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治。

4.斯圖亞特王朝復(fù)辟。

5.1688年政變。

6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

三、的意義。

探究活動(dòng)。

a組織學(xué)生排演歷史短劇《1640年議會(huì)斗爭(zhēng)》。

模擬中議會(huì)斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。分別站在查理一世和資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上進(jìn)行辯論最終矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)。這樣的活動(dòng)可以使學(xué)生回到300多年前的英國(guó)，不自覺的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問(wèn)題也恰恰反映了資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力的矛盾，對(duì)學(xué)生理解問(wèn)題很有幫助。

b趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽。

選出學(xué)生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關(guān)聯(lián)的歷史時(shí)間。根據(jù)答案正確與否和用時(shí)多少選出優(yōu)勝者。

c以課后作業(yè)?的方式要求學(xué)生在網(wǎng)上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區(qū)別及其代表性國(guó)家。培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找歷史資料的能力。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇十一

基礎(chǔ)知識(shí)：

法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景，攻占巴士底獄，《人權(quán)宣言》的發(fā)表，法蘭西第一共和國(guó)的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統(tǒng)治的結(jié)束，法蘭西第一帝國(guó)的建立，拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)。

思想認(rèn)識(shí)：

通過(guò)對(duì)法國(guó)大革命背景的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)代替封建社會(huì)是歷史的必然，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育。通過(guò)對(duì)巴黎人民三次武裝起義推動(dòng)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命步入深入事實(shí)的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史是人民群眾創(chuàng)造的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物史觀的教育。

能力培養(yǎng)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拿破侖等的功過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法全面客觀地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

教學(xué)建議。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.法國(guó)大革命爆發(fā)的原因.教材從資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻礙，第三等級(jí)反對(duì)特權(quán)等級(jí)，啟蒙思想作了思想動(dòng)員和理論準(zhǔn)備，政府財(cái)政危機(jī)等方面說(shuō)明法國(guó)的專制統(tǒng)治陷入危機(jī)，必然爆發(fā)革命。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的重要組成部分。同英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相比，法國(guó)革命既有共性也有個(gè)性。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，又有利于形成正確的價(jià)值觀。另外,了解法國(guó)大革命爆發(fā)的原因,可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)及其評(píng)價(jià).

2.拿破侖的對(duì)內(nèi)措施和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。拿破侖的對(duì)內(nèi)措施使法國(guó)擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。早期對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了歐洲封建勢(shì)力，捍衛(wèi)了大革命的成果,尤其拿破侖統(tǒng)治和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)整個(gè)歐洲影響深遠(yuǎn).

教學(xué)難點(diǎn)?：

難點(diǎn):拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命屬于早期資產(chǎn)階級(jí)革命，其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是工場(chǎng)手工業(yè)。因此資產(chǎn)階級(jí)的力量相對(duì)弱小。受到沉重打擊的封建勢(shì)力拼死抵抗，甚至勾結(jié)外來(lái)勢(shì)力反撲。在這種力量對(duì)比下，資產(chǎn)階級(jí)需要更強(qiáng)有力的人物通過(guò)強(qiáng)權(quán)來(lái)維護(hù)其統(tǒng)治，軍事獨(dú)裁就成為歷史的必然。至于誰(shuí)充當(dāng)了這個(gè)角色則是偶然現(xiàn)象。

重點(diǎn)突破方案：

教師提出問(wèn)題,學(xué)生閱讀教材解決。

2.同英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相比較,它們的共性是什么?

學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材前三個(gè)自然段。這樣使學(xué)生的閱讀更有針對(duì)性，可以節(jié)省時(shí)間提高效率。提示學(xué)生對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答可以從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系、意識(shí)形態(tài)、財(cái)政四個(gè)方面思考。適當(dāng)降低難度，符合初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的分析可以將早期資產(chǎn)階級(jí)革命的幾個(gè)典型代表放在工場(chǎng)手工業(yè)這個(gè)大環(huán)境中去分析。使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義的發(fā)展受到某種力量的嚴(yán)重阻礙是這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的最重要的原因。落后的封建制度或外來(lái)勢(shì)力的壓制已經(jīng)成為資本主義發(fā)展的最主要的障礙。

難點(diǎn)突破方案:。

拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。必然性和偶然性是歷史唯物辯證法的重要范疇之一。在當(dāng)今大綜合的形勢(shì)下。使學(xué)生把歷史史實(shí)和辨證唯物主義與歷史唯物主義的基本原理聯(lián)系起來(lái)，是必要的也是必須的。教師可以先向?qū)W生解釋什么是必然性和偶然性。必然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展中合乎規(guī)律的確定不移的趨勢(shì)。偶然性則是事物聯(lián)系和發(fā)展中并非確定的東西。然后讓學(xué)生結(jié)合法國(guó)大革命后,法國(guó)的國(guó)內(nèi)外環(huán)境分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

重點(diǎn)：法國(guó)大革命爆發(fā)的原因是重點(diǎn)。拿破侖的對(duì)內(nèi)措施和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

【導(dǎo)入??新課】。

用多媒體投影展示拿破侖的頭像。拿破侖在軍事和政治上暫露頭角是在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)內(nèi)容。

請(qǐng)問(wèn)：

2.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相比較,它們的共性是什么?

學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材前三個(gè)自然段。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助整理如下：

1.經(jīng)濟(jì)上，法國(guó)的資本主義工業(yè)比較發(fā)達(dá)，但受到阻礙。

2.首先是思想上，一些啟蒙思想家如伏爾泰，孟德斯鳩、盧梭等，他們批判封建專制制度，提倡"自由"."平等"。

3.法國(guó)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化。

4.波旁王朝統(tǒng)治腐朽，財(cái)政出現(xiàn)危機(jī)。

資產(chǎn)階級(jí)與特權(quán)等級(jí)的矛盾實(shí)質(zhì)上反映了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾。所以在革命中充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者，而工人、農(nóng)民、市民等成為革命的主力軍?？傊?，專制制度在經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系、意識(shí)形態(tài)、財(cái)政等方面都已成為社會(huì)發(fā)展的障礙，陷入絕境，大革命的爆發(fā)成為必然。

二、大革命的爆發(fā)。

1.導(dǎo)火線--三級(jí)會(huì)議的召開。

2.革命爆發(fā)--攻占巴士底獄（1789.7.14）。

3.《人權(quán)宣言》的頒布。

頒布《人權(quán)宣言》是這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)的重要貢獻(xiàn)。

啟蒙思想家的主張出現(xiàn)在《人權(quán)宣言》中，說(shuō)明用法律的形式肯定了這些主張，否定了封建專制制度和等級(jí)制度，維護(hù)人權(quán)。從反封建角度講，《人權(quán)宣言》有進(jìn)步性。但我想提醒大家，《人權(quán)宣言》是站在資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上的，具有鮮明的階級(jí)性。

4.建立共和國(guó)和處死路易十六。

請(qǐng)大家從土地政策、經(jīng)濟(jì)措施、政治措施和軍事措施四個(gè)方面考慮。

雅各賓派代表中小資產(chǎn)階級(jí)利益，執(zhí)政機(jī)構(gòu)是國(guó)民公會(huì)。雅各賓一上臺(tái)就采取了一系列有力措施。請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第90頁(yè)和第91頁(yè)的相關(guān)部分。雅各賓派的措施穩(wěn)定了秩序，使農(nóng)民真正得到了土地，打退了外來(lái)干涉。是大規(guī)模發(fā)展到現(xiàn)在的最高潮。當(dāng)然雅各賓派某些過(guò)激的措施也導(dǎo)致了矛盾的激化，招致各方面的反對(duì)。羅伯斯比爾等人被送上斷頭臺(tái)，雅各賓派的統(tǒng)治結(jié)束。在這之后，人們希望看到的穩(wěn)定局面并未出現(xiàn)，局勢(shì)依然動(dòng)蕩。歷史給了拿破侖機(jī)遇。

三、拿破侖帝國(guó)。

1.政變奪權(quán)1799年。

2.法蘭西第一帝國(guó)的建立。

師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說(shuō)說(shuō)資產(chǎn)階級(jí)為什么會(huì)選中拿破侖？（提示同學(xué)：此時(shí)資產(chǎn)階級(jí)最需要什么樣的人才）。

生：（思考、討論、回答）。

師：資產(chǎn)階級(jí)要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的；為了擊退反法同盟，需要卓越的軍事指揮才能，而拿破侖恰恰具備了這些。

1799年11月，在大資產(chǎn)階級(jí)資助下，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取政權(quán)。擔(dān)任過(guò)第一執(zhí)政官，終身執(zhí)政官，1804年稱帝，建立了法蘭西第一帝國(guó)。(多媒體投影展示《拿破侖加冕》圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式。在儀式進(jìn)行過(guò)程中，發(fā)生了富有戲劇性的場(chǎng)面：當(dāng)教皇舉起皇冠要給拿破侖戴上的時(shí)候，拿破侖突然從教皇手中奪過(guò)來(lái)自己戴上，然后拿起小一點(diǎn)的王冠戴在皇后約瑟芬的頭上。他的舉動(dòng)驚呆了在場(chǎng)的所有人。拿破侖的舉動(dòng)是想說(shuō)明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己掙來(lái)的。

3.拿破侖的內(nèi)外政策。

拿破侖對(duì)內(nèi)措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲："我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘卻的，它將永垂不朽--那就是我的民法典。"這部法典對(duì)后來(lái)許多國(guó)家民法典的制訂都產(chǎn)生了影響。作用之二，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，培養(yǎng)人才，為競(jìng)爭(zhēng)提供法律規(guī)范以促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以拿破侖帝國(guó)是資產(chǎn)階級(jí)帝國(guó)。

1812年不可一世的拿破倫在俄國(guó)慘敗，之后在反法同盟的步步進(jìn)逼下，法軍節(jié)節(jié)敗退，1814年法蘭西第一帝國(guó)滅亡。

【鞏固小結(jié)】。

法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期最大最徹底的一次資產(chǎn)階級(jí)革命。在巴黎人民的推動(dòng)下，革命走向深入。即便在雅各賓派專政結(jié)束后，拿破侖運(yùn)用他的對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)鞏固了法國(guó)大革命的成果。

作業(yè)?：如何評(píng)價(jià)拿破侖。

1.革命前夕的經(jīng)濟(jì)狀況。

2.社會(huì)等級(jí)對(duì)立嚴(yán)重。

3.啟蒙思想的影響。

4.財(cái)政危機(jī)的加劇。

二、大革命的經(jīng)過(guò)。

1.三級(jí)會(huì)議的召開——導(dǎo)火線。

2.攻占巴士底獄——革命開始的標(biāo)志。

3.《人權(quán)宣言》。

4.法蘭西第一共和國(guó)建立和處死路易十六。

5.雅各賓派專政。

三、拿破侖帝國(guó)。

1.霧月政變。

2.法蘭西第一帝國(guó)的建立。

3.拿破侖的內(nèi)外政策。

4.第一帝國(guó)的覆亡。

資產(chǎn)階級(jí)革命心得體會(huì)篇十二

相同點(diǎn)：

1.原因相同：

三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)都想掌握政權(quán)，為資本主義掃清發(fā)展道路上的障礙。

2.領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)相同：

3.革命動(dòng)力相同：

人民群眾在革命中都起了推動(dòng)作用。

4.影響相同：

三國(guó)革命都取得勝利，資產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)，都促進(jìn)了資本主義發(fā)展，對(duì)其他國(guó)家革命都由很大影響。

5.革命進(jìn)程大體相同：

三國(guó)最終完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，走上了發(fā)展資本主義的道路。

不同點(diǎn)：

1.領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同：

2.特點(diǎn)不同：

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)過(guò)一個(gè)反復(fù)曲折的過(guò)程，建立了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族共同執(zhí)政的君主立憲制，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是資產(chǎn)階級(jí)革命，也是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng);法國(guó)革命則成為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大的、最徹底的、最典型的資產(chǎn)階級(jí)革命。

3.意義不同：

英國(guó)揭開歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，開辟了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代;美國(guó)摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，取得了國(guó)家的獨(dú)立;法國(guó)掃蕩了國(guó)內(nèi)的封建勢(shì)力，動(dòng)搖了歐洲其他國(guó)家的封建制度的基礎(chǔ)。

4.原因不同：

英、法革命是為了推翻封建王朝的統(tǒng)治，美國(guó)革命是為了推翻英國(guó)的殖民統(tǒng)治。