資產(chǎn)階級革命心得體會精選(實用18篇)

心得體會是自我反省的重要方式，可以幫助我們更好地認識自己，提高自我意識。寫心得體會時，我們可以運用一些修辭手法和表達方式，增強文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是一些寫心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇一

教案。

教材分析。

本節(jié)教材主要講述了以下問題：英國資產(chǎn)階級革命的背景；英國資產(chǎn)階級革命的過程；英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果和影響。

新航路開辟后，英國的海外貿(mào)易活動加強，推動了國內(nèi)手工業(yè)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，資本主義興起和發(fā)展起來了。在農(nóng)村中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的牧場和農(nóng)場。經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)的變化，導(dǎo)致了階級關(guān)系的變化，新興的資產(chǎn)階級和新貴族出現(xiàn)了，他們?yōu)榱斯餐睦媛?lián)合在一起，在未來的斗爭中起了領(lǐng)導(dǎo)作用。在16世紀(jì)時，英國處在都鐸王朝的統(tǒng)治下，為了加強王權(quán)，都鐸王朝采取了一系列的措施，在客觀上有利于資本主義的發(fā)展。但是，到了斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期，國王實行的是專制政策，在政治上、經(jīng)濟上、宗教上都觸犯了新興資產(chǎn)階級的利益，使得社會矛盾日益尖銳，最終導(dǎo)致了英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。以上是英國資產(chǎn)階級革命的背景。

英國資產(chǎn)階級革命以蘇格蘭人民起義為導(dǎo)火線，以1640年新議會的召開為標(biāo)志，建立了共和國階段、護國主統(tǒng)治時期、復(fù)辟的斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期，再經(jīng)“光榮革命”結(jié)束，最終確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。是為革命的結(jié)果。英國議會在1689年時通過了《權(quán)利法案》，以明確的條文，限制國王的權(quán)力，約束國王的作為。君主立憲制在英國逐漸發(fā)展起來，成為資產(chǎn)階級進行專制統(tǒng)治的一種重要形式。英國資產(chǎn)階級革命不僅為英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發(fā)展的趨勢，對歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標(biāo)志著一個新的歷史時期的到來。是為革命的影響。

教學(xué)目標(biāo)。

基礎(chǔ)知識目標(biāo)。

英國資產(chǎn)階級革命前夕的經(jīng)濟狀況；都鐸王朝的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；議會中反對派的形成；英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)；克倫威爾的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的復(fù)辟；“光榮革命”；英國資產(chǎn)階級革命的意義和影響。

能力培養(yǎng)目標(biāo)。

1.通過引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的辨證觀點，對英國資產(chǎn)階級革命的必然性作出分析，提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力。

2.通過的克倫威爾等人物在英國資產(chǎn)階級革命前后表現(xiàn)的分析，提高學(xué)生評價歷史人物的能力。

思想教育目標(biāo)。

1.通過對英國資產(chǎn)階級革命的背景和過程的分析，讓學(xué)生認識：資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。以此使學(xué)生進一步加強生活發(fā)展規(guī)律的教育。

2.通過了解英國資產(chǎn)階級革命的史實，使學(xué)生認識：一種新社會制度的確立過程，具有曲折性和復(fù)雜性，進步與反動的斗爭始終影響著革命的進程，但進步事業(yè)最終會取得勝利，從而使學(xué)生逐步樹立社會主義失業(yè)必定勝利的信念。

教學(xué)重點分析。

資產(chǎn)階級革命的完成及其對發(fā)展資本主義的影響。英國資產(chǎn)階級革命的過程歷時約半個世紀(jì)，交織著議會斗爭和革命戰(zhàn)爭，共和與獨裁，復(fù)辟與反復(fù)辟的曲曲折折。最終通過資產(chǎn)階級與地主貴族的妥協(xié)（“光榮革命”）而宣告結(jié)束。這當(dāng)中反映了當(dāng)時資本主義還處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級的力量還不足以最后戰(zhàn)勝封建主義，于是采取了妥協(xié)的方式。但是，資產(chǎn)階級和新貴族卻利用了自己在議會中占多數(shù)的有利條件，使議會通過了限制國王權(quán)力的《權(quán)利法案》，在英國確立君主立憲制的資產(chǎn)階級專政方式，不僅為英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發(fā)展的趨勢，對歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標(biāo)志著一個新的歷史時期的到來。

教學(xué)難點分析。

英國資產(chǎn)階級革命中宗教問題。16世紀(jì)時，英國都鐸王朝為了加強王權(quán)，進行了宗教改革，建立了英國國教，但是，英國國教還保留了大量的天主教的殘余，它成為國王統(tǒng)治的精神支柱。隨著資產(chǎn)階級力量的增長，清教徒運動興起，他們要求用加爾文教來改造英國國教，清除天主教的殘余，反對專制王權(quán)，要求廢除主教、簡化教會儀式，建立適應(yīng)資產(chǎn)階級的教會。清教徒遭到了斯圖亞特王朝的殘酷壓迫，他們中大部分人逃到了國外，一些人后來成為英國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)袖人物。

學(xué)法指導(dǎo)。

1.通過引導(dǎo)學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命前夕社會狀況的分析，使學(xué)生學(xué)會用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的觀點來分析問題。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生對課文所引材料進行分析，使他們學(xué)會最大限度地從材料中提取有效信息的方法。

教學(xué)過程設(shè)計。

1.組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生回憶新航路開辟的影響。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師著重指出：新航路開辟后，英國正處在大西洋航運的中心線上，他們的海外活動更加便利了。海外貿(mào)易的發(fā)展為英國資本主義的發(fā)展提供了某些條件。由此導(dǎo)入?新課。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析英國資產(chǎn)階級革命前夕的社會狀況的變化情況，并就此指出它們與英國資產(chǎn)階級革命的關(guān)系。

經(jīng)濟領(lǐng)域：資本主義發(fā)展，表現(xiàn)為手工工場建立并發(fā)展，農(nóng)村出現(xiàn)了資本主義的牧場和農(nóng)場。

階級關(guān)系：出現(xiàn)了新興的資產(chǎn)階級和新貴族，他們是后來革命的領(lǐng)導(dǎo)者。（但當(dāng)時他們的力量還很下，需要封建王朝保護自己的利益，發(fā)展資本主義經(jīng)濟。）。

政治統(tǒng)治：都鐸王朝為了加強王權(quán)，加強專制統(tǒng)治，采取了一系列措施，在客觀上有利于資本主義的發(fā)展；斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期，厲行專制，嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。

思想領(lǐng)域：宗教改革后建立了英國國教，但保留了大量的天主教的殘余，它成為國王統(tǒng)治的精神支柱。隨著資產(chǎn)階級力量的增長，清教徒運動興起。他們遭到了迫害，其中一些人后來成為英國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)者。（此處要引導(dǎo)學(xué)生正確認識英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題）。

16-17世紀(jì)早期，英國國內(nèi)的變化與英國資產(chǎn)階級革命有必然的聯(lián)系：城鄉(xiāng)資本主義的發(fā)展是資產(chǎn)階級革命的根本原因；新興資產(chǎn)階級和新貴族形成、壯大，成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治激化了社會矛盾、清教徒運動為革命進行了輿論準(zhǔn)備等是革命的具體原因。

基本線索：

新議會召開?????內(nèi)?戰(zhàn)????????????共和國成立????。

（1649年）?????（1660年）????????（1688年）。

克倫威爾獨裁???斯圖亞特王朝復(fù)辟??光榮革命。

曲折原因：被打倒的封建勢力不甘心自己的失敗，進行拼死的抵抗；資產(chǎn)階級和新貴族結(jié)成聯(lián)盟取得了對革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（新貴族是從沒落貴族中分化出來的，是資產(chǎn)階級化的貴族，對封建勢力有妥協(xié)性，決定了革命的曲折復(fù)雜性）；議會和軍隊的斗爭等削弱了革命力量；資本主義的確立是歷史發(fā)展的趨勢。究其根本，是由于當(dāng)時資產(chǎn)階級還處在童年階段，還不能完全戰(zhàn)勝封建主義。

過程：略。

評價：英國資產(chǎn)階級革命確立的君主立憲制大大削弱了國王的權(quán)利，議會及政府逐步掌握了治理國家的權(quán)力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結(jié)束了英國的封建專制制度，使英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)在。它代表了歷史發(fā)展的趨勢，是歷史的一大進步。

5.英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文從國內(nèi)、國際方面來理解。著重分析其“廣泛的影響”。

廣泛的影響：政治方面，英國革命期間和以后建立起來的一系列國家政治制度，如共和制、君主立憲制、議會制、兩黨制、內(nèi)閣制等不僅打擊了歐洲各國的封建專制制度，還成為后來許多國家效法的對象；經(jīng)濟方面，通過革命推動了工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，而英國工業(yè)革命又促進了歐美資本主義工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，并使亞洲各國的自然經(jīng)濟在其廉價的商品和炮艦的攻擊下趨于解體；思想方面，革命期間產(chǎn)生的一些先進的思想主張，如洛克第一次提出了三權(quán)分立學(xué)說，不僅成為歐洲啟蒙思想的先導(dǎo)，而且成為后來其他國家進行資產(chǎn)階級革命賭東道的思想武器。

6.課后作業(yè)：請運用歷史唯物主義的觀點對英國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)袖人物克倫威爾進行客觀評價。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇二

《英國資產(chǎn)階級革命》是我上的一節(jié)常規(guī)課，它主要講述英國資產(chǎn)階級革命的基本事實。設(shè)計了閱讀、討論、探究、歸納、練習(xí)、拓展等多種學(xué)習(xí)活動。通過時間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對英國資產(chǎn)階級革命了解。通過識圖充分調(diào)動和培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終，學(xué)生自學(xué)成為課堂主線。

應(yīng)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的歷史學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在圖像欣賞、識圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高能力，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點中國共產(chǎn)黨的成立，就充分運用了多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性。利用圖片提高學(xué)生的視覺效果;利用教材中的介紹、學(xué)生收集的文字資料等增加信息量;提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了交流機會，并且讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，增加了自信心;認識到英國資產(chǎn)階級革命的特殊歷程及艱難曲折。

在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略，重點突出學(xué)生的主體地位，明確”一切為了學(xué)生發(fā)展“思想。目標(biāo)定位明確，注重學(xué)生作為一個完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的歷史，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的歷史，學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的歷史。在學(xué)習(xí)中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價值觀、人生觀。運用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論、解決問題的過程中，學(xué)會團結(jié)協(xié)作，提高交際能力。

我覺得這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達到了，尤其是里面的一些具體環(huán)節(jié)我認識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

但我還是感覺到自己在某些方面的不足。比如在對學(xué)生的評價方面還是做的不夠好，在講課過程中總感覺自己對學(xué)生的感染力不夠，覺得非常遺憾，學(xué)生的情感體驗也打了折扣。通過這一點我也深深感到一個文科教師必須要有深厚的文化底蘊和出色的語言表達能力，這樣才能感染他們，這也使我今后在教學(xué)中努力的方向。

總之，在今后的教學(xué)實踐中，我要不斷探索，繼續(xù)挖掘課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，讓課堂這一教學(xué)主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。

文檔為doc格式。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇三

第一段：導(dǎo)言（大約200字）。

自古以來，各個社會形態(tài)都以特定的階級專政為主要政治形態(tài)。而資產(chǎn)階級專政的產(chǎn)生和發(fā)展，則是新社會形態(tài)下政治體制的必然產(chǎn)物。然而，在資產(chǎn)階級專政的實踐過程中，也不可避免地出現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了一些爭議。本文將從歷史進程、經(jīng)濟發(fā)展、政治運作、社會不平等、國家治理等方面進行探討，駁倒反資產(chǎn)階級專政的觀點。

第二段：歷史進程的必然選擇（大約250字）。

資產(chǎn)階級專政的產(chǎn)生是社會發(fā)展的必然結(jié)果。從封建社會的瓦解到資本主義社會的崛起，這是歷史進程的必然選擇。資產(chǎn)階級專政通過推動現(xiàn)代化的經(jīng)濟發(fā)展，推動了勞動力市場的形成和商品經(jīng)濟的發(fā)展，極大地推動了人類社會的進步。與此同時，資產(chǎn)階級專政為人民群眾提供更多的自由空間，強調(diào)個人權(quán)利與自主發(fā)展。因此，資產(chǎn)階級專政不僅僅是社會進步的必然選擇，也滿足了人民群眾的各種需求。

第三段：經(jīng)濟發(fā)展的推動力量（大約250字）。

資產(chǎn)階級專政為經(jīng)濟發(fā)展提供了必要的推動力量。資本主義的市場經(jīng)濟體制，以私有制為基礎(chǔ)，充分調(diào)動了社會成員的積極性和創(chuàng)造性。資產(chǎn)階級專政通過確立產(chǎn)權(quán)制度和市場機制，促進了資源的配置效率和生產(chǎn)力的提升。同時，市場經(jīng)濟還帶來了經(jīng)濟全球化的進程，促使各國之間形成高度的經(jīng)濟聯(lián)系和合作。這些都為國家的經(jīng)濟繁榮和人民的福祉提供了良好的基礎(chǔ)。

第四段：政治運作的穩(wěn)定保證（大約250字）。

資產(chǎn)階級專政在政治運作方面提供了穩(wěn)定保障。與封建制度下的封建官僚相比，資產(chǎn)階級專政推崇選舉和代表制度，實現(xiàn)了政治權(quán)力的合理分配和權(quán)責(zé)明晰。這種政治體制除了保障人民群眾的基本權(quán)利外，還能在一定程度上避免腐敗和權(quán)力濫用。同時，資產(chǎn)階級專政注重法治建設(shè)，依法治國，大大提高了社會的公平正義程度。這樣的政治運作模式，有助于社會秩序的穩(wěn)定和國家的長治久安。

第五段：社會進步的不可替代角色（大約250字）。

盡管資產(chǎn)階級專政存在一些問題，如社會不平等程度增加等。但這些問題將隨著社會的進一步發(fā)展而逐漸得到解決。資產(chǎn)階級專政作為新社會形態(tài)下的政治體制不可替代，為社會的進步和人民的福祉發(fā)揮著重要作用。在未來的發(fā)展進程中，通過不斷完善資產(chǎn)階級專政的方式，解決其中的問題，并進一步提高社會平等程度，將會更好地推進人類社會的進步和發(fā)展。

總結(jié)（大約150字）：

資產(chǎn)階級專政是新社會形態(tài)下政治體制的必然選擇。它推動了經(jīng)濟的發(fā)展，為人民提供了更多的自由空間，確保了政治的穩(wěn)定運作，發(fā)揮了不可替代的作用。盡管在實踐中存在問題，但通過不斷完善，可以更好地解決這些問題，進一步推進社會的進步和發(fā)展。因此，駁斥資產(chǎn)階級專政的觀點是片面的，它是一個在歷史進程中產(chǎn)生和發(fā)展，并具有廣泛適用性的政治體制。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇四

資產(chǎn)階級專政是一種由資產(chǎn)階級掌握國家政權(quán)并實行專政的政治制度。在這個制度下，資產(chǎn)階級通過政治手段來維護自身的利益，并追求經(jīng)濟利益和權(quán)力的擴張。然而，資產(chǎn)階級專政也存在著很多問題和弊端。在這篇文章中，我將從五個方面來駁斥資產(chǎn)階級專政的心得體會。

首先，資產(chǎn)階級專政會導(dǎo)致社會不平等的問題。資產(chǎn)階級作為社會的經(jīng)濟統(tǒng)治階級，通過掌握大部分資源和財富的手段來進一步鞏固自己的統(tǒng)治地位。這種不平等的現(xiàn)象會導(dǎo)致貧富差距的擴大，社會階層分化越來越明顯。即使是規(guī)模較小的社會，也存在一些人擁有巨額財富，而另一些人則生活在貧困中。這不僅不符合社會公平正義的原則，也會引發(fā)社會矛盾和沖突。

第二，資產(chǎn)階級專政會剝奪人民的自由和權(quán)益。在資產(chǎn)階級專政的體制下，人民的自由權(quán)利受到了限制。政府通過各種手段來壓制言論自由和集會自由，以維護資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。人民無法真正行使自己應(yīng)有的權(quán)利，無法發(fā)表真實的看法，無法組織自己的力量來維護自身的權(quán)益。這種情況下，人民只能淪為被統(tǒng)治和操控的對象，無法真正地參與到社會治理中。

第三，資產(chǎn)階級專政容易導(dǎo)致腐敗和權(quán)力濫用的問題。由于資產(chǎn)階級專政的本質(zhì)是由資產(chǎn)階級掌控國家政權(quán)，他們會利用自己的權(quán)力來謀取私利。在這個過程中，腐敗現(xiàn)象普遍存在。很多官員和資本家之間串通一氣，通過賄賂和權(quán)力濫用來獲取利益。這種腐敗行為不僅損害了公共權(quán)益，也阻礙了社會的發(fā)展進步。

第四，資產(chǎn)階級專政容易導(dǎo)致經(jīng)濟危機的發(fā)生。資本主義制度下的經(jīng)濟并不穩(wěn)定，經(jīng)濟波動、周期性危機是其固有特征。而資產(chǎn)階級專政進一步加劇了經(jīng)濟危機的發(fā)生。資本家和資產(chǎn)階級政府追逐短期利益，采取過度投資、放松金融監(jiān)管等政策，導(dǎo)致股市泡沫、房地產(chǎn)泡沫等產(chǎn)生，最終引發(fā)經(jīng)濟危機。這些危機不僅對購買力弱勢群體造成了巨大困擾，也影響到了整個社會的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

最后，資產(chǎn)階級專政剝奪人民對政權(quán)的掌控和參與。資產(chǎn)階級專政體制下的政權(quán)是壟斷的，人民無法真正地參與到國家政權(quán)的決策和運行中。政策的制定和執(zhí)行由資產(chǎn)階級政府和政府官員來負責(zé)，人民只是被動地接受政府的決策和安排。這樣的政治格局不僅剝奪了人民的表達和決策權(quán)利，也容易導(dǎo)致政策的不合理性和失誤。

綜上所述，資產(chǎn)階級專政存在著許多弊端和問題。它導(dǎo)致社會不平等的問題加劇，剝奪人民的自由和權(quán)益，加劇腐敗和權(quán)力濫用現(xiàn)象，導(dǎo)致經(jīng)濟危機的發(fā)生，剝奪了人民對政權(quán)的參與和掌控。因此，我們應(yīng)該反思這一制度，尋求一種更加公平和民主的政治體制，以構(gòu)建一個更加和諧穩(wěn)定的社會。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇五

革命前夕英國資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級的成長和新貴族的出現(xiàn)。斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國。詹姆士一世和查理一世的專制統(tǒng)治。蘇格蘭人民起義。1640年議會斗爭。納西比戰(zhàn)役。查理一世被處死和英國宣布為共和國?？藗愅柕莫毑媒y(tǒng)治。1660年斯圖亞特王朝的復(fù)辟。1688年政變?！稒?quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)生的原因，從而初步認識經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。通過分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學(xué)生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

通過學(xué)習(xí)的歷史，使學(xué)生認識資本主義制度的確立，是一個反復(fù)、曲折的過程。的成功.是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史上的又一重大進步。

教學(xué)建議。

重點分析：

爆發(fā)的原因。是早期資產(chǎn)階級革命的中的典型事件，對整個世界歷史進程產(chǎn)生了深遠影響。爆發(fā)的原因之所以是本節(jié)的重點,因為17世紀(jì)初,英國資本主義已有較大的發(fā)展,資產(chǎn)階級和新貴族經(jīng)濟力量日益壯大,他們要當(dāng)權(quán),要發(fā)展資本主義.這就和專制的封建王權(quán)產(chǎn)生了根本的矛盾.也由于這個矛盾而使革命爆發(fā).了解它爆發(fā)的原因，可以使學(xué)生明確資本主義發(fā)展和資產(chǎn)階級革命二者的關(guān)系，對早期資產(chǎn)階級革命形成一定的認識。

難點分析：

的曲折性。過程中出現(xiàn)過斯圖亞特王朝的復(fù)辟，證明資產(chǎn)階級革命并非一帆風(fēng)順，中間也會出現(xiàn)波折。初三學(xué)生由于年齡和認知水平的因素，對早期資產(chǎn)階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。

本節(jié)教材地位分析：

17和18世紀(jì)世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代的主旋律，而是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產(chǎn)生了重要影響。

重點突破方案：

認識爆發(fā)的原因要從革命發(fā)生的社會條件去找尋。針對初中學(xué)生的實際情況，教師聯(lián)系舊知識，并結(jié)合教材的新內(nèi)容連續(xù)設(shè)問：

a新航路的開辟對英國產(chǎn)生了哪些積極影響？

c英國資本主義發(fā)展遇到的最大的阻礙是什么？

問題的設(shè)置要有體現(xiàn)一定的層次，引導(dǎo)學(xué)生認真細致地閱讀教材。通過對教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而教師通過對問題的精心設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生，起到了主導(dǎo)作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會喧賓奪主。

難點突破方案：

通過教學(xué)課件的演示（參照媒體資料的教學(xué)課件部分）使學(xué)生明確所經(jīng)歷的議會斗爭，內(nèi)戰(zhàn)，共和國建立，克倫威爾獨裁，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產(chǎn)階級專政的曲折過程。加深學(xué)生對的曲折性的理解。在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學(xué)生分組討論，在學(xué)生充分表達自己觀點的基礎(chǔ)上，教師進行歸納總結(jié)。指出:當(dāng)時英國資本主義的發(fā)展處在工場手工業(yè)時期。從階級力量的對比看，封建勢力還大于資產(chǎn)階級的力量，這就決定了的曲折特點。

教學(xué)設(shè)計示例。

重點：爆發(fā)的原因和歷史意義。

難點：的曲折性。

教法設(shè)計：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計法：討論法。

教學(xué)過程?：

【導(dǎo)人新課】通過提問復(fù)習(xí)舊知識引出新知識.

（教師營先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求）從這一課起，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容屬于世界近代史。我們先了解一下，爆發(fā)的原因。

一、爆發(fā)的原因（板書）。

1.英國資本主義的發(fā)展（板書）。

17世紀(jì)中期，英國已經(jīng)變成擁有廣大殖民地的海上強國了。市場擴大了，財富來說增加了，同時國內(nèi)工場手工業(yè)也已經(jīng)有了很大的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟的發(fā)展大大加強了資產(chǎn)階級和新貴族的勢力。當(dāng)時英國的封建經(jīng)濟基礎(chǔ)瓦解了，但是保護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步發(fā)展的嚴重阻礙。這是英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的根本原因之一。

2.詹姆士一世鼓吹"君權(quán)神授"（板書）。

1603年，蘇格蘭國王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統(tǒng)治.

（這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺便鼓吹"君權(quán)神授'.說。

國王是上帝派到人間的最高權(quán)威，有無限的權(quán)力。他根本不把議會放在眼里.曾三次解散議會。他不關(guān)心英國的海上貿(mào)易忽視建設(shè)海軍。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發(fā)展；引起了資產(chǎn)階級和新貴族的強烈不滿。

3.查理一世的專制統(tǒng)治（板書）。

查理一世繼位后，仍然獨斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結(jié)果形成多年無議會統(tǒng)治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業(yè)。農(nóng)民反對封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業(yè)的手工業(yè)者為生活所迫時常暴動。查理一世的專制統(tǒng)治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運動的推動下，資產(chǎn)階級和新貴族為了自己的利益結(jié)成聯(lián)盟，反對封建統(tǒng)治，并取得對運動的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

二、革命戰(zhàn)爭（板書）。

1.1640年議會斗爭和革命開始（板書）。

首先起來反抗查理一世統(tǒng)治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統(tǒng)治，但蘇格蘭內(nèi)政仍保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。查理一世把專制統(tǒng)治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產(chǎn)階級發(fā)動了反英戰(zhàn)爭，并于1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費；鎮(zhèn)壓起義，被迫在1640年恢復(fù)長期關(guān)閉的議會。

組織學(xué)生排演歷史斷劇《1640年議會斗爭》:模擬中議會斗爭的場景。

國王和議會最后決裂1642年，查理一世挑起了內(nèi)戰(zhàn)。新議會的召開，標(biāo)志著開始。

克倫威爾出身于新貴族，是的領(lǐng)袖，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰(zhàn)功。1645年，英國歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰(zhàn)役中一舉摧垮了國王的主力軍。

2.處死查理一世和共和國的成立。

3.克倫威爾的獨裁統(tǒng)治（板書）。

共和國成立后，克倫威爾獨攬人權(quán)。竭力維持資產(chǎn)階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過頭來，同人民為敵?？藗愅枌?nèi)下令鎮(zhèn)壓掘地派，對外鎮(zhèn)壓了愛爾蘭人民起義。1653克倫威爾驅(qū)散議會，實行軍事獨裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護國主"。成了英國的無冕之王，共和國名存實亡了。

4.斯圖亞特王朝復(fù)辟（板書）。

克倫威爾的獨裁統(tǒng)治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權(quán)奪利，資產(chǎn)階級和新貴族為了維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協(xié)命運動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。

5.1688年政變（板書）。

英國宣布為共和國.并不意味著資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治已經(jīng)最后確立。被推翻的反動階級仍在積極進行復(fù)辟活動。資產(chǎn)階級和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作唯一的出路。但是舊王朝復(fù)辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內(nèi)復(fù)辟封建統(tǒng)治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級和新貴族，也無法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。

于1688年發(fā)動了政變，推翻了詹姆士二世的復(fù)辟王朝。荷蘭執(zhí)政威廉當(dāng)了英國國王。

6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）。

為了限制君主的權(quán)利，英國議會在1689年通過了《權(quán)利法案》。（請學(xué)生朗讀教材中《權(quán)利法案》的內(nèi)容）（提問）。

三、的意義（板書）。

【作業(yè)?】。

試評價克倫威爾。

第15課。

一、爆發(fā)的原因。

2.詹姆士一世鼓吹"君權(quán)神授"。

3.查理一世的專制統(tǒng)治。

二、革命戰(zhàn)爭。

1.1640年議會斗爭和革命開始。

2.處死查理一世和共和國的成立。

3.克倫威爾的獨裁統(tǒng)治。

4.斯圖亞特王朝復(fù)辟。

5.1688年政變。

6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

三、的意義。

探究活動。

a組織學(xué)生排演歷史短劇《1640年議會斗爭》。

模擬中議會斗爭的場景。分別站在查理一世和資產(chǎn)階級的立場上進行辯論最終矛盾激化，資產(chǎn)階級革命爆發(fā)。這樣的活動可以使學(xué)生回到300多年前的英國，不自覺的進行角色轉(zhuǎn)換，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。他們爭論的焦點問題也恰恰反映了資產(chǎn)階級和封建勢力的矛盾，對學(xué)生理解問題很有幫助。

b趣味歷史知識競賽。

選出學(xué)生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關(guān)聯(lián)的歷史時間。根據(jù)答案正確與否和用時多少選出優(yōu)勝者。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇六

法國大革命將共和國的理想灑遍寰宇。法國大革命是法國人民直接向舊世界君王宣戰(zhàn)，把共和國的理想灑遍寰宇。正如列寧所說：法國大革命被稱作“大革命”不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務(wù)的那個階級，給資產(chǎn)階級做了很多事情，以至整個19世紀(jì)，即給予全人類以文明和文化的世紀(jì)，都是在法國革命的標(biāo)志下渡過的。

1革命背景及原因：封建專制制度阻礙資本主義發(fā)展。

2革命導(dǎo)火索：召開三級會議。

3革命過程：從攻占巴士底獄到熱月革命。

4革命結(jié)果：掃清資本主義發(fā)展障礙，傳播自由平等、主權(quán)在民的進步思想。

資本主義發(fā)展與封建專制制度之間的矛盾。

18世紀(jì)，法國資本主義迅速發(fā)展，而當(dāng)時統(tǒng)治法國的波旁王朝是一個典型的封建專制王朝，國王、舊貴族、高級教士利用各種封建特權(quán)，對第三等級人民巧取豪奪，抑制了法國資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級同封建統(tǒng)治者之間的矛盾不斷激化，資產(chǎn)階級在壓迫下渴望革命，貴族階級也出現(xiàn)分化。隨著城鄉(xiāng)群眾革命運動的發(fā)展，法國的革命形勢日益成熟，進而爆發(fā)了轟轟烈烈的法國大革命。

1.1資本主義的迅速發(fā)展。

法國資本主義工商業(yè)有了顯著發(fā)展。

18世紀(jì)中后期，法國開始陸續(xù)出現(xiàn)大規(guī)模資本主義工場，資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展。國內(nèi)紡織業(yè)、化工業(yè)和采礦業(yè)都相當(dāng)發(fā)達。如里昂的絲織工業(yè)擁有超過6500名工人;奧爾良的紡紗工場裝備了法國制的英國式紡紗機;昂贊的煤礦也擁有4000多名工人，部分工廠還使用上最新式的技術(shù)設(shè)備。

而法國的沿海城市，如馬賽、波爾多、南特和盧昂等，不僅擁有資本主義手工工場，而且還是法國對外貿(mào)易的重要商業(yè)港口。法國對外主要出口酒類和各種奢侈品;對內(nèi)進口貨物主要有棉花、香料、皮革、咖啡等。到了18世紀(jì)后期，法國資本主義手工工場已經(jīng)成為當(dāng)時世界上先進的工業(yè)企業(yè)。由于工商業(yè)發(fā)達，法國集中了歐洲一半以上的貨幣。

1.2波旁王朝末期的專制統(tǒng)治。

波旁王朝統(tǒng)治末期，在政治上實行封建專制統(tǒng)治，在經(jīng)濟上實行封建土地所有制，法國資本主義發(fā)展受到重重阻礙。

路易十六即位后，為了緩和其財政危機，用各種手段從金融資本家手中獲取金錢，使路易十一以來王權(quán)與資產(chǎn)階級的合作關(guān)系遭到破壞。以法國王室為首的各級貴族，視法國工商業(yè)為斂財?shù)闹匾獊碓?，征收極重的工商業(yè)稅，使工場主和商人所獲利潤大部分流入他們的手中，從而極大地限制了資本的積累。

在工業(yè)部門中，由于存在受到封建制度保護的行會制度，工匠和學(xué)徒的數(shù)目、生產(chǎn)規(guī)模以及技術(shù)等都有嚴格的限制，致使大批手工業(yè)作坊無法過渡到手工工場。路易十四時代制訂的一系列工業(yè)法規(guī)，到18世紀(jì)不僅不能推動生產(chǎn)力的發(fā)展，反而成為生產(chǎn)發(fā)展的桎梏。使法國工業(yè)的發(fā)展和技術(shù)進步舉步維艱。

此外，在封建專制制度的殘酷剝削和壓迫下，占全國人口88%的農(nóng)民處于赤貧狀態(tài)，當(dāng)時全國90%的耕地屬于國王、貴族和天主教會，但他們并不從事土地經(jīng)營，而是把土地分成小塊租給農(nóng)民，榨取農(nóng)民的勞動果實。農(nóng)民不僅要向封建領(lǐng)主繳納地租，還要向教會繳納十一稅，向國王繳納各種國稅。壓迫下的農(nóng)民自身購買力水平極為低下，進而使國內(nèi)市場日益縮小。

“七年戰(zhàn)爭”以及“獨立戰(zhàn)爭”導(dǎo)致國庫空虛，國王與王后的奢侈生活進一步加重了人民負擔(dān)。

18世紀(jì)以來，法國在對外戰(zhàn)爭中迭遭敗績，不僅使國庫空虛，民不聊生，而且丟失了許多海外市場。特別是在七年戰(zhàn)爭中，法國戰(zhàn)敗，丟失了北美包括加拿大在內(nèi)的大片殖民地以及在印度的殖民地。

此外，參加美國獨立戰(zhàn)爭亦增加了財政壓力，當(dāng)時法國政府債臺高筑，國債總數(shù)高達20億里拉。但與此同時，國王路易十六卻沉迷研究鎖具，懈怠朝政。他在凡爾賽宮里專門建造了一間全法國最高級的五金作坊來研究鎖具，揚言歐洲沒有他打不開的鎖，是歷史上有名的“鎖匠國王”。

此外，他與王后瑪麗·安托瓦內(nèi)特還過著極其奢侈的生活。兩人熱衷于化妝、舞會、綢緞、寶石。對衣服、鞋子、珠寶等奢侈品索要無度。這種“熱衷”進一步加速了國庫的虧空，瑪麗·安托瓦內(nèi)特甚至被法國人民稱為“赤字王后”。在這樣的情況下，老舊而效率低下的財政系統(tǒng)由于無法處理政府債務(wù)而顯得無力，不合理的稅務(wù)制度更讓這一切雪上加霜，法國人民背負著承重的經(jīng)濟負擔(dān)。這一切，使法國新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系與舊的封建生產(chǎn)關(guān)系之間處于尖銳的矛盾之中。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇七

課時安排。

1課時。

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與能力。

了解英國資產(chǎn)階級革命曲折、復(fù)雜的過程，知道它對歐洲歷史產(chǎn)生的巨大影響。能說出《權(quán)力法案》的內(nèi)容及作用。知道什么是君主立憲制。

過程與方法。

通過對問題的思考，提高閱讀、分析能力。

情感態(tài)度與價值觀。

資本主義制度的確立，適應(yīng)了當(dāng)時英國生產(chǎn)力發(fā)展的需要，是社會的一種進步。英國資產(chǎn)階級革命對歐洲和世界都產(chǎn)生了重大影響。

課的類型。

新授。

教學(xué)方法。

制作時間軸。

教具。

粉筆。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點。

教學(xué)程序。

師生活動及主要語言。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動。

批注。

一、復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)入。

三、新授。

歐洲人為什么要去開辟新航路？

最偉大的航海家是哪位？他的主要貢獻是？

新航路開辟的主要影響有哪些？

第三課???剝奪王權(quán)保留王位的革命。

1.?1640年------革命爆發(fā)。

內(nèi)戰(zhàn)雙方：國王。

2.?1649年-----處死查理一世，斯圖亞特王朝結(jié)束。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)思考：國家性質(zhì)取決于？

這種制度叫君主立憲制。

板書。

指出：英國有優(yōu)良的民主意識傳統(tǒng)，有國會等民主機構(gòu)。

引導(dǎo)分析：新貴族是指？為什么據(jù)革命的主導(dǎo)地位？

引導(dǎo)認識：英國革命的堅決性。

引導(dǎo)看圖。

回顧舊知。

一組學(xué)生進行提問，依次回答。

舉例，分析、

閱讀歸納前言。

閱讀資料，了解革命爆發(fā)的原因。

學(xué)習(xí)英國民眾的民主精神。

了解新貴族的含義。

認識到：革命的目的是推翻封建統(tǒng)治。

識記、理解：英國進入共和時代。

小結(jié)：

3.1688年-----光榮革命，革命結(jié)束，確立資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治。

二、限制王權(quán)的法案---《權(quán)利法案》。

1.?內(nèi)容：限定國王權(quán)力。

國會擁有最高權(quán)力。

規(guī)定公民權(quán)利。

2.?標(biāo)志：君主立憲制的資本主義制度確立。

1.?對內(nèi)：確立新貴族和資產(chǎn)階級的利益、資本主義制度、開始了工業(yè)革命。

因為封建制度阻礙了英國資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，革命勝利后，掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使英國迅速成為一號資本主義強國。

簡介曲折過程、引導(dǎo)聯(lián)系中國歷史。

引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)容、注意區(qū)分不同的“利”“力”

講解。

引導(dǎo)分析。

引導(dǎo)閱讀：第9頁地圖和小字資料。

體會：政治斗爭的殘酷性、人性的泯滅。

政權(quán)的更替結(jié)果是？

識記時間。

理解內(nèi)容含義。

和法案頒布的意義。

理解。

理解識記。

閱讀了解每課一得。

小組討論課后習(xí)題。

練習(xí)或作業(yè)。

練習(xí)冊。

板書設(shè)計。

1640年：新議會的召開（開始）。

1688年：光榮革命（結(jié)束）三、??????君主立憲制的基石。

課后小記。

引導(dǎo)學(xué)生描畫時間軸，形成清晰的歷史線索。

檢查情況。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇八

清政府“新政”的實質(zhì)是難點。限于學(xué)生的理解能力，他們可能會把“新政”的內(nèi)容與戊戌變法的內(nèi)容等同看待，進而對“新政”的實質(zhì)產(chǎn)生錯誤的認識。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析“新政”出籠的背景、目的以及實施的內(nèi)容，使學(xué)生認清“新政”的實質(zhì)。

難點突破方案。

關(guān)于“清政府‘新政’的實質(zhì)”：建議教師從以下兩個方面分析：a從背景角度看：1901～19間所實行的“新政”，是在《辛丑條約》之后，中外反動勢力完全勾結(jié)起來的情況下實行的。伴隨著民族危機的空前加劇，以資產(chǎn)階級為領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭風(fēng)起云涌，清朝統(tǒng)治岌岌可危。這種形勢使得以慈禧太后為首的封建統(tǒng)治者喬裝改扮，以挽救滅亡的命運。b從“新政”內(nèi)容角度看，“新政”的實行對外是為了取悅于列強，以表明清政府能適應(yīng)列強的需要；對內(nèi)則為了恢復(fù)包括民族資產(chǎn)階級在內(nèi)的社會上層對其統(tǒng)治的支持，以尋求同資產(chǎn)階級的某種妥協(xié)，從而遏制革命，擺脫危機。但“新政”無法挽救滿清政權(quán)滅亡的歷史命運。

課內(nèi)探究活動的設(shè)計。

關(guān)于“資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播”：首先，教師讓學(xué)生看教材相關(guān)內(nèi)容后提問學(xué)生以下三個問題，a這一時期資產(chǎn)階級民主革命思想傳播的條件是什么？b這一時期資產(chǎn)階級民主革命思想傳播的表現(xiàn)有哪些？c章炳麟、鄒容、陳天華三位思想家的革命主張的異同點有哪些？其次，教師在新授課結(jié)束后給學(xué)生布置作業(yè)如下：列表整理資產(chǎn)階級民主革命思想傳播的情況。表格如下：

背景。

特點。

翻譯書籍。

創(chuàng)辦報刊。

宣傳中心。

代表人物。

章炳麟。

鄒容。

陳天華。

代表著作。

思想主張。

獨特之處。

共同點。

代表人物的其他活動。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇九

資產(chǎn)階級專政是資本主義社會的特點之一，而馬克思主義則批判資本主義并提倡無產(chǎn)階級專政。然而，有人聲稱資產(chǎn)階級專政是一種必要的政治制度，本文將圍繞這一觀點展開討論和駁斥。

資產(chǎn)階級專政存在諸多副作用與不足。首先，資產(chǎn)階級專政容易導(dǎo)致權(quán)力濫用。在這種制度下，少數(shù)人即資產(chǎn)階級掌握著政治經(jīng)濟等重要資源，可以濫用自己的權(quán)力謀取私利。其次，資產(chǎn)階級專政不利于人民群眾的根本利益。資產(chǎn)階級追求自身利益最大化，但往往忽略了弱勢群體和社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需求。最后，資產(chǎn)階級專政容易滋生腐敗。由于經(jīng)濟利益過于集中在少數(shù)人手中，腐敗現(xiàn)象難以避免。這些問題使得資產(chǎn)階級專政的合理性備受質(zhì)疑。

資產(chǎn)階級專政的本質(zhì)是維護資產(chǎn)階級的利益，而無視勞動人民的權(quán)益。然而，和諧社會的核心是保障勞動者的權(quán)益和促進社會公平正義。資產(chǎn)階級專政與和諧社會的價值觀和目標(biāo)無法共存，因為資產(chǎn)階級專政的實踐本質(zhì)上會導(dǎo)致社會的不公平和利益分配的不合理。資產(chǎn)階級專政無法滿足勞動人民對幸福生活的需求，因此，在推進和諧社會建設(shè)的過程中，必須超越資產(chǎn)階級專政的思維框架。

無產(chǎn)階級專政是馬克思主義的核心理論之一，旨在實現(xiàn)勞動人民的根本利益。無產(chǎn)階級專政可以通過國有化和社會主義改革等方式，使勞動人民掌握經(jīng)濟命脈和政治權(quán)力，實現(xiàn)社會主義道路的發(fā)展。無產(chǎn)階級專政致力于打破社會階級的剝削和壓迫關(guān)系，追求社會的平等和公正。同時，通過無產(chǎn)階級專政的實踐，可以進一步推動和諧社會的構(gòu)建，確保每個人都能享有尊嚴和幸福。因此，無產(chǎn)階級專政是社會發(fā)展的必然選擇，也是實現(xiàn)和諧社會的重要保障。

第五段：結(jié)尾。

總之，資產(chǎn)階級專政存在一系列問題和不足，與和諧社會的核心價值觀不相符。相反，無產(chǎn)階級專政更加符合實現(xiàn)和諧社會的目標(biāo)和價值觀。在社會的進步與發(fā)展過程中，我們需要不斷批判與反思資產(chǎn)階級專政的問題，并致力于推進無產(chǎn)階級專政以實現(xiàn)社會公平和正義的目標(biāo)。只有通過無產(chǎn)階級專政的實踐，才能走向一個更加和諧和進步的社會。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十

近代以來，尤其是十九世紀(jì)初，資產(chǎn)階級革命在世界各地掀起了一波又一波的浪潮，推翻了封建王朝，建立了資產(chǎn)階級政權(quán)。這些歷史事件不僅改變了當(dāng)時社會的政治格局，也深刻影響了人們的思想觀念和社會制度。在資產(chǎn)階級革命中，我們可以從各種方面獲得許多心得體會。

第一段：認識封建社會的腐敗。

資產(chǎn)階級革命的根本動力來自于封建社會的腐敗和落后。封建制度的主要特征是封建士族的特權(quán)與人民的貧困，這種無限壓迫和剝削導(dǎo)致了社會的嚴重不穩(wěn)定和人民的生活困苦。通過資產(chǎn)階級革命，人們認識到了封建制度腐敗的本質(zhì)，加強了對自由、光明和公正社會的追求。

第二段：思想觀念的改變和進步。

資產(chǎn)階級革命不僅改變了社會制度，也深刻影響了人們的思想觀念。在封建社會中，人們被束縛于傳統(tǒng)禮教和等級觀念中，缺乏自由和創(chuàng)新的思維。而資產(chǎn)階級革命通過宣揚普遍的人權(quán)和民主理念，使人們認識到自己在政治和經(jīng)濟上的價值，激發(fā)了人們對權(quán)利的渴望和對自由思想的追求。

第三段：民主制度的探索與建立。

資產(chǎn)階級革命在世界各地推動了民主制度的探索和建立。在革命的進程中，資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)人通過各種方式推翻了封建專制統(tǒng)治，建立了起初的民主政體。通過反對專制和獨裁，人們開始了對于分權(quán)、選舉和平等的嘗試，為后來的民主制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第四段：工業(yè)進步與社會變革。

資產(chǎn)階級革命也是工業(yè)進步和社會變革的產(chǎn)物。隨著工業(yè)革命的興起，機器和工廠的出現(xiàn)極大地改變了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，資本主義經(jīng)濟的形成為社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的巨大變革提供了條件。同時，新的社會階級也崛起了，勞動者與資本家的沖突加劇，階級矛盾進一步加深。

然而，資產(chǎn)階級革命也有其局限和不足之處。首先，它并沒有徹底解決社會不平等和貧富差距的問題，資本主義制度導(dǎo)致了新的經(jīng)濟剝削與不平等。其次，資產(chǎn)階級革命只是一場政治革命，對于社會結(jié)構(gòu)和文化觀念的改變并不徹底。最后，資產(chǎn)階級革命往往需要使用暴力手段，造成了社會的劇烈動蕩和人民的傷亡。

綜上所述，資產(chǎn)階級革命是近代歷史上一場重要的社會變革運動，它推翻了封建制度，帶來了民主和自由的思潮，同時也帶來了工業(yè)的進步和社會的變革。然而，我們也要反思資產(chǎn)階級革命的局限和不足，尋找更好的解決方案，推動社會的進一步發(fā)展和進步。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十一

課標(biāo)要求：知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：掌握漢代儒學(xué)興起的相關(guān)內(nèi)容，分析其對中國文化發(fā)展所造成的影響。（2）過程與方法：根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己原有的相關(guān)知識，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；主動探究問題的答案。并學(xué)會用獨立思考與同他人合作學(xué)習(xí)和交流相結(jié)合的方法，對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。教師要予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與及時而準(zhǔn)確的評價。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，加深對中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以及發(fā)展路程的認識，弘揚和培育自己的民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感。在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中，通過對歷史現(xiàn)象的恰當(dāng)評價，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成正確的世界觀和人生觀。教學(xué)課時：1課時重點難點：重點：儒學(xué)在漢代的興起及其發(fā)展對中國傳統(tǒng)文化的影響。難點：對“焚書坑儒”，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，太學(xué)興起及科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展幾個問題形成客觀的評價。教學(xué)建議：本節(jié)教材主要包含四個方面內(nèi)容：第一目，漢代以來對“焚書坑儒”的批判。第二目，漢武帝時代“罷黜百家”，儒學(xué)獲得獨尊地位。第三目，太學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著儒學(xué)教育的官方化和制度化。第四目，科舉制的實行，儒學(xué)因此而榮，同時也成為執(zhí)政者奴化臣民的工具。可采用以下方式導(dǎo)入：漢武帝時代，是中國古代具有重要意義的歷史時期。這一時期在思想文化方面的特征是秦代“焚書坑儒”后大受限制的儒學(xué)思想，逐漸成為正統(tǒng)思想。結(jié)合相關(guān)知識思考：漢武帝時代儒學(xué)地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么?導(dǎo)入新課。一、“‘焚書坑儒’的批判”講兩個問題：1、秦代“焚書坑儒”的時代背景、過程及評價。講授時要結(jié)合課本p8“學(xué)習(xí)思考”“為什么秦王朝不禁焚醫(yī)藥、卜筮、種樹之書？”來分析理解秦代“焚書坑儒”的目的：為了維護專制統(tǒng)治，遏止思想文化的泛濫。評價：雖有維護專制統(tǒng)治，鞏固統(tǒng)一的目的；但更是對先秦思想文化成就的粗暴否定，是中國文化史上的一場浩劫；成為二千年來文化專制政策的開端。2、漢代以來主流文化對“焚書坑儒”的批判。“焚書坑儒”被稱之為“滅學(xué)之禍”，對思想文化的傳播造成了惡劣的影響。這種批判基本上是中肯的。二、“罷黜百家”主要講述儒學(xué)獲得獨尊地位的原因及評價1、原因講授時，讓學(xué)生結(jié)合課本知識和“學(xué)習(xí)思考”，回答這兩個問題：漢武帝時代儒學(xué)地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么?（1）漢武帝時代中國政治“大一統(tǒng)”局面得到鞏固。（2）儒學(xué)大師董仲舒對儒學(xué)進行改造，為儒學(xué)獲得獨尊地位發(fā)揮了重要作用。（3）漢武帝接受了董仲舒的獻策，從而完成了罷黜百家、表彰六經(jīng)的文化體制和文化政策的轉(zhuǎn)變。2、客觀評價一方面遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展，另一方面隨著儒學(xué)地位的上升，漢王朝加強對文化教育的重視，促進了歷史文化的發(fā)展。三、“太學(xué)的出現(xiàn)”1、漢武帝創(chuàng)建太學(xué)，建立郡國學(xué)校2、太學(xué)興立的標(biāo)志和影響（1）太學(xué)的建立是漢王朝對文化教育的重視的表現(xiàn)之一，標(biāo)志著儒學(xué)教育的官方化和制度化。（2）太學(xué)的興立，帶動了民間積極向?qū)W的風(fēng)氣，對文化的傳播起了重要作用，為普通地主階層子弟入仕提供了機會。（3）太學(xué)生接受儒學(xué)教育，其中的民本思想對他們的觀念傾向有一定的影響，東漢形成了太學(xué)清議的政治現(xiàn)象。當(dāng)時太學(xué)的議政運動，使黑暗的政治勢力被迫有所收斂。建議教師在講授時，充分利用課本已有資源如“史學(xué)爭鳴”、“學(xué)習(xí)思考”等，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，相互交流學(xué)習(xí)，使自己的認識、理解和分析更接近真實與客觀。四、“科舉制的文化影響”1、中國古代選官制度的演進引導(dǎo)學(xué)生回顧新課標(biāo)歷史教科書必修一：從世管制、察舉制，再到隋唐開始的科舉制。2、科舉制的實行對儒學(xué)的影響引導(dǎo)學(xué)生從兩方面分析：一方面儒學(xué)全面影響了社會政治和文化生活；另一方面儒學(xué)因此而榮，同時也成為執(zhí)政者奴化臣民的工具。3、科舉制對文化影響讓學(xué)生聯(lián)系課本資源如“學(xué)習(xí)思考”、“資料卡片”等，并用辨證的觀點從兩方面分析，歸納出積極影響和消極影響。五、小結(jié)：通過對漢代起占主導(dǎo)地位的儒學(xué)與早期儒學(xué)加以比較，了解中國古代傳統(tǒng)文化主流思想的演變是一個不斷吸納各派觀點的過程，以此來把握中國傳統(tǒng)思想文化的發(fā)展趨向。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十二

課時安排。

1課時。

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與能力。

了解英國資產(chǎn)階級革命曲折、復(fù)雜的過程，知道它對歐洲歷史產(chǎn)生的巨大影響。能說出《權(quán)力法案》的內(nèi)容及作用。知道什么是君主立憲制。

過程與方法。

通過對問題的思考，提高閱讀、分析能力。

情感態(tài)度與價值觀。

資本主義制度的確立，適應(yīng)了當(dāng)時英國生產(chǎn)力發(fā)展的需要，是社會的一種進步。英國資產(chǎn)階級革命對歐洲和世界都產(chǎn)生了重大影響。

課的類型。

新授。

教學(xué)方法。

制作時間軸。

教具。

粉筆。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點。

教學(xué)程序。

師生活動及主要語言。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動。

學(xué)生活動。

批注。

一、復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)入。

三、新授。

歐洲人為什么要去開辟新航路？

最偉大的航海家是哪位？他的主要貢獻是？

新航路開辟的主要影響有哪些？

第三課剝奪王權(quán)保留王位的革命。

1.1640年------革命爆發(fā)。

內(nèi)戰(zhàn)雙方：國王。

2.1649年-----處死查理一世，斯圖亞特王朝結(jié)束。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)思考：國家性質(zhì)取決于？

這種制度叫君主立憲制。

板書。

指出：英國有優(yōu)良的民主意識傳統(tǒng)，有國會等民主機構(gòu)。

引導(dǎo)分析：新貴族是指？為什么據(jù)革命的主導(dǎo)地位？

引導(dǎo)認識：英國革命的堅決性。

引導(dǎo)看圖。

回顧舊知。

一組學(xué)生進行提問，依次回答。

舉例，分析、

閱讀歸納前言。

閱讀資料，了解革命爆發(fā)的原因。

學(xué)習(xí)英國民眾的民主精神。

了解新貴族的含義。

認識到：革命的目的是推翻封建統(tǒng)治。

識記、理解：英國進入共和時代。

小結(jié)：

3.1688年-----光榮革命，革命結(jié)束，確立資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治。

二、限制王權(quán)的法案---《權(quán)利法案》。

1.內(nèi)容：限定國王權(quán)力。

國會擁有最高權(quán)力。

規(guī)定公民權(quán)利。

2.標(biāo)志：君主立憲制的資本主義制度確立。

1.對內(nèi)：確立新貴族和資產(chǎn)階級的利益、資本主義制度、開始了工業(yè)革命。

因為封建制度阻礙了英國資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，革命勝利后，掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使英國迅速成為一號資本主義強國。

簡介曲折過程、引導(dǎo)聯(lián)系中國歷史。

引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)容、注意區(qū)分不同的“利”“力”

講解。

引導(dǎo)分析。

引導(dǎo)閱讀：第9頁地圖和小字資料。

體會：政治斗爭的殘酷性、人性的泯滅。

政權(quán)的更替結(jié)果是？

識記時間。

理解內(nèi)容含義。

和法案頒布的意義。

理解。

理解識記。

閱讀了解每課一得。

小組討論課后習(xí)題。

練習(xí)或作業(yè)。

練習(xí)冊。

板書設(shè)計。

1640年：新議會的召開（開始）。

1688年：光榮革命（結(jié)束）三、君主立憲制的基石。

課后小記。

引導(dǎo)學(xué)生描畫時間軸，形成清晰的歷史線索。

檢查情況。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十三

各位尊敬的考官，大家好。

我說課的題目是《英國資產(chǎn)階級革命》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《英國資產(chǎn)階級革命》是岳麓版初中歷史九年級上冊第二單元第9課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“革命爆發(fā)”“《權(quán)利法案》”和“歷史意義”三個子目構(gòu)成，主要講述了英國資產(chǎn)階級革命的過程和歷史意義。英國資產(chǎn)階級革命為其資本主義發(fā)展提供了保證，同時這場革命也是一場具有世界影響的革命，它標(biāo)志著資產(chǎn)階級革命時代的到來。

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

九年級的學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)，對新鮮的事物充滿了強烈的好奇心，有主動學(xué)習(xí)的愿望，歷史思維能力還有待提高，存在看問題重表象、輕實質(zhì)的特點。因此，在課堂教學(xué)過程中，要從學(xué)生實際的發(fā)展需要出發(fā)，因人因材施教，采用多元化的教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識與能力】。

【過程與方法】。

通過對英國資產(chǎn)階級革命前后議會與國王反復(fù)斗爭過程的歸納整理，養(yǎng)成用發(fā)展的觀點與實事求是的原則看待歷史問題的思維。

【情感態(tài)度與價值觀】。

認識到資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然，是人類歷史的重大進步。

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點。

【重點】。

【難點】。

過渡語：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨以诮虒W(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。

我會展示《查理一世在狩獵》的油畫并播放《查理一世命喪斷頭臺》的視頻，提出問題，那時的英國發(fā)生了什么重大歷史事件?帶著問題導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】播放視頻，能夠給學(xué)生強烈的視聽刺激，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生迅速融入課堂。同時，我設(shè)置的思考問題又增加了課程的懸念，有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。

1.革命爆發(fā)。

(1)背景。

我會展示新航路開辟和斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期的相關(guān)史料，并提出問題：新航路的開辟對歐洲有哪些重大影響呢?斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期采取的措施，在客觀上對英國資本主義的發(fā)展起著怎樣的作用?從而解決這一問題。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生運用有效信息進行思考和歸納的能力。

(2)經(jīng)過。

這一問題線索較為清晰，在教學(xué)過程中我會創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，通過拋出層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的問題，來引導(dǎo)學(xué)生逐步了解革命的導(dǎo)火線、開始的標(biāo)志、內(nèi)戰(zhàn)、克倫威爾的統(tǒng)治、斯圖亞特王朝復(fù)辟的相關(guān)史實。

【設(shè)計意圖】學(xué)生在分析問題解決問題的過程中，不僅能夠獲取相關(guān)歷史知識，還可以鍛煉邏輯思維能力。

(3)結(jié)束。

展示《威廉在英國登陸》和《威廉三世和瑪麗二世的加冕典禮》圖片，并讓學(xué)生結(jié)合課本思考：為何稱1688年革命為“光榮革命”?有何意義?在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，我總結(jié)得出這是一次宮廷政變，基本上沒有流血，是資產(chǎn)階級和地主貴族之間的一場妥協(xié)，標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命的完成。

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計可以讓課堂教學(xué)與書本知識緊密結(jié)合，提高學(xué)生對教材的分析解讀能力。

2.《權(quán)利法案》。

對于這一部分的內(nèi)容，我主要采取了史料分析法，讓學(xué)生通過對具體法律條文的解讀，總結(jié)提煉出《權(quán)利法案》的內(nèi)容和影響有哪些。

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計的優(yōu)點，一方面能鍛煉學(xué)生史料解讀能力，另一方面易于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。

3.歷史意義。

這一知識點既是本課的重點又是難點，學(xué)生不易理解。我會引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才所學(xué)的革命過程和《權(quán)利法案》的史實，指導(dǎo)學(xué)生從對英國的影響和對世界的影響兩方面進行分析。在學(xué)生小組討論、代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，我會得出以下結(jié)論：英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制度，為英國資本主義發(fā)展掃清了道路;開辟了世界資產(chǎn)階級革命的時代。

【設(shè)計意圖】通過對所學(xué)內(nèi)容的回顧及分析，使學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命的影響有更深入的認識。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。

1.小結(jié)。

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固新知。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)的方式來加深學(xué)生對本課知識的認識與理解。

2.作業(yè)。

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請同學(xué)們課下搜集當(dāng)今世界上除英國以外，還有哪些國家也實行君主立憲制。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，達到課雖下、趣仍濃的特點。

我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計：

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十四

相同點：

1.原因相同：

三國資產(chǎn)階級都想掌握政權(quán)，為資本主義掃清發(fā)展道路上的障礙。

2.領(lǐng)導(dǎo)階級相同：

3.革命動力相同：

人民群眾在革命中都起了推動作用。

4.影響相同：

三國革命都取得勝利，資產(chǎn)階級掌權(quán)，都促進了資本主義發(fā)展，對其他國家革命都由很大影響。

5.革命進程大體相同：

三國最終完成了資產(chǎn)階級革命，走上了發(fā)展資本主義的道路。

不同點：

1.領(lǐng)導(dǎo)階級不完全相同：

2.特點不同：

英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)過一個反復(fù)曲折的過程，建立了資產(chǎn)階級和新貴族共同執(zhí)政的君主立憲制，美國獨立戰(zhàn)爭不僅是資產(chǎn)階級革命，也是一次民族解放戰(zhàn)爭;法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時代最大的、最徹底的、最典型的資產(chǎn)階級革命。

3.意義不同：

英國揭開歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了一個資產(chǎn)階級革命的時代;美國摧毀了英國的殖民枷鎖，取得了國家的獨立;法國掃蕩了國內(nèi)的封建勢力，動搖了歐洲其他國家的封建制度的基礎(chǔ)。

4.原因不同：

英、法革命是為了推翻封建王朝的統(tǒng)治，美國革命是為了推翻英國的殖民統(tǒng)治。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十五

基礎(chǔ)知識：

法國資產(chǎn)階級革命的背景，攻占巴士底獄，《人權(quán)宣言》的發(fā)表，法蘭西第一共和國的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統(tǒng)治的結(jié)束，法蘭西第一帝國的建立，拿破侖戰(zhàn)爭。

思想認識：

通過對法國大革命背景的講述，使學(xué)生認識到資本主義社會代替封建社會是歷史的必然，從而對學(xué)生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育。通過對巴黎人民三次武裝起義推動法國資產(chǎn)階級革命步入深入事實的講述，使學(xué)生認識到歷史是人民群眾創(chuàng)造的，從而對學(xué)生進行唯物史觀的教育。

能力培養(yǎng)：

通過引導(dǎo)學(xué)生對拿破侖等的功過評價，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點和方法全面客觀地評價歷史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

教學(xué)建議。

教學(xué)重點：

1.法國大革命爆發(fā)的原因.教材從資本主義經(jīng)濟發(fā)展受阻礙，第三等級反對特權(quán)等級，啟蒙思想作了思想動員和理論準(zhǔn)備，政府財政危機等方面說明法國的專制統(tǒng)治陷入危機，必然爆發(fā)革命。法國資產(chǎn)階級革命是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分。同英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭相比，法國革命既有共性也有個性。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，又有利于形成正確的價值觀。另外,了解法國大革命爆發(fā)的原因,可以幫助學(xué)生更好地認識法國資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)及其評價.

2.拿破侖的對內(nèi)措施和對外戰(zhàn)爭的評價。拿破侖的對內(nèi)措施使法國擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。早期對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲封建勢力，捍衛(wèi)了大革命的成果,尤其拿破侖統(tǒng)治和對外戰(zhàn)爭對整個歐洲影響深遠.

教學(xué)難點?：

難點:拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。法國資產(chǎn)階級革命屬于早期資產(chǎn)階級革命，其經(jīng)濟基礎(chǔ)是工場手工業(yè)。因此資產(chǎn)階級的力量相對弱小。受到沉重打擊的封建勢力拼死抵抗，甚至勾結(jié)外來勢力反撲。在這種力量對比下，資產(chǎn)階級需要更強有力的人物通過強權(quán)來維護其統(tǒng)治，軍事獨裁就成為歷史的必然。至于誰充當(dāng)了這個角色則是偶然現(xiàn)象。

重點突破方案：

教師提出問題,學(xué)生閱讀教材解決。

2.同英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭相比較,它們的共性是什么?

學(xué)生帶著問題閱讀教材前三個自然段。這樣使學(xué)生的閱讀更有針對性，可以節(jié)省時間提高效率。提示學(xué)生對第一個問題的回答可以從經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政四個方面思考。適當(dāng)降低難度，符合初三學(xué)生的年齡特點。對第二個問題的分析可以將早期資產(chǎn)階級革命的幾個典型代表放在工場手工業(yè)這個大環(huán)境中去分析。使學(xué)生認識資本主義的發(fā)展受到某種力量的嚴重阻礙是這一時期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的最重要的原因。落后的封建制度或外來勢力的壓制已經(jīng)成為資本主義發(fā)展的最主要的障礙。

難點突破方案:。

拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。必然性和偶然性是歷史唯物辯證法的重要范疇之一。在當(dāng)今大綜合的形勢下。使學(xué)生把歷史史實和辨證唯物主義與歷史唯物主義的基本原理聯(lián)系起來，是必要的也是必須的。教師可以先向?qū)W生解釋什么是必然性和偶然性。必然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展中合乎規(guī)律的確定不移的趨勢。偶然性則是事物聯(lián)系和發(fā)展中并非確定的東西。然后讓學(xué)生結(jié)合法國大革命后,法國的國內(nèi)外環(huán)境分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

教學(xué)設(shè)計示例。

重點：法國大革命爆發(fā)的原因是重點。拿破侖的對內(nèi)措施和對外戰(zhàn)爭的評價。

難點：拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

【導(dǎo)入??新課】。

用多媒體投影展示拿破侖的頭像。拿破侖在軍事和政治上暫露頭角是在法國資產(chǎn)階級革命中，今天我們就來學(xué)習(xí)法國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)內(nèi)容。

請問：

2.英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭相比較,它們的共性是什么?

學(xué)生帶著問題閱讀教材前三個自然段。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助整理如下：

1.經(jīng)濟上，法國的資本主義工業(yè)比較發(fā)達，但受到阻礙。

2.首先是思想上，一些啟蒙思想家如伏爾泰，孟德斯鳩、盧梭等，他們批判封建專制制度，提倡"自由"."平等"。

3.法國社會等級森嚴，導(dǎo)致階級矛盾激化。

4.波旁王朝統(tǒng)治腐朽，財政出現(xiàn)危機。

資產(chǎn)階級與特權(quán)等級的矛盾實質(zhì)上反映了經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾。所以在革命中充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者，而工人、農(nóng)民、市民等成為革命的主力軍?？傊?，專制制度在經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政等方面都已成為社會發(fā)展的障礙，陷入絕境，大革命的爆發(fā)成為必然。

二、大革命的爆發(fā)。

1.導(dǎo)火線--三級會議的召開。

2.革命爆發(fā)--攻占巴士底獄（1789.7.14）。

3.《人權(quán)宣言》的頒布。

頒布《人權(quán)宣言》是這一時期資產(chǎn)階級的重要貢獻。

啟蒙思想家的主張出現(xiàn)在《人權(quán)宣言》中，說明用法律的形式肯定了這些主張，否定了封建專制制度和等級制度，維護人權(quán)。從反封建角度講，《人權(quán)宣言》有進步性。但我想提醒大家，《人權(quán)宣言》是站在資產(chǎn)階級的立場上的，具有鮮明的階級性。

4.建立共和國和處死路易十六。

請大家從土地政策、經(jīng)濟措施、政治措施和軍事措施四個方面考慮。

雅各賓派代表中小資產(chǎn)階級利益，執(zhí)政機構(gòu)是國民公會。雅各賓一上臺就采取了一系列有力措施。請學(xué)生閱讀教材第90頁和第91頁的相關(guān)部分。雅各賓派的措施穩(wěn)定了秩序，使農(nóng)民真正得到了土地，打退了外來干涉。是大規(guī)模發(fā)展到現(xiàn)在的最高潮。當(dāng)然雅各賓派某些過激的措施也導(dǎo)致了矛盾的激化，招致各方面的反對。羅伯斯比爾等人被送上斷頭臺，雅各賓派的統(tǒng)治結(jié)束。在這之后，人們希望看到的穩(wěn)定局面并未出現(xiàn)，局勢依然動蕩。歷史給了拿破侖機遇。

三、拿破侖帝國。

1.政變奪權(quán)1799年。

2.法蘭西第一帝國的建立。

師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說說資產(chǎn)階級為什么會選中拿破侖？（提示同學(xué)：此時資產(chǎn)階級最需要什么樣的人才）。

生：（思考、討論、回答）。

師：資產(chǎn)階級要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的；為了擊退反法同盟，需要卓越的軍事指揮才能，而拿破侖恰恰具備了這些。

1799年11月，在大資產(chǎn)階級資助下，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權(quán)。擔(dān)任過第一執(zhí)政官，終身執(zhí)政官，1804年稱帝，建立了法蘭西第一帝國。(多媒體投影展示《拿破侖加冕》圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式。在儀式進行過程中，發(fā)生了富有戲劇性的場面：當(dāng)教皇舉起皇冠要給拿破侖戴上的時候，拿破侖突然從教皇手中奪過來自己戴上，然后拿起小一點的王冠戴在皇后約瑟芬的頭上。他的舉動驚呆了在場的所有人。拿破侖的舉動是想說明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己掙來的。

3.拿破侖的內(nèi)外政策。

拿破侖對內(nèi)措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲："我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽--那就是我的民法典。"這部法典對后來許多國家民法典的制訂都產(chǎn)生了影響。作用之二，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境，培養(yǎng)人才，為競爭提供法律規(guī)范以促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。所以拿破侖帝國是資產(chǎn)階級帝國。

1812年不可一世的拿破倫在俄國慘敗，之后在反法同盟的步步進逼下，法軍節(jié)節(jié)敗退，1814年法蘭西第一帝國滅亡。

【鞏固小結(jié)】。

法國資產(chǎn)階級革命是工場手工業(yè)時期最大最徹底的一次資產(chǎn)階級革命。在巴黎人民的推動下，革命走向深入。即便在雅各賓派專政結(jié)束后，拿破侖運用他的對內(nèi)政策和對外戰(zhàn)爭鞏固了法國大革命的成果。

作業(yè)?：如何評價拿破侖。

1.革命前夕的經(jīng)濟狀況。

2.社會等級對立嚴重。

3.啟蒙思想的影響。

4.財政危機的加劇。

二、大革命的經(jīng)過。

1.三級會議的召開——導(dǎo)火線。

2.攻占巴士底獄——革命開始的標(biāo)志。

3.《人權(quán)宣言》。

4.法蘭西第一共和國建立和處死路易十六。

5.雅各賓派專政。

三、拿破侖帝國。

1.霧月政變。

2.法蘭西第一帝國的建立。

3.拿破侖的內(nèi)外政策。

4.第一帝國的覆亡。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十六

第一段：引言（200字左右）。

資產(chǎn)階級革命是一場歷史性的變革，為了奪取政權(quán)和推翻封建專制，資產(chǎn)階級付出了巨大的努力。在這個革命過程中，我深刻地理解到資產(chǎn)階級革命的意義和價值，并體會到其帶來的深遠影響。本文將通過對資產(chǎn)階級革命的心得體會，探討資產(chǎn)階級革命對社會改革的作用和啟示。

第二段：奪取政權(quán)與社會改革（200字左右）。

資產(chǎn)階級革命的主要目標(biāo)是奪取政權(quán)，從而徹底改變落后的封建專制制度。資產(chǎn)階級通過政治手段和武裝斗爭不斷推進革命進程，最終取得勝利。資產(chǎn)階級革命不僅僅只是政權(quán)的更替，更是對封建社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的深刻改革。資產(chǎn)階級革命使私有制成為社會的基礎(chǔ)，為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第三段：思想啟示與社會進步（200字左右）。

資產(chǎn)階級革命在政治、經(jīng)濟和思想領(lǐng)域都帶來了重大的啟示和進步。在政治方面，通過資產(chǎn)階級革命，人們認識到人民應(yīng)該擁有政治權(quán)利和自由，限制專制統(tǒng)治的力量。在經(jīng)濟方面，資產(chǎn)階級革命開創(chuàng)了新的生產(chǎn)關(guān)系和經(jīng)濟制度，私有制的確立為個人和社會的創(chuàng)造力提供了更大的空間。在思想方面，資產(chǎn)階級思想的興起推動了科學(xué)、人文和藝術(shù)的發(fā)展，人們對自由、平等和民主的追求也變得更加激烈。

第四段：階級矛盾與社會不平等（200字左右）。

然而，資產(chǎn)階級革命也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。資產(chǎn)階級的崛起與封建地主階級的衰落創(chuàng)造了新的階級矛盾和社會不平等。資產(chǎn)階級革命雖然為社會帶來一定程度的解放，但也加劇了貧富差距和社會分化，剝削與被剝削的矛盾并存。此外，資產(chǎn)階級追求利益最大化的本性也帶來了社會道德和倫理的退化，導(dǎo)致一些文化與道德價值的淪喪。

第五段：展望與收官（200字左右）。

回顧資產(chǎn)階級革命，我們應(yīng)該看到它的歷史地位和巨大的進步意義，也要看到它所帶來的問題和挑戰(zhàn)。資產(chǎn)階級革命為我們提供了重要的歷史經(jīng)驗和啟示，教育我們認識到革命不僅僅是政權(quán)更迭，更是一場全面改革的偉大事業(yè)。在追求社會公正和進步的道路上，我們應(yīng)該汲取歷史的智慧，探索適合當(dāng)前社會發(fā)展的改革路徑，克服階級矛盾和社會不平等，創(chuàng)造一個更加公正、平等、和諧的社會。

總結(jié)（100字左右）。

資產(chǎn)階級革命的歷史意義和經(jīng)驗教訓(xùn)不僅限于特定的歷史階段，對于我們認識當(dāng)今社會的發(fā)展規(guī)律和推動社會進步仍然具有積極的指導(dǎo)意義。通過對資產(chǎn)階級革命的深入思考和體會，我們可以更好地認識人類社會發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性，為當(dāng)前社會的變革和進步提供寶貴的借鑒。

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十七

建議教師講清楚以下四點：a《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義對中國的侵略進入了一個新階段，民族危機不斷加深。帝國主義對中國的侵略進入新階段，包括兩點：其一，憑借不平等條約，直接干涉中國內(nèi)政。其二，在經(jīng)濟上加緊掠奪航運、鐵路和擴大投資設(shè)廠。帝國主義侵略的深入不斷加深了民族危機，這是資產(chǎn)階級民主革命運動興起的外部原因。b清政府的統(tǒng)治更加黑暗?！缎脸髼l約》簽訂之后，清政府已成為帝國主義侵華的工具?！靶抡蔽茨苁骨逭?dāng)[脫內(nèi)外困境，反而加重了對人民的剝削，國內(nèi)矛盾也日益尖銳。這是資產(chǎn)階級民主革命運動興起的內(nèi)部原因。c民族資本主義進一步發(fā)展。速發(fā)展的原因有三點：首先，“新政”中獎勵實業(yè)的政策刺激了民族資本主義的發(fā)展；其次，中國人民收回利權(quán)的反帝愛國運動一定程度上遏制了帝國主義的侵略勢頭，鼓舞了民族資產(chǎn)階級的士氣，為民族資本主義的發(fā)展提供了有利條件；第三，更多的人投資實業(yè)，增強了民族工業(yè)的實力。這樣，民族資本主義的迅速發(fā)展就為民主革命運動準(zhǔn)備了物質(zhì)和階級基礎(chǔ)。d人民群眾的反帝反封建斗爭風(fēng)起云涌。反帝斗爭和反封建斗爭相互交織，斗爭的焦點指向清朝統(tǒng)治。這成為資產(chǎn)階級民主革命運動興起的強大動力和群眾基礎(chǔ)。最后，教師出示下列板書：

資產(chǎn)階級革命心得體會精選篇十八

資產(chǎn)階級革命是人類歷史上的一次重要變革。作為革命的參與者和親歷者，我深刻體會到資產(chǎn)階級革命的意義和影響。在這篇文章中，我將表達自己對資產(chǎn)階級革命的心得體會。

首先，資產(chǎn)階級革命讓我認識到社會的變革是必然的。在過去，封建社會的統(tǒng)治者只關(guān)心自己的私利，不顧廣大人民的疾苦。然而，資產(chǎn)階級革命推翻了封建統(tǒng)治，使人民群眾獲得了政治和社會的權(quán)力。這一歷史事件讓我深刻認識到，當(dāng)社會出現(xiàn)不公平和壓迫時，人民群眾有權(quán)力去爭取自己的利益，并推動社會的變革。

其次，資產(chǎn)階級革命讓我理解到民主和自由的重要性。在封建社會中，人民群眾沒有政治參與的權(quán)力，生活在壓迫和束縛下。資產(chǎn)階級革命打破了封建統(tǒng)治的桎梏，宣告了人民的平等和自由。我深有體會地看到，民主和自由是社會進步和發(fā)展的重要條件，只有讓人民群眾參與到政治事務(wù)中，才能實現(xiàn)社會的長期和諧穩(wěn)定。

第三，資產(chǎn)階級革命讓我認識到經(jīng)濟的重要性和財富的創(chuàng)造。在封建社會中，財富只集中在少數(shù)人的手中，大多數(shù)人生活貧困。然而，在資產(chǎn)階級革命中，人們通過創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟活動，積極追求自己的利益，同時也為社會創(chuàng)造了財富。這個過程使我深刻認識到，在現(xiàn)代社會，只有實現(xiàn)經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展，才能讓人民群眾過上幸福美滿的生活。

第四，資產(chǎn)階級革命讓我了解到改革和進步的重要性。在封建社會中，改革被阻礙和壓制，社會進步幾乎停滯不前。然而，資產(chǎn)階級革命打開了社會的大門，為改革和進步提供了機會。我親身經(jīng)歷了社會的變革和進步，深感改革是推動社會發(fā)展的重要動力。只有不斷地進行改革，才能夠使社會不斷向前發(fā)展。

最后，資產(chǎn)階級革命讓我明白到革命需要付出艱辛和犧牲。資產(chǎn)階級革命的勝利是通過人們的努力和犧牲才取得的。無論是政治斗爭，經(jīng)濟發(fā)展還是社會改革，都需要革命者付出巨大的努力和犧牲。在親身參與資產(chǎn)階級革命的過程中，我深刻體會到革命的艱辛和復(fù)雜性，也更加珍惜革命的成果。

總結(jié)起來，通過資產(chǎn)階級革命的參與和親歷，我對社會變革、民主自由、經(jīng)濟發(fā)展、改革進步和革命付出有了更加深刻的理解。資產(chǎn)階級革命不僅改變了歷史的進程，也影響了我們每一個人的生活。我深信，只有不斷的發(fā)展和進步，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的長遠發(fā)展和人民的幸福生活。在今后的實踐中，我將更加珍惜并維護革命的成果，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。