英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì) 英語(yǔ)語(yǔ)法填空反思(9篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)一

民 族 籍 貫

出生日期 1991.9.12 婚姻狀況 未婚

學(xué) 歷 大專（自考本） 體重身高 165cm

專 業(yè) 政治面貌 大學(xué)生團(tuán)員

求職意向

畢業(yè)院校 山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 郵 編 250000

聯(lián)系電話 xxxx 郵箱 xxx

語(yǔ)言能力 國(guó)語(yǔ):精通 外語(yǔ):通過(guò)b級(jí)考試，口語(yǔ)熟練

個(gè)人技能 20xx/10 | 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證|

20xx/12 | 英語(yǔ)四級(jí)證書| 464

20xx/3 |英語(yǔ)二級(jí)|

20xx/7 |英語(yǔ)三級(jí)|

20xx/12 | 初級(jí)會(huì)計(jì)職稱|

獎(jiǎng)懲及證書情況： 獲得院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀團(tuán)員、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)

社會(huì)實(shí)踐： 20xx年2月于邯鄲市臨漳縣醫(yī)院見(jiàn)習(xí)

20xx年7，8月于臨漳縣醫(yī)院實(shí)習(xí)

20xx年8月份至今于河北省第四腫瘤醫(yī)院實(shí)習(xí)

興趣愛(ài)好： 看書、足球，網(wǎng)球,羽毛球；空閑時(shí)間看看書；認(rèn)真細(xì)心、肯學(xué)肯吃苦

自我評(píng)價(jià)： 積極進(jìn)取，有責(zé)任心，擁有良好的人際關(guān)系。吃苦耐勞。適應(yīng)力強(qiáng)，勤奮好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，一步一個(gè)腳印。性格熱情開(kāi)朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛,愛(ài)好廣泛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)、有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。具有親和力，平易近人，善于與人溝通

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)二

聽(tīng)力部分主要考察學(xué)生的記憶力，第一個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)音組合，比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能得滿分。第二個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)句子選擇最好的答案，調(diào)查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)本事，問(wèn)題接近生活和日常交流，學(xué)生大部分都回答得很好。第三個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案，這個(gè)問(wèn)題的一部分同學(xué)缺乏對(duì)話的理解，不能迅速記憶，交際運(yùn)用不靈活，得分率不高。第四個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案，這個(gè)問(wèn)題很難，滿分的同學(xué)很少，大部分得了4~6分。第五個(gè)主題是聽(tīng)短文的資料，填寫缺少的單詞。這個(gè)主題相對(duì)困難。大多數(shù)學(xué)生不能寫單詞，這證明學(xué)生對(duì)這方面沒(méi)有足夠的把握。

1、考題資料注意課內(nèi)、課外結(jié)合。詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以課標(biāo)要求、教科書資料為主，按照8年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢查，難以適中。在單選問(wèn)題中重點(diǎn)調(diào)查單詞的固定組合，一般來(lái)說(shuō)將來(lái)固定句式等主要項(xiàng)目和重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異、興趣故事、補(bǔ)充對(duì)話中的假期話題，這些都是八年級(jí)外部研究英語(yǔ)教材，與學(xué)生生活密切相關(guān)，注意科學(xué)性和興趣性的結(jié)合。

2.重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的調(diào)查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。整個(gè)問(wèn)題的編制設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)定，單純調(diào)查語(yǔ)法、詞匯的問(wèn)題很少，單項(xiàng)選擇的問(wèn)題大部分也來(lái)自教材對(duì)話和短文。完整填空也類似于練習(xí)冊(cè)中的主題，一些學(xué)生能夠很容易地選擇正確的答案。

存在的問(wèn)題:

1.聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯和結(jié)構(gòu)、交流項(xiàng)目總體情景良好。問(wèn)題:聽(tīng)力理解時(shí)反應(yīng)不敏感，無(wú)法迅速記憶，失分率高的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不正確，如單選第26、29、35題誤選較多的交際運(yùn)用不靈活。

2、英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事不強(qiáng)。完形填空，短文類似于練習(xí)冊(cè)的篇目，但學(xué)生不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)法著手，有些人錯(cuò)過(guò)了彼此，張冠李戴，錯(cuò)誤百出。

3、書面表現(xiàn)力弱，寫作水平低。

書面表達(dá)最能反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事，本卷是最差的問(wèn)題，得分率極低，英語(yǔ)表達(dá)本事十分低，沒(méi)有多少句子可讀。沒(méi)有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致的概念，中文式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)的白卷還在復(fù)印書籍，讀材料，試圖蒙混過(guò)關(guān)，得分。

教育措施:

1.1的雙曲馀弦值。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)培訓(xùn)，擴(kuò)大學(xué)生的`詞匯量。

2.不斷加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

3.進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不用英語(yǔ)寫作文是大多數(shù)學(xué)生的通病，作文由句子構(gòu)成，正確的句子，需要正確的句型，需要正確的詞組構(gòu)成。寫作文，沒(méi)有訣竅，只能多寫練習(xí)。

4.完全填空，閱讀理解這兩個(gè)項(xiàng)目，是所有英語(yǔ)考試中重要的兩個(gè)部分，是綜合考試，一半學(xué)生推測(cè)得分。增加閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx信息學(xué)院外語(yǔ)系外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，愿意將十六余年所積累的學(xué)識(shí)和鍛煉的能力貢獻(xiàn)給貴單位，并盡自己最大的所能為貴公司的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。誠(chéng)摯希望貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)！

我深知，“機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的頭腦”。在校期間，我抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會(huì)所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展。在大學(xué)期間獲得各種等級(jí)證書，在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我還廣泛涉獵了哲學(xué)、法律、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域，修完了專業(yè)以外其它經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的多門課。

“在工作中學(xué)會(huì)工作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂(lè)觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標(biāo)，在險(xiǎn)灘處扯起希望的風(fēng)帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。由我創(chuàng)意并組織的多次大型活動(dòng)得到了老師的.認(rèn)可，同學(xué)的贊許，使我以更飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標(biāo)沖擊。

為了更全面的鍛煉自己的能力，我利用假期在企事業(yè)單位進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，這些經(jīng)驗(yàn)為我走入社會(huì)，參與商業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作奠定了良好的基礎(chǔ)，而且從中學(xué)到了如何與人為善、袒露真誠(chéng)。

在即將走上社會(huì)崗位的時(shí)候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠(chéng)和熱情加入貴公司，領(lǐng)略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)四

1.1、“精神“鼓勵(lì)

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，在家里都是小皇帝或者小公主，家人們都寵著護(hù)著，聽(tīng)不得批評(píng)，教師在課堂上授課時(shí)也是一樣，不能因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的錯(cuò)誤而經(jīng)常批評(píng)，這樣會(huì)使他們產(chǎn)生叛逆或者厭惡的，因而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩的心理，不喜歡就會(huì)沒(méi)興趣。采用鼓勵(lì)法來(lái)改變這一狀態(tài)，例如我們?cè)谡n堂上創(chuàng)造幾句朗朗上口又簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)口號(hào)，比如：good、good、very good!perfect、perfect!go、go、go!等等并配有拍手、拍桌子等一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使學(xué)生們的單詞與拍手聲富有一定的節(jié)奏感。當(dāng)孩子們回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)其他同學(xué)們就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣孩子們都會(huì)積極的回答問(wèn)題，渴望回答問(wèn)題，獲得同學(xué)與老師的表?yè)P(yáng)。

1.2、“物質(zhì)”鼓勵(lì)

在課堂上個(gè)教師除了有“精神”上的鼓勵(lì)之外，我們還可以有“物質(zhì)”上的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的不粘膠，小小的紅色印章，小小的一朵小花都可以成為我們鼓勵(lì)孩子們的道具。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)可以以小組的形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)分發(fā)，也可以一個(gè)人的形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在課程結(jié)束時(shí)為表現(xiàn)突出的學(xué)生分發(fā)小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們不僅可以獲得老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也可以放學(xué)后獲得家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，獲得了雙豐收的效果。不斷地獎(jiǎng)勵(lì)可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和成就感。

歌曲是學(xué)生們比較容易接受和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，英文兒歌也是如此，伴隨著輕柔的音樂(lè)，哼著押韻的歌詞，學(xué)生們可以很輕松的接受這樣全新形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)真是一個(gè)很好的方式，在為兒童所熟悉和喜愛(ài)的兒歌中，有大量?jī)?nèi)容反映了對(duì)兒童的思想及行為培養(yǎng)的內(nèi)容，兒歌的內(nèi)容都是積極向上的，詞句都是簡(jiǎn)單易懂的。

歌曲的抒情性和表現(xiàn)性以其音響、旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等因素作用于學(xué)生，引起他們的注意和心靈的共鳴。通過(guò)英文兒歌，把原本顯得抽象的英語(yǔ)教育變得具體和生動(dòng)起來(lái)。通過(guò)念叨理解，既有利于發(fā)展兒童的口頭表達(dá)能力，還可以鍛煉心志和陶冶情操。

游戲教學(xué)就是指在教學(xué)的課堂上，圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒颦h(huán)節(jié)來(lái)活躍一下課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把要學(xué)習(xí)的英文單詞，句子等融入到游戲環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在輕松游戲的過(guò)程當(dāng)中就能獲得知識(shí)。游戲教學(xué)可以分為兩種形式：

3.1、個(gè)體游戲法

個(gè)體游戲是指每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)游戲都是在為自己爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)，獲得成功。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的單詞時(shí)，可以選幾名同學(xué)站到班級(jí)的前面，把單詞進(jìn)行分解，每個(gè)孩子選擇性的拼說(shuō)一個(gè)或者幾個(gè)字母，字母拼說(shuō)完后的下一名學(xué)生來(lái)讀出單詞，拼說(shuō)錯(cuò)的就要被懲罰不能進(jìn)行游戲了，最后一名獲得勝利。單詞接龍、猜字母等等這些游戲?qū)W(xué)習(xí)新的單詞拼寫會(huì)有很好的效果。游戲是孩子的天性，這樣的小游戲不僅能活躍課堂的氣氛，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)無(wú)壓力，學(xué)習(xí)很快樂(lè)。

3.2、小組游戲法

小組游戲是將學(xué)生分為幾個(gè)小組，小組的成員們可以通過(guò)集體比賽來(lái)為小組獲得分?jǐn)?shù)，最后哪個(gè)小組獲得成績(jī)高就由那個(gè)小組獲得最后冠軍，整組隊(duì)員都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不經(jīng)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還增強(qiáng)的大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。小組游戲中不是一個(gè)人的舞臺(tái)，而是大家的展示，每個(gè)人都要表現(xiàn)出色，發(fā)揮特長(zhǎng)這樣才會(huì)獲得成績(jī)，一個(gè)人的不專注，或者小動(dòng)作都會(huì)影響集體的成績(jī)。比如咬耳朵游戲，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行比賽，老師講一個(gè)英語(yǔ)的句子小聲的告訴每組的第一名同學(xué)，大家通過(guò)咬耳朵的方式傳遞句子，哪一組的最后一名同學(xué)最快的說(shuō)對(duì)句子就算勝利。課堂上適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)W(xué)生起到一個(gè)樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)的效果，這就帶動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的，但是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的方法是多樣的，作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，這是我們的責(zé)任。我們要用這些手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的悟性和靈性，讓他們從起跑線上來(lái)接受這門新的語(yǔ)言，對(duì)這門語(yǔ)言感興趣，來(lái)為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路走得更好、更遠(yuǎn)。

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)五

個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：-國(guó)籍：中國(guó)

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣州身材：165 cm 55 kg

婚姻狀況：未婚年齡：22 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：行政/人事類:秘書 貿(mào)易類 跟單 外語(yǔ)類 翻譯

工作年限：0職稱：無(wú)職稱

求職類型：全職可到職-隨時(shí)

月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：廣州 東莞 珠海

個(gè)人工作經(jīng)歷：20xx/10--20xx/11 廣州益武展覽有限公司 服務(wù)員 實(shí)習(xí)結(jié)束

20xx/09--20xx/10 廣州世界大觀 導(dǎo)游 實(shí)習(xí)結(jié)束

20xx/03--20xx/04 廣州百安居裝潢有限公司 前臺(tái)接待 實(shí)習(xí)結(jié)束

20xx/03--20xx/09 鴻奇百貨 導(dǎo)購(gòu) 實(shí)習(xí)結(jié)束

教育背景

畢業(yè)院校：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-20xx-07-01

所學(xué)專業(yè)一：商務(wù)英語(yǔ)所學(xué)

專業(yè)二：商務(wù)文秘

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：20xx年9至20xx年6月 畢業(yè)于廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商務(wù)英語(yǔ)

涉外中級(jí)秘書資格證

全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)證(2級(jí))

全國(guó)公共計(jì)算機(jī)等級(jí)證(1級(jí))

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ) 優(yōu)秀

國(guó)語(yǔ)水平：精通粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長(zhǎng)

本人善于與人溝通，有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。有五年的市場(chǎng)銷售經(jīng)驗(yàn)，曾在世界大觀擔(dān)任導(dǎo)游，在cac fair 會(huì)展中心實(shí)習(xí)，在百安居裝潢有限公司任前臺(tái)接待，熟悉辦公室文職工作，熟悉跟單流程。擁有英語(yǔ)的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫能力;有初級(jí)的日語(yǔ)溝通能力;熟悉計(jì)算機(jī)辦公軟件操作。

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人個(gè)性活潑開(kāi)朗，積極自信樂(lè)觀，善于與人溝通，有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)待工作刻苦認(rèn)真，勤勞，有五年的市場(chǎng)銷售經(jīng)驗(yàn)，曾在世界大觀擔(dān)任導(dǎo)游，在cac fair 會(huì)展中心實(shí)習(xí)，在百安居裝潢有限公司任前臺(tái)接待，在實(shí)習(xí)期間多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定及好評(píng)。熟悉辦公室文職工作，熟悉跟單流程。擁有英語(yǔ)的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫能力;有初級(jí)的日語(yǔ)溝通能力;熟悉計(jì)算機(jī)辦公軟件操作。未來(lái)期望能夠在進(jìn)出口貿(mào)易公司或民營(yíng)企業(yè)等單位工作，職業(yè)目標(biāo)是文職類，貿(mào)易類;期望工作崗位是秘書，跟單員，助理。

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)六

練真題

總結(jié)高考相關(guān)類型的考題，尤其要注重重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。對(duì)于每個(gè)單元的語(yǔ)法，需要分成兩部分來(lái)記憶，一部分是語(yǔ)法的講解，另一部分是語(yǔ)法相關(guān)的高考題。不要盲目的相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué)，完全沒(méi)必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié)，練一段時(shí)間就停下來(lái)總結(jié)總結(jié)，爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，第二次第三次碰到類似的問(wèn)題時(shí)保證不錯(cuò)。

重視閱讀

閱讀是英語(yǔ)中占分?jǐn)?shù)份額最大的一部分，所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少?？梢悦恐芾靡欢螘r(shí)間來(lái)做三到五篇有梯度的閱讀理解，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，然后自己修改訂正。慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣，通過(guò)積累來(lái)提升自己的能力。

被結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)模仿

有的同學(xué)基礎(chǔ)太差，那么最笨的方法可能就會(huì)是最有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞，注意它們的含義，詞性，詞形等針對(duì)每個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生知道他們確切的意思后，學(xué)會(huì)辨別類似的短語(yǔ)。當(dāng)你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過(guò)實(shí)踐來(lái)活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語(yǔ)范文可以熟悉使用英語(yǔ)的習(xí)慣用法。

單詞確實(shí)很重要，但是一味地背英語(yǔ)單詞效果并不那么好。好好利用你的閑暇時(shí)間來(lái)背單詞吧。

首先，早起，利用上廁所的時(shí)間也可以背10個(gè)單詞左右，背你記錄的單詞和高頻單詞。不要每天只顧著刷手機(jī)哦。我常常會(huì)每天睡覺(jué)前把單詞寫在一張紙片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你會(huì)拼命的去記，生怕再也見(jiàn)不到了。效果真的特別好。

因?yàn)槲覀兪歉呖即笫÷铮?jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。我們每天要跑操，校長(zhǎng)要求每人跑操前必須拿個(gè)小紙片或小冊(cè)子背誦。就這樣，每天跑兩次，可以背誦6個(gè)左右單詞。因?yàn)槟阋宦范荚谙脒@3個(gè)單詞，記憶效果相當(dāng)好。

另外去教學(xué)樓的路上也可以順便看幾個(gè)單詞呢。就這樣，不到半個(gè)學(xué)期，老師發(fā)的高頻考點(diǎn)小冊(cè)子我背了3遍不止。全憑那些不起眼的時(shí)間，詞匯量當(dāng)然就杠杠的了。好了，我們可以算一下，我們每天花在英語(yǔ)上的時(shí)間是一周三到四節(jié)自習(xí)課，也就是每天25分鐘自習(xí)課時(shí)間，15分鐘晨讀，10分鐘放學(xué)后，也就是50分鐘。

其實(shí)，晨讀也不是每天背誦英語(yǔ)15分鐘，兩天一次也是不錯(cuò)的。這樣算來(lái)，你不用每天要死要活的學(xué)英語(yǔ)，只是多抽出了一點(diǎn)時(shí)間而已。

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)七

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)171班的英語(yǔ)教學(xué)工作，聽(tīng)起來(lái)似乎很輕松，其實(shí)不然，七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力對(duì)以后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對(duì)本學(xué)期教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)反思如下：

一、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。

二、教師面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。吃不了的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過(guò)早出現(xiàn)。如班級(jí)中的倪清歡和陳躍虎等幾位同學(xué)，由于基礎(chǔ)等原因，就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。

三、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

從以上幾個(gè)問(wèn)題中，我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣，有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法，就是一直看著老師，聽(tīng)老師說(shuō)，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，英語(yǔ)教師必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語(yǔ)。

除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、多練、多參與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)是師生共同參與，相互合作，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過(guò)程。

聽(tīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不正確，主要是由于聽(tīng)的不夠、模仿不當(dāng)造成的。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽(tīng)英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。學(xué)校配置了錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語(yǔ)言場(chǎng)景。但是，上學(xué)期，這些設(shè)備使用較少，由于預(yù)備教材沒(méi)有聽(tīng)力磁帶所致，聽(tīng)力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽(tīng)力這一大題失分較多。

讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二步。讓學(xué)生聽(tīng)了之后要開(kāi)口讀出來(lái)是很困難的，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來(lái)。因此，要以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生膽子大一點(diǎn)，大聲讀出來(lái)，這也是提高英語(yǔ)的辦法之一。另外在早讀課上多帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，來(lái)提高朗讀能力。

綜上所述，七年級(jí)階段只要我們英語(yǔ)老師用心去教，只要我們學(xué)生用心去學(xué)，相信我們就能圓滿的完成初中三年的英語(yǔ)教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)八

1. 階梯訓(xùn)練法

聽(tīng)力訓(xùn)練要遵循由淺入深、由易到難、由慢到快、循序漸進(jìn)的原則，有目的有計(jì)劃地進(jìn)行單詞──短語(yǔ)──短文的訓(xùn)練。

(1) 聽(tīng)辨單詞

要求聽(tīng)辨的單詞大多是聽(tīng)起相似或只有長(zhǎng)短音的區(qū)別。在平時(shí)訓(xùn)練中，教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行比較，找出差異的規(guī)律，讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)地運(yùn)用這些差異的規(guī)律。

(2) 聽(tīng)選答語(yǔ)

讓學(xué)生就所聽(tīng)到的句子、對(duì)話回答問(wèn)題。在聽(tīng)材料前，首先要讓學(xué)生熟悉一下所聽(tīng)材料內(nèi)容，做到心中有數(shù);聽(tīng)讀前要聽(tīng)清關(guān)鍵詞，特殊疑問(wèn)詞是學(xué)生要聽(tīng)的關(guān)鍵詞。如what，why，who，whose，where，which，how等。聽(tīng)選答語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)句理解能力，以及對(duì)語(yǔ)句表層意義深層涵義的理解，聽(tīng)懂對(duì)話的言外之意或間接的轉(zhuǎn)述。

(3) 聽(tīng)讀默寫

聽(tīng)寫是訓(xùn)練聽(tīng)力的好方式，早期階段鼓勵(lì)學(xué)生要在要在寫之前盡興口頭復(fù)述，即“聽(tīng)、說(shuō)、寫”三結(jié)合的方式，以鍛煉學(xué)生的記憶力，聽(tīng)寫的內(nèi)容可以是單詞、句子或短文填空等，千萬(wàn)不可因其中有不會(huì)寫的單詞而隔斷以后的內(nèi)容，要做到當(dāng)機(jī)立斷，要隨著錄音的播放而進(jìn)行，中間不存在思維中斷。

(4) 短文理解

短文理解是在聽(tīng)完一段錄音材料后，根據(jù)短文的內(nèi)容判斷正誤，或根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。無(wú)論是哪一類的練習(xí)，首先都要理解短文的內(nèi)容，甚至在理解的基礎(chǔ)上加以分析、推理，從而得出正確答案。為了培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，可采取聽(tīng)后概述，強(qiáng)化識(shí)記。教師在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后讓他們復(fù)述課文主要內(nèi)容。復(fù)述時(shí)可以先寫關(guān)鍵詞或借助輔助手段，如掛圖、投影、手勢(shì)等，以強(qiáng)化效果，降低難度。

2. 點(diǎn)撥聽(tīng)力預(yù)測(cè)技巧

聽(tīng)力理解的心理過(guò)程的特征要求聽(tīng)者在聽(tīng)力過(guò)程中運(yùn)用相對(duì)應(yīng)的策略，以便及時(shí)準(zhǔn)確地理解說(shuō)話者的信息，預(yù)測(cè)策略就是其中重要的一種。按照現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的的圖式理論，聽(tīng)力是一個(gè)“外部信息”激活“內(nèi)部圖式”，進(jìn)而產(chǎn)生“預(yù)期”，再經(jīng)過(guò)“證實(shí)──擴(kuò)展──修正──再預(yù)期──再證實(shí)”的知覺(jué)循環(huán)過(guò)程。

預(yù)測(cè)策略可分為聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中預(yù)測(cè)和聽(tīng)后預(yù)測(cè)。聽(tīng)前預(yù)測(cè)是通過(guò)快讀選項(xiàng)，對(duì)可能的問(wèn)題(重點(diǎn)預(yù)測(cè))和對(duì)話或文章的大致內(nèi)容(通篇預(yù)測(cè))進(jìn)行預(yù)測(cè);聽(tīng)中預(yù)測(cè)是在聽(tīng)的過(guò)程中，通過(guò)起始句、標(biāo)志語(yǔ)、關(guān)鍵詞等對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，同時(shí)這里也包含著對(duì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)的分析、修正、整理及再預(yù)測(cè);聽(tīng)后預(yù)測(cè)一般是對(duì)聽(tīng)后仍有疑問(wèn)或漏聽(tīng)的信息的一個(gè)回顧和推理性彌補(bǔ)。

(1) 聽(tīng)前預(yù)測(cè)

聽(tīng)前預(yù)測(cè)就是利用聽(tīng)錄音之前的短暫時(shí)間，快速瀏覽問(wèn)題及選項(xiàng)，根據(jù)試題(包括題干和選項(xiàng))中提供的語(yǔ)言信息對(duì)所要回答的問(wèn)題和要聽(tīng)的文章作一定的預(yù)測(cè)，憑借有關(guān)知識(shí)和關(guān)鍵詞來(lái)快速確定聽(tīng)的范圍和材料的主要內(nèi)容，有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容。

(2) 聽(tīng)中預(yù)測(cè)

聽(tīng)中預(yù)測(cè)是指在播放錄音的過(guò)程中，聽(tīng)者根據(jù)已獲得的信息，預(yù)測(cè)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展或講話人下一步要講述的內(nèi)容，以便做好捕捉與問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵信息的心理準(zhǔn)備?？筛鶕?jù)主題句進(jìn)行預(yù)測(cè)，也可利用標(biāo)志語(yǔ)、關(guān)鍵詞、短語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等進(jìn)行預(yù)測(cè)。

(3) 聽(tīng)后預(yù)測(cè)

聽(tīng)后預(yù)測(cè)一般是對(duì)聽(tīng)后仍有疑問(wèn)和漏聽(tīng)的信息的一個(gè)回顧性的、推理性的彌補(bǔ)。考生在聽(tīng)完一段材料后，應(yīng)前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面有疑問(wèn)或漏聽(tīng)的信息，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)進(jìn)一步加以推理、分析和修正，從而提高理解的正確率。

3. 了解文化背景，熟悉日常交際

讓學(xué)生適當(dāng)?shù)牧私庥?guó)和別國(guó)的文化背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，認(rèn)真梳理并熟悉在特定的語(yǔ)言交際的場(chǎng)合及功能，消除學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣的差異方面的聽(tīng)力理解障礙。原聲英文歌曲、原聲英文電影少不了。

4. 讓音樂(lè)充滿課堂，讓課堂律動(dòng)起來(lái)

一首好聽(tīng)的歌曲帶給人們無(wú)盡的遐想，一段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲帶給人們心靈的震顫。英語(yǔ)教師若能依據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，把握他們的情感所需，適時(shí)將音樂(lè)置身于英語(yǔ)閱讀作品的意境之中并融于英語(yǔ)課堂，二者的交融就能迅速激起強(qiáng)烈的情感沖擊，是學(xué)生在語(yǔ)言與音樂(lè)的快樂(lè)旋律中得到審美愉悅，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)，追求美好理想，敢于向科學(xué)高峰攀登的強(qiáng)烈欲望。

5. 語(yǔ)感的培養(yǎng)

聽(tīng)力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生必須要有很好的語(yǔ)音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂(lè)、個(gè)體差異等口語(yǔ)特征。因此要聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練并進(jìn)，持之以恒，保質(zhì)保量，打好聽(tīng)力基礎(chǔ)。

6. 英語(yǔ)角給聽(tīng)力注入活力

語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，

，學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力只有通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)才能得到培養(yǎng)和提高。將課堂教學(xué)向外延伸的辦法就是開(kāi)展并加強(qiáng)英語(yǔ)角活動(dòng)。一方面，能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的語(yǔ)言實(shí)踐提供相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，為他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步提高情感認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)獲取更多的語(yǔ)言信息和生活體驗(yàn)，為課堂教學(xué)服務(wù)。

7. 聽(tīng)力材料的選擇

就材料而言，一篇篇較長(zhǎng)的材料比幾篇短文更易將注意力集中在一個(gè)問(wèn)題上。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尤其是長(zhǎng)對(duì)話和短文獨(dú)白。在聽(tīng)較長(zhǎng)語(yǔ)篇時(shí)要注意整體把握。傾聽(tīng)的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)篇的大意和與問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵信息，而不是個(gè)別詞語(yǔ)，并隨時(shí)記下關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文，利用筆記思考分析剔出冗余信息。此外，培養(yǎng)從頭到尾記住一段話的記憶力對(duì)提高聽(tīng)力有著重要作用。

8. 精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合

精聽(tīng)的目的是訓(xùn)練聽(tīng)的基本功，習(xí)慣外國(guó)人講話的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)在語(yǔ)流中的變化，通過(guò)聽(tīng)掌握部分基本詞、常用詞和常用句型。泛聽(tīng)的目的是鞏固和擴(kuò)大精聽(tīng)的成果，接觸更多的語(yǔ)言現(xiàn)象，更快地提高聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力。泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合是提高聽(tīng)力水平的重要措施。

9. 聽(tīng)說(shuō)讀寫做結(jié)合

(1) 聽(tīng)看結(jié)合，例如：

教師在黑板上寫出若干句子，然后不按順序一一讀出，要求學(xué)生一一找出教師所讀句子的順序;

出示一張圖畫，教師描述圖畫上的人物，請(qǐng)學(xué)生指出教師所描述的人物;

聽(tīng)──看──聽(tīng)循環(huán)。面對(duì)一段陌生的材料，先讓學(xué)生時(shí)針聽(tīng)上兩到三遍，然后看一遍書面材料，排除其中的生詞障礙后，不看書面材料再繼續(xù)聽(tīng)，尤其側(cè)重沒(méi)聽(tīng)懂的那部分。運(yùn)用這種方法，隨著聽(tīng)力材料不斷增加，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的學(xué)到的詞匯必然會(huì)逐步擴(kuò)大。

(2) 聽(tīng)做結(jié)合

教師用英語(yǔ)發(fā)出指令，先自己做，等學(xué)生理解后，讓學(xué)生完成動(dòng)作。

(3) 聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

① 辨別方位、身份。聽(tīng)一些句子或?qū)υ挘f(shuō)出事情最有可能發(fā)生的地方及說(shuō)話人的身份。這種方法側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的推理判斷能力。

② 替換練習(xí)?？梢宰鰡雾?xiàng)，也可以做多項(xiàng)練習(xí)。為了做好這項(xiàng)練習(xí)，教師可以按所需替換詞的屬性給出相同類別的單詞，也可以讓學(xué)生自己聯(lián)想。這種方法可以引發(fā)學(xué)生的興趣，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

③ 用直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)做雙向交流。這項(xiàng)練習(xí)比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)好間接引語(yǔ)、直接引語(yǔ)即可。但它比單一的模仿高一層次。

④ 問(wèn)答練習(xí)。交際會(huì)話離不開(kāi)問(wèn)答。因此作問(wèn)答練習(xí)，既可提高學(xué)生聽(tīng)力，有可增加并鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。此種練習(xí)適合于基礎(chǔ)教好的學(xué)生。

(4) 聽(tīng)寫結(jié)合

給出一段對(duì)話或文章，空出幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生聽(tīng)完這段對(duì)話或文章后做填空練習(xí)。能做這類練習(xí)的學(xué)生，就具備較高聽(tīng)力水平了。

描寫英語(yǔ)語(yǔ)法填空的心得體會(huì)九

1.a man's best friends are his ten fingers.

人最好的朋友是自己的十個(gè)手指.

shortest way to do many things is to only one thing at a time.

做許多事情的捷徑就是一次只做一件一件事.

's only one corner of the universe you can be sure of improving， and that's your own self.

這個(gè)宇宙中只有一個(gè)角落你肯定可以改進(jìn)，那就是你自己.

comes to all， but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.

死亡無(wú)人能免，但非凡的成就會(huì)樹(shù)起一座紀(jì)念碑，它將一直立到太陽(yáng)冷卻之時(shí).

cannot improve your past， but you can improve your future. once time is wasted， life is wasted.

你不能改變你的過(guò)去，但你可以讓你的未來(lái)變得更美好.一旦時(shí)間浪費(fèi)了，生命就浪費(fèi)了.

't aim for success if you want it; just do what you love and believe in， and it will come naturally.

如果你想要成功，不要去追求成功；盡管做你自己熱愛(ài)的事情并且相信它，成功自然到來(lái).

best preparation for tomorrow is doing your best today.

對(duì)明天做好的準(zhǔn)備就是今天做到最好.

gde can change your fate and english can accomplish your future.

知識(shí)改變命運(yùn)，英語(yǔ)成就未來(lái).

ng makes a good man better and ill man worse.

好人越學(xué)越好，壞人越學(xué)越壞.

greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

世界上對(duì)勇氣的最大考驗(yàn)是忍受失敗而不喪失信心.