心得體會(huì)可以幫助我們更好地記錄和分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。寫(xiě)心得體會(huì)要注意避免主觀臆斷和情緒化表達(dá)，保持客觀、冷靜的態(tài)度。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)于手機(jī)的使用頻率是非常高的。然而，在使用過(guò)程中，手機(jī)也經(jīng)常會(huì)遇到一些小問(wèn)題，例如屏幕碎裂、電池老化等等?？紤]到維修店的費(fèi)用較高，加之維修時(shí)間不確定，拿到學(xué)校里的維修課程簡(jiǎn)直成為了對(duì)于手機(jī)維修問(wèn)題的最佳解決方案。在這門(mén)選修課程中，我深刻地體會(huì)到了維修技術(shù)的重要性，下面就讓我們一起來(lái)回顧一下這門(mén)課程的學(xué)習(xí)心得吧。

一、課程使我獲得了實(shí)踐能力。

在這門(mén)課程中，老師讓我們自己組裝手機(jī)，并分配給每個(gè)人一個(gè)模擬機(jī)器貓。這是我第一次近距離接觸手機(jī)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，由此我對(duì)手機(jī)的構(gòu)造方式有了更深入的了解。通過(guò)課程，我學(xué)會(huì)了正確握持電子組件，如何正確使用工具，以及各種安裝和調(diào)試的電子組件。這讓我不再畏懼手機(jī)維修的問(wèn)題，身心更加有信心。

二、課程幫助我提升了耐心和細(xì)心。

在組裝手機(jī)的過(guò)程中，千姿百態(tài)地小零件向我們展現(xiàn)，在修理過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了微小的、有時(shí)讓人無(wú)語(yǔ)的問(wèn)題。通過(guò)不斷地調(diào)整和再次安裝，最終維修成功的一瞬間，總能感受到小小的驕傲和滿足。這讓我意識(shí)到了困難、耐心和細(xì)心的重要性。

三、課程培養(yǎng)了我的解決問(wèn)題能力。

在課程效果中，最重要的是提高我們的解決問(wèn)題能力。當(dāng)手機(jī)遇到問(wèn)題時(shí)，我們往往只是選擇重新購(gòu)買(mǎi)新手機(jī)，但其實(shí)通過(guò)維修課程我們可以更好地學(xué)到如何通過(guò)簡(jiǎn)單的檢查和有效的解決方法自行解決問(wèn)題。這樣，我們就可以通過(guò)學(xué)習(xí)更多的技術(shù)維護(hù)和保護(hù)自己的手機(jī)。

四、課程加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課程中我們要學(xué)習(xí)和組裝手機(jī)，因此我們需要每位學(xué)生各盡所能，協(xié)作完成任務(wù)。在小組中，我學(xué)會(huì)了給予他人鼓勵(lì)和幫助，而不是互相拉下沉船。課程讓我在相互幫助的思想和信念下，贏得團(tuán)隊(duì)游戲中的成功和信任。

五、課程帶給我了閑暇愛(ài)好。

在最后一節(jié)課上，老師讓我們自行組裝手機(jī)并嘗試進(jìn)行不同的測(cè)試。這給了我們充分的空間，可以自由地表達(dá)自己對(duì)組裝的見(jiàn)解，也算是對(duì)我們實(shí)際操作的一次檢驗(yàn)。通過(guò)課程，學(xué)習(xí)手機(jī)維修，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一種技術(shù)，也成為了我閑暇時(shí)間的一種吸引力的愛(ài)好。

總結(jié)。

手機(jī)維修選修課程，讓我清楚地了解了手機(jī)的一些維修方法、自我保護(hù)技術(shù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這之間的教訓(xùn)也豐富了我個(gè)人的社交技巧和解決問(wèn)題的能力。因此，學(xué)習(xí)生活中找到一個(gè)有意義、富有現(xiàn)實(shí)的課程，可以對(duì)于我們的發(fā)展有更大的幫助，實(shí)踐積累更多的看法和體驗(yàn)，從而創(chuàng)造出一批批具有現(xiàn)實(shí)意義的人才，更有利于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和全面性的成長(zhǎng)。

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，手機(jī)作為現(xiàn)代人日常生活不可或缺的工具，越來(lái)越受到人們的重視。然而，由于使用不當(dāng)、意外情況以及設(shè)備老化等原因，手機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)往往需要及時(shí)地進(jìn)行維修。因此，我想利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)基本的手機(jī)維修知識(shí)，提高自己的維修技能，預(yù)防和解決手機(jī)問(wèn)題，于是我選擇了校內(nèi)開(kāi)設(shè)的“手機(jī)維修”選修課。

第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

在選修課期間，老師們引導(dǎo)我們從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始了解手機(jī)維修的流程和常見(jiàn)的故障類型。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也親身參與了維修的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，深入了解維修的方法和注意事項(xiàng)。由于老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的討論，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)會(huì)了解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題。修復(fù)自己的手機(jī)之后，我的自信心也得到了提高。

第三段：實(shí)踐中碰到的難點(diǎn)和解決方案。

在實(shí)際操作中，我也遇到了不少難題，例如拆卸手機(jī)時(shí)不夠細(xì)心、維修方法錯(cuò)誤等。經(jīng)過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和詢問(wèn)，我學(xué)會(huì)了設(shè)備的拆卸和組合技巧以及診斷一些復(fù)雜問(wèn)題的方法，解決了不少維修難題。在學(xué)習(xí)期間，我還了解了業(yè)余修手機(jī)的資源，例如以個(gè)人為主的微信群或QQ群，幫助我更好地了解設(shè)備和故障，擴(kuò)大了我解決故障的能力和方法。

第四段：此課程對(duì)于職業(yè)發(fā)展的影響。

完成本選修課的學(xué)習(xí)，不僅了解了基本的手機(jī)維修知識(shí)，也開(kāi)啟了自己的職業(yè)故事。未來(lái)隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)維修將成為一項(xiàng)熱門(mén)行業(yè)之一。此外，這個(gè)課程也幫助我開(kāi)發(fā)出問(wèn)題解決的思維能力、培養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能，有助于在求職市場(chǎng)中脫穎而出。

第五段：總結(jié)。

總體而言，“手機(jī)維修”課程是一門(mén)充實(shí)和有意義的選修課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)解決了自己手機(jī)的一些問(wèn)題，也掌握了實(shí)踐技能和基本知識(shí)，更重要的是，積累了自我修復(fù)、創(chuàng)新和解決問(wèn)題方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)未來(lái)的職業(yè)和自身發(fā)展有莫大的影響。選擇這門(mén)課程是我人生中的一個(gè)重要步驟，我會(huì)將這份經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)得更加豐富和實(shí)用。

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，手機(jī)不僅僅只是通訊工具，它們更是人們生活的一部分。然而，手機(jī)使用不當(dāng)易造成各種故障，使用戶的生活質(zhì)量大大降低。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校推出了手機(jī)維修選修課，讓我們學(xué)生了解手機(jī)知識(shí)，提高理解和維修手機(jī)的能力。在這門(mén)課上，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲，這讓我更加喜歡這門(mén)課程。

第一段：學(xué)習(xí)手機(jī)組成原理。

在手機(jī)維修選修課上，我們首先學(xué)習(xí)了手機(jī)組成原理。我們了解了手機(jī)各部件的功能，學(xué)習(xí)了手機(jī)內(nèi)部原理和結(jié)構(gòu)，這讓我們能夠更好地理解手機(jī)的工作原理和問(wèn)題出現(xiàn)的原因。掌握這些知識(shí)可以為我們維修手機(jī)提供更好的基礎(chǔ)。

第二段：學(xué)習(xí)手機(jī)故障排除技能。

在這門(mén)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了手機(jī)組成原理，還學(xué)習(xí)了如何排除各種手機(jī)故障。老師通過(guò)實(shí)際案例，向我們解釋了故障排除的基本方法和技巧。我們還實(shí)操了幾個(gè)案例，這樣我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)手機(jī)故障。

第三段：改善了維修手機(jī)的信心和熱情。

由于手機(jī)修理受眾廣泛，可以為我們提供一種自我發(fā)展的路徑，從而使我們能夠改善維修手機(jī)的信心和熱情。我們不需要到手機(jī)維修店去修理手機(jī)，我們自己就能夠處理維修問(wèn)題。這使我們更自信，也更樂(lè)于接受手機(jī)維修課程的挑戰(zhàn)。

第四段：提高了溝通和交流的能力。

在進(jìn)行手機(jī)維修課程時(shí)，我們需要和同學(xué)們一起合作完成實(shí)操，這不僅可以幫助我們相互協(xié)作解決問(wèn)題，還可以提高我們的溝通和交流能力。很多時(shí)候，我們需要一起努力來(lái)解決維修問(wèn)題，然后再根據(jù)問(wèn)題核對(duì)成果，這種過(guò)程使我們?cè)诮涣鲿r(shí)更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了我們的合作能力和交流技巧。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這門(mén)選修課，我了解了手機(jī)組成原理和常見(jiàn)故障排除技能，改善了維修手機(jī)的信心和熱情，提高了溝通和交流的能力。它幫助了我更好地了解和掌握了手機(jī)知識(shí)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活以及工作都有很大的幫助。這門(mén)選修課讓我受益匪淺，我感謝老師和同學(xué)們的幫助，也希望更多的年輕人能夠加入到學(xué)習(xí)維修手機(jī)的行列中。

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

這個(gè)學(xué)年，我很榮幸地選到了馮老師的足球課。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了我的足球知識(shí)和技能，讓我深刻地體會(huì)到足球的魅力和樂(lè)趣。

中國(guó)古代把用腳踢球叫“蹴鞠”。早在多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就有了蹴鞠游戲。西漢時(shí)修建有“鞠域”，專供競(jìng)賽之用。唐代是蹴鞠活動(dòng)的昌盛時(shí)期，出現(xiàn)了用灌氣的球代替了過(guò)去以毛發(fā)之物充填的球稱為“氣毯”。并用球門(mén)代替了鞠室。而在西方，公元10世紀(jì)以后，法國(guó)、意大利、英國(guó)等一些國(guó)家有了足球游戲。到15世紀(jì)末有了“足球”之稱。后逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)。1863年10月26日，英國(guó)人在倫敦成立了世界上第一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)組織——英國(guó)足球協(xié)會(huì)，并統(tǒng)一了足球規(guī)則。人們稱這一天是現(xiàn)代足球的誕生日。這次制定的足球規(guī)則共14條，它是現(xiàn)今足球規(guī)則的基礎(chǔ)。從19的第2屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，足球被列為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。但它不允許職業(yè)運(yùn)動(dòng)員參加。195月21日，國(guó)際足聯(lián)在巴黎成立。從1930年起，每4年舉辦一次世界足球錦標(biāo)賽(又稱世界杯足球賽)。比賽取消了對(duì)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的限制。

從此，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)日益發(fā)展。足球是一項(xiàng)講究團(tuán)體作戰(zhàn)、技戰(zhàn)術(shù)配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。綠茵場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身姿、嫻熟的過(guò)人技巧以及精彩的射門(mén)動(dòng)作，令天下數(shù)以億計(jì)的球迷們瘋狂、歡呼，著實(shí)是給球迷的一種偉大的精神和視覺(jué)上的享受。每四年一度的世界杯云集了地球上最強(qiáng)壯、最有實(shí)力的32支隊(duì)伍，是足球界里的“巔峰之戰(zhàn)”，更是把這種“足球之風(fēng)”推向了高潮。足球無(wú)愧被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。

起初，我只是一個(gè)小小的球迷，曾為自己所喜愛(ài)球隊(duì)的失敗痛哭過(guò)，也曾為他們的勝利破涕而笑過(guò)?？戳藷o(wú)數(shù)場(chǎng)比賽，了解了一些規(guī)則，學(xué)會(huì)了一些技巧，于是幾個(gè)小伙伴便三五成群的玩起了對(duì)抗比賽，“可觀度”之爛可想而知。一路上抱著一顆對(duì)足球熾熱的紅心來(lái)到了大學(xué)，體育課選專業(yè)是無(wú)怨無(wú)悔的選擇了足球，心想自己已經(jīng)成為了一名“專業(yè)”的足球運(yùn)動(dòng)員了，更是不敢怠慢每一堂體育課，積極參與訓(xùn)練，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在老師的諄諄教導(dǎo)和同學(xué)們熱情的標(biāo)準(zhǔn)下，我的足球水平雖不敢說(shuō)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)質(zhì)的飛躍，但確實(shí)也提高了不少。對(duì)足球接觸的多了，參加的比賽也多了，難免會(huì)總結(jié)一下自己的“得失功過(guò)”，談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。

首先，足球是一項(xiàng)非常消耗體力的運(yùn)動(dòng)，擁有強(qiáng)健的體魄是一個(gè)關(guān)鍵。九十分鐘的激戰(zhàn)，一個(gè)半小時(shí)馬不停蹄的長(zhǎng)途奔跑，確實(shí)是考驗(yàn)一個(gè)人體力的時(shí)候。要想取得比賽的勝利，我們不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)無(wú)不勝的傲氣，在精神上打垮敵人，最重要的還是要有一個(gè)永遠(yuǎn)也消耗不完的體力，用實(shí)際行動(dòng)去戰(zhàn)勝對(duì)手?？纯淳G茵場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，哪一個(gè)不是健壯如牛，這也為勝利奠定了最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。

其次，足球講究的是個(gè)人的技術(shù)和整體的戰(zhàn)術(shù)?？纯寸R頭中運(yùn)動(dòng)員們花哨的過(guò)人動(dòng)作，高難度的射門(mén)動(dòng)作，都是個(gè)人技術(shù)的體現(xiàn)。個(gè)人技術(shù)水平提高了，球隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力也就提高了，這是取得勝利無(wú)可爭(zhēng)議的必備條件。在戰(zhàn)術(shù)上，重要依據(jù)的是教練根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和整體的攻守能力做出的排兵布陣的方法，也就是我們常說(shuō)的陣型。一個(gè)好的陣型猶如一把鋒利的尖刀，直插敵人的要害部位。不同的球隊(duì)適于不同的陣型，但一個(gè)好球隊(duì)必要磨練出自己擅長(zhǎng)的陣型，才能在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)久不衰。還有一些戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，雖然在神圣的足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中和一些正人君子的眼里不受歡迎，但在一些特殊的時(shí)候也不得不使用。

足球是一項(xiàng)團(tuán)體作戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)在球場(chǎng)上球員不僅要有明確的分工，還要有默契的配合。球員在球場(chǎng)上的位置不僅要有層次感，一層一層的防住對(duì)方的進(jìn)攻，還要明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，或注意自己盯防的對(duì)方球員。中后場(chǎng)球員主要在戰(zhàn)術(shù)上打擊敵人，而鋒線球員則在戰(zhàn)略上攻擊、瓦解敵人。球場(chǎng)上的11個(gè)人如同一個(gè)人，表現(xiàn)的讓對(duì)方無(wú)懈可擊，才能更進(jìn)一步逼近勝利。

足球是一項(xiàng)很講究速度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)員的速度素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)在盡可能模擬比賽、滿足比賽需要的前提下，全面提高反應(yīng)速度、位移速度和動(dòng)作速度。不論發(fā)展位移速度或動(dòng)作速度，要遵循的基本原則是：用最大強(qiáng)度重復(fù)完成練習(xí)，要打破以往“速度障礙”的模式化訓(xùn)練，即速度耐力訓(xùn)練所建立的慢速的動(dòng)力定型。在發(fā)展速度素質(zhì)時(shí)，既要提高位移速度和動(dòng)作速度，又要專門(mén)提高反應(yīng)速度。足球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)不同，跑動(dòng)本身并不是最終的結(jié)果，而僅僅是獲得最后結(jié)果的一種手段。

荷蘭足球理論認(rèn)為，以提高沖刺能力某些方面因素而進(jìn)行的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對(duì)跑動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步有很大幫助。速度訓(xùn)練需要協(xié)調(diào)性，足球運(yùn)動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作都需要協(xié)調(diào)性，而好的協(xié)調(diào)性才能造就好的技術(shù)。協(xié)調(diào)性是足球訓(xùn)練實(shí)施的基礎(chǔ)，提高協(xié)調(diào)性最有效的方法是把協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練結(jié)合到足球訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)肌肉訓(xùn)練最大的效果是使神經(jīng)系統(tǒng)能更有效地控制肌肉運(yùn)動(dòng)在肌肉力量訓(xùn)練中，負(fù)荷的安排比較難掌握。尤其是專項(xiàng)力量訓(xùn)練，負(fù)荷量和強(qiáng)度的搭配以及重復(fù)次數(shù)和組數(shù)在發(fā)展某一種力量訓(xùn)練時(shí)有所不同。在周期性力量訓(xùn)練中，因?yàn)橛?xùn)練開(kāi)始階段肌肉增長(zhǎng)主要是神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)，應(yīng)該是短的周期訓(xùn)練所產(chǎn)生的神經(jīng)肌肉作用會(huì)更好地增強(qiáng)爆發(fā)力，尤其是進(jìn)行最大力量訓(xùn)練。另一方面，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和動(dòng)作速度變化大的短周期力量訓(xùn)練也應(yīng)該對(duì)肌肉力量和爆發(fā)力的提高有很大的益處。但是，在這種情況下訓(xùn)練需要進(jìn)行較好的身體監(jiān)測(cè)。

足球讓我懂得了很多道理，我知道了什么是耐力，什么是拼搏，什么是團(tuán)隊(duì)合作。足球運(yùn)動(dòng)是以腳支配為主的集體對(duì)抗性項(xiàng)目。被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。足球運(yùn)動(dòng)有很強(qiáng)的鍛煉和欣賞價(jià)值，經(jīng)常參加能增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)，并可以此為手段促進(jìn)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專門(mén)組或選修組中選修若干門(mén)課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮專長(zhǎng)，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多，以免影響培養(yǎng)專門(mén)人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

老實(shí)說(shuō)，一聽(tīng)到 “選修課” 這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺(jué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課，這樣，我們就 會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門(mén)課。我們也清楚的知道，不管是任何事、 任何工作，只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。

自從我上選修課以來(lái)，我就有著這么一種感受， 認(rèn)為選修課學(xué)的知識(shí)不必公共課少， 甚至我還認(rèn)為，選修課學(xué)的知識(shí)要比公共課學(xué)的知識(shí)多。 對(duì)于我的這種認(rèn)為，其實(shí)我真的不知道是對(duì)還是錯(cuò)，但是，我可 以堅(jiān)定的說(shuō)，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，選修課學(xué)的知識(shí)確實(shí)要比公共課學(xué)的 知識(shí)多的多。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反映和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些大 學(xué)必修的公共課，絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在，也就是說(shuō)， 同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)， 而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自 己的興趣或是愛(ài)好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極 的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō)，這正好與公共課相反， 選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好或是興趣點(diǎn)才選的這門(mén)課， 也 就是說(shuō)，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個(gè)學(xué) 期下來(lái)，真真學(xué)到知識(shí)的是選修課，而不是公共課。

當(dāng)然，我不敢否 認(rèn)，公共課我們就完全沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來(lái)說(shuō)，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在 平時(shí)的時(shí)候，就沒(méi)有怎么上過(guò)課，就沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)課，即使上課的同 學(xué)，也可能沒(méi)有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)課，而是八絕大部分時(shí)間花 在怎么度過(guò)這節(jié)課的問(wèn)題上。 平時(shí)沒(méi)有好好的上課， 但是又不能掛科， 所以，就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本，對(duì)于部分同 學(xué)來(lái)說(shuō)，這時(shí)或許是他第一次打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始來(lái)看書(shū)，如果現(xiàn)在再不看書(shū)，那就會(huì)掛科，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掛科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不過(guò)了?？傊?，同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平 時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來(lái)不掛科。

現(xiàn)實(shí)生活中的幾 倍的時(shí)間,相反，同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得上選修課的時(shí)間真是太短，還沒(méi)有 聽(tīng)好就下課了，這樣的一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們就一定會(huì)有一些沒(méi)有弄清 楚的問(wèn)題，那么，這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價(jià)值，也正 是一節(jié)課的母的所在。

總之，同學(xué)們對(duì)于選修課是采用“平時(shí)認(rèn)真聽(tīng) 講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式，是一種輕松而又快的 學(xué)習(xí)方式，也正是我們走上社會(huì)后所需要的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識(shí)也 才真真正正的屬于自己的知識(shí)。 目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展 自己的視野，為走上社會(huì)做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

這是本次金華培訓(xùn)中給我留下的最深最真切的體會(huì)。也是我接下來(lái)要做的最大的改變。記得以前每次課改，心里總有些嗤之以鼻，改來(lái)改去不就那一套嗎，只要高考的指揮棒不變，教學(xué)就不變。但通過(guò)這次的培訓(xùn)，看到專家型的學(xué)者已有的成功的例子和看到選修課未來(lái)的前景，我的心里換成了上面的三句話。

20xx年9月，10月，有幸參與了浙師大舉行的“高中選修課程開(kāi)發(fā)骨干教師培訓(xùn)”，聆聽(tīng)了多位專家歷時(shí)六天的講座，使我對(duì)選修課程的重要性與開(kāi)發(fā)選修課程的必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。各位專家的理論指導(dǎo)與來(lái)自教學(xué)一線先驅(qū)教師的優(yōu)秀選修課程的模范展示對(duì)我今后對(duì)選修課程的思考方向與開(kāi)發(fā)途徑具有指導(dǎo)作用與導(dǎo)向性。另外，觀有關(guān)的、、等視頻之后，感覺(jué)專家們分析講解的很有道理，并且得到一定的啟示。他們對(duì)選修課程的相關(guān)理論深刻的學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)情況、國(guó)內(nèi)外的選修課的開(kāi)設(shè)情況做的深刻的分析與調(diào)查，和他們?cè)就翆W(xué)校教育的實(shí)際情況，努力去尋求解放學(xué)生、提升學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的方法，讓我感受很深，受益匪淺。其中來(lái)自于中學(xué)課堂選修課程的具體例子，讓我感受到：只要我們老師思想更新了，從心底里接受選修課程開(kāi)發(fā)、愿意從事選修課程開(kāi)發(fā)、愿意從本土的具體情況，如自然、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、人文等方面入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要(興趣、愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、情感教育、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等)，結(jié)合教師的個(gè)性特長(zhǎng)、人格魅力、能力結(jié)構(gòu)等因素，負(fù)責(zé)任得從事選修課程開(kāi)發(fā)，我們也相信對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、素質(zhì)提升與能力開(kāi)發(fā)會(huì)有好處，對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、對(duì)人的綜合能力的培養(yǎng)也會(huì)有促進(jìn)作用。

因此，我覺(jué)得本次培訓(xùn)對(duì)我的觀念與認(rèn)識(shí)起到了引導(dǎo)作用，促使我要致力于開(kāi)發(fā)選修課程，來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?；貞?yīng)培訓(xùn)老師的話：教育改革是常態(tài)，要不斷創(chuàng)新。我想，我會(huì)努力的。我將按照這個(gè)思想，去走完自己的四季而不只是春天!

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

20xx年10月3-6日在浙江師范大學(xué)，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因?yàn)閲?guó)慶放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點(diǎn)不愿意，但培訓(xùn)后自己覺(jué)得不虛此行。我先后聽(tīng)了很多專家的報(bào)告和對(duì)深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的、金華一中徐楨主任、磐安二中周生民校長(zhǎng)、浙師大附中副校長(zhǎng)童志斌博士的、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長(zhǎng)樊欣軍的等報(bào)告和講座，使得自己對(duì)深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識(shí)到開(kāi)設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：

在這幾年的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都開(kāi)始厭學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師的教學(xué)也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí)，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)，通過(guò)深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。

深化新課程改革中把更多的課程學(xué)習(xí)選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。老師應(yīng)該把自己的聰明才智、把自己的教學(xué)理念充分展示給自己的學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中教師的`專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到大大提升。

通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，自己的思想發(fā)生了很大的變化，作為骨干教師，我們應(yīng)該多宣傳課改思想，轉(zhuǎn)變觀念，因?yàn)樯罨n程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著不少的困難，但這是一件利國(guó)利民的大事，為了我們國(guó)家的未來(lái)，為了我們的下一代的未來(lái)，我們教師應(yīng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、注重知識(shí)的積累，以積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)選修課程，因?yàn)榕囵B(yǎng)國(guó)家創(chuàng)新型人才是我們教師義不容辭的職責(zé)!

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

大學(xué)數(shù)學(xué)選講課是對(duì)高等數(shù)學(xué)課的提升和深化，老師針對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合考研真題和參考資料精題，細(xì)致向我們講解。在解題的過(guò)程中，老師向我們傳授了解題的不同思路角度，教會(huì)我們要學(xué)會(huì)舉一反三，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。點(diǎn)撥啟發(fā)式的教學(xué)激發(fā)著同學(xué)們學(xué)習(xí)的興致，使我們受益匪淺。

大學(xué)數(shù)學(xué)選講不僅對(duì)考研的同學(xué)有很大幫助，對(duì)像我這樣不考研學(xué)習(xí)一般的學(xué)生也有益處。剛上大學(xué)時(shí)，高等數(shù)學(xué)我一度跟不上，總是云里霧里，后來(lái)抓緊學(xué)了一陣才有了些頭緒。后來(lái)，我們學(xué)習(xí)的專業(yè)課如材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)等都用到了高等數(shù)學(xué)，才愈發(fā)感到它的重要性?，F(xiàn)在大學(xué)數(shù)學(xué)選講課，再一次讓我面對(duì)高等數(shù)學(xué)，我的態(tài)度更加端正謹(jǐn)嚴(yán)。重溫舊的知識(shí)點(diǎn)，在老師的點(diǎn)撥下，我能發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)，加深加固了我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。一題多解的解題過(guò)程，啟發(fā)了我的解題思路，更是幫助我把許多知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，增強(qiáng)了記憶。慢慢地，我從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)也有了信心，信心又激勵(lì)著我不斷探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好一門(mén)課程樹(shù)立信心很重要。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。我感受到大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不樣的。在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)時(shí)，都是老師在黑板上寫(xiě)滿各種公式和結(jié)論，我便一邊在書(shū)上勾畫(huà)，一邊在筆記本上記錄。然后像背單詞一樣，把一堆公式與結(jié)論死記硬背下來(lái)。哪種類型的題目用哪個(gè)公式、哪條結(jié)論，老師都已總結(jié)出來(lái)，我只需要將其對(duì)號(hào)入座，便可將問(wèn)題解答出來(lái)。而現(xiàn)在，我不再有那么多需要識(shí)記的結(jié)論。唯一需要記住的只是數(shù)目不多的一些定義、定理和推論。老師也不會(huì)給出固定的解題套路。因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遇到題目可以自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，記憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對(duì)思維的要求卻提高了。每一次高數(shù)課，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機(jī)會(huì)。

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的不是為了應(yīng)付考試，因此，我們的學(xué)習(xí)不能停留在以解出答案為目標(biāo)。我們必須知道解題過(guò)程中每一步的依據(jù)。正如我前面所提到的，中學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的許多定理并不特別要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程。而高等數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)定理都有詳細(xì)的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。然而，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有真正明白每個(gè)定理的來(lái)龍去脈，就不能真正掌握它，更談不上什么運(yùn)用自如了。于是，我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)定理的推導(dǎo)。有時(shí)候，某些地方很難理解，我便反復(fù)思考，或請(qǐng)教老師、同學(xué)。盡管這個(gè)過(guò)程并不輕松，但我卻認(rèn)為非常值得。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己去探索的知識(shí)，才是掌握得最好的。

學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)還要注意一下幾點(diǎn)。

我想學(xué)不好高數(shù)的大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)自己學(xué)習(xí)高數(shù)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)高數(shù)確實(shí)枯燥乏味，面對(duì)的除了x，y，z別無(wú)他物。這些同學(xué)當(dāng)中極大數(shù)是高中時(shí)的數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)懂，因此一上來(lái)就失去了自信心，自認(rèn)為自己不行學(xué)不懂高數(shù)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲乙舱J(rèn)為學(xué)習(xí)高數(shù)是很枯燥的事，尤其是在凳子上一坐兩個(gè)小時(shí)，聽(tīng)著教授的講解，這更像是在解讀天書(shū)。雖是這樣說(shuō)，但是學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣是自己激發(fā)的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)學(xué)的并不好，高考時(shí)就因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好落榜，當(dāng)時(shí)的心情可想而知，但來(lái)到大學(xué)看到高數(shù)課本時(shí)，剛開(kāi)始自己也覺(jué)得很恐怖，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)前邊又加了“高等”二字，想想自己連“低等數(shù)學(xué)”都沒(méi)學(xué)好，高等數(shù)學(xué)要怎么學(xué)呢？和大家一樣，初來(lái)大學(xué)每天去占座，然后試著去認(rèn)真聽(tīng)老師講課，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)了幾節(jié)課下來(lái)，我對(duì)高數(shù)產(chǎn)生了“一點(diǎn)點(diǎn)”興趣，覺(jué)得高數(shù)不過(guò)如此嘛，然后就越來(lái)越注重高數(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)例子，我只想說(shuō)對(duì)高數(shù)或者別的科目沒(méi)興趣那只是心理作怪，因此要克服學(xué)習(xí)高數(shù)的困難應(yīng)該先克服自己的心理，具體應(yīng)該怎樣克服這種心理難關(guān)呢？我認(rèn)為最重要的是要找回自己的自信心，不要以為自己就學(xué)不好高數(shù)，不要以為自己就不是學(xué)習(xí)高數(shù)的料，你沒(méi)試著認(rèn)真的學(xué)，你咋知道學(xué)不好呢，因此學(xué)好高數(shù)我認(rèn)為第一點(diǎn)就是要有自信心和專心的思考，這才是學(xué)習(xí)好高數(shù)的基礎(chǔ)。

對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，我也建議大家能夠總結(jié)出自己的一套學(xué)習(xí)方法，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，我自認(rèn)為不是最好的，但是最實(shí)用的。其實(shí)對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先就要不怕挫折，有勇氣面對(duì)遇到的困難，有毅力堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，大學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)明顯的一個(gè)差異就在于大學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論體系，而中學(xué)數(shù)學(xué)則是注重計(jì)算與解題，所以：首先要盡快的適應(yīng)這種差異，把思維放開(kāi)了，不要太死板。然后就是要把握三個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率：

1）課前預(yù)習(xí)：怎樣預(yù)習(xí)呢？了解老師即將講什么內(nèi)容，相應(yīng)的復(fù)習(xí)與之相關(guān)內(nèi)容，把老師要講的內(nèi)容和與之相關(guān)的內(nèi)容從頭到尾看一遍，比如說(shuō)老師要講積分，那就把導(dǎo)數(shù)公式，微分復(fù)習(xí)一下，所謂的看并不是走馬觀花，要靜下心來(lái)看，但看到預(yù)習(xí)的內(nèi)容里有不懂的地方做個(gè)記號(hào)，老師講課的時(shí)候肯定會(huì)講到，因?yàn)楦邤?shù)老師可都是教授，學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)都很豐富。

須復(fù)習(xí)，不懂的地方多和同學(xué)交流一下，多交流學(xué)習(xí)高數(shù)的心得。這里所說(shuō)的交流不僅僅限于同學(xué)，也可以和老師，至于交流學(xué)習(xí)高數(shù)的心得不一定也要找好學(xué)生，其實(shí)，學(xué)的稍后的同學(xué)有時(shí)他們的學(xué)習(xí)方式很好，只是沒(méi)有重視和培養(yǎng)而已，因此不要小看任何人。

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

這學(xué)期因?yàn)檫x修了日語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)話這門(mén)選修課讓我過(guò)得非常得充實(shí)，也多謝老師的悉心教導(dǎo)，讓我不僅學(xué)到了日語(yǔ)基礎(chǔ)的一些會(huì)話，也了解到了很多日本的風(fēng)俗人情。

在選修這門(mén)課之前我就很喜歡看日本動(dòng)漫，一直有興趣學(xué)習(xí)日語(yǔ)，可是苦于一直沒(méi)找到機(jī)會(huì)，也沒(méi)有老師教導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)日語(yǔ)的計(jì)劃就一再擱淺。這次選修時(shí)看到有選修日語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)話的，于是就果斷的選擇了這課。其實(shí)在這之前一直擔(dān)心老師會(huì)講得太深或者是太偏，以后恐怕日常用不著，但是真正的去上了課之后才發(fā)現(xiàn)，老師講的內(nèi)容都是平時(shí)我們能要得到的?，F(xiàn)在我跟同學(xué)打招呼都是こんにちは!呵呵，感覺(jué)非常洋氣!有時(shí)候還時(shí)不時(shí)的跟一起選修這門(mén)課的同學(xué)用日語(yǔ)對(duì)話，要一起走時(shí)就說(shuō)い緒にどぞ，要讓等一下就說(shuō)ちょっと待ってよ。我覺(jué)得就是要平時(shí)多用才能使自己對(duì)學(xué)到的知識(shí)記憶更深。

因?yàn)樯狭巳照Z(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)話，所以發(fā)覺(jué)會(huì)說(shuō)一點(diǎn)日語(yǔ)還是非常好玩的，假如那一天可以像老師那樣去日本玩一趟，說(shuō)不定還會(huì)派上用場(chǎng)!但是我覺(jué)得半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間太短了，簡(jiǎn)直意猶未盡，好像還有好多場(chǎng)景都沒(méi)有學(xué)到。比如我就很想學(xué)在外出游問(wèn)路啊之類的。

之前選修的那些科目也許是自己不太感興趣，都是有一節(jié)沒(méi)一節(jié)的去上，而這次選了日語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)話之后，我堅(jiān)持每堂課都去，都是坐第一排，而且都認(rèn)真做了筆記，現(xiàn)在看到自己的筆記還有一點(diǎn)自豪感!

另外表示一下對(duì)“大俠”的崇拜，哈哈，因?yàn)槁?tīng)旅游學(xué)院的同學(xué)說(shuō)老師的外號(hào)是大俠!大俠雖然不是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師，卻會(huì)說(shuō)日語(yǔ)還去過(guò)日本真的很厲害，也給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，聽(tīng)說(shuō)大俠還去過(guò)很多國(guó)家啊，是不是也會(huì)韓語(yǔ)啊法語(yǔ)啊之類的外語(yǔ)啊?如果是的話下學(xué)期再增開(kāi)一個(gè)班吧!我們一定會(huì)再來(lái)的!

最后，どうもありがとうございます先生!

手機(jī)維修選修課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

選修課實(shí)行了大半個(gè)學(xué)期后，我們都切實(shí)感受到了選修課對(duì)于我們的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。

因?yàn)檫x修課是我們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課，這樣，我們就會(huì)花時(shí)間和精力去努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課 也就是說(shuō)，我們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而近一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們能從選修課獲得不少自己感興趣的知識(shí)，這對(duì)我們拓寬視野和培養(yǎng)技能都有較大的幫助。

例如我參加的生活中的嘉興，老師精心準(zhǔn)備的課件和頗具幽默的講課風(fēng)格，使我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中去，不僅豐富了我們的課外知識(shí)，同時(shí)也能與書(shū)本知識(shí)相聯(lián)系，以便對(duì)其有更深刻的理解，生活中的嘉興這門(mén)課使我們對(duì)自己身后的這片熱土有了進(jìn)一步的了解，作為一個(gè)嘉興人，我認(rèn)為這還是十分必要的，當(dāng)我們離開(kāi)了這里，在外求學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何向別人介紹自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

再者，我還參加了創(chuàng)業(yè)課程，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單事例和模擬游戲告訴我們一些創(chuàng)業(yè)者該具有的基本素質(zhì)，以及創(chuàng)業(yè)需要的人力、物力、財(cái)力，并通過(guò)分組合作，使我們懂得了創(chuàng)業(yè)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，也會(huì)碰到種種問(wèn)題。雖然大部分都是基礎(chǔ)的理論知識(shí)，但我相信這對(duì)我們踏上社會(huì)后的發(fā)展有了初步的指導(dǎo)作用。

與此同時(shí)，我們學(xué)校大力開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)，也使我們受益匪淺，大家根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣，和志同道合的朋友們一起分享自己的感想，豐富了大家的課余生活，許多優(yōu)秀的社團(tuán)不僅可以拓展相關(guān)的知識(shí)，也可以鍛煉同學(xué)們的交際能力和組織能力，例如模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)，在大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)，也增加了同學(xué)們演講的自信，鍛煉了口才；嘉中tv和廣播站為有才華的人提供了展示的平臺(tái)，提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，提升了自己的能力。

總而言之，選修課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的積極作用，希望能進(jìn)一步開(kāi)展下去。