教學(xué)成果心得體會范本(通用18篇)

“心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和概括?！?、“在我們的成長和發(fā)展道路上，心得體會是一種寶貴的財富?！?、“心得體會是一種對自身經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，有助于我們不斷提升自己?！?、“通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地思考和調(diào)整?！?、“心得體會是一面鏡子，能夠幫助我們反思和改進(jìn)，讓我們的經(jīng)驗更有價值。”、“寫下心得體會，是對自身成長的一種記錄和見證?！?、“心得體會可以把我們的迷茫變?yōu)槊鞔_，把我們的感悟提升到更高的層次。”、“心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)的深度思考和總結(jié)?！?、“通過寫心得體會，我們可以更清晰地認(rèn)知自己的目標(biāo)和方向?！?、“心得體會是對自己成長軌跡的一個總結(jié)，也是向他人交流經(jīng)驗的一種方式?！币獙懸黄^為完美的心得體會，要善于歸納和概括，將復(fù)雜的思想整理成簡潔明了的語言。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

教學(xué)成果心得體會范本篇一

我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心，便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。

在教學(xué)中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的`書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

在教學(xué)中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學(xué)時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費(fèi)，草草收場，因為教學(xué)的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。

在幾個月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！

教學(xué)成果心得體會范本篇二

近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，成果教學(xué)作為一種以學(xué)生的綜合發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念逐漸被廣泛接受和應(yīng)用。作為一名教師，我深受成果教學(xué)理念的影響，深入地感受到了它對學(xué)生的積極影響和幫助。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，談?wù)勎覍Τ晒虒W(xué)的體會和心得。

首先，成果教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和實踐操作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與、動手實踐。我在教學(xué)中注重課堂互動，在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極提問、思考，通過讓學(xué)生實際操作、解決問題的方式，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的實際動手能力也大大增強(qiáng)。有一次，我在物理實驗課上為學(xué)生設(shè)計了一次實踐操作的機(jī)會，讓他們親自動手實施。通過實驗操作，學(xué)生掌握了物理實驗基本技能，提高了動手實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、推理和實驗設(shè)計能力。

其次，成果教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以提高學(xué)生的實際動手能力為目標(biāo)。我在教學(xué)實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，而不僅僅是知識記憶的能力。通過開展項目活動、小組合作以及課堂討論等方式，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的專長，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。例如，在一次歷史課上，我讓學(xué)生分組展開小組研究項目，每個小組負(fù)責(zé)一個歷史事件的詳細(xì)了解和整理。在小組合作中，學(xué)生們通過分工合作，集思廣益，最終形成了一份詳盡的歷史報告。通過這樣的活動，學(xué)生不僅加深了對歷史的理解，而且培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的能力。

此外，成果教學(xué)注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需求。作為教師，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理需求。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)工作的核心。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)資源，通過圖片、視頻、實物物品等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)內(nèi)容的吸引力。我還積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，了解他們的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，力求讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)，并能夠在這個基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)展。

最后，成果教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教育就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并通過實際操作來鍛煉學(xué)生的實踐能力。例如，在語文課堂上，我常常組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。我還組織學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會思考、解決問題。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)新思維和實踐能力方面得到了極大的提高，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總結(jié)起來，成果教學(xué)注重學(xué)生的主動參與、實踐操作以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在實踐和教學(xué)過程中，我深入體會到了成果教學(xué)的積極影響和幫助。通過成果教學(xué)，學(xué)生的實際能力得到有效提高，良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神也得到了培養(yǎng)。作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究和應(yīng)用成果教學(xué)理念，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)成果心得體會范本篇三

在教育領(lǐng)域中，常常會遇到面對多元化學(xué)生群體的挑戰(zhàn)。小班制度被提出，旨在為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)，并促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)的成果。在我參與教學(xué)成果心得體會小班的過程中，我深刻體會到小班制度給學(xué)生和教師帶來的好處，這對于我今后的教育實踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二段：學(xué)生個性化與積極參與。

小班制度給學(xué)生提供了更加個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。在小班中，我可以更加全面地了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和需求，為每個學(xué)生量身定制適合他們的學(xué)習(xí)計劃。這樣，學(xué)生們能夠以自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到單一教學(xué)模式的限制。同時，由于小班的互動性強(qiáng)，學(xué)生們更容易積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗，從而培養(yǎng)了他們的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

三段：師生互動與關(guān)系密切。

小班制度讓師生之間的關(guān)系更加密切。在小班中，我深刻感受到了與學(xué)生之間的互動和溝通的重要性。我可以更加及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并及時調(diào)整我的教學(xué)策略，幫助他們解決困難。同時，我也能與學(xué)生建立起更為親密的關(guān)系，讓他們更加信任和尊重我，進(jìn)而更愿意接受我的教育引導(dǎo)。這種良好的師生互動關(guān)系進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果，使得教育更具有針對性和有效性。

四段：每個學(xué)生都得到充分關(guān)注。

在小班制度中，每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和關(guān)心。相比于大班制度，小班制度能夠更好地滿足學(xué)生的個體需求，確保每個學(xué)生都能得到優(yōu)質(zhì)的教育和個性化的指導(dǎo)。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，在小班的教學(xué)中，我能更加耐心地幫助他理解和掌握知識，讓他重拾自信并取得了很大的進(jìn)步。這樣，每個學(xué)生都有機(jī)會充分發(fā)展自己的潛力，取得更好的成績和表現(xiàn)。

五段：小班教學(xué)制度的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

盡管小班教學(xué)制度帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，小班制度對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高，需要教師能夠靈活應(yīng)對不同學(xué)生的需求。其次，小班制度的實施需要更多的資源和時間投入，對學(xué)校和教師來說都是一種挑戰(zhàn)。然而，只要教師能夠提升自己的教學(xué)能力，學(xué)校能夠提供足夠的支持和資源，小班制度仍然是一種非常值得推崇的教育改革措施。

結(jié)束段：總結(jié)。

總而言之，教學(xué)成果心得體會小班制度在個性化教育方面有著顯著的效果。通過學(xué)生個性化與積極參與、師生互動與關(guān)系密切、每個學(xué)生都得到充分關(guān)注等方面的優(yōu)勢，小班制度能夠最大程度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但只要正確應(yīng)對，小班制度將在今后的教育實踐中繼續(xù)發(fā)揮其重要作用。

教學(xué)成果心得體會范本篇四

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我認(rèn)為在實際的教學(xué)中，應(yīng)注意以下問題：

一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

二．教師應(yīng)聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

新的教材中，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口。因此，教師在教學(xué)時要認(rèn)真鉆研教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時不能只流于形式。教師在情景創(chuàng)設(shè)時，目的性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的。

在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會。

例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學(xué)生每個小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖，并回答問題：

3、搭100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？

這樣，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預(yù)料，從這一點(diǎn)說明，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。

四．教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。

同時，新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行選用。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。

五．教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

例如對“展開與折疊”、“截一個幾何體”的教學(xué)，我利用多媒體開展教學(xué)活動，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成功。

教學(xué)成果心得體會范本篇五

1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺得這里面要應(yīng)該注意的是要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對于我來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點(diǎn)把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時候能達(dá)到最好的效果。再次，我覺得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的，首先在時間上，我把中午的時間利用了起來，中午一個小時的時間我會先叫同學(xué)們練習(xí)幾個當(dāng)天課堂上所講的知識內(nèi)容，檢查同學(xué)們所做的情況，以達(dá)到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評講，對于差生更是要耐心。在教學(xué)過程中，請教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗是非常有好處，有必要的，這會使我們成長得更快。

2．講課時注意的一些事項。首先，作為教師要有良好的教風(fēng)，儀態(tài)儀容和穿著我覺得應(yīng)端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。對于我們青年教師來說還各方面都達(dá)不到老教師的高度，這激勵我應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要認(rèn)真塌實走好每一步。

3.教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為。

面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，最終同學(xué)們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。

（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識，同時縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。

二．師生關(guān)系方面。

作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時與學(xué)生有過親密的接觸，在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗的情況下，在處理師生關(guān)系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。

我班有一個同學(xué)，特別的皮，不僅不遵守課堂紀(jì)律，還不完成作業(yè)，因為這，我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓(xùn)他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關(guān)系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)過一段時間的細(xì)心觀察，我發(fā)覺這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞，例如，學(xué)校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學(xué)校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學(xué)生。針對這些情況，我開始試著對他多表揚(yáng)少批評，即使他有做的不對的地方，我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關(guān)系，漸漸地，我覺得他有所好轉(zhuǎn)了，聽課認(rèn)真了，和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來了，不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過實踐我覺得千萬不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會的師徒關(guān)系，教師必須尊重、關(guān)心、愛護(hù)、平等的對待每一位學(xué)生。

“學(xué)高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時的座右銘，也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！

教學(xué)成果心得體會范本篇六

隨著教育改革和發(fā)展的進(jìn)程，教學(xué)成果選題已經(jīng)成為評價教學(xué)質(zhì)量和教師水平的重要指標(biāo)之一。作為一線教師，我參與了對教學(xué)成果選題的研究和實踐，并取得了一些經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享自己的體會，希望對其他教師有所啟發(fā)和幫助。

首先，選題要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求。在選擇教學(xué)成果選題時，教師首先要考慮學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實際需求。例如，在語文教學(xué)中，我選擇了“寫作技巧與修辭手法”的選題。這個選題既符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，又能夠提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。在選題時，我們還要考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、興趣愛好和發(fā)展需求，確保選題既能夠滿足課程要求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，選題要具有可操作性和實踐性。作為教師，我們不能只關(guān)注理論，還要注重實踐。選題要能夠翻譯成具體的教學(xué)活動和任務(wù)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我選擇了“解決實際問題的數(shù)學(xué)建?！弊鳛榻虒W(xué)成果選題。學(xué)生通過這個選題，不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識和技能，還能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力和思維方式。選題要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

另外，選題要貫徹素質(zhì)教育的理念和要求。隨著素質(zhì)教育理念的深入推進(jìn)，教學(xué)成果選題也要符合素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。選題要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和綜合素質(zhì)。例如，在體育教學(xué)中，我選擇了“健康運(yùn)動與體育精神”的選題。通過這個選題，我既能夠教授體育技能和知識，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育精神，使學(xué)生在體育活動中得到全面發(fā)展。選題要在實踐中引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，不僅注重學(xué)科學(xué)習(xí)的成果，還注重學(xué)生的個性發(fā)展和社會責(zé)任。

最后，選題要關(guān)注評價和改進(jìn)。教學(xué)成果選題并不是一次性的活動，而是需要不斷評價和改進(jìn)的過程。教師要及時進(jìn)行選題評價和反思，對選題的設(shè)計、實施和效果進(jìn)行全面分析和評估。通過評價和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，并及時進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的反饋和評價，了解學(xué)生對選題的滿意度和學(xué)習(xí)效果，為下一次選題的改進(jìn)提供參考和依據(jù)。評價和改進(jìn)是選題過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以推動教學(xué)成果選題的不斷發(fā)展和提升。

總之，教學(xué)成果選題是教育教學(xué)工作中非常重要的一項工作。選題要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，具有可操作性和實踐性，貫徹素質(zhì)教育的理念和要求，同時關(guān)注評價和改進(jìn)。只有通過科學(xué)合理的選題，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。作為一名教師，我們要不斷研究和實踐，不斷總結(jié)和提升，為教學(xué)成果選題做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)成果心得體會范本篇七

當(dāng)世界著名的旅店經(jīng)營之王希爾頓在德克薩斯的第一家旅館經(jīng)營中稍有成效時，他母親對其取得的成績卻不屑一顧。她指出，要使經(jīng)營真正得到發(fā)展，只有掌握一種秘訣，這種秘訣簡單、易行，不花本錢卻又行之長久。希爾頓冥思苦想，終得其解。這秘訣不是別的就是微笑。他發(fā)現(xiàn)只有微笑才同時具備以上4個條件，且能發(fā)揮強(qiáng)大的功效。以后“微笑服務(wù)”就成了希爾頓旅館經(jīng)營的一大特色。50多年來，希爾頓向服務(wù)人員問得最多的一句話就是“你今天對客人微笑了沒有?”

作為我們金融企業(yè)，微笑服務(wù)像是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的幽宮，使它的光芒照耀了周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖。然而微笑服務(wù)又更像是天使的翅膀，讓我們在天空中遨游，走在企業(yè)前端，與眾多強(qiáng)者站在紫禁之顛。微笑，并不僅僅是一種表情的展示，更重要的是與被服務(wù)對象作感情上的溝通和交流。當(dāng)你向客戶微笑時，要表達(dá)的意思是：“歡迎您來到我們的信用社，我很高興為您服務(wù)。”微笑體現(xiàn)了這種良好的心境。而微笑服務(wù)并不意味著只是臉上掛笑，應(yīng)是真誠的服務(wù)，試想一下，如果一個員工只會一味地微笑，而對客戶內(nèi)心有什么想法、有什么要求一概不知，一概不問，那么這種微笑又有什么用呢?因此，微笑服務(wù)，還應(yīng)有感情上的溝通和交流，只有這樣當(dāng)你在服務(wù)和工作上出現(xiàn)疏忽時也會得到對方的諒解和包容。

微笑服務(wù)同樣也是一種無形資產(chǎn)，并且蘊(yùn)藏著商機(jī)。據(jù)報載，美國一位老太太在一家日雜店購買了許多商品后遇到了店老板，老太太說：“我已經(jīng)12年沒到你的店來了，12年前，我每周都要到你的店買東西?？墒?，有一天，一位店員滿臉冰霜，態(tài)度實在糟糕，所以我就到其他店購買商品了……”老板聽完，趕快道歉。老太太走后，老板算了一筆賬：如果老太太每周在店里消費(fèi)25美元，那么，12年就是1.56萬美元，按照最保守的估算，他至少損失了1000美元，而這僅僅是因為缺少了一個微笑。由此可見微笑服務(wù)之重要。如果連起碼的微笑服務(wù)都做不到，又怎能得到廣大客戶和社會的信任與支持呢?只有真心服務(wù)群眾，把群眾當(dāng)成自家人，你發(fā)出的微笑才會自然甜美，群眾才會買你的“微笑”。要向服務(wù)要效益，向服務(wù)要發(fā)展，真正為客戶創(chuàng)造一個溫馨、舒心的環(huán)境。微笑服務(wù)應(yīng)該成為我們信用社員工甚至所有工薪人員的座右銘。

服務(wù)中，遇到委屈是難免的，當(dāng)遇到委屈時，我們同樣要用微笑來化解它。記得有一天，一個客戶拿了3萬元現(xiàn)金來開戶，當(dāng)數(shù)到第三把時發(fā)現(xiàn)了一張百元假鈔，這時我告訴了她，她馬上要求我把假鈔還給她，我跟她說：我們收到假鈔必須沒收的，這時她非常生氣地說要把錢全部拿回頭不存了，還說了些難聽的話，面對他那憤怒的眼神，粗糙的話語，我們沒有生氣，還是面帶微笑耐心地向她解釋說：沒收假鈔是我們的職責(zé)，目的是為了更多的人不受假鈔的侵害，如果你不想假鈔再流向社會害人的話，請你配合我們的工作。最后她終于被我們的熱情感動了，另摸出了一百元湊足三萬元存了定期，并說：“你們信用社的服務(wù)太好了，還正規(guī)，我放心，下次我還到你們這來存錢。”經(jīng)過這件事，讓我感覺微笑不僅是全世界通用的語言，還是一種無聲動人的音樂，更是人類一種高尚的表情，它永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽光。

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教學(xué)成果心得體會范本篇八

教師：王玉利。

“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：

1、擔(dān)心課堂超時，害怕在規(guī)定的時間不能完成學(xué)案已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是：要么不能按時完成教學(xué)任務(wù)，要么教學(xué)任務(wù)草草收場，導(dǎo)致教學(xué)過程簡單缺乏生動性。

2、擔(dān)心學(xué)生對提出的問題不會解答，不敢讓過多的學(xué)生參與到問題的探討中，不敢、甚至也不會去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實際教學(xué)過程中，設(shè)計一些精彩的問題，讓學(xué)生在自主探究的過程中展示風(fēng)采，以至于整堂課完成后讓人感覺到，不管是不是同一學(xué)科，是不是同一位教師都在按同一個模式施教。

3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對學(xué)案內(nèi)容拓展的少。

4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí)，沒有認(rèn)真傾聽教師的講解。

教師：王玉利。

開學(xué)初，學(xué)校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說是“主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會：

體會一。

學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。

體會二：學(xué)案教學(xué)，課堂的精彩屬于學(xué)生。

“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學(xué)生，是他們見證奇跡的時刻。學(xué)案教學(xué)中，教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上和點(diǎn)撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補(bǔ)充，表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞，知識的構(gòu)建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵。

家都說不清楚，組長講解。還不會，及時將意見反饋給老師。

展示時，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學(xué)生可提問，可補(bǔ)充，但必須有評價。然后二人小組相互復(fù)述。教師點(diǎn)撥時，要說做法，更要說思路，說思想，說規(guī)律。必不可少的是要表揚(yáng)，要真實的評價學(xué)生的講解過程那里好，好在那里。只有及時評價，才能激勵學(xué)生積極合作。

開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。

在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時緊，任務(wù)重，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ)？我平時還思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

（一）新課改與教師、學(xué)生一起成長。

整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。

近年來，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢，通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機(jī)遇，誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學(xué)生的……。

開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了改革精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色，也很有成績。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來收獲最大的一次，對我觸動很大。對比自己的教學(xué)思想和實踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對太谷中學(xué)教改思想的特點(diǎn)的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見、所聞、所感，我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點(diǎn)是如下六點(diǎn)：

（一）課堂上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對話活動。

（二）課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。

（三）預(yù)習(xí)時間長短靈活，展示課“10+35”的時間安排。

開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。

我平時還思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

教學(xué)成果心得體會范本篇九

為了交流，為了了解，為了成長，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實力，教信人的作品也同樣有獨(dú)特的吸引力和創(chuàng)新精神。

這次教學(xué)成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂、實用、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、生動于一體的創(chuàng)作特點(diǎn)。

實用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。

教育信息技術(shù)學(xué)系創(chuàng)建于1978年，是我國最早開始招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士和本科學(xué)生的系科之一。

現(xiàn)在該系設(shè)有一個教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，三個碩士學(xué)位點(diǎn)，一個本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。

多年來，該系與國內(nèi)外許多大學(xué)建立了長期合作交流關(guān)系。每年教師隊伍中均有數(shù)名出國學(xué)習(xí)（包括攻讀博士學(xué)位）和學(xué)術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來自國內(nèi)不同大專院校的進(jìn)修教師、在職碩士研究生和高級訪問學(xué)者。該系是一個集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的實體。

打老鼠（vb）。

星座夜話（vb）小當(dāng)家（vb）教學(xué)技能案例集。

寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)。

以卡通形象、標(biāo)準(zhǔn)普通話講述各個兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒　?/p>

學(xué)生以下兒童。

本課件面向中小學(xué)生。

在同時出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題。

目的數(shù)量。最后評分。

網(wǎng)上查詢、定購功能。

氛。

該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學(xué)中的各種技能，生。

動形象。容易操作。

課件。

要加入素材。

謝謝觀看。

教學(xué)成果心得體會范本篇十

近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學(xué)成果的選題成為教師們共同關(guān)注的話題。選題是教學(xué)工作的第一步，它的好壞直接影響到教學(xué)效果的好壞。經(jīng)過反復(fù)實踐和總結(jié)，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會。

首先，教學(xué)成果選題要貼近學(xué)生現(xiàn)實生活。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們的興趣和需求是決定教學(xué)成果選題的主要因素。因此，在選題時要充分考慮學(xué)生的實際情況，挖掘和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進(jìn)來。比如，在教授寫作技巧時，我可以讓學(xué)生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學(xué)成果。這種選題方式既能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的參與度，又能使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。

其次，教學(xué)成果選題要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。如今，社會對人才需求越來越高，學(xué)生不僅需要掌握學(xué)科知識，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。比如，在教學(xué)成果選題時，我經(jīng)常讓學(xué)生參與小組討論，針對熱點(diǎn)話題進(jìn)行辯論或?qū)懽?。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達(dá)和溝通能力，提高學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的能力水平。

再次，教學(xué)成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學(xué)生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，同時保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學(xué)成果選題時，我常常選擇一些與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖或?qū)嶋H問題，要求學(xué)生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

此外，教學(xué)成果選題要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識。因此，在選題時，要選擇一些能夠讓學(xué)生將知識與實際結(jié)合起來的題目，讓他們親手去實踐，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學(xué)成果選題時，我會選取一些實用性強(qiáng)的項目，如寫作、手工、科研等，通過實際操作來鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。

最后，教學(xué)成果選題要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。學(xué)校對教學(xué)成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學(xué)校具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排，確保選題符合學(xué)校教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，同時要注意選題的多樣性，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。在教學(xué)成果選題時，我會結(jié)合學(xué)校的要求，選擇適合自己教學(xué)特點(diǎn)的選題方式，既能夠完成教學(xué)任務(wù)，又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。

總之，在教學(xué)成果選題中，我們教師應(yīng)該貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實踐能力，并根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行合理調(diào)整和安排。通過合理選題，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學(xué)成果選題方面我們還有很多進(jìn)一步的努力和嘗試。

教學(xué)成果心得體會范本篇十一

近年來，小班教學(xué)逐漸受到越來越多教育者的重視和青睞。小班教學(xué)具有許多優(yōu)勢，其中之一就是可以更好地關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和需求。作為一名小班教學(xué)的教師，我深刻體會到了這種有效教學(xué)的成果和心得體會。

首先，小班教學(xué)可以更好地滿足每個學(xué)生的個體需求。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中，教師通常難以關(guān)注到每個學(xué)生的細(xì)節(jié)。而在小班教學(xué)中，每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在大班教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，成績平平。然而，在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個非常聰明的孩子，只是在大班中沒有得到充分的重視和指導(dǎo)。通過一對一的教學(xué)，我能夠更好地了解他的個體差異和學(xué)習(xí)需求，針對性地進(jìn)行教學(xué)。

其次，小班教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大班教學(xué)中，學(xué)生常常因為競爭激烈而感到壓力。他們可能會覺得自己與其他同學(xué)相比較差，從而喪失了學(xué)習(xí)的動力。而在小班教學(xué)中，學(xué)生之間的競爭壓力大大減小。教師可以更多地關(guān)注到每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在大班教學(xué)中因為成績不太好而自卑。但在小班教學(xué)中，我通過贊揚(yáng)和鼓勵，幫助他找到了自己的優(yōu)勢，重建了他的學(xué)習(xí)興趣和動力。

再次，小班教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行個性化評價和反饋。在大班教學(xué)中，教師面對眾多學(xué)生，評價和反饋常常比較模糊和概括。而在小班教學(xué)中，教師可以更準(zhǔn)確地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有針對性地進(jìn)行評價和反饋。我曾經(jīng)對一個學(xué)生進(jìn)行評價，在大班教學(xué)中，他的學(xué)習(xí)成績一直是中等水平。但在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他在某些方面有著突出的表現(xiàn)，于是我通過針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助他發(fā)掘自己的潛力，最終取得了很大的進(jìn)步。

此外，小班教學(xué)還有助于形成良好的師生關(guān)系。在大班教學(xué)中，教師的關(guān)注力往往分散在眾多的學(xué)生身上，與學(xué)生之間的關(guān)系相對疏離。而在小班教學(xué)中，教師與學(xué)生之間建立起更為親近和信任的關(guān)系。學(xué)生們對教師的要求和期待也更加真實和明確。我曾經(jīng)收到一個學(xué)生的便條，上面寫著他對我作為教師的期待和建議。通過與學(xué)生們的互動和溝通，我能夠更加及時地了解他們的想法和需求，并通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

最后，小班教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在大班教學(xué)中，因為時間和資源有限，學(xué)生的興趣和特長往往難以得到充分的培養(yǎng)。然而，在小班教學(xué)中，教師有更多的時間和空間來挖掘?qū)W生的興趣愛好和特長，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在音樂方面有著很大的天賦。在小班教學(xué)中，我特意為他設(shè)計了一些與音樂相關(guān)的活動和課程，幫助他進(jìn)一步發(fā)展自己的才能。

總之，小班教學(xué)給我?guī)砹嗽S多成果和體會。通過關(guān)注每個學(xué)生的個體需求、幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)行個性化評價和反饋、建立良好的師生關(guān)系以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我看到了每個學(xué)生的進(jìn)步和成長，也更加了解了他們的個體差異和需求。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的潛能和價值。

教學(xué)成果心得體會范本篇十二

在教學(xué)過程中，教學(xué)成果選題是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與展示，也是教師教學(xué)水平、方法和成果的綜合體現(xiàn)。因此，選題過程中需要關(guān)注學(xué)生實際需求，找出自己的特色與優(yōu)勢，將之應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，為學(xué)生提供更多選擇與發(fā)展的機(jī)會。在這個過程中，我也獲得了很多體會與感悟。

確定教學(xué)成果選題時，我遵循了以下原則：一是貼近學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過選題，我希望能夠更好地培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)科能力和技巧。二是貼近學(xué)生的興趣與需求，使選題更富趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。三是注重實踐與應(yīng)用，將選題與實際生活和社會問題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際中，并培養(yǎng)解決問題的能力。

第三段：選題過程中的困惑與突破。

在確定教學(xué)成果選題過程中，我也遇到了一些困惑。首先，如何找到適合自己的選題，使其既符合學(xué)科要求，又能夠吸引學(xué)生的興趣，是一個難題。此外，如何將選題與學(xué)生的實際需求相結(jié)合，使其對學(xué)生有更多的實際意義，也是一項挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我多做了調(diào)查研究，充分了解學(xué)生的興趣和需求，借鑒了一些成功的案例，最終找到了適合自己的選題，并在教學(xué)中取得了一些突破。

第四段：選題實施的重要性及我采取的措施。

教學(xué)成果選題的實施是選題過程中的重要一環(huán)，也是獲得實際成果的關(guān)鍵。為了保證選題的實施順利，我采取了以下措施：一是設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括選擇合適的教學(xué)方法和資源，并提前做好充分的準(zhǔn)備工作。二是靈活運(yùn)用技術(shù)手段，如利用多媒體、課件、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)工具，以提高教學(xué)效果。三是多與學(xué)生互動，注重學(xué)生的參與與實踐，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在這次教學(xué)成果選題的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于選題的興趣和積極性得到了很大提高，他們通過與選題相關(guān)的實踐活動，能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，選題的實施也為我提供了很好的機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行互動，了解他們的實際需求，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和能力。通過這次選題的實施，我深刻地意識到選題的重要性和必要性，而且在實踐中也積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，這對于今后的教學(xué)工作將會起到積極的推動作用。

總之，教學(xué)成果選題是教師教學(xué)工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師與學(xué)生的教學(xué)效果和實際成果。通過選題，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的實際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而提高教學(xué)水平與效果。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)成果選題的重要性，不斷探索新的選題方式和方法，為學(xué)生提供更多選擇與發(fā)展的機(jī)會。

教學(xué)成果心得體會范本篇十三

第一段：導(dǎo)入和介紹（150字）。

成果教學(xué)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力的教學(xué)方法，通過學(xué)生參與實際項目并獲得實際成果，培養(yǎng)他們的解決問題和創(chuàng)新能力。在本文中，我將分享我在成果教學(xué)過程中的心得體會。首先，我將簡要介紹成果教學(xué)的相關(guān)理念和教學(xué)模式，然后重點(diǎn)討論學(xué)生參與和表現(xiàn)的變化。

第二段：學(xué)生參與的變化（250字）。

在成果教學(xué)中，學(xué)生的角色發(fā)生了顯著的變化。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生扮演的是知識的被動接收者，在大部分時間里坐在教室里聽課。而在成果教學(xué)中，學(xué)生扮演的是主動的學(xué)習(xí)者和實踐者。他們積極參與項目的整個流程，從問題分析到解決方案的制定，再到實際操作和反思總結(jié)。這種變化使得學(xué)生具備了主動學(xué)習(xí)和自我管理的能力。

第三段：學(xué)生表現(xiàn)的變化（250字）。

通過成果教學(xué)，學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)了顯著的變化。他們不再以成績?yōu)槲ㄒ荒繕?biāo)，而是注重實際成果的產(chǎn)出。他們的合作能力和解決問題的能力得到了提升，因為他們必須與團(tuán)隊成員共同努力，思考問題的多個方面，并提出切實可行的解決方案。同樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)和發(fā)展，因為他們需要在實踐中應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，尋找新的解決方法。

第四段：教師的作用和變化（250字）。

在成果教學(xué)中，教師的角色也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師扮演的是知識的傳授者和評價者的角色。而在成果教學(xué)中，教師更像是團(tuán)隊的導(dǎo)師和指導(dǎo)者。他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目的設(shè)計和實施，并提供必要的資源和支持。教師還鼓勵學(xué)生思考問題的深度和廣度，并引導(dǎo)他們從實踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。這種角色的轉(zhuǎn)變使得教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，而不僅僅是知識的傳授。

第五段：成果教學(xué)的價值和挑戰(zhàn)（300字）。

成果教學(xué)的最大價值在于它培養(yǎng)了學(xué)生更為全面的能力和素養(yǎng)。通過實際項目的參與，學(xué)生獲得了解決問題和實踐的經(jīng)驗，提高了他們的動手能力和實踐能力。同時，成果教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，使得他們具備了未來社會工作的基本素質(zhì)。然而，成果教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，項目的設(shè)計和實施需要更多的時間和精力，對學(xué)生和教師來說都是一項巨大的挑戰(zhàn)。此外，團(tuán)隊的協(xié)作和溝通也需要學(xué)生付出更多的努力，以保證項目的順利進(jìn)行。

總結(jié)（100字）。

綜上所述，成果教學(xué)是一種值得推廣和實踐的教學(xué)方法。通過實際項目的參與，學(xué)生不僅提高了動手能力和實踐能力，還培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，教師的角色也得到了轉(zhuǎn)變，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。盡管成果教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但它的價值和潛力不容忽視。只有通過不斷的實踐和改進(jìn)，我們才能更好地發(fā)掘和利用成果教學(xué)的優(yōu)勢。

教學(xué)成果心得體會范本篇十四

我們是09級土地資源環(huán)境的學(xué)生，非常榮幸的能夠上科研成果課，使我們分享老師平時的科研見解，科研成果以多種形式帶進(jìn)課堂、讓科研成果與我們零距離接觸，深化、拓展了我們專業(yè)內(nèi)容，從剛開始看到這課沒有教材的納悶，帶著好奇，疑惑，我們進(jìn)入該門課程的學(xué)習(xí)。

很快的我們便體會到了學(xué)習(xí)這門課程的目的，即讓我們更好的了解本專業(yè)的各個方向的就業(yè)，研究方向，操作流程和各個方向的老師的成果的展示與教學(xué)，體會到了本課程的目的之后，我們的興趣更濃了，也知道開這門課程的意義。

通過老師的講解與介紹然后與自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行分析比較，使我更清楚的了解到本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)土地管理方面的基本理論和基本知識，土地規(guī)劃、測量、計算機(jī)、地籍管理的基本訓(xùn)練，使我們掌握土地利用與管理的基本能力。把我們培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論，掌握土地管理方面的基礎(chǔ)知識，具有測量、制圖、計算機(jī)等基本技能，能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。其研究方向可分為：一是土地資源學(xué)領(lǐng)域研究方向，目的是研究自然因素和社會因素對土地生態(tài)利用的影響以及各個在計算機(jī)上的模擬，二是土地生態(tài)學(xué)領(lǐng)域方向：（1）土地生態(tài)的功能，過程，系統(tǒng)分化，景觀的應(yīng)用；（2）土地生態(tài)的規(guī)劃設(shè)計，回復(fù)重建的理論和方法（；3)土地生態(tài)的退化，類型，特征退化程度及機(jī)理，土地生態(tài)的管理機(jī)制；（4）農(nóng)用地生態(tài)系統(tǒng)分析對社會經(jīng)驗的影響；（5）土地生態(tài)經(jīng)濟(jì)：包括土地生態(tài)的價值理論，價值估算核算。

除此之外，科研成果課我們對本專業(yè)了解更多，讓我們更好的把專業(yè)知識結(jié)合到實踐中去，土地資源管理的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論，掌握土地管理方面的基礎(chǔ)知識，具有測量、制圖、計算機(jī)等基本技能，能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論；

3.具有土地利用與管理方面的基本能力；

4.熟悉國家有關(guān)土地利用與管理及可持續(xù)發(fā)展方面的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5.了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中土地利用與管理的發(fā)展動態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

學(xué)完這門課程，我們收獲了很多，感觸也很多，在此對老師的辛勤施教表示感謝！

對這門課程的設(shè)置我非常贊同，科研成果與我們零距離接觸是件非常有效的施教，對科研成果課我提條建議，就是開課時我希望在大1時開始，大一時大家迷茫的時候，不懂本專業(yè)是做什么的，就業(yè)前景也不知道，大1就開始設(shè)這門課程，能讓我們更自信的學(xué)習(xí)與了解土地資源管理專業(yè)，使我們明確自己的方向，找準(zhǔn)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的專業(yè)知識。

教學(xué)成果心得體會范本篇十五

“三生教育”究竟是怎么一回事？開展“三生教育”活動的首倡者、羅崇敏廳長曾對“三生教育”作過生動的闡述：人是由生命、生存和生活構(gòu)成的有機(jī)體。人的生命由自然生命、社會生命、精神生命所構(gòu)成。人生發(fā)展是生命發(fā)展、生存發(fā)展和生活發(fā)展三者之間互為條件、相互作用、密不可分、相輔相成的整體運(yùn)動過程。我們一直都在教育學(xué)生學(xué)會生存，但是什么是我們真正面對的生存呢？生存很困難！什么是我們真正的生命呢？生命的品格！什么是我們要面對的生活呢？生活中既有機(jī)遇、事業(yè)有艱難的挑戰(zhàn)，我們就是要把生命、生存、生活這?三生?聯(lián)在一起，實實在在地為大家做一點(diǎn)事。對于我來說，最好、最恰當(dāng)?shù)膷徫痪褪钦驹谥v臺上，我覺得心里最寧靜、最舒服的時候就是面對學(xué)生，只有要我看到的學(xué)生在，我的心里就覺得很踏實。教育就是發(fā)展人的生命、生存和生活的本真事業(yè)。作為一個老師，使命不就是陪伴成長嗎？在成長的每一階段，去體會并欣賞成長中所有的`歡欣和酸楚，去洞察并且包容地陪伴，在陪伴中引導(dǎo)，而不是板起面孔訓(xùn)誡。如果我們把自己放在孩子的對立面，那么我們無法埋怨這道中間的鴻溝。

人的一生生命只有一次，這誰也不能否認(rèn)的?？捎行┤藚s忽而不見，記得讀小學(xué)五年級時，有一天早上，忽然覺得自己好象忘帶了什么，于是飛快的往家跑。然而，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車撞倒了我，我倒下了，流了好多好多的血，那車卻猶豫了一下便開走了。車?yán)锏乃緳C(jī)叔叔，難道您沒看見我嗎？不，您一定看到了，那您為什么又把車開走了？路邊的行人，叔叔阿姨爺爺奶奶們，我不行了，來救救我吧，用您那飽經(jīng)風(fēng)霜的大手拉我一把吧！公路上行車的司機(jī)們，我不會忘記有乘客向您們招手時您那高興的樣子，可我，一個躺在大路上流著鮮血的幼小的生命在向您招手，裝著沒看見，甚至從我身邊一擦而過，您沒看見嗎？不，您一定看見了，那您為什么不救救我呢？我流的血太多了，我想媽媽，想我的家人，我竭盡全力大喊：“媽媽，媽媽，快來救救我吧！”可媽媽在哪呢？她聽得見嗎？在我身邊，一輛輛汽車與我擦邊而過，而我只是彌漫在這煙霧之中。我試著舉了舉手，可我舉啊，舉啊，怎么也舉不起來?！皨寢專阍谀哪?？快來救救我吧！”我哭著，喊著，可媽媽她聽不見，路上的行人也當(dāng)沒看見，沒聽見。后來，有個同學(xué)來了，把我送到校醫(yī)務(wù)室，如果沒有那個同學(xué)，我的生命早就沒了，現(xiàn)在我也不會站在講臺上教育這么多的人了！尊敬的人們，請記住血的教訓(xùn)，讓自己有一顆火熱的心，讓每個人都有一片蔚藍(lán)的天空，讓世間充滿溫暖！

還在讀書時，有一次，我們班的班干部競選會上。班里沒人主張毛遂自薦，教室里很靜寂。在大家沉寂的這幾分鐘里，老師三番五次地鼓勵同學(xué)們，甚至于用上了激將法，卻仍見不到一只顫抖著向上舉的手臂或一個毅然走上臺去的身影。我坐在桌子上，看著自己如何辜負(fù)那一雙雙充滿希望的目光，那一聲聲飽含期待的吶喊；勇氣與膽怯的較量，使我的心潮如翻江倒海，起伏跌蕩，受到一股不知從何而來的力量阻擋，躍躍欲試，卻總無法邁出這艱難的第一步。老師一句針對性的“懦夫”讓我更加坐立不安，然后形成一股動力，在耳邊不停地呼喚著：“上去，快上去！”身子顫抖得厲害，我慢慢地放下手中那支一直在掩飾自己內(nèi)心慌亂的鋼筆，肅然起立，大步流星地朝著一處充滿光明的地方走去。這時，在我耳邊響起的是一陣排山倒海的掌聲與喝彩，那聲音是多么熟悉，直叫我感動不已，頓覺一股暖流淌過心田，一種感動涌上心頭，我熱淚盈眶。心潮在一次次沸騰，在一次次澎湃，在一次次咆哮。站在講臺上，我?guī)缀跏呛鴾I水在發(fā)言的……盡管最后，我還是以幾票之差落選了，但這并不代表我是失敗者！下臺后我躲在教室的某一個角落里悄悄地落淚，可當(dāng)晶瑩的淚珠劃過我臉頰的時候，感覺它是前所未有的火熱，因為我不是在為失敗而沮喪，而是在為勝利而歡呼！我感謝上蒼，感謝自己給予了自己無窮的力量，從而戰(zhàn)勝了自己，克服了心魔，也跨越了一直阻擋我前進(jìn)的障礙！我想，“人生的機(jī)會，總在猶豫中喪失”的名言不會在我的身上應(yīng)驗。因為我堅信，有了這一次平凡中不平凡的經(jīng)歷后，我會在以后漫長的人生旅途中去好好把握每一個機(jī)會，克服膽怯的心理。

曾經(jīng)聽過這樣一個故事：有個人在門外發(fā)呆，鄰人覺得奇怪，就問他：“你怎么不進(jìn)去？”那人回答：“找不到鑰匙??！鑰匙在哪里呢？”鄰人于是告訴他：“門又沒上鎖，不然你打開看看！”但那人還是不相信，繼續(xù)發(fā)呆??！

現(xiàn)實生活中也出現(xiàn)過相類似的情景，遇到困難、問題，我們總是想來想去，左右徘徊，瞻前顧后。有時本來一件簡單的事情復(fù)雜了，最佳的時機(jī)錯過了。等、靠、猶豫，甚至充滿著懷疑和憂慮，以至于漸漸地喪失了信心，變得沮喪、氣餒、麻木，進(jìn)而消極、回避、退讓，最后而毫無斗志。由此我不禁想起了我們的教育工作特別是在進(jìn)行的新一輪課程改革。諸如此類的說法、想法很多很多。而且我感覺這種類似的問題并不是因為課改的進(jìn)行而存在，在平常的教育教學(xué)工作中也視空見慣。當(dāng)然，這里面顯現(xiàn)了許多方面的問題，如學(xué)習(xí)問題、管理問題、觀念問題、素質(zhì)問題等等。但我想，針對教師個體而言，就是一個心態(tài)問題。教師是最具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的職業(yè)，在現(xiàn)代社會和未來的發(fā)展趨勢來看，教師還應(yīng)該是最具綜合性、創(chuàng)新性、時代性、發(fā)展性和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。而在這樣的要求下，作為新時代的教育工作者，首先應(yīng)該具有的是成功的自信，要相信自己其實令你擔(dān)憂的事情可能并不會發(fā)生，相信成功的希望就在于充滿信心的大膽實踐中。

教學(xué)成果心得體會范本篇十六

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。

三、考勤紀(jì)律方面。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處。

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂，這是每位教師都期望和追求的。

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實施。化學(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進(jìn)行了研討，再通過相互聽課進(jìn)行交流，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的點(diǎn)滴想法。

一、教師充分備課，打造高效課堂。

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們在備課時要充分，要花費(fèi)很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情，對學(xué)生的知識儲備和接受能力要有預(yù)見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準(zhǔn)。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了。

二、精講多練，提高課堂教學(xué)效率。

首先，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見，認(rèn)為如果按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容，就要將知識拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況，知識的不完整會讓許多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng)，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時候還需要教師最后再進(jìn)行歸納，費(fèi)時費(fèi)力。可以根據(jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來進(jìn)行時間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實要精講精練才能達(dá)到高效的目的。最好的方法是讓學(xué)生親自動手操作實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

同時在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點(diǎn)、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

三、重視化學(xué)實驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對做實驗是非常盼望的，對實驗的現(xiàn)象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時間和機(jī)會讓學(xué)生接觸或親自做實驗，教師要善于將演示實驗轉(zhuǎn)化成學(xué)生實驗，同時在學(xué)生實驗之前要提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀察，善于捕捉課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源，教師加以分析引導(dǎo)，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗并不可怕，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實驗失敗的原因，使學(xué)生對知識的認(rèn)識更深入，同時保持了一種好奇心。經(jīng)過長期的實驗教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過課件、flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來，讓學(xué)生更易于理解和掌握。

總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項長期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅持不懈，都努力去實踐，都不斷的去思索，相信我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。

20xx年，我參加了海南省—20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中語文的課程培訓(xùn)，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、聆聽專家講課，在收獲中提高。

思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。

二、與學(xué)員們互動，在感悟中進(jìn)步。

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三、個人在職研修，在反思中提升。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

教學(xué)成果心得體會范本篇十七

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改革，小班教學(xué)模式逐漸被廣泛采用。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢和教學(xué)方法吸引了越來越多的教師和家長的關(guān)注。在小班教學(xué)的實踐中，我也有了一些心得體會，今天我將就此進(jìn)行分享。

第一段：教學(xué)環(huán)境舒適，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

小班教學(xué)模式對于學(xué)生個體發(fā)展的關(guān)注程度更高。在小班教學(xué)中，教師可以更好地觀察學(xué)生、了解學(xué)生的需求和發(fā)展?fàn)顩r，并在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，小班教學(xué)中的教學(xué)環(huán)境寬松舒適，有利于學(xué)生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級人數(shù)多、學(xué)科難度大的壓力，能夠更加自信地表達(dá)自己的想法、展示自己的才能。

第二段：學(xué)生互動頻繁，培養(yǎng)合作意識。

小班教學(xué)為學(xué)生提供了更多進(jìn)行小組合作的機(jī)會。在小組合作中，學(xué)生們互相交流、分享意見和經(jīng)驗，取得了突破性的進(jìn)展。通過小組合作，他們不僅完成了一些任務(wù)和項目，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。在小班教學(xué)中，教師可以通過開展各種合作性活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。例如，在語言課上，我設(shè)置了一場小組辯論賽，學(xué)生們要分成小組，分別代表不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過這次辯論，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

第三段：個性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣。

小班教學(xué)充分重視學(xué)生個體發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長。在小班教學(xué)中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并因勢利導(dǎo)地提供相應(yīng)的資源和機(jī)會。例如，聽到一位學(xué)生對繪畫特別感興趣，我在課堂上設(shè)置了一次繪畫比賽，并邀請一位專業(yè)畫家作為評委。這次比賽不僅讓這位學(xué)生有機(jī)會展示自己的繪畫天賦，還激發(fā)了其他學(xué)生對繪畫的興趣。通過重視個性發(fā)展，小班教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣愛好，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。

第四段：學(xué)術(shù)性深入，拓寬學(xué)生知識面。

小班教學(xué)以其深入鉆研的特點(diǎn)，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣設(shè)置更加個性化和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小班教學(xué)中，我關(guān)注各個學(xué)科的前沿信息，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計了針對性的教學(xué)活動。例如，在科學(xué)課上，我設(shè)計了一次科學(xué)實驗，學(xué)生們親自動手進(jìn)行實驗操作，并通過實驗結(jié)果探究科學(xué)原理。這種深入的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還拓寬了他們的知識面。

第五段：家長互動密切，共同助力孩子成長。

小班教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)與家長的密切合作，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和善用。通過定期的家長會議和個別與家長的溝通，我與家長保持了密切的聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。同時，我也傾聽了家長們對教育問題的看法和建議，與家長們共同助力孩子的成長。這種家?；拥姆绞郊茸尲议L更加了解孩子在學(xué)校的情況，也讓我對學(xué)生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進(jìn)行針對性的教學(xué)。

總結(jié)：小班教學(xué)模式在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。通過小班教學(xué)，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果。小班教學(xué)注重學(xué)生個體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學(xué)環(huán)境，并通過學(xué)生互動、個性發(fā)展、學(xué)術(shù)性深入和家長互動等方面，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，成長為有理想、有能力的新一代。

教學(xué)成果心得體會范本篇十八

（2012年9月9日）。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們、朋友們：

在第二十八個教師節(jié)來臨之際，四化一體東部新區(qū)幸福懷仁教師節(jié)系列活動——教育成果大型廣場展示活動就要拉開帷幕了。在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣政府對這次活動的舉辦表示熱烈的祝賀，對光臨指導(dǎo)和觀摩鑒賞的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、社會各界同仁表示衷心的感謝！

近年來，我縣以校成殿堂和創(chuàng)建全國教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，努力辦名校、樹名師、創(chuàng)品牌、育英才，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，教育事業(yè)步入了轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新階段，為加快建設(shè)四化一體東部新區(qū)和幸福懷仁作出了積極的貢獻(xiàn)。今天舉辦的教育成果大型展示活動，有美術(shù)書法，有音樂舞蹈，有體育健身、有藝術(shù)攝影，集中反映了豐富多彩的校園文化生活，反映了新一代“懷德、懷禮、懷善、懷義”的仁人品質(zhì)，反映了廣大師生健康向上的精神風(fēng)貌，是我縣推進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育的一次大檢閱，是全縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展，實施文化強(qiáng)縣、科教興縣戰(zhàn)略所取得重大成果的大展示。

舉辦這樣的展示活動，不僅是對廣大教師躬耕教壇、無私奉獻(xiàn)精神的一種贊美，更是對新一代學(xué)子全面發(fā)展的一種導(dǎo)向，同時也是向各位家長和全社會作出的一種莊嚴(yán)承諾。希望通過這樣的展示活動，進(jìn)一步喚起全社會關(guān)心教育、支持教育的熱情，激發(fā)廣大教職工建設(shè)全國教育強(qiáng)縣的豪情壯志，凝聚全縣方方面面的積極因素，共同促進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育。我相信，有縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會各界的關(guān)心支持，有廣大教師的辛勤努力，懷仁的教育一定會欣欣向榮、蒸蒸日上，懷仁的明天一定會更加美好！

祝廣大教師節(jié)日愉快，身體健康！

謝謝大家！