我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
有關(guān)植物細(xì)胞公開課心得體會和方法一
在校園的圍墻邊上,種著一排柳葉榕。這可是校園里的一處奇特的“風(fēng)景”呢!柳葉榕的根很細(xì),像一條繩子一樣。柳葉榕的葉子有的大,有的小,有的嫩綠,有的翠綠。它大約兩米高。
在校門口,“站”著許多守護學(xué)校的“士兵”,他們就是巨大的王棕。王棕的身上套著許多“呼啦圈”。它們足足有5米高!
在柳葉榕的對面,種著一大排水杉。水杉的葉子像一個個毛毛蟲,好惡心!它的葉子是嫩綠色的,摸起來很舒服!
在體育場旁邊的花盆里,種著雞蛋花。雞蛋花很小,聞起來香香的`。
在植物園里,種著一顆巨大無比的香蕉樹。它的葉子很像扇子,而且像是用羽毛編成的!
植物是我們最好的朋友!
有關(guān)植物細(xì)胞公開課心得體會和方法二
大自然是十分有趣的,只要我們?nèi)ビ^察,就會有許多的發(fā)現(xiàn)。
這天,媽媽從集市上買來了一株含羞草,我迫不及待的想要去看看,因為我早就聽說了含羞草的葉子一用手去碰就會合上。我用手去碰了碰含羞草的葉子,那含羞草果然“害羞”的合上了葉子。我又去碰了碰含羞草的葉子,可是我發(fā)現(xiàn)我碰多了以后,他就不會再合上了,這究竟是怎么回事呢?難道含羞草這種植物也會感覺到厭煩嗎?
我上網(wǎng)查了查資料原來含羞草這種植物葉片閉合并不是因為害羞,而是含羞草受刺激后的一種反應(yīng)名叫“感性運動”但是如果我們持續(xù)逗弄,它的葉枕細(xì)胞里的細(xì)胞液就會流失,不再做任何反應(yīng)。
原來含羞草合上葉子,并不是因為害羞呀!
我最喜歡的菊花
我喜歡高貴的牡丹,也喜歡香味濃厚的桂花,但我最喜歡的是用處多多的菊花。
菊花有的像個身披卷發(fā)的小女孩,有的像皎潔的明月,還有的像繡球,有的像線團,有的像扇子……千奇百怪的。
菊花的顏色五彩繽紛,數(shù)金黃色的最美麗,那一層層金黃色的花瓣包裹著菊花的身體,在陽光下像黃金一樣的閃著貴氣,美麗極了,讓人忍不住想湊上去摸一摸、聞一聞。
菊花清香撲鼻,聽爺爺說,菊花的用處可多了。它可以泡茶,能做美食,味道特別好,還能做成中藥,治病救人。菊花不但有著許多用途,而且香氣淡雅清新,讓人心情舒暢。
我不僅喜歡菊花的美,我還喜歡它的花語。如白菊代表著誠實君子,冬菊代表著離別,瓜葉菊代表著快樂、美好……
我還喜歡菊花經(jīng)歷風(fēng)霜,生命力頑強,不像溫室的花朵那樣嬌柔、弱不禁風(fēng)。它從不炫耀自己,默默地生長。它清凈高潔,不向秋風(fēng)低頭,傲然開放,為秋天增添色彩,像太陽一樣照暖人心,驅(qū)走寒意。
不僅我喜歡菊花,古代的詩人們也喜歡拿菊花寫詩,如我喜歡的“暗暗淡淡紫,融融恰恰黃。陶令籬邊色,羅含宅里香。幾時禁重露,實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡,升君白玉堂。”詩中的菊花姿態(tài)萬千、惹人喜愛,有的嫵媚動人,有的亭亭玉立,有的清淡高雅。
菊花多美?。∥覑劬栈?!更要贊美菊花。
有關(guān)植物細(xì)胞公開課心得體會和方法三
1、知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。
2、能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,達(dá)到熟讀成誦。
3、情感價值目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
理解文中重點詞句,了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。
朗讀法、討論法、講授法
課件,教學(xué)圖片
(一)激情引趣,談話導(dǎo)入
1、師:你們的爸爸媽媽有沒有帶你們旅行過?都去過那些地方?(學(xué)生自由回答)
2、板書課題(學(xué)生質(zhì)疑)齊讀課題兩遍。
3、師:你看,短短的七個字的課題,你們竟然提出了這么有價值的問題,可以看出你們是有思想、會思想的好孩子,太了不起了,老師給你們點贊,老師告訴你們這些問題的答案都在課文中,只要你們認(rèn)真讀,細(xì)細(xì)想,肯定能找到問題的答案。
(二)復(fù)習(xí)鞏固,認(rèn)讀生字
1、師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞,老師想考考你們還認(rèn)識這些詞語寶寶嗎?誰能準(zhǔn)確叫出這些詞語寶寶的名字?
2、幻燈片出示詞語
3、開火車讀字并組詞、摘蘋果(學(xué)生讀老師摘蘋果)、齊讀詞語。
5、講解多音字“得。”
(三)初讀課文,整體感知
1、師:美麗的植物園里究竟有哪些植物呢?相信你和我一樣肯定很好奇。請大家打開書,先自己讀一讀課文(再讀課文的時候要讀準(zhǔn)音,不多字、不少字、聲音放出來讀)
3、播放課文錄音,邊聽邊思考,這首詩中,提到了哪些植物媽媽?用“——”在文中標(biāo)出。
2、播放課文錄音。
3、指名回答,出示植物的名字和圖片。
(四)賞讀課文,入情悟趣
(1)學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、師范讀第一小節(jié)。
2、理解成語“四海為家”
師:第一小節(jié)出現(xiàn)了一個新鮮而又有些陌生的成語,誰找到了? 生:四海為家。
師:四海為家是什么意思呢?(指名回答)
師:“四?!敝傅教??!八暮榧摇敝钢参锏姆N子傳播到哪里,就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
3、師:植物娃娃漸漸長大想要離開媽媽四海為家,牛馬有———?鳥有————?植物娃娃要旅行靠啥辦法么?老師心里有好多個小問號。相信你也是一樣,誰能讀讀第一小節(jié),把心里的小問號讀出來呢?
3、指名讀(相機點評)
4、小組比賽讀。
(2)精講細(xì)讀,學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、師:同學(xué),你們成功地勾起了我的好奇心,老師現(xiàn)在迫切想要了解我手中這美麗的蒲公英娃娃如何去旅行呢?
2、(生回答,引導(dǎo)讀第二小節(jié),說方法。實物展示或模具演示蒲公英的旅行)
3、師:那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)一朵一朵出發(fā)了,蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。生自由讀第二小節(jié)。
4、師:誰愿意為大家讀一讀?(找生讀后)
5、師:小組內(nèi)讀一讀,每組選一名代表參加比賽,看一看哪組讀得好。(讀后,評一評,請讀得好的這一組同學(xué)齊讀)
6、師:他們讀得真美呀!我眼前仿佛看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。
7、師: 如果你是蒲公英娃娃,在將要離開媽媽的時候,你想要說些什么呢? (生自由說話)
(3)合作探究,自主學(xué)習(xí)3—4節(jié)
1、師:自由讀課文的第3節(jié)和第4節(jié),說說你認(rèn)為哪種植物媽媽最聰明?她的辦法好在哪里?
2、生回答,老師相機出示圖片
師:是啊,蒼耳媽媽的辦法多妙呀!誰愿意為大家讀一讀這小節(jié)?(找生讀后)
師:還有誰愿意讀,這么多同學(xué)愿意,好,舉手的同學(xué)一齊讀一讀。
讀的好的話:
師:哇,讀的真好,聲音洪亮,表情自然,還很有感情。表揚自己。 生:棒棒棒,我最棒!
4、豌豆媽媽
(4)總結(jié)概括,點明主旨
小朋友們,植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢?請齊聲朗讀第五小節(jié),邊讀邊想,你知道了什么? 生:我知道植物媽媽的辦法很多很多。 生:自然界里有許許多多的知識。 生:我知道粗心的小朋友得不到它? 師:什么樣的小朋友能得到它呢? 齊答:細(xì)心。
(五)深化內(nèi)容,拓展延伸
師:對呀,自然界里有許許多多的知識,只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧秘。你看這些植物媽媽多有辦法呀! (1)椰樹媽媽個子高,她的辦法真奇妙,她邀請海水來幫忙,讓寶寶高高興興去遠(yuǎn)航。
(2)學(xué)生仿照例子,說一說或?qū)懸粚懯駤寢尯土鴺鋴寢?/p>
(六)、總結(jié)回顧,提出希望
師:大自然里有無窮的奧秘,只要我們留心觀察,動腦思考,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。老師希望二年級的小朋友們能做生活中的有心人,成為一個會觀察,愛思考的孩子,將來能夠揭開更多大自然的未解之謎。
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